第一篇：三.doc葉紅教案

三（1）班開學(xué)第一課教案

---播撒幸福 學(xué)會感恩 安全文明伴我行 葉紅

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白：“讓人們因我的存在而而感到幸福”，絕非一句格言，也不是高不可攀的人生境界，而是每一個普通人都能做到的平凡行動。使學(xué)生明白幸福是在他人的贊美、尊重、認(rèn)同、關(guān)愛、欣賞等行為中產(chǎn)生的。

2、使常懷一顆感恩的心，并把愛心奉獻(xiàn)給需要我們關(guān)心和幫助的人

3、加強安全意識，努力增強自我防范能力。

4、通過本次授課，使大家認(rèn)識到文明禮儀就在我們的身邊，體會文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會正確運用文明用語。教學(xué)方法：演示法，競猜法，討論法，舉例法 教學(xué)過程：，一、播撒幸福，小故事導(dǎo)入：

1、公共汽車上，你為一位老人讓座，這位老人就會因為你而感到生活在這樣一個文明的社會環(huán)境中是一種幸福；

2、在街頭，你熱情耐心地回答一位外地人的問路，他就會因你而感到能夠得到一位素不相識的人的真誠幫助是一種幸福；

3、在教室樓道，你主動上前幫老師抱作業(yè)本，老師會因為有你這樣的學(xué)生感到幸福；

4、有同學(xué)病了，你哪怕是送上一句親切的問候，他也會感到有你這樣的同學(xué)是一種幸福；

5、在宿舍的樓道里，你為正在吃力上樓的大媽提一提菜籃子，她會為有你這樣一位好鄰居而幸福；

6、騎車過馬路，你寧肯停在烈日下等候綠燈，也不愿擅自闖紅燈，那警察叔叔和老大娘會因為有你這樣遵守交通規(guī)則的好市民而感到幸福??”

老師：你覺得怎樣做能讓他人感覺到幸福？

做一個讓老師幸福的好學(xué)生，做一個讓同學(xué)幸福的好伙伴，做一個讓祖國幸福的好公民。當(dāng)我在播撒幸福的時候，人們的感覺就象如逢春雨，你的存在是他們幸福的源泉，伴隨他們的則是對你的深深地感恩之情。

二．學(xué)會感恩

1、做游戲

在你成長的這些年里，你覺得哪些人疼你最多，愛你最深？把他們都寫下來。現(xiàn)在我們來做一個游戲，假如你這些最親最愛的人乘坐在你駕駛的一條小船上，小船在茫茫的大海中行駛，突然遇到了危險，在毫無辦法的情況下，必須讓一個人下船，這，意味著下去的這個人永遠(yuǎn)離去。如果這件事必須讓你處理，你

首先讓誰下船，請你在他的名字下面打個“X”；如果必須讓第二個人下船，現(xiàn)在請你在剩下的人中再打個“X”，這也意味著你的第二個親人就要死去；依次類推，現(xiàn)在請你在剩下的人中再打個“X”，讓第三個人下船，你現(xiàn)在留下的人是誰？如果繼續(xù)讓你將第四個人劃去，是誰呢？

2、學(xué)生談感受

教師：猶豫不決的，為什么？

3、教師小結(jié)：是啊，我們來到這個世界，什么都沒有帶來，是爸爸媽媽日夜為我們操勞，給我們吃給我們穿，供我們上學(xué)，所以我們心存感激才不忍心讓他們離去，這說明我們同學(xué)內(nèi)心具備了一種美德-----感恩回報。

4、交流怎樣回報親人

教師：爸媽為兒女費盡了心血，奉獻(xiàn)了自己的青春。知恩不報非君子，你覺得應(yīng)該為他們做點什么，才能表達(dá)你的感激呢？

同學(xué)們，讓我們一起做感恩的人吧！常懷一顆感恩的心，感謝家人，感謝老師、同學(xué)，感謝所有幫助過我們的人，并把愛心奉獻(xiàn)給需要我們關(guān)心和幫助的人。同時，我們更要關(guān)愛自己，這樣才不會讓爸爸媽媽和老師擔(dān)心，同學(xué)們，生活中安全第一。

三 安全記心中

對于每個人來說，生命都只有一次。校園安全與我們每個師生密切相關(guān)。老師現(xiàn)提出以下幾點要求：

一、關(guān)注課間安全。

請同學(xué)們在課間不做劇烈的活動，避免發(fā)生各種傷害事故；上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”；不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教學(xué)樓內(nèi)打球、踢球。

二、遵守交通規(guī)則和交通秩序。

來校、回家做到文明行路，不騎自行車帶人；不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛；不得設(shè)置路障，兩人成排，三人成行，靠公路右行。

三、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

拒絕三無食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不得校外的攤點上吃飯，不偏食，不暴食暴飲；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

四、強化“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識。

不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸各種電器，不私拉電線，不在宿舍內(nèi)使用充電器、熱得快、電熱毯等電器；上下床輔注意安全。不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告保衛(wèi)科或教師。

五、學(xué)會自護(hù)自救，提高防御能力。

學(xué)會簡易的防護(hù)自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待；敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護(hù)校園安全的主人。

我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力。

四 文明伴我行

1、提供場景，讓孩子們演示，（場景一）向同學(xué)借筆。

（場景二）下樓梯時把同學(xué)被撞到了。

（場景三）下課后有人不小心把同學(xué)的文具盒碰掉在地上了。

（場景四）假如你看到前面有人把垃圾隨手丟棄在地上，你會怎么辦？（場景五）如果你回到家發(fā)現(xiàn)忘了老師安排的家庭作業(yè)你怎么向老師打電話詢問呢？

師：同學(xué)們的表演真棒，希望更多的孩子能做懂禮貌的學(xué)生。

二、搶答

1.在學(xué)校里遇見不認(rèn)識的老師

2.上下樓梯時遇到老師怎么辦 3.上課遲到了，怎么辦？

4.如果你有事到老師辦公室找老師，你會怎么做？

三、詩歌朗誦

同學(xué)們，都知道，禮貌用語記得牢。對待長輩要用您，早晨見面說聲早。平時互相問問好，分別再見別忘了。若求人請字先，最后別忘說謝謝。影響別人對不起，回答請說沒關(guān)系。

文明做個好孩子，人人夸我數(shù)第一。

教師總結(jié)：同學(xué)們，我們要從多個方面嚴(yán)格的要求自己，要感受到幸福，更要播撒幸福；一定要學(xué)會感恩，學(xué)會文明，寬容和謙讓，更要注意安全。播放歌曲《第一課》結(jié)束班會 作業(yè)：寫班會感受。

第二篇：三葉青種植技術(shù)

“少時是個寶，多時是根草。”這是藥農(nóng)對中草藥種植所能帶來效益和風(fēng)險的形象比喻。只有掌握好市場行情，選擇好種植品種，才能獲得中草藥種植效益。大多數(shù)藥農(nóng)喜歡種植一時在市場上價格較高的中草藥品種，往往以上年的高價品種作為來年選苗的參考和決策的依據(jù)。實際上，這不是作為中草藥種植選苗的唯一依據(jù)，還要根據(jù)目前市場需求供應(yīng)情況、中草藥的發(fā)展?jié)撡|(zhì)來選擇。三葉青性涼、味甘、無毒副作用、主要以塊莖入藥。具有活血祛風(fēng)、抗炎、鎮(zhèn)痛、抗病毒、抗腫瘤等功效。用于治療不明原因的高熱，對各種炎性水腫、肺炎、肝炎、腎炎、癌癥有奇效，是難得的好藥材。三葉青這味中草藥發(fā)展?jié)摿薮螅悄壳叭~青十分稀缺，市場供不應(yīng)求，需要大家共同種植培育，共同發(fā)展三葉青事業(yè)。

三葉青是多年生草本植物，該植物在自然狀態(tài)下生長依靠發(fā)達(dá)的根部，且有匍匐經(jīng)，氣生根，具有先發(fā)根后發(fā)葉的特征。根據(jù)三葉青的生長習(xí)性，三葉青種苗的選擇如下：根系主根不明顯，須根發(fā)達(dá)，主枝粗壯，側(cè)枝茂盛，這樣才能確保三葉青葫蘆的產(chǎn)量得到前提保證。

經(jīng)高山低溫鍛煉的三葉青苗是目前栽培用苗的首選。

第三篇：小學(xué)生游記日記《游玩三葉園》

今天是星期天，陽光爛燦，和風(fēng)習(xí)習(xí)，是很適合出去游玩的天氣。媽媽和她的好朋友，還有我的小伙伴，我們相約去孔鎮(zhèn)三葉園春游。開車經(jīng)過四十分鐘就到了三葉園，我們跳下車，迫不及待朝園林里面跑，起初只是看到一些不知名的樹木，再往里面跑一會，就看到了一大片粉紅色的花海，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一個告示牌，上面寫著：海棠花園。小伙伴們興奮地叫喊著：到了!到了!就這，這是這!快看，海棠花!大家加快腳步奔跑過來，簇?fù)碓诤Ｌ幕湎拢ь^望去，只見每棵樹上都開得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模蟹凵模奂t色的，粉白色的，有點像我見過的桃花，但比桃花更美!它們一小朵一小朵擠在一起，開得層層疊疊，和樹葉擠在一起。真是一樹千花呀!太壯觀了!我忍不住湊近一聞，好香甜的味道呀!難怪吸引了那么多采花粉的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡的，忙得不亦樂乎。

轉(zhuǎn)身望去，只見小路的兩側(cè)都開滿了海棠花，一眼望不到盡頭，就像是花的海洋。

大家都被這美麗壯觀的景色震憾住了，發(fā)出歡呼聲和稱贊聲。

小伙伴們一路奔跑，一路歡笑，你追我趕，打打鬧鬧，好不開心呀!媽媽和阿姨們一個勁地夸贊這片花海。媽媽說：真是太美了!美不勝收呀!要陶醉了!許阿姨說：從未見過這么大一片海棠花，一定要多拍點照片，留做紀(jì)念。余阿姨說：美得眩暈呀!

緊接著顧阿姨說：美得窒息呀!她們就這樣你一句，我一言，越說越開心，越說越夸張，逗得大家都忍不住哈哈大笑起來。她們一邊不停地按下相機快門，記錄下了這美麗的景色和我們開心的笑臉。

第四篇：《紅蠟燭》教案

《紅蠟燭》教學(xué)實錄

義縣朱瑞小學(xué)

李曄

教學(xué)目標(biāo)：

1.在朗讀課文的過程中，認(rèn)讀課文中圈出來的會認(rèn)字6個，在游戲的過程中鞏固識字，積累詞語，并能理解重要詞語的意思。

2.指導(dǎo)學(xué)生運用探字理、比較、小竅門、部件記字等多種方法認(rèn)識本課生字，并在識字過程中感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

3.觀察字帖，并按照正確的筆順，規(guī)范地寫出本節(jié)課要求會寫的2個生字，初步感受漢字的形體美。

4.能讀懂課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：識字、朗讀。教學(xué)難點：有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、詞卡、圖片、學(xué)具：學(xué)具袋 教學(xué)流程：

一、直觀趣引、巧妙復(fù)習(xí)。

師：（出示課件“紅蠟燭”）同學(xué)們看這是什么？ 學(xué)生回答：蠟燭。

師：出示“蠟燭”兩字（目的：復(fù)習(xí)字詞，引出課題）讀詞，出示“紅”，齊讀，板書課題。

回顧課文，同時引出點花炮的三個小動物：烏龜、黃鼠狼、野豬，（出示圖片）。

引入新課。這節(jié)課我們就來看看膽小的烏龜、黃鼠狼和勇敢的野豬是怎樣點花炮的。

二、主動體驗、夯實認(rèn)讀。1.抓詞帶段、巧解詞意。

師：看課文的第四個自然段，指生讀文，其他同學(xué)邊聽邊思考：最后他們是用什么方法來決定由誰來點花炮的？

學(xué)生回答：“抽簽”。

做“抽簽”小游戲，（目的：體會“抽簽”的意思的同時，引出課文內(nèi)容。）抽到“讀”的就來讀課件出示的句子：“大家決定抽簽——抽著“去”的就去點

花炮。”

認(rèn)讀“抽簽”，多種方法學(xué)習(xí)“抽”。2.整體認(rèn)讀，快樂體驗。

（1.）師：第一個抽到“去”的是烏龜，我們一起去看看烏龜是怎樣點花炮的好不好？指生讀第五自然段，學(xué)生邊聽邊思考老師提出的問題。

學(xué)生匯報，（課件出示“烏龜只好鼓起勇氣向花炮爬去。”）指導(dǎo)朗讀。

認(rèn)讀詞語“勇氣”，學(xué)習(xí)“勇”。

（課件出示“他剛剛挨近花炮，頭就縮了進(jìn)去，再也不敢伸出來了。”）指導(dǎo)朗讀。

出示詞卡“伸縮”，認(rèn)讀。

師：你們想看看小烏龜是怎樣伸縮頭部的嗎？（出示課件“小烏龜卡通圖”，目的體會“伸縮”，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）學(xué)習(xí)“縮”。

回讀課文第五自然段。

（2.）師：烏龜沒點成花炮，我們再來看看黃鼠狼的表現(xiàn)吧！誰來讀一讀第六個自然段？

指生讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：黃鼠狼是怎樣點花炮的？

學(xué)生匯報，（課件出示“可他光繞著花炮轉(zhuǎn)悠，就是不敢去點火”）體會“轉(zhuǎn)悠”。

指導(dǎo)朗讀。

出示詞語“繞著”，讀詞。學(xué)習(xí)“繞”并組詞、擴詞。回讀課文。

（3.）師：與烏龜和黃鼠狼相比，野豬的膽子怎么樣呢？

指生讀第七個自然段。學(xué)生匯報“勇敢”。

（課件出示“野豬可勇敢了。他跑上前去，把那家伙點著了。”）體會“勇敢”并指導(dǎo)用這個詞練習(xí)說話。

指導(dǎo)朗讀。

師：那么當(dāng)野豬去點花炮時，大家的反應(yīng)是什么樣呢？（課件出示“大家都鉆進(jìn)草叢，把耳朵緊緊捂住，眼睛也不敢睜。”）

出示“不敢睜”，并學(xué)習(xí)“睜”字。回讀課文。

師：勇敢的野豬把這個家伙點著了，它炸了嗎？它靜悄悄地發(fā)出柔和的亮光，原來，它是一支紅蠟燭。

（課件出示“紅蠟燭”圖片）什么樣的光是柔和的亮光呢？不柔和的亮光又是什么樣的呢？（目的：對比體會“柔和的亮光”）指導(dǎo)朗讀。

出示“柔和”，讀詞并學(xué)習(xí)“柔”字。齊讀最后一個自然段。

三、快樂闖關(guān)、成功展示。1.摘蘋果。2.找朋友。3.一字開花。

4.指導(dǎo)書寫兩個字“爬”、“膽”。

《紅蠟燭》教學(xué)實錄

義縣朱瑞小學(xué)

李曄

第五篇：中國紅教案

16、中國紅

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會“身、揚、掛、媽、安、張、城”7個生字，會讀“燈、籠、聯(lián)、服、樓”5個生字。學(xué)會弓字旁。

2、正確流利有感情地朗讀背誦詩歌。

3、借助詩歌中的描述的事物，了解中國紅的象征意義，通過感受中國紅的無處不在，體會中國人對紅的喜愛。

4、通過朗讀、背誦，內(nèi)化語言，仿說“中國紅”。教學(xué)重點：識字寫字，有感情朗讀背誦

教學(xué)難點：通過朗讀、背誦詩歌，體會文章中流露出的民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件（代表性建筑照片、）

教學(xué)方法：談話啟發(fā)法、合作學(xué)習(xí)法、朗讀法 教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會“揚、掛、媽、張、城”5個生字，會讀“燈籠、聯(lián)、服、樓”5個生字。學(xué)會弓字旁。

2、正確流利有感情地朗讀詩歌。

3、借助詩歌中的描述的事物，了解中國紅的象征意義，通過感受中國紅的無處不在，體會中國人對紅的喜愛。教學(xué)過程：

一、引課明標(biāo)

1、出示“紅”，給紅組個詞，或者說說你想到的事物。

2、出示“中國紅”，看了這個課題，你知道了什么或者想問什么問題？

二、自學(xué)探究

1、聽范讀，說說你聽到了什么是中國紅。

2、自由朗讀課文，借助拼音認(rèn)讀生字、詞語，試著把課文讀正確、流利。

3、出示生字、詞語，指名做小老師領(lǐng)讀并說說需要注意的讀音，強調(diào)前后鼻音。

4、再讀課文，標(biāo)出關(guān)于中國紅的事物，在圖中找一找，試著把特點讀出來。

5、指名朗讀交流。把課文讀正確流利。

三、精講點撥

（一）初步理解

欣賞有中國紅特色的圖片：中國結(jié)、中國館、中式婚禮禮服、雙喜等

（二）指導(dǎo)寫字

1、出示“揚、掛、城、媽、張”并認(rèn)讀，自由觀察字的特點。

2、交流結(jié)構(gòu)上的共同點：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬

3、指導(dǎo)“揚”①指導(dǎo)觀察方法：比寬窄、比高矮、比比哪些筆畫對齊。②指導(dǎo)橫折折折鉤寫法：頭小小，脖子長，背部寬寬向里彎。③范寫描紅

4、簡單指導(dǎo)“掛、媽”寫法，描紅后評議、表揚。

5、指導(dǎo)“張”學(xué)習(xí)弓字旁。強調(diào)第四筆筆順為撇。

6、簡單指導(dǎo)“城”，描紅臨寫。

四、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)

1、指名朗讀課文。

2、生字口頭組詞。

五、小結(jié)提升

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會“身、安"2個生字。

2、正確流利有感情地朗讀背誦詩歌。

3、借助詩歌中的描述的事物，了解中國紅的象征意義，通過感受中國紅的無處不在，體會中國人對紅的喜愛。

4、通過朗讀、背誦，內(nèi)化語言，仿說“中國紅”。

一、引課明標(biāo)

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課——板題讀題

2、這些詞語大家還認(rèn)識它們嗎？誰來讀一讀 太陽

東方升起的太陽 花兒

春天開放的花兒 衣服

媽媽身上的衣服 國旗

迎風(fēng)飄揚的國旗 城樓

天安門的城樓 燈籠

高高掛起的燈籠 春聯(lián)

家家門上的春聯(lián) 笑臉

我們的一張張笑臉

3、先橫著讀，再豎著讀，然后朗讀全文。

二、自學(xué)探究

1、豎著讀詞語，你發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么共同點嗎？ 指名交流：①都是紅的。出示： 太陽是紅色的 花兒是紅色的 衣服是紅色的 國旗也是紅色的 城樓是紅色的 燈籠是紅色的 春聯(lián)是紅色的 笑臉也是紅色的

（你能把這些紅色的東西讀好嗎？讀好“XX是紅色的”注意節(jié)奏和停頓）

②都是在課文的圖中可以找到的。（是啊，這些詞語都是具有紅色的特點，它們都給你什么樣的感覺呢？選擇一種或者兩種你喜歡的說一說吧。如：太陽感覺溫暖??指導(dǎo)朗讀：你能帶著這樣的感覺讀一讀嗎？指導(dǎo)有感情朗讀。）

2、多種形式練讀記憶。

三、精講點撥

過渡：這樣讀，其實也是一首詩。寫出了哪些是我們的中國紅，讓我們感覺溫暖又熱鬧。但課文還多了什么呢？

1、出示課文內(nèi)容，讀一讀，比一比。

2、指導(dǎo)比較第一句： 太陽是紅的。

東方升起的太陽是紅的。

①讀一讀，你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同呢？

②多出來的詞語讓我們感覺到太陽更紅了，原來是為了打扮太陽，讓太陽更紅的呀，你能加上動作，讀好這一句嗎？ ③指導(dǎo)有感情朗讀。

④出示第一小節(jié)，再讀其他幾句，你有什么發(fā)現(xiàn)？

⑤小結(jié)：加上了打扮它們的詞語，就變得更漂亮了。讓我們把這種感覺讀出來吧。

⑥隨文識字：學(xué)習(xí)“身”：出示文字演變圖，說說身的組成并擴詞。

3、出示第二小節(jié)，指導(dǎo)朗讀 過渡：這一小節(jié)和第一小節(jié)一樣，寫出了中國紅的事物。但是，它們更有中國的特點哦，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么是我們中國特有的呢？ ①自由讀，找一找，想一想

②出示圖片，結(jié)合圖片，讀好天安門和燈籠。隨文識字，學(xué)習(xí)“安” ③簡介春聯(lián)，出示欣賞。

④小結(jié)：這么多紅紅的美麗事物，都是我們中國才有的喲，你覺得該怎樣讀？

⑤指名讀，讀出驕傲、自豪的感覺。

⑥讀好最后一句：大家都知道了書上小朋友心里的想法了，一起把最后一句讀好吧。

4、朗讀全文，熟讀成誦。

5、指導(dǎo)寫好：“身、安”兩個字

四、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)

（一）測評題

1、照樣子，寫一寫。

花兒 開放的花兒 衣服 燈籠

2、試著背誦課文。

（二）互動訂正

指名擔(dān)當(dāng)小老師進(jìn)行訂正。

五、小結(jié)提升

紅色是喜慶、祥和的象征，中國紅深受中國人民的喜愛，越來越多的外國人也喜歡上了中國紅。中國紅是我們中國的象征，是我們中國人的驕傲。課后作業(yè)：

1、抄寫本課生字。

2、完成語文同步上有關(guān)練習(xí)。板書設(shè)計：

16、中國紅 太陽 花兒 衣服

中國紅 國旗 美

城樓 燈籠 春聯(lián) 笑臉