第一篇：電子技術基礎名詞解釋

電子技術基礎名詞解釋

（1）輸入級：采用差動放大器，此級有較高的輸入電阻（2分）

（2）中間放大級：1至2級直接耦合放大器，獲得較高的電壓增益（2分）

（3）輸出級：此級為射極輸出器，有較低的輸出電阻（1分）

（4）偏置電路：由恒流或恒壓源組成，提供偏置（1分）

（1）確定基極b：用紅表筆與假定的b極相接，黑表筆分別與另外兩個電極相接，兩次測得電阻均很小，則紅表筆所接的是b極。（2分）

（2）確定發射極e、集電極c：

1）紅表筆和黑表筆接兩個待定的電極，用手指捏緊紅表筆與b極，觀察表針擺動幅度。（2分）

2）對調表筆再測一次，比較兩次測量，擺動幅度較大的一次紅表筆接的是c極，黑表筆接的是e極。（2分）

（1）虛短：由于兩輸入之間的電壓為零，相當于兩輸入端短路，但并不是真正的短路，實際上是指兩輸入端的電壓相等Un=Up。

（2）虛斷：由于輸入電流為零，相當于兩輸入端斷路，但又不是真正的斷開，實際表明兩輸入端不取用電流，而取用電壓。

（5）三極管有三種工作狀態：放大、截止、飽和。放大時發射結正偏，集電結反偏：IB=βIC；

截止時發射結反偏，集電結反偏：IB=0、，IC=ICEO；飽和時發射結正偏，集電結正偏：IC不受IB的控制。

（1）單向晶閘管導通條件

單向晶閘管導通必須具備兩個條件：一是晶閘管陽極與陰極間接正向電壓；二是控制極與陰極間也要接正向電壓。

（2）單向晶閘管關閘條件

必須將陽極電壓降低到一定數值（或者在晶閘管陽、陰極間加反向電壓）使流過晶閘管的電流小于維持電流。

68.組合邏輯電路的分析可按下列步驟進行：

根據邏輯電路推導出輸出與輸入變量的邏輯表達式。化簡表達式。

由化簡后的表達式列出真值表。

66.理想集成運算放大器的主要參數有①開環電壓放大倍數Aod→∞

②差模輸入電阻γid→∞③差模輸出電阻γod→∞ ④共模抑制比KcmR→∞ ⑤輸入偏置電流Iβ+=Iβ-→0

67.二極管極性判斷方法：將萬用表拔到歐姆檔或檔，紅、黑表筆分別接二極管的兩電極，若測得阻值較?。s幾百歐至幾千歐），則黑表筆所接為正極，紅表筆所接為負極；測的阻值較大（約幾百千兆），則紅表筆所接為正極，黑表筆所接為負極。（2分）

二極管質量優劣的判斷方法：用紅、黑表筆正反兩次測其電阻，若兩次阻值一大一小，則管子正常（1分）；若兩次阻值均很大，則管子內部已斷路（1分）；若兩次阻值均很小，則管子內部已

短路（1分）；若兩次阻值均為幾百千歐，則管子已失去單向導電性（1分）。

第二篇：電子技術基礎

智能網絡技術及應用方向

(科目:056 電子技術基礎

一、考試形式與試卷結構

（一）試卷滿分及考試時間

本試卷滿分為 100 分，考試時間為150分鐘。

（二）答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙（由考點提供）相應的位置上。

（三）試卷內容結構（考試的內容比例）

綜合考試科目各部分內容所占分值為

第一部分《模擬電子技術基礎》約50分

第二部分《數字電子技術基礎》約50 分

（四）試卷題型結構

選擇題（基本概念題、簡單計算）：約 10 小題，共 30 分

填空題（基本概念題、簡單計算）：約 10小題，共30 分

分析計算題：約2題，共20分

設計題（綜合題）：約 2小題，共20 分

二、考查目標（復習要求）

全日制攻讀碩士學位研究生入學考試量子力學課程，要求考生系統掌握相關學科的基本知識、基礎理論和基本方法，并能運用相關理論和方法分析、解決實際問題。

三、考試內容概要

《模擬電子技術基礎》部分

第一章常用半導體器件1、1半導體基礎知識1、2半導體二極管1、3雙極型晶體管1、4場效應管

第二章基本放大電路2、2基本共射放大電路的工作原理2、3放大電路的分析方法2、4放大電路靜態工作點的穩定2、5晶體管單管放大電路的三種基本接法

第三章多級放大電路3、1多級放大電路的耦合方式3、2多級放大電路的動態分析3、3直接耦合放大電路

第四章集成運算放大電路4、1集成運算放大電路的概述

第六章放大電路中的負反饋6、1反饋的基本概念及判斷方法6、2負反饋放大電路四種基本組態的判斷6、5負反饋對放大電路性能的影響6、6負反饋放大電路的穩定性

第七章信號的運算和處理7、1基本運算放大電路7、3有源濾波電路

第九章功率放大電路9、1功率放大電路概述9、2互補功率放大電路9、4集成功率放大電路

第十章直流電源10、1直流電源的特點10、2整流電路10、3濾波電路10、4穩壓管穩壓電路10、5串聯型穩壓電路10、6開關型穩壓電路

《數字電子技術基礎》部分

第二章邏輯代數基礎（6學時）

2、1概述2、2邏輯代數中的三種基本運算2、3邏輯代數的基本公式和常用公式2、4邏輯代數的基本定理2、5邏輯函數及其表示方法2、6邏輯函數的化簡方法2、7具有無關項的邏輯函數及其化簡

第四章組合邏輯電路4、1概述4、2組合邏輯電路的分析方法和設計方法4、3若干常用的組合邏輯電路

第五章觸發器5、6觸發器的邏輯功能極其描述方法

第六章時序邏輯電路6、1概述6、2時序邏輯電路的分析方法6、3若干常用的時序邏輯電路6、4時序邏輯電路的設計方法

第七章 半導體存儲器7、1概述7、2 只讀存儲器（ROM）

7、3隨機存儲器7、4存儲器容量的擴展7、5用存儲器實現組合邏輯函數

教材：

《模擬電子技術基礎（第四版）》，童詩白、華成英主編，高等教育出版社 《數字電子技術基礎（第五版）》，閻石主編，高等教育出版社

第三篇：電子技術基礎學期工作總結

電工常識學期教學工作總結

王家典

本學期來，本人在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，認真做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力，下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。一.師德表現

平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。無論是與學生還是其他老師，相互之間關系都融洽。

二.教育教學情況

本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點,并注重參閱各種資料，理出一條符合自己學生的知識線索，制定符合本校學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。

2、認真上好每一節課。上課時著重學生的訓練，注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質,保證每一節課的質量。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里或組外其他有老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節,尤其是在聽優秀教師的講課,對自己的教學促進很大，使我了解了現在電子技術基礎教學的動向和發展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了電子技術基礎教學。

三.關注學生方面

1.多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。

2.養學生的自學能力只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習能力、各種方法掌握電子技術基礎基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。3.激發學生學習電工常識的興趣

第四篇：電子技術基礎學期工作總結

電工常識學期教學工作總結

王家典

本學期來，本人在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，認真做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力，下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。

一.師德表現

平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。無論是與學生還是其他老師，相互之間關系都融洽。

二.教育教學情況

本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點,并注重參閱各種資料，理出一條符合自己學生的知識線索，制定符合本校學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。

2、認真上好每一節課。上課時著重學生的訓練，注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思

維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質,保證每一節課的質量。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里或組外其他有老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節,尤其是在聽優秀教師的講課,對自己的教學促進很大，使我了解了現在電子技術基礎教學的動向和發展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了電子技術基礎教學。

三.關注學生方面

1.多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。

2.養學生的自學能力只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習能力、各種方法掌握電子技術基礎基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。

3.激發學生學習電工常識的興趣

第五篇：電子技術基礎工作總結

《電子技術基礎》目標教學總結

一學期來，本人認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，深入實際操作為主，使學生學有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平和操作能力，并順利完成本學期目標教育教學任務。

下面是本人的工作總結及教訓。

（一）教學計劃完成情況：

1、理論基礎理部分：常見電子原器件的認識及其基本計算、應用，特別以大量的實際操作來鞏固；（例：在實際操作中無線電發射機電路，電子器件基本都使用了）

二、三極管組成的放大電路應用；（例：300M無線電發射）電源電路部分的變壓、整流、濾波（例：全波整流濾波電路）：CD555，CD4017的常規應用（例： 循環燈電路）；振蕩部分（例：多諧振蕩器、三點式振蕩）

（1）效果總結：

1、未實施目標教學前學生的情況是基本電子

器件不認識，色環電阻不會讀、測量，扁電容不會讀，及它們之間的計算、換算。沒有接觸過焊接。

2、實施目標教學后學生情趣很高，特別是藝術節后，效果更好，大部分同學有一定的基礎，但分界線很明顯，學習的能力、操作的水平都不一樣。有一部分同學基本能獨立完成一些教復雜的電路

2、實際操作部分：每個學生都親自做了至少有十個以上的電子

作品；電阻、電容、可控硅、讀數及測量；.二、三極管管腳辨

別、質量檢測；.NE555、CD4017、74LSXX綜合應用；常規門電路綜合應用（74LSXX系列）；本學期上述操作部分都實踐完成。

（1）效果總結：基本上都能正確焊接，正確使用萬用表，焊接

水平從零到有一定的基礎，但有些還是沒達到企業的最低標準，下學期應該繼續加強學生的焊接技術，在布線方面還沒有達到最低的工藝標準，電子原器件的排版基本符合工藝要求。下學期繼續加強學生的焊接技術、制作的規范化、布線標準排版正確。

（二）學生學習情況

1、第一輪實踐操作（3月4日至5月5日）：我的目標是教學生把電子產品做成功，以及掌握基本的電子器件、認識它們、了解有什么功能。

在操作的過程中，學生興趣很高，大部分同學能完成任務。一些不是很熟悉的學生在小組長的幫助下也能很好的完成?？偣沧隽耸?，稍微簡單的電路大部分同學都能完成，成功率為94.7%

一些復雜的電路約有1/3之多的學生不能在規定的時間內完成。

2、第二輪實踐操作（5月6日至6月16日）：我的目標是學生必須把電子產品做成功，嚴格要求學生的焊接技術，排版、布線工藝，能很熟練的畫出工藝電路圖，能大概的了解電路的理論基礎。

在操作的過程中，學生基本掌握了焊接工藝標準、工具使用標準、臺面清理標準（例：讓學生明白了焊錫不足、缺錫冷焊、焊過量、虛焊、浮焊接、坑洞口、尖刺、錫短路的意思及其焊接基本的標準）電路

圖基本能完全記下，為以后的電路分析，PROTELL99的學習打下了基礎。

※學生學習分析表（共計39人）

（三）存在問題和改進意見

1、問題：《電子技術基礎》教材不適應電子專業。

建議：采用高職使用的《電子技術基礎》，而且教師應該增加復數、函數的講解。此書是電子專業的基礎課，應該以理論為重點。學校以目標教學來考查很容易使學生丟失理論部分，這樣將造成很多專業課程教學很艱難，效果也不好，學生也只能學到一些皮毛，達不到電路的變通使用。

2、問題：實驗室的使用及管理，學生操作工具的備用問題（見實驗

建設規劃方案建議）

3、問題：課程的安排改進問題

建議：（1）作為基礎課，學校對電子技術專業應該重點多安排課

時給下列課程：《電子電工》、《常用電子原器件》、《計算機基礎》、《電腦組裝》、《電子技術---模擬》、《電子技術---數字》、《無線電基礎---高頻》、《電子工藝基礎》、《電子專業英語》、《PROTELL—電腦軟件設計電路》

（2）實踐操作課：《電視機維修》《電話機維修》《科技制作》

應該以《科技制作》為主體，如此可以提高學生興趣，發揮學生的創造能力、理解及想象能力。《電視機維修》《電話機維修》是一個長期的實踐操作項目，并不能一下就學好，在以后的學習中積累經驗自然會提高。

（3）電子專業必須開設的課程有，基礎課程：《電子電工》、《常

用電子原器件》、《計算機基礎》、《電子工藝基礎》、《電子專業英語》、《微機原理》、《電子技術---模擬》、《電子技術---數字》、《無線電基礎---高頻》；專業課程：《電腦組裝

與維修》、《PROTELL—電腦軟件設計電路》、《電視機維修》、《電話機維修》、《科技制作》、《單片機原理---16位》

（四）教改方面取得的成績

1、得到大部分同學的肯定，吸引了很多非專業的學生加入，其中一期一藝指導學生72人（報名94人），五月藝術節收交作品108件，其中入圍展品64件。

2、電子專業的同學焊接水平提高很多，個別同學的設計構思很好。實驗組長在我的帶領下為教師、學生義務維修了20多件家用電子電器，受到學生的好評。

3、在教學方法方面：我采用何懷世科長的方法------把能動性給學生，權利給小組長，以學生教學生，會的教不會的，同學之間互相學習。每次實驗前總結上次操作的不足部分。實際操作部分采用分組教學法，小組長負責制，每次實際操作前，星期六下午各小組長操作。然后小組長負責本組學員，每次小組長把學生在操作過程中的疑問反饋至教師，以防在下次操作過程中犯同樣的錯誤，現在在實際操作過程中學生都養成了用電安全，工作臺面整潔的良好習慣。

總結：本學期，期末考試0323班，平均分69.3分，存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。成功和失敗都已成為過去。我要做的是在今后的教學中，不斷借鑒成功的經驗，及時吸取失敗的教訓，這樣才能不斷提高我的教學水平和教學效果，從而提高教學質量