第一篇：《丑小鴨》閱讀理解題及答案

《丑小鴨》閱讀理解題

一、課內語段閱讀理解

要是只講他在這嚴冬所受的困苦和災難，那么這個故事也就太悲慘了。當太陽又開始溫暖地照著大地的時候，他正躺在沼澤地的蘆葦里。百靈鳥唱起歌來——這是一個美麗的春天 忽然間，他舉起了翅膀：這翅膀拍起來比以前有力得多，馬上就把他托起來飛走了。他不知不覺地飛進了一座大花園。這兒蘋果樹正開著花；紫丁香散發著香氣，它那又長又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊，這兒美麗極了，充滿了春天的氣息！三只美麗的白天鵝從樹陰里一直游到他面前來。他們輕飄飄地浮在水上，羽毛發出颼颼的響聲。小鴨認出了這些美麗的動物，于是心里感到一種說不出的難過。

“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過沒有什么關系！比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來。“請你們弄死我吧！”這只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上，只等一死。但是他在這清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是——一只天鵝！

只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養在鴨場里也沒有什么關系。

過去他遭受過那么多的不幸和苦難，可是現在他感到非常高興。他現在清楚地認識到，幸福和美麗正在向他招手。——許多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來親他。

花園里來了幾個小孩子。他們向水上拋來許多面包片和麥粒。最小的那個孩子喊道： “你們看那只新來的天鵝！”別的孩子也興高采烈地叫起來：“是的，又來了一只新的天鵝！”于是他們拍著手，跳起舞來，向他們的爸爸和媽媽跑去。他們把更多的面包和餅糕向水里拋去，同時大家都說：“這新來的一只最美麗！那么年輕。那么好看！”那些老天鵝不禁在他面前低下了頭來。

他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。他想起他曾經怎樣被人迫害和譏笑過，而現在他卻聽到大家說他是美麗的鳥中最美麗的一只。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽照得很溫暖，很愉快。他豎起羽毛，伸出他細長的頸，從內心發出一個快樂的聲音：

“當我還是是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么幸福！”

1.第①段寫丑小鴨“認出這些美麗的動物”時，為什么“心里感到一種說不出來的難過”？ 2.丑小鴨為什么拼死拼活也要飛向美麗的天鵝？

3.第①段話在全文中有什么作用？

4.找出第②段中描寫自然景物的句子，并說說這樣描寫的作用是什么？

5.怎樣理解“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養在鴨場里也沒有什么關系。”這句話？ 6.丑小鴨變成天鵝后，處境有怎樣的變化？

7.面對贊譽，丑小鴨表現如何？

8.面對丑小鴨的生活經歷，你得到了哪些啟示？

二、閱讀下文，回答問題

玫瑰樹根

①地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛和憎的生物。

②那里有黢黑的蠕蟲，黑色繩索似的植物根，顫動的亞麻纖維似的地下水的細流。③據說還有別的：身材比晚香玉高不了多少的土地神，滿臉胡子，彎腰曲背。

④有一天，細流遇到玫瑰樹根，說了下面一番話：“樹根鄰居，像你這么丑的，我從來沒有見過呢。誰見了你都會說，準是一頭猴子把它的長尾巴插在地里，扔下不管，徑自走了。看來你想模仿蚯蚓，但是沒有學會它優美圓潤的動作，只學會了喝我的藍色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你說，你這是干什么？”

⑤卑賤的樹根說：“不錯，細流兄弟，在你眼里我當然沒有模樣。長期和泥土接觸，使我渾身灰褐；過度勞累，使我變了形，正如變形的工人胳臂一樣。我也是工人，我替我身體見到陽光的部分干活。我從你那里吸取里汁液，就是輸送給她的，讓她新鮮嬌艷；你離開以后，我就到遠處去尋覓維持生命的汁液。細流兄弟，總有一天，你會到太陽照耀的地方。那時候，你去看看我的日光下的部分是多么美麗。” ⑥細流并不相信，但是出于謹慎，沒有做聲，思忖道：等著瞧吧。⑦當他顫動的身軀逐漸長大，到了亮光下時，他干的第一件事就是去尋找樹根所說的延伸部分。

⑧天啊！他看到了什么呀。

⑨到處是一派明媚的春光，樹根扎下去的地方，一株玫瑰把土地裝點得分外美麗。] ⑩沉甸甸的花朵掛在枝條上，在空氣中散發著甜香和一種幽秘的魅力。成渠的流水沉思地流過鮮花盛開的草地，說：“ ” 1．給下面黑體字注音

思忖＿＿＿ 魅力＿＿＿

2．第②段有兩個比喻句，它們的本體和喻體分別是什么？

①本體＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿喻體＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②本體＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿喻體＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.第④段，細流遇到玫瑰樹根，他的態度如何？

4.結合后文回答：第⑦段“當他顫動的身軀逐漸長大”是怎么回事？

5.用“‖”給本文劃分層次

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩

6.請用簡潔的語言概括出本文的寓意。

7.填入第（11）段橫線上的語句，正確的一項是[ ] A ：“天呀！這怎么可能呢？??” B ：“天呀！想不到丑陋的樹根竟然延伸出美麗??” C ：“天呀！難道是我錯了？??“ D ：“看來，樹根是個誠實的人呀！??”

8.補上的最后一句在文中的作用是什么？

參考答案

一、1.它認為自己是粗笨的，丑陋的，不配接近美麗的天鵝。2.作為一只天鵝，渴望與同類接近，那是他的本性，同時，“飛向這些高貴的鳥兒”是丑小鴨心中的夢想與追求，為了實現夢想，哪怕是犧牲生命也在所不惜，所以，丑小鴨拼死也要飛向高貴的天鵝。

3.承上啟下的過渡作用。

4.“這兒蘋果??春天的氣息”，一方面，美麗的自然界與美麗而高貴的天鵝相映成趣，使故事充滿詩情畫意。另一方面，用自然環境的美麗來烘托丑小鴨美好的心靈，襯托人物的命運：丑小鴨變天鵝了。

5.只要你不懈地追求，是金子總會閃光的。

6.許多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來親他。小孩子給他面包和麥粒稱贊他是最美的。7.感到難為情，太幸福了，一點也不驕傲。

8.只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，最終也能實現自己的理想。

二、1.cǔn mèi 2.植物根——黑色繩索 地下水的細流——顫動的亞麻纖維 3.挖苦樹根丑陋。

4.底下細流匯聚成地表渠水，流到地面上。

5.①②③‖④⑤⑥‖⑦⑧⑨⑩

6.如同只有黑色丑陋的玫瑰花根才能開出美麗的花朵一樣，只有那些卑微，粗笨，像土地一樣被踐踏的下層勞動者才創造了人間的幸福。7.B 8.篇末點題，揭示中心。

第二篇：《馬》閱讀理解題及答案

《馬》閱讀理解題

一、基礎知識

1．作者布封是________國________學家和________。他一生的主要著作是卷帙浩繁的《________》。

2．給下列加粗字注音。

①鞍轡（）②獷野（）③闊綽（）④庇蔭（）（）

3．解釋下列詞語。

①剽悍：②畸形：

③相得益彰：④有過之無不及：

4．第一部分所寫的馬，有什么主要特點？你喜歡這樣的馬嗎，為什么？

二、能力提高

閱讀下列選段，回答后面的問題。

天然要比人工更美麗些；在一個動物身上，動作的自由就構成美麗的天然。你們試看那些繁殖在南美各地自由自在地生活著的馬匹吧：它們行走著，它們奔馳著，它們騰躍著，既不受拘束，又沒有節制；它們因不受羈勒而感覺自豪，它們避免和人打照面；它們不屑于受人照顧，它們能夠自己尋找適當的食料；它們在無垠的草原上自由地流蕩、蹦跳，采食著四季皆春的氣候不斷提供的新鮮產品；它們既無一定的住所，除了晴明的天空外又別無任何庇蔭，因此它們呼吸著清新的空氣，這種空氣，比我們壓縮它們應占的空間而禁閉它們的那些圓頂宮殿里的空氣，要純潔得多，所以那些野馬遠比大多數家馬來得強壯、輕捷和遒勁。它們有大自然賦予的美質，就是說，有充沛的精力和高貴的精神，而所有的家馬則都只有人工所能賦予的東西，即技巧與妍媚而已。

這種動物的天性絕不兇猛，它們只是豪邁而獷野。雖然力氣在大多數動物之上，它們卻從來不攻擊其他動物；如果它們受到其他動物的攻擊，它們并不屑于和對方搏斗，僅只把它們趕開或者把它們踏死。它們也是成群結隊而行的，它們之所以聚集在一起，純粹是為著群居之樂。因為，它們一無所畏，原不需要團結御侮，但是它們互相眷戀，依依不舍。由于草木足夠作它們的食糧，由于它們有充分的東西來滿足它們的食欲，又由于它們對動物的肉毫無興趣，所以它們絕不對其他動物作戰，也絕不互相作戰，也不互相爭奪生存資料。它們從來不發生追捕一只小獸或向同類劫奪一點東西的事件，而這類事件正是其他食肉類動物通常互爭互斗的根源：所以馬總是和平生活著的，其原因就是它們的欲望既平凡又簡單，而且有足夠的生活資源使它們無需互相妒忌。

1．試用三個詞語概括出大自然自由狀態中的馬的特點。

________________________

2．根據課文內容，談一談作者為什么認為“天然要比人工更美麗些”。

3．仿照選段中“由于草木足夠作它們的食糧，由于它們有充分的東西來滿足它們的食欲，又由于……所以它們……”的句式寫一段話。

由于________，由于________，又由于________，所以________絕不________，也絕不________，也不________。

4．課文第五段在描繪野馬的外形時，還寫到了其他一些動物。這樣寫的目的是什么？有什么作用？

《馬》參考答案

一、基礎知識

1．法；博物；文學家。《自然史》

2．①pèi②guǎng③chuò④bìyìn

3．①勇猛，強健②生物體發育不正常③指兩者互相配合，使他們的能力、作用、好處能得到充分展示。④有超過的而沒有達不到的4．主要有兩個特點：勇毅和馴良。從文意看，這樣的馬至少是悲哀而值得同情的。因為這時的馬已經失去了自然的本性，因而它是不“美麗”的。

二、能力提高

1．①美質；②美德；③美形

2．因為馬最大的美麗只有在自然的、不受拘束的狀態下才能展現出來，所以天然的（馬）要比人工更美麗些。（也可從馬在人工狀態下的缺點的角度作答）

3．略

4．這樣寫是為了把馬的“勻稱”、“優美”的外形同其他動物有缺陷的形體作比較；可以突出馬的外形的高貴完美

第三篇：《貓》閱讀理解題及答案

《貓》

一、作者主要寫哪只貓，為什么？又為何不直接寫而一開始寫了第1、2只貓？

答：第3只貓,揭示文章中心,寫第1、2只貓是為了突出第3只貓,與它對比.二、作者一家人不喜歡第3只流浪貓。為什么又要收留它呢？

答：對弱小生命的關愛。

三、文章的開局有什么特點？答：開門見山，照應結尾，奠定基調。

四、文章的結局又有什么特點？答：點明中心，照應開頭。

五、體會下面語句的情感，并分析。

1、“自此，我家好久不養貓。

2、“自此，我家永不養貓。

3、“我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。”

答：因為是我的主觀臆斷而死，不能挽回，而更加內疚后悔。

4、語句“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！”使用了什么手法，作者要表達什么意思？

答：比喻，突出我明白真相后，知道貓因我的主觀臆斷而死，不能挽回，而更加內疚后悔。

七、我為什么會認為是養的第三只貓咬死了鳥？如果是以前第1、2只貓咬了鳥，你認為作者會是什么態度？

八、語句“那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。它躺在露臺板上曬太陽，態度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。”中加點的“似乎、好象”能不能去掉，為什么？

答：表示猜測，因為這而判定貓吃了鳥，突出我的主觀臆斷。

九、你學了文章之后有什么想法？（主題）答：對美好事物的珍惜，對弱小生命的關愛。不能主觀臆斷而因根據事實來判定。

《偉大的悲劇》

閱讀第二自然段，回答下面問題。

1．按要求寫出敘事的要素。

時間：_1月18日____地點：__南極點__人物：斯科特和他的四名伙伴

2．“他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方。”“他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職．．．．．．

責??”你是怎樣理解加點詞“冷漠”、“冷酷無情”這兩個詞的答：“冷漠”寫出斯科特因后到而極度沮喪、絕望的心情；“冷酷無情”一方面指別人，先到

極點的已成事實，另一方面相對斯科特畢生要實現的理想來說，要他替別人業績作證確實有點冷酷。

3．作者為什么要引述斯科特的日記及其表達的作用。

答：引述日記與斯科特未到達極點時，對極點的美麗景象的想象形成鮮明對比。由于斯科特等人不是第一個到達極點者，所以來時的深切希望、高漲的熱情，對“無比美麗”的向往一下子化為烏有。這樣的對比反映了人物極度失望、痛苦的心情。

4．“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”（作者在這里要表達的是什么意思？你同意這種說法嗎？）答：作者站在斯科特的角度，表達了角逐失敗后極度沮喪、悲哀的心情。作者為斯科特這個失敗者作傳，本身就說明作者不同意這個觀點。

5.“挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。”（國旗怎么會“耀

武揚威”“洋洋得意”？這里表現出斯科特內心什么樣的復雜感情？ 答：這是擬人手法，表達的是斯科特和伙伴的心情。在痛苦萬分的斯科特眼中，飄揚的挪威國旗就是他的對手、勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚威、洋洋得意。

6.為什么斯科特五人到達極點時，“這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼”？

答：他們雖然到達南極點，但已不是成功的英雄，因而心情沮喪，便覺得“這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼”。

7.斯科特為什么要接受為他人業績作證的任務? 答：因為他講求紳士風度，主張誠信，坦然面對成功和失敗。正因為這一行為，他的人格才顯得無比高尚，也贏得了人們的尊敬。

閱讀第12—16自然段，回答下面問題。

1.2.斯科特上校在最后的一篇日記中把“我的妻子”改成為“我的遺孀”這是為什么？表現了他怎樣的性格？答：因為斯科特已經做好了犧牲的準備。表現他冷靜、堅韌的性格。

3.斯科特在生命的最后時刻，在寒風凜冽的南極帳篷里，給英國公眾寫了一封絕命書。請根據選段分析這位英雄所表達出的內心情感。答：熱愛祖國，勇于獻身。

4．但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼

曾經同他有過聯系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。（聯系上下文看，“內心中的海市蜃樓”是什么意思?作者為什么要這樣比喻?）答：指斯科特臨死前回憶的美好的往事和他對祖國、親人和朋友的懷想。他們與嚴酷的環境形成鮮明的對照，海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實現的。這樣比喻更加突出了悲劇效果給人心靈的沖擊。

5.“一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。

所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。這話表達的是什么意思?在全文中起什么作用?”

答：最后一段表達了作者對斯科特崇高的贊譽，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗

了，他的身體倒下了，但是他的心靈經受了考驗，變得無比的崇高。有價值的、美的毀滅當然是偉大的悲劇。這段話在全文中可作為主旨句。

名著閱讀：2分

1.它講述的是阿廖沙三歲至十歲這一段時期的童年生活。小說從“我”隨母親投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束。生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人

民的生活狀況。如寫“我”剛到外祖父家時見舅舅們為爭奪家產而爭吵斗毆的情景，批判了小市民的自私殘暴；寫“我”在母親死后與外祖母相依為命的一段生活，作者刻畫了外祖父的貪婪吝嗇（該他出錢買的那天，午飯照例要壞些；十分注意倒給他的茶的濃度；連敬圣像

點的長明燈的油也是各買各的），外祖母的寬厚善良（該她出錢買的全是好肉；對著“我”

掙來的錢默默流淚）等等。

《童年》的人物形象。

阿廖沙：從小在現實的生活中了解到了善與惡、愛與恨。使他在黑暗污濁的環境中仍保持著

生活的勇氣和信心，養成了堅強、勇敢、正直的性格，充滿愛心。

外祖父：他有著矛盾復雜的性格，內心有著善良的一面，但對金錢的貪婪腐蝕了他的靈魂。經常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。他是一個吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的典型形象。

外祖母：她經常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽,如一盞明燈照

亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她庇護、關心著阿廖沙，給予他無限的溫情與鐘愛，進行有益的教導。她慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓，有一顆博大的心。

小茨岡：他是一個被遺棄的孩子，喜歡偷東西回來。他爭強好勝，喜歡逞能，為了得到別人的夸獎不擇手段。但樂觀純樸，給予阿廖沙很多的幫助。④小茨岡：樂觀純樸；老工人格里戈里：正直；“好事情”：獻身于科學的知識分子。

1、阿廖沙在外祖父的家中最親密的人是(C)

A．外祖父B．兩個舅舅C．外祖母D．茨岡

2、在《童年》中，阿廖沙的表哥——米哈伊爾的薩沙的性格是(B)

A．順受、麻木B．沉默、憂郁．C．正直本分

3、高爾基幾歲開始自食其力的．(C)

A．14．B．15C．10．D．164、兩個舅舅互相斗爭的主要原因是(A)

A．都想得到父親的財產B．為了照顧阿遼沙

C．格里高里的挑唆D．為了阿遼沙的舅媽

5、是(B)使阿遼沙的外祖父變得吝嗇、專橫、殘暴。

A．不幸的童年B．生活所迫，為了傳到錢

C．他性格就是這樣D．父親教他變成了這樣

第四篇：《孫權勸學》閱讀理解題及答案

《孫權勸學》閱讀理解題及答案

（一）課內閱讀理解

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為

博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始

就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三

日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

1、文學常識填空。

《孫權勸學》一文作者是，是時代的政治家、史學家。他主持

編攥的，是我國最大的一部史書。

2、找出《孫權勸學》一文中的成語并解釋。（寫一個）

3、解釋下面句子中的加點詞。

（1）卿今當涂掌事（）（2）但當涉獵（）

（3）蒙辭以軍中多務（）（4）及魯肅過尋陽（）

4、根據語段內容回答。

（1）表現孫權對下屬呂蒙愛護、器重和希望的一句話是：

（2）“刮目相待”后，魯肅有何舉動？說明了什么？

5、將下面的文言句子譯成現代漢語。

①但當涉獵，見往事耳。

②士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

6、從呂蒙的變化中你得到了什么啟發？請結合《傷仲永》一文簡要談談自己的看法

（二）課外閱讀理解

炳燭夜談

晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭①乎？”平公

“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：少而好學，如日出

陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧③行乎？”平公

“善哉！”。

【注釋】①炳燭：點燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。③昧行：在黑暗中行走。

7、解釋下面句子中的黑體詞。

A．恐已暮矣（）B。盲臣安敢戲君乎（）

C。士別三日，即更刮目相待（）D。及魯肅過尋陽（）

8、用現代漢語翻譯下列句子。

（1）少而好學，如日出之陽。

（2）孤豈欲卿治經為博士邪！

9、晉平公擔心學不好的理由是_______________，呂蒙不愿學的理由是(不超過五個字)

10、兩文都是談學習的，共涉及四個人，讀完后你得到什么啟發？

答：

《孫權勸學》答案

1、司馬光北宋《資治通鑒》

2、刮目相待 ：用新的眼光來看待。

“吳下阿蒙”原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學問的意思。現在多用在他人有了轉變方面，凡學識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。

3、（1）當道、當權（2）粗略的閱讀（3）推托（4）到

4、（1）“卿今當涂掌事，不可不學！”

（2）與呂蒙結友，說明魯肅對呂蒙的賞識、認可。

5、①只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。(只是應當粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。)②士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊！

6、只要樂于學習，善于學習，就會尋找一切機會去學習，最終有所成就。再聰明的人，如果放棄學習，終將一事無成。

7、A。遲，晚B。怎么C。再次，重新D。到……的時候

8、（1）年少而學，就如同初升的太陽。

（2）我難道想要你研究佛家經典而成為博士嗎？

9、年紀大事務多

10、從熱愛學習，珍惜時間，善于引導，虛心聽取他人的合理建議等方面闡述即可。（炳燭之明：形容不能持久的光亮。）

第五篇：《狼》閱讀理解題及答案（模版）

《狼》閱讀理解題

基礎知識題

一、給下列畫線的字注音。

綴行（）大窘（）狡黠（）苫蔽（）眈眈（）積薪（）弛擔（）目似瞑（）意暇甚（）尻尾（）假寐（）變詐（）

二、填空。

l．本文作者是朝著名的文學家。課文選自他的集。“聊齋”是作者名，“志異”是的意思。

2．《狼》一文中發表評論，點明主題的句子是________________________。

三、解釋下列畫線的字。

1．顧野有麥場（）2．止有剩骨（）

3．屠自后斷其股（）4．意暇甚（）

5．蓋以誘敵（）6．其一犬坐于前（）

7．一狼洞其中（）8．意將隧入（）

四、選擇題。

l．“其一犬坐于前”的停頓正確的一項是（）

A．其一犬／坐于前B．其一／犬坐／于前

C．其／一犬／坐于前D．其一犬／坐于前

2．“途中兩狼，綴行甚遠”一句翻譯正確的一項（）

A．路上遇到兩只狼，緊跟著走了很遠。B．路上有兩只狼，緊緊在后面跟著。

C．路上遇到兩只狼，遠遠地跟著。D．路上遇到兩狼，跟隨著走了很遠。

3．下列說法正確的一項是（）

A．《狼》一文節選自蒲松齡的長篇小說集《聊齋志異》。

B．《狼》分為兩個部分；第一部分是敘事：遇狼、御狼、懼狼、殺狼；第二部分是議論。

C．《聊齋志異》這一書名中的“聊齋”是作者的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。

D．清朝蒲松齡，號柳泉居士，而唐朝李白，號青蓮居士，唐朝的白居易，號香山居士。

五、諧音雙關是利用音同或者近的詞構成雙關，使語言表現得含蓄幽默、機智巧妙。請指出下列句中含有諧音的詞和它所諧的詞。

1．歇后語：嗩吶吹出笛子調——響得不一樣。

2．“華南牌”縫紉機廣告，衣衣不舍華南情。

課內語段閱讀題

（一）閱讀下面文字，回答后面問題。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀劈之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

1．從語言的表達方式看，第一段是________，第二段是_________。

2．對劃線句朗讀停頓正確的一項是（）

A．其一犬╱坐 ／于前禽獸之變詐╱幾何哉

B．其一╱犬坐／于前禽獸之變詐 ╱幾何哉

C．其一╱犬坐／于前禽獸／之變詐幾╱何哉

D．其一╱犬／坐于前禽獸之╱變詐幾何╱哉 3．不是描寫狼狡詐的本性句子是（）A．久之，目似瞑，意暇甚。B．一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

C．少時，一狼徑去，其一犬坐于前。

D．乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

4．翻譯：禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

5．第二段在全文內容上起什么作用？你讀完這兩節文字受到什么啟發？

（二）閱讀下面文字，回答后面問題。

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，馳擔持刀。狼不敢前，耽耽相向。

1．上文選自課文《狼》，而課文又節選自，作者，字，又字，號，朝人。其著名作品為《聊齋志異》，“聊齋”是他的名稱，“志”是的意思，“異”指的故事。這部短篇小說集里的故事，大多是通過描寫來反映現實生活。

2．給下列字注音：

綴：窘：薪：苫：倚：耽：

3．文段中展現狼的貪婪的句子有：()

A．綴行甚遠

B．一狼得骨止，一狼仍從。

C．狼不敢前，耽耽相向

D．而兩狼之并驅如故。

4．翻譯下列句子：

①而兩狼之并驅如故。

②顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。

③屠乃奔倚其下，馳擔持刀。

5．文中第一段寫屠戶狼。點明時間的詞為，表明地點的詞為，矛 盾雙方 是與。這是故事的。文中有一通假字，它是，通。

6．文中第二段寫屠戶狼。表現屠戶的和狼的，這是故事的。

7．文中第三段寫屠戶狼。表現屠戶的和狼的，這是故事的。

8．由“耽耽相向”可聯想到一個成語

9．解釋“之”的用法：

①復投之：②而兩狼之并驅如故：

參考答案：

基礎知識題

一、zhuìjiǒngxiáshàndānxīnchímíngxiákāomèizhà

二、1、蒲松齡清小說《聊齋志異》書房記述奇異的事

2、最后一節

三、l．看見2．只 3．大腿4．神情，態度 5．原來6．像狗一樣7．打洞8．打算

四、1．A 2．A 3．D

五、1．響——想2．衣衣——依依

課文語段閱讀題

（一）1．記敘議論

2．B

3．D

4．禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過（給人）增加笑料罷了。

5．起點明主題的作用。我們對待狼和像狼一樣兇惡的敵人，必須丟掉幻想，敢于斗爭，善于斗爭，才能戰勝他們，取得勝利。

（二）1．《聊齋志異》 蒲松齡 留仙 劍臣 柳泉居士 清 書齋 記述 奇異 妖狐鬼怪

2．ｚｈｕì ｊｉǒｎｇｘīｎ ｓｈàｎ ｙǐ ｄāｎ

3．A B D

4．①但兩 只狼像原來一樣一起追趕 ②看見野外有一個麥場，麥場主人在 上面堆著柴，覆蓋成小山似 的。③屠戶于是跑到(麥場)，背靠柴堆，放下肉擔，拿起刀子。

5．遇 “晚歸”“途中”屠戶 兩狼 開端 “止” 只

6．懼 遷就退讓 兇惡貪婪 發展

7．御 果斷抉擇不甘罷休 進一步發展

8．虎視耽耽

9．①代指骨頭②音節助詞，取消句子獨立性，無實義