第一篇：詩歌教案紅

詩歌教案

發表日期：2007-01-13 13:44:00 出處： 作者：zhouxiaoyan 發布者：zhouxiaoyan 點擊量： 368

詩歌教案

一、教學目標：

1、通過教學，使學生掌握詩歌教學的方法，學會寫簡短的詩。

2、訓練和培養學生的的想象力、創造力。培養兒童健康的審美意識和藝術鑒賞力。

3、語言凝練，簡潔。語句優美。

二、學前準備：

1、學生查找一首自己喜歡的詩。

2、教師準備材料，帶學生欣賞詩。”

三、教學重點、難點重點：

幫助學生分析詩歌的形式、選材和寫作時的注意事項。

四、教學時間：兩課時

五、教學過程

1、導入：上節課布置了詩歌的預習，今天主要講詩歌的寫作。

2、分析什么是兒童詩？請同學們學們說一說，詩歌和故事有什么不同：（1）、什么是兒童詩

兒童詩是指以兒童為對象的，符合兒童的心理和審美特點，使用最富于感情、最凝練、有韻律、分行的語言來表情達意的一種藝術形式，也包括兒童為抒懷而創作的詩。

兒童詩是詩的一個分支，由于它受到特定讀者對象心理特征的制約，因此所反映的生活內容、所進行的藝術構思、所展開的聯想和想象、所運用的文學語言等等，都必須符合兒童的年齡特征，必須是兒童所喜聞樂見的。這樣才能在培養兒童良好的道德品質、思想情操，激發豐富他們的想象力、思維能力等方面，尤其在培養兒童健康的審美意識和藝術鑒賞力上，發揮自己獨特的作用。

（2）、兒童詩的特征

（一）飽滿的兒童情感

抒情，是詩歌反映生活的根本方式。兒童詩也不例外。但由于它的讀者對象的特殊性，所以要求詩歌的情感必須從兒童心靈深處抒發出來，逼真地傳達出孩子們那種美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小讀者感情上的共鳴。

（二）兒童式的豐富想象

兒童是最富于想象和聯想的，他們總是用自己創造性的想象來認識并詮釋世界上的一切事物。在他們通過想象而詩化的世界里，花兒會笑、鳥兒會唱、草兒會舞、魚兒會說??。因此，兒童詩必須以符合兒童心理的豐富想象創造優美的意境，抒發兒童的童真童趣，讓兒童在奇妙多姿的世界里，展開想象的翅膀，感悟詩的題旨。這就要求兒童詩要在想象的世界中用心靈和兒童對話。

（三）新穎巧妙的構思

兒童詩所抒發的情感不論在豐富性上，還是在深刻性上，都遠不如成人詩歌，這是兒童的情感特點所決定的。如何才能在不甚寬闊的情感層面上表達情趣并創造獨特的表達效果呢？這主要依賴于構思的新穎巧妙。這種依賴于生活積累和兒童式的想象的構思在很大程度上決定了兒童詩的藝術水平。

欣賞舒蘭的《蟲和鳥》:“我把媽媽洗好的襪子，／一只一只夾在繩子上，／繩子就變成了一只多足蟲，／在陽光中爬來爬去。／我把姐姐洗好的小手帕，／一條一條夾在繩子上，／繩子就變成一群白鷺鷥，／在微風中飛舞，飛舞。”在生活基礎上的大膽想象，依賴這種想象的巧妙構思，使平凡的生活現象變成一種兒童式的神奇和余味無窮的美麗。

（四）天真而精粹的語言

詩是語言的藝術。深刻的思想、鮮明的形象只有用凝練、形象、具有表現力的語言來表現，才能成為詩。兒童詩應為兒童學習駕馭語言提供優良的條件，讓兒童在優美的語言環境中學習語言、豐富語匯，提高他們駕馭語言、鑒賞語言的能力，同時得到美的享受。欣賞劉饒民的《大海的歌》中《大海睡著了》:“風兒不鬧了，／浪兒不笑了。／深夜里，／大海睡覺了。／她抱著明月，／她背著星星。／那輕輕的潮聲啊，／是它睡熟的鼾聲。作者用擬人的手法，以極其準確的措詞“抱著”、“背著”、“鼾聲”形象地描繪出大海這位“母親”熟睡時的優美的體態。

兒童詩優美的語言，除了詞語的錘煉要準確恰當外，詩的聲音節奏更應具有音樂性，即詩的音韻要有美感效應。美學專家朱光潛先生說:“情感的最直接的表現是聲音節奏，而文學意義反在其次。文學意義所不能表現的情調常可以用聲音節奏表現出來。”（《朱光潛美學文學論文選集》）

兒童詩的音樂性主要表現在押韻和節奏上。通過韻腳的變化、句式的錯落有致，既兼顧了不同年齡段的兒童，同時又可使詩歌具有較強的音樂感和節奏感，形成全詩的回環整齊的美感。詩歌中那鮮明的節奏感，都給人以讀詩如唱的明快感覺，使兒童激動之余獲得美感。

（五）童稚而優美的意境

感情與形象的結合構成了詩的意境。意境同樣是兒童詩應該刻意創造的，而且應以營造童稚而優美的意境為目標。人們常說“情景交融”，即詩的感情應當附麗于形象。只有把真實的兒童感受通過形象含蓄地表現出來，而不是抽象地呼喊，這種兒童詩才具有童稚而優美的意境，也才能感動兒童。

如《月亮》一詩:“天上月亮圓又圓，／照在海里像玉盤。／一群魚兒游過來，／玉盤碎成兩三片。／魚兒嚇得快逃開，／一直逃到巖石邊。／回過頭來看一看，／月亮還是圓又圓。”在月照大海的靜態美景中，通過魚兒的“逃”和“看”的動態加入，在精巧的構思中，創造出一群小魚兒戲水觀月的優美意境，既有童話般的境界，又有盎然的童趣。

（3）、兒童詩的分類

兒童詩與一般詩歌大體相似，可以從不同的角度進行分類。從表現手段的運用方面，可分為抒情詩和敘事詩兩大類。從押韻、分行的角度，可分為韻律體詩和散文體詩兩大類。但由于兒童詩的涵蓋面比較廣，常常以詩的外殼包容兒童文學其他樣式和內容。因此，可把兒童詩分為童話詩、寓言詩、科學詩、故事詩、諷刺詩、題畫詩等等。以下介紹的是兒童詩不同分類中的幾種主要形態:（4）、兒童詩與兒歌的區別

兒童詩與兒歌同屬于兒童詩歌類，它們雖然都具有詩歌的共性特征，但又各自具有自己的個性特征，二者之間有著明顯的區別。

（一）從讀者對象的角度看，兒歌是以學齡前期和學齡初期的兒童為主要對象；兒童詩則是以學齡中后期的兒童為主要對象。

（二）從主題思想的表現看，兒童詩的主題思想常常以間接方式表現出來，比較深刻、含蓄；兒歌則往往是比較單純淺易地表現它的主題思想。如兒童詩《小弟和小貓》與兒歌《洗手》都是以要講究衛生為主題的作品，但表現方式卻明顯不同。

《小弟和小貓》

柯巖

我家有個小弟弟，／聰明又淘氣，／每天爬高又爬低，／滿頭滿臉都是泥。／媽媽叫他來洗臉，／裝沒聽見他就跑；／爸爸拿鏡子把他照，／他閉上眼睛格格地笑。／姐姐抱來個小花貓，／拍拍爪子舔舔毛，／兩眼一瞇“妙，妙，妙，／誰跟我玩，誰把我抱？”／弟弟伸出小黑手，／小貓連忙往后跳，／胡子一撅頭一搖，／“不妙不妙！太臟太臟我不要！”／姐姐聽見哈哈笑，／爸爸媽媽皺眉毛，／小弟聽了真害臊:／“媽！媽！快給我洗個澡！”

這首詩通過對小弟弟不講衛生，不僅大人不喜歡，甚至連小貓都不和他玩的情節的描述，形象生動地把主題表現出來了。

《洗手》：“嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛生，大家伸手比一比，看看誰的最干凈。”在這首兒歌中，以“洗洗小手講衛生”、“最干凈”等詞句，把所要表現的主題，說得清清楚楚，兒童一聽就會明白，不需做更多的思考。

（三）從語言表現形式上看，兒童詩與兒歌的語言均要求凝練、簡潔、有概括性。由于表現深度的不同，兒童詩的語言比兒歌的語言更純粹、更集中，更富有想象的張力。在韻律方面，兒童詩不像兒歌那樣講究音韻的和諧和節奏的整齊。

（四）從篇幅長短看，詩有長有短，不受限制，其中敘事詩、童話詩的篇幅都比較長；而兒歌因為有口頭創作、供幼兒吟唱的特征，一般都較為短小。

3、欣賞詩歌，感悟寫法。

（一）如今安全事故多，我給大家唱支歌。

樓道安全要注意，拐角不追不嬉戲。

樓梯定要靠右行，彼此謙讓好處多。

在家也要多防范，防電防火防煤氣。

火警電話119，急救電話120，電話號碼心里記。

過街要看紅黃綠，行人要走過街橋。

（二）最愛的歌

千支歌，萬支歌

我們最愛唱校歌

校歌伴我天天長

歌聲飛進我心窩。

愛老師，愛同學

熱愛學校愛祖國

團結友愛全發展

玉小校訓記心窩。

（三）K9蠟燭，我是蠟燭。

沒有艷麗的色彩，只有樸素的百。

我是蠟燭，沒有太陽那樣強烈的光芒，只有星點般微弱的光。

我是蠟燭，只是一只小小的蠟燭，我的一生在為人們的奉獻中耗盡。我是蠟燭，我用我星點般微弱的光將每個人的生命照亮。{ %' n4．在理解的基礎上讀兒歌。

5、分析“雪花”詩

（1）請仔細讀詩歌、欣賞散文詩‘雪花。（2）分析此詩美在那里，講述了什么。（著重于培養學生對美的感受、陶冶情操。（3）生大聲誦讀，以感受為主，找出自己最喜歡的句子，培養對語言美的感受，審美觀的初步建立。

6、小結：詩歌教學很靈活，每個人根據自己的想象，結合自己的特點，創作出體裁新穎的語言優美的詩歌。注意應該更多地融入現代意識，結合身邊的事物去創作，要著眼于創新能力的培養。7．學生創作詩歌。

8．欣賞學生的詩歌，老師講評。

第二篇：中班詩歌教案《一片紅樹葉》

中班詩歌：一片紅樹葉

學本一班

鄭美瓊

20110510652

一、活動目標：

1、欣賞詩歌，感受詩歌中充滿關心和愛的情感。

2、理解詩歌內容，能有感情地朗讀詩歌。

3、能大膽表達自己的理解，續編詩歌對話。

二、活動準備：

1、詩歌課件（包括風吹的聲音、柔和的背景音樂、橡樹和紅樹葉對話的音頻）。

2、頭飾：紅樹葉和老橡樹。

三、活動過程：

（一）引出詩歌，課件導入。

深秋里，風爺爺吹過了山谷和田野。風呼呼地吹著，一棵老橡樹光禿禿地站立著，樹上只剩下一片紅樹葉。（課件展現出秋天的景象，老橡樹爺爺滿臉憂傷）。老橡樹和紅樹葉對話的聲音出現。（背景音樂起，同時伴有風聲。課件中播放對話音頻）。

（二）欣賞詩歌，幫助幼兒理解并學習詩歌。

1、說一說

師：剛才在我們播放的課件里面都出現了什么？小朋友們看了以后有什么感受呢？（請小朋友運用自己的語言自由表達，引導幼兒表達出“寂寞”“憂傷”“愛”等富有情感的詞匯。）

2、聽一聽

師：小朋友們剛才說得都很棒！今天老師就要把它變成一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫做《一片紅樹葉》。先來聽老師完整地朗讀一遍。（柔和的背景音樂起，教師朗讀詩歌給孩子完整的概念。）

師：剛才的詩歌，你們喜歡嗎？這首詩歌叫做什么名字呢？聽完這個詩歌，你們想到了什么畫面？（層層深入，提問幼兒，讓幼兒描述詩歌在腦海中產生的畫面，加深對詩歌的理解。）

3、學一學

師：①聽，這是誰來了？風吹過了什么地方？（播放課件中風吹的聲音。然后逐漸出現山谷和田野的畫面。）

②老橡樹發生了什么？（課件上出現光禿禿的老橡樹上站著一片紅樹葉。教師引導幼兒大膽想象情節。）

③老橡樹會說什么呢？（幼兒大膽創編對話，最后播放課件中老橡樹的音頻。）④小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺什么呢？（幼兒大膽創編對話，最后播放課件中紅樹葉的音頻。）（幼兒看課件完整地學念詩歌。）

4、演一演

幼兒分角色戴頭飾，輪流扮演紅樹葉和老橡樹。教師和幼兒共同朗誦、表演詩歌。（齊）秋天的風，吹過了山谷和田野。光禿禿的老橡樹上，還站著一片小小的紅樹葉。老橡樹說—

（老橡樹）再見吧，孩子。等到明天春天，我在聽你唱歌......（齊）小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺—

（紅樹葉）再等等吧，等到雪花飄落，冬天正在路上。我們都走了，你有多么寂寞......（教師在角色扮演之前要提示幼兒有感情地朗讀詩歌。表演一遍之后，幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩歌。）

（三）自由想象，大膽續編對話。

1、師：小朋友們，你們剛才的表演很精彩。老橡樹爺爺和紅樹葉的感情是什么樣的呀？（引導幼兒理解詩歌“愛”“舍不得”的情感）

2、師：老橡樹舍不得紅樹葉的離開，他聽了小小的紅樹葉的話以后，會說什么呢？大膽地開動我們的小腦袋，一起來想想接下來紅樹葉和老橡樹會說一些什么悄悄話呢？（幼兒自由表達，續編詩歌對話。教師巡回觀察。）

3、設置情景，幼兒自由分組進行情境表演。

師：老師剛才看到有些小朋友在對話的時候加入了優美的動作，非常好看。現在我們一起來用自己的肢體動作來表演出這個故事，好嗎？也可以幾個小朋友合作，分角色扮演創編成一個小故事哦！

（教師引導幼兒加入自己的表演動作，完整地表演整首詩歌。請幼兒分組上來展示。）

四、活動延伸：

1、回家的時候，把這首詩歌表演爸爸媽媽看，教教他們我們今天學的詩歌《一片紅樹葉》。

2、幼兒可以在繪畫區中將自己腦海中的畫面畫出來，大膽創作屬于你的“一片紅樹葉”的故事。

第三篇：紅詩歌

頌歌獻給黨

——紅詩唱響中國

樹起一座新的里程碑 黨是我們心中的太陽 中國在歡呼中沸騰 在沸騰中奔創小康 前進，中國進行曲

在嫦娥奔月的軌跡中唱響 中國特色的大旗

雷疾風暴如火的光亮 牽動著億萬人民的心 是偉大的中國共產黨

把事業帶入又一個新起點 改革開放了歷史的輝煌 開天辟地取消農業稅 美好的生活金風送爽

貧困孩子上學免交學雜費 低保與新農合百姓的新希望 高舉旗幟開創未來 幸福不忘共產黨

中國人民站起來了

一個聲音如春雷般炸響 巨浪呼嘯天地呼應 四海翻騰五洲震蕩

風骨遒勁的中國共產黨 跨越一道道沉重的門坎 挺起巨人般不屈的脊梁 五千年厚重的中國歷史 又增添一道亮麗的風光 神話般揭開嶄新的篇章 曾經的槍林彈雨所向披靡 今天的和風細雨深情寬廣

黨是中華民族用理想編織的大旗 播種勤勞用智慧的頭腦暢想 黨領導十三億中國人

澆灌汗水用誠摯的期待盼望 和諧社會科學發展觀

升起了共和國永恒的太陽 八十六個春秋光輝燦爛

960萬平方公里的土地濃縮無窮的熱量 長江黃河，高山大海

都輝映著鐵錘與鐮刀的光芒 舉世矚目的十七大

光照萬水千山，北國南疆

黨旗指向哪里我們就奔向哪里 中華兒女異口同聲高唱 和平與發展鐵流奔騰

東方巨龍騰飛而起勢不可擋 穿透厚重的世界環境

黨啊，永遠是中華民族的希望

今天是你的生日

我把最美的贊歌獻給黨

看，紅旗獵獵，黨旗飄揚

我們的旗幟是多么鮮艷

好像一輪噴薄欲出的太陽

沖破黑暗，永遠向上

在黑暗的舊中國

有一頁歷史

時時讓我們銘刻

這一天，鐮刀和鐵錘 偉大的旗幟在迎風高歌 從此，這一把鐮刀呼嘯著 割斷舊世界的一切枷鎖 從此，這一把鐵錘吶喊著 砸碎一個舊的歲月

這一天，靈魂在水火中滑落

驀然回首

秋收暴動的吶喊

八一起義的槍聲

井崗山頭的號角

萬里長征的戰歌

依然在耳畔回旋

伴我走進火紅的七月

唱著它，我們走向輝煌

看，我們的黨旗升起來了 升到一種萬眾矚目的高度 雖然沒有驚濤駭浪 但我卻看到

有一種排山倒海的氣勢激蕩

多么鮮紅的高度呀

尊嚴從這里譜寫絕唱

多么有力的凝聚啊

自信在這里愈發堅強

凝視著這鮮紅的黨旗

六千多萬個聲音斬釘截鐵

讓我們的旗幟

永遠飄揚于世界的東方

七一詩歌朗誦稿（黨的贊歌）

一

照亮了黑暗的歲月；

有一頁歷史，在我們心上銘刻。

這一天，鐮刀和鐵錘，組成圖案的旗幟在迎風飄拂；

這一天，呻吟在水火中的靈魂，有了太陽的照射。

從此，這一把鐮刀呼嘯著，要割斷舊世界的一切枷鎖；

從此，這一把鐵錘吶喊著，要砸碎一個舊的歲月！

于是，南方的甘蔗林，變成刀槍，抵御外敵侵略；

于是，北方的青紗帳，變成墓穴，埋葬舊世界的罪孽！

中國，有了這面旗幟的指引，從此走出了漫漫長夜；

人民，有了這面旗幟的指引，從此擺脫了三座大山的壓迫。

從此，我們的祖國，不再四分五裂；

從此，我們的民族，不再任人擄掠…… 中國人民站起來了，這聲音響徹大江南北；

中國人民站起來了，這聲音響徹三山五岳…… 是黨的旗幟指引，我們才戰勝風浪，駛過漩渦；

是黨的旗幟指引，我們才走進麗日藍天、滿園春色…… 在黨的旗幟下，我們緊密團結：如鋼似鐵；

在黨的旗幟下，我們昂首挺胸：如松似柏。

難忘文革那些歲月，中國遭受十年浩劫，是黨舉起黨旗撥亂反正，填平路上溝壑，砍斷絆腳藤葛…… 中國敞開明亮的窗戶，讓世界走進我們的視野；

祖國歡呼一個春天的來臨，讓拂面的春風吹沸我們的熱血。

我們是祖國新的一代，我們有噴薄的青春和熱血。

立于三尺講臺無怨無悔，演繹人生的輝煌偉業。

我們會緬懷過去，牢記先輩沉甸甸的囑托；

我們會面向未來，為黨旗續寫新的一頁。

我們不會渾渾噩噩，在皮轉椅上打發歲月；

我們會把心的琴鍵擦得锃亮，把生命的音符彈得更富聲色…… 號聲嘹亮，鼓聲激越，看！一代新人將在黨旗下集結；

放心吧，我們的黨，我們的祖國，一代新人在接受你們莊嚴的檢閱！

放心吧，我們的黨、我們的祖國，一代新人在接受你們莊嚴的檢閱！

慶七一的詩歌

濃烈的陽光普照著大地

長滿蒺藜的荒漠漸漸變成桑田

公園、高樓、長街伸展著長大的城市

稼穡的氣息中飄溢著泥土的芳香

片片石榴花開 如血

翻開我們歷史的記憶

五千年的文明智慧

攜著孔孟老莊和四大發明

在洋人的炮火下

卻是那樣的不堪一擊

磨難的日子

人們戰栗恐懼、死亡流離

從清政府的懦弱求全

到三元里漫山遍野的大刀長矛

從軍閥混戰 爭權奪利

到三民主義的處處碰壁

中華民族象一朵浪花沒了源頭

象一粒種子失去了土地

一顆顆心

如螢火蟲迷途在夜色中

走得慌亂，飛得茫然

二

南湖一葉扁舟

描繪出古老華夏的藍圖

實現共產主義的信念

撬開冰封的季節

支撐起民族思想的荒原

黑夜里

盤古開天匍匐前行

組織工農武裝

點燃星星之火

南昌起義打響了武裝奪取政權的第一槍

井岡山會師壯大了革命的力量

盧溝橋畔的槍聲

激起全國人民奮力抗戰

平型關震驚中外的大捷

揭開抗日戰爭的新篇

地雷戰地道戰游擊戰

續寫小米加步槍的傳奇

楊靖宇的誓死戰斗

吉鴻昌的英勇不屈

節與氣的浩歌中

太陽旗嘶啞墜地

皖南事變的發生

撕毀了雙十協定的騙局

為了理想的實現

人民重新拿起戰斗的槍戟

延安的寶塔 西柏坡的油燈

醞釀著決勝千里的宏籌

三大戰役摧枯拉朽

蔣家王朝在炮聲中灰飛煙滅

三

時間在亢奮的起伏里怒放

空間在充分的搖曳中拓展

四萬萬大眾載歌載舞

共和國澎湃著奮勇向前

裹著雷電挾著風雨

我們逃離貧窮 沖開險阻

億萬雙辛勤的大手

編織著夢想 實現著美麗

放飛南疆的鴿子

和著清新的春風

砸碎禁錮思想的桎梏

改革開放書寫燦爛的華章

京九鐵路南北貫通

百年香港屈辱掃凈

高峽平湖神女無恙

浩瀚太空神舟翱翔

四季為詩歌裝點

音符為人民歡唱

八十三年不倦的求索

八十三載永遠的光芒

擁著民族未來的期望

偉大祖國一定會更加繁榮富強

二、慶七一詩歌朗誦會朗誦稿:鮮紅的黨旗永不褪色 男領：我不知道誰是最初的設計者 女領：我們的旗幟是最鮮艷的紅色 男女領：好像一輪噴薄欲出的太陽 合：沖破黑暗，激情四射！男領：但我知道在旗幟上面 男齊：染紅了烈士們的鮮血 女領：歷經幾代人的前仆后繼 女齊：你的顏色更加莊嚴熱烈 男領：是你

男齊：點燃了可以燎原的星星之火 女領：是你

女齊：見證了那些艱苦卓絕的輝煌歲月 男女領：在你的帶領下 合：我們由小變大由弱變強 男女領：在你的帶領下

合：我們建立了一個嶄新的 中國 男領：世界風云變幻莫測 男齊：大國解體紅星隕落

女領：西方的預言家們注視著中國 女齊：想看看咱鮮紅的黨旗何時褪色 男領：“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越” 女領：新一代的領導集體 高屋建瓴 大膽決策 深入開展先進性教育 男女領：確保我們的旗幟 合：永遠鮮紅 永不褪色 男齊：像 樹木不能離開大地 女齊：像 水滴不能離開江河 男齊：像 魚兒不能離開水 女齊：像 光明不能離開火 男女領：執政黨離不開老百姓阿 合：人民的企盼也就是黨的選擇 男女領：權 為民所用 女齊：利 為民所謀 男齊：情 為民所系 合：這就是共產黨的本色！男領：我們不否認太陽下的陰影 女領：也不否認腐敗的毒瘤肆虐

男領：紅旗到底能打多久 早在戰爭年代就曾經有過疑問 男齊：大浪淘沙 我們砥柱中流穩如泰山 女齊：吐故納新 我們不斷吸收新鮮血液 合：我們的隊伍不斷壯大 我們的旗幟沒有褪色

男領：公而忘私的雷鋒、鞠躬盡瘁的焦裕祿 還有為人民服務的張思德

女領：獻身西藏的孔繁森、祁愛群 馬班郵路上王順友孤獨地唱著山歌 男女領：時代先鋒們引領著時尚

合：老黃牛的精神在于奉獻而不在于獲得 男領：牛玉儒 你是草原的驕子 你象雄鷹翱翔在大漠 女領：僅僅493個日日夜夜 草原上卻留下了永恒的傳說 男齊：勤政 為民 女齊：激情 本色 男女領：你用生命譜寫出 合：新時期的頌歌 女領：任長霞

你抹亮了 嵩岳一片藍天 女齊：你的業績氣吞山河 男齊：除暴安良 剛直不阿 女齊：執法如山 情真意切 男女領：你用實際行動 合：為黨旗增彩添色 男齊：鄭培民 女齊：鄭培民 合：鄭培民

男女領：你是我們心中 合：永遠的楷模

男領：湘西那彎彎曲曲的山路 女領：印著你深深淺淺的腳窩 男齊：訪貧問苦扶危濟困 女齊：兩袖清風 公仆本色 男齊：土家人的鮮花為你開放 女齊：苗族歌手為你放聲高歌 男領：為什么？ 女領：為什么？ 男女領：到底為什么？ 合：老百姓愛你深似海 就因為你的奉獻太多！太多！男領：走進了

男齊：走進了火紅的七月 合：心中激蕩著一首永恒的歌 男齊：唱起它

合：我們從勝利走向勝利 女齊：唱起它

合：我們心中的太陽永遠不落 男女領：沒有共產黨 合：就沒有新中國 男領：沐浴著

男齊：沐浴著先進性教育的陽光 合：我們群情激昂面對挑戰從容不迫 女領：凝視著

女齊：凝視著鮮紅的黨旗 合：六千多萬個聲音斬釘截鐵 男齊：我們宣誓 女齊：我們宣誓 合：我們宣誓

男女領：為共產主義事業奮斗終生 合：讓我們的旗幟 永遠鮮紅 永不褪色！

朵朵葵花為什么向著太陽？

條條江河為什么奔向海洋？

雄師勁旅為什么所向無敵？

人民戰士為什么無上榮光？

太陽哺育萬物生長，海納百川恩澤四方。黨的領導是永遠不變的軍魂，全軍將士忠于人民忠于黨。

空中鳥兒為什么自由飛翔？

地上花兒為什么競相開放？

優良傳統為什么代代相傳？

一代精兵為什么歌聲嘹亮？

和平天空有戰鷹巡航，希望田野有哨兵站崗，藍色海洋有艦隊值更，心中頌歌獻給親愛的黨。紅色記憶七一、八

一、十一，黨旗、軍旗、國旗。

三個華誕

為什么留下紅色記憶，三面旗幟永遠飄揚在我們心里。

難忘南湖那條紅船，星星之火驅散風雨。

鐮刀錘頭交織成革命燈塔，指引航船乘風破浪走向勝利。

難忘南昌那聲槍響，武裝起義驚天動地。

聽黨指揮南征北戰所向無敵，服務人民哪里需要就到哪里。難忘天安門那座城樓，中國人民昂首站起。

振興中華萬眾一心披荊斬棘，和諧中國更加美好更加壯麗。

第四篇：民間的紅詩歌

楊輝峰

石榴裙

五月的石榴裙 和

你的笑臉一樣

在風中 揚起

很高很高

多年以后 陽臺上隨風而起的衣角

掀開暗淡的往事

明媚的愛情已經脫落

世俗的風中

是否依然飄動 你的石榴裙

八月，你的癡情是否

被全部注釋

相思隔云端 苦苦的盼望

你翹望的笑臉

一遍遍掀開晶瑩甜蜜的傳說

民間逝去的紅 依然

高掛在今世的枝頭

鞋 墊

一步一步的腳窩里

踩著疼痛

踩著你密密的心經

你一直目送我在村口那個

多年已經廢棄的水井旁

回眸一笑

風中你揚起的笑臉那樣的耀眼

細細的步子一直就踩在我的心頭

多年以后

那疼痛 穿越百年

一場民間的愛情

依然燦爛如昨

一聲遙遠的歌唱

依然走過人間春秋

質樸樸的思念

被一一根針挑破

懷揣滾燙的心

取暖的方向 在天涯

深情挪移著針線或者緯線

穿越夢境與疼痛

紅酥手

懷春或者懷念

心跳或者心酸

觸摸在手就是疼痛

在丟失的民歌里

一縷鄉音濕潤到底

散落民間的紅

浸脹思念

歲月的枝頭我依然

收藏你美麗的謊言

幸福的疼痛 久違的相逢

你纖纖細手劃破時光的帛

裂出疼痛的嫣紅

民間的淚水，被一陣風拐跑

遲疑的小路包裹著疼痛指紋

紫荊花開 你牽著手

你我注定是

一場民間的疼痛

時間生出繭子

你是唯一的疤痕

第五篇：紅與藍詩歌

浪漫手機一遍又一遍刷新

顯示信息，牛仔很忙

掃描、定位

托出那些不能說的秘密

跨時代，又仿在千里之外

愛，在西元前，哦，可愛的女人

沉積在那一片珊瑚海

昨夜的雨下了一整晚

倒帶，抱緊那一把老唱機

遠處那一片花海，透著紅玫瑰的嬌艷

白色的風車，迎著風

梯田模樣的天臺，站著流浪的詩人

畫沙，甜甜的，描下一筆手寫的從前

愛我別走

夢想啟動，不要怪我是一個貪心的人

撥動反方向的鐘，尋覓一把比較大的大提琴

城里的月光，一婉藍月亮

飄移，該怎樣續接斷了的弦

熊貓人，哦，陽光宅男

聽媽媽的話，麥芽糖的回味

看見魔法先生把愛情懸崖刻上——我的地盤

亂舞春秋，告訴我們在成長

擱淺了青花瓷的溫婉

刮一場龍卷風，潛入海底的美人魚

機械的手語，咽下開不了口的楓紅

惹我落淚，情緒亦零碎

分裂，瓦解

七里香、簡單愛，哦，她的睫毛上

始終沾染著夢幻藍還有透明的紅