第一篇：建工師第三中學2012-2013學年度第二學期教研室計劃

建工師第三中學

2012-2013學年第二學期教研室工作計劃

一、指導思想

認真執行《建工師第三中學2012-2013學年度工作計劃》，以學校工作思路為指導，以新課程改革為中心，以推廣“創新教學模式為主題”創造適合我校的教學模式為重點，以“三說一演講”、“同課異構”、“課例分析”為主要內容來提高課堂教學效率，以“讀書活動”為基礎，把提高課堂教學效益和教學質量，發展學生創新能力和探索精神作為終極目標來創建性的開展教研教改工作，加快步伐，全面提高我校的教學質量，全面推進課程改革，特制訂本學期教研工作計劃。

二、工作目標

1、細化教學常規管理制度，關注過程，關注細節，將一切落實到“精細”化程度。

2、抓好校本教研工作，以《如何研好課》為主題，以《教師有效技能提高的實踐與研究》課題為抓手，努力提高課堂教學效率，不斷提升學生的學業成績和教師專業化發展。

3、加強日常教學常規的管理，尤其抓好常態課等日常常規工作，以促進教學質量的提升。

4、中小學以培養學生的學習習慣為重點，切實改正學生上課坐不正、作業書寫不規范、上課回答問題不張嘴等問題。

5、注重理論的學習與研究，轉變教與學的方式，開展“教師課堂教學能力比賽”，提高教師的科研水平和課堂教學能力。

6、加強對年輕教師的管理與培養，加快年輕教師的專業成長。

三、主要工作和措施

（一）加強教學常規管理，提高課堂教學效率。

1、多渠道促進教師積極備課。

（1）進一步完善集體備課制度。積極探索最優化的集體備課模式。加強集體備課組織形式和提高備課實效性研究，力避集體備課的形式主義。以教研組為單位，采取個人與集體相結合的“雙軌道”備課形式，集思廣益，各抒己見，研教研學。要求做到“六備一超前”、“四精一創”和“三找一寫”。“六備”：備課標、備教材、備學情、備學法、備教具、備生活；“一超前”是教師要超前一周備課。“四精”是精心設計教學環節，精心設計教學語言，精心設計質疑問題，精心設計分層作業，“一創”是指每位教師要創造性使用教材。“三找”是找成功之處，找失敗原因，找補救措施，“一寫”是寫教學反思。教研組要確實抓好教師個人的“二次備課”。

（2）學校教研室每月對教師的備課、課堂教學、作業布置與批改、教學輔導、學生學業評價等教學環節進行檢查評估，量化打分，并做出客觀評價，做好檢查記載。結果要進行反饋，對整改情況要進行跟蹤檢查。

2、多角度提升課堂教學效率。

（1）教研組積極開展教學研究，關注課堂教學，不斷提高教學質量。從教學細節入手，落實“學為主體、教為主導、練為主線、當堂達標”的教學原則，深化和完善“導學式教學模式”，進一步明晰課堂教學的基本結構——兩個方面、六個環節。兩個方面為導和學，六個環節為：提出目標——引導自學——點撥輔導——精講誘導——達標訓練——課堂總結；抓好常規教學管理，規范教學行為。本學期，各教研組開展《如何研好課》校本研修活動，提高教師聽課、評課水平。（2）教研室組織學科骨干教師隨時隨堂 “推門觀課”，同學科、同年級教師要做到經常互相聽課、評課，取長補短、共同進步，一學期每位教師的聽課不少于20節，并做到認真點評。

3、多要求促進作業布置實效。

（1）作業布置要“講科學、重實效、嚴要求”，作業要精，質量要高，格式要嚴，力求面批。嚴格控制作業量，不布置機械的重復的作業，注重分層。小學低年級禁絕處罰性作業，科學上好課。一至二年級，教室黑板要有田字格，學生一律在田字本上寫字。三至八年級英語課師生書寫一律在四線格。各科教師要加大力度改善自己板書教學，充分體現其重要性，全面督促學生書寫的規范性。（2）各科作業要協調，特別是各年級的語文、數學、英語、理化家庭作業要做到年級組協調精，年級組協調好。

（3）作業批改要求進一步嚴格。要求每位教師做到有布置必收繳，有收必批，有批必評，有錯必糾。

（4）開展一次教師優秀作業設計評比，同時進行學生優秀作業展覽，通過兩個層面的活動，提升教師分層作業的質量。

4、多形式狠抓后進學生轉化。（1）每位教師要有針對性的切實可行的后進生轉化計劃、措施、記錄和總結。在輔導過程中，杜絕歧視、辱罵、體罰、心罰學生的現象發生，教研室將通過聽課、學生座談、家長訪談、調查問卷等方式進行檢查。

（2）學科教師加強所負責的學困生家長的聯系，從賞識角度出發，無歧視、無體罰、不放棄，從最后一名抓起，既要重視平均分，也要重視標準差，與家長攜手，家校共建，共同提高學困生的學習成績。

（二）務實校本教研活動，促進教研訓一體化。

本學年，我們繼續以課程改革為抓手，充分發揮教研組的作用，營造嚴謹、務實、民主、寬松的教研氛圍，以自我反思、同伴互助、專業引領作為本學期校本教研的核心。

1、多形式開展教學研討活動。

扎實有效的教研活動是教師平時工作中學習、研究的重要陣地，也是促進教師專業化成長的重要渠道。各教研組要本著注重實效原則，不斷改善活動形式，提高活動質量。

（1）積極開展“同上一堂課”活動和課堂教學能力比賽。以“師徒結對”活動、對比課、示范課、觀摩課為契機，采用抽簽的形式，開展“同上一堂課”和課堂教學能力比賽。既可以是“同課異構”，體現師徒對相同教材的不同理解與把握，挖掘教材的內涵的能力。也可以是“同課同構”，看看師徒對同一教案相同教學目標的課堂落實情況及對課堂生成的把握和課堂駕馭能力

（2）聽評課活動。按照教學常規要求，教師要完成每期至少上一堂公開課、聽16節以上課的任務。上課結束后及時組織評課活動，做到每課必評，全體聽課教師必須參與評課活動，就某個教學問題展開研討。

（3）應對小考成績起伏不定的局面，開展切實有效的教學研究活動。比如：重點解決課外閱讀不能和教材及考試結合的問題；解決數學教學復雜運算和應用題容易出錯的問題；解決英語教學死記硬背和情景教學圖形式少實效的問題；解決學生興趣不濃、方法不當、習慣不好、不重積累等非智力因素問題；老師解決缺乏合作交流、無序競爭、少與家長配合、不尊重學生心理年齡規律等問題。

2、多改革完善教研工作評估。

（1）開展教研組考核工作，以教研組為單位，比組內協調、組內團結、組內的教改教研、科研成果，充分發揮組內的團體作用。每個教研組要成分發揮教師的主觀能動性，真正形成濃厚的研討氣氛，使每個教師在研討過程中都受益。（2）各教研組要在學期末對本組的教研訓活動進行自我評估，包括研究專題的進展情況，教研活動的記載情況，匯報課、觀摩課、研討課、隨堂課的教學質量情況等等。本學期，我們將不斷完善教研組的評價方式，繼續評出優秀教研組，將教研組考核與教師個人考核得分、教師責任制考核掛鉤，以教研組的發展促進教師的發展。

（3）深入實施課程改革，組織進行優秀教學論文、優秀教學設計、優秀教學敘事或教學案例的評選活動，以推動課改工作的進一步發展。

（5）開展“有效備課”行動研究。通過教學專題的研究，突破教學中遇到的難點和關鍵性問題，形成研究報告，每組至少研究一個專題。每個教研組都有一個實際實效的研究課題。每周各教研組都要集中時間進行集體備課和研討活動。各學科要廣泛調研，總結經驗，分析問題，提出對策，制訂常規并予以落實，通過“有效備課”提高課堂教學效益。

（6）單周推行課堂能力比賽，抽簽上公開課，有專門小組評分、評價，幫助和促進課堂教學效果，真正提高教師駕馭課堂的能力。雙周落實示范課評比，由教研組推薦最優秀的教師上課，學校領導現場點評，教后寫出教學反思，復備教案，修改課件，學期結束之前，評出等級，獎勵優勝者。青年教師不但要指導學生積極參加各類競賽，而且自己也要積極參加各類教學技能比賽，勇創佳績，提高技能，樹立榜樣。

3、認真進行小課題教研。

為大力推行課程改革，切實解決在改革過程中的問題與困惑，增強教研的針對性和實效性，特定在本學期繼續進行小課題的研討，（1）廣泛征集問題，各教師立足課堂教學和教學過程的各環節，提出影響自己教學的最困惑、最疑難的具體問題，在教研活動時上報教研組組長。（2）問題的整理：各教研組組長將教師上報的問題初步進行歸納，整理、分析，確立小課題，撰寫行動研究方案，并上報于教研室。

（3）問題分解：教研室將組織教研組長展開小課題研究，將問題分散到每位教師。

（4）實踐探索：教師領到問題后，進入實踐探索階段，教師要圍繞小課題，認真思考解決辦法，反復實踐解決的措施。其間要注意搜資料，加強學習，記錄數據，經常反思及時交流總結，形成成果（論文、研究報告，教育反思等）學校也將適時組織展示和評比。（5）總結表彰：學校將對優秀的小課題成果推廣，并擇優向上級教研部門推薦參評，同時每學年評出若干小課題研究先進個人，予以表彰和獎勵。

（三）從學生的需要入手，積極開展各類活動

1、為了發展學生的特長，培養學生對各學科的學習興趣，本學期將繼續以教研組為組織單位，進行多種形式的學科競賽活動，課堂競賽，以賽促學，以賽促教，以賽促發展，為學生的全面發展創造了良好的展示空間，從而激發學生的學習熱情。

2、繼續認真組織學生參加教育部門組織的各級各類的競賽，為學生的成長搭建平臺。

（四）加強二類課堂教學，制定考核體系

為切實有效的落實二類課的教學情況，本學期將加大力度檢查二類課課堂教學及教案撰寫情況，適時進入課堂聽課，不得私自嚴禁擠占二類課堂。

（五）以加強課外閱讀為手段，營造書香校園。

（1）在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，結合教科室組織的“教育名著讀后行”活動，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。

（2）在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以教室的圖書角為基地，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，班級制定學生課外閱讀計劃，每人一本書，交流閱讀，激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。

建工師第三中學

教研室

2013年2月19日

第二篇：第二學期教研室工作總結

2013－2014學年第二學期工作總結

城鎮規劃專業教研室

陳扶云

在學院的正確領導下，城鎮規劃專業教研室全體教師同舟共濟、齊心協力，嚴格遵守學院的各項規章制度，在人員少、教學工作量飽滿的情況下，順利完成本學期的教學任務，并在教學改革、教研室隊伍建設、科研等方面不斷進行著探索和實踐。歸納起來主要有以下幾個方面：

1.認真制定所轄專業的教學計劃，體現專業特色和時代氣息

開學前兩周，教研室召開專題討論會，分析以往教學計劃，討論在執行中出現的問題，并在制定本學期課程計劃中予以及時調整。同時，根據專業發展的特點，適時的用最新的內容替代陳舊內容，如教研室老師共同承擔的《城鎮規劃原理與設計》課程。另外，及時采用新教材并補充課程新的參考資料

2.認真落實教學任務，尤為注重實踐環節

嚴格按照教學計劃的要求，認真細致做好教研室本學期所承擔課程的教學計劃，落實完成相關教學任務，從授課內容到授課過程、作業及考核各環節進行討論。對于課時彈性較大、但對學生的能力培養密切相關的實習等實踐環節，教研室傾注了更多的心血，以便保質保量完成。落實2011級畢業生畢業設計和頂崗實習。

3.切實開展教研活動，積極進行教改研究

開學初期教研室按照學校和系部工作計劃，制訂了教研室學期工作和教研活動計劃（詳見教研室活動記錄簿），并能正常開展教研活動，基本能保證每學期8次教研活動。教研活動的內容主要涉及：學校和系部文件學習、專業課程體系和結構以及授課計劃的討論、多媒體課件交流學習、聽課、評課、教學教改討論、下學期教學任務計劃等內容。通過教研室老師的相互交流和討論，教學水平得到很大的提高。

4.加強師德師風教育，切實落實“教書育人”

結合學校開展的教學檢查活動，認真學習了學校相關文件（加強對教研室老師師德師風教育，要求每個老師參與到諸如新生的入學教育、學生社團活動的指導、參觀實習指導、社會實踐指導、學生就業的推薦指導等多種活動中去，使老師轉變觀念，對學生的教育培養，不僅僅是課堂知識的傳授，也應該更多的關心他們的素質提高、專業素質的培養等多方面，教師應該從多方面關心、引導學生，應該是學生的良師益友。

此外，教研室也配合院部，通過多種手段加強對“師德師風”的監督管理，配合院部做好期初、期中、期末三次教學常規檢查，及時將檢查結果上報院部。開學初認真分析有關課程的合格率，在期中、期末等階段，教研室參與到系部召集的學生座談會以及問卷調查，及時了解學生對教師、對教研室的要求和看法，并將之傳達到每一個教師，并在工作中切實加以改進。5.注重教師自身素質的提高，并提高科研水平

本學期教研室有一名老師讀研。組織參加2013年高職高專城鎮規劃專業應屆學生畢業設計作品競賽。獲得“二等獎”和“三等獎”。6.積極響應校院號召，配合完成各項工作

開學以來，按照學校和院里的各項工作安排，積極響應并相繼順利參與或完成了“關于本科生課程教材使用情況的檢查”、學院期中教學檢查、學院教學工作總結與表彰會議等。7.問題與建議

盡管教研室在本學期做出了許多工作，但常感到力不從心，以至于有的工作不能夠按照設想高質量的完成，主要原因是教研室的定位和功能作用尚有待明確。8.展望

千里之行，始于足下，今后教研室將立足崗位，開拓進取，在創新中發展，在實踐中行進，為學院及系部教學研究工作做出更大的貢獻。

技術教研室

2007-12-17

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一、概述

二、評估體系指標理解

三、評估指標體系的修訂與發展

四、迎評準備及建議

材料工程

一、概述

2005年3月21日至3月24日，接受學院領導安排，參加了由教育部全國高職高專院校人才培養工作水平評估委員會在北京交通管理干部學院舉辦的高職高專院校人才培養工作水平評估方案培訓。

在本次培訓班上，教育部領導及各地專家就高職高專發展、水平評估做了重要的報告。如：教育部教育教學評估中心副主任李志宏《高職高專院校評估政策解析》、教育部高教司高職高專處副處長吳愛華《高職高專教育發展趨勢》、教育部高教司高職高專處李津石《ISO9000族質量管理標準在高等教育領域的適用性探討》、教育部高職高專評估委員會主任委員楊應崧《高職高專員自傲人才培養工作水平評估概述》、副主任委員朱傳禮《高職高專院校以評促建及省（市）評估工作介紹》、副主任委員高林《課程改革是當前高等職業教育改革的核心任務》、華中科技大學博士生導師別敦榮《關于高職高專院校教育質量保證問題的思考》、委員陳德祺《對〈高職高專院校人才培養工作水平評估方案〉及〈水平評估工作指南〉的解析》、委員聶嘉恩《迎評促建中之軟件建設》、委員董大奎《高職高專院校人才培養水平評估的實踐與思考》、防災技術高等專科學校教授林中忖《高職高專教育的實踐課程及其體系》、北京工業職業技術學院教授呂一中《以評促建經驗介紹》。

通過本次培訓，對教育部開展評估工作的目的、方針、意義、作用以及評估的內容、方式方法都有了較深的認識，特別是在評估指標內容及內涵上有了較好的把握。高職高專院校人才培養水平評估是為了更好地加強和改善宏觀管理和指導，促進學校明確辦學指導思想、規范學校人才培養工作、加強教學基本建設、改善辦學條件、深化教學改革、優化教學過程、強化教學管理、不斷提高教學質量和辦學效益、提升辦學水平，建立社會公認的公平、公正、公開的評價標準、促使學校建立質量保證體系、形成自我約束、自我發展的機制。通過對各學院的評估，以便實現①引導高職高專院校堅持正確的辦學指導思想、堅持準確的定位、堅持改革和創新、堅持規模、質量、效益和結構協調發展，②科學、客觀地評價高職高專院校辦學水平，確認其在社會上應有的地位，③幫助學校找出人才培養工作的薄弱環節和存在的問題、促進學校采取有效措施、改進不足、使學校走上良性、穩定的發展軌道。評估工作必須堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的基本方針，建設是評建工作的出發點和落腳點。

二、評估體系指標理解

高職高專院校人才培養工作水平評估指標體系，由6個一級指標及1個特色和創新項目組成，其中6個一級指標又細分為15個二級指標（含8個重要指標）、36個主要觀測點、100余條信息。從結構上理解為條件（辦學指導思想、師資隊伍建設、教學條件與利用）、過程（教學建設與改革、教學管理）、結果（教學效果）。

辦學指導思想：是學校的宗旨、目標和使命的體現，是學校存在與發展的基礎和根本。由2個二級指標3個觀測點組成。學校定位與辦學思路是基礎，應滿足社會需要、遵循高職高專教育規律，體現學校的宗旨、使命、發展目標、類型、層次、辦學形式、服務面向以及辦學質量，處理好規模、結構、質量、效益協調發展的關系；教育思想觀念方面要求全員學習、討論、研究高職高專教育思想并遵循教育規律；產學研結合主要表現在學校教職員工對產學研結合的認識與參與、產學合作有關組織及合作內容、教師參與企業科技攻關、培訓等服務狀況，反映學校與社會用人單位、師生與實踐勞動者、理論與實踐三結合。針對此指標，學校需要①開展辦學理念的宣傳，使全體教職員工準確了解學校的使命、目標，并進而加強合力、團結一致，為達到目標而共同奮斗，②與企業緊密合作，建立長期的互惠雙贏機制，為社會發展做出努力，③組織學習、討論、研究教育思想，構建高質高效的教育模式。師資隊伍建設：2個二級指標（結構、質量與建設）5個主要觀測點（生師比、專任教師結構、兼職教師數量與結構、質量及建設與發展），主要反映學校對教師的重視程度，教師的質量是學校教育質量的具體體現。師資隊伍建設重在雙師型教師的培養、學歷學位培養。制定專業帶頭人、專業骨干的遴選辦法及培養計劃、建立兼職教師的規范管理、建立兼職教師數據庫、組織兼職教師參加教研活動。

教學條件與利用：3個二級指標9個主要觀測點，主要觀察學校的辦學條件及其利用狀況。教學行政用房必須符合教育部規定、教學儀器設備要能滿足學生實習實訓需要、圖書館藏書達到25萬冊且各專業分布合理、校園網暢通、體育運動設施達到要求、多數專業均應建立校內校外實訓條件或基地、具備技能培訓、技能鑒定、資格證書考試資格。建立學院圖書管理系統及電子圖書館、充分利用資源（設備儀器資源、教師資源等）培養學生各方面能力（基本能力、專業能力、社會活動能力）。

教學建設與改革：4個二級指標9個主要觀測點，重點考察學校適應社會需要、實現人才培養目標方面的能力。各專業的設置要有社會調研和論證，教學計劃必須體現培養目標的定位（明確針對社會職業崗位）、畢業生質量標準以及以就業為導向的技術應用能力、職業綜合能力，專業教學改革試點狀況，教學內容與課程體系要與專業培養目標相適應、與國家職業技能鑒定或職業資格考試接軌，充分利用現代教育技術因材施教，建立與理論教學體系密切相關的實踐教學體系，職業能力考核與培養目標相匹配，加強思想道德素質、業務素質、文化素質、身體心理素質教育。組織教師修訂、完善教學計劃并與社會相應行業不斷調和，以教研室為單位以實現專業培養目標為基礎完善、修訂教學大綱，組織課件制作競賽、多媒體教學競賽，鼓勵教師廣泛開展教研、科研，鼓勵教師參加國家、省市教學科研成果、論文競評、申報。教學管理：2個二級指標5個主要觀測點，建立完善的規章制度并嚴格執行，建立適宜的教學質量保證、監控機制。將體現現代教育思想和采用現代教育技術的全面的教學管理規章制度成冊并保證教職員工人手一份以便熟練掌握，教學基本文件（教學計劃、教學大綱、教科書）以及教學相關文件必須齊備并進行規范管理，實行教學三級（院、系、教研室）管理機制，建立自我監控系統和手段，建立質量保證體系（向ISO9000質量體系靠攏）。

教學效果：2個二級指標5個主要觀測點，學生職業能力或專業基本技能合格率達到90%，英語應用能力考試通過率達到70%，具備必備的理論和專業知識，畢業實踐效果良好，具有良好的修養，就業率達到90%，社會評價效果良好。建立就業跟蹤、走訪用人單位制度，把握畢業生就業狀況第一手材料以便改進教學、提高學生專業、核心工作能力，使學生能獲得良好的就業機會。

特色和創新項目：集思廣益，精確提煉2-3個具有本校特色或創新的項目，把握項目總體印象，研究其形成背景，經過教學實踐檢驗并不斷完善使之形成系統性。該項目必須在同類學校或社會上有一定的影響，得到社會的認同，還應具有示范和推廣性。認真總結經驗，發動教職員工回顧辦學歷程，特色和創新項目必須要有充分的素材支持。

對各指標及觀測點的分析應采用“理念或思路——傳遞（實施）——成效——問題——創新”模式，逐一進行分析、改進、提高。

三、評估指標體系的修訂與發展

2006年將對目前的評估指標體系進行修訂。評估指標體系總體結構及大多數指標將不會變化，合格指標也不會有變化，在2006年修訂時發生的變化主要集中在優秀指標上，如青年教師重研究生比例將提高、實習實訓模塊將加強、技術應用科技服務模塊將加強、學制改革必須實施等。

即將發布的《示范性高職高專院校評估方案》的內容就是本評估指標體系以后的走向。

四、迎評準備及建議

教育部高職高專院校人才培養水平評估工作是我院必須通過的檢驗，也是我院的一道難關，我們無法回避。因此，為了順利通過本次評估，我院需積極準備：

（一）、加強組織管理工作

學院確定專門的組織機構、人員制定迎評工作方案，確定迎評各項工作分工及職責以及評建工作各項指標完成進度及相應的獎懲制度。評建機構指導和監督各項工作的進展情況并對工作中遇到的各種問題進行處理、解決。

（二）、加強宣傳工作

? 對評估方案的把握，除了學院領導及評建辦必須準確掌握評估方案外，各系、部領導也必須能熟練掌握評估方案。

? 廣泛宣傳、全員動員、全員參與，學院教職員工必須了解評估工作對學院的重要性，了解學院的辦學理念，借評估之機加強學院教職員工的凝聚力。

（三）、分工抓好相應軟、硬件建設，建立、完善質量保證體系和實踐教學體系。

（四）、資料準備 資料準備對學院通過評估是關鍵的。因此需要建立一套完善的資料管理體系。資料的準備應按照方案進行分門別類的成冊保管、分級管理。對以前缺失的資料予以補充、完善，并規定以后資料的形成、收集規范。學院可設立臨時的資料組，負責前期的資料收集、整理、補充，對經整理的資料應按條目編輯簡介或小結以方便評估專家的查閱，同時在專家進校后也需要資料組負責向專家提供資料。

建議把評估資料放在校園網上，即方便專家查閱也可在專家的印象中提升學院的實力。

（五）、對評估方案中那些涉及人員廣泛的項目，在日常教學活動中預先給與一定的安排。如學生研討會、技能測試等。以便讓學生事先熟悉流程，防止正式評估時出現混亂。

冶金學院材料工程技術教研室

2006－2007學年第二學期工作總結

李明晶

在學院領導及各管理職能部門的監督檢查下，材料工程教研室上學期工作順利結束。全體教師勤奮努力，兢兢業業，精益求精，現將本教研室工作總結如下：

一、教學工作

理論教學

教師們嚴格按照教學計劃，教學大綱的要求，順利完成了教學任務。實踐教學

材料05級分別在校內、燁達耐火材料廠進行生產實習四周； 五專硅03學生在燁達耐火材料廠生產實習兩周；

建筑0601、0602班在學校建筑工地（科技信息樓、大學生創業樓、3號廠房）進行認識實習4周；

建筑0501、0502班分別進行了兩周的房屋建筑課程設計，鋼結構課程設計，土力學與地基課程設計；

材料工程技術實驗室承擔了耐火材料工藝、硅酸鹽物理化學的課堂實驗教學。實踐教學做到了有組織，有計劃，高標準、嚴要求，實習成本低而有效。同學們在學習理論知識的基礎上，大大提高了實踐動手能力。

二、教研工作

進一步拓寬了實習基地建設。本學期在冶金學院、教務處、實訓處領導的大力支持下，將燁達耐火材料廠作為我們的實習基地。

根據精品課程建設要求及我專業的實際，進一步建設和改善省級精品課程《硅酸鹽物理化學》，參加了國家級精品課程的申報工作。另外，專業教師積極制作電子教案和教學課件，為以后申報其它精品課程做準備。

為迎接高校評估工作，本教研室全體教師認真學習評估文件，積極準備各種資料，根據專業剖析要求，教研室對專業剖析內容進行層層分解，每位教師都承擔了相應的工作。

積極參與教材的編寫工作，教研室全體成員參編了由于樂海主編的高職高專規劃教材《硅酸鹽物理化學》教材，基本完成，已經列入出版計劃。

為了適應時代要求與學校發展，努力提高個人的業務素質，在上學期我們教研室被評為冶金公司學習型班組的基礎上，教研室有7位同志參加了在職研究生學習。

三、教研室常規工作

在開學初和期中教學檢查期間，進行了常規教學檢查，總體來講，老師們教案書寫認真，講課進度與授課計劃基本相符，課程狀態記錄本填寫認真齊全。

教研室同志相互聽取了其他所有老師的課，全體教師聽取了田華老師的校內公開課，安排了教研室主任的示范課，大部分老師講課目的突出，重點明確，講解熟練，效果較好。通過相互聽課，相互觀摩學習，互相促進，共同成長，提升了教研室整體的業務能力和水平。

在12周和13周分別召開了材料05級、材料06級和建筑05級、建筑06級、工程造價06級學生座談會。同學們提出了很多他們在日常學習、工作、生活中存在的問題和困難，有些問題我們及時進行了解決，有些問題我們上報了學校有關部門。

為更好的促進教學，加強內部管理，在教師內部進行了教師互評，相互間都提出了寶貴意見，學院對每位教師進行了嚴格、公正的考核，并將考核結果與獎金分配掛鉤。

四、青年教師的培養

新老教師進行了結對子工程，老教師制定新教師的培養計劃，并嚴格按照培養計劃，從怎樣備課、講課、寫教案、怎樣寫教案首頁、怎樣填寫課程狀態記錄本、期末怎樣進行考核、怎樣進行試卷分析等環節進行認真的有計劃的指導，同時新教師在培養過程中及時進行總結。按學校對新教師的管理要求，教研室對新教師的公開課進行集體評議，肯定成績，指出不足，促進其盡快能擔當教學工作。

新教師全部參加了學校組織的新教師培訓班，并到濟南鋼鐵集團公司進行了現場參觀。

五、實驗室管理及建設

為提高學校實踐、實訓教學水平，我們根據實訓室的實際情況，制定了詳細的實驗室建設計劃，包括耐火材料實驗新增成型機兩臺，高溫電爐中溫電爐各一臺等設備，現正處于招標階段。

在學院領導和魯耐窯業公司領導的大力支持下，我們與魯耐窯業公司達成了從魯耐窯業公司引進部分生產設備，等學校廠房建成后即可投入使用。

進一步落實實驗室的衛生管理，要求學生實驗進行完必須對實驗室進行徹底清掃，保證實驗室的衛生狀況。

落實原計劃實驗的開出率，優化現有的實驗條件下，提高實驗開出率。

積極宣傳耐火材料特有工種的重要性，鼓勵學生參加耐火材料特有工種的培訓，本學期已有18人參加培訓，并通過考核獲得中級化學分析工證書。

六、畢業班的管理工作

教研室一直非常重視畢業班的各項教學工作。從指導教師的安排、論文開題、選材、指導寫作、最后修改、答辯工作的組織及成績的評定等每一個環節都認真計劃并落實

以上成績的取得，得益于學院領導的指導，全體教師的共同努力，本教研室力爭明年做得更好

第三篇：第二學期教研室工作總結

2009－2010學年第二學期工作總結

冶金學院材料工程技術教研室

李明晶

在學院的正確領導下，材料工程技術教研室全體教師同舟共濟、齊心協力，嚴格遵守學院的各項規章制度，在人員少、教學工作量過度飽滿的情況下，順利完成本學期的教學任務，并在教學改革、教研室隊伍建設、科研等方面不斷進行著探索和實踐。歸納起來主要有以下幾個方面：

1.認真制定所轄專業的教學計劃，體現專業特色和時代氣息

開學前兩周，教研室召開專題討論會，分析以往教學計劃，討論在執行中出現的問題，并在制定本學期課程計劃中予以及時調整。同時，根據專業發展的特點，適時的用最新的內容替代陳舊內容，如教研室老師共同承擔的《水處理新技術》課程。另外，及時采用新教材并補充課程新的參考資料。

2.認真落實教學任務，尤為注重實踐環節

嚴格按照教學計劃的要求，認真細致做好教研室本學期所承擔課程的教學計劃，落實完成相關教學任務，從授課內容到授課過程、作業及考核各環節進行討論。對于課時彈性較大、但對學生的能力培養密切相關的實習等實踐環節，教研室傾注了更多的心血，以便保質保量完成。在本學期實習人數較多（懷德學院學生并入本部）、實習資金有限等切實困難情況下，與實習單位積極聯絡和組織，分別在魏村水廠、常州二水廠、武進自來水廠、武進城市污水處理廠、香江華庭建筑工地等，順利完成了給水05級學生的認識實習以及給水04級的生產實習。為配合學院盡早開展下學期畢業設計工作的計劃和安排，經教研室反復論證每人提交了10道題目供選擇。

3.切實開展教研活動，積極進行教改研究

開學初期教研室按照學校和院部工作計劃，制訂了教研室學期工作和教研活動計劃（詳見教研室活動記錄簿），并能正常開展教研活動，基本能保證每學期8次教研活動。教研活動的內容主要涉及：學校和系部文件學習、專業課程體系和結構以及授課計劃的討論、多媒體課件交流學習、聽課、評課、教學教改討論、下學期教學任務計劃等內容。通過教研室老師的相互交流和討論，教學水平得到很大的提高。

4.加強師德師風教育，切實落實“教書育人”

結合學校開展的教學檢查活動，認真學習了學校相關文件（《江蘇工業學院教學事故認定及處理辦法》及《關于本科生課程教材使用要求的通知》），并形成書面意見提交給學院。加強對教研室老師師德師風教育，要求每個老師參與到諸如新生的入學教育、學生社團活動的指導、參觀實習指導、社會實踐指導、學生就業的推薦指導等多種活動中去，使老師轉變觀念，對學生的教育培養，不僅僅是課堂知識的傳授，也應該更多的關心他們的素質提高、專業素質的培養等多方面，教師應該從多方面關心、引導學生，應該是學生的良師益友。此外，教研室也配合院部，通過多種手段加強對“師德師風”的監督管理，配合院部做好期初、期中、期末三次教學常規檢查，及時將檢查結果上報院部。開學初認真分析有關課程的合格率，在期中、期末等階段，教研室參與到系部召集的學生座談會以及問卷調查，及時了解學生對教師、對教研室的要求和看法，并將之傳達到每一個教師，并在工作中切實加以改進。

5.注重教師自身素質的提高，并提高科研水平

本學期教研室有一名老師到同濟大學讀博，另一名老師也積極準備并參加了博士研究生入學考試。此外，教研室能積極申報校內外科學研究課題，學科梯隊帶頭人王利平教授承擔了一項橫向研究課題。另外，本學期教研室老師還撰寫發表了4篇核心期刊論文。

6.積極響應校院號召，配合完成各項工作

開學以來，按照學校和院里的各項工作安排，積極響應并相繼順利參與或完成了“關于本科生課程教材使用情況的檢查”、學院期中教學檢查、學院科技工作總結與表彰會議、學院課堂技藝大賽以及學院教學工作總結與表彰會議等。

7.問題與建議

盡管教研室在本學期做出了許多工作，但常感到力不從心，以至于有的工作不能夠按照設想高質量的完成，主要原因是教研室的定位和功能作用尚有待明確。作為學校里的一個最基層的教學與研究單位，主要工作應該是上傳下達，而本屬二級學院職責范圍的很多工作卻又下放到教研室來承擔，以至于教研室在千頭萬緒中雜務纏身，漸漸失去了自我，原先規劃的很多研究任務沒有精力去落實，盡管天天忙得不可開交，總是自我感到有些“不務正業”。

建議學院領導協調并明確教研室與學院辦公室的職責和分工，將教研室從繁雜的工作中解脫出來，真正開展一些有利于提高教學與科研水平的工作。

另外，本教研室人員依然繼續缺編，請盡快引進人才解決目前的超工作量現狀；或提高相應的超工作量課時費，否則教學任務難以順利安排，就算布臵了也將影響教學質量與效果。

8.展望

千里之行，始于足下，今后教研室將立足崗位，開拓進取，在創新中發展，在實踐中行進，為學校及學院教學研究工作做出更大的貢獻。

材料工程技術教研室

2007-12-17

人才培養工作水平評估方案培訓總結

作者：張宗俊

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一、概述

二、評估體系指標理解

三、評估指標體系的修訂與發展

四、迎評準備及建議

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一、概述

2005年3月21日至3月24日，接受學院領導安排，參加了由教育部全國高職高專院校人才培養工作水平評估委員會在北京交通管理干部學院舉辦的高職高專院校人才培養工作水平評估方案培訓。

在本次培訓班上，教育部領導及各地專家就高職高專發展、水平評估做了重要的報告。如：教育部教育教學評估中心副主任李志宏《高職高專院校評估政策解析》、教育部高教司高職高專處副處長吳愛華《高職高專教育發展趨勢》、教育部高教司高職高專處李津石《ISO9000族質量管理標準在高等教育領域的適用性探討》、教育部高職高專評估委員會主任委員楊應崧《高職高專員自傲人才培養工作水平評估概述》、副主任委員朱傳禮《高職高專院校以評促建及省（市）評估工作介紹》、副主任委員高林《課程改革是當前高等職業教育改革的核心任務》、華中科技大學博士生導師別敦榮《關于高職高專院校教育質量保證問題的思考》、委員陳德祺《對〈高職高專院校人才培養工作水平評估方案〉及〈水平評估工作指南〉的解析》、委員聶嘉恩《迎評促建中之軟件建設》、委員董大奎《高職高專院校人才培養水平評估的實踐與思考》、防災技術高等專科學校教授林中忖《高職高專教育的實踐課程及其體系》、北京工業職業技術學院教授呂一中《以評促建經驗介紹》。

通過本次培訓，對教育部開展評估工作的目的、方針、意義、作用以及評估的內容、方式方法都有了較深的認識，特別是在評估指標內容及內涵上有了較好的把握。高職高專院校人才培養水平評估是為了更好地加強和改善宏觀管理和指導，促進學校明確辦學指導思想、規范學校人才培養工作、加強教學基本建設、改善辦學條件、深化教學改革、優化教學過程、強化教學管理、不斷提高教學質量和辦學效益、提升辦學水平，建立社會公認的公平、公正、公開的評價標準、促使學校建立質量保證體系、形成自我約束、自我發展的機制。通過對各學院的評估，以便實現①引導高職高專院校堅持正確的辦學指導思想、堅持準確的定位、堅持改革和創新、堅持規模、質量、效益和結構協調發展，②科學、客觀地評價高職高專院校辦學水平，確認其在社會上應有的地位，③幫助學校找出人才培養工作的薄弱環節和存在的問題、促進學校采取有效措施、改進不足、使學校走上良性、穩定的發展軌道。評估工作必須堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的基本方針，建設是評建工作的出發點和落腳點。

二、評估體系指標理解

高職高專院校人才培養工作水平評估指標體系，由6個一級指標及1個特色和創新項目組成，其中6個一級指標又細分為15個二級指標（含8個重要指標）、36個主要觀測點、100余條信息。從結構上理解為條件（辦學指導思想、師資隊伍建設、教學條件與利用）、過程（教學建設與改革、教學管理）、結果（教學效果）。

辦學指導思想：是學校的宗旨、目標和使命的體現，是學校存在與發展的基礎和根本。由2個二級指標3個觀測點組成。學校定位與辦學思路是基礎，應滿足社會需要、遵循高職高專教育規律，體現學校的宗旨、使命、發展目標、類型、層次、辦學形式、服務面向以及辦學質量，處理好規模、結構、質量、效益協調發展的關系；教育思想觀念方面要求全員學習、討論、研究高職高專教育思想并遵循教育規律；產學研結合主要表現在學校教職員工對產學研結合的認識與參與、產學合作有關組織及合作內容、教師參與企業科技攻關、培訓等服務狀況，反映學校與社會用人單位、師生與實踐勞動者、理論與實踐三結合。針對此指標，學校需要①開展辦學理念的宣傳，使全體教職員工準確了解學校的使命、目標，并進而加強合力、團結一致，為達到目標而共同奮斗，②與企業緊密合作，建立長期的互惠雙贏機制，為社會發展做出努力，③組織學習、討論、研究教育思想，構建高質高效的教育模式。

師資隊伍建設：2個二級指標（結構、質量與建設）5個主要觀測點（生師比、專任教師結構、兼職教師數量與結構、質量及建設與發展），主要反映學校對教師的重視程度，教師的質量是學校教育質量的具體體現。師資隊伍建設重在雙師型教師的培養、學歷學位培養。制定專業帶頭人、專業骨干的遴選辦法及培養計劃、建立兼職教師的規范管理、建立兼職教師數據庫、組織兼職教師參加教研活動。

教學條件與利用：3個二級指標9個主要觀測點，主要觀察學校的辦學條件及其利用狀況。教學行政用房必須符合教育部規定、教學儀器設備要能滿足學生實習實訓需要、圖書館藏書達到25萬冊且各專業分布合理、校園網暢通、體育運動設施達到要求、多數專業均應建立校內校外實訓條件或基地、具備技能培訓、技能鑒定、資格證書考試資格。建立學院圖書管理系統及電子圖書館、充分利用資源（設備儀器資源、教師資源等）培養學生各方面能力（基本能力、專業能力、社會活動能力）。

教學建設與改革：4個二級指標9個主要觀測點，重點考察學校適應社會需要、實現人才培養目標方面的能力。各專業的設置要有社會調研和論證，教學計劃必須體現培養目標的定位（明確針對社會職業崗位）、畢業生質量標準以及以就業為導向的技術應用能力、職業綜合能力，專業教學改革試點狀況，教學內容與課程體系要與專業培養目標相適應、與國家職業技能鑒定或職業資格考試接軌，充分利用現代教育技術因材施教，建立與理論教學體系密切相關的實踐教學體系，職業能力考核與培養目標相匹配，加強思想道德素質、業務素質、文化素質、身體心理素質教育。組織教師修訂、完善教學計劃并與社會相應行業不斷調和，以教研室為單位以實現專業培養目標為基礎完善、修訂教學大綱，組織課件制作競賽、多媒體教學競賽，鼓勵教師廣泛開展教研、科研，鼓勵教師參加國家、省市教學科研成果、論文競評、申報。

教學管理：2個二級指標5個主要觀測點，建立完善的規章制度并嚴格執行，建立適宜的教學質量保證、監控機制。將體現現代教育思想和采用現代教育技術的全面的教學管理規章制度成冊并保證教職員工人手一份以便熟練掌握，教學基本文件（教學計劃、教學大綱、教科書）以及教學相關文件必須齊備并進行規范管理，實行教學三級（院、系、教研室）管理機制，建立自我監控系統和手段，建立質量保證體系（向ISO9000質量體系靠攏）。

教學效果：2個二級指標5個主要觀測點，學生職業能力或專業基本技能合格率達到90%，英語應用能力考試通過率達到70%，具備必備的理論和專業知識，畢業實踐效果良好，具有良好的修養，就業率達到90%，社會評價效果良好。建立就業跟蹤、走訪用人單位制度，把握畢業生就業狀況第一手材料以便改進教學、提高學生專業、核心工作能力，使學生能獲得良好的就業機會。

特色和創新項目：集思廣益，精確提煉2-3個具有本校特色或創新的項目，把握項目總體印象，研究其形成背景，經過教學實踐檢驗并不斷完善使之形成系統性。該項目必須在同類學校或社會上有一定的影響，得到社會的認同，還應具有示范和推廣性。認真總結經驗，發動教職員工回顧辦學歷程，特色和創新項目必須要有充分的素材支持。

對各指標及觀測點的分析應采用“理念或思路——傳遞（實施）——成效——問題——創新”模式，逐一進行分析、改進、提高。

三、評估指標體系的修訂與發展

2006年將對目前的評估指標體系進行修訂。評估指標體系總體結構及大多數指標將不會變化，合格指標也不會有變化，在2006年修訂時發生的變化主要集中在優秀指標上，如青年教師重研究生比例將提高、實習實訓模塊將加強、技術應用科技服務模塊將加強、學制改革必須實施等。

即將發布的《示范性高職高專院校評估方案》的內容就是本評估指標體系以后的走向。

四、迎評準備及建議

教育部高職高專院校人才培養水平評估工作是我院必須通過的檢驗，也是我院的一道難關，我們無法回避。因此，為了順利通過本次評估，我院需積極準備：

（一）、加強組織管理工作 學院確定專門的組織機構、人員制定迎評工作方案，確定迎評各項工作分工及職責以及評建工作各項指標完成進度及相應的獎懲制度。評建機構指導和監督各項工作的進展情況并對工作中遇到的各種問題進行處理、解決。

（二）、加強宣傳工作

? 對評估方案的把握，除了學院領導及評建辦必須準確掌握評估方案外，各系、部領導也必須能熟練掌握評估方案。

? 廣泛宣傳、全員動員、全員參與，學院教職員工必須了解評估工作對學院的重要性，了解學院的辦學理念，借評估之機加強學院教職員工的凝聚力。

（三）、分工抓好相應軟、硬件建設，建立、完善質量保證體系和實踐教學體系。

（四）、資料準備

資料準備對學院通過評估是關鍵的。因此需要建立一套完善的資料管理體系。資料的準備應按照方案進行分門別類的成冊保管、分級管理。對以前缺失的資料予以補充、完善，并規定以后資料的形成、收集規范。學院可設立臨時的資料組，負責前期的資料收集、整理、補充，對經整理的資料應按條目編輯簡介或小結以方便評估專家的查閱，同時在專家進校后也需要資料組負責向專家提供資料。

建議把評估資料放在校園網上，即方便專家查閱也可在專家的印象中提升學院的實力。

（五）、對評估方案中那些涉及人員廣泛的項目，在日常教學活動中預先給與一定的安排。如學生研討會、技能測試等。以便讓學生事先熟悉流程，防止正式評估時出現混亂。冶金學院材料工程技術教研室

2006－2007學年第二學期工作總結

李明晶

在學院領導及各管理職能部門的監督檢查下，材料工程教研室上學期工作順利結束。全體教師勤奮努力，兢兢業業，精益求精，現將本教研室工作總結如下：

一、教學工作

理論教學

教師們嚴格按照教學計劃，教學大綱的要求，順利完成了教學任務。實踐教學

材料05級分別在校內、燁達耐火材料廠進行生產實習四周； 五專硅03學生在燁達耐火材料廠生產實習兩周；

建筑0601、0602班在學校建筑工地（科技信息樓、大學生創業樓、3號廠房）進行認識實習4周；

建筑0501、0502班分別進行了兩周的房屋建筑課程設計，鋼結構課程設計，土力學與地基課程設計；

材料工程技術實驗室承擔了耐火材料工藝、硅酸鹽物理化學的課堂實驗教學。實踐教學做到了有組織，有計劃，高標準、嚴要求，實習成本低而有效。同學們在學習理論知識的基礎上，大大提高了實踐動手能力。

二、教研工作

進一步拓寬了實習基地建設。本學期在冶金學院、教務處、實訓處領導的大力支持下，將燁達耐火材料廠作為我們的實習基地。

根據精品課程建設要求及我專業的實際，進一步建設和改善省級精品課程《硅酸鹽物理化學》，參加了國家級精品課程的申報工作。另外，專業教師積極制作電子教案和教學課件，為以后申報其它精品課程做準備。

為迎接高校評估工作，本教研室全體教師認真學習評估文件，積極準備各種資料，根據專業剖析要求，教研室對專業剖析內容進行層層分解，每位教師都承擔了相應的工作。

積極參與教材的編寫工作，教研室全體成員參編了由于樂海主編的高職高專規劃教材《硅酸鹽物理化學》教材，基本完成，已經列入出版計劃。

為了適應時代要求與學校發展，努力提高個人的業務素質，在上學期我們教研室被評為冶金公司學習型班組的基礎上，教研室有7位同志參加了在職研究生學習。

三、教研室常規工作

在開學初和期中教學檢查期間，進行了常規教學檢查，總體來講，老師們教案書寫認真，講課進度與授課計劃基本相符，課程狀態記錄本填寫認真齊全。

教研室同志相互聽取了其他所有老師的課，全體教師聽取了田華老師的校內公開課，安排了教研室主任的示范課，大部分老師講課目的突出，重點明確，講解熟練，效果較好。通過相互聽課，相互觀摩學習，互相促進，共同成長，提升了教研室整體的業務能力和水平。

在12周和13周分別召開了材料05級、材料06級和建筑05級、建筑06級、工程造價06級學生座談會。同學們提出了很多他們在日常學習、工作、生活中存在的問題和困難，有些問題我們及時進行了解決，有些問題我們上報了學校有關部門。

為更好的促進教學，加強內部管理，在教師內部進行了教師互評，相互間都提出了寶貴意見，學院對每位教師進行了嚴格、公正的考核，并將考核結果與獎金分配掛鉤。

四、青年教師的培養

新老教師進行了結對子工程，老教師制定新教師的培養計劃，并嚴格按照培養計劃，從怎樣備課、講課、寫教案、怎樣寫教案首頁、怎樣填寫課程狀態記錄本、期末怎樣進行考核、怎樣進行試卷分析等環節進行認真的有計劃的指導，同時新教師在培養過程中及時進行總結。

按學校對新教師的管理要求，教研室對新教師的公開課進行集體評議，肯定成績，指出不足，促進其盡快能擔當教學工作。

新教師全部參加了學校組織的新教師培訓班，并到濟南鋼鐵集團公司進行了現場參觀。

五、實驗室管理及建設

為提高學校實踐、實訓教學水平，我們根據實訓室的實際情況，制定了詳細的實驗室建設計劃，包括耐火材料實驗新增成型機兩臺，高溫電爐中溫電爐各一臺等設備，現正處于招標階段。

在學院領導和魯耐窯業公司領導的大力支持下，我們與魯耐窯業公司達成了從魯耐窯業公司引進部分生產設備，等學校廠房建成后即可投入使用。

進一步落實實驗室的衛生管理，要求學生實驗進行完必須對實驗室進行徹底清掃，保證實驗室的衛生狀況。

落實原計劃實驗的開出率，優化現有的實驗條件下，提高實驗開出率。

積極宣傳耐火材料特有工種的重要性，鼓勵學生參加耐火材料特有工種的培訓，本學期已有18人參加培訓，并通過考核獲得中級化學分析工證書。

六、畢業班的管理工作

教研室一直非常重視畢業班的各項教學工作。從指導教師的安排、論文開題、選材、指導寫作、最后修改、答辯工作的組織及成績的評定等每一個環節都認真計劃并落實

以上成績的取得，得益于學院領導的指導，全體教師的共同努力，本教研室力爭明年做得更好

第四篇：2014學年第二學期教研室計劃活動具體安排

2014學年第二學期教研室計劃活動具體安排

具體安排：三月份

1、各教研組制訂教研計劃。

2、做好課題組研究實施工作。

3、布置安排學案展評活動：由小學理科組負責完成，具體負責人：趙敏

4、組織學習推進課程改革，構建道德課堂的具體文件精神，重點是如何寫學案。

5、完成道德課堂聽課表、道德學案、道德作業的檢查評比表的設計工作。

四月份

1、繼續完成學案展評活動：由小學文科組負責，負責人：陳艷芬

2、組織青年教師的普通話比賽：由初賽和復賽兩場比賽。

3、開展全校教師學案抽查活動。

4、組織1--3年級的漢語拼音比賽。

5、道德課堂示范課（四年級數學、五年級英語、三年級語文或漢語）五月份

1、繼續完成學案展評活動：由體音美組負責，具體負責人：楊曉明

2、組織特崗教師及聘用教師的匯報課。

3、開展全校教師道德作業抽查活動。

4、組織完成4---7年級學生的成語比賽。

5、道德課堂示范課（七年級英語、語文、數學）

六月份

1、繼續完成學案展評活動：由中學文、理科組負責，具體負責人：蘇順玲、張保衛。

2、組織開展全校教師學案評比活動。

3、第二課堂工作的驗收活動。

4、各教研組做出教研總結。

5、配合教導處做好期末考試工作。

第五篇：2012-2013學第二學期聲樂教研室活動計劃

黑河學院音樂系聲樂教研室

2012——2013學第二學期教研室活動計劃

在全院師生迎接國家教育部教學水平評估來臨之際，我們又迎來了新學期，為了使聲樂教研室全體教師教學水平和教師素質得到進一步提高，本教研室現將本學期教研室活動計劃做如下安排：

1、聲樂教研室全體教師要統一思想和認識，與時俱進、不斷把新思想、新觀念運用到教學過程中。堅持以教學質量求最高，倡導教師的敬業精神和奉獻精神，尊重學生、幫助學生，以學生為中心的理念，做好每一步教學環節。

2、每月定期組織教研活動，至少1-2次集中教研室活動，時間定為每周三7、8節，地點為表演樓202琴房。充分利用教研活動時間，相互傳授教學經驗、教學體會，討論教學中的重點和難點問題。

3、為開學初學院、系里將進行的教學初評工作準備材料，逐步完善教案的電子版；按照系里的統一要求做好教學大綱、教學日歷、教案、講稿等教學文件規范性，在教學方面要不斷追求完美。

4、嚴格規范教研室常規管理，督促聲樂教研室全體教師要按時上下課，認真、負責的上好每一節課。要根據學生的特點進行授課，做到因材施教，避免千篇一律。使學生在每一節課結束時，都有較大的收獲，讓學生真正喜歡聲樂，從而提高聲樂學習的興趣，最終達到聲樂成績穩步提高的目的。

5、做好聽評課工作，達到教師之間的相互學習、相互幫助，每位教師都要有聽課記錄。相互聽課是一個很好的相互學習、相互交流教學體驗的過程，可以取別人之長處，補己之短處。

6、本教研室具有講師及以上技術職稱的教師，擔任畢業論文（設計）指導工作的，要認真負責的按照《黑河學院畢業論文（設計）管理辦法》中第三大點指導教師的任務履行指導教師資格和完成指導教師職責的相應要求。保證所指導的學生畢業論文（設計）順利完成。

7、鼓勵教師開展科研工作，緊緊圍繞課堂教學改革，開展系列科研活動，激勵推廣較好的課堂教學經驗。

8、配合系里及時傳達學院、系里的各項教學文件精神。

9、做好期末考試工作。

10、按照院、系的統一要求，做好相關教學基本數據的收集、整理、歸檔工作。

11、積極按照學院和系里的要求完成相關的工作。

總之，在新的一學期里，聲樂教研室全體同仁會團結努力，共同奮斗，做好我們的每一項工作，使我們的教研室成為充滿生機活力、蓬勃向上、奮力進取的集體。