第一篇：七巧板拓展任務(wù)及圖案
一組任務(wù)書
你們組的任務(wù)是：
1．用五種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個圖案將得到10分。
2．用同種顏色的圖形組成圖七，完成后將得到20分。3．用三種顏色的七塊圖形組成一個長方形，完成后將得到30分。每完成一個圖案，請通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。
二組任務(wù)書
你們組的任務(wù)是：
1．用同種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個圖案將得到10分。
2．用五種顏色的圖形組成圖七，完成后將得到20分。3．用三種顏色的七塊圖形組成一個長方形，完成后將得到30分。每完成一個圖案，請通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。
三組任務(wù)書
你們組的任務(wù)是：
1．用五種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個圖案將得到10分。
2．用同種顏色的圖形組成圖七，完成后將得到20分。3．用三種顏色的七塊圖形組成一個長方形，完成后將得到30分。每完成一個圖案，請通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。
四組任務(wù)書
你們組的任務(wù)是：
1．用同種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個圖案將得到10分。
2．用五種顏色的圖形組成圖七，完成后將得到20分。3．用三種顏色的七塊圖形組成一個長方形，完成后將得到30分。每完成一個圖案，請通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。
五組任務(wù)書
你們組的任務(wù)是：
1．用五種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個圖案將得到10分。
2．用同種顏色的圖形組成圖七，完成后將得到20分。3．用三種顏色的七塊圖形組成一個長方形，完成后將得到30分。每完成一個圖案，請通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。
六組任務(wù)書
你們組的任務(wù)是：
1．用同種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個圖案將得到10分。
2．用五種顏色的圖形組成圖七，完成后將得到20分。3．用三種顏色的七塊圖形組成一個長方形，完成后將得到30分。每完成一個圖案，請通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。
七組任務(wù)書
你們組的任務(wù)是：
1．領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)，達(dá)到1000分的目標(biāo)。2．指揮其他各組成員，用所有的35塊圖形組成5個正方形，每個正方形必須由同種顏色的7塊圖形組成。每完成一個正方形，你將得到20分，組成正方形的那個組將得到40分。
3．支持其他各組成員，在規(guī)定時間內(nèi)得到更多的分?jǐn)?shù)，其他各組總分的10％將作為你的加分獎勵。
第二篇：拓展訓(xùn)練——七巧板
項目性質(zhì)：團(tuán)隊協(xié)作項目
項目使命：參照使命書
項目時刻：90分鐘
訓(xùn)練器件：
A、每組三把椅子，依照以下圖方位擺好。每個組之間間隔1.5米，實際上七個組為一個正六邊形的六個極點和一個中心點。
B、五種顏色的七巧板，共7*5=35塊。資料能夠挑選硬紙板、塑料板或許有機玻璃板。項目安置：
1、把團(tuán)隊成員分為7個組。
2、把7個組成員別離帶到擺好的椅子坐好。宣告七組的編號。
3、向一切成員宣告：這個項目叫“七巧板”。咱們所坐的椅子是不得移動的。在項目進(jìn)行過程中，一切人的身體不得脫離你們所的椅子。一切七巧板和使命書只能 由第7組傳遞。你們的使命寫在使命書上，完成使命，會有積分，全隊在規(guī)則的40分鐘內(nèi)，總分到達(dá)1000分，團(tuán)隊才算項目成功。
4、把混在一同的35塊七巧板隨機發(fā)給七組，每組5塊。提示學(xué)員在項目中運用七巧板時注意安全，只能手遞手傳遞，禁止拋扔。
5、然后將圖一至圖七按次序發(fā)給7個組，最終將使命書一至七按次序發(fā)給七組。
6、向一切成員宣告：如今項目40分鐘計時開端，請咱們遵守規(guī)則，注意安全。項目回憶：
1、利益-團(tuán)隊利益最大化事實上即是每支部隊的最大利益。經(jīng)濟學(xué)十大原理中有一條，交易會使每個人的情況變得非常好在這里得到了表現(xiàn)，而經(jīng)濟學(xué)中一個很重要 的假定：人都是理性的，自私的也在這里得到了表現(xiàn)。拿到使命單的時分所想到的肯定是馬上完成使命，打敗周圍的其它團(tuán)隊，遇到了艱難開端思考協(xié)作，殊不知真 正的協(xié)作確需求咱們更大的打敗心理上的自私。
2、交流-在喧嘩的一個場所下，人都變得浮躁起來，靜下心聽他人說話都不是那么簡單的工作。任何情況下人都應(yīng)該堅持高度鎮(zhèn)定，盡管這很難，可是很喪命；
3、資源-資源的獲取，有用使用；【 收拾、修改】
第三篇：拓展訓(xùn)練項目 — 七巧板
拓展訓(xùn)練項目 — 七巧板
七巧板項目簡介
一個團(tuán)隊分成七個工作組，模擬企業(yè)中不同部門或者各個分支機構(gòu)，通過團(tuán)隊完成一系列復(fù)雜的任務(wù)，體驗溝通，團(tuán)隊合作，信息共享，資源配置，創(chuàng)新觀念，高效思維，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，科學(xué)決策等管理主題，系統(tǒng)整合團(tuán)隊。七巧板為培訓(xùn)道具，變幻無窮，寓教于樂，帶給學(xué)員無限體驗的空間。
項目內(nèi)容
（一）項目概述
1、項目名稱：七巧板
2、項目類別：室內(nèi)/場地，團(tuán)隊。
3、學(xué)員人數(shù)：拓展訓(xùn)練一個團(tuán)隊。
4、總培訓(xùn)時間：85分鐘
活動布置時間：5分鐘
活動進(jìn)行時間：40分鐘
回顧總結(jié)時間：40分鐘
5、培訓(xùn)場地：
A、場地版：戶外一塊平整場地，最小4*4=16平米。
B、室內(nèi)版：最小4*4=16平米可以用來進(jìn)行項目。
6、培訓(xùn)器材：
A、每組三把椅子，按照以下圖位置擺好。
每個組之間距離1.5米，實際上七個組為一個正六邊形的六個頂點和一個中心點。
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B、五種顏色的七巧板，共7*5=35塊。材料可以選擇硬紙板、塑料板或者有機玻璃板。
制作方法：先選擇五種顏色同種材料的正方形，邊長可以為20cm。然后按照下圖將正方形分成七塊。這樣五種不同顏色的正方形被分成35塊七巧板。
C、任務(wù)書一至七各一張，共7張。
D、圖一至圖七（內(nèi)容分別為：人，騎馬的人，馬，貓，鳥，鴨子，斧子）各一張，共7張。E、按照記分表做好的大白紙一張或直接在白板上畫好。
（二）培訓(xùn)目標(biāo)
1、培養(yǎng)團(tuán)隊成員主動溝通的意識，體驗有效的溝通渠道和溝通方法。
2、強調(diào)團(tuán)隊的信息與資源共享，通過加強資源的合理配置來提高整體價值。
3、體會團(tuán)隊之間加強合作的重要性，合理處理競爭關(guān)系，實現(xiàn)良性循環(huán)。
4、培養(yǎng)市場開拓意識，更新產(chǎn)品創(chuàng)新觀念。
5、培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)系統(tǒng)的思維方式，增強全局觀念。
6、體會不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對于團(tuán)隊完成任務(wù)的影響和重要作用。
（三）項目布置
1、把團(tuán)隊成員分為7個組。
2、把7個組成員分別帶到擺好的椅子坐好。宣布七組的編號。
3、向所有成員宣布：這個項目叫“七巧板”。大家所坐的椅子是不得移動的。在項目進(jìn)行過程中，所有人的身體不得離開你們所的椅子。所有七巧板和任務(wù)書只能由第7組傳遞。你們的任務(wù)寫在任務(wù)書上，完成任務(wù)，會有積分，全隊在規(guī)定的40分鐘內(nèi)，總分達(dá)到1000分，團(tuán)隊才算項目成功。
4、把混在一起的35塊七巧板隨機發(fā)給七組，每組5塊。提醒學(xué)員在項目中使用七巧板時注意安全，只能手遞手傳遞，嚴(yán)禁拋扔。
5、然后將圖一至圖七按順序發(fā)給7個組，最后將任務(wù)書一至七按順序發(fā)給七組。
6、向所有成員宣布：現(xiàn)在項目40分鐘計時開始，請大家遵守規(guī)則，注意安全。
一組任務(wù)書
你們組的任務(wù)是：
1、用五種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個圖案將得到10分。
2、用同種顏色的圖形組成圖七，完成后將得到20分。
3、用三種顏色的七塊圖形組成一個長方形，完成后將得到30分。
每完成一個圖案，請通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。
二組任務(wù)書
你們組的任務(wù)是：
1、用同種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個圖案將得到10分。
2、用五種顏色的圖形組成圖七，完成后將得到20分。
3、用三種顏色的七塊圖形組成一個長方形，完成后將得到30分。
每完成一個圖案，請通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。
三組任務(wù)書
你們組的任務(wù)是：
1、用五種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個圖案將得到10分。
2、用同種顏色的圖形組成圖七，完成后將得到20分。
3、用三種顏色的七塊圖形組成一個長方形，完成后將得到30分。
每完成一個圖案，請通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。
四組任務(wù)書
你們組的任務(wù)是：
1、用同種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個圖案將得到10分。
2、用五種顏色的圖形組成圖七，完成后將得到20分。
3、用三種顏色的七塊圖形組成一個長方形，完成后將得到30分。
每完成一個圖案，請通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。
五組任務(wù)書
你們組的任務(wù)是：
1、用五種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個圖案將得到10分。
2、用同種顏色的圖形組成圖七，完成后將得到20分。
3、用三種顏色的七塊圖形組成一個長方形，完成后將得到30分。
每完成一個圖案，請通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。
六組任務(wù)書
你們組的任務(wù)是：
1、用同種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個圖案將得到10分。
2、用五種顏色的圖形組成圖七，完成后將得到20分。
3、用三種顏色的七塊圖形組成一個長方形，完成后將得到30分。
每完成一個圖案，請通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。
七組任務(wù)書
你們組的任務(wù)是：
1、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)，達(dá)到1000分的目標(biāo)。
2、指揮其他各組成員，用所有的35塊圖形組成5個正方形，每個正方形必須由同種顏色的7塊圖形組成。每完成一個正方形，你將得到20分，組成正方形的那個組將得到40分。
3、支持其他各組成員，在規(guī)定時間內(nèi)得到更多的分?jǐn)?shù)，其他各組總分的10%將作為你的加分獎勵。
（四）項目控制
1、注意要求學(xué)員不得移動椅子和身體不得離開所在的椅子。
2、學(xué)員組好圖形后，請確認(rèn)圖形，符合要求的，在記分表上記分。
3、項目時間到40分鐘時，結(jié)束項目，計算各組分?jǐn)?shù)和團(tuán)隊總分。
4、記分完畢，收回所有35塊七巧板。
5、回顧結(jié)束后，收回七張任務(wù)書和七張圖。
記分表說明：
1、記分表要在培訓(xùn)前在大白紙或白板上畫好。
2、項目進(jìn)行過程中，培訓(xùn)師得到學(xué)員組好圖形的示意后，到學(xué)員那確認(rèn)學(xué)員的組好和所組的圖形，然后把相應(yīng)的得分記在記分表的相應(yīng)位置。記分表第一行標(biāo)的一至七分別對應(yīng)圖一至圖七，八對應(yīng)的是周圍六組組的長方形，九對應(yīng)的是周圍六組組的正方形。第七組的第一個格記錄的分?jǐn)?shù)為周圍六組總分的10%，第二個格記錄的是周圍六組組成的正方形數(shù)乘以5后的分?jǐn)?shù)。注意，正方形只有五個
有分，所以周圍六組肯定有一組沒有正方形的分?jǐn)?shù)。
3、最后把團(tuán)隊總分算好，如果達(dá)到1000分，宣布項目成功，沒有達(dá)到則項目失敗。根據(jù)任務(wù)書的記分規(guī)則，如果所有圖形在規(guī)定的時間內(nèi)都組好了，總分應(yīng)該是1046分。
七巧板回顧要點
七巧板項目所涉及的管理知識:
1、目標(biāo)管理：
拓展訓(xùn)練的項目，一般要求團(tuán)隊在注意安全的前提下，在規(guī)定的時間內(nèi)，遵守規(guī)則，完成任務(wù)。由此，在項目進(jìn)行過程中，團(tuán)隊一般需要關(guān)注五個方面：團(tuán)隊、安全、時間、規(guī)則、任務(wù)。
團(tuán)隊需要明確如何達(dá)成目標(biāo)，為了達(dá)成目標(biāo)需要完成哪些任務(wù)，進(jìn)而細(xì)化目標(biāo)，進(jìn)行任務(wù)分解。
2、溝通：
團(tuán)隊通常遇到的溝通障礙包括：任務(wù)馬上要實施，才得到重要的信息，以至于措手不及，或者重復(fù)性勞動；任務(wù)實施后，重要信息沒有反饋，或者延遲很長時間；截留或者被截留對其它團(tuán)隊成員有用的信息；遇到問題時，不愿意請求別人的幫助，也不愿意給別人提供建設(shè)性的反饋；相互抱怨對方態(tài)度不好；經(jīng)常性的沖突與爭論；反復(fù)討論無法做出決定，或者對已經(jīng)做出的決定反復(fù)提出質(zhì)疑。哈佛商學(xué)院工商管理學(xué)院教授Anne Donnellon博士在《團(tuán)隊溝通障礙》一書中，對于團(tuán)隊溝通障礙進(jìn)行了分析，她指出，團(tuán)隊溝通障礙分為兩個層面，個人與團(tuán)隊。
團(tuán)隊層面主要是機制障礙，影響團(tuán)隊溝通效果。團(tuán)隊需要解決的問題：相互信任；建立流程；跨越?jīng)_突；達(dá)成共識。
個人層面主要是溝通技巧不足，影響個體間溝通效果。個人需要解決的問題：溝通心態(tài)；表達(dá)技巧；傾聽技巧；反饋技巧；溝通方式的選擇。
3、PDCA的流程管理：
在此不再贅述。
4、領(lǐng)導(dǎo)力：
第七組的任務(wù)有三條：領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊達(dá)成目標(biāo)；指揮團(tuán)隊完成正方形的任務(wù)；支持團(tuán)隊獲得更多分?jǐn)?shù)。再加上第七組的地理位置，可以看出第七組是團(tuán)隊這個項目的領(lǐng)導(dǎo)。第七組作用的發(fā)揮對于團(tuán)隊目標(biāo)的達(dá)成有重要的影響。
結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)力的五種行為展開探討領(lǐng)導(dǎo)力問題：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵人心。
5、資源配置：
七巧板項目中團(tuán)隊資源配置狀況對團(tuán)隊成績也有非常重要的影響。
（1）認(rèn)識資源，（2）對資源的進(jìn)一步分析,任務(wù)重，需要群策群力，分清輕重緩急，明確進(jìn)度，做好時間管理。
（3）如何對資源進(jìn)行合理配置：
6、團(tuán)隊結(jié)構(gòu)
七巧板這個項目可以模擬一個團(tuán)隊的總部（第七組）和各個分支機構(gòu)（第一至第六組）的關(guān)系。各組之間的聯(lián)系對團(tuán)隊總體目標(biāo)的達(dá)成有重要影響。這樣的團(tuán)隊結(jié)構(gòu)涉及的問題主要有：溝通、決策、信息共享、資源配置等等。
7、產(chǎn)品戰(zhàn)略：
我們可以目標(biāo)理解成一個由總部和6個分支機構(gòu)組成的團(tuán)隊完成銷售額。不同的產(chǎn)品成本，銷售額都不同。團(tuán)隊的任務(wù)是，如何在規(guī)定的時間內(nèi)，通過這四類產(chǎn)品的運營，實現(xiàn)目標(biāo)銷售額。這對于團(tuán)隊的產(chǎn)品戰(zhàn)略是重要的考察。
8、高效團(tuán)隊：
我們在培訓(xùn)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，同一個單位的幾個團(tuán)隊，分別進(jìn)行七巧板這個項目，他們在人員組成上，應(yīng)該說各個團(tuán)隊是處于同一水平線上，而且各個團(tuán)隊所分配到的資源也都一樣，但為什么結(jié)果會有很多差距，甚至差距很大。那么差距在哪里？其實，可以說是在管理方面。成功的團(tuán)隊多是在溝通、決策、流程管理、資源配置等管理方面做得好；不成功的團(tuán)隊也多是在這些管理上存在著問題。那么什么樣的團(tuán)隊是成功的高效團(tuán)隊呢，我們可以整理出一系列的標(biāo)準(zhǔn)，然后引導(dǎo)團(tuán)隊達(dá)成目標(biāo)，提升績效，打造高效團(tuán)隊。
第四篇：七巧板拓展訓(xùn)練
七巧板拓展訓(xùn)練
計分表說明：
1.在項目進(jìn)行過程中，培訓(xùn)師得到學(xué)員組好圖形的示意后，到學(xué)員那確認(rèn)學(xué)員的組號，和所組的圖形，然后把相應(yīng)的得分記在計分表的相應(yīng)位置。注意，正方形只有五個得分，所以六組肯定有一組沒有正方形的分?jǐn)?shù)，計分時得注明一下這個正方形是用什么顏色拼成的。
2.最后把團(tuán)隊總分計算好，如果到達(dá)1000分，宣布項目成功，沒有達(dá)到則失敗。根據(jù)任務(wù)書的計分規(guī)則，如果把所有圖形在規(guī)定時間內(nèi)拼好，總分應(yīng)該是1046分。
五、人數(shù)要求：10-20人；操作時間：40分鐘
六、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
? 培養(yǎng)團(tuán)隊成員主動溝通的意識，體驗有效的溝通渠道和溝通方法。
? 強調(diào)團(tuán)隊的信息和資源的共享，通過加強資源的合理配置來提高整體價值。
? 在體驗團(tuán)隊之間加強合作的重要性，合理處理競爭關(guān)系，實現(xiàn)良性循環(huán)
? 培養(yǎng)市場開拓意識，更新產(chǎn)品創(chuàng)新觀念
?
培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)系統(tǒng)的思維方式，增強全局觀念
? 體會不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對于團(tuán)隊完成任務(wù)的影響和重要作用。
項目布置與安全監(jiān)控
項目布置
大家好，現(xiàn)在請所有隊員到教室外面，隊長與隊花請出列，其他隊員全部站成一排，1,2,3,4,5，6依次報數(shù)，請報到1的隊員進(jìn)教室坐在1號組的位置上，請報到2的隊員進(jìn)教室坐在2號組位置上，依次坐下...隊長與隊花坐在7號組位置上。
等所有隊員都按要求坐好后，然后對大家說道：“各位親愛的伙伴大家好，我們下面要做的這個項目叫七巧板，這是一個團(tuán)隊合作項目，要求七組隊員在40分鐘內(nèi)，在遵守規(guī)則的情況下，盡可能得分，并達(dá)成我們團(tuán)隊的共同目標(biāo)。
下面我先給大家分發(fā)七巧板，任務(wù)書與圖形卡，等一下你們每組將分到5塊七巧板和一張任務(wù)書，一張圖形卡，發(fā)到你們面前的椅子上，在我沒有說項目開始前任何人都不能動七巧板和任務(wù)書！
（每組發(fā)5塊板與各組相應(yīng)的任務(wù)書與圖形卡，注意將任務(wù)書正面朝下，七組的任務(wù)書與圖形卡放在托盤中給他們）
現(xiàn)在大家已經(jīng)拿到七巧板與任務(wù)書了！
下面請大家聽清楚規(guī)則：
1.項目開始后，1-6組隊員做到兩不離，就是“凳不離地”“人不離 凳”，直到我宣布項目結(jié)束。
2.只有七組的隊員可以在教室內(nèi)隨意走動。
3.1-6組隊員相互之間不能傳遞七巧板，如果需要七巧板的話，可 以讓七組的隊員幫忙，如果1-6組隊員私下傳遞，每發(fā)現(xiàn)一次將會被扣掉20分。
4.當(dāng)各組完成任務(wù)，請舉手示意，我會過來確定是否正確完成任務(wù)，如果完成會得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，并且我會記錄在計分表上。
5.項目時間總計：40分鐘
二、安全注意事項
下面我要和大家宣布一下安全注意事項：
在項目進(jìn)行中，嚴(yán)禁拋扔七巧板，因為七巧板有棱有角，如果拋出去可能會傷害到隊員。
三，項目控制
當(dāng)學(xué)員到場地上坐下后，忍不住會去看任務(wù)書和七巧板，要制止，否則場面混亂，會影響到學(xué)員心態(tài)以及培訓(xùn)效果。
四，培訓(xùn)師規(guī)范操作
1.培訓(xùn)師對項目進(jìn)行中如何得分要非常清楚與了解
2，在項目進(jìn)行中，可以用“某某組已經(jīng)得分了或者某組已經(jīng)得了多少分”來人為制造緊張的氣氛
3，留意項目進(jìn)行過程中，學(xué)員拋接七巧板的現(xiàn)象。
項目回顧與總結(jié)分享要點
其實這個項目有一個很深的寓意，就像社會中的合作一樣，我們都有自己的資源，但是只是一部分，為了達(dá)到我們的目的，我們經(jīng)常 要與人合作。但是要合作的話，就會遇到很多問題，例如資源的分配，占用資源的順序以及誠信的問題。如果把這個項目比作一個公司，那么我們6個小組就是其中的6個部門，而那第7小組就是領(lǐng)導(dǎo)部門，他們可以掌握公司總的方向，能夠協(xié)調(diào)我們，合理的分配我們的資源，來使整個公司效益達(dá)到最高。
2，我想這個項目給我們帶來的兩個最大的震撼有兩點，一是大家的自私，二是對目標(biāo)錯誤的認(rèn)識。
前一點是在項目中進(jìn)行的感受，而項目結(jié)束后，對于第二點，我想了很多。整個項目中，我們一直沒有意識到真正的目標(biāo)，導(dǎo)致我們回想起自己的努力覺得很不必要，有被騙的感覺。
由此想到，但凡確定一個目標(biāo)以前，一定要對目標(biāo)有比較全面的了解。包括對信息的采集和分析，就像項目中，我們雖一度注意到7組和我們做的任務(wù)不一樣，但是并沒有深入思考，導(dǎo)致失去了成功的機會，還有就是對于自身的興趣的判斷，生活中我們經(jīng)常空憑一腔熱情開始追求某個目標(biāo)，達(dá)到后卻又發(fā)現(xiàn)并非自己想象的那樣適合自己，最終不過是白白耗費了自己的時間和精力。
3，團(tuán)隊目標(biāo)
由于團(tuán)隊目標(biāo)的不明確，使得我們把各自的小目標(biāo)當(dāng)成了自己的終極目標(biāo)，而不知道大目標(biāo)的存在。由于資源的有效，每個隊在實現(xiàn)自身的小目標(biāo)的時候，勢必出現(xiàn)了對有限資源的爭奪以及獨占的情況。從而導(dǎo)致其他隊伍的利益受到損害，如果我們確實是各自為政的小團(tuán)隊，這樣的結(jié)果無可厚非，畢竟大家在各自的利益驅(qū)動下必然會想盡辦法使得自己得到最大利益。但當(dāng)我們是一個團(tuán)隊下的不同部門時，情況就有了變化。團(tuán)隊的收益并非各個部門收益的簡單相加，單獨的一個部門獲得最大收益并不意味著整個團(tuán)隊收益的最大化，相反很有可能損害到整個團(tuán)隊的總體利益。
因為，要成為一個成功高效的團(tuán)隊，必須要讓團(tuán)隊成員明確整個團(tuán)隊的大目標(biāo)，而不應(yīng)該只告訴他們各自的小目標(biāo)。這樣團(tuán)隊的各個成員在完成各自小目標(biāo)的時候，才會從團(tuán)隊大目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行全面的統(tǒng)籌安排，兼顧團(tuán)隊的其他成員，對有限資源進(jìn)行合理配置。
4，團(tuán)隊溝通
由于物理狀態(tài)上的孤立，使得大家在心理上也產(chǎn)生了一定的疏離感，再加上有各自的不同的小目標(biāo)，因此根本沒有意識到我們是一個團(tuán)隊，而在不停的為各自的小目標(biāo)而奮斗。
溝通的無效使得大家在整個過程中都處于一種無序的狀態(tài)，只能通過不聽的大叫來引起別的隊的注意，吵吵鬧鬧如同菜市場一般，并且由于這種混亂狀態(tài)，使得作為領(lǐng)導(dǎo)者的第七組根本沒有辦法跟其他六組進(jìn)行溝通并告知整個團(tuán)隊的目標(biāo)，各個小組之間也無法明確彼此任務(wù)的異同以實現(xiàn)更高效的合作。
這種溝通的無效性，使得對于有效資源的競爭變成了一種搶奪，大家不停的互相抱怨，并出現(xiàn)經(jīng)常性的沖突與爭吵，團(tuán)隊因此不復(fù)存在，成為一盤散沙。
想起某此講座，主講人問的問題就是“當(dāng)企業(yè)中的資源十分有限時，你要如何為自己的團(tuán)隊/項目向領(lǐng)導(dǎo)爭取更多的資源”。他當(dāng)時的回答 是會盡力闡釋將核心資源分配給自己的團(tuán)隊/項目的必要性，其中要特別強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者自身能讓自己的團(tuán)隊/項目成功中獲得的好處。回想我們的溝通與談判過程，大家討價還價的資本就是“”你們組這次把XX給我們了，下次我們就把YY給你們。這是一種共贏的良性競爭與合作。但是在我們的群體性忽略領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)的情況下，這樣本該肯定的溝通和談判也顯得蒼白無力。
5，競爭 合作 雙贏
由于資源的有限，使得每個隊不得不產(chǎn)生競爭，而每個隊已有的資源又不足以完成任何一個任務(wù)，又使得大家要完成任務(wù)就不得不進(jìn)行合作。在進(jìn)行過程中，我們聽到的最多的話就是“我要板”“給我X色的板”“你們的XX給我們用下，下次你們要什么都給你們”或者“我們給你們xx，下次你們給我們xx”。這種合作，是基于競爭的合作，目的還是為了自身利益的最大化，而非雙方利益的最大化。而非真正意義上的合作，應(yīng)該是一種雙贏的合作，即在雙方明確共同目標(biāo)的情況下，對有限資源進(jìn)行合理配置，使得彼此都能獲得較大的收益。
6，領(lǐng)導(dǎo)力
一個團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者是多么的重要，它直接影響著團(tuán)隊能否成功。不僅如此，他的每一個決定都影響著團(tuán)隊的效率。如果他的領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)偏差，直接的影響就是團(tuán)隊效率的降低，如果領(lǐng)導(dǎo)得當(dāng)，就可以使團(tuán)隊的資源優(yōu)化配置，高效的完成任務(wù)。
記得看《亮劍》時，李云龍說“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，一支部隊，一個團(tuán)隊，它的強大與否完全取決于領(lǐng)導(dǎo)的能力，如果沒有領(lǐng)導(dǎo)來發(fā)揮作用，則整個團(tuán)隊便是一盤散沙，注定不會成功。7，關(guān)于角色定位
不只是領(lǐng)導(dǎo)者第七組存在的問題，其實本次課的每一個參與者都不同程度的存在問題，因為潛意識里，我們所有人都把自己先定位為“執(zhí)行者”了。
其實這本身也無可厚非，尤其在40分鐘的時間限制下，大家的心理都是急于在最短的時間內(nèi)完成自己手中的任務(wù)。在現(xiàn)實組織活動中，這種現(xiàn)象也很常見，因為“在最短的時間做對事情”往往是組織整體和每個成員目標(biāo)。但是，大家?guī)缀醵紝Ρ敬翁魬?zhàn)的沒有任何宏觀性的思考，就行動了。對于一個組織來說，這其實是很危險的。
8，關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)意識
我一直強調(diào)，大家也別怪第七組，因為都還是“事后諸葛”，如果當(dāng)時自己就在第七組，也不一定做的比他們好。
但是我想說，我們要有“領(lǐng)導(dǎo)意識”，即領(lǐng)導(dǎo)的角色加之于身的時候我們要能扮演，會扮演者個角色，這并不是說我們所有人都要當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，而是說我們腦子里要有這根弦兒，要時刻準(zhǔn)備著，因為誰也說不準(zhǔn)，很可能下一秒自己就被推到領(lǐng)導(dǎo)位置上去了。
第五篇：拓展項目七巧板
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項目名稱：七巧板
項目性質(zhì)：團(tuán)隊項目
項目任務(wù)：在規(guī)定時間(40分鐘)內(nèi)，每組隊員按照任務(wù)書的要求完成任務(wù)。
項目規(guī)則：
1）椅子是固定的，不可以移動;
2）所有人的身體不可以離開所在的椅子;
3）器械不可以在空中拋接，只能手遞手傳遞。
項目時間：85分鐘；項目布置：5分鐘；活動時間：40分鐘；分享回顧：40分鐘
起源與發(fā)展：
“七巧板”又稱”智慧板”，是我國古代的一種拼板工具。七巧板中有長方形、平行四邊形和三角形。它的數(shù)目不多，卻能拼出很多種圖形，如能拼出從0到9的十個數(shù)字，或漢語拼音字母，也能拼出幾何圖形、動物、建筑物等。那簡簡單單的七塊板，竟能拼出千變?nèi)f化的圖形。誰能想到呢，這種玩具是由一種古代家具演變來的。
宋朝有個叫黃伯思的人，對幾何圖形很有研究，他熱情好客，發(fā)明了一種用6張小桌子組成的“宴幾”——請客吃飯的小桌子。
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后來有人把它改進(jìn)為7張桌組成的宴幾，可以根據(jù)吃飯人數(shù)的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……這樣用餐時人人方便，氣氛更好。
后來，有人把宴幾縮小改變到只有七塊板，用它拼圖，演變成一種玩具。因為它十分巧妙好玩，所以人們叫它“七巧板”。
到了明末清初，皇宮中的人經(jīng)常用它來慶賀節(jié)日和娛樂，拼成各種吉祥圖案和文字，故宮博物院至今還保存著當(dāng)時的七巧板呢!18世紀(jì)，七巧板傳到國外，立刻引起極大的興趣，有些外國人通宵達(dá)旦地玩它，并叫它“唐圖”，意思是“來自中國的拼圖”。
場地器械：
椅子7組，每兩組間的椅子間隔為兩個臂展，僅能指尖碰到即可；七巧板35塊：5種顏色，每種7塊(大三角2塊、小三角2塊、中三角1塊、正方形1塊、菱形1塊)；任務(wù)書7套；圖樣7套；記分表：白板(板架)，白紙，紅、黑筆。
人員要求：團(tuán)隊所有成員
培訓(xùn)目標(biāo)：
培養(yǎng)團(tuán)隊成員主動溝通的意識，體驗有效的溝通渠道和溝通方法；
強調(diào)團(tuán)隊的信息與資源共享，通過加強資源的合理配置來提高整體價值；
體會團(tuán)隊成員之間加強合作的重要性，合理處理競爭關(guān)系，實現(xiàn)良性循環(huán)；
培養(yǎng)學(xué)員市場開拓意識，更新產(chǎn)品創(chuàng)新觀念；
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培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)、系統(tǒng)的思維方式，增強全局觀念 體會不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對于團(tuán)隊完成任務(wù)的影響和重要作用；
將學(xué)員帶到七巧板項目場地，開始進(jìn)行項目布置。
任務(wù)：
在規(guī)定時間(40分鐘)內(nèi)，每組隊員按照任務(wù)書的要求完成任務(wù)。
每完成一項任務(wù)，請舉手告知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
規(guī)則：
我們這個項目的規(guī)則是：
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1）位置是固定的，不可以移動；
2）身體不可以離開所在的椅子；
3）器械不可以在空中拋接，只能手遞手傳遞。
請大家遵守規(guī)則，注意安全!
項目監(jiān)控：
1）“1-7報數(shù)”或“搶凳子”的方法將隊員分成7組，并使隊員產(chǎn)生分隊感。
2）發(fā)放七巧板 發(fā)放七巧板，可按顏色分、形狀分、也可打亂分，每組5塊；培訓(xùn)師要記住第1組學(xué)員，依次排序至第6組，中間為第7組，按順序發(fā)任務(wù)書、圖樣(不要發(fā)錯!)。
3）要求學(xué)員不得移動椅子，身體不得離開所在的椅子。
4）學(xué)員拼好圖形后，先確認(rèn)，符合要求的，及時記分，注意不要記錯了行、列;拼好的圖樣如果不是本組的任務(wù)，不得分。
5）時間監(jiān)控，40分鐘宣布結(jié)束。
6）注意簡單行為記錄。
項目控制：
1、項目布置階段：
1）語言精煉準(zhǔn)確，保持隊員的注意力；
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2）培訓(xùn)師對項目任務(wù)、規(guī)則的講解應(yīng)清楚明了，避免隊員誤解和疏漏。
2、項目進(jìn)行過程：
3）留意觀察每一位隊員的表現(xiàn)，尤其是表現(xiàn)突出的學(xué)員；
4）提醒隊員不要離開位置(椅子)；
5）注意項目時間，必要時加以提醒。
3、項目回顧階段：
6）努力讓每一位學(xué)員都發(fā)言并給予充分肯定；
7）注意第7組學(xué)員的表現(xiàn)；
8）鼓勵學(xué)員相互分享，注意培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊學(xué)習(xí)精神；
9）注意要求每個學(xué)員自始至終的參與活動；
10）可以引導(dǎo)學(xué)員對其它隊員的表現(xiàn)加以評價并發(fā)表自己的看法；
11）回顧結(jié)束，收回任務(wù)書、圖樣、七巧板！!
項目結(jié)果：大多數(shù)團(tuán)隊達(dá)不到1000分
討論感受：
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大家感覺怎么樣？
給我們自己打多少分？
各組是否都知道其他人各是幾組嗎？
知道哪個組是Leader？
大家是否知道一、三、五，二、四、六任務(wù)相同？
滿分是多少？任務(wù)是多少分？得了多少分？有什么感想？
拼一個正方形是多少分？(40+20)+(40+20)/10=66分，交流一下就可得396分
（大家是否知道每組可以拼五個正方形？那是多少分？）
（為什么不讓培訓(xùn)師幫你拼正方形呢？）
總結(jié)提升：
1、團(tuán)隊建設(shè)方面
1）有效溝通
“七巧板”的多方位式溝通與“罐頭鞋”的直線式溝通有何不同? 良好的溝通者既是一個有效的聆聽者，同時也是一個有效的表達(dá)者，說和聽同樣重要！
導(dǎo)致溝通障礙的原因：
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外因：
A.環(huán)境的干擾 B.制度不合理 C.缺乏溝通渠道 D.時間緊張
內(nèi)因：
A.彼此不了解 B.不理解對方的想法 C.缺乏準(zhǔn)確的信息 D.過于自信 E.個人表達(dá)方式有問題 F.性格、情緒因素
團(tuán)隊有效溝通應(yīng)遵循的原則：
A.雙向互動的交流 B.取得一致的觀點和行動 C.能推廣準(zhǔn)確的信息D.獲得正確的結(jié)果 E.雙方的感受都較愉快
反饋的分類： A.正面的反饋 B.修正性反饋 C.負(fù)面的反饋 D.沒有反饋
積極聆聽的原則：
A.注視對方的眼睛 B.不打斷對方的話 C.不急于下結(jié)論D.集中注意力聽 E.積極給予反饋
有效表達(dá)的原則：
A.對事不對人 B.坦白表達(dá)自己的真實感受C.多提建議，少提主張
提建議：對方認(rèn)可的可能性為 42%
提主張：對方認(rèn)可的可能性為 25%
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提建議：對方反對的可能性為 18%
提主張：對方反對的可能性為 39%
D.充分發(fā)揮語言的魅力 E.讓對方理解自己所表達(dá)的含義
化解異議的方法步驟：
①識別異議所在，擺在桌面上
②找出異議原因
③提出建議性意見
④說明我這樣做的原因，并使對方理解
⑤識別并滿足對方利益，達(dá)成多贏
2）資源共享
3）團(tuán)隊合作
2.、個人提升方面
1）領(lǐng)導(dǎo)力
卓越領(lǐng)導(dǎo)人五個工作特征： A.共啟愿景 B.挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 C.使眾人行 D.激勵人心 E.以身作則
2）科學(xué)思維方式
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3、個人與團(tuán)隊的關(guān)系
1）傾聽 聽的繁體字“聽”——“耳、王、十、目、一、心”：“耳”聽為“王” “十”分注“目”：眼睛盯著對方 “一”“心”一意的聽：空杯心態(tài)，古語“只有虛懷若谷，才能海納百川”
溝通的過程就是一個編碼、解碼的過程：
編碼：說者說，受環(huán)境影響
解碼：聽者聽，角度不同
2）群體與團(tuán)隊
群體定義：兩個以上相互作用又相互依賴的個體，為了實現(xiàn)某些特定目標(biāo)而結(jié)合在一起。群體成員共享信息，制定決策，幫助每個成員更好的承擔(dān)起自己的責(zé)任。
團(tuán)隊定義：由員工和管理層組成的一個共同體，該共同體合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作，解決問題，實現(xiàn)共同的目標(biāo)。
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