第一篇：拓展訓(xùn)練：七巧板教案

七巧板教案

——明陽(yáng)天下拓展培訓(xùn)

一、項(xiàng)目布置：

1、把團(tuán)隊(duì)成員分為7個(gè)組。

2、把7個(gè)組成員分別帶到擺好的椅子坐好。宣布七組的編號(hào)。3.開(kāi)場(chǎng)白：

某某隊(duì)的朋友們，大家上午（下午、晚上）好！現(xiàn)在我要進(jìn)行的一個(gè)項(xiàng)目叫做七巧板，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目。要求是：全隊(duì)隊(duì)員在規(guī)定的40分鐘之內(nèi)完成任務(wù)書(shū)上的任務(wù)。完成任務(wù)會(huì)有積分，全隊(duì)積分達(dá)到1000分以上才算項(xiàng)目成功。請(qǐng)大家注意：在完成項(xiàng)目的過(guò)程中，大家所坐的椅子是不得移動(dòng)的，所有人的身體不得離開(kāi)你們所坐的椅子。(培訓(xùn)師發(fā)七巧板)在使用七巧板時(shí)，不得拋扔，只能手遞手傳遞。（培訓(xùn)師發(fā)圖1至圖7）在項(xiàng)目過(guò)程中，每拼好一個(gè)圖形，需要向培訓(xùn)師舉手示意，經(jīng)培訓(xùn)師對(duì)圖形確認(rèn)后，再開(kāi)始拼組下一個(gè)圖形。（培訓(xùn)師發(fā)任務(wù)書(shū)1至7）項(xiàng)目40分鐘，現(xiàn)在計(jì)時(shí)開(kāi)始！請(qǐng)大家遵守規(guī)則，注意安全！如有任何違反規(guī)則的情況出現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)制止。

二、項(xiàng)目監(jiān)控

1、注意要求學(xué)員不得移動(dòng)椅子和身體不得離開(kāi)所在的椅子。

2、如果是硬質(zhì)材料做成的七巧板，需要提醒學(xué)員注意七巧板的棱角不要?jiǎng)潅眢w。

3、嚴(yán)禁拋扔七巧板，如果出現(xiàn)安全隱患，需及時(shí)制止。

4、學(xué)員組好圖形后，請(qǐng)確認(rèn)圖形，符合要求的，在記分表上記分。

5、項(xiàng)目時(shí)間到40分鐘時(shí)，結(jié)束項(xiàng)目，計(jì)算各組分?jǐn)?shù)和團(tuán)隊(duì)總分。

6、記分完畢，收回所有35塊七巧板。

7、回顧結(jié)束后，收回七張任務(wù)書(shū)和七張圖。

四、項(xiàng)目回顧：

（1）經(jīng)過(guò)40分鐘的努力，我們的項(xiàng)目失敗（成功）了，在這個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)人都有不同的表現(xiàn)，每一個(gè)人也都有不同的感受。我注意到某某在這個(gè)過(guò)程中一直都在??，您愿意先來(lái)談?wù)勀母惺軉幔?/p>

某某說(shuō)的真是非常好！大家掌聲鼓勵(lì)一下！（鼓掌）在我們完成項(xiàng)目的過(guò)程中，除了某某所說(shuō)的那些現(xiàn)象以外，大家還有沒(méi)有其他的表現(xiàn)呢（關(guān)注和鼓勵(lì)一直沒(méi)有發(fā)言的隊(duì)員）？大家討論的很熱烈，感觸也很多。在此我想請(qǐng)問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題：主要是因?yàn)槟男┰颍覀冞@個(gè)項(xiàng)目失敗（成功）了？（大家給出自己的答案）

那如果我們?cè)賮?lái)一次，我們會(huì)在哪些方面有改進(jìn)？（討論、發(fā)表）在這個(gè)項(xiàng)目中，如果1分代表最低分，10分代表最高

分，您給自己的表現(xiàn)打幾分？給團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)打幾分？（打分、發(fā)表），我們有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以帶到下一個(gè)項(xiàng)目中（限于有下面的項(xiàng)目）或者生活中（下面沒(méi)有項(xiàng)目了）？???

我給大家講一個(gè)小故事：（敘述故事，故事可與項(xiàng)目的至少一個(gè)回顧點(diǎn)或者與隊(duì)員自己總結(jié)的經(jīng)典問(wèn)題有關(guān)），大家從這個(gè)故事中聽(tīng)到了什么？（如：新龜兔賽跑的故事：第一次跑，兔子沒(méi)有辨清方向盲目起跑，失敗了；第二次跑，烏龜借力贏了；第三次，烏龜打車(chē)，創(chuàng)新得勝。）

我們從這個(gè)項(xiàng)目中總結(jié)出了這么多經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，這真是應(yīng)了我們?nèi)吮娙顺Ｕf(shuō)的那句話：“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中改變！”讓我們大家把這種種的心得體會(huì)帶到下一個(gè)項(xiàng)目（生活）中去！相信一切終會(huì)因?yàn)槲覀兊呐Χ兊酶茫蠹艺f(shuō)是嗎？好，讓我們帶著我們的財(cái)富，準(zhǔn)備進(jìn)入下一個(gè)項(xiàng)目（生活和工作）！

（2）七巧板的有關(guān)回顧點(diǎn)：

1.事前的有效計(jì)劃：磨刀誤不誤砍柴功？

2.資源的有效配置：七巧板怎樣合理配置？人員如何合理分工？（負(fù)責(zé)創(chuàng)新的是誰(shuí)？負(fù)責(zé)主要組圖的是誰(shuí)？負(fù)責(zé)管理時(shí)間的是誰(shuí)？負(fù)責(zé)傳遞七巧板的是誰(shuí)？甚至負(fù)責(zé)平息沖突的是誰(shuí)？??——可在此插入團(tuán)隊(duì)角色的有關(guān)內(nèi)容）3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)？你是怎樣來(lái)理解組與組的關(guān)系的？ 4.信息的有效溝通與共享：爭(zhēng)執(zhí)、埋怨算不算溝通？有效

嗎？怎樣才算有效溝通？

5.科學(xué)決策、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：第七組的設(shè)置目的何在？第七組應(yīng)該做些什么對(duì)團(tuán)隊(duì)更有利（做在中間和坐在一起，第七組的角色有無(wú)改變？——可在調(diào)整第七組的位置后進(jìn)行分析）？

本文轉(zhuǎn)自明陽(yáng)天下拓展，如有轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處

第二篇：拓展訓(xùn)練——七巧板

項(xiàng)目性質(zhì)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目

項(xiàng)目使命：參照使命書(shū)

項(xiàng)目時(shí)刻：90分鐘

訓(xùn)練器件：

A、每組三把椅子，依照以下圖方位擺好。每個(gè)組之間間隔1.5米，實(shí)際上七個(gè)組為一個(gè)正六邊形的六個(gè)極點(diǎn)和一個(gè)中心點(diǎn)。

B、五種顏色的七巧板，共7*5=35塊。資料能夠挑選硬紙板、塑料板或許有機(jī)玻璃板。項(xiàng)目安置：

1、把團(tuán)隊(duì)成員分為7個(gè)組。

2、把7個(gè)組成員別離帶到擺好的椅子坐好。宣告七組的編號(hào)。

3、向一切成員宣告：這個(gè)項(xiàng)目叫“七巧板”。咱們所坐的椅子是不得移動(dòng)的。在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，一切人的身體不得脫離你們所的椅子。一切七巧板和使命書(shū)只能 由第7組傳遞。你們的使命寫(xiě)在使命書(shū)上，完成使命，會(huì)有積分，全隊(duì)在規(guī)則的40分鐘內(nèi)，總分到達(dá)1000分，團(tuán)隊(duì)才算項(xiàng)目成功。

4、把混在一同的35塊七巧板隨機(jī)發(fā)給七組，每組5塊。提示學(xué)員在項(xiàng)目中運(yùn)用七巧板時(shí)注意安全，只能手遞手傳遞，禁止拋扔。

5、然后將圖一至圖七按次序發(fā)給7個(gè)組，最終將使命書(shū)一至七按次序發(fā)給七組。

6、向一切成員宣告：如今項(xiàng)目40分鐘計(jì)時(shí)開(kāi)端，請(qǐng)?jiān)蹅冏袷匾?guī)則，注意安全。項(xiàng)目回憶：

1、利益-團(tuán)隊(duì)利益最大化事實(shí)上即是每支部隊(duì)的最大利益。經(jīng)濟(jì)學(xué)十大原理中有一條，交易會(huì)使每個(gè)人的情況變得非常好在這里得到了表現(xiàn)，而經(jīng)濟(jì)學(xué)中一個(gè)很重要 的假定：人都是理性的，自私的也在這里得到了表現(xiàn)。拿到使命單的時(shí)分所想到的肯定是馬上完成使命，打敗周?chē)钠渌鼒F(tuán)隊(duì)，遇到了艱難開(kāi)端思考協(xié)作，殊不知真 正的協(xié)作確需求咱們更大的打敗心理上的自私。

2、交流-在喧嘩的一個(gè)場(chǎng)所下，人都變得浮躁起來(lái)，靜下心聽(tīng)他人說(shuō)話都不是那么簡(jiǎn)單的工作。任何情況下人都應(yīng)該堅(jiān)持高度鎮(zhèn)定，盡管這很難，可是很喪命；

3、資源-資源的獲取，有用使用；【 收拾、修改】

第三篇：七巧板拓展訓(xùn)練

七巧板拓展訓(xùn)練

計(jì)分表說(shuō)明：

1.在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，培訓(xùn)師得到學(xué)員組好圖形的示意后，到學(xué)員那確認(rèn)學(xué)員的組號(hào)，和所組的圖形，然后把相應(yīng)的得分記在計(jì)分表的相應(yīng)位置。注意，正方形只有五個(gè)得分，所以六組肯定有一組沒(méi)有正方形的分?jǐn)?shù)，計(jì)分時(shí)得注明一下這個(gè)正方形是用什么顏色拼成的。

2.最后把團(tuán)隊(duì)總分計(jì)算好，如果到達(dá)1000分，宣布項(xiàng)目成功，沒(méi)有達(dá)到則失敗。根據(jù)任務(wù)書(shū)的計(jì)分規(guī)則，如果把所有圖形在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拼好，總分應(yīng)該是1046分。

五、人數(shù)要求：10-20人；操作時(shí)間：40分鐘

六、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

? 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)溝通的意識(shí)，體驗(yàn)有效的溝通渠道和溝通方法。

? 強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的信息和資源的共享，通過(guò)加強(qiáng)資源的合理配置來(lái)提高整體價(jià)值。

? 在體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)之間加強(qiáng)合作的重要性，合理處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)

? 培養(yǎng)市場(chǎng)開(kāi)拓意識(shí)，更新產(chǎn)品創(chuàng)新觀念

?

培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)系統(tǒng)的思維方式，增強(qiáng)全局觀念

? 體會(huì)不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)于團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的影響和重要作用。

項(xiàng)目布置與安全監(jiān)控

項(xiàng)目布置

大家好，現(xiàn)在請(qǐng)所有隊(duì)員到教室外面，隊(duì)長(zhǎng)與隊(duì)花請(qǐng)出列，其他隊(duì)員全部站成一排，1,2,3,4,5，6依次報(bào)數(shù)，請(qǐng)報(bào)到1的隊(duì)員進(jìn)教室坐在1號(hào)組的位置上，請(qǐng)報(bào)到2的隊(duì)員進(jìn)教室坐在2號(hào)組位置上，依次坐下...隊(duì)長(zhǎng)與隊(duì)花坐在7號(hào)組位置上。

等所有隊(duì)員都按要求坐好后，然后對(duì)大家說(shuō)道：“各位親愛(ài)的伙伴大家好，我們下面要做的這個(gè)項(xiàng)目叫七巧板，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，要求七組隊(duì)員在40分鐘內(nèi)，在遵守規(guī)則的情況下，盡可能得分，并達(dá)成我們團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)。

下面我先給大家分發(fā)七巧板，任務(wù)書(shū)與圖形卡，等一下你們每組將分到5塊七巧板和一張任務(wù)書(shū)，一張圖形卡，發(fā)到你們面前的椅子上，在我沒(méi)有說(shuō)項(xiàng)目開(kāi)始前任何人都不能動(dòng)七巧板和任務(wù)書(shū)！

（每組發(fā)5塊板與各組相應(yīng)的任務(wù)書(shū)與圖形卡，注意將任務(wù)書(shū)正面朝下，七組的任務(wù)書(shū)與圖形卡放在托盤(pán)中給他們）

現(xiàn)在大家已經(jīng)拿到七巧板與任務(wù)書(shū)了！

下面請(qǐng)大家聽(tīng)清楚規(guī)則：

1.項(xiàng)目開(kāi)始后，1-6組隊(duì)員做到兩不離，就是“凳不離地”“人不離 凳”，直到我宣布項(xiàng)目結(jié)束。

2.只有七組的隊(duì)員可以在教室內(nèi)隨意走動(dòng)。

3.1-6組隊(duì)員相互之間不能傳遞七巧板，如果需要七巧板的話，可 以讓七組的隊(duì)員幫忙，如果1-6組隊(duì)員私下傳遞，每發(fā)現(xiàn)一次將會(huì)被扣掉20分。

4.當(dāng)各組完成任務(wù)，請(qǐng)舉手示意，我會(huì)過(guò)來(lái)確定是否正確完成任務(wù)，如果完成會(huì)得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，并且我會(huì)記錄在計(jì)分表上。

5.項(xiàng)目時(shí)間總計(jì)：40分鐘

二、安全注意事項(xiàng)

下面我要和大家宣布一下安全注意事項(xiàng)：

在項(xiàng)目進(jìn)行中，嚴(yán)禁拋扔七巧板，因?yàn)槠咔砂逵欣庥薪牵绻麙伋鋈タ赡軙?huì)傷害到隊(duì)員。

三，項(xiàng)目控制

當(dāng)學(xué)員到場(chǎng)地上坐下后，忍不住會(huì)去看任務(wù)書(shū)和七巧板，要制止，否則場(chǎng)面混亂，會(huì)影響到學(xué)員心態(tài)以及培訓(xùn)效果。

四，培訓(xùn)師規(guī)范操作

1.培訓(xùn)師對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行中如何得分要非常清楚與了解

2，在項(xiàng)目進(jìn)行中，可以用“某某組已經(jīng)得分了或者某組已經(jīng)得了多少分”來(lái)人為制造緊張的氣氛

3，留意項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，學(xué)員拋接七巧板的現(xiàn)象。

項(xiàng)目回顧與總結(jié)分享要點(diǎn)

其實(shí)這個(gè)項(xiàng)目有一個(gè)很深的寓意，就像社會(huì)中的合作一樣，我們都有自己的資源，但是只是一部分，為了達(dá)到我們的目的，我們經(jīng)常 要與人合作。但是要合作的話，就會(huì)遇到很多問(wèn)題，例如資源的分配，占用資源的順序以及誠(chéng)信的問(wèn)題。如果把這個(gè)項(xiàng)目比作一個(gè)公司，那么我們6個(gè)小組就是其中的6個(gè)部門(mén)，而那第7小組就是領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)，他們可以掌握公司總的方向，能夠協(xié)調(diào)我們，合理的分配我們的資源，來(lái)使整個(gè)公司效益達(dá)到最高。

2，我想這個(gè)項(xiàng)目給我們帶來(lái)的兩個(gè)最大的震撼有兩點(diǎn)，一是大家的自私，二是對(duì)目標(biāo)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

前一點(diǎn)是在項(xiàng)目中進(jìn)行的感受，而項(xiàng)目結(jié)束后，對(duì)于第二點(diǎn)，我想了很多。整個(gè)項(xiàng)目中，我們一直沒(méi)有意識(shí)到真正的目標(biāo)，導(dǎo)致我們回想起自己的努力覺(jué)得很不必要，有被騙的感覺(jué)。

由此想到，但凡確定一個(gè)目標(biāo)以前，一定要對(duì)目標(biāo)有比較全面的了解。包括對(duì)信息的采集和分析，就像項(xiàng)目中，我們雖一度注意到7組和我們做的任務(wù)不一樣，但是并沒(méi)有深入思考，導(dǎo)致失去了成功的機(jī)會(huì)，還有就是對(duì)于自身的興趣的判斷，生活中我們經(jīng)常空憑一腔熱情開(kāi)始追求某個(gè)目標(biāo)，達(dá)到后卻又發(fā)現(xiàn)并非自己想象的那樣適合自己，最終不過(guò)是白白耗費(fèi)了自己的時(shí)間和精力。

3，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

由于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的不明確，使得我們把各自的小目標(biāo)當(dāng)成了自己的終極目標(biāo)，而不知道大目標(biāo)的存在。由于資源的有效，每個(gè)隊(duì)在實(shí)現(xiàn)自身的小目標(biāo)的時(shí)候，勢(shì)必出現(xiàn)了對(duì)有限資源的爭(zhēng)奪以及獨(dú)占的情況。從而導(dǎo)致其他隊(duì)伍的利益受到損害，如果我們確實(shí)是各自為政的小團(tuán)隊(duì)，這樣的結(jié)果無(wú)可厚非，畢竟大家在各自的利益驅(qū)動(dòng)下必然會(huì)想盡辦法使得自己得到最大利益。但當(dāng)我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)下的不同部門(mén)時(shí)，情況就有了變化。團(tuán)隊(duì)的收益并非各個(gè)部門(mén)收益的簡(jiǎn)單相加，單獨(dú)的一個(gè)部門(mén)獲得最大收益并不意味著整個(gè)團(tuán)隊(duì)收益的最大化，相反很有可能損害到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的總體利益。

因?yàn)椋蔀橐粋€(gè)成功高效的團(tuán)隊(duì)，必須要讓團(tuán)隊(duì)成員明確整個(gè)團(tuán)隊(duì)的大目標(biāo)，而不應(yīng)該只告訴他們各自的小目標(biāo)。這樣團(tuán)隊(duì)的各個(gè)成員在完成各自小目標(biāo)的時(shí)候，才會(huì)從團(tuán)隊(duì)大目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行全面的統(tǒng)籌安排，兼顧團(tuán)隊(duì)的其他成員，對(duì)有限資源進(jìn)行合理配置。

4，團(tuán)隊(duì)溝通

由于物理狀態(tài)上的孤立，使得大家在心理上也產(chǎn)生了一定的疏離感，再加上有各自的不同的小目標(biāo)，因此根本沒(méi)有意識(shí)到我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，而在不停的為各自的小目標(biāo)而奮斗。

溝通的無(wú)效使得大家在整個(gè)過(guò)程中都處于一種無(wú)序的狀態(tài)，只能通過(guò)不聽(tīng)的大叫來(lái)引起別的隊(duì)的注意，吵吵鬧鬧如同菜市場(chǎng)一般，并且由于這種混亂狀態(tài)，使得作為領(lǐng)導(dǎo)者的第七組根本沒(méi)有辦法跟其他六組進(jìn)行溝通并告知整個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，各個(gè)小組之間也無(wú)法明確彼此任務(wù)的異同以實(shí)現(xiàn)更高效的合作。

這種溝通的無(wú)效性，使得對(duì)于有效資源的競(jìng)爭(zhēng)變成了一種搶奪，大家不停的互相抱怨，并出現(xiàn)經(jīng)常性的沖突與爭(zhēng)吵，團(tuán)隊(duì)因此不復(fù)存在，成為一盤(pán)散沙。

想起某此講座，主講人問(wèn)的問(wèn)題就是“當(dāng)企業(yè)中的資源十分有限時(shí)，你要如何為自己的團(tuán)隊(duì)/項(xiàng)目向領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)取更多的資源”。他當(dāng)時(shí)的回答 是會(huì)盡力闡釋將核心資源分配給自己的團(tuán)隊(duì)/項(xiàng)目的必要性，其中要特別強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者自身能讓自己的團(tuán)隊(duì)/項(xiàng)目成功中獲得的好處。回想我們的溝通與談判過(guò)程，大家討價(jià)還價(jià)的資本就是“”你們組這次把XX給我們了，下次我們就把YY給你們。這是一種共贏的良性競(jìng)爭(zhēng)與合作。但是在我們的群體性忽略領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)的情況下，這樣本該肯定的溝通和談判也顯得蒼白無(wú)力。

5，競(jìng)爭(zhēng) 合作 雙贏

由于資源的有限，使得每個(gè)隊(duì)不得不產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)，而每個(gè)隊(duì)已有的資源又不足以完成任何一個(gè)任務(wù)，又使得大家要完成任務(wù)就不得不進(jìn)行合作。在進(jìn)行過(guò)程中，我們聽(tīng)到的最多的話就是“我要板”“給我X色的板”“你們的XX給我們用下，下次你們要什么都給你們”或者“我們給你們xx，下次你們給我們xx”。這種合作，是基于競(jìng)爭(zhēng)的合作，目的還是為了自身利益的最大化，而非雙方利益的最大化。而非真正意義上的合作，應(yīng)該是一種雙贏的合作，即在雙方明確共同目標(biāo)的情況下，對(duì)有限資源進(jìn)行合理配置，使得彼此都能獲得較大的收益。

6，領(lǐng)導(dǎo)力

一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者是多么的重要，它直接影響著團(tuán)隊(duì)能否成功。不僅如此，他的每一個(gè)決定都影響著團(tuán)隊(duì)的效率。如果他的領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)偏差，直接的影響就是團(tuán)隊(duì)效率的降低，如果領(lǐng)導(dǎo)得當(dāng)，就可以使團(tuán)隊(duì)的資源優(yōu)化配置，高效的完成任務(wù)。

記得看《亮劍》時(shí)，李云龍說(shuō)“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”，一支部隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，它的強(qiáng)大與否完全取決于領(lǐng)導(dǎo)的能力，如果沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)發(fā)揮作用，則整個(gè)團(tuán)隊(duì)便是一盤(pán)散沙，注定不會(huì)成功。7，關(guān)于角色定位

不只是領(lǐng)導(dǎo)者第七組存在的問(wèn)題，其實(shí)本次課的每一個(gè)參與者都不同程度的存在問(wèn)題，因?yàn)闈撘庾R(shí)里，我們所有人都把自己先定位為“執(zhí)行者”了。

其實(shí)這本身也無(wú)可厚非，尤其在40分鐘的時(shí)間限制下，大家的心理都是急于在最短的時(shí)間內(nèi)完成自己手中的任務(wù)。在現(xiàn)實(shí)組織活動(dòng)中，這種現(xiàn)象也很常見(jiàn)，因?yàn)椤霸谧疃痰臅r(shí)間做對(duì)事情”往往是組織整體和每個(gè)成員目標(biāo)。但是，大家?guī)缀醵紝?duì)本次挑戰(zhàn)的沒(méi)有任何宏觀性的思考，就行動(dòng)了。對(duì)于一個(gè)組織來(lái)說(shuō)，這其實(shí)是很危險(xiǎn)的。

8，關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)

我一直強(qiáng)調(diào)，大家也別怪第七組，因?yàn)槎歼€是“事后諸葛”，如果當(dāng)時(shí)自己就在第七組，也不一定做的比他們好。

但是我想說(shuō)，我們要有“領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)”，即領(lǐng)導(dǎo)的角色加之于身的時(shí)候我們要能扮演，會(huì)扮演者個(gè)角色，這并不是說(shuō)我們所有人都要當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，而是說(shuō)我們腦子里要有這根弦兒，要時(shí)刻準(zhǔn)備著，因?yàn)檎l(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)，很可能下一秒自己就被推到領(lǐng)導(dǎo)位置上去了。

第四篇：七巧板拓展訓(xùn)練以及心得

團(tuán)隊(duì)合作七巧板游戲介紹

游戲規(guī)則：

1、把所有學(xué)員分成7個(gè)組或7的倍數(shù)組，每7組為一大組，1-6組間隔1.5米組成一個(gè)正五邊形。7組占據(jù)五邊形的中心。其他大組相同。

2、每組按照自己的任務(wù)書(shū)完成任務(wù)，每個(gè)大組得分超過(guò)1000分，視為成功。

3、任務(wù)過(guò)程中學(xué)員不能移動(dòng)自己的位置。

4、將七巧板分發(fā)給各組。（每組得到5套七巧板中的隨機(jī)5塊）

5、將任務(wù)書(shū)及圖一至圖七按順序分發(fā)給一至七小組。

6、項(xiàng)目時(shí)間為：40分鐘。

附：七巧板任務(wù)書(shū)：

一組任務(wù)書(shū)

1、用五種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個(gè)圖案將得到10分。

2、用同種顏色的圖形組成圖七，完成后將得到20分。

3、用三種顏色的七塊圖形組成一個(gè)長(zhǎng)方形，完成后將得到30分。每完成一個(gè)圖案，請(qǐng)通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。

二組任務(wù)書(shū)

1、用同種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個(gè)圖案將得到10分。

2、用五種顏色的圖形組成圖七，完成后將得到20分。

3、用三種顏色的七塊圖形組成一個(gè)長(zhǎng)方形，完成后將得到30分。每完成一個(gè)圖案，請(qǐng)通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。

三組任務(wù)書(shū)

1、用五種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個(gè)圖案將得到10分。

2、用同種顏色的圖形組成圖七，完成后將得到20分。

3、用三種顏色的七塊圖形組成一個(gè)長(zhǎng)方形，完成后將得到30分。每完成一個(gè)圖案，請(qǐng)通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。

四組任務(wù)書(shū)

1、用同種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個(gè)圖案將得到10分。

2、用五種顏色的圖形組成圖七，完成后將得到20分。

3、用三種顏色的七塊圖形組成一個(gè)長(zhǎng)方形，完成后將得到30分。每完成一個(gè)圖案，請(qǐng)通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。

五組任務(wù)書(shū)

1、用五種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個(gè)圖案將得到10分。

2、用同種顏色的圖形組成圖七，完成后將得到20分。

3、用三種顏色的七塊圖形組成一個(gè)長(zhǎng)方形，完成后將得到30分。每完成一個(gè)圖案，請(qǐng)通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。

六組任務(wù)書(shū)

1、用同種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個(gè)圖案將得到10分。

2、用五種顏色的圖形組成圖七，完成后將得到20分。

3、用三種顏色的七塊圖形組成一個(gè)長(zhǎng)方形，完成后將得到30分。每完成一個(gè)圖案，請(qǐng)通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。

七組任務(wù)書(shū)

1、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，達(dá)到1000分的目標(biāo)。

2、指揮其他各組成員，用所有的35塊圖形組成5個(gè)正方形，每個(gè)正方形必須由同種顏色的7塊圖形組成。每完成一個(gè)正方形，你將得到20分，組成正方形的那個(gè)組將得到40分。

3、支持其他各組成員，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)得到更多的分?jǐn)?shù)，其他各組總分的10%將作為你的加分獎(jiǎng)勵(lì)

第五篇：七巧板拓展訓(xùn)練以及心得

在拓展訓(xùn)練中，有很多拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，但是七巧板作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)項(xiàng)目，給我留下了較深印象，這里本人將自己的拓展訓(xùn)練心得體會(huì)總結(jié)如下： 經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)：沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，個(gè)人努力一切化整為零。亮點(diǎn)體現(xiàn)：執(zhí)行力 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 協(xié)作意識(shí) 活動(dòng)精彩瞬間：

由于事先沒(méi)有將7組團(tuán)隊(duì)總?cè)蝿?wù)公布，各小組在較長(zhǎng)一段時(shí)間里，都處于各自為王的狀態(tài)，專(zhuān)注于自身的工作任務(wù)。后來(lái)，5小組有隊(duì)員建議將各自拼圖以及圖案完成后，有類(lèi)似任務(wù)的組隊(duì)可直接借用，七小組隨即采納，各小組積極配合，群策群力......七巧板之游戲總結(jié)：

(1)平時(shí)在工作中，遇到要做的事情比較多時(shí)，就容易出現(xiàn)腦子一鍋粥的感覺(jué)，其實(shí)現(xiàn)在細(xì)想來(lái)，主要是沒(méi)在頭腦中過(guò)濾一下，找出合理的統(tǒng)籌方式，分清輕重緩急，先抓主要矛盾。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢!事情蠻干，不如不干。做事前，做好計(jì)劃，多思考，想想做事中可能會(huì)遇到什么問(wèn)題，提前做好防范措施，有備無(wú)患。

(2)審時(shí)度勢(shì)，從大處思考。個(gè)人做事時(shí)，不能太私利。七巧板的游戲最終失敗，最主要原因是大家都以各個(gè)小組的利益為重，卻忽視的隊(duì)伍的大目標(biāo)。水漲船高的道理大家都明白，但是一旦跟自己的利益結(jié)合在一起時(shí)，大家卻往往忽視。在工作中，我們通常潛意識(shí)里往往想到只是自己的部門(mén)，各自為戰(zhàn)，往往不會(huì)站在公司的角度考慮一些問(wèn)題。其實(shí)只有大家齊心協(xié)力，沿著公司的大方向走，自己部門(mén)的業(yè)績(jī)自然會(huì)提升。若是目標(biāo)太短淺，一心只想提高自己，那么即便自己再?gòu)?qiáng)大，如果公司實(shí)力提不上去，最終自己也會(huì)成為一只井底之蛙，沒(méi)有好的平臺(tái)，能力也就不會(huì)有一個(gè)大的提升，眾人拾柴火焰才高!(3)有效的溝通，成功路上的捷徑。游戲用鮮明的事實(shí)告訴我們，溝通的重要性。一開(kāi)始，大家都悶頭苦干，卻忘了最基礎(chǔ)的溝通。其實(shí)，只要我們稍微勤快一點(diǎn)，與其他組的人交流一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們各組任務(wù)的相似處，在時(shí)間緊迫之時(shí)，拿來(lái)主義未必不是一件壞事。工作中，前人的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些新人來(lái)說(shuō)，真的很重要。有時(shí)，我們礙于面子，可能不肯張開(kāi)金口去問(wèn)問(wèn)前輩，最終的結(jié)果很有可能是問(wèn)題解決的方法沒(méi)有找到，還白白浪費(fèi)了時(shí)間。工作中，我們的確需要多思考，但是，及時(shí)的向前輩請(qǐng)教，與同事多溝通，也會(huì)讓我們少走彎路，事半功倍。

以前不喜歡過(guò)多的表明自己的想法,不是害怕被否定,只是單純的不愿意與人爭(zhēng)論,但在結(jié)果出來(lái)的時(shí)候,忽然感覺(jué)自己很幼稚,自己同樣屬于那種集體觀念淡薄的人,從而我決定改變一下!一個(gè)團(tuán)隊(duì)想要高效率的完成工作,不僅要有奉獻(xiàn)精神更要有精準(zhǔn)的決策力和強(qiáng)效的執(zhí)行力,只有緊密團(tuán)結(jié)成一個(gè)整體,才可能戰(zhàn)無(wú)不勝!七巧板拼圖。我們被分成七個(gè)小組去完成拼圖任務(wù)。說(shuō)實(shí)話，這個(gè)游戲充分暴露了我們?cè)趯?shí)際工作中存在的問(wèn)題。因?yàn)橛螒驈拈_(kāi)始我們就按照既定的思維方式去做，領(lǐng)導(dǎo)小組沒(méi)有能夠充分發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)作用，其他六個(gè)小組以自己的小團(tuán)隊(duì)為單位，各自為政。就在我們小組緊張的完成任務(wù)的剎那，我們才意識(shí)到，僅僅是我們小組完成任務(wù)對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)任務(wù)的完成根本起不到什么作用。而回過(guò)頭來(lái)想一下，在這個(gè)過(guò)程中，我們忽略了太多的因素。明確的目標(biāo)，充分的溝通交流，執(zhí)行力。一開(kāi)始就各自悶頭做事，不知道整個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，更沒(méi)有做到充分的溝通交流，即使在游戲進(jìn)行一半的時(shí)候才知道團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，而這個(gè)目標(biāo)卻沒(méi)有得到徹底的執(zhí)行。各個(gè)小組之間沒(méi)有充分的交流，導(dǎo)致各忙各的，有的甚至連七巧板片片都得到不到，白白耽誤時(shí)間。這一點(diǎn)在實(shí)際的工作中，又何嘗不是呢。公司就是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)，全體員工都要明確我們共同的目標(biāo)，然后各個(gè)部門(mén)圍繞著這個(gè)目標(biāo)，去調(diào)動(dòng)本部門(mén)的資源，分工協(xié)調(diào)，有效溝通，并以完美的執(zhí)行力最終完成公司的目標(biāo)。