第一篇：電子琴教學

電子琴教學

電子琴是近年來隨著電子工業的迅速發展而興起的一種新型電聲樂器。這種樂器發展非常迅速，從電器結構講，它經歷了三個階段:第一代電子琴采用分離元件電子振蕩器電路，經歷了由電子管到晶體管的過渡時期。第二代電子琴采用中規模集成電路，功能較為齊全，多為中檔復音琴。第三代電子琴是采用電腦控制，將各種樂器真實的原音錄制下來，編成數字信號，存貯于大規模集成電路芯片內，彈奏時便能奏出逼真、傳神的樂器原聲。那電子琴為什么如此受到群眾的歡迎？？？

功能多是電子琴的一大特點。電子琴在音響變化上是非常豐富和新穎的，不僅具有多種音色、多種節奏，而且音域寬廣，音量變化較大，并帶有自動伴奏以及各種特殊音響效果裝置。因此，受到廣大音樂愛好者的喜愛。電子琴為什么如此受到群眾的歡迎原因一。

第二點是容易學。由于電子琴本身具有多種自動功能，特別是伴奏部分，可簡化操作，這對初學者提供了不少方便。即使一些沒學過樂器的人，只要有些樂理知識，在較短的時間內便能一顯身手，彈奏一般小型歌曲或樂曲，達到自我娛樂和自我欣賞的目的。電子琴為什么如此受到群眾的歡迎原因二。

第三點是檔次多。從電子琴的功能來看，可分為高、中、低檔。從款式上分有便攜式和落地式，還有超小型的手提式，可裝入書包，隨時取出演奏。電子琴為什么如此受到群眾的歡迎原因三。

第四點是用途廣。一些專業團體，特別是輕音樂團，將電子琴作為主體樂器設置與使用，一些中小學上音樂課時，將電子琴作為提高學生音樂素質的良好教具。彈奏電子琴有助于孩子的智力發展，據一些中、小學實驗表明，電子琴班的學生比普通班的學生學習成績高10-2096，一些療養院將電矛琴作為醫療手段的必備設置，有的離休干部以琴為伴，歡度晚年。如同練健身球一樣，彈奏電子琴可以鍛煉大腦對千指的控制能力，刺激神經末梢，促進大腦運動，延級衰老。特別是當沉浸在音樂之中時，可以起到調節神經的功效。電子琴為什么如此受到群眾的歡迎原因四。

由于以上特點，電子琴以驚人的速度進入普通家庭。特別是選用標準鍵的中檔琴，大人和孩子都能彈奏，使家庭充滿輕松愉快的氣氛，陶冶了情操。所以，“電子琴熱”的興起是必然的，預計今后幾年內，將會有更大更廣泛的發展。電子琴基本演奏技術及要領。

一、非連音奏法:主要訓練每個手指的獨立性。其要領是:以肩部為軸心，手臂為支點，將手“自然”落在鍵盤的某個音上，俗稱為“吊手”。注意體會用手的自然重量來彈奏。這種奏法用于學琴的初級階段和樂曲的分句。電子琴基本演奏技術及要領。

二、連音奏法:主要訓練手指彈奏的連貫性。其要領是:由掌關節處積極抬指，果斷下鍵，彈奏后一個音時，馬上松開第一個音，從而不間斷地交替彈奏，俗稱為“兩腳走路”。注意各音之間的連貫。在練習中，我們多采用這種奏法。電子琴基本演奏技術及要領。

三、跳音奏法:(手指跳音)主要訓練手指的敏捷性。其要領是:手指快速觸鍵，觸后即起，時值短而富有彈性，類似“小雞啄米”。在標有“▼”和“·”跳音記號的地方采用這種奏法。電子琴演奏常識。

一、認識電子琴面板上的各項功能區。電子琴演奏常識：電子琴無論型號各異，都會有大致相同的功能區。當我們面對電子琴時，鍵盤的左上方往往是和弦功能區(即多指和弦FINGERCHORD、單指和弦SINGLE FINGER CHORD、鋼琴奏法OFF)和節奏選擇區域;右上方則是音色選擇區域。

二、演奏姿勢及要求:自然端正地坐在凳子的前半部分，身體重心略向前傾，兩腳自然平放琴下，身體不可后仰。將雙手自然放在靠近黑鍵的鍵盤中間。肩部自然放下，手腕和鍵盤保持平行，不得高或低于鍵盤。

三、手型要求:手掌自然成握球狀(掌心略空，手成圓拱型)，手指的關節自然彎曲，用指端觸鍵，大指則彎向虎口用指尖側面觸鍵。

四、快速認識鍵盤。無論琴鍵多少，都有固定的排列規則(即二個、三個黑鍵分布于白鍵之間)。找準鍵盤中央(兩個黑鍵)靠近左邊黑鍵的這個白鍵即是C音(“I”音)，其左邊為低音區，右邊為高音區。

電子琴演奏常識，是學電子琴的必備知識。不管是初學和老手都不能忽視哦。

樂曲的綜合處理：

拿到一首樂曲時，我們應當先把曲譜從頭到尾視唱一遍，對全曲有一個初步的印象，然后，看這首樂曲是什么曲式結構(全曲由幾句構成)。

例如:

這首樂曲我們一看就知道它是由四個樂句構成的一段體，而每一樂句都是由四小節組成，由此可見，這首樂曲的結構布局十分規整。

劃分樂句后，接著就要分析一下這是一首大調的樂曲，還是小調的樂曲。從旋律的進行來看，結束音是“1”.而開始的一小節出現的幾個音是3 5 1三個音，這三個音正是大調主和弦中的三個音，由此可以斷定這是一首大調樂曲。因此在選擇和弦上，應以大調的正三和弦為主，樂N進行中其他和弦的應用可根據旋律及和弦連接規律進行安排。確定了選用的和弦范圍，接著是設計旋律的指法。

我們看一下第一、二小節旋律是:

最高音是i，最低音是3，而5正是處于中間的音，不妨試以二指起音，原因是最低的音可以用一指去彈，而址高的音恰恰落在五指的位置上。固此，二指起音是最科學的。它既做到了樂句的連貫，也減少了不必要的穿指、跨指動作。

接下來再看三、四小節，旋律是:?

這兩小節的音在1 2 3 4 5這五個音范圍之內。因此，可以把5安排用五指去彈，其它各音按手指的自然指序依次彈奏即可。再往下看，我們會逐漸地找到一些規律。在這首樂曲中，每兩小節可以編排一個手位，這樣既能達到彈奏連貫的目的，而且還可以使樂句層次更為清楚。

如果采用自行伴奏方式，可先根據本曲內容確定采用什么樣的伴奏音型，是用分解音型還是用半分解音型?在彈奏中應很好地去襯托右手的旋律，切不可喧賓奪主。

如果是選用自動伴奏，先確定用什么樣的節奏。一般四拍子樂曲可在波普、波薩諾瓦、16步等節奏中選擇，看哪一種更為合適。當選定一種節奏后.可先試奏一下，看看是否與本樂曲的基本節奏和情緒相吻合，如有不適，可另選其它節奏。

在較熟練地將樂曲彈奏下來之扁還可以利用電子琴的節奏、和弦等變奏功能，進行變化演奏，以求達到新的效果，豐富伴奏內容。

音色的選擇，首先要求我們能夠正確地理解樂曲所表達的內容、情感，了解樂曲內容的歷史環境等。然后再進行選擇適合表現樂曲內容的音色，或是用木管樂音色，或是用弦樂音色。如《送別》這首樂曲，速度平穩，具有抒發感情的特點。因此，可以選用單簧管或長笛的音色做為基本音色，在重復時也可變換采用電子琴的特有音色，如宇宙音或滑稽音等進行演奏。

演奏前裕將伴奏鍵盤與旋律鍵盤的音盆調節平衡，尤其是伴奏鍵盤和自動節奏的音量不要大于旋律鍵盤的音量。

如果電子琴本身有音色添加效果裝置，如延長音、頗音、混響等，可以根據樂曲的需要適當選用，使音樂的表現力更為豐富。

要想彈好一首樂曲浦要多方面的知識和技巧。鑒于我們目前還處于初學階段，所涉及到的知識有限，只能作一些簡單的分析，因此，在樂曲處理上可能過于單調，隨著我們學習的不斷深入，知識的不斷加深，理解水平的不斷提高，對樂曲的處理將會更加完善。

什么是節奏的變奏：

為了使音樂節奏更加豐富,更加符合樂曲的內在節奏，使自動伴奏達到更好的效果。中檔學習用琴一般都設n了節奏的變奏功能(包括電子琴和弦的變化)。變奏可以從以下四方面加以調整: 1.調整基本低音 2.調整和弦 3.調整琶音 4.調整節奏速度

這四個方面均有不同的檔次，這樣可以組合出數百種節奏及和弦類型，經選擇、試奏、調整可以達到令人滿意的節奏效果。

輔導要領：

本講要求熟悉各種節奏的基本形式，逐步掌握為樂由選擇和編配自動節奏。首先根據樂曲的特點及樂曲本考的節奏和風格，選擇適當的自動節奏類型，然后調整節奏迪度，經過試奏，使節奏速度和樂曲的要求相適應。最后，根據樂曲的內容需要再調些變奏部分，使自功節奏的形式與樂曲的風格更加吻合，從而達到更好的藝術效果。如何選擇節奏類型

首先要符合樂曲的節奏和風格。如:約翰·施特勞斯的《藍色的多瑙河》是3/4拍圓舞曲，我們只能選用華自磁節奏，對于2/4,4/4拍的樂曲可以在波普、探戈、貝圭英、倫巴、迪斯科、波薩諾瓦、進行曲等節奏中進行選擇。

有的電子琴樂曲有時可以選用兩個或三個不同的節奏型，演奏者可以根據樂曲本身的節奏特點和對樂曲的理解叫選擇。

音色選擇的注意事項：

在演奏樂曲時，變換音色是電子琴特有的功能。音色選擇好，能更好地表現音樂主題。

如何選擇音色呢?、用音色首先要有一個總體的構思.在分析完樂曲的音樂形象和所表達的感情后，做統一安排。

1.看樂曲白風格，是扦情的還是跳躍活波的，甘于抒情徑板旋律應選用柔和的特續型音色。例如《草原上升起不落的太陽》一曲，彈奏時采用“圓號”青色加翻青與泥響，描繪出一幅漪藍色的天空白云權權，嫩綠色的大草原一望無際，雪白的羊群援竣游動的生機勃勃的畫面，從而突出了遼闊草原的音樂形象。

如彈奏《小松樹》一類活波跳躍的樂曲時，可選用音響短促、青域較高的音色，如“鋼琴”、“電如青琴”子。

2.一首曲于可以選一種青色，也可以選用兩種或數種音色進行變換演奏，通過音色對劣，使音樂形象更加豐富。但是預繁地轉換音色有時會起到負作用，使人感到瑣碎.破壞音樂形象，應根據樂曲內容需要.合理使用。

3.選用音色時，要考慮到樂曲的音域，因為不同的音色在不同的音域范圍內有一個最佳模擬音區，選擇音色時要參看琴的說明書。

例如風琴和團號的音域同是四個八度，而圓號的實際音高則比風琴低一個八生。所以，當選用圓號音色彈奏音域較高的樂曲時，由于超出了其本身所規定的音域，會出現模擬音色失真的現象。4。當添加音響效果如頗音、。混響時，也要考慮樂曲的風格。快速的音拍免用筑音效果不明顯。而在緩慢、才予情的樂曲中使用顫音才更有效果。

這里應說明的是:電子琴的第二類音色即電子琴特有的音色，在選擇使用時立懊重。使用得當，可以使樂曲錦上添花，反之，則會破壞樂曲特有的美感。

電子琴(學習用琴)音色的種類和特點：

學習用琴一般設置多種音色，可分為兩類:第一類是模擬常見樂器的音色，如鋼琴、圓號、小提琴等。第二類是電子樂器特有的音色，如:滑稽音、哇音、宇宙音等，它們的音響效果與常規的樂器不同，給人一種奇妙、幻想般的感覺，具有特殊的藝術效果。以上兩類音色的發聲的特點，有持續型的和衰減型的。列表如下：

右手指法編配的一般原則：

每首樂曲都有自己的指法規律，都有一個彈奏簡便富于表現歌曲內容的最佳方案。不同的人，設計指法時，可能有所不同，但總的原則是一致的。要求指法盡誣簡便，使彈奏自然，樂句連貫，更好地表達樂曲內容。

編配指法時應注意以下幾點。

1.首先時樂曲的旋律應有個基本的了解，然后劃分樂句，以樂句為基本單位編排指法。（右手指法編配的一般原則）

2.找出每個樂句中的最高音和最低音，在旋律音域許可的情況下，最好使用順指法。跨度不大時，盡童多未用縮指和擴指法，上下行跨度較大時可米用穿指和跨指。（右手指法編配的一般原則）3.彈奏時盡量不使用姆指彈奏黑健。

4.用據指向下方音或上方音硬跳，不但容易彈錯音，而且容易速成樂句不連貫，盡量少用。八度跳躍和超過八度的遠距離跳勸除珍。（右手指法編配的一般原則）

5.只允許二、三、四指從扮指上跨過，不允許其它指相互跨越彈奏。

6.在旋律進行中，彈多前一句時，應考慮到后一句的進行，及早做好換指的準備，不要臨彈到時才想到換指。

總之，在編排指法時，旋律音域在五度以內多用順指法，八度左右采用穿指法和跨指法。擴抬和縮抬使用范圍較大，可以靈活運用。變換指法應在樂句之間或休止符處進行效果較好，能保證樂曲流倆

編好指法后，如果該樂曲W,變調演奏時.指祛要做重新調整。（右手指法編配的一般原則）

對初學者來說，養成良好的換指習慣是很重要的。在開始彈練習曲時，要求嚴格按所標指法彈奏，待熟練后，可以自行編排指法彈奏。如果一開始就隨心所欲地即興彈奏，則會養成指法棍亂的毛病，不利T彈奏技藝的提高

電子琴如何進行雙手配合練習：

彈奏每個練習曲時，都要先將右手練熟，然后，進行左手單獨練習，逐漸跟著伴奏唱主旋律，當左手練熟后再進行雙手配合練為。

左手單獨練伴奏時，先將諾子彈熟，節奏彈勻，不可忽快忽慢，然后再慢速進行雙手配合，最后達到正常速度。

雙手配合練習是學習電子琴的一個難點，我們多選了一些練習曲供大家彈奏。

電子琴怎樣練習左手伴奏，左手練習可分以下幾步：

第一步，練習手指的靈活性，保持正確的手型姿勢。用左手彈奏以下練習曲:

另外，可以用左手彈奏一些右手練習曲，只要將指法作一調整即可。如:①變為⑤，④變為②等。

彈奏時，注意避免折指、翹指、手指凹陷等毛病。

第二步二了解和掌握幾種左手自行件湊的節奏類型: 1.和弦型

伴奏時，左手三個手指同時按下。如:

彈奏時注意三個手指的用力要均等。2.半分解音型

伴奏時，左手五指按基本低音，另兩指按和音。如:

3.分解音型

即伴奏時將和弦音分解彈奏。如:

左手先將這些節奏類型分別加以練習，待熟練后，再配上右手音階練習。

為什么要學習左手自行伴奏。

電子琴的自動和弦功能使左手伴奏簡單易學，但對初學電子琴來講，還是應當學一些簡單的自行伴奏，這是學習鍵盤樂器必要的基本練習和技巧訓練。我們打個不太恰當的比喻，目前，由于計算器的廣泛使用，使人們從繁瑣的計算工作中解放出來，但對于學習四則運算的孩子們來講，還是要讓他們進行筆算、心算、口算的訓練，打好基礎。大概沒有人認為初學算術的孩子，僅僅會按計算器的按鈕就可以了。

另一方面，電子琴自行伴奏的指法與風琴、一鋼琴指法相同，學習自行伴奏，對彈奏其它健盤樂器也是有益處的。

所以，當右手可以較熟練地彈奏幾首練習曲之后，左手的練習應開始進行，使雙手的彈龔能力協調進展，最后達到雙手配合自如。

電子琴樂曲中常見的節拍類型。

不論是簡譜還是五線譜樂曲，都是由許多音節組成的，每個音節都遵循一定的強弱規律，它們以小節線區分強弱規律的周期，我們稱之為節拍。曲首標有2/

4、3/4等符號。2/4表示以四分音符為一拍，每音節兩拍，3/

4、4/4等依次類推。它們的強弱規律是:

在簡譜中，曲首標有1=C的符兮，這是調號。它表示該曲以C.為“1”，稱作C調。同樣，當曲首標有，= F時，表示該曲以F為“1”，稱作F調.“

在五線譜中，則是根據升、降號的多少與其在線間中的位置來表示不同的調。無升降號為C調

如何表示音的高低。運用到電子琴上。

在簡譜中，七個阿拉伯數字，·表示中音區1 2 3 4 5 6 7的音高。要表示更高的或更低的音，是在這七個數字的上邊或下邊加點。上邊加一點為高音、加兩點為倍高音。如“i”，“i”;同樣，數字下邊加一點為低音，加兩點為倍低音。（電子琴入門）

在五線譜中，以五條平行橫線及其“間”來記錄音的高低，并可在五條線之上加線記錄更高的音符，在五條線下加線記錄更低的音符。在高音譜表上，下加一線上的音符為中央C(c1)，依次向上，下加一間為d1，第一線為e1，第一間為f1，第二線為g1......依次表示音高。(如下圖)

從以上圖中大家可以看到鍵盤樂器上的每個音都可以在五線譜上找出對應而固定的位置，給初學者帶來方便。

初學電子琴時應注意彈奏電子琴的正確姿勢，在電子琴入門形成一個良好的習慣，否則將直接影響彈奏效其中包括: 1.彈琴時，坐的位王應當襯著琴的中間，腰部要直，上身略向前傾，小臂放以手的運動帶動臂的運動。

2.完子的高低妥合適，使小臂和健盤平行，小臂和大臂成近似90。角。(彈奏電子琴的正確姿勢|如下圖)

3.手腕、手背、手指各部位都丟自然放松，不可僵硬，手不要左右傾抖。(彈奏電子琴的正確姿勢|如下圖)

4.手的基本形狀應保持弧形(如握球)，虎口呈橢圓形，手指各關節要突出。手背喀比手腕高一些，不要凹進去。

5.彈奏時二、三、四手指要離黑健近一些，二、三、四、五手指的第一關節要在健盤上保特“直立”狀，即指尖與健盤呈90度。6.觸健部位是指端肌肉，指甲要剪短。大拇指的觸健部位是指端側面。(彈奏電子琴的正確姿勢|如下圖)

電子琴常見的不正確的彈奏姿勢： 1.手掌塌陷。(如下圖)

2.折指:手指第一關節在觸健時間內彎折。(如下圖)

3.只用一、二、三指彈奏.四指和五指不用;按健偏下。(如下圖)

4.翹指:手指僵硬.彈奏時抬得過高。(如下圖)

5.四、五指無力.手掌傾針。(如下圖)

6.虎口沒打開。(如下圖)

7.手指觸健部位不時，手腕過高。(如下圖)

彈奏電子琴入門與彈奏鋼琴指法相似，二者的區別在于觸鍵力度不同。彈電子琴觸鍵力度比彈鋼琴小，比彈手風琴大。彈鋼琴是靠手指擊鍵，要有力度的變化，因力度的大小而形成音量的變化，而彈電子琴時則要放松，觸鍵力度的大小與音量的強弱無關。所以，學習電子琴要特別強調手指自然、放松，切不可僵硬。彈奏時，手指的第三關節帶動手指靈活而獨立地上下運動。同時，彈電子琴時，觸鍵的力度一定不要過大，以免損壞電器接觸點。但也不能輕雙，造成觸鍵過淺，音色出不來。一般是手指放松，將手的重量自然壓下較為理想。下邊彈奏課堂練習。(注意保持正確的姿勢)

輔導要領：

1.熟悉電子琴健盤各音的位五，先找到中央C，再反復彈奏課堂練習。2.彈奏時，注憊姿勢正確，并著重練習四、五指的彈奏力度

電子琴的鍵盤結構

電子琴鍵盤結構可分為29鍵、33鍵、37鍵、49鍵、61鍵等。

具有自動和弦功能的電子琴，其鍵盤可以分為兩部分，左手伴奏鍵盤部分和右手旋律鍵盤部分。當我們將自動和弦功能關閉時，其鍵盤音序結構與一般鋼琴、風琴相同。(電子琴入門|如下圖)

下面我們僅以拍健盤為例，說明各音在鍵盤中的具體位置，以及它們各自的名稱和分組。49鍵有四個八度的音域，從C調1一i。簡譜中的:1 2 3 4 5 6 7 8也就是do re ml fa so la sl我們把它叫做唱名。同時，它們還有一個用英文字母來表示的音名.即:C D E F G A B。由于它們按照各良的音高順序排列，便構成了階梯式的序列，所以我們把它叫做音階。在鍵盤上，黑鍵的排列是按每兩個一組、三個一組的順序交替出現的。為了記錄方便，我們把鍵盤分成若干個音組。用唱名來表示:由左→右:

用音名的形式來表示(與鋼琴的記法相同)為:

小字一組的c'鍵為中央C。

電子琴與其它鍵盤樂器一樣，鍵盤上任何相鄰兩鍵之間的音程均為半音。所以，梅個黑鍵的名稱是以它相鄰的白鍵的名稱而決定的。某一黑鍵是它上方相鄰白鍵的降低半音，又是它下方相鄰白鍵的升高半音。比如F、G兩白鍵之間的黑鍵，該鍵的名稱可以稱為bG或“#F”

電子琴使用的一般程序： 1.接通電源：

裝入電池時，注意極性的正反。接穩壓電源時，注意其輸出電壓的高低是否與該琴所要求的電壓相符，并檢查空心插頭的極性.以免因接反，造成元件損壞。2.音色選擇之: 長笛

鋼琴

3.和弦伴奏方式選擇：

單指(自動)多指(自動〕

自行伴奏 4.節奏選擇：

①節奏自類型選擇:2/4波普，3/4華爾茲

②調節奏速度

③調節奏音量 5.特技音響稗果選擇：

混響

顫音 6.音童調整：

①調整平衡節奏音量與和弦音量

②調整總音量

7·啟動方式選擇：

同步啟動

啟動 8.開始彈奏：

在彈奏過程中，如果樂曲處理上需要變化音色、節奏和添加特技效果音色時，一定要在樂句和樂段之間的停頓間隙中進行。i甩節奏要在樂曲起始的第一小節的第一拍上調換，否則會出現節奏混亂。調音色應在上一樂句或上一樂段最后一個音彈奏完畢，下一個樂句還未彈.之前轉換音色。否則，會出現漏音。

如何選擇學習用琴: 在選擇學習用琴時，要以電子琴功能的多少、鍵盤的大小(是否為鋼琴標準鍵)、鍵數的多少去考慮選擇琴的型號。選擇學習用琴，除了要有多種節拍、音色變化功能外，最好要具有自動和弦功能，·包括“大三和弦”、“小三和弦”、“七和弦”。確定了琴的型號，對于電子琴入門的初學者在購琴時，應注意以下幾點: 1.檢查外觀有無損傷，附件是否齊全。

2.聽音色的退真程度。選用自己較為熱悉的樂器音色，進行比較試聽。

3.聽“起音”。指電子琴發音的靈敏度。即手指觸健后，聽琴音發聲反應的快慢，各健反應靈敏程度一致為好。觸鍵時不應有嗓聲(如觸健瞬間出現的“唉唉”、“啪啪，的機械或電火花聲)。4.聽“互調”。即交替彈奏兩個相鄰鍵時，一個鍵按下去另一個鍵將要起來的瞬間(即從時間上看兩個音同時發聲的瞬間)’不應有噪音，所謂聽“互調”就是聽此時有無嗓音，無噪音為好。5.聽噪聲。打開電源(采用電池或穩壓電源兩種均試)，將音量調到最大，在不彈奏時聽噪聲的大小，噪聲越小越好。6.試各功能裝置是否起作用。電子琴分類二學習用琴。

學習音樂使用的電子琴價格大多在300元到1000多元之間，對這種琴有如下要求: ①音要準標準音“A，應是440赫茲/秒。每個音要準，音與音之間的音程要準，比如“ 1”與“2”之間、”2”與“3”··一之間有固定的頻率范圍，不可超出。這類琴在出廠時一般都要經過嚴格的頻率校定，達不到標準不能出廠。

②應為復音健盤即同時按下幾個鍵均能發音，象風琴、鋼琴那樣，可以彈奏和弦。

③要求健的觸點采用導電稼膠材料，觸健阻力和風琴相似，這樣手感好。電子琴入門的朋友，對手感要有所體會。

④琴的健數最好在49健以上。

⑤應具備以下功能: 自行/自動伴奏選擇裝置。

動節奏選擇裝置。

自動和弦伴奏選擇裝置。

音色選擇裝置。

音色添加

楓爽提供資料！首先是音。1=DO（中音）（在數字上或下會有點，上面有一點表示高

2=RE（中音）音區的音，兩個點就是倍高音區的音，下

3=MI（中音）面有一點表示低音區的音，兩點表示倍低

4=FA（中音）音區的音，以此類推）

5=SOL（中音）

6=LA（中音）

7=SI（中音）

1=DO（中音）

其次，就是節拍啦。全音符 5四拍

二分音符 5-兩拍

四分音符 5 一拍

八分音符 5（數字下面有一條橫線）半拍

十六分音符 5（數字下面有兩條橫線）四分之一拍

所以，數字后面的橫線一條代表這此音延長一拍，下面的橫線一條表示此音在一拍的基礎上縮小1/2拍。

最后，就是你說的點啦。這個點叫做附點，表示增加前面音符時值的一半。帶附點的音符叫附點音符。如：八分附點音符：5.=5+5(下面有一橫線)=一拍半

還有，你說的數字上面的弧線那個是表示連音，即在弧線下方的所有音符都要連起來彈，不可以斷開。

你的譜上面，有||: 和：||這兩個都是反復記號，如果譜中只出現：||，那么就在記號出現處從頭再彈一遍。如果兩個同時出現，那么在：||處從||：出現的地方彈。例如：譜中第四行第一小節處出現||：在第十行第一小節出現：||，那么就在從頭彈到：||然后再從||：開始彈。

譜中第八行第三小節數字上面出現了一條線，上面寫著1，這表示第一次反復的時候彈的地方，2是在第二次反復彈，此時就不用彈1里面的音了。（你的譜子不太準確，第九行的那個應該是2.第九行的那個：||應該標記在第八行的第二小節。）

第十一行最后一小節有一個D.S符號，意思是說在從記號處反復，那個記號就是第七行第一小節歌詞左邊那個長得像S的那個

整首曲子的彈奏順序是從頭彈到第九行第一小節，然后接第五行彈到第八行第二小節越過三四小節和第九行第一小節直接彈第九行第二小節，然后接著彈，到第十一行最后一小節，然后跳到第七行第一小節往后彈，到第八行第一小節彈完跳到最后一行結束。

第二篇：電子琴教學

電子琴教學--電子琴學會副會長蘆小鷗談電子琴——關于電子琴教學

隨著現代科學技術的發展，電子琴的問世給我們的音樂普及教育帶來了許多方便。尤其是便攜式電子琴，它的價格比較便宜，攜帶方便，表現力豐富，又較容易掌握，是兒童音樂啟蒙教育和綜合音樂能力普及教育的理想工具。因此深受廣大少年兒童及其家長們的喜愛。

近幾年來，各種電子琴學校、電子琴教室、電子琴班蜂擁而起，電子琴教什么，怎么教，便成了音樂教師們的熱門話題。

電子琴是作為以鍵盤形態出現的一種樂器，要操作它，必然需要一定的鍵盤技術。對這一點，我們可以通過各種指法的練習（可借鑒鋼琴教學的指法練習）來訓練學生，提高手指的靈敏性和獨立性，使其能適應各種樂曲的演奏。

要想做到能自如地用這種樂器來表達音樂，還必須教學生一定的樂理知識，學會讀譜，懂得各種音樂標記，通過規范的指法來進行實際演奏。

但僅僅有這兩方面的教育還是不夠的，因為它不能使孩子們真正進入到音樂天地之中，機械枯燥的練習，必然不會使他們真正被音樂感動，而產生要表現這種激情的愿望來，反而會使孩子們厭倦練習，產生不愿意再繼續學習電子琴的想法。

我們不能把電子琴作為一種單純的鍵盤樂器，僅去模仿鋼琴技術教學也是行不通的。我們應充分利用電子琴的特殊功能，對學生進行綜合音樂能力的教育，以激發他們從內心對音樂的理解熱愛。

孩子們一旦掌握了這種能力，便能發揮自己無窮的創造力，自如地用音樂的語言去表達他們心中的各種感受，孩子們也將會更加喜歡音樂，熱愛音樂。這樣，我們的音樂普及教育工作的目的也就達到了。

第三篇：電子琴教學設計

音樂教案（電子琴教案）

一.指導思想電子琴以其豐富的音色，多變的節奏，較容易掌握的演奏方法贏得了小朋友的喜愛。當小朋友把會唱的歌通過轉變成琴聲演奏出來時，都會充滿了成就感和自豪感。按循序漸進的原則以及符合學生年齡特征的要求，通過有趣味地聽、視、想、唱、彈的方法，制定了電子琴教學內容。

二.教學目標 1.認識簡譜，能根據簡譜唱出彈奏曲目，打出節奏。2.能根據鍵盤準確找出1——7的位置，能初步根據所學簡譜彈奏曲目。3.培養學生對音樂活動的興趣，發展審美能力。4.讓學生保持良好的演奏姿勢和學會正確的演奏技巧。三.教學內容 1.認識五線譜 2.認識高音譜號、高音譜表 3.認識低音譜號、低音譜表 4.認識高音譜表中的d、e二音及高八度的d、e二音 5.認識高音譜表中的f、g二音及高八度的f、g二音 6.認識低音譜表中的g、b二音 7.認識附點 8.認識八分附點音符： 9.認識f調

四.教學過程 樂理知識

一、認識五線四間、加線、加間 兒歌：

五條長線四個間，音樂家族住里邊。

豆、瑞、米、發、梭、啦、西，排著隊伍上樓梯； c、d、e、f、g、a、b，一線一間住上去。音符多了住不下，上下再把線、間加。

五線譜可以用我們的手來比較。

二、認識高音譜號、高音譜表

因為高音譜號的起筆點在第二線,所以高音譜表也叫 g 譜表，三、認識拍號、小節、小節線、終止線

四、認識全音符、二分音符、四分音符

1、聽辨音的長短 兒歌：

我用小手輕輕拍，音的長短就出現。小手落下前半拍，小手抬起后半拍。一下一上共一拍，不慌不忙慢慢來。速度均勻不要變，經常練習就明白。

2、認識音符 兒歌：

圓圈爸爸唱四拍，嗚 — — — 勺子媽媽唱兩拍，匡 — 蝌蚪自己唱一拍，咚 ［讓孩子自己選擇最喜歡的顏色涂染三個大蘋果。第一個蘋果用一種顏色；第二個蘋果先用鉛筆劃分成2份，再用2種顏色涂染；第三個蘋果先用鉛筆劃分成4份，再用4種顏色涂染。］

五、節奏訓練 打拍子、念節奏篇二：電子琴入門教案

電子琴入門------第一講（一課時）

樂理知識

一、認識低音譜號、低音譜表

二、認識中央c〔唱：豆 也就是簡譜中的 1〕

中央c 在高音譜表中住在下加一線

中央c 在 低音譜表 中住在上加一線

彈奏訓練

認識鍵盤

鍵盤分黑白二色。我們先看黑色鍵，排列很有規律，2個3個，2個3個......找到2個黑鍵的左邊第一個白鍵，這就是 1〔豆〕。61鍵的電子琴中，從最左邊的1數起到第三個1，這個1就是中央c 〔圖中所標的 3 表示用三指來彈奏這個音。〕 ★注意：彈奏時必須要用高抬指方法來訓練

高音譜表用右手來彈奏

低音譜表用左手來彈奏

樂理知識

三、認識高、低八度的c音

高音 豆 住在高音譜表的第三間

低音 豆 住在低音譜表的第二間

彈奏訓練

〔圖中所標的 3 表示用三指來彈奏這個音。〕

★注意：彈奏時必須要用高抬指方法來訓練

高音譜表用右手來彈奏

低音譜表用左手來彈奏

樂理知識

四、認識大譜表〔鋼琴譜〕

〔大譜表由雙行以上的譜表組成,要當成一行樂譜來看.〕

鋼琴譜中,上面一行要用右手來彈,下面一行要用左手來彈

彈奏訓練

★注意:彈奏時要注意手型,音符時值,準確的音位。

電子琴入門------第二講

電子琴簡易入門教學

一、認電子琴

目前市場常見的家用電子琴有三種：卡西歐、雅馬哈和美得理。

一般電子琴大多是五組鍵，每組有七個白健，五個黑鍵。共61個鍵，左右手分兩區一區為左手和旋伴奏控制區，一區為右手和旋鍵盤區。琴面上分四個部分:一是菜單，二是電源和速度，音量等控制鍵，三是控制音色，節奏，菜單選擇等控制鍵，四是，試音色，節奏，示范樂曲，速度音量等。從第三組開始的第一鍵叫中央c，依次向右是defgab。叫音名。與他們對應的叫dou remi fa sol la xi，簡譜是1 2 3 4 5 6 7。選一個音色（一種樂器）。

二、準備動作。

全身自然放松，琴登應對準鍵盤中央，衣服扣縫正對中央c，琴登不宜太近，與身體保持臂肘的距離，端坐略前傾，雙肩放松保證在彈奏時雙手舒展自由，便于左右移動，座位的高度是當手放在鍵盤上之后前臂與鍵盤基本平行或略高于鍵盤，坐凳時坐前半凳，不能讓尾骨卓凳更不能背向后靠兩膝之間保持一拳的距離，右腳在前，左腳在后，重心在前腳掌，兩手的一指均放在中央c上，每個手指的三個關節要略凸，整個手掌成半圓型，像握一個乒乓球，手指觸鍵的部位是指端的肌肉，不是指甲，一指為指端的側面，一指和五指彈sc調時不用靠近黑鍵，彈f=1 或g=1時五個指關節可以靠近黑鍵，演奏時手指一鍵時不能翹，演奏時一指貼二指內側關節向上抬慢慢下滑貼近琴鍵，手不能抬的太高也不能抬的太低，要根據音階的密度和演奏的強弱和樂曲的剛柔而定，手臂要平像一條平坦馬路通向蒙古包，彈奏時注意呼吸，手的呼吸。

三、學習目的。

健身，彈琴不止是用手指，而是對全身有利。左右手協調，指帶手，手帶臂，臂帶身，為了使手指靈活，每次彈琴之前都要進行熱身，活動活動手指手掌手臂，叫操也可以叫舞

也可以，健心，通過樂理知識的學習，樂曲的練習從而提高我們的識譜能力，音樂是人類生活不可或缺的，它來源于生活，又影響生活，在人類生活中有很多都來源與音樂。電子琴入門------第三講

樂理知識

一、認識低音譜號、低音譜表

二、認識中央c〔唱：豆 也就是簡譜中的 1〕

中央c 在高音譜表中住在下加一線

中央c 在 低音譜表 中住在上加一線

彈奏訓練

認識鍵盤

鍵盤分黑白二色。我們先看黑色鍵，排列很有規律，2個3個，2個3個......找到2個黑鍵的左邊第一個白鍵，這就是 1〔豆〕。61鍵的電子琴中，從最左邊的1數起到第三個1，這個1就是中央c 〔圖中所標的 3 表示用三指來彈奏這個音。〕

★注意：彈奏時必須要用高抬指方法來訓練

高音譜表用右手來彈奏

低音譜表用左手來彈奏

樂理知識

三、認識高、低八度的c音

高音 豆 住在高音譜表的第三間

低音 豆 住在低音譜表的第二間

彈奏訓練

〔圖中所標的 3 表示用三指來彈奏這個音。〕

★注意：彈奏時必須要用高抬指方法來訓練

高音譜表用右手來彈奏

低音譜表用左手來彈奏

樂理知識

四、認識大譜表〔鋼琴譜〕

〔大譜表由雙行以上的譜表組成,要當成一行樂譜來看.〕

鋼琴譜中,上面一行要用右手來彈,下面一行要用左手來彈

彈奏訓練

★注意:彈奏時要注意手型,音符時值,準確的音位.電子琴入門------第四講

樂理知識

一、認識高音譜表中的d、e二音及高八度的d、e二音

二、彈奏練習曲

建議:

1、先分左、右手單獨練習彈奏；

2、再用雙手同時彈奏來練習手指的靈活性。

注意：每個音都要用高抬指方法來練習，用慢速彈奏。

注意保持手型，架子不能倒！

三、認識低音譜表中的 a 音

四、彈奏練習曲《小夜曲》

注意：雙手的交替訓練，手腕要放松。

五、電子琴樂曲練習《搖啊搖》

1、先用左手擊拍視唱樂譜；

2、打開節奏，耳聽鼓點擊拍視唱；

3、用右手練習彈奏旋律；

4、打開節奏，耳聽鼓點跟拍彈奏；

5、認識 c、g 和弦，在電子琴的左邊伴奏部,由左手彈奏。

6、關掉節奏，練習雙手配合；等基本掌握后，再打開節奏，耳聽鼓點跟拍彈奏；

建議：

1、幼小的琴童 應該先用單指和弦練習,本課以訓練雙手的協調性為主。

2、始終保持慢速彈奏訓練，在初級入門階段，應該以正確的手型訓練為首要目標！而絕不是速度的要求！時刻關注琴童的手指運動是否正確。

電子琴入門------第五講

樂理知識

一、認識高音譜表中的f、g二音及高八度的f、g二音

二、認識反復記號

反復記號有二種用法：

1、如果只出現反復記號后半部分，那么就要從頭反復至結束；

2、如果反復記號全部出現，則只重復反復記號里的旋律。

三、認識 e 和弦

彈奏訓練篇三：電子琴教案

電 子 琴 教 案

涼水河小學

王 琪 2014.3 1課時

本節課的知識學生們需要每節課都認真練習。

樂理知識簡介

一．教學目標: 1.讓學生認識八分音符，四分音符，二分音符，全音符，并掌握它們的時值。2.根據音符的定義引出休止符。

八分休止符，四分休止符，二分休止符，全休止符，并掌握它們的時值。3．掌握各音階所在五線譜的位置。

二．教學重點;1.準確說出個音符的名稱，拍長，并且會演奏。

三．課時 ： 一課時

四．過程教學

１.同學們今天老師向你們介紹幾位好朋友。

你們猜他們在干嗎？（拔河比賽）現在比賽情況怎么樣啊同學們，（平局）說明一個問題，他們的時值相等。

＝１拍

＝２拍 全音符

＝４拍 ２個＝１個

讓學生拍手掌握音符的時值，演奏時注意節奏要穩、要準。不行一會快一會慢，這樣演奏是不準確的。

寫節奏型讓學生邊拍手邊用嘴說ｄａ準確的演奏出音符的時值。| || ２同學們我們現在知道了在認識一下休止符。

向學生介紹休止符在樂譜中的作用，休息、暫停。樂曲也是有生命的他們也需要休息，稍微的停頓會讓樂曲更加動聽，更有生命力，充滿活力。3讓學生找出休止符與音符的異同，并總結。

找到中央c

一、學習目標：

通過本課學習讓學生們知道中央c哪個位置，所彈琴有幾組鍵子，屬于什么音區。初步了解彈琴的手型。

二、學習重點：準確找到中央c的位置。

三、教學難點：彈琴的手型

四、課時 ： 一課時

五、教學過程: 同學們你們好，今天是我們第一次上課，老師很高興能和你們共同學習電子琴，希望你們能夠認真學習，老師對你們充滿了信心。

師： 好現在打開你們的書，書本上的字你們都認識嗎？老師讀，請同學們認真聽。

教師邊讀譜邊解釋，告訴學生學生們中央c的位置，讓學生找出來，并用大拇指彈奏出來。有的學生是用手按琴鍵，這時老師告訴學生彈奏的指法看看哪位學生的指法好看。

四、總結：

這節課同學的學的很認真，老師希望你們課后能夠勤加練習，再見。

第一課

教學目標：掌握彈奏姿勢，記住彈奏要領;初步識譜。

教學重點: 彈奏電子琴的正確姿勢。

教學難點：認識樂譜

課時 ：3課時 教學方法：

一、認識電子琴和學習手型

1、通過介紹電子琴，知道彈琴需要用手彈奏，用眼看譜，用耳聽曲，用嘴哼唱，用腦記音等

2、讓學生知道電子琴是由按鈕開關和鍵盤組成。鍵盤中有黑鍵和白鍵，這些鍵就好像是一扇扇門，而每一扇門都有著不同的聲音，等待小朋友去敲響。

3、彈琴步驟：打開電源→調節音量→找到中央c4、讓學生學會手應該怎么樣放在琴上;手指什么部位觸到琴鍵才是最正確的。

二、正確的演奏方法： 1.基本坐姿凳放琴前正中，人在凳的前半端坐穩，身體略向前傾，上臂自然下垂，背部和肩、肘、腕各關節都自然放松，雙手各指彎曲，手心朝下自然放于左右腿上。坐正后，從肘部提起前臂將手部五個指尖自然支撐在琴鍵上時，肘關節下部略高于琴鍵為宜。如果琴過高或過低可將琴架加以適當調節。2.基本手型的練習手形訓練中最規范的說法莫過于半握球形了。在訓練基本手型的過程中容易出現的問題是手放不平、掌關篇四：電子琴教案

電子琴興趣小組教案，彈奏姿勢

教學目標：掌握彈奏姿勢，記住彈奏要領;初步識譜。

教學方法：一.彈奏的姿勢。1，身體端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。2，手勢：手自然彎曲，左手握拳，右手自然放松的搭在左手上面，左手拳頭輕輕拿走，右手手型保持不動放于琴鍵上。(這是初步學習彈奏手型的基本步驟)3，觸鍵：用手指尖(或者是說指甲下方)的指肚肉彈奏琴鍵。4，每一個手指對應一個琴鍵，放好位置，成弧形。5，掌關節要突出。6，正確的手勢： 7，應避免的手勢：

三.識譜。1，高音譜號。(可以讓學生們依據高音譜號的外形展開想象，像風車，雨傘，提琴等等，從而加深記憶)。2，五線譜。用來區別的音的高低，如爬樓梯一樣，樓梯越高，音越高。(用手比作線和間，加深記憶)。

3，學會在五線譜上書寫高音譜號。4，學習do re mi(音名)c d e(唱名)。

四，學習小節，小節線，終止線。(以課本上面的譜子為例，(三)、學習彈奏二分音符、四分音符、八分音符

打開電話音色模仿音，叮鈴鈴，電話響了，原來是小狗dodo，邀請我們到它家做客，他說“我是小狗dodo，我住在下加一線上，歡迎大家來做客”，咱們把這些卡片禮物帶過來，去小狗dodo家做客吧(讓幼兒在中央c上練習二分音符、四分音符、八分音符時值)(四)、出示《洋娃娃和小熊跳舞》譜表

今天小朋友認識了很多音符，今天老師考考你們，請你們唱一下(復習演唱譜子)(五)、教幼兒在中央c上學習彈奏前兩小節，咱們把這幾個音符也變成美妙的音樂吧，在琴上演奏。

(六)、放音樂，結束本節課

教學內容

教學內容的針對性與適用性

電子琴課程在教學內涵上以培養學生開展種埂學課內外音樂教學活動的能力為目的，以教師工作任務要求為依據構建教學內容。緊扣種埂學音樂教師和少兒電子琴教學崗位，編排教學內容，實現教學目的。

用電子琴開展中小學音樂課堂教學和課外少兒電子琴教學的工作，要求學生必須掌握電子琴基本知識與基本技能，能夠為中小學歌曲(樂曲)配伴奏，能夠引導中小學生體驗音樂的思想與內涵，能夠勝任中小學電子琴興趣小組的教學工作。基于工作過程的教學內容設計表

步驟工作任務一教學內容 1熟悉歌曲的調式、音階結構及主要和弦在電子琴上的位置電子琴發展史;性能與裝置;音階練習

2給歌曲選擇音色、節奏、速度并配置和弦和弦編配

步驟工作任務二教學內容 11.電子琴基本知識與操作 2.電子琴示范演奏樂曲(初步)21.指導電子琴新課教學

2.引導學生通過電子琴浮現與體驗 3.學生學習評價樂曲(技能與浮現)3組織音樂表演活動合奏

教學內容的組織與安排

教學內容按36學時設計，即第二課至第十三課每課3學時。課程簡介、encore軟件引見與應用、tt作曲家軟件引見與應用、第一課等為課后輔導與學生自主學習內容。一學年修完，安排在第四第五學期，2個學分。

教學內容及課時分配表

第一模塊課程簡介1課程目標、課程教學模式、課程應用、課程相關研究1 第二模塊課程訓練第1課電子琴概 況電子琴的發展史、電子琴的性能裝置、電子琴單指和弦彈奏法1 第2課音階練習1c 大調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位1 和弦編配1《八音盒》、《小紅帽》

樂曲合奏1《森吉德瑪》或《英勇的鄂倫春》《粉刷匠》

第3課音階練習1a 小調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位1 和弦編配1《八格達》、《阿壩夜會》

樂曲合奏1《娛樂》、《在北京的金山上》《嘀哩嘀哩》

第4課音階練習1g 大調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位1 和弦編配1《搖藍曲》、《雪絨花》

樂曲合奏1《紅河谷》或《祝你生日快樂》《劃小船》

第二模塊課程訓練第5課音階練習1e 小調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位1 和弦編配1《旋律》、《波爾卡舞曲》

樂曲合奏1《阿佤人民唱新歌》《歡樂頌》

第6課音階練習1f 大調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位1 和弦編配1《朱安妮塔》、《茉莉花》

樂曲合奏1《小鴨子》《獵人進行曲》

第7課音階練習1d 小調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位1 和弦編配1《四季歌》、《啊!朋友再見》、《綠袖子》

樂曲合奏1《洗衣歌》《八月桂花遍地開》

第8課音階練習1d 大調音階、三個主要和弦及和弦連接轉位1 和弦編配1《練習曲》、《舞曲》、《黃昏》

樂曲合奏1《巡邏兵》或《庫爾察克舞曲》《鈴兒響叮當》

第9課音階練習1b 小調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位1 和弦編配1《娃哈哈》、《伏爾塔瓦河》、《旋律》 樂 曲合 奏1《編花籃隨想曲》《故鄉的親人》

第10課音階練習1bb大調音階、三個主要和弦及和弦連接轉位1 和弦編配1《單簧管波爾卡》、《圣誕夜》

樂曲合奏1《圓舞曲》《加伏特舞曲》

第11課音階練習1g 小調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位1 和弦編配1《愛的羅曼司》、《黑眼睛》

樂 曲合 奏1《童謠》或《俄羅斯舞曲》

《友誼天長地久》

第12課音階練習1a 大調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位1 和弦編配1《加伏特舞曲》、《瑪祖卡》

樂曲合奏1《采茶撲蝶》或《古巴探戈》《保衛黃河》

第13課音階練習1#f小調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位1 和弦編配1《喀秋莎》、《木鞋之舞》

樂曲合奏1《放鴨姑娘》或《西班牙斗牛士舞》《花兒與少年》

翻到課本第三十七頁《巨人的腳步》，這首樂曲是一首跨手的練習曲，我們可以看到第一小節的第三個音(高音c)下面寫著“左手越過去”，就是要求我們在右手彈第二個音的時候，左手從右手的上面越過去彈第三個音，而第四個音還是用右手彈。其它有這樣注明的音都請這樣彈。

這首樂曲的名稱叫《巨人的腳步》，彈的時候要把每一個音彈得象是一個巨人在走路時的大步踩下的感覺，也就是手要高高地拿起來再彈下去，速度不要快。第三、四、七、八小節的雙手同時彈奏相同而相差八度的音時要均勻。

請按照示范樂曲的速度彈奏：《巨人的腳步》

課本第三十八頁的《稻草中的火雞》，這首樂曲是對前面學的知識的復習、鞏固練習。上面的手指練習不要忽視，這實際上是來自《哈農手指練習曲》的第一首，雖然只有一行譜，但要求左右手同時彈奏，右手要比樂譜高八度彈奏。

彈這首樂曲時首先請在不彈奏的情況下仔細地讀譜，這是需要認真養成的一個習慣，對于從此的學習很有幫助。樂曲的調號有一個降記號，所以在讀譜的時候就不要忘了看看樂曲中有多少個b(si)，在彈奏的時候才不會忘記碰到b(si)要降。

在這首樂曲的練習中注意幾個問題：

一、半拍和一拍的節奏要準確;

二、左手的和弦是兩拍，有的學生會彈成兩拍半或三拍，這都是不對的，要注意;

三、在以前學過的手型等技巧性問題都要注意好。

請按照示范樂曲的速度彈奏：《稻草中的火雞》 翻到課本第六頁《無事空忙》(有的版本是《無事生非》)，這首樂曲是連線和強弱控制的鞏固練習。這首樂曲開始使用了強弱的音樂表情術語，請首先仔細地將樂譜看看，樂曲中出現了四個不同的表情術語：mf(中強)、mp(中弱)、f(強)、p(弱)，必須牢服膺住。這四個術語由強到弱的排列是f--mf--mp--p。

知道了術語的要求以后，我們就要學會正確地在鍵盤上表達出來了啦。首先請用右手的三指在鍵盤的中央c上彈出這四個不同強弱的音，學會不同力度的控制再彈奏樂曲。同樣，樂曲的每一樂句都有一條連線，請按照上節課的要求演奏，每一樂句都有一個表情術語，要正確地表達出來哦，速度一樣是不能太快，不要看到開始的時候都是四分音符就彈快了，開始的時候如果太快，到了第四樂句的八分音符就難以控制了哦。

請按照示范樂曲的速度彈奏：《無事空忙》

進入課本第七頁，我們要來學習一種新的觸鍵方法--“手腕斷奏”，在這一頁的《手腕斷奏練習》中，我們可以發現，有些音的符頭的地方出現了一個小圓點，這就是示意要求我們用跳音彈奏法來彈奏，就算是不相同的音，它們之間也應該用跳音彈奏法來彈奏了。跳音彈奏法是斷奏法的一種特殊形態，要求彈的時候下鍵速度更快，發音短促、輕巧、富有彈性，也就是手指一接觸到琴鍵就要立刻離開。需要說明一下，在《湯普森簡易鋼琴教程》中把跳音彈奏法直接稱為斷奏法，我認為不是很好，這樣稱呼不夠清晰。例如“手腕斷奏”，有時候我們要彈出的效果是跳音，有時候我們要彈出的效果是斷開的而又不是很短促的音，所以這后一種我們稱為“手腕斷奏”、而跳音的效果我們還是稱為“手腕跳音彈奏法”，簡稱“手腕跳奏”，請大家注意。

跳音彈奏法有很多種，在這里我引見一下：

前臂跳音彈奏法：手臂跳奏的彈奏動作與斷奏法相同，不需專門學習，但要求下鍵速度更快，發音短促、輕巧、富有彈性。

手腕跳音彈奏法：這種跳音手臂不動，保持穩定的拱形手架子，以手腕關節為樞紐上下運動。它的動作像小雞啄米時頸部靈活快速上下擺動的姿態。整個手部像雞頭，指尖像雞嘴，而手腕則相當于雞脖子。手腕跳奏由腕發力，通過腕關節放松而有彈性地上、下動作，加上手指的彈跳力加以完成。手腕跳奏應用于速度較快，力度弱或較弱的連氣兒性單音、雙音或和弦跳音。

手指跳音彈奏法：手指跳奏要求指掌關節上、下動作敏捷，有爆發力，手指快速下鍵后，氣力集中于指尖，手指一經觸鍵即迅速彈離鍵盤。手指跳奏宜用于力度弱而速度快的連氣兒性單音跳音或同音反復。反彈跳音彈奏法：掌關節保持穩定，腕關節保持潛在的彈性，凝聚著重量感的手指貼鍵向下發力，瞬間迅速地將手連同手腕向上彈起。反彈跳音適用于孤立的單音、雙音及和弦跳音，力度強、弱皆宜。無論哪類跳奏法，手腕的彈性及自下而上的彈跳始終是關鍵。彈奏跳音旋律時要注意動作的連貫，盡量一氣呵成，做到音斷而意不斷，奏出完整而流暢的句子來。我們這節課學的是手腕跳音彈奏法，其它的跳奏法我們知道就可以了。翻到課本第二十頁，我們來學習什么是大調音階，先看看課本里的說明。首先我們要知道首調唱名法和固定調唱名法。

我們知道鍵盤上的每一個音都有一個音名和一個唱名。音名是固定的，鍵盤上的某一個琴鍵的音名是什么就永遠是什么，在任何情況下都不會改變的;但是唱名就不一定了。

首先我們看看固定調唱名法，在固定調唱名法中音的唱名也是固定的，音名為c的音唱名就是(do)，音名為d的音唱名就是(re)??也是永遠固定的，在我們的鋼琴學習中用的就是固定調唱名法。

這節課我們要學一種新的唱名法??首調唱名法。在首調唱名法中音的唱名是不固定的。c大調就是以c音為(do)、而g大調就是以g音為(do);f大調就是以f音為(do)了，照此類推??

因為在音階中，各音之間有這樣的規律：mi和fa;si和do之間相差半音，其它的音之間相差全音。鋼琴視頻那么除了c大調之外，其它的大調就會出現有的音要彈在黑鍵上了。請你做一下這一頁的作業。注意保持全音和半音的排列，做完了在琴上彈一下，用首調唱名法唱一唱，聽聽感覺如何。

因為在g大調音階中的si(首調唱名法)要彈在升f的位置，所以g大調的調號就是在f位置的一個升記號;因為f大調音階中的fa(首調唱名法)要彈在降b的位置，所以f大調的調號就是在b位置的一個降記號????

一般在聲樂的學習中或鋼琴的即興伴奏學習中要用到首調唱名法，但我們在現在的鋼琴學習還是要用到固定調唱名法的，在這里引見首調唱名法只是為了幫助大家理解大調的音階關系。

請注意，對于年齡小的孩子大概讓他們明白一下就可以了。等他們以后大一些再做詳細的介紹，現在說太多他們也不會理解多少的。

接下來請翻到課本第二十一頁，這里我們學習到了4/4拍子的新符號，看看課本就明白了。首先請練習這一頁的預備練習，預備練習可以讓我們熟悉本頁樂曲的手位。篇五：電子琴教案

電子琴簡介

一、教學目標：

1、熟悉電子琴上面的各種功能鍵以及鍵盤的基本組成。

2、熟悉七個音名，初步識譜。

3、掌握彈奏姿勢，記住彈奏要領；

重點：了解電子琴各種功能

難點：正確穩定的手型，鍵盤與五線譜的對照

課型：集體課

教法：講解、示范 教具：電子琴

授課班級： 11學前教育 2課時

電子琴簡介

電子琴是近年來隨著電子工業的迅速發展而興起的一種新型電聲樂器。這種樂器發展非常迅速，從電器結構講，它經歷了三個階段:第一代電子琴采用分離元件電子振蕩器電路，經歷了由電子管到晶體管的過渡時期。第二代電子琴采用中規模集成電路，功能較為齊全，多為中檔復音琴。第三代電子琴是采用電腦控制，將各種樂器真實的原音錄制下來，編成數字信號，存貯于大規模集成電路芯片內，彈奏時便能奏出逼真、傳神的樂器原聲。那電子琴為什么如此受到群眾的歡迎？

功能多是電子琴的一大特點。電子琴在音響變化上是非常豐富和新穎的，不僅具有多種音色、多種節奏，而且音域寬廣，音量變化較大，并帶有自動伴奏以及各種特殊音響效果裝置。因此，受到廣大音樂愛好者的喜愛。電子琴為什么如此受到群眾的歡迎原因一。

第二點是容易學。由于電子琴本身具有多種自動功能，特別是伴奏部分，可簡化操作，這對初學者提供了不少方便。即使一些沒學過樂器的人，只要有些樂理知識，在較短的時間內便能一顯身手，彈奏一般小型歌曲或樂曲，達到自我娛樂和自我欣賞的目的。電子琴為什么如此受到群眾的歡迎原因二。

第三點是檔次多。從電子琴的功能來看，可分為高、中、低檔。從款式上分

有便攜式和落地式，還有超小型的手提式，可裝入書包，隨時取出演奏。電子琴為什么如此受到群眾的歡迎原因三。

第四點是用途廣。一些專業團體，特別是輕音樂團，將電子琴作為主體樂器設置與使用，一些中小學上音樂課時，將電子琴作為提高學生音樂素質的良好教具。彈奏電子琴有助于孩子的智力發展，據一些中、小學實驗表明，電子琴班的學生比普通班的學生學習成績高10-2096，一些療養院將電矛琴作為醫療手段的必備設置，有的離休干部以琴為伴，歡度晚年。如同練健身球一樣，彈奏電子琴可以鍛煉大腦對千指的控制能力，刺激神經末梢，促進大腦運動，延級衰老。特別是當沉浸在音樂之中時，可以起到調節神經的功效。電子琴為什么如此受到群眾的歡迎原因四。

由于以上特點，電子琴以驚人的速度進入普通家庭。特別是選用標準鍵的中檔琴，大人和孩子都能彈奏，使家庭充滿輕松愉快的氣氛，陶冶了情操。所以，“電子琴熱”的興起是必然的，預計今后幾年內，將會有更大更廣泛的發展。

（一）電子琴的結構。

1、電源開關：琴鍵左中部

2、音量鈕：

3、音箱

4、節奏鈕：標有各種節奏名稱的鍵鈕，按下某節奏選擇鈕，電子琴即模擬某種節奏的打擊樂器聲音。

5、節奏音量鈕：

6、譜架：用來擺放教材。

7、伴奏選擇鍵：一藍三灰，在琴的左側。

8、自動伴奏選擇鍵

9、和弦

10、示范曲：右側藍色鍵，用來聽示范曲。

11、音色節奏選擇鍵，右側藍色。用來結合音色表節奏表選擇不同的音色節奏。

12、速度

13、伴奏型 伴奏音量

1、總開關

2、總音量

3、通鍵盤

4、這一部分是音色，用數字來代表，我們按一下音色的數字按鈕，再把我們需要的音色用數字按出來，就能取得我們所需要的音色。

5、自動節奏，大概可以分為流行樂??.（二）鍵盤

師：鍵盤有哪兩種顏色的鍵組成呢？生：黑鍵和白鍵。

師：鍵盤由兩個黑鍵、三個黑鍵這樣子排列的，在兩個黑鍵左邊的白鍵就是1，我們一起數數看琴上有幾個1？聽一聽這幾個1的聲音有什么不一樣？(越來越高)師：鍵盤越往右呢，聲音越高。電子琴從左往右是音越來越高，最左邊是最低音，最右邊是最高音。（通過親手在鍵盤上尋找來加深印象）

師：接下來你們能把最中間的這個1找出來嗎？我們把最中間的這個1叫做中央c，中央代表中間的意思，c是它的音名。平常我們唱的叫做唱名。（出示1234567，cdefgab）

師：我們的鍵盤是7個白鍵為一個家，從1到7。你們數一數，我們這臺電子琴有幾個家組成的呢？（5個）

師跟學生一起數。一個家庭里除了有7個白鍵還有幾個黑鍵呢？5個。這五個黑鍵是怎么排列的呢？

師：是兩個黑鍵、三個黑鍵這樣子排列的。

總結：我們的鍵盤由7個白鍵5個黑鍵為一個家，共分為5組。有5個do。中間的為中央c。

（一）彈奏的姿勢。

1、身體端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。坐三分之二的椅子

2、手勢：手自然彎曲，左手握拳，右手自然放松的搭在左手上面，左手拳頭輕輕拿走，右手手型保持不動放于琴鍵上。（這是初步學習彈奏手型的基本步驟）

3、觸鍵：用手指尖（或者是說指甲下方）的指肚肉彈奏琴鍵。

4、每一個手指對應一個琴鍵，放好位置，成弧形。

5、掌關節要突出。

6、正確的手勢：手的肘部跟鍵應該是平行的，7、應避免的手勢：

（二）識譜。

1、五線譜。用來區別的音的高低，如爬樓梯一樣，樓梯越高，音越高。（用手比作線和間，加深記憶）。

2、譜號，分高音譜號，低音譜號，中音譜號

3、小節線、小節、終止線

師：接下來我們來看看，在我們的譜中有一根垂直的線，我們管它叫小節線，兩個小節線之間的部分，我們管它叫小節，在最后一小節有兩條線，一根是細的，一根是粗的，叫做終止線。代表這首歌曲到期這里就結束了。

4、拍號

師：接下來我們來認識一下拍號。

拍號：表示不同拍子的符號，緊接在我們的譜號后面。由兩個數字疊置而成。上面的數字代表每小節的拍號，下面的數字代表以幾分音符為一拍。

5、音符 全音符：只有一個圓圓的符頭，唱四拍。全音符只有符頭，唱四拍。二分音符：空心符頭和符干，二分音符唱兩拍。

四分音符：實心符頭和符干，四分音符唱一拍。

布置作業：

1、復習本課內容

2、課后練習電子琴演奏的坐姿與手形，及鍵盤與五線譜對照關系 小紅帽

教學目標：

1、童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒

2、掌握科學的練琴方法，熟練掌握該曲的演奏。

3、熟練掌握音的分組及鍵盤與五線譜的對應關系

重點：歌曲旋律的學習，及左手連奏與右手的對位

難點：第9.10小節的對位

課型：集體課

教法：講解、示范 教具：電子琴

授課班級： 11級學前教育 2課時 教學過程：

組織教學

教學過程設計：

一、音樂背景

該曲是一首巴西兒童歌曲。取材于童話故事小紅帽。4/4拍，c大調，由六個樂句組成。歌詞敘述了孩子們熟悉的童話故事——“小紅帽”。樂曲音階式的級進進行與分解和弦式進行的穿插運用，使旋律流暢、活躍。歌曲除第五樂句外，基本圍繞第一、二樂句的音樂材料展開。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，而第六樂句完全重復第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻印象

教學步驟：

1、示范演奏

2、學習樂譜。

第四篇：電子琴教學工作總結

電子琴興趣班工作總結

為了更好地實施小學素質教育，深化藝術改革，我校開設特色教學,將電子琴這一器樂引進校內，拓展了音樂教育的思路。在電子琴、音響、各類配套設施的前提條件下，開展興趣班進行實驗教學，豐富了學生的課外生活，為全面提高學生的藝術素質，提供有利條此對電子琴興趣班的培訓效果進行總結：

電子琴興趣班主要學生是1-5年級學生，一共43人，其中有些學生是以前報過電子琴興趣班有一點基礎的，但是大多數是一二年級學生完全沒有接觸過電子琴。

一、電子琴教學的趣味性促進學生的興趣。

一開始，針對學生剛開始接觸電子琴并且音樂基礎薄弱。本學期重點訓練的內容具體有以下幾方面的內容：A、利用電子琴的美妙音色，感覺各音符的音高和音準。B、了解電子琴黑鍵和白鍵的區別。C、通過相對位置概念，熟悉各琴鍵的音名。D、掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法。

興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產生的重要原因。有了興趣學生才能樂學、主動學、認真學，在學習中獲得成功體驗，更易于激發他們濃厚穩定的興趣，使整個心理活動積極化，有助于磨練他們的意志，培養能力。

電子琴本身的趣味性，激發了學生學琴的興趣，電子琴教學中各類音樂的陶冶，特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《歡樂頌》、《鈴兒響叮當》等兒童歌曲，雖然當時學生的演奏比較生硬，斷句現象也很普遍，但當某個學生在演奏時，會唱的學生都會情不自禁地在旁邊演唱。從而更好地激發學生的藝術興趣，使其情趣、愛好更為廣泛。學生不僅愛好音樂，美術、體育、書法、科技也為他們喜好。

二、電子琴教學的實踐性促進學生音樂能力的提高。

器樂教學的最大價值是促進了學生對音樂感受、體驗、表現、鑒賞和創造力的發展，提高學生的音樂素質。在電子琴教學中，學生利用電子琴試奏、試唱，掌握節奏、掌握音準；自彈自唱，熟悉樂譜；小組創編新歌詞，給他人伴奏，分組分角色表演表現音樂，從中較好地獲得節奏感、音高感、和聲感和勇于創造、大膽創新的音樂能力。電子琴教學為學生積累了大量的音樂語言如：旋律、節奏、音色等。還可通過欣賞、表現音樂作品的音樂形象，培養他們對音樂的鑒賞能力。

三、收獲和思索：

通過大半個學期的興趣班的開展使我和學生都有很大收獲。但是也存在很多不足。例如在剛開始教學電子琴時我是教五線譜和一些樂理小知識的，但是經過幾節課下來我發現教學成果很不理想，因為學生年齡差距大，又沒有基礎，我便改變計劃用簡譜教學。

學生會彈不會唱，經過一期興趣班的學習，我發現很多學生會彈不會唱，所以以后的興趣班計劃里我會加重對學生試唱的練習。

總體來說，電子琴興趣班最后還是比較讓人滿意的，在興趣班結束一共學了10首曲子，這個是超出我計劃的。而且班級百分之八十的學生也能連貫彈奏。在以后的教學中我會不斷吸取以前的不足之處經驗，力爭一屆好過一屆。

第五篇：電子琴教學工作總結

琴法教學工作總結一學期的教學工作轉眼即將結束，這學期，在教師和同學們的共同努力下，圓滿完成了教學計劃中制定的內容，基本上都取得了一定的成績。但也有不足之處，需繼續總結經驗不斷完善。現將本學期的工作總結如下:

一、13幼師班

1、本學期有10名新生插班入學，按照這種特殊情況制定了兩步走的教學形式，學習內容由淺至深、循序漸進。在給老生學習較高難度練習曲的同時，加快加大力度訓練新生電子琴基本功，這樣對于老生有挑戰性，也是激發新老學生的學習興趣，提高了學生的學習欲望。現在，全班同學間的距離逐漸拉近，基本完成教學目標。

2、在演奏技巧方面，隨著學習內容的加深，同學們已逐漸地掌握斷音彈奏、連音彈奏、跳音彈奏、保持音彈奏方法，在每節課中，我特別強調手形及觸鍵彈奏的方法，使學生養成良好的演奏姿勢。

3、樂曲方面，除了學習獨奏樂曲以外，還能夠變換音色、節奏型演奏簡單的合奏樂曲，培養了學生的合作精神及審美欣賞能力。

二、12幼師班

1、學習內容主要是幼兒彈唱歌曲，能熟練掌握C大調、a小調、G大調、e小調、F大調、d小調、D大調、b小調伴奏織體，各調的正三和弦和屬七和弦的轉位連接。

2、在學習為旋律配備伴奏型的過程中，個別學生還不能熟練彈奏，主要是手指基本功差，樂理知識模糊，需加強基本功的訓練。

3、針對專業上的要求，制定的教學方案，學生能積極配合教學，利用晚自習時間加強訓練，基本功得到大力提高，均能達到目標。

以上為本學期的教學總結，如由不當之處，請領導給予指正。

總結人：胡孔琴

2014年元月8日