第一篇：電子琴平安夜教案

平安夜

教學目標：

1、感受體驗樂曲寧靜祥和的氣氛

2、熟練掌握華爾茲風格樂曲的演奏。

3、了解三拍子含義及強弱關系，較準確的演奏附點、休止。重點：歌曲旋律的學習，及左手連奏與右手的對位 難點：第3、4行加入左手副旋的演奏 課型：集體課 教法：講解、示范 教具：電子琴

授課班級： 11級學前教育 2課時 教學過程： 組織教學 教學過程設計：

一、音樂背景

這首歌是奧地利的一個小地方的小鄉村教會的神父Joseph Mohr在1816年寫的歌詞，曲作者Franz Gruber是當地的一位默默無聞的音樂老師。據說當時是因為小教堂的管風琴壞了，所以Mohr神父要Gruber先生為他寫的這首歌譜上用吉它伴奏的曲子應急。歌譜后來由修管風琴的人帶出來，外面的世界才得以知道這首歌。這首歌很快傳開受人喜愛。今天她已經幾乎成為圣誕節的官方“節歌”。她被譯成許多種文字。上面那個網頁就有67種不同語言的105種不同版本的歌詞。

節奏華爾茲（Waltz），又稱圓舞，一種自娛舞蹈形式。華爾茲舞曲，即圓舞曲也常被稱為華爾茲。華爾茲是舞廳舞中最早的、也是生命力非常強的自娛舞形式，亦稱圓舞。“華爾茲”一詞最初來自古德文Walzer，意思是“滾動”、“旋轉”或“滑動”。

教學步驟：

1、示范演奏

2、學習樂譜。a.節奏練習

b.讀譜練習

3、講解連音的演奏方法

4、分段講解示范，重難點練習

5、再次示范演奏總結要點

6、學生練習

練習提示：

1、注意旋律演奏的歌唱性。

2、要數準拍子，附點節奏的準確性及指法的正確合理。

3、手型的保持和穩定，連線內的音要用連音奏法來演奏

4、旋律要連貫，銜接要自然流暢，注意樂句的呼吸。

5、左手的填充音要準確連貫，柱式和弦彈奏要整齊、準確。

6、按照規定的速度來演奏該曲，熟悉電子琴上功能鍵的使用。作業：完整演奏該曲

第二篇：電子琴教案

第十周第一課時（11月10日）

一、教學目標：

1、熟悉電子琴上面的各種功能鍵以及鍵盤的基本組成。

2、讓學生能找出每組do.位置。

3、熟悉七個音名。

二、教學過程：

（一）電子琴的結構。

1、電源開關：琴鍵左中部

2、音量鈕：

3、音箱

4、節奏鈕：標有各種節奏名稱的鍵鈕，按下某節奏選擇鈕，電子琴即模擬某種節奏的打擊樂器聲音。

5、節奏音量鈕：

6、譜架：用來擺放教材。

7、伴奏選擇鍵：一藍三灰，在琴的左側。

8、自動伴奏選擇鍵

9、和弦

10、示范曲：右側藍色鍵，用來聽示范曲。

11、音色節奏選擇鍵，右側藍色。用來結合音色表節奏表選擇不同的音色節奏。

12、速度

13、伴奏型 伴奏音量

1、總開關

2、總音量

3、通鍵盤

4、這一部分是音色，用數字來代表，我們按一下音色的數字按鈕，再把我們需要的音色用數字按出來，就能取得我們所需要的音色。

5、自動節奏，大概可以分為流行樂…….（二）鍵盤

師：鍵盤有哪兩種顏色的鍵組成呢？生：黑鍵和白鍵。

師：鍵盤由兩個黑鍵、三個黑鍵這樣子排列的，在兩個黑鍵左邊的白鍵就是1，我們一起數數看琴上有幾個1？聽一聽這幾個1的聲音有什么不一樣？(越來越高)師：鍵盤越往右呢，聲音越高。電子琴從左往右是音越來越高，最左邊是最低音，最右邊是最高音。（通過親手在鍵盤上尋找來加深印象）

師：接下來你們能把最中間的這個1找出來嗎？我們把最中間的這個1叫做中央c，中央代表中間的意思，c是它的音名。平常我們唱的叫做唱名。（出示1234567，cdefgab）

師：我們的鍵盤是7個白鍵為一個家，從1到7。你們數一數，我們這臺電子琴有幾個家組成的呢？（5個）

師跟學生一起數。一個家庭里除了有7個白鍵還有幾個黑鍵呢？5個。這五個黑鍵是怎么排列的呢？

師：是兩個黑鍵、三個黑鍵這樣子排列的。

總結：我們的鍵盤由7個白鍵5個黑鍵為一個家，共分為5組。有5個do。中間的為中央C。第十一周第二課時（11月11日）

一、教學目標：

掌握彈奏姿勢，記住彈奏要領；初步識譜。

二、教學過程：

（一）彈奏的姿勢。

1、身體端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。坐三分之二的椅子

2、手勢：手自然彎曲，左手握拳，右手自然放松的搭在左手上面，左手拳頭輕輕拿走，右手手型保持不動放于琴鍵上。（這是初步學習彈奏手型的基本步驟）

3、觸鍵：用手指尖（或者是說指甲下方）的指肚肉彈奏琴鍵。

4、每一個手指對應一個琴鍵，放好位置，成弧形。

5、掌關節要突出。

6、正確的手勢：手的肘部跟鍵應該是平行的，7、應避免的手勢：

（二）識譜。

1、五線譜。用來區別的音的高低，如爬樓梯一樣，樓梯越高，音越高。（用手比作線和間，加深記憶）。

2、譜號

師：學習電子琴就要學會看五線譜 師：既然是五線譜，應該有幾條線呢？

師：我們把線與線，也就是每條線之間叫做“間”，五線譜有幾條間？ 生：（五條線、四條間）

師：在每一行五線譜之首，有譜號，這個是高音譜號，主要記錄中央c以上比較高的音。這個是低音譜號，主要記錄中央c以下比較低的音。

高音譜號。（可以讓學生們依據高音譜號的外形展開想象，像風車，雨傘，提琴等等，從而加深記憶）。

3、小節線、小節、終止線

師：接下來我們來看看，在我們的譜中有一根垂直的線，我們管它叫小節線，兩個小節線之間的部分，我們管它叫小節，在最后一小節有兩條線，一根是細的，一根是粗的，叫做終止線。代表這首歌曲到期這里就結束了。

4、拍號

師：接下來我們來認識一下拍號。

拍號：表示不同拍子的符號，緊接在我們的譜號后面。由兩個數字疊置而成。上面的數字代表每小節的拍號，下面的數字代表以幾分音符為一拍。

5、音符

我們經常聽音樂或唱歌的時候你會發現，有的音非常的長，有的音很短，在五線譜上怎么記錄長短呢？下面我們來學習幾個音符。

全音符：只有一個圓圓的符頭，唱四拍。全音符只有符頭，唱四拍。二分音符：空心符頭和符干，二分音符唱兩拍。四分音符：實心符頭和符干，四分音符唱一拍。

第三篇：電子琴教案

電子琴1

一、認電子琴

目前市場常見的家用電子琴有三種：卡西歐、雅馬哈和美得理。

一般電子琴大多是五組鍵，每組有七個白健，五個黑鍵。共61個鍵，左右手分兩區一區為左手和旋伴奏控制區，一區為右手和旋鍵盤區。琴面上分四個部分:一是菜單，二是電源和速度，音量等控制鍵，三是控制音色，節奏，菜單選擇等控制鍵，四是，試音色，節奏，示范樂曲，速度音量等。從第三組開始的第一鍵叫中央c，依次向右是defgab。叫音名。與他們對應的叫dou remi fa sol la xi，簡譜是1 2 3 4 5 6 7。選一個音色（一種樂器）。

二、準備動作。

全身自然放松，琴登應對準鍵盤中央，衣服扣縫正對中央c，琴登不宜太近，與身體保持臂肘的距離，端坐略前傾，雙肩放松保證在彈奏時雙手舒展自由，便于左右移動，座位的高度是當手放在鍵盤上之后前臂與鍵盤基本平行或略高于鍵盤，坐凳時坐前半凳，不能讓尾骨卓凳更不能背向后靠兩膝之間保持一拳的距離，右腳在前，左腳在后，重心在前腳掌，兩手的一指均放在中央c上，每個手指的三個關節要略凸，整個手掌成半圓型，像握一個乒乓球，手指觸鍵的部位是指端的肌肉，不是指甲，一指為指端的側面，一指和五指彈sc調時不用靠近黑鍵，彈f=1 或g=1時五個指關節可以靠近黑鍵，演奏時手指一鍵時不能翹，演奏時一指貼二指內側關節向上抬慢慢下滑貼近琴鍵，手不能抬的太高也不能抬的太低，要根據音階的密度和演奏的強弱和樂曲的剛柔而定，手臂要平像一條平坦馬路通向蒙古包，彈奏時注意呼吸，手的呼吸。

三、學習目的。

健身，彈琴不止是用手指，而是對全身有利。左右手協調，指帶手，手帶臂，臂帶身，為了使手指靈活，每次彈琴之前都要進行熱身，活動活動手指手掌手臂，叫操也可以叫舞也可以，健心，通過樂理知識的學習，樂曲的練習從而提高我們的識譜能力，音樂是人類生活不可或缺的，它來源于生活，又影響生活，在人類生活中有很多都來源與音樂。樂理知識

一、認識低音譜號、低音譜表

二、認識中央C〔唱：豆

也就是簡譜中的 1〕

中央C 在高音譜表中住在下加一線 中央C 在 低音譜表 中住在上加一線

鍵盤分黑白二色。我們先看黑色鍵，排列很有規律，2個3個，2個3個......找到2個黑鍵的左邊第一個白鍵，這就是 1〔豆〕。

61鍵的電子琴中，從最左邊的1數起到第三個1，這個1就是中央C ★注意：彈奏時必須要用高抬指方法來訓練;高音譜表用右手來彈奏;低音譜表用左手來彈奏

三、認識高、低八度的C音

高音

dol

住在高音譜表的第三間

低音

dol 住在低音譜表的第二間 彈奏訓練

★注意：彈奏時必須要用高抬指方法來訓練

四、認識大譜表〔鋼琴譜〕

〔大譜表由雙行以上的譜表組成,要當成一行樂譜來看.〕

鋼琴譜中,上面一行要用右手來彈,下面一行要用左手來彈 彈奏訓練

★注意:彈奏時要注意手型,音符時值,準確的音位。電子琴2《C大調練習曲》

一、認識高音譜表中的D、E二音及高八度的D、E二音

二、彈奏練習曲

建議:

1、先分左、右手單獨練習彈奏；

2、再用雙手同時彈奏來練習手指的靈活性。

注意：每個音都要用高抬指方法來練習，用慢速彈奏。

注意保持手型，架子不能倒！

三、認識低音譜表中的 A 音

四、彈奏練習曲《C大調練習曲》

注意：雙手的交替訓練，手腕要放松。

五、電子琴樂曲練習

C大調練習曲

1、先用左手擊拍視唱樂譜；

2、打開節奏，耳聽鼓點擊拍視唱；

3、用右手練習彈奏旋律；

4、打開節奏，耳聽鼓點跟拍彈奏；

5、認識

C、G

和弦，在電子琴的左邊伴奏部,由左手彈奏。

6、關掉節奏，練習雙手配合；等基本掌握后，再打開節奏，耳聽鼓點跟拍彈奏； 建議：

1、幼小的琴童 應該先用單指和弦練習,本課以訓練雙手的協調性為主。

2、始終保持慢速彈奏訓練，在初級入門階段，應該以正確的手型訓練為首要目標！而絕不是速度的要求！時刻關注琴童的手指運動是否正確。

電子琴3《C大調音階終止式》

一、認識高音譜表中的D、E二音及高八度的D、E二音

二、彈奏練習曲

建議:

1、先分左、右手單獨練習彈奏；

2、再用雙手同時彈奏來練習手指的靈活性。

注意：每個音都要用高抬指方法來練習，用慢速彈奏。

注意保持手型，架子不能倒！

三、認識低音譜表中的 A 音

四、彈奏練習曲《C大調音階終止式》

注意：雙手的交替訓練，手腕要放松。

五、電子琴樂曲練習

C大調音階終止式

1、先用左手擊拍視唱樂譜；

2、打開節奏，耳聽鼓點擊拍視唱；

3、用右手練習彈奏旋律；

4、打開節奏，耳聽鼓點跟拍彈奏；

5、認識

C、G

和弦，在電子琴的左邊伴奏部,由左手彈奏。

6、關掉節奏，練習雙手配合；等基本掌握后，再打開節奏，耳聽鼓點跟拍彈奏； 建議：

1、幼小的琴童 應該先用單指和弦練習,本課以訓練雙手的協調性為主。

2、始終保持慢速彈奏訓練，在初級入門階段，應該以正確的手型訓練為首要目標！而絕不是速度的要求！時刻關注琴童的手指運動是否正確。

電子琴4《梁祝主題》 教學目標：

1、知道《梁祝主題》的彈奏方法

2、能初步運用雙手彈奏

3、培養同學之間友愛、互助、團結的精神 教材重點與難點：

1、知道《梁祝主題》的彈奏方法

2、能運用雙手流暢的演奏《梁祝主題》 教學準備：電子琴、多媒體 教學過程：

一、常規練習手型操、手指操

常規練習可以很好的規范手型，靈活手指

二、練習c大調音階

三、復習《梁祝主題》右手的彈奏方法

1、教師先示范一遍，學生認真的觀察。

2、三位同學進行三手聯彈的練習

3、練習5——10分鐘，教師檢查 學生在進行練習時要求數拍練習

四、教師示范雙手彈奏

1、同學進行仔細觀察，不懂就問

2、跟著教師一起彈奏左手，三手聯彈

3、自由練習。數拍練習

4、左右手一起彈奏

5、教師下位進行個別輔導

五、小老師帶小學生

能力強的。基礎好的同學帶那些還不是很熟練的同學彈奏

六、小組間進行比賽 學生自評 學生互評 教師評價

七、下課小結

電子琴5《友誼地久天長》 課前準備：手指活動操 技能練習：

1聽音彈奏：師彈奏簡短的旋律片段，學生聆聽，在琴上把聽到的彈奏出來。2兒歌《五線譜》復習。

3卡片唱譜、彈奏：師出示卡片，生唱譜，在琴上彈奏。新課教學：

1師：今天老師給你們帶了一首曲子，讓我們一起聽一聽。

導入《友誼地久天長》

2歌曲分析：談談你是怎樣來分析歌曲的（1）從唱歌譜學。

（2）分析和以前的曲子的不同。（3）音色用其他音色。3單手高音譜自學。

分析難點：第四小節的3是兩拍的。反復練習。4合譜新授：

（1）自看歌譜，進行分析，請學生交流。

（2）分組讀譜：休止符處休息。交換練習。一起演唱。

（3）分組無聲練習：休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。（4）分組有聲練習：休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。（5）獨立練習：跟著老師邊彈邊唱。5歌曲彈奏：不換音色，獨立彈奏歌譜。6合奏練習：合奏，分組，男女生彈奏等。7歌曲欣賞：

（1）師：同學們基本上掌握歌曲的彈奏了，現在讓你的手腕和手指休息一會，我們來聽一段音樂。《友誼地久天長》（2）分析：

樂器：在其中都是用一些民族樂器來展現歌曲的。有笛子，口弦，嗩吶，銅，鼓等。

旋律：非常的快。是人民快樂心情的寫照（推翻了千年的奴隸制度，獲得自由的快樂場景）力度：比較強。

8電子琴上找找民族組音色：進行音色選擇練習。每人選擇一個最喜歡的音色。說說你的感受。

9選一位學生，聽她彈奏，凡是選擇和她一樣音色的小伙伴可以一起彈奏。10活動練習：分A、B、C三組，一組一個音色練習。11同桌合作：采用不同音色創編歌譜。12全班合作練習：結合學生中的成果進行。13交流本課的收獲。

電子琴6《倫敦橋》 課前準備：手指活動操 技能練習：

1聽音彈奏：師彈奏簡短的旋律片段，學生聆聽，在琴上把聽到的彈奏出來。2兒歌《五線譜》復習。

3卡片唱譜、彈奏：師出示卡片，生唱譜，在琴上彈奏。新課教學：

1師：今天老師給你們帶了一首曲子，讓我們一起聽一聽。

導入《倫敦橋》

2歌曲分析：談談你是怎樣來分析歌曲的（1）從唱歌譜學。

（2）分析和以前的曲子的不同。（3）音色用其他音色。3單手高音譜自學。

分析難點：第四小節的3是兩拍的。反復練習。4合譜新授：

（1）自看歌譜，進行分析，請學生交流。

（2）分組讀譜：休止符處休息。交換練習。一起演唱。

（3）分組無聲練習：休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。（4）分組有聲練習：休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。（5）獨立練習：跟著老師邊彈邊唱。5歌曲彈奏：不換音色，獨立彈奏歌譜。6合奏練習：合奏，分組，男女生彈奏等。7歌曲欣賞：

（1）師：同學們基本上掌握歌曲的彈奏了，現在讓你的手腕和手指休息一會，我們來聽一段音樂。《倫敦橋》（2）分析：

樂器：在其中都是用一些民族樂器來展現歌曲的。有笛子，口弦，嗩吶，銅，鼓等。

旋律：非常的快。是人民快樂心情的寫照（推翻了千年的奴隸制度，獲得自由的快樂場景）力度：比較強。

8電子琴上找找民族組音色：進行音色選擇練習。每人選擇一個最喜歡的音色。說說你的感受。

9選一位學生，聽她彈奏，凡是選擇和她一樣音色的小伙伴可以一起彈奏。10活動練習：分A、B、C三組，一組一個音色練習。11同桌合作：采用不同音色創編歌譜。12全班合作練習：結合學生中的成果進行。13交流本課的收獲。電子琴7《青春舞曲》 課前準備：手指活動操 技能練習：

1聽音彈奏：師彈奏簡短的旋律片段，學生聆聽，在琴上把聽到的彈奏出來。2《五線譜》復習。

3卡片唱譜、彈奏：師出示卡片，生唱譜，在琴上彈奏。新課教學：

1師：今天老師給你們帶了一首曲子，讓我們一起聽一聽。

導入《青春舞曲》

2歌曲分析：談談你是怎樣來分析歌曲的（1）從唱歌譜學。

（2）分析和以前的曲子的不同。（3）音色用其他音色。3單手高音譜自學。

分析難點：第四小節的3是兩拍的。反復練習。4合譜新授：

（1）自看歌譜，進行分析，請學生交流。

（2）分組讀譜：休止符處休息。交換練習。一起演唱。

（3）分組無聲練習：休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。（4）分組有聲練習：休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。（5）獨立練習：跟著老師邊彈邊唱。5歌曲彈奏：不換音色，獨立彈奏歌譜。6合奏練習：合奏，分組，男女生彈奏等。7歌曲欣賞：

（1）師：同學們基本上掌握歌曲的彈奏了，現在讓你的手腕和手指休息一會，我們來聽一段音樂。《青春舞曲》（2）分析：

樂器：在其中都是用一些民族樂器來展現歌曲的。有笛子，口弦，嗩吶，銅，鼓等。

旋律：非常的快。是人民快樂心情的寫照（推翻了千年的奴隸制度，獲得自由的快樂場景）力度：比較強。

8電子琴上找找民族組音色：進行音色選擇練習。每人選擇一個最喜歡的音色。說說你的感受。

9選一位學生，聽她彈奏，凡是選擇和她一樣音色的小伙伴可以一起彈奏。10活動練習：分A、B、C三組，一組一個音色練習。11同桌合作：采用不同音色創編歌譜。12全班合作練習：結合學生中的成果進行。13交流本課的收獲。

第四篇：電子琴教案

音樂教案（電子琴教案）

一.指導思想電子琴以其豐富的音色，多變的節奏，較容易掌握的演奏方法贏得了小朋友的喜愛。當小朋友把會唱的歌通過轉變成琴聲演奏出來時，都會充滿了成就感和自豪感。按循序漸進的原則以及符合學生年齡特征的要求，通過有趣味地聽、視、想、唱、彈的方法，制定了電子琴教學內容。

二.教學目標

1.認識簡譜，能根據簡譜唱出彈奏曲目，打出節奏。2.能根據鍵盤準確找出1——7的位置，能初步根據所學簡譜彈奏曲目。

3.培養學生對音樂活動的興趣，發展審美能力。4.讓學生保持良好的演奏姿勢和學會正確的演奏技巧。三.教學內容 1.認識五線譜

2.認識高音譜號、高音譜表 3.認識低音譜號、低音譜表

4.認識高音譜表中的D、E二音及高八度的D、E二音 5.認識高音譜表中的F、G二音及高八度的F、G二音 6.認識低音譜表中的G、B二音 7.認識附點

8.認識八分附點音符： 9.認識F調

四.教學過程 樂理知識

一、認識五線四間、加線、加間

兒歌：

五條長線四個間，音樂家族住里邊。

豆、瑞、米、發、梭、啦、西，排著隊伍上樓梯；

C、D、E、F、G、A、B，一線一間住上去。

音符多了住不下，上下再把線、間加。

五線譜可以用我們的手來比較。

二、認識高音譜號、高音譜表

因為高音譜號的起筆點在第二線,所以高音譜表也叫 G 譜表，三、認識拍號、小節、小節線、終止線

四、認識全音符、二分音符、四分音符

1、聽辨音的長短

兒歌：

我用小手輕輕拍，音的長短就出現。

小手落下前半拍，小手抬起后半拍。

一下一上共一拍，不慌不忙慢慢來。

速度均勻不要變，經常練習就明白。

2、認識音符

兒歌：

圓圈爸爸唱四拍，嗚 — — —

勺子媽媽唱兩拍，匡 —

蝌蚪自己唱一拍，咚

［讓孩子自己選擇最喜歡的顏色涂染三個大蘋果。第一個蘋果用一種顏色；第二個蘋果先用鉛筆劃分成2份，再用2種顏色涂染；第三個蘋果先用鉛筆劃分成4份，再用4種顏色涂染。］

五、節奏訓練

打拍子、念節奏

彈奏訓練

一、彈琴姿勢:

1、座位需對準電子琴的正中；

2、凳和琴的高低比例要適中，以小臂水平略高于琴鍵為準；

3、上身稍前傾，雙肩自然放松。

4、注意臀部只能坐凳子的三分之一。雙腳要分開,右腳略前伸。

二、認識五指 兒歌：

我有一雙小小手，都有五個手指頭。

一二三四五，五四三而一。

我用小手來彈琴，真呀真好聽。

三、手型練習

方法：一手握拳，另一手掌抱拳，再將握拳的手拿掉，抱拳的那只手保持不變,手型基本標準。

注意：

1、手指自然彎曲，三個關節都要突出；

2、指尖觸鍵，〔大指外側觸鍵〕

3、腕部保持水平；

4、手心似握球狀，四、五指要站直。

兒歌：

拇指彎彎想睡覺，二指三指挺起腰，四指立正要站牢，五指千萬不能倒！

手指游戲：〔雙手十指相對〕

1、大指見面歪著頭，二指見面先后退，三指見面推一推，四指見面老五陪，五指見面把腰彎。

2、五找五，四找四，三找三，二找二，嘰里咕嚕翻個個，老大點頭笑嘻嘻，手指游戲真有趣。哈哈----哈！〔這個游戲手背相對〕

手臂放松訓練：

1、學鳥飛

2、學嘆氣

這樣比較我想大家一定比較清楚了。

四、了解新音符在琴上的位置

三、手的練習

左手練習

雙手練習

以上譜例中的數字都指的是指法。

第二講（二課時）

樂理知識

一、認識低音譜號、低音譜表

二、認識中央C〔唱：豆 也就是簡譜中的 1〕

中央C 在 高音譜表中住在下加一線

中央C 在 低音譜表 中住在上加一線

彈奏訓練 認識鍵盤：

鍵盤分黑白二色。我們先看黑色鍵，排列很有規律，2個3個，2個3個......找到2個黑鍵的左邊第一個白鍵，這就是 1〔豆〕。

61鍵的電子琴中，從最左邊的1數起到第三個1，這個1就是中央C

〔圖中所標的 3 表示用三指來彈奏這個音。〕

★注意：彈奏時必須要用高抬指方法來訓練

高音譜表用右手來彈奏

低音譜表用左手來彈奏

樂理知識

三、認識高、低八度的C音

高音 豆 住在高音譜表的第三間

低音 豆 住在低音譜表的

彈奏訓練

〔圖中所標的 3 表示用三指來彈奏這個音。〕

★注意：彈奏時必須要用高抬指方法來訓練

第二

間

高音譜表用右手來彈奏

低音譜表用左手來彈奏

樂理知識

四、認識大譜表〔鋼琴譜〕

〔大譜表由雙行以上的譜表組成,要當成一行樂譜來看.〕

鋼琴譜中,上面一行要用右手來彈,下面一行要用左手來彈

彈奏訓練

★注意:彈奏時要注意手型,音符時值,準確的音位.第三講〔二課時〕

樂理知識

一、認識高音譜表中的D、E二音及高八度的D、E二音

二、彈奏練習曲

建議:

1、先分左、右手單獨練習彈奏；

2、再用雙手同時彈奏來練習手指的靈活性。

注意：每個音都要用高抬指方法來練習，用慢速彈奏。注意保持手型，架子不能倒！

三、認識低音譜表中的 A 音

四、彈奏練習曲《小夜曲》

注意：雙手的交替訓練，手腕要放松。

五、電子琴樂曲練習《搖啊搖》

1、先用左手擊拍視唱樂譜；

2、打開節奏，耳聽鼓點擊拍視唱；

3、用右手練習彈奏旋律；

4、打開節奏，耳聽鼓點跟拍彈奏；

5、認識 C、G 和弦，在電子琴的左邊伴奏部,由左手彈奏。

6、關掉節奏，練習雙手配合；等基本掌握后，再打開節奏，耳聽鼓點跟拍彈奏；

建議：

1、幼小的琴童 應該先用單指和弦練習,本課以訓練雙手的協調性為主。

2、始終保持慢速彈奏訓練，在初級入門階段，應該以正確的手型訓練為首要目標！而絕不是速度的要求！時刻關注琴童的手指運動是否正確。

課后書面作業

1、用學過的音符將《搖啊搖》樂曲高八度抄寫一遍.2、填空

第四講〔三課時〕

樂理知識

一、認識高音譜表中的F、G二音及高八度的F、G二音

二、認識反復記號 反復記號有二種用法：

1、如果只出現反復記號后半部分，那么就要從頭反復至結束；

2、如果反復記號全部出現，則只重復反復記號里的旋律。

三、認識 E 和弦

彈奏訓練

一、彈奏練習曲（一、二 注意反復記號的正確運用）

建議：

1、先分左、右手單獨練習彈奏；

2、再用雙手同時彈奏來練習十指的靈活性。

注意：本課重點是四指、五指的訓練。

這二個手指是最難達到要求的，必須重點加強訓練。

★五個手指中，四指獨立性最差，要刻意加強四指的抬指、觸鍵練習；

★五指易犯的毛病是：用手指外側觸鍵！練習時小指一定要做到：指尖觸鍵，支撐住手型！

每個音都要用高抬指方法來練習，用慢速彈奏。注意保持手型，架子不能倒

二、練習彈奏《母雞下蛋》

要點：注意雙手的交替訓練

三、節奏游戲：《我不累》

彈起琴來唱起歌，12345，叮叮咚咚多快樂，54323，媽媽問我累不累，我說我不累，五線譜里朋友多，54321。

四、練習彈奏《劃船歌》 注意：每個樂句要彈的流暢。

五、練習彈奏《花蝴蝶》

1、手腕游戲：（選自舞蹈訓練）

2、學習同音換指法：用手腕帶動小臂、手指運動，下鍵要有力、扎實，手腕、手臂不能僵硬。

第五講

一、樂理知識

1、認識低音譜表中的G、B二音，二、彈奏訓練

1、彈奏練習曲《新疆小曲》： 注意雙手的交替訓練；

2、彈奏練習曲《農場小鴨》：

注意雙音聲音要整齊，下鍵時手指力量要集中，手腕要有彈性。

一、樂理知識

1、認識八分音符： 復習時值兒歌：

圓圈爸爸唱四拍，嗚— — — —

勺子媽媽唱兩拍，匡— 蝌蚪自己唱一拍，冬（增加下面一句）辮子妹妹唱半拍，大

2、認識四分休止符：

兒歌: 休止符，象紅燈，閉上小嘴不出聲，拍子還要繼續打，大大大大（空）咚。

二、彈奏訓練

1、彈奏電子琴曲《粉刷匠》：

2、彈奏練習曲《生日歌》：

注意休止符的正確運用.一、樂理知識

認識高音譜表中的A音：

二、彈奏訓練

彈奏電子琴曲：

1、《小星星》：

注意:

1、第一和第二小節的1----4指的擴指法;

2、反復記號的運用。

2、《理發師》:

注意休止符和八分音符的正確運用。

第六講

樂理知識

1、認識附點：

附點的作用：延長前面音符時值的一半；

2、認識二分附點音符：唱3拍； 彈奏訓練 《蘇珊娜》；

3、認識低音譜表中的C、D、E三音，彈奏訓練

《我愛我的幼兒園》；

樂理知識

一、認識連線： 連線的作用：

1、用在不同音符上的連線叫圓音線，也有叫圓滑線，表示彈奏的要連貫、流暢；如圖：（圓音線）

2、用在相同的音符上的連線叫連音線，表示要把這2個音的時值相加，而第二個音不彈。如：

LX1圖：把2個3拍的C（1）音連起來唱成6拍，而第二個C 音就不唱了。

LX2圖：把2個2拍的G（5）音連起來唱成4拍，而第二個G 音就不唱了。彈奏訓練

《小白船》、《翹翹板》；

二、認識全休止符： 彈奏電子琴曲： 《兩顆小星星》；

作業：請先用筆將歌曲最后三個小節的C音用連線連接起來，使它們變成一個唱9拍的C音。

注意：這首樂曲第一小節的左手出現的是全休止符，彈奏時，第一小節是沒有伴奏音的，和弦伴奏應在第二小節出現。

樂理知識

認識高音譜表中的B音和高八度的B音：

1、學習操作 Fill-in 說明：Fill-in 節奏填充，用在樂句或結尾處的節奏花點，操作時動作要快。

2、認識小三和弦：Am、Dm、Em； 彈奏電子琴曲： 《四季歌》、《櫻花》； 注意 Fill-in記號的運用。

3、省略記號：表示內容同前一小節。

4、認識左、右手標記：

左手：

1、L.H

2、m.s

右手：

1、R.H

2、m.d

彈奏練習曲

第七講

從本講開始，結束單指和弦練習，進入多指和弦訓練。樂理知識： 認識

延

音

記

號

：

彈奏訓練： 學習跨指、穿指法；

樂理知識：

1、認識跳音記號：

2、認識切分音；

彈奏訓練：

樂理知識：

認識八分休止符：

空半拍:彈奏訓練：

認識四分附點音符：

唱1拍半

彈奏訓練：

第八講

樂理知識

認識十六分音符：

彈奏訓練：

樂理知識

認識八分附點音符：

1個八分附點音符的時值=3個十六分音符的時值 彈奏訓練

樂理知識 認識變音記號： 常用的有以下三種

升號：將白鍵音向右升高半音。

降號：將白鍵音向左降低半音

原號：將升高或降低的音還原為白鍵上的音。變音記號有2種用途：

1、用作調號；（只用升號、降號）

2、用作臨時記號；

臨時升高、降低或還原某一個音的變音記號叫作臨時記號； 臨時記號的用法： 它只對

1、本小節的某一個音；

2、在它后面的同音高的音有效。樂理知識

認識G調：

緊跟高音譜號后面的第五線上有一個升號，這就是G調，表明這首樂曲從頭至尾都要升F。

彈奏訓練：

樂理知識 認識倚音：

小音符表示倚音，倚音分有單倚音和復倚音二種，起裝飾作用。演奏時要輕而快，一帶而過，時值包含在主音內。彈奏時要求手指非常靈巧。彈奏訓練： 練習暗換指：

在彈一個較長的單音時，迅速地換成另一個手指，而在換指時這個音絕不能再彈響。

樂理知識

認識D調：

緊跟高音譜號后面的第五線、第三間上各有一個升號，這就是D調，表明這首樂曲從頭至尾都要升F、升C。

彈奏訓練：

樂理知識

3、認識低音譜表中的G、A、B三音： 彈奏訓練：

指法總復習：

第九講

樂理知識

認識F調

緊跟高音譜號后面的第三線有一個降號，這就是F調，表明這首樂曲從頭至尾都要降B

彈奏訓練：

雙音練習: 彈奏雙音時，要求手指下鍵要整齊，力量要均衡

第五篇：電子琴教案

電子琴興趣小組教案，彈奏姿勢

教學目標：掌握彈奏姿勢，記住彈奏要領;初步識譜。教學方法：一.彈奏的姿勢。

1，身體端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。

2，手勢：手自然彎曲，左手握拳，右手自然放松的搭在左手上面，左手拳頭輕輕拿走，右手手型保持不動放于琴鍵上。(這是初步學習彈奏手型的基本步驟)3，觸鍵：用手指尖(或者是說指甲下方)的指肚肉彈奏琴鍵。4，每一個手指對應一個琴鍵，放好位置，成弧形。5，掌關節要突出。6，正確的手勢： 7，應避免的手勢： 三.識譜。

1，高音譜號。(可以讓學生們依據高音譜號的外形展開想象，像風車，雨傘，提琴等等，從而加深記憶)。

2，五線譜。用來區別的音的高低，如爬樓梯一樣，樓梯越高，音越高。(用手比作線和間，加深記憶)。

3，學會在五線譜上書寫高音譜號。4，學習do re mi(音名)C D E(唱名)。

四，學習小節，小節線，終止線。(以課本上面的譜子為例，(三)、學習彈奏二分音符、四分音符、八分音符

打開電話音色模仿音，叮鈴鈴，電話響了，原來是小狗dodo，邀請我們到它家做客，他說“我是小狗dodo，我住在下加一線上，歡迎大家來做客”，咱們把這些卡片禮物帶過來，去小狗dodo家做客吧(讓幼兒在中央C上練習二分音符、四分音符、八分音符時值)(四)、出示《洋娃娃和小熊跳舞》譜表

今天小朋友認識了很多音符，今天老師考考你們，請你們唱一下(復習演唱譜子)(五)、教幼兒在中央C上學習彈奏前兩小節，咱們把這幾個音符也變成美妙的音樂吧，在琴上演奏。

(六)、放音樂，結束本節課 教學內容

教學內容的針對性與適用性 電子琴課程在教學內涵上以培養學生開展種埂學課內外音樂教學活動的能力為目的，以教師工作任務要求為依據構建教學內容。緊扣種埂學音樂教師和少兒電子琴教學崗位，編排教學內容，實現教學目的。

用電子琴開展中小學音樂課堂教學和課外少兒電子琴教學的工作，要求學生必須掌握電子琴基本知識與基本技能，能夠為中小學歌曲(樂曲)配伴奏，能夠引導中小學生體驗音樂的思想與內涵，能夠勝任中小學電子琴興趣小組的教學工作。基于工作過程的教學內容設計表 步驟工作任務一教學內容

1熟悉歌曲的調式、音階結構及主要和弦在電子琴上的位置電子琴發展史;性能與裝置;音階練習

2給歌曲選擇音色、節奏、速度并配置和弦和弦編配 步驟工作任務二教學內容 11.電子琴基本知識與操作 2.電子琴示范演奏樂曲(初步)21.指導電子琴新課教學

2.引導學生通過電子琴浮現與體驗 3.學生學習評價樂曲(技能與浮現)3組織音樂表演活動合奏 教學內容的組織與安排

教學內容按36學時設計，即第二課至第十三課每課3學時。課程簡介、ENCORE軟件引見與應用、TT作曲家軟件引見與應用、第一課等為課后輔導與學生自主學習內容。一學年修完，安排在第四第五學期，2個學分。教學內容及課時分配表

模塊模塊內容課時內容課后練習指導學時

第一模塊課程簡介1課程目標、課程教學模式、課程應用、課程相關研究1 第二模塊課程訓練第1課電子琴概 況電子琴的發展史、電子琴的性能裝置、電子琴單指和弦彈奏法1 第2課音階練習1C 大調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位1 和弦編配1《八音盒》、《小紅帽》

樂曲合奏1《森吉德瑪》或《英勇的鄂倫春》《粉刷匠》

第3課音階練習1a 小調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位1 和弦編配1《八格達》、《阿壩夜會》 樂曲合奏1《娛樂》、《在北京的金山上》《嘀哩嘀哩》

第4課音階練習1G 大調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位1 和弦編配1《搖藍曲》、《雪絨花》

樂曲合奏1《紅河谷》或《祝你生日快樂》《劃小船》

第二模塊課程訓練第5課音階練習1e 小調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位1 和弦編配1《旋律》、《波爾卡舞曲》 樂曲合奏1《阿佤人民唱新歌》《歡樂頌》

第6課音階練習1F 大調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位1 和弦編配1《朱安妮塔》、《茉莉花》 樂曲合奏1《小鴨子》《獵人進行曲》

第7課音階練習1d 小調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位1 和弦編配1《四季歌》、《啊!朋友再見》、《綠袖子》 樂曲合奏1《洗衣歌》《八月桂花遍地開》

第8課音階練習1D 大調音階、三個主要和弦及和弦連接轉位1 和弦編配1《練習曲》、《舞曲》、《黃昏》

樂曲合奏1《巡邏兵》或《庫爾察克舞曲》《鈴兒響叮當》 第9課音階練習1b 小調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位1 和弦編配1《娃哈哈》、《伏爾塔瓦河》、《旋律》 樂 曲合 奏1《編花籃隨想曲》《故鄉的親人》

第10課音階練習1bB大調音階、三個主要和弦及和弦連接轉位1 和弦編配1《單簧管波爾卡》、《圣誕夜》 樂曲合奏1《圓舞曲》《加伏特舞曲》

第11課音階練習1g 小調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位1 和弦編配1《愛的羅曼司》、《黑眼睛》 樂 曲合 奏1《童謠》或《俄羅斯舞曲》 《友誼天長地久》

第12課音階練習1A 大調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位1 和弦編配1《加伏特舞曲》、《瑪祖卡》

樂曲合奏1《采茶撲蝶》或《古巴探戈》《保衛黃河》

第13課音階練習1#f小調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位1 和弦編配1《喀秋莎》、《木鞋之舞》

樂曲合奏1《放鴨姑娘》或《西班牙斗牛士舞》《花兒與少年》

翻到課本第三十七頁《巨人的腳步》，這首樂曲是一首跨手的練習曲，我們可以看到第一小節的第三個音(高音C)下面寫著“左手越過去”，就是要求我們在右手彈第二個音的時候，左手從右手的上面越過去彈第三個音，而第四個音還是用右手彈。其它有這樣注明的音都請這樣彈。

這首樂曲的名稱叫《巨人的腳步》，彈的時候要把每一個音彈得象是一個巨人在走路時的大步踩下的感覺，也就是手要高高地拿起來再彈下去，速度不要快。第三、四、七、八小節的雙手同時彈奏相同而相差八度的音時要均勻。請按照示范樂曲的速度彈奏：《巨人的腳步》

課本第三十八頁的《稻草中的火雞》，這首樂曲是對前面學的知識的復習、鞏固練習。上面的手指練習不要忽視，這實際上是來自《哈農手指練習曲》的第一首，雖然只有一行譜，但要求左右手同時彈奏，右手要比樂譜高八度彈奏。

彈這首樂曲時首先請在不彈奏的情況下仔細地讀譜，這是需要認真養成的一個習慣，對于從此的學習很有幫助。樂曲的調號有一個降記號，所以在讀譜的時候就不要忘了看看樂曲中有多少個B(si)，在彈奏的時候才不會忘記碰到B(si)要降。

在這首樂曲的練習中注意幾個問題：

一、半拍和一拍的節奏要準確;

二、左手的和弦是兩拍，有的學生會彈成兩拍半或三拍，這都是不對的，要注意;

三、在以前學過的手型等技巧性問題都要注意好。

請按照示范樂曲的速度彈奏：《稻草中的火雞》

翻到課本第六頁《無事空忙》(有的版本是《無事生非》)，這首樂曲是連線和強弱控制的鞏固練習。這首樂曲開始使用了強弱的音樂表情術語，請首先仔細地將樂譜看看，樂曲中出現了四個不同的表情術語：mf(中強)、mp(中弱)、f(強)、p(弱)，必須牢服膺住。這四個術語由強到弱的排列是f--mf--mp--p。

知道了術語的要求以后，我們就要學會正確地在鍵盤上表達出來了啦。首先請用右手的三指在鍵盤的中央C上彈出這四個不同強弱的音，學會不同力度的控制再彈奏樂曲。同樣，樂曲的每一樂句都有一條連線，請按照上節課的要求演奏，每一樂句都有一個表情術語，要正確地表達出來哦，速度一樣是不能太快，不要看到開始的時候都是四分音符就彈快了，開始的時候如果太快，到了第四樂句的八分音符就難以控制了哦。請按照示范樂曲的速度彈奏：《無事空忙》

進入課本第七頁，我們要來學習一種新的觸鍵方法--“手腕斷奏”，在這一頁的《手腕斷奏練習》中，我們可以發現，有些音的符頭的地方出現了一個小圓點，這就是示意要求我們用跳音彈奏法來彈奏，就算是不相同的音，它們之間也應該用跳音彈奏法來彈奏了。跳音彈奏法是斷奏法的一種特殊形態，要求彈的時候下鍵速度更快，發音短促、輕巧、富有彈性，也就是手指一接觸到琴鍵就要立刻離開。需要說明一下，在《湯普森簡易鋼琴教程》中把跳音彈奏法直接稱為斷奏法，我認為不是很好，這樣稱呼不夠清晰。例如“手腕斷奏”，有時候我們要彈出的效果是跳音，有時候我們要彈出的效果是斷開的而又不是很短促的音，所以這后一種我們稱為“手腕斷奏”、而跳音的效果我們還是稱為“手腕跳音彈奏法”，簡稱“手腕跳奏”，請大家注意。

跳音彈奏法有很多種，在這里我引見一下：

前臂跳音彈奏法：手臂跳奏的彈奏動作與斷奏法相同，不需專門學習，但要求下鍵速度更快，發音短促、輕巧、富有彈性。

手腕跳音彈奏法：這種跳音手臂不動，保持穩定的拱形手架子，以手腕關節為樞紐上下運動。它的動作像小雞啄米時頸部靈活快速上下擺動的姿態。整個手部像雞頭，指尖像雞嘴，而手腕則相當于雞脖子。手腕跳奏由腕發力，通過腕關節放松而有彈性地上、下動作，加上手指的彈跳力加以完成。手腕跳奏應用于速度較快，力度弱或較弱的連氣兒性單音、雙音或和弦跳音。

手指跳音彈奏法：手指跳奏要求指掌關節上、下動作敏捷，有爆發力，手指快速下鍵后，氣力集中于指尖，手指一經觸鍵即迅速彈離鍵盤。手指跳奏宜用于力度弱而速度快的連氣兒性單音跳音或同音反復。反彈跳音彈奏法：掌關節保持穩定，腕關節保持潛在的彈性，凝聚著重量感的手指貼鍵向下發力，瞬間迅速地將手連同手腕向上彈起。反彈跳音適用于孤立的單音、雙音及和弦跳音，力度強、弱皆宜。無論哪類跳奏法，手腕的彈性及自下而上的彈跳始終是關鍵。彈奏跳音旋律時要注意動作的連貫，盡量一氣呵成，做到音斷而意不斷，奏出完整而流暢的句子來。我們這節課學的是手腕跳音彈奏法，其它的跳奏法我們知道就可以了。翻到課本第二十頁，我們來學習什么是大調音階，先看看課本里的說明。首先我們要知道首調唱名法和固定調唱名法。

我們知道鍵盤上的每一個音都有一個音名和一個唱名。音名是固定的，鍵盤上的某一個琴鍵的音名是什么就永遠是什么，在任何情況下都不會改變的;但是唱名就不一定了。首先我們看看固定調唱名法，在固定調唱名法中音的唱名也是固定的，音名為C的音唱名就是(do)，音名為D的音唱名就是(re)……也是永遠固定的，在我們的鋼琴學習中用的就是固定調唱名法。

這節課我們要學一種新的唱名法……首調唱名法。在首調唱名法中音的唱名是不固定的。C大調就是以C音為(do)、而G大調就是以G音為(do);F大調就是以F音為(do)了，照此類推……

因為在音階中，各音之間有這樣的規律：mi和fa;si和do之間相差半音，其它的音之間相差全音。鋼琴視頻那么除了C大調之外，其它的大調就會出現有的音要彈在黑鍵上了。請你做一下這一頁的作業。注意保持全音和半音的排列，做完了在琴上彈一下，用首調唱名法唱一唱，聽聽感覺如何。

因為在G大調音階中的si(首調唱名法)要彈在升F的位置，所以G大調的調號就是在F位置的一個升記號;因為F大調音階中的fa(首調唱名法)要彈在降B的位置，所以F大調的調號就是在B位置的一個降記號…………

一般在聲樂的學習中或鋼琴的即興伴奏學習中要用到首調唱名法，但我們在現在的鋼琴學習還是要用到固定調唱名法的，在這里引見首調唱名法只是為了幫助大家理解大調的音階關系。

請注意，對于年齡小的孩子大概讓他們明白一下就可以了。等他們以后大一些再做詳細的介紹，現在說太多他們也不會理解多少的。接下來請翻到課本第二十一頁，這里我們學習到了4/4拍子的新符號，看看課本就明白了。首先請練習這一頁的預備練習，預備練習可以讓我們熟悉本頁樂曲的手位。

接著學習樂曲《玩雜耍的人》，首先注意調號中的升記號;樂曲的力度記號請注意，要彈出f和mf的對比，f和mf相差不遠，所以不必彈出太強烈的對比。第一、二小節是模仿玩雜耍的時候道具從空中落下的情景，所以要用斷奏抬高手臂落下彈奏，符干向下的音標明了l.h.,意義是用左手彈奏。

三、四小節要求連奏，注意右手彈到(re)的時候左手要提前拿起，右手要等左手彈下之后才放開音，這樣才有連奏的效果。第十三小節的休止符不要忘記停頓，第十四小節第三拍的地方左手是跳音要急促而右手不是跳音要正常抬起。請按照示范樂曲的速度彈奏：《玩雜耍的人》

翻到課本第三十頁，在這里介紹了和弦，但其實教材中介紹得很不清晰。首先要說明的，我認為如果學琴對象是小孩子的話，并不需要讓他去理解和弦和調式的樂理知識。說得太多只能是讓他們更為混亂，而且就算你講了一大通，過沒幾天他就會給忘了，所以我認為有關的樂理等以后再講好了，現在不講也不會導致學琴上的阻礙。當然對于家長和年紀比較大的學琴者來說，認識詳細的樂理知識還是有好處的。鋼琴調音

翻到課本第三十一頁《黃昏的歌》，這首樂曲中出現的音都是雙音，就是兩個音同時地彈下去，其實我們在前面的一些樂曲中已經彈過雙音了。只不過沒有這首樂曲那么多罷了，全曲也只有mi/sol和fa/sol兩種雙音，所以這首樂曲并不難學，注意符干向下的音用左手彈，符干向上的音用右手彈，這是五線譜的另一種記譜法。彈雙音的時候手腕要柔軟，要放松，不要硬邦邦地去錘打鍵盤哦。

翻到課本第三十頁，在這里介紹了和弦，但其實教材中介紹得很不清晰。首先要說明的，我認為如果學琴對象是小孩子的話，并不需要讓他去了解和弦和調式的樂理知識。說得太多只能是讓他們更為混亂，而且就算你講了一大通，過沒幾天他就會給忘了，所以我認為有關的樂理等以后再講好了，現在不講也不會導致學琴上的阻礙。當然對于家長和年紀比較大的學琴者來說，了解詳細的樂理知識還是有好處的。

翻到課本第三十一頁《黃昏的歌》，這首樂曲中出現的音都是雙音，就是兩個音同時地彈下去，其實我們在前面的一些樂曲中已經彈過雙音了。只不過沒有這首樂曲那么多罷了，全曲也只有mi/sol和fa/sol兩種雙音，所以這首樂曲并不難學，注意符干向下的音用左手彈，符干向上的音用右手彈，這是五線譜的另一種記譜法。彈雙音的時候手腕要柔軟，要放松，不要硬邦邦地去錘打鍵盤哦。

感情提示：這首樂曲的感情很簡單，為了浮現黃昏的寧靜，請緩慢地彈奏。請按照示范樂曲的速度彈奏：《黃昏的歌》

課本第三十二頁的《滑冰者》，這首樂曲左手是旋律而右手是雙音的伴奏。很輕快優美的一首樂曲，在彈奏時要注意浮現出來。一是要注意調號是一個升記號，樂曲中所有的F(fa)都要升高半音;二是右手的雙音要注意彈的時候不要用力地“砸”，手雖然要拿起來，但彈下去的時候要有控制才能彈出輕快優美的情緒;三是如第二小節的地方，左手的音是三拍，但彈下去后一拍就要彈右手的音了，而左手的音要保持按著，兩拍半過后再拿起來準備下個音的彈奏(這個音是三拍，但我們在彈奏時總要提前一點拿起來為下個音的彈奏做準備，所以是兩拍半過后就要拿起來)。

感情提示：這首樂曲的感情很簡單，為了表現黃昏的寧靜，請緩慢地彈奏。請按照示范樂曲的速度彈奏：《黃昏的歌》

課本第三十二頁的《滑冰者》，這首樂曲左手是旋律而右手是雙音的伴奏。很輕快優美的一首樂曲，在彈奏時要注意表現出來。一是要注意調號是一個升記號，樂曲中所有的F(fa)都要升高半音;二是右手的雙音要注意彈的時候不要用力地“砸”，手雖然要拿起來，但彈下去的時候要有控制才能彈出輕快優美的情緒;三是如第二小節的地方，左手的音是三拍，但彈下去后一拍就要彈右手的音了，而左手的音要保持按著，兩拍半過后再拿起來準備下個音的彈奏(這個音是三拍，但我們在彈奏時總要提前一點拿起來為下個音的彈奏做準備，所以是兩拍半過后就要拿起來)。彈好休止符與彈好音符同樣重要。

休止符是不出聲的，本不需要“彈”。彈字用在這里，是指彈奏有聲音符號時，要充分保證休止符的應有時值。

其實，準確地說，休止符也是音符，音符的準確就應當包括休止符的準確在內。可惜，許多學生都有忽視休止符的重要意義的缺點。休止符的意義有哪些? 樂句開頭的休止符(例如半空拍離開始的樂句)，將為樂音開始的“吸氣”，為彈奏的準備動作，提供充分保證。

樂句中間的休止符，將為樂音的進行提供暫短的間歇，從而使整個樂軍更加富有生氣、充滿動力、表情鮮明。

樂句收尾處的休止符，將使樂句的涵義更為明確，是果斷的?是疑問的?還是結論的?都與休止符的正確于否密切相關。

性格活躍的樂曲中的休止符，將使音樂更為敏捷、利落。

性質悠長的樂曲中的休止符，將使音樂更為深遠，在悄然默默中引起“余音未盡”的遐想。休止符，是節奏、節拍、韻律、律動鏈條中不可缺少的一環。傷害了休止符，就傷害了節奏美感。

休止符的意義實在是太重要了。我國唐代大詩人白居易不是早就說過“此時無聲盛有聲”嗎?和是說此時的休止符比有聲的音符還要重要。所以切不可因為他是不出聲的，就得不到應有的重視。

2、學習低音“Sol”(小字組)：音名“G”。

3、學習用雙手交替彈奏。第十一課：樂曲：蕩秋千

1、認識新的音符“La”(小字一組)：音名“A”，并通過兒歌記住鍵盤位置。

2、學習在同一個音上換不同的手指彈奏，讓幼兒知道任何一個音都可用任何一個手指去彈

3、認識反復記號“” 第十二課：樂曲：鐘聲

1、認識新音符“Fa”(小字組)：音名“F”。

2、復習雙手交替彈奏，同時鞏固三拍子節奏。第十三課：樂曲：瑪麗的小羊

1、教會幼兒雙手一路彈奏。

2、培養幼兒敏捷的反應。第十四課：樂曲：蜜蜂采蜜

1、復習鞏固左右手一路彈。

2、通過故事、游戲形式，讓幼兒較快地彈出此曲。

3、認識2/2拍。

第十五課：樂曲：拍手點頭

1、教會幼兒左手Do、Sol兩個音符同時整齊彈下，同時彈下的這兩個音稱雙音。

2、通過老師的律動演示，加強幼兒對樂曲的記憶，以提高學習的興趣。第十六課：樂曲：吹號前進

1、繼續鞏固左手的雙音，并能保持好的手型。

2、培養幼兒有一個較好的內心節奏感。裝飾音的節奏處理，基本分為兩大類：

(1)、彈在拍子上，也可以說彈在拍子內、拍子里、拍子中。意義是裝飾音的第一個音準彈在拍點上。這就意味著裝飾音占用了被裝飾的基本音的時值，而基本音則要推移到拍點之后出現了。

(2)、彈在拍子前。意思是拍點之前彈出裝飾音，把拍點留給基本音。這就意味著裝飾音占用的是基本音的前一拍的一點時值。

歐洲音樂作品，巴洛克時代和古典時代的大都采用“拍子上”的奏法;浪漫派以及以后的，大都采用“拍子前”的彈法。

然而，裝飾音種類很多，每部作品都有各自的具體情況，上述基本原則都會有許多例外。好在許多樂譜上已將裝飾音的彈法按實際要奏的音符、節奏寫出，同時還用括號標出了裝飾音記號，這時候按寫出的音符彈出就是了，不要再加裝飾。這種情況在巴赫樂曲中常會遇到。善于舉一反三的學生，在接觸一些裝飾音后，將會獲得獨立處理裝飾音節奏的能力。