第一篇：電子琴班教案

課前準備

一、電鋼琴彈奏基本常識

本節課的學習重點是了解電鋼琴（電子琴）彈奏的基本彈奏常識，包括：彈奏的姿勢、彈奏的基本方法、彈奏的指法。

這些基本常識的理解與掌握程度將會直接影響后面的技能訓練，故本節課將重點講解如何去掌握電鋼琴（電子琴）彈奏的基本常識，以備更好地為后面的技能學習打下堅實的基礎。

（一）、彈奏的姿勢

1.彈奏的姿勢要端正、自然，座位要適宜。琴凳應與琴鍵的中央對準，并與琴保持一定的距離，以便兩手自由舒展地在整個鍵盤上左右移動。

2.琴凳的高低以手置于鍵盤上之后，前臂與鍵盤基本平行或略高于鍵盤為宜。教師教案 初中教師工作計劃

3.坐琴凳一般只坐前部約1/2或2/3處，且要坐正，上身略向前傾，肩膀放松。4.手型的擺放要似球狀，手指除大拇指外，都保持自然下垂狀態，五指要“站”正，不要倒翹。5.講解可能出現的手型問題。

（二）彈奏的基本方法

1.初學者首先要學會用肩、臂、腕、指的整體力量進行彈奏，即用肩臂 重量的彈奏方法。

2.彈琴的技法可歸納為斷奏（非連音和跳音）和連奏（連音）兩種。

（三）彈奏的指法 1.順指法：

2.穿指法

3.跨指法

4.擴指法 5.縮指法

6.輪指法

7.同音換指法

作業：

1、練習本節課所講解的順指法、穿指法、跨指法；

2、熟記順指法、穿指法、跨指法的概念，并練習三種指法；

第一單元

單元要求：

1、培養學生學習電子琴、電鋼琴的興趣。

2、了解電子琴、電鋼琴的基本構造和保養方法。

3、了解正確的彈奏姿勢和觸鍵方法。

4、學會用順指法彈奏連音和非連音。

5、能用順指法為旋律編寫指法。

第一單元

第一課

第一節

一、認識鍵盤

要彈琴先要把鍵盤認會，首先能熟練的找到六個do和中央do ,然后從中央do開始往右邊連著數5個白鍵，它們分別是do re mi fa so這五個音符。

練習：在電子琴上找出5個do和5個so。

二、右手練習：

說明：這是條右手練習曲。練習的關鍵是：

1、五度以內的順指法，右手放在琴鍵上，注意手的形狀以及坐姿。

2、四分音符和二分音符的關系，時值要彈奏的準確。

3、要求邊彈邊唱。

三、左手練習： 說明：

四、課堂練習：

今天我們認識了鍵盤，學習了彈琴的基本方法；還學習了高音譜表與低音譜表，接觸了2首練習曲，右手練習和左手練習。下面，請同學們按要求認真練習，不大清楚或還沒有弄明白的同學可以舉手，我將給大家一一講解，示范。

五、抽查、點評

六、課后作業：

1、練習右手練習；

2、練習左手練習；

七、總結下課。

第一單元

第一課

第二節

一、音樂知識：大譜表

大譜表的定義：在高音譜表與低音譜表左端用垂直線與花括號連結起來，叫做大譜表。而總譜通常包含若干個單譜表或者大譜表。

一般每行譜表（包括加線）能夠勝任的記譜音域是三個八度左右，但是有的樂器的音域大大超過了這個范圍，比如鋼琴的音域達到了七個八度以上，并且同時彈奏的音符很多，織體很復雜，用一行譜表難以記錄，于是就將高音譜表和低音譜表疊置在一起，構成大譜表。

二、雙手練習：

這是一首雙手練習的曲子。我們都知道：用一只手彈琴很簡單，用兩只手彈琴怎么樣呢？ 試想一下：如果老師讓大家一只手畫圓，另一只手畫方會怎么樣？雙手彈琴和這是一個道理，也就是“一心兩用”。剛開始，大家會覺得很困難，不要緊，慢慢來，一小節一小節練習，最后我們再把一首曲子串起來就可以了。

在練琴之前，我們要先學會看樂譜： 第一、看樂譜中的拍號； 第二、看樂譜中音符；

第三、看樂譜中的音樂術語、音樂記號； 第四、看指法。

這首作品其實就是我們上節課學習的右手練習和左手練習，把它們兩首練習曲用大譜表連在一起了。所以，分手彈奏大家都會，和在一起有些困難。現在老師先示范一遍，然后再講一講怎么樣練習這首作品。【示范】

請同學們看清楚了：第一小節左右手的第一個音符：右手是do，左手是so，它們都是二分音符，也就是這兩個音符的時值一樣長，都是2拍。【示范】

第二個音符右手是re,左手是fa，也是二分音符。【示范】

下邊，同學們可以按照我說的方法先分析音符，然后再練習。

【學生練習，老師進行逐個檢查輔導，對出現的問題及時予以糾正】

三、抽查、點評；

四、課后作業：

1、復習第一節的內容；

2、練習本節課的曲子。

五、總結、下課。

第一單元

第一課

第三節

一、學習波蘭兒童歌曲《粉刷匠》

1、作品分析：

這是一首大家都非常熟悉的波蘭兒歌。作品共十六小節分為四個樂句。第一樂句由右手彈奏；第二樂句由左手彈奏；第三樂句由右手彈奏；第四樂句雙手合奏完成。

需要注意的是：樂句與樂句之間的銜接要自然，不要有明顯的“左右手”之感。作品很有特點：每一句的最后都是一個全音符。全音符就要彈奏四拍。

2、【示范】現在，老師給大家示范一遍。

3、學生分析作品，開始練習。

4、老師逐個檢查、輔導，對出現的問題及時糾正。

二、補充教材：佛萊希爾的《火車》 提示：先練習左手，左手熟悉后再練習右手，最后雙手彈奏。這首作品要求學生課后完成。

三、抽查，點評；

四、課后作業：

1、把第一單元的所有曲子，作為試唱，唱熟，下節課進行小考；

2、把第一單元的所有曲子，彈熟；注意彈奏技巧，下節課小考。

五、總結，下課。

第一單元

第一課

第四節

本節課我們對第一單元所學習的知識進行一次簡單的考核。分兩步進行：

一、視唱考核：

凡是叫到名字的同學請站起來，按老師的要求進行視唱作答。

視唱考核大約45分鐘，根據學生的表現，老師要予以積極的肯定，對不足之處，及時提出強化目標、任務，使基礎較差的學生充滿自信，能及時趕上。

二、琴法考核：

學生可以演奏自己認為練習的最好的一首作品。琴法考核大約45分鐘。

根據以上兩項考核的綜合，最終得出學生第一單元的學習成績，及時和家長溝通、交流，制定適合孩子學習的科學方法。

第一單元

第二課

第一節

一、雙手反向練習

核心提示：

雙手反向練習其實我們已經接觸過了，第一單元第一課第二節的雙手練習。

現在，同學們仔細觀察樂譜，看看這首樂譜有什么特點？ 【學生發言】

老師總結：見過水中的倒影嗎？反向練習就像水中的倒影，呈完全對稱狀態。右手的旋律線和左手的旋律線總是一開一合，走不到一塊兒去，右手向高音發展，左手則向低音發展。當然這種發展是有規則的，是嚴格按照和聲學原理發展的。和聲以后我們會逐步接觸到的。現在大家只要嚴格按照樂譜練習就可以了。

這首樂曲除第六小節的音符為全音符外，其余五小節都是四分音符。由于拍號是4/4，所以，每個音符就是一拍，而最后的全音符就是四拍。

我們先來唱唱樂譜，第一行，右手部分； 很好，我們再來唱唱第二行樂譜，左手部分。樂曲第一第二小節和第三第四小節完全重復，第五小節是一個簡單琶音，沒有特殊指法，全部是順指法。

下邊老師示范一遍。

學生練習，老師輔導，要求在20分鐘完成。

二、雙手同向練習

核心提示：

雙手同向練習就像火車的鐵軌，呈現平行狀態。左右手旋律按照一定的音程關系同步升高或降低。這首練習曲是按照8度音程關系構成的，也就是左手比右手的音低一個八度。

作品的前五小節都是四分音符，一個音符彈奏一拍；最后一小節——也就是第六小節是一個全音符，記住要彈奏四拍哦。第五小節是一個大三和弦構成的簡單的琶音。沒有特殊指法，全部是順指法。

我們先唱唱樂曲的旋律。下邊，我給大家示范一遍。學生練習，老師指導。

三、|課堂考核：

1、視唱考核；

2、琴法考核；

對考核結果及時予以公布，首先充分肯定學生的成績，多鼓勵，多表揚，激勵學生學習音樂的積極性。

對不足之處及時糾正。

四、課后作業：

1、唱會唱熟每一首作品；

2、練習雙手反向、同向練習；

3、練習第一單元的《粉刷匠》和《火車》

五、總結，下課。

第一單元

第二課

第二節

一、學習彈奏彈唱美國兒童歌曲《我有一只小羊羔》

1、作品分析：

先看左手。八小節八個音符，其中7個是二分音符。最后結束是一個全音符。在樂譜的第三線上，出現了一個小方塊，這個叫二分休止符，出現這個記號，表示要停止兩拍。老師范唱，學生感受。然后，學生自己視唱。

老師示范這首作品的演奏技巧，學生觀察，模仿。

2、學生練習（安排60分鐘）

3、要求：樂曲要求邊彈邊唱，所以，盡管作品不難，但是留給大家的練習時間比較長。這節課完不成不要緊，課后回家繼續練習，直到練會為止。

二、培養學生的音樂感和音樂表現力

培養學生的音樂感和音樂表現力，必須從教學開始做起。在鋼琴教學中，常常聽到這樣一句話：“音樂只能意會，不能言傳”。這就是說，僅言傳只能幫助學生理解到一定程度，無法完全講清楚，特別是一些感覺方面的體會，確實無法用語言來表達清楚。

但問題的另一個方面是：如果我們能夠對作品進行比較細致的分析，也將會對學生有一定的啟發。作曲家通過作品表達其思想感情和豐富的想像力，而構成作品的一系列創作手段當然就可以成為我們演奏者深入具體地研究對象了。如作品的調性、旋律、和聲、織體、速度、節奏、音型、聲部、音區、句法、結構、表情等等。

研究得越細致越合理，我們對作曲家的意圖就會理解的更透徹，對演奏的再創造就有了可*的依據，這樣，才使我們有可能幫助學生提高演奏的音樂表達能力。

音樂感覺本身化比較抽象，容易意會，不易言明。但它必須通過具體的兩個要素——聲音與節奏來加以體現。我們不僅可以抽象地對學生進行啟發，更能用比較具體的方式讓學生聽得到、抓得住、感覺得到，學生通過具體的掌握，逐步得到感覺方面的體會，這樣學生的音樂表達能力就一定會提高。

其次，在節奏方面，教師也應幫助學生掌握好。

1、速度不合適。

一種是速度完全不合適，快慢錯位，那么其音樂形象或情感就完全不同，不符合音樂的要求。另一種是快、慢基點是對的，但分寸沒掌握好，或者能力尚未達到，那么效果也受影響。

2、節奏不統一與節奏不均勻。

在一首作品中，有些學生無意識地、不知不覺當中將某些段落彈得忽快忽慢，這很不好，不能符合作品要求。原因是：一則缺乏節奏感覺、某些技術上的大原因;再者就是某些特殊節奏如三連音、四連音等相互組合、抓不住基本節奏造成不統一、節奏不均勻主要是因手指技能和觸鍵方面能力不強而造成。

3、節奏的松緊。

主要是節奏的自由度。節奏應該是嚴格準確的，但決不是機械的，因為節奏是表現音樂的重要因素;音樂是傳達人的情感，是具有生命力的，所以其節奏也應該是活的，有時緊，有時松，像人的脈搏，隨著情緒變化而有快慢的變化;但它的松緊是依據音樂的自然流露，不能隨心所欲。音樂的松緊較難把握，因為音樂是千變萬化的，沒有一個固定的公式，它更多的是一種感覺的培養和提高。教師應多示范，邊示范邊指揮，啟發學生演奏，會對學生有所幫助。

另外應鼓勵學生多唱樂譜，唱歌曲，不排除他們彈唱幼兒園或學校里學會的歌曲。因為歌曲有歌詞，容易理解，加之人聲是最具有表現力的“樂器”，很容易體會音樂旋律和音樂的傾象性，唱出音樂的線條；此時用你那動人的、富有感情的歌聲，帶動你的手指在琴鍵上“歌唱”，是容易彈出具有感染力的音樂來的。若再能多聽名家們的演奏(包括磁帶等)、多聽音樂會，在這樣的藝術氛圍熏陶下，再加上科學合理的練琴方法，相信你的音樂表現力會大大提高。

三、教師示范，學生感受理解；

四、學生練習《我有一只小羊羔》；

五、教師逐個指導，對練習中出現的問題及時糾正；

六、課后作業：

1、復習第一節、第二節的內容；

2、練習《我是一只小羊羔》；

七、小結，下課。

第一單元

第二課

第二節

一、回聲 師：（板書“聲”字）這是什么字，大家認識嗎？在我們生活中有許多奇妙的聲音，你聽到過些什么聲音？你能學學嗎？

師：今天這節課，我們繼續學習第一單元第二課第二節《回聲》。

1、音樂知識：

A、和弦：和弦（chord）源自希臘文χορδ?，原意是指弦線。在音樂理論里，是指組合在一起的兩個或更多不同音高的音。在歐洲古典音樂及受其影響的音樂風格里，更多時候是指三個或以上的音高組合，而兩個音高的組合則以音程來描述。和弦的組成音，可分開演奏，亦可同時演奏。分開演奏的，我們稱為分解和弦（或分散和弦）。和弦有三度疊置及非三度疊置之分，在西方傳統和聲中的和弦，均按照三度疊置的原則構成。和弦的標記方式有很多種，巴洛克音樂經常以數字低音來標記和弦，古典音樂經常以羅馬數字來標記和弦，爵士樂和流行音樂經常以音名的英文字母來標記和弦。B、力度記號：

音樂中音的強弱稱為力度。音樂的力度與音樂中其他要素一樣，是塑造音樂形象和表達音樂思想的重要手段。用來標記力度強弱的記號稱為力度記號。p---弱，pp---很弱，ppp---重弱，sp---特弱，mp---中弱，spf特弱后強

f---強，ff---很強，fff---重強，sf---特強，mf---中強，sfp---特強后弱。

2、作品分析：

回聲有很多種，我們常見的就是站在空曠的峽谷中，大喊一聲，不久就會聽到自己的喊聲被山谷反射了回來。

這首作品就是用音樂的語言，來模仿山谷中的回聲。第一小節由右手彈奏，就像自己的喊聲——

第二小節由左手彈奏，就像山谷的回音——

第三、四小節是第一、二小節的變奏，升華，風格一樣——

第五至第八小節是音樂的縱深發展——

第六小節當右手彈奏復音do和so時，左手so要同時彈出，不要滯后或超前。這一小節有一個二分休止符，所以復音do和so要彈奏兩拍，而左手的so、fa則對應于復音do、so上。

這里還要注意力度的變化。一個是漸強記號，一個是漸弱記號。下邊，老師給大家示范一遍。

學生練習，老師逐一輔導，對出現的問題及時予以糾正。

二、抽查，點評；

三、布置課后作業：

1、繼續練習《我是一只小羊羔》

2、練習《回聲》

第一單元

第三課

第一節 一、五指移位練習：

1、此練習除按照譜例進行彈奏外，還可繼續進行上移位彈奏至右手1指C2健位，或進行下移位練習。

2、樂句：帶自然收束感的最小單位稱為樂句。樂句的長短不一，四小節的樂句最常見。

二、作品分析：

這是一首雙手移位練習。雙移位練習很重要，可以練習我們的雙手在鍵盤上移動的準確性和靈活性，其次就是能夠很好的對整個鍵盤有個感性的認識。

雙手移位練習，每次左右手同時向上或向下移動一個鍵位，練習的時候，最好只看樂譜，不看鍵盤，這樣才能達到練習這首作品的意義。從本節課開始，我們將逐漸要求大家眼睛離開鍵盤，著重練習兩只手在鍵盤上的靈活性，準確性。

雙手練習前面我們已經接觸過了，但這首作品有它的特點：每兩小節的指法完全一樣，只是雙手的位置發生了改變。每次移動一個鍵位。再就是第二、第四、第六、第八、第十小節都是一個由三和弦構成的簡單的琶音，且琶音的最后一個音符是二分音符。

三、教師示范

四、學生練習

五、抽查、點評，對出現的問題及時予以糾正。

六、課后作業：

1、復習雙手移位練習；

2、復習《我是一只小羊羔》；

3、復習《回聲》。

第一單元

第三課

第二節

一、同一樂句的雙手交替彈奏：

這種彈奏方法比較常見，比如《北風吹》。樂句由兩個樂句構成，第一樂句的前三小節由右手彈奏，第四小節由左手彈奏。第二樂句的第一小節由右手演奏，第二小節由左手演奏。

同一樂句的雙手交替彈奏，像行云流水，十分舒展，十分細膩，能夠很好的表現樂曲的美感。

下邊，我們先練習一條簡單的帶雙手交替演奏的下行音階（樂句）。需要注意的是：右手大拇指彈奏的re和左手大拇指彈奏的re發生了重疊。不要緊，只要你事先將左手其余四指放在相應的音位即可，反復練習，不要急。

二、練習曲《北風吹》

通過剛才的練習，我們已經感受到了雙手交替演奏的魅力，下邊，我們就來一起學習今天的重點曲目：《北風吹》。樂曲選自歌劇《白毛女》，由馬可等作曲。

教師示范這首作品的演奏技巧，提出如下注意事項。練習要求：

1、左右手的力度要一樣；

2、左右手的交替，過度要自然，沒有刀砍的痕跡。

3、左右手交替時，速度要穩，不能出現忽快忽慢的感覺。

三、學生練習；

四、抽查、點評。

五、課后作業：

復習第二課和第三課所學習的內容。

六、小結、下課。

第一單元

第三課

第三節

一、手位

就是手在鍵盤上的位置。手位練習的基礎是移位，如果移位沒有很好的掌握，那么手位的移動就會比較困難。

手位在鍵盤上的移動不像雙手移位練習，很有規律，每次都是向上或向下移動一個鍵位，手位的移動可以是間隔一個鍵位，也可以是間隔五個鍵位。總之，它的移動距離更隨意。

我們先看看下邊這條練習曲：前三手位都在右手，每個手位第一個音符和下一手位第一個音符沒有多大的聯系，只是指法完全一樣。這就要求手的移動要準確，靈活。練習這條曲子時，可以把樂譜牢記在心里，眼睛看鍵盤。達到一定的熟練程度后，要求眼睛離開鍵盤，只看樂譜。

二、練習曲《蒙古民歌》

這是一首蒙古長調，旋律十分優美，采用左右手交替手位演奏。樂曲由兩個樂句構成，一、三、五小節由右手演奏；二、四、六小節由左手彈奏。第七小節的前三個音符由右手彈奏，第四個音符由左手彈奏。結束的符點二分音符由左手彈奏。

三、樂理知識：二分休止符

四、教師示范、講解要求：

1、左右手的力度要一樣；

2、左右手的交替，過度要自然，沒有刀砍的痕跡。

3、左右手交替時，速度要穩，不能出現忽快忽慢的感覺。

五、學生練習，教師逐個指導。

六、小節、下課

附錄：暑假預習和自學教材

一、請用1、2、3指為下列旋律編寫指法并彈奏

二、練習彈奏《小白菜》

三、練習彈奏《蝌蚪》

四、復習所學過的所有曲子，要會唱回彈。

第二篇：電子琴班教案

1音樂游戲 魔盒握手

2手指操 1手臂放松操 見上周 二、五指練習操2.從二指到五指的練習

在幼兒開始學習彈鋼琴時,2,3,4,5指的抬指方向和用力方向是相同的,這節手指操既能讓他們了解這四個手指運動有原理,又能鍛煉他們從2指到第5指的整體協調,同時使掌關節也得到了很好的鍛煉.注意:無論是在開門,還是關門的狀態2,3,4,5指始終是一個整體,動作要求整齊,有力."小矮人的門: 手掌張開,第2.3.4.5指伸直并攏,做成一塊門板,第1指豎直.第2,3,4,5指整齊地向手掌心合攏,做關門的姿勢.重復開門--關門的動作.三 雙手協調訓練

第一節 左手握拳做個錘子往左腿上敲右手張開做塊抹布在右腿上抹，超敲越快，越抹越快，一聲令下說換就換。換來換去，不可以亂。2。一槍打六個

剛開始做這個游戲時，總會覺得手指反應慢，不聽話，老出錯，這個游戲只要管住2指和5指，找到替換的規律，就很容易做到。左手做把槍，右手做成六，一槍打六個，左右輪流換。三 上周復習1電子琴的基本手型 找到中央C 的位置 新授課程 右手2指于左手2指的節奏訓練

四 五線譜學習部分 1 認識五線譜 2 認識高音譜號 3 練習1-3 五 學琴練習第二課 串珍珠 六 音符歌 七世界名曲欣賞

第三篇：電子琴興趣班教案

電子琴興趣班教案

第一課：認識電子琴和學習手型

1、通過介紹電子琴，知道彈琴需要用手彈奏，用眼看譜，用耳聽曲，用嘴哼唱，用腦記音等

2、讓學生知道電子琴是由按鈕開關和鍵盤組成。鍵盤中有黑鍵和白鍵，這些鍵就好像是一扇扇門，而每一扇門都有著不同的聲音，等待同學們去敲響。

3、彈琴步驟：打開電源－調節音量－找到中央C

4、讓學生學會手應該怎么樣放在琴上；手指什么部位觸到琴鍵才是最正確的。

第二課：抬指練習和手型練習

1、讓學生做抬指練習，將大拇指放桌子上，4個手指放桌上，抬起大拇指再放下，反復進行。

2、讓學生單個手指指尖輪流獨立站在桌上，練習手指芭蕾。

3、鞏固彈琴手勢。

第三課：指法練習曲學習1=C 4/4

1/ 3 / 5 / 3 –

2/ 2 / 3/ 3 / 2/ 2--// 1-----/ 1---//

1、教會學生正確的彈琴手型。

2、培養學生能專心彈較長的曲子。

3、認識中央C，學會彈奏練習曲 第五課：樂曲：《教堂管風琴》

1、認識新音符二分音符中央C和四分音符的中央C

2、注意左手正確的手型。

3、學習在同一個音上換不同的手指彈奏，讓學生知道任何一個音都可用任何一個手指去彈

4、復習二分音符的運用。

5、復習雙手交替彈奏，同時鞏固四拍子節奏。第六課：樂曲：《瑪麗有只小羊羔》

1、認識二四拍子、三四拍子以及附點二分音符。

2、掌握并了解這兩個節拍的特點。

3、學會劃小節線。

4、認識附點二分音符“”知道它的時值為三拍。

第七課：做練習題

1、看清楚拍號，在適當的地方劃上小節線，然后在各音符的下方寫上音名。

2、認識什么叫休止符。

3、認識全休止、二分休止、四分休止符

4、做練習題

第四篇：電子琴班教學計劃[定稿]

鄉村少年宮電子琴班教學計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，深入貫徹落實中央文明辦《扎實推進“鄉村少年宮”建設，深化農村未成年人思想道德建設工作》的意見，全面貫徹落實黨的教育方針，以推進素質教育為工作重點，注重道德教育、養成教育、體驗教育和實踐教育，進一步解放思想，創新工作思路，優化育人環境，努力為未成年人健康成長創造條件、營造氛圍，促進每一個學生的全面和諧發展。

二、目標和功能

為了使農村孩子受到和城里孩子同樣水平的教育，促進城鄉教育的均衡發展，充分利用學校現有的活動場所和教育資源，培養學生廣泛的興趣和愛好，滿足孩子們的課外活動需求，實現快樂學習、快樂活動、健康成長、全面發展，促使“鄉村少年宮”成為青少年喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地、村民滿意的文化中心，推動農村精神文明建設再上新臺階。

三、學習對象：各年級興趣愛好者。

四、活動時間：每周星期一、三活動課。

五、活動地點：鄉村少年宮電子琴室。

六、活動安排：

十一月份: 養學生學習興趣,了解電子琴基本功能。基本樂理學習,并學會右手手指練習。

第一周：

激發學生學習興趣,進入基本樂理學習。(認識五線譜,認識全音符,二分音符,四分音符,了解拍號及含義)

第二周：、復習上節課所學的樂理知識：小節線、終止線等。

2、復習鞏固上節課所學內容，進一步提高興趣。

第三周：

節奏練習手指練習。

1、鞏固右手彈奏技能。

2、學習三拍子的彈奏技巧。第四周：

1.初步進入鍵盤學習,掌握好演奏姿勢;并學習用一指演奏手指練習。(全音符和二分音符)

2.糾正演奏姿勢,并學會四分音符演奏(C,D,F,G)

十二月份:

鞏固所學知識(演奏姿勢及樂理知識,音階演奏),并把所學音階(C ,D ,E,F,G)加以靈活應用。

1:把(C--G)用在4/4拍上,并且用四分音符.二分音符.全音符來演奏樂曲《小星星》。

2:學習手指練習(C--G),并學會演奏《粉刷匠》。

第五周：

1、通過一定樂曲的練習，鞏固識譜和手形練習。

2、練習三拍子的彈奏。

第六周：樂曲

把所學加以應用，進入綜合練習。

第七周：手指練習樂曲《小豬圓舞曲》。

1、繼續學習三拍子的彈奏技巧。掌握節奏。

1、提高樂感、節奏感。

第八周：鞏固學習手指練習及四分音符、二分音符、全音符,并學會演奏樂曲《歌聲與微笑》。

第五篇：電子琴班教學計劃

電子琴班教學計劃

三月份: 養學生學習興趣,了解電子琴基本功能。基本樂理學習,并學會右手手指練習。

第一周：激發學生學習興趣,進入基本樂理學習。(認識五線譜,認識全音符,二分音符,四分音符,了解拍號及含義)第二周：1、復習上節課所學的樂理知識：小節線、終止線等。

2、復習鞏固上節課所學內容，進一步提高興趣。

第三周：節奏練習手指練習

1、鞏固右手彈奏技能。

2、學習三拍子的彈奏技巧。

第四周： 1.初步進入鍵盤學習,掌握好演奏姿勢;并學習用一指演奏手指練習。(全音符和二分音符)2.糾正演奏姿勢,并學會四分音符演奏(C,D,F,G)四月份: 鞏固所學知識(演奏姿勢及樂理知識,音階演奏),并把所學音階(C ,D ,E,F,G)加以靈活應用。

1:把(C--G)用在4/4拍上,并且用四分音符.二分音符.全音符來演奏樂曲《用力拉》《慢慢上》。

2:學習手指練習(C--G),并學會演奏《健康歌》《青春小鳥》。

第五周：

1、通過一定樂曲的練習，鞏固識譜和手形練習。

2、練習三拍子的彈奏。

第六周樂曲：把所學加以應用。進入綜合練習。

第七周手指練習樂曲：公主圓舞曲

（一）1、繼續學習三拍子的彈奏技

巧。掌握節奏。

1、提高樂感、節奏感。

第八周：鞏固學習手指練習及四分音符.二分音符.全音符,并學會演

奏樂曲《歌聲與微笑》。

五月份: 雙手合作學習,并學會左手演奏和弦(C-G)了解其構成音以及學會應用鍵盤功能。

第九周樂曲：公主圓舞曲(二)

1、繼續學習彈奏樂曲，注意彈奏時保持節奏的一致性。

第十周： 1.基本樂理學習,并學會應用鍵盤功能(顫音琴)以及學會演奏樂曲《在我的花園里》。

2.進入雙手練習,并(“C”,“G”)和弦加以鞏固并學會演奏《火車》。

第十一周：1.雙手練習,訓練其節奏及音的時值正確。并學會演奏樂曲《述說》。

2.雙手練習,牢固其所學姿勢,并學會演奏《劃船》。第十二周練習曲：穿過樹林

1.學習認識八分音符。學習彈奏有八分音符的曲目。2.通過樂曲練習，提高興趣。

六月份: 學習2/4拍樂曲演奏并學會連音演奏以及節奏感訓練,把(C,G)兩個和弦再次鞏固學習,了解“長笛”音色，并能擊拍看譜演唱旋律。

第十三周：1.初步學彈《快樂的小朋友》,用單手演奏。

2.雙手演奏《快樂的小朋友》,要求節奏準確,音色力度適當。完整富有表現力演奏這首作品。

第十四周樂曲：十個小印第安人

（一）1、通過練習，繼續學習彈奏有八分音符的樂曲。

第十五周： 十個小印第安人

（二）1、繼續練習，重點掌握節奏。保持節奏的平穩。

第十六周樂曲：復習作品《快樂的小朋友》,并訓練學生識譜能力,重點指導較差學生,并練習擊拍視唱。

七月份: 把所學知識和技能加以綜合練習,并了解進行曲的基本節奏。感受鋼琴音色,并學會應用“起動/停止”鈕,完成2/4拍的作品《七色光之歌》。第十七周：1.學唱《七色光之歌》這首作品的旋律。

復習旋律中所出現的樂理知識。

2.復習演奏《小紅帽》,復習其演奏風格,進

入《洋娃娃和小熊跳舞》這首作品練習。

3.電子琴演奏欣賞,提高學生學習興趣, ,并培養其樂感及演奏風格。

第十八周總復習：1.能熟練彈奏以前學過的各個曲目，節奏準確。2.進一步掌握三拍子與有八分音符的樂曲。

3.重點指導差的學生,并讓學生觀摩優秀的演奏,使其相互學習