第一篇：焦慧玲-論改革創(chuàng)新

論改革創(chuàng)新

專業(yè)：生物技術(shù)

班級(jí)：二班

姓名：焦慧玲

中國(guó)的社會(huì)主義制度在歲月的長(zhǎng)河中完善著、變化著，從古時(shí)的封建社會(huì)在到被他國(guó)入侵而變成的半封建半殖民地社會(huì)，再到受到壓迫的群眾起義而建立的民主社會(huì)。既然中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)在不斷的變化，那么對(duì)于中國(guó)的國(guó)家型態(tài)建設(shè)就必然的存在著轉(zhuǎn)變。

從中國(guó)改革創(chuàng)新的意義上和必然性來說，中國(guó)創(chuàng)新型國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革存在著必然性。首先，改革創(chuàng)新是歷史遺留的需要，但是封建經(jīng)濟(jì)、殖民地經(jīng)濟(jì)的影響在人們思想中的遺留嚴(yán)重阻礙著中國(guó)的國(guó)家經(jīng)濟(jì)型態(tài)創(chuàng)新型建設(shè)。所以想完成創(chuàng)新國(guó)家建設(shè)就必須全面地提高國(guó)民的思想道德建設(shè)。但是我國(guó)的不國(guó)民創(chuàng)新元素質(zhì)傷處于低下狀態(tài)。

想要提高國(guó)民的創(chuàng)新意識(shí)和積極改革思想就必須加強(qiáng)國(guó)民的思想道德素質(zhì)及愛國(guó)主義的思想。

思想道德建設(shè)，解決的是整個(gè)中華民族的精神支柱和精神動(dòng)力問題。加強(qiáng)思想道德建設(shè)，是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的必然要求，是創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。

新時(shí)期以來，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，人民的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)、道德建設(shè)、青少年思想道德建設(shè)全面退進(jìn)，民族文明素質(zhì)明顯提高。但是也不能忽略了在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和對(duì)外開放的條件下，原有的一些道德規(guī)飯已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新的創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，而舊的道德規(guī)范要求不能改善和轉(zhuǎn)變?nèi)罕娎硐胄拍钅：r(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡泊、社會(huì)責(zé)任感缺乏等問題，所以加強(qiáng)思想道德建設(shè)就越來越成為創(chuàng)新性國(guó)家的一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。

要想創(chuàng)新型國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)走得快走的平穩(wěn)，就要加快建立社會(huì)主義思想道德體系。按照與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的要求，進(jìn)一步培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德觀念，逐步建立日益完善、反映不同層次和不同職業(yè)要求、具有很強(qiáng)引導(dǎo)力和規(guī)范力的道德體系，促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展；按照與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)的要求，進(jìn)一步把依法治國(guó)和以德國(guó)治國(guó)結(jié)合起來，使法律和道德相輔想成、相互促進(jìn)；按照與中華民族傳統(tǒng)美德相接的要求，進(jìn)一步把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，使社會(huì)主義思想道德既具有民族特色郵局有鮮明的時(shí)代特征。

并且要建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，科學(xué)技術(shù)起著決定性作用。科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族現(xiàn)在和未來的發(fā)展具有決定性意義。從上世紀(jì)開始，科技進(jìn)步日新愈異，世界科學(xué)技術(shù)醞釀著新的突破，一場(chǎng)新的科技革命和產(chǎn)業(yè)革命正在成長(zhǎng)之中，科學(xué)技術(shù)愈益成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的決定性因素，科技競(jìng)爭(zhēng)成為國(guó)際綜合國(guó)力的焦點(diǎn)。

猶記得當(dāng)年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng).....到后來的八國(guó)一起侵華，試想想看如果當(dāng)年我們國(guó)民的思想道德高，理想信念堅(jiān)定，那么我們中國(guó)就不會(huì)有如魯迅等悲憤的想用筆桿子打醒中國(guó)人的那么多無奈、心痛的文學(xué)家了。

如果當(dāng)年我們的科學(xué)技術(shù)也相對(duì)領(lǐng)先，那么我們的北海戰(zhàn)艦還會(huì)沉入大海么，如果當(dāng)年我們的科學(xué)技術(shù)相對(duì)領(lǐng)先，我們的頤和園還用在復(fù)制一遍么。

我們的思想道德力量、科技力量就是建設(shè)創(chuàng)設(shè)新國(guó)家的重要力量！改革創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)建設(shè)就是強(qiáng)國(guó)之路。歷史積累的實(shí)踐證明，不改革創(chuàng)新就不能發(fā)展下去，就是死路一條。

如今很多良好的政策和有利影響在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的過程中體現(xiàn)了出來。比如對(duì)于香港、澳門、臺(tái)灣的一國(guó)兩制，比如利民利農(nóng)的補(bǔ)貼政策和“三農(nóng)”政策。

黨的十一屆三種全會(huì)后國(guó)際行事的改變和我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的新局面的開創(chuàng)，使得和平解決香港問題的條件已成孰。

最讓我們自豪的是今年我們航母的亮相，這些先進(jìn)武器的建造和研新都得益于建設(shè)創(chuàng)建新型國(guó)家。日本想侵占我們的釣魚島，菲律賓想侵占我們的黃巖島，這其中又有美國(guó)這個(gè)世界強(qiáng)國(guó)給日本和菲律賓撐腰，那為什么直到今天他們都沒有得逞，是因?yàn)槲覀冎袊?guó)的國(guó)力的提高，我們武器不輸于他們。這都是我們國(guó)家不斷創(chuàng)新的功勞。

建設(shè)創(chuàng)新型中國(guó)的這條道路凝聚著中國(guó)幾代共產(chǎn)黨的希望和希望。所以我們應(yīng)該堅(jiān)定不移的走下去。這樣才符合歷史給我們的指引。

改革創(chuàng)新應(yīng)該走什么樣道路，公產(chǎn)黨對(duì)這題問題的了解經(jīng)過了逐步的摸索。中國(guó)的黨成立伊始，首先把工作重心傾注在了城市，領(lǐng)導(dǎo)工人階級(jí)火熱的展開運(yùn)動(dòng)，是的黨在不斷的擴(kuò)大。1927年后，才把工作中心轉(zhuǎn)移到了農(nóng)村，使得城鄉(xiāng)結(jié)合，進(jìn)一步推動(dòng)者建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的步伐。

第二篇：王慧玲事跡材料

愛心善行做好人

姓名：王慧玲

單職務(wù)/職稱：校長(zhǎng)/一級(jí)教師郵

愛心善行做好人

我叫王慧玲，女，38歲，大專學(xué)歷，在農(nóng)村山區(qū)從事教育工作十九年，現(xiàn)在是大金店鎮(zhèn)顧家河小學(xué)的校長(zhǎng)。我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表。總是以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇地教書，踏踏實(shí)實(shí)地育人，對(duì)教學(xué)工作極端負(fù)責(zé)，愛校如家，愛生如子、尊重家長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，是一位令領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓學(xué)生家長(zhǎng)放心，受學(xué)生愛戴，被同行交口稱贊的好老師。

一、愛心播撒，傾情留守學(xué)生

我教的學(xué)生，很多數(shù)家長(zhǎng)都外出打工，孩子們吃住在校。這些孩子年齡小，生活自理能力差，加上缺乏大人的關(guān)心照顧，有的一星期不洗臉，月兒四十不洗澡，有的一身衣服能穿幾星期，身上有異味；記得有一次上課，我看到有個(gè)學(xué)生頭發(fā)上有東西在蠕動(dòng)，就仔細(xì)看，大家猜我看到了什么？ 是虱子！當(dāng)時(shí)我決定不再上課，把孩子們一個(gè)一個(gè)檢查了一遍，結(jié)果是男生、女生的頭發(fā)上或多或少都有虱子或蟣子，我真的想不到：都什么年代了，在我身邊，在這群花一樣的孩子身上還會(huì)有虱子！怎么辦？我趕緊買來洗衣粉、洗發(fā)水，一個(gè)一個(gè)地給他們洗臉、洗頭，告訴他們?nèi)绾沃v衛(wèi)生。在洗的時(shí)候，我的手上是虱子，水盆里星星點(diǎn)點(diǎn)也是虱子！我還像淘寶一樣找到了一把篦子，篦子是啥？篦子就是比梳子細(xì)密，專門為過濾頭發(fā)上的虱子、蟣子的一種工具！也為了趕緊消滅它們，我又把孩子們的床單、被褥放在太陽底下曬，正中午時(shí)往被單里噴灑滅害靈，捂半個(gè)小時(shí)后打開繼續(xù)曬，這樣堅(jiān)持做，效果非常明顯，我常對(duì)孩子們說要做一個(gè)有尊嚴(yán)的健康人，不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要講究衛(wèi)生！從形象上不輸給別人！今天，這些孩子們每天都像一個(gè)個(gè)小精靈，干凈清爽，精神抖擻。

二、愛生如子，資助貧困學(xué)生

我的學(xué)生的家庭比較貧窮，我總是盡自己所能，給孩子們?cè)谏钌虾蛯W(xué)習(xí)上一

些資助。有一次學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，一位身材佝僂，頭發(fā)斑白，衣著寒酸的老人引起了我的注意。我以為他是哪個(gè)學(xué)生的爺爺，原來他竟是學(xué)生楊根麗的爸爸。一個(gè)疑問油然而生：根麗生活在一個(gè)什么樣的家庭？帶著好奇心和責(zé)任感走進(jìn)根麗的家，眼前的景象令人吃驚：大門是由幾塊木板湊成的，院里屋里凌亂不堪，床是用木板和磚支起來的，只有那墻上那一張張排列整齊的獎(jiǎng)狀，顯得格外醒目。也顯得這個(gè)家還有生機(jī)活力。在交談中我知道根麗的父母都快60歲了，靠編荊簰來維持生活，姐妹四個(gè)，三個(gè)姐姐都沒上過學(xué)，十六七歲就結(jié)了婚，生活很艱難，都不怎么回娘家。楊根麗呢，是這個(gè)家里唯一上學(xué)的孩子，也是這個(gè)家全部的希望！在回學(xué)校的路上，我的心情很沉重，面對(duì)這樣一個(gè)家境貧寒、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，我怎能無動(dòng)于衷！雖然俺家不富裕，但我還是決定：要幫助這個(gè)的孩子！幾年來，我把她當(dāng)做自己的女兒，生活上關(guān)懷備至，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求。我一直堅(jiān)持從不算多的工資中省下錢，給她買衣服、書本等生活學(xué)習(xí)用品。2013年母親節(jié)主題班會(huì)上，根麗說:“我有兩位偉大的媽媽，一位是家里年邁體弱的媽媽，感謝她給了我生命；一位是我的班主任媽媽，感謝她指明了我人生的方向！我有兩個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)是長(zhǎng)大成為一名像王老師一樣優(yōu)秀的人民教師；一個(gè)是像親生女兒一樣孝敬王老師一輩子。”當(dāng)時(shí)我流淚了！這淚，是愛！是希望！是幸福！

三、愛不孤單，救助白血病學(xué)生

班里有個(gè)學(xué)生叫閆雅麗，是一個(gè)非常乖巧懂事愛學(xué)習(xí)的孩子。當(dāng)初來上學(xué)時(shí)她父母說是由于家庭因素，雅麗從二年級(jí)起就沒怎么上學(xué)，落下很多功課，希望給補(bǔ)補(bǔ)課。想不到有一次上課時(shí)她鼻子流血不止，在采取止血措施無效的情況下，通知家長(zhǎng)又聯(lián)系不上，我就匆忙趕到她家，那是在半山腰已廢棄了的破廠房里的，不足8平米的房間里有兩張高低床，一張破桌子，住著5口人！一看到雅麗的媽媽，我就很快告訴她雅麗流鼻血的事兒。聽到這，她臉色立刻變得蒼白，慌亂地拉著我上學(xué)校趕，之后把雅麗送往市醫(yī)院診治。孩子的病情時(shí)刻牽動(dòng)著我的心，當(dāng)我走進(jìn)病房，還沒有來得及問雅麗的情況，雅麗的爸爸似乎抑制不住心中的痛苦，斷斷續(xù)續(xù)的對(duì)我講述了他家的狀況，我才知道。雅麗從六歲就患有血小板減少性紫癜。在這里，我需要給大家解釋一下，血小板減少性紫癜就是我們大家都聽說過的白血病。七八年來為治病到處尋醫(yī)問藥，花光了家里所有的積蓄還債臺(tái)高筑，老家的兩間房也為治病賣了，現(xiàn)在借住在一個(gè)廢棄的破廠房里，靠雅麗的爸爸一個(gè)人下煤窯維持生活。這次雅麗入院4天，一直止不住血，醫(yī)院已經(jīng)下了四次病危通知書。雅麗的爸爸一直反復(fù)的重復(fù)一句話：“老師，救救孩子，救救孩子吧。”聽著他那撕心裂肺地哭訴，我心如刀割，泣不成聲。問老天爺，你為什么如此不公，雅麗她僅有十三歲呀，一個(gè)花骨朵還未來得及綻放就要枯萎了嗎？一條鮮活的生命就這樣結(jié)束了嗎？

我懷著沉重心情回到家，晚上久久難以入睡，人家說，有啥別有病，沒啥別沒錢，而雅麗恰恰是既沒錢又有病，怎么辦？不聞不問嗎，我做不到！我真的恨自己不是千萬富豪，可以一擲千金；我恨自己不是醫(yī)生，可以妙手回春！怎么才能救雅麗呢？光憑我個(gè)人力量是不行的，一夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不知不覺天亮了，我想了很多辦法，我先是在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我舉辦了“愛在路上 你我同行”的募捐活動(dòng)，我又整理材料、圖片、復(fù)印病歷、編輯信息傳到網(wǎng)絡(luò)空間，再趁課余時(shí)間找朋友、拖關(guān)系、求熟人幫助想辦法籌集資金。我相信，在我們的國(guó)家，在當(dāng)今的社會(huì)，“愛”一定不孤單，一定有人和我同行！是的，通過我的努力，多方奔走，終于有了結(jié)果，登封電視臺(tái)、登封播報(bào)、民生論壇、慈善總會(huì)等單位伸出了援助之手，在媒體的呼吁下，很多愛心人士也紛紛捐錢捐物，一筆筆飽含愛心的善款使雅麗的病情得到及時(shí)控制并趨于穩(wěn)定。社會(huì)各界不僅關(guān)注雅麗，也向我們學(xué)校捐助了數(shù)萬元，專用于辦公教學(xué)條件的改善！現(xiàn)在學(xué)校有了電鈴、電腦、網(wǎng)絡(luò)、圖書室、閱覽室，成立了留守兒童之家-愛心宿舍，學(xué)校的一切都在不斷地改善。這真是如歌中所唱的那樣：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！

四、愛心善舉，毫不猶豫救老人

有一年6月的一個(gè)早晨，我像往常一樣急匆匆地去上班上班。剛走出胡同，就看見有人圍著什么在指指點(diǎn)點(diǎn)地議論著！我走到跟前一看，是一位老人在地上躺著，他衣著整齊、臉色蒼白、雙眼緊閉。沒多想什么，我蹲下身去叫：大爺，您怎么了？他只有手指微微地動(dòng)了兩下，見此情況，我趕緊撥打120急救！我一邊等救護(hù)車來，一邊為老人輕緩按壓胸口，做些簡(jiǎn)單的急救措施。看著老人情況越來越糟，我心急如焚，光120就打了好幾次。時(shí)間一分一秒的過去了，終于急救車來了。醫(yī)護(hù)人員迅速地對(duì)老人進(jìn)行急救，并抬上救護(hù)車送往醫(yī)院。

我也跟著趕到醫(yī)院，醫(yī)生在搶救老人，我看情況很不好，就趕緊回到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)去尋找老人的家屬。我沿著事發(fā)地點(diǎn)的路段，挨家挨戶地打聽，直到上午十點(diǎn)半，沒有結(jié)果。由于擔(dān)心，我安排好單位的工作后，趕到醫(yī)院，看到老人在重癥監(jiān)護(hù)室昏迷不醒，醫(yī)生仍在搶救。我就又回到事發(fā)地點(diǎn)，再次尋找，直到下午兩點(diǎn)多,依然沒有任何線索。這時(shí)，我給醫(yī)生打電話,問老人是否已經(jīng)脫離危險(xiǎn)，醫(yī)生卻告訴我：“老人不行了。”頓時(shí)，我的心里充滿了難過、遺憾和悔恨，但這已經(jīng)無濟(jì)于事，我能做的是,拜托附近的商戶和居民，“如果有人家找老人的話，就去市醫(yī)院看看。

時(shí)間過去大半個(gè)月，老人的兒女突然找到了我，詢問了老人當(dāng)時(shí)的情況并向我表示感謝。在2013年的11月4日,我接到老人女兒的電話，她說，她在登封電視臺(tái)《民生新聞第七天》節(jié)目里看到電視臺(tái)在我們學(xué)校舉辦的“愛心傳遞 真情助學(xué)”活動(dòng)，給孩子們買了一臺(tái)投影儀，也算是替父親做些事情。我想說，救老人是件舉手之勞的小事，壓根也沒有想過要得到什么回報(bào)。但老人女兒的行為卻詮釋了什么是善有善報(bào)，什么是愛心的傳遞。

我小時(shí)候，家很窮，兄弟姊妹多，生活很艱難，但我的父母卻是村里有名的熱心腸。父親常說：“人活在世上不容易，都會(huì)遇到難處。我們能幫就幫，能拉就拉一把。”記憶中，每年春節(jié)，父親總是義務(wù)給全村的人寫春聯(lián)；家里只要做好吃的，父母總會(huì)給街坊孤寡老人端一碗； 2008年汶川大地震時(shí)，父親已經(jīng)70歲了身患重病，還毅然捐了500元錢。父母的言傳身教，在不知不覺中影響著我們，我心里常常對(duì)自己說：我要做一個(gè)像我父母一樣的人。這么多年來，這想法從來沒有動(dòng)搖過，腳步也從來沒有停過。給希望工程捐款，看望慰問孤寡老人，給街頭的乞丐送飯捐錢……我一直默默踐行著父母的教誨。現(xiàn)在的我不僅是一名老師，還是登封市志愿者協(xié)會(huì)的一名志愿者。我不計(jì)個(gè)人得失，盡己所能付出愛心；常懷一顆感恩之心，主動(dòng)幫助弱勢(shì)群體，積極參與各種愛心捐助、幫殘助困活動(dòng)。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德；幫助別人是快樂的，無償?shù)母冻鍪亲钫嬲\(chéng)的！在以后的日子里，我將繼續(xù)致力于公益事業(yè)、教育事業(yè)的發(fā)展，積極參與到公益活動(dòng)中去，為更多的需要幫助的人們獻(xiàn)出自己的愛心。一份春華，一份秋實(shí)，我用我的摯愛去培育學(xué)生，我用我的深情去幫助弱小，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。

第三篇：培訓(xùn)心得李玲慧

“學(xué)課標(biāo)

通教材”培訓(xùn)心得體會(huì)

2014年9月12日---9月14日，我參加了我縣舉行的“學(xué)課標(biāo)

通教材”的培訓(xùn)，有幸聆聽了晉中教研室數(shù)學(xué)組孟老師和郭老師對(duì)低段1—3年級(jí)教材的精彩解讀。通過這次教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過對(duì)教材的疏理，讓我對(duì)低段教材有了更深刻的認(rèn)識(shí)，澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識(shí)，而且對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。現(xiàn)具體談一下個(gè)人體會(huì)：

一、對(duì)新教材的編寫有了新的認(rèn)識(shí)

1、低段教材內(nèi)容的變動(dòng)

隨著新課標(biāo)的指引，我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教材有了一定的改變，新的教材在很多的方面有了變化，根據(jù)學(xué)生的情況將一些低段的知識(shí)進(jìn)行了融合和整理，更加能夠適應(yīng)孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

2、教材的編寫降低了學(xué)習(xí)的難度

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)降低難度，比如舊教材二年級(jí)的時(shí)候，就涉及萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，通過新教材的改變，整體將這個(gè)知識(shí)移到三年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)，這樣知識(shí)的難度就一下子降低了很多。

3、教材的編寫的特點(diǎn)

（1）各領(lǐng)域的知識(shí)穿插整理，加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的整理

（2）層次不斷的上升，增加了數(shù)學(xué)的背景知識(shí)，滲透數(shù)學(xué)的文化。（3）體現(xiàn)了解決問題的完成過程，突出對(duì)一般過程和一般思路的體驗(yàn)。練習(xí)注意了前后知識(shí)的聯(lián)系，為教學(xué)評(píng)價(jià)提供了線索。

（4）計(jì)算教學(xué)注重運(yùn)算意義的理解，體現(xiàn)算法的多元化。（5）注重的知識(shí)的形成過程。通過各種有效的探究活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的形成和培養(yǎng)。

（6）合理安排解決問題的教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生的“四能”提供清晰的線索和步驟。

二、對(duì)教材的編寫意圖有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)

新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景圖”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決，教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在今后的教學(xué)中我要更加注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”的過程，不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點(diǎn)。因此，在教學(xué)中，要充分利用好教材中的每一幅插圖，讓學(xué)生充分觀察每一幅插圖，充分領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖，讓主題圖充分發(fā)揮作用。

三、對(duì)教材的目標(biāo)有了明確的認(rèn)識(shí)

我主要談?wù)劧昙?jí)的教材：本冊(cè)二年級(jí)教材的重點(diǎn)是以乘法和計(jì)算為主。

1、本冊(cè)教材中乘法的教學(xué)都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了富有情趣的情境，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲望，使學(xué)生在良好的心態(tài)下開始了新課的學(xué)習(xí)。要結(jié)合一些舊的知識(shí)點(diǎn)來喚醒孩子的求知欲，比如在學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)的時(shí)候，由于這是孩子們第一次接觸乘法，所以在教材之中安排了十分有趣的主題圖，讓孩子通過多種的加法，指導(dǎo)相同的加數(shù)，知道幾個(gè)幾，為乘法的學(xué)習(xí)奠定好的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2、教師在低年級(jí)計(jì)算教學(xué)中，要想方設(shè)法優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)題，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種特殊感情，由厭學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)，這樣才能提高計(jì)算的準(zhǔn)確性，發(fā)展能力！

3、合理安排解決問題的教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生的“四能”提供了清晰的線索和步驟。在解決為題的結(jié)合生活實(shí)際，將數(shù)學(xué)和生活實(shí)際緊密的聯(lián)系在一起。

三、對(duì)新課標(biāo)的知識(shí)有了更加清晰的了解

1、“雙基”擴(kuò)展為“四基”，“雙能”調(diào)整為“四能”

《新課標(biāo)》在數(shù)學(xué)課程的育人方面，進(jìn)一步明確“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，突出能力培養(yǎng)，把“雙基”擴(kuò)展為“四基”,將“雙能”調(diào)整為“四能”，強(qiáng)化“創(chuàng)新意識(shí)”的培養(yǎng)。“四基”即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。將雙基拓展為四基，首先體現(xiàn)了對(duì)于數(shù)學(xué)課程價(jià)值的全面認(rèn)識(shí)，學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅獲得必需的知識(shí)和技能，還要在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗(yàn)、獲得數(shù)學(xué)發(fā)展和處理問題的思想。同時(shí)，新增加的雙基，數(shù)學(xué)基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。特別是基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主

體體驗(yàn)，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的基本理念。基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的提出，要求我們教育工作者更要注意切實(shí)發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。由雙能變四能；過去的“雙能”指的是分析問題與解決問題的能力，現(xiàn)在新課標(biāo)指的“四能”包括發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。

2、數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的結(jié)合（1）符號(hào)的思想（2）推理的思想（3）函數(shù)的思想（4）分類的思想

（5）數(shù)行結(jié)合的思想和方法

總之，通過本次培訓(xùn)我不管是從教材的把握，還是從如何提高學(xué)生的興趣方面，還是從新課標(biāo)理念方面都有提高，收獲很大。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”在以后的教學(xué)過程中，我著手培養(yǎng)學(xué)生興趣，充分利用好文本，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。充分講培訓(xùn)所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)之中，讓不同的孩子得到更大的發(fā)展！

馮村博愛學(xué)校

低段數(shù)學(xué)：李玲慧

2014年9月16日

第四篇：承諾書金慧玲.doc

東塔村開展進(jìn)一步營(yíng)造風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境

活動(dòng)個(gè)人承諾書

為推動(dòng)我村經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)村富民、建設(shè)和諧幸福新東塔鎮(zhèn)目標(biāo)，村兩委決定在全村集中開展為期一年的進(jìn)一步營(yíng)造風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境活動(dòng)，為將此項(xiàng)工作深入扎實(shí)推進(jìn)，做好以下承諾：

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，履行職責(zé)，認(rèn)真抓好落實(shí)。

2、積極主動(dòng)參加理論和黨紀(jì)條規(guī)學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人遵紀(jì)守法和勤廉為民的自覺性。

3、協(xié)助村兩委工作，做好黨支部書記助理，認(rèn)真撰寫計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告等材料，并做好文字整理。

4、利用所學(xué)的知識(shí)對(duì)農(nóng)民進(jìn)行電腦基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、法律培訓(xùn)等。

5、認(rèn)真辦好廣播站、宣傳欄，對(duì)黨的惠民政策做到宣傳落實(shí)；協(xié)助舉辦文化娛樂活動(dòng)，提升村民的生活文化水平。

6、做好參謀，參與調(diào)解村民糾紛和致富投資。

7、積極參與政府組織的、村官之間自發(fā)舉行的各種形式的座談?dòng)懻摗⒄{(diào)研等活動(dòng)。

8、積極地心態(tài)對(duì)待鎮(zhèn)政府借調(diào)，并認(rèn)真做好鎮(zhèn)上分派的工作任務(wù)。

承諾人：

二0一一年十二月二十六日

第五篇：楊慧玲 師德學(xué)習(xí)心得

師德學(xué)習(xí)總結(jié)

本人通過認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校頒發(fā)的有關(guān)師德學(xué)習(xí)材料，認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)直接關(guān)系到育人的質(zhì)量和素質(zhì)。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

1、愛崗敬業(yè)、為人師表

愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提，是每個(gè)教師最基本的職業(yè)操守。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

2、熱愛學(xué)生，誨人不倦

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。以上是我這次師德學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，我決心以這次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生多一份關(guān)愛，對(duì)教育多一份執(zhí)著，多一些奉獻(xiàn)，少一些怨言，為我們南小的良好教育風(fēng)氣的形成做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。