第一篇：事物運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的 教案

事物運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的 教案

事物運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)方面：使學(xué)生懂得規(guī)律的科學(xué)含義，正確理解規(guī)律的共同特征，引導(dǎo)學(xué)生

必須把客觀規(guī)律和社會(huì)生活中常見的規(guī)則、規(guī)定和法律條文區(qū)分開來。

2能力方面：培養(yǎng)和訓(xùn)練透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)規(guī)律的認(rèn)識(shí)能力。通過對(duì)各類規(guī)律共性的

分析，提高學(xué)生的分析和綜合能力，在概念的比較學(xué)習(xí)中，鍛煉學(xué)生的比較能力。

3覺悟方面：使學(xué)生樹立馬克思主義科學(xué)的規(guī)律觀。通過社會(huì)規(guī)律的學(xué)習(xí)，了解

社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，堅(jiān)定學(xué)生走社會(huì)主義道路的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：事物發(fā)展是有規(guī)律的 教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)律的概念

教學(xué)方法：

創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新。對(duì)教學(xué)重點(diǎn)采用啟發(fā)式教學(xué)方法：提出觀點(diǎn)——展示材料——學(xué)生發(fā)言——教師總結(jié)。對(duì)教學(xué)難點(diǎn)則采用講讀法：提出問題——學(xué)生閱讀——解決問題——教師評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)與教有機(jī)的統(tǒng)一起來。

教學(xué)手段：多媒體。

設(shè)計(jì)思想：采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)型教學(xué)模式，充分發(fā)揮多媒體的作用，把具體的事例通過學(xué)生的討論分析歸納，上升為抽象的哲學(xué)道理，注重學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析與綜合能力的培養(yǎng)。

時(shí)安排：一時(shí)

教學(xué)過程：

教學(xué)程序

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

深層思維

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新

多媒體播放歌曲

設(shè)問：那英的苦惱是什么？

引出本內(nèi)容

思考問題，討論回答，進(jìn)入本學(xué)習(xí)

整個(gè)世界萬(wàn)事萬(wàn)物的運(yùn)動(dòng)是怎樣的？

引人入勝，誘導(dǎo)學(xué)生深入題

講

授

新

自然界的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的

宇宙中無(wú)數(shù)星球?yàn)槭裁磿?huì)有序地運(yùn)動(dòng)？大雁為什么南飛北返？

結(jié)合書本，獨(dú)立思考

回答教師提問

自然界的運(yùn)動(dòng)是雜亂無(wú)章的嗎？

學(xué)生通過觀看多媒體，自主學(xué)習(xí)，鍛煉獨(dú)立思考的能力

人類社會(huì)的發(fā)展是有規(guī)律的 社會(huì)形態(tài)的更替

是否是雜亂無(wú)章毫無(wú)秩序的？

思考問題

回顧舊知識(shí)

進(jìn)行歸納

人類社會(huì)的發(fā)展使毫無(wú)頭緒的嗎？

回顧舊知

總結(jié)規(guī)律

人的認(rèn)識(shí)的發(fā)展也是有規(guī)律的 人類認(rèn)識(shí)的發(fā)展呢？

思考問題

分析問題

人的認(rèn)識(shí)又是怎樣的？

社會(huì)主義發(fā)展的指導(dǎo)思想

一切事物的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的 由以上三點(diǎn)說明了什么？

學(xué)生看書

歸納總結(jié)

一切事物的運(yùn)動(dòng)是怎樣的？

鍛煉學(xué)生總結(jié)

歸納的能力

任何規(guī)律都是事物運(yùn)動(dòng)過程本身所固有的聯(lián)系而不是人們主觀強(qiáng)加的聯(lián)系

萬(wàn)有引力規(guī)律價(jià)值規(guī)律在沒發(fā)現(xiàn)之前存不存在?

提出問題

分析問題

解決問題

規(guī)律是事物運(yùn)動(dòng)過程中本身所固有的聯(lián)系

學(xué)生通過觀看多媒體，自主學(xué)習(xí)，鍛煉獨(dú)立思考的能力

規(guī)律是事物運(yùn)動(dòng)過程中的本質(zhì)聯(lián)系，不是現(xiàn)象的聯(lián)系

為什么我們看到蘋果落地而沒有看到萬(wàn)有引力？

提出問題

分析問題

解決問題

規(guī)律是事物運(yùn)動(dòng)過程中的本質(zhì)聯(lián)系

注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力

任何規(guī)律都是事物運(yùn)動(dòng)過程中的必然聯(lián)系，而不是偶然的聯(lián)系

〈〈守株待兔〉〉這位宋人為什么后來再也沒有等到兔子？

自我總結(jié)

討論回答

規(guī)律是事物運(yùn)動(dòng)過程中的必然聯(lián)系

學(xué)生回顧故事

總結(jié)本知識(shí)點(diǎn)

2．總結(jié)規(guī)律的特征、定義

由以上內(nèi)容我們得出什么結(jié)論

總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

規(guī)律的特征、定義

讀思議練相結(jié)合 3．規(guī)律規(guī)則的關(guān)系

規(guī)律規(guī)則對(duì)比

對(duì)比記憶

規(guī)律規(guī)則的對(duì)比

看書總結(jié)

本小結(jié)

這節(jié)我們主要學(xué)習(xí)了規(guī)律的含義，知道規(guī)律是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)過程本身固有的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，而不是外力強(qiáng)加地、現(xiàn)象的、偶然的聯(lián)系。同時(shí)要注意區(qū)分規(guī)律和規(guī)律現(xiàn)象、規(guī)律與規(guī)則之間的關(guān)系。

板書設(shè)計(jì)

一切事物的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的 2．規(guī)律的特征、定義

3．規(guī)律規(guī)則的關(guān)系

堂練習(xí)

詳見多媒體

教學(xué)反思

本教學(xué)運(yùn)用多媒體手段，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，效果是否良好？學(xué)生是否能深層次的理解本學(xué)習(xí)的哲學(xué)

第二篇：《運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的》教學(xué)設(shè)計(jì)

《運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

識(shí)記規(guī)律的含義，規(guī)律的兩個(gè)特征

辨析實(shí)例，說明物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。解析客觀規(guī)律是可以認(rèn)識(shí)和掌握的事例，印證人們?cè)谧鹬乜陀^規(guī)律的基礎(chǔ)上，能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自覺地把握客觀規(guī)律。

培養(yǎng)學(xué)生在對(duì)生活實(shí)例的分析中提取有效信息并歸納觀點(diǎn)的分析與概括能力；針對(duì)不同程度的學(xué)生制定不同的能力培養(yǎng)目標(biāo)，分層次培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；設(shè)置問題情景，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的精神。

（二）過程與方法

在對(duì)生活現(xiàn)象的解析中，加深理解規(guī)律的客觀性和普遍性原理及其方法論意義。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

澄清對(duì)規(guī)律認(rèn)識(shí)的幾個(gè)誤區(qū)，懂得規(guī)律的客觀性和普遍性原理要求我們，必須尊重規(guī)律，自覺地按客觀規(guī)律辦事。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

、教學(xué)重點(diǎn)

規(guī)律的客觀性和普遍性原理及其方法論意義。

2、教學(xué)難點(diǎn)

規(guī)律的客觀性和普遍性原理及其方法論意義

如何掌握并運(yùn)用規(guī)律造福于人類

三、教學(xué)方法

講授法、探究法

四、時(shí)安排1時(shí)

五、教學(xué)過程

導(dǎo)入新：

出示：天地之變，寒暑風(fēng)雨，水旱螟蝗，率皆有法。——沈括

問題：這句名言說明了什么？（學(xué)生思考回答）

師：很好，這說明世間萬(wàn)物運(yùn)動(dòng)都是有規(guī)律可循的。今天我們就來學(xué)習(xí)《運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的》

多媒體打出題：42

認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)把握規(guī)律

二、運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的 講授新：

師：我們知道，現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象是有規(guī)律可循的，下面我們就生活中的一些現(xiàn)象做一下判斷。

打出：

判斷：哪些屬于規(guī)律？

A、紅燈停，綠燈行

B、生物體的新陳代謝規(guī)律

、喜鵲叫喜，烏鴉叫喪

D、生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系

生：討論回答

師：由此我們可以得出規(guī)律都是事物發(fā)展過程本身所固有的聯(lián)系，不是主觀賦予不是上帝創(chuàng)造判斷：下面哪些是規(guī)律？

E、四季更替

F、晝夜循環(huán)

G、價(jià)值規(guī)律

H、蘋果落地

生：討論回答

師：規(guī)律都是事物運(yùn)動(dòng)中的本質(zhì)聯(lián)系，不是表面的、現(xiàn)象的、外在的 出示漫畫：

我看到了蘋果落地，為什么沒有看到引力？

問題：這幅漫畫給你什么啟示？

判斷哪些是規(guī)律？

I、種瓜得瓜，種豆得豆、近朱者赤，近墨者黑

、守株待兔

L、生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展要求

生：探討回答

師：規(guī)律都是事物運(yùn)動(dòng)過程中的必然聯(lián)系，必然如此，確定不移，不是偶然的 出示漫畫圖：守株待兔

宋人有耕田者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔，兔不可復(fù)得。而身為宋國(guó)笑。

問題：從這個(gè)故事中你得到什么啟示？

判斷哪些是規(guī)律？

I、種瓜得瓜，種豆得豆

、近朱者赤，近墨者黑

、守株待兔

L、生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展要求

生：探討回答

師：規(guī)律都是事物運(yùn)動(dòng)過程中的必然聯(lián)系，必然如此，確定不移，不是偶然的 判斷哪些是規(guī)律？

、自由落體運(yùn)動(dòng)

N、元素周期變化

、汽車靠右行使

P、價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)

生：探討回答

師：規(guī)律都是事物運(yùn)動(dòng)過程中的穩(wěn)定聯(lián)系，具有重復(fù)性，不是多變、易逝的

師：從以上判斷所得出的結(jié)論，我們可以概括出什么是規(guī)律？

打出：

規(guī)律的科學(xué)內(nèi)涵：就是事物運(yùn)動(dòng)過程者固有的、本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了什么是規(guī)律，那么規(guī)律有什么特點(diǎn)呢？下面我們進(jìn)一步來學(xué)習(xí)。

出示：春夏秋冬圖，人類社會(huì)發(fā)展道路圖，遺忘曲線圖

學(xué)生探討：規(guī)律存在于哪些領(lǐng)域中？（學(xué)生回答：自然界、人類社會(huì)和人的思維等領(lǐng)域）

具有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答：普遍性與客觀性）

師（小結(jié)）：規(guī)律是普遍的，自然界、人類社會(huì)和人的思維，在其運(yùn)動(dòng)變化和發(fā)展的過程中，都遵循其固有的規(guī)律。

出示名言：天行有常，不為堯存，不為桀亡。——荀子

出示故事：《揠苗助長(zhǎng)》

問題：這個(gè)故事說明了什么哲學(xué)道理？

生：探討回答

師：規(guī)律是客觀的，就像荀子所說：天行有常，不為堯存，不為桀亡。——荀子

打出：

規(guī)律的客觀性：

A規(guī)律的存在和發(fā)生作用不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移。

a存在：不管人們是否承認(rèn)它、喜歡它，它都客觀地存在著；

b規(guī)律起不起作用，關(guān)鍵在于規(guī)律發(fā)生作用的條是否存在著，而不在于人的喜惡。

B規(guī)律既不能被創(chuàng)造，也不能被消滅，即它是不可違抗的。

師：我們學(xué)習(xí)到規(guī)律是普遍的、客觀的，那么人們?cè)谝?guī)律面前就無(wú)能為力嗎？

出示材料：

人或許能發(fā)明一種不需要任何動(dòng)力就能永遠(yuǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的“永動(dòng)機(jī)”，這一想法令許多人著迷。1714年，德國(guó)有個(gè)叫奧爾菲留斯的人宣布發(fā)明了“永動(dòng)輪”,并當(dāng)眾表演，轟動(dòng)一時(shí)。但后來事情被揭穿——原來有人藏在后面轉(zhuǎn)動(dòng)輪子。

科學(xué)家焦耳也曾被這種大膽的設(shè)想所吸引。他曾三番五次地做實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過多次的失敗后，得出了“要科學(xué)，不要永動(dòng)機(jī)”的結(jié)論。通過多年的反復(fù)實(shí)驗(yàn)，他終于成功測(cè)出了熱功當(dāng)量數(shù)值，并具體闡發(fā)了能量守恒和轉(zhuǎn)化定律。

問題：“永動(dòng)機(jī)”為什么無(wú)法制造出來?

焦耳的成功給了我們什么啟示?

生：探討回答

師：同學(xué)們說的不錯(cuò)，這個(gè)事例說明了人們?cè)谝?guī)律面前不是無(wú)能為力的。人可以在認(rèn)識(shí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條和形式利用規(guī)律，改造客觀規(guī)律，造福人類。現(xiàn)實(shí)生活中人們利用規(guī)律造福于人類的事例很多，同學(xué)們能不能列舉出一些呢？

生：略

師：大家列舉的不錯(cuò)，現(xiàn)實(shí)生活中人們認(rèn)識(shí)了引力規(guī)律，克服地球引力，發(fā)射火箭、衛(wèi)星、飛船為人類服務(wù)（如：衛(wèi)星上天）；認(rèn)識(shí)了水的流動(dòng)規(guī)律，變害為利（如：三峽大壩）；掌握了化學(xué)規(guī)律，能在能制造各種化工產(chǎn)品（如：晶體胰島素）等。規(guī)律是客觀的，我們一定要遵循客觀規(guī)律，而不能違背規(guī)律。遵循規(guī)律辦事我們可以體會(huì)到規(guī)律對(duì)于我們的意義，違背規(guī)律，將受到規(guī)律的懲罰。

堂小結(jié)

師：好，今天的新內(nèi)容就結(jié)束了，哪位同學(xué)能夠就我們所學(xué)做一下小結(jié)。

生：小結(jié)

師：剛才那位同學(xué)概括的不錯(cuò)。今天我們所學(xué)的知識(shí)就是（打出知識(shí)結(jié)構(gòu)，老師表述，學(xué)生觀看）

堂鞏固練習(xí)：

青藏鐵路建設(shè)者始終把科學(xué)精神貫穿于建設(shè)的全過程，突出要求遵循科學(xué)，依靠科技，把認(rèn)識(shí)、把握和遵循事物規(guī)律作為設(shè)計(jì)、施工和開展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，力求用遵循規(guī)律的嚴(yán)格態(tài)度，獲取工程的高質(zhì)量、高水平。

（1）上述做法的哲學(xué)依據(jù)是什么？

（2）我們?cè)鯓硬拍馨盐蘸妥裱挛锏囊?guī)律？

第三篇：運(yùn)動(dòng)規(guī)律

運(yùn)動(dòng)規(guī)律.txt偶爾要回頭看看，否則永遠(yuǎn)都在追尋，而不知道自己失去了什么。男人掏錢是戀人關(guān)系，女人掏錢是夫妻關(guān)系，男女搶著掏錢是朋友關(guān)系。男人愛用眼睛看女人，最易受美貌迷惑；女人愛用心看男人，最易受傷心折磨。創(chuàng)意西安·曲江盛典 2011中國(guó)·西安動(dòng)漫文化節(jié)盛大起航

出處：pcgames 日期：2011年05月23日 作者：佚名 責(zé)任編輯：ouzhaotang

導(dǎo)讀：創(chuàng)意西安·曲江盛典 2011中國(guó)·西安動(dòng)漫文化節(jié)盛大起航 關(guān)鍵詞：西安動(dòng)漫文化節(jié) 動(dòng)漫

活動(dòng)名稱：2011中國(guó)·西安動(dòng)漫文化節(jié)

活動(dòng)主題：創(chuàng)意西安 曲江盛典

活動(dòng)時(shí)間：2011年6月4日—6日

活動(dòng)地點(diǎn)：西安曲江國(guó)際會(huì)展中心

項(xiàng)目宗旨

發(fā)揮橋梁作用，豐富文化生活，全力支撐重點(diǎn)發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的國(guó)家發(fā)展計(jì)劃；

實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)與需求之間紐帶的社會(huì)價(jià)值；

依托會(huì)展價(jià)值鏈條，推動(dòng)西部動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)走出去、引進(jìn)來、搭平臺(tái)、建渠道、促合作；

整合各方資源，搭建技術(shù)和公共服務(wù)平臺(tái)滿足社會(huì)文化需求；

宣傳西安創(chuàng)意文化動(dòng)態(tài)、塑造動(dòng)漫活動(dòng)品牌，烘托帶動(dòng)連鎖體系提升。

組織機(jī)構(gòu)

特邀支持：中華文化促進(jìn)會(huì)

主辦單位：陜西省文化廳 陜西省工業(yè)和信息化廳

陜西省商務(wù)廳 陜西省新聞出版局

陜西中華文化促進(jìn)會(huì)

協(xié)辦單位： 西安市文廣新局 陜西省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)平臺(tái)

陜西省動(dòng)漫游戲行業(yè)協(xié)會(huì) 陜西省電子學(xué)會(huì)

陜西省漫畫研究會(huì) 國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)網(wǎng)陜西分站

西安曲江文化產(chǎn)業(yè)投資（集團(tuán)）有限公司

承辦單位：西安曲江文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心

運(yùn)營(yíng)單位：西安曲江國(guó)際會(huì)展（集團(tuán)）有限公司

媒體運(yùn)營(yíng)：西安電視臺(tái) 西安教育電視臺(tái)

戰(zhàn)略合作：西安動(dòng)漫社團(tuán)聯(lián)盟 中影集團(tuán)

西安優(yōu)友商務(wù)咨詢有限公司 西安漢服社

運(yùn)營(yíng)模式

以政府引導(dǎo)為準(zhǔn)則，以行業(yè)支持為保障，市場(chǎng)化運(yùn)作為主體，以團(tuán)體協(xié)助為支撐。

項(xiàng)目規(guī)劃

項(xiàng)目預(yù)期規(guī)劃了5萬(wàn)平米，邀請(qǐng)六大城市，設(shè)7大展區(qū)和十大主題活動(dòng)，著力打造中國(guó)西部動(dòng)漫文化盛典。

7大展區(qū)

1、表演活動(dòng)區(qū)（5000㎡）：陜西、甘肅、新疆、內(nèi)蒙、寧夏、河南的動(dòng)漫聯(lián)盟、社團(tuán)進(jìn)駐曲江，設(shè)置比賽場(chǎng)地和觀賞區(qū)，組織進(jìn)行城際之間ACG大賽和WCS世界cosplay大賽中國(guó)區(qū)西安分賽；區(qū)間聯(lián)絡(luò)知名Cosplay服裝設(shè)計(jì)組織，設(shè)置攝影留念區(qū)。

2、創(chuàng)意展示區(qū)（2500㎡）：聯(lián)絡(luò)西部地區(qū)各同人社，從項(xiàng)目開始就組織“創(chuàng)意西部”漫畫有獎(jiǎng)?wù)骷顒?dòng)；并在現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)一線漫畫師，現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，簽名售畫；組織西部創(chuàng)意團(tuán)體，在現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置創(chuàng)意集市。另設(shè)涂鴉展示區(qū)等。

3、電子競(jìng)技區(qū)（2500㎡）：組織西安及西北地區(qū)的游戲競(jìng)技戰(zhàn)隊(duì)，在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行魔獸、DOTA等游戲的對(duì)戰(zhàn)區(qū)，并邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)游戲競(jìng)技一線戰(zhàn)隊(duì)在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行表演賽，并接受現(xiàn)場(chǎng)對(duì)戰(zhàn)比賽優(yōu)勝者的挑戰(zhàn)。

4、形象推廣區(qū)（5000㎡）：現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置動(dòng)漫企業(yè)形象及產(chǎn)品展 示區(qū)；最新網(wǎng)游產(chǎn)品推廣體驗(yàn)區(qū)；新款游戲體驗(yàn)，名人簽售，企業(yè)形象推廣。

5、互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)（5000㎡）聯(lián)絡(luò)西安真人CS運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)場(chǎng)組織真人CS體驗(yàn)區(qū)；街機(jī)，攝影，人體彩繪等活動(dòng)。

6、室外活動(dòng)區(qū)（10000㎡）輪滑、街舞、滑板、極限單車、街頭籃球、攀巖等活動(dòng)。

7、Cosplay巡展區(qū)（20000㎡）高校巡回展。

10大主題活動(dòng)

1、主題：漫動(dòng)西北—城市之間ACG

包含城市之間COSPLAY友誼PK邀請(qǐng)賽、城市之間原創(chuàng)漫畫大賽、西北動(dòng)漫社團(tuán)文化交流論壇。

2、主題：?jiǎn)柖ν踝娮痈?jìng)技爭(zhēng)霸聯(lián)賽

以報(bào)名、預(yù)賽、聯(lián)賽、決賽的形式貫穿整個(gè)項(xiàng)目周期。

3、主題：2011 TOP動(dòng)漫嘉年華

WCS世界頂級(jí)cosplay賽事（世界cosplay峰會(huì)）將在西安分賽區(qū)隆重呈現(xiàn)，本土動(dòng)漫社團(tuán)風(fēng)采展。

4、主題：追憶歲月—街機(jī)游戲現(xiàn)場(chǎng)大比拼

街機(jī)，你懂的。

5、主題：鐵血崢嶸—真人CS現(xiàn)場(chǎng)對(duì)戰(zhàn)

真人CS是風(fēng)靡國(guó)內(nèi)外的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

6、主題：創(chuàng)意西安—我的生活我的夢(mèng)

創(chuàng)意集市。展示西安文化創(chuàng)意工作者和愛好者各類作品。現(xiàn)場(chǎng)講解、介紹、推介和交易。各動(dòng)漫相關(guān)企業(yè)成果、產(chǎn)品展示及個(gè)性營(yíng)銷等。

7、主題：熱血高校—cosplay高校巡展（演）及萬(wàn)人涂鴉活動(dòng)

西安八所高校的cosplay高校巡展（演）并征集萬(wàn)人涂鴉、現(xiàn)場(chǎng)作畫。

8、主題：快樂記憶—希望在未來

迷宮、明信片（郵票）、專屬門票、印戳收集。

9、主題：動(dòng)力年代—cover coser雜志封面人物現(xiàn)場(chǎng)大賽

四月初宣傳及海選開始，網(wǎng)絡(luò)同步展示參賽圖片，以選手編號(hào)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)或短信投票形式進(jìn)行。

10、主題：動(dòng)漫無(wú)極限

計(jì)劃現(xiàn)場(chǎng)開辟街舞、人體彩繪、魔術(shù)、極限運(yùn)動(dòng)（如攀巖、滑板、單車）等類項(xiàng)。

特別企劃——主題10+1：動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)高峰論壇

以“創(chuàng)意西安·曲江盛典”為主題，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名專家、產(chǎn)業(yè)人士及政府職能部門領(lǐng)導(dǎo)答疑解惑、共同研討西部動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展之路。

備選主題：明星簽售—大型網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營(yíng)商新品發(fā)布、推廣、明星代言并簽售（唱片、書籍、影視作品）活動(dòng)；

宣傳推廣

中國(guó)西部規(guī)模最大、規(guī)格最高、品質(zhì)最精、內(nèi)容最全、歷時(shí)最久的動(dòng)漫文化盛會(huì)。

5萬(wàn)平米、7大展區(qū)、十大主題活動(dòng)著力打造西部動(dòng)漫文化盛典。

大觀眾之?dāng)?shù)百萬(wàn)——千萬(wàn)受眾群體矚目本土文化與時(shí)尚流行的交融碰撞。

政府牽頭、產(chǎn)業(yè)集合、行業(yè)參與、消費(fèi)群體加盟，供需兩極共同打造創(chuàng)意DIY。

十大主題創(chuàng)意活動(dòng)引領(lǐng)西部時(shí)尚新風(fēng)向。

制造青年一代專屬舞臺(tái)，打造西部活力圣地。

緊抓時(shí)代脈搏，以創(chuàng)意互動(dòng)帶動(dòng)新時(shí)代人們對(duì)傳統(tǒng)文化新視角全方位的再認(rèn)識(shí)。

推廣媒體

電視媒體：西安電視臺(tái) 西安教育電視臺(tái) 陜西電視臺(tái)四套《銀色快訊》欄目

電臺(tái)媒體：西安音樂廣播『紐約到東京』節(jié)目、陜西音樂廣播『亞洲調(diào)調(diào)』節(jié)目

官方網(wǎng)站：2011中國(guó)?西安動(dòng)漫文化節(jié)組委會(huì)網(wǎng)站

特約媒體：西部動(dòng)漫網(wǎng)

網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)：騰訊·大秦網(wǎng) 西安媽媽網(wǎng)

專業(yè)支持媒體：國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)網(wǎng)、文化月刊-動(dòng)漫?游戲、中國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)網(wǎng)、漫域網(wǎng)、中國(guó)動(dòng)漫網(wǎng)、漫友網(wǎng)、中華網(wǎng)游戲頻道、21CN游戲頻道、人民網(wǎng)動(dòng)漫頻道、新浪動(dòng)漫、騰訊游戲、CNTV動(dòng)畫臺(tái)、CCTV新科動(dòng)漫、中漫網(wǎng)、178游戲網(wǎng)、貓撲游戲、中國(guó)電視動(dòng)畫、視友網(wǎng)、國(guó)家數(shù)字娛樂網(wǎng)、中國(guó)動(dòng)漫交易網(wǎng)、中國(guó)動(dòng)漫資源網(wǎng)、漫邊網(wǎng)、一筆網(wǎng)、漫神網(wǎng)、一起動(dòng)漫網(wǎng)、魔卡動(dòng)漫網(wǎng)、動(dòng)漫迷城、看動(dòng)漫、動(dòng)漫次元LIVE、和邪社、漫展網(wǎng)、漫秀網(wǎng)、C3時(shí)尚動(dòng)漫網(wǎng)、COSPLAY中國(guó)、COS-SHOW、拓普志、有妖氣、縱橫動(dòng)漫、卡通世紀(jì)、漫魚網(wǎng)、千視網(wǎng)、小說繪、漫客棧、太平洋游戲網(wǎng)、52pk游戲網(wǎng)、7yx游戲網(wǎng)、熱游網(wǎng)、誠(chéng)藝信、動(dòng)漫國(guó)、火星時(shí)代、小熊在線、少年ONLINE、尚漫、動(dòng)畫萌王、CGWorld32d、DDC傳媒、高校動(dòng)漫網(wǎng)、摩創(chuàng)動(dòng)漫網(wǎng)、國(guó)創(chuàng)卡通品牌授權(quán)網(wǎng)、樂咔網(wǎng)、盒子動(dòng)漫、粉絲動(dòng)漫網(wǎng)、唯易動(dòng)漫網(wǎng)、夢(mèng)域理想鄉(xiāng)、日居網(wǎng)、游戲圈、YACA動(dòng)漫網(wǎng)、BO2動(dòng)漫網(wǎng)、浙江在線、廣東文化網(wǎng)、百川網(wǎng)、易合網(wǎng)、易藍(lán)網(wǎng)、重慶動(dòng)漫網(wǎng)、熊爪動(dòng)漫網(wǎng)、動(dòng)漫新天地、思維網(wǎng)、CG98、CGOPEN、CGArt、CG部落、插畫中國(guó)、中國(guó)插畫聯(lián)盟、視覺中國(guó)、VARTCN、惡魔島、LeewiART、arting365、藝術(shù)媒體聯(lián)盟、NewWebPick國(guó)際精英設(shè)計(jì)論壇、閃吧、美術(shù)聯(lián)盟、美院全球網(wǎng)、設(shè)計(jì)聯(lián)盟、設(shè)計(jì)?中國(guó)、簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì)網(wǎng)、完美動(dòng)力、CROOOM、數(shù)位畫圖板網(wǎng)、動(dòng)漫東東、散漫舍、動(dòng)漫時(shí)代論壇、中國(guó)動(dòng)漫游論壇

特別鳴謝：bilibili、疏影無(wú)道、萌姬聯(lián)盟、SP-TIME、繪漫堂、后羿漫畫研究會(huì)、螢火蟲、秦時(shí)明月、快樂星貓、豬豬俠、河馬動(dòng)畫、笨狗漫畫、咔咔動(dòng)畫、冬日社、華漫兄弟、千色境界、紫圖圖書、視美動(dòng)畫、緹可少兒、JUMP漫動(dòng)作、招財(cái)童子動(dòng)漫、天上友嘉

項(xiàng)目展望

2011中國(guó)·西安動(dòng)漫文化節(jié)將帶動(dòng)西部動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)行業(yè)間與外埠間的技術(shù)交流、信息共享、多方合作等，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)互動(dòng)的格局。

將根據(jù)社會(huì)需求，進(jìn)一步建設(shè)價(jià)值轉(zhuǎn)化型動(dòng)漫平臺(tái)，聚合動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)資源，打通動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈的不同環(huán)節(jié)。

依據(jù)西部大開發(fā)戰(zhàn)略和國(guó)家各部委對(duì)于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的扶持，做大做強(qiáng)形成品牌項(xiàng)目，使未來的項(xiàng)目服務(wù)結(jié)構(gòu)機(jī)制更加完善，形成可持續(xù)的品牌型、標(biāo)志型、龍頭型動(dòng)漫文化節(jié)。

未來三至五年，項(xiàng)目策劃將進(jìn)一步緊緊圍繞區(qū)位優(yōu)勢(shì)、國(guó)家政策、產(chǎn)業(yè)集群、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)力布局進(jìn)行深層次挖掘，使之形成以會(huì)展為支撐和紐帶的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈體系。

完善項(xiàng)目工作機(jī)制，加強(qiáng)協(xié)作，全程服務(wù)，跟蹤問效，確保動(dòng)漫文化項(xiàng)目順利實(shí)施。大力加強(qiáng)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，不斷擴(kuò)大動(dòng)漫文化節(jié)資本規(guī)模，提高會(huì)展經(jīng)營(yíng)水平。

以“先人一步、高人一籌、贏在眼光、勝在思路”的發(fā)展理念。找準(zhǔn)突破口，有序推進(jìn)，形成亮點(diǎn)，做出品牌，做大規(guī)模，努力打造西部和國(guó)內(nèi)一流的大型文化活動(dòng)品牌。

士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。我們將帶著對(duì)文化的敬畏去奮斗！

2011中國(guó)·西安動(dòng)漫文化節(jié)組委會(huì)

地址：中國(guó)·陜西西安雁展路1號(hào)

傳 真：0086—29—87655222

電 話：0086—29—87655225

郵 編：710061

郵 箱：674528385@qq.com

聯(lián)系人：畢勝***

鄧建峰***

李小光***

第四篇：有規(guī)律排序教案

有規(guī)律排序教案1

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒對(duì)規(guī)律排序處于探索的狀態(tài)，他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，常常會(huì)很有興趣地按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。這次活動(dòng)是為了引導(dǎo)幼兒將這些簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)加以整理、提升，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次。活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)“請(qǐng)圖形娃娃裝扮房子”的情境，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給圖形排隊(duì)，發(fā)現(xiàn)并探索創(chuàng)造各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。最后把規(guī)律排序應(yīng)用于生活，解決生活中的'實(shí)際問題，如用有規(guī)律的圖形裝扮房子后，發(fā)現(xiàn)房子變得更漂亮了，引導(dǎo)幼兒感受規(guī)律的美及在生活中的運(yùn)用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、探索規(guī)律，按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序。

3、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)中的規(guī)律美，并能把規(guī)律排序應(yīng)用于生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓形、三角形圖片若干，記錄紙，小動(dòng)物的家，相框，盤子。

活動(dòng)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)。 小貓和小兔家造了新房子，請(qǐng)圖形娃娃去裝扮新房子。

（二）幼兒操作。

1、幼兒第一次自由操作，交流小結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 請(qǐng)小朋友給圖形娃娃排隊(duì)。

2、教師出示錯(cuò)誤的排序圖示，請(qǐng)幼兒糾正，感知有規(guī)律的排序。

3、幼兒第二次操作、記錄、交流，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和感知abab、abb、aab、aabb等排序規(guī)律。

4、幼兒第三次操作，初步感知ababbabbb遞增關(guān)系規(guī)律的排序。

（三）分組裝飾活動(dòng)，把規(guī)律排序應(yīng)用于生活。

展示幼兒裝飾作品，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)中的規(guī)律美。

有規(guī)律排序教案2

活動(dòng)目的：

1、發(fā)現(xiàn)abab、abb、aab的排列規(guī)律，感知一定規(guī)律排序的美。

2、初步感知物體某一方面的特征進(jìn)行排序，并能用排序規(guī)律解決生活中的問題。

3、能進(jìn)行自檢和互檢，并大膽表述交流。

活動(dòng)重點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)abab、abb、aab的排列規(guī)律，感知一定規(guī)律排序的美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能按照物體某一方面的特征進(jìn)行排序，解決生活中的問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看過生活中各種有規(guī)律的圖片。

物質(zhì)準(zhǔn)備：巴布莊園的環(huán)境，圖片、彩夾、排序操作卡、花片、地墊、印章

活動(dòng)過程：

一、出示“巴布工程師”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

引導(dǎo)語(yǔ)：大家好，我是巴布工程師，今天我要帶大家一起裝飾一個(gè)有規(guī)律的莊園，莊園里所有的東西都是有規(guī)律的，先來看看我的這條欄桿吧。

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)abab、abb、aab的'排列規(guī)律

1、觀察莊園欄桿的排列順序提問

（1）這些花朵有什么不同，這兩種顏色是怎么排列的？

（2）如果我想接著往下排，應(yīng)該怎樣排？

（3）這兩朵中間應(yīng)該排什么？

小結(jié)：第一條欄桿是一朵黃一朵紅一朵黃一朵紅一個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排的；第二條欄桿是一朵黃兩多紅一朵黃兩多紅一個(gè)隔著兩個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排的；第三條欄桿是兩朵黃一個(gè)紅兩朵黃一個(gè)紅兩個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排的。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)

（1）引導(dǎo)幼兒用彩夾按一定的順序排列。

（2）提醒幼兒從紙板有箭頭的方向開始夾。

（3）拿材料前要先思考我要用什么規(guī)律裝飾我的花朵，想好了再動(dòng)手。

三、觀看ppt，引導(dǎo)幼兒能按照物體某一方面的特征進(jìn)行排序

1、引導(dǎo)語(yǔ)：巴布還裝飾一些房子，我們一起來看看他的房子有哪些規(guī)律

（1）你看懂了那一座房子，它是按什么規(guī)律排列的？

（2）如果我想接著往下排，應(yīng)該怎么排？

小結(jié)：第一座房子是顏色不一樣，一個(gè)紅星星，兩個(gè)綠星星一個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排第二座大小不一樣，一個(gè)大三角形兩個(gè)小三角形一個(gè)大三角形兩個(gè)小三角形一個(gè)隔著兩個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排第三座房子形狀不一樣一個(gè)圓形兩正方形一個(gè)圓形兩正方形一個(gè)隔著兩個(gè)個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排

2、引導(dǎo)幼兒操作排列，鞏固abb和aab的規(guī)律

四、以“布置莊園”的情境，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律布置。

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在你們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了有規(guī)律裝飾的本領(lǐng)了，我們一起來看看巴布莊園里都有哪些東西需要我們裝飾的（出示圖譜）

1、教師介紹組別：

（1）房子組：投放顏色不同的花片 、印章、形狀不同的圖形還有水彩筆

（2）圍墻組：投放形狀不同的彩練、樹樁（在桌面上完成后在拿過去拼接起來）

（3）鋪路組：綠色和紅色地墊（從中間的點(diǎn)開始向旁邊鋪路）

（4）整理花朵組：要求按顏色規(guī)律排好花朵。

2、幼兒分組操作。

（1）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的組別，能按不同的規(guī)律布置莊園。

（2）鼓勵(lì)幼兒按自己喜歡的規(guī)律進(jìn)行有順序的排列，感受規(guī)律排序的美。

（3）能進(jìn)行自檢和互檢，相互交流。

3、莊園落成，展示幼兒成果，體驗(yàn)感受規(guī)律排序的美。

五、欣賞課件，感受生活中常見的規(guī)律美

活動(dòng)延伸：

在日常生活中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找生活中一些有規(guī)律的東西.

有規(guī)律排序教案3

一、導(dǎo)入

師幼一起玩游戲《開火車》，導(dǎo)入主題。

師：孩子們，今天老師要帶你們?nèi)ルu媽媽家做客，我們一起乘火車去，好嗎?火車應(yīng)該有很多車廂的，那我們小朋友來做車廂好嗎?我們用一個(gè)男小朋友，一個(gè)女小朋友的好辦法來做火車車廂。一個(gè)男小朋友，一個(gè)女小朋友，一個(gè)男小朋友，后面是誰(shuí)呀?感知男女間隔排列。

師：火車準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)那我們拉響汽笛：?jiǎn)琛青赀青赀青辍?/p>

二、展開

1.教師創(chuàng)設(shè)情景：游戲《做客》

(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒到雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：雞媽媽，你們家真漂亮!我們能參觀參觀嗎?

雞媽媽：來來來，大家請(qǐng)坐請(qǐng)坐!(大家坐下后，雞媽媽表現(xiàn)不開心的表情)

師：哎呀，雞媽媽怎么了?(啟發(fā)寶寶觀察)誰(shuí)去問問雞媽媽，她為什么不開心?請(qǐng)一幼兒?jiǎn)枺弘u媽媽你為什么不開心啊?

(2)創(chuàng)設(shè)問題，讓幼兒幫助解決問題。

雞媽媽說：都是我的寶貝們吵的`呀!我家有三個(gè)寶貝，最近他們的好朋友小豬搬家了，他有了自己的新房間，它的房間還裝了一個(gè)新門簾，他們覺得很漂亮，非要我也幫他們裝，可我年紀(jì)大了，眼睛也花了，不知道怎么辦才好?我的寶貝就生氣的離開家去外婆家了，嗚嗚嗚。

師：雞媽媽，不要傷心了，我們來幫你!小豬的門簾是怎么樣的呢?

雞媽媽：我把他的門簾拍成了照片，你們幫我看看到底是怎么樣的門簾?(出示小豬的門簾照片)

2.欣賞討論，找出物體排序的規(guī)律。

(1)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看照片，找出規(guī)律，為后面操作做好準(zhǔn)備。

師：我們一起來看看小豬的門簾吧!你們看看小豬的門簾是怎么穿的?(幼兒欣賞討論，師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法)

(2)教師為幼兒介紹操作材料，提出操作要求.

師：哦，雞媽媽準(zhǔn)備了很多的材料，你們來看看是什么材料?寶寶們，你們幫雞媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料做成門簾，好嗎?

3.幼兒親身操作，體驗(yàn)按規(guī)律排序。

在活動(dòng)過程中，啟發(fā)幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)(顏色間隔、數(shù)量間隔、大小間隔)，鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法，根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

4.欣賞交流幼兒作品，體驗(yàn)成功的快樂

師：你做的門簾真漂亮，你是怎樣做的?鼓勵(lì)幼兒說出自己的排序規(guī)律，對(duì)幼兒新創(chuàng)造的排序規(guī)律及作品給予高度贊揚(yáng)。最后將所有幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒體驗(yàn)到成功。

三、結(jié)束

師：寶寶，今天你們真能干!雞媽媽非常感謝我們。今天來雞媽媽家做客已經(jīng)好久了，我們也該回家了，下次再來做客吧!我們回去也開火車好嗎?請(qǐng)幼兒按照男女規(guī)律排隊(duì)，開火車回家，活動(dòng)自然結(jié)束。

有規(guī)律排序教案4

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我以幼兒生活中熟悉的動(dòng)畫片《巴布工程師》為主引導(dǎo)幼兒在幫助巴布工程師裝飾莊園的過程中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)新規(guī)律，并感知排序可以按顏色、形狀、圖案等多種規(guī)律排序。由易到難調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引起幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，以幼兒為主教師引導(dǎo)的方式學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒、肯定幼兒的表現(xiàn)并給與幼兒相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)目的：

1、發(fā)現(xiàn)ABAB、ABB、AAB的排列規(guī)律，感知一定規(guī)律排序的美。

2、初步感知物體某一方面的特征進(jìn)行排序，并能用排序規(guī)律解決生活中的問題。

3、能進(jìn)行自檢和互檢，并大膽表述交流。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)ABAB、ABB、AAB的排列規(guī)律，感知一定規(guī)律排序的美。

難點(diǎn)：能按照物體某一方面的特征進(jìn)行排序，解決生活中的問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看過生活中各種有規(guī)律的圖片。

物質(zhì)準(zhǔn)備：巴布莊園的環(huán)境，圖片、彩夾、排序操作卡、花片、地墊、印章

活動(dòng)過程：

一、出示“巴布工程師”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣引導(dǎo)語(yǔ)：大家好，我是巴布工程師，今天我要帶大家一起裝飾一個(gè)有規(guī)律的莊園，莊園里所有的東西都是有規(guī)律的，先來看看我的這條欄桿吧。

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)ABAB、ABB、AAB的排列規(guī)律

1、觀察莊園欄桿的`排列順序提問：

（1）這些花朵有什么不同，這兩種顏色是怎么排列的？

（2）如果我想接著往下排，應(yīng)該怎樣排？

（3）這兩朵中間應(yīng)該排什么？

小結(jié)：第一條欄桿是一朵黃一朵紅一朵黃一朵紅一個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排的；第二條欄桿是一朵黃兩多紅一朵黃兩多紅一個(gè)隔著兩個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排的；第三條欄桿是兩朵黃一個(gè)紅兩朵黃一個(gè)紅兩個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排的。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)

（1）引導(dǎo)幼兒用彩夾按一定的順序排列。

（2）提醒幼兒從紙板有箭頭的方向開始夾。

（3）拿材料前要先思考我要用什么規(guī)律裝飾我的花朵，想好了再動(dòng)手。

三、觀看PPT，引導(dǎo)幼兒能按照物體某一方面的特征進(jìn)行排序

1、引導(dǎo)語(yǔ)：巴布還裝飾一些房子，我們一起來看看他的房子有哪些規(guī)律

（1）你看懂了那一座房子，它是按什么規(guī)律排列的？

（2）如果我想接著往下排，應(yīng)該怎么排？

小結(jié)：第一座房子是顏色不一樣，一個(gè)紅星星，兩個(gè)綠星星一個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排第二座大小不一樣，一個(gè)大三角形兩個(gè)小三角形一個(gè)大三角形兩個(gè)小三角形一個(gè)隔著兩個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排第三座房子形狀不一樣一個(gè)圓形兩正方形一個(gè)圓形兩正方形一個(gè)隔著兩個(gè)個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排

2、引導(dǎo)幼兒操作排列，鞏固ABB和AAB的規(guī)律

四、以“布置莊園”的情境，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律布置。

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在你們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了有規(guī)律裝飾的本領(lǐng)了，我們一起來看看巴布莊園里都有哪些東西需要我們裝飾的（出示圖譜）

1、教師介紹組別：

（1）、房子組：投放顏色不同的花片、印章、形狀不同的圖形還有水彩筆

（2）、圍墻組：投放形狀不同的彩練、樹樁（在桌面上完成后在拿過去拼接起來）

（3）、鋪路組：綠色和紅色地墊（從中間的點(diǎn)開始向旁邊鋪路）

（4）、整理花朵組：要求按顏色規(guī)律排好花朵。

2、幼兒分組操作。

（1）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的組別，能按不同的規(guī)律布置莊園。

（2）鼓勵(lì)幼兒按自己喜歡的規(guī)律進(jìn)行有順序的排列，感受規(guī)律排序的美。

（3）能進(jìn)行自檢和互檢，相互交流。

3、莊園落成，展示幼兒成果，體驗(yàn)感受規(guī)律排序的美。

五、欣賞課件，感受生活中常見的規(guī)律美活動(dòng)延伸：在日常生活中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找生活中一些有規(guī)律的東西.

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

有規(guī)律排序教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

2、能夠小組合作并按照規(guī)律進(jìn)行排序，體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂趣。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《火車開了》 、幻燈片、白乳膠、卡片

三、活動(dòng)過程

（一）、導(dǎo)入播放音樂《火車開了》

根據(jù)男女、男女的順序進(jìn)行排列播放音樂進(jìn)行導(dǎo)入課堂，今天我們站隊(duì)和平常有什么不一樣？

（二）、基本部分

1、森林里的小動(dòng)物們要舉行音樂會(huì)，這次活動(dòng)由遲老師來負(fù)責(zé)，有一件事情讓我特別頭痛，會(huì)場(chǎng)太亂，工作太多，老師實(shí)在忙不過來，所以想請(qǐng)小朋友來幫忙。（播放幻燈片1）小朋友愿意開動(dòng)腦筋來幫助我嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋我們要開始工作了。

2、先看第一份工作小彩旗（幻燈片2），小彩旗是按照什么順序排列的？接下來該怎樣做？小朋友是根據(jù)小彩旗的什么特點(diǎn)進(jìn)行排序的？總結(jié)是由顏色進(jìn)行排序

3、第二份工作（幻燈片3）總結(jié)是由大小進(jìn)行排序的

4、第三份工作（幻燈片4）總結(jié)是由形狀進(jìn)行排序的

5、第四份工作（幻燈片5）總結(jié)是由男女進(jìn)行排序的

6、小朋友太棒了，我們一起看看我們的工作成果并總結(jié)是按照顏色、大小、形狀、男女進(jìn)行排序的。

7、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成，小朋友們有信心嗎？今天老師給小朋友準(zhǔn)備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來完成任務(wù)，在工作過程中小朋友要互相幫助，積極聽取其他小朋友的意見。（幼兒操作，并貼黑板展示）

（三）結(jié)束部分一起討論生活中還有那些物品是按照規(guī)律排序的四、活動(dòng)延伸下課時(shí)把你所觀察的'畫下來

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動(dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

有規(guī)律排序教案6

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠觀察發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律，體驗(yàn)遞增、遞減的規(guī)律。

2.嘗試用有規(guī)律的方法進(jìn)行排序，體驗(yàn)規(guī)律排序的樂趣。

3.回歸生活，體驗(yàn)有規(guī)律排序在生活中的運(yùn)用，增強(qiáng)幼兒的審美情趣。

4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

ppt課件、幼兒操作材料。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)物體有規(guī)律的排序，體驗(yàn)排序的樂趣。

難點(diǎn)：用遞增、遞減的規(guī)律進(jìn)行排序。

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)幼兒探索物體的排序規(guī)律。

(1)出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察彩旗、燈籠、地板格的排序規(guī)律，把不完整的規(guī)律補(bǔ)充完整。

師：我們一起為新家掛上漂亮的彩旗，請(qǐng)問彩旗都有什么顏色?按照這個(gè)規(guī)律，最后一面旗是什么顏色?

(2)讓幼兒通過操作材料，合作運(yùn)用不同的規(guī)律進(jìn)行排序。

師：小朋友們開始動(dòng)手操作，一起布置新家。

2.進(jìn)一步找尋規(guī)律，體驗(yàn)遞增、遞減的排序規(guī)律。

(1)請(qǐng)幼兒觀察玩具櫥中積木的遞增遞減排列順序。

師：玩具櫥的第四層是積木，觀看排序。

總結(jié)：這是按照遞增的規(guī)律排序的。

(2)玩遞增遞減排序的游戲。

3.回歸自然，回歸生活，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師：有規(guī)律排序在大自然中、生活中到處可見，應(yīng)用非常的廣泛，比如，大自然中的動(dòng)物——斑馬，生活中斑馬線、床單、雨傘、地板，一年四季的輪回，就連鑼鼓的聲音都可以是有規(guī)律的.。

4.活動(dòng)結(jié)束，跟老師去探索大自然中、生活中的排序規(guī)律。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動(dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了手腦互動(dòng)，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時(shí)注意要說完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。

我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。

有規(guī)律排序教案7

一、開始部分

導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師播放《童易軟件》，引起幼兒的興趣。

二、基本部分

一、自主學(xué)習(xí)，探究排列規(guī)律，嘗試操作。

1、播放課件，師生共同觀察三條不同排列規(guī)律的.路，請(qǐng)幼兒說說排列規(guī)律。

2、幼兒鋪路，教師介紹玩法和要求。

（1）兩個(gè)人一組完成。

（2）按規(guī)律把小路鋪完，并說一說規(guī)律。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、師生共同檢查結(jié)果，走過小路。歸納小結(jié)。

二、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)。

1、情境導(dǎo)入：小熊請(qǐng)小動(dòng)物吃點(diǎn)心，要說出盤子花紋的"排列規(guī)律才行，請(qǐng)小朋友幫助他們。

2、教師出示盤子，鼓勵(lì)幼兒大膽說出多種排列規(guī)律。

3、幼兒操作粘貼盤子花紋，說說排列規(guī)律。

教師播放課件：這些盤子的排列規(guī)律是什么呢？請(qǐng)你貼好花紋后和客人老師說一說。如果正確，客人老師就會(huì)送給你一份食物。

三、結(jié)束部分

課件演示結(jié)果，幼兒驗(yàn)證，結(jié)束活動(dòng)。

有規(guī)律排序教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠細(xì)致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

2.能夠合作發(fā)現(xiàn)兩種以上排序規(guī)律，并按照規(guī)律進(jìn)行排序。

3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《有規(guī)律排序》ppt，大卡紙4張，一段舒緩的音樂。

活動(dòng)過程

一、開始部分

導(dǎo)人：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么規(guī)律?(一個(gè)男孩、一個(gè)女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰(shuí)。

二、基本部分

1.ppt依次出示三種排列規(guī)律，請(qǐng)幼兒讀一讀每張圖片是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

(1)出示圖片一，提問：有哪些圖形在排隊(duì)?它們的隊(duì)伍是怎么排列的?(www_dakao8_com)后面還可以怎么排? (引導(dǎo)幼兒用ABABAB分組。)

(2)出示圖片二，提問：它們是誰(shuí)?都是怎么排的?后面應(yīng)該怎么排列呢? (引導(dǎo)幼兒ABB ABBABB分組。)

(3)同樣，出示圖示三，引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABCABCABC排列的規(guī)律。

2.幼兒自創(chuàng)排序規(guī)律。

創(chuàng)設(shè)情境，提出要求：動(dòng)物園的小路壞了，要幫助小動(dòng)物們鋪一條小路。要求：有規(guī)律，與眾不同。

3.展示作品，總結(jié)作品中的創(chuàng)新之處。

4.游戲：幼兒用身體動(dòng)作排序，拓展排序方法。

(1)幼兒自由探索用身體動(dòng)作排序。

(2)聽音樂，自創(chuàng)有規(guī)律的動(dòng)作并與同伴交流。

5.引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。

在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說斑馬身上的條紋、斑馬線、項(xiàng)鏈、毛衣花紋、花壇、晝夜交替、四季輪換等。鼓勵(lì)幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行交流。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡(jiǎn)單的`規(guī)律，這些簡(jiǎn)單的規(guī)律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎?

活動(dòng)反思：

上個(gè)星期，聆聽了張老師的一節(jié)《按規(guī)律排序》的公開活動(dòng)，這是我第一次聆聽張老師的公開課，發(fā)現(xiàn)張老師這個(gè)活動(dòng)上得特別成功。我想，成功的背后肯定付出的許多，比如課前準(zhǔn)備等都非常的充分。一開始，她用情境的導(dǎo)入法進(jìn)行，讓幼兒參與到活動(dòng)中去。花環(huán)的出現(xiàn)，提高了孩子們的興趣，使他們都積極參與到活動(dòng)中去，尋找花環(huán)的排序方式。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)張老師很會(huì)處理活動(dòng)的活動(dòng)的重點(diǎn)，在孩子回答的同時(shí)，請(qǐng)孩子共同復(fù)述，是一個(gè)不錯(cuò)的亮點(diǎn)，這樣即提高了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，也讓孩子明白花環(huán)是按照什么規(guī)律排序的。所以，孩子在操作時(shí)就顯得異常的輕松，孩子也樂意參與到活動(dòng)中去。接著在老師出示半成品腰帶，請(qǐng)孩子先讀出腰帶的規(guī)律，在老師操作，請(qǐng)孩子檢驗(yàn)，這樣孩子很容易發(fā)現(xiàn)老師操作上存在錯(cuò)誤-----在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我發(fā)現(xiàn)張老師請(qǐng)孩子先讀腰帶的規(guī)律，然后請(qǐng)孩子檢驗(yàn)，把難點(diǎn)分解的比較好，這樣邊讀邊操作，孩子就不容易出錯(cuò)。

這個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束，老師始終以一個(gè)引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)孩子活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中真正體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。

有規(guī)律排序教案9

【教材分析】

生活中的許多物品存在有規(guī)律排序的現(xiàn)象，如在衣服、窗簾、壁紙的圖案。有序排列的圖案美化物品的同時(shí)，也激發(fā)了幼兒對(duì)排序規(guī)律的好奇心。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)按物體重復(fù)交替、數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。

2.大膽創(chuàng)新，探索按多種規(guī)律排序。

3.體驗(yàn)事物重復(fù)變化的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.雪花片幼兒每人1份，紅、藍(lán)彩珠，繩子，彩色紙條，膠水若干，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。

2.教室中懸掛紅、綠兩色按遞增和遞減規(guī)律交替、重復(fù)做成的兩條彩旗掛飾。

【活動(dòng)建議】

1、結(jié)合《秋天多美好》第30-31頁(yè)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的`興趣。

（1）出示“小熊的新房”圖片，請(qǐng)幼兒觀察有規(guī)律的地方。

提問：小熊的住處有哪些有規(guī)律的地方？例如：屋頂色塊是按紅、紅、黃的順序，小路鵝卵石按照2大3小的順序，小動(dòng)物排隊(duì)是按小猴、小兔、小兔、小狗的順序，大山

是按照2小1大、3小1大、4小1大的順序，蝴蝶是按兩只向上飛、兩只向下飛的順序等。

（2）引導(dǎo)幼兒梳理、記錄排序的多種方法。

小結(jié)：小熊的新住處布置得很有規(guī)律，有的是按ABBBABBB式交替排列的，有的是按

ABABBABBBABBBB式遞增排列的。

2、引導(dǎo)幼兒分組設(shè)計(jì)排列順序。

（1）為小熊家門前的小路鋪設(shè)有規(guī)律的路面。

提問：怎樣用雪花片幫助小熊鋪設(shè)一條漂亮的小路？鼓勵(lì)幼兒按雪花片的數(shù)量或顏色交替變化的規(guī)律鋪設(shè)。

（2）請(qǐng)幼兒幫助動(dòng)物們做項(xiàng)鏈送給小熊。

請(qǐng)幼兒用長(zhǎng)繩穿彩珠做成項(xiàng)鏈，比一比誰(shuí)穿得漂亮。引導(dǎo)幼兒按交替、重復(fù)的規(guī)律穿珠。

例如：按紅珠子的數(shù)量不變、藍(lán)珠子逐一增加的規(guī)律穿珠子。

3、鼓勵(lì)幼兒交流作品，發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒完整介紹自己鋪設(shè)的小路或設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作規(guī)律。

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出同伴設(shè)計(jì)的規(guī)律。4、組織幼兒討論生活中事物重復(fù)變化的樂趣。

提問：生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么地方有交替、重復(fù)排列的現(xiàn)象？這些地方為什么要用有規(guī)律的排序？

小結(jié)：生活中的很多地方用到了有規(guī)律的排序。例如：家里的窗簾、被單的圖案，公園里擺放的花盆，婚禮上的氣球拱門等。事物的重復(fù)、交替變化裝扮美化了我們的生活。

有規(guī)律排序教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按物體重復(fù)交替、數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。

2.能發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律，自創(chuàng)或合作創(chuàng)設(shè)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。

3.感受事物重復(fù)變化給生活帶來的美感和樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.掛圖《小熊的家》1 張，石頭卡片若干， 黑板等；

2.幼兒操作材料：雪花片，串珠，小蘑菇插板等三組材料若干。

活動(dòng)建議：

1.玩游戲“請(qǐng)你跟我做”，初步感受規(guī)律，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的興趣。

（1）教師做“拍手、跺腳”和“拍手、跺腳、跺腳”動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒感受“ABAB”和“ABBABB”排序規(guī)律并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖譜“小手小腳”將規(guī)律記錄下來。

（2）幼兒創(chuàng)編其它身體動(dòng)作。

提問：你想做什么有規(guī)律的動(dòng)作？（幼兒自己創(chuàng)編，并引導(dǎo)幼兒一起來做）

2.出示掛圖“小熊的家”，進(jìn)一步感知有規(guī)律的排序方式。

（1）提問：小熊的家哪里是有規(guī)律排序的？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛的方向“兩只向上飛、兩只向下飛”的規(guī)律；大山和小山按照大山數(shù)量不變，小山越來越多的規(guī)律等等。

（2）引導(dǎo)幼兒操作鵝卵石圖片將“小熊家的路”補(bǔ)充完整。

小結(jié)：大家找到這么多有趣的規(guī)律，他們有的按交替重復(fù)的規(guī)律排列，有的按遞增或是遞減的規(guī)律排列，這些有規(guī)律的裝飾把小熊的家裝點(diǎn)得非常漂亮。

3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料做項(xiàng)鏈，探索多規(guī)律排序。

（1）幼兒自選雪花片、小蘑菇粒、串珠等材料，鼓勵(lì)幼兒用交替、重復(fù)的多種規(guī)律給小熊做項(xiàng)鏈。

（2）鼓勵(lì)幼兒交流作品，發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。

4.尋找生活中有規(guī)律的事物，感受事物重復(fù)變化給生活帶來的.美感和樂趣。

提問:找一找生活中還有什么地方也用到了有規(guī)律的排序？這些有規(guī)律排序的地方讓我們的生活看上去感覺怎么樣？

小結(jié):生活中很多地方，如：衣服、窗簾、斑馬線、公園的花壇等都用到了有規(guī)律的排序，既裝扮美化了我們的生活，又增添了樂趣。

課后反思：

本次活動(dòng)中，我以游戲貫穿始終，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的情境，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。利用“小熊的新房”這一情境，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)重復(fù)交替、數(shù)量遞增或遞減的排列規(guī)律；整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。師幼有效互動(dòng)，較好的達(dá)成了此次活動(dòng)目標(biāo)。

1.通過有效提問激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，如：現(xiàn)在你想做什么動(dòng)作，怎么做？讓幼兒在游戲中，初步感受規(guī)律。幼兒做完動(dòng)作后，引導(dǎo)其他幼兒將代表這些動(dòng)作的標(biāo)志貼到黑板上，在操作中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步直觀的感受規(guī)律。

2.第二環(huán)節(jié)中，通過找小熊新家的規(guī)律，為小熊鋪路等情境，啟發(fā)性提問：小熊的新家漂亮在哪？還有哪里用到了有規(guī)律的排序？大部分幼兒能快速找出規(guī)律，并完整表達(dá)自己的想法。通過師幼有效互動(dòng)，幼兒積極思考并在教師的提升總結(jié)中，主動(dòng)習(xí)得新經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中注重幼兒個(gè)體差異，適當(dāng)追問。在觀察幼兒介紹為小熊掛的彩旗時(shí)，追問：這里的藍(lán)色小旗數(shù)量怎么樣？進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增的規(guī)律。

3.在為小熊設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈環(huán)節(jié)，多數(shù)幼兒能大膽創(chuàng)新，運(yùn)用學(xué)到的規(guī)律為小熊設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈，并能完整介紹。材料提供方面，制作項(xiàng)鏈的雪花片數(shù)量可再多一些，以便于幼兒更好的操作。

4.最后將有規(guī)律的排序延伸到生活中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)事物重復(fù)的樂趣。開放性的提問為什么這些地方要用到有規(guī)律的排序？并根據(jù)幼兒的回答及時(shí)總結(jié)。讓幼兒體驗(yàn)事物重復(fù)排列的樂趣，激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

有規(guī)律排序教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過自主探索操作及觀察活動(dòng),發(fā)現(xiàn)兩種物體間有規(guī)律的排序現(xiàn)象,感受規(guī)律排序的存在和美感。

2、了解有規(guī)律排序與人們生活的聯(lián)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

師：課件

幼：

1、手環(huán)材料：長(zhǎng)條紙、紅綠色小圓片

2、四組材料：第一組（吸管、金絲帶），第二組（花環(huán)帶、花），第三組（腰帶、印章、印泥），第四組（領(lǐng)帶、蠟筆）

活動(dòng)過程：

一、第一次操作探索，鼓勵(lì)幼兒自由排序，重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)ABAB規(guī)律。

（操作課件）今天，三只小動(dòng)物要去參加森林舞會(huì)，你們看，是誰(shuí)呀？它們想邀請(qǐng)你們一起去參加，大家愿意嗎？參加舞會(huì)的人必須得帶一只漂亮的手環(huán)，所以老師為你們準(zhǔn)備了長(zhǎng)條紙和彩色的小圓片，請(qǐng)你自己動(dòng)手做手環(huán)。做好后我們要來比比看，誰(shuí)做的手環(huán)最漂亮！去試試吧！（幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒自由排序，發(fā)現(xiàn)有規(guī)律排序的幼兒）

做好的小朋友帶上手環(huán)坐到前面的小椅子上來。

誰(shuí)來介紹一下你的手環(huán)是怎么做的？（2-3名，請(qǐng)1名有規(guī)律排序的幼兒：××小朋友是一個(gè)紅一個(gè)綠、一個(gè)紅一個(gè)綠有規(guī)律的排列的，這樣做出來的手環(huán)特別漂亮！）

二、演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)不同的排序規(guī)律AABB，AAB，ABB。

這三只小動(dòng)物也給自己做了手環(huán)，讓我們一起來欣賞一下吧！

1、（出現(xiàn)第一個(gè)手環(huán)圖案，發(fā)現(xiàn)兩兩間隔排序的規(guī)律）

這是小貓的手環(huán)，它的手環(huán)里有什么？（玫瑰花和向日葵）這些玫瑰花和向日葵是怎樣排列的呢？（兩朵向日葵兩朵玫瑰花）

原來，小貓的手環(huán)是兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花很有規(guī)律地排列的。(如在第一次操作中有一樣的幼兒可舉手)

2、（同時(shí)出現(xiàn)另兩只手環(huán)圖案，發(fā)現(xiàn)一隔二排序和二隔一排序的規(guī)律）

那小兔和小狗的.手環(huán)會(huì)怎樣排列呢？我們一起來看看！先看小兔的星星手環(huán)，這里面的星星是怎樣排列的呀？（兩個(gè)大星星一個(gè)小星星）哦！小兔的手環(huán)是按照兩個(gè)大星星一個(gè)小星星、兩個(gè)大星星一個(gè)小星星的規(guī)律排列的。

那小狗的手環(huán)呢？上面有什么？（太陽(yáng)和月亮），太陽(yáng)和月亮是怎樣排列的呢？（一個(gè)紅太陽(yáng)兩個(gè)藍(lán)月亮）原來，小狗的手環(huán)是按照一個(gè)紅太陽(yáng)兩個(gè)藍(lán)月亮、一個(gè)紅太陽(yáng)兩個(gè)藍(lán)月亮的規(guī)律排列的。

3、小結(jié)：小動(dòng)物的手環(huán)可真美，而且還藏著這么多規(guī)律在里面呢！（出現(xiàn)記錄卡）像第一排兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花兩個(gè)隔著兩個(gè)的排列就是一種有規(guī)律的排序方法；而像第二排兩個(gè)大星星一個(gè)小星星、兩個(gè)大星星一個(gè)小星星兩個(gè)隔著一個(gè)和下面的一個(gè)太陽(yáng)兩個(gè)月亮、一個(gè)太陽(yáng)兩個(gè)月亮一個(gè)隔著兩個(gè)的排列都是有規(guī)律的排序方法。

三、第二次操作，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新規(guī)律。

1、小動(dòng)物說，參加舞會(huì)前一定得打扮得漂漂亮亮的，他們?yōu)榇蠹颐總€(gè)人都準(zhǔn)備了一樣裝飾品，看，有漂亮的花環(huán)和項(xiàng)鏈，有神氣的領(lǐng)帶和腰帶，要請(qǐng)你用桌子上的材料排列出有規(guī)律的花紋，大家愿意嗎？

2、在做裝飾品的時(shí)候一定要先動(dòng)動(dòng)腦筋，你想排列什么規(guī)律的花紋呢？可以和旁邊的小朋友商量商量，然后再去排列，好嗎？（幼兒操作、教師指導(dǎo)糾錯(cuò)）

3、先做好的小朋友可以把你的裝飾品給后面的客人老師欣賞一下，說說你是怎樣排列的。（鼓勵(lì)幼兒將自己的作品介紹給客人老師。）

4、誰(shuí)來給大家看看你做的裝飾品，說說你是怎樣排列的？（個(gè)別幼兒交流，鼓勵(lì)新的排序方法）

5、小朋友真聰明，做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規(guī)律，真棒！我們戴上去參加舞會(huì)吧！（幫助幼兒帶上，隨音樂自由舞蹈）

四、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無(wú)處不在的。

1、今天我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規(guī)律地排列的，那么在我們的生活中，你還知道哪些東西上是有規(guī)律的排列的呢？（幼兒自由講講）

2、許老師也帶來了一些圖片，請(qǐng)你仔細(xì)看看有什么？一邊看一邊記，它們的花紋或者顏色是怎么排列的？（操作課件：斑馬、斑馬線、毛巾、衣服、地磚、理發(fā)店轉(zhuǎn)燈。根據(jù)情況可看兩次）

小結(jié)：呀！生活中有這么多的東西上的花紋顏色都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，我們的生活更美麗了！

五、延伸活動(dòng)：

（出現(xiàn)遞增排序和遞減排序的圖形）你們看，這兩張圖片上的圖案是怎么排列的？（個(gè)別說說）這樣的排列有沒有規(guī)律呢？有的小朋友說是有規(guī)律的，有的小朋友說沒有規(guī)律，沒關(guān)系，我們可以去問問你們的老師或者爸爸、媽媽好嗎？好，我們回去一起研究研究吧！

有規(guī)律排序教案12

教育活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序，對(duì)應(yīng)匹配，感知序列。

2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。

3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標(biāo)記圖一張。

2、學(xué)具：幼兒用書33、34頁(yè)。

活動(dòng)過程：

1、集體活動(dòng)

（1）、依樣接放，交替排序。

出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律，說說：圖上有什么？它們是怎樣排隊(duì)的`？

出示2只大象和2只小狗，引導(dǎo)幼兒幫它們排隊(duì)，請(qǐng)個(gè)別幼兒來操作，邊排邊說：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，從前往后說一說：它們是怎樣排隊(duì)的？

（2）對(duì)應(yīng)匹配食物。

出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么？誰(shuí)來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：××，我送你一根什么，…..

請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。

2、操作活動(dòng)。

（1）、第一 、二、三組。

排序匹配活動(dòng)。

觀察標(biāo)記圖上的動(dòng)物，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物，再對(duì)應(yīng)匹配食物，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說。

（2）、第四、五、六組。

依樣排序。

觀察標(biāo)記圖上的圖片，請(qǐng)你依樣排列。

觀察實(shí)物數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈，記錄實(shí)物數(shù)量。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

4、展示幼兒活動(dòng)材料，請(qǐng)幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗(yàn)有規(guī)律的序列。

有規(guī)律排序教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

2、能夠小組合作并按照規(guī)律進(jìn)行排序，體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂趣。

3、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《火車開了》 、幻燈片、白乳膠、卡片

三、活動(dòng)過程：

（一）、導(dǎo)入播放音樂《火車開了》

根據(jù)男女、男女的順序進(jìn)行排列播放音樂進(jìn)行導(dǎo)入課堂，今天我們站隊(duì)和平常有什么不一樣？

（二）、基本部分

1、森林里的小動(dòng)物們要舉行音樂會(huì)，這次活動(dòng)由遲老師來負(fù)責(zé)，有一件事情讓我特別頭痛，會(huì)場(chǎng)太亂，工作太多，老師實(shí)在忙不過來，所以想請(qǐng)小朋友來忙。（播放幻燈片1）小朋友愿意開動(dòng)腦筋來助我嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋我們要開始工作了。

2、先看第一份工作小彩旗（幻燈片2），小彩旗是按照什么順序排列的？接下來該怎樣做？小朋友是根據(jù)小彩旗的什么特點(diǎn)進(jìn)行排序的？總結(jié)是由顏色進(jìn)行排序

3、第二份工作（幻燈片3）總結(jié)是由小進(jìn)行排序的

4、第三份工作（幻燈片4）總結(jié)是由形狀進(jìn)行排序的

5、第四份工作（幻燈片5）總結(jié)是由男女進(jìn)行排序的

6、小朋友太棒了，我們一起看看我們的工作成果并總結(jié)是按照顏色、小、形狀、男女進(jìn)行排序的。

7、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成，小朋友們有信心嗎？今天老師給小朋友準(zhǔn)備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來完成任務(wù)，在工作過程中小朋友要互相助，積極聽取其他小朋友的意見。（幼兒操作，并貼黑板展示）

（三）結(jié)束部分一起討論生活中還有那些物品是按照規(guī)律排序的

四、活動(dòng)延伸

下課時(shí)把你所觀察的`畫下來

教學(xué)思

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到，部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動(dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

第五篇：運(yùn)動(dòng)規(guī)律心得

動(dòng)畫規(guī)律課結(jié)束了，通過這門課的學(xué)習(xí)，讓我懂得了動(dòng)畫片的基本原理，也明白了動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，是在受益匪淺。

動(dòng)畫片中的活動(dòng)形象，不象其它影片那樣，用膠片直接拍攝客觀物體的運(yùn)動(dòng)，而是通過對(duì)客觀物體運(yùn)動(dòng)的觀察、分析、研究，用動(dòng)畫片的表現(xiàn)手法，一張張地畫出來，一格格地拍出來，然后連續(xù)放映，使之在銀幕上活動(dòng)起來的。因此，動(dòng)畫片表現(xiàn)物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律既要以客觀物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律為基礎(chǔ)，但又有它自已的特點(diǎn)，而不是簡(jiǎn)單的模擬。

研究動(dòng)畫片表現(xiàn)物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，首先要弄清時(shí)間、空間、張數(shù)、速度的概念及彼此之間的相互關(guān)系，從而掌握規(guī)律，處理好動(dòng)畫片中動(dòng)作的節(jié)奏

一、時(shí)間

所謂“時(shí)間”，是指影片中物體在完成某一動(dòng)作時(shí)所需的時(shí)間長(zhǎng)度，這一動(dòng)作所占膠片的長(zhǎng)度。這一動(dòng)作所需的時(shí)間長(zhǎng)，其所占片格的數(shù)量就多；動(dòng)作所需的時(shí)間短，其所占的片格數(shù)量就少。由于動(dòng)畫片中的動(dòng)作節(jié)奏比較快，鏡頭比較短，因此在計(jì)算一個(gè)鏡頭或一個(gè)動(dòng)作的時(shí)間時(shí)，要求更精確一些，除了以秒為單位外，往外還要以“幀”為單位。

動(dòng)畫片計(jì)算時(shí)間使用的工具是秒表。在想好動(dòng)作后，自己一面做動(dòng)作，一面用秒表測(cè)時(shí)間；也可以一個(gè)人做動(dòng)作，另一個(gè)人測(cè)時(shí)間。對(duì)于有些無(wú)法做出的動(dòng)作，如孫悟空在空中翻筋斗，雄鷹在高空翱翔或是大雪紛飛烏云翻滾等，往往用手勢(shì)做些比擬動(dòng)作，同時(shí)用秒表測(cè)時(shí)間，或根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，用腦子默算的辦法確定這類動(dòng)作所需的時(shí)間。對(duì)于有些自己不太熟悉的動(dòng)作，也可以采取拍攝動(dòng)作參考片的辦法，把動(dòng)作記錄下來，然后計(jì)算這一動(dòng)作在膠片上所占的長(zhǎng)度，確定所需的時(shí)間。

二、空間

所謂“空間”，可以理解為動(dòng)畫片中活動(dòng)形象在畫面上的活動(dòng)范圍和位置，但更主要的是指一個(gè)動(dòng)作的幅度，即一個(gè)動(dòng)作從開始到終止之間的距離。以及活動(dòng)形象在每一張畫面之間的距離。動(dòng)畫設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)動(dòng)作時(shí)，往往把動(dòng)作的幅度處理得比真人動(dòng)作的幅度要夸張一些，以取得更鮮明更強(qiáng)烈的效果。

此外，動(dòng)畫片中的活動(dòng)形象做縱深運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以與背景畫面上通過透視表現(xiàn)出來的縱深距離不一致。例如：表現(xiàn)一個(gè)人從畫面縱深處迎面跑來，由小到大，如果按照畫面透視及背景與人物的比例，應(yīng)該跑十步，那么在動(dòng)畫片中只要跑五、六步就可以了，特別是在地平線比較低的情況下，更是如此。

三、速度

所謂“速度”，是指物體在運(yùn)動(dòng)過程中的快慢。按物理學(xué)的解釋，是指路程與通過這段路程所用時(shí)間的比值。在通過相同的距離中，運(yùn)動(dòng)越快的物體所用的時(shí)間越短，運(yùn)動(dòng)越慢的物體所用的時(shí)間就越長(zhǎng)。在動(dòng)畫片中，物體運(yùn)動(dòng)的速度越快，所拍攝的格數(shù)就越少；物體運(yùn)動(dòng)的速度越慢，所拍攝的格數(shù)就越多。

在動(dòng)畫片中，不僅要注意較長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)中的速度變化，還必須研究在極短暫的時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)速度的變化。例如：一個(gè)猛力擊拳的動(dòng)作運(yùn)動(dòng)過程可能只有6格，時(shí)間只有1/4秒，用肉眼來觀察，很難看出在這一動(dòng)作過程中，速度有什么變化。但是，如果我們用膠片把它拍下來，通過逐格放映機(jī)放映，并用動(dòng)畫紙將這6格畫面一張張地摹寫下來，加以比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間的距離并不是相等的，往往開始時(shí)距離小，速度慢；后面的距離大，速度快。

由于動(dòng)畫片是一張張地畫出來，然后一格格地拍出來的，因此我們必須觀察、分析、研究動(dòng)作過程中每一格畫面（1/24秒）之間的距離（即速度）的變化，掌握它的規(guī)律，根據(jù)劇情規(guī)定、影片風(fēng)格以及角色的年齡、性格、情緒等靈活運(yùn)用，把它作為動(dòng)畫片的一種重要表現(xiàn)手段。

在動(dòng)畫片中，造成動(dòng)作速度快慢的因素，除了時(shí)間和空間之外，還有一個(gè)因素，就是兩張?jiān)嬛g所加中間畫的數(shù)量。中間畫的張數(shù)越多，速度越慢；中間畫的張數(shù)越少，速度越快。即使在動(dòng)作的時(shí)間長(zhǎng)短相同，距離大小也相同的情況下，由于中間畫的張數(shù)不一樣，也能造成細(xì)微的快慢不同的效果。

四、節(jié)奏

一般說來，動(dòng)畫片的節(jié)奏比其它類型影片的節(jié)奏要快一些，動(dòng)畫片動(dòng)作的節(jié)奏也要求比生活中動(dòng)作的節(jié)奏要夸張一些。整個(gè)影片的節(jié)奏，是由劇情發(fā)展的快慢、蒙太奇各種手法的運(yùn)用以及動(dòng)作的不同處理等多種因素造成的。這里說的不是整個(gè)影片的節(jié)奏，而是動(dòng)作的節(jié)奏。

在日常生活中，一切物體的運(yùn)動(dòng)都是充滿節(jié)奏感的。動(dòng)作的節(jié)奏如果處理不當(dāng)，就象講話時(shí)該快的地方?jīng)]有快，該慢的地方反而快了；該停頓的地方?jīng)]有停，不該停的地方反而停了一樣，使人感到別扭。因此，處理好動(dòng)作的節(jié)奏對(duì)于加強(qiáng)動(dòng)畫片的表現(xiàn)力是很重要的。

造成節(jié)奏感的主要因素是速度的變化，即“快速”、“慢速”以及“停頓”的交替使用，不同的速度變化會(huì)產(chǎn)生不同的節(jié)奏感，例如：

A．停止——慢速——快速，或快速——慢速——停止，這種漸快或漸慢的速度變化造成動(dòng)作的節(jié)奏感比較柔和。

B． 快速——突然停止，或快速——突然停止——快速，這種突然性的速度變化造成動(dòng)作的節(jié)奏感比較強(qiáng)烈。

C．慢速——快速——突然停止，這種由慢漸快而又突然停止的速度變化可以造成一種“突然性”的節(jié)奏感。

由于動(dòng)畫片動(dòng)作的速度是由時(shí)間、距離及張數(shù)三種因素造成的，而這三種因素中，距離又是最關(guān)鍵的，因此，關(guān)鍵動(dòng)作的動(dòng)態(tài)和動(dòng)作的幅度往往構(gòu)成動(dòng)作節(jié)奏的基礎(chǔ)。如果關(guān)鍵動(dòng)作的動(dòng)態(tài)和動(dòng)作幅度安排得不好，即使通過時(shí)間和張數(shù)的適當(dāng)處理，對(duì)動(dòng)作的節(jié)奏起了一些調(diào)節(jié)作用，其結(jié)果也還是不理想的，往往造成比較大的修改。

動(dòng)作的節(jié)奏是為體現(xiàn)劇情和塑造任務(wù)服務(wù)的，因此，我們?cè)谔幚韯?dòng)作節(jié)奏時(shí)，不能脫離每個(gè)鏡頭的劇情和人物在特定情景下的特定動(dòng)作要求，也不能脫離具體角色的身份和性格，同時(shí)還要考慮到電影的風(fēng)格。

動(dòng)畫規(guī)律博大精深，我還需繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律學(xué)習(xí)心得

班級(jí)：09數(shù)碼一班

姓名：晏浩越

學(xué)號(hào)：091064032

輔導(dǎo)老師：王元松