第一篇：安全教育手抄報 促進小學健康成長

安全教育手抄報 促進小學健康成長

內容摘要：

安全教育手抄報，它以獨特的傳播手段，新穎的設計形式，豐富的安全知識和較強的感染力吸引著越來越多的小讀者，使其成為廣大小學生的安全顧問和良師益友。小學生既是安全教育的對象，又是安全教育的傳播者。安全教育手抄報是小學生增長安全知識的良好傳播途徑，是適合小學生安全教育的有效手段。安全教育手抄報對促進小學生安全健康成長，推進素質教育的大有裨益。

關健詞：安全教育

小學生

小抄報

傳播

應急措施

讓學生健康、快樂地成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部分。

安全教育手抄報，它以獨特的傳播手段，新穎的設計形式，豐富的安全知識和較強的感染力吸引著越來越多的小讀者，使其成為廣大小學生的安全顧問和良師益友。安全教育手抄報在班集體開出了燦爛的花朵，提高了安全教育課堂教學質量，促進了小學生安全健康成長。安全教育手抄報是學生在班主任老師的指導下，利用各種宣傳畫，過期掛歷的反面，自行搜集素材、自行繪制刊頭，通過精心設計，合理編排，制成可傳閱、不定期的４開小報。其內容有：安全知識、生活常識、應急措施等知識；體裁為小散文、詩歌、快板、三句半、順口溜，并穿插漫畫、美術字等。

通過開展安全教育手抄報活動，增強了學生學習的積極性，使學生由被動學習變為主動學習，提高了學生接受安全知識教育的自覺性。我班學生以辦安全教育手抄報，人人參與。通過辦報促學生主動閱讀，搜集各種安全知識教育的資料，其中大部分內容是教材上沒有的，使學生增加了很多安全教育知識。

小學生既是安全教育的對象，又是安全教育的傳播者。安全教育手抄報除學生們喜愛外，還取得了家長的廣泛支持和參與。通過辦報，推動了學生的安全意識形成，促進了安全教育“知、信、行”的良性循環。要辦好一張高質量的報，學生要翻閱書籍，查找報刊資料，咨詢專家及老年人，辦報促進了學生的學習。在辦報過程中，８０％以上的學生求助于家長，從而促使家長進行安全知識的學習，收到了社會參與和“知”的良性循環的效果。

首先學校要每個星期安排一節班隊課，專門給學生講安全知識，針對每個地區不同的情況而開展一些有必要的演練，像防踩踏事故的演練，每個學校都應該要組織學生開展，這樣的事故發生的太多了。像怎樣在火災中逃生，這些知識最好是老師學生做正確的示范，這樣能讓學生更準確的掌握。

學生總結與調查到：

例如１：游戲時要選擇合適的時間。游戲的時間不能太久。這樣容易過度疲勞，發生事故的可能性就會大大增加。最好不要在夜晚游戲，天黑視線不好，人的反應能力也降低了。容易發生危險。同學們在校內受傷的原因：在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧； 集體上下樓時，不講秩序、互相擁擠；拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來打去；打掃衛生時用勞動工具打鬧；攀高并從高處往下跳；趴陽臺，從陽臺上往下扔東西，高空拋物；進出校門擁擠；爬墻、玩鐵門、教室門；上體育課時在教室里逗留。

例如２：發生火災應如何報警？如果發現火災發生，最重要的是報警，這樣才能及時撲救，控制火勢，減輕火災造成損失。火警電話的號碼是119。這個號碼應當牢記，在全國任何地區，向公安消防部門報告火警的電話號碼都是一樣的。格根據這個號碼，每年的11月9日，被確定為消防安全日。不能隨意撥打火警電話，假報火警是擾亂社會公共秩序的違法行為。在沒有電話的情況下，應大聲呼喊或采取其他方法引起鄰居、行人注意，協助滅火或報警。為了驗證學生在安全教育手抄報中提供的安全知識、措施的可信性及效果，我們組織學生進行了調查和實驗，實踐證明小學生提供的安全知識、措施９０％以上有一定的效果。通過學生對安全知識的感性認識和實際運用，從而打下深深的烙印，增加了“信”的依據。通過互相傳閱、摘記、展評、介紹等增加了競爭意識，如此種種手段潛移默化地指導了自己的衛生行為，逐步上升到理性認識，從而達到“行”的目的。

安全教育手抄報是小學生增長安全知識的良好傳播途徑，是適合小學生安全教育的有效手段。其優點是：促進小學生對安全教育課的認可、理解與消化；促進小學生自覺學習，獨立思考以及良好安全意識的養成；促進小學生文學、美術等社會技能、社會知識、社會公德的全面發展；促進安全教育從學校走向社會、家庭，又從社會、家庭進入學校，增強了全社會安全意識。

安全教育手抄報資金投入少，方法簡單，易于傳播、推廣。

總之，安全問題很重要，安全教育更是重中之重，安全教育手抄報對促進小學生安全健康成長，推進素質教育的大有裨益。

第二篇：加強法制安全教育 促進學生健康成長

加強法制安全教育 促進學生健康成長

——法制宣傳教育綜合實踐活動

舒蘭十七中段煉

一、活動主題：

本次法制教育實踐活動，采取了專家講座、參觀監獄、模擬法庭等全新的活動形式，力求使本次教育實踐活動真正貼近學生，活動既遵循思想道德建設的普遍規律，又體現法制教育的特點，適應中學生身心成長的特點和接受能力，努力培養學生的守法意識和自我保護意識。

二、活動背景：

針對當代青少年法制意識淡薄、思想不成熟、缺乏責任感、犯罪率高等問題，結合思品課七年級下冊第七課走進法律的相關內容，根據教學目標和教學內容的要求，為了積極配合學校法制宣傳教育，設計了本次安全教育實踐活動，力求做到學生親身實踐，真正感受到犯罪的危害，幫助學生樹立良好的道德品質，做到知法、守法，健康成長。

三、活動目標：

（一）認知目標：

通過活動，增加學生的法制知識，加強法制教育，要學生做到學法懂法，知法守法，認識到任何人觸犯法律，都將受到法律的制裁，體驗國家法律的尊嚴。

（二）能力目標：

通過活動，了解當前新時代青少年犯罪在年齡、類型、手段、方式、過程等方面的特點，分析其現狀和趨勢，自覺抵制各方面的誘惑，增強法制觀念，樹立法制意識，養成防微杜漸、積極向上的良好習慣。

（三)情感目標：

通過與青少年罪犯零距離接觸交流和現身說法，了解他們的犯罪動機、原因、過程和對社會產生的危害，以及應承擔的法律責任，做一名遵紀守法的好學生。

四、活動過程：

本次活動分為三個部分進行。（準備階段、實施階段、總結階段）

（一）活動導入：

新聞導入：兩年前浙江金華一名叫徐力的高中學生把母親殺害了，2001年4月，湖南衡陽一名叫李毅（化名）的初三學生毒翻全家。7月15日，又發生了貴州安順市兩名16歲孿生姐妹為“自由”毒死父母的犯罪案件，犯罪情節令人發指，犯罪動因是中考成績未上重點高中錄取線，害怕父母責罵，于是兩人竟決定將父母毒死。她們在煮稀飯時將6瓶鼠藥放進稀飯里，其父母食用后發生中毒，并很快死去，她們用被子蓋在尸體上，從家中拿走存折及2000余元現金和兩部手機，跑到外地玩耍。后法院以故意殺人罪判處兩姐妹無期徒刑。其實在徐力弒母之前，河北就發生了一起初中學生在同學的協助下趁母親熟睡時用繩子勒死母親的案件，其直接起因是母親阻止他成天去電子游戲室玩耍。

用青少年犯罪的真實事例，引發學生思考。結合思品課七年級下冊第七課走進法律的相關內容，根據教學目標和教學內容的要求，為了積極配合學校法制宣傳教育，設計了本次法律教育實踐活動，以學生實踐為主，教師指導為輔。

（二）活動準備：

1、學生收集近年來青少年犯罪的簡單案例，并模擬案例編寫劇本

2、學生準備法制安全教育發言稿

3、學校聯系了各有關部門、專家，進行講座

4、由學生來布置會場、模擬法庭現場

（三）活動實施階段：

1.法制專題講座（約需1課時）

（1）活動形式：本次活動的全過程以專家講座及學生學習為主，內容主要圍繞法律知識、青少年犯罪的危害及青少年學法、懂法的必要性。

（2）活動過程：

①邀請專家進行法制講座，深入淺出地講解了有關法律法規、公民的權利和義務、違法和犯罪的關系，以及未成年人如何樹立法律意識和自我保護意識等問題，讓學生懂得了學法、知法、懂法、守法的重要性和緊迫性。

②講座舉例具體而生動，以真實的法制案例，進行剖析、生動的講解。貼近學生生活實際，對學生起到了良好的教育和警醒作用。

④學生聽完講座后，寫一篇心得體會

（3）活動地點：十七中教室

2.參觀監獄（約需2課時）

（1）活動形式：本次活動以參觀看守所及罪犯現身說法為主，看守所領導、學校領導講話及學生代表發言。

（2）活動過程：

①組織一部分學生參觀南山監獄。活動中，監獄干警進行了詳細講解，組織大家實地參觀了監獄的服刑人員學習區、生活區、改造區、宿舍、食堂等場所，了解犯人的生活、勞動等情況。

②同學們參觀了服刑人員的工作和生活場所，對國家現行的司法體制及監獄管理有了直觀的了解，并認識到犯罪的危害性。同學們將此次之行的所見所聞與同學交流，增加同學們關于監獄和罪犯現狀的認識，拉近了與現實犯罪的距離，使同學們認真學習法制知識，做遵紀守法的好公民。

③聽取了服刑人員的現身說法，講述了他自己怎樣一步步地走向犯罪的經過，以及發自內心的悔恨和渴望自由的內心表白，自己失去了最寶貴的人身自由，親人也遭受了精神的摧殘，教訓深刻，發人深省。

④看守所領導、學校領導講話及學生代表發言，從而教育學生知榮辱、明是非，自覺抵制不良行為，提高自我保護意識和能力。

（3）活動地點：舒蘭市南山監獄

3.模擬法庭（約需1課時）

（1）活動形式：本次活動學生根據案例自編劇本，以模擬法庭的形式展開。

（2）活動過程：

①由學生簡單闡述案例內容：“王某在讀初中時，結識了社會上一些不三不四的小青年，在這些所謂的哥們兒的帶動下經常出入網吧、歌舞廳，打架斗毆的事是三天兩頭的發生，雖然受到了學校多次紀律處分，王某卻不思悔改，為了籌錢打電腦游戲，王某多次在校門口找小同學勒索錢財，并因此被公安機關處于警告處罰。一天，王某在街上閑逛，路過一家銀行時，正好遇到一客戶取錢出來，王某頓生邪念，尾隨那人至一僻靜處，用匕首殘忍的殺死了那人，并搶走了現金2萬元。后王某被公安機關抓獲，法院判處王某死刑，并剝奪政治權利終身。面對法院的判決，王某流下了悔恨的淚水，但卻悔之晚矣。”

②由三名同學上臺表演，主法官、原告、被告，并對王某進行宣判

③表演后設疑思考：

1．王某是怎樣一步步走上不歸路的？

2．王某“找小同學勒索錢財”與“殺人搶劫”這兩種行為有什么相同點和不同點？

3． 王某最終受到的處罰是一種什么樣的性質的處罰？這種處罰分為哪幾類？請結合案例進行說明。

4．王某的案例給了我們什么啟示？

④全體同學進行思考討論，并對本次模擬法庭活動進行總結。

（3）活動地點：舒蘭十七中電教室

五、活動總結：

本次實踐活動以思品課七年下冊走近法律這課主要內容為主線，以綜合實踐活動課形式進行教學，真正走出校園，走出課堂，在社會的大課堂中接受教育，主要培養學生自身的能力和素質。同學們不僅學習了法律知識，認識到了學法、知法、懂法、守法的重要性，而且培養了學生的綜合實踐能力，并時刻保持清醒的頭腦，做一名遵紀守法的青少年學生，成為一名合格守法的現代公民。

六、教學反思 ：

梁啟超先生說“少年強則國強，少年興則國興”，預防青少年犯罪，是面向未來的百年大計，也是一項長期以來堅持不懈的教育工程。我認為法制教育應與思想品德教育緊密結合，在思品課教學中應多加入社會實踐活動?！奥撓瞪?，以案說法”、“課外拓展，學法踐行”，在全體學生中開展“法制教育”系列活動，加強我校學生的法制觀念，豐富學生的法律常識，從而教育學生知榮辱、明是非，自覺抵制不良行為，提高自我保護意識和能力，使學生在穩定、團結的氛圍中，成長為知法、懂法、守法的人。

第三篇：促進青少年健康成長

專題9 促進未成年人健康成長

熱點聚焦

1.教育部2014年8月1日公布《中小學生守則(征求意見稿)》, “控制上網時間”“低碳環保生活”等近兩年頗受關注的社會熱點進入守則。不僅如此，熱心志愿服務、會自護、懂求救、垃圾分類等實用的生活技巧也在守則中頻頻亮相。新版守則中“見義勇為”已被悄然刪去。取而代之的是對“會自護懂求救”的強調。

2.2014年11月19日召開的國務院常務會議，決定部署促進貧困地區兒童發展，讓困難家庭孩子擁有美好未來，會議討論通過了《國家貧困地區兒童發展規劃(2014—2020年)》。3.2014年11月29日是“首屆國家網絡安全宣傳周”第六天，是青少年主題目。當日的宣傳活動主要展示了青少年面臨的網絡安全風險，以及如何為青少年營造一個健康的網絡環境。

4.2014年12月23日。最高人民法院、中最高人民檢察院、公安部和民政部聯合下發《關于依法處理監護人侵害未成年人權益行為若干問題的意見》，《意見》規定，有性侵害、出賣、暴力傷害未成年人等7類嚴重傷害行為的監護人，將被人民法院判決撤銷其監護人資格。該意見自2015年1月1日起實施。

4.新華社2015年1月9日電：最高人民檢察院日前發布《關于進一步加強未成年人刑事檢察工作的通知》指出，檢察機關將強化針對未成年人犯罪案件的立案監督，建立訊問詢問未成年人錄音錄像制度，依法保護未成年人合法權益

考點鏈接

1.護佑生命安康

（1）未成年人怎樣保護自己的生命健康？

①要懂得生命的價值，理解父母的養育之恩。②要多學一些衛生保健方面的知識，養成良好的生活習慣。③要杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，糾正不良行為。④當遭遇危險情境、生命健康權受到侵害時，要沉著冷靜，采取最佳的應對措施。2.法律護我成長

（1）法律為什么對未成年人實行特殊保護？

①未成年人年齡小，發展還不成熟，對事物的認識水平、行為能力有一定的限制，其權利更易受到忽視甚至侵害。②未成年人是國家的未來、民族的希望，為未成年人提供特殊保護就是保護國家和民族的明天。③現實生活中侵犯未成年人合法權益和損害未成年人身心健康的不良因素和行為還存。

（2）我國保護未成年人健康成長的兩部專門法律和?四道防線?分別是什么? ①《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》。②家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。

（3）學校保護、家庭保護、社會保護、司法保護的含義是什么？

①學校保護是指學校、幼兒園及其他教育機構依照法律的規定，對未成年學生和幼兒園兒童進行教育，并對他們的身心健康和合法權益進行保護。學校保護在未成年人的成長中有著舉足輕重的作用。②家庭保護是指父母或者其他監護人，依法履行對未成年人的撫養、監護和教育的義務及職責。家庭保護是未成年人保護的基礎，處于十分重要的地位。③社會保護是指社會在社會生活環境中對未成年人實施的保護。社會保護是未成年人保護中必不可少的組成部分。④司法保護是指公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等通過依法履行職責，對未成人所實施的一種專門保護。司法保護在整個未成年人法律保護體系中具有十分重要的地位和作用。

（4）未成年人應怎樣增強自我保護的意識和能力？

①在面臨險境、合法權益受到侵害時，要冷靜、沉著、機智，要根據具體情況選擇最佳方法，以保護生命為第一原則；②依法進行自我保護，要學會用法律武器維護自身的合法權益。“打官司”是維護合法權益的一種重要方式。（5）未成年人怎樣才能健康成長？

①家庭、學校、社會、司法等方面應該按照《未成年人保護法》關于家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的要求，切實履行保護未成年人的職責，努力為未成年人的健康成長營造一個良好的外部環境。②未成年人要增強自我保護意識和能力，自覺配合外部保護，嚴格依法自律，學會依法保護自己。熱點與考點的結合

1.國家依法懲治侵害未成年人的違法犯罪行為說明了什么? ①國家保護未成年人的健康成長，維護未成年人的生命健康權。②我國堅持依法治國的基本方略，嚴厲打擊違法犯罪行為。

2.怎樣才能減少未成年人受傷害事件的發生? ①國家應加強立法和執法力度，嚴懲傷害未成年人的違法犯罪分子。②社會、學校和家庭應各盡其職，保障未成年人的生命安全和身心健康。③未成年人要學會運用智慧和法律維護自身合法權益。

3.加強校園安全，構建和諧校園，各方面應該怎么做？ ①國家：加強并完善校園安全方面的立法和執法；嚴厲打擊侵犯未成年人合法權益的違法行為。②社會：加強對中小學的安全檢查；投入資金，改善辦學條件，消除安全隱患；確保學校設施的質量；整頓校園周邊環境。③學校：對學生進行安全常識教育；教給學生一些安全自救的知識；完善安全措施；加強治安保衛。④學生：增強法制觀念，提高自我保護意識和能力；熟悉各種公共安全標志和救護電話；掌握必要的安全知識。

中考預測

一.單項選擇題

2014年12月23日。最高人民法院、中最高人民檢察院、公安部和民政部聯合下發《關于依法處理監護人侵害未成年人權益行為若干問題的意見》，其中規定有性侵害、出賣、暴力傷害未成年人等七類嚴重傷害行為的監護人，將被人民法院判決撤消其監護人資格。據此回答1～2題。

1.上述規定（）

A．體現了對未成年人的特殊保護 B．表明未成年人都受到過侵害 C．意味著未成年人自我保護意識差 D．能使未成年人不再違法犯罪

2.這一規定體現了對未成年人的（）①家庭保護 ②學校保護 ③社會保護 ④司法保護 A．①② B．③④ C．①③ D．②④

2015年2月4日，全國首例由民政部門申請撤銷未成年人父母監護人資格案件在江蘇省徐州市銅山區法院開庭審理。據此回答3～4題。

3.2014年10月，銅山區人民法院對受害女童小玲的父親邵某依法作出數罪并罰的判決：判處邵某有期徒刑11年、剝奪政治權利1年，小玲的“噩夢”至此終結。這表明（）①邵某的行為屬于犯罪行為 ②任何違法行為都要受到刑罰處罰

③法律是由國家制定或認可的 ④我國法律通過制裁違法犯罪行為來維護公民合法權益 A.①②③ B.②③④ C.①④ D.①②③④

4.2015年2月4日，銅山區人民法院作出審判，撤銷受害女童父母的監護人資格，指定銅山區民政局作為女童監護人，立即生效。法院的這一審判，體現了對未成年人的（）A．家庭保護 B．社會保護 C．學校保護 D．司法保護

5.《2014年兒童防性侵教育及性侵兒童案件統計報告》顯示，2014年以來，性侵兒童的惡性案件在全國各地呈持續高發狀態，媒體曝光數量急劇攀升。這說明（）①社會中仍存在侵犯未成年人合法權益的現象 ②未成年人的成長環境亟待優化 ③未成年人的合法權益無法得到保障 ④必須對未成年人普及防性侵教育，加強對未成年人的特殊保護

A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④

6.我國央視動畫責任有限公司等20家制作和播出機構聯合發出倡議：號召全行業承諾不制作、不播出暴力失度的動畫片。這體現了對未成年人的

A．家庭保護 B．學校保護 C．司法保護 D．社會保護 7.20l4年l2月1日，《人民日報》載文指出，在過去一年中，有49.2％的留守兒童遭遇過意外傷害，比如割傷、燒傷燙傷、被貓狗抓傷咬傷、墜落摔傷和蛇蟲咬傷、車禍、溺水、觸電、中毒、火災、自然災害等，比非留守兒童高7.9個百分點。這表明()A．留守兒童的合法權利更易受到意外侵犯 B．黨和政府高度重視留守兒童健康成長 C．留守兒童的辨別是非能力還不是很強 D．留守兒童存在自卑、孤僻等心理問題

8.2015年春季開學以來，徐州市各級各類學校積極開展了校園安全教育活動。這項活動的開展，主要體現了對未成年人的，有利于保護中小學生的。（）A．學校保護 受教育權 B．學校保護 生命健康權 C．社會保護 人格尊嚴權 D．社會保護 人身自由權

9.未成年人面對可能的不法侵害時，要用智慧保護自己，比如，獨自在外遇到陌生的成年人求助，可以這樣應對（）①涉及人身和財物安全的求助，建議對方找警察 ②不輕易泄露家庭住址、父母姓名、電話等信息 ③觀察對方眼神和講話語氣，冷靜分析對方意圖 ④問清對方的具體要求，并主動大膽為對方帶路

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

10.2014年12月31日晚，上海外灘因人群擁擠發生踩踏事件，造成36 人死亡亡、49人受傷。這警示我們()①要學會自我保護，掌握自護、自救知識 ②要加強安全防范意識，遠離危險環境 ③生命是脆弱的，要珍愛生命 ④要遠離公共場所，避免受到傷害

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 二．非選擇題

11.思想品德老師讓同學們搜集促進未成年人成長的新聞資訊并在班級進行交流。

甲同學了解到：2014年底，民政部表示，將會同有關部門進一步加大推進力度，力爭于2016年完成未成年人社會保護試點，在全國范圍內全面開展這項工作。

(1)看了這一材料后，小明認為，有了社會保護，我們未成年人就能健康成長了。請運用所學知識，簡要評析小明的這一觀點。

乙同學了解到：在20l5年高考報名中，甘肅省出現了一位58歲的?奶奶級?考生。她于2015年1月8日順利通過了該省高考報名程序，在5個月后將和?90后?的年輕學子一同上考場為自己的人生逐夢，實現上大學的夢想。(2)這位“奶奶級”考生的行為對你的人生成長有哪些啟示?

輪到丙同學交流時，他說他不知道如何獲取這些資訊，因此沒有準備材料。(3)請你幫他想至少兩種獲得這些新聞資訊的方法。

12.2014年8月1日，教育部網站就新版《中小學生守則》向社會公開征求意見。新版《中學生守則》刪去?見義勇為，敢于斗爭．對違反社會公德的行為要進行勸阻?等表述，同時提出了?遠離毒品??熱心志愿服務??低碳環保生活?等新要求。(1)你贊同刪去“見義勇為，敢于斗爭，對違反社會公德的行為要進行勸阻”嗎?為什么？

(3)請你為增加“熱心志愿服務”“低碳環保生活”等新要求各說出一個理由。

13.材料一：最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、民政部聯合印發的《關于依法處理監護人侵害未成年人權益行為若干問題的意見》自20l5年1月1日起實施，意見規定，有性侵害、出賣、遺棄、虐待、暴力傷害未成年人等七類嚴重傷害行為的監護人，將被人民法院判決撤銷其監護人資格。

材料二：2015年1月7日，徐州市銅山區人民法院立案受理一起由區民政局提起的申請撤銷法定監護人監護權案件，要求撤銷受害女童小玲的父親邵某、母親王某的監護權，另行指定合適監護人。據悉，10歲女童小玲被親生父親性侵，其父親因此入獄服刑，其母無論是性侵案之前還是之后，都對小玲不聞不問，已構成實質上的遺棄。這是全國首例申請撤銷監護權資格的案件。

材料三：14歲女孩小宋，就讀于西安市第34中學，父母離異后曾先后三次離家出走。2014年11月27日，小宋的班主任給小宋的媽媽打電話，詢問孩子為什么沒來學校。2014年11月27日晚上，小宋的媽媽接到女兒的電話，稱自己已隨網友到杭州，自己不想回家。2l4年11月29日，小宋的媽媽向杭州警方報警。(1)出臺材料一中的意見有何意義?

(2)請你對材料二中小玲父母的行為作簡要評價。

(3)針對材料三中小宋的情況，你想對父母們說些什么?

14.喜愛唱歌的小芳初中畢業后夢想上一所藝術學校，一天她在QQ群里看到某藝術學校的一則招生信息，稱只要報考該校就可免試入學。她與對方聯系后，自稱周某的中年男子將他帶到一家快捷賓館，讓他填寫了一個表格，包括姓名、住址、電話、學生證、身份證等真實信息。

(1)請你設想一下，上述情境會有怎樣的結局?

(2)請你指出小牛的做法中存在哪幾處安全隱患。

(3)相信你是一位警惕性很高的中學生，請你說說應如何增強自我保護意識和能力。

15.2015年2月3日發布第35次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2014年12月，我國網民規模達6.49億人，互聯網普及率為47.9%?！熬W民在 網上干什么?”圍繞著這一問題，九（2）的同學展開了調查，下面是對小明家采訪的片段。小明：“我上網偶爾查查資料，主要是交朋友。玩游戲。”對此小明媽媽很擔憂。小明爸爸：“我上網主要是利用網絡這一自然媒體，隨意地發表自己的觀點，這也是珍惜民主政治權利的表現。”小明媽媽也很贊成他的觀點。(1)請你從網絡對未成年人影響的角度進行分析，引導小明正確上網，解除他媽媽的擔憂。

(2)你贊同小明爸爸的觀點嗎?請說明你的理由。

16.下面是蓉蓉上學某一天的“所見”“所聞”“所行”。

情景一：清晨，蓉蓉來到學校，見門口多了一位警察。班主任告訴蓉蓉：?為了保護學生上下學的安全，我市開展‘社區民警進校園活動’，我校也更新了校園監控設備。? 情景二：下午，蓉蓉聽了一場法制講座。法制校長講述了某中學學生小張受校外?大哥?的影響，經常曠課、抽煙、上網吧，父母對此不聞不問。后小張與?大哥?一起持刀搶劫時被抓，最終因搶劫罪被判刑。

情景三：法制講座后，班主任組織了一次主題為“遠離犯罪，怎樣做一個合格公民”的班會活動。蓉蓉和同學進行了討論。

(1)情景一中的這些變化體現了對未成年人的哪些特殊保護?

(2)結合情景二，分析小張走上犯罪道路的原因。

(3)從加強自我防范的角度，談談我們中學生如何做合格公民。

第四篇：小班安全教育健康成長

小班安全教育：健康成長

活動目的：

1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。

2、學習履行一些簡單的安全行為。

活動準備：

1、提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如：“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動小刀”等。

2、提供若干個安全品或危險物的實物與卡片，如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等。

活動過程：

1、引導幼兒分組感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。

（1）出示幼兒戶外活動時的圖片提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發生什么事？（會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等）那你覺得應該怎么玩，小朋友才不會發生這樣的事呢？（引導幼兒大膽交流）

（2）幫助幼兒整理生活經驗，了解避免危險的方法：不到危險的地方去；不玩危險物（如鞭炮、玻璃）；正確使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打鬧等。

2、尋找教室里不安全的因素

（1）師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……（2）

小朋友兩兩結伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

（3）找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。

第五篇：幸福健康成長的手抄報

教育使人幸福健康成長，幸福和健康是每個人都追求的事情。以下內容是小編為大家整理分享的幸福健康成長的手抄報圖片和內容，祝愿孩子們在幸溫暖的環抱里健康成長,早日成為國家有用的人才!

幸福健康成長的手抄報（1）

幸福健康成長的手抄報（2）

幸福健康成長的手抄報（3）

幸福健康成長的手抄報（4）

幸福健康成長的手抄報（5）

教育的本質屬性，即教育是一種影響，一種積極的影響，一種對人類認識和改造客觀世界及自身的積極的影響。教育的最終目的是達到教是為了不教！即教會其自我反思自我管理的生存和發展的能力。不僅讓孩子擁有一個幸福童年，還要擁有一個幸福人生。所謂幸福童年，指快樂的校園生活；所謂幸福人生，是為孩子今后人生走向構成完整而和諧、可持續發展的人生基礎。幸福既是一種教育理想，也是一種教育實踐。在這種幸福的過程與追求的過程中，除了需要學生對幸福擁有正確的認識和態度外，還需要他們具有感知幸福和創造幸福的能力以及享用幸福的能力。

基礎教育的基本目標是：養成良好習慣，激發濃厚興趣，奠定扎實基礎，培養創新能力。基礎教育認為：一個人是否杰出，主要表現在他的行為上，而行為表現的優劣主要取決于他的習慣。因此，要把一個孩子培養成杰出的人，就必須從小養成良好的習慣。孩子的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習慣的收獲，播種了習慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。也有人說，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。習慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄，養成良好學習習慣的人，要比那種沒有養成良好習慣的人以及養成不良學習習慣的人具有較大的潛在能量。總之，孩子養成了良好的學習習慣，他就能在學習中取得了不起的進步。

中國傳統教育教學的最大弊端，在脫離社會實際問題需要，不明確學習研究的普遍意義在應用、最高境界在創新，因此不進而尋求學以切實致用求創的興趣愛好、思想方法的本本主義，死讀書、死記硬背，片面追求上課讀書知識數量越多越好，考試高分、博覽群書、博大精深、著作等身等，就是不突出甚至不問學以致用求創，成為過去長時期內占統治地位的最高價值取向、政策輿論導向。這種本本主義死讀書，在所謂基礎扎實中也有反映。應該說，基礎問題，就整個社會、即使就整個教育看，可能不是最重要的問題，但就知識經濟、科教興國關鍵在人才、創新，人才培養主要在學校，學校教育耗時最多在教學，教學中最強調基礎扎實的思路歷程，顯得十分關鍵。因此，我們對這個問題的反思，實質上是在尋求對中國傳統教育教學思想、人才觀念、培養目標等更深層次上改革的一個切人點或突破口：從以知識積累為中心、為目標轉向以人為本、以學生為中心、以致用求創為目標的幸福大課堂。