第一篇：琴王閱讀理解題答案

篇一：琴王閱讀理解題答案

他的琴聲太動聽了。琴弦拉動，一串串嘹亮的音符就接踵而出。他的琴聲里，有清晨撩人心扉的第一聲雞鳴犬吠，有山間清澈見底的潺潺流水，有陽春三月的花開遍地和鶯歌燕舞，還有萬里碧空的藍天白云和艷陽高照。聽他的琴，讓人變得澄清。很少有人見過他，但都聽過他的琴聲。他會在每個傍晚準時拉動他的琴弦。當夕陽對著山村撒下最后一絲余輝，勞作了一天的人們扛著滿身的疲倦回到家的時候，他的琴聲會在村子的東頭悠揚地響起。琴弦一動，人們馬上就陶醉在他的琴聲里。白日里所有的疲憊，所有的煩惱和不快，都在他的琴聲里漸漸消融，遠去。最后人們帶著微笑幸福地睡去，直到第二天精神抖擻地開始新的勞作。因為他的琴聲，村子里的人們感到幸福和充實。這個傍晚天空被無數道閃電殘忍地劃破。洶涌澎湃的洪水如彪悍的巨蟒將村子死死纏住。老人、小孩，所有人都被逼到村里的一個土包上。洪水一次又一次拍打著人們的腳脖子，像死神躍躍欲試的手。村子在自己的眼前漸漸變小，幾塊瓦片和木板在水里打旋。有人大聲地哭泣，有人唾罵，有人驚叫，有人焦躁地踏著腳步，還有人絕望地準備跳水。天漸漸黑下來。完了，似乎一切都完了。這時，村子的東頭，依舊響起了他悠揚的琴聲。那琴聲里，有清晨撩人心扉的第一聲雞鳴犬吠，有山間清澈見底的潺潺流水，有陽春三月的花開遍地和鶯歌燕舞，還有萬里碧空的藍天白云和艷陽高照。那琴聲像在述說，像在安慰，讓人陶醉，讓人忘我。人們開始安靜下來，認真地聽著。漸漸沒有人說話，最后連咳嗽的聲音都沒有。人們再一次醉了。在他的琴聲面前，所有的行為都顯得粗俗和浮躁。誰都不敢妄動，生怕打破這份美好。只有安靜，才能維持這份雋永。在人們心里，漸漸裝進一湖平靜的水。終于，遠處亮起了一點火光，是救生船來了。所有的人站了起來，但沒有人擁擠，也沒有人喧嘩，因為他的琴聲依舊那么悠揚和平靜。當船靠近的時候，人們像是有人指導，都乖乖地站好，然后先是老人和小孩上船，再是婦女和男人，一切都井然有序。游睿《琴王》閱讀答案及詳細解析最后，在他悠揚的琴聲里，人們都順利上了船。這時水越來越大，村子很快就沒了。但直到船順利啟動，他的琴聲還在進行，人們還陶醉在他的琴聲里。糟了，還有他！有人忽然回過神來。是呀，怎么漏了他，快喊。喊，只有琴聲在響。再喊，還是只有琴聲在回答。他是聾子呀，怎么聽得見對，他就是個聾子。一個老人突然想起。人們這才完全回過神。原來他竟是個聾子！就在這時，琴聲戛然而止。(原載《小小說月刊》2004年第13期)1.下列理解和分析不正確的兩項是()a.文章兩次出現“他的琴聲里，有清晨撩人心扉的第一聲雞鳴犬吠，有山間清澈見底的潺潺流水??”用了反復的手法，強調琴聲的美好，給人們內心帶來愉悅。b.從“就在這時，琴聲戛然而止”句中，可以看出琴王已經死了，但他永遠活在鄉親們心中，是鄉親們心中永遠的琴王。c.“在人們心里，漸漸裝進一湖平靜的水”的含義是當人們的靈魂得以凈化，境界得到提升以后，死亡也就變得不可怕了，他們準備勇敢赴死。d.文章的結尾出人意料，耐人尋味，留給人一些深思。e.文章結尾才點出他是聾子，說明人們根本不關心他，很少有人記得他是聾子，他是屬于多余人一類。解析：c他們準備勇敢赴死，這一說法不當，應是聽得到琴聲，生的希望就在眼前。e人們陶醉在他的琴聲中，并非不關心他。答案：ce2.小說為什么要以“琴王”為題？請簡要分析。答：解析：大意相同即可，內容要點要圍繞情節、主題、人物等要素。答案：①暗示情節，小說的情節雖不是很復雜，但都以琴聲為背景，都與琴聲有關；②刻畫人物，突出了他在鄉親們心目中的地位；③突出主題，他在災難面前鎮靜沉著、勇于犧牲的精神深入人心。3.小說中的“琴王”是一個什么樣的人，請簡要說明。答：解析：大意相同即可，內容要點要圍繞身體、藝術、思想境界等展開。答案：他雖然是一個聾子，但是執著地追求藝術，演奏技藝高超，對作品有獨到的領悟能力，在危急時刻能挺身而出，舍己救人。4.結合全文，探究悠揚的琴聲對村民們起到哪些方面的作用，請你分點概括。答：解析：大意相同即可，內容要點要圍繞情節的推進展開。

《琴王》閱讀訓練題與參考答案（最后）1.下列理解和分析不正確的兩項是()a.文章兩次出現“他的琴聲里,有清晨撩人心扉的第一聲雞鳴犬吠,有山間清澈見底的潺潺流水??”用了反復的手法,強調琴聲的美好,給人們內心帶來愉悅.b.從“就在這時,琴聲戛然而止”句中,可以看出琴王已經死了,但他永遠活在鄉親們心中,是鄉親們心中永遠的琴王.c.“在人們心里,漸漸裝進一湖平靜的水”的含義是當人們的靈魂得以凈化,境界得到提升以后,死亡也就變得不可怕了,他們準備勇敢赴死.d.文章的結尾出人意料,耐人尋味,留給人一些深思.e.文章結尾才點出他是聾子,說明人們根本不關心他,很少有人記得他是聾子,他是屬于多余人一類.解析：c他們準備勇敢赴死,這一說法不當,應是聽得到琴聲,生的希望就在眼前.e人們陶醉在他的琴聲中,并非不關心他.答案：ce2.小說為什么要以“琴王”為題?請簡要分析.解析：大意相同即可,內容要點要圍繞情節、主題、人物等要素.答案：①暗示情節,小說的情節雖不是很復雜,但都以琴聲為背景,都與琴聲有關；②刻畫人物,突出了他在鄉親們心目中的地位；③突出主題,他在災難面前鎮靜沉著、勇于犧牲的精神深入人心.3.小說中的“琴王”是一個什么樣的人,請簡要說明.解析：大意相同即可,內容要點要圍繞身體、藝術、思想境界等展開.答案：他雖然是一個聾子,但是執著地追求藝術,演奏技藝高超,對作品有獨到的領悟能力,在危急時刻能挺身而出,舍己救人.4.結合全文,探究悠揚的琴聲對村民們起到哪些方面的作用,請你分點概括.解析：大意相同即可,內容要點要圍繞情節的推進展開.答案：①平時,琴聲陪伴鄉親們日出而作、日落而息,幫助鄉親們度過一天天的勞累；②危急時,鄉親們從琴聲中獲得啟示、信念、力量,靈魂得以凈化,平靜的應對,最終轉危為安；③琴聲幫助鄉親們認識到他不只是一個聾子,更是一個舍己救人的英雄.篇三：琴王閱讀理解題答案

琴王（15分）游睿他很會拉琴。村子里的人都稱他叫琴王。他的琴聲太動聽了。琴弦拉動，一串串嘹亮的音符就接踵而出。a他的琴聲里,有清晨撩人心扉的第一聲雞鳴犬吠，有山間清澈見底的潺潺流水，有陽春三月的花開遍地和鶯歌燕舞,還有萬里碧空的藍天白云和艷陽高照。聽他的琴，讓人變得澄清。很少有人見過他，但都聽過他的琴聲。他會在每個傍晚準時拉動他的琴弦。當夕陽對著山村撒下最后一絲余輝，勞作了一天的人們扛著滿身的疲倦回到家的時候，他的琴聲會在村子的東頭悠揚地響起。琴弦一動，人們馬上就陶醉在他的琴聲里。白日里所有的疲憊，所有的煩惱和不快，都在他的琴聲里漸漸消融，遠去。最后人們帶著微笑幸福地睡去，直到第二天精神抖擻地開始新的勞作。因為他的琴聲，村子里的人們感到幸福和充實。這個傍晚天空被無數道閃電殘忍地劃破。b洶涌澎湃的洪水如彪悍的巨蟒將村子死死纏住。老人、小孩，所有人都被逼到村里的一個土包上。洪水一次又一次拍打著人們的腳脖子，像死神躍躍欲試的手。村子在自己的眼前漸漸變小，幾塊瓦片和木板在水里打旋。有人大聲地哭泣，有人唾罵，有人驚叫，有人焦躁地踏著腳步，還有人絕望地準備跳水。天漸漸黑下來。完了，似乎一切都完了。這時，村子的東頭，依舊響起了他悠揚的琴聲。c那琴聲里，有清晨撩人心扉的第一聲雞鳴犬吠，有山間清澈見底的潺潺流水，有陽春三月的花開遍地和鶯歌燕舞,還有萬里碧空的藍天白云和艷陽高照。那琴聲像在述說，像在安慰，讓人陶醉，讓人忘我。人們開始安靜下來，認真地聽著。漸漸沒有人說話,最后連咳嗽的聲音都沒有。人們再一次醉了。在他的琴聲面前,所有的行為都顯得粗俗和浮躁。誰都不敢妄動，生怕打破這份美好。只有安靜,才能維持這份雋永。在人們心里,漸漸裝進一湖平靜的水。終于，遠處亮起了一點火光,是救生船來了。所有的人站了起來，但沒有人擁擠，也沒有人喧嘩，因為他的琴聲依舊那么悠揚和平靜。當船靠近的時候，人們像是有人指導，都乖乖地站好，然后先是老人和小孩上船，再是婦女和男人，一切都井然有序。最后，在他悠揚的琴聲里，人們都順利上了船。這時水越來越大，村子很快就沒了。但直到船順利啟動，他的琴聲還在進行，人們還陶醉在他的琴聲里。糟了，還有他!有人忽然回過神來。是呀，怎么漏了他，快喊。喊，只有琴聲在響。再喊，還是只有琴聲在回答。他是聾子呀，怎么聽得見對，他就是個聾子。一個老人突然想起。人們這才完全回過神。原來他竟是個聾子!就在這時，琴聲戛然而止。1.讀完全文，你認為他被人們稱為“琴王”的原因是什么？(4分)2.請你從修辭的角度，賞析文中b處畫線的句子。(4分)3.這篇小說中，a處和c處的語句完全相同，卻不顯得啰嗦，這是為什么？(4分)4.有人認為，小說的最后一段“就在這時，琴聲戛然而止”僅有一句話，完全可以刪去。你覺得這種看法有道理嗎？請亮出觀點，陳述理由。(3分)1.（1)演奏水平高，有很強的感染力，讓聽者感到幸福和充實；（2）精神境界高，面臨洪水不慌不忙，用琴聲喚醒人們的良知，用身體的死亡完成精神的升華；（3）他是個聾子，卻有著比常人完美的表現；普通人在他面前會感到萬分慚愧。(寫出兩點即可)2.比喻，把洪水比作蟒蛇、死神，生動形象，突出環境，同時為下文表現琴王的精神作鋪墊。3.兩處的具體作用不同。前一處重在表現他的演奏水平高；后一處重在表現他的琴技對身處困境中的人們的影響，同時也表現了他的精神境界。4.示例一：沒道理，不可以刪去。“就在這時，琴聲戛然而止”，說明琴王已經遇難，更能烘托出小說的悲壯氣氛。同時有助于塑造琴王這一形象，演奏到生命的最后一秒才停止，這正是不同于普通人，不同于普通琴家的精神境界。示例二：有道理，可以刪去。刪去結尾，就等于設置了一個懸念，給讀者留下了想象的空間，顯示了小說藝術東西美麗，同時也使行文更簡潔。【解析】1.試題分析：閱讀全文，找到主要情節，根據人物言行表現從其“技藝”“精神品質”和“特別的身份”來概括其被稱為“琴王”的原因。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合c。2.賞析句子，一要指出句子主要說了什么，二要提出句子運用了什么寫作手法，好在哪里，有時還要抓住關鍵字詞分析句子有什么深刻的含義，表達了什么情感。本題是環境描寫，首先要點明運用了什么描寫方法，然后再根據句中關鍵的字詞分析其表現事物的特點和對塑造人物的鋪墊作用。要使用評價語，比如“突出”“形象生動”等。考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價d。3.試題分析：找到兩句話的位置，根據前后內容，從表現人物“技藝”和“精神品質”來理解不同的作用。考點：理解文中重要句子的含義。能力層級為理解b。4.試題分析：可從此句對突出故事氣氛、人物形象和情節對讀者的影響等方面表達自己的觀點。考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。

三、（2）參考答案：他雖然死了，但他永遠活在鄉親們心中，是鄉親們心中永遠的琴王。2．參考答案：①平時，琴聲陪伴鄉親們日出而作、日落而息，幫助鄉親們度過一天天的勞累；②危急時，鄉親們從琴聲中獲得啟示、信念、力量，靈魂得以凈化，平靜的應對，最終轉危為安；③琴聲幫助鄉親們認識到它不只是一個聾子，更是一個舍己救人的英雄。

3．參考答案：①他雖然是一個聾子，②但是執著地追求藝術，演奏技藝高超，對作品有獨到的領悟能力，③在危急時刻能挺身而出，舍己救人。

4．參考答案：①暗示情節，小說的情節雖不是很復雜，但都以琴聲為背景，都與琴聲有關；②刻畫人物，突出了他在鄉親們心目中的地位；③突出主題，他在災難面前鎮靜沉著、勇于犧牲的精神深入人心。

[2] 篇五：琴王閱讀理解題答案

內容提示： 《琴王游睿》 閱讀答案及詳細解析 《琴王游睿》 閱讀答案及詳細解析 琴王游睿 他很會拉琴。村子里的人都稱他叫琴王。他的琴聲太動聽了。琴弦拉動，一串串嘹亮的音符就接踵而出。他的琴聲里，有清晨撩人心扉的第一聲雞鳴犬吠，有山間清澈見底的潺潺流水，有陽春三月的花開遍地和鶯歌燕舞，還有萬里碧空的藍天白云和艷陽高照。聽他的琴，讓人變得澄清。很少有人見過他，但都聽過他的琴聲。《琴王游睿》 閱讀答案及詳細解析 《琴王游睿》 閱讀答案及詳細解析 琴王游睿 他很會拉琴。村子里的人都稱他叫琴王。他的琴聲太動聽了。琴弦拉動，一串串嘹亮的音符就接踵而出。他的琴聲里，有清晨撩人心扉的第一聲雞鳴犬吠，有山間清澈見底的潺潺流水，有陽春三月的花開遍地和鶯歌燕舞，還有萬里碧空的藍天白云和艷陽高照。聽他的琴，讓人變得澄清。很少有人見過他，但都聽過他的琴聲。他會在每個傍晚準時拉動他的琴弦。當夕陽對著山村撒下最后一絲余輝，勞作了一天的人們扛著滿身的疲倦回到家的時候，他的琴聲會在村子的東頭悠揚地響起。琴弦一動，人們馬上就陶醉在他的琴聲里。白日里所有的疲憊，所有的煩惱和不快，都在他的琴聲里漸漸消融，遠去。最后人們帶著微笑幸福地睡去，直到第二天精神抖擻地開始新的勞作。因為他的琴聲，村子里的人們感到幸福和充實。這個傍晚天空被無數道閃電殘忍地劃破。洶涌澎湃的洪水如彪悍的巨蟒將村子死死纏住。老人、小孩，所有人都被逼到村里的一個土包上。洪水一次又一次拍打著人們的腳脖子，像死神躍躍欲試的手。村子在自己的眼前漸漸變小，幾塊瓦片和木板在水里打旋。有人大聲地哭泣，有人唾罵，有人驚叫，有人焦躁地踏著腳步，還有人絕望地準備跳水。天漸漸黑下來。完了，似乎一切都完了。這時，村子的東頭，依舊響起了他悠揚的琴聲。那琴聲里，有清晨撩人心扉的第一聲雞鳴犬吠，有山間清澈見底的潺潺流水，有陽春三月的花開遍地和鶯歌燕舞，還有萬里碧空的藍天白云和艷陽高照。那琴聲像在述說，像在安慰，讓人陶醉，讓人忘我。人們開始安靜下來，認真地聽著。漸漸沒有人說話，最后連咳嗽的聲音都沒有。人們再一次醉了。在他的琴聲面前，所有的行為都顯得粗俗和浮躁。誰都不敢妄 動，生怕打破這份美好。只有安靜，才能維持這份雋永。在人們心里，漸漸裝進一湖平靜的水。終于，遠處亮起了一點火光，是救生船來了。所有的人站了起來，但沒有人擁擠，也沒有人喧嘩，因為他的琴聲依舊那么悠揚和平靜。當船靠近的時候，人們像是有人指導，都乖乖地站好，然后先是老人和小孩上船，再是婦女和男人，一切都井然有序。最后，在他悠揚的琴聲里，人們都順利上了船。這時水越來越大，村子很快就沒了。但直到船順利啟動，他的琴聲還在進行，人們還陶醉在他的琴聲里。糟了，還#from 本文來自學優網 end#有他！有人忽然回過神來。是呀，怎么漏了他，快喊。喊，只有琴聲在響。再喊，還是只有琴聲在回答。他是聾子呀，怎么聽得見 對，他就是個聾子。一個老人突然想起。人們這才完全回過神。原來他竟是個聾子！就在這時，琴聲戛然而止。(原載《小小說月刊》 2004 年第 13 期)1.下列理解和分析不正確的兩項是()a.文章兩次出現“他的琴聲里，有清晨撩人心扉的第一聲雞鳴犬吠，有山間清澈見底的潺潺流水??” 用了反復的手法，強調琴聲的美好，給人們內心帶來愉悅。b.從“就在這時，琴聲戛然而止” 句中，可以看出琴王已經死了，但他永遠活在鄉 親們心中，是鄉 親們心中永遠的琴王。c.“在人們心里，漸漸裝進一湖平靜的水” 的含義是當人們的靈魂得以凈化，境界得到提升以后，死亡也就變得不可怕了，他們準備勇敢赴死。d.文章的結尾出人意料，耐人尋味，留給人一些深思。e.文章結尾才點出他是聾子，說明人們根本不關心他，很少有人記得他是聾子，他是屬于多余人一類。解析： c 他們準備勇敢赴死，這一說法不當，應是聽得到琴聲，生的希望就在眼前。e 人們陶醉在他的琴聲中，并非不關心他。答案： ce 2.小說為什么要以” 琴王” 為題？ 請簡要分析。答： 解析： 大意相同即可，內容要點要圍繞情節、主題、人物等要素。答案： ①暗示情節，小說的情節雖不是很復雜，但都以琴聲為背景，都與琴聲有關； ②刻畫人物，突出了他在鄉 親們心目中的地位； ③突出主題，他在災難面前鎮靜沉著、勇于犧牲的精神深入人心。3.小說中的“琴王” 是一個什么樣的人，請簡要說明。答： 解析： 大意相同即可，內容要點要圍繞身體、藝術、思想境界等展開。答案： 他雖然是一個聾子，但是執著地追求藝術，演奏技藝高超，對作品有獨到的領悟能力，在危急時刻能挺身而出，舍己救人。4.結合全文，探究悠揚的琴聲對村民們起到哪些方面的作用，請你分點概括。答： 解析： 大意相同即可，內容要點要圍繞情節的推進展開。

第二篇：拓展模塊閱讀理解題及答案

閱讀《胡同文化》，完成第后面小題。（共12分）

胡同文化 汪曾祺

①北京城像一塊大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同的方位走向大都是正南正北，正東正西。北京人的方位意識極強。過去拉洋車的，逢轉彎處都高叫一聲“東去！”“西去！”以防碰著行人。老兩口睡覺，老太太嫌老頭子擠著她了，說“你往南邊去一點”。這是外地少有的。大街、胡同，把北京切成一個又一個方塊。這種方正不但影響了北京人的生活，也影響了北京人的思想。

②胡同的取名，有各種來源。有的是計數的；有的原是皇家儲存物件的地方；有的是這條胡同里曾住過一個有名的人物；有的是某種行業集中的地方；有的胡同是像其形狀的；有些胡同則不知道何所取義。

③胡同有的很長，如交民巷胡同；有些胡同很短，如一尺大街；有些胡同很寬，如靈境胡同；有些胡同很窄，如小喇叭胡同；有些胡同拐彎很多，如九道彎胡同；有些胡同竟還斷斷續續，如慶平胡同。到底北京有多少胡同？北京人說：有名的胡同三千六，沒名的胡同數不清，通常提起“胡同”，多指的是小胡同。④胡同是貫通大街的網絡。它的位置距離鬧市很近，打個醬油，約二斤雞蛋什么的，很方便，但又似很遠。這里沒有車水馬龍，總是安安靜靜的。偶爾有剃頭挑子的“喚頭”（像一個大鑷子，用鐵棒從當中擦過，便發出噌的一聲）、磨剪子磨刀的“驚閨”（十幾個鐵片穿成一串，搖動作聲）、算命的盲人（現在早沒有了）吹的短笛的聲音。這些聲音不但不顯得喧鬧，倒顯得胡同中的環境更加安靜了。

⑤胡同和四合院是一體。胡同兩邊是若干四合院連接起來的。胡同、四合院，是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形態。我們通常說北京的市民文化，就是指的胡同文化。胡同文化是北京文化的重要組成部分。

⑥胡同文化是一種封閉的文化。住在胡同里的居民大都安土重遷，不大愿意搬家。有在一個胡同里一住住幾十年的，甚至有住了幾輩子的。胡同里的房屋大都很舊了，“地根兒”房子就不太好，舊房檁，斷磚墻。下雨天常是外面大下，屋里小下。一到下大雨，總可以聽到房塌的聲音，那是胡同里的房子。但是他們舍不得“挪窩兒”，——“破家值萬貫”。

⑦四合院是一個盒子。北京人理想的住家是“獨門獨院”。北京人也很講究“處街坊”。“遠親不如近鄰”。“街坊里道”的，誰家有點事，婚喪嫁娶，都得“隨”一點“份子”，道個喜或道個惱，不這樣就不合“禮數”。但是平常日子，過往不多，除了有的街坊是棋友，“殺”一盤；有的是酒友，不時喝兩“個”（大酒缸二兩一杯，叫做“一個”）；或是鳥友，不約而同，各晃著鳥籠，到天壇城根、玉淵潭去“會鳥”，此外，“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”。

⑧北京人易于滿足，他們對生活的物質要求不高。有窩頭，就知足了。大腌蘿卜，就不錯。小醬蘿卜，那還有什么說的。臭豆腐滴幾滴香油，可以招待姑奶奶。蝦米皮熬白菜，嘿！我認識一個在國子監當過差，伺候過陸潤庠、王垿等祭酒的老人，他說：“哪兒也比不了北京。北京的熬白菜也比別處好吃，——五味神在北京。”五味神是什么神？我至今考查不出來。但是北京人的大白菜文化卻是可以理解的。北京人每個人一輩子吃的大白菜摞起來大概有北海白塔那么高。

⑨北京人愛瞧熱鬧，但是不愛管閑事。他們總是置身事外，冷眼旁觀。北京是民主運動的策源地，“民國”以來，常有學生運動。北京人管學生運動叫做“鬧學生”。學生示威游行，叫做“過學生”。與他們無關。這其中的精義就是個“忍”字，安分守己、逆來順受。老舍《茶館》里的王利發說，“我當了一輩子的順民”，是大部分北京市民的心態。

⑩我們樓里有個小伙子，為一點事，打了開電梯的小姑娘一個嘴巴。我們都很生氣，怎么可以打一個女孩子呢！我跟兩個上了歲數的老北京（他們是“搬遷戶”，原來是住在胡同里的）說，大家應該主持正義，讓小伙子當眾向小姑娘認錯，這二位說：“叫他認錯？門兒也沒有！忍著吧！——‘窮忍著，富耐著，睡不著瞇著’！”“睡不著瞇著”這話實在太精彩了！睡不著，別煩躁，別起急，瞇著，北京人，真有你的！?北京的胡同在衰敗，沒落。除了少數“宅門”還在那里挺著，大部分民居的房屋都已經很殘破，有的地基柱礎甚至已經下沉，只有多半截還露在地面上。有些四合院門外還保存已失原形的拴馬樁、上馬石，記錄著失去的榮華。有打不上水來的井眼、磨圓了棱角的石頭棋盤，供人憑吊。西風殘照，衰草離披，滿目荒涼，毫無生氣。

?每每看到那些消逝的胡同的照片，不禁使人產生懷舊情緒，甚至有些傷感。在商品經濟大潮的席卷之下，這是無可奈何的事。胡同和胡同文化總有一天會消失的，也許像西安的蝦蟆陵，南京的烏衣巷，還會保留一兩個名目，使人悵望低徊。?再見吧，胡同。（有刪改）

小題1:文章①--④段介紹了北京胡同在哪些方面的什么特點？（3分）胡同方位走向正、胡同取名來源雜、胡同位置環境靜

、、胡同形式數量多、小題2:文章⑥--⑩段，分別是通過北京人的哪些方面的表現來詮釋胡同文化的？（4分）

小題3:從文章?--?段，你能體會出作者對北京胡同衰敗沒落持什么態度？結合全文談談原因。（5分）

閱讀《梯子》，完成第后面小題。（共18分）

年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風箏。小小的園地，小小的風箏。小小的風箏飛呀飛的，就飛到了墻頭上。墻頭上的野花，把風箏緊緊地纏著。于是爸爸說，必須去拿一架梯子來，然后爬上梯子，取下墻頭上的風箏。

爸爸要爬上梯子，但是兒子說：“爸爸，讓我來吧!爸爸看了看他9歲的兒子，想了又想，終于說： “也好，讓你來就讓你來。”猴子一般地，兒子爬到樣子的最高一級了。兒子轉過頭來，嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽牛花吹出來的。解開了風箏繞在野花上的線，正要下來，爸爸卻用一只大手和一個聲音制止了他。爸爸說：“慢著!”兒子停住了，望著爸爸，用眼睛問爸爸：“怎么啦?”爸爸說：“我先講個故事給你聽了，你才下來。”于是兒子笑得更開心，他一手抓住梯子，一手拿著風箏，等爸爸講故事。爸爸講的故事，沒有一次是不好聽的。

爸爸說：“從前有個爸爸，告訴他那個站在一架很高很高的梯子上的兒子說：你跳下來，你一跳下來，爸爸一定會在下面把你抱住。聽見爸爸這么說，兒子很放心，就像游泳時跳進水里去一樣，縱身一跳。哪里知道當兒子就要投進爸爸的懷抱里的前一秒鐘，爸爸的身體一閃，站在一旁。兒子撲了個空，掉在地上，屁股差一點開花。哭哭啼啼地站起身來，兒子問爸爸：為什么要騙他。爸爸說：我要給你一個教訓，連你爸爸的話都靠不住，別人說的話，更不必說了。”停了一停，爸爸繼續說，“我們也來照著做一次好不好?”

兒子顯然沒有被爸爸的話所說服。他臉上驚愕的表情，絲毫沒有消退，他站在那兒，動也不敢動。

爸爸開始發號施令了：“聽著啊，我喊‘一二三’，喊到‘三’的時候，你就跳下來，然后我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來，讓你跌一個屁滾尿流!”站在梯子上，兒子的臉像一粒還沒有熟透的橘子。

爸爸喊了：“一??二??三!”

咬著牙根，忍著淚，兒子從梯子上跳下來了。他等待著自己的身體像一個南瓜，噗的一聲，摔得支離破碎??

然而，好奇怪!爸爸的手竟然沒縮回去，他的身體也沒移開。他還是定定地站在原來的地方，把掉到他兩手中的兒子，牢牢固固、結結實實地接住了、抱住了。

兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑，張大了眼睛，他問：“爸爸，你為什么要騙我?”

爸爸笑出聲來。爸爸說：“爸爸要讓你知道：即使是別人的話，有時也是可以信任的，何況是爸爸的話呢!”

所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。他摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。

爸爸和兒子拉著風箏，向后園的一角跑去。

《梯子》閱讀練習題：

(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是()4分

A.小說借梯子為道具，通過父與子兩個人物的對話，傳達了這樣一種思想觀念：人對人的認識必須是防范和信任共存。

B.這篇小說沒有塑造典型環境中的典型人物，爸爸和兒子只不過是兩個道理的傳聲者，就如相聲里的甲、乙兩個角色，因為微型小說不要求要素齊備。

C.寫兒子在梯子上，爸爸卻讓他長時間地站在上面聽自己講故事，這一情節不真實;還不如讓兒子跳兩次，既可避免拖沓，給兒子的教訓又更深刻。

D.父親講述的那個兒子是一個勇敢的兒子，父親的兒子是一個膽怯的兒子，兩者構成鮮明的對比，有力地突出了主題。

E.小說主要以兒子上梯子、在梯上、下梯子構成故事情節，充分體現了微型小說的選擇材料和剪裁材料的一個突出特點：時間跨度小，寫典型的生活橫截面。(2)小說中的爸爸具有怎樣的性格?請簡要概括。(4分)

(3)文中寫到了哪幾種花?分別簡析其作用。(6分)

(4)文中的爸爸先說：“我要給你一個教訓，連你爸爸的話都靠不住，別人說的話，就更不必說了。”后來又說：“爸爸要讓你知道：即使是別人的話，有時也是可以信任的，何況是爸爸的話呢!”你對其中的哪一方面有較深的理解，請說明理由。(4分)

《梯子》閱讀答案：

(1)A、E(4分，對一項給2分。B人物、立意、情節是構成一篇小小說必不可少的“三要素”;C“這一情節不真實”評價錯誤，違背了小說創作原則;D“兩者構成鮮明的對比”錯誤)

(2)愛兒子;善于抓住時機，巧妙地教育兒子;是一位具有難得的理性的愛的父親。(6分)

(3)墻頭上的野花：在交代事情的起因;笑聲像牽牛花吹出來的：生動地描繪出兒子笑聲的歡快和開心;所有的玫瑰花，都回到兒子的臉上：形象地描繪出兒子的燦爛笑容，表現其內心由驚懼轉為欣喜的變化和對爸爸的感激之情(只答開心不給分)。(6分。寫出“花”的語句給1分，分析作用1分。)

(4)只要言之成理都行，同學們多多動腦筋哦~ 閱讀理解一《胡同文化》答案

小題1:胡同方位走向正、胡同取名來源雜、胡同位置環境靜（每點1分）

小題2:通過北京人安土重遷（不愛搬家），理想住獨門獨院，平常日子過往不多，體現著封閉保守的胡同文化；在吃上物質要求不高，體現著易于滿足的文化內涵；通過不管身邊的閑事，體現北京胡同忍字當先的文化，明哲保身的狀態。（每點1分，語言1分）

小題3:對胡同的衰敗有傷感（1分），對時代發展帶來的變化亦有無奈（1分）。“傷感”源自胡同的衰敗必然使一種文化隨之消亡（1分）；而“無奈”源自商品經濟大潮的必然趨勢（1分），并且胡同文化中的糟粕之處也確應該被先進的精神所取代（1分）。

小題1: 試題分析：把握1—4段中的中心意思，注意關鍵詞語。寫出所記敘的胡同特點即可。小題2: 試題分析：把握6—10段中的中心意思，注意關鍵詞語。寫出所記敘的胡同中人的性格特點，注意概括全面。小題3: 試題分析：仔細揣摩11,12自然段，字里行間所蘊含的情感如何。從一些詞語中可以看出：“有些傷感”“無可奈何”“悵望低徊”等

第三篇：《狼》閱讀理解題及答案（模版）

《狼》閱讀理解題

基礎知識題

一、給下列畫線的字注音。

綴行（）大窘（）狡黠（）苫蔽（）眈眈（）積薪（）弛擔（）目似瞑（）意暇甚（）尻尾（）假寐（）變詐（）

二、填空。

l．本文作者是朝著名的文學家。課文選自他的集。“聊齋”是作者名，“志異”是的意思。

2．《狼》一文中發表評論，點明主題的句子是________________________。

三、解釋下列畫線的字。

1．顧野有麥場（）2．止有剩骨（）

3．屠自后斷其股（）4．意暇甚（）

5．蓋以誘敵（）6．其一犬坐于前（）

7．一狼洞其中（）8．意將隧入（）

四、選擇題。

l．“其一犬坐于前”的停頓正確的一項是（）

A．其一犬／坐于前B．其一／犬坐／于前

C．其／一犬／坐于前D．其一犬／坐于前

2．“途中兩狼，綴行甚遠”一句翻譯正確的一項（）

A．路上遇到兩只狼，緊跟著走了很遠。B．路上有兩只狼，緊緊在后面跟著。

C．路上遇到兩只狼，遠遠地跟著。D．路上遇到兩狼，跟隨著走了很遠。

3．下列說法正確的一項是（）

A．《狼》一文節選自蒲松齡的長篇小說集《聊齋志異》。

B．《狼》分為兩個部分；第一部分是敘事：遇狼、御狼、懼狼、殺狼；第二部分是議論。

C．《聊齋志異》這一書名中的“聊齋”是作者的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。

D．清朝蒲松齡，號柳泉居士，而唐朝李白，號青蓮居士，唐朝的白居易，號香山居士。

五、諧音雙關是利用音同或者近的詞構成雙關，使語言表現得含蓄幽默、機智巧妙。請指出下列句中含有諧音的詞和它所諧的詞。

1．歇后語：嗩吶吹出笛子調——響得不一樣。

2．“華南牌”縫紉機廣告，衣衣不舍華南情。

課內語段閱讀題

（一）閱讀下面文字，回答后面問題。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀劈之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

1．從語言的表達方式看，第一段是________，第二段是_________。

2．對劃線句朗讀停頓正確的一項是（）

A．其一犬╱坐 ／于前禽獸之變詐╱幾何哉

B．其一╱犬坐／于前禽獸之變詐 ╱幾何哉

C．其一╱犬坐／于前禽獸／之變詐幾╱何哉

D．其一╱犬／坐于前禽獸之╱變詐幾何╱哉 3．不是描寫狼狡詐的本性句子是（）A．久之，目似瞑，意暇甚。B．一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

C．少時，一狼徑去，其一犬坐于前。

D．乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

4．翻譯：禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

5．第二段在全文內容上起什么作用？你讀完這兩節文字受到什么啟發？

（二）閱讀下面文字，回答后面問題。

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，馳擔持刀。狼不敢前，耽耽相向。

1．上文選自課文《狼》，而課文又節選自，作者，字，又字，號，朝人。其著名作品為《聊齋志異》，“聊齋”是他的名稱，“志”是的意思，“異”指的故事。這部短篇小說集里的故事，大多是通過描寫來反映現實生活。

2．給下列字注音：

綴：窘：薪：苫：倚：耽：

3．文段中展現狼的貪婪的句子有：()

A．綴行甚遠

B．一狼得骨止，一狼仍從。

C．狼不敢前，耽耽相向

D．而兩狼之并驅如故。

4．翻譯下列句子：

①而兩狼之并驅如故。

②顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。

③屠乃奔倚其下，馳擔持刀。

5．文中第一段寫屠戶狼。點明時間的詞為，表明地點的詞為，矛 盾雙方 是與。這是故事的。文中有一通假字，它是，通。

6．文中第二段寫屠戶狼。表現屠戶的和狼的，這是故事的。

7．文中第三段寫屠戶狼。表現屠戶的和狼的，這是故事的。

8．由“耽耽相向”可聯想到一個成語

9．解釋“之”的用法：

①復投之：②而兩狼之并驅如故：

參考答案：

基礎知識題

一、zhuìjiǒngxiáshàndānxīnchímíngxiákāomèizhà

二、1、蒲松齡清小說《聊齋志異》書房記述奇異的事

2、最后一節

三、l．看見2．只 3．大腿4．神情，態度 5．原來6．像狗一樣7．打洞8．打算

四、1．A 2．A 3．D

五、1．響——想2．衣衣——依依

課文語段閱讀題

（一）1．記敘議論

2．B

3．D

4．禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過（給人）增加笑料罷了。

5．起點明主題的作用。我們對待狼和像狼一樣兇惡的敵人，必須丟掉幻想，敢于斗爭，善于斗爭，才能戰勝他們，取得勝利。

（二）1．《聊齋志異》 蒲松齡 留仙 劍臣 柳泉居士 清 書齋 記述 奇異 妖狐鬼怪

2．ｚｈｕì ｊｉǒｎｇｘīｎ ｓｈàｎ ｙǐ ｄāｎ

3．A B D

4．①但兩 只狼像原來一樣一起追趕 ②看見野外有一個麥場，麥場主人在 上面堆著柴，覆蓋成小山似 的。③屠戶于是跑到(麥場)，背靠柴堆，放下肉擔，拿起刀子。

5．遇 “晚歸”“途中”屠戶 兩狼 開端 “止” 只

6．懼 遷就退讓 兇惡貪婪 發展

7．御 果斷抉擇不甘罷休 進一步發展

8．虎視耽耽

9．①代指骨頭②音節助詞，取消句子獨立性，無實義

第四篇：《馬》閱讀理解題及答案

《馬》閱讀理解題

一、基礎知識

1．作者布封是________國________學家和________。他一生的主要著作是卷帙浩繁的《________》。

2．給下列加粗字注音。

①鞍轡（）②獷野（）③闊綽（）④庇蔭（）（）

3．解釋下列詞語。

①剽悍：②畸形：

③相得益彰：④有過之無不及：

4．第一部分所寫的馬，有什么主要特點？你喜歡這樣的馬嗎，為什么？

二、能力提高

閱讀下列選段，回答后面的問題。

天然要比人工更美麗些；在一個動物身上，動作的自由就構成美麗的天然。你們試看那些繁殖在南美各地自由自在地生活著的馬匹吧：它們行走著，它們奔馳著，它們騰躍著，既不受拘束，又沒有節制；它們因不受羈勒而感覺自豪，它們避免和人打照面；它們不屑于受人照顧，它們能夠自己尋找適當的食料；它們在無垠的草原上自由地流蕩、蹦跳，采食著四季皆春的氣候不斷提供的新鮮產品；它們既無一定的住所，除了晴明的天空外又別無任何庇蔭，因此它們呼吸著清新的空氣，這種空氣，比我們壓縮它們應占的空間而禁閉它們的那些圓頂宮殿里的空氣，要純潔得多，所以那些野馬遠比大多數家馬來得強壯、輕捷和遒勁。它們有大自然賦予的美質，就是說，有充沛的精力和高貴的精神，而所有的家馬則都只有人工所能賦予的東西，即技巧與妍媚而已。

這種動物的天性絕不兇猛，它們只是豪邁而獷野。雖然力氣在大多數動物之上，它們卻從來不攻擊其他動物；如果它們受到其他動物的攻擊，它們并不屑于和對方搏斗，僅只把它們趕開或者把它們踏死。它們也是成群結隊而行的，它們之所以聚集在一起，純粹是為著群居之樂。因為，它們一無所畏，原不需要團結御侮，但是它們互相眷戀，依依不舍。由于草木足夠作它們的食糧，由于它們有充分的東西來滿足它們的食欲，又由于它們對動物的肉毫無興趣，所以它們絕不對其他動物作戰，也絕不互相作戰，也不互相爭奪生存資料。它們從來不發生追捕一只小獸或向同類劫奪一點東西的事件，而這類事件正是其他食肉類動物通常互爭互斗的根源：所以馬總是和平生活著的，其原因就是它們的欲望既平凡又簡單，而且有足夠的生活資源使它們無需互相妒忌。

1．試用三個詞語概括出大自然自由狀態中的馬的特點。

________________________

2．根據課文內容，談一談作者為什么認為“天然要比人工更美麗些”。

3．仿照選段中“由于草木足夠作它們的食糧，由于它們有充分的東西來滿足它們的食欲，又由于……所以它們……”的句式寫一段話。

由于________，由于________，又由于________，所以________絕不________，也絕不________，也不________。

4．課文第五段在描繪野馬的外形時，還寫到了其他一些動物。這樣寫的目的是什么？有什么作用？

《馬》參考答案

一、基礎知識

1．法；博物；文學家。《自然史》

2．①pèi②guǎng③chuò④bìyìn

3．①勇猛，強健②生物體發育不正常③指兩者互相配合，使他們的能力、作用、好處能得到充分展示。④有超過的而沒有達不到的4．主要有兩個特點：勇毅和馴良。從文意看，這樣的馬至少是悲哀而值得同情的。因為這時的馬已經失去了自然的本性，因而它是不“美麗”的。

二、能力提高

1．①美質；②美德；③美形

2．因為馬最大的美麗只有在自然的、不受拘束的狀態下才能展現出來，所以天然的（馬）要比人工更美麗些。（也可從馬在人工狀態下的缺點的角度作答）

3．略

4．這樣寫是為了把馬的“勻稱”、“優美”的外形同其他動物有缺陷的形體作比較；可以突出馬的外形的高貴完美

第五篇：《貓》閱讀理解題及答案

《貓》

一、作者主要寫哪只貓，為什么？又為何不直接寫而一開始寫了第1、2只貓？

答：第3只貓,揭示文章中心,寫第1、2只貓是為了突出第3只貓,與它對比.二、作者一家人不喜歡第3只流浪貓。為什么又要收留它呢？

答：對弱小生命的關愛。

三、文章的開局有什么特點？答：開門見山，照應結尾，奠定基調。

四、文章的結局又有什么特點？答：點明中心，照應開頭。

五、體會下面語句的情感，并分析。

1、“自此，我家好久不養貓。

2、“自此，我家永不養貓。

3、“我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。”

答：因為是我的主觀臆斷而死，不能挽回，而更加內疚后悔。

4、語句“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！”使用了什么手法，作者要表達什么意思？

答：比喻，突出我明白真相后，知道貓因我的主觀臆斷而死，不能挽回，而更加內疚后悔。

七、我為什么會認為是養的第三只貓咬死了鳥？如果是以前第1、2只貓咬了鳥，你認為作者會是什么態度？

八、語句“那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。它躺在露臺板上曬太陽，態度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。”中加點的“似乎、好象”能不能去掉，為什么？

答：表示猜測，因為這而判定貓吃了鳥，突出我的主觀臆斷。

九、你學了文章之后有什么想法？（主題）答：對美好事物的珍惜，對弱小生命的關愛。不能主觀臆斷而因根據事實來判定。

《偉大的悲劇》

閱讀第二自然段，回答下面問題。

1．按要求寫出敘事的要素。

時間：_1月18日____地點：__南極點__人物：斯科特和他的四名伙伴

2．“他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方。”“他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職．．．．．．

責??”你是怎樣理解加點詞“冷漠”、“冷酷無情”這兩個詞的答：“冷漠”寫出斯科特因后到而極度沮喪、絕望的心情；“冷酷無情”一方面指別人，先到

極點的已成事實，另一方面相對斯科特畢生要實現的理想來說，要他替別人業績作證確實有點冷酷。

3．作者為什么要引述斯科特的日記及其表達的作用。

答：引述日記與斯科特未到達極點時，對極點的美麗景象的想象形成鮮明對比。由于斯科特等人不是第一個到達極點者，所以來時的深切希望、高漲的熱情，對“無比美麗”的向往一下子化為烏有。這樣的對比反映了人物極度失望、痛苦的心情。

4．“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”（作者在這里要表達的是什么意思？你同意這種說法嗎？）答：作者站在斯科特的角度，表達了角逐失敗后極度沮喪、悲哀的心情。作者為斯科特這個失敗者作傳，本身就說明作者不同意這個觀點。

5.“挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。”（國旗怎么會“耀

武揚威”“洋洋得意”？這里表現出斯科特內心什么樣的復雜感情？ 答：這是擬人手法，表達的是斯科特和伙伴的心情。在痛苦萬分的斯科特眼中，飄揚的挪威國旗就是他的對手、勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚威、洋洋得意。

6.為什么斯科特五人到達極點時，“這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼”？

答：他們雖然到達南極點，但已不是成功的英雄，因而心情沮喪，便覺得“這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼”。

7.斯科特為什么要接受為他人業績作證的任務? 答：因為他講求紳士風度，主張誠信，坦然面對成功和失敗。正因為這一行為，他的人格才顯得無比高尚，也贏得了人們的尊敬。

閱讀第12—16自然段，回答下面問題。

1.2.斯科特上校在最后的一篇日記中把“我的妻子”改成為“我的遺孀”這是為什么？表現了他怎樣的性格？答：因為斯科特已經做好了犧牲的準備。表現他冷靜、堅韌的性格。

3.斯科特在生命的最后時刻，在寒風凜冽的南極帳篷里，給英國公眾寫了一封絕命書。請根據選段分析這位英雄所表達出的內心情感。答：熱愛祖國，勇于獻身。

4．但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼

曾經同他有過聯系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。（聯系上下文看，“內心中的海市蜃樓”是什么意思?作者為什么要這樣比喻?）答：指斯科特臨死前回憶的美好的往事和他對祖國、親人和朋友的懷想。他們與嚴酷的環境形成鮮明的對照，海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實現的。這樣比喻更加突出了悲劇效果給人心靈的沖擊。

5.“一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。

所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。這話表達的是什么意思?在全文中起什么作用?”

答：最后一段表達了作者對斯科特崇高的贊譽，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗

了，他的身體倒下了，但是他的心靈經受了考驗，變得無比的崇高。有價值的、美的毀滅當然是偉大的悲劇。這段話在全文中可作為主旨句。

名著閱讀：2分

1.它講述的是阿廖沙三歲至十歲這一段時期的童年生活。小說從“我”隨母親投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束。生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人

民的生活狀況。如寫“我”剛到外祖父家時見舅舅們為爭奪家產而爭吵斗毆的情景，批判了小市民的自私殘暴；寫“我”在母親死后與外祖母相依為命的一段生活，作者刻畫了外祖父的貪婪吝嗇（該他出錢買的那天，午飯照例要壞些；十分注意倒給他的茶的濃度；連敬圣像

點的長明燈的油也是各買各的），外祖母的寬厚善良（該她出錢買的全是好肉；對著“我”

掙來的錢默默流淚）等等。

《童年》的人物形象。

阿廖沙：從小在現實的生活中了解到了善與惡、愛與恨。使他在黑暗污濁的環境中仍保持著

生活的勇氣和信心，養成了堅強、勇敢、正直的性格，充滿愛心。

外祖父：他有著矛盾復雜的性格，內心有著善良的一面，但對金錢的貪婪腐蝕了他的靈魂。經常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。他是一個吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的典型形象。

外祖母：她經常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽,如一盞明燈照

亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她庇護、關心著阿廖沙，給予他無限的溫情與鐘愛，進行有益的教導。她慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓，有一顆博大的心。

小茨岡：他是一個被遺棄的孩子，喜歡偷東西回來。他爭強好勝，喜歡逞能，為了得到別人的夸獎不擇手段。但樂觀純樸，給予阿廖沙很多的幫助。④小茨岡：樂觀純樸；老工人格里戈里：正直；“好事情”：獻身于科學的知識分子。

1、阿廖沙在外祖父的家中最親密的人是(C)

A．外祖父B．兩個舅舅C．外祖母D．茨岡

2、在《童年》中，阿廖沙的表哥——米哈伊爾的薩沙的性格是(B)

A．順受、麻木B．沉默、憂郁．C．正直本分

3、高爾基幾歲開始自食其力的．(C)

A．14．B．15C．10．D．164、兩個舅舅互相斗爭的主要原因是(A)

A．都想得到父親的財產B．為了照顧阿遼沙

C．格里高里的挑唆D．為了阿遼沙的舅媽

5、是(B)使阿遼沙的外祖父變得吝嗇、專橫、殘暴。

A．不幸的童年B．生活所迫，為了傳到錢

C．他性格就是這樣D．父親教他變成了這樣