第一篇：劉海紅小班美術教案

小班美術教案——小蝌蚪

活動目的：

1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

3、提高參與美術活動的興趣。

活動準備：

黑色顏料、毛巾、圖畫紙、水彩筆、活動過程：

一、《魔術變變變》引起幼兒興趣。

師：小朋友們大家上午好！我是劉老師，今天劉老師要教你們變魔術你們想學嗎？（講師將玩具藏在身后再變）

二：教師引導幼兒觀察小蝌蚪的圖片。

師：今天劉老師給小朋友帶來了一位新朋友你們猜猜會是誰呢？請看，你們認識它嗎？原來它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細細長長的尾巴，（邊出事蝌蚪的頭和身體）你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的？哦是彎彎的，原來小蝌蚪在游動的時候尾巴是彎彎的（波浪線）那小朋友們猜猜，小蝌蚪休息不游動的時候尾巴是怎么樣的呢？教師邊給幼兒看圖片，邊在黑板上貼出蝌蚪休息時候的圖片，尾巴是直直的（直線）。

三、教師范畫。

1、教師出示繪畫底圖，引導幼兒觀察、思考，引起幼兒的繪畫興趣。

師：小朋友們看看老師給你們帶來的圖上畫了些什么？圖上有小石頭，和漂亮的水草可是可愛的小蝌蚪不見了，那怎么辦呢？

3.啟發(fā)幼兒思考怎樣才能找到小蝌蚪

三、教師示范講解手指畫--小蝌蚪的方法及注意事項。

1.師：小朋友都想出了許多好辦法找小蝌蚪，許老師也想到了一個好辦法，用手指就能馬上找到可愛的蝌蚪寶寶。你們看！

2.教師示范講解手指畫的方法。

①教師示范：用右手大拇指指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。（建議：教師先用大拇指示范，再用小拇指示范）

②講解尾巴的畫法。

教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進行添畫。

③引導幼兒區(qū)分兩只小蝌蚪有什么不同的地方？（大小、尾巴的不同）

④教師介紹手指畫，及繪畫時應注意的事項：蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈，不能擦在衣服褲子上。老師是用什么畫出小蝌蚪的？幼：手指

師：用手指畫出的畫就叫手指畫。

四、幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用毛巾紙擦一下手指。

五、幼兒進行手指畫，教師巡回指導。

1.幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。（十個手指都可以進行點畫）

六、評價和欣賞作品

引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。

第二篇：學習體會--劉海紅

“高效課堂”教師培訓學習體會

——杜蒙縣江灣中學劉海紅

近兩天的學習，我受益匪淺。

本次學習最大的收獲便是自己有了嘗試的欲望與沖動，因為專家的講座讓我們明確了這樣一個事實：只有讓學生動起來，才是真正把課堂真正的交給了學生，突出學生的主體地位，導學案是這一設想最佳輔助方案，這將是今后教學實踐與研究的方向；而一線教師的實踐引領又給我以方法和動力，使我對高效課堂有了一個初步的認識。我覺得它主要是指教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。

一、在學生方面，我理解的高效課堂，是通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效益發(fā)展。學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。學生會學，樂學，順利實現教學三維目標的達成。

二、從我們教師的角度來說，高效課堂應做好以下三個條件：

（一）是在課前。就是在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件，是高效率完成教學任務的基礎。準備充分的話，課的教學思路就清晰可見，學習目標就明確無誤。精心設計教與學的每一個環(huán)節(jié)，是高效課堂的最大著力點。

（二）是在課中。教師要認真組織好課堂教學，努力創(chuàng)設民主、輕松、活潑的課堂教學氛圍。課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生積極參與，讓學生動腦、動手、動口。要善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的問題意識，探究精神和科學態(tài)度。重視基礎知識、基本技能的教學，并充分關注學生學習過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，尊重學生人格，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

（三）是在課后。就是要認真做好教學反思，提高每課的“教后感”的質量，通過反思來促進教學的改良與優(yōu)化。

總之，課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。讓學生的學習積極而主動，讓學習的內容優(yōu)化而高效將是我今后的追求，我將用我的實際行動去實現這一目標。

第三篇：劉海紅教師悼詞

劉海紅老師悼詞

尊敬的各位領導、各位來賓、親朋好友們：

青山垂首，渭水嗚咽。

今天，我們懷著無比悲痛的心情，在這里舉行追悼會，深切哀悼教書育人的模范，辛勤耕耘的園丁，關中學校優(yōu)秀的女教師劉海紅同志。

劉海紅同志，女，漢族，祖籍陜西省鳳翔縣。生于1973年6月20日。2014年8月19日凌晨2時30分，因病醫(yī)治無效，在家中去世，享年42周歲。

劉海紅同志的一生是獻身教育的一生。她熱愛黨、熱愛人民、熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)、熱愛學生，她把真摯的愛和滿腔的心血全部傾注在教育事業(yè)上，以她一生的實踐，譜寫了一首忠誠黨的教育事業(yè)的壯麗詩篇。

劉老師出生于一個普通的家庭，從小受到良好的家庭教育，自幼勤奮上進，品學兼優(yōu)。1995年7月以優(yōu)異的成績考入渭南師范學院，就讀英語教育專業(yè)。1998年7月畢業(yè)分配到關中工具廠職工子弟學校任教，曾先后擔任初中部、高中部英語教師、班主任、教研組長等職務，多次被評為學校優(yōu)秀教師，2004年12月被評為中學一級教師。2013年12月因患重病住院治療離開工作崗位直至去世。

在16年的工作生涯中，在人民教師這一神圣崗位上，她刻苦鉆研業(yè)務，腳踏實地工作，以她崇高的師德、淵博的學識，啟迪了無數幼小的心靈，培育了一批又一批品學兼優(yōu)的學生，為祖國的建設輸送了許多棟梁之才。十幾年來，她犧牲了無數個節(jié)假日，到學生家中家訪、補課，為渴求知識的學生送去甘霖。十幾年來，她“一片赤心為學子，勤勤懇懇育英才”。十幾年來，她耕耘在教學一線，教學效果突出。現在，她的學生遍及各地，可謂桃李滿天下。

她一生勤勤懇懇，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，一心撲在工作上，為學校、為學生奉獻了自己全部的熱情和青春歲月，在平凡的崗上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績，受到全校師生和家長的尊敬和喜愛。她不愧是一名辛勤的園丁，不愧是一個人類靈魂的工程師。她就象燭炬，燃燒盡自己，照亮了別人；他就象蜜蜂，對人無所求，給人的卻是世上最美好的東西。

劉海紅同志的一生是以德為重、關愛他人的一生。她心底善良、待人真誠。在同事眼里，她是一位平易近人、和藹可親的好教師；在親人眼里，她是一位噓寒問暖、關心備致的好母親、好妻子；在朋友眼里，她是一位心胸開朗、樂于助人的好伙伴。她助人為樂、無私奉獻，有口皆碑。她在高中部任教期間，經常從自己每月不滿一千元微薄工資中拿出一部分錢來救助班上家庭困難的學生。她熱愛生活，樂觀堅強、在疾病纏身多年中，她輾轉各個醫(yī)院，耗盡精力物力。但她卻始終保持著樂觀向上科學的心態(tài)和精神，以頑強不屈的意志阻擊著病魔的侵蝕。

劉海紅同志是不幸的，年僅42歲就被病魔奪去了生命，但她感受到了人間最真摯的情懷，患病期間，他的丈夫、家人及其他親人給了他無微不至的關懷和照顧。學校同事們和許多朋友們給了她精神上鼓勵和經濟上的支持。單位領導給了她高度的重視和周到的安排。我們相信劉老師一定會領會到了這份真摯、這份情懷，她的離去時平靜的、安詳的。

世上最悲痛的事莫過于白發(fā)人送黑發(fā)人，劉老師的英年早逝，使她的丈夫失去了一位好妻子，還未成年兒子失去可親可敬的好母親，年邁的母親失去了好女兒，同事失去了好朋友，學校失去了好職工，學生失去了好老師！這份痛是刻骨銘心的痛，但人死不能復生，希望大家節(jié)哀順便。只有活著的親人好好生活、好好工作才是對逝者的最大安慰！最好紀念

劉海紅同志走了，他帶著對親人、對生活、對工作的深深眷戀，永遠的離開了我們！這里，請允許我代替劉老師對親人、對同事、對領導致以最誠摯的感謝，我堅信劉老師的在天之靈會永遠銘記大家！

劉海紅同志安息吧！愿你一路走好！

第四篇：評課 劉海紅

讓智慧的花朵在課堂上綻放

——大慶市骨干教師生本課堂有效教學“優(yōu)質課”

展示點評

杜蒙縣江灣中學劉海紅

生本課堂是“以學生的發(fā)展為本”教育理念。我個人認為民主、平等、激勵和諧的人文課堂環(huán)境是生本課堂必須具備的條件。因為新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習，就不可能收獲成功的課堂教學。生本課堂上教師要成為學生學習的伙伴，為學生創(chuàng)設一種“心理自由和安全”的課堂學習環(huán)境，讓學生的心智和心靈能自由自在的放飛。由于兩位教師的引領作用發(fā)揮得非常出色，學生的主動性和積極性都被調動起來了。

《明天不封陽臺》是一篇環(huán)保教育主題的文章。郭老師將這一堂課設計為四個板塊，即整體感知（想一想）、走進文本（品一品）、合作探究（聽一聽）和創(chuàng)作實踐（寫一寫），思路非常清晰。各個板塊之間過渡自然，詳略得當，對課文的挖掘由表及里，由淺入深，循序漸進。抓住關鍵的詞、句、段進行品析，讓學生與文本對話，與生活對話，巧妙地突出重點，突破難點。課堂上學生的聽、說、讀、寫能力得到了有效的鍛煉，在教師的引領下學生真正成為學習的主人。

郭老師運用多媒體以一首《一個真實的故事》創(chuàng)設情境，導入新課。歌聲嘹亮悅耳，句句扣人心扉，與本文《明天不封陽臺》的主題不謀而合，非常恰當，又與“合作探究”板塊中使用的《命運交響曲》形成鮮明的對比，突出了“不封陽臺”這一善舉的可貴之處。可見老師設計上的匠心獨運。新課教學中，“整體感知”意在讓學生掌握課文的主要內容及寫作思路，這兩個問題（1、課文講述了一個什么故事？

2、關于封不封陽臺作者的態(tài)度經歷了幾次變化？封與不封的原因各是什么?）的設計使枝葉全無，主干突顯，既節(jié)約了時間，又使知識目標有效達成。“走進文本”這一環(huán)節(jié)中抓住對鴿子的描寫來品詞析句，并以第一人稱來揣摩鴿子的內心世界，為下面“合作探究”，傾聽文字以外的聲音做好了鋪墊，可為環(huán)環(huán)相扣。在合作探究這一板塊，教師先拋出問題：9——12段中你還能聽到哪些聲音？結合你的經歷舉出相關例子，談談感受。然后布置學習任務，每個小組派一名代表去黑板上板書，再派一名學生發(fā)言談感受，使小組學習有效有序進行，而不是名義上的“大合唱”。學生舉例子談感受，讓學生從文本直接走進生活，與生活對話，使學生的情感、態(tài)度和價值觀直接沉淀于生活之中。教師還加強朗讀指導，糾正字音“相處（ｃｈǔ）”讓學生在朗讀中悟情思理。與下面觀看環(huán)境惡化的圖片，傾聽《命運交響曲》運用詩句表述圖片呈現的景象，一起引發(fā)學生心理上的認知沖突，智慧上的挑戰(zhàn)，使學生處于一種“心求通而未可得，口欲言而弗能”的憤悱狀態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，巧妙地突破難點。我相信下面的創(chuàng)作實踐，只要時間充足，學生都能做得很好。

郭老師教態(tài)親切自然，控制課堂節(jié)奏急緩得當，板書突出主要內容和主題。

有兩點想和郭老師商榷的：一是整體感知部分，教師讓學生讀課文卻沒有給學生讀的時間，莫不如將此環(huán)節(jié)設計為預習提問。二是在合作探究中讓男生大聲動情地朗讀“我回來了”，我覺得讀后應該深入品析一下：我回哪里來了？與“明天不封陽臺”有什么關系？當然是我回到大自然的懷抱之中，這是我心靈的渴望。我希望大自然向我敞開懷抱，那么我應不應該對大自然敞開懷抱，去接納一只祈望庇護的鴿子呢？這與“人與自然和諧共處”的主題是有關聯的，所以我認為這里應該品析一下。

《我的母親》是一篇親情教育主題的文章，學習這篇文章應該理解母親那可愛的優(yōu)秀品格，感受她那獨特的深厚的愛子之情，以及我對母親的深切懷念之情。同時這又是一篇多方面立體展示人物性格的好文章，所以寫作方法及運用也應該是教學重點之一。

金老師是一位激情授課的教師，從課前師生交流中可以看出，她非常擅長與學生溝通，親和力強，消除學生的緊張心理有利于營造民主和諧的課堂氛圍，為順利授課鋪設了一座橋梁。教師語言優(yōu)美流暢，語調婉轉悠揚，和諧悅耳，用“天使的故事”導入巧妙且又直奔主題。整堂課以學生的讀、品、議為主，體現了濃濃的語文味，暢談母愛（寫）這一設計既強化了寫 的訓練，又體現了學以致用的原則。總之借學生上課能夠達到這樣的效果已經非常完美了。

同樣也有幾點想和金老師商榷：

1、教師點撥語言過多，沖淡了學生的思考、發(fā)言，又占用了時間。

2、先敘后議，夾敘夾議的寫法對于八年級的學生來說并不難理解，用“冰糖葫蘆”來設喻解釋有點浪費時間。

3、板書的作用不大。

兩位老師的優(yōu)秀展示讓我受益匪淺，她們以學生為本，時刻關注學生的學習收獲和情感體驗，讓我對生本課堂有了更實際意義上的認識，學生的聽說讀寫能力得到了有效的鍛煉和提高，心智得到了積極的發(fā)展。在課堂上勇于表現自我，樂于展示自己的學習成果，這既是學生的智慧，也是教師的智慧。對于本次學習，我最大的收獲就是在今后的工作中“讓智慧的花朵在課堂上綻放”。

第五篇：小班美術教案

小班美術教案(精選15篇)

小班美術教案（一：

漂亮的房子（涂色）

活動目標

1、在線條結構的房子上進行涂色，色彩搭配美觀。

2、豐富幼兒的色彩觀，提高其繪畫水平。

活動準備

1、涂色-房屋

2、課件：圖片-洋房

活動過程

1.出示圖片—洋房

與幼兒一同觀察并分析結構，以及色彩的搭配。

2.指導幼兒學習選用鮮亮的色彩進行搭配涂色，重點示范色彩漸變。

3.幼兒動手作畫，教師巡回指導

糾正幼兒不正確的繪畫姿勢和握筆方法。

指導幼兒在涂背景色的時候將油畫棒壓平，按照一個方向進行涂色。

最終能夠再完整的勾畫一遍輪廓，使畫面更清晰。

4.房屋博覽會

幼兒作品展覽，探討那座房子漂亮，說說理由。

5.表揚幼兒在作畫過程中的良好習慣，對完成較好的作品進行適當點評。

小班美術教案（二）：

小班美術教案《小泡泡和大石頭》

【活動目標】

1、嘗試用大小、顏色不一樣的圓形來表現物體的輕重。（重點）

2、能選用多種顏色大膽作畫。（難點）

3、在教師的引導下，鞏固油畫棒換色的常規(guī)。

【活動準備】

1、吹泡泡器一個，大的鵝卵石若干。

2、每人一盒油畫棒。

【活動過程】

一、教師吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色和動向。

1、T：我們吹出來的泡泡是什么樣貌的？（圓圓的）泡泡是什么顏色的呢？（彩色的）吹出來的泡泡飛到哪里去了？（上頭去了）

2、教師小結：彩色泡泡圓圓的、輕輕地，一吹出來都往上頭飛走了。

二、引導幼兒觀察鵝卵石。

1、T：這是什么？石頭是什么樣貌的？是什么顏色的？和泡泡比，哪個大？放在手上是什么感覺？石頭能飛上天嗎？為什么？

2、小結石頭的特點。

三、教師示范畫小泡泡和大石頭。

1、T：今日小泡泡和大石頭想請我們來畫個像。我們先動動腦筋，大石頭能夠畫在紙的什么地方？用什么顏色來畫？小泡泡畫在紙的什么地方？用什么顏色來畫？為什么？

2、教師示范畫。

（1）出示油畫棒，T：小蠟筆開始給泡泡畫像了，小蠟筆，在上頭，轉呀轉，這頭那頭手拉手，吹成一個小泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們還想吹什么顏色的泡泡呀？換個顏色來畫的時候，用過的油畫棒怎樣辦？應當放在什么地方呢？哇，看！紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢！

（2）請個小朋友來給大石頭畫像吧：小蠟筆，在下頭，轉呀轉，這頭那頭手拉手，變成一個大石頭。你還想變什么顏色的石頭呀？

四、幼兒作畫，教師指導。

引導幼兒嘗試用不一樣的顏色在畫面上表現出物體的大小、輕重。

五、欣賞作品。

你喜歡哪一幅畫像呀？為什么？

小班美術教案（三）：

小班美術教案《我給大樹媽媽粘樹葉》

活動目標：

1、幼兒初步學會撕紙片，用膠棒粘貼。

2、明白小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作，以促進小肌肉的發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的本事，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本事。

活動準備：

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3、背景音樂《歡樂的小鳥》。

活動過程：

(一)、創(chuàng)設情境，經過談話，激發(fā)幼兒產生幫忙小鳥的愿望。

聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么你們明白這是誰的家嗎”

“那里原先是小鳥的家，可是為什么大樹上頭一只小鳥也沒有”

“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真悲痛呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎”

“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，此刻我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫忙大樹媽媽好不好

(二)、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。

教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。

(三)、幼兒進行操作，教師個別指導。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。(本文.來源：屈教師.教案網)教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

(四)、出示小鳥，送小鳥回家。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一齊送小鳥回家好不好”教師和個別幼兒一齊將小鳥圖片粘貼到大樹上。

活動延伸：

教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽十分開心，也十分感激你們幫忙了它，它期望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，此刻我們就一齊去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。

小班美術教案（四）：

小班美術教案及教學反思《漂亮的小雞》

活動目標：

1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運用教師供給的操作材料進行印畫。

3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的本事。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、不一樣動態(tài)的小雞、教師的范例(雞媽媽)一幅。

2、自制的不一樣形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

活動過程：

一、經過“雞媽媽“做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、“今日，有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)“，“小朋友們看雞媽媽好看嗎““哪里好看“(身上有好看的小花、三角形----)

2、“雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一齊來幫忙它們，好嗎“

二、幼兒學習拓印畫------小雞。

1、教師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、教師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最終把印泥提上來。

3、提出活動要求：

(1)選一個你喜歡的小雞

(2)蓋完一個圖形后，我們能夠換一個印章。

(3)如果換顏色，必須要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

(4)圖形不要印在一齊，分開一點。

4、幼兒進行操作活動。

(1)鼓勵幼兒大膽使用不一樣的圖形和顏色。

(2)教師巡視幼兒的活動情景，及時的給予指導和幫忙，使幼兒在活動時間內完成作品。

三、展示幼兒作品，相互交流評價。

小班美術教案（五）：

幼兒園小班美術教案：可愛的毛毛蟲

活動目標：

1、學習粘貼的技能，能連續(xù)粘貼圓形，貼出毛毛蟲的身體

2、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不一樣造型

3、體驗成功的樂趣

活動準備：

1、⑴印有一個毛毛蟲的頭，若干大小相同的各色圓形的硬紙卡，毛毛蟲的頭和圓形能夠從硬卡紙上取下。如圖：

⑵、印有葉子的硬紙卡，葉子能從卡上取下，如圖:

2、膠棒每人一支，活動過程：

1、出示材料，引發(fā)幼兒制作興趣

2、教師示范制作過程

⑴、先把材料從硬紙卡上取下

⑵、把毛毛蟲的頭的背面涂上膠，粘貼在樹葉上的適宜位置

⑶、挨著毛毛蟲的頭一個一個粘貼圓形，注意每個圓形要挨在一齊，中間不能有空隙。

3、幼兒制作，教師巡回指導

⑴、幼兒制作，教師巡回指導，指導個別幼兒正確的粘貼方法，⑵、鼓勵幼兒大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不一樣造型

4、幼兒作品展示

小班美術教案（六）：

小班上學期美術教案《我和小雞做朋友》

活動目標：

1．嘗試在橢圓形的基礎上，進行線條添畫，表現小雞的基本外形特征。

2．愿意親近小動物，體驗活動的樂趣。

3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的本事。

4．培養(yǎng)幼兒的欣賞本事。

活動準備：

橢圓形紙片、示范畫，固體膠、PPT課間

活動過程：

一、介紹小雞的基本特征T：今日我們那里來了2個動物朋友，他們是誰呀？（小雞）這2只小雞真可愛，說說看，他們長的什么樣貌？

（黃色的絨毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、兩條細細的腿）

二、小雞出殼

1、（多媒體演示）T：雞媽媽在草地上生了兩個蛋，它們是什么樣的？（平平地躺著、豎起來站著）雞媽媽開始孵小雞寶寶了。過了幾天，雞蛋里發(fā)出了“篤篤”的聲音，小雞要出殼了。

T：“啪”小雞在這兒用力啄了一下，雞蛋碎了，小雞伸出了尖尖的嘴巴“媽媽－媽媽－”

T：然后他睜開了小小的眼睛，找一找，“媽媽在那里呢”“我要伸出小腳去找媽媽”。

T：哎呀，小腳怎樣伸不出來呢？用力伸用力伸，好了出來了（幼兒感知小雞出殼的過程）

2、游戲“小雞出殼”

師生用肢體動作表現小雞出殼的情景（伸出嘴巴——睜開眼睛——伸伸腿）嘰――，、嘰――頭兒抬起，嘰――，看看天空，嘰――，頭兒低下，嘰――，捉捉小蟲，嘰――，找個朋友，嘰――，換個朋友，嘰――，這邊找找，嘰――，那邊找找，嘰――。

T：小雞吃飽了，我們去休息一下。（幼兒回到自我的座位）

3、演示第二只小雞出殼，區(qū)分眼睛的區(qū)別

三、操作示范

1、T：雞媽媽在草地上生了一個蛋，平平地躺在草地上。（出示背景圖）貼：雞蛋寶寶涂上膠水以后慢慢的滾出草叢了。“篤――”在蛋的一邊啄了一個洞。

嘴：慢慢的伸出了尖尖的小嘴，張開嘴巴喊“媽媽媽媽”

眼睛：睜開小小的眼睛，看見了媽媽腳：用力用力，伸出細細的小腳，最終能夠站在草地上了。

T：又生了一個雞蛋―――（示范站著的雞蛋，要求粘貼時分開一點）

2、師出示范例畫，幼兒感知欣賞完整畫面（提出添畫的要求）

四、幼兒操作1、幼兒操作，師巡回指導2、請本領大的小朋友多請幾只小雞。

五、講評、展示：師及時發(fā)現有創(chuàng)意的作品給以肯定與分享

小班美術教案（七）：

小班美術活動教案《烈日當空》

活動目標：

1、欣賞米羅作品，感受大面積的紅色給人帶來的熱烈的感覺。

2、運用已有經驗、聯想和涂鴉方法表達自我對畫面的理解和感受。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

活動準備：

掛圖、幼兒人手一份范畫、油畫棒。

活動過程：

一、教師和幼兒一齊欣賞米羅作品。

1、小朋友們，看圖片上是什么呢？（太陽）是什么顏色的呢？（紅色）

2、太陽是什么形狀的呢？（圓形）像什么呢？（球）

3、畫上什么顏色最多最大呢？（紅色）

4、看到這么多紅色你們的心里有什么感覺呢？太陽照在身上有什么感覺呢？（引導幼兒說出暖暖的）

5、什么顏色的太陽看上去熱熱的呢？為什么？（紅色，因為紅色的太陽照在身上暖暖的。）

6、你們看，太陽旁邊還畫了什么呢？（線條和光芒）

師：太陽在線條和光芒的襯托下，像在做什么事情呢？（引導幼兒說出太陽在跳舞）

教師總結：哦！我們看到的太陽是圓圓地紅紅的，照在身上熱熱的，并且在線條和光芒的襯托下，就像在跳舞一樣。你們明白這幅畫是誰畫的嗎？（……）這幅畫是外國的一個叫西班牙的國家，一個著名的畫家米羅畫的，他的畫是很抽象的富有想象力的。

二、一齊討論繪畫的方法。

1、太陽是什么形狀的呢？大大的太陽是什么顏色的呢？

2、太陽旁邊有什么呢？

3、小朋友們，畫家米羅他是很有想象力的哦！他畫出來的太陽會跳舞，看！趙教師幫小朋友準備了畫畫的材料，請我們小朋友動動腦筋，來畫一畫你心目中的太陽。

4、幼兒創(chuàng)作，鼓勵幼兒嘗試用大小不一樣的筆和熱烈的顏色涂鴉。

三、活動結束。

與幼兒一齊來欣賞自我的畫。

小班美術教案（八）：

幼兒園小班美術繪畫教案《漂亮的扇子》

活動目標：

1、練習用報紙團蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動形式的多樣性。

2、體驗美工活動的樂趣，能用語言表達自我的消法。

3、增進參與環(huán)境布置的興趣和本事，體驗成功的歡樂。

4、感受色彩比較。

活動準備：

1、背景音樂

2、白紙若干張，顏料、紙團、分類盒等。

活動過程：

1、《濟公》律動。

（1）提問：濟公的樣貌？手里拿著破扇子。

（2）出示白紙扇面。

指導語：今日我們一齊來給濟公換上一把新的扇子吧！

2、認識制作材料，推測制作方法。

認識材料：出示報紙和范例。

指導語：猜一猜，我們用什么來給白紙穿上漂亮衣服的？這把扇子已經穿上了花衣服，請小朋友猜猜看這些花紋是怎樣弄上去的？

教師總結：用報紙揉成團，蘸顏色印上去。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

提出活動要求：材料用后要放回原處畫面要堅持清潔。對于本事強的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對于本事較弱的幼兒，教師應當適當給予幫忙。

4、折扇子家長幫忙幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。

反思：

總的來說本次美術課到達了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自我操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手本事比較差，可是他們都很努力、認真，就算孩子的提高是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的提高，激勵他們更加努力。

小班美術教案（九）：

《蘑菇傘》

活動目標：

1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

2、激發(fā)幼兒相互合作，幫忙的情感。

3、發(fā)展幼兒的操作本事。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的歡樂。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。）

2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

活動過程：

（一）音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒學習的興趣。

（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點）

1、提問：圖上有誰？他們在干什么？

2、天氣怎樣樣？

提問：

（1）呀！一會天氣要怎樣啦？

（2）小兔們淋了雨會怎樣樣？

（3）那我們能夠用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？

3、教師小結幼兒的辦法，那我們一齊來做傘送給小兔們，好不好？

（三）教師講解示范撕傘的方法。

（1）教師著重示范講解撕傘。

（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應送到小兔的頭上方）？

（四）幼兒操作，教師巡回指導。

（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生）。

（2）幼兒操作，教師注意個別指導。

（3）教師表揚鼓勵相互謙讓、幫忙的幼兒。

（五）活動評價。

（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出提議和期望）

（2）剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫忙，他們十分高興，還說要多謝我們小朋友呢！那平時別人有了困難我們應當怎樣做呢？對，不管是誰得到了別人的幫忙都會很高興的，你們愿意幫忙別人嗎？

活動延伸：

（1）在美術區(qū)活動中為幼兒供給不一樣形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

（2）在日常生活中進取鼓勵幼兒相互合作、幫忙。

小班美術教案（十）：

幼兒園小班美術教案《下雨了》

活動目標：

1、引導幼兒學習用各種線型來表現不一樣的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制本事。

2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。

3、能大膽選用自我喜愛的顏色作畫。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造本事。

活動準備：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識信息。

活動過程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。

1、師：這是什么師：為什么今日小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀師小結：對，2、前天教師還和你們一齊觀察過下雨的過程是不是（幼齊答：是)請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢師：雨落下來的時候是什么

樣貌的，小朋友明白嗎師：那你們明白什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的3、師小結：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下

來，如果刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣貌好不好

二、鼓勵幼兒用身體動作表現不一樣的雨。

三、引導幼兒學習用各種線型表現下雨的過程。

師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣貌，此刻我們來畫一畫雨好嗎師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎(好)教師邊

示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風

吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情景，下頭請小朋友伸出右手食指，跟著教師一齊練習畫下雨。教師和幼兒一齊邊說邊作畫空練習。

四、幼兒大膽作畫，教師指導。

(1)師：教師發(fā)現小朋友在空中畫的雨十分的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。

(2)幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。

五、展示交流。

(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。

(2)師：你喜歡哪張作品，為什么

小班美術教案（十一）：

紐扣變變變

（線描畫）

活動目標

1.感受不一樣紐扣的外形特點，能在紐扣外形的基礎上大膽的想象。

2.嘗試運用多種紐扣圖形進行添畫與組合造型。

3.感受添畫、造型的藝術表現形式、體驗想象與創(chuàng)造的樂趣。

活動準備

1.經驗準備

觀察過不一樣形狀的紐扣；有在物體上添畫的經驗。

2.材料準備

①教師用材料：各種各樣的紐扣、示范畫紙1張。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第9~10頁；記號筆、油畫棒。

活動過程

一、情境導入

講述故事《紐扣王國奇遇記》（見活動資源），引導幼兒自由想象、自由表述。

指導語：如果你也來到紐扣王國，你會看到什么？猜猜看紐扣還會變成什么？

二、探索發(fā)現

1.出事各種各樣的紐扣，鼓勵幼兒說說這些形狀不一樣的紐扣能夠組成什么物體。

2.鼓勵幼兒嘗試利用多個圖形進行組合、添畫造型。

指導要點：請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進行組合添畫。教師對幼兒繪畫的圖案進行評價，并引發(fā)幼兒思考：還能組合添畫出什么物體。

指導語：怎樣讓兩個或幾個紐扣變成一個物體呢？

3.翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第9頁，引導幼兒欣賞“藝術角”中的作品，欣賞不一樣紐

扣組合的造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

4.鼓勵幼兒大膽構思，說說自我想象中紐扣王國是怎樣的。

三、創(chuàng)作表現

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第10頁，鼓勵幼兒在創(chuàng)意墻中進行創(chuàng)作。指導語：小朋友，請根據紐扣的形狀組合添畫，表現想象中的“紐扣王國”。

2.提醒幼兒合理布局，并嘗試用背景來襯托畫面。

3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

四、欣賞評議

1.在團體中展示幼兒作品，請幼兒評出“最趣味的紐扣王國”。

2.鼓勵幼兒介紹自我的作品，或介紹自我喜歡的作品。

五、結束活動

引導幼兒收拾整理自我的繪畫材料，并堅持環(huán)境的整潔。

小班美術教案（十二）：

帆船運動

活動目標

1.感受帆船運動員的勇敢，激發(fā)對帆船運動的興趣。

2.了解帆船的外形特征，嘗試用線描表現運動的帆船。

3.能選擇自我喜歡的色彩裝飾帆船。

活動準備

1.經驗準備

了解有關帆船比賽的知識。

2.材料準備

①教師用材料：掛圖“帆船運動”；帆船運動的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音

樂。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第7~8頁；記號筆、油畫棒、水彩筆。活動過程

一、情境導入

觀察帆船比賽的視頻，引導幼兒回憶有關帆船比賽的已有經驗，激發(fā)活動興趣。

指導語：畫面上有什么？是什么運動？帆船比賽運動在哪里進行？帆船上有些什么東西？運動員是怎樣拉動帆船進行運動的？你還發(fā)現了什么？

二、探索發(fā)現

1.出示掛圖“帆船運動”，觀察帆船的外形特征。

指導要點：引導幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。

指導語：今日大海上有微微的風浪，帆船運動員乘著他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什么形狀，像什么？帆船在運動時會發(fā)生怎樣的變化？

2.鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現帆船。

指導要點：請幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現出帆船的細節(jié)，如：桿、繩子等。

3.欣賞《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第7頁“藝術角”中的幼兒作品，發(fā)現帆船的不一樣表現方

法。

指導語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什么？

三、創(chuàng)作表現

1..請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第8頁，引導幼兒在創(chuàng)意墻中進行創(chuàng)作。

指導語：小朋友們，把自我的小伙伴當成帆船運動員，站在帆船上拉動漂亮的船帆在大海里航行吧！

2.播放背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然后裝飾帆船，最終添畫出背景豐富畫面。

3.教師巡回指導，并對畫面布局，帆船裝飾的方法進行重點指導。

四、欣賞評議

1.幼兒自由欣賞同伴作品，并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

2.教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進行評價。

五、結束活動

引導幼兒收拾整理自我的繪畫材料；隨著音樂做帆船運動的動作。

小班美術教案（十三）：

轟隆隆的小火車

活動目標

1.能在游戲情境中創(chuàng)作，體驗給托馬斯火車頭找朋友的歡樂。

2.初步了解火車的外部結構，學習用方形或圓形表現火車車廂。

3.能夠將車廂連成長長的火車，并大膽進行裝飾。

活動準備

1.經驗準備

玩過玩具火車，認識火車；看過動畫片《托馬斯和朋友們》。

2.材料準備

①教師用材料：掛圖“轟隆隆的小火車”；師幼一齊收集托馬斯及其朋友的火車模型，并

將其布置成“火車模型展覽”。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第5~6頁；水彩筆。

活動過程

一、情境導入

1.引導幼兒一齊回憶動畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)。

2.參觀“火車模型展覽”。

指導語：托馬斯小火車的朋友們來嘍！哇！這么多的小火車，讓我們來一齊看看，火車車廂是什么樣貌的？有什么樣的車輪？火車上還有什么？

二、探索發(fā)現

1.引導幼兒觀察玩具火車的外形特征

指導語：小朋友們，請你選一個你自我喜歡的小火車玩一玩吧！并說說你的小火車是什么樣貌的。

2.出示掛圖“轟隆隆的小火車”，引導幼兒進一步了解火車的結構及其造型特征。指導語：嗚——咔嚓咔嚓，小火車真神奇，圓圓的車輪，方方的車廂，一節(jié)又一節(jié)！

3.翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第5頁，引導幼兒欣賞藝術角中的作品。

三、創(chuàng)作表現

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第6頁，引導幼兒發(fā)現創(chuàng)意墻中的火車少了車廂，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

指導要點：鼓勵幼兒畫出長長的火車廂，一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂，鼓勵幼兒畫出火車的其他特征，如車廂上的裝飾、鐵軌等。

指導語：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務，要去運送貨物啦！我們來幫托馬斯添畫車廂吧。

2.幼兒畫車廂，教師巡回指導，供給幫忙。

四、欣賞評議

1.師幼一齊將完成的作品展示在作品展示區(qū)，并引導幼兒從造型和色彩等方面評議其他幼兒作品。

2.游戲“開火車”。

指導要點：請幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩“開火車”的游戲，游戲過程中提醒幼兒不要推拉，注意安全。

指導語：我們和托馬斯及其朋友們一齊“出發(fā)”，去探險吧！

五、結束活動

師幼共同收拾整理物品，結束活動。

小班美術教案（十四）：

彩虹姑娘

活動目標

1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。

2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關的背景。

3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現絢麗的彩虹。

活動準備

1.經驗準備

欣賞過彩虹

2.材料準備

①教師用材料：掛圖“彩虹姑娘”

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第3~4頁；油畫棒。

活動過程

一、情境導入

1.談話導入，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

指導語：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

2.引導幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》（見活動資源）

指導語：你們在哪里見過美麗的彩虹橋？你覺得彩虹橋美在什么地方？兒歌中的彩虹橋有幾種顏色？

二、探索發(fā)現

1.引導幼兒欣賞掛圖“彩虹姑娘”。

指導要點：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。

指導語：彩虹是什么樣貌的，像什么？它有哪些顏色？

2.出示油畫棒，引導幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。

指導要點：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色之后畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

指導語：那里有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧！

3.引導幼兒欣賞《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第3頁“藝術角”中的幼兒作品，感受不一樣的背

景襯托。

指導語：畫中的彩虹都是在什么時候出現的？你還期望彩虹出此刻哪里？

三、創(chuàng)作表現

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第4頁，鼓勵幼兒在“創(chuàng)意墻”中進行創(chuàng)作。指導語：我們來一齊念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，并添畫上你喜歡的背景。

2.提醒幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位，使用時堅持桌面和畫面的整潔。

3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導，供給幫忙。

四、欣賞評議

1.請幼兒在團體面前介紹自我的“彩虹姑娘”。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結束活動

師幼一齊收拾整理物品，結束活動。

小班美術教案（十五）：

美麗的花叢

（撕紙點畫）

活動目標

1.感受春天的氣息，喜歡親近大自然。

2.學習運用撕貼表現綠草，手指點畫花瓣。

3.養(yǎng)成良好的水粉操作習慣。

活動準備

1.經驗準備

會使用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼；了解花、草的外形。

2.材料準備

①教師用材料：示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂《春天在哪里》。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第1~2頁；水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

活動過程

一、情境導入

教師打扮成“春姐姐”，引導幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。

指導語：“春姐姐”來了，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化？草叢里有花嗎？你看到的花兒是什么樣貌的，是什么顏色、什么形狀的呢？

小結：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風舞蹈呢，太美麗了！

二、探索發(fā)現

1.引導幼兒討論表現花叢的方法。

指導語：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來幫忙她實現這個想法吧！用什么方法來變現花叢呢？

2.翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第一頁，引導幼兒欣賞“藝術角”中的作品，學習撕貼草

叢、點畫花朵的方法。

指導語：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的？上頭的花是用什么畫的？

3.出示繪畫材料，引導幼兒用撕貼、點畫的方法變現花叢。

指導要點：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現草叢，最終用手指蘸上顏料點出美麗的花朵。

三、創(chuàng)作表現

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第2頁，鼓勵幼兒在“創(chuàng)意墻”進行自由創(chuàng)作。指導語：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點畫的方法變現出來吧！

2.提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點畫時注意水粉操作的常規(guī)。

3.播放歡快的音樂《春天在哪里》，幼兒自由作畫，教師巡回指導。

四、欣賞評議

1.幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自我的作品。

2.集中展示幼兒作品，重點從作品構圖及色彩搭配兩方面引導幼兒欣賞作品。

五、結束活動

引導幼兒收拾整理自我的材料，并堅持環(huán)境的整潔。

·?·

·?·

·?·

·?·

·?·

·?·

·?·

·?·

·?·

·?·