第一篇：建設心理咨詢室的注意事項

建設心理咨詢室的注意事項

1、選址

學校心理咨詢室的選址一般有如下要求：安靜隔音、明亮舒適、便于來訪但出入不明顯。

首先，心理咨詢室要選在環境幽雅清靜的地方，為了防止噪音，最好避開音樂室、體育、食堂、學生宿舍、主干道等場所。

其次，心理咨詢室要選在明亮舒適的地方。房間最好朝南向，陽光充足，通風良好，冬要保暖，夏要涼爽，窗外視野開闊。建筑物或房間周圍最好有綠色植物。如果透過咨詢室的窗戶能看到則更佳。要避免選擇哪些陰暗、壓抑的角落作為心理咨詢室。

最后，心理咨詢室要選在便于來訪但出入不明顯的地方。如果太偏僻，雖然安靜，但不易來訪，無形中就有了距離和阻隔，這種阻隔不僅是空間上的，而且也是心理上的。

在保證便于來訪的同時，又要使來訪者出入不太明顯。否則會增加來訪者的壓力。特別對于青少年學生來說，他們對心理輔導的認識還不深入，對他人的看法非常敏感，害怕別人的議論和誤解，因此，不太愿意讓老師、同學看到自己出入心理咨詢室。

因此，我們在選址的時候，要充分考慮到這種心理因素，不要選在人來人往、一覽無余的地方，也不要離校長室、教師辦公室太近。有的心理咨詢室設在校長室旁邊，固然有利于校長監控，但學生可能就會望而生畏了。

2、布局原則 心理咨詢乃是全方位的信息交流。除了直接的言語和肢體語言交流之外，房間的布置，家具的顏色，畫像的擺掛，陽光的投射等等，都在傳達著無聲的信息。弗洛伊德也曾說過：心理咨詢室里的任何一樣東西都具有象征意義。

因此，我們在建立心理咨詢室時，必須認真對待咨詢室的結構、布局及風格。每個人有不同的價值觀和審美觀，所以咨詢室的布置有不同的風格。但是作為一種幫助來訪者重新認識自己、走出困境的地方，應該努力創造一種讓來訪者感到安全、放松、祥和、舒適而充滿生機的環境。

在室內布置上，不同房間因為功能不同，會有一些差異。但在總體上都應該注意氣氛的營造，要營造一種讓來訪者感到溫馨、平靜、放松、舒適和注意力集中的環境。

光線：室內應光線柔和，燈光不要太刺眼或太昏暗；

色調：和諧，以淡黃、淡綠為好，不要大量使用太鮮艷的顏色，如紅色、明黃，也不要大量使用暗淡的顏色，如黑色、灰色、褐色等。整體：地板、窗簾、桌椅、沙發、裝飾品整體上要協調，使人賞心悅目，心情愉快。

生機：適當點綴鮮花和綠色植物，讓房間充滿生機。

信任感：墻壁上可以掛上一些有象征意義的畫，也可以掛上“心理咨詢室職責”、“心理輔導員守則”等內容，以增強來訪者的信任感。

3、設備用品

學校心理咨詢室的設施與其規模、功能是密切相關的。一般來說，需要以下幾類：

常規辦公類：這是建立咨詢室必要的辦公設備。具體包括桌椅、茶幾、沙發、書柜、資料柜、書報架等家具；電話、電腦、打印機、空調、錄音機、影碟機、電視機、攝像機、投影機等電器；紙張、筆墨、文件夾等文具。

心理量表類：咨詢室有必要準備一些常用的心理量表及測試紙，有條件的學校應購買一些心理測試系統。可以在電腦上直接測試并保存結果。需要備用的心理量表主要有：

智力量表：如韋克斯勒兒童智力測驗（WISC-R）、斯坦福-比奈智 力測驗、瑞文推理測驗等；

人格量表：如卡特爾16種人格因素測驗（16pf）、明尼蘇達多項人格測驗（MMPI）、艾森克人格問卷（EPQ）等；

臨床測驗：如癥狀自評量表（SCL-90）、抑郁自評量表、焦慮自評量表等。另外，學習適應性測驗、職業心理測驗等也經常在輔導中用到。文檔資料和影像資料類：心理咨詢室需要做好各種資料的收集和檔案的建立工作，除了大規模的心理測試和建檔之外，還應該注意日常資料的收集和整理，包括面談預約記錄表、咨詢記錄表、咨詢室日記、來訪者檔案、咨詢案例分析與整理、咨詢室的各種計劃與總結等。同時，還應準備和收集有關的錄音、影像和影碟資料，如團體輔導的錄像、音樂放松帶、音樂治療帶、一些心理影片、喜劇片、小品相聲等。圖書報刊類：心理咨詢室應購買一些心理學書籍，訂閱一些學生喜愛的心理學類和其他類的報刊雜志，一方面用于輔導老師自己查閱，另一方面用于指導學生閱讀。

放松和治療器具類：配有放松室或宣泄室的需要一些器具，如音樂放松椅、按摩椅、哈哈鏡、用于游戲的玩具、沙袋等。有治療能力的輔導者可以準備一些治療器具，如生物反饋儀

5、各功能分區介紹 ?

辦公室 ?

個體訪談室 ?

團體活動室 ?

測量室 ?

沙盤游戲室 ?

宣泄室 ?

閱覽室 ?

音樂放松室 “辦公接待室”建設原則

? “辦公接待室”作為心理教師日常辦公以及接待來訪學生和家長，預約登記，整理和放置心理檔案的場所，面積在15平米或以上為宜。同時對于條件有限的學校，“辦公室”可兼有“測量室”的功能。“辦公接待室”常用設備

? 桌椅、書柜、資料柜、書報架、沙發、茶幾、鐘表等家具； ? 電話、電腦、打印機、空調、錄音筆、相機、投影機、飲水機等電器； ? 紙張、筆墨、文件夾等文具；心理學工具書和參考書、報紙雜志、學生心理咨詢記錄和心理檔案袋等資料。“個體訪談室”建設原則

? “個體訪談室”作為與來訪者進行面對面咨詢的場所，面積不宜太大，否則會阻礙咨詢關系的建立；也不可過小，否則容易產生壓迫感，大約在10平米左右。? “個體訪談室”的布置要把握好以下原則：

? 房間要以溫暖、寧靜的色調為主，避免強烈刺激的色彩或過于灰暗的顏色，最好是中性色米色，可通過設置壁紙或粉刷墻體、懸掛暖色調的窗簾等方式實現。

? 光線要比較柔和，色彩感覺與光環境應融為一體。可通過燈具的調節使得光線含蓄柔和、色彩溫和，創造一種溫馨的氣氛，良好的咨詢氛圍，以便使來訪者的情緒能夠平靜、輕松，不致于分散注意力。

? 最好留有窗子或在墻壁上設置假窗或類窗型燈箱，造成開闊的室外自然景觀。有窗的房間能滿足來訪者對窗口的心理要求，減少對封閉空間的壓抑感，從而改善空間的開放性。將來訪者引向理想世界，以便可以向咨詢師暢所欲言。“個體訪談室”常用設備

? 沙發、茶幾、紙巾盒、綠色植物或盆景、暖色窗簾、無聲的鐘表、心理掛圖等。

? 注意沙發的質地和擺放角度和距離（80-120cm為宜）。沙發應選擇具備舒適和柔軟等特質的布藝或其他類沙發。盡量避免使用一般硬質座椅作為咨詢室的座椅，否則會使得來訪者感到冷漠、緊張，產生防御心理，影響接受咨詢的愿望。沙發最好不能夠任意旋轉，以便咨詢時保持固定位置，減少咨詢過程中的變量或干擾。咨詢師和來訪者所做的沙發應成一定角度，切不可正對擺放，避免來訪者與咨詢師直接面對面。“團體活動室”建設原則

? “團體活動室”（團體咨詢室）作為團體心理輔導的場所，可同時用于放松訓練等活動。因此場地應較為寬闊，面積在30平米或以上為宜。地面應當鋪有地毯或木制地板，可以讓來訪者舒適地坐著進行各項活動等。

? 作為心理教育的一個重要環節，我們一定要充分發揮朋輩輔導的作用，讓同學之間通過心理游戲活動增強默契感和團體榮譽感，這樣他們會意識到自己在集體中是不可或缺的一部分，自信心就無形中得到了很好地提高。因此，我們在心理咨詢中心中規劃出較大的場地開設團體活動室，可以通過心理老師的組織，一組（班）同學共同來完成同主題的心理游戲、通過團體活動道具或開展心理實驗進行某項心理活動。通過活動，他們學會合作、分享、友愛、建立積極的思維方式，保持良好的自我感覺與狀態，發展健康的人際關系，防止暴力傾向，控制多動與沖動，通過有趣方式表達感覺，幫助憂慮退縮的同學學習控制混亂與憤怒，為身心健康提供最好的保健方式。通過老師的指導以及參與者的交流互動，幫助同學們學習提高情商能力的實用方法。“團體活動室”常用設備

? 各種彩色坐墊和靠墊、可移動/折疊的椅凳、電視機、DVD機、音響、投影儀、心理視聽資料（音樂放松CD、心理電影）、團體心理游戲、團體活動包等。

? 隨著越來越多的學校將心理課的載體形式定位為團體活動課，團體活動包的作用顯得越發重要。

? 由安人主編，機械工業出版社出版的《積極心理學團體活動課操作指南》一書即將在2009年底發行。書中提供了積極心理學的理論為體系的團體活動課程，包括積極優勢（個人優勢、創造力、學習風格與靈性）、積極情緒（主觀幸福感、心流體驗、樂觀希望）、積極關系（依戀類型、人際和諧、感恩寬恕）、積極應對（韌性）、積極成長（自我決定論、目標選擇與執行意圖、自我效能）、積極組織（心理資本）6大主題共75個團體活動設計課程。與活動配套的團體活動道具包將同步上市。“心理測試室”建設原則

? “心理測試室”作為對來訪者采用必要的心理量表和問卷進行測量的場所，需要具備安靜、封閉等特點，面積在10平米以上為宜。通過各項心理測試，可以客觀科學地反映來訪者的心理特點和狀態，為心理教師后續的個體咨詢提供了重要的參考。也可以作為“心理檔案室”，心理教師按照年級、班級分類將學生的心理檔案打印后裝訂成冊，存放在檔案柜中以便查閱等需要。

“心理測試室”常用設備

? 電腦桌椅、打印機、心理量表或軟件

? 心理量表的類型上應包括：心理健康、性格氣質、考試學習、能力智力、心理素質、人際交往、家庭關系等各方面。“沙盤游戲室”建設原則

? “沙盤游戲室”作為教師用于沙盤游戲療法對學生開展個案輔導和團體輔導的場所，面積在6平米以上為宜（如果有團體沙盤的需要，可將沙盤移動到活動室進行）。

? 沙盤游戲作為一種系統的心理分析專業技術，符合同學喜歡游戲的特點，能夠幫助來訪者克服語言表達不完善的困難，使得他們自主、輕松地在愉悅的環境中獲得教育的意義。尤其對于有些自閉、性格孤僻，對人際交流有抵觸情緒的來訪者，如果還使用心理咨詢傳統的面談法，則效果甚微。首先，從意識層面上來說，來訪者對人際的不信任導致他們不愿意和咨詢老師坦誠地溝通自己的心理問題。即使他們和咨詢老師建立好信任關系后，也會由于長期的自閉狀態而對自己的問題感到迷茫，不知道從何說起。同時，自我認知能力的有限也限制了他們和咨詢老師交流的有效性。

? 沙盤游戲是在潛意識層面上的工作，通過沙盤游戲，來訪者能將潛意識以有形的方式呈現出來，這個過程本身就是一種自我治愈，如果能有經驗的心理咨詢老師的伴隨，那么效果會更加顯著。同時沙盤游戲還是一種藝術表現和想象力，是培養和激發來訪者創造力和積極心理教育的有效工具。“沙盤游戲室”常用設備

? 沙盤（固定木制沙盤，可移動沙盤，尺寸：57*72*7cm）、40類1000個以上沙具、沙具架、沙子等。

沙具類型如下：精靈原型類、埃及文化類、猶太文化類、圖騰文化類、其他未分類、印度文化類、基督文化類、阿拉伯文化類、佛教文化類、道家文化類、經典人物類、家庭人物類、普通人物類、職業人物類、古代人物類、風俗文化類、名勝古跡類、卡通動漫類、巫師魔法類、怪獸精靈類、軍事器械類、家具設施類、日常用品類、珠寶類、食物食品類、果蔬類、房屋建筑類、材料類、交通類、陰影意象類、史前動物、野生動物類、家畜類、水生動物類、飛禽昆蟲類、花草樹木種子類、自然物質類、顏色幾何圖形類、服裝服飾類、殘損人物類等。

“宣泄室”建設原則

? “宣泄室”作為學生緩解和釋放壓力的情緒發泄場所，應具備安全、隔音效果好等特點，面積在20平米以上為宜。有條件的學校可以配置吸音門和皮質軟墻。

? 由于課業壓力較大和多為獨生子女的現狀，部分同學表現為脾氣急躁、沖動易怒。這些不良情緒是客觀存在的，如果不能提供給他們一個安全積極的宣泄空間，他們極有可能發生破壞學校公物等行為，極少數甚至出現打架滋事等違紀行為或犯罪現象。本室可以將他們的一些不良情緒以安全的方式釋放出來。同時在此過程中，他們也獲得娛樂、鍛煉身體的目的。“宣泄室”常用設備

? 宣泄器材（宣泄人、宣泄球、宣泄棒等）、電動跑步機、涂鴉墻等

“閱覽室”建設原則

? “閱覽室”作為學生和教師閱讀心理學方面的書籍和期刊的場所，應做到可以讓學生選擇自己所需要的資料，從而得到幫助和啟示；也可以為教師提供各種心理健康教育的方法、各種心理輔導技術等方面的資料。“閱覽室”面積大小可根據學校條件建設，室內應以安靜色調為主。“閱覽室”常用設備

書柜、閱覽架、桌椅、心理圖書、報刊和雜志等 “音樂放松室”建設原則

? “音樂放松室”是運用音樂療法對來訪者進行放松治療訓練的場，通過音樂放松設備，能調節學生的心情，改善學生的生理指標，積極地影響他們的心理狀態。

? 音樂療法是一門新型的邊緣學科，它有著極其悠久的歷史淵源。早在春秋戰國時期，我國就有人將音樂作為醫療的一種手段。明代醫學家張景岳在《類經附翼?律原》醫著中指出，“十二律為神物，可以通天地而合神明”。音樂，可陶冶情操、釋放心情。音樂的誘導可改善情緒、調節自我、展現個性魅力。此外，音樂的哮喘病、高血壓、糖尿病、肌肉病痛等各種軀體疾病患者的藥物治療也有良好的輔助作用。用音樂調整心理，用心理變化促進生理上的變化，這正是音樂療法一直所追求的目的。“音樂放松室”常用設備

音樂放松治療系統、體感音樂放松床等

心 理 咨 詢 室 的 建 設 方 案

第二篇：心理咨詢室建設

心理咨詢室建設方案（智心心理）

一、心理咨詢中心的性質與功能

1、是在校委會、校長領導下的教育研究機構；

2、運用心理學與教育學原理，研究學生心身健康、智力品質、健康人格的發展成長問題,用以指導教育與教學實踐；

3、協同各年段、政教處等部門共同開展青少年學生的成長工作。

二、心咨詢中心的組織結構與人員

1、在校委會的領導下，由分管校長全面主持管理工作,主要負責指導，心理健康教師全面負責經常性工作；

2、專職人員為學校心理學教師，全面執行各項工作；

3、兼職人員為各年段、政教處分別派一位負責人,協同工作。

三、指導思想

認真貫徹教育部關于學校心理健康教育的有關精神，根據中學教育的特點和中學生心理發展的規律，并結合學校實際情況，面向全體學生開展預防性、發展性目標為主、矯治性目標為輔的心理健康教育工作，提高學生的心身健康水平，培養良好的心理素質，促進學生的健康成長。

四、工作目標

1、開設心理健康輔導課程，讓學生在課堂上學會調節自身的心理狀態，集中解決班級中存在的普遍問題；

2、創建心理咨詢室，辦好宣傳園地，開展好經常性的心理咨詢輔導工作；

3、開展心理健康測查，建立學生心理檔案，為學校的管理及教師的教育提供參考；

4、對各年段的“問題學生”進行有針對性的心理健康測試與個別咨詢輔導；

5、對師生開設心理學和教育學理論的講座；

6、開通心理咨詢熱線電話及心理驛站網絡平臺，促進學校、教師與家長的協調一致房間面積

房間面積25平方米左右，為里外套間，外間為活動室（兼心理資料閱覽），里間為交談室（兼測試室）。

3.2室內布局

（1）談話室與外間用毛玻璃等隔斷，環境力求安祥、恬靜、安全、光線柔和充分（需 用窗簾），色調平和。小學的心理咨詢室，在布置上可增加一些童趣。

（2）咨詢用的沙發應斜角放置，使咨詢者和被咨詢者的距離適當(80-120cm為宜)。

（3）室內要放置綠色植物，并放置陽光可照射處，避免陰暗，晦濕。

3.3室內裝修

（1）墻面避免石灰粉刷，宜采用裝修油漆。

（2）外間墻掛些勵志人物介紹，內間掛咨詢室管理，咨詢師職責等框圖。（3）地面不宜用架空木地板或是大理石地面，宜采用地毯。

（4）安裝多種燈光（日光燈，臺燈），保證可更換冷暖色調，營造氛圍。

（5）有條件可上雙通道的隱藏監控設備，做為咨詢或活動的錄像紀錄。

3.4咨詢室配置

（1）外間放置會議桌椅一套，供學生閱覽、開展小型心理教育活動用。（2）櫥柜，供陳列心理書刊，放置有關材料用。（3）P4以上多媒體電腦一臺

（4）PSYKEY學生心理檔案系統一套，用于實施測查。

（5）組合音響一套，供播放背景音樂，調節咨詢者對象情緒用，所帶錄音裝置可用作咨詢時錄音。

（6）里間用單人沙發，茶幾一套，供交談時用。（7）飲水機、茶具。心理設備組成：

1）音樂放松室：音樂放松椅（1-2）套

2）心理沙盤室：標準型沙盤 1套

3）宣泄室：合理宣泄套件 1套宣泄墻 若干宣泄地板 若干

4）團體活動室：團體活動設備一套（分為A,B,C,D)包

5）試聽咨詢室:試聽資料 1套

6）心理閱覽室：心理圖書100本

7）測量室：心理測量檔案管理系統 1套

適應機構：

1）學校（包含中小學，大小，職校，幼兒園）

2）司法系統（監獄，司法局，法院）

3）軍事系統（公安，部隊，武警，消防，邊防，派出所）

4）企事業部門（煤礦，電網等）

5）行政部門（政府部門等）

6）福利部門（福利院，少年宮，社區等）

心理咨詢室設備《智心心理》

目前很多單位都在建立心理咨詢室，里面包含，個體咨詢室，沙盤是，音樂放松室，宣泄室，測量室，團體輔導室，接待室等組成目前，心理沙盤，音樂放松椅，宣泄器材。測評軟件，團體活動包，都是我們為心理咨詢室主導的設備。心理咨詢室建設方案（智心心理提供）

咨詢熱線：0731-83521201（鄒經理）

移動電話：***

業務咨詢QQ：2981920295

長沙市智心康復器械科技有限公司銷售部

第三篇：心理咨詢室建設

心理咨詢室建設

長沙靈之心專業從事心理咨詢室規劃建設方案，包括心理咨詢室效果圖和文字方案。為全國多所學校、醫院、部隊、監獄等單位規劃建設過心理咨詢室，有豐富的從業經驗。靈之心規劃的心理咨詢室一般來講有接待室、個體咨詢室、音樂放松室、心理沙盤游戲室、宣泄室、團體活動室、心理測評室等。

心理咨詢室的規劃設計應該從單位所需的功能間和實際預算著手。具體來講包括功能室裝修和心理設備采購兩個方面。

第一方面就是功能室裝修方面“”

功能室的裝修從整體上來講，首先需要對房間布局進行整體規劃。根據各功能室的特點進行位置選擇，如個體咨詢室應該選擇較為安靜，靠內的房間。這樣就讓來訪者覺得可以放心地與心理老師進行交談，同時又不會被打擾，有利于咨詢的進行。

對此，靈之心會以專業的團隊，征對場地的實際情況，為您出示一個合理的功能室效果圖。直到顧客滿意為止。

其次，功能室的裝修整體要以暖色調為主。包括墻面處理和窗簾、燈光這些方面。這樣布局會帶給來訪者一種溫暖感，能夠讓他們能夠順利地和心理老師進行交談，這是心理治療成功的前提。如接待室，如果布置的簡單又溫馨，會讓人感覺很舒服。此時，如果配上舒適的沙發和各類心理放松類的書籍，供來訪者翻閱，這讓來訪者比較容易接受心理老師。再次，功能室的規劃設計必須以保證來訪者的安全為前提。這就要求對相關功能室進行處理，排除各種安全隱患。如情緒宣泄室，因為進入情緒宣泄室的來訪者一般情況下都是心情比較低落、或者不暢快。在這種情況下，他們是很難控制自己的情緒，容易做出一些傷害自己的行為。此時，對情緒宣泄室進行裝修時，應該進行相應處理。如：封閉窗戶，采購不能從內部進行反鎖的門鎖等。總之，要排除一切能夠讓宣泄者進行自我傷害的設施。

最后，對功能室進行布置時，有些東西必不可少。如心理掛圖和各類綠色植物。這會暗示來訪者，給他們一個較為舒適的咨詢和治療環境。

第二個方面即設備采購方面。長沙靈之心專業生產銷售各類心理設備，包括軟硬件各類產品。主要有音樂放松椅、心理沙盤游戲、情緒宣泄器材、團體活動包、心理測評軟件、心理掛圖等。產品自產自銷，無任何中間環節，價格實惠。

第四篇：心理咨詢室建設情況

富灘中心小學心理咨詢室建設情況

建設“心理咨詢室”是實施心理健康教育，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育的需要。隨著新課改的實施，面對學生出現的新的變化與發展，心理健康教育已經越來越多的引起了廣大學校的高度重視。依據上級通知精神，我校把科學合理地建設 “心理咨詢室”做為學校服務學生全面發展的一件重要事情，同時高度重視對學生的心理健康教育，不斷提高學生心理素質，注重培養學生良好的心理品質，以此促進我校學生人格的健全發展。

我校心理咨詢建設主要包括以下幾個方面的內容：

一、確定心理咨詢值班老師

心理咨詢兼職教師：

二、我校心理咨詢室軟、硬件

我校在教育教學經費十分緊張的情況下，按照上級部門指示，積極推進我校心理室建設工作。

軟件：咨詢室名稱、咨詢工作制度、值班表、學生心理健康檔案、咨詢教師（兼職教師）

硬件：咨詢室、沙盤室、宣泄室、辦公桌椅、盆栽、資料櫥、風扇、紙巾

三、咨詢室活動內容：

我校心理咨詢活動要充分體現了以下特點：

（一）做到三個結合，通過將心理健康教育揉合到學生學習、生活的各個環節中小去，保證心理咨詢活動的針對性和有效性。三個結合就是：

1、將專業的心理學知識與學生學習、生活常見的現象原理結合起來。

2、將基本的心理調控方法與學生興趣活動結合起來。

3、將心理咨詢工作與學生的自我了解需求結合起來。

（二）形式多樣，運用多種表現方式，保證了心理咨詢室的科學性、文化性，多樣性、層次性。

（三）適當開展與教師及家長的溝通交流，真正的使我校學生心理健康教育做到“ 隨風潛入夜，潤物細無聲”。

（四）積極參與校外心理健康服務中心組織的活動，讓我校學生在快樂中健康成長。

四、工作計劃：

（一）規定心理咨詢室開放時間：

我校心理咨詢室將利用中午學生活動時間開放，夏季： 12:40——14:00； 冬季：12:40——13:40

（二）我校心理咨詢室將運用以下主要量表

我校心理咨詢室按照學校的教育教學安排，常用心理測量工具：學生心理健康檔案表，圍繞新生入學的角色轉變，小學生學習上的困惑、不良的學習習慣、與同學的矛盾、情緒調節、考試焦慮等問題，幫助學生了解自身心理發展的狀況，消除心理障礙，恢復和保持健康心理。

我們相信，有上級部門的支持與幫助，加上心理健康教育越來越被重視，今后，我校心理咨詢室將會不斷的加強自身建設，努力提高咨詢水平，不斷的服務于學生身心健康需要，使學生的生活學習中充滿陽光與快樂。

第五篇：心理咨詢室建設建議

心理咨詢室建設

一、心理咨詢室的建立

1、名稱的確定

學校心理咨詢室不同于醫療機構的心理咨詢室，它針對的對象是學生，因此親切、生動，貼近學生心理的名稱能夠易于接受。如可取名為心理輔導室、心理聊天室、心語室等。

2、環境的布置

一般來說，學校心理咨詢室應該設里外兩間，里間作為咨詢室，外間作為接待室和一般性來訪用，如果沒有條件，可以用屏風隔開。咨詢室的布置要體現以下四點： ⑴溫馨性：屋內的布置要以淺色調為主，如淡綠色的窗簾、花瓶等，可選擇合適的學生書畫作品懸掛在墻上，還可以張貼學生自己創辦的心理輔導報。⑵宣傳性：咨詢室對于首次來訪的學生來說還很陌生，可以在墻上掛有“心理咨詢人員工作守則”、“什么是心理健康”、“中小學生心理健康的標準”等宣傳材料。⑶隱密性：學生在做心理咨詢和心理測量時，要讓他們感受到一種安全感和信任感，因此咨詢室的布置一定要體現出隱密性。

3、心理咨詢室的設備

學校心理咨詢室作為開展心理咨詢的場所，要有一些必要的設備和資料，如： A、桌椅沙發：咨詢教師有自己的辦公桌椅，咨詢者來訪最好與咨詢教師坐在兩個單人沙發上，沙發要大小適宜，擺放時要成約90-120度角。B、資料柜及書籍：備兩個，一個為圖書柜應配置相關書籍，一個為存放學生心理檔案和心理測試資料的。C、心理測試工具：如量表等，最好能購買一套電腦測試軟件（中科院等出版）。D、電腦：不僅可以作為存放學生心理咨詢材料的工具，并且在心理測試、音樂治療、網上咨詢等方面日益呈現出重要性。E、心育信箱：在咨詢室門外的墻上掛一個咨詢信箱，作為咨詢方式在補充。F、冷暖空調：心理咨詢最好在溫暖舒適在環境中進行，太冷或太熱都不適于咨詢的進行。G、盆栽：適當的盆栽布置可增添室內的生氣，營造溫馨的氛圍。H、飲水機、杯子：用于接待用。I、紙巾：咨詢時備用。J、檔案盒：用于放置心理檔案、量表等資料。

根據現有設備建議增加：電腦一臺（并拉有寬帶）、心理測試軟件一套、空調一臺、書畫作品一幅（可用學生作品）、盆栽3到4盆、飲水機及杯子一套（或燒水壺一個）、紙巾一包、檔案盒10個左右。

4、心理咨詢預約、安排與咨詢方式

學校心理咨詢的預約方式有兩種，一種是填寫預約表，另一種是電話預約；咨詢主要有面談、電話咨詢、網上咨詢（QQ及郵箱）和書信咨詢四種方式。

二、心理咨詢室的功能

1、對存在有心理問題的學生開展心理輔導。這是傳統意識上的心理咨詢室的重要功能，包括為學生建立心理檔案，開展心理測量，采取適當的方法進行矯治。

2、功能的拓展。心理咨詢室不僅限于對存在有心理迷惑的學生，還應對所有的學生、家長開放。

三、心理咨詢室的宣傳

在宣傳中讓學生了解“心理健康的標準”、“心理健康與身體健康的關系”、“一些主要心理障礙及心理疾病的癥狀”、“心理咨詢的作用與意義”等知識。這樣，一方面可以使全體學生了解心理健康的知識，認識學校心理咨詢室的職能；另一方面，可以消除學生對心理咨詢工作的誤解及前來咨詢的顧慮，便于有心理迷惑的學生及時發現、識別自己的問題，主動前來咨詢。

宣傳方式：心理咨詢室宣傳板報及板報，定期出心理健康板報。