第一篇：拓展訓練游戲—— 七巧板

明陽天下戶外拓展培訓游戲—— 七巧板

人數：4-5人一組 時間:10分鐘

道具：每組一套七巧板

場地：空地 應用： 1.培養團隊精神

2.通過團隊內和團隊外的有效

溝通，合理利用資源

游戲目的

1_讓學員體會;每通和團隊精神的重要性。

2.讓學員體會全面看問題的重要性。

游戲步驟

1培訓師發給每組一套七巧板。2學員需在5分鐘內砌成一個正方形

思考與討論

1你們小組是如何利用所給資源的

2.是否想過與別的小組合作，共用所給資源?

總結與分享

1.每個人手中的資源是有限的，團隊之間要合作，才能達到雙贏 2.在合作中溝通是相當玉要的.能提出互補性的合作方案是成功 的關鍵。

本文轉自明陽天下拓展官網轉載請注明出處

第二篇：拓展訓練——七巧板游戲 鼓動人心

七巧板游戲 鼓動人心

4月15日——17日安徽晶宮置業集團在明陽天下拓展訓練基地舉行拓展訓練，本屆拓展訓練是集團公司開展“塑造嶄新形象，弘揚團隊精神，關心職工生活”活動的一項重要內容。訓練的主題是“從優秀到卓越”，計有110多名員工參加訓練。

在拓展培訓期間，參訓人員隨機分為七個小隊，隊員們發動集體智慧為各自的隊伍推舉了隊長，命名隊名、設計了隊旗，確定隊伍口號和隊歌，形成了團結協作的良好氛圍，展現了晶宮人昂揚向上的精神風貌。

針對參訓人員實際，培訓師設計了“同心竿、背摔、斷橋、盲陣、空中單杠、七巧板拼圖、鼓動人心、驛站傳書、翻越求生墻”等10多個訓練項目。

集體協作性項目旨在提高團隊有效溝通的能力，凝聚團隊的戰斗力；個人挑戰性項目旨在熔煉團隊的過程中挑戰個人的心理和身體極限，調動員工參與的積極性、創造性，提高員工的執行力。

每個訓練項目結束后，隊員們都相互交流心得體會。他們一致認為，此次活動雖然時間短，但收獲頗多、感動頗多、感悟頗多，充分領悟到了團結協作的重要性，實現了自我超越和自我突破。大家紛紛表示，一定把在活動中培養和煥發出來的團隊協作精神、勇于奉獻精神、勇于挑戰自我的精神運用到今后的工作中去，為晶宮集團實現又好又快地發展貢獻出自己的一份力量。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。一個團隊想要發展壯大，只有緊密團結成一個團體，才會“戰無不勝，攻無不克”。此次的團隊拓展訓練也給了我很多啟示，雖然我是新人，但是我的一舉一動也關系著團隊的榮辱，每一位金海威的員工都身負責任，一個人的力量是微不足道的，一個團隊的力量是巨大的，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”！

本文選自明陽天下拓展官網，轉載請指明出處

第三篇：拓展訓練——七巧板

項目性質：團隊協作項目

項目使命：參照使命書

項目時刻：90分鐘

訓練器件：

A、每組三把椅子，依照以下圖方位擺好。每個組之間間隔1.5米，實際上七個組為一個正六邊形的六個極點和一個中心點。

B、五種顏色的七巧板，共7*5=35塊。資料能夠挑選硬紙板、塑料板或許有機玻璃板。項目安置：

1、把團隊成員分為7個組。

2、把7個組成員別離帶到擺好的椅子坐好。宣告七組的編號。

3、向一切成員宣告：這個項目叫“七巧板”。咱們所坐的椅子是不得移動的。在項目進行過程中，一切人的身體不得脫離你們所的椅子。一切七巧板和使命書只能 由第7組傳遞。你們的使命寫在使命書上，完成使命，會有積分，全隊在規則的40分鐘內，總分到達1000分，團隊才算項目成功。

4、把混在一同的35塊七巧板隨機發給七組，每組5塊。提示學員在項目中運用七巧板時注意安全，只能手遞手傳遞，禁止拋扔。

5、然后將圖一至圖七按次序發給7個組，最終將使命書一至七按次序發給七組。

6、向一切成員宣告：如今項目40分鐘計時開端，請咱們遵守規則，注意安全。項目回憶：

1、利益-團隊利益最大化事實上即是每支部隊的最大利益。經濟學十大原理中有一條，交易會使每個人的情況變得非常好在這里得到了表現，而經濟學中一個很重要 的假定：人都是理性的，自私的也在這里得到了表現。拿到使命單的時分所想到的肯定是馬上完成使命，打敗周圍的其它團隊，遇到了艱難開端思考協作，殊不知真 正的協作確需求咱們更大的打敗心理上的自私。

2、交流-在喧嘩的一個場所下，人都變得浮躁起來，靜下心聽他人說話都不是那么簡單的工作。任何情況下人都應該堅持高度鎮定，盡管這很難，可是很喪命；

3、資源-資源的獲取，有用使用；【 收拾、修改】

第四篇：七巧板拓展訓練

七巧板拓展訓練

計分表說明：

1.在項目進行過程中，培訓師得到學員組好圖形的示意后，到學員那確認學員的組號，和所組的圖形，然后把相應的得分記在計分表的相應位置。注意，正方形只有五個得分，所以六組肯定有一組沒有正方形的分數，計分時得注明一下這個正方形是用什么顏色拼成的。

2.最后把團隊總分計算好，如果到達1000分，宣布項目成功，沒有達到則失敗。根據任務書的計分規則，如果把所有圖形在規定時間內拼好，總分應該是1046分。

五、人數要求：10-20人；操作時間：40分鐘

六、學習目標：

? 培養團隊成員主動溝通的意識，體驗有效的溝通渠道和溝通方法。

? 強調團隊的信息和資源的共享，通過加強資源的合理配置來提高整體價值。

? 在體驗團隊之間加強合作的重要性，合理處理競爭關系，實現良性循環

? 培養市場開拓意識，更新產品創新觀念

?

培養學員科學系統的思維方式，增強全局觀念

? 體會不同的領導風格對于團隊完成任務的影響和重要作用。

項目布置與安全監控

項目布置

大家好，現在請所有隊員到教室外面，隊長與隊花請出列，其他隊員全部站成一排，1,2,3,4,5，6依次報數，請報到1的隊員進教室坐在1號組的位置上，請報到2的隊員進教室坐在2號組位置上，依次坐下...隊長與隊花坐在7號組位置上。

等所有隊員都按要求坐好后，然后對大家說道：“各位親愛的伙伴大家好，我們下面要做的這個項目叫七巧板，這是一個團隊合作項目，要求七組隊員在40分鐘內，在遵守規則的情況下，盡可能得分，并達成我們團隊的共同目標。

下面我先給大家分發七巧板，任務書與圖形卡，等一下你們每組將分到5塊七巧板和一張任務書，一張圖形卡，發到你們面前的椅子上，在我沒有說項目開始前任何人都不能動七巧板和任務書！

（每組發5塊板與各組相應的任務書與圖形卡，注意將任務書正面朝下，七組的任務書與圖形卡放在托盤中給他們）

現在大家已經拿到七巧板與任務書了！

下面請大家聽清楚規則：

1.項目開始后，1-6組隊員做到兩不離，就是“凳不離地”“人不離 凳”，直到我宣布項目結束。

2.只有七組的隊員可以在教室內隨意走動。

3.1-6組隊員相互之間不能傳遞七巧板，如果需要七巧板的話，可 以讓七組的隊員幫忙，如果1-6組隊員私下傳遞，每發現一次將會被扣掉20分。

4.當各組完成任務，請舉手示意，我會過來確定是否正確完成任務，如果完成會得到相應的分數，并且我會記錄在計分表上。

5.項目時間總計：40分鐘

二、安全注意事項

下面我要和大家宣布一下安全注意事項：

在項目進行中，嚴禁拋扔七巧板，因為七巧板有棱有角，如果拋出去可能會傷害到隊員。

三，項目控制

當學員到場地上坐下后，忍不住會去看任務書和七巧板，要制止，否則場面混亂，會影響到學員心態以及培訓效果。

四，培訓師規范操作

1.培訓師對項目進行中如何得分要非常清楚與了解

2，在項目進行中，可以用“某某組已經得分了或者某組已經得了多少分”來人為制造緊張的氣氛

3，留意項目進行過程中，學員拋接七巧板的現象。

項目回顧與總結分享要點

其實這個項目有一個很深的寓意，就像社會中的合作一樣，我們都有自己的資源，但是只是一部分，為了達到我們的目的，我們經常 要與人合作。但是要合作的話，就會遇到很多問題，例如資源的分配，占用資源的順序以及誠信的問題。如果把這個項目比作一個公司，那么我們6個小組就是其中的6個部門，而那第7小組就是領導部門，他們可以掌握公司總的方向，能夠協調我們，合理的分配我們的資源，來使整個公司效益達到最高。

2，我想這個項目給我們帶來的兩個最大的震撼有兩點，一是大家的自私，二是對目標錯誤的認識。

前一點是在項目中進行的感受，而項目結束后，對于第二點，我想了很多。整個項目中，我們一直沒有意識到真正的目標，導致我們回想起自己的努力覺得很不必要，有被騙的感覺。

由此想到，但凡確定一個目標以前，一定要對目標有比較全面的了解。包括對信息的采集和分析，就像項目中，我們雖一度注意到7組和我們做的任務不一樣，但是并沒有深入思考，導致失去了成功的機會，還有就是對于自身的興趣的判斷，生活中我們經常空憑一腔熱情開始追求某個目標，達到后卻又發現并非自己想象的那樣適合自己，最終不過是白白耗費了自己的時間和精力。

3，團隊目標

由于團隊目標的不明確，使得我們把各自的小目標當成了自己的終極目標，而不知道大目標的存在。由于資源的有效，每個隊在實現自身的小目標的時候，勢必出現了對有限資源的爭奪以及獨占的情況。從而導致其他隊伍的利益受到損害，如果我們確實是各自為政的小團隊，這樣的結果無可厚非，畢竟大家在各自的利益驅動下必然會想盡辦法使得自己得到最大利益。但當我們是一個團隊下的不同部門時，情況就有了變化。團隊的收益并非各個部門收益的簡單相加，單獨的一個部門獲得最大收益并不意味著整個團隊收益的最大化，相反很有可能損害到整個團隊的總體利益。

因為，要成為一個成功高效的團隊，必須要讓團隊成員明確整個團隊的大目標，而不應該只告訴他們各自的小目標。這樣團隊的各個成員在完成各自小目標的時候，才會從團隊大目標出發，進行全面的統籌安排，兼顧團隊的其他成員，對有限資源進行合理配置。

4，團隊溝通

由于物理狀態上的孤立，使得大家在心理上也產生了一定的疏離感，再加上有各自的不同的小目標，因此根本沒有意識到我們是一個團隊，而在不停的為各自的小目標而奮斗。

溝通的無效使得大家在整個過程中都處于一種無序的狀態，只能通過不聽的大叫來引起別的隊的注意，吵吵鬧鬧如同菜市場一般，并且由于這種混亂狀態，使得作為領導者的第七組根本沒有辦法跟其他六組進行溝通并告知整個團隊的目標，各個小組之間也無法明確彼此任務的異同以實現更高效的合作。

這種溝通的無效性，使得對于有效資源的競爭變成了一種搶奪，大家不停的互相抱怨，并出現經常性的沖突與爭吵，團隊因此不復存在，成為一盤散沙。

想起某此講座，主講人問的問題就是“當企業中的資源十分有限時，你要如何為自己的團隊/項目向領導爭取更多的資源”。他當時的回答 是會盡力闡釋將核心資源分配給自己的團隊/項目的必要性，其中要特別強調領導者自身能讓自己的團隊/項目成功中獲得的好處。回想我們的溝通與談判過程，大家討價還價的資本就是“”你們組這次把XX給我們了，下次我們就把YY給你們。這是一種共贏的良性競爭與合作。但是在我們的群體性忽略領導協調的情況下，這樣本該肯定的溝通和談判也顯得蒼白無力。

5，競爭 合作 雙贏

由于資源的有限，使得每個隊不得不產生競爭，而每個隊已有的資源又不足以完成任何一個任務，又使得大家要完成任務就不得不進行合作。在進行過程中，我們聽到的最多的話就是“我要板”“給我X色的板”“你們的XX給我們用下，下次你們要什么都給你們”或者“我們給你們xx，下次你們給我們xx”。這種合作，是基于競爭的合作，目的還是為了自身利益的最大化，而非雙方利益的最大化。而非真正意義上的合作，應該是一種雙贏的合作，即在雙方明確共同目標的情況下，對有限資源進行合理配置，使得彼此都能獲得較大的收益。

6，領導力

一個團隊的領導者是多么的重要，它直接影響著團隊能否成功。不僅如此，他的每一個決定都影響著團隊的效率。如果他的領導出現偏差，直接的影響就是團隊效率的降低，如果領導得當，就可以使團隊的資源優化配置，高效的完成任務。

記得看《亮劍》時，李云龍說“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，一支部隊，一個團隊，它的強大與否完全取決于領導的能力，如果沒有領導來發揮作用，則整個團隊便是一盤散沙，注定不會成功。7，關于角色定位

不只是領導者第七組存在的問題，其實本次課的每一個參與者都不同程度的存在問題，因為潛意識里，我們所有人都把自己先定位為“執行者”了。

其實這本身也無可厚非，尤其在40分鐘的時間限制下，大家的心理都是急于在最短的時間內完成自己手中的任務。在現實組織活動中，這種現象也很常見，因為“在最短的時間做對事情”往往是組織整體和每個成員目標。但是，大家幾乎都對本次挑戰的沒有任何宏觀性的思考，就行動了。對于一個組織來說，這其實是很危險的。

8，關于領導意識

我一直強調，大家也別怪第七組，因為都還是“事后諸葛”，如果當時自己就在第七組，也不一定做的比他們好。

但是我想說，我們要有“領導意識”，即領導的角色加之于身的時候我們要能扮演，會扮演者個角色，這并不是說我們所有人都要當領導，而是說我們腦子里要有這根弦兒，要時刻準備著，因為誰也說不準，很可能下一秒自己就被推到領導位置上去了。

第五篇：拓展訓練：七巧板教案

七巧板教案

——明陽天下拓展培訓

一、項目布置：

1、把團隊成員分為7個組。

2、把7個組成員分別帶到擺好的椅子坐好。宣布七組的編號。3.開場白：

某某隊的朋友們，大家上午（下午、晚上）好！現在我要進行的一個項目叫做七巧板，是一個團隊合作的項目。要求是：全隊隊員在規定的40分鐘之內完成任務書上的任務。完成任務會有積分，全隊積分達到1000分以上才算項目成功。請大家注意：在完成項目的過程中，大家所坐的椅子是不得移動的，所有人的身體不得離開你們所坐的椅子。(培訓師發七巧板)在使用七巧板時，不得拋扔，只能手遞手傳遞。（培訓師發圖1至圖7）在項目過程中，每拼好一個圖形，需要向培訓師舉手示意，經培訓師對圖形確認后，再開始拼組下一個圖形。（培訓師發任務書1至7）項目40分鐘，現在計時開始！請大家遵守規則，注意安全！如有任何違反規則的情況出現，我會及時制止。

二、項目監控

1、注意要求學員不得移動椅子和身體不得離開所在的椅子。

2、如果是硬質材料做成的七巧板，需要提醒學員注意七巧板的棱角不要劃傷身體。

3、嚴禁拋扔七巧板，如果出現安全隱患，需及時制止。

4、學員組好圖形后，請確認圖形，符合要求的，在記分表上記分。

5、項目時間到40分鐘時，結束項目，計算各組分數和團隊總分。

6、記分完畢，收回所有35塊七巧板。

7、回顧結束后，收回七張任務書和七張圖。

四、項目回顧：

（1）經過40分鐘的努力，我們的項目失敗（成功）了，在這個過程中，每一個人都有不同的表現，每一個人也都有不同的感受。我注意到某某在這個過程中一直都在??，您愿意先來談談您的感受嗎？

某某說的真是非常好！大家掌聲鼓勵一下！（鼓掌）在我們完成項目的過程中，除了某某所說的那些現象以外，大家還有沒有其他的表現呢（關注和鼓勵一直沒有發言的隊員）？大家討論的很熱烈，感觸也很多。在此我想請問大家幾個問題：主要是因為哪些原因，我們這個項目失敗（成功）了？（大家給出自己的答案）

那如果我們再來一次，我們會在哪些方面有改進？（討論、發表）在這個項目中，如果1分代表最低分，10分代表最高

分，您給自己的表現打幾分？給團隊的表現打幾分？（打分、發表），我們有哪些經驗和教訓可以帶到下一個項目中（限于有下面的項目）或者生活中（下面沒有項目了）？???

我給大家講一個小故事：（敘述故事，故事可與項目的至少一個回顧點或者與隊員自己總結的經典問題有關），大家從這個故事中聽到了什么？（如：新龜兔賽跑的故事：第一次跑，兔子沒有辨清方向盲目起跑，失敗了；第二次跑，烏龜借力贏了；第三次，烏龜打車，創新得勝。）

我們從這個項目中總結出了這么多經驗與教訓，這真是應了我們人眾人常說的那句話：“在體驗中學習，在學習中改變！”讓我們大家把這種種的心得體會帶到下一個項目（生活）中去！相信一切終會因為我們的努力而變得更好，大家說是嗎？好，讓我們帶著我們的財富，準備進入下一個項目（生活和工作）！

（2）七巧板的有關回顧點：

1.事前的有效計劃：磨刀誤不誤砍柴功？

2.資源的有效配置：七巧板怎樣合理配置？人員如何合理分工？（負責創新的是誰？負責主要組圖的是誰？負責管理時間的是誰？負責傳遞七巧板的是誰？甚至負責平息沖突的是誰？??——可在此插入團隊角色的有關內容）3.團隊協作與競爭？你是怎樣來理解組與組的關系的？ 4.信息的有效溝通與共享：爭執、埋怨算不算溝通？有效

嗎？怎樣才算有效溝通？

5.科學決策、領導風格：第七組的設置目的何在？第七組應該做些什么對團隊更有利（做在中間和坐在一起，第七組的角色有無改變？——可在調整第七組的位置后進行分析）？

本文轉自明陽天下拓展，如有轉載請注明出處