第一篇：對職業教育的地位與作用再認識

對職業教育的地位與作用再認識

我國經過近10 年職業教育的快速發展, 已經從規模發展向內涵發展、文化發展前進。理論的充實, 觀念的共識, 比任何時候都要更感迫切。不僅教育界要對職業教育的地位與作用形成共識, 而且全社會都要對職業教育的地位與作用形成共識。一些重大的理論問題, 比如黨的教育方針內涵的再思考, 職業教育與其他教育的關系問題, 職業教育自身的改革與發展問題, 都需要從理論的高度加以闡釋。職業教育具有全局性的戰略地位的共識, 將影響我國未來十幾年經濟與社會的發展。教育作為國家發展的基石, 關乎民族的興旺, 人民的福祉和國家的前途命運, 而職業教育的擺位對不對, 將影響中華民族振興的步伐。

一、經濟的發展要以教育為基礎, 大力發展職業教育是綜合國力彰顯的必然選擇溫家寶總理2009 年1 月4 日在國家科教領導小組會議上的講話中指出:..教育是國家發展的基石。當今世界, 知識成為提高綜合國力和國際競爭力的決定性因素, 人力資源成為推動經濟社會發展的戰略性資源, 人才培養與儲備成為各國在競爭與合作中占據制高點的重要手段。我國是人口大國,教育振興直接關系國民素質的提高和國家振興。只有一流的教育才有一流的國家實力, 才能建設一流的國家。!職業教育作為直接培養一線的實用人才, 直接為社會創造財富的群體的教育, 在國民經濟發展中具有重要的地位。解決國民經濟發展面臨的困難, 應對國際金融危機蔓延與加劇的局面, 緩解人口、資源、環境壓力越來越大的矛盾,..保持經濟平穩較快發展, 推動產業結構升級, 轉變經濟發展方式, 建設資源節約型和環境友好型社會, 必須緊緊依靠科技進步和提高勞動者素質 , 大力發展職業教育是國家發展戰略的重要組成部分。

這是因為, 我們的基本國情是東強西弱, 貧富差距大, 城鄉、地區發展不平衡, 解決這些現狀實現均衡發展最有效的手段之一就是發展職業教育。..職業教育的根本目的是讓人學會技能和本領, 從而能夠就業, 能夠生存, 能夠為社會服務,.就這個優勢來講, 其他教育還無法與之爭鋒。

此外, 經濟全球化、信息化和知識經濟的迅速發展, 使科學技術產品的質量和服務水平的競爭越來越激烈, 這個競爭的實質是人才與教育的競爭, 特別是技能型人才和職業教育與培訓的競爭。培養數以億計的熱愛勞動的技藝技能型人才, 職業教育是承擔此重任的主力軍。看一個國家的綜合實力,固然要看國民生產總值, 但最主要的還是要看教育的質量, 人才的質量, 特別是勞動者# # # 直接為社會創造財富的人群的質量, 這是最具決定性作用的東西。同樣是瑞士手表的零件, 我們工人裝配出來的產品價格比瑞士工人裝配出來的產品價格低好幾倍。原因就是我們的裝配技能比不上人家。就全球范圍看來, 凡是職業教育搞得好的國家和地區, 他的產品質量就有競爭力, 同樣, 全球500 強的企業, 他的職業教育與培訓也是好的、有特色的。因此, 哪個國家, 哪個地區, 哪個企業把職業教育與培訓放在了全局戰略地位, 必然在競爭中處于高點優勢。

二、城鄉二元化結構的轉換要以職業教育為載體, 農村勞動力轉移需要職業教育承載歷史的重任我國13 億人口9 億在農村, 農耕經濟不適應工業化發展的需求, 調整農村經濟結構, 需要農民的職業分化, 至少有2 億人口要成為..農民工 , 從事工業服務業等勞動。農村的智力勞動者、個體工商戶、鄉鎮企業管理者、私營企業主, 在農村農業結構戰略性調整中, 將影響未來發展的格局, 如何兼顧他們的利益是社會主義新農村建設不可忽視的一個課題。而廣大農業勞動者又是弱勢群體, 他們的個人純收入最低, 如何使他們..富 起來, 也是社會主義新農村建設不可忽視的又一個課題。社會主義新農村建設至少包括20 多個評價指標, 如二、三產業產值占GDP 的比重;農民產均集體固定資產價值增長率, 科技投入占GDP 的百分比;科技進步對經濟增長貢獻率;每千人擁有科技人員數;農民人均純收入;農民人均生活消費支出;農民生活消費恩格爾系數;農村社會養老覆蓋率;農村合作醫療覆蓋率;道路硬化率;林地覆蓋率;三廢污染面積比重;小城鎮人口居住比例;統一規劃和功能分區等, 其中適齡兒童入學率;農民人均受教育年限;成人積學率;農村文化生活(平均每村固定的文化活動場地數、固定文化娛樂活動經費、公共文化娛樂設施配備情況), 則是最體現農村從..經濟為中心 轉向..以人為本 的指標性數據。而要盡快實現新農村建設的指標, 只有大力發揮職業教育的主力軍作用, 才能縮短新農村建設的進程, 加快實現農村現代化。因為職業教育與培訓能提供新農村建設的實用型人才, 提供新農村建設的知識與技術, 提供文化與智力支持。

此外, 農村勞動力有序轉移是我國工業化進程的必然趨勢。其動因一是經濟因素, 二是資源因素,三是農村經濟發展方向, 資源組合、生產條件綜合因素的影響。資料表明1978~ 2007 年, 我國勞動就業量增長91.7% , 其中城鎮增加了1.9836 億人。但是在我國, 由于歷史形成的原因, 有的地區有資源無勞動力, 有的地區有剩余勞動力, 無用工的去向, 因此, 使農村勞動力有序轉移是我國人力資源管理的一項大政策。而要解決農村勞動力的有序轉移, 必須使這些被轉移的勞動力有技能, 有異地生存的條件, 所以必須通過職業教育與培訓才能保證他們轉移得出去, 留得住, 并能得到較好的生存與發展。

還有一個重要的問題在于: 實現農業現代化需要解決四個關鍵性問題, 一是要素投入集約化問題;二是資源配置市場化問題;三是生產手段科技化問題;四是產業經營一體化問題, 歸根到底是農村的可持續發展問題, 這些問題的解決, 同樣需要大力發展職業教育。因為科技化, 集約化, 市場化, 社會化, 最終需要人才有職業素質, 需要農村有一大批懂得現代化農業的人, 這些人才靠引進是不行的,只能是..土里生, 土里長 , 靠農村有志青年成為現代化農業的主力軍。職業教育的責任就是為農村培養數以億計的..觀念正確, 有文化、講文明、懂技術、會經營 的農村智力勞動者和專業人才, 所以, 承載社會主義新農村建設的歷史重任, 職業教育應該..一馬當先。

三、教育結構的變化突顯了職業教育的地位, 職業技術是構成生產力發展的主要因素科學技術是第一生產力。特別是實用技術對推動社會的進程與發展, 起著至關重要的作用。而職業技術教育是以培養人才獲得實用技術為特征的, 因此, 大力發展職業教育的目的, 就是要推動生產力又好又快地發展。我國的教育要跟上時代的發展, 第一要堅持面向未來、面向世界、面向現代化,辦出具有中國特色、中國風格、中國氣派的現代化;第二要服務于經濟建設, 服務于實現工業化和城鎮化;第三要把教育放在優先發展的地位, 堅持教育興國、教育立國、教育強國;第四要辦人民滿意的教育, 實現教育公平;第五要立足于國情, 要充分考慮我國人口眾多, 現階段農村人口大規模遷徙和流動的特征。為此我國的教育結構布局必須處理好義務教育、農村教育、職業教育與高等教育的關系。讓每個受教育的人都能在相應的教育形態下找到自己受教育的位置。而..職業教育是面向人人的教育,是面向整個社會的教育 %, 所以..大力發展職業教育, 既是經濟發展的需要, 也是促進社會進步的需要 &, 這也是為什么要突顯職業教育地位的原因。

1.大力發展職業教育, 首先是大力發展技術工人教育。因為實現工業化首要的是提升裝備制造業勞動者的素質, 提高他們的勞動生產率, 原因在于他們對生產力的提高是基礎性的, 是直接的。而我國產業工人大軍整體素質不高是不可否認的事實, 原因在于經濟發展, 產業結構調整, 產品結構變化, 新技術和新工藝的應用向大潮一樣涌來以后, 我們的職業技術教育與培訓跟不上, 所以很多地區、很多企業都出現了..技工荒。這就要求我們的國家必須大力發展職業技術教育, 否則它將成為經濟發展的..瓶頸 , 制約我國生產力的進一步提高。

2.大力發展職業教育, 最關鍵的是解決專業技術人員結構不合理的狀況。我國的高級技術工人嚴重缺乏, 大力發展高職教育和技術本科教育, 仍是未來10~ 20 年的主要方向。科學技術越發展, 越需要智能型的產業大軍, 也越來越需要一大批適應經濟快速發展的高級操作工人和高級技術人員。

為此, 如何實現中職、高職與技術本科的銜接是教育改革不可回避的問題, 不從教育體制上理順關系,將影響經濟的可持續發展。

3.大力發展職業教育要符合科學發展觀。一要解決好職業技術教育結構與人才結構相適應的矛盾;二要解決好職業技術教育與普通教育、培訓溝通與協調的矛盾;三要解決好人文素質教育與專業技術、技能相結合,..做人與做事 ,..學做統一 的矛盾;四要解決統籌規劃與教育資源合理利用的矛盾。國家這個層面的教育還是要按胡錦濤總書記所要求的辦:..大力發展職業教育, 提高高等教育質量, 普及九年義務教育 , 發展、提高與普及, 各有各的重點。當然優先的的位置仍是大力發展職業教育, 這個擺位不能互換。

4.大力發展職業教育要吸納、弘揚先進的教育思想。什么是先進的教育思想? 就是符合中國特色社會主義理論和黨的教育方針的思想, 就是符合世界先進教育理念和教育經驗的思想, 就是符合時代發展的思想, 就是符合職業教育發展規律的思想。由于我國傳統教育的影響很深,..學而優則仕 ,鄙視勞動的思想在社會上還有廣泛的影響。..讀書做官 ,..讀書當白領 , 仍是相當多學生與家長的..欲望 , 職業教育的地位在社會認同度上并不高。這一方面要從教育理論上要讓職業教育有權威性,有學術性, 確立職業教育理論的學術地位;另一方面要大力宣傳職業教育的思想與理論基礎, 強化它的社會性地位, 為大眾化,平民化教育提供理論支撐。同時要讓社會認同職業教育的成果及它對國家發展的貢獻, 要讓全社會尊重..工人階級。為此, 專家學者應當站出來, 呼吁社會尊重職業教育, 因為職業教育正如著名教育先驅黃炎培先生所說: 是..用教育的方法, 使人人一方獲得生活之供給與樂趣,一方盡其對群之義務 , 它是生活不可或缺的內容。

四、鞏固黨的執政地位, 需要職業教育提供基礎保證.中國共產黨章程(明確提出:..中國共產黨是工人階級的先鋒隊。中國的產業大軍及其知識分子是黨的階級基礎和執政基礎, 是黨的先進性的階級來源。中國工人階級認同不認同黨的領導, 認同不認同社會主義制度, 認同不認同走中國特色社會主義道路, 認同不認同鄧小平理論、..三個代表 重要思想與科學發展觀作為指導思想與行動指南, 關乎著中國共產黨的執政地位是否牢固, 忽視對工人階級隊伍的建設, 是一件很危險的事情。

中國的工人階級必須認同社會主義核心價值體系, 認同馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂;認同中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題;認同民族精神和時代精神是社會主義核心價值體系的精髓;認同社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎, 也就是說, 思想信仰、理想信念、精神支柱和道德基礎, 是工人階級必須具備的思想素質。由于中國的產業工人大軍主要是由職業教育培養的, 所以職業教育培育有道德、有文化、有紀律, 德智體美全面發展的中國特色社會主義事業合格建設者和勞動者, 是時代賦予職業教育的歷史責任。

要使中國工人階級隊伍壯大起來, 職業教育必須做好四項基礎工作。

一是給工人階級隊伍職業技能和社會化技能, 這是提升他們自身發展能力的基礎, 也是..安身立命 的本錢。工人階級有技能才有生產能力、服務能力和創造能力, 才能發揮..科學技術是第一生產力 的作用, 這是最重要的基礎工程。

二是給工人階級隊伍良好的職業道德和職業精神, 這是提升他們自身品味的基礎, 也是..立志高遠 的本錢。工人階級有精神追求和奉獻精神才能樂業愛業, 才能在直接為社會創造財富中體現自身的價值。

三是給工人階級隊伍可持續發展的機會, 讓他們在學習、培訓的過程中獲得提升..基本素質+ 職業素質 的發展成果。他們的..智慧結構+ 技能結構 適應時代的要求, 他們的無限創造力才能迸發出來, 促進工業化的發展進程。職業教育應當是工人階級的成才教育, 這才是職業教育的本質所在。

四是給工人階級隊伍實現中華民族偉大復興的歷史機遇, 使他們在人才強國中發揮自己的巨大作用。職業教育能使數以億計的高素質勞動者和數以千萬計的專業人才脫穎而出, 成為建設中國特色社會主義的棟梁, 他們用..雙手 實現了中國經濟實力的大幅度提升, 他們用..雙手 創造著中華民族的燦爛文化, 他們以自己的歷史責任鞏固著我國人民民主專政國家的政權基礎, 所以職業教育已經為鞏固黨的執政地位提供了基礎保證。

綜上所述, 職業教育在經濟又好又快發展, 農村勞動力轉移, 教育結構變化和鞏固黨的執政地位中發揮著重要作用, 其歷史地位應當得到全社會的認同。大力發展職業教育不僅是推進社會和諧與促進教育公平的戰略舉措, 更是鞏固黨的執政地位的最重要的保障。職業教育應當在..服務社會, 造福人群 中發揮成為讓..人民滿意的教育 的優勢。關鍵是職業教育工作者要有崇高精神境界和社會責任感, 踏踏實實地做好自己的工作。

該信息出自“中國職業教育與成人教育網” http://www.tmdps.cn

第二篇：對繼續教育事業的地位和作用的認識與思考

隨著世界信息產業和高新科學技術的迅猛發展，科技成果大量涌現，且總體上呈指數規律增長，科技成果從出現到實際運用的周期越來越短，即實效性越來越強；知識老化速度加快，更新周期越來越短。技術創新及產業化已成為人類認識自然，改造自然、求得生存和發展的大規模活動。依靠知識創新，知識的創造性和知識的廣泛傳播相結合，知識經濟時代已向我們走來。適應科學技術的迅猛發展，振興我國的經濟，需要大批掌握科學技術的專業技術人才。能否認識知識經濟正在興起的重大意義，對各方面的決策者管理者來說是至關重要的。開展繼續教育，不斷提高專業技術人員素質，使之滿足現代化建設的需要，對我國在二十一世紀實現第三步戰略目標具有關鍵作用。

培養跨世紀科學技術帶頭人，必須從繼續教育抓起。要充分認識繼續教育在國民經濟和科技進步中的地位和作用，樹立培訓教育是一種開發、一種投入和終身培訓觀念，發揮繼續教育貼近實踐，貼近經濟的優勢，大力推進專業技術人員的繼續教育，全面提高專業技術隊伍的整體素質。在規模上要在動態中保持相對穩定，在質量上要有質的飛躍，以形成一志富有朝氣，推動二十一世紀我國科學技術飛速發展的高水平科技隊伍，使他們既有良好的政治素質和業務素質，又有強烈的社會責任感；他們應既有較高的學術水平和業務能力，又具有強烈的組織協調能力，是能夠帶領科技隊伍進行創新研究的高水平學術帶頭人和促進高新技術產業化的或管理家。

加強管理，提高質量，深入改革，是今后一個時期繼續教育的主要任務。改革開放以來，我國的教育 事業取得了長足發展，各地的繼續教育也取得了較大成績，已形成了具有特色的工作體系和工作機制，正在向法制化的方向邁進。廣泛的繼續教育活動產生了巨大的人才、科技、經濟和社會效益，繼續教育的基礎性、戰略性地位更加突出，更加為人們所接受，面對世界經濟的新形勢，要加大科技興國戰略落實力度，以科技動力，使繼續教育圍繞經濟建設中心任務發揮作用。各級政府必須頭腦清醒，思路明確，牢牢地把握國際經濟和科技發展的大趨勢，瞄準我們的戰略目標，踏實地著眼于知識創新，知識傳播，知識運用的創新，當務之急是培養跨世紀的高素質的人才。

首先要加強管理，做到依法實施繼續教育。要把上級的法規制度與本地區本單位實際緊密結合起來，制定和堅持切實可行的措施，把保障個人開展繼續教育的權利和督促個人履行繼續教育的義務統一起來，增強執法和守法的自覺性。

第二要在提高教育質量上下功夫，質量就是生命，質量就是效益，質量就是繼續教育的說服力。各類繼續教育機構都應強化意識，從研究把握繼續教育的規律入手，逐步摸索和建立質量管理辦法，多、快、好、省地培養高質量、高水平的人才。

第三要深入改革，要進一步建立和完善高等院校、科研院所，企事業單位產學相相合的繼續教育機制。增大高科技含量，改進高層次人才和復合型人才的培養模式，增大投入，積極采用先進科學技術手段。

第四要尊重知識，尊重人才，充分發揮現有科技人才的作用，強化人才培養和繼續教育，進一步深化職稱改革，不拘一格選拔人才。

第五要充分發揮人才市場在資源配置上的基礎作用，實行政策傾斜，努力營造一個人才脫穎而出，穩住吸引人才的良好環境。

綜上所述，繼續教育的地位和作用，隨著知識時代的進入，它給人事管理及其管理隊伍提出了具有新時代特征的要求，因而，我們要高舉鄧小平人才理論的旗幟，支持以提高人才素質為中心，全面深化繼續教育改革，充分發揮繼續教育的作用，為繼續教育的發展拓展思路，開闊眼界，提高業務水平和管理能力，對此，應從以下幾方面著手。

首先應著眼于迎接二十一世紀知識經濟的到來，使 人事管理主體及其管理的動作過程，都必須依賴于：充分體現人力資源的基本特征；充分依據資源配置的市場需求；充分遵循人才開發基本規律，利用“知識經濟時代”的系列電視講座，采用切實有力的管理手段，組織現有專業技術人才和管理人員學習“知識經濟”知識，大力宣傳，研討探索創新高新科技知識。

其次開展科技扶貧脫困，科技為企業服務活動。

最后加強對繼續教育工作管理者的培訓。舉辦繼續教育管理工作者培訓班，組織繼續教育工作者參加全國性的繼續教育活動，協調政府各職能部門，認真貫徹落實繼續教育法規制度，腳踏實地的推動繼續教育事業的發展。

第三篇：教材地位與作用

高中數學說課稿：《正弦定理》優勢說課稿范文

教材地位與作用：

本節知識是必修五第一章《解三角形》的第一節內容，與初中學習的三角形的邊和角的基本關系有密切的聯系與判定三角形的全等也有密切聯系，在日常生活和工業生產中也時常有解三角形的問題，而且解三角形和三角函數聯系在高考當中也時常考一些解答題。因此，正弦定理的知識非常重要。

學情分析：

作為高一學生，同學們已經掌握了基本的三角函數，特別是在一些特殊三角形中，而學生們在解決任意三角形的邊與角問題，就比較困難。

教學重點：正弦定理的內容，正弦定理的證明及基本應用。

教學難點：正弦定理的探索及證明，已知兩邊和其中一邊的對角解三角形時判斷解的個數。

（根據我的教學內容與學情分析以及教學重難點，我制定了如下幾點教學目標）

教學目標分析：

知識目標：理解并掌握正弦定理的證明，運用正弦定理解三角形。

能力目標：探索正弦定理的證明過程，用歸納法得出結論。

情感目標：通過推導得出正弦定理，讓學生感受數學公式的整潔對稱美和數學的實際應用價值。

教法學法分析：

教法：采用探究式課堂教學模式，在教師的啟發引導下，以學生獨立自主和合作交流為前提，以“正弦定理的發現”為基本探究內容，以生活實際為參照對象，讓學生的思維由問題開始，到猜想的得出，猜想的探究，定理的推導，并逐步得到深化。

學法：指導學生掌握“觀察——猜想——證明——應用”這一思維方法，采取個人、小組、集體等多種解難釋疑的嘗試活動，將自己所學知識應用于對任意三角形性質的探究。讓學生在問題情景中學習，觀察，類比，思考，探究，動手嘗試相結合，增強學生由特殊到一般的數學思維能力，鍥而不舍的求學精神。

教學過程

（一）創設情境，布疑激趣

“興趣是最好的老師”，如果一節課有個好的開頭，那就意味著成功了一半，本節課由一個實際問題引入，“工人師傅的一個三角形的模型壞了，只剩下如右圖所示的部分，∠A=47°,∠B=53°,AB長為1m,想修好這個零件，但他不知道AC和BC的長度是多少好去截料，你能幫師傅這個忙嗎？”激發學生幫助別人的熱情和學習的興趣，從而進入今天的學習課題。

（二）探尋特例，提出猜想

1．激發學生思維，從自身熟悉的特例（直角三角形）入手進行研究，發現正弦定理。

2．那結論對任意三角形都適用嗎？指導學生分小組用刻度尺、量角器、計算器等工具對一般三角形進行驗證。

3．讓學生總結實驗結果，得出猜想：

在三角形中，角與所對的邊滿足關系

這為下一步證明樹立信心，不斷的使學生對結論的認識從感性逐步上升到理性。

（三）邏輯推理，證明猜想

1．強調將猜想轉化為定理，需要嚴格的理論證明。

2．鼓勵學生通過作高轉化為熟悉的直角三角形進行證明。

3．提示學生思考哪些知識能把長度和三角函數聯系起來，繼而思考向量分析層面，用數量積作為工具證明定理，體現了數形結合的數學思想。

4．思考是否還有其他的方法來證明正弦定理，布置課后練習，提示，做三角形的外接圓構造直角三角形，或用坐標法來證明

（四）歸納總結，簡單應用

1．讓學生用文字敘述正弦定理，引導學生發現定理具有對稱和諧美，提升對數學美的享受。

2．正弦定理的內容，討論可以解決哪幾類有關三角形的問題。

3．運用正弦定理求解本節課引入的三角形零件邊長的問題。自己參與實際問題的解決，能激發學生知識后用于實際的價值觀。

（五）講解例題，鞏固定理

1．例1。在△ABC中，已知A=32°,B=81.8°,a=42.9cm.解三角形.例1簡單，結果為唯一解，如果已知三角形兩角兩角所夾的邊，以及已知兩角和其中一角的對邊，都可利用正弦定理來解三角形。

2．例2.在△ABC中,已知a=20cm,b=28cm,A=40°,解三角形.例2較難，使學生明確，利用正弦定理求角有兩種可能。要求學生熟悉掌握已知兩邊和其中一邊的對角時解三角形的各種情形。完了把時間交給學生。

（六）課堂練習，提高鞏固

1.在△ABC中,已知下列條件,解三角形.(1)A=45°,C=30°,c=10cm(2)A=60°,B=45°,c=20cm

2.在△ABC中,已知下列條件,解三角形.(1)a=20cm,b=11cm,B=30°(2)c=54cm,b=39cm,C=115°學生板演，老師巡視，及時發現問題，并解答。

（七）小結反思，提高認識

通過以上的研究過程，同學們主要學到了那些知識和方法？你對此有何體會？

1．用向量證明了正弦定理，體現了數形結合的數學思想。

2．它表述了三角形的邊與對角的正弦值的關系。

3．定理證明分別從直角、銳角、鈍角出發，運用分類討論的思想。

（從實際問題出發，通過猜想、實驗、歸納等思維方法，最后得到了推導出正弦定理。我們研究問題的突出特點是從特殊到一般，我們不僅收獲著結論，而且整個探索過程我們也掌握了研究問題的一般方法。在強調研究性學習方法，注重學生的主體地位，調動學生積極性，使數學教學成為數學活動的教學。）

（八）任務后延，自主探究

如果已知一個三角形的兩邊及其夾角，要求第三邊，怎么辦？發現正弦定理不適用了，那么自然過渡到下一節內容，余弦定理。布置作業，預習下一節內容。

（九）作業布置

P10習題1.1A組習題1。

第四篇：淺談對實驗動物學地位和作用的認識

淺談對實驗動物學地位和作用的認識

【摘要】實驗動物學是一門專門研究實驗動物和動物實驗的新興邊緣學科，其具有較強的綜合性和應用性。實驗動物學是生命科學研究的基礎和重要支撐條件。為提高對實驗動物學的認識，在結合教學經驗的基礎上對實驗動物學的地位和作用進行了簡要的探討，并對其發展趨勢進行展望。

【關鍵詞】實驗動物學地位作用發展趨勢

實驗動物學雖然是一門于2 0世紀 5 O年代新崛起的獨立的綜合性邊緣學科，但 由于對科學研究 的特殊作用，受到 了國家科技部 門及相關管 理部 門的高度重視，因此其發展非常迅速。在經過幾十年的整合與飛速發展，現 已形成了自己獨特的科學體系，且在全國各大高校的相關專業針對不同層次的學生均 已開設實驗動物學課程。由于實驗動物學是一門新興的學科，故對其地位和作用的認識 尚不透徹、完整。在現代科學的帶動下，實驗動物學已發展成為一門綜合性的新興學科，其發展和應用程度被作為衡量一個國家、一個地區、一個部門或行業。

1、實驗動物學的地位

實驗動物學是一門獨立的綜合性邊緣學科。實驗動物學衍生 自畜牧獸 醫科學，隨著醫學、生物學 的發展而興起 的一門融合生物學、動物學、遺傳學、微生物學、寄生蟲學、醫學、畜牧獸醫學等學科知識為一體，具有 自身 的基本概念基本 內容及 自身 的理論體系的邊緣基礎學科。實驗動物學主要研究實驗動物的標準化和動物實驗的規范化兩大方面的內容。實驗動物標準化包括實驗動物生物學、實驗動物生態學、實驗動物遺傳學、實驗動物營養學、實驗動物繁殖學、實驗動物微生物和寄生蟲學、實驗動物醫學等。而動物實驗 的標準化包括動物實驗技術、動物實驗倫理學、動物實驗替代方法學等。實驗動物學在社會生產和科學實驗的許多領域 中具有廣泛的應用價值，其發展和研究成果對于相關學科 的發展、研究 和應用具有十分重要 的意義，故實驗動物學也是一門應用性的學科。

2、實驗動物學的作用

人類社會 已進入以生命科學為主宰的 2 1 世紀，作為生 命科學研究的基礎和支撐條件 的實驗動物學是現代生命科 學前沿領域研究 中最為活躍的學科 門類之一 ：同時由于其研究成果應用較廣，如生命科學領域、制藥工業和化學工業 領域、畜牧獸醫科 學方面、國防和軍事科學方面等等，故實驗動物學已作為上至衡量一個 國家下至衡量一個科學研究。所和高等院校科研發展水平的主要標志之一l 6。由于實驗動物學是一門應用性學科，故其作用主要體現在實驗動物和動物實驗方法所起到的作用方面。

2.1實驗動物是生命科學研究的重要基礎

在生命科學研究領域 ． 目前公認 “ A E I R” 是生命科學研究的四大基本條件，“ A” 即 A n i ma l(實驗動物)，“ E ” 即 E q u i p me n t(設備)，“ I ”即 I n f o r m a t i o n(信息)，“ R ” 即 R e a g e n t(化學試劑)。其中實驗動物是最主要的． 居于首位。由于科學技術的發展，要獲得高、精、尖的儀器設備和高

純度 的試劑、必要的情報信息，已是非常容易辦到的事。而培育并應用標準化的實驗動物卻不易。由于動物質量不標準，會造成動物實驗的敏感性、準確性、重復性差，致使實驗動物嚴重浪費，導致科研的科學性及可信度降低，在國際學術界得不到公認 ； 還會造成生物制劑和藥品的安全性、有效性評價試驗得不到國際承認，影響 出 口。

2.2實驗動物是生命科學的支撐條件

在 生命科學領域內． 由于道德觀念、道德規范、道德評價和倫理學的限制，我們不能用人去做實驗，必須借助實驗動物去探索生命的起源，揭開遺傳的奧秘，攻克癌癥的堡壘，研究各種疾病與衰老的機理，監測公害、污染，保護人類生存的環境，生產更多更好的農畜產品，為人類生活造福。因此實驗動物在生命科學中被譽為“ 活的試劑”、“ 最精密的儀器”。從一定意義上來說，實驗動物科學的發展水平，代表著一個國家或地區生命科學的發展水平。實驗動物作為生命科學的支撐條件主要體現在 ： 為生物醫學基礎研究提供標準的實驗材料 ； 作為人類疾病研究中人的替身或模型 ； 作為藥品、食品等安全性評價和效果試驗的活試劑 ；作為生物制劑及制品研制的原材料： 為生物學、醫學、畜牧獸醫學等提供教學材料等。

2.3動 物 實驗 是 生 命 科 學研 究 及 其 他 一些 自然 科 學 研 究的重要手段。動物實驗是實驗動物學兩大研究內容之一。其主要研究以各學科的研究 目的為 目標，研究實驗動物的選擇、試驗手段、試驗方法、動物模型，以及在試驗中采用各種手段和方法在實驗動物身上進行實驗，研究實驗過程中實驗動物的反應、表現及其發生機制、發展規律，以探討生命科學 的疑難問題。實驗結果的好壞不僅與實驗動物有關，也 L J j 動物實驗方法有關，如實驗動物的選擇、實驗季節、溫度、濕度、麻醉深度、實驗藥物、手術技巧等技術環節處理不當，將直接影響動物實驗結果。實驗動物學研究動物實驗基本方法與技術，建立 了科學 的、標 準化的動物實驗方法，將避免或減少動物實驗過程 中由于某些技術環節給實驗結果帶 來的不 良影 響。

3、實驗 動物 學和 其他學 科的 關 系

實驗動物學衍生 自畜牧獸 醫科學，隨著醫學、生物學的發展而興起的一門融合生物學、動物學、遺傳學、微生物學、寄生蟲學、醫學、畜牧獸醫學等學科知識為一體，具有 自身的基本概念、基本內容及 自身的理論體系的邊緣基礎學科由于實驗動物學引入或借鑒了這些學科 的研究成果和研究 方法，岡此這些學科 的迅猛發展，不斷豐富和更新實驗動物學 的內容。同時實 驗 動物 學 的發展 和提 高 又把 這些 學科 的研究引入新的境界，提高到一個更高的水平，從而促進這些學科的發展。如有些實驗動物是來自家禽家畜經過人工培育而成 ．同時這些培育而成的實驗動物為家禽家畜業的發展提供 了新的品種或品系，因此促進 了家禽家畜業的發展。雖然實驗動物學和這些學科相互有關聯，但各 A研究 的對象與 目的不同，研究方法也不盡相同，如實驗動物學研究實驗動物的 目的是服務于動物實驗 ：研究動物實驗的目的是服從于實驗動物。由此可見，實驗動物學和其他學科是相互促進，共同發展的相輔相成的關系。世紀將是高科技激烈競爭的年代，現代生物高科技已成為時代競爭的熱點和制高點，因此，實驗動物科學倍受重視。發達國家每年都投入大量資金，以促進實驗動物學的發展。實驗動物在科學研究中占有重要地位，如美國生物科學課題投資的 40% 涉及實驗動物，60% 的生物學課題需要實驗動物。美國腫瘤研究中心，每年的研究經費為 2.2 億美元，而需要利用實驗動物進行研究的課題占 1.4 億美元。有人統計，我國生物醫學科研課題的 60% 以上需要實驗動物。由此可見實驗動物在科學研究中所占的重要位置。

參考文獻 ：

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[ 6 ] 李厚 達． 實驗動物學

[ 7 ] 李萍，柳建發．實驗動物學在21世紀生物醫學的發展綜述[

第五篇：對公司兩級職代會作用的再認識范文

對公司兩級職代會作用的再認識

來源： 中國水電新聞中心作者： 徐達攝影作者：時間：

2009-11-16【字號：大 中 小】 職工代表大會是職工行使民主管理權利的機構，是根據黨的全心全意依靠工人階級的根本指導方針建立起來的一種職工參與企業管理的制度，是基層民主政治建設的重要內容，是學習實踐科學發展觀在企業管理中的具體體現。黨的十七屆四中全會把加強和改進黨的群眾工作，充分發揮工會聯系和服務群眾作用，作為堅持和完善黨的領導制度一項重要內容加以強調，從而進一步明確了職代會在工會服務職工、服務企業發展大局中的重要地位和作用。近年來，伴隨著公司的改制及經營戰略的不斷調整，企業所面臨的人才市場、區域市場、細分市場、新興市場都在發生著日新月異的變化，尤其是法人治理結構的形成，這一切都為職代會依托法制度建設的硬實力，集思廣益、凝聚人心、民智去打造公司軟性競爭力的過程中發揮新的作用提供了新的舞臺。在公司各級黨政組織的高度重視下，公司兩級職代會的制度建設逐年得到了加強，職代會五項職權（審議建議權、審查同意或否決權、審議決定權、評議監督權、選舉權）中的前四項都發揮了較好的作用。第五項選舉權要根據主管機關的部署才能行使。公司員工對職代會的關注度逐年增高。與此同時，公司兩級職代會在實際操作過程和理性認識的深度上仍然存在需要完善和提高的環節。這些瑕疵的存在不僅影響著職代會的質量，而且制約了企業軟性競爭力的打造，同時也衡量出公司各級工會組織輔政能力的高低，這對于在市場營銷、投融資等硬實力建設上尚有缺憾不足的公司來講是不容忽視的。

一、對職代會作用的兩點理性認識

（一）、職代會是企業領導制度構成的要件之一。職代會是企業民主管理的基本形式。

1從企業管理的角度講，這一形式是符合我國國情的治企方略。從工會維護職工利益的職能講，這是從源頭上參與的方式，是中國特色社會主義工會發展道路的具體體現。這種方略的提出或者是特色的形成主要是為克服建國初期官僚主義對國家、集體、職工利益造成的危害。1953年由于推行前蘇聯的“一長制”，職工民主管理一度削弱、官僚主義危害日趨嚴重，決策過程沒有民主，執行過程獨斷專行。因此列寧曾論斷說：官僚主義對工人的侵害不亞于資本家。從而導致一些地區、城市罷工、罷課現象時有發生。這些現象引起中央的高度關注，在廣泛深入調查研究的基礎上，1957年中共中央在《關于處理罷工罷課的請示》中提出建立黨委領導下的職工代表大會制度。十年**中，企業職工民主管理制度蕩然無存，十一屆三中全會以后，民主管理制度逐漸得以恢復。1986年9月中共中央國務院頒發《職代會條例》規定全國全民所有制企業普遍實行廠長負責制，同時建立職工代表大會制度，這表明在企業領導制度中，職代會是不可缺少的要件。88年4月《企業法》頒布，從而使我國的職工民主管理走上了法制化和規范化的軌道。2006年1月1日頒布的《公司法》規定公司要依照憲法和有關法律的規定，通過職工代表大會或者其他形式，實行民主管理。從我國實行企業民主管理的進程看，作為執政黨對職代會這一民主管理形式的價值認知、認同，是在付出過代價，遇到過曲折的基礎上形成的，這是從理論到實踐不斷反復不斷前進的過程，了解這一過程，對于在改革開放30年后的新時期堅定正確的興企理念，提高對職代會這一民主管理形式重要性的認識是大有益處的。這是黨的執政理念和執政經驗在企業管理中的延伸和具體化。

（二）、職代會是工會發揮輔政作用的重要途徑。從宏觀上講，工會是國家政權的重要社會支柱，在構建和諧社會新的歷史條件下，工會的社會支柱作用是十分重要的，在微觀上這種輔政作用則是具體表現為構建和諧企業，構建和諧企業的關鍵在于勞動關系是否和諧，在于企業是否建立了正常的工資增長機制，員工是否共享了企業發展的成果。維護職能

是企業工會的中心職能，其中就包含了依法維護職工權益的內容，而職代會正是依法履行這一中心職能的重要途徑。因此這一個企業來看，職代會的質量高低直觀地反映了工會工作水平的高低，深層次上也反映了工會構建和諧企業的能力和輔政的能力。

二、職代會有序參與過程的三點不足

(一)、未到會的職工代表有序參與過程中存在的不足。每年職代會都有一部分職工代表因工作原因不能到會，對此負責籌集會議的各單位工會主席首先要考慮實到會的職工代表是否超過了三分之二，要保證會議的合法性，如不能保證三分之二的代表到會，則要考慮按區域、項目設立分會場，并提前一周時間將職代會的相關材料發到分會場，以保證職工代表對會議材料有個醞釀和消化的過程，保證職工代表行使職權的質量。對難以集中的職工代表，也應將相關材料發給個人，并指定專人將其意見（同意、不同意、棄權）準確在會議中反映出來，這些工作要如實的向大會報告。

（二）、到會的職工代表有序參與過程中存在的不足。公司兩級職代會的每一名代表都是經選舉產生的各方面素質較好的工人、技術人員、一般管理干部和高層管理干部，每一名職工代表的意見都代表著不同層面的見解，如果到會的職工代表多數都是帶著兩只耳朵聽、舉起兩個手掌拍，而缺少議論和發表見解的環節，這也是有序參與的一種缺失，一些二級單位的職代會就存在這種現象，以時間關系為理由不安排或不安排足夠的時間討論工作報告。在古代工匠們只有對骨頭、象牙、寶石、礦石分別進行切、磋、琢、磨才能制作出各種珍寶。對一個單位的規劃從任何角度講，都應在會前的分組活動中或是正式大會的過程中安排充足的討論時間，讓職工代表們像制作珍寶一樣進行切磋琢磨，以保證單位規劃的有效落實，在公司職代會的召開過程中，有的代表團存在這種現象，在分團討論時一線的職工代表發表見解的機會不多，為保證每一名職工代表都有發表見解的機會，各代表團長應按名冊實行點名發言，發言順序按工人、一般管理干部和高層管理干部排列。

（三）、有計劃的培訓職工代表存在不足。職工代表的素質如何不僅關系到職工代表能否發揮應有的作用，而且關系著公司民主管理水平的提高和制度建設工作的發展。幾年來，各單位專門培訓職工代表的計劃幾乎是空白，對此各單位工會主席要更多的在主觀認識上找原因。工會干部要利用各種到項目上的工作機會，對任期內的職工代表進行有計劃地培訓，通過培訓使大多數職工代表在三個方面有所提高。一是要增強職工代表的責任感，把企業的事情當成自己的事情來研究，把工人們的意見當成自己的意見如實反映。二是努力讓職工代表更多的掌握企業管理和民主管理知識，掌握黨的方針政策和必知的法律法規，使其在審議重大問題時能提供準確的參照，三是要讓職工代表清楚該次職代會的主要議程，要通過什么方案，這與職代會的某項職權相對應，使職工代表從理性到感性上都有清楚的認識。

有人認為資本主義工業化初期工人的積極性來自于饑餓，那么國有獨資企業員工的積極性來自于哪里？應該回答來自于員工是企業的主人。事實上，這種心理上的認同僅僅靠教育來告知是遠遠不夠的，必須通過民主管理渠道使員工認識到自己是公司領導制度中的制衡力量。認識到自己是主人，他的工作積極性就會自然地迸發出來，這種積極性的迸發所帶來的正效應就是看不到但卻感覺得到的企業軟性競爭力。它可能表現為觀念上、技術上的不斷創新，也可能表現為忠于職守、勇于開拓的精神狀態，對內可表現為對精細化管理的孜孜以求，對外可表現為協調順暢的團隊精神。公司每屆任期內的職工代表雖然不到二百人，但他們所占有的社會資源是無法計算的，認真地開好每一次職代會，讓他們從不同的角度不斷地獲得這種認同，他們在履職時就會更加勤勉、更加忠實于企業。其結果就是促進企業又好又快的發展，這不僅符合以人為本的發展理念，也是企業民主管理應該達到的必然結果。果如此，公司的民主管理就是成功的，工會組織的“大學校”作用從中得到了充分的發揮。不是這種結果的話，就需要我們從眼前做起，繼續做出不懈的努力。