第一篇：金工實習報告--岑慧玲

金工實習報告

金工實習過去兩周了，感覺好快哦，不過收獲好大，每天都有驚喜，每天都滿載而歸。真的，我覺得金工實習比在課堂上上理論課使用多了。下面就分享一下我這兩周來的所感所悟吧。

第一天——鉗工

實習第一天，簡直就給了我一個“驚喜”，之前都聽人家說過，金工實習中最辛苦的就是鉗工了，真的應了毛主席的那句話：“要知道梨子的味道，你就得親口嘗一嘗。”回憶起大一時的公益勞動，才覺得那是小毛見大毛，可能你會覺得我太夸張了，不過真的如此，試想一下，對于平時只是來回于教學樓，飯堂，宿舍做三點一線運動的我們，第一天就去做又磨又鋸又鉆孔的劇烈運動，可怎么吃得消啊，就連晚上睡覺，嘴里也會嘮叨著：磨啊磨啊磨啊……不過呢，當看到制成品呈現在自己手心的時候，那種滿足感卻是不能言語的，這才發現，在這個如此自動化的年代，這種工藝至今還能存在于世上，確實是有其原因啊！

第二天——車工

由于這天我們只有半天，所以我們只要把一個螺旋狀的東西削成半徑不同的兩個圓柱就行了，當中比較麻煩的是要把每次削的長度都計算地很精確，還有就是要注意機器的安全使用因為老師說曾經有某某女生的頭發不小心被轉了進去，把頭皮都扯破了，如此一番說教，讓身為女生的我都恨不得把頭發全剪光了，不過幸好最后安然無恙。其實最大的感觸是，車工所用的機器明顯比做鉗工用銼來磨顯得要方便多了。

第三天——銑工

在銑床上用銑刀對工件進行切割加工的方法稱為銑削。我們所用的銑床是立式銑床，而我們那天的工作是把一塊圓柱銑削成一個長方形，剛開始削的時候，由于沒把那塊圓柱給敲緊，所以導致在銑削的過程中圓柱塊突然彈了出來，幸好沒造成危險，在老師的指導下，發現了問題的所在，并經過一天幾乎重復的幾個動作，終于把任務給完成了。

第四天——加工中心

第五天——數車980

第六天——數銑928

這三天都是對著電腦工作，設計啦，制圖啦，真的。不真正用過這些軟件，也不清楚原來真的可以如此自動化，不過對于我這個電腦白癡來說，還真的有點為難啊，不過幸好自己還比較感興趣，所以還是會有比較有點耐性地繼續往下做，從中真的不自覺地感嘆技術的先進啊。不過對比這些腦力勞動，心里還是比較向往那些體力勞動啊，因為那些好玩多了。

第七天——電火花

由于這天我們也是半天制，所以我們只需簡單地把一條鑰匙放在槽里，按按電腦，就把工作完成了，還能保留有一個小星星和一個心型在鑰匙上作為這次實習的印記。其實電火花的原理很簡單，就是用工具和工作（正負電極）之間脈沖性火花放電時的電腐蝕現象來蝕除多余的金屬，以達到對工件的尺寸，形狀及表面質量預定的加工要求。

第八天——化學加工

今天是我最難忘的一天，因為我覺得今天的內容是最有趣的，那里的負責老師也是最好最和善的。雖然今天的步驟比較繁瑣，但是卻能讓人靈活地記住了了書本上的概念。而且失敗的幾率和遇到的問題也是大家最擔心的，因為大家都想做一個自己最滿意的作品出來，所以感覺今天大家是最用心的一天。

第九天——電焊氣焊

這個內容感覺上好像挺危險的，不過我卻覺得是最過癮的，誰說女生就一定不敢做這些活？不過電焊最不方便的就是要整天套著那個護眼的東西，動作稍有遲緩，就會被刺眼的光給刺到。我記得小時候，我在一個很遠的角落看過爸爸電焊，那時候覺得好像刀光劍影，火花四濺，蠻有武俠氣氛的，如今自己親身嘗試，不禁覺得萬分感慨。

氣焊比電焊看得清楚多了，起碼也可以焊出一條直線啊，不過在完成實習老師吩咐的作業時，真的覺得好郁悶啊。老師讓我們把兩塊鐵片焊成一片，然而我僅僅是將鐵片的兩頭給粘在了一起，而中間卻全給我焊熔了，由于時間關系，我也只能把那個陋作交了上去，遺憾地走了……

第十天——鑄造

老師說，鑄造是我國擁有兩千多年歷史的一種遺產，雖落后，卻古董，至今也還是不可缺少的一項內容。然而開始的時候，對我而言，也不過就是玩泥巴的游戲罷了。不過，真的自己動手做的時候，就覺得真的不是一項易事，需要的可是經驗和技巧，要做出一個好的模具，可不是我們就一個下午可練就的啊。

03化工（1）

岑慧玲

學號：200337001001

實習號：001

第二篇：實習報告電子103109劉慧玲

實習報告

不知不覺實習期將近結束期，經過這次實習讓我讓我收獲很多,也充實了我的學習生活。通過實習，我感觸頗多，得到許多新的認識，對許多問題多了深一層次的思考。一個人在新的環境里，應付新的人際關系，本來就是挺西褲的事，再加上工作的繁忙和緊張的生活節奏，實習這幾個月來真可以用艱辛來形容了，還好這一切我都挺過了過來，相反這些困難讓我更加的了解自己、堅定信心，也讓我從中得到了深刻的認識。以后我就是社會上的一份子了，責任也將越來越重。

基本情況：安防實習

一、實習目的：

畢業實習是我們大學期間的最后一門課程了。通過安防實習了解到銷售的起點、心態、人生境界和企業營銷情況，在這個基礎上把所學的商務專業理論與實踐緊密結合起來，培養實際工作能力與分析能力，以達到學以致用的目的。

實習地點：長沙全通智能科技有限公司

二、單位介紹：

首先介紹一下我的實習公司：全通網絡科技有限公司。該公司位于長沙市芙蓉區，是專業研發、生產、銷售各類安防監控、家用/商用防盜報警系統、智能聯網安防等系列高科技產品為一體的開發型企業。公司成立于1997年，公司的員工歷經發展，公司現已集成為智能化銷售，多方位設計，高精確施工和人性化服務為整體的一站式企業。在研發上公司緊跟世界安防科技的潮流，不斷推出適合中國國情的系列智能安防精品。公司憑借專業的設備、一流的服務、雄厚的實力成功競標獲得湖南省煙草系統多項智能安防項目，并且與中國平安保險有限公司成為戰略合作伙伴----凡是由我公司提供安防服

務的客戶，如果出現被盜現象，平安保險均給予賠償。近來，全通網絡科技有限公司更是加快了發展的步劃，全力推進智能聯網安防行業的“產業化、規模化、正規化、服務化、國際化”。

三、實習內容：

在幾個月的工作中我參加了該公司的銷售實習工作。通過培訓及親身實踐學習熟悉業務。公司首先讓老員工帶我們新員工，學習一些技巧和專業知識，同時也在對我們進行基本的客戶拜訪的培訓，要注意那些方面，才能準備的找到屬于自己的客戶群。負責培訓的工作人員首先給我們講解大概的簽單順序。接下來要學的，就是要記住主要輔助我們成單的設備，知道什么門要裝什么門磁，什么網就要裝什么網絡攝像頭等等。整個培訓雖然簡單，但整個流程下來還是很費心的，我也深深體會到工作和上學的不同。

培訓之后，正式開始接觸銷售了。通過不斷地向顧客介紹推銷過程中，讓我懂得銷售員是需要高度的激情和恒心的，這些天的銷售工作提高我的交際能力，能鍛煉我們的口才。在這幾個月的實習當中我拜訪了很多客戶，也不斷的積累著自己的銷售經驗和技巧。從剛開始覺得銷售只是運氣的使然，沒什么技術含量，到后來真的認識到了銷售其實真的是一門偉大的藝術。我也深深體會到銷售行業必須遵循的第一原則，那就是顧客就是上帝，無論顧客多么刁鉆，要求多高，都要盡量滿足顧客。在實習的過程中，態度要求也很高，首先就是自己儀表必須整潔，給人一種干凈的感覺，其次就是要有禮貌，臉上要盡量帶著微笑，這樣就保證了員工的基本素質，同時也是給顧客留下一個良好的印象。這也讓我深刻的了解到，無論在何處工作，細節都是必須要注意的，因為細節決定成敗。

實習對我來說是個既熟悉又陌生的字眼，因為我十幾年的學生生涯也

經歷過很多的實習，但這次卻又是那么的與眾不同。它將全面檢驗我各方面的能力：學習、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗我能否將所學理論知識用到實踐中去。關系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰的社會，也是我建立信心的關鍵所在，所以，我對它的投入也是百分

之百的！

這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔嚴重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。我來公司沒多久，跟一個單差不多跟了半個多月，客戶才跟我簽的合同，我們出去工作必須要有專業的知識我最真誠的服務，才能打動客戶。這個單，我每天都會想怎么拿下來，我就會時不時的發短信打電話，內容都是一些問候的話，沒有什么工作上的事，客戶首先要認同你這個人，才會跟我們合作的。總共完成這個單，我是前前后后去了客戶那里不下十次，客戶有諸多抱怨，我就聽著，客戶可能知道我是個新手，只是說要我回公司反應我們的情況。當客戶答應做的時候，我是在店里呆了兩天，裝設備和簽合同收款。這個客戶讓我很感謝他，知道未來的路很艱難，需要自己最真實的一面來對待，不要苛求花言巧語。深刻的讓我體會到了，來到社會上，我們不是個體存在的，需要的是團隊的合作及共贏。我們要想，我們能為客戶帶來什么價值，客戶才會跟我們合作。

四、實習總結和收獲：

在實習過程中也遇到各種不同的顧客，他們會用各種各樣的態度對待你，這就要求你有很強的應變能力。實習中不僅要面對顧客，還要搞好和同事與上級的關系，要自己自動自覺的去做事，才能得到大家的肯定。

這幾個月來，我在公司部門領導和同事們的熱心幫助及關愛下取得了一定的進步，綜合看來，我覺得自己還有以下的不足之處：

1、思想上個人主義較強，隨意性較大，好容易沖動

2、有時候辦事不夠沉穩，毛毛躁躁

3、工作主動性發揮的還是不夠，反應能力差，不能及時的轉過去

4、業務知識方面特別是與客戶接觸溝通方面沒有足夠的經驗，所掌握的溝通技巧還不夠熟練等等

由于公司規模較小，正處于發展階段，我也發現了公司存在的一些問題，如：員工管理上較為混亂，職責不夠明確，薪資制度模糊，公司沒有一個有

效地激勵機制，造成一些員工的工作積極性和效率不高。

實習，是大學生活的結束，也是自己步入社會努力工作的開始。在這短暫的實習期間，我深深感到了自己的不足，專業理論知識和實踐應用上的差距。在以后的工作學習中，我會更加努力，取長補短，虛心求教，不斷提升自我，在社會上貢獻自己的一份力量。將來無論在什么崗位上，都會努力上進，都會做一個隊自己，對工作負責任的人！

五、致謝：

在這么短暫的實習期間最后，十分感謝公司領導能給我這個實習的機會，特別感謝我的上級經理（唐優），指導和鼓勵我，他很照顧我們的，就像是大哥哥一樣，也很感謝所有幫助和關心我的同事們，讓我對這個行業，對自己又有一個全新的認識。謝謝每一位幫助過我和教導過我的朋友、老師、同學，真心的感謝你們，祝愿你們開心每一天。

第三篇：岑慧學員心得體會

Chen qiong

赫章縣園長工作室

讀《幼兒園管理與實踐》心得體會

赫章縣幼兒園園長工作室學員 岑慧

第一部分：前言（可分析讀此書的背景情況：即在什么樣的情況下選擇讀這本書、讀這本書的目的等，建議用100-200字。）

厚厚的一本《幼兒園管理與實踐》，剛接到手中時，一有空就拿來研讀幾頁，現在終于在零散的片段整合下看完了。靜靜地合上書想一想，這是一本多么及時的書啊。它猶如雪中送炭，給我這個在黑暗中摸索的行人點亮了明燈。

雖然說理論來源于實踐，但是作為一名剛剛接觸幼兒園的管理者來說，在工作實際中，經常還是會有茫然的感覺，看完這本書讓我明確以下幾點：

1、管理的核心是要充分發揮人的主觀能動性，創設有利于激發員工享受工作的環境，鼓勵他們工作的熱情和創造力，使他們主動承擔各種責任，認真完成每項任務。

2、管理的關鍵是要讓每位員工感受到：他有可能成為最好的，他所在的部門的工作是非常重要的，他的崗位是不可或缺的。

3、幼兒園的管理不同于企業管理，因為幼兒園是影響人、教育人的機構，他需要通過被管理者——教師與幼兒相關的所有人員，去直接影響孩子，援助孩子。

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赫章縣園長工作室 的作用。后面五章，分別從幼兒在園一日生活安排、園本課程建設、團隊建設、行政后勤管理和幼兒園公共關系等幾個方面，全面論述了幼兒園管理的方方面面。由于《幼兒園管理與實踐》是從吳園長的管理實踐出發，選取案例生動典型，管理資料豐富實用，是一本很好的培訓教材和幼兒園常規管理的參考書。

第三部份：所讀感悟（分段闡述讀書體會，建議用2700-3000字。）

一、幼兒園的文化建設

幼兒園文化是指幼兒園主體在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風園貌、制度規范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵保教人員進行教育改革的精神力量，是幼兒園得以可持續性發展的巨大內驅力。

（一）校園制度文化建設

1、完善幼兒園制度。進一步完善《幼兒園各項制度》，對師生學習、工作、生活、活動進行全方位的規范和約束。

2、建設班級文化。將根據各班幼兒的年齡特點、教育內容及本地特色進行布置,主題突出，內容明確，有特色, 多體現幼兒作品，并經常更新。室內外布置要體現美化、兒童化、知識化、教育化。

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放的人首先就必須是一個懂得秉承和弘揚民族文化的有中國底蘊的人;從人性角度思考，孔子曾說過，“天下之大德曰生”，也就是說天底下最大的德行、最重要的道理就是生存和發展。基于此，幼兒園將培養“一個有教養的人”確定為幼兒園的辦園宗旨。幼兒園教育的基礎是讓孩子先學會做人，成為有禮儀、有禮節、有禮貌的人;并通過構建環境體系、課程體系、活動體系和評價體系多元平臺讓師生去實踐價值理念，實現幼兒園的愿景。

生活教育：有良好的生活態度，生活教育就是使生活生動活潑。生命教育、生活教育兩者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生活教育是方向、是目標。貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》的精神，促進幼兒的全面發展，讓幼兒從小樹立正確的生活價值觀，為今后的生活及生存打下良好的基礎，展示生命的精彩。讓幼兒知道生命的重要，熱愛生命、尊重生命(簡言之讓幼兒知道小朋友間要互相尊重，不罵人、不打架等)。學習一些簡單的生活技能，了解相關的一些規則，有責任意識。學會尋求幫助和幫助別人以及學習控制自己的情緒。學習表達自己的需求和情感，有快樂的情緒。)幼兒園的文化是幼兒園行為規范的總和和共同的價值觀念。它的形成需要幼兒園各部門和全體人員的共同努力，是幼兒園長期積累、共同打造生成的結果。

二、幼兒園的區域建設

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區域活動賦予了幼兒極大的自由度，使幼兒能夠按自己的意愿，獨立自主地進行活動，為幼兒自主習慣和能力養成發展提供了條件。幼兒是區域活動的主角，其主體性作用的發揮關系到區域設置目的的實現以及幼兒對區域內容的掌握程度。教師在指導幼兒玩區域活動時常出現游戲形式化、教學化、模式化等現象，阻礙了幼兒主體性的發揮。因此，重視區域活動中幼兒主體性發展是區域活動取得預期目標的關鍵。

三、教師文化建設

堅持“以人為本”的理念，根據教師的不同發展需求，采用多元化的研訓方式，立足“園本研訓”，充分發揮每位教師的優勢，為其專業化成長搭建平臺，加速青年教師的成長歷程，為幼兒園的發展提供有力保證。

1、豐富教師專業底蘊

以讀書豐富校園文化，用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養成自覺讀書學習的習慣。要求每位教師每學期讀一本以上的幼教專著。使“讀書—學習—反思”成為每位教師的行為習慣。

2、促教師專業素質的提高

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“眼中有孩子——教育成功的前提，心中有目標——教育成功的關鍵，隨時有教育——教育成功的根本。眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育”是新《綱要》對學前教育工作者提出的新要求。隨著課改的深入，以幼兒發展為本，致力于為幼兒一生的發展奠定基礎已經成為我們學前教育工作者行動的指南;構建具有啟蒙性、整合性、開放性的課程體系應成為我們努力的方向;加強“預設”和“生成”的相互滲透、有機結合應成為我們追求的課程方式;“促進幼兒情感、態度、認知能力、技能等各方面發展，使幼兒成為健康活潑、好奇探索、文明樂群、親近自然、勇敢自信、有初步責任感的兒童”應成為我們的自覺行動。而要實現這一切，作為學前教育工作者必須努力加強理論的學習、更新教育觀念、重視教育研究、用心教育實踐，彰顯“心中有目標、眼中有孩子、隨時有教育”的教學風格，為幼兒一生的發展奠基。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子”。做到善于接近孩子，體貼和關心孩子，和孩子們進行親密的思想交流，讓孩子真正感受到老師對他們的 “親近”和“愛”。這是就是幼兒教師順利開展一切工作的基礎。“每個人都需要愛，都需要尊重”教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、更勝于情愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是幼兒轉變的催化劑。工作中，用心去體驗孩子，用愛去滋潤孩子。因為我們的教育對象是人，是一個大寫的活生生的人。今天我們的孩子是新世紀的

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題”。寬容之中蘊含著了解、信任、等待，表明了教育者對自己教育對象積累了足夠的信心，也滲透了一種對事業、對孩子的誠摯的熱愛。做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給幼兒，同時還要教育幼兒成人、成才。教師對幼兒的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對幼兒的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能體現平等和尊重，才能體現出我們人民教師優秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。

六、安全教育

“千般照顧，不如自護”。家長和幼兒園教師、阿姨不僅有保護幼兒生命安全的責任，同時要及時檢查幼兒園的設備、設施，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，提高幼兒保護自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。

（一）、讓幼兒了解一些生活常識，學習和鞏固一些自我保護的方法和技能

其實我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生常常是不可避免的，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠使各種意外傷害發生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經常接觸的物品。花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里

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上老師商量，決定在室內布置一些安全標記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標記。我們就從認識安全標記入手。在晚上的認識活動上學習各種標記。在認識的基礎上，我們在班內的電視機及電門上張貼了禁止觸摸的標記;在窗臺張貼了禁止攀爬的標記;在樓道張貼了下滑危險的標記，時刻提醒幼兒注意安全。

（三）、通過直覺體驗培養幼兒自我保護的能力

我們幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進行游戲，可以說是快樂天堂。但有時玩起來就什么都忘了，往往會對幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗會有助于幼兒理解自我保護的意義。以后在活動時，幼兒就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害。

（四）、通過生活中遇到的事情，讓幼兒學習和鞏固自我保護的技能

大班幼兒好奇心增強，好動，隨心所欲的特點，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師阿姨不注意玩一些危險物品，做一些危險的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因為這些就限制幼兒的活動。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經驗，在生活中去不斷的探索和反思。在與環境進行交互作用之后從而獲得相應的信息、感受。我們要在一日活動中，3 Chen qiong

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需要管理者既用心又用腦,隨時發現問題,不斷改進方法，且在工作中要求“全”、“活”、“異”、“新”,將管理工作始終貫穿在幼兒的一日活動中,善于觀察,善于積累經驗,教師與教師密切地配合,這樣才能讓管理者的管理工作更加出色。

排版要求：

1.標 題：小二號 小標宋字體（模版已設好）2.副標題：四號 楷體（模版已設好）3.正 文：三號 仿宋體GB2312（模版已設好）

4.頁邊距：上下各20毫米，左右各25毫米。（模版已設好）

第四篇：王慧玲事跡材料

愛心善行做好人

姓名：王慧玲

單職務/職稱：校長/一級教師郵

愛心善行做好人

我叫王慧玲，女，38歲，大專學歷，在農村山區從事教育工作十九年，現在是大金店鎮顧家河小學的校長。我忠誠于黨的教育事業，教書育人，為人師表。總是以一名優秀教師的標準來嚴格要求自己，勤勤懇懇地教書，踏踏實實地育人，對教學工作極端負責，愛校如家，愛生如子、尊重家長，團結同志，在平凡的崗位上做出不平凡的業績，是一位令領導滿意，讓學生家長放心，受學生愛戴，被同行交口稱贊的好老師。

一、愛心播撒，傾情留守學生

我教的學生，很多數家長都外出打工，孩子們吃住在校。這些孩子年齡小，生活自理能力差，加上缺乏大人的關心照顧，有的一星期不洗臉，月兒四十不洗澡，有的一身衣服能穿幾星期，身上有異味；記得有一次上課，我看到有個學生頭發上有東西在蠕動，就仔細看，大家猜我看到了什么？ 是虱子！當時我決定不再上課，把孩子們一個一個檢查了一遍，結果是男生、女生的頭發上或多或少都有虱子或蟣子，我真的想不到：都什么年代了，在我身邊，在這群花一樣的孩子身上還會有虱子！怎么辦？我趕緊買來洗衣粉、洗發水，一個一個地給他們洗臉、洗頭，告訴他們如何講衛生。在洗的時候，我的手上是虱子，水盆里星星點點也是虱子！我還像淘寶一樣找到了一把篦子，篦子是啥？篦子就是比梳子細密，專門為過濾頭發上的虱子、蟣子的一種工具！也為了趕緊消滅它們，我又把孩子們的床單、被褥放在太陽底下曬，正中午時往被單里噴灑滅害靈，捂半個小時后打開繼續曬，這樣堅持做，效果非常明顯，我常對孩子們說要做一個有尊嚴的健康人，不僅要學習知識，還要講究衛生！從形象上不輸給別人！今天，這些孩子們每天都像一個個小精靈，干凈清爽，精神抖擻。

二、愛生如子，資助貧困學生

我的學生的家庭比較貧窮，我總是盡自己所能，給孩子們在生活上和學習上一

些資助。有一次學校開家長會，一位身材佝僂，頭發斑白，衣著寒酸的老人引起了我的注意。我以為他是哪個學生的爺爺，原來他竟是學生楊根麗的爸爸。一個疑問油然而生：根麗生活在一個什么樣的家庭？帶著好奇心和責任感走進根麗的家，眼前的景象令人吃驚：大門是由幾塊木板湊成的，院里屋里凌亂不堪，床是用木板和磚支起來的，只有那墻上那一張張排列整齊的獎狀，顯得格外醒目。也顯得這個家還有生機活力。在交談中我知道根麗的父母都快60歲了，靠編荊簰來維持生活，姐妹四個，三個姐姐都沒上過學，十六七歲就結了婚，生活很艱難，都不怎么回娘家。楊根麗呢，是這個家里唯一上學的孩子，也是這個家全部的希望！在回學校的路上，我的心情很沉重，面對這樣一個家境貧寒、品學兼優的學生，我怎能無動于衷！雖然俺家不富裕，但我還是決定：要幫助這個的孩子！幾年來，我把她當做自己的女兒，生活上關懷備至，學習上嚴格要求。我一直堅持從不算多的工資中省下錢，給她買衣服、書本等生活學習用品。2013年母親節主題班會上，根麗說:“我有兩位偉大的媽媽，一位是家里年邁體弱的媽媽，感謝她給了我生命；一位是我的班主任媽媽，感謝她指明了我人生的方向！我有兩個夢想，一個是長大成為一名像王老師一樣優秀的人民教師；一個是像親生女兒一樣孝敬王老師一輩子。”當時我流淚了！這淚，是愛！是希望！是幸福！

三、愛不孤單，救助白血病學生

班里有個學生叫閆雅麗，是一個非常乖巧懂事愛學習的孩子。當初來上學時她父母說是由于家庭因素，雅麗從二年級起就沒怎么上學，落下很多功課，希望給補補課。想不到有一次上課時她鼻子流血不止，在采取止血措施無效的情況下，通知家長又聯系不上，我就匆忙趕到她家，那是在半山腰已廢棄了的破廠房里的，不足8平米的房間里有兩張高低床，一張破桌子，住著5口人！一看到雅麗的媽媽，我就很快告訴她雅麗流鼻血的事兒。聽到這，她臉色立刻變得蒼白，慌亂地拉著我上學校趕，之后把雅麗送往市醫院診治。孩子的病情時刻牽動著我的心，當我走進病房，還沒有來得及問雅麗的情況，雅麗的爸爸似乎抑制不住心中的痛苦，斷斷續續的對我講述了他家的狀況，我才知道。雅麗從六歲就患有血小板減少性紫癜。在這里，我需要給大家解釋一下，血小板減少性紫癜就是我們大家都聽說過的白血病。七八年來為治病到處尋醫問藥，花光了家里所有的積蓄還債臺高筑，老家的兩間房也為治病賣了，現在借住在一個廢棄的破廠房里，靠雅麗的爸爸一個人下煤窯維持生活。這次雅麗入院4天，一直止不住血，醫院已經下了四次病危通知書。雅麗的爸爸一直反復的重復一句話：“老師，救救孩子，救救孩子吧。”聽著他那撕心裂肺地哭訴，我心如刀割，泣不成聲。問老天爺，你為什么如此不公，雅麗她僅有十三歲呀，一個花骨朵還未來得及綻放就要枯萎了嗎？一條鮮活的生命就這樣結束了嗎？

我懷著沉重心情回到家，晚上久久難以入睡，人家說，有啥別有病，沒啥別沒錢，而雅麗恰恰是既沒錢又有病，怎么辦？不聞不問嗎，我做不到！我真的恨自己不是千萬富豪，可以一擲千金；我恨自己不是醫生，可以妙手回春！怎么才能救雅麗呢？光憑我個人力量是不行的，一夜輾轉反側，不知不覺天亮了，我想了很多辦法，我先是在校領導的支持下，我舉辦了“愛在路上 你我同行”的募捐活動，我又整理材料、圖片、復印病歷、編輯信息傳到網絡空間，再趁課余時間找朋友、拖關系、求熟人幫助想辦法籌集資金。我相信，在我們的國家，在當今的社會，“愛”一定不孤單，一定有人和我同行！是的，通過我的努力，多方奔走，終于有了結果，登封電視臺、登封播報、民生論壇、慈善總會等單位伸出了援助之手，在媒體的呼吁下，很多愛心人士也紛紛捐錢捐物，一筆筆飽含愛心的善款使雅麗的病情得到及時控制并趨于穩定。社會各界不僅關注雅麗，也向我們學校捐助了數萬元，專用于辦公教學條件的改善！現在學校有了電鈴、電腦、網絡、圖書室、閱覽室，成立了留守兒童之家-愛心宿舍，學校的一切都在不斷地改善。這真是如歌中所唱的那樣：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！

四、愛心善舉，毫不猶豫救老人

有一年6月的一個早晨，我像往常一樣急匆匆地去上班上班。剛走出胡同，就看見有人圍著什么在指指點點地議論著！我走到跟前一看，是一位老人在地上躺著，他衣著整齊、臉色蒼白、雙眼緊閉。沒多想什么，我蹲下身去叫：大爺，您怎么了？他只有手指微微地動了兩下，見此情況，我趕緊撥打120急救！我一邊等救護車來，一邊為老人輕緩按壓胸口，做些簡單的急救措施。看著老人情況越來越糟，我心急如焚，光120就打了好幾次。時間一分一秒的過去了，終于急救車來了。醫護人員迅速地對老人進行急救，并抬上救護車送往醫院。

我也跟著趕到醫院，醫生在搶救老人，我看情況很不好，就趕緊回到事發現場去尋找老人的家屬。我沿著事發地點的路段，挨家挨戶地打聽，直到上午十點半，沒有結果。由于擔心，我安排好單位的工作后，趕到醫院，看到老人在重癥監護室昏迷不醒，醫生仍在搶救。我就又回到事發地點，再次尋找，直到下午兩點多,依然沒有任何線索。這時，我給醫生打電話,問老人是否已經脫離危險，醫生卻告訴我：“老人不行了。”頓時，我的心里充滿了難過、遺憾和悔恨，但這已經無濟于事，我能做的是,拜托附近的商戶和居民，“如果有人家找老人的話，就去市醫院看看。

時間過去大半個月，老人的兒女突然找到了我，詢問了老人當時的情況并向我表示感謝。在2013年的11月4日,我接到老人女兒的電話，她說，她在登封電視臺《民生新聞第七天》節目里看到電視臺在我們學校舉辦的“愛心傳遞 真情助學”活動，給孩子們買了一臺投影儀，也算是替父親做些事情。我想說，救老人是件舉手之勞的小事，壓根也沒有想過要得到什么回報。但老人女兒的行為卻詮釋了什么是善有善報，什么是愛心的傳遞。

我小時候，家很窮，兄弟姊妹多，生活很艱難，但我的父母卻是村里有名的熱心腸。父親常說：“人活在世上不容易，都會遇到難處。我們能幫就幫，能拉就拉一把。”記憶中，每年春節，父親總是義務給全村的人寫春聯；家里只要做好吃的，父母總會給街坊孤寡老人端一碗； 2008年汶川大地震時，父親已經70歲了身患重病，還毅然捐了500元錢。父母的言傳身教，在不知不覺中影響著我們，我心里常常對自己說：我要做一個像我父母一樣的人。這么多年來，這想法從來沒有動搖過，腳步也從來沒有停過。給希望工程捐款，看望慰問孤寡老人，給街頭的乞丐送飯捐錢……我一直默默踐行著父母的教誨。現在的我不僅是一名老師，還是登封市志愿者協會的一名志愿者。我不計個人得失，盡己所能付出愛心；常懷一顆感恩之心，主動幫助弱勢群體，積極參與各種愛心捐助、幫殘助困活動。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，這是我們中華民族的傳統美德；幫助別人是快樂的，無償的付出是最真誠的！在以后的日子里，我將繼續致力于公益事業、教育事業的發展，積極參與到公益活動中去，為更多的需要幫助的人們獻出自己的愛心。一份春華，一份秋實，我用我的摯愛去培育學生，我用我的深情去幫助弱小，我無愧于我心，我無悔于我的事業。

第五篇：承諾書金慧玲.doc

東塔村開展進一步營造風清氣正的發展環境

活動個人承諾書

為推動我村經濟社會又好又快發展，實現強村富民、建設和諧幸福新東塔鎮目標，村兩委決定在全村集中開展為期一年的進一步營造風清氣正的發展環境活動，為將此項工作深入扎實推進，做好以下承諾：

1、認真貫徹落實風清氣正的發展環境活動，結合實際，履行職責，認真抓好落實。

2、積極主動參加理論和黨紀條規學習，不斷提高個人遵紀守法和勤廉為民的自覺性。

3、協助村兩委工作，做好黨支部書記助理，認真撰寫計劃、總結、報告等材料，并做好文字整理。

4、利用所學的知識對農民進行電腦基礎知識培訓、實用技術培訓、法律培訓等。

5、認真辦好廣播站、宣傳欄，對黨的惠民政策做到宣傳落實；協助舉辦文化娛樂活動，提升村民的生活文化水平。

6、做好參謀，參與調解村民糾紛和致富投資。

7、積極參與政府組織的、村官之間自發舉行的各種形式的座談討論、調研等活動。

8、積極地心態對待鎮政府借調，并認真做好鎮上分派的工作任務。

承諾人：

二0一一年十二月二十六日