第一篇：讀書心得 1 伊春一中劉慧玲

做一個幸福的趕路人

——《做反思型教師》暑假讀書心得

語文教師

劉慧玲

行走在教育教學的道路上，一路走來，奔波不覺心酸，艱難不覺苦澀，一直是孜孜以求的，因為在路上有妙語書香，正在做一個幸福的趕路人！

在這個假期我閱讀了幾本書，浮光掠影，但有兩本書我讀后感悟很多，說是感悟更是慚愧，慚愧自己這么多年都沒有踏書山，涉卷海，做一個知識豐富的人。這個暑假的閱讀讓自己認識到了自己還有很大潛力，那就“讀書趁年華”開始努力吧！

我讀的這本教育理論著作是王國明老師寫的《做反思型教師》，但是在學府書店看到這本書的時候是看封皮上印著一個樸素的中年女子的照片，可是介紹文字卻很吸引人“河北省語文骨干教師，河北省語文學科名師，河北省優秀班主任，河北省人才培養對象，保定市人大代表，保定市三八紅旗手??”而且編寫了一系列的教育書籍，《夢想從這里起航》等等。我想這樣一位年齡比我大不了幾歲的女人怎么這么厲害，這么輝煌。所以我抱著獵奇的心理就選下了這本書。開始閱讀后果然覺得我的選擇是對的，這本書的作者的人格力量和教學魅力深深的吸引了我。

首先在人格力量上她感染了我，讓我覺得熱愛這種對于事業是多么好的一劑良藥?。≡跁杏兴@樣一段話：“我向往更加美好的教育生活，作為基層教師，真切地感受到我們的教育和教育工作者存在著很多的不完美和不完善。這些問題，有的是大環境大形勢所致，有的是由于我們教育者自身造成的。許多問題我們改變不了，但有時我們努力改變自己，也就改變了世界。所以，我一直從自身做起，做反思型教師，以一種理性的態度，審視自己的教育行為。雖然有時很痛苦，但卻獲得了自身的成長和蛻變。而教師的成長，對自身是一種提升，對孩子來說則是福澤。”在這里，她提到了“反思型教師”這個概念，作為教師能時刻反思自己的思想和言行非常重要的，也是需要勇氣和智慧的。有了反思才有對自己更清醒全面的認識，反思后才有全新的追求，正如高爾基所言：“讓整個一生都在追求中度過吧，那么在這一生中必定會有許許多多頂頂美好的時刻。”

其次，在語文教學中投入的激情深深啟迪了我。王國明老師是一位優秀的語文老師，是河北省語文學科的名師，這樣的榮譽絕不是胡亂給予的，諸多文章中我看到了她的光芒。比如我們很多人認為一堂課只要學生回答問題多，表達的機會多就是一堂好課了，其實這種認識是脫離課堂實際的空泛認識，因為為了讓學生活動起來而急于表達，就會忽略了指導，這樣會使整個教學環節產生缺失。再比如，關于作文教學，我們一貫以為多讀書就會提高作文，但是這么多年來，怎么樣多讀書，特別是讀什么書卻沒有具體的方案，看完王國明老師的一篇文章我知道了可以這么做：以家庭為課堂，善于以“社會和大自然為課堂”在活動中，學生全身投入了，心靈激蕩了，真切體驗了，感情融入了，就會產生寫作沖動和欲望。讓學生學會關注，催化個體言語生命的成長。咱們學校在假期倡導的社會實踐活動看似與教學沒有關系，其實關系密切，是讓學生的心靈得到觸碰社會現實的機會，泛起思考的漣漪?！拔宜脊饰以?，我在故我寫”的良性循環過程！

我現在擁有十一年的教學經驗，很容易產生吃老本的思想，甚至在一次次重復中自我陶醉，我現在覺得自己很可悲，因為王國明老師認為，課堂教學的目的絕不僅僅是讓學生記住幾個知識點，會分析幾個人物形象就大功告成。而是讓學生能夠和文本進行交流，引領學生從文本走向生活。這是語文教學的出發點和歸宿點，自我超越才能自我實現。實踐的內容發生變化了，對書本的理解還不變化的話，對課堂的駕馭還不更新的話，怎么可能有鮮活的課堂，所以這個暑假備課我再沒有找出以前的課本進行備課，而是試著從新的角度來備課，也打算從新的角度來實現課堂的構建。

我們在組織教學的時候是不是又這樣的感受：一堂課下來學生都是按老師的教案設想來回答問題的，就認為是成功的好課堂，其實這是錯誤的。語文課堂是生命的家園和樂園，是充滿智慧、活力、激情和探險的地方。北京大學錢理群教授曾指出:語文課應是一種精神的漫游，應該是好玩的有趣的！以后的語文課堂要猶如演習生命之展開、人生之探險、智慧之博弈。讓教師智慧的火花點燃學生思維的火焰。

最后一個方面，談談王國明老師在做班主任工作方面帶給我的諸多思考和啟迪。我只列舉印象和感觸最深的來說一說。

1、王老師的班級設置了“班級風采錄”，這個風采錄是為了獎勵那些取得進步的同學而設置的?！鞍嗉壍墓适隆笔菫榱擞涗洶嗉壍膬炔啃」适略O置的。這些形式的班級記錄本一方面積淀了班級的正能量，鼓勵了后進生，樹立了班級良好的風氣。另外一方面我覺得是每一個語文老師都期待的事情，那就是潛移默化訓練了寫作才能，讓學生練筆的同時，加入了自己深邃的思考。

2、王老師讀書非常多，所以她能寫東西發表，所以她能給學生一些思想上的指導。王老師的教育思想很先進，她提出“給教育留點空白”這樣的教育理念，讓我覺得我以前管的真是有點多，有些急功近利，因為學生接受教育的途徑有很多，教師即使將自己的全部傾囊而出，也不能成為學生的全部，給教育留點空白，讓學生自己回味，自己咀嚼，讓他們上大學后再醒悟，讓他們走上社會后再知曉也未必不是好事。給學生全力，給學生空間，給學生機會，甚至給學生困難讓他們自己去克服。這也讓我想起來臺灣作家龍應臺的著名散文《孩子，你慢慢來》，我們要有一種等待的心理，等待他們慢慢長大，與其苦口婆心的說教，不如把思考和反省留給他們，有時候第二天早晨的解決效果要比第一天晚上好很多呢！我決定努力實踐一下。

3、王老師無論是教學還是班主任工作很注重一種精神那就是踏實。作為副校長的她有一次在全校大會上，要通報常規考評的結果，要表揚一些優秀教案的時候，她不是念念名字就了事，而是把優秀教案一份份進行復印，裝訂起來一起下發給全體來時，既給了優秀教師以激勵，也給了其他來時“具體可感”的努力方向。

認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好。用心來做事是一種精益求精的精神。反思自己的工作，我覺得有些事情是迫于外在的壓力，機械地不折不扣地完成，而不是用心的做事情。踏實做事就是用心在做，這是一種責任，一種心態，一種動力，更是一種境界。我想，無論是班主任工作還是語文教學，如果用心，再用心一些一定能去取得震驚自己的結果！

4、王老師很“寬容”的對待每一個學生。于丹在《論語心得》中曾說：“過分的苛責，不如寬容的力量更恒久”。王老師在班級管理中習慣給學生寫信，這信的內容用寬容化解了寒冰，迎來的冬日暖陽。我在帶上一屆高三三班的時候，提出一個口號是“溫情幸?！?，學生體會出了我的“不嚴厲”，但是最終的結果是他們很受教，在組建高一十五班之初，我也用這四字來作為班級的口號和學生追尋的原則，并且給他們解釋了四個字的具體構成，在新學期的家長會上我也給家長解釋了這四個字。寬容不是沒有原則，沒有原則的寬容叫溺愛，寬容是不逞一時長短的智慧，寬容是用目光傾聽的藝術，寬容是拍拍肩膀告訴他可以做的更好的微笑。

其實王國明老師令我陶醉的地方，值得我學習的地方有很多，從這本書中我看到了自己的不足，也發現了自己的影子，我覺得同為教育者有很多相似是正常的，但是最后的結果不一樣不是因為自己沒有機會，而是自己努力的還不夠，來到書中才知道自己一身俗氣毫無書香，走出書中才知道沐浴書香后任重而道遠，懷抱著同樣一顆熱愛教育事業的心，卻不能走同樣的教育之路，在三尺講臺上，感受圣賢的精神力量，我相信，我至少可以在這條路上走得遠一點，再遠一點，勇敢一點再勇敢一點！

讀書生活很美好，我一定繼續做一個幸福的趕路人！

第二篇：培訓心得李玲慧

“學課標

通教材”培訓心得體會

2014年9月12日---9月14日，我參加了我縣舉行的“學課標

通教材”的培訓，有幸聆聽了晉中教研室數學組孟老師和郭老師對低段1—3年級教材的精彩解讀。通過這次教材培訓學習，經過對教材的疏理，讓我對低段教材有了更深刻的認識，澄清了我對一些數學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現數學課堂教學的最優化起到了很好的指導作用?，F具體談一下個人體會：

一、對新教材的編寫有了新的認識

1、低段教材內容的變動

隨著新課標的指引，我們的小學數學教材有了一定的改變，新的教材在很多的方面有了變化，根據學生的情況將一些低段的知識進行了融合和整理，更加能夠適應孩子們的學習特點。

2、教材的編寫降低了學習的難度

根據學生的特點降低難度，比如舊教材二年級的時候，就涉及萬以內數的認識和加減法，通過新教材的改變，整體將這個知識移到三年級上冊學習，這樣知識的難度就一下子降低了很多。

3、教材的編寫的特點

（1）各領域的知識穿插整理，加強了對知識的整理

（2）層次不斷的上升，增加了數學的背景知識，滲透數學的文化。（3）體現了解決問題的完成過程，突出對一般過程和一般思路的體驗。練習注意了前后知識的聯系，為教學評價提供了線索。

（4）計算教學注重運算意義的理解，體現算法的多元化。（5）注重的知識的形成過程。通過各種有效的探究活動，促進學生空間觀念的形成和培養。

（6）合理安排解決問題的教學，為培養學生的“四能”提供清晰的線索和步驟。

二、對教材的編寫意圖有了進一步的認識

新的課程標準由“情景圖”引出“問題串”，倡導數學課堂生活化，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際生活中的問題抽象成數學問題并加以解決，教材較好地體現了這一理念。采用教材中的教學情境，將課本數學變為生活數學，盡量創設生活化的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學?！皠邮謱嵺`、自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數學。所以在今后的教學中我要更加注意從學生的數學現實出發，引領學生不斷經歷艱辛的自主探索學習過程，讓學生親歷數學的“再發現”“再創造”的過程，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習，實現了數學課程促進學生全面、可持續、和諧發展的特點。因此，在教學中，要充分利用好教材中的每一幅插圖，讓學生充分觀察每一幅插圖，充分領會教材的編排意圖，讓主題圖充分發揮作用。

三、對教材的目標有了明確的認識

我主要談談二年級的教材：本冊二年級教材的重點是以乘法和計算為主。

1、本冊教材中乘法的教學都為學生創設了富有情趣的情境，激發了學生的好奇心和強烈的求知欲望，使學生在良好的心態下開始了新課的學習。要結合一些舊的知識點來喚醒孩子的求知欲，比如在學習乘法的初步認識的時候，由于這是孩子們第一次接觸乘法，所以在教材之中安排了十分有趣的主題圖，讓孩子通過多種的加法，指導相同的加數，知道幾個幾，為乘法的學習奠定好的學習的基礎。

2、教師在低年級計算教學中，要想方設法優化課堂結構，激發學生學習興趣，設計形式多樣的練習題，使學生對數學學習產生一種特殊感情，由厭學變為樂學，這樣才能提高計算的準確性，發展能力！

3、合理安排解決問題的教學，為培養學生的“四能”提供了清晰的線索和步驟。在解決為題的結合生活實際，將數學和生活實際緊密的聯系在一起。

三、對新課標的知識有了更加清晰的了解

1、“雙基”擴展為“四基”，“雙能”調整為“四能”

《新課標》在數學課程的育人方面，進一步明確“以學生發展為本”的教育理念，突出能力培養，把“雙基”擴展為“四基”,將“雙能”調整為“四能”，強化“創新意識”的培養?！八幕奔椿A知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。將雙基拓展為四基，首先體現了對于數學課程價值的全面認識，學生通過數學學習不僅僅獲得必需的知識和技能，還要在學習過程中積累經驗、獲得數學發展和處理問題的思想。同時，新增加的雙基，數學基本思想和基本活動經驗是學生數學素養的重要組成部分。特別是基本活動經驗更加強調學生的主

體體驗，體現了以學生為本的基本理念?；舅枷搿⒒净顒咏涷灥奶岢?，要求我們教育工作者更要注意切實發展學生的實踐能力和創新精神。由雙能變四能；過去的“雙能”指的是分析問題與解決問題的能力，現在新課標指的“四能”包括發現問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。

2、數學思想與數學方法的結合（1）符號的思想（2）推理的思想（3）函數的思想（4）分類的思想

（5）數行結合的思想和方法

總之，通過本次培訓我不管是從教材的把握，還是從如何提高學生的興趣方面，還是從新課標理念方面都有提高，收獲很大。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！痹谝院蟮慕虒W過程中，我著手培養學生興趣，充分利用好文本，使學生對數學學習產生濃厚的興趣。充分講培訓所學的知識應用到實際的教學之中，讓不同的孩子得到更大的發展！

馮村博愛學校

低段數學：李玲慧

2014年9月16日

第三篇：黨課優秀小組長發言稿-劉玲慧

優秀小組長發言稿

尊敬的各位老師，親愛的同學們： 大家晚上好！

我是農業資源與環境系142班的劉玲慧。很榮幸在石河子大學農學院分黨校第三十三期黨課培訓中被評為“優秀小組長”并代表大家發言。首先請允許我對所有培訓我們的老師說一句：“謝謝你們。”我還要感謝王龍老師給我們小組長們這次鍛煉的機會，最后要感謝大家對我們工作的配合與支持。謝謝大家！今天是16年5月25日，距我們最后一次培訓已經過去五個多月的時間了，再次能和大家聚在一起、看見了一個個熟悉的面孔我感到非常高興!通過這次培訓，使我對黨組織有了更深的了解，使我更加熱愛我們偉大的中國共產黨。更加堅定了我為共產主義奮斗終生的信念，自己的的思想也得到了升華。在聽了曹連莆老師的講述后，一個個優秀共產黨員無私奉獻的事跡至今歷歷在目，感動的同時讓我懂得了，我們為什么要入黨，以及如何才能成為一名合格的共產黨員。我的家在新疆農七師128團，我的爺爺是第一代扎根新疆建設兵團的人。但是由于老人家去世的早，我并沒有從爺爺那里了解到兵團的精髓。在聽了石培春老師講述的“沙海老兵”、“冰川五姑娘”等感人事跡后，讓我了解到兵團人在創造巨大的物質財富的同時，還不斷地升華了中華民族綿延數千年的民族精神，創造了一種極為可貴的兵團精神，用血汗鑄就了一座不朽的精神豐碑。我會努力的把這一精神延續下去，大學畢業后為兵團的發展、為新疆的美好明天付出自己的一份微薄之力量！還記得剛得知我被選為咱們第三十三期黨課培訓班的負責人時，心里除了喜悅，還有一絲的擔憂。因為咱們黨課培訓班是一個大家庭，家庭成員是來自大農院各個專業各個年級的同學們。如何才能有條不紊的完成每一項工作，合理的安排每一次活動的時間，這對于我們小組長來說是一個考驗。好在我們生活在一個網絡化的時代，信息的交流與共享通過QQ群這個平臺就方便多了。當然在一開始的時候我們也遇到了一些小問題，由與學員個人信息的不完善，有些同學讓小組長們找的好辛苦。我建議在下一期培訓開始前，學員報名時能匯總出更詳細的信息，小組長的工作將會進行的會更加的順利。我們總共進行了八次培訓，課上大家都會認真的做筆記，有個別請假的同學也會通過其它同學的筆記或者老師的ppt在課下自學培訓內容。除此之外，我們還組織了一次黨課實踐活動。大家以小組的形式開展了讀書報告會的活動。每個小組都對活動做了詳細的記錄，小組長們在活動結束后認真的做了總結。

現在我們已經完成了黨課培訓。雖然尚未入黨但我們應當在學習和工作中以一名共產黨員的標準嚴格要求自己。我們要用我們的行為去影響身邊的人給他們正能量，為他們做出榜樣，帶領他們進步！

相聚總是美好而短暫的，緊張充實的黨課學習將在今晚畫上句號，但我們人生的課堂還遠遠沒有結束。我們要時刻牢記黨的教育，嚴格要求自己，不辜負老師殷切的期望，以實際行動爭取早日投入共產黨的懷抱，謝謝大家！

第四篇：實習報告電子103109劉慧玲

實習報告

不知不覺實習期將近結束期，經過這次實習讓我讓我收獲很多,也充實了我的學習生活。通過實習，我感觸頗多，得到許多新的認識，對許多問題多了深一層次的思考。一個人在新的環境里，應付新的人際關系，本來就是挺西褲的事，再加上工作的繁忙和緊張的生活節奏，實習這幾個月來真可以用艱辛來形容了，還好這一切我都挺過了過來，相反這些困難讓我更加的了解自己、堅定信心，也讓我從中得到了深刻的認識。以后我就是社會上的一份子了，責任也將越來越重。

基本情況：安防實習

一、實習目的：

畢業實習是我們大學期間的最后一門課程了。通過安防實習了解到銷售的起點、心態、人生境界和企業營銷情況，在這個基礎上把所學的商務專業理論與實踐緊密結合起來，培養實際工作能力與分析能力，以達到學以致用的目的。

實習地點：長沙全通智能科技有限公司

二、單位介紹：

首先介紹一下我的實習公司：全通網絡科技有限公司。該公司位于長沙市芙蓉區，是專業研發、生產、銷售各類安防監控、家用/商用防盜報警系統、智能聯網安防等系列高科技產品為一體的開發型企業。公司成立于1997年，公司的員工歷經發展，公司現已集成為智能化銷售，多方位設計，高精確施工和人性化服務為整體的一站式企業。在研發上公司緊跟世界安防科技的潮流，不斷推出適合中國國情的系列智能安防精品。公司憑借專業的設備、一流的服務、雄厚的實力成功競標獲得湖南省煙草系統多項智能安防項目，并且與中國平安保險有限公司成為戰略合作伙伴----凡是由我公司提供安防服

務的客戶，如果出現被盜現象，平安保險均給予賠償。近來，全通網絡科技有限公司更是加快了發展的步劃，全力推進智能聯網安防行業的“產業化、規模化、正規化、服務化、國際化”。

三、實習內容：

在幾個月的工作中我參加了該公司的銷售實習工作。通過培訓及親身實踐學習熟悉業務。公司首先讓老員工帶我們新員工，學習一些技巧和專業知識，同時也在對我們進行基本的客戶拜訪的培訓，要注意那些方面，才能準備的找到屬于自己的客戶群。負責培訓的工作人員首先給我們講解大概的簽單順序。接下來要學的，就是要記住主要輔助我們成單的設備，知道什么門要裝什么門磁，什么網就要裝什么網絡攝像頭等等。整個培訓雖然簡單，但整個流程下來還是很費心的，我也深深體會到工作和上學的不同。

培訓之后，正式開始接觸銷售了。通過不斷地向顧客介紹推銷過程中，讓我懂得銷售員是需要高度的激情和恒心的，這些天的銷售工作提高我的交際能力，能鍛煉我們的口才。在這幾個月的實習當中我拜訪了很多客戶，也不斷的積累著自己的銷售經驗和技巧。從剛開始覺得銷售只是運氣的使然，沒什么技術含量，到后來真的認識到了銷售其實真的是一門偉大的藝術。我也深深體會到銷售行業必須遵循的第一原則，那就是顧客就是上帝，無論顧客多么刁鉆，要求多高，都要盡量滿足顧客。在實習的過程中，態度要求也很高，首先就是自己儀表必須整潔，給人一種干凈的感覺，其次就是要有禮貌，臉上要盡量帶著微笑，這樣就保證了員工的基本素質，同時也是給顧客留下一個良好的印象。這也讓我深刻的了解到，無論在何處工作，細節都是必須要注意的，因為細節決定成敗。

實習對我來說是個既熟悉又陌生的字眼，因為我十幾年的學生生涯也

經歷過很多的實習，但這次卻又是那么的與眾不同。它將全面檢驗我各方面的能力：學習、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗我能否將所學理論知識用到實踐中去。關系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰的社會，也是我建立信心的關鍵所在，所以，我對它的投入也是百分

之百的！

這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔嚴重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。我來公司沒多久，跟一個單差不多跟了半個多月，客戶才跟我簽的合同，我們出去工作必須要有專業的知識我最真誠的服務，才能打動客戶。這個單，我每天都會想怎么拿下來，我就會時不時的發短信打電話，內容都是一些問候的話，沒有什么工作上的事，客戶首先要認同你這個人，才會跟我們合作的。總共完成這個單，我是前前后后去了客戶那里不下十次，客戶有諸多抱怨，我就聽著，客戶可能知道我是個新手，只是說要我回公司反應我們的情況。當客戶答應做的時候，我是在店里呆了兩天，裝設備和簽合同收款。這個客戶讓我很感謝他，知道未來的路很艱難，需要自己最真實的一面來對待，不要苛求花言巧語。深刻的讓我體會到了，來到社會上，我們不是個體存在的，需要的是團隊的合作及共贏。我們要想，我們能為客戶帶來什么價值，客戶才會跟我們合作。

四、實習總結和收獲：

在實習過程中也遇到各種不同的顧客，他們會用各種各樣的態度對待你，這就要求你有很強的應變能力。實習中不僅要面對顧客，還要搞好和同事與上級的關系，要自己自動自覺的去做事，才能得到大家的肯定。

這幾個月來，我在公司部門領導和同事們的熱心幫助及關愛下取得了一定的進步，綜合看來，我覺得自己還有以下的不足之處：

1、思想上個人主義較強，隨意性較大，好容易沖動

2、有時候辦事不夠沉穩，毛毛躁躁

3、工作主動性發揮的還是不夠，反應能力差，不能及時的轉過去

4、業務知識方面特別是與客戶接觸溝通方面沒有足夠的經驗，所掌握的溝通技巧還不夠熟練等等

由于公司規模較小，正處于發展階段，我也發現了公司存在的一些問題，如：員工管理上較為混亂，職責不夠明確，薪資制度模糊，公司沒有一個有

效地激勵機制，造成一些員工的工作積極性和效率不高。

實習，是大學生活的結束，也是自己步入社會努力工作的開始。在這短暫的實習期間，我深深感到了自己的不足，專業理論知識和實踐應用上的差距。在以后的工作學習中，我會更加努力，取長補短，虛心求教，不斷提升自我，在社會上貢獻自己的一份力量。將來無論在什么崗位上，都會努力上進，都會做一個隊自己，對工作負責任的人！

五、致謝：

在這么短暫的實習期間最后，十分感謝公司領導能給我這個實習的機會，特別感謝我的上級經理（唐優），指導和鼓勵我，他很照顧我們的，就像是大哥哥一樣，也很感謝所有幫助和關心我的同事們，讓我對這個行業，對自己又有一個全新的認識。謝謝每一位幫助過我和教導過我的朋友、老師、同學，真心的感謝你們，祝愿你們開心每一天。

第五篇：班主任心得劉會玲

學習《班主任的育人工作》心得

劉慧玲

從走上工作崗位到現在我一直擔任班主任工作，在班級的工作中，我并沒有什么好的經驗，我體會到：雖然班主任是個小得不值一提的頭銜，然而班主任卻是一個班集體的領導者，組織者，是一個班級的直接管理者，對一個班級良好風風氣的形成，有著舉足輕重的作用，可以說做好班主任工作是搞好班級管理的關鍵和核心。

常言道：學生是花朵，老師是園丁。我認為：一個班就是一個小花園，而班主任這個園丁就要用心去澆灌以愛去呵護花園中的每朵花兒，使之健康成長，朵朵綻放，絢麗多彩。瑞士著名的教育家裴洛齊說：“教育的主要原則就是愛。”熱愛學生是做好班主任工作的重要前提，是啟迪學生心扉的鑰匙，是激勵學生奮進的催化劑，是師生之間達到心理相融的接觸點。班主任只有真心實意地去愛學生，當學生的知心朋友，處處關心學生的成長，才能搞好班級工作。下面是我學習《班主任的育人工作》的心得體會：

一、以滿腔熱情關愛學生

關愛每一個學生是教育的前提，是做好班主任工作的基礎，是老師和學生進行心靈的溝通的催化劑。班主任只有對每一位學生在生活和學習上去關心、愛護、才能體現出師生的友善、平等和尊重，才能贏得學生對班主任的信任和支持，才能與學生建立起親密、和諧、融洽的情感氛圍。我們都知道我們學校的學生來自四面八方，他們沒有在家的溫馨，沒有父母面對面的關愛，那么有的同學會因此而孤獨，他們此時最需要的就是別人的關心，作為班主任我覺得應該多關心一下他們，哪怕是一句簡單的問候“吃飯了嗎？”“學習怎么樣？”“多穿點衣服”等等，都會給學生莫大的鼓勵，記得我上一屆的一名學生，特別調皮，除了學習什么都行，經常睡覺，遲到，甚至打架，分到我班后我也非常頭疼，那可怎么辦?。恳淮嗡×耍矣H自到宿舍去看他，給他帶了幾片藥，當時他就和我說：“老師我從小老師就沒對我這么好過”，從那以后他有了異想不到的變化，習慣比原來好了許多，而且特別聽話，他覺得不好意思給老師惹麻煩，直到畢業后也一直和我聯系，他認為我對他真的很好，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，只有在這種和諧的師生關系中，良好的班風和學風才會慢慢形成，班主任工作的效果也必然會不斷提高。

二、動情曉理管學生

管理學生首先要懂得尊重學生，要把學生擺在與自己平等的位置上，從思想上樹立起與學生平等的意識，主動接近，熱情幫助，對他們的優點及時發現并予以的表揚，對他們的缺點也不袒護，不遷就，動之以情，曉之以理，批評的同時也注意要用他的優點去鼓勵他。

但絕不可諷刺、挖苦、說過學生沒有信心之類的話，更不能拿學生的短處糾住不放。只有成為學生的知心朋友，學生有問題才能敢于對班主任說，遇事才愿意找班主任商討。班主任能設身處地地為學生排憂解難，學生自然愿意接受班主任的管理，喜歡接受班主任的批評和意見，從而在思想品質、文化學習等方面都得到不斷提高。

但是愛學生不能是無原則，愛而不嚴反而會害了學生，俗話說：“樹不修不成料，人不管不成才”，所以要對學生各方面都要嚴格要求。從紀律上講，要求他們嚴格遵守遵守學校制定的各項規章制度，對學生的日常行為表現用量化方式登記，對違反校規校紀的接量化細則有關條文扣分，對為學校、班級等得榮譽的加分獎勵，讓學生做好登記，每周通報一次學生操行得分情況，以鼓勵先進、激勵后進，互相學習，互相幫助，共同提高。在學習上嚴格要求，經常與任課教師取得聯系，了解學生課堂表現，學習情況，及時找差生談話，幫助他們查找原因，制定措施，迎頭趕上。

三、循循善誘促學生

后進生，一般都是班上的“問題學生”。后天教育的薄弱、欠缺或失誤，而比一般學生多一些毛病，但還未達到質變的嚴重程度。事實上，后進生的確都有閃光點，本質是向善的；往往因為有毛病而沒能及時得以糾正，漸漸發展，積少成多，多到簡單的教育不能改正的時候，便失去了同學們的信任，教師的好感。其實，他們自己并不愿這樣，想得到集體的承認，更想做個好學生，但卻沒有改正的足夠勇氣與自拔的足夠的力量，若教師伸出“援手”拉他一把，便能使他掙出泥潭。有時一個微笑。一句體貼的話，都能使他感到你對他的尊重，心情會激動。恰當地根據他的特長，安排他去負責某項具體工作，如衛生委員、收作業委員、門窗燈的管理，都能讓他體會到你的信任，從和激發出向上的動力。主動與后進生進行推心置腹的深談，只有用真心，才能打動人。才能取得他的了解，使他愿意把你當知心朋友來看待。這樣，你既容易了解他的真實想法，又能使他樂于接受你的忠告。后進生毛病反復實屬正常。想三兩次的教育就能奏效，是不現實的。此時，我們教師絕不能說出傷害后進生的話。而應看到成績，看到光明，繼續“動之以情，曉之以理”，以擴大戰果，要有后進生“反復”的思想準備，要有轉化后進生的堅定信心。

對學習差的后進生：后進生學習成績不掛有種種原因，需要分析病因，對癥下藥。①方法不對，老師要幫助他們分析難點，抓住要點。也可以選位成績優秀、耐心負責的學生與后進生結成幫帶對象，以好帶差，讓后進生潛移默化地學到方法。②目的不明，班主任要介紹當今這個競爭時代對人才的要求，講講各門學科的巨大作用，激發他們的求知欲，明確學習目的，努力學習。③信心不足，要有意識地提些簡單易答的問題讓后進生回答，并給予熱情的鼓勵。在一定范圍和一定條件下，甚至可以降低對后進生的考試要求，目的是使他們樹立起學習的信心。

四、言傳身教帶學生

老師的一言一行隨時都在影響著潛移默化的作用。尤其是與學生朝夕相處的班主任，更是學生學習、生活、做人的榜樣。班主任應在思想品德、學識才能、言談舉止、待人接物等諸方面做學生的表率，用強烈的事業心，高度的責任感、樂觀向上的人生態度，不計較個人得失的寬廣胸襟去感染學生、重陶學生，使其受到潛移默化的教育。在學生結交過程中，要嚴格要求自己，時刻檢點自己的行為，在是非大局和原則問題上，要求學生做到的事情，班主任首先要以身作則，率先垂范，要求學生不去做的，自己首先要旗幟鮮明。這樣學生才能：“親其師、信其道”。

五、批評教育幫學生

說起批評，無論教師、家長還是學生，沒有人不會感到頭痛。當一個學生犯了錯誤時，教師首先想到的應該是：學生現在需要我的幫助。如果你是懷著這樣一種心態去面對學生，我想那些指責的話，那些傷害學生尊嚴的話是不會出現的。在批評學生的過程中，我們也應該讓學生感受到老師是來幫助他們解決問題的，不是來懲罰他的。記得有位特級教師說過，他批評學生時，從來不讓學生站在對面，而是搬一條椅子叫學生坐在身邊。這簡簡單單的一個動作，向學生表明了老師的立場：老師和你在一起，老師想幫助你。一般學生犯了錯誤后，已經很不安，心情已經夠緊張了，如果教師還是一派興師問罪、大堂審訊的樣子，對他們來說是一種心靈的摧殘。可能他們從此不敢再犯了，可從此，他們也失去了對教師的親近。這是多么慘痛的代價。

不是說我們批評時不能疾言厲色，不能指出學生的錯誤，如果這樣的話，也不能稱之為“批評”了?？蓱z天下教師心。沒有一個老師不希望自己的學生更優秀，所以學生遲到，教師比學生更著急：看著空座位，擔心他在路上出了什么事，擔心他因此落下功課，擔心他因此成績下降……這一切擔心，在見到學生之后，就變成了一頓批評。沒錯，你是真誠地為學生好，為學生而著急，但學生在挨了你的批評之后，他的心里會想什么呢？更重要的是，你有沒有問一問學生，他為什么遲到？是因為睡懶覺還是因為身體不適？或者是家里發生什么事耽擱了？批評要體現在這些教育的細節中。

我想，把批評融于游戲當中最大的好處是它避免了學生在受批評是產生的一系列負面的情感體驗，因為學生的心態是愉悅的，他就易于、也樂于接受教育。

總之，在班主任工作中，我們要采用愛和嚴兩種基本方式，使其相互滲透，相互作用，采用科學合理的教育方法，就能帶出一個“行為好、班風正、紀律強”的團結友好，勤學上進，共同進步的好班級。

2014年6月