第一篇：電子琴教案1

電子琴教案

第一課時 認識琴鍵

教學目標：熟悉面的各種功能鍵以及鍵盤的基本組成。讓學生能找出每組do.位置。

教學方法：結合琴上面個功能鍵的位置，用顏色大小才記住他們的功能。采用比賽打分形式，促進學生記憶。

一．電子琴的結構。

1.音色表：在琴的右側上方。用來選擇音色。2.節奏表：在琴的左側上方，用來選擇所需節奏。3.開關：紅色按鈕。

4.音量：在開關按鈕右側，可旋轉。5.音箱：在琴的左右上側。6.譜架：用來擺放教材。

7.伴奏選擇鍵：一藍三灰，在琴的左側。

8.調節鍵：紫色三排。第一排是調節伴奏音量，第二排

調節速度，第三排調節調。

9.鍵盤打擊樂：右側紫色。用來選擇打擊樂。10.示范曲：右側藍色鍵，用來聽示范曲。

11.音色節奏選擇鍵，右側藍色。用來結合音色表節奏

表選擇不同的音色節奏。二．鍵盤

包括白鍵和黑鍵。7個白鍵5個黑鍵為一組，共為5組。

有5個do。中間的為中央C。

電子琴從左往右是音越來越高，最左邊是最低音，最右邊是最高音。

通過親手在鍵盤上尋找來加深印象。

第二課時 掌握彈奏姿勢

教學目標：掌握彈奏姿勢，記住彈奏要領；初步識譜。教學方法：一.彈奏的姿勢。

1，身體端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。2，手勢：手自然彎曲，左手握拳，右手自然放松的搭在左手上面，左手拳頭輕輕拿走，右手手型保持不動放于琴鍵上。（這是初步學習彈奏手型的基本步驟）

3，觸鍵：用手指尖（或者是說指甲下方）的指肚肉彈奏琴鍵。

4，每一個手指對應一個琴鍵，放好位置，成弧形。5，掌關節要突出。6，正確的手勢： 7，應避免的手勢：

三．識譜。

1，高音譜號。（可以讓學生們依據高音譜號的外形展開想象，像風車，雨傘，提琴等等，從而加深記憶）。

2，五線譜。用來區別的音的高低，如爬樓梯一樣，樓

梯越高，音越高。（用手比作線和間，加深記憶）。

3，學會在五線譜上書寫高音譜號。4，學習do re mi（音名）C D E(唱名)。

四，學習小節，小節線，終止線。（以課本上面的譜子為例。

教學內容

教學內容的針對性與適用性

電子琴課程在教學內涵上以培養學生開展中小學課內外音樂教學活動的能力為目的，以教師工作任務要求為依據構建教學內容。

用電子琴開展中小學音樂課堂教學和課外少兒電子琴教學的工作，要求學生必須掌握電子琴基本知識與基本技能，能夠為中小學歌曲（樂曲）配伴奏，能夠引導中小學生體驗音樂的思想與內涵，能夠勝任中小學電子琴興趣小組的教學工作。

基于工作過程的教學內容設計表 步驟 工作任務一 教學內容 熟悉歌曲的調式、音階結構及主要和弦在電子琴上的位置 電子琴發展史；性能與裝置；音階練習給歌曲選擇音色、節奏、速度并配置 和弦和弦編配

步驟 工作任務二 教學內容 1 1．電子琴基本知識與操作 2．電子琴示范演奏 樂曲（初步）2 1．指導電子琴新課教學

2．引導學生通過電子琴表現與體驗 3．學生學習評價 樂曲（技能與表現）3 組織音樂表演活動 合奏

教學內容的組織與安排

教學內容按36學時設計，即第二課至第十三課每課3學時。課程簡介、ENCORE軟件介紹與應用、TT作曲家軟件介紹與應用、第一課等為課后輔導與學生自主學習內容。

教學內容及課時分配表

模塊 模塊內容 課時 內容 課后練習指導學時 第一模塊 課程簡介 1 課程目標、課程教學模式、課程應用、課程相關研究 1 第二模塊課程訓練 第1課 電子琴概 況

電子琴的發展史、電子琴的性能裝置、電子琴單指和弦彈奏法 1

第2課 音階練習 C 大調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位 1 和弦編配 1 《八音盒》、《小紅帽》

樂曲合奏 1 《森吉德瑪》或《勇敢的鄂倫春》《粉刷匠》

第3課 音階練習 a 小調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位 1 和弦編配 1 《八格達》、《阿壩夜會》

樂曲合奏 1 《娛樂》、《在北京的金山上》《嘀哩嘀哩》

第4課 音階練習 G 大調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位 1 和弦編配 1 《搖藍曲》、《雪絨花》

樂曲合奏 1 《紅河谷》或《祝你生日快樂》《劃小船》

第二模塊課程訓練

第5課 音階練習 e 小調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位 1 和弦編配 1 《旋律》、《波爾卡舞曲》

樂曲合奏 1 《阿佤人民唱新歌》《歡樂頌》

第6課 音階練習 F 大調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位 1 和弦編配 1 《朱安妮塔》、《茉莉花》

樂曲合奏 1 《小鴨子》《獵人進行曲》

第7課 音階練習 d 小調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位 1 和弦編配 1 《四季歌》、《啊！朋友再見》、《綠袖子》 樂曲合奏 1 《洗衣歌》《八月桂花遍地開》

第8課 音階練習 D 大調音階、三個主要和弦及和弦連接轉位 1 和弦編配 1 《練習曲》、《舞曲》、《黃昏》

樂曲合奏 1 《巡邏兵》或《庫爾察克舞曲》《鈴兒響叮當》

第9課 音階練習 b 小調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位 1 和弦編配 1 《健康歌》、《歌聲與微笑》、《青春小鳥》

樂 曲合 奏 1 《卡門序曲》

第10課 音階練習 bB大調音階、三個主要和弦及和弦連接轉位 1 和弦編配 1 《單簧管波爾卡》、《圣誕夜》

樂曲合奏 1 《圓舞曲》《加伏特舞曲》

第11課 音階練習 g 小調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位 1 和弦編配 1 《愛的羅曼司》、《黑眼睛》

樂 曲合 奏 1 《童謠》或《俄羅斯舞曲》 《友誼天長地久》

第12課 音階練習 A 大調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位 1 和弦編配 1 《加伏特舞曲》、《瑪祖卡》

樂曲合奏 1 《采茶撲蝶》或《古巴探戈》《保衛黃河》

第13課 音階練習 #f小調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位 1 和弦編配 1 《喀秋莎》、《木鞋之舞》

樂曲合奏 1 《放鴨姑娘》或《西班牙斗牛士舞》《花兒與少年》

《巨人的腳步》，這首樂曲是一首跨手的練習曲，我們

可以看到第一小節的第三個音（高音C）下面寫著“左手越過去”，就是要求我們在右手彈第二個音的時候，左手從右手的上面越過去彈第三個音，而第四個音還是用右手彈。其它有這樣注明的音都請這樣彈。

這首樂曲的名稱叫《巨人的腳步》，彈的時候要把每一個音彈得象是一個巨人在走路時的大步踩下的感覺，也就是手要高高地拿起來再彈下去，速度不要快。第三、四、七、八小節的雙手同時彈奏相同而相差八度的音時要均勻。

請按照示范樂曲的速度彈奏：《巨人的腳步》

《稻草中的火雞》，這首樂曲是對前面學的知識的復習、鞏固練習。上面的手指練習不要忽視，這其實是來自《哈農手指練習曲》的第一首，雖然只有一行譜，但要求左右手同時彈奏，右手要比樂譜高八度彈奏。

彈這首樂曲時首先請在不彈奏的情況下仔細地讀譜，這是需要認真養成的一個習慣，對于今后的學習很有幫助。樂曲的調號有一個降記號，所以在讀譜的時候就不要忘了看看樂曲中有多少個B（si），在彈奏的時候才不會忘記碰到B（si）要降。

在這首樂曲的練習中注意幾個問題：

一、半拍和一拍的節奏要準確；

二、左手的和弦是兩拍，有的學生會彈成兩拍半或三拍，這都是不對的，要注意；

三、在以前學過的手型等技巧性問題都要注意好。

請按照示范樂曲的速度彈奏：《稻草中的火雞》 《無事空忙》，這首樂曲是連線和強弱控制的鞏固練習。這首樂曲開始使用了強弱的音樂表情術語，請首先仔細地將樂譜看看，樂曲中出現了四個不同的表情術語：mf（中強）、mp（中弱）、f（強）、p（弱），必須牢牢記住。這四個術語由強到弱的排列是f--mf--mp--p。

知道了術語的要求以后，我們就要學會正確地在鍵盤上表達出來了啦。首先請用右手的三指在鍵盤的中央C上彈出這四個不同強弱的音，學會不同力度的控制再彈奏樂曲。

同樣，樂曲的每一樂句都有一條連線，請按照上節課的要求演奏，每一樂句都有一個表情術語，要正確地表達出來哦，速度一樣是不能太快，不要看到開始的時候都是四分音符就彈快了，開始的時候如果太快，到了第四樂句的八分音符就難以控制了哦。

請按照示范樂曲的速度彈奏：《無事空忙》

我們要來學習一種新的觸鍵方法--“手腕斷奏”，在這一頁的《手腕斷奏練習》中，我們可以發現，有些音的符頭的地方出現了一個小圓點，這就是表示要求我們用跳音彈奏法來彈奏，就算是不相同的音，它們之間也應該用跳音彈奏法來彈奏了。跳音彈奏法是斷奏法的一種特殊形態，要求彈的時候下鍵速度更快，發音短促、輕巧、富有彈性，也就是手指一接觸到琴鍵就要立刻離開。需要說明一下，在《湯普

森簡易鋼琴教程》中把跳音彈奏法直接稱為斷奏法，我認為不是很好，這樣稱呼不夠清楚。例如“手腕斷奏”，有時候我們要彈出的效果是跳音，有時候我們要彈出的效果是斷開的而又不是很短促的音，所以這后一種我們稱為“手腕斷奏”、而跳音的效果我們還是稱為“手腕跳音彈奏法”，簡稱“手腕跳奏”，請大家注意。

跳音彈奏法有很多種，在這里我介紹一下：

前臂跳音彈奏法：手臂跳奏的彈奏動作與斷奏法相同，不需專門學習，但要求下鍵速度更快，發音短促、輕巧、富有彈性。

手腕跳音彈奏法：這種跳音手臂不動，保持穩定的拱形手架子，以手腕關節為樞紐上下運動。它的動作像小雞啄米時頸部靈活快速上下擺動的姿態。整個手部像雞頭，指尖像雞嘴，而手腕則相當于雞脖子。手腕跳奏由腕發力，通過腕關節放松而有彈性地上、下動作，加上手指的彈跳力加以完成。手腕跳奏應用于速度較快，力度弱或較弱的連續性單音、雙音或和弦跳音。

手指跳音彈奏法：手指跳奏要求指掌關節上、下動作敏捷，有爆發力，手指快速下鍵后，力量集中于指尖，手指一經觸鍵即迅速彈離鍵盤。手指跳奏宜用于力度弱而速度快的連續性單音跳音或同音反復。反彈跳音彈奏法：掌關節保持穩定，腕關節保持潛在的彈性，凝聚著重量感的手指貼鍵向

下發力，瞬間迅速地將手連同手腕向上彈起。反彈跳音適用于孤立的單音、雙音及和弦跳音，力度強、弱皆宜。無論哪種跳奏法，手腕的彈性及自下而上的彈跳始終是關鍵。彈奏跳音旋律時要注意動作的連貫，盡量一氣呵成，做到音斷而意不斷，奏出完整而流暢的句子來。我們這節課學的是手腕跳音彈奏法，其它的跳奏法我們知道就可以了。翻到課本第二十頁，我們來學習什么是大調音階，先看看課本里的說明。首先我們要知道首調唱名法和固定調唱名法。

我們知道鍵盤上的每一個音都有一個音名和一個唱名。音名是固定的，鍵盤上的某一個琴鍵的音名是什么就永遠是什么，在任何情況下都不會改變的；但是唱名就不一定了。

首先我們看看固定調唱名法，在固定調唱名法中音的唱名也是固定的，音名為C的音唱名就是（do），音名為D的音唱名就是（re）??也是永遠固定的，在我們的鋼琴學習中用的就是固定調唱名法。

這節課我們要學一種新的唱名法??首調唱名法。在首調唱名法中音的唱名是不固定的。C大調就是以C音為（do）、而G大調就是以G音為（do）；F大調就是以F音為（do）了，照此類推??

因為在音階中，各音之間有這樣的規律：mi和fa；si和do之間相差半音，其它的音之間相差全音。那么除了C大調之外，其它的大調就會出現有的音要彈在黑鍵上了。請

你做一下這一頁的作業。注意保持全音和半音的排列，做完了在琴上彈一下，用首調唱名法唱一唱，聽聽感覺如何。

因為在G大調音階中的si（首調唱名法）要彈在升F的位置，所以G大調的調號就是在F位置的一個升記號；因為F大調音階中的fa（首調唱名法）要彈在降B的位置，所以F大調的調號就是在B位置的一個降記號????

一般在聲樂的學習中或鋼琴的即興伴奏學習中要用到首調唱名法，但我們在現在的鋼琴學習還是要用到固定調唱名法的，在這里介紹首調唱名法只是為了幫助大家了解大調的音階關系。

這里我們學習到了4/4拍子的新符號，看看課本就明白了。

首先請練習這一頁的預備練習，預備練習可以讓我們熟悉本頁樂曲的手位。

接著學習樂曲《玩雜耍的人》，首先注意調號中的升記號；樂曲的力度記號請注意，要彈出f和mf的對比，f和mf相差不遠，所以不必彈出太強烈的對比。第一、二小節是模仿玩雜耍的時候道具從空中落下的情景，所以要用斷奏抬高手臂落下彈奏，符干向下的音標明了l.h.,意思是用左手彈奏。

三、四小節要求連奏，注意右手彈到（re）的時候左手要提前拿起，右手要等左手彈下之后才放開音，這樣才有連奏的效果。第十三小節的休止符不要忘記停頓，第十四小

節第三拍的地方左手是跳音要急促而右手不是跳音要正常抬起。

請按照示范樂曲的速度彈奏：《玩雜耍的人》 在這里介紹了和弦，當然對于年紀比較大的學琴者來說，了解詳細的樂理知識還是有好處的。

《黃昏的歌》，這首樂曲中出現的音都是雙音，就是兩個音同時地彈下去，其實我們在前面的一些樂曲中已經彈過雙音了。只不過沒有這首樂曲那么多罷了，全曲也只有mi/sol和fa/sol兩種雙音，所以這首樂曲并不難學，注意符干向下的音用左手彈，符干向上的音用右手彈，這是五線譜的另一種記譜法。彈雙音的時候手腕要柔軟，要放松，不要硬邦邦地去錘打鍵盤哦。

《黃昏的歌》，這首樂曲中出現的音都是雙音，就是兩個音同時地彈下去，其實我們在前面的一些樂曲中已經彈過雙音了。只不過沒有這首樂曲那么多罷了，全曲也只有mi/sol和fa/sol兩種雙音，所以這首樂曲并不難學，注意符干向下的音用左手彈，符干向上的音用右手彈，這是五線譜的另一種記譜法。彈雙音的時候手腕要柔軟，要放松，不要硬邦邦地去錘打鍵盤哦。

感情提示：這首樂曲的感情很簡單，為了表現黃昏的寧靜，請緩慢地彈奏。

請按照示范樂曲的速度彈奏：《黃昏的歌》

課本第三十二頁的《滑冰者》，這首樂曲左手是旋律而右手是雙音的伴奏。很輕快優美的一首樂曲，在彈奏時要注意表現出來。一是要注意調號是一個升記號，樂曲中所有的F（fa）都要升高半音；二是右手的雙音要注意彈的時候不要用力地“砸”，手雖然要拿起來，但彈下去的時候要有控制才能彈出輕快優美的情緒；三是如第二小節的地方，左手的音是三拍，但彈下去后一拍就要彈右手的音了，而左手的音要保持按著，兩拍半過后再拿起來準備下個音的彈奏（這個音是三拍，但我們在彈奏時總要提前一點拿起來為下個音的彈奏做準備，所以是兩拍半過后就要拿起來）。

感情提示：這首樂曲的感情很簡單，為了表現黃昏的寧靜，請緩慢地彈奏。

請按照示范樂曲的速度彈奏：《黃昏的歌》

這首樂曲左手是旋律而右手是雙音的伴奏。很輕快優美的一首樂曲，在彈奏時要注意表現出來。一是要注意調號是一個升記號，樂曲中所有的F（fa）都要升高半音；二是右手的雙音要注意彈的時候不要用力地“砸”，手雖然要拿起來，但彈下去的時候要有控制才能彈出輕快優美的情緒；三是如第二小節的地方，左手的音是三拍，但彈下去后一拍就要彈右手的音了，而左手的音要保持按著，兩拍半過后再拿起來準備下個音的彈奏（這個音是三拍，但我們在彈奏時總要提前一點拿起來為下個音的彈奏做準備，所以是兩拍半過

后就要拿起來）。

彈好休止符與彈好音符同樣重要。

休止符是不出聲的，本不需要“彈”。彈字用在這里，是指彈奏有聲音符號時，要充分保證休止符的應有時值。

其實，準確地說，休止符也是音符，音符的準確就應當包括休止符的準確在內。

可惜，許多學生都有忽視休止符的重要意義的缺點。休止符的意義有哪些？

樂句開頭的休止符（例如半空拍離開始的樂句），將為樂音開始的“吸氣”，為彈奏的準備動作，提供充分保證。

樂句中間的休止符，將為樂音的進行提供暫短的間歇，從而使整個樂軍更加富有生氣、充滿動力、表情鮮明。

樂句收尾處的休止符，將使樂句的涵義更為明確，是果斷的？是疑問的？還是結論的？都與休止符的正確于否密切相關。

性格活躍的樂曲中的休止符，將使音樂更為敏捷、利落。性質悠長的樂曲中的休止符，將使音樂更為深遠，在寂靜中引起“余音未盡”的遐想。

休止符，是節奏、節拍、韻律、律動鏈條中不可缺少的一環。損害了休止符，就損害了節奏美感。

休止符的意義實在是太重要了。我國唐代大詩人白居易不是早就說過“此時無聲盛有聲”嗎？和是說此時的休止符

比有聲的音符還要重要。所以切不可因為他是不出聲的，就得不到應有的重視。

2、學習低音“Sol”（小字組）：音名“G”。

3、學習用雙手交替彈奏。第十一課：樂曲：蕩秋千

1、認識新的音符“La”（小字一組）：音名“A”，并通過兒歌記住鍵盤位置。

2、學習在同一個音上換不同的手指彈奏，讓幼兒知道任何一個音都可用任何一個手指去彈

3、認識反復記號“” 第十二課：樂曲：鐘聲

1、認識新音符“Fa”（小字組）：音名“F”。

2、復習雙手交替彈奏，同時鞏固三拍子節奏。第十三課：樂曲：瑪麗的小羊

1、教會學生雙手一起彈奏。

2、培養學生敏捷的反應。第十四課：樂曲：蜜蜂采蜜

1、復習鞏固左右手一起彈。

2、通過故事、游戲形式，讓學生較快地彈出此曲。

3、認識2/2拍。

第十五課：樂曲：拍手點頭

1、教會學生左手Do、Sol兩個音符同時整齊彈下，同

時彈下的這兩個音稱雙音。

2、通過老師的律動演示，加強學生對樂曲的記憶，以提高學習的興趣。

第十六課：樂曲：吹號前進

1、繼續鞏固左手的雙音，并能保持好的手型。

2、培養學生有一個較好的內心節奏感。裝飾音的節奏處理，基本分為兩大類：

（1）、彈在拍子上，也可以說彈在拍子內、拍子里、拍子中。意思是裝飾音的第一個音準彈在拍點上。這就意味著裝飾音占用了被裝飾的基本音的時值，而基本音則要推移到拍點之后出現了。

（2）、彈在拍子前。意思是拍點之前彈出裝飾音，把拍點留給基本音。這就意味著裝飾音占用的是基本音的前一拍的一點時值。

然而，裝飾音種類很多，每部作品都有各自的具體情況，上述基本原則都會有許多例外。

好在許多樂譜上已將裝飾音的彈法按實際要奏的音符、節奏寫出，同時還用括號標出了裝飾音記號，這時按寫出的音符彈出就是了，不要再加裝飾。善于舉一反三的學生，在接觸一些裝飾音后，將會獲得獨立處理裝飾音節奏的能力

第二篇：電子琴教案

音樂教案（電子琴教案）

一.指導思想電子琴以其豐富的音色，多變的節奏，較容易掌握的演奏方法贏得了小朋友的喜愛。當小朋友把會唱的歌通過轉變成琴聲演奏出來時，都會充滿了成就感和自豪感。按循序漸進的原則以及符合學生年齡特征的要求，通過有趣味地聽、視、想、唱、彈的方法，制定了電子琴教學內容。

二.教學目標

1.認識簡譜，能根據簡譜唱出彈奏曲目，打出節奏。2.能根據鍵盤準確找出1——7的位置，能初步根據所學簡譜彈奏曲目。

3.培養學生對音樂活動的興趣，發展審美能力。4.讓學生保持良好的演奏姿勢和學會正確的演奏技巧。三.教學內容 1.認識五線譜

2.認識高音譜號、高音譜表 3.認識低音譜號、低音譜表

4.認識高音譜表中的D、E二音及高八度的D、E二音 5.認識高音譜表中的F、G二音及高八度的F、G二音 6.認識低音譜表中的G、B二音 7.認識附點

8.認識八分附點音符： 9.認識F調

四.教學過程 樂理知識

一、認識五線四間、加線、加間

兒歌：

五條長線四個間，音樂家族住里邊。

豆、瑞、米、發、梭、啦、西，排著隊伍上樓梯；

C、D、E、F、G、A、B，一線一間住上去。

音符多了住不下，上下再把線、間加。

五線譜可以用我們的手來比較。

二、認識高音譜號、高音譜表

因為高音譜號的起筆點在第二線,所以高音譜表也叫 G 譜表，三、認識拍號、小節、小節線、終止線

四、認識全音符、二分音符、四分音符

1、聽辨音的長短

兒歌：

我用小手輕輕拍，音的長短就出現。

小手落下前半拍，小手抬起后半拍。

一下一上共一拍，不慌不忙慢慢來。

速度均勻不要變，經常練習就明白。

2、認識音符

兒歌：

圓圈爸爸唱四拍，嗚 — — —

勺子媽媽唱兩拍，匡 —

蝌蚪自己唱一拍，咚

［讓孩子自己選擇最喜歡的顏色涂染三個大蘋果。第一個蘋果用一種顏色；第二個蘋果先用鉛筆劃分成2份，再用2種顏色涂染；第三個蘋果先用鉛筆劃分成4份，再用4種顏色涂染。］

五、節奏訓練

打拍子、念節奏

彈奏訓練

一、彈琴姿勢:

1、座位需對準電子琴的正中；

2、凳和琴的高低比例要適中，以小臂水平略高于琴鍵為準；

3、上身稍前傾，雙肩自然放松。

4、注意臀部只能坐凳子的三分之一。雙腳要分開,右腳略前伸。

二、認識五指 兒歌：

我有一雙小小手，都有五個手指頭。

一二三四五，五四三而一。

我用小手來彈琴，真呀真好聽。

三、手型練習

方法：一手握拳，另一手掌抱拳，再將握拳的手拿掉，抱拳的那只手保持不變,手型基本標準。

注意：

1、手指自然彎曲，三個關節都要突出；

2、指尖觸鍵，〔大指外側觸鍵〕

3、腕部保持水平；

4、手心似握球狀，四、五指要站直。

兒歌：

拇指彎彎想睡覺，二指三指挺起腰，四指立正要站牢，五指千萬不能倒！

手指游戲：〔雙手十指相對〕

1、大指見面歪著頭，二指見面先后退，三指見面推一推，四指見面老五陪，五指見面把腰彎。

2、五找五，四找四，三找三，二找二，嘰里咕嚕翻個個，老大點頭笑嘻嘻，手指游戲真有趣。哈哈----哈！〔這個游戲手背相對〕

手臂放松訓練：

1、學鳥飛

2、學嘆氣

這樣比較我想大家一定比較清楚了。

四、了解新音符在琴上的位置

三、手的練習

左手練習

雙手練習

以上譜例中的數字都指的是指法。

第二講（二課時）

樂理知識

一、認識低音譜號、低音譜表

二、認識中央C〔唱：豆 也就是簡譜中的 1〕

中央C 在 高音譜表中住在下加一線

中央C 在 低音譜表 中住在上加一線

彈奏訓練 認識鍵盤：

鍵盤分黑白二色。我們先看黑色鍵，排列很有規律，2個3個，2個3個......找到2個黑鍵的左邊第一個白鍵，這就是 1〔豆〕。

61鍵的電子琴中，從最左邊的1數起到第三個1，這個1就是中央C

〔圖中所標的 3 表示用三指來彈奏這個音。〕

★注意：彈奏時必須要用高抬指方法來訓練

高音譜表用右手來彈奏

低音譜表用左手來彈奏

樂理知識

三、認識高、低八度的C音

高音 豆 住在高音譜表的第三間

低音 豆 住在低音譜表的

彈奏訓練

〔圖中所標的 3 表示用三指來彈奏這個音。〕

★注意：彈奏時必須要用高抬指方法來訓練

第二

間

高音譜表用右手來彈奏

低音譜表用左手來彈奏

樂理知識

四、認識大譜表〔鋼琴譜〕

〔大譜表由雙行以上的譜表組成,要當成一行樂譜來看.〕

鋼琴譜中,上面一行要用右手來彈,下面一行要用左手來彈

彈奏訓練

★注意:彈奏時要注意手型,音符時值,準確的音位.第三講〔二課時〕

樂理知識

一、認識高音譜表中的D、E二音及高八度的D、E二音

二、彈奏練習曲

建議:

1、先分左、右手單獨練習彈奏；

2、再用雙手同時彈奏來練習手指的靈活性。

注意：每個音都要用高抬指方法來練習，用慢速彈奏。注意保持手型，架子不能倒！

三、認識低音譜表中的 A 音

四、彈奏練習曲《小夜曲》

注意：雙手的交替訓練，手腕要放松。

五、電子琴樂曲練習《搖啊搖》

1、先用左手擊拍視唱樂譜；

2、打開節奏，耳聽鼓點擊拍視唱；

3、用右手練習彈奏旋律；

4、打開節奏，耳聽鼓點跟拍彈奏；

5、認識 C、G 和弦，在電子琴的左邊伴奏部,由左手彈奏。

6、關掉節奏，練習雙手配合；等基本掌握后，再打開節奏，耳聽鼓點跟拍彈奏；

建議：

1、幼小的琴童 應該先用單指和弦練習,本課以訓練雙手的協調性為主。

2、始終保持慢速彈奏訓練，在初級入門階段，應該以正確的手型訓練為首要目標！而絕不是速度的要求！時刻關注琴童的手指運動是否正確。

課后書面作業

1、用學過的音符將《搖啊搖》樂曲高八度抄寫一遍.2、填空

第四講〔三課時〕

樂理知識

一、認識高音譜表中的F、G二音及高八度的F、G二音

二、認識反復記號 反復記號有二種用法：

1、如果只出現反復記號后半部分，那么就要從頭反復至結束；

2、如果反復記號全部出現，則只重復反復記號里的旋律。

三、認識 E 和弦

彈奏訓練

一、彈奏練習曲（一、二 注意反復記號的正確運用）

建議：

1、先分左、右手單獨練習彈奏；

2、再用雙手同時彈奏來練習十指的靈活性。

注意：本課重點是四指、五指的訓練。

這二個手指是最難達到要求的，必須重點加強訓練。

★五個手指中，四指獨立性最差，要刻意加強四指的抬指、觸鍵練習；

★五指易犯的毛病是：用手指外側觸鍵！練習時小指一定要做到：指尖觸鍵，支撐住手型！

每個音都要用高抬指方法來練習，用慢速彈奏。注意保持手型，架子不能倒

二、練習彈奏《母雞下蛋》

要點：注意雙手的交替訓練

三、節奏游戲：《我不累》

彈起琴來唱起歌，12345，叮叮咚咚多快樂，54323，媽媽問我累不累，我說我不累，五線譜里朋友多，54321。

四、練習彈奏《劃船歌》 注意：每個樂句要彈的流暢。

五、練習彈奏《花蝴蝶》

1、手腕游戲：（選自舞蹈訓練）

2、學習同音換指法：用手腕帶動小臂、手指運動，下鍵要有力、扎實，手腕、手臂不能僵硬。

第五講

一、樂理知識

1、認識低音譜表中的G、B二音，二、彈奏訓練

1、彈奏練習曲《新疆小曲》： 注意雙手的交替訓練；

2、彈奏練習曲《農場小鴨》：

注意雙音聲音要整齊，下鍵時手指力量要集中，手腕要有彈性。

一、樂理知識

1、認識八分音符： 復習時值兒歌：

圓圈爸爸唱四拍，嗚— — — —

勺子媽媽唱兩拍，匡— 蝌蚪自己唱一拍，冬（增加下面一句）辮子妹妹唱半拍，大

2、認識四分休止符：

兒歌: 休止符，象紅燈，閉上小嘴不出聲，拍子還要繼續打，大大大大（空）咚。

二、彈奏訓練

1、彈奏電子琴曲《粉刷匠》：

2、彈奏練習曲《生日歌》：

注意休止符的正確運用.一、樂理知識

認識高音譜表中的A音：

二、彈奏訓練

彈奏電子琴曲：

1、《小星星》：

注意:

1、第一和第二小節的1----4指的擴指法;

2、反復記號的運用。

2、《理發師》:

注意休止符和八分音符的正確運用。

第六講

樂理知識

1、認識附點：

附點的作用：延長前面音符時值的一半；

2、認識二分附點音符：唱3拍； 彈奏訓練 《蘇珊娜》；

3、認識低音譜表中的C、D、E三音，彈奏訓練

《我愛我的幼兒園》；

樂理知識

一、認識連線： 連線的作用：

1、用在不同音符上的連線叫圓音線，也有叫圓滑線，表示彈奏的要連貫、流暢；如圖：（圓音線）

2、用在相同的音符上的連線叫連音線，表示要把這2個音的時值相加，而第二個音不彈。如：

LX1圖：把2個3拍的C（1）音連起來唱成6拍，而第二個C 音就不唱了。

LX2圖：把2個2拍的G（5）音連起來唱成4拍，而第二個G 音就不唱了。彈奏訓練

《小白船》、《翹翹板》；

二、認識全休止符： 彈奏電子琴曲： 《兩顆小星星》；

作業：請先用筆將歌曲最后三個小節的C音用連線連接起來，使它們變成一個唱9拍的C音。

注意：這首樂曲第一小節的左手出現的是全休止符，彈奏時，第一小節是沒有伴奏音的，和弦伴奏應在第二小節出現。

樂理知識

認識高音譜表中的B音和高八度的B音：

1、學習操作 Fill-in 說明：Fill-in 節奏填充，用在樂句或結尾處的節奏花點，操作時動作要快。

2、認識小三和弦：Am、Dm、Em； 彈奏電子琴曲： 《四季歌》、《櫻花》； 注意 Fill-in記號的運用。

3、省略記號：表示內容同前一小節。

4、認識左、右手標記：

左手：

1、L.H

2、m.s

右手：

1、R.H

2、m.d

彈奏練習曲

第七講

從本講開始，結束單指和弦練習，進入多指和弦訓練。樂理知識： 認識

延

音

記

號

：

彈奏訓練： 學習跨指、穿指法；

樂理知識：

1、認識跳音記號：

2、認識切分音；

彈奏訓練：

樂理知識：

認識八分休止符：

空半拍:彈奏訓練：

認識四分附點音符：

唱1拍半

彈奏訓練：

第八講

樂理知識

認識十六分音符：

彈奏訓練：

樂理知識

認識八分附點音符：

1個八分附點音符的時值=3個十六分音符的時值 彈奏訓練

樂理知識 認識變音記號： 常用的有以下三種

升號：將白鍵音向右升高半音。

降號：將白鍵音向左降低半音

原號：將升高或降低的音還原為白鍵上的音。變音記號有2種用途：

1、用作調號；（只用升號、降號）

2、用作臨時記號；

臨時升高、降低或還原某一個音的變音記號叫作臨時記號； 臨時記號的用法： 它只對

1、本小節的某一個音；

2、在它后面的同音高的音有效。樂理知識

認識G調：

緊跟高音譜號后面的第五線上有一個升號，這就是G調，表明這首樂曲從頭至尾都要升F。

彈奏訓練：

樂理知識 認識倚音：

小音符表示倚音，倚音分有單倚音和復倚音二種，起裝飾作用。演奏時要輕而快，一帶而過，時值包含在主音內。彈奏時要求手指非常靈巧。彈奏訓練： 練習暗換指：

在彈一個較長的單音時，迅速地換成另一個手指，而在換指時這個音絕不能再彈響。

樂理知識

認識D調：

緊跟高音譜號后面的第五線、第三間上各有一個升號，這就是D調，表明這首樂曲從頭至尾都要升F、升C。

彈奏訓練：

樂理知識

3、認識低音譜表中的G、A、B三音： 彈奏訓練：

指法總復習：

第九講

樂理知識

認識F調

緊跟高音譜號后面的第三線有一個降號，這就是F調，表明這首樂曲從頭至尾都要降B

彈奏訓練：

雙音練習: 彈奏雙音時，要求手指下鍵要整齊，力量要均衡

第三篇：電子琴入門教案

電子琴入門------第一講（一課時）

樂理知識

一、認識低音譜號、低音譜表

二、認識中央C〔唱：豆 也就是簡譜中的 1〕

中央C 在高音譜表中住在下加一線

中央C 在 低音譜表 中住在上加一線

彈奏訓練

認識鍵盤

鍵盤分黑白二色。我們先看黑色鍵，排列很有規律，2個3個，2個3個......找到2個黑鍵的左邊第一個白鍵，這就是 1〔豆〕。

61鍵的電子琴中，從最左邊的1數起到第三個1，這個1就是中央C

〔圖中所標的 3 表示用三指來彈奏這個音。〕

★注意：彈奏時必須要用高抬指方法來訓練

高音譜表用右手來彈奏

低音譜表用左手來彈奏

樂理知識

三、認識高、低八度的C音

高音 豆 住在高音譜表的第三間

低音 豆 住在低音譜表的第二間

彈奏訓練

〔圖中所標的 3 表示用三指來彈奏這個音。〕

★注意：彈奏時必須要用高抬指方法來訓練

高音譜表用右手來彈奏

低音譜表用左手來彈奏

樂理知識

四、認識大譜表〔鋼琴譜〕

〔大譜表由雙行以上的譜表組成,要當成一行樂譜來看.〕

鋼琴譜中,上面一行要用右手來彈,下面一行要用左手來彈

彈奏訓練

★注意:彈奏時要注意手型,音符時值,準確的音位。

電子琴入門------第二講 電子琴簡易入門教學

一、認電子琴

目前市場常見的家用電子琴有三種：卡西歐、雅馬哈和美得理。

一般電子琴大多是五組鍵，每組有七個白健，五個黑鍵。共61個鍵，左右手分兩區一區為左手和旋伴奏控制區，一區為右手和旋鍵盤區。琴面上分四個部分:一是菜單，二是電源和速度，音量等控制鍵，三是控制音色，節奏，菜單選擇等控制鍵，四是，試音色，節奏，示范樂曲，速度音量等。從第三組開始的第一鍵叫中央c，依次向右是defgab。叫音名。與他們對應的叫dou remi fa sol la xi，簡譜是1 2 3 4 5 6 7。選一個音色（一種樂器）。

二、準備動作。

全身自然放松，琴登應對準鍵盤中央，衣服扣縫正對中央c，琴登不宜太近，與身體保持臂肘的距離，端坐略前傾，雙肩放松保證在彈奏時雙手舒展自由，便于左右移動，座位的高度是當手放在鍵盤上之后前臂與鍵盤基本平行或略高于鍵盤，坐凳時坐前半凳，不能讓尾骨卓凳更不能背向后靠兩膝之間保持一拳的距離，右腳在前，左腳在后，重心在前腳掌，兩手的一指均放在中央c上，每個手指的三個關節要略凸，整個手掌成半圓型，像握一個乒乓球，手指觸鍵的部位是指端的肌肉，不是指甲，一指為指端的側面，一指和五指彈sc調時不用靠近黑鍵，彈f=1 或g=1時五個指關節可以靠近黑鍵，演奏時手指一鍵時不能翹，演奏時一指貼二指內側關節向上抬慢慢下滑貼近琴鍵，手不能抬的太高也不能抬的太低，要根據音階的密度和演奏的強弱和樂曲的剛柔而定，手臂要平像一條平坦馬路通向蒙古包，彈奏時注意呼吸，手的呼吸。

三、學習目的。

健身，彈琴不止是用手指，而是對全身有利。左右手協調，指帶手，手帶臂，臂帶身，為了使手指靈活，每次彈琴之前都要進行熱身，活動活動手指手掌手臂，叫操也可以叫舞 也可以，健心，通過樂理知識的學習，樂曲的練習從而提高我們的識譜能力，音樂是人類生活不可或缺的，它來源于生活，又影響生活，在人類生活中有很多都來源與音樂。

電子琴入門------第三講

樂理知識

一、認識低音譜號、低音譜表

二、認識中央C〔唱：豆 也就是簡譜中的 1〕

中央C 在高音譜表中住在下加一線

中央C 在 低音譜表 中住在上加一線

彈奏訓練

認識鍵盤

鍵盤分黑白二色。我們先看黑色鍵，排列很有規律，2個3個，2個3個......找到2個黑鍵的左邊第一個白鍵，這就是 1〔豆〕。

61鍵的電子琴中，從最左邊的1數起到第三個1，這個1就是中央C

〔圖中所標的 3 表示用三指來彈奏這個音。〕

★注意：彈奏時必須要用高抬指方法來訓練

高音譜表用右手來彈奏

低音譜表用左手來彈奏

樂理知識

三、認識高、低八度的C音

高音 豆 住在高音譜表的第三間

低音 豆 住在低音譜表的第二間

彈奏訓練

〔圖中所標的 3 表示用三指來彈奏這個音。〕

★注意：彈奏時必須要用高抬指方法來訓練

高音譜表用右手來彈奏

低音譜表用左手來彈奏

樂理知識

四、認識大譜表〔鋼琴譜〕

〔大譜表由雙行以上的譜表組成,要當成一行樂譜來看.〕

鋼琴譜中,上面一行要用右手來彈,下面一行要用左手來彈

彈奏訓練

★注意:彈奏時要注意手型,音符時值,準確的音位.電子琴入門------第四講

樂理知識

一、認識高音譜表中的D、E二音及高八度的D、E二音

二、彈奏練習曲

建議:

1、先分左、右手單獨練習彈奏；

2、再用雙手同時彈奏來練習手指的靈活性。

注意：每個音都要用高抬指方法來練習，用慢速彈奏。

注意保持手型，架子不能倒！

三、認識低音譜表中的 A 音

四、彈奏練習曲《小夜曲》

注意：雙手的交替訓練，手腕要放松。

五、電子琴樂曲練習《搖啊搖》

1、先用左手擊拍視唱樂譜；

2、打開節奏，耳聽鼓點擊拍視唱；

3、用右手練習彈奏旋律；

4、打開節奏，耳聽鼓點跟拍彈奏；

5、認識 C、G 和弦，在電子琴的左邊伴奏部,由左手彈奏。

6、關掉節奏，練習雙手配合；等基本掌握后，再打開節奏，耳聽鼓點跟拍彈奏；

建議：

1、幼小的琴童 應該先用單指和弦練習,本課以訓練雙手的協調性為主。

2、始終保持慢速彈奏訓練，在初級入門階段，應該以正確的手型訓練為首要目標！而絕不是速度的要求！時刻關注琴童的手指運動是否正確。

電子琴入門------第五講

樂理知識

一、認識高音譜表中的F、G二音及高八度的F、G二音

二、認識反復記號

反復記號有二種用法：

1、如果只出現反復記號后半部分，那么就要從頭反復至結束；

2、如果反復記號全部出現，則只重復反復記號里的旋律。

三、認識 E 和弦

彈奏訓練

一、彈奏練習曲（一、二 注意反復記號的正確運用）

建議：

1、先分左、右手單獨練習彈奏；

2、再用雙手同時彈奏來練習十指的靈活性。

注意：本課重點是四指、五指的訓練。

這二個手指是最難達到要求的，必須重點加強訓練。

★五個手指中，四指獨立性最差，要刻意加強四指的抬指、觸鍵練習；

★五指易犯的毛病是：用手指外側觸鍵！練習時小指一定要做到：指尖觸鍵，支撐住手型！

每個音都要用高抬指方法來練習，用慢速彈奏。注意保持手型，架子不能倒！

二、練習彈奏《母雞下蛋》

要點：注意雙手的交替訓練

三、節奏游戲：《我不累》

彈起琴來唱起歌，12345，叮叮咚咚多快樂，54323，媽媽問我累不累，我說我不累，五線譜里朋友多，54321。

四、練習彈奏《劃船歌》

注意：每個樂句要彈的流暢。

電子琴《瑪麗有只小羊羔》教案

一、教學目標

1、認識簡譜，能根據簡譜唱出彈奏曲目，打出節奏。

2、能根據鍵盤準確找出1-7的位置，能初步根據所學簡譜彈奏曲目。

3、培養學生對音樂活動的興趣。發展審美能力

4、讓學生保持良好的演奏姿勢和學會正確的演奏技巧

教學重點：是注意節奏要穩，最好邊彈邊唱譜，糾正學生彈奏時的不良姿勢 教學準備：鍵盤表一張 教學過程：

瑪麗有只小羊羔 1=C 4/4 2 1 2/3 3 3-/2 2 2-/3 3 3-/ 3 2 1 2/3 3 3 1/2 2 3 2/1---/

1、熟悉鍵盤。保持演奏的正確手型 姿勢 2熟悉歌曲《馬里有只小羊羔》以唱為主。

1、學生根據簡譜和所長的音在鍵盤上演奏出來，教師個別指導

2、根據指導中發現的節奏錯誤，指法錯誤等集體糾正。

電子琴《粉刷匠》教案

教學目標：

1、知道《粉刷匠》的彈奏方法

2、能初步運用雙手彈奏

3、培養同學之間友愛、互助、團結的精神 教材重點與難點：

1、知道《粉刷匠》的彈奏方法

2、能運用雙手流暢的演奏《粉刷匠》

教學準備：電子琴、多媒體

教學過程：

一、常規練習手型操、手指操

常規練習可以很好的規范手型，靈活手指

二、練習c大調音階

三、復習《粉刷匠》右手的彈奏方法

1、教師先示范一遍，學生認真的觀察。

2、三位同學進行三手聯彈的練習

3、練習5——10分鐘，教師檢查 學生在進行練習時要求數拍練習

四、教師示范雙手彈奏

1、同學進行仔細觀察，不懂就問

2、跟著教師一起彈奏左手，三手聯彈

3、自由練習。數拍練習

4、左右手一起彈奏

5、教師下位進行個別輔導

五、小老師帶小學生

能力強的。基礎好的同學帶那些還不是很熟練的同學彈奏

六、小組間進行比賽 學生自評 學生互評 教師評價

七、下課小結

電子琴《騎木馬》教案

騎木馬—指法練習

教學內容：

1.認識小字二組Do。音名C、鍵盤上的位置：

2.學習低音譜號小字組sol.音名 G 的位置。

3.雙手交替彈奏。

4.兩個手指練習曲。

5.曲子《騎木馬》。

教學目的：

1.從文本開始，我們要嘗試看譜彈奏，并重視譜上的指法，同時必須是邊談邊唱曲子加快識譜能力。

2.努力爭取讓孩子們彈琴不用眼睛看鍵盤。

3.把小字二組的Do音掌握好，位置，指法。

4.指法上更一步提高，尤其是在5指上的加強。

教學準備：

小黑板，五線譜。

指法練習一，指法練習二。

教學過程：

1.做律動進教室：師生問好，師：同學們好!學：你好，你好，王老師你好！

2.sol音 ：（師）上節課我們認識的新朋友，不知道大家都還記得

嗎？（出示小黑板）老師把它給大家帶來了，咱們一起來看看。

（學）：認識，記得！（老師）:這個朋友叫什么名字呢？（學）:

sol!(老師)：回答正確，那么接下來要提出3個問題，請注意

聽。（1）sol是那個音組的？（2）音名是什么?（3）五線譜兒歌上是怎樣說sol的呢？（學）:小字一組的，音名是G，第二線

上吹哨子sol sol sol（師）：噢，說的太準確了！

2.全音半音：

（師）：同學們還記得這張圖么？學：門和窗戶。

（師）：門和窗戶的關系是什么音？咱們一起來說說。

（師學）：全音 全音 半音 全音全音全音 半音

（師）:我起頭大家在說一遍，這一遍在說的過程中記一下哪些是

半音。

（學）:3 4 和 7 i

（師）：3 4 ===米飯 7 i ===稀粥 這樣是不是好記些呢?

3.指法練習：

點豆豆：（師）點豆豆準備！

手指名稱：左手，54321 右手，12345（師）同學們現在咱們來

做一個游戲，把手伸出來1指是哪一個指頭2 3 …

我說到哪個指頭就停止在那個指頭上。

指法練習1 指法練習2 看黑板上的譜子跟彈。

傳授新知：

1.Do音：出示Do的黑板。（師）這是老師給大家帶來的新朋友，大家看一看它的五線譜位置在哪？（學）第三間。

（師）：對，這個第三間的它的名字叫什么我不說，讓

大家自己猜一猜。看老師怎么彈出這個音的位

置，請同學們自己找到它。

2.sol（小字組）：出示sol的黑板，（師）：這是老師帶來的另一個

新朋友，先來看看是什么譜號。（學）低音譜號

（師）這個新朋友在五線譜的什么位置？（學）

第四間里。（師）它的名字叫什么？咱們一起說

說。（師）那么它在鍵盤上怎么彈？注意觀察。

3.手指練習曲一：1譜號 2拍號 3唱譜（跟唱法）4指法

5一小節一小節彈 6整首彈 7分組彈 8自由練習

9整體彈

4.手指練習曲二：1低音譜號 2拍號3唱譜（跟唱法）4指法、5分小節彈6整首彈7分組彈8自由練習9整體彈

電子琴教案《快樂的羅嗦》

電子琴教案《快樂的羅嗦》 課前準備：手指活動操 技能練習：

1聽音彈奏：師彈奏簡短的旋律片段，學生聆聽，在琴上把聽到的彈奏出來。2兒歌《五線譜》復習。

3卡片唱譜、彈奏：師出示卡片，生唱譜，在琴上彈奏。新課教學：

1師：今天老師給你們帶了一首曲子，讓我們一起聽一聽。

導入《快樂的羅嗦》

2歌曲分析：談談你是怎樣來分析歌曲的（1）從唱歌譜學。

（2）分析和以前的曲子的不同。（3）是彝族民歌。（4）音色用其他音色。3單手高音譜自學。

分析難點：第四小節的3是兩拍的。反復練習。4合譜新授：

（1）自看歌譜，進行分析，請學生交流。

（2）分組讀譜：休止符處休息。交換練習。一起演唱。

（3）分組無聲練習：休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。（4）分組有聲練習：休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。（5）獨立練習：跟著老師邊彈邊唱。5歌曲彈奏：不換音色，獨立彈奏歌譜。6合奏練習：合奏，分組，男女生彈奏等。7歌曲欣賞：

（1）師：同學們基本上掌握歌曲的彈奏了，現在讓你的手腕和手指休息一會，我們來聽一段音樂。《快樂的羅嗦》（2）分析：

樂器：在其中都是用一些民族樂器來展現歌曲的。有笛子，口弦，嗩吶，銅，鼓等。旋律：非常的快。是人民快樂心情的寫照（推翻了千年的奴隸制度，獲得自由的快樂場景）

力度：比較強。

8電子琴上找找民族組音色：進行音色選擇練習。每人選擇一個最喜歡的音色。說說你的感受。

9選一位學生，聽她彈奏，凡是選擇和她一樣音色的小伙伴可以一起彈奏。10活動練習：分A、B、C三組，一組一個音色練習。11同桌合作：采用不同音色創編歌譜。12全班合作練習：結合學生中的成果進行。13交流本課的收獲。

電子琴《粉刷匠》教案

教學目標：

1、知道《粉刷匠》的彈奏方法

2、能初步運用雙手彈奏

3、培養同學之間友愛、互助、團結的精神

教材重點與難點：

1、知道《粉刷匠》的彈奏方法

2、能運用雙手流暢的演奏《粉刷匠》

教學準備：電子琴、多媒體

教學過程：

一、常規練習手型操、手指操

常規練習可以很好的規范手型，靈活手指

二、練習c大調音階

三、復習《粉刷匠》右手的彈奏方法

1、教師先示范一遍，學生認真的觀察。

2、三位同學進行三手聯彈的練習

3、練習5——10分鐘，教師檢查 學生在進行練習時要求數拍練習

四、教師示范雙手彈奏

1、同學進行仔細觀察，不懂就問

2、跟著教師一起彈奏左手，三手聯彈

3、自由練習。數拍練習

4、左右手一起彈奏

5、教師下位進行個別輔導

五、小老師帶小學生

能力強的。基礎好的同學帶那些還不是很熟練的同學彈奏

六、小組間進行比賽 學生自評 學生互評 教師評價

第四篇：電子琴興趣小組教案

電子琴興趣小組內容 1． 小星星

2． 四指練習，擴指練習3一．指導思想

電子琴以其豐富的音色，多變的節奏，較容易掌握的演奏方法贏得了小朋友的喜愛。當小朋友把會唱的歌通過轉變成琴聲演奏出來時，都會充滿了成就感和自豪感。幼兒經過小班一年的學習和彈奏，已經有一定的彈奏基礎。包括一定的指法和相對穩定的節奏，按循序漸進的原則以及符合幼兒年齡特征的要求，通過有趣味地聽、視、想、唱、彈的方法，制定了中班電子琴教學內容。二．教學目標

1． 認識簡譜，能根據簡譜唱出彈奏曲目，打出節奏。

2． 能根據鍵盤準確找出1——7的位置，能初步根據所學簡譜彈奏曲目。

3． 培養學生對音樂活動的興趣，發展審美能力。4． 讓學生保持良好的演奏姿勢和學會正確的演奏技巧。三．教學內容

4． 小星星 5． 可愛的家 6． 念故鄉 7． 歡樂頌 注意點：

1． 注意手指力度要均勻，手要圓。2． 彈琴姿勢的保持。

3． 節奏穩，不中斷，指法正確。

第五篇：電子琴班教案

課前準備

一、電鋼琴彈奏基本常識

本節課的學習重點是了解電鋼琴（電子琴）彈奏的基本彈奏常識，包括：彈奏的姿勢、彈奏的基本方法、彈奏的指法。

這些基本常識的理解與掌握程度將會直接影響后面的技能訓練，故本節課將重點講解如何去掌握電鋼琴（電子琴）彈奏的基本常識，以備更好地為后面的技能學習打下堅實的基礎。

（一）、彈奏的姿勢

1.彈奏的姿勢要端正、自然，座位要適宜。琴凳應與琴鍵的中央對準，并與琴保持一定的距離，以便兩手自由舒展地在整個鍵盤上左右移動。

2.琴凳的高低以手置于鍵盤上之后，前臂與鍵盤基本平行或略高于鍵盤為宜。教師教案 初中教師工作計劃

3.坐琴凳一般只坐前部約1/2或2/3處，且要坐正，上身略向前傾，肩膀放松。4.手型的擺放要似球狀，手指除大拇指外，都保持自然下垂狀態，五指要“站”正，不要倒翹。5.講解可能出現的手型問題。

（二）彈奏的基本方法

1.初學者首先要學會用肩、臂、腕、指的整體力量進行彈奏，即用肩臂 重量的彈奏方法。

2.彈琴的技法可歸納為斷奏（非連音和跳音）和連奏（連音）兩種。

（三）彈奏的指法 1.順指法：

2.穿指法

3.跨指法

4.擴指法 5.縮指法

6.輪指法

7.同音換指法

作業：

1、練習本節課所講解的順指法、穿指法、跨指法；

2、熟記順指法、穿指法、跨指法的概念，并練習三種指法；

第一單元

單元要求：

1、培養學生學習電子琴、電鋼琴的興趣。

2、了解電子琴、電鋼琴的基本構造和保養方法。

3、了解正確的彈奏姿勢和觸鍵方法。

4、學會用順指法彈奏連音和非連音。

5、能用順指法為旋律編寫指法。

第一單元

第一課

第一節

一、認識鍵盤

要彈琴先要把鍵盤認會，首先能熟練的找到六個do和中央do ,然后從中央do開始往右邊連著數5個白鍵，它們分別是do re mi fa so這五個音符。

練習：在電子琴上找出5個do和5個so。

二、右手練習：

說明：這是條右手練習曲。練習的關鍵是：

1、五度以內的順指法，右手放在琴鍵上，注意手的形狀以及坐姿。

2、四分音符和二分音符的關系，時值要彈奏的準確。

3、要求邊彈邊唱。

三、左手練習： 說明：

四、課堂練習：

今天我們認識了鍵盤，學習了彈琴的基本方法；還學習了高音譜表與低音譜表，接觸了2首練習曲，右手練習和左手練習。下面，請同學們按要求認真練習，不大清楚或還沒有弄明白的同學可以舉手，我將給大家一一講解，示范。

五、抽查、點評

六、課后作業：

1、練習右手練習；

2、練習左手練習；

七、總結下課。

第一單元

第一課

第二節

一、音樂知識：大譜表

大譜表的定義：在高音譜表與低音譜表左端用垂直線與花括號連結起來，叫做大譜表。而總譜通常包含若干個單譜表或者大譜表。

一般每行譜表（包括加線）能夠勝任的記譜音域是三個八度左右，但是有的樂器的音域大大超過了這個范圍，比如鋼琴的音域達到了七個八度以上，并且同時彈奏的音符很多，織體很復雜，用一行譜表難以記錄，于是就將高音譜表和低音譜表疊置在一起，構成大譜表。

二、雙手練習：

這是一首雙手練習的曲子。我們都知道：用一只手彈琴很簡單，用兩只手彈琴怎么樣呢？ 試想一下：如果老師讓大家一只手畫圓，另一只手畫方會怎么樣？雙手彈琴和這是一個道理，也就是“一心兩用”。剛開始，大家會覺得很困難，不要緊，慢慢來，一小節一小節練習，最后我們再把一首曲子串起來就可以了。

在練琴之前，我們要先學會看樂譜： 第一、看樂譜中的拍號； 第二、看樂譜中音符；

第三、看樂譜中的音樂術語、音樂記號； 第四、看指法。

這首作品其實就是我們上節課學習的右手練習和左手練習，把它們兩首練習曲用大譜表連在一起了。所以，分手彈奏大家都會，和在一起有些困難。現在老師先示范一遍，然后再講一講怎么樣練習這首作品。【示范】

請同學們看清楚了：第一小節左右手的第一個音符：右手是do，左手是so，它們都是二分音符，也就是這兩個音符的時值一樣長，都是2拍。【示范】

第二個音符右手是re,左手是fa，也是二分音符。【示范】

下邊，同學們可以按照我說的方法先分析音符，然后再練習。

【學生練習，老師進行逐個檢查輔導，對出現的問題及時予以糾正】

三、抽查、點評；

四、課后作業：

1、復習第一節的內容；

2、練習本節課的曲子。

五、總結、下課。

第一單元

第一課

第三節

一、學習波蘭兒童歌曲《粉刷匠》

1、作品分析：

這是一首大家都非常熟悉的波蘭兒歌。作品共十六小節分為四個樂句。第一樂句由右手彈奏；第二樂句由左手彈奏；第三樂句由右手彈奏；第四樂句雙手合奏完成。

需要注意的是：樂句與樂句之間的銜接要自然，不要有明顯的“左右手”之感。作品很有特點：每一句的最后都是一個全音符。全音符就要彈奏四拍。

2、【示范】現在，老師給大家示范一遍。

3、學生分析作品，開始練習。

4、老師逐個檢查、輔導，對出現的問題及時糾正。

二、補充教材：佛萊希爾的《火車》 提示：先練習左手，左手熟悉后再練習右手，最后雙手彈奏。這首作品要求學生課后完成。

三、抽查，點評；

四、課后作業：

1、把第一單元的所有曲子，作為試唱，唱熟，下節課進行小考；

2、把第一單元的所有曲子，彈熟；注意彈奏技巧，下節課小考。

五、總結，下課。

第一單元

第一課

第四節

本節課我們對第一單元所學習的知識進行一次簡單的考核。分兩步進行：

一、視唱考核：

凡是叫到名字的同學請站起來，按老師的要求進行視唱作答。

視唱考核大約45分鐘，根據學生的表現，老師要予以積極的肯定，對不足之處，及時提出強化目標、任務，使基礎較差的學生充滿自信，能及時趕上。

二、琴法考核：

學生可以演奏自己認為練習的最好的一首作品。琴法考核大約45分鐘。

根據以上兩項考核的綜合，最終得出學生第一單元的學習成績，及時和家長溝通、交流，制定適合孩子學習的科學方法。

第一單元

第二課

第一節

一、雙手反向練習

核心提示：

雙手反向練習其實我們已經接觸過了，第一單元第一課第二節的雙手練習。

現在，同學們仔細觀察樂譜，看看這首樂譜有什么特點？ 【學生發言】

老師總結：見過水中的倒影嗎？反向練習就像水中的倒影，呈完全對稱狀態。右手的旋律線和左手的旋律線總是一開一合，走不到一塊兒去，右手向高音發展，左手則向低音發展。當然這種發展是有規則的，是嚴格按照和聲學原理發展的。和聲以后我們會逐步接觸到的。現在大家只要嚴格按照樂譜練習就可以了。

這首樂曲除第六小節的音符為全音符外，其余五小節都是四分音符。由于拍號是4/4，所以，每個音符就是一拍，而最后的全音符就是四拍。

我們先來唱唱樂譜，第一行，右手部分； 很好，我們再來唱唱第二行樂譜，左手部分。樂曲第一第二小節和第三第四小節完全重復，第五小節是一個簡單琶音，沒有特殊指法，全部是順指法。

下邊老師示范一遍。

學生練習，老師輔導，要求在20分鐘完成。

二、雙手同向練習

核心提示：

雙手同向練習就像火車的鐵軌，呈現平行狀態。左右手旋律按照一定的音程關系同步升高或降低。這首練習曲是按照8度音程關系構成的，也就是左手比右手的音低一個八度。

作品的前五小節都是四分音符，一個音符彈奏一拍；最后一小節——也就是第六小節是一個全音符，記住要彈奏四拍哦。第五小節是一個大三和弦構成的簡單的琶音。沒有特殊指法，全部是順指法。

我們先唱唱樂曲的旋律。下邊，我給大家示范一遍。學生練習，老師指導。

三、|課堂考核：

1、視唱考核；

2、琴法考核；

對考核結果及時予以公布，首先充分肯定學生的成績，多鼓勵，多表揚，激勵學生學習音樂的積極性。

對不足之處及時糾正。

四、課后作業：

1、唱會唱熟每一首作品；

2、練習雙手反向、同向練習；

3、練習第一單元的《粉刷匠》和《火車》

五、總結，下課。

第一單元

第二課

第二節

一、學習彈奏彈唱美國兒童歌曲《我有一只小羊羔》

1、作品分析：

先看左手。八小節八個音符，其中7個是二分音符。最后結束是一個全音符。在樂譜的第三線上，出現了一個小方塊，這個叫二分休止符，出現這個記號，表示要停止兩拍。老師范唱，學生感受。然后，學生自己視唱。

老師示范這首作品的演奏技巧，學生觀察，模仿。

2、學生練習（安排60分鐘）

3、要求：樂曲要求邊彈邊唱，所以，盡管作品不難，但是留給大家的練習時間比較長。這節課完不成不要緊，課后回家繼續練習，直到練會為止。

二、培養學生的音樂感和音樂表現力

培養學生的音樂感和音樂表現力，必須從教學開始做起。在鋼琴教學中，常常聽到這樣一句話：“音樂只能意會，不能言傳”。這就是說，僅言傳只能幫助學生理解到一定程度，無法完全講清楚，特別是一些感覺方面的體會，確實無法用語言來表達清楚。

但問題的另一個方面是：如果我們能夠對作品進行比較細致的分析，也將會對學生有一定的啟發。作曲家通過作品表達其思想感情和豐富的想像力，而構成作品的一系列創作手段當然就可以成為我們演奏者深入具體地研究對象了。如作品的調性、旋律、和聲、織體、速度、節奏、音型、聲部、音區、句法、結構、表情等等。

研究得越細致越合理，我們對作曲家的意圖就會理解的更透徹，對演奏的再創造就有了可*的依據，這樣，才使我們有可能幫助學生提高演奏的音樂表達能力。

音樂感覺本身化比較抽象，容易意會，不易言明。但它必須通過具體的兩個要素——聲音與節奏來加以體現。我們不僅可以抽象地對學生進行啟發，更能用比較具體的方式讓學生聽得到、抓得住、感覺得到，學生通過具體的掌握，逐步得到感覺方面的體會，這樣學生的音樂表達能力就一定會提高。

其次，在節奏方面，教師也應幫助學生掌握好。

1、速度不合適。

一種是速度完全不合適，快慢錯位，那么其音樂形象或情感就完全不同，不符合音樂的要求。另一種是快、慢基點是對的，但分寸沒掌握好，或者能力尚未達到，那么效果也受影響。

2、節奏不統一與節奏不均勻。

在一首作品中，有些學生無意識地、不知不覺當中將某些段落彈得忽快忽慢，這很不好，不能符合作品要求。原因是：一則缺乏節奏感覺、某些技術上的大原因;再者就是某些特殊節奏如三連音、四連音等相互組合、抓不住基本節奏造成不統一、節奏不均勻主要是因手指技能和觸鍵方面能力不強而造成。

3、節奏的松緊。

主要是節奏的自由度。節奏應該是嚴格準確的，但決不是機械的，因為節奏是表現音樂的重要因素;音樂是傳達人的情感，是具有生命力的，所以其節奏也應該是活的，有時緊，有時松，像人的脈搏，隨著情緒變化而有快慢的變化;但它的松緊是依據音樂的自然流露，不能隨心所欲。音樂的松緊較難把握，因為音樂是千變萬化的，沒有一個固定的公式，它更多的是一種感覺的培養和提高。教師應多示范，邊示范邊指揮，啟發學生演奏，會對學生有所幫助。

另外應鼓勵學生多唱樂譜，唱歌曲，不排除他們彈唱幼兒園或學校里學會的歌曲。因為歌曲有歌詞，容易理解，加之人聲是最具有表現力的“樂器”，很容易體會音樂旋律和音樂的傾象性，唱出音樂的線條；此時用你那動人的、富有感情的歌聲，帶動你的手指在琴鍵上“歌唱”，是容易彈出具有感染力的音樂來的。若再能多聽名家們的演奏(包括磁帶等)、多聽音樂會，在這樣的藝術氛圍熏陶下，再加上科學合理的練琴方法，相信你的音樂表現力會大大提高。

三、教師示范，學生感受理解；

四、學生練習《我有一只小羊羔》；

五、教師逐個指導，對練習中出現的問題及時糾正；

六、課后作業：

1、復習第一節、第二節的內容；

2、練習《我是一只小羊羔》；

七、小結，下課。

第一單元

第二課

第二節

一、回聲 師：（板書“聲”字）這是什么字，大家認識嗎？在我們生活中有許多奇妙的聲音，你聽到過些什么聲音？你能學學嗎？

師：今天這節課，我們繼續學習第一單元第二課第二節《回聲》。

1、音樂知識：

A、和弦：和弦（chord）源自希臘文χορδ?，原意是指弦線。在音樂理論里，是指組合在一起的兩個或更多不同音高的音。在歐洲古典音樂及受其影響的音樂風格里，更多時候是指三個或以上的音高組合，而兩個音高的組合則以音程來描述。和弦的組成音，可分開演奏，亦可同時演奏。分開演奏的，我們稱為分解和弦（或分散和弦）。和弦有三度疊置及非三度疊置之分，在西方傳統和聲中的和弦，均按照三度疊置的原則構成。和弦的標記方式有很多種，巴洛克音樂經常以數字低音來標記和弦，古典音樂經常以羅馬數字來標記和弦，爵士樂和流行音樂經常以音名的英文字母來標記和弦。B、力度記號：

音樂中音的強弱稱為力度。音樂的力度與音樂中其他要素一樣，是塑造音樂形象和表達音樂思想的重要手段。用來標記力度強弱的記號稱為力度記號。p---弱，pp---很弱，ppp---重弱，sp---特弱，mp---中弱，spf特弱后強

f---強，ff---很強，fff---重強，sf---特強，mf---中強，sfp---特強后弱。

2、作品分析：

回聲有很多種，我們常見的就是站在空曠的峽谷中，大喊一聲，不久就會聽到自己的喊聲被山谷反射了回來。

這首作品就是用音樂的語言，來模仿山谷中的回聲。第一小節由右手彈奏，就像自己的喊聲——

第二小節由左手彈奏，就像山谷的回音——

第三、四小節是第一、二小節的變奏，升華，風格一樣——

第五至第八小節是音樂的縱深發展——

第六小節當右手彈奏復音do和so時，左手so要同時彈出，不要滯后或超前。這一小節有一個二分休止符，所以復音do和so要彈奏兩拍，而左手的so、fa則對應于復音do、so上。

這里還要注意力度的變化。一個是漸強記號，一個是漸弱記號。下邊，老師給大家示范一遍。

學生練習，老師逐一輔導，對出現的問題及時予以糾正。

二、抽查，點評；

三、布置課后作業：

1、繼續練習《我是一只小羊羔》

2、練習《回聲》

第一單元

第三課

第一節 一、五指移位練習：

1、此練習除按照譜例進行彈奏外，還可繼續進行上移位彈奏至右手1指C2健位，或進行下移位練習。

2、樂句：帶自然收束感的最小單位稱為樂句。樂句的長短不一，四小節的樂句最常見。

二、作品分析：

這是一首雙手移位練習。雙移位練習很重要，可以練習我們的雙手在鍵盤上移動的準確性和靈活性，其次就是能夠很好的對整個鍵盤有個感性的認識。

雙手移位練習，每次左右手同時向上或向下移動一個鍵位，練習的時候，最好只看樂譜，不看鍵盤，這樣才能達到練習這首作品的意義。從本節課開始，我們將逐漸要求大家眼睛離開鍵盤，著重練習兩只手在鍵盤上的靈活性，準確性。

雙手練習前面我們已經接觸過了，但這首作品有它的特點：每兩小節的指法完全一樣，只是雙手的位置發生了改變。每次移動一個鍵位。再就是第二、第四、第六、第八、第十小節都是一個由三和弦構成的簡單的琶音，且琶音的最后一個音符是二分音符。

三、教師示范

四、學生練習

五、抽查、點評，對出現的問題及時予以糾正。

六、課后作業：

1、復習雙手移位練習；

2、復習《我是一只小羊羔》；

3、復習《回聲》。

第一單元

第三課

第二節

一、同一樂句的雙手交替彈奏：

這種彈奏方法比較常見，比如《北風吹》。樂句由兩個樂句構成，第一樂句的前三小節由右手彈奏，第四小節由左手彈奏。第二樂句的第一小節由右手演奏，第二小節由左手演奏。

同一樂句的雙手交替彈奏，像行云流水，十分舒展，十分細膩，能夠很好的表現樂曲的美感。

下邊，我們先練習一條簡單的帶雙手交替演奏的下行音階（樂句）。需要注意的是：右手大拇指彈奏的re和左手大拇指彈奏的re發生了重疊。不要緊，只要你事先將左手其余四指放在相應的音位即可，反復練習，不要急。

二、練習曲《北風吹》

通過剛才的練習，我們已經感受到了雙手交替演奏的魅力，下邊，我們就來一起學習今天的重點曲目：《北風吹》。樂曲選自歌劇《白毛女》，由馬可等作曲。

教師示范這首作品的演奏技巧，提出如下注意事項。練習要求：

1、左右手的力度要一樣；

2、左右手的交替，過度要自然，沒有刀砍的痕跡。

3、左右手交替時，速度要穩，不能出現忽快忽慢的感覺。

三、學生練習；

四、抽查、點評。

五、課后作業：

復習第二課和第三課所學習的內容。

六、小結、下課。

第一單元

第三課

第三節

一、手位

就是手在鍵盤上的位置。手位練習的基礎是移位，如果移位沒有很好的掌握，那么手位的移動就會比較困難。

手位在鍵盤上的移動不像雙手移位練習，很有規律，每次都是向上或向下移動一個鍵位，手位的移動可以是間隔一個鍵位，也可以是間隔五個鍵位。總之，它的移動距離更隨意。

我們先看看下邊這條練習曲：前三手位都在右手，每個手位第一個音符和下一手位第一個音符沒有多大的聯系，只是指法完全一樣。這就要求手的移動要準確，靈活。練習這條曲子時，可以把樂譜牢記在心里，眼睛看鍵盤。達到一定的熟練程度后，要求眼睛離開鍵盤，只看樂譜。

二、練習曲《蒙古民歌》

這是一首蒙古長調，旋律十分優美，采用左右手交替手位演奏。樂曲由兩個樂句構成，一、三、五小節由右手演奏；二、四、六小節由左手彈奏。第七小節的前三個音符由右手彈奏，第四個音符由左手彈奏。結束的符點二分音符由左手彈奏。

三、樂理知識：二分休止符

四、教師示范、講解要求：

1、左右手的力度要一樣；

2、左右手的交替，過度要自然，沒有刀砍的痕跡。

3、左右手交替時，速度要穩，不能出現忽快忽慢的感覺。

五、學生練習，教師逐個指導。

六、小節、下課

附錄：暑假預習和自學教材

一、請用1、2、3指為下列旋律編寫指法并彈奏

二、練習彈奏《小白菜》

三、練習彈奏《蝌蚪》

四、復習所學過的所有曲子，要會唱回彈。