第一篇：2018浙江國企招聘面試基礎理論之半結構化例題精講(三)

http://zj.jinrongren.net/gqzp/ 2018浙江國企招聘面試基礎理論之半結構化例題精講

（三）浙江國企招聘網致力于為廣大報考國企的同學們提供豐富的國企招聘信息、筆、面試資料。浙江中公金融人官網考試信息應有盡有，筆、面試資料琳瑯滿目，供各位考生選擇，幫助莘莘學子積極備考國企招聘考試，還有更多的備考指導、考試題庫在等著你！

1、你覺得你是一個自信的人嗎?你的自信從何而來?

參考答案一： 我認為自己是一個自信的人，并且我認為這份自信是來自于充足的準備。比如此次貴行的招聘工作，其實早在大三下學期，我就向學姐了解過，對于我們金融專業而言，未來的擇業方向有哪些，根據學姐的建議、自己的興趣、自己的專業，明確自己要進入到銀行。明確后，我就開始著手準備筆試內容，主要學習資料一個是我復習的重點是購買相關的書籍，另一個就是去論壇跟別人學習他們的經驗，所以今天我才有這樣的機會站在這里。當然，在面試之前，我也有請教過有經驗的同學并進行了模擬面試，來讓自己可以更全面的展示給考官。說這些并不是表示我有多自負，而是發自內心想向考官表達我對銀行的向往，并且為之付出的努力，希望考官您能給我一次機會，讓我可以把這份意愿轉化成行動力投入到未來銀行的工作中。

2、你最大的缺點是什么?

答案一： 我最大的缺點是猶豫。我是一個善于分析的人，所以在看待一件事情的時候，往往會從很多方面去考慮，但是考慮的越多可能就越難做決策。我覺得這一點在有些時候會幫助我們規避錯誤，但是也有很多時候會讓我們錯失良機或者耽誤事情。

尤其在今后的工作中，猶豫對團隊來說可能會降低工作效率，對我個人來說，可能會錯失機會。所以，今后我也會重點去克服這個缺點。在實踐經歷中去體會、改變，爭取在善于分析的基礎上能更好的把握重點，把握事情的大方向，更好決斷。我相信只要我有這個意識和態度，我一定能夠有所提升。

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http://zj.jinrongren.net/gqzp/ 參考答案二：我的最大的缺點是我這個人比較冷血。工作中，我是一個原則性比較強的人，黑就是黑，白就是白，在大學擔任班長期間，因為班級的一些事情，會讓班內同學不開心，并且被同學開玩笑說我是冷血女魔頭，之前我并沒有覺得這樣有什么不好，但是時間長了，我覺得這樣是不利于班級同學的團結，也不利于我工作的開展。所以，現階段，我認為自己還是應該保持原則性，但最應該提高的是自己在做事情方面的靈活性。這樣才會在工作中，更好的與同事配合，讓工作完成的更好、更快。

以上答案呢都是給同學門做參考用的，具體面試還是需要同學們自己的準備和發揮，希望同學們在面試的時候都能有一個好的表現啊!

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第二篇：2018農業銀行校園招聘面試：半結構化例題講解

銀行招聘網：http://www.jinrongren.net/yh/ 2018農業銀行校園招聘面試：半結構化

例題講解

銀行招聘網為廣大報考銀行的同學們提供銀行最新的、最權威的招考信息、筆試、面試資料，這里的考試信息應有盡有，筆、面試資料也是琳瑯滿目的，供各位考生選擇，幫助莘莘學子積極備考銀行招聘考試，還有更多的備考指導、考試題庫在等著你！

2018年農業銀行校園招聘進入面試環節，銀行校園招聘常見面試形式為無領導小組討論、半結構化面試，中公金融人小編為各位考生整理銀行校園招聘半結構化面試例題、答題思路，幫助考生順利通過銀行校園招聘。

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1.例題講解

請談一談你對中國工商銀行的認識。【解答思路】

該題是銀行在面試中常常會問到的一個題目，通過應試者的回答考官可以判斷應試者對于銀行的忠誠度和穩定性，也可以通過應試者的回答進一步挖掘應試者的深層次信息。在回答這類題目的過程中，對于所報考銀行基本情況的了解一定是基礎，除此之外也可以從自己的親身經歷出發談自己的認知和判斷。總之，在半結構化題目的作答中知識儲備的積累和真情實感的流露都會為我們在面試中的表現添分加彩。

【參考答案】

各位考官，我了解到的工行有以下幾點：

從規模上看，工行被稱為宇宙行。《金融時報》列出中國工商銀行全球企業500大排行榜第9位。《歐洲貨幣》和英國的《銀行家》雜志以所有權益排序，工商銀行列為全球1，000家大銀行第6位。

考試必備：銀行考試專用教材

銀行招聘網：http://www.jinrongren.net/yh/ 工行始終堅守著工于至誠，行以致遠的發展理念。在其發展的30多年時間里，每一位工行人始終牢記著誠信、人本、穩健、創新、卓越，贏得了客戶和市場的認可。

工商銀行是國內最大信用卡發卡行及信用卡品牌最齊全的發卡行之一。陸續推出歐元信用卡、牡丹運通商務卡、牡丹銀聯卡等新產品；推進營業網點服務體系、VIP客戶服務中心等渠道建設；積極選擇境外機構代理發卡，進一步加強與國際卡組織合作。成為世界金融領域的一支不可忽視的金融力量。

2.高效應對

（1）充分了解自我：考生要能夠根據網申簡歷充分挖掘個人的家庭背景、教育背景和實習經歷，結合面試常考題目進行多角度備考，善于總結規律，做到靈活應對，表現真切自然。

（2）充分挖掘崗位：熟悉銀行常招崗位，柜員崗、營銷崗、技術崗等，通過多途徑搜集崗位工作內容、工作要求，充分熟悉工作性質，做到知己知彼。

（3）兩者雙向匹配：無論何種面試形式都是希望通過多角度的考察來判斷考生與所招聘崗位的匹配性。所謂的匹配即工作勝任力的表現，所以，在充分挖掘自身和崗位情況之后，要懂得合理取舍，有所側重的展現自我特點，做到因崗而異、和崗而答。

中公金融人小編提醒大家，在面試前，應對半結構化和無領導小組這兩種面試形式進行了解和備考，才能在面試時順利發揮，不因為不熟悉面試形式，過于緊張被淘汰。

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第三篇：銀行校園招聘面試：半結構化例題講解_解答思路

銀行校園招聘面試：半結構化例題講解_解答思路

2018銀行校園招聘進入面試環節，銀行校園招聘常見面試形式為無領導小組討論、半結構化面試，小編為各位考生整理銀行校園招聘半結構化面試例題、答題思路，幫助考生順利通過銀行校園招聘。1.例題講解

請談一談你對中國工商銀行的認識。【解答思路】

該題是銀行在面試中常常會問到的一個題目，通過應試者的回答考官可以判斷應試者對于銀行的忠誠度和穩定性，也可以通過應試者的回答進一步挖掘應試者的深層次信息。在回答這類題目的過程中，對于所報考銀行基本情況的了解一定是基礎，除此之外也可以從自己的親身經歷出發談自己的認知和判斷。總之，在半結構化題目的作答中知識儲備的積累和真情實感的流露都會為我們在面試中的表現添分加彩。【參考答案】

各位考官，我了解到的工行有以下幾點：

從規模上看，工行被稱為宇宙行。《金融時報》列出中國工商銀行全球企業500大排行榜第9位。《歐洲貨幣》和英國的《銀行家》雜志以所有權益排序，工商銀行列為全球1，000家大銀行第6位。

工行始終堅守著工于至誠，行以致遠的發展理念。在其發展的30多年時間里，每一位工行人始終牢記著誠信、人本、穩健、創新、卓越，贏得了客戶和市場的認可。

工商銀行是國內最大信用卡發卡行及信用卡品牌最齊全的發卡行之一。陸續推出歐元信用卡、牡丹運通商務卡、牡丹銀聯卡等新產品；推進營業網點服務體系、VIP客戶服務中心等渠道建設；積極選擇境外機構代理發卡，進一步加強與國際卡組織合作。成為世界金融領域的一支不可忽視的金融力量。2.高效應對（1）充分了解自我：考生要能夠根據網申簡歷充分挖掘個人的家庭背景、教育背景和實習經歷，結合面試常考題目進行多角度備考，善于總結規律，做到靈活應對，表現真切自然。

（2）充分挖掘崗位：熟悉銀行常招崗位，柜員崗、營銷崗、技術崗等，通過多途徑搜集崗位工作內容、工作要求，充分熟悉工作性質，做到知己知彼。（3）兩者雙向匹配：無論何種面試形式都是希望通過多角度的考察來判斷考生與所招聘崗位的匹配性。所謂的匹配即工作勝任力的表現，所以，在充分挖掘自身和崗位情況之后，要懂得合理取舍，有所側重的展現自我特點，做到因崗而異、和崗而答。

第四篇：2015年教師招聘考試結構化面試例題

2015年教師招聘考試結構化面試例題(附答案)2014年12月8日來源：233網校評論分享到

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結構化面試例題

1.你的座右銘是什么?（自我認知與職位匹配類題目。）

參考答案:我的座右銘是:只要有足夠的動力和熱忱,即使再平凡的工作,也可以化腐朽為神奇。展開闡述略。

2.“學高為師,身正為范”,對此你是怎樣理解的?（綜合分析類題目。）

參考答案:“學高為師,身正為范”折射的是一種教育哲理。“學高為師”說的是教師必須業務精煉、知識面廣、有高超的教育教學能力。“身正為范”指的是教師在學生的心目中是智慧的代表,是高尚人格的化身,教師的言行就是道德標準。因此,教師就要為人師表,即身正方能為范。身正就要誠實正直,言行一致,語言文明,儀表大方,態度和藹可親,教態高雅灑脫。因此,如果我能成為一名光榮的人民教師,成為一名傳播人類文明的使者,在今后的工作中一定要注重為人師表,嚴格要求自已,從思想作風到生活作風,從言行到舉止,從外表到心靈,都應體現教師應有的文明風度和良好的精神面貌,做一個“學高”“身正”的人民教師。

3.你如何處理班上的所謂“問題學生”？（人際溝通類題目。）

參考答案:所謂的“問題學生”是指那些在學習、思想或行為方面存在偏差的學生。作為一名教師,應當對他們給予更多的教育、引導和關愛,最大限度地理解、寬容、善待“問題學生”。由于未成年的學生正處在身心發展階段,對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法,是難免的。孩子的行為動機往往是純真的,也許是好奇心、表現欲所導致的行為過失,不能輕易或者盲目地定性為道德品質問題。教師應該幫他們找到出現問題的原因,正確的引導教育他們。

4.作為一個班主任，你認為應該如何組織與培養班集體?（組織管理類題目。）

參考答案:班主任對組織和培養集體負有主要責任,應把主要時間和精力用在建設班集體上。我認為可以從以下幾點做:

第一,提出共同的奮斗目標。

第二,選擇和培養班干部,建立班集體的領導核心。

第三,培養正確的集體輿論和優良的班風。

第四,加強對班集體紀律的管理。

第五,組織多樣的教育活動。在實際工作中,還可以靈活采用一些別的方法。

5.假如學生當面指責你,你會如何處理?（應急應變類題目。）

參考答案:首先,要保持冷靜。其次,搞清晰為什么學生會有這種態度。最后,自我反思。考生可適當拓展。

考生面試流程:1:抽簽確定面試順序2:按面試序號由工作人員引導抽取試講及答辯題目3:在備課室進行考前準備(備課時間為30分鐘)4:依據教案面對評委無學生講課、答辯(15分鐘)5:測試完畢在休息室等待6:全場測試結束后,公布面試成績抽簽答辯題的特點:一般來說,每個題簽內含1-3道題,考官依據面試前準備好的試題答案,綜合考生回答這一問題時的整體表現為考生打分。這種面試方式的優點是較易操作,評分的客觀公正性好掌握,不足之處是涉及面較窄,缺乏針對性和靈活性,不利于考生發揮其特長。

教師結構化面試——教育名言題快速答題技巧

2013-10-23 11:12:08| 中公教師考試網推薦：教師招聘考試網一般來說，教師結構化面試的測評要素包括：綜合分析能力、言語表達能力、應變能力、人際交往的意識與技巧和舉止儀表。從測評要素來看跟公務員考試中的測評要素大致一致，但教師考試當中的結構化面試絕對不同于公務員考試中的結構化面試。教師結構化面試考察的往往是與教師這個職業有關的一些事件，這樣突出來考察應聘者的能力和專業性。在測評要素對應的題型中，教師的結構化面試會呈現出其獨有的特點，下面就綜合分析題中的哲理題部分，中公講師李婷婷跟大家分享一下經驗：

教師結構化面試中，綜合分析哲理題類經常以古代和現代一些著名的教學言論為出題的載體，例如：《論語》，《荀子·勸學》等等。對這樣的題目我們的答題思路是：首先，要能知道這句話的出處是最好的，這是答題的最高境界；其次，要清晰明了的解析一下所給出名言的意思，解釋的時候要注意不僅解釋出字面的原意，還要注意聯系當下，為所給出的話注入時代元素。最后，就是既然這句話我們非常認同，又給了我們那么多的教育意義，所以我們就該談談如何就踐行名言所帶來的實際意義，即聯系工作，聯系自身談如何做，怎樣做。中公講師李婷婷為大家附上三個例題，幫助大家領會。

例1.你是如何理解：“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”這句話的。

【關鍵詞匯】

啟、發、舉一隅不以三隅反

【審題關鍵】

本題中關鍵是對“憤、啟；悱、發”四個實詞的認識和理解，“舉一隅不以三隅反，則不復也。”聯系成語“舉一反三”則較容易解釋。

【參考答案】 語出《論語?述而》憤：心里想求通而又未通。悱：想說又不知道怎么說。“舉一隅不以三隅反，則不復也”：舉出一個角為例來告訴學習的人，而他不能推斷其他三個角如何，就不用再教他了.因為他不用心思考。這句話的意思也就是說，不到學生努力想弄明白而不得的程度不要去開導他；不到學生心里明白卻不能完善地表達出來的程度不要去啟發他。如果學生不能舉一反三，就不要再反復地給他舉例了。這是孔子論述啟發式教學的重要名言，對后世影響非常深遠。

孔子介紹了他在教育方面的體會，他并不覺得一個老師一言堂地給學生灌輸就能有好的教學效果，而是覺得關鍵在于怎樣啟發學生自己去思考和琢磨。不是讓老師替學生去舉一反

三、反復列舉，而是啟發學生去舉一反

三、觸類旁通。要做到這一點，就必須堅持一個原則：不要輕易地把答案告訴學生，也不要過多地替學生思考，更不要給學生灌輸標準答案。我想這是值得我們今天的老師在教學中思考和借鑒的。

所以作為新時代的老師，在向學生教授新課的時候，可以從調動學生興趣和積極性開始。比如：提問或做游戲。這樣一方面容易能集中學生的思想，另一方面也能啟發學生的思維。如果只是單純地將現成的答案灌輸給學生，學生往往只知其然，不知其所以然，更加會缺乏靈活運用和獨立思考的能力。我們要用“不憤不啟。不悱不發”原則提高自己的教學能力，增強教學效果，在傳授知識的時候不忘先讓學生積極思考，再進行適時啟發。充分應用好啟發式教學。

例2.你是如何理解：“古之學者為己，今之學者為人。”這句話的。

【關鍵詞匯】

古、為己；今、為人

【審題關鍵】

本題重點考察名言理解，通過題目內容可知考生在回答中要看到從古至今學者的目的轉變，通過對比來揭示學習的真正意義。

【參考答案】

這句話出自《論語·憲問》意思是孔子說：“古代學者的目的在于修養自己的學問道德，現代學者的目的卻在裝飾自己，給別人看。”其實也就是說古代的人學習是為了提高自己，而現在的人學習是為了給別人看。

孔子在這里通過比較古今學人對待學習的不同態度，委婉地批評了那種學習目的不正確的學習，同時亦明確闡述了學習的真正意義所在：學習的真正目的在于提高自己，而不是為了通過“學習秀”來為自己貼金。遺憾的是在現實中此類“給別人看的學習”現象普遍存在，為自家功名讀書，為美女香車讀書，為父母期待讀書，或者為祖國富強而讀書，都有點令人擔憂，都會使讀書變成一件悲壯的事情。而真正尊崇學問的人，是為了人心靈的建樹，是學會一種把握幸福的能力，學會讓自己成為一個有知識，有教養，而且又內心忠誠的公民，再讓自己在這個社會上安身立命，學習就是為了完成這么一個自我角色的建立和提升。孔子肯定古代人的學習，所謂“為己”是說學習的終極目的是提高自己的精神境界，做一個真正的人，為了自己德行的提升。所謂“為人”是指學習是為了做給別人看的，取悅于人或追名逐利。而今天，孔子這句話又有很強的時代意義，這一語道盡當今許多學習的人身心俱疲的根源。應該為讀書而讀書，不迎合不功利，讀書是為了自我提升，自我娛樂，自我建筑心靈的自由長堤。

例3.你是如何理解：“一日為師終生為父”這句話，根據這句話談談你認為教師的責任有哪些？

【關鍵詞匯】

師、父、責任

【審題關鍵】

本題的關鍵在于如何透過題目中這句話的原意看到教師應當如何當好這個“父親”，所以考生可圍繞父母這個角色特點重點強調教師的責任。

【參考答案】

“一日為師終身為父”出自《鳴沙石室佚書-太公家教》：弟子事師，敬同于父，習其道也，學其言語。原意是學生對待老師，應當像對侍父親一樣恭敬，哪怕是只當了一天的老師，也要終身把老師當作父親那樣敬重。我認為這句話既代表學生對老師的一種尊重，同時也體現出老師對學生的深遠影響，“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。師愛，是教師之靈魂。這種愛要求是一種崇高的愛，即“一日為師，終生為父”。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”教師就是那一個“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子抱在懷里，而是要把學生裝在心里，對他們傾注著全部的心血，關注著學生的身心健康；生病時噓寒問暖，困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向。

在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師應當履行教師的責任：那就是師德和師愛。即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。愛與責任，相得益彰。“愛”與“責任”是師德的靈魂。“愛”與“責任”也是辨證的統一。“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。“愛與責任”將是一個永恒的話題，它需要全體教師不斷用自己的實際行動續寫篇章，教師的指導、鼓勵、贊美、欣賞和支持，永遠是學生最好的禮物。透過愛的鼓勵和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對生活中的各種挑戰，擔負起我們肩上的責任。

所以依據這樣的考試特點，中公講師李婷婷希望考生答題時要緊扣題目來做答，以問題為中心，注意題目中的個性化要素，結合自身特點進行創新。另外，也應該值得注意的是回答問題應該有一定的理論高度，有理有據，引經據典，言近旨遠，對于黨的教育方針政策、國家教育法律法規、新課程理念、教育名人名言等，都需有一定的理論功底，注重積累。

教師資格證面試之結構化面試實例講解

各位考生，在教師資格證面試中，有一個重要的環節就是結構化面試。那么，結構化面試都考察哪些方面的內容呢?

一般來說,教師結構化面試的測評要素包括:第一,綜合分析能力,考查考生對事物從宏觀方面進行總體考慮,對事物從微觀方面對其各個組成成分予以考慮,以及能注意整體和部分之間的相互關系及各部分之間的有機協調組合的能力;第二,言語表達能力,考生需要口齒清晰,具有流暢性,內容有條理,富于邏輯性,能夠被他人理解并具有一定的說服力,用詞準確、恰當、有分寸;第三,應變能力,考生在有壓力的情境下,思考、解決問題時能夠迅速而靈巧地轉移角度、隨機應變、觸類旁通,做出正確的判斷和處理;第四,計劃、組織、協調能力;第五,人際交往的意識與技巧;第六,舉止儀表,考生的外在的穿著打扮和言行舉止等是否符合教師的標準。

教師結構化面試考察的往往是與教師有切身聯系的一些事件,這樣更加凸顯對教師專業性的考察。下面將給大家展示一個真題，來深入了解教師結構化面試的考情。

問：有人說老師對學生太親切不利于教學，對此，你怎么看?

【參考答案】

我認為這種說法是片面的。教師對學生深厚而廣博的愛是師德最基本的內容，是教育力量的源泉，沒有愛就沒有教育，所以老師對學生親切不一定對教學不利，關鍵在于教師應該拿捏住與學生關系的尺度。

教師的愛是寬大無私的，但也應該是有理智、有原則的，沒有原則的愛往往會形成“溺愛“，溺愛的結果是使學生身心健康受到傷害。教師的“溺愛”會引起偏袒、包庇、縱容、放任，會使學生有恃無恐，扭曲他們的是非觀念，從而產生消極的影響。

因此，教師應注重“嚴”與“愛”的統一。對學生嚴格管理、嚴格要求，其實也是師愛的一種方式。教師的嚴應做到“嚴之有理”“嚴之有度“嚴之有情”。“嚴之有理”是指讓學生懂得是非、美丑，知道哪些該做，哪些不該做，為什么不該做，明白其中的道理，要以理服人。“嚴之有度”是指要注意尺度，嚴而不酷，要允許學生犯錯誤，不能求全責備，要用發展的眼光對待學生出現的問題。“嚴之有情”是指嚴格管理中要滲透著教師的滿腔熱情，使學生懂得教師是真心為自己好。

教師應正確把握好“嚴”與“愛”的關系，既充分接觸學生，了解學生，和學生做朋友，又時刻提醒自己教育者的身份，潛移默化地進行思想教育，讓學生感到教師有父親般的嚴厲，母親般的慈愛，兄長般的關懷，朋友般的理解。只要我們在實踐中不斷摸索，就一定會形成師生之間彼此尊重而不疏遠、親密而不隨便的和諧融洽的師生關系。

結構化面試實際上也是考生和考官面對面作的交流，所以在回答考官問題時，怎樣將話說的得體非常關鍵。言語技巧是取得面試高分的重中之重。

在教師招聘結構化面試中，有一類題目考生很難把握，就是與領導關系的人際處理問題。

如“你的領導被上級批評后指責了你，你怎么辦?”

很多考生在作答中就不同程度體現出據理力爭的態度，想盡各種辦法、找出各種說辭，預達到“此事不是我的錯，證明領導錯誤地批評了我”的目的。這顯然是不合適的，而是應該遵循尊重、服從的原則，接受領導的指責;遵循輔佐、代理的原則，深刻認識到自己的失職之過。因為在日常事務辦理中，自己未能給領導提供有效建議，未能及時發現問題。

為了能作答好類似問題，中公網校教師招聘考試網為各位考生朋友提供以下處理原則：

1.尊重。

尊敬領導不僅是對其個人的尊敬，更是顧全大局。具體表現在正式的、嚴肅的工作場合，要講究禮節，維護領導的權威。但是，這種尊重不是恭維，也不是畏首畏尾，更不能奴顏婢膝地討好領導。過分的恭維不僅得不到領導的支持和信任，反而會降低自己的人格和威信。所以要做到尊重而不逢迎。

2.服從。

領導和下屬的工作目標是一致的，所以下屬對領導的指揮必須服從，要忠于職守，盡職盡責，每一個行動必須與領導合拍，為領導決策的每一個環節進行有效地服務。但要做到服從而不盲從。一是認真領會、忠實體現領導意圖，二是要恰如其分地為領導拾遺補缺。

3.輔佐。

下屬在辦理相關事務時，不能未經領導同意而擅自加進個人意見，特別是領導已經決定的事項，不能自作主張進行修改，做到輔佐而不作主。如果認為有必要修改，須請示領導同意。

4.代理。

代理不等于職權，下屬在領導授權下，代理其處理一些日常事務或工作事項，此時下屬不能產生自己與領導同權的錯覺。下屬必須明白代理而不瀆職的道理。即使是領導授權辦理的事情，遇到問題時，也應該及時請示，辦完后及時匯報。工作事項辦理中期出現差錯，要耐心聽取領導的批評和指導，不可當場辯駁，要認真學習、深刻領悟。當然，面對領導的表揚也不能驕傲自滿。

第五篇：2019華夏銀行校園招聘面試_半結構化

銀行招聘網：http://www.jinrongren.net/ 2019華夏銀行校園招聘面試_半結構化

銀行招聘網為正在備考銀行考試的考生們提供網申、筆試、面試答題技巧。提供銀行校園招聘各類信息，幫助考生了解各所銀行校園招聘時間與報考條件。提供各大銀行備考指導與備考流程，提高考生網申、筆試、面試成功率。

銀行招聘考試資料

2019華夏銀行校園招聘暫未開始，預計下半年九月份發布全國招聘公告，中公金融人小編提前為大家帶來銀行面試半結構化的內容，以便同學們提前學習。

知己知彼，百戰不殆

在備考的路上，大家從來不乏堅忍不拔的意志，但大多因為缺少備考信息而多走了很多彎路。小編提醒大家，我們既需要了解報考銀行的面試考情，也需要對自己的優劣勢有清晰認知。

彼：銀行春季校園招聘面試距離筆試結束1-2周左右，大多銀行會采取半結構化和無領導小組討論的形式進行。在半結構化面試中，比較基礎的是自我介紹，再就是關于求職動機及思維能力的考察。比如，你最喜歡的一本書是什么？你是如何看待輸贏的？你覺得你的特長和優勢是什么？為什么選擇營銷這個崗？如果被錄取了你將如何開展業務？從列舉的考題可以發現，半結構化面試比較靈活，且題目越來越愛結合所應聘崗位的特點來提問，對于實操能力的考察越來越側重，所以，需要考生既要提前對所應聘銀行的基本業務和崗位職責有一定的認知，也需要加強應變能力的培養。

己：針對自我介紹及有關考生個人基本經歷和能力的考查，我們需要提前對自己進行深刻剖析，因為這直接關系到個人是否真正具有競爭優勢。很多同學由于對自我認知不足，并不清楚自己的競爭優勢到底在哪里。比如，只要是金融學專業的學員，或者得過獎學金，考試必備：銀行考試專用教材

銀行招聘網：http://www.jinrongren.net/ 就愛慣用“我專業素質過硬”來說；只要有過一些校內或者實習活動，就覺得“自己的語言表達能力和組織能力得到了鍛煉”。這種雷同的、不能區分出各自能力差異的其實不能體現出自己的優勢，所以要真正結合自己的經歷思考優劣勢。

仁者見仁，智者見智

在備考的過程中，如何才能在眾多優秀應聘者中脫穎而出是大家最關注的話題，這就需要我們對面試問題不要吝嗇于對問題的深入思考，并且能夠大膽表達自己對問題的獨到見解。

我們知道面試是沒有標準答案的，所以新穎的觀點和表達一定會讓人眼前一亮的。比如，就“你是如何看待輸贏的”，可能大部分人會回答“輸贏不重要，更多的是要看這個過程中收獲了什么”，也可能有人會把輸贏與得失結合起來談，但是，如果能深入思考，輸贏對人生的意義不盡相同，但對于一個企業就實實在在關乎收益損失了，那“就個人成長而言，只要有所收獲，輸贏本身都有益于我們走得更遠，但我做每件事還是希望通過自己的努力能夠得到一個好結果”的觀點也會讓我們眼前一亮，若能結合銀行進行具體分析論證，想不出彩也難呢。

面試路上不“一意孤行”才能有發散思維，能“堅持自我”方顯“卓爾不群”。

半結構化面試形式是銀行最常見的考察方式，把半結構化看透看懂，那么面試也可以輕松容易的通過。中公金融人小編建議大家可以登錄中公金融人官網學習更多面試技巧哦。

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