第一篇：吳艷《快樂旋轉》

公開課教案

活動名稱：中班科學—快樂旋轉 執教人：吳艷 活動設計意圖：

物體轉動起來是一種普遍的物理現象，是力的作用在物體上的表現形式，我們生活的環境可以看到的是“轉動”的無處不在，它讓我們的生活多姿多彩。作為中班幼兒，他們肯定已經有了看到物體“轉動”的經驗，而且隨著他們年齡的增長，他們的觀察能力、邏輯思維能力以及動手操作能力都有了很大的發展，他們的認知經驗也變得豐富。因此，根據我們班孩子的現有特點，我設計了《快樂旋轉》這堂課，希望孩子們能用一種孜孜不倦的科學探索精神，通過自己操作各種各樣的物體來體驗“轉動”帶給他們的新奇與快樂、便利與精彩，去發現“轉動”的小秘密，以及會用 “轉動”為自己的生活服務。

活動目標：

1.愿意自己猜想、擺弄各種材料，喜歡發問、探索解決問題，體驗、分享試驗的成功帶來的喜悅。

2.知道轉動是力量的存在，轉動的快慢和力量的大小相關。

3.會用不同的方法讓物體有快有慢的轉動，會用轉動為自己的生活帶來快樂。

活動重點：

知道轉動是力量的存在，轉動的快慢和力量的大小相關

活動難點：

會用不同的方法讓物體有快有慢的轉動

教法、學法：

操作法、談話法、比較法、觀察法、游戲法、多媒體教學手段法

活動準備：

玩具風車、呼啦圈、積木玩具、毛線辮子、陀螺等孩子喜聞樂見的玩具、背景音樂《一百只老鼠》、視頻《快樂旋轉》 活動過程：

一、創新游戲“迷迷轉“導入。

1.來，小朋友們，給客人老師們揮揮手，說“老師，早上好”，現在請圍到我的身邊來，我們來做一個游戲怎么樣？“迷迷轉”哦。

迷迷轉游戲：轉換身體及身體各部位進行的轉動。

魔法開始：迷迷轉 迷迷轉 轉哪里呀？轉身體。迷迷轉 迷迷轉 轉哪里呀？轉手臂。迷迷轉 迷迷轉 轉哪里呀？ 大風吹來，快快站。??魔法結束。

二、擺弄材料：試一試、玩一玩，嘗試讓物體轉動起來。（播放背景音樂《一百只老鼠》）

1.噓??游戲好玩嗎？“轉”的開心嗎？你們看，在那邊桌子上面藏著好多的寶貝，它們也想玩“迷迷轉”，可是它們自己不會轉，希望得到你們的幫助讓它們轉動起來，你們愿意去幫幫他們嗎？真好，但是一定要聽清楚老師以下的要求。

2.請孩子細聽要求：待會呀，我會以音樂為信號，音樂響起來的時候，你們就可以過去請出一個你最喜歡的寶貝，把它帶到桌子前面的空地上玩，看看怎么樣幫助它轉動起來；在玩的時候，可以和你的小伙伴交換著寶貝玩；不過，一定要記住你總共幫助了幾個寶貝，你是用什么方法讓它轉動起來的。音樂停止，馬上送寶貝回家，然后悄悄的走到椅子那邊找個位置坐下來。聽清楚了嗎？好啦，趕快去幫忙吧。

三、說一說、想一想：談論認識物體轉動的原因及方法。

1.悄悄的，坐好啦。小朋友，告訴我，幫助別人快樂嗎?那現在我想讓你們來講一講剛才你是怎樣幫助那些寶貝的？誰愿意來講一講呢？

2.幼兒講述、總結發現。

請第一名幼兒講述：好，曾之謙你來，你說一說，你剛才幫助了幾個寶貝啊？那你去選一個你最喜歡的把它拿過來，我們等著你。你說說，這是什么寶貝啊。你是怎么幫助它轉動起來的？你做一下行嗎？哇，真棒啊！你再做一次，好嗎？小朋友都來學一學他的好方法？一起告訴我這是什么方法呢？是“（吹、撥、擰??）”的方法。那你們再想一想用這個“”方法讓“寶貝”轉動起來，會用到力氣嗎？用到了啊。如果不用力氣它會轉嗎？你來試一下給我們看，還是用“”的方法。但是不要用力氣，“寶貝”會轉嗎？哦，它就轉不起來啦，是吧。所以，小朋友們，要讓一個寶貝轉動起來，就必須用到力氣，你們同意嗎？非常好，謝謝你，把寶貝留下，坐回自己的座位上去吧。

請第二名幼兒講述：小朋友們，剛才曾之謙是用“”的方法讓“寶貝”轉動起來的，現在，我還想請你們來挑戰一下，請用不一樣的方法讓這個“寶貝”轉動起來？想一想，動腦筋，誰來？好，唐鈺崧你來試一試，加油！你要怎么做？哦，這樣啊，這樣也能讓它轉動起來對吧。再做一次。小朋友看清楚沒？他們的方法一樣嗎？不一樣是吧？原來用不一樣的方法也可以讓同樣的“寶貝”轉動起來。但是，他們在轉動這個寶貝的時候都會使勁，都會用到什么呢？（力氣）。真棒，你們回答的真好。謝謝你，把“寶貝”送回去吧。

那小朋友們，還有哪些寶貝可以用兩種或者更多種的方法讓它轉動起來呢？有誰知道，來說一說。

請第三名孩子講述：小小，你來，先去把你幫助的寶貝拿過來，我們等著你。認識寶貝。你再說說你可以用幾種方法讓它轉動起來的？你的第一種方法是。來做一下。小朋友們，都來學一學。哎喲，真棒啊！那你的第二種方法是？趕快來做一做。哇，你好厲害啊！小朋友，看到沒，他使用的方法一樣嗎？不一樣。那你還有其他的方法嗎？（沒有啦）真好，已經非常不錯啦。

謝謝你，把“寶貝”送回去吧。

（一、1人說三種方法轉動物體，直接總結轉動物體需要力氣，而且可以用很多不同的方法讓同一個寶貝轉動起來。

二、1人說兩種，請1人挑戰第三種，沒有挑戰則再請1人用兩種以上方法轉動物體。

三、1人說一種，則請人挑戰，挑戰多兩種則不請第三人，挑戰多一種則請第三人用兩種以上方法轉動物體。視當時具體情況而定需要請的人數，最多3人，做到層層遞進。必須在第一種方法是總結轉動需要力氣，第二種方法時總結原來用不一樣的方法也可以讓同樣的“寶貝”轉動起來。但是，他們在轉動這個寶貝的時候都會使勁，都會用力氣。第三種方法或者第三個人陳述完畢大總結。注意重點是總結力氣，總結可以用不同的方法轉動一個物體，而不是尋找轉動其中一個物體總共有多少方法，所以千萬不能源源不斷的問下去還有沒有其他方法。當幼兒表現出他非常想說他有多種方法時，就讓他說，沒有這個意愿就按照老師思路走）3.總結：小朋友們，看來呀，只要用到力氣，桌子上的每個寶貝都能轉動起來，而且我們還可以用很多不同的方法讓同一個寶貝轉動起來，是這樣的嗎？你們的想法真是太棒啦。

四、再次擺弄材料，認識物體轉動的快慢和力氣大小相關。（播放背景音樂《一百只老鼠》）

1.那現在，你們還想和那些寶貝再玩一次嗎？這次我們的玩法要升級，敢不敢挑戰？聽清楚要求再行動：這次我要求你們去邀請自己的好伙伴拿上同樣的“寶貝”去進行比賽，用同樣的方法讓“寶貝”轉動起來，比一比誰手里的“寶貝”轉的最快。音樂響起，比賽開始；音樂停止，比賽結束。聽懂了嗎？

好啦，趕快去挑戰吧。2.挑戰結束，總結發現。

小朋友們，怎么樣，比賽好不好玩？誰來講一講你們是怎么比賽的呀？ 請幼兒講述：

馬玉淑，你說一說你是和誰一起比賽的？好，快去把你們剛才玩的寶貝拿過來。認識寶貝。告訴我，你們轉動寶貝的時候都用力了嗎？那誰贏啦？再比一比怎么樣？我說一、二、三，比賽就開始。一二三，比賽開始；??比賽結束。小朋友說誰的轉的快啊？哇，你好厲害啊！你的寶貝轉的好快。你講講你是怎么做到比他快的呀？

是不是你使用的力氣比他大呀？哦，原來力氣大一些，“寶貝”就可以轉動的快一些啊。要不要再比一次，這一次你要把你的大力氣使出來，好吧，加油哦！一二三，比賽開始；??比賽結束。小朋友說，誰贏啦？那你們覺得他贏得原因是什么？因為他的使得力氣大，所以他贏了，對吧。輸了沒關系，下次我們再努力。

（同種物體同種方法比快慢、不同物體不同方法比快慢、不同物體同種方法比快慢、同種物體不同方法比快慢。力氣作為決定因素應該是同種物體同種方法條件下的比較。）

謝謝你們，把“寶貝”送回家吧。

小朋友們，原來呀，選對一種轉動方法后，只要使的力氣大，“寶貝”就可以轉動的快；那是不是使得力氣小，寶貝就轉動的慢，是這樣嗎？同意嗎？ 3.感受擰開瓶蓋帶來的快樂。

嗯，說了這么多話，我都有些口渴啦，我這有一瓶水，現在我要把它打開，快看我是用什么方法把它打開的？我是不是在擰瓶蓋，而瓶蓋轉動起來啦，然后蓋子就打開啦。看來啦，轉動還能為我們的生活服務呢。

五、看視頻：體會轉動無處不在,看到“旋轉”讓我們的生活輕松自在，妙趣橫生。

1.現在，老師這里有一個很好看的視頻，我邀請你們一起來看一看吧。2.描述：

你們瞧，其實呀，轉動一直是我們最好的朋友！

轉動會給我們的生活帶來快樂，就像我們去坐旋轉木馬，當木馬轉動起來的時候，我們會感到高興；我們還會因為看到大哥哥手中不停轉動的紅手絹，還有大姐姐不停轉動的優美舞姿而感到開心。

轉動還會給我們的生活帶來方便，夏天到了，我們打開電風扇，當扇葉轉動起來的時候，我們就會感覺到涼爽；我們還能通過時鐘上面指針的轉動來辨別時間；我們還會坐上爸爸的大汽車，車輪會飛快的轉動，帶我們到美麗的大自然中去，去看不停轉動的大水車。

轉動還能讓我們體會到神奇，你們看，畫面上那個大大圓圓不停轉動的就是我們生存的地球，因為有了地球的轉動，我們才會看到白天、黑夜，我們才會看到一年四季春、夏、秋、冬。

所以，小朋友們，轉動是一件神奇和美妙的事情，只要你們的小眼睛會去發現和觀察，就會看到好多好多的轉動，收獲好多好多的快樂。

六、分享總結，結束活動。（播放背景音樂《八音盒》）

小朋友們，記得今天回去之后把你認識的“轉動”和你的爸爸媽媽分享一下，再回去找找哪些地方還藏著神奇的“轉動”，明天來和老師、小伙伴們一起分享，行嗎？

現在，請你們站起來，用你們的一個“完美旋轉”來給客人老師們說再見吧，來轉一圈，揮揮手，說“客人老師再見”。

活動結束，帶領孩子離開活動室。

活動反思：

一、關于選材：

我選擇的“轉動”是一種有趣的物理現象，應該是孩子們的固有經驗了，特別是跟玩樂有關的轉動，更是他們非常喜歡的。只是科學本身是一門非常嚴謹的學科，如何將一種科學現象解釋的準確、合理，并且是符合幼兒的思維特點是我必須思考的問題。在上活動之前，我查閱了很多關于轉動的知識，例如使一個物體轉動起來是“推”是“撥”還是“擰”，我都想過，關于影響物體轉動的快慢因素我也研究過，在上活動時盡可能做到嚴謹示范操作、準確表達。但是在實際中，可能也有一些不準確不嚴謹的地方，望各位老師多提寶貴建議。

二、關于教學目標：

目標制定是需要根據孩子們的年齡特點及幼兒實際發展現狀而定，并且能夠根據最近發展區的科學原理制定出最適于孩子發展的目標。我的目標制定是從認知、情感、技能三個維度出發，讓幼兒感到快樂、認識轉動的是“力”的作用在物體上的體現，知道轉動快慢和力大小相關，并能通過不同方法進行各種的轉動活動。其中運用多種方法使同樣物體轉動是一個難點，并不適于每個幼兒掌握。我感到今天孩子們的表現還是令我意外和驚喜的，他們的思維是發散式的，這是值得夸獎他們的地方。

三、關于教學過程：

我的教學過程主要是通過導入、幼兒操作、總結、再操作、再總結、欣賞幾大部分構成，每一次操作都是為教學目標服務，基本做到探究的層層遞進。而且避免流于老師說得多，幼兒聽得多的模式，多以引導的方法，讓孩子自己去操作發現。但是在某些環節中，我還是生怕孩子不明白我的意思，說的比較多，以至于孩子們都有蠢蠢欲動發的思想時，我還在講。其實，我覺得我還是對他們了解的不夠，我不敢相信他們自己行，不敢放手。這是我以后需要改變的地方。

以上是我關于本次活動的反思內容，還有不完善的地方，希望大家多多指正，謝謝！

第二篇：吳艷老師留言

吳艷老師留言：貴家長?我校將于正月十六（陽歷?月??日）上午????正式報名并于當天晚自習上課，請督促你的學生端莊儀表，帶齊寒假作業、學生素質報名冊、學習生活所需費用（???元左右）到校報名。???報名地點為班主任吳老師辦公室處。順祝新春快樂！?

第三篇：吳艷2016工作總結

綜合辦公室2016工作總結

各位領導、各位同事，大家好。

拼搏進取，不畏征途難；開拓創新，又獲豐收年。一載春秋，風雨兼程，懷著收獲的喜悅，我們回首2011，總結經驗，再向前。2011是“十二五”規劃的開局之年，也是公司實現新突破、進行轉型升級的關鍵之年。一年來，綜合辦公室全體人員在董事會的正確帶領下，兢兢業業、踏實工作，緊緊圍繞職代會年初制定的目標任務，牢記使命、不負重托、積極進取、扎實工作，較好地履行了部門職能，發揮了助手作用，認真協調好各部門間的關系，進一步強化了內部管理和后勤服務，確保了公司各項工作的正常運行，為各項目標的實現發揮了應有的作用。

一、抓學習、重基礎，提升自身素質

古人云：修身、齊家、治國、平天下。提升自身素質，無論何時都是成事的基礎。為了能更好地應對辦公室多而雜、繁而冗的事務，我們不斷加強學習，上至國家方針、政策，下至建筑、經濟知識，均在我們的涉獵范圍。以期通過增強自身能力，給上級領導、兄弟部門和基層單位提供高效、優質的服務。一年來，我們通過自學和討論等多種形式既學習了黨的十七屆五中、六中全會、胡錦濤主席七一講話等重要內容，又研讀了《建筑》、《施工企業管理》等專業書籍，在擴展宏觀視野、提升理論水平的同時，也增加了專業知識，提高了文章的含金量。

二、抓“三辦”、強業務，提高辦公水平綜合辦公室的主要工作就是“三辦”。“三辦”，一言以蔽之，即：辦文、辦會、辦事。具體來說，辦文要真誠，辦會要細致，辦事要規矩。一直以來，綜合辦公室全體人員緊緊立足本職工作，認真落實“三辦”要求，切實做到“管理上水平、素質上臺階、精神上層次、工作出業績”。

1、真誠為根，利索辦文。辦文是辦公室的重要職能。隨著公司規模的不斷擴大，對外交流日益增多，新環境、新形勢，對公文的寫作也提出了新的要求。但無論外部千變萬化，在行文中，我們始終堅持用“真誠”二字作為立文之本，圓滿地完成了全年的辦文任務。“真”是辦文之基，它要求所寫文稿內容要真實、語言要嚴謹、數據要精確。“誠”是作文之魂，它要求文稿感情要真摯、思想要深刻、見解要獨到。辦文中，我們謹記“真誠”二字，無論是、半黨、政、工、團等各類總結，還是公司總結大會、股東大會、二屆四次職代會等工作報告，抑或是講話稿、宣傳交流材料、調研論文等其它書面材料，大至長篇大論、小至微言短語，我們都“以真作文、以誠立章”，同時又區別對待。對于總結、報告等文章，我們“以真為主”，立足事實、科學概括、認真分析，為上級領導的決策、其他部門的參考、基層單位的執行提供了有力依據；對于講話稿、交流材料等文章，我們“以誠為主”，發自內心、曉人以理、動人以情。尤其是六月份的“道德講堂”舉辦之際，秉著“打動自己才能感動別人”的原則，我們用心編寫了楊建棟、黃才良和黃蘇三人的道德小故事，其中楊建棟的道德故事還在武進區住建局舉辦的“道德講堂”上進行了宣講，黃才良的道德故事也在公司的“道德講堂”和較大規模的工地進行了演講，引起了強烈反響。

在辦文時，我們還積極做好了其他行政和宣傳工作。全年共下發行政文件19份、編發《武建簡報》22期、《生產會議紀要》9期、上報宣傳報道信息42條，先后在武進政府網、武進黨建網、《建設風采》、《常州工人》、《武進工會》等媒體上刊登了39條，撰寫的論文《武進建安八分公司的企業文化之路》、《武進建安的品牌強企之路》分別發表在《常州建筑》2011年第2期和第4期，同時還積極撰寫了《對建筑企業文化建設的實踐與思考》、《建筑企業安全文化建設的實踐》等調研論文。此外，還為《武進科技經貿洽談會特刊》積極準備文稿，并數易稿件，最終提供了優質的企業宣傳材料。

2、熱情面對、細致辦會。辦會是一項耗神、耗時又耗力的工作，它要求考慮必須全面而又細致。在長期的辦會經驗中，我們總結出了一套“會前精細部署、會中周密服務、會后及時清理”的辦會流程，并根據這一流程制定了“三不”原則，即“會前不辭勞苦地安排場地、會中不厭其煩地耐心服務、會后不懼臟累地清理會場”，無論是大會，還是小會，無論是長會，還是短會，會會如此。一年來，我們順利辦好了公司的各類會議，既有生產會議、科室政治理論學習、黨支部書記會議等小規模會議，又有大中專生表彰會、畢業典禮、公司總結大會、二屆四次職代會等大中型會議。尤其是公司2010的總結大會，因會址設在溧陽，而當時又正值年終忙碌期間，為了確保會議萬無一失，在籌備過程中，我們多次擠出時間驅車前往溧陽，無論是對場內布置、設備調試，還是對食宿安排、演出形式，均要一一把關，力爭使所有參會人員“會開得好、飯吃得好、景看得好、覺睡得好”，從而確保會議的高質量舉行。在六月份公司“道德講堂”活動的籌備過程中，我們同樣群策群力、認真推敲，全面考慮到所有可能出現的情況，并著力編寫了“道德講堂讀本”，同時多次往返月星家居項目部，聯手八分公司，精選人員、編排內容、安排場地、布置會場，成功打造了一次道德盛宴，得到了住建局領導和各局屬單位參加人員的一致好評。

3、愛崗盡職、規矩辦事。綜合辦公室實質是一個服務部門，一年來，我們堅持這種思想，做好了“三服務”工作：即服務領導、服務科室、服務基層。

領導是企業的掌舵者，時間緊、事務多。為了能給領導提供優良的工作環境，充分發揮左右臂的助手作用，我們急領導之所急、想領導之所想，常規性事務及早思考、做在前面，突發性事務及時匯報、妥善處理，尤其是重要的文件、傳真、信函，或者電話、短信，我們都第一時間做出請示，為領導高效率辦公打下基礎，為領導運籌帷幄、決勝千里提供保障。科室是企業的中堅力量，各科室共同擔負著企業運行的重任，缺一不可。按照“有邊界分工、無邊界合作”的原則，我們盡心盡力為兄弟部門提供最優質的服務，大至協調工作、對外交流，小至聯系車輛、器件維修，我們事事均盡心、件件做到位。特別是一些招投標文件，因時間緊、工作量大，經常需要早、晚或雙休日蓋章，為此，我們主動延長在崗時間，并安排人員周末值班，為投標工作的順利開展提供了保證。駕駛班的人員更是任勞任怨，謹記自身職責，認真做好車輛的維護和保養工作，不僅時刻準備，為外出辦事人員提供了方便，而且堅持不酒后駕駛、不疲勞駕駛，切實保障了乘車人員的人身安全。基層單位是勤勞的水手，為企業遠航提供強大動力，因此，為基層單位服務既是我們的責任，又是我們的義務。一年來，我們牢記使命，立足本職工作，熱情接待了每一個人，高效處理了每一件事。尤其是一些業務還不熟練的基層新員工，我們都耐心講解辦事流程，并幫助其一步一步辦好事情。同時，綜合辦公室身處上傳下達的樞紐地位，這個特殊的身份決定了我們必須嚴律己、正作風。工作中，我們時時警戒自己，并相互監督，按照“到位不越位、攬事不攬權、添彩不添亂”的原則，杜絕“吃、拿、卡、要”等不良現象，確保了公司事務的有序、正常開展。可以說，“三辦”貫穿了綜合辦公室全年工作的始終，通過認真做好“三辦”工作，我們辦成了大事、辦好了喜事、辦妥了難事，做好了所有的分內事。

三、抓管理、勤協作，提升綜合素質 做好管理工作是綜合辦公室一項復雜而又艱巨的任務。隨著公司發展規模的不斷擴大、承接工程量的逐漸增多，綜合辦公室的擔子也越來越重，需要我們及時更新思路、完善管理、提升素質、做好配合。一年來，我們根據企業的實際情況不斷地調整和完善各項規章制度，為企業各項工作的順利進行提供了制度保障。

1、完善制度、細化管理。

綜合辦公室承擔著大量繁瑣的管理工作，為了使工作準確到位，我們精化了流程、細化了工作、規范了管理、提高了效率，不僅繼續完善公務車輛調配、運行、維修、年審及油耗登記制度，而且做好了文印管理、耗材使用登記、印章使用登記、香煙領用登記等工作。尤其是從7月起，公司領導決定每位科員可報銷電話費100元/月，為此，我們專門重新修訂了科室人員手機費登記制度，確保了此項工作順利進行。同時，我們還做好了其它各類資料的管理工作。全年共打印資料260份，簽收來文110余份，傳閱500余人次，發送函件80余件，開出介紹信70余份。為了確保了用印安全，對于承諾書、介紹信、授權委托書等特殊材料，我們都仔細向相關部門核實后方蓋印，并多次安排辦公室人員親自攜印赴外地為基層單位提供用印服務。在檔案管理方面，全年文檔歸檔率100%，整理文書案卷7卷、工程檔案151卷、借閱檔案185人次、累計查閱案卷473卷、修訂完善貫標資料2種，為工程招投標、職稱評定、資質申報等工作提供了有力保障。同時，不定期發布新規范清單，并累計發放規程2882本。

在此基礎上，我們還做好了其它服務工作。一是制訂了舞廳、活動室、會議室、健身房、電梯、榮譽室等公共場所的日常維護管理制度，定期打掃和開放，給各項會議、活動的舉辦和職工的休閑娛樂提供了整潔干凈的場所；二是嚴格用餐制度，做好飯卡充值工作。特別是七月份，公司領導決定將午餐標準在原有的基礎上每人提高兩元，食堂人員盡量在菜肴上做了一些調整，增加了一種粗糧或水果，力求滿足用餐人員的需求，確保職工吃得健康、吃得放心；三是抓好門衛管理、報刊雜志、郵件包裹收發、來客登記、過節物資發放等一系列后勤工作，尤其是在發生農民工親屬聚眾圍堵公司事件時，門衛能夠不懼危險，堅守崗位，在一定程度上保證了公司大院正常的辦公秩序；四是今年公司分兩批組織了正職干部遠赴歐洲考察學習，為了使大家能享受一次愉悅的旅行，我們于出發之前多次和旅行社商討具體安排，做好了每個人的表格填寫、護照申請、歐元兌換等準備工作，并于旅行結束后及時做好了后續工作，如組織面銷、兌換未用完的歐元等等，確保了旅行的順利。

2、相互配合、緊密協作 “一人撐船腰壓彎、眾人劃槳開大船”，互幫互助、相互配合始終是我們工作的主旋律，這不僅體現在綜合辦公室內部人員之間，與其他部門也同樣如此。一年來，我們按照“資源共享、聯手共創”的原則，協同兄弟部門一齊圓滿完成了各項任務。一是積極配合市場開發部做好企業資質、宣傳資料的發放登記工作和企業信譽類、優質工程類、項目經理業績類資料借用、標書蓋章等工作和“三合一”平臺企業信用管理的信息維護工作；二是協助質量處、安全處認真做好質量、環境、職業健康安全管理三合一體系認證換證復審工作，并按照體系文件要求，做好外部協調、內部臺賬資料，確保一次性通過審核。同時，參加綜合檢查9次，指導督促各施工現場做好勞動保護、后勤保障、消防安全和民工教育培訓、工資發放等工作；三是協助有關部門與各基層單位簽訂經濟承包責任書；辦好了部分項目部變更為分公司的相關手續；加班加點、查閱檔案、收集資料，順利地將地基與基礎工程和機電設備安裝工程兩項專業承包二級資質晉升為一級資質；完成營業執照、資質證書的年審和營業范圍的變更；為成立新的分公司積極籌備材料。

四、抓本職、促和諧，保障全面發展

“要求再提高、管理再落實、難點再突破、細節再完善”，日復一日的工作中，綜合辦公室人員始終把這二十字箴言牢記心頭，除了做好服務和協調，辦篇二：建筑公司辦公室人員2014年終工作總結

轉眼已是2015年了，2014年已經在忙碌而充實的工作中過去了。在這一年里，在領導的幫助和支持下，我較好的完成了本職工作，認真的完成領導布置的各項工作任務，使我又積累了許多工作經驗，不斷提高自身的綜合能力，以求在今后的工作中做到更好。現把這一年來的工作情況總結如下：

一、認真仔細的工作態度

辦公室日常的工作內容比較瑣碎，需要踏踏實實的去做每件任務，仔細謹慎的去完成且不能疏忽大意，否則會產生不必要的麻煩，甚至造成嚴重后果。2014年年初時，公司因發展需要，將公司名稱進行了變更，而我們辦公室則需要將營業執照、組織機構代碼證、稅務登記證、資質證書、人員注冊證書等相關證書的變更以及各分公司的相關證書等大量的證書進行名稱變更，有些甚至需要出差辦理，這對我來說是個巨大的挑戰，需要準備很多的變更材料，在這過程中，出現了幾次材料準備不充分、有遺漏的情況，幸好在領導和同事的指導下，讓我及時發現問題，解決問題。這讓我在以后的工作中更要仔細地完成每一項任務。只有認真仔細的工作態度才能更好的完成領導安排的工作任務。

二、盡心盡責做好各項工作

1、認真做好黨務工作：完成2014黨費收繳（xx名黨員，共xxxx元），配合完成預備黨員轉正（x名，xxx）及吸收預備黨員（x名，xxx）的相關工作。

2、耐心細致地做好日常工作：公司相關證書的日常管理與維護；負責各種文件的分類存檔；負責領導辦公室以及會議室的衛生清潔及桌椅擺放，并保持整潔干凈；負責前來辦事人員的接待工作，保持良好的禮節禮貌為其辦理職責范圍內的事務，不能處理的，及時上報領導。

3、全力完成公司資質維護、升級工作：2014年完成xx信用手冊年檢事宜；協助完成安全生產許可證延期事宜；百強企業申報；xx供電公司合格承包商資格審查；aa重守證書的年審，aaa重守證書的升級材料申報；協助地基與基礎一級資質、市政二級、機電資質申報；協助先進企業、優秀企業家、優秀總工申報；完成xx信用手冊年檢事宜。

4、及時完成公司宣傳工作：完成向xx建筑業協會期刊投稿的工作（《xxxxx》2014年x月第x期·總第xx期第xx-xx頁，題目：xxxxxxxxxxxx）；配合完成公司2013表彰大會、五四青年節拓展訓練、學習型企業系列培訓等活動的宣傳展板制作工作。

5、公司員工考試報名、職稱申報工作：完成2014年一建考試報名（共有xx名新考生，x往年老考生，參加增項考試的有xx名）、二建考試報名（xx新考生，xx名增項）及建造師注冊等相關事宜；造價員考試報名xx名，七大員考試報名xx名；地方、國家職稱申報工作（工程師x名，助理工程師xx名，技術員xx名）。

6、文件管理工作：根據工作需要，隨時制作各類表格、文檔等，同時完成領導交待打印、掃描、復印的文件等，對上級機關、公司所發放的文件通知做到及時上傳下達。對于領導完成的各種檢查報告、培訓記錄、會議記錄等已及時進行分類歸檔，以便查閱和管理。

7、協助工作：協助人力資源籌備、組織公司2013總結表彰大會事宜；協助人力資源“xxxxx”系列培訓的組織活動。

三、不足之處

在這一年的工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時做好領導布置的各項工作，對于工作中遇到的問題虛心向領導和同事請教，不斷提高充實自己。我現在已經能夠較好地處理本崗位的日常工作及其他一些相關工作。當然，工作中也存在不少問題，主要表現在：

1、做事不夠細心：辦公室文員工作是一項瑣碎的工作，因此更考驗人的細心。文員的每一項工作都要有條不紊的進行，切不可三心二意，做完每項工作要養成檢查的習慣。有幾次整理材料，當我填寫完數據或者文檔時簡單看了下就直接選擇了提交領導，本以為沒有問題,結果有部分數據或者文檔內容填寫錯誤了，后來得到了領導的批評，當時我明白了是自己做事不夠細心才導致了錯誤的發生。

2、缺乏積極主動性 ：不能積極主動地去完成工作，而是被動消極地適應工作需要。領導交辦的事情基本上都能完成，但幾乎都只是為了完成工作而工作，不能在諸多的事務中及時分清輕重緩急，有時還會借口事情多而拖延。對于問題的解決只是浮于表面，而沒有深入的了解。喜歡推卸，不認真反省自身不足。

3、工作不是很扎實：忙碌于日常小事，工作沒有上升到一定高度。不能專注于工作學習，很多知識雖然了解但卻不精。比如excl表格、word文檔的使用、圖片的制作和處理等都不是很精通，只能運用一些簡單的功能。在今后的工作中，我將努力改正自身缺點，以更大的熱情投入到工作中去。

四、改善之處

作為一名辦公室文員，我充分認識到自己的工作雖然瑣碎但也有它的重要性。在以后的工作中我一定嚴格要求自己，在工作中發揮自己最大的能力為公司服務。希望在以后的工作中，再接再厲，取得更大的成績。

1、端正工作態度：增強主動性，改掉自身的缺點，要抱以一個正確的心態，踏踏實實、任勞任怨地完成上級交派的工作；在以后的工作中不斷的學習、進取、完善自己，以便更好地完成自己的本職工作。

2、不斷提高自己：抓住每一次讓自己學習和成長的機會，以飽滿的熱情全身心地投入工作學習，為自己的工作積累必要的基礎知識和基本技能。雖然辦公室的工作瑣碎、繁雜，但是我將從多方面努力進一步提高自身的工作能力，以積極的心態面對每天的工作任務。

3、改進工作方法：學習借鑒領導同事的工作方法，學會在繁雜的事務中，梳理事情的輕重緩急，以求用最大效率的完成各項工作。

五、總結

感謝領導和各位同事在這一年里對于我工作的幫助和支持,今后我將嚴格要求自己用心做好每一項工作任務, 雖然我還有一些經驗上的不足和能力上的欠缺，但我相信努力就會有收獲，只要我們彼此多份理解與溝通，相互配合，相信蘇中的明天會更好。總結人：xxx 2015年xx月xx日篇三：建筑公司辦公室年終工作總結 2010年年終工作總結

翻過2010年最后一頁，我感慨萬千，作為**人我很驕傲，但也充滿壓力。加入公司兩年多了，在公司領導和同事的幫助和支持下，我從一個心高氣傲沒有定力的年輕小伙子慢慢成長成為一個成熟而又忠實的公司員工。我沒有過人的特長，也沒有優越的才能，但我擁有年輕而積極上進的心，從不懂到懂，不會到會，從沒有經驗到業務嫻熟。過去的一年，我認真總結不足，一一對照努力改正，經過這一年的學習和自我提高，已基本勝任行政部的工作。回顧這一年，辦公室工作依然瑣碎，但我基本上做到了繁而不亂，有章有條。人的成長不但是別人給創造的環境更重要是自己給自己創造的壓力和動力。在公司領導的指導和幫助下辦公室工作完成的比較圓滿，然而離公司發展需要和整體目標計劃相差還有一段距離，在這里，我簡要總結過去一年的工作成績并剖析不足，請領導和各位同事給予指正。

年初，同各個部門一樣，我定立了工作目標，資質管理、員工培訓，安全資料完善，特別是二級建造師考試都是幾項重要工作，都基本上完成了計劃。2010年除日常上傳下達、發文收文、檔案管理、職工培訓等基本行政事務外，我積極完成各部門配套工作，如招投標信息搜集、報名及招投標業務，項目部資料的補充完善、項目標識牌、標語的制作宣傳，租賃站需要配合的工作等。做到只要是公司的事，無論哪個部門哪個人積極配合，切實做到了后勤人員為一線服務的宗旨。10年做了以下具體工作

1、完成員工培訓學習工作。其中職稱新申辦7人，初級升中級3人，爆破作業培訓取證2人，安全員等崗位培訓取證4人，11人參加安全考核并取得資格證，16人報考二級建造師，其中4人通過考試，1人公路專業增項考試合格。2人報考一級建造師，45人參加職稱繼續教育，6人參加《建筑工程質量管理規范》培訓，2人參加廣聯達造價軟件學習，4人參加特種作業培訓并取得考試合格證書，1人參加城建檔案資料員培訓，1人通過自學考取西安交通大學工程碩士，全年培訓學習104人次。現已做到了全員都有職稱和資格證。招聘新員工、老員工繼續教育不斷培訓學習是人力資源需求，也是公司發展的需求。知識就是力量，21世紀的競爭是人才的競爭，只有陸續引進人才，加強培訓學習才能不斷給公司注入新鮮血液，使集體時刻充滿活力，蓬勃向上。、完成了員工信息采集卡登記備案，并存檔。協助總經理行政部長進行招聘工作。

3、完成兩人二級建造師注冊，其中一人已取得注冊證書；

4、完成政府、學校、公安等系統工程招投標報名并參與招投標活動，參與標書編制等工作。辦理中標通知書、施工許可證等手續。

5、完成11人安全證書考試取證，完善安全資料并于年底上報延期資料。在工作中，我始終堅持勤奮、務實、高效的工作作風，認真做好工作。服從領導分工，不計得失、不挑輕重。對工作上的事，只注輕重大小，不分彼此厚薄，任何工作都力求用最少的時間，做到最好，自工作以來，個人能力有限，有過工作失誤，但我一直在努力去克服不足，改善工作方式以求進步。在生活中，堅持正直、謙虛、樸實的生活作風，擺正自己的位置，尊重領導，團結同事，在公司這個融洽的大家庭，能為公司領導服務為每一位同事服務是我的義務。辦公室工作無小事，爭取做到大事誤不了小事漏不了，難事壓不倒，苦事累不倒，從容、穩重而又大膽的處理各種復雜事物，保持旺盛的精力和斗志。在精神面貌上，從內向自閉走向開朗大方，老天對每個人都是公平的，只有積極向上，珍惜機會，努力工作才能實現自身價值。我們不是國家機關單位，不會去喊高調，只求務實，把精力充分用在工作上，學習上。不談無私奉獻，只求珍惜工作機會，努力工作，無愧公司領導的期望，無愧自己的良心。懷著不辜負領導期望，回報公司，珍惜機會，提升自身，實現價值的思想，腳踏實地去工作。

在過去的工作中，我始終堅持不斷學習，勤奮務實、積極進取的工作作風，認真做好各項工作。任何工作都力求用最少的時間，做到最好，我堅持我努力克服困難，糾正不足。遇事先想后做，鍛煉自己的獨立思考的思維，領導分配的工作分輕重緩急及時完成，但依然不能完全克服，比如工作不能及時完成，仍有一些拖沓，在新的一年我將以更加飽滿的熱情繼續用心工作不辜負領導的期望和同事們的支持。2011年工作計劃

1、完成年初既定目標任務，完成資質升級工作。

2、考取b類安全考核證書，升取中級職稱，條件允許的話報考造價員資格考試及專升本建筑專業。

3、繼續關注網絡等各個渠道的招投標信息，加強信息的獲取。

4、加強協調，提高服務質量，更好地服務于公司領導和同事。新年伊始，公司董事長總經理已就2011年工作做了具體計劃和部署，作為部門和個人將以總體安排為前提，細化工作，努力完成工作任務，以最熱情的姿態迎接新一年的挑戰，竭盡全力付諸于公司的發展大計。謝謝大家。2011年2月12日

第四篇：讀書筆記 吳凌艷

數 學 教 師 的 視 野

贛榆縣黃海路小學 吳凌艷

記不清是誰說的了，大意是一個人思想的深度決定了他的視野的深度。最近讀了鄭毓信教授的著作《數學教育：動態與省思》一書，讓我從中體會到這句話的深刻含義。

這本書成書于新課程改革之初，對于我們這些一線的數學教師來講，幫助是難以言說的，因為雖然我們身在教育改革的前沿，而且一直在使用在新課程改革的教材，每天面對著學生，但對于改革的意義，對于教材的變化，對于國際數學教育的動態，我們其實是一無所知。我們未必是不想學習，整天與學生打交道，我們也誤認為自己的那點知識是足夠了，但讀了鄭教授的書，我認識到以前的看法多么膚淺，只有閱讀能夠拓寬我們的視野，幫助我們提高對教育的認識。

具體來講，我的認識有以下方面的提高。

一、對數學教育的理解深刻了。1．“雙基”的觀點。

在我參加教育工作的時候，“雙基”的教學觀點已經提得不多了，但對于“基礎知識”和“基本技能”的說法在教師中還是十分流行的。一個觀點的流行由于其延續的時間很長，在一段時間內，還會流行一段很長的時間的，不是每個人在會輕易地改變就有的觀點，尤其是我們整天精力集中于課堂的教師，更不容易改變舊有的觀點，現在已經發展到“四基”了，如果沒有一種普識的教育，我們要轉變觀念可就不是很容易的。

注重打好基礎，突出“基礎知識”和“基本技能”的掌握和訓練，一直是中國數學教育的一個重要特點。在新課程改革的大潮中“雙基”的教育思想又得到了進一步的研究和發展。而我們還以為“雙基”的提法已經過時了呢。對“雙基”和“雙基教學”的研究，鄭教授提到了多種不同的研究角度，如從歷史的角度指明“雙基教學”的文化背景、社會基礎和教育傳統，從社會需要出發對“雙基”概念的內涵和外延作出具體分析，從比較的角度探討中國“雙基教學”的特點，等等。雖然書中提得僅僅是一個概貌性的，但也給我的思想帶來了很大的沖擊力，我看到過去的教育傳統，并不會一概否定，在新形勢下，教育專家們，仍然在探討，中國的教育傳統應該如何去揚棄的問題。改革并不是讓我們無所適從，而是要從學生的發展出發，研究到底哪些東西，才能促進學生的優化發展，仍然是教育專家們永恒的研究話題。我們也應該看到，課堂教學實踐是鮮活的教育源頭，如果不能夠從思想上解決觀念上的糾葛，那么教育教學改革的深入發展，仍然無從談起。

2．算術與幾何思維的基本形式

對于數學教學的研究，我們往往看到，各種教學研討、聽課、評課，包括寫教案、教學實錄和教學反思，有時候也會研究一些教學模式或者教學方法，但對于教學方法的一般性知識與具體的教學內容很好對整合起來，從而建立起“特定教學內容的教學知識”，這樣的研究也就很少了。

算術思維的基本形式是——凝聚。正如鄭教授在一次演講中提到的，有老師對他說“你不說我還知道怎么做，你一說我更糊涂了，原來會的現在也不會了”。這正是教育研究難以深入課堂的一個因素。“凝聚”這個詞很不容易理解，從鄭教授舉的例子來看，比如學生學習加減法，起初是求和（差），這是一個運算過程，然后又學習了加法的交換律、結合律，等等。這樣加減法就成了一個特定的數學對象。這從心理表征而言，就經歷了一個“凝聚”的過程，即是由一個包含多個步驟的運作過程凝聚成了單一的數學對象。這樣一說，就真的把“我們原來還懂的知識，說得讓我們不懂了。”

幾何思維的基本形式是——經驗抽象

學生幾何思維的發展，可以被劃分為五個不同的水平：

1、直觀，能按照外觀從整體上識別圖形。

2、描述/分析，學生能根據圖形的性質識別圖形。

3、抽象/關聯。學生能形成抽象的定義，比如知道正方形是特殊的長方形。

4、形式推理。

5、嚴密性/元數學。

對算術思維和幾何思維方式的理解，有助于我們在教學時，注意對學生的要求分階段進行，每一階段的學生，對同樣的知識有梯度性的要求，而不會提出一些人為增加難度的要求。另外，就是注重理性地分析學生的學習方式、難點所在，便于教學中的組織，和教學相關知識所應該采取的合適的行為。

二、學習數學教育研究的新視角。

我們常常認為自己所從事的小學數學教育是一種小兒科的東西，其實看看鄭教授所談到的，原來小學數學教育并不簡單，國際上也一直十分重視對小學數學教育的研究。

1、后現代主義

即強烈的批判性，是從多個不同角度對現代社會、人類的現代化進程、現代科學技術、現代思想體系等進行了深入的反思與批評。相對于當前社會的主流而言，后現代主義具有強烈的反叛性。如果說“科學文化”的核心是對于規律性和確定性，以及預測和控制的追求，由此形成人們的一種普遍心態或價值取向，并擴展為一種教條，一種形而上學，那么“后現代主義”正是對科學主義的批判。與科學主義的封閉性、穩定性、獨斷性相對立的，正是后現代主義提倡的開放性、發展性和多元性。這也正是新課程改革所追求的。

2．語言與數學教育

維科斯基在《思維與語言》一書中指出：兒童的科學概念的形成經歷三個階段，無組織聚集（主觀聯結），復合思維，概念思維。再分析兒童的學習狀況，學生學習數學的失敗，有時不一定是未能掌握相關的算法，而是由于語言上的困難，數學教學不應唯一集中于算法的掌握，而應更加重視“理解”和“轉換”（即是指由問題的詞語轉向適當算法的選擇），這就是說“數學閱讀能力”和“數學表達能力”同樣應該看成數學基礎能力的重要組成成分。

這對當前的新課程改革具有較強的實踐意義，教學中學生僅靠意會，不一定能夠掌握算法，數學的理性思維，仍然是數學教育的重要內容。

3．建構主義

從認知的角度看，學習并非學生對教師所授予知識的被動接受，而是依據其已有的知識和經驗所作的主動建構。建構主義的教育，不僅注重學生對知識的建構，更強調學生在教師的引導下，師生之間的積極互動，從而促進學生的積極發展。

三、對教師工作的適當定位

對于教師工作，許多場合是做了不恰當的拔高，這與當前教師的心理壓力越來越大的時代意識是極不相稱的。在這本專著中，也提到了教師對自己的工作需要有恰當的定位。如160頁有14句話，我覺得講得很好：教師不是萬能的；

如果一個教師未能滿足他的所有學生的所有要求，這并不意味著他就是一個不合格的教師；

很少有人會高度評價教師為教學工作所付出的大量時間和精力；

人類文明的大多數最為重要的進步都應歸功于教師的工作；教師的工作是一種基于明天的信仰而從事的活動；、??

讀了這本書，認識是多方面的，但很多的引文與艱深的概念，仍然不為我所理解，今后還需要加強學習，才能夠適應時代發展的需要。《給數學教師的101條建議》讀書心得

贛榆縣黃海路小學 吳凌艷

閱讀了《給數學教師的101條建議》這本書，這些建議給所有的教師及時提供了迫切需要也本該得到的幫助和培訓：為“教”和“學”提供即時而有效的指導；為教師提供各種實用的教學技巧；促進教師和教師之間更多的探討和互動。這些建議和一些觀點，對于當前的數學教育者來說，確實有一定的幫助。數學是當前教育的一個重要問題，從小學甚至幼兒園開始，直到大學畢業，都離不開數學，數學幾乎成了我們生活的必需品。但是在數學教學過程中，又有多少教師真正思考過，數學教學，我們應該追求什么？

《數學新課程標準》為數學課堂教學增添了很多活力，帶來了新理念和新思想；尊重學生的個性；自主探索、合作交流的學習方式；關注學生的情感態度??這些都是適應時代發展和需求的，但是，我們卻發現，學生的學習習慣、課堂紀律都似乎變差了，學習成績也下降了。那么我們的課堂教學，到底應該追求什么呢？文章作者說到：“把復雜的數學知識教得非常簡單明了，讓數學課散發數學特有的魅力才是數學教學所應該追求的境界。因此，數學課只有追求更高層次的簡約求實的境界才會徹底解放學生，充分展示教師的教學個性，為學生的教學學習提供持續的動力”。

我想，數學教學內容首先要精簡和目的明確。一節課40分鐘，學生的學習精力是有限的，選擇恰當的學習內容，特別是抓住課的本質內容，就會顯得既精又簡。以五年級下冊的《分數的認識》為例，這節課的核心內容就是解決來自學生的三個問題：①學什么內容？②分數的意義是什么？③為什么要學？（學了有什么用？）作為教師把握了這三個核心問題，也就找到了教學的突破口，課堂內容就相當清爽、簡潔。其實，教師若能抓住這三大問題，教學內容就一定能處理得得心應手。

其次，教學過程要簡化。數學學習本來應該是一件簡單而快樂的事情，有些教師的課堂設計使許多原來簡單的課堂變得紛繁復雜。有些教師為了“作秀”，特意設計一些障礙與陷阱，搞到學生大半天摸不著頭腦，反而降低了他們的學習興趣。教學設計應該更好地為學生的學習服務的。比如在《分數與除法的關系》的教學中，我通過讓學生平均分餅，動手操作，了解它們之間到底有什么樣的聯系和區別。就是我們這節課要學習的知識。教學過程簡潔明了，輕重得當，沒有那種費盡心機聯系生活只為理解某一概念的做法，收獲甚好。

再次，使用教學媒體要適當。起初，課件的使用很流行，似乎不用課件的課堂是不完整的，以至于追求課件的檔次等。但是實踐證明，過多使用多媒體會引起學生的視覺疲勞，還會削弱學生對所學知識的理解和利用。多媒體課件不是萬能的。我們還是要以常規媒體為主，多媒體為補。有些教師過分的依賴多媒體，到了沒有多媒體就上不好課的思想，這是不合乎教育教學規范的。關鍵時候可以用用，比如：一些幾何知識的教學，像圓的面積，把它等份成32份或64份時，這是我們實際較難操作的，用多媒體顯示就比較好。其實只要我們吃透教材，把握好學生，課堂教學照樣可以很成功。

總之,任何學科的教學，我們都應該先認真想想，我們的教學應該追求什么？然后將各種知識有機整合，把內容更為經濟、更為活力、更為簡約地表達出來，從而使學習者易于掌握，以低成本取得高收益。

第五篇：吳艷作業 - 張大偉

內蒙古大學團委文件

內大團委發[2014]7號簽發人：張大偉

內蒙古大學團委關于召開二零一四年學生代表大會通知 內蒙古大學各學院學生會：

為了充分調動廣大學生參與學校管理的積極性，提高廣大學生自我管理、自我約束、自我教育的積極性，經內蒙古自治區學聯、學校黨委批準，內蒙古大學第三次學生代表大會將于2014年5月18日召開，結合本校的實際情況，現就代表選舉工作通知如下：

一、會議議題：

（一）總結校團委、學生會、社團聯合會2013-2014學的各項工作。

（二）開展代表提案及其解答工作。

（三）選舉產生學生會成員，進一步健全學生會的機構設置。

二、會議議程

預備會議：（2013年5月12日上午9:00-12：00 地點 DF0301）主持：劉浩

（一）大會注意事項（吳剛）

（二）聽取大會籌備工作報告（陳秀麗）

正式會議：（2013年5月16日下午2:00-7：00 地點 XF0402）主持：張斌

（一）開幕式：（2013年5月16日下午2:00-3:00）

（二）閉幕式：（2013年5月16日下午6:00-7:00）

三、各學院參會人員人數

公共管理學院20人

法學院學院17人

文學與新聞傳播學院15人

歷史與旅游文化學院20人

民族學與社會學學院12人

本次代表大會代表名單詳見附件1

特此通知

附件1

內蒙古大學學生聯合會主席：劉明

內蒙古大學社團聯合會主席：朱孝利

職業發展聯盟主席：劉杰

內蒙古大學團委（公章）二〇一四年五月四日

主題詞：內蒙古大學 學生代表大會 通知

2014年5月1日印發

[共印20份]