第一篇：南陽鎮2011-2012第二學期教研室工作總結

南陽鎮教研室

2011—2012第二學期教學工作總結

一學期來，我鎮教學工作在縣教研室領導的關懷下，在全體老師的共同努力下，學校教學工作始終以全面推進素質教育和打造特色教育的精品為目標，以“構建高效課堂活動”為中心，以全力開展“六個一”活動為抓手，深化教育科研，加強隊伍建設，狠抓教育管理，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現總結如下。

一、強化理論學習，積極推進課程改革

本學期我鎮把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來，繼續完善和認真落實好教育教學管理制度。本學期我鎮以縣教研室制定的各種相關教育教學工作要求為準繩，積極實施“六個一”活動方案，學校教學工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評課、作業等嚴格按照上級文件的要求來完成。做到常規抓實、抓嚴。切切實實地加強了對“課程實施”的指導。

1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。重點學習《走進新課程》、《新課程標準》、各學科的課程標準(大綱)等文件并每人每學期制訂學習一本教育理論專著。學習時做到了“三落實”，即學習時間、學習內容和中心發言人落實。通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。

2、加強新設課程的實施研究。特別重視研究了綜合性課程以及綜合實踐活動的實施，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。

3、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創設課程改革的良好氛圍。

二、加強教學管理，切實提高教學質量

教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓。做了以下工作：

1、通過期初摸底，深入分析各班現狀，根據各校教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。教辦領導根據縣教研室安排，與各學校簽訂教學質量管理目標責任書，為每校各任課教師制訂了教學質量目標，并制定了與教師績效考核掛鉤的獎懲辦法。

2、進一步完善教學常規管理的制度，進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。一學期來每位教師聽課不少于20節，每位領導的聽課不少于40節。

3、建立規范的教育秩序，本學期我鎮嚴格按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，控制學生在校活動總量。

4、強化教研，堅持效率第一。本學期以“構建高效課堂活動”為中心，結合“六個一”活動，開展了每人一堂公開課、每人一堂電教優質課、每人一篇優質教學案，每人制作一件多媒體課件，提高了教師對新課程課堂教學的認識，提高了教師對新課程課堂教學的駕馭能力，整體推進了課堂教學的改革，促進課堂教學效益的提高。特別是每人一堂電教優質課，錄像后由本人根據錄像課寫出教后反思，使教師收益很大。

三．加強常規管理，提高育人水平

1．教辦進一步完善了《南陽鎮學校管理考核評估辦法》、《南陽鎮教育辦公室教師業務綜合素質考評辦法》、《南陽鎮教育辦公室“構建高效課堂”活動實施方案》《南陽鎮教育辦公室“教學質量提高年”活動方案》等制度，加強對學校教學工作的管理，注重制度管理與人文管理并重，促使各校優化內部管理，提高教學質量和管理水平。

2．狠抓教學管理工作。我鎮教研室為全鎮教師建立了業務檔案，各校制定了教學質量管理措施。教辦及教研室成員經常深入所包學校檢查教學工作。堅持定期深入學校，深入課堂，聽評課，和教師座談，共同探討提高教學質量的新方法，新舉措。及時掌握學校管理中出現的新問題，以便增添措施完善教學管理。

3.常規教學工作常抓不懈。除包片人員檢查外，教研室組織檢查小組在每學期對各學校的教育教學工作進行全面檢查。落實縣教研室下達的教學業務月檢查制度，檢查內容包括學校的各項工作計劃、制度，教師的備課、上課、作業批改、對學生的輔導情況、分類推進措施，學校教研工作及其他活動開展情況。登記匯總，在全體校長會上進行通報，以發揚成績，糾正存在問題，謀求發展，推進工作。

4．加強體育衛生藝術教育。在各校實施《學生體質健康標準》，開展以《學生陽光體育群體型系列活動》為主的一系列文、體、藝活動。特別是今年六月一號，鎮政府拿出5000多元，在南陽鎮二中熱烈慶祝了“六一”國際兒童節。通過這些活動的開展，既鍛煉了學生的實踐能力，又幫助學生樹立了正確的人生觀以及健康、高雅的審美情趣，提高了學生的綜合素質。

四．依仗教研拐杖，促進教育改革

1．構建教研網絡，加強教研網絡管理。教辦成立了以教辦主任為組長的教研工作領導小組，根據我鎮各校分布情況，建立了南、北二片區中心教研組，同時加強了學校校本教研網絡的建設，使三大網絡互相配合，充分發揮各自的職責與功能，形成科學的操作模式。建立教研理論學習制度，學習形式上“三結合”即：全校理論學習、教研組學習和個人自學相結合；學習內容上做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論，必須要與教學實踐相結合；學習管理上實行兩有一檢查：有學習記錄、有心得體會，每月學校檢查一次，年終進行考核。

2．開展多種形式的教研活動，促進教師適應新課改。

本學期組織教師進行優質課、青年教師基本功評選活動。依據教育局文件精神，制定了我鎮優質課、青年教師基本功評選活動實施方案，從學校、學區、鎮級層層評選，為我鎮推出新人做好準備。同時通過教師“六個一”活動，豐富了學校校本教研的活動內容，促進教師業務素質的提升。

3．加強過程管理，力促教學質量的提高

為完成縣教育體育局為我鎮下達的教學質量管理目標，鎮教育辦與各校校長簽訂了南陽鎮教學質量管理目標責任書，鎮教研室加強了對教學過程的監管力度。根據鎮教研室工作計劃，每月的月底利用一周的時間，對全鎮教師業務工作進行了一次月檢查，并及時通報全鎮，有力促進了教師業務工作的過程性管理，能夠及時彌補平時工作的不足，調整工作思路，為達到目標提供了有力保證。

五．下學期工作打算

新的學期馬上開始，在新的學期中，南陽鎮教研室緊跟縣教研室工作思路，配合鎮教育辦工作，在教學管理工作中力促教師業務素質提升，加強教師六個一活動的落實指導工作，特別是在本學期工作中表現出的工作薄弱環節，在新的學期工作中，要進行專題研究，結合學校教學管理工作經驗，發現典型，推出先進。下學期計劃在以下幾個方面開展專題工作：

1、課堂教學

課堂教學工作是教學管理工作的中心，下學期工作開始就著手加強課堂教學基本功的提升工作。以本學期為每個教師錄的電教課為課例，每個教師在開展校本教研時開展自我剖析，找出課堂教學中的弱點，每個教研組為教師的課堂教學提出合理的改進意見，并付諸實施，力爭通過一學期的時間，每個教師在教學理念、教學方法上能有比較大的突破。

2、校本教研

通過學校調整，加強學校校本教研工作的開展。我鎮在新的學期中，要進行新的學校調整，學校規模也有了改進，教學點將大為減少，這樣為學校開展校本教研提供了有力保障。通過調整我鎮學校主要集中在第一寄讀、第二寄讀、二中；南陽中心小學等學校中，教師相對集中，為開展學校教研活動提供了有利條件。在新的學期中，鎮教研室將加強對學校校本教研的檢查力度，在教學業務檢查工作中將校本教研比重加大，以促進學校對校本教研的重視。

3、全面推進教師“六個一”活動。通過本學期的開展活動，“六個一”活動為教師開展校本教研提供了有力借鑒和具體的活動內容，效果比較明顯。新的學期開始，新的教學標準開始使用，要利用“六個一”活動開展研究工作，以新的標準開展教學工作。爭取四個比較大的學校在新的學期中能夠配備攝像機，全鎮具備一套功能齊全的課堂教學錄像設備。使課堂教學電教課錄制標準提高，為縣市提供比較標準的電教課。

4、加強青年教師培養，及早推陳出新。隨著我鎮新教師的補充，新人比重較往年有了提高，也為我鎮教學工作提供了新的力量，但這部分人員年輕，離家又比較遠，能否安心工作，對教學質量的提高影響很大。為促進這部分人快速成長，盡快發展為教學業務骨干，各學校要充分認識他們的力量，為青年教師的成長提供便利條件，并在外出學習，培訓，教研活動中，多給機會，鎮教研室將對這部分青年教師進行重點培養，在學科基本功、教學理念等方面加強指導和培訓，并創造機會在全鎮開展教研活動。

第二篇：南陽鎮2011-2012第二學期教研室工作總結(精)

南陽鎮教研室

2011—2012第二學期教學工作總結

一學期來,我鎮教學工作在縣教研室領導的關懷下,在全體老師的共同努力下,學校教學工作始終以全面推進素質教育和打造特色教育的精品為目標,以“構建高效課堂活動”為中心,以全力開展“六個一”活動為抓手,深化教育科研,加強隊伍建設,狠抓教育管理,開展了一系列教學活動,取得了一些成績,現總結如下。

一、強化理論學習,積極推進課程改革

本學期我鎮把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來,繼續完善和認真落實好教育教學管理制度。本學期我鎮以縣教研室制定的各種相關教育教學工作要求為準繩,積極實施“六個一”活動方案,學校教學工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評課、作業等嚴格按照上級文件的要求來完成。做到常規抓實、抓嚴。切切實實地加強了對“課程實施”的指導。

1、加強學習,立足校本培訓,全員參與。重點學習《走進新課程》、《新課程標準》、各學科的課程標準(大綱等文件并每人每學期制訂學習一本教育理論專著。學習時做到了“三落實”,即學習時間、學習內容和中心發言人落實。通過學習, 明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務,相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。

2、加強新設課程的實施研究。特別重視研究了綜合性課程以及綜合實踐活動的實施,從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。

3、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性,使教師、學生、家長和社會各界形成課程改革的共識,創設課程改革的良好氛圍。

二、加強教學管理,切實提高教學質量

教學質量是學校的生命線,教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓。做了以下工作:

1、通過期初摸底,深入分析各班現狀,根據各校教學質量的實際情況,找出存在的問題,分析問題的根源,增強教師的質量意識,尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。教辦領導根據縣教研室安排,與各學校簽訂教學質量管理目標責任書,為每校各任課教師制訂了教學質量目標,并制定了與教師績效考核掛鉤的獎懲辦法。

2、進一步完善教學常規管理的制度,進一步抓實教學流程管理,加強對教育教學工作的督查指導。一學期來每位教師聽課不少于20節,每位領導的聽課不少于40節。

3、建立規范的教育秩序,本學期我鎮嚴格按照課程標準來開設課程,安排課時,制訂教學進度,控制學生在校活動總量。

4、強化教研,堅持效率第一。本學期以“構建高效課堂活動”為中心,結合“六個一”活動,開展了每人一堂公開課、每人一堂電教優質課、每人一篇優質教學案,每人制作一件多媒體課件,提高了教師對新課程課堂教學的認識,提高了教師對新課程課堂教學的駕馭能力,整體推進了課堂教學的改革,促進課堂教學效益的提高。特別是每人一堂電教優質課,錄像后由本人根據錄像課寫出教后反思,使教師收益很大。

三.加強常規管理,提高育人水平

1.教辦進一步完善了《南陽鎮學校管理考核評估辦法》、《南陽鎮教育辦公室教師業務綜合素質考評辦法》、《南陽鎮教育辦公室“構建高效課堂”活動實施方案》《南陽鎮教育辦公室“教學質量提高年”活動方案》等制度,加強對學校教學工作的管理,注重制度管理與人文管理并重,促使各校優化內部管理,提高教學質量和管理水平。

2.狠抓教學管理工作。我鎮教研室為全鎮教師建立了業務檔案,各校制定了教學質量管理措施。教辦及教研室成員經常深入所包學校檢查教學工作。堅持定期深入學校,深入課堂,聽評課,和教師座談,共同探討提高教學質量的新

方法,新舉措。及時掌握學校管理中出現的新問題,以便增添措施完善教學管理。

3.常規教學工作常抓不懈。除包片人員檢查外,教研室組織檢查小組在每學期對各學校的教育教學工作進行全面檢查。落實縣教研室下達的教學業務月檢查制度,檢查內容包括學校的各項工作計劃、制度,教師的備課、上課、作業批改、對學生的輔導情況、分類推進措施,學校教研工作及其他活動開展情況。登記匯總,在全體校長會上進行通報,以發揚成績,糾正存在問題,謀求發展,推進工作。

4.加強體育衛生藝術教育。在各校實施《學生體質健康標準》,開展以《學生陽光體育群體型系列活動》為主的一系列文、體、藝活動。特別是今年六月一號,鎮政府拿出5000多元,在南陽鎮二中熱烈慶祝了“六一”國際兒童節。通過這些活動的開展,既鍛煉了學生的實踐能力,又幫助學生樹立了正確的人生觀以及健康、高雅的審美情趣,提高了學生的綜合素質。

四.依仗教研拐杖,促進教育改革

1.構建教研網絡,加強教研網絡管理。教辦成立了以教辦主任為組長的教研工作領導小組,根據我鎮各校分布情況,建立了南、北二片區中心教研組,同時加強了學校校本教研網絡的建設,使三大網絡互相配合,充分發揮各自的職責與功能,形成科學的操作模式。建立教研理論學習制度, 學習形式上“三結合”即:全校理論學習、教研組學習和個人自學相結合;學習內容上做到三個必須:必須是先進的教育思想,必須是科學的教育理論,必須要與教學實踐相結合;學習管理上實行兩有一檢查:有學習記錄、有心得體會,每月學校檢查一次,年終進行考核。

2.開展多種形式的教研活動,促進教師適應新課改。

本學期組織教師進行優質課、青年教師基本功評選活動。依據教育局文件精神,制定了我鎮優質課、青年教師基本功評選活動實施方案,從學校、學區、鎮級層層評選,為我鎮推出新人做好準備。同時通過教師“六個一”活動,豐富了學校校本教研的活動內容,促進教師業務素質的提升。

3.加強過程管理,力促教學質量的提高

為完成縣教育體育局為我鎮下達的教學質量管理目標,鎮教育辦與各校校長簽訂了南陽鎮教學質量管理目標責任書,鎮教研室加強了對教學過程的監管力度。根據鎮教研室工作計劃,每月的月底利用一周的時間,對全鎮教師業務工作進行了一次月檢查,并及時通報全鎮,有力促進了教師業務工作的過程性管理,能夠及時彌補平時工作的不足,調整工作思路,為達到目標提供了有力保證。

五.下學期工作打算

新的學期馬上開始,在新的學期中,南陽鎮教研室緊跟縣教研室工作思路,配合鎮教育辦工作,在教學管理工作中

力促教師業務素質提升，加強教師六個一活動的落實指導工 作，特別是在本學期工作中表現出的工作薄弱環節，在新的 學期工作中，要進行專題研究，結合學校教學管理工作經驗，發現典型，推出先進。下學期計劃在以下幾個方面開展專題 工作：

1、課堂教學 課堂教學工作是教學管理工作的中 心，下學期工作開始就著手加強課堂教學基本功的提升工 作。以本學期為每個教師錄的電教課為課例，每個教師在開 展校本教研時開展自我剖析，找出課堂教學中的弱點，每個 教研組為教師的課堂教學提出合理的改進意見，并付諸實 施，力爭通過一學期的時間，每個教師在教學理念、教學方 法上能有比較大的突破。

2、校本教研 通過學校調整，加強學校校本教研 工作的開展。我鎮在新的學期中，要進行新的學校調整，學 校規模也有了改進，教學點將大為減少，這樣為學校開展校 本教研提供了有力保障。通過調整我鎮學校主要集中在第一 寄讀、第二寄讀、二中；南陽中心小學等學校中，教師相對 集中，為開展學校教研活動提供了有利條件。在新的學期中，鎮教研室將加強對學校校本教研的檢查力度，在教學業務檢 查工作中將校

本教研比重加大，以促進學校對校本教研的重 視。

3、全面推進教師“六個一”活動。通過本學期的開展活動，“六個一”活動為教師開展校本教研提供了有力借鑒和具體的 活動內容，效果比較明顯。新的學期開始，新的教學標準開 始使用，要利用“六個一”活動開展研究工作，以新的標準開 展教學工作。爭取四個比較大的學校在新的學期中能夠配備 攝像機，全鎮具備一套功能齊全的課堂教學錄像設備。使課 堂教學電教課錄制標準提高，為縣市提供比較標準的電教 課。

4、加強青年教師培養，及早推陳出新。隨著我鎮新教 師的補充，新人比重較往年有了提高，也為我鎮教學工作提 供了新的力量，但這部分人員年輕，離家又比較遠，能否安 心工作，對教學質量的提高影響很大。為促進這部分人快速 成長，盡快發展為教學業務骨干，各學校要充分認識他們的 力量，為青年教師的成長提供便利條件，并在外出學習，培 訓，教研活動中，多給機會，鎮教研室將對這部分青年教師 進行重點培養，在學科基本功、教學理念等方面加強指導和 培訓，并創造機會在全鎮開展教研活動。

第三篇：教研室工作總結(2011—2012學第二學期)

庫車三中教研室第二學期總結

一是繼續堅持校本培訓、校本教研、業務學習制度。

學校教研室制定出學校開展教研活動總的計劃，安排各教研組每周三開展教研活動。除此之外，學校還認真組織全體教職員工集中學習了《中小學教師職業道德規范》，《未成年人保護法》，《教師法》《義務教育法》，《新課程改革大綱》，《新課程改革標準》。本季度各教研組集中學習共12次，每次學習都有學習筆記，有公開課評課記錄，各教研組教師的業務知識水平和學習理解能力得到不斷提高，并運用指導自己的實際工作。學校副校長吳麗霞同志、教務主任王學鵬同志參加了教研組活動，對教研組活動的開展提出了寶貴的意見，有利于我們的教研組活動更好的進行。

二是全面落實教研活動考勤制度，要求各教研組長嚴格把好考勤關。

首先，學校教研室緊緊抓住《庫車三中教研室活動制度》的執行，進一步規范了各教研組的工作標準，促使教研室工作與各教研組工作進一步結合，增進了教研室和各教研組之間的相互理解和相互配合，有利于我校的教育教學水平再上一個臺階；學校教研室對各教研組的領導監督作用得到進一步體現；其次，進一步完善了各教研組開展教研活動的考核辦法。一方面對各教研組的工作提出了基本要求，作了進一步規范，另一方面給各教研組留出自由發揮空間，為各教研組發揮優勢、展示特色創造了必要條件。第三，積極開展了我校的優秀教研組評選、優秀個人評選、骨干教師評選、學科帶頭人評選等活動，對各任課教師在教育教學質量的提高上起到了較大的促進作用。第四，完成了“愛心幫扶”行動任務，對新教師進行愛心幫扶，采取“新老結合”，“以老帶新”的辦法，幫助新教師更快更好的成長。

三是繼續深入開展校本培訓、校本教研、業務學習工作，在我校形成良好的學習氛圍，形成濃厚的學術氛圍，提高我校教師的教育教學能力，使我校的教學質量更上一層樓。具體措施：

1.學校成立了以趙永杰校長為組長的領導小組，落實了專兼職人員，分工負責，步調一致，齊心協力，齊抓共管，教研室工作與各教研組工作質量掛鉤，制度完善，責任落實，措施到位。形成了以隊伍為基礎，以陣地為依托，以制度為保證，以活動為載體，以投入為保障的良好的工作機制。

2.（1）加強教職工隊伍思想建設。教師隊伍是學校精神文明建設的主體，學校堅持“教育者先受教育”的思想，積極開展了各任課教師的思想道德、職業道德的教育。（2）加強學生思想道德建設。學校始終將德育工作放在首位，把加強學生的思想道德建設作為學校精神文明建設的重點。形成了以課堂教育、日常管理、課外活動為主的全方位育人工作網絡。

3.重點發揮了各教研組活動載體功能。為了增強我校的教育教學水平，我校開展了評選“優秀教研組”、“優秀個人”、“骨干教師”、“學科帶頭人”等活動，并制定出了積極有效的獎懲制度，激勵了教師的工作熱情，對提高教師的教育教學水平收到了良好的效果。

庫車縣第三中學

2011年9月

第四篇：第二學期教研室工作總結

2009－2010學年第二學期工作總結

冶金學院材料工程技術教研室

李明晶

在學院的正確領導下，材料工程技術教研室全體教師同舟共濟、齊心協力，嚴格遵守學院的各項規章制度，在人員少、教學工作量過度飽滿的情況下，順利完成本學期的教學任務，并在教學改革、教研室隊伍建設、科研等方面不斷進行著探索和實踐。歸納起來主要有以下幾個方面：

1.認真制定所轄專業的教學計劃，體現專業特色和時代氣息

開學前兩周，教研室召開專題討論會，分析以往教學計劃，討論在執行中出現的問題，并在制定本學期課程計劃中予以及時調整。同時，根據專業發展的特點，適時的用最新的內容替代陳舊內容，如教研室老師共同承擔的《水處理新技術》課程。另外，及時采用新教材并補充課程新的參考資料。

2.認真落實教學任務，尤為注重實踐環節

嚴格按照教學計劃的要求，認真細致做好教研室本學期所承擔課程的教學計劃，落實完成相關教學任務，從授課內容到授課過程、作業及考核各環節進行討論。對于課時彈性較大、但對學生的能力培養密切相關的實習等實踐環節，教研室傾注了更多的心血，以便保質保量完成。在本學期實習人數較多（懷德學院學生并入本部）、實習資金有限等切實困難情況下，與實習單位積極聯絡和組織，分別在魏村水廠、常州二水廠、武進自來水廠、武進城市污水處理廠、香江華庭建筑工地等，順利完成了給水05級學生的認識實習以及給水04級的生產實習。為配合學院盡早開展下學期畢業設計工作的計劃和安排，經教研室反復論證每人提交了10道題目供選擇。

3.切實開展教研活動，積極進行教改研究

開學初期教研室按照學校和院部工作計劃，制訂了教研室學期工作和教研活動計劃（詳見教研室活動記錄簿），并能正常開展教研活動，基本能保證每學期8次教研活動。教研活動的內容主要涉及：學校和系部文件學習、專業課程體系和結構以及授課計劃的討論、多媒體課件交流學習、聽課、評課、教學教改討論、下學期教學任務計劃等內容。通過教研室老師的相互交流和討論，教學水平得到很大的提高。

4.加強師德師風教育，切實落實“教書育人”

結合學校開展的教學檢查活動，認真學習了學校相關文件（《江蘇工業學院教學事故認定及處理辦法》及《關于本科生課程教材使用要求的通知》），并形成書面意見提交給學院。加強對教研室老師師德師風教育，要求每個老師參與到諸如新生的入學教育、學生社團活動的指導、參觀實習指導、社會實踐指導、學生就業的推薦指導等多種活動中去，使老師轉變觀念，對學生的教育培養，不僅僅是課堂知識的傳授，也應該更多的關心他們的素質提高、專業素質的培養等多方面，教師應該從多方面關心、引導學生，應該是學生的良師益友。此外，教研室也配合院部，通過多種手段加強對“師德師風”的監督管理，配合院部做好期初、期中、期末三次教學常規檢查，及時將檢查結果上報院部。開學初認真分析有關課程的合格率，在期中、期末等階段，教研室參與到系部召集的學生座談會以及問卷調查，及時了解學生對教師、對教研室的要求和看法，并將之傳達到每一個教師，并在工作中切實加以改進。

5.注重教師自身素質的提高，并提高科研水平

本學期教研室有一名老師到同濟大學讀博，另一名老師也積極準備并參加了博士研究生入學考試。此外，教研室能積極申報校內外科學研究課題，學科梯隊帶頭人王利平教授承擔了一項橫向研究課題。另外，本學期教研室老師還撰寫發表了4篇核心期刊論文。

6.積極響應校院號召，配合完成各項工作

開學以來，按照學校和院里的各項工作安排，積極響應并相繼順利參與或完成了“關于本科生課程教材使用情況的檢查”、學院期中教學檢查、學院科技工作總結與表彰會議、學院課堂技藝大賽以及學院教學工作總結與表彰會議等。

7.問題與建議

盡管教研室在本學期做出了許多工作，但常感到力不從心，以至于有的工作不能夠按照設想高質量的完成，主要原因是教研室的定位和功能作用尚有待明確。作為學校里的一個最基層的教學與研究單位，主要工作應該是上傳下達，而本屬二級學院職責范圍的很多工作卻又下放到教研室來承擔，以至于教研室在千頭萬緒中雜務纏身，漸漸失去了自我，原先規劃的很多研究任務沒有精力去落實，盡管天天忙得不可開交，總是自我感到有些“不務正業”。

建議學院領導協調并明確教研室與學院辦公室的職責和分工，將教研室從繁雜的工作中解脫出來，真正開展一些有利于提高教學與科研水平的工作。

另外，本教研室人員依然繼續缺編，請盡快引進人才解決目前的超工作量現狀；或提高相應的超工作量課時費，否則教學任務難以順利安排，就算布臵了也將影響教學質量與效果。

8.展望

千里之行，始于足下，今后教研室將立足崗位，開拓進取，在創新中發展，在實踐中行進，為學校及學院教學研究工作做出更大的貢獻。

材料工程技術教研室

2007-12-17

人才培養工作水平評估方案培訓總結

作者：張宗俊

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一、概述

二、評估體系指標理解

三、評估指標體系的修訂與發展

四、迎評準備及建議

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一、概述

2005年3月21日至3月24日，接受學院領導安排，參加了由教育部全國高職高專院校人才培養工作水平評估委員會在北京交通管理干部學院舉辦的高職高專院校人才培養工作水平評估方案培訓。

在本次培訓班上，教育部領導及各地專家就高職高專發展、水平評估做了重要的報告。如：教育部教育教學評估中心副主任李志宏《高職高專院校評估政策解析》、教育部高教司高職高專處副處長吳愛華《高職高專教育發展趨勢》、教育部高教司高職高專處李津石《ISO9000族質量管理標準在高等教育領域的適用性探討》、教育部高職高專評估委員會主任委員楊應崧《高職高專員自傲人才培養工作水平評估概述》、副主任委員朱傳禮《高職高專院校以評促建及省（市）評估工作介紹》、副主任委員高林《課程改革是當前高等職業教育改革的核心任務》、華中科技大學博士生導師別敦榮《關于高職高專院校教育質量保證問題的思考》、委員陳德祺《對〈高職高專院校人才培養工作水平評估方案〉及〈水平評估工作指南〉的解析》、委員聶嘉恩《迎評促建中之軟件建設》、委員董大奎《高職高專院校人才培養水平評估的實踐與思考》、防災技術高等專科學校教授林中忖《高職高專教育的實踐課程及其體系》、北京工業職業技術學院教授呂一中《以評促建經驗介紹》。

通過本次培訓，對教育部開展評估工作的目的、方針、意義、作用以及評估的內容、方式方法都有了較深的認識，特別是在評估指標內容及內涵上有了較好的把握。高職高專院校人才培養水平評估是為了更好地加強和改善宏觀管理和指導，促進學校明確辦學指導思想、規范學校人才培養工作、加強教學基本建設、改善辦學條件、深化教學改革、優化教學過程、強化教學管理、不斷提高教學質量和辦學效益、提升辦學水平，建立社會公認的公平、公正、公開的評價標準、促使學校建立質量保證體系、形成自我約束、自我發展的機制。通過對各學院的評估，以便實現①引導高職高專院校堅持正確的辦學指導思想、堅持準確的定位、堅持改革和創新、堅持規模、質量、效益和結構協調發展，②科學、客觀地評價高職高專院校辦學水平，確認其在社會上應有的地位，③幫助學校找出人才培養工作的薄弱環節和存在的問題、促進學校采取有效措施、改進不足、使學校走上良性、穩定的發展軌道。評估工作必須堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的基本方針，建設是評建工作的出發點和落腳點。

二、評估體系指標理解

高職高專院校人才培養工作水平評估指標體系，由6個一級指標及1個特色和創新項目組成，其中6個一級指標又細分為15個二級指標（含8個重要指標）、36個主要觀測點、100余條信息。從結構上理解為條件（辦學指導思想、師資隊伍建設、教學條件與利用）、過程（教學建設與改革、教學管理）、結果（教學效果）。

辦學指導思想：是學校的宗旨、目標和使命的體現，是學校存在與發展的基礎和根本。由2個二級指標3個觀測點組成。學校定位與辦學思路是基礎，應滿足社會需要、遵循高職高專教育規律，體現學校的宗旨、使命、發展目標、類型、層次、辦學形式、服務面向以及辦學質量，處理好規模、結構、質量、效益協調發展的關系；教育思想觀念方面要求全員學習、討論、研究高職高專教育思想并遵循教育規律；產學研結合主要表現在學校教職員工對產學研結合的認識與參與、產學合作有關組織及合作內容、教師參與企業科技攻關、培訓等服務狀況，反映學校與社會用人單位、師生與實踐勞動者、理論與實踐三結合。針對此指標，學校需要①開展辦學理念的宣傳，使全體教職員工準確了解學校的使命、目標，并進而加強合力、團結一致，為達到目標而共同奮斗，②與企業緊密合作，建立長期的互惠雙贏機制，為社會發展做出努力，③組織學習、討論、研究教育思想，構建高質高效的教育模式。

師資隊伍建設：2個二級指標（結構、質量與建設）5個主要觀測點（生師比、專任教師結構、兼職教師數量與結構、質量及建設與發展），主要反映學校對教師的重視程度，教師的質量是學校教育質量的具體體現。師資隊伍建設重在雙師型教師的培養、學歷學位培養。制定專業帶頭人、專業骨干的遴選辦法及培養計劃、建立兼職教師的規范管理、建立兼職教師數據庫、組織兼職教師參加教研活動。

教學條件與利用：3個二級指標9個主要觀測點，主要觀察學校的辦學條件及其利用狀況。教學行政用房必須符合教育部規定、教學儀器設備要能滿足學生實習實訓需要、圖書館藏書達到25萬冊且各專業分布合理、校園網暢通、體育運動設施達到要求、多數專業均應建立校內校外實訓條件或基地、具備技能培訓、技能鑒定、資格證書考試資格。建立學院圖書管理系統及電子圖書館、充分利用資源（設備儀器資源、教師資源等）培養學生各方面能力（基本能力、專業能力、社會活動能力）。

教學建設與改革：4個二級指標9個主要觀測點，重點考察學校適應社會需要、實現人才培養目標方面的能力。各專業的設置要有社會調研和論證，教學計劃必須體現培養目標的定位（明確針對社會職業崗位）、畢業生質量標準以及以就業為導向的技術應用能力、職業綜合能力，專業教學改革試點狀況，教學內容與課程體系要與專業培養目標相適應、與國家職業技能鑒定或職業資格考試接軌，充分利用現代教育技術因材施教，建立與理論教學體系密切相關的實踐教學體系，職業能力考核與培養目標相匹配，加強思想道德素質、業務素質、文化素質、身體心理素質教育。組織教師修訂、完善教學計劃并與社會相應行業不斷調和，以教研室為單位以實現專業培養目標為基礎完善、修訂教學大綱，組織課件制作競賽、多媒體教學競賽，鼓勵教師廣泛開展教研、科研，鼓勵教師參加國家、省市教學科研成果、論文競評、申報。

教學管理：2個二級指標5個主要觀測點，建立完善的規章制度并嚴格執行，建立適宜的教學質量保證、監控機制。將體現現代教育思想和采用現代教育技術的全面的教學管理規章制度成冊并保證教職員工人手一份以便熟練掌握，教學基本文件（教學計劃、教學大綱、教科書）以及教學相關文件必須齊備并進行規范管理，實行教學三級（院、系、教研室）管理機制，建立自我監控系統和手段，建立質量保證體系（向ISO9000質量體系靠攏）。

教學效果：2個二級指標5個主要觀測點，學生職業能力或專業基本技能合格率達到90%，英語應用能力考試通過率達到70%，具備必備的理論和專業知識，畢業實踐效果良好，具有良好的修養，就業率達到90%，社會評價效果良好。建立就業跟蹤、走訪用人單位制度，把握畢業生就業狀況第一手材料以便改進教學、提高學生專業、核心工作能力，使學生能獲得良好的就業機會。

特色和創新項目：集思廣益，精確提煉2-3個具有本校特色或創新的項目，把握項目總體印象，研究其形成背景，經過教學實踐檢驗并不斷完善使之形成系統性。該項目必須在同類學校或社會上有一定的影響，得到社會的認同，還應具有示范和推廣性。認真總結經驗，發動教職員工回顧辦學歷程，特色和創新項目必須要有充分的素材支持。

對各指標及觀測點的分析應采用“理念或思路——傳遞（實施）——成效——問題——創新”模式，逐一進行分析、改進、提高。

三、評估指標體系的修訂與發展

2006年將對目前的評估指標體系進行修訂。評估指標體系總體結構及大多數指標將不會變化，合格指標也不會有變化，在2006年修訂時發生的變化主要集中在優秀指標上，如青年教師重研究生比例將提高、實習實訓模塊將加強、技術應用科技服務模塊將加強、學制改革必須實施等。

即將發布的《示范性高職高專院校評估方案》的內容就是本評估指標體系以后的走向。

四、迎評準備及建議

教育部高職高專院校人才培養水平評估工作是我院必須通過的檢驗，也是我院的一道難關，我們無法回避。因此，為了順利通過本次評估，我院需積極準備：

（一）、加強組織管理工作 學院確定專門的組織機構、人員制定迎評工作方案，確定迎評各項工作分工及職責以及評建工作各項指標完成進度及相應的獎懲制度。評建機構指導和監督各項工作的進展情況并對工作中遇到的各種問題進行處理、解決。

（二）、加強宣傳工作

? 對評估方案的把握，除了學院領導及評建辦必須準確掌握評估方案外，各系、部領導也必須能熟練掌握評估方案。

? 廣泛宣傳、全員動員、全員參與，學院教職員工必須了解評估工作對學院的重要性，了解學院的辦學理念，借評估之機加強學院教職員工的凝聚力。

（三）、分工抓好相應軟、硬件建設，建立、完善質量保證體系和實踐教學體系。

（四）、資料準備

資料準備對學院通過評估是關鍵的。因此需要建立一套完善的資料管理體系。資料的準備應按照方案進行分門別類的成冊保管、分級管理。對以前缺失的資料予以補充、完善，并規定以后資料的形成、收集規范。學院可設立臨時的資料組，負責前期的資料收集、整理、補充，對經整理的資料應按條目編輯簡介或小結以方便評估專家的查閱，同時在專家進校后也需要資料組負責向專家提供資料。

建議把評估資料放在校園網上，即方便專家查閱也可在專家的印象中提升學院的實力。

（五）、對評估方案中那些涉及人員廣泛的項目，在日常教學活動中預先給與一定的安排。如學生研討會、技能測試等。以便讓學生事先熟悉流程，防止正式評估時出現混亂。冶金學院材料工程技術教研室

2006－2007學年第二學期工作總結

李明晶

在學院領導及各管理職能部門的監督檢查下，材料工程教研室上學期工作順利結束。全體教師勤奮努力，兢兢業業，精益求精，現將本教研室工作總結如下：

一、教學工作

理論教學

教師們嚴格按照教學計劃，教學大綱的要求，順利完成了教學任務。實踐教學

材料05級分別在校內、燁達耐火材料廠進行生產實習四周； 五專硅03學生在燁達耐火材料廠生產實習兩周；

建筑0601、0602班在學校建筑工地（科技信息樓、大學生創業樓、3號廠房）進行認識實習4周；

建筑0501、0502班分別進行了兩周的房屋建筑課程設計，鋼結構課程設計，土力學與地基課程設計；

材料工程技術實驗室承擔了耐火材料工藝、硅酸鹽物理化學的課堂實驗教學。實踐教學做到了有組織，有計劃，高標準、嚴要求，實習成本低而有效。同學們在學習理論知識的基礎上，大大提高了實踐動手能力。

二、教研工作

進一步拓寬了實習基地建設。本學期在冶金學院、教務處、實訓處領導的大力支持下，將燁達耐火材料廠作為我們的實習基地。

根據精品課程建設要求及我專業的實際，進一步建設和改善省級精品課程《硅酸鹽物理化學》，參加了國家級精品課程的申報工作。另外，專業教師積極制作電子教案和教學課件，為以后申報其它精品課程做準備。

為迎接高校評估工作，本教研室全體教師認真學習評估文件，積極準備各種資料，根據專業剖析要求，教研室對專業剖析內容進行層層分解，每位教師都承擔了相應的工作。

積極參與教材的編寫工作，教研室全體成員參編了由于樂海主編的高職高專規劃教材《硅酸鹽物理化學》教材，基本完成，已經列入出版計劃。

為了適應時代要求與學校發展，努力提高個人的業務素質，在上學期我們教研室被評為冶金公司學習型班組的基礎上，教研室有7位同志參加了在職研究生學習。

三、教研室常規工作

在開學初和期中教學檢查期間，進行了常規教學檢查，總體來講，老師們教案書寫認真，講課進度與授課計劃基本相符，課程狀態記錄本填寫認真齊全。

教研室同志相互聽取了其他所有老師的課，全體教師聽取了田華老師的校內公開課，安排了教研室主任的示范課，大部分老師講課目的突出，重點明確，講解熟練，效果較好。通過相互聽課，相互觀摩學習，互相促進，共同成長，提升了教研室整體的業務能力和水平。

在12周和13周分別召開了材料05級、材料06級和建筑05級、建筑06級、工程造價06級學生座談會。同學們提出了很多他們在日常學習、工作、生活中存在的問題和困難，有些問題我們及時進行了解決，有些問題我們上報了學校有關部門。

為更好的促進教學，加強內部管理，在教師內部進行了教師互評，相互間都提出了寶貴意見，學院對每位教師進行了嚴格、公正的考核，并將考核結果與獎金分配掛鉤。

四、青年教師的培養

新老教師進行了結對子工程，老教師制定新教師的培養計劃，并嚴格按照培養計劃，從怎樣備課、講課、寫教案、怎樣寫教案首頁、怎樣填寫課程狀態記錄本、期末怎樣進行考核、怎樣進行試卷分析等環節進行認真的有計劃的指導，同時新教師在培養過程中及時進行總結。

按學校對新教師的管理要求，教研室對新教師的公開課進行集體評議，肯定成績，指出不足，促進其盡快能擔當教學工作。

新教師全部參加了學校組織的新教師培訓班，并到濟南鋼鐵集團公司進行了現場參觀。

五、實驗室管理及建設

為提高學校實踐、實訓教學水平，我們根據實訓室的實際情況，制定了詳細的實驗室建設計劃，包括耐火材料實驗新增成型機兩臺，高溫電爐中溫電爐各一臺等設備，現正處于招標階段。

在學院領導和魯耐窯業公司領導的大力支持下，我們與魯耐窯業公司達成了從魯耐窯業公司引進部分生產設備，等學校廠房建成后即可投入使用。

進一步落實實驗室的衛生管理，要求學生實驗進行完必須對實驗室進行徹底清掃，保證實驗室的衛生狀況。

落實原計劃實驗的開出率，優化現有的實驗條件下，提高實驗開出率。

積極宣傳耐火材料特有工種的重要性，鼓勵學生參加耐火材料特有工種的培訓，本學期已有18人參加培訓，并通過考核獲得中級化學分析工證書。

六、畢業班的管理工作

教研室一直非常重視畢業班的各項教學工作。從指導教師的安排、論文開題、選材、指導寫作、最后修改、答辯工作的組織及成績的評定等每一個環節都認真計劃并落實

以上成績的取得，得益于學院領導的指導，全體教師的共同努力，本教研室力爭明年做得更好

第五篇：第二學期教研室工作總結

2013－2014學年第二學期工作總結

城鎮規劃專業教研室

陳扶云

在學院的正確領導下，城鎮規劃專業教研室全體教師同舟共濟、齊心協力，嚴格遵守學院的各項規章制度，在人員少、教學工作量飽滿的情況下，順利完成本學期的教學任務，并在教學改革、教研室隊伍建設、科研等方面不斷進行著探索和實踐。歸納起來主要有以下幾個方面：

1.認真制定所轄專業的教學計劃，體現專業特色和時代氣息

開學前兩周，教研室召開專題討論會，分析以往教學計劃，討論在執行中出現的問題，并在制定本學期課程計劃中予以及時調整。同時，根據專業發展的特點，適時的用最新的內容替代陳舊內容，如教研室老師共同承擔的《城鎮規劃原理與設計》課程。另外，及時采用新教材并補充課程新的參考資料

2.認真落實教學任務，尤為注重實踐環節

嚴格按照教學計劃的要求，認真細致做好教研室本學期所承擔課程的教學計劃，落實完成相關教學任務，從授課內容到授課過程、作業及考核各環節進行討論。對于課時彈性較大、但對學生的能力培養密切相關的實習等實踐環節，教研室傾注了更多的心血，以便保質保量完成。落實2011級畢業生畢業設計和頂崗實習。

3.切實開展教研活動，積極進行教改研究

開學初期教研室按照學校和系部工作計劃，制訂了教研室學期工作和教研活動計劃（詳見教研室活動記錄簿），并能正常開展教研活動，基本能保證每學期8次教研活動。教研活動的內容主要涉及：學校和系部文件學習、專業課程體系和結構以及授課計劃的討論、多媒體課件交流學習、聽課、評課、教學教改討論、下學期教學任務計劃等內容。通過教研室老師的相互交流和討論，教學水平得到很大的提高。

4.加強師德師風教育，切實落實“教書育人”

結合學校開展的教學檢查活動，認真學習了學校相關文件（加強對教研室老師師德師風教育，要求每個老師參與到諸如新生的入學教育、學生社團活動的指導、參觀實習指導、社會實踐指導、學生就業的推薦指導等多種活動中去，使老師轉變觀念，對學生的教育培養，不僅僅是課堂知識的傳授，也應該更多的關心他們的素質提高、專業素質的培養等多方面，教師應該從多方面關心、引導學生，應該是學生的良師益友。

此外，教研室也配合院部，通過多種手段加強對“師德師風”的監督管理，配合院部做好期初、期中、期末三次教學常規檢查，及時將檢查結果上報院部。開學初認真分析有關課程的合格率，在期中、期末等階段，教研室參與到系部召集的學生座談會以及問卷調查，及時了解學生對教師、對教研室的要求和看法，并將之傳達到每一個教師，并在工作中切實加以改進。5.注重教師自身素質的提高，并提高科研水平

本學期教研室有一名老師讀研。組織參加2013年高職高專城鎮規劃專業應屆學生畢業設計作品競賽。獲得“二等獎”和“三等獎”。6.積極響應校院號召，配合完成各項工作

開學以來，按照學校和院里的各項工作安排，積極響應并相繼順利參與或完成了“關于本科生課程教材使用情況的檢查”、學院期中教學檢查、學院教學工作總結與表彰會議等。7.問題與建議

盡管教研室在本學期做出了許多工作，但常感到力不從心，以至于有的工作不能夠按照設想高質量的完成，主要原因是教研室的定位和功能作用尚有待明確。8.展望

千里之行，始于足下，今后教研室將立足崗位，開拓進取，在創新中發展，在實踐中行進，為學院及系部教學研究工作做出更大的貢獻。

技術教研室

2007-12-17

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一、概述

二、評估體系指標理解

三、評估指標體系的修訂與發展

四、迎評準備及建議

材料工程

一、概述

2005年3月21日至3月24日，接受學院領導安排，參加了由教育部全國高職高專院校人才培養工作水平評估委員會在北京交通管理干部學院舉辦的高職高專院校人才培養工作水平評估方案培訓。

在本次培訓班上，教育部領導及各地專家就高職高專發展、水平評估做了重要的報告。如：教育部教育教學評估中心副主任李志宏《高職高專院校評估政策解析》、教育部高教司高職高專處副處長吳愛華《高職高專教育發展趨勢》、教育部高教司高職高專處李津石《ISO9000族質量管理標準在高等教育領域的適用性探討》、教育部高職高專評估委員會主任委員楊應崧《高職高專員自傲人才培養工作水平評估概述》、副主任委員朱傳禮《高職高專院校以評促建及省（市）評估工作介紹》、副主任委員高林《課程改革是當前高等職業教育改革的核心任務》、華中科技大學博士生導師別敦榮《關于高職高專院校教育質量保證問題的思考》、委員陳德祺《對〈高職高專院校人才培養工作水平評估方案〉及〈水平評估工作指南〉的解析》、委員聶嘉恩《迎評促建中之軟件建設》、委員董大奎《高職高專院校人才培養水平評估的實踐與思考》、防災技術高等專科學校教授林中忖《高職高專教育的實踐課程及其體系》、北京工業職業技術學院教授呂一中《以評促建經驗介紹》。

通過本次培訓，對教育部開展評估工作的目的、方針、意義、作用以及評估的內容、方式方法都有了較深的認識，特別是在評估指標內容及內涵上有了較好的把握。高職高專院校人才培養水平評估是為了更好地加強和改善宏觀管理和指導，促進學校明確辦學指導思想、規范學校人才培養工作、加強教學基本建設、改善辦學條件、深化教學改革、優化教學過程、強化教學管理、不斷提高教學質量和辦學效益、提升辦學水平，建立社會公認的公平、公正、公開的評價標準、促使學校建立質量保證體系、形成自我約束、自我發展的機制。通過對各學院的評估，以便實現①引導高職高專院校堅持正確的辦學指導思想、堅持準確的定位、堅持改革和創新、堅持規模、質量、效益和結構協調發展，②科學、客觀地評價高職高專院校辦學水平，確認其在社會上應有的地位，③幫助學校找出人才培養工作的薄弱環節和存在的問題、促進學校采取有效措施、改進不足、使學校走上良性、穩定的發展軌道。評估工作必須堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的基本方針，建設是評建工作的出發點和落腳點。

二、評估體系指標理解

高職高專院校人才培養工作水平評估指標體系，由6個一級指標及1個特色和創新項目組成，其中6個一級指標又細分為15個二級指標（含8個重要指標）、36個主要觀測點、100余條信息。從結構上理解為條件（辦學指導思想、師資隊伍建設、教學條件與利用）、過程（教學建設與改革、教學管理）、結果（教學效果）。

辦學指導思想：是學校的宗旨、目標和使命的體現，是學校存在與發展的基礎和根本。由2個二級指標3個觀測點組成。學校定位與辦學思路是基礎，應滿足社會需要、遵循高職高專教育規律，體現學校的宗旨、使命、發展目標、類型、層次、辦學形式、服務面向以及辦學質量，處理好規模、結構、質量、效益協調發展的關系；教育思想觀念方面要求全員學習、討論、研究高職高專教育思想并遵循教育規律；產學研結合主要表現在學校教職員工對產學研結合的認識與參與、產學合作有關組織及合作內容、教師參與企業科技攻關、培訓等服務狀況，反映學校與社會用人單位、師生與實踐勞動者、理論與實踐三結合。針對此指標，學校需要①開展辦學理念的宣傳，使全體教職員工準確了解學校的使命、目標，并進而加強合力、團結一致，為達到目標而共同奮斗，②與企業緊密合作，建立長期的互惠雙贏機制，為社會發展做出努力，③組織學習、討論、研究教育思想，構建高質高效的教育模式。師資隊伍建設：2個二級指標（結構、質量與建設）5個主要觀測點（生師比、專任教師結構、兼職教師數量與結構、質量及建設與發展），主要反映學校對教師的重視程度，教師的質量是學校教育質量的具體體現。師資隊伍建設重在雙師型教師的培養、學歷學位培養。制定專業帶頭人、專業骨干的遴選辦法及培養計劃、建立兼職教師的規范管理、建立兼職教師數據庫、組織兼職教師參加教研活動。

教學條件與利用：3個二級指標9個主要觀測點，主要觀察學校的辦學條件及其利用狀況。教學行政用房必須符合教育部規定、教學儀器設備要能滿足學生實習實訓需要、圖書館藏書達到25萬冊且各專業分布合理、校園網暢通、體育運動設施達到要求、多數專業均應建立校內校外實訓條件或基地、具備技能培訓、技能鑒定、資格證書考試資格。建立學院圖書管理系統及電子圖書館、充分利用資源（設備儀器資源、教師資源等）培養學生各方面能力（基本能力、專業能力、社會活動能力）。

教學建設與改革：4個二級指標9個主要觀測點，重點考察學校適應社會需要、實現人才培養目標方面的能力。各專業的設置要有社會調研和論證，教學計劃必須體現培養目標的定位（明確針對社會職業崗位）、畢業生質量標準以及以就業為導向的技術應用能力、職業綜合能力，專業教學改革試點狀況，教學內容與課程體系要與專業培養目標相適應、與國家職業技能鑒定或職業資格考試接軌，充分利用現代教育技術因材施教，建立與理論教學體系密切相關的實踐教學體系，職業能力考核與培養目標相匹配，加強思想道德素質、業務素質、文化素質、身體心理素質教育。組織教師修訂、完善教學計劃并與社會相應行業不斷調和，以教研室為單位以實現專業培養目標為基礎完善、修訂教學大綱，組織課件制作競賽、多媒體教學競賽，鼓勵教師廣泛開展教研、科研，鼓勵教師參加國家、省市教學科研成果、論文競評、申報。教學管理：2個二級指標5個主要觀測點，建立完善的規章制度并嚴格執行，建立適宜的教學質量保證、監控機制。將體現現代教育思想和采用現代教育技術的全面的教學管理規章制度成冊并保證教職員工人手一份以便熟練掌握，教學基本文件（教學計劃、教學大綱、教科書）以及教學相關文件必須齊備并進行規范管理，實行教學三級（院、系、教研室）管理機制，建立自我監控系統和手段，建立質量保證體系（向ISO9000質量體系靠攏）。

教學效果：2個二級指標5個主要觀測點，學生職業能力或專業基本技能合格率達到90%，英語應用能力考試通過率達到70%，具備必備的理論和專業知識，畢業實踐效果良好，具有良好的修養，就業率達到90%，社會評價效果良好。建立就業跟蹤、走訪用人單位制度，把握畢業生就業狀況第一手材料以便改進教學、提高學生專業、核心工作能力，使學生能獲得良好的就業機會。

特色和創新項目：集思廣益，精確提煉2-3個具有本校特色或創新的項目，把握項目總體印象，研究其形成背景，經過教學實踐檢驗并不斷完善使之形成系統性。該項目必須在同類學校或社會上有一定的影響，得到社會的認同，還應具有示范和推廣性。認真總結經驗，發動教職員工回顧辦學歷程，特色和創新項目必須要有充分的素材支持。

對各指標及觀測點的分析應采用“理念或思路——傳遞（實施）——成效——問題——創新”模式，逐一進行分析、改進、提高。

三、評估指標體系的修訂與發展

2006年將對目前的評估指標體系進行修訂。評估指標體系總體結構及大多數指標將不會變化，合格指標也不會有變化，在2006年修訂時發生的變化主要集中在優秀指標上，如青年教師重研究生比例將提高、實習實訓模塊將加強、技術應用科技服務模塊將加強、學制改革必須實施等。

即將發布的《示范性高職高專院校評估方案》的內容就是本評估指標體系以后的走向。

四、迎評準備及建議

教育部高職高專院校人才培養水平評估工作是我院必須通過的檢驗，也是我院的一道難關，我們無法回避。因此，為了順利通過本次評估，我院需積極準備：

（一）、加強組織管理工作

學院確定專門的組織機構、人員制定迎評工作方案，確定迎評各項工作分工及職責以及評建工作各項指標完成進度及相應的獎懲制度。評建機構指導和監督各項工作的進展情況并對工作中遇到的各種問題進行處理、解決。

（二）、加強宣傳工作

? 對評估方案的把握，除了學院領導及評建辦必須準確掌握評估方案外，各系、部領導也必須能熟練掌握評估方案。

? 廣泛宣傳、全員動員、全員參與，學院教職員工必須了解評估工作對學院的重要性，了解學院的辦學理念，借評估之機加強學院教職員工的凝聚力。

（三）、分工抓好相應軟、硬件建設，建立、完善質量保證體系和實踐教學體系。

（四）、資料準備 資料準備對學院通過評估是關鍵的。因此需要建立一套完善的資料管理體系。資料的準備應按照方案進行分門別類的成冊保管、分級管理。對以前缺失的資料予以補充、完善，并規定以后資料的形成、收集規范。學院可設立臨時的資料組，負責前期的資料收集、整理、補充，對經整理的資料應按條目編輯簡介或小結以方便評估專家的查閱，同時在專家進校后也需要資料組負責向專家提供資料。

建議把評估資料放在校園網上，即方便專家查閱也可在專家的印象中提升學院的實力。

（五）、對評估方案中那些涉及人員廣泛的項目，在日常教學活動中預先給與一定的安排。如學生研討會、技能測試等。以便讓學生事先熟悉流程，防止正式評估時出現混亂。

冶金學院材料工程技術教研室

2006－2007學年第二學期工作總結

李明晶

在學院領導及各管理職能部門的監督檢查下，材料工程教研室上學期工作順利結束。全體教師勤奮努力，兢兢業業，精益求精，現將本教研室工作總結如下：

一、教學工作

理論教學

教師們嚴格按照教學計劃，教學大綱的要求，順利完成了教學任務。實踐教學

材料05級分別在校內、燁達耐火材料廠進行生產實習四周； 五專硅03學生在燁達耐火材料廠生產實習兩周；

建筑0601、0602班在學校建筑工地（科技信息樓、大學生創業樓、3號廠房）進行認識實習4周；

建筑0501、0502班分別進行了兩周的房屋建筑課程設計，鋼結構課程設計，土力學與地基課程設計；

材料工程技術實驗室承擔了耐火材料工藝、硅酸鹽物理化學的課堂實驗教學。實踐教學做到了有組織，有計劃，高標準、嚴要求，實習成本低而有效。同學們在學習理論知識的基礎上，大大提高了實踐動手能力。

二、教研工作

進一步拓寬了實習基地建設。本學期在冶金學院、教務處、實訓處領導的大力支持下，將燁達耐火材料廠作為我們的實習基地。

根據精品課程建設要求及我專業的實際，進一步建設和改善省級精品課程《硅酸鹽物理化學》，參加了國家級精品課程的申報工作。另外，專業教師積極制作電子教案和教學課件，為以后申報其它精品課程做準備。

為迎接高校評估工作，本教研室全體教師認真學習評估文件，積極準備各種資料，根據專業剖析要求，教研室對專業剖析內容進行層層分解，每位教師都承擔了相應的工作。

積極參與教材的編寫工作，教研室全體成員參編了由于樂海主編的高職高專規劃教材《硅酸鹽物理化學》教材，基本完成，已經列入出版計劃。

為了適應時代要求與學校發展，努力提高個人的業務素質，在上學期我們教研室被評為冶金公司學習型班組的基礎上，教研室有7位同志參加了在職研究生學習。

三、教研室常規工作

在開學初和期中教學檢查期間，進行了常規教學檢查，總體來講，老師們教案書寫認真，講課進度與授課計劃基本相符，課程狀態記錄本填寫認真齊全。

教研室同志相互聽取了其他所有老師的課，全體教師聽取了田華老師的校內公開課，安排了教研室主任的示范課，大部分老師講課目的突出，重點明確，講解熟練，效果較好。通過相互聽課，相互觀摩學習，互相促進，共同成長，提升了教研室整體的業務能力和水平。

在12周和13周分別召開了材料05級、材料06級和建筑05級、建筑06級、工程造價06級學生座談會。同學們提出了很多他們在日常學習、工作、生活中存在的問題和困難，有些問題我們及時進行了解決，有些問題我們上報了學校有關部門。

為更好的促進教學，加強內部管理，在教師內部進行了教師互評，相互間都提出了寶貴意見，學院對每位教師進行了嚴格、公正的考核，并將考核結果與獎金分配掛鉤。

四、青年教師的培養

新老教師進行了結對子工程，老教師制定新教師的培養計劃，并嚴格按照培養計劃，從怎樣備課、講課、寫教案、怎樣寫教案首頁、怎樣填寫課程狀態記錄本、期末怎樣進行考核、怎樣進行試卷分析等環節進行認真的有計劃的指導，同時新教師在培養過程中及時進行總結。按學校對新教師的管理要求，教研室對新教師的公開課進行集體評議，肯定成績，指出不足，促進其盡快能擔當教學工作。

新教師全部參加了學校組織的新教師培訓班，并到濟南鋼鐵集團公司進行了現場參觀。

五、實驗室管理及建設

為提高學校實踐、實訓教學水平，我們根據實訓室的實際情況，制定了詳細的實驗室建設計劃，包括耐火材料實驗新增成型機兩臺，高溫電爐中溫電爐各一臺等設備，現正處于招標階段。

在學院領導和魯耐窯業公司領導的大力支持下，我們與魯耐窯業公司達成了從魯耐窯業公司引進部分生產設備，等學校廠房建成后即可投入使用。

進一步落實實驗室的衛生管理，要求學生實驗進行完必須對實驗室進行徹底清掃，保證實驗室的衛生狀況。

落實原計劃實驗的開出率，優化現有的實驗條件下，提高實驗開出率。

積極宣傳耐火材料特有工種的重要性，鼓勵學生參加耐火材料特有工種的培訓，本學期已有18人參加培訓，并通過考核獲得中級化學分析工證書。

六、畢業班的管理工作

教研室一直非常重視畢業班的各項教學工作。從指導教師的安排、論文開題、選材、指導寫作、最后修改、答辯工作的組織及成績的評定等每一個環節都認真計劃并落實

以上成績的取得，得益于學院領導的指導，全體教師的共同努力，本教研室力爭明年做得更好