第一篇：楊慧玲 師德學習心得

師德學習總結

本人通過認真學習學校頒發(fā)的有關師德學習材料，認識到了師德師風直接關系到育人的質量和素質。現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認為應該從以下幾個方面做起：

1、愛崗敬業(yè)、為人師表

愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提，是每個教師最基本的職業(yè)操守。在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

2、熱愛學生，誨人不倦

熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。以上是我這次師德學習的心得體會，我決心以這次活動為契機，進一步提高認識，對學生多一份關愛，對教育多一份執(zhí)著，多一些奉獻，少一些怨言，為我們南小的良好教育風氣的形成做出自己應有的貢獻。

第二篇：楊慧玲黨員自查

黨員自查

景潤小學楊慧玲

平凡中又走過一年，依然體會著做教師的艱辛和快樂，我把自己的精力傾注于我所熱愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。無論是思想方面，還是工作、學習和生活方面，都有一些收獲。下面是我的自查與分析。

一、加強政治理論學習，提高個人師德修養(yǎng)

在思想上，自己能認真學習黨的各項方針、理論、政策及科學發(fā)展觀，關注國內國際形勢，學習黨章黨史知識并把它作為思想的綱領，行動的指南；積極參加黨支部組織的各種政治學習及科學發(fā)展觀實踐學習教育活動；時刻牢記為人民服務的宗旨，明白自己所肩負的責任；在工作中起到模范帶頭作用，努力做教師的表率。同時，認真學習先進的教育教學理論，不斷提高自己的教育教學理論水平和綜合素質。

勤勤懇懇做事、堂堂正正做人是我的座右銘，也是新時期黨對我們廣大黨員提出的要求，在平時的工作生活中我首先從加強自身思想素質修養(yǎng)為出發(fā)點。及時了解黨的方針政策和國內外大事，使自己的思想認識水平邁上新的臺階，從而前進的動力更充足，方向也更清晰明確，思想境界進一步得到提升。思想上，我始終與黨中央保持高度一致，始終用馬列主義、毛澤東思想、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀武裝自己的頭腦，并用之于指導我的言行。

二、立足崗位，勤奮工作，樂于奉獻

作為一名共產(chǎn)黨員，在工作和學習中，我一貫堅持與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新，順應時代要求，更新自我，完善自我，無論作什么事，特別是涉及到人民群眾根本利益和事，都能保持清醒的頭腦，以嚴格的紀律要求自己。在自己的工作崗位上，堅持以教師的職業(yè)道德嚴格要求自己，愛校愛教，愛崗愛生。踏踏實實工作，力爭在平凡的崗位上做出不平凡的成績。今年我擔任五年級2個班的數(shù)學課教學工作及數(shù)學教研組長，我在數(shù)學教學上刻苦鉆研，努力探索，務實求新，虛心學習。認真貫徹新課改教學理念，以學生為本，教師主要是 1

引導者，重在培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，全方位的培養(yǎng)創(chuàng)新人才。我努力提高自己的教學水平，積極學習新的教育教學方法，在實踐中探索并提高。我的教學獲得了學生的喜愛和家長的認可，教學取得了一定成績。得到領導和同仁的一致認可和好評。

作為一名教學工作者，我十分注重自己的一言一行，時刻提醒自己要有愛崗敬業(yè)的高尚師德，以黨員標準嚴格要求自己。嚴格執(zhí)行學校的工作安排和教學計劃，遵守校紀校規(guī)，按時到校，關愛每一位學生，認真做好教育、教學的每一項工作，努力使自己成為一名名符其實的優(yōu)秀教師。

三、我的亮點工作

積極做好班主任工作，用心教育學生，班主任記錄的部分內容獲得區(qū)檢查好評，被評為西崗區(qū)仁愛之師。

參加區(qū)教研科研活動，撰寫的論文發(fā)表于小班化智慧書中。

四、我的斑點。

工作中缺乏全局觀念，有時把自我認為的重要的工作排在前面，有些工作比較拖拉，不能把每件工作及時完成。

五、我需要改進之處。

1、學習要天天堅持，不能因為各種原因拖拉，一年下來起碼要啃透12本書。

2、工作不能拖拉，當日工作當日凈。帶回家的工作必須干完，不能第二天原樣帶回來。起到一個黨員的帶頭作用。

第三篇：李慧玲《平均數(shù)》學習心得

1、平均數(shù)——難點在于學生對平均數(shù)統(tǒng)計量的理解——平均數(shù)統(tǒng)計的意義

2、從平均數(shù)中滲透統(tǒng)計思想

3、結合北京和沈陽蓄水量相同，但是總人口卻不同，所以人均占有量——平均數(shù)卻不同，從側面來看北京人更需要注意節(jié)約用水。

小數(shù)加減法是在學生掌握了整數(shù)加減法、小數(shù)的意義和性質的基礎上進行教學的，它的意義與整數(shù)加減法的意義相同，計算法則在算理上也與整數(shù)保持一致，都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減。學生由于在之前對整數(shù)加減法接觸較多，通過對整數(shù)加減法計算方法的回憶（即相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減）應該能順利遷移到小數(shù)加減法上來。

為了讓學生結合自己的生活經(jīng)驗學數(shù)學、用數(shù)學，充分挖掘“小數(shù)加減法”在生活中的原型，在眾多的生活實例中選取“奧運會競賽成績”這一學生感興趣的生活素材，并通過創(chuàng)造性的勞動恰到好處地把數(shù)學知識與學生的生活經(jīng)驗揉合在一起。在課堂上，首先引導學生觀察勞麗詩和李婷的競賽成績，使學生產(chǎn)生民族自豪感；在分析數(shù)據(jù)的同時提出數(shù)學問題，由熟悉的“生活”情境引發(fā)問題，發(fā)揮學生積累的競賽經(jīng)驗，提出問題并解決問題，學生的探索必然是積極主動的，從而對小數(shù)加減法作出不同水平的解答。

面對“列豎式為什么要對齊小數(shù)點”這個重點和難點，組織學生進行小組討論，合作交流。從富有個性的理解和表達中，自主提煉出“小數(shù)加減法”的計算方法，這些在傳統(tǒng)教學中需要教師總結、歸納的學習重點，在學生充分體驗、感受的基礎上被自主發(fā)現(xiàn)，成為學生對知識進行“再創(chuàng)造”的成果。也掌握了小數(shù)加減法計算時小數(shù)點對齊，也就是相同數(shù)位要對齊，然后按照整數(shù)加減法的計算方法計算。通過教學，發(fā)現(xiàn)學生對計算方法掌握得很好，列豎式計算的正確率也很高

第四篇：楊慧芳 師德師風演講稿

嚴慈相濟的愛

楊慧芳

開學一個月了，學校的電子檔表格的完善，一百多位家長的應對，常規(guī)教學的開展，都在緊張地進行著······有時候難免有浮躁和抱怨。

怪不得有人這樣形容老師；吃的清淡，穿的素淡，遭人冷淡。我們班有個叫張夢圓的女生，她的學費沒交，我給他爸爸發(fā)了好多微信都沒得到回復，但是有一條回復的神速，“老師你看需要的是這些證件嗎？” “你拍的看不清，還歪歪扭扭的。能不能復印好送來？”“他小弟從英博轉走了，其他學校能辦，就你們學校不能辦。能力問題！”聽到這些我無法鎮(zhèn)靜，沒有午休和他講道理，知道你們家庭情況，雞蛋省下來給夢圓吃，他給你發(fā)語音要零錢你遲遲不給，我借給他，你們證件弄不來，有什么辦法？能力都一樣，就沒有優(yōu)差和窮富了。其實，我真想幫她。最后他說了對不起，證件又拍過來，找人幫他復印好。微信上寫到謝謝你，楊老師，還加了個流淚的表情。在二號早上六點學費也轉過來了，當時我就發(fā)給大王了。法國作家雨果說過，花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。那我們就做葉的事業(yè)吧。

教育本身意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆心靈喚醒另一顆心靈。我們班有個蘑菇頭，走路雙 手插兜，眼睛不大但眼神銳利。我在家長群發(fā)了不讓帶手機的通知，他媽說他帶了。我在班里強調如果帶了交給老師，不交被抓要沒收。他淡定哥一枚，若無其事。我給他媽發(fā)信息這孩子好像挺難管呀。是的，他要做的事我不讓他做，就差點和我打。我聽后倒吸一口冷氣。找寢室長去翻過來了，我就在班里說，蘑菇頭早說過要在今天晚上交給我。結果被提前找出來了，他媽也說過。這件事不了了之。還有一次安全課，讓學生舉手上臺講有關安全的所見所聞。那天他在日記中寫到；你讓舉手我和陳奧文都舉了，你看了我一眼，鳥都不鳥我，不就因為那件事嗎？對我有偏見直說。我真的蒙了。“孩子，把你找來想給你說，你真誤解老師了。或許你手舉得太低了，我沒看到。那天你爺來送低保證件，說過你的情況，老師愛你還來不及，怎么會對你有偏見？相信老師，哈”原來他爸不到30歲就去世了，他媽打工養(yǎng)倆孩子。當時我讓孔老師復印的證件3塊錢，他爺給了10元，我一分沒動給了蘑菇頭，這是爺爺給你的零花錢。這些片段連起來才明白他的敏感與叛逆。萬萬沒想到，晚自習前我去查班，之后打算去娘家吃飯。剛走到二樓拐角處，他塞給我一些東西；老師，你吃吧，剛才見你沒吃飯。他進班了，我才看清手里是一盒牛奶和長條面包。感動······

這些少男少女賦予新時代的個性，言語和表現(xiàn)多了幾許執(zhí)拗魯莽，思維行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但是他們很想和我 們接近，渴望我們的關注與關愛。

只有愛的陽光才能把堅冰融化，只有愛的雨絲才能使枯木逢春。親愛的老師們，讓我們守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好師德，用愛創(chuàng)造未來！最后祝領導老師們工作順心，身體安康!謝謝！

第五篇：王慧玲事跡材料

愛心善行做好人

姓名：王慧玲

單職務/職稱：校長/一級教師郵

愛心善行做好人

我叫王慧玲，女，38歲，大專學歷，在農村山區(qū)從事教育工作十九年，現(xiàn)在是大金店鎮(zhèn)顧家河小學的校長。我忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表。總是以一名優(yōu)秀教師的標準來嚴格要求自己，勤勤懇懇地教書，踏踏實實地育人，對教學工作極端負責，愛校如家，愛生如子、尊重家長，團結同志，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，是一位令領導滿意，讓學生家長放心，受學生愛戴，被同行交口稱贊的好老師。

一、愛心播撒，傾情留守學生

我教的學生，很多數(shù)家長都外出打工，孩子們吃住在校。這些孩子年齡小，生活自理能力差，加上缺乏大人的關心照顧，有的一星期不洗臉，月兒四十不洗澡，有的一身衣服能穿幾星期，身上有異味；記得有一次上課，我看到有個學生頭發(fā)上有東西在蠕動，就仔細看，大家猜我看到了什么？ 是虱子！當時我決定不再上課，把孩子們一個一個檢查了一遍，結果是男生、女生的頭發(fā)上或多或少都有虱子或蟣子，我真的想不到：都什么年代了，在我身邊，在這群花一樣的孩子身上還會有虱子！怎么辦？我趕緊買來洗衣粉、洗發(fā)水，一個一個地給他們洗臉、洗頭，告訴他們如何講衛(wèi)生。在洗的時候，我的手上是虱子，水盆里星星點點也是虱子！我還像淘寶一樣找到了一把篦子，篦子是啥？篦子就是比梳子細密，專門為過濾頭發(fā)上的虱子、蟣子的一種工具！也為了趕緊消滅它們，我又把孩子們的床單、被褥放在太陽底下曬，正中午時往被單里噴灑滅害靈，捂半個小時后打開繼續(xù)曬，這樣堅持做，效果非常明顯，我常對孩子們說要做一個有尊嚴的健康人，不僅要學習知識，還要講究衛(wèi)生！從形象上不輸給別人！今天，這些孩子們每天都像一個個小精靈，干凈清爽，精神抖擻。

二、愛生如子，資助貧困學生

我的學生的家庭比較貧窮，我總是盡自己所能，給孩子們在生活上和學習上一

些資助。有一次學校開家長會，一位身材佝僂，頭發(fā)斑白，衣著寒酸的老人引起了我的注意。我以為他是哪個學生的爺爺，原來他竟是學生楊根麗的爸爸。一個疑問油然而生：根麗生活在一個什么樣的家庭？帶著好奇心和責任感走進根麗的家，眼前的景象令人吃驚：大門是由幾塊木板湊成的，院里屋里凌亂不堪，床是用木板和磚支起來的，只有那墻上那一張張排列整齊的獎狀，顯得格外醒目。也顯得這個家還有生機活力。在交談中我知道根麗的父母都快60歲了，靠編荊簰來維持生活，姐妹四個，三個姐姐都沒上過學，十六七歲就結了婚，生活很艱難，都不怎么回娘家。楊根麗呢，是這個家里唯一上學的孩子，也是這個家全部的希望！在回學校的路上，我的心情很沉重，面對這樣一個家境貧寒、品學兼優(yōu)的學生，我怎能無動于衷！雖然俺家不富裕，但我還是決定：要幫助這個的孩子！幾年來，我把她當做自己的女兒，生活上關懷備至，學習上嚴格要求。我一直堅持從不算多的工資中省下錢，給她買衣服、書本等生活學習用品。2013年母親節(jié)主題班會上，根麗說:“我有兩位偉大的媽媽，一位是家里年邁體弱的媽媽，感謝她給了我生命；一位是我的班主任媽媽，感謝她指明了我人生的方向！我有兩個夢想，一個是長大成為一名像王老師一樣優(yōu)秀的人民教師；一個是像親生女兒一樣孝敬王老師一輩子。”當時我流淚了！這淚，是愛！是希望！是幸福！

三、愛不孤單，救助白血病學生

班里有個學生叫閆雅麗，是一個非常乖巧懂事愛學習的孩子。當初來上學時她父母說是由于家庭因素，雅麗從二年級起就沒怎么上學，落下很多功課，希望給補補課。想不到有一次上課時她鼻子流血不止，在采取止血措施無效的情況下，通知家長又聯(lián)系不上，我就匆忙趕到她家，那是在半山腰已廢棄了的破廠房里的，不足8平米的房間里有兩張高低床，一張破桌子，住著5口人！一看到雅麗的媽媽，我就很快告訴她雅麗流鼻血的事兒。聽到這，她臉色立刻變得蒼白，慌亂地拉著我上學校趕，之后把雅麗送往市醫(yī)院診治。孩子的病情時刻牽動著我的心，當我走進病房，還沒有來得及問雅麗的情況，雅麗的爸爸似乎抑制不住心中的痛苦，斷斷續(xù)續(xù)的對我講述了他家的狀況，我才知道。雅麗從六歲就患有血小板減少性紫癜。在這里，我需要給大家解釋一下，血小板減少性紫癜就是我們大家都聽說過的白血病。七八年來為治病到處尋醫(yī)問藥，花光了家里所有的積蓄還債臺高筑，老家的兩間房也為治病賣了，現(xiàn)在借住在一個廢棄的破廠房里，靠雅麗的爸爸一個人下煤窯維持生活。這次雅麗入院4天，一直止不住血，醫(yī)院已經(jīng)下了四次病危通知書。雅麗的爸爸一直反復的重復一句話：“老師，救救孩子，救救孩子吧。”聽著他那撕心裂肺地哭訴，我心如刀割，泣不成聲。問老天爺，你為什么如此不公，雅麗她僅有十三歲呀，一個花骨朵還未來得及綻放就要枯萎了嗎？一條鮮活的生命就這樣結束了嗎？

我懷著沉重心情回到家，晚上久久難以入睡，人家說，有啥別有病，沒啥別沒錢，而雅麗恰恰是既沒錢又有病，怎么辦？不聞不問嗎，我做不到！我真的恨自己不是千萬富豪，可以一擲千金；我恨自己不是醫(yī)生，可以妙手回春！怎么才能救雅麗呢？光憑我個人力量是不行的，一夜輾轉反側，不知不覺天亮了，我想了很多辦法，我先是在校領導的支持下，我舉辦了“愛在路上 你我同行”的募捐活動，我又整理材料、圖片、復印病歷、編輯信息傳到網(wǎng)絡空間，再趁課余時間找朋友、拖關系、求熟人幫助想辦法籌集資金。我相信，在我們的國家，在當今的社會，“愛”一定不孤單，一定有人和我同行！是的，通過我的努力，多方奔走，終于有了結果，登封電視臺、登封播報、民生論壇、慈善總會等單位伸出了援助之手，在媒體的呼吁下，很多愛心人士也紛紛捐錢捐物，一筆筆飽含愛心的善款使雅麗的病情得到及時控制并趨于穩(wěn)定。社會各界不僅關注雅麗，也向我們學校捐助了數(shù)萬元，專用于辦公教學條件的改善！現(xiàn)在學校有了電鈴、電腦、網(wǎng)絡、圖書室、閱覽室，成立了留守兒童之家-愛心宿舍，學校的一切都在不斷地改善。這真是如歌中所唱的那樣：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！

四、愛心善舉，毫不猶豫救老人

有一年6月的一個早晨，我像往常一樣急匆匆地去上班上班。剛走出胡同，就看見有人圍著什么在指指點點地議論著！我走到跟前一看，是一位老人在地上躺著，他衣著整齊、臉色蒼白、雙眼緊閉。沒多想什么，我蹲下身去叫：大爺，您怎么了？他只有手指微微地動了兩下，見此情況，我趕緊撥打120急救！我一邊等救護車來，一邊為老人輕緩按壓胸口，做些簡單的急救措施。看著老人情況越來越糟，我心急如焚，光120就打了好幾次。時間一分一秒的過去了，終于急救車來了。醫(yī)護人員迅速地對老人進行急救，并抬上救護車送往醫(yī)院。

我也跟著趕到醫(yī)院，醫(yī)生在搶救老人，我看情況很不好，就趕緊回到事發(fā)現(xiàn)場去尋找老人的家屬。我沿著事發(fā)地點的路段，挨家挨戶地打聽，直到上午十點半，沒有結果。由于擔心，我安排好單位的工作后，趕到醫(yī)院，看到老人在重癥監(jiān)護室昏迷不醒，醫(yī)生仍在搶救。我就又回到事發(fā)地點，再次尋找，直到下午兩點多,依然沒有任何線索。這時，我給醫(yī)生打電話,問老人是否已經(jīng)脫離危險，醫(yī)生卻告訴我：“老人不行了。”頓時，我的心里充滿了難過、遺憾和悔恨，但這已經(jīng)無濟于事，我能做的是,拜托附近的商戶和居民，“如果有人家找老人的話，就去市醫(yī)院看看。

時間過去大半個月，老人的兒女突然找到了我，詢問了老人當時的情況并向我表示感謝。在2013年的11月4日,我接到老人女兒的電話，她說，她在登封電視臺《民生新聞第七天》節(jié)目里看到電視臺在我們學校舉辦的“愛心傳遞 真情助學”活動，給孩子們買了一臺投影儀，也算是替父親做些事情。我想說，救老人是件舉手之勞的小事，壓根也沒有想過要得到什么回報。但老人女兒的行為卻詮釋了什么是善有善報，什么是愛心的傳遞。

我小時候，家很窮，兄弟姊妹多，生活很艱難，但我的父母卻是村里有名的熱心腸。父親常說：“人活在世上不容易，都會遇到難處。我們能幫就幫，能拉就拉一把。”記憶中，每年春節(jié)，父親總是義務給全村的人寫春聯(lián)；家里只要做好吃的，父母總會給街坊孤寡老人端一碗； 2008年汶川大地震時，父親已經(jīng)70歲了身患重病，還毅然捐了500元錢。父母的言傳身教，在不知不覺中影響著我們，我心里常常對自己說：我要做一個像我父母一樣的人。這么多年來，這想法從來沒有動搖過，腳步也從來沒有停過。給希望工程捐款，看望慰問孤寡老人，給街頭的乞丐送飯捐錢……我一直默默踐行著父母的教誨。現(xiàn)在的我不僅是一名老師，還是登封市志愿者協(xié)會的一名志愿者。我不計個人得失，盡己所能付出愛心；常懷一顆感恩之心，主動幫助弱勢群體，積極參與各種愛心捐助、幫殘助困活動。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德；幫助別人是快樂的，無償?shù)母冻鍪亲钫嬲\的！在以后的日子里，我將繼續(xù)致力于公益事業(yè)、教育事業(yè)的發(fā)展，積極參與到公益活動中去，為更多的需要幫助的人們獻出自己的愛心。一份春華，一份秋實，我用我的摯愛去培育學生，我用我的深情去幫助弱小，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。