第一篇：教師招聘教育基礎名詞解釋（大全）

教育基礎知識名詞解釋匯總： 第一章：教育與教育學 1.教育：是人類有目的地培養人的一種社會活動，是傳承文化、傳遞生產與社會經驗的一種途徑。（教育是在一定社會背景下發生的促使個體社會化和社會個性化的實踐活動）廣義的教育：是指有目的地增進人的知識與技能、發展人的智力與能力、影響人的思想觀念的活動。狹義的教育：是指學校教育，是教育者依據一定的社會要求，依據受教育者身心發展的規律，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，促使其朝著所期望的方向發展變化的活動。2.教育者：是指在社會教育活動中，有目的地影響他人生理、心理及性格發展的人。3.受教育者：是指在社會教育活動中，在生理、心理及性格發展方面有目的地接受影響、從事學習的人，統稱為受教育者。4.教育媒介：即教育活動中教育者作用于學習者的全部信息，既包括信息的內容，也包括信息的選擇、傳遞和反饋的形式，是形式和內容的統一。

5.教育事實：是對現實教育活動物質方面的概括，是可以觀察和統計的，也是與“教育價值”相對而言的。

6.教育規律：是教育活動內在的、本質的和必然的聯系，包括教育內部諸要素之間的本質性的聯系，以及教育發展變化的必然趨勢。

7.教育學：是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的一門學科

8.教育的形態：是指教育的組織形式，是人類思維對教育現象的一種科學歸納。9.教育問題：是指反映到人們大腦中的、需要探明和解決的教育實際矛盾和理論疑難。

10.產婆術：蘇格拉底在向人們傳授知識時不是強制別人接受，而是發明和使用了以師生共同談話、共同探討問題而獲得知識為

特征的問答式教學法，也叫“產婆術”或“蘇格拉底發”，后人將這種發放概括為四個部分。即諷刺、“助產術”、歸納和定義。

11.教育國家化：是指把教育納入國家活動中，用行政手段發展公立學校制度，用法律手段確立義務性的國家教育制度。第二章：教育目的與功能

12.（國家）教育目的：即指教育預期達到的目標，是根據一定的社會發展和受教育者自身發展的需要及規律，對受教育者提出

總的要求，規定了把受教育者培養成什么樣的人，是培養人的質量規格標準，同時也反應了教育在人努力方向和社會傾向性等方面的要求。廣義的教育目的：是指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發生什么樣的變化或產生什么樣的結果。狹義的教育：是國家對各級各類學校教育什么樣人才的總的要求。13.（學校）培養目標：是根據各級各類學校的任務確定的對所有培養的人的特殊要求。

14.（教師）教育目標：是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段的工作時，希望受教育者達到的要求或產生的變化。15.教育功能：是指教育和教育系統對個體發展和社會發展所產生的各種影響和作用。

16.教育方針：是國家最高權力機關根據政治、經濟，命令頒布的實行的一定歷史階段教育工作總的指導方針或總方向。17.人的全面發展：是指人的勞動能力，人的體力和智能的全面、和諧、充分地發展，還包括認得道德發展和人的個性充分發展。18.智育：是傳授學生系統的科學文化知識、技能，發展他們的智力和與學習相關的非認識因素的教育。

19.素質教育：是根據人的發展和社會發展的實際需要，以全面發展全體學生的素質為根本目標，以尊重學生的主體性和主動精

神，注重開發人的智力潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。

20.創新教育：是以培養人的創新精神和創新能力為基本價值取向的教育，是使中小學生作為一個獨立的個體，通過教育能夠善

于發現和認識有意義的新知識、新事物和新方法，掌握其中蘊含的基本規律和特征，并獲得相應的能力，為將來成為創新型人才奠定全面的素質基礎。21.個體的發展：通常是指個體從出生到成人期身心有規律的變化過程，個體的發展包括身體發展和心理發展兩個方面。第三章：學校教育制度

22.教育制度：是指一個國家或地區各級各類教育機構與組織的體系及其各項規定的總稱。

23.國民教育制度（廣義的教育制度）：是一個國家為實現去國民教育目的，從組織系統上建立起來的一切教育設施和有關規章 制度。

24.學校教育制度（狹義的教育制度）：簡稱學制，它是由國家及其授權的教育行政部門制定的，由國家頒布并保證實施，具有

一定的法律效力，調整各級各類教育的銜接、交叉、比例關系以及教育權利分配的教育制度；是一個國家各級各類學校的總體系，具有各級各類學校的性質、任務、目的、要求、入學條件、修業年限及它們之間的關系。

25.義務教育：是指依據法律規定，適齡兒童或青少年都必須接受，國家、社會、家庭都必須予以保證的國名教育。

26.教育行政體制：是一個國家教育行政組織系統，或理解為國家對教育的領導管理的組織結構形式和工作制度的總稱。27.校長負責制：是我國公立中小學的內部領導機制，指上級機關全面領導，校長全面負責，黨支部監督保證，教職工民主管理。28.學校：在一定社會制度下建構的，以專門促進個體的社會化和社會的個性化為核心任務的社會組織和機構。29.校園文化：就是學校全體員工（和學生）在學習、工作和生活的過程中所共同擁有的價值觀、信仰、態度、作風和行為準則。30.教育行政中央集權制：是指教育行政權力集中于中央政府及其教育行政部門，地方各級政府及其教育行政部門服從中央政府

及其教育行政部門的領導的教育行政體制。

31.教育行政地方分權制：是指地方政府依據法律的授權獨立行使教育行政權力的一種教育行政體制。

32.教育行政從屬制：又稱完整制，主要指各級各類教育行政機關是政府的一個職能部門，接受政府首長的領導，而不能成為脫 離政府行政的獨立組織體制。

33.教育行政獨立制：又稱分離制，一般應用于地方教育行政，主要指地方教育行政機關不屬于地方政府的一個職能部門，不接

受地方政府首長的領導，脫離一般行政而獨立存在的組織體制。第四章：教師與學生

34.教師：是傳遞文化和傳播人類文明的專職人員，是學校教育職能的主要實施者。

35.教師的權利：是以公民的基本權利為基礎，圍繞履行教育教學職責依法行使的權利和享有的利益。36.教師的義務：是指教師依法應盡的職責。

37.教師的職業道德：是指教師在其職業生活中所應遵守的基本行為規范或準則，以及在此基礎上所表現出來的觀念意識和行為 品質。

38.教育機智:是教師再教育教學過程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據學生新的特別是意外的情況，迅速而正確地做出

判斷，隨機應變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力。39.教師的專業發展：又稱教師的專業成長，是指教師在整個專業生涯中，依托專業組織、專門的培養制度和管理制度，通過持

續的專業教育，習得教育專業技能，形成專業理想、專業道德、專業能力、從而實現專業自主的過程，它包括教師群體的專業發展和教師個體的專業發展。40.教師的個體專業發展：是教師作為專業人員，從專業思想到專業知識、專業能力、專業心理品質等方面由不成熟到比較成熟 的發展過程，即由一個專業新手發展成為專家型教師或教育家型教師的過程。41.教師的人格特征（人格素養）：是指教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系時的品質等。

42.校長：是學校的法人代表，是主持和執行學校管理職能的行政負責人，是學校的主要領導。他對學校的教育教學工作擁有決 策權、指揮權，并在其職權范圍內校內人事調整權和工作調配權。

43.學生身心發展規律：A.順序性：是指人的身心發展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續不斷的發展過

程。B.階段性：是指學生身心發展在不同的年齡階段表現出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務。（“最近發展區”：是有前蘇聯心理學家維果斯基提出的，是指學生即將達到的發展水平和現有發展水平之間的差異）C.不平衡性：速度、發展方面不平衡（關鍵期：是指人的某種身心潛能在人的某一年齡階段有一個最好的發展）D.互補性：首先是指機體某一方的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發展得到部分補償；其次，互補性也存在于心理機能與生理機能之間E.個別差異性：是指學生之間的身心發展以及個體身心發展的不同方面之間，存在著發展程度和速度的不同。44.學生觀：就是教師對學生的基本看法，它影響教師對學生的認識及其態度，進而影響學生的發展。45.學生的正式群體：主要是指班級、年級、少先隊、團支書等學生群體。

46.學生的非正式群體：是指各種臨時結成的小團體，這種群體沒有明文規定的準則，組織方式比較松散，主要的活動是“私事”，如游戲、課外學習等。

47.學生非正式群體的亞文化（同輩文化）：是社會或學校的主流文化的次屬文化，是學生非正式群體的組織過程中發展起來的。48.師生關系：是指教師和學生在教育、教學活動中為完成一定的教育任務，以“教”和“學”為中介而形成的一種特殊的社會

關系，包括彼此之間所處的地位、作用和態度等。

49.教學相長：在教育過程中，教師的教促進學生的學，學生的學促進教師的教，教與學士相互促進的。

50.心理相容：指的是教師與學生在心理上協調一致，表現于教學實施過程中師生關系密切、情感融洽、平等合作的人際關系。第五章：課程 51.課程：是學校學生所應學下的學科總和及其進程與安排。

52.學科課程：是指以文化知識（科學、道德、藝術）為基礎，按照一定的價值標準，從不同的知識領域話學術領域選擇一定的

內容，根據知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學科的課程類型。53.活動課程：也稱經驗課程，是指圍繞著學生的需要和興趣、以活動為組織形式的課程形態，即以學生的主體性活動的經驗為 中心組織的課程。

54.分科課程：是根據學校教育目標、教學規律和一定年齡階段的學生發展水平，分別從各們學科中選擇部門內容，組成各種不

同的學科，彼此分立地安排它們的教學順序、教學時數和期限。55.綜合課程：是指打破傳統分科課程的知識領域，組合成兩本以上的學科領域的一門學科。56.必修課程：是根據人的發展和社會發展需要制定的，所有學生都必須學習的科目。

57.選修課程：是針對必修課程的不足之處提出的，是為發展學生的興趣、愛好和個性特長而開設的課程。

58.國家課程：是國家規定或國家開發的課程，是國家專門為培養社會所需要的公民而設計的，并根據公民身心發展水平和接受 教育之后所達到的共同要素而開發的課程。

59.地方課程：是地方教育主管部門以國家課程為基礎，在一定教育思想和課程觀念的指導下，由省級教育行政部門或經授權的

教育部門依據當地的政治、經濟、文化、民族等發展需要而開發設計的課程。60.校本課程：也稱學校課程，是學校在確保國家課程和地方課程有效實施的前提下，針對學生的興趣和需要，結合學校的傳統

和優勢以及辦學理念，充分利用學校和社區的課程資源，自主發開或運用的課程。

61.基礎課程：注重培養學生的基礎能力的課程；拓展課程：注重拓展學生的知識和能力；研究課程：注重培養學生探究態度和 能力。

62.顯性課程：也稱公開課程，是指在學校情境中以直接的、明顯的方式呈現的課程。隱性課程：也稱潛在課程、自發課程，是 在學校情境中以間接的、內隱的方式呈現的課程。

63.教學計劃（課程計劃）：是根據教育目的和培養目標，有國家教育行政部門制定的有關學校教育工作和教學工作的指導下文 件。

64.教學大綱（課程標準）：是根據教學計劃以綱要的形式編寫的有關學科教學內容的指導性文件。

65.教科書：是根據學科課程標準系統闡述學科內容的教科書，它是知識授受活動的主要信息媒介，是課程標準的進一步展開和 具體化。

66.義務教育：是根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭都必須予以保證的國名教育。67.課程資源：是課程建設的基礎，它包括教材以及學生家庭、學校和社會中一切有助于學生發展的資源。68.綜合實踐活動：是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，體現對知識綜合運用的課程形態。第六章 教學概述

69.教學：是教師的教與學生的學共同組成的傳遞和掌握社會經驗的雙邊活動。70.個性：就是一個人在活動中表現出來的較為穩定的個性心理特征，如性格、興趣、氣質、愛好等。

71.備課：是教師根據學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學 生有效地學習。

72.上課：是教學工作的中心環節，也是教師面向學生進行信息、情感交流和行為作用的主要環節。

73.課的結構：是指課的基本組成部分及各組成部分進行的順序、時限和相互關系，不同類型的課有不同的結構。74.作用：是結合教學內容，要求學生獨立完成各種類型練習。

75.教學過程：是教師根據一定社會要求和學生身心發展的特點，通過有目的、有計劃地指導學生掌握系統的科學文化知識和基

本技能，發展學生的智力與體力，培養學生良好品德和健康個性，使其形成科學世界觀的過程。76.教學原則：是根據一定教學目標和教學過程規律的認識而制定的指導教學工作的基本準則。

77.直觀性原則：是指在教學活動中，教師應盡量利用學生多種感官和已有經驗，通過各種形式的感知，使學生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識。

78.啟發性原則：是指在教學活動中，教師要調動學生的主動性和積極性，引導他們通過獨立思考、積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識，提高分析問題和解決問題的能力。

79.鞏固性原則：是指教師在教學中要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識和基本技能，而且在需要的時候能夠準確無 誤地呈現出來，以利于知識技能的利用。

80.循序漸進原則（系統性原則）：是指教師要嚴格按照科學知識的內在邏輯和學生的認知發展規律進行教學，使學生掌握系統 的科學文化知識，能力得到充分地發展。

81.因材施教原則：是指教師在教學中，要從課程計劃、學科課程標準的統一要求出發，面向全體學生，同時又要根據學生的個

別差異，有的放矢地進行有差別的教學，是每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發展。

82.理論聯系實際原則：教師在教學中，應使學生從理論和實際的結合中來理解和掌握知識，并引導他們運用新獲得的知識去解

決各種實際問題，培養他們分析問題和解決問題的能力。

83.教學方法：指教師和學生為了完成教學任務、實現教學目標而采取的共同活動方式，是教師引導學生掌握知識技能、獲得身 心發展而共同活動的方法。

84.講授法：是教師使用連貫的語言向學生系統地傳授科學文化知識，提高學生思想認識，發展其智力和能力的教學方法。85.談話法（問答法）：是教師和學生相互交談，以引導學生根據自己已有的知識經驗，通過獨立思考去獲得新知識的教學方法。86.討論法：是全班或小組成員在教師的指導下，圍繞某一中心問題發表自己的看法和見解，從而進行相互學習的一種方法。87.演示法：是教師配合講授和談話，通過給學生展示實物、教具，演示實驗或采用現代化教學手段，使學生獲得知識或鞏固知 識的方法。

88.實驗法：是教師引導學生采用一定的儀器和設備，進行獨立操作，引發某些實物和現象發生變化，從而是學生獲得直接經驗，進行培養學生的技能和技巧的教學方法。

89.有效教學：是指教師遵循教學活動的客觀規律，以盡可能少的時間、精力和物力的投入，實現教學目標和學生的個性培養與

全面發展，取得盡可能多的教學效果。第七章：學校德育

90.廣義的德育：泛指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區德育、學校德育和家庭德育。

91.狹義的德育：專指學校德育，指教育者按照一定社會和階級的要求，有目的、有計劃、有系統地對教育者施加思想、政治和

道德方面的影響，并通過受教育者積極的認識。體驗與踐行，使其成為一定社會和階級所需要的品德教育活動，即教育者有目的地培養受教育者品德的活動。92.品德：是指個人依據一定的道德行為準則行動是表現出來的某些固定的特征。

93.德育的目標：是通過德育活動在受教育者品德形成、發展上所要達到的總體規格要求，即德育活動所要表達的預期目的或結 果的質量規格標準。

94.德育過程：是教育者和受教育者雙方借助德育內容和方法，進行施教傳道和受教修養的統一活動，是促進受教育者道德認識、道德情感、道德意志、道德行為的統一活動過程，是個體社會化和社會規范個體化的統一過程（道德過程的本質）。95.德育原則：是根據教育目的、德育目標和德育過程規律提出的指導德育工作的基本要求。96.導向性原則：是指進行德育是要有一定的理想性和方向性，以指導學生正確方向的發展。

97.疏導原則：是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生主動性，使他們積極向上。

98.尊重信任學生與嚴格要求學生相結合的原則、教育影響的一致性與連貫性的原則、因材施教原則、知行統一原則、集體教

育和個別教育相結合原則、正面教育與紀律約束相結合原則、依靠積極因素，克服消極因素的原則 99.道德組織形式（道德途徑）:是指學校教育者對學生實施道德的渠道或形式。

100.德育方法：是為達到德育目標，在德育 過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。101.說理教育法：是通過語言說理，使學生明曉道理，分清是非，提高品德認識的方法。102.榜樣示范法：是用榜樣人物的優秀品德來影響學生的思想、情感和行為的方法。

103.陶冶教育法：是利用或創設具有教育意義的環境或情境，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的 方法。

104.實際鍛煉法：是有目的地組織學生參加各種事件活動，使其在活動中鍛煉思想，增長才干，培養優良思想和行為習慣的德育 方法。

105.品德修養指導法：是教師指導學生自覺主動地進行學習、自我反省，以實現思想轉化及行為控制的方法。106.品德評價法：是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發展的方法。

107.角色扮演法：是通過讓兒童扮演處境特別的求助者或其他有異于己的社會角色，使扮演者暫時置身于他人的位置，按照他人 的處境或角色來行事、處世，以求在體驗別人的態度、方式中，增進扮演者對他人及其社會角色的理解和認同。108.合作學習法：培養合作精神 第八章：班主任工作

109.班級：是學校中開展各類活動最基本的組織形式，是學校行政體系中最基層的行政組織，指按照一定的教育目的、教學計劃 和教育要求組織起來的學生群體。

110.班級管理：是一個動態的過程，它是教師根據一定的目的語要求，采用一定的手段措施，帶領全班學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協調、控制，以實現教育目的地組織活動過程。

111.班主任：是班級工作的組織者和領導組，是國家貫徹教育方針，促進學生健康全面成長的骨干力量。

112.班集體：是按照班級授課制的培養目標和教育規范組織起來的，以共同的學校活動和直接性的人際交往為特征的社會心理共 同體。第九章 教育研究 113.教育研究：是以教育問題為對象，運用科學的方法，遵循一定的研究程序，搜集、整理和分析資料，以發現和總結教育規律 的一種認識活動。

114.教育研究類型:基礎教育：以抽象、一般為特征，目的是揭示、描述、解釋某些現象和過程，以及他們活動機制和內在規律。

應用研究：是以具體、特殊為特征，它是對基礎研究的成果做進一步的驗證，就所關注的某一實際問題，從大量的案例中尋找概率性的必然結果。開發研究：是在基礎與應用研究基礎上對研究成果做進一步推廣以擴大其影響，實現其研究價值。定量研究（量化研究）：是指確定事物某方面量的規定性的科學研究，就是將問題與現象用數量來表示，進而去分析、考研、解釋，從而獲得意義的研究方法和過程。定性研究（質化研究）：是對事物的質的方面的分析和研究，它是一種發現探索性研究，也是一個發現問題的過程。

115.教育研究方法：是按照某種途徑，有組織、有計劃、有系統地進行教育研究和構建教育理論的方式，是以教育問題為對象、以一定的方法為手段，遵循一定的研究程序，以獲得教育規律性知識為目標的一整套系統研究過程。

116.個案研究法：是以個別案例為研究對象進行全面而深入地研究的一種研究方法，其任務是揭示研究對象的形成、變化的特點

和規律，以及影響個案發展的各種因素，并提出相應的對策。

117.行動研究：是教師和研究人員針對實踐中的問題，綜合運用各種有效方法，以改進教育工作為目的的一種教育研究活動。118.調查研究法：是研究者采用問卷、訪談、觀察、測量等方式對現狀進行了解，對事實進行考察，對材料進行收集，從而探討

教育問題、教育現象之間聯系的研究方法。

119.質性研究法（實地研究法、參與觀察法）：是基于經驗和直覺的研究方法，以研究者本人作為研究工具，憑借研究者自身的

洞察力，在于研究對象的互動中理解和解釋其行為和意義建構。

120.敘事研究法：是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。121.教育隨筆：就是談教育思想觀點的隨筆，也可以說是教育心得，只要是寫教育過程中某一點體會的心得。122.觀察研究法：是指教育研究者根據一定的研究目的，制定相應的研究計劃，通過感覺器官和輔助設備，對處在自然狀態下的

教育現象進行系統考察，從而獲得經驗事實的一種研究方法。123.教育改革：教育發展過程中源于社會政治及經濟需要的宏觀變革。心理學 1.心理學：是研究心理現象及其規律的學科，心理現象又稱心理活動。2.心理過程：是心理活動的一種動態過程，是人腦對客觀現實的反應過程。

3.個性心理：是指表現在一個人身上比較穩定特征綜合，是一個人總的精神面貌，反映了人與人之間穩定的差異的特征。4.個性心理特征：個體的氣質、能力等統稱為個性心理特征。5.機制：是指要了解心理的內在工作方式，包括有關心理結構組成成分的相互關系和變化，以及期間發生的生理變化的性質和相互關系。第二章：認知過程 6.注意：心理活動對一定對象的指向和集中，是心理過程的動力特征之一。7.無意注意（不隨意注意）：是沒有預定目標、無需意志努力、不由自主地對一定事物發生的注意。8.有意注意（隨意注意）：是有預先目標、必要時需要注意努力、主動地對一定事物發生的注意。9.有意后注意（隨意后注意）：是注意的一種特殊形式，是指由自覺目的，但不需要意志努力的注意。

10.注意的品質：注意的廣度（注意的范圍）：是指在同一時間內，人們能夠清楚地知覺出的對象的數目。注意的穩定性：是指

注意保持在某一對象或某一活動上的時間長短的特征。（注意的起伏：短時間內注意周期性地不隨意跳躍的現象，也稱注意的動搖 注意的分散：是指注意離開了當前的應完成的任務而被無關的事物所吸引，它使我們不能清楚地認識事物。）注意的分配：是指人在進行兩種或多種活動是把注意指向不同對象的注意。注意的轉移：是根據新的任務，主動把對象從一個對象轉移到另一個對象或有一種活動轉移到另一種活動的現象。11.感覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客官事物的個別屬性的反應。（????見考綱）第三章：情感和意志過程

12.情緒和情感：是人對客觀事物的態度體驗機相應的行為反應。13.心境：是一種微弱的、持續時間較長的，帶有彌漫性的情緒狀態。14.激情：是一種爆發式的、猛烈而時間短暫的情緒狀態。

15.應激：是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態。16.道德感：是根據一定的道德標準評價人的思想、意圖和言行是所產生的主觀體驗。

17.美感：是人根據一定的審美標準對自然或社會現象及其在藝術上的表現予以評價是所產生的情感體驗。18.雙趨沖突：是指自己同時都很喜歡的兩個事物中僅擇其一的心理狀態。19.雙避沖突：是指從細微回避的兩種事物中必取其一的心理狀態。20.趨避沖突：是指對同一事物兼有好惡的矛盾心理。

21.多重趨避沖突：即含有吸引與排斥兩種力量的多種目標予以選擇時所發生的沖突。22.意志的品質：意志的自覺性：是指一個人清晰地意識到自己行為的目的和意義，并且能夠主動支配自己的行為，使之符合既

定目的地意志品質。意志的果斷性：是一種辨明是非、抓住時機、迅速而合理地采取決定并執行決定的意志品質。意志的自制性：是一個人善于控制和支配自己的情緒，約束自己言行的品質。意志的堅韌性：是一個人在行動中堅持決定，百折不撓地克服重重困難去達到行動目的的品質。（????詳看題庫中的名次解釋 比較全面）

法律法規： 1.教育政策：是政黨和國家為實現教育目標、任務而制定的行為準則，是教育方針、政策的統稱。2.教育政策的體系結構：是指政黨、國家和社會團體制定的有關教育政策的存在及其表現形式。

3.教育法規：是一切調整教育關系法律規范的總稱，即有關教育方面的法律、條例、規章等規范性文件的總和，是現代國家管理教育的基礎和基本依據。4.教育立法：即教育法的制定，是指國家立法機關依據法律程序制定規范性教育法律文件的活動。5.教育法律規范：是由國家制定過認可，并以國家強制保證實施的行為規則。

6.教育法律關系：是教育法律規范在調整人們有關教育活動的行為過程中形成的權利和義務的關系，是一種特殊的社會關系。7.教育法律責任：是指因違法、違約或直接基于法律的規范而產生的不利法律后果。8.行政處罰：是指國家行政機關依法對違反行政法律規范的組織或個人進行的行政制裁。9.教育法律救濟：是指教育法律關系主體的合法權益受到侵犯并造成損害時，獲得恢復和補救的法律制度。

10.教育行政復議：是指教育行政相對人（如學校、教師）認為教育行政機關做出的具體行政行為侵犯其合法權益，向做出該行

為的機關的上一級教育行政機關所屬的本機人民政府提出申請，受理申請的行政機關對發生爭議的具體行政行為進行復查并做出決定的活動。

11.教育申訴制度：是指作為教育法律關系的主體公民，在合法權益受到侵犯時，向國家機關申訴理由，請求處理的制度。12.教育行政訴訟：是指教育行政管理相對人認為教育行政機關的具體行政行為侵犯其合法權益，依法向人民法院提出訴訟，請

求給予法律救濟，并由人民法院對行政行為進行審查和裁判的訴訟救濟活動。13.教育司法：一般是指國家司法機關依照法定職權和程序，具體運用教育法律、法規處理案件的訴訟活動。它是以國家名義運 用教育法律、法規行使國際司法權的活動。

14.依法執教：就是要求教師在教育教學活動中，按照教育法律、法規使自己的教育教學活動法制化和規范化。15.教師違法（侵權）行為：即指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學生）合法權利的行為。16.隱私權：是指公民生活中不愿為他人公開或知悉的個人秘密的不可侵犯的人身權利。17.作為侵權行為：是指行為人以一定的作為致人損害的行為。18.不作為侵權行為：是指行為人以一定的不作為致人損害的行為。

19.體罰：是指教師以暴力的方法或以暴力相威脅，或以其他強制性手段，侵害學生的身體和精神健康的侵權行為。

第二篇：照明設計基礎名詞解釋

照明設計基礎名詞解釋：

◆光通量（luminousflux）：指人眼所能感覺到的輻射功率，它等于單位時間內某一波段的輻射能量和該波段的相對視見率的乘積。光通量的單位為“流明”。光通量通常用Φ來表示，符號：lm。

◆照度(Luminosity)：指物體被照亮的程度，采用單位面積所接受的光通量來表示，表示單位為勒克斯(Lux,lx)，即lm/m2。1勒克斯等于1流明(lumen,lm)的光通量均勻分布于1m2面積上的光照度。

◆發光強度（luminousintensity）：描述點光源發光強弱的一個基本度量，以點光源在指定方向上的立體角元內所發出的光通量來度量。國際單位是坎德拉，簡寫cd。

◆眩光（glare）：由于視野中的亮度分布或亮度范圍的不適宜，或存在極端的對比，以致引起不舒適的感覺或降低觀察細部或目標的能力的視覺現象。◆統一眩光值unifiedglarerating（UGR）：是度量處于視覺環境中的照明裝置發出的光對人眼引起的不舒適感主觀反應的心理參量，其值可按CIE統一眩光值公式計算。

◆顯色指數colourrenderingindex（R）：在具有合理允許差的色適應狀態下，被測光源照明物體的心理物理色與參比光源照明同一色樣的心理物理色符合程度的度量，符號R。

◆照明功率密度：單位面積上的照明安裝功率，單位為瓦特每平方米。

第三篇：基礎會計名詞解釋

基礎會計名詞解釋匯編

1．會計目標——是人們通過會計工作所預期達到的目的。

2．會計核算——是以貨幣為主要計量單位，對生產經營活動或者預算執行過程進行連續、系統、全面地記錄、計算和定期編制并提供財務會計報告等會計活動的全過程。

3．會計對象——是指社會再生產過程中能夠用貨幣計量的經濟活動，或者說是社會再生產過程中的資金運動。

4．會計的職能——是指會計所具有的功能。

5．會計的反映職能——是指會計通過核算工作，提供會計數據，真實反映企業的經營活動和成果，反映行政和事業單位預算資金的收支和節余情況。

6．會計的監督職能——是指會計在其核算過程中隊經濟活動的合法性和合理性所實施的監督。

7．會計方法——是指履行會計職能所采用的方法，包括會計核算的方法、會計監督的方法和會計分析的方法。

8．會計確認——就是依據一定的標準，確認某經濟業務事項，應記入會計賬簿，并列入會計報告的過程，包括要素項目確認和時間確認。

9．會計計量——是指在會計核算過程中，對各項財產物資都須以某種尺度為標準確定它的量。

10．會計記錄——是指各項經濟業務經過確認、計量后，采用一定方法在賬戶中加以記錄的過程，包括以原始憑證為依據編制記賬憑證，在以記賬憑證為依據登記賬簿。

11．會計報告——又稱財務會計報告。是指以賬簿記錄為依據，采用表格和文字形式，將會計數據提供給信息使用者的書面報告。

12．會計——是經濟管理的重要組成部分，是以貨幣為主要計量尺度，對經濟活動進行連續、系統和綜合的核算，提供以財務信息為主的經濟信息，既為外部有關各方的投資、信貸決策服務，也為內部強化管理和提高經濟效益服務，是一個生成和提供財務信息并用于管理的系統。會計要素——就是對會計內容的基本分類，即將會計內容分解而成若干個要素，統稱為會計要素。

14．資產——是指過去的交易、事項形成并由企業擁有或控制的資源，該資源預期會給企業帶來經濟利益。

15．流動資產——是指可以在一年內或者在超過一年的一個營業周期內變現或耗用的資產。

16．長期投資——是指不準備隨時變現、持有時間在一年以上的股票、債券投資和超過一年的其他投資。

17．固定資產——是指持有期限一年以上，單位價值在規定標準以上，在使用過程中保持其原有實物形態不變的資產。

18．無形資產——是指能夠長期使用、不具有實物形態、能給企業的生產經營帶來超額利潤的資產。

19．負債——是指過去的交易、事項形成的現時義務，履行該義務會導致經濟利益流出企業。

20．流動負債——是指應在一年內或者在超過一年的一個營業周期內償還的債務。

21．長期負債——是指應在一年以上，或者在超過一年的一個營業周期以上償還的債務。

22．所有者權益——是指所有者在企業資產中享有的經濟利益，其金額為資產減去負債后的余額。

23．收入——是指企業由于銷售商品、提供勞務和讓渡資產使用權等日常活動中所形成的經濟利益的總流入，包括主營業務收入和其他業務收入。

24．費用——是指為銷售商品、提供勞務等日常活動所發生的經濟利益的流出。

25．成本——是指企業為生產產品、提供勞務而發生的各種耗費。

26．利潤——是指企業在一定會計期間內的經營成果，是企業的收入扣除成本和費用后的金額。

27．會計等式——是指在會計核算中反映各個會計要素數量關系的等式。又稱會計方程式或會計平衡公式。

28．賬戶——就是在會計內容劃分會計要素的基礎上，按會計要素的具體內容進一步分類，以分門別類地記錄和匯集經濟業務數據的工具。

29．會計科目——會計科目是會計要素進一步分類的項目，也是賬戶的名稱。

30．復式記賬法——就是對于每一筆經濟業務所引起的會計要素及其項目的增減變動，都以相等的金額，在兩個或兩個以上的賬戶中相互聯系地進行登記的記賬方法。

31．借貸記賬法——是以“借”、“貸”二字作為記賬符號的一種記賬方法。

32．會計分錄——就是根據經濟業務的內容，確定賬戶、金額和記賬方位（即借方或貸方）的記錄。

33．簡單會計分錄——是只涉及兩個賬戶的會計分錄。

34．復合會計分錄——是涉及兩個以上賬戶的會計分錄。

35．過賬——是指在會計核算中根據會計分錄記入有關賬戶。

36．賬戶的用途——是指設置和運用賬戶的目的，即通過賬戶記錄提供什么核算指標。

37．賬戶的結構——是指在賬戶中如何登記經濟業務，即“借方”登記什么，“貸方”登記什么，期末是否有余額，余額在哪一方，表示什么內容。

38．盤存賬戶——盤存賬戶是用來反映和監督各項財產物資和貨幣資金的增減變動及其實際結存數的賬戶。

39．結算賬戶——是用來反映和監督企業與其他單位和個人之間債權、債務結算情況的賬戶。

40．資本和資本增值賬戶——是用來反映和監督企業所有者權益的增減變動及其結余情況的賬戶。

41．集合分配賬戶——是用來歸集和分配生產經營中某個階段所發生的應由多個成本計算對象共同負擔的某種費用的賬戶。

42．跨期攤提賬戶——是用來反映和監督應由幾個會計期間共同負擔的費用，并將這些費用在各個會計期間進行分攤和預提的賬戶。

43．成本計算賬戶——是用來反映和監督企業生產經營過程中某一階段所發生的，應計入成本的全部費用，并確定各個成本計算對象的實際成本的賬戶。

44．收入賬戶——是用來反映和監督企業在一定會計期間內所取得的各種收入和利得的賬戶。

45．費用賬戶——是用來反映和監督企業在一定會計期間內所發生的應計入當期損益的各種費用的賬戶。

46．財務成果賬戶——是用來反映和監督企業在一定會計期間內全部生產經營活動的最終成果，并據以確定企業利潤或虧損數額的賬戶。

47．調整賬戶——是用來調整被調整賬戶的賬面余額，以便計算被調整賬戶的實際余額的賬戶。調整賬戶按照其調整方式的不同，可進一步分為備抵賬戶、附加賬戶和備抵附加賬戶三類。

48．會計憑證——是記錄經濟業務事項的發生和完成情況，明確經濟責任，并作為記賬依據的書面證明。

49．原始憑證——是在經濟業務發生時取得或填制的，用以記錄和證明經濟業務的發生或完成情況，明確經濟責任，并作為記賬原始依據的一種會計憑證。

50．外來原始憑證——是指在同外單位發生經濟往來事項時，從外單位取得的憑證。

51．自制原始憑證——是指在經濟業務事項發生或完成時，由本單位內部經辦部門或人員填制的憑證。

52．記賬憑證——是對經濟業務事項按其性質加以歸類，確定會計分錄，并據以登記會計賬簿的憑證。

53．收款憑證——是用來記錄現金和銀行存款收入業務的記賬憑證。

54．付款憑證——是用來記錄現金和銀行存款付出業務的記賬憑證。

55．轉賬憑證——是用來記錄與現金、銀行存款無關的轉賬業務的憑證。

56．會計賬簿——是由具有—定格式、相互聯系的賬頁所組成，用來序時、分類地全面記錄一個企業、單位經濟業務事項的會計簿籍。

57．序時賬簿——也稱日記賬，是按照經濟業務發生的時間先后順序，逐日逐筆登記經濟業務的賬簿。

58．普通日記賬——是用來登記各單位全部經濟業務的日記賬。

59．特種日記賬——是用來登記某一類經濟業務發生情況的日記賬。

60．分類賬簿——是對全部經濟業務進行分類登記的賬簿。

61．總分類賬——簡稱總賬，是根據總分類科目開設賬戶，用來登記全部經濟業務，進行總分類核算，提供總括核算資料的分類賬簿。

62．明細分類賬——簡稱明細賬，是根據明細分類科目開設賬戶，用來登記某—類經濟業務，進行明細分類核算，提供明細核算資料的分類賬簿。

63．備查賬簿——是對某些在日記賬簿和分類賬簿中未能記載或記載不全的經濟業務進行補充登記的賬簿。

64．訂本式賬簿——簡稱訂本賬，是在啟用前將編有順序頁碼的—定數量賬頁裝訂成冊的賬簿。

65．活頁式賬簿——簡稱活頁賬，是將一定數量的賬頁置于活頁夾內，可根據記賬內容的變化而隨時增加或減少部分賬頁的賬簿。

66．卡片式賬簿——簡稱卡片賬，是將一定數量的卡片式賬頁存放于專設的卡片箱中，賬頁可以根據需要隨時增添的賬簿。

67．對賬——就是對賬簿記錄進行核對。

68．結賬——是在將本期內所發生的經濟業務全部登記入賬的基礎上，于會計期末按照規定的方法結算賬目，包括結計出本期發生額和期末余額。

69．財產清查——是指通過對實物、現金的實地盤點和對銀行存款、債權債務的核對，確定各項財產物資、貨幣資金、債權債務的實存數，以查明賬存數與實存數是否相符的一種專門方法。

70．未達賬項——是指單位與銀行雙方之間由于結算憑證傳遞的時間不同，而造成一方已經入賬，而另一方尚未收到結算憑證從而尚未入賬的款項。

71．實地盤存制——又稱“定期盤存制”，是指平時根據會計憑證在有關賬簿中只登記存貨的增加數，不登記減少數，月末通過實地盤點，將盤點的實存數作為賬面結存數，然后倒擠推算出本期發出數的一種存貨核算方法。

72．永續盤存制——又稱賬面盤存制，是根據賬簿記錄，計算期末存貨賬面結存數量的一種存貨核算方法。

73．財務會計報告——是指企業對外提供的反映企業某一特定日期財務狀況和某一會計期間經營成果、現金流量的文件。

74．資產負債表——是反映企業在某一特定日期財務狀況的報表。

75．利潤表——是反映在一定會計期間經營成果的報表。

76．現金流量表——是反映企業一定會計期間現金和現金等價物流入和流出的報表。

77．中期報表——是指短于一個完整的會計的報告期間的報表。

78．單位會計報表——是指一個獨立核算單位以本單位為范圍，根據本單位的賬簿記錄和其他會計資料編制而成的會計報表。

79．匯總會計報表——是指上級主管機構根據所屬單位的單位會計報表和匯總單位本身的會計報表匯總而成的會計報表。

80．個別會計報表——是指會計核算只以一個特定的會計主體的核算范圍所編制而成的會計報表，它不反映投資單位和其他會計主體的財務狀況和經營成果。

81．合并會計報表——是指把投資單位和由其投資的各被投資單位視為一個整體，在投資單位本身的會計報表和所屬被投資單位的會計報表的基礎上，合并編制而成的會計報表。它反映投資單位和被投資單位的整體財務狀況和經營活動。

82．會計信息質量——是指通過會計核算生成的會計信息是否符合會計法律、法規和制度的規范；是否能夠滿足用戶的信息需求；并能夠真實反映單位的財務狀況和經營成果，具有可靠性和透明度。

83．客觀性原則——是指會計核算應當以實際發生的交易或事項為依據，如實反映企業的財務狀況、經營成果和現金流量。

84．實質重于形式原則——是指企業應當按照交易或事項的經濟實質進行會計核算，而不應當僅僅按照它們的法律形式作為會計核算的依據。

85．相關性原則——是指企業提供的會計信息能夠反映企業的財務狀況、經營成果和現金流量，以滿足會計信息使用者的需要。

86．一貫性原則——是指企業的會計核算方法前后各期應當保持一致，不得隨意變更。如有必要變更，應當將變更的內容和理由、變更的累積影響數，以及累積影響數不能合理確定的理由等，在會計報表附注中予以說明。

87．可比性原則——是指企業的會計核算應當按照規定的會計處理方法進行，會計指標應當口徑一致，相互可比。

88．及時性原則——是指企業的會計核算應當及時進行，不得提前或延后。

89．清晰性原則——是指企業的會計核算和編制的財務會計報告應當清晰明了，便于理解和利用。

90．會計循環——就是按一定的步驟反復運行的會計程序。

91．會計核算的基本前提——就是對會計核算的存在條件，如空間、時間、計量尺度等以及核算過程中的不確定因素提出假設，并以次為會計核算的前提和基礎。

92．會計主體——會計核算須以一個特定單位為其服務對象和服務范圍，這個特定單位就稱為會計主體，也叫做會計實體。

93．持續經營——也稱繼續經營，是企業在可以預見的將來既不會停業，也不會被兼并或破產，并以現有的經營規模和經營范圍（或擴大的經營規模和擴大的經營范圍）持續不斷地進行經營運作。

94．會計分期——是指將持續不斷的經營活動期間劃分為若干會計期間。

95．貨幣計量——是指會計核算中對會計主體的生產經營活動采用統一的貨幣單位予以綜合反映。

96．權責發生制原則——亦稱之為應收應付制原則，是指在會計核算中，按照收入已經實現，費用已經發生，并應由本期負擔為標準來確認本期收入和本期費用。

97．配比原則——是指企業應將某一會計期間的收入和為取得這些收入而支出的費用相互配比，并在該會計期間內確認。

98．實際成本原則——亦稱之為歷史成本原則，它是指企業對所發生的經濟活動進行計量時，都要以經濟業務事項實際發生時的取得成本或實際成本作為登記入賬的依據。

99．劃分收益性支出與資本性支出原則——是指企業的會計核算應當合理劃分收益性支出與資本性支出的界限。

100．謹慎性原則——亦稱之為穩健性原則，是指企業在處理含有不確定因素的經濟業務時，必須謹慎從事，即只確認可以預見的損失和費用。

101．重要性原則——是指在會計核算過程中對交易或事項應當區別其重要程度，采用不同的核算方式。102．收付實現制——亦稱實收實付制，是指在會計核算中，以實際收到或支付款項為確認本期收入和本期費用的標準！

103．應計費用——是指那些在本期企業已經受益、但尚未支付款項的費用。

104．應計收入——是指本期已經實現而尚未實際收到款項的收入。

105．遞延賬項——是指雖然已收入或已付出款項，但是尚無法確定為已經實現的收入或已發生的費用。包括預付費用和預收收入。

106．預付費用——是指本期或前期已經支付款項，但因屬于后續會計期間受益，故由后續會計期間負擔的費用。

107．預收收入——是指本期已經收款入賬，但由于尚未提供商品或勞務而沒有實現的收入。

108．固定資產折舊——就是固定資產由于損耗而減少的價值。

109．固定資產減值——是指由于技術陳舊、損壞、市價持續下跌、長期閑置或其他原因導致其可收回金額低于賬面價值的差額。

110．壞賬損失——壞賬是指企業不能收回的賬款，企業因此而發生的損失，稱為壞賬損失。

111．直接轉銷法——是指當企業確認壞賬實際發生時，作為損失計入當期期間費用，同時沖銷應收賬款及往來賬戶的一種壞賬核算方法。

112．備抵法——是指在每一個會計期末估計可能發生的壞賬損失，并記入當期期間費用，同時記入“壞賬準備“賬戶，待實際發生壞賬時再予以沖銷的一種壞賬核算方法。

113．虛賬戶——是指損益類賬戶，即收入類和費用類賬戶。該類賬戶的本期發生額在會計期末都應轉至“本年利潤”賬戶，結轉后均無余額，因而又稱為“臨時賬戶”。

114．實賬戶——是指資產、負債及所有者權益類賬戶。該類賬戶在會計期末結賬后，通常都有余額。這就是說這些余額必須結轉下期，以便連續記錄。因此，又稱為“永久賬戶”。

115．會計核算形式——也稱會計核算程序或賬務處理程序，是指憑證和賬簿組織、記賬程序和方法相互結

合的方式。它是記賬和產生會計信息的步驟和方法。

116．記賬憑證核算形式——是以直接根據各種記賬憑證登記總分類賬為特點的一種最基本的會計核算形式。

117．科目匯總表核算形式——又稱記賬憑證匯總表核算形式，是以定期將記賬憑證按會計科目匯總，然后再根據科目匯總表登記總分類賬為主要特點的一種會計核算形式。

118．匯總記賬憑證核算形式——是以先定期將一定期間內（如10天）所有的記賬憑證匯總編制成匯總記賬憑證，然后再根據匯總記賬憑證登記總分類賬為主要特點的一種會計核算形式。

第四篇：基礎會計學名詞解釋

1.會計的反映職能：是指會計通過確認、計量、記錄、報告、從數量上反映企業和行政事業單位已經發生或完成的經濟活動，為經營管理提供經濟信息的功能

2會計的監督職能：是指會計具有一定的目的和要求，利用會計反映所提供的經濟信息，對企業和行政事業單位的經濟活動進行控制，使之打到預期目標的功能

3會計：是以貨幣為主要計量單位，并利用專月的方法和程序.，企業和行政、事業單位的經濟活動進行完整的、連續的、系統的反映和監督，旨在提供經濟信息和提高經濟效益的一項管理活動是經濟管理的重要組成部分。

4.會計核算的基本前提(或會計假設):是指為了保證會計工作的正常進行和會計信信息的質量，對會計核算的范圍、內容、基本程序和方法所作的限定，并在此基礎上建立會計原則

5‘持續經營:是指會計核算應以持續、正常的生產經營活動為前提，而不考慮企業是否將破產清算。

6‘貨幣計量:是指企業的生產經營活動及經營成果，或其他單位的經濟活動都;通過貨幣計量予以綜合反映，其他計量單位雖也要使用，但不占主要地位。

7‘有用性原則:又稱相關性原則，是指會計核算所提供的經濟信息應當有助于信息使用者作出經濟決策，會計提供的信息要同決策相關聯。

8‘一貫性原則:是指各個企業和行政事業單位處理會計業務的方法和程序在不同會計期間要保持前后一致，不能隨意變更，以便于對前后時期會計資料進行縱向比較.9‘配比原則:是指對一個會計期間的收入和與其相關的成本、費用應配合起來進行比較，在同一會計期間登記入賬、以便計算本期損益.權責發生制原則:是指企業應按收入的權利和支出的義務是否屬于本期來確認收入、費用的入賬時問;而不足按款項的收支是否在本期發生。

11.資產;是企業擁有或控制的，能以貨幣計量并能為企業提供未來經濟利益的經濟資源。

12負債:是企業所承擔的能以貨幣計童，需以資產或勞務償還的債務。

13所有者權益:(一般了解)是企業投資人汁企業凈資產的所有權收入:指企業由于銷售商品、提供勞務及提供他人使用本企業的資產而發生的或即將發生的現金(或其等價物)的流入，或債務的清償

15.費用;指通過配比方式確認的為取得收入而發生的各種耗費這個定義是指狹義的費用，僅限于同提供商品和勞務有關的資產耗費，即營業費用。廣義的費用、還包括投資損失、營業外支出和所得稅費用。會計科目:是對會計對象其體內容即會計要素進一步分類的項目。

1?,賬戶:是對會計要素進行分類核算的工具，它應以會計科目作為它的名稱，并其有一定的格式1

18.復式記賬;指對發生的每一項經濟業務，都以相等的金額。在相互關聯的兩個或兩個以上賬戶中進行記錄的記賬方法。

19.簡單會計分錄:指一個賬戶借方只同另一個賬戶貸方發生時應關系的會計分錄，即一借一貨的會計分錄。

20，復合會計分錄:指一個賬戶借方同幾個賬戶貸方發生時萬關系，或相反，一個賬戶貸方同幾個賬戶借方發生對應關系的會計分錄、即一借多貸或多借一貸的會計分錄。

21，實收資本:是指企業實際收到的投資者投入的資本，它是企業所有者權益中的主要部分

22圖定資產:一般是指使用期限較長，單位價值較高,能在若干個生產周期中發揮作用，并保持其原有實物形態的勞動資料，包括房屋及建筑物、機器設備、運析設備、工其器其等

23.“應付賬款”賬戶:是用來反映和監督企業因采購材科而與供應單位發生的結算債務的增減變動的賬戶。

24.‘應收賬款”賬戶:是用來反映和監督企業因銷售產品應向購買單位收取貨款的結算情況的賬戶。生產費用:企業在一定時期內發生的、用貨幣額表現的生產耗用.叫做生產費用。

26“生產成本”賬戶:是用來歸集和分配生產過程中所發生的各項費用、正確計算產品生產成本的賬戶

27.“制造費用”賬戶:是用來歸集和分配企業生產車間為生產產品而發生各項間接生產費用待攤費用:是指企業已經支出但應由本期和以后各期分別負擔的、分攤期在一年以內的各項費用。

29.預提費用:是指預先分期計入各期成本、費用，但在以后才實際支付的費用

30.管理費用:是指企業行政管理部門為組織和管理生產經營活功而發生的各項費用

3l.營業外收支:是指那些與企業生產經營活動無直接關系的收入和支出

32.賬戶的用途:是指設置和運用賬戶的目的，即通過賬戶記錄提供什么核算指標

帳戶的結構:是指在賬戶中如何登記經濟業務，以取得所需要的各種核算指標，即帳戶借方登記什么，貸方登記什么。

盤存賬戶:是用來反映和監督各項產物資和貨幣資金增減變動及其結存情況的賬戶。

集合分配帳戶:是用來歸集和分配企業生產經營過程中某個階段所發生的各項費用，反映和監督有關費用計劃執行情況以及費用奉陪情況的賬戶。

跨期攤提賬戶:是用來反映和監督應由幾個會計期間共同負擔的費用，并將這些費用在各個會計期間進行分攤和預提的賬戶。

備抵賬戶:亦稱抵減賬戶，是用來抵減被調整賬戶余額，以求得被調整賬戶實際余額的賬戶會計憑證:是記錄經濟業務、明確經濟責任的書面證明，也是登記賬簿的依據

記賬憑證:是會計人員根據審核無誤的原始憑證或匯總原始憑證.用來確定經濟業務應借、應貸的會計科目和金額而填制的、作為登記賬簿直接依據的會計憑證

賬簿:是按照會計科目開設賬戶、帳頁，用來序時、分類地記錄和反映經濟業務的簿籍。(賬薄又是積累、貯存經濟活動情況的數據庫)

序時賬簿:亦稱日記賬，是按照經濟業務發生的時間先后順序，逐日逐筆登記經濟業務的賬簿

聯合賬簿:是指日記賬和分類賬結合在一起的賬簿，如企業設的日記總賬。

43，多欄式明細分類賬:是根據經濟業務特點和經營管理的需要、在一張帳頁內按有關明細科目或明細項目分設若干專欄，用以在同一張帳頁上集中反映各有關明細科目或明細項目的核算資料。

總賬:是指按總賬科目開設的賬戶，對總賬科目的經濟內容進行總括的核算，提供總括性指標

明細賬:是指按照明細科目開設的賬戶，對總分類賬的經濟內容進行明細分類核算，提供具體而詳細的核算資料。

平行登記:是指經濟業務發生后，根據會計憑證，一方面要登記有關的總分類賬，另一方面要登記該總分類賬所屬的各有關明細分類賬戶

47，結賬:(理解)是指按照規定把一定時期(月份、季度、)內所發生的經濟業務登記入帳,并將各種賬簿結算清楚，以便進一步根據賬簿，以便編制會計報表。

帳證核時:是根據各種賬簿記錄與記賬憑證及其所附的原始憑證進行核對。

帳帳核對:是指各種賬簿之間的有關數字進行核對。

帳實核時:是指各種財產物資的賬面余額與實存數額相核對。

會計核算形式:就是指會計憑證、賬簿、會計報表和帳務處理程序相互結合的方式。也稱會計核算組織程序、帳務處理程序和記賬程序。

日記總賬:是日記賬和分類賬結合在一起的聯合賬簿，是將全部科目都集中設置在一張帳頁上，以記賬憑證為依據，對所發生的全部經濟業務進行序時登記，月末將每個科目借、貸方登記的數字分別合計.并計算出每個科目的月末余額。

財產清查:就是通過對財產物資現金的實地盤點和對銀行存款、債券債務的查對.來確定財產物資、貨幣資金和債權債務的實存數，并查明賬面結存數與實存數是否相符的一種專門方法。

永續盤存制:亦稱賬面盤存制，采用這種方法，平時對各項財產物資的增加數和減少數，都要根據會計憑證連續計入有關賬簿，并且隨時結出賬面余額。

實地盤存制:采用這種方法，平時只根據會計憑證在賬簿中登記財產物資的增加數，不登記減少數，到月末，對各項財產物資進行盤點，根據實地盤點所確定的實存數，倒擠出本月各項財產物資的減少數

未達帳項:是指由于企業與銀行之間對同一項業務，由于取得憑證的時間不同，導致記賬時間不一致、而發生的一方已取得結算憑證已登記入賬，而另一方由于尚未取得結算憑證尚未入賬的款項。

會計報表:是以日常核算資料為主要依據編制的.用來集中、概括地反映企業和行政事業等單位的財務狀況、經營成果以及成本費用的書面文件。

資產負債表:是總括反映企業一定日期(月末、季末或年末)全部資產、負債和所有者權益情況的會計報表，是月報表，靜態

權益表:亦稱利潤表，是總括反映企業在一定時期(、季度或月份)內利潤(或虧損)的實際形成情況的會計報表.是月報表。

60‘會計工作的組織:是據會計工作的特點，制定會計法規制度，設置會計機構、配備會計工作人員、以保證合理、有效地進行會計工作。

第五篇：“基礎會計學”名詞解釋

“基礎會計學”名詞解釋

1.會計的反映職能：是指會計通過確認、計量、記錄、報告，從數量上反映企業和行政事業單位已經發生或完成的經濟活動，為經營管理提供經濟信息的功能。

2.會計的監督職能：是指會計具有一定的目的和要求，利用會計反映所提供的經濟信息，對企業和行政事業單位的經濟活動進行控制，使之達到預期目標的功能。

3.會計：（理解）是以貨幣為主要計量單位，并利用專門的方法和程序，對企業和行政、事業單位的經濟活動進行完整的、連續的、系統的反映和監督，旨在提供經濟信息和提高經濟效益的一項管理活動是經濟管理的重要組成部分。

4.會計核算的基本前提（或會計假設）：是指為了保證會計工作的正常進行和會計信息的質量，對會計核算的范圍、內容、基本程序和方法所作的限定，并在此基礎上建立會計原則。

5.持續經營：是指會計核算應以持續、正常的生產經營活動為前提，而不考慮企業是否將破產清算。

6.貨幣計量：是指企業的生產經營活動及經營成果，或其他單位的經濟活動都通過貨幣計量予以綜合反映，其他計量單位雖也要使用，但不占主要地位。

7.有用性原則：又稱相關性原則，是指會計核算所提供的經濟信息應當有助于信息使用者作出經濟決策，會計提供的信息要同決策相關聯。

8.一貫性原則：是指各個企業和行政事業單位處理會計業務的方法和程序在不同會計期間要保持前后一致，不能隨意變更，以便于對前后時期會計資料進行縱向比較。

9.配比原則：是指對一個會計期間的收入和與其相關的成本、費用應配合起來進行比較，在同一會計期間登記入賬，以便計算本期損益。

10.權責發生制原則：是指企業應按收入的權利和支出的義務是否屬于本期來確認收入、費用的入賬時間，而不是按款項的收支是否在本期發生。

11.資產；是企業擁有或控制的，能以貨幣計量并能為企業提供未來經濟利益的經濟資源。

12.負債：是企業所承擔的能以貨幣計量，需以資產或勞務償還的債務。

13.所有者權益：（一般了解）是企業投資人對企業凈資產的所有權。

14.收入：指企業由于銷售商品、提供勞務及提供他人使用本企業的資產而發生的或即將發生的現金（或其等價物）的流入，或債務的清償。

15.費用：指通過配比方式確認的為取得收入而發生的各種耗費。這個定義是指狹義的費用，僅限于同提供商品和勞務有關的資產耗費，即營業費用。廣義的費用，還包括投資損失、營業外支出和所得稅費用。

16.會計科目：是對會計對象具體內容即會計要素進一步分類的項目。

17.賬戶：是對會計要素進行分類核算的工具，它應以會計科目作為它的名稱，并具有一定的格式。

18.復式記賬：指對發生的每一項經濟業務，都以相等的金額，在相互關聯的兩個或兩個以上賬戶中進行記錄的記賬方法。

19.簡單會計分錄：指一個賬戶借方只同另一個賬戶貸方發生對應關系的會計分錄，即一借一貸的會計分錄。

20.復合會計分錄：指一個賬戶借方同幾個賬戶貸方發生對應關系，或相反，一個賬戶貸方同幾個賬戶借方發生對應關系的會計分錄，即一借多貸或多借一貸的會計分錄。

21.實收資本：是指企業實際收到的投資者投入的資本，它是企業所有者權益中的主要部分。

22.固定資產：一般是指使用期限較長，單位價值較高，能在若干個生產周期中發揮作用，并保持其原有實物形態的勞動資料，包括房屋及建筑物、機器設備、運輸設備、工具器具等。

23.“應付賬款”賬戶：是用來反映和監督企業因采購材料而與供應單位發生的結算債務的增減變動情況的賬戶。

24.“應收賬款”賬戶：是用來反映和監督企業因銷售產品應向購買單位收取貨款的結算情況的賬戶。

25.生產費用：企業在一定時期內發生的、用貨幣額表現的生產耗用，叫做生產費用。

26.“生產成本”賬戶：是用來歸集和分配生產過程中所發生的各項費用，正確計算產品生產成本的賬戶。

27.“制造費用”賬戶：是用來歸集和分配企業生產車間為生產產品而發生各項間接生產費用。

28.待攤費用：是指企業已經支出但應由本期和以后各期分別負擔的、分攤期在一年以內的各項費用。

29.預提費用：是指預先分期計入各期成本、費用，但在以后才實際支付的費用。

30.管理費用：是指企業行政管理部門為組織和管理生產經營活動而發生的各項費用。

31.營業外收支：是指那些與企業生產經營活動無直接關系的收入和支出。

32.賬戶的用途：是指設置和運用賬戶的目的，即通過賬戶記錄提供什么核算指標。

33.賬戶的結構：是指在賬戶中如何登記經濟業務，以取得所需要的各種核算指標，即賬戶借方登記什么，貸方登記什么。

34.盤存賬戶：是用來反映和監督各項財產物資和貨幣資金的增減變動及其結存情況的賬戶。

35.集合分配賬戶：是用來歸集和分配企業生產經營過程中某個階段所發生的各項費用，反映和監督有關費用計劃執行情況以及費用分配情況的賬戶。

36.跨期攤提賬戶：是用來反映和監督應由幾個會計期間共同負擔的費用，并將這些費用在各個會計期間進行分攤和預提的賬戶。

37.備抵賬戶：亦稱抵減賬戶，是用來抵減被調整賬戶余額，以求得被調整賬戶實際余額的賬戶。

38.會計憑證：是記錄經濟業務、明確經濟責任的書面證明，也是登記賬簿的依據。

39.記賬憑證：是會計人員根據審核無誤的原始憑證或匯總原始憑證，用來確定經濟業務應借、應貸的會計科目和金額而填制的，作為登記賬簿直接依據的會計憑證。

40.賬簿：是按照會計科目開設賬戶、帳頁，用來序時、分類地記錄和反映經濟業務的簿籍。（賬簿又是積累、貯存經濟活動情況的數據庫）

41.序時賬簿：亦稱日記賬，是按照經濟業務發生的時間先后順序，逐日逐筆登記經濟業務的賬簿。

42.聯合賬簿：是指日記賬和分類賬結合在一起的賬簿，如企業設的日記總賬。

43.多欄式明細分類賬：是根據經濟業務特點和經營管理的需要，在一張帳頁內按有關明細科目或明細項目分設若干專欄，用以在同一張帳頁上集中反映各有關明細科目或明細項目的核算資料。

44.總賬：是指按總賬科目開設的賬戶，對總賬科目的經濟內容進行總括的核算，提供總括性指標。

45.明細賬：是指按照明細科目開設的賬戶，對總分類賬的經濟內容進行明細分類核算，提供具體而詳細的核算資料。

46.平行登記：是指經濟業務發生后，根據會計憑證，一方面要登記有關的總分類賬，另一方面要登記該總分類賬所屬的各有關明細分類賬戶。

47.結賬：（理解）是指按照規定把一定時期（月份、季度、）內所發生的經濟業務登記入賬，并將各種賬簿結算清楚，以便進一步根據賬簿記錄編制會計報表。

48.帳證核對：是根據各種賬簿記錄與記賬憑證及其所附的原始憑證進行核對。

49.帳帳核對：是指各種賬簿之間的有關數字進行核對。

50.帳實核對：是指各種財產物資的賬面余額與實存數額相核對。

51.會計核算形式：就是指會計憑證、賬簿、會計報表和帳務處理程序相互結合的方式。也稱會計核算組織程序、帳務處理程序和記賬程序。

52.日記總賬：是日記賬和分類賬結合在一起的聯合賬簿，是將全部科目都集中設置在一張帳頁上，以記賬憑證為依據，對所發生的全部經濟業務進行序時登記，月末將每個科目借、貸方登記的數字分別合計，并計算出每個科目的月末余額。

53.財產清查：就是通過對財產物資現金的實地盤點和對銀行存款、債權債務的查對，來確定財產物資、貨幣資金和債權債務的實存數，并查明賬面結存數與實存數是否相符的一種專門方法。

54.永續盤存制：亦稱賬面盤存制，采用這種方法，平時對各項財產物資的增加數和減少數，都要根據會計憑證連續計入有關賬簿，并且隨時結出賬面余額。

55.實地盤存制：采用這種方法，平時只根據會計憑證在賬簿中登記財產物資的增加數，不登記減少數，到月末，對各項財產物資進行盤點，根據實地盤點所確定的實存數，倒擠出本月各項財產物資的減少數。

56.未達帳項：是指由于企業與銀行之間對同一項業務，由于取得憑證的時間不同，導致記賬時間不一致，而發生的一方已取得結算憑證已登記入賬，而另一方由于尚未取得結算憑證尚未入賬的款項。

57.會計報表：是以日常核算資料為主要依據編制的，用來集中、概括地反映企業和行政事業等單位的財務狀況、經營成果以及成本費用的書面文件。

58.資產負債表：是總括反映企業一定日期（月末、季末或年末）全部資產、負債和所有者權益情況的會計報表，是月報表，靜態。

59.損益表：亦稱利潤表，是總括反映企業在一定時期（、季度或月份）內利潤（或虧損）的實際形成情況的會計報表，是月報表。

60.會計工作的組織：是根據會計工作的特點，制定會計法規制度，設置會計機構，配備會計工作人員，以保證合理、有效地進行會計工作。