第一篇：學校心理咨詢室建設方案

學校心理咨詢室建設方案

一、建設目標

（一）初步建立起學校心理咨詢室環境與硬件設備

（二）建立完整的心理咨詢管理制度

（三）有條件的開展一系列的心理輔導工作（宣傳基本心理健康知識、開設心理健康課、專題講座、專項輔導、個別咨詢、學生干部培訓、心理委員培訓、班主任培訓、心理主題班會、團體心理輔導，學生心理健康檔案建立、心理健康教育宣傳活動月策劃與實施等）

二、硬件建設 綜合性心理咨詢室

標準的學校心理咨詢中心設咨詢接待室、會談咨詢室和心理活動室三部分。咨詢接待室用于接待前來咨詢的學生，主要有兩方面用途：一是為來訪學生登記，預約咨詢時間，存放心理檔案；二是作為心理教師的辦公室。會談咨詢室用于咨詢，是正式進行心理咨詢的場所。活動室放松訓練以及情緒發泄。學校建設心理咨詢室的具體情況也可以進行適當壓縮，至少要有會談咨詢室。基本設施：（可視條件有選擇的配備）（1）辦公桌、椅若干套

（2）資料柜（存放學生心理檔案）

（3）兩個書架，分教師專用和學生專用，若干心理書籍和報刊（4）辦公電腦若干臺

1（5）沙發、茶幾一套（6）心理掛圖若干（7）沙盤一套（8）音樂放松椅（9）宣泄人或者拳擊袋

基本要求：

1、學校學生心理咨詢室應獨立設室，相對固定;地點應選在安靜和方便學生的位置。

2、學校學生心理咨詢室環境布置和裝修應有利于調節學生心理，房間布置應以簡潔、溫馨、舒適、安全、符合學生特點為原則。

三、軟件建設

1、心理測試軟件

常用的適合學生的心理測量包括個性與性格測查量表、個性與性格測查量表、能力傾向測驗、心理健康測（篩）查量表。

2、制定和完善學校心理咨詢室的各項規章制度

3、人員配備

心理輔導室應配備專職的心理健康教育教師。教師原則上須具備心理學或相關專業學歷，取得相關資格證書，經過崗前培訓，具備心理輔導的基本理論、專業知識和操作技能，并定期接受一定數量的專業培訓。

四、具體工作計劃

1、積極開展心理咨詢工作

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們要積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業診治部門。

2、上好每一節心理健康課

心理健康課是針對全體學生進行的心理健康。要讓心理課成為培養學生積極心理品質，促進學生健全人格發展的主陣地。根據不同年級學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。

3、針對師生心理發展的需要積極開展心理講座 心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢，所以應該加強校園心理講座，從學生的心理特點、心理發展規律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關系的改善，促進和諧班級建設。

4、做好班級心理委員和班主任培訓工作

班級心理教育是針對學生的發展實際，實施的一項創新性的 心育工作，旨在在班級中普及心理科學，促進班級心理衛生工作的開展，對可能出現的心理問題學生及時預警并上報。心理咨詢室對各班心理委員和班主任進行不定期的心理培訓。

5、積極做好學生心理健康檔案工作

針對高一新生，積極作好新生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現發展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發現其存在的心理困擾。

6、營造積極、健康的心理健康教育環境 積極利用校園廣播，網絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。

7、加強心理咨詢室心理測量軟件建設和正常應用

完善心理測量軟件建設，搜集和整理適合學校教師和學生的心理測評軟件，積極開展心理測量工作。

8、加強對學生的生涯規劃指導，對學生進行職業傾向性測試，幫助學生更好的了解自己的優點和長處，有針對性的規劃自己的職業生涯。

第二篇：學校心理咨詢室建設方案

起鳳中學心理咨詢室建設參考方案

根據市督導整改建議和外出學習情況，制定出了本校的心理咨詢室建設參考方案：

心理咨詢室

1、功能：接待個體來訪者，進行個別心理咨詢。

2、環境設施：采用安全、柔和、溫馨的布置格局

（1）一套顏色柔和的布藝沙發，斜角而置（約90度）

（2）一個小型茶幾，上置面巾紙，裝飾用花

（3）飲水機一臺，一次性茶杯若干

（4）資料櫥若干，心理健康書籍、光盤若干

（5）地面要稍加裝飾，建議可用仿木質或木質地板

（6）門窗戶玻璃及門框上玻璃用帶圖案之類的紙或布擋住，并設一門牌“交流中，請勿打擾”。

（7）配置適當的墻壁掛畫和裝飾

（8）應在醒目處標注《咨詢守則》

（9）心理信箱一個

（10）沙盤游戲器材一套，需從市里購買，費用5500元左右

（11）電腦一臺，測試軟件一套，軟件需要從市里購買，費用8000元左右

團體活動室

1、功能：兼有心理活動課教室和團體輔導室的功能，是心理咨詢師開展心理活動課教學和針對某一心理問題進行室內團體輔導、游戲輔導的場所。

2、面積：約60平方米

3、環境設施：采用輕松、活潑的布置格局

（1）活動桌椅若干套，現代化教學儀器一套

（2）根據活動主題適當配備掛畫或其他裝飾品，并定期或根據需求更換

（3）墻壁、窗簾等大塊的顏色以偏明亮的暖色系列，如淡黃色或粉紅色

（4）地板可用耐臟地毯，方便開展室內游戲活動

（6）沙盤游戲器材若干、團體活動器材若干

（7）在醒目處標注《使用守則》

師資配備方面

積極組織教師參加國家心理咨詢師培訓和市心理輔導員培訓，培訓費用分別為每人3000多元和1400多元，目前周家中學已有多人參加了國家心理咨詢師培訓，5名班主任參加了市級培訓。

第三篇：學校心理咨詢室建設

學校心理咨詢室建設

學校心理室應包括：咨詢室、接待室、測量室、宣泄室、放松室、活動室等。京師博仁溫馨提示心理咨詢室基本配置包括：

一、心理輔導教師辦公室

1、功能：心理輔導辦公和存放相關教學、檔案資料的場所。

2、面積：實用面積約30平方米（5.0m*6.0m）

3、環境設施：采用明亮、自然、大方的格局

（1）辦公桌、椅若干套

（2）資料柜一個

（3（4（5（6）心理掛圖若干

二、心理輔導相關功能室

（一）心理咨詢接待室

2、面積：約203、硬件設施：采用輕松、自然的布置格局

（1）多人無扶手硬坐沙發若干及中型長方茶幾，上置盆花

（2）嵌入式書櫥或立式書架若干，上置各種心理書籍及雜志

（4）飲水機一臺，一次性茶杯若干

（5）墻壁可粉飾為淺色偏明亮系列，不宜過于跳躍或凝重，適當配有掛畫或其他裝飾品

（6）在醒目處標注《使用守則》

（7）心理掛圖若干

（二）、個別心理咨詢室（包括測量室）

1、功能：接待個體來訪者，進行個別心理咨詢和個別心理測量。

2、面積：約12平方米

（1度）

（2（3（4（5、戒麻煩（用木質地板）

（6

（7（8

（9

（三）、心理活動室1動課教學和針對某一心理問題進行室內團體輔導、游戲輔導的場所。

2、面積：約60平方米

3、環境設施：采用輕松、活潑的布置格局

（1）可組合活動桌倚若干套，現代化教學儀器若干（投影儀，音響設備）

（2）根據活動主題適當配備掛畫或其他裝飾品并定期或根據需求更換

（3）墻壁、窗簾等大塊的顏色以偏明亮的暖色系列，如淡黃色或粉紅色

（4）地板可用耐臟地毯，方便開展室內游戲活動

（5）分隔為活動區和觀察區，中間用單向玻璃隔開

（6）團體活動器材若干，一臺柜式空調

（7）在醒目處標注《使用守則》

（8）心理掛圖若干

（四）、心理宣泄室

1、功能：來訪者宣泄情緒的場所。

2、面積：約30平方米

（1）宣泄器材若干

（2）音響器材一套，宣泄音樂若干（3（4（5注：面積：約8

（五）、心理放松室

12、面積：約203、環境設施：采用溫暖、優雅、簡潔的布置格局

（1）音樂放松椅2—5張

（2）心理專用放松音樂若干

（3）墻壁等以暗淡的暖色調為主，適當配以掛畫

（4）心理掛圖若干

（5）適合來訪者的心理健康教育雜志

附：

1.“教師辦公室”可兼有“接待室”和“學生等候室”的功能，“團體輔導室”可兼有“放松室”和“出氣室”的功能，從而提高功能室的面積利用率，并使整個室內規劃具有系統性和多功能性

2．圖書資料要求

有圖書300冊以上，各類量表5

.....

第四篇：心理咨詢室建設方案

心理咨詢室建設方案 原則： 選址：本著安靜和方便的原則，盡量設在遠離教學區和辦公區的地方，便于形成一種安全、溫馨的氛圍，有助于學生心態的調試以及保護學生的隱私。色調：應以米黃或天藍色為主基調，不宜大紅大紫，房間裝修盡可能減少硬線條和棱角，要達到一定的隔音標準，室內要整潔，光線要柔和。

3照明：書寫照度不低于150lx。4遮光：安裝窗簾。

5通風：通風良好，干燥清潔。6溫度：宜裝空調。名稱的選擇：選擇親切、生動、貼近學生心理，能夠易于接受的名稱，如心靈驛站、心語室、知心屋、微笑屋、心情吧心情驛站、成長加油站、陽光小筑、心光之約等。

總之，盡量使學生感到親切、和諧、平靜、安全、放松，有一種家的感覺。

心理咨詢室的建設有所講究。如果條件允許，心理咨詢室至少可分為4個房間： “個體咨詢室”、“教師辦公室”（兼“心理檔案室”）、“接待室”（兼“學生等候室”）、“團體咨詢室”（兼“測試室”）、“放松室”）。部分功能室兼多個功能，從而提高功能室的面積利用率，并使整個室內規劃具有系統性和多功能性。

1．基本設備要求

（1）.個體咨詢室布置 實用面積約12平方米（3.5m*3.5m）。(10~16平方）太大：不安全，太小：壓迫感

基本配置包括：

a.兩張舒適的軟沙發；

b.一張圓形茶幾，上面放有紙巾盒，小盆栽；

c.燈光的光線含蓄柔和；

d.一套簡單的音響；

e.一臺掛墻式空調；

f.二幅山水畫；

g.有條件可配有錄音機和攝象機等咨詢安全監督設備；

i.紙筆。便于記錄分析個案 ；

j.不出聲的計時器；

k.一個設計簡潔的掛鐘； l.一臺飲水機； M.屏風或屏風式書架隔斷；

（2）接待室（兼學生等候室）布置

實用面積約30平方米(5.0m*6.0m)。

基本配置包括有：

a.一張辦公桌，配有有電話和電腦；

b.兩個書架，分教師專用和學生專用的，若干心理書籍和報刊；

c.沙發和茶幾，一套桌椅；

d.墻壁掛《學校心理咨詢工作守則》，《心理輔導功能室使用規則》，《心理健康標準》，《值班人員時間表》，風景畫等；

e.一臺柜式空調；

f.一個設計簡潔的掛鐘；

g.心理咨詢接待表格 ；

h.心理常識海報或背景音樂 ；

i.一臺飲水機。

（3）教師辦公室（兼心理檔案室、資料室）布置

實用面積約30平方米(5.0m*6.0m)。

基本配置包括有：

a.一張辦公桌，配有有電話和電腦；

b.一個帶鎖的檔案柜；

c.墻壁掛《學校心理咨詢工作守則》，《心理輔導功能室使用規則》，《心理健康標準》，《值班人員時間表》，風景畫等；

e.一臺掛墻式空調；

f.一臺飲水機；

g.心理咨詢記錄表格 ；

h.心理常識海報或背景音樂。

（4）團體輔導室（兼有放松室、閱讀室）布置

一般實用面積在約45平方米(6.0m*7.0m)。大于20平米

配置包括有：

a.一面單向玻璃墻（只安裝上半墻身）；

b.一面隨意涂鴉墻（即黑/白板）；

c.一套投影、音像設備；

d.一臺柜式空調；

e.窗口安裝護欄桿；

f.數張可折疊的椅子、坐墊和數個抱枕；

g.3面墻邊裝修成電腦臺；

h.一個壁柜（帶鎖的檔案柜）；

i.數臺電腦，內安裝心理測試檔案系統；

j.一個書架，內有心理學書籍和雜志；

k.一個掛鐘；

l.掛一些對團體成員有約束力的團體契約，風景畫等。

個體咨詢室和團體輔導室的具體布置要求（建議）

個體咨詢室

1.墻壁采用絨布墻，用以隔音、吸音，給人更加安全、溫暖的感覺。

2.墻壁、地板和窗簾使用溫和、平靜的色調。個體咨詢室可粉飾蘋果綠色調，給人安全、平和、涼爽的感覺；或粉飾米黃色，以顯得溫暖、溫馨、親切。

3.地板為木質地板。

4.沙發顏色為暖色調，線條簡潔，質地柔軟舒適；桌子為玻璃圓桌；兩張沙發成90度擺放，避免咨訪雙方對視。

5.桌上放置以簡潔清新的盆栽，綠色植物象征生命力，用作室內點綴令環境充滿生機。

6.采用突顯燈具，可調節明暗。把燈具作為空間的視覺焦點，光線含蓄柔和，能令情緒平靜，精力集中，不致于分散注意力。

7.簡易的音響設備，例如錄音機或CD機，用于播放松弛音樂和指令。

8.風景畫要反映廣闊、恬靜的自然景觀，能開拓遐想空間，令心境舒暢。

團體輔導室

1.墻壁、天花和地板采用淺藍色，給人和諧、平靜的感覺，有利于放松及宣泄。

2.投影/音響設備，播放專題影片和音樂，用于模仿學習和放松訓練。

3.單面鏡，用于觀察矯正不當行為。

4.涂鴉墻，為不喜歡運動的學生提供宣泄空間。

5.地板為木質地板。

6.椅子為可折疊或可層疊，有利于節省空間。

7.抱枕要形狀多樣、色彩燦爛，令室內環境輕松、活潑。

其他一些咨詢材料

1.心理咨詢室臺帳 2.學生心理咨詢記錄

3.團體咨詢記錄

4.電話咨詢記錄

5.班級心理輔導記錄

6.對學校領導的建議

7.與家長溝通記錄

8.心理檔案內容

9.學生心理檔案封面等

心理咨詢室圖片

pic1：色調挺舒服，嫩黃色和草綠色的墻壁，給人舒服的感覺。不過，垂簾和布局顯得花哨。

pic2：這個咨詢室顯得非常樸實。茶幾倒是挺簡潔明亮。

pic3（昵圖網）：若是在小學，這個咨詢室則比較合適，因為很花哨而活潑。

pic4（昵圖網）：宣泄室和咨詢室在一起，中間用竹子裝飾隔開，可以合理利用空間。不過，墻壁的瓷磚給人壓抑的感覺。

pic5(北侖職高的心理輔導中心)：我很喜歡這個咨詢室，特別簡潔、明亮，給人舒適而方式的感覺。如果木地板的顏色再淺一些，就更好了。

pic5：長春新啟點東北心理咨詢網，沙發看起來很舒服。

pic6：高塘小學的“心語小屋”。在空間有限、咨詢室和辦公室合用一個房間的情況下，這個安排不錯。不過柜子的顏色太深了，桌子也給人很刻板的感覺。

pic7：高塘小學的“心語小屋”

pic8：杭州靈棲心理健康咨詢有限公司，放了一個放松椅。

pic9：焦作大學 宣泄室，好寬敞。

pic10：焦作大學心理咨詢室

pic11：焦作大學心理放松室

pic12:昆明慧中心理咨詢工作室1

pic13:昆明慧中心沙盤心理治療室

pic14:昆明慧中心沙盤心理治療室

林紫上海心理咨詢中心-沙盤療法咨詢室

pic15：昆明慧中心理咨詢工作室-團體咨詢室

pic16：李學-設計工作室作品：我很喜歡這個格調：天花板給人很舒服的感覺，藍色的墻壁能讓人安定。

pic17：李學-設計工作室作品：紅色的墻壁似乎太熱情。布置也很花哨。天花不錯！

pic18：李學-設計工作室作品：紅色的墻壁似乎太熱情。布置也很花哨。天花不錯！

pic19：李學-設計工作室作品：紅色的墻壁似乎太熱情。布置也很花哨。天花不錯！做團體咨詢室不錯。

pic20：李學-設計工作室作品：紅色的墻壁似乎太熱情。布置也很花哨。天花不錯！格子架子有時尚感。

pic21：李學-設計工作室作品：紅色的墻壁似乎太熱情。布置也很花哨。還是喜歡天花板，不過不需要珠簾！

pic22：李學-設計工作室作品：草綠色的墻壁看起來不錯！

pic23：李學-設計工作室作品：挺喜歡它的墻壁的藍，以及與天花板的遙相呼應。

pic24：李學-設計工作室作品：這張桌子或許可以供我們參考，如果房間小，咨詢室和辦公室共用一個房間，可以選擇這種素雅清新簡潔的桌子，讓房間看起來更加明亮寬敞。

pic23：林紫上海心理咨詢中心：這個房間顯得狹小擁擠了

pic24：林紫上海心理咨詢中心：房間有點暗。

pic25：林紫上海心理咨詢中心

pic26：林紫上海心理咨詢中心

pic27：林紫上海心理咨詢中心接待室，感覺顏色有些壓抑

pic28：林紫上海心理咨詢中心

pic30:深圳市中康應用心理學研究所

pic31:蘇州尚想接待大廳

pic32:蘇州尚想心理咨詢室

pic33:西安大康心理保健院前臺

pic34:浙江師范大學心理咨詢室

pic35：浙江溫嶺澤國四中 這個屏風能夠適當擋住里面的空間。不過椅子的擺放或許要采取直角形式。

第五篇：心理咨詢室建設方案

永順一中心理咨詢室建設方案

一、心理咨詢室建設的必要性和意義

首先，實施心理健康教育是全面貫徹教育方針的需要。《中國教育改革與發展綱要》更是把心理素質培養作為受教育者全面發展的標準之一，要求中小學要由“應試教育”轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、科技文化、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展。《中學德育大綱》也把良好個性心理品質的培養作為中學德育工作的主要任務和目標。在中共中央、國務院作出的《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中再次明確指出：“針對新形勢下青少年成長的特點，加強學生的心理健康教育，培養學生堅韌不撥的意志，艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力”。其次，傳統教育注重學生的學業，忽視學生心理健康的教育，導致不少學生在性格、適應性和心理調節等素質上存在不足。而高中的學生在這方面表現的更為突出。不少學生在學習與娛樂、交往與適應、挫折與失敗、情緒控制、性成熟等問題上不能正確處理，由此引發出一系列問題行為，影響學生的心理健康發展，嚴重的甚至引起反社會行為、犯罪、自殺等后后果。

心理咨詢室是為學生提供心理服務的固定場所，也是學校開展心理健康工作的重要渠道，可以及時給出現心理困惑的學生提供必要的幫助，為此建立一個心理咨詢室十分必要。

二、心理咨詢室的硬件配置要求

（一）總體要求

心理咨詢室是心理老師和學生進行心理活動的主要場所，是學校心理健康教育的根據地。由于心理工作的專業性，咨詢室的設置也有一定要求。總體來說，心理咨詢室選址應本著安靜和方便的原則，選擇采光，通風條件良好，冬要保暖，夏要涼爽的地方，不要太靠近辦公區和教學區，也不可太僻靜，盡量設在圖書館、閱覽室附近，中學心理咨詢室還要注意中學生私密性的需要，選擇保密性好的場所。這樣形成一種很好的文化氛圍，又不至于過分嘈雜，有助于學生調適自己的心態。

（二）具體設置和要求

鑒于不同的方法可以幫助學生和教師調整心理狀態，緩解壓力和促進健康心理品質的形成，因此，學校心理咨詢室的建設日趨多元化，完整的學校心理咨詢室可以包含以下各個部分：

1、教師辦公室

教師辦公室主要是用于心理老師辦公所用。辦公室的面積不宜很大，大約為 15平方米左右即可。教師辦公室最好在門外醒目處張貼有咨詢室開放的時間、老師的一些基本情況。如果學校有心理信箱時，也最好擺在比較醒目的地方。辦公室主要配置有教師辦公桌椅、電話，接待座椅、茶幾等。整體設計應該整潔、舒適，過于煩雜和混亂會使學生對老師的信任度有所下降。辦公室的墻上最好掛有《學校心理咨詢工作守則》、《心理輔導功能室使用規則》和一些 心理掛圖等，明確心理教師的工作職責和管理規則。教師辦公必然會需要書架，書架里可以放上一些與學生心理發展、心理健康、心理問題、心理咨詢與治療有關的書籍和雜志。學校需要將學生心理成長記錄（包括測評、咨詢記錄，活動記錄等）存檔，因此，教師辦公室應該放置檔案柜，數量根據學校學生數量及學生檔案情況確定。一套飲水設備、幾盆不帶刺的綠色盆景都可以創造出一個舒心的環境。

2、個體咨詢室

個體咨詢室又叫心理咨詢（輔導）室，一般是為接待來訪學生的個別咨詢而設的。咨詢室的環境設置會直接影響到咨詢效果，所以個體咨詢室的布置是非常重要的。

（1）周圍環境

學校心理輔導室的選址一般有如下要求：安靜隔音、明亮舒適、便于來訪但出入不明顯。首先，心理輔導室要選在環境幽雅清靜的地方，為了防止噪音，最好避開音樂室、體育場、食堂、學生宿舍、主干道等場所。其次，心理輔導室要選在明亮舒適的地方。房間最好南向，陽光充足，通風良好，冬要保暖，夏要涼爽，窗外視野較開闊。建筑物或房間周圍最好有綠色植物，如果透過輔導室的窗戶能看到則更佳。要

避免選擇那些陰暗、壓抑的角落作為心理輔導室。最后，心理輔導室要選在便于來訪但出入不明顯的地方。位置不要太遠離教學區、宿舍區、辦公區，要使學生想來訪的時候，比較容易到達。如果太偏僻，雖然安靜，但不易來訪，無形中就有了距離和阻隔，這種阻隔不僅是空間上的，而且也是心理上的。在保證便于來訪的同時，又要使出入不太明顯，否則，會增加來訪者的壓力。特別對于青少年學生來說，他們對心理輔導的認識還不深入，對他人的看法非常敏感，害怕別人的議論和誤解，因此，不太愿意讓老師、同學看到自己出入心理輔導室。我們在選址的時候，要充分考慮到這種心理因素，不要選在人來人往、一覽無余的地方，也不要離校長室、教師辦公室太近。

（2）布局

心理咨詢乃是全方位的信息交流。除了直接的言語和體語交流之外，房間的布置，家具的顏色，畫像的擺掛，陽光的投射等等，都在傳達著無聲的信息。弗洛伊德也曾說過：心理咨詢室里的任何一樣東西都具有象征意義。因此，我們在建立心理輔導室時，必須認真對待輔導室的結構、布局及風格。每個人有不同的價值觀和審美觀，所以輔導室的布置有不同的風格。但是作為一種幫助當事人重新認識自己，走出困境的地方，應該努力創造這樣的一種讓當事人感到安全、放松、祥和、舒適而充滿生機的環境。在場地布局上，要能滿足心理輔導室的多種功能，特別是基本功能，合理有效地利用空間。個別輔導室不宜太大，否則會阻礙咨詢關系的建立，也不可過小，否則容易產生壓迫感。如果有多間房，個別輔導室不宜設在進門的第一間，而要選在稍微隱蔽和安靜一些的房間。來訪者的位置應避開門窗方向，避免讓來訪者與突然到 來的外人照面，避免在門窗外就能清楚地看見來訪者。此外，心理咨詢室最好有隔音的玻璃或 者聲音密封較好的配備。不管是學生的傾訴還是情緒的渲泄，只有可以隔離外界的環境才會讓 他們感到安全。

心理咨詢室內部布局需要注意的事項有：

1、建議咨詢室的墻壁、地板和窗簾使用溫和、平靜的色調。例如蘋果綠色調，具有安全、平和、涼爽的感覺，而米黃色，則顯得溫馨、親切。避免強烈刺激的色彩，如大紅、深藍等。房內裝修盡可能減少，使學生感到和諧、親切、平靜、安全和放松。

2、沙發是咨詢非常重要的組成部分。沙發的顏色要與墻壁形成對比，線條簡潔，質地柔軟舒適并且要使學生坐著舒服，挑選的時候需要考慮學生的身體形態。

3、咨詢室的座位安排也非常重要。一般地，不要讓來訪者的座位面向窗戶或門，輔導員與來訪者不宜面對面坐，而以“90 度角”比較適合，這樣有利于減輕來訪者的心理壓力。兩張沙發可成 90 度左右的擺放，避免咨訪雙方對視。

4、沙發前的茶幾非常重要，一方面不會讓學生感到全暴露在老師面前，另一方面學生喝的水及可能會用到的紙巾都可以放在上面。當學生需要時可以及時遞給，會給學生留下非常溫暖的感覺。

5、咨詢室的燈具最好可以調節明暗。把燈具作為空間的視覺焦點，光線含蓄柔和，能令情緒平靜，精力集中，不致于分散注意力。

6、簡易的音響設備，例如錄音機或 CD 機，用于播放松弛音樂和指令。

7、懸掛一些視野開闊、有生命力和使人心境平和、豁達的壁畫。咨詢里的壁畫（掛圖）是非常有講究的。風景畫要反映廣闊、恬靜的自然景觀，能開拓遐想空間，令心境舒暢。抽象畫要使學生能感受到一種積極的主題或力量。掛圖張數及位置需要根據咨詢室的整體美觀來布置。

8、咨詢室最好有盆綠色植物，綠色植物象征生命力，用作室內點綴令環境充滿生機。

9、如果個體咨詢室和教師辦公室在一間，中間必須用屏風或其它東西隔開，分為兩個較為安靜獨立的區域。個體咨詢室大小仍大約為 15平方米，室內色彩基調為不暖色，比如粉色，配上可調節光線的窗簾，給學生以溫馨、柔和的感覺。進門處放上幾盆常綠的植物，室內放上兩張舒適的沙發，一張圓形的小茶幾，上面放有紙巾盒

和一些小盆栽或小飾物。一盞可調明暗的落地燈，墻上掛一幅賞心悅目的風景畫，一個小書架，放上一些專業的書籍。

（3）配置：

1、一對小型扶手硬坐沙發，斜角而置（約 90 度）。

2、一個小型茶幾，上置面巾紙。

3、飲水機一臺，一次性茶杯若干。

4、地板要稍加裝飾，不宜直接使用水泥地面，戒麻煩（用木質地板），建議可用仿木質地板。

5、配置適當的墻壁掛畫和裝飾。

6、應在醒目處標注《咨詢守則》。

7、盆景等一些綠色植物。

三、心理咨詢室的制度建設

一個成熟完善的心理咨詢室不僅需要在硬件配置上達到要求，更重要的是在制度上保證咨詢室的長效運作，從而使其真正成為一中心理健康教育的重要載體。學校依托心理咨詢室面向全體學生開展心理健康教育工作，以預防為主、防治結合、重點干預、廣泛覆蓋的原則為指導，一方面，能夠有效幫助學生疏導心理壓力，解決心理問題，預防和干預惡性事件的發生；另一方面，可以提高全體學生的心理素質，培養學生樂觀、向上的心理品質，幫助他們發掘潛能，完善人格，促進學生的身心健康全面的發展。為此，我們初步制定了

四、心理咨詢室建設進度安排

我們建設心理咨詢室的目標不只是建立一個可以為學生提供心理輔導的場所，我們力爭依托一中心理咨詢室，在全校開展普及性的心理健康教育。此外，我們來自于中南大學，中南大學的心理專業在全國也名列前茅，具備一定的實力。在心理咨詢室的建設及全校心理健康教育的開展過程中，