第一篇：《平安夜》教案

《平安夜》

教學目標

1、指導學生用優美、和諧的聲音演唱歌曲《平安夜》，并從中感受寧靜、祥和的氣氛。

2、了解歌曲的創作背景，分組用不同的形式演唱歌曲。

3、欣賞不同形式的《平安夜》。

教學重、難點

1、演唱歌曲時，二聲部的演唱要做到和諧統一。

2、分組用不同的形式演唱歌曲。

教材分析

《平安夜》這首歌曲的詞作者是奧地利一個小鄉村教會的神父約瑟夫莫爾，曲作者是當地一位默默無聞的音樂教師弗朗茲.格魯伯。這首歌曲的旋律優美動聽、節奏舒緩、音樂語言樸實無華，充滿了安詳、寧靜的感覺。歌曲為降B大調，八六拍，是由三個樂句組成的一段體結構。第一樂句先抑后揚，形成一個大的起伏，歌唱性極強。第二樂句由兩個完全相同的分句組成，帶有敘述性。第三句是歌曲的高潮樂句，旋律在較高音區進行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。結尾處采用高潮后的后轉，旋律一路下行平穩地落在主音do上，舒展平和地結束了全曲。歌曲的旋律完美地抒發了作者內心對和平與幸福的追求，帶給人們祥和與安寧的感受。

教學過程

一、導入新課

1、欣賞《鈴兒響叮當》動畫。

提問：誰知道這首歌曲叫什么名字？在什么節日會聽到這首歌曲？

學生回答：這首歌曲的名字叫《鈴兒響叮當》，在圣誕節時常聽到這首歌曲。

師：每年的12月25日是圣誕節，它是西方國家一年中最盛大的節日，圣誕節的前一天晚上被稱為平安夜，下面讓我們一起來看一看，西方國家的人們是怎樣過平安夜的？

2、欣賞《平安夜》動畫。

師：平安夜這天，商場、街上和家里就擺起了圣誕樹，圣誕樹呈塔形，身上掛著一個個小鈴鐺，輕輕一碰，叮當、叮當發出動聽的聲音。金色的小燈，好像天上眨眼的星星。五顏六色的小燈籠，一閃一閃的，美麗極了！這時，人們在教堂里虔誠的祈禱，真心地祝福，歡樂祥和的氣氛充滿千家萬戶。今天，我們就來學唱一首有關圣誕節的歌曲《平安夜》。教學要求：教師隨多媒體的播放進程進行講解，學生認真聆聽。通過觀看，來了解外國人的節日——圣誕節。

二、學唱歌曲

1、聆聽歌曲《平安夜》（音頻）。

要求：注意聆聽歌曲的情緒,說說你對這首歌曲的初步感受。學生回答：這首歌曲優美、抒情??

教學要求：讓學生初步了解歌曲的內容，初步感受歌曲的情緒。

2、再次聆聽歌曲《平安夜》。

教學要求：在聽范唱之前，老師提出問題：（1）歌曲表現的內容是什么？（2）歌曲的演唱形式是什么？（3）是一首幾幾拍的歌曲？ 帶著問題，學生聽錄音范唱。

學生回答：歌中唱了平安夜，圣誕夜，要把人間的美好祝愿，帶給孩子也帶給母親，灑下無限深情等等。這是一首八六拍的合唱歌曲。

師：這首歌曲帶給人們節日之夜的溫馨與和諧，表現了人們對和平與幸福的美好追求。

3、學習歌譜（《平安夜》歌曲學習）。

（1）復習八六拍（八六拍指揮圖示）的含義及強弱規律。（2）學生分組學習歌曲的第一聲部歌譜。

（3）小組匯報演唱，針對學生出現的錯誤和難點問題，教師及時解決。

學生在學唱過程中，教師應注意指導學生運用悠長、平穩的氣息演唱，在歌曲中出現的六度音程，學生不易唱準，老師應加以指導。還要把握好本歌曲的節奏，進一步強調和唱準歌曲中的附點音符，注意感受八六拍的強弱規律和情緒。（4）在老師的指導下，學習歌曲的第二聲部歌譜。①復習歌曲第一聲部。②跟琴學唱歌曲的第二聲部。

③演唱高低兩聲部的旋律，進行合唱練習，并指導學生唱好結束句的五拍長音。（要求每一個學生都要會唱兩個聲部的旋律）。

④分組合唱（引導學生不僅唱好自己聲部的旋律，還要注意聆聽另一聲部的旋律，從而達到聲音的和諧統一。）

4、歌曲處理。

學生分組討論歌曲，（提示從速度、力度、情緒等方面入手）感受歌曲所表現出的人們對美好、幸福生活的期盼之情。

演唱歌曲時，力度要隨旋律線的起伏而變化。歌曲的結束句中“灑下無限深情”這句要漸弱，表達出人們對節日之夜給他們帶來的溫馨與和諧，久久不能忘懷。

5、設計演唱形式（《平安夜》節奏創編）。（1）分組設計不同的演唱形式。一組：齊唱。二組：合唱。

三組：口琴、電子琴合奏。（2）分組展示，師生共同評價。

教學要求：學生分組設計不同的演唱形式，豐富歌曲的表現形式。

6、了解創作經歷。

師：這首歌曲的曲作者是一位音樂教師，名叫弗朗茲?格魯伯。因為當時小教堂的管風琴壞了，可惡的老鼠把送風的皮風箱咬出了許多破洞，所以莫爾神父要格魯伯先生為他寫的這首歌譜上用吉他伴奏的曲子應急。格魯伯先生被莫爾神父寫的小詩所感動，立刻回家，飛快地記錄下他泉涌般的樂思，只用了兩個小時，歌曲就寫好了。神父集合了唱詩班的學生，在吉他的伴奏下，孩子們唱出了沁人心脾的優美旋律。樂譜后來由修管風琴的人帶出來，外面的世界才得以知道這首歌曲。于是，這首歌曲很快就被人們廣為傳唱。教學要求：通過老師的講解，讓學生們了解到歌曲的創作經歷。

三、課堂小結

通過本課的學習，同學們不僅感受到了歌曲寧靜、祥和的氣氛，以及人們對美好幸福生活的期盼之情，還了解了歌曲的創作經歷。希望同學們今后能多搜集一些有關圣誕節的資料，去真正了解“平安夜”的內涵，感受節日之夜那種溫馨與和諧。

第二篇：《平安夜》教案01

平安夜

教學內容: 學習歌曲《平安夜》。

教學目標:

1、以和諧、優美、統一的聲音演唱歌曲《平安夜》,感受寧靜、祥和的氣氛。

2、解歌曲的創作經歷。欣賞不同形式的《平安夜》。

教學重點與難點：

1、用悠長的氣息，較高位聲音控制演唱歌曲。

2、歌曲中的音準。

3、附點節奏的正確運用。

教學過程：

一、導入部分。

1、師生交流: 同學們，你們一定知道，12月25日是什么節日吧？（圣誕節）隨著東西方文化、習俗的不斷交流，圣誕節——這一西方人的節日，早已走進了我們的生活，尤其是年輕人的生活。那你知道圣誕節前一夜是什么夜嗎？（平安夜）

一年一度的圣誕節－－12月25日，是許多國家萬民同慶的盛大節日，在這辭舊迎新的節日里，你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，是西方人過圣誕節時必會聽到、唱到的，那安詳柔和的旋律，帶給人們節日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。

2、教師范唱歌曲

初聽歌曲，感受歌曲情緒。

二、學習歌曲。

（一）歌譜學習。

(1)歌曲為6/8拍，六樂句組成的一段體結構。鞏固八六拍知識，拍號知識，強弱規律。

用手輕輕拍凳子，拍出強弱弱次強弱弱的節奏規律。學習旋律。（1）跟唱旋律。

（2）練唱難點（音準），（氣息控制，較高聲音位置）。（3）節奏難點，聆聽歌曲。（4）完整地演唱歌曲旋律。

（二）歌曲學習。

在這繁忙的節日季節，讓我們暫時忘掉那些雜事吧！安靜下來，傾聽那來自心底的輕輕的《平安夜》歌聲。

（1）聽歌曲錄音，再次感受歌曲寧靜、安詳的氛圍。（2）配歌詞唱，逐段配唱，解決難點。（3）完整地演唱。

三、處理歌曲。

歌曲旋律起伏、力度處理。

隨著旋律線演唱出波浪起伏感覺，注意每一句從高到低，落音在低音處，由回歸寧靜效果。旋律完美地抒發了作者的內心對和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。

四、了解歌曲創作經歷，欣賞不同圣誕歌曲，不同形式平安夜歌。關于這支歌，還有一段有趣的故事。聽老師講述平安夜的小故事。

這首歌曲是奧地利的一個小鄉村教會的神父Joseph·Mohr在1816年寫的歌詞，曲作者Franz·Gruber是當地一位默默無聞的音樂老師。據說當時因為小教堂的管風琴壞了，可惡的老鼠把送風的皮風箱咬出了許多破洞，所以Mohr神父要Gruber先生為他寫的這首歌譜上用吉他伴奏的曲子應急。Gruber先生被Mohr神父寫的小詩所感動，立刻回家，飛快的記錄下他泉涌般的樂思，只用了兩個小時，歌曲寫好了。神父集合了唱詩班的學生，在吉他的伴奏下，孩子們唱出了沁人心脾的優美旋律。樂譜后來由修管風琴的人帶出來，外面的世界才得以知道這首歌曲。這首歌很快就被人們廣為傳唱。今天已經幾乎成為圣誕節的官方“節歌”，被譯成許多種文字。這首膾炙人口的歌曲，旋律動聽，歌詞優美，音樂語言樸實無華，充滿了安詳、寧靜的感覺。現在已經成為人們最愛聽的圣誕節歌曲之一了。

欣賞圣誕歌曲《鈴兒響叮當》 教師播放音樂。

五、課堂小結。

第三篇：《平安夜》教案03

平安夜

教學目標：

1.指導學生用優美、和諧的聲音演唱歌曲《平安夜》，并從中感受寧靜、祥和的氣氛。2.了解歌曲的創作背景，分組用不同的形式演唱歌曲。3.欣賞不同形式的《平安夜》。

教學重、難點：

1.演唱歌曲時，二聲部的演唱要做到和諧統一。2.分組用不同的形式演唱歌曲。

教材分析：

《平安夜》這首歌曲的詞作者是奧地利一個小鄉村教會的神父約瑟夫·莫爾，曲作者是當地一位默默無聞的音樂教師弗朗茲·格魯伯。這首歌曲的旋律優美動聽、節奏舒緩、音樂語言樸實無華，充滿了安詳、寧靜的感覺。歌曲為降B大調，八六拍，是由三個樂句組成的一段體結構。第一樂句先抑后揚，形成一個大的起伏，歌唱性極強。第二樂句由兩個完全相同的分句組成，帶有敘述性。第三句是歌曲的高潮樂句，旋律在較高音區進行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。結尾處采用高潮后的后轉，旋律一路下行平穩地落在主音do上，舒展平和地結束了全曲。歌曲的旋律完美地抒發了作者內心對和平與幸福的追求，帶給人們祥和與安寧的感受。

教學過程：

一、導入新課：

1.欣賞《鈴兒響叮當》動畫。

提問：誰知道這首歌曲叫什么名字？在什么節日會聽到這首歌曲？

學生回答：這首歌曲的名字叫《鈴兒響叮當》，在圣誕節時常聽到這首歌曲。

師：每年的12月25日是圣誕節，它是西方國家一年中最盛大的節日，圣誕節的前一天晚上被稱為平安夜，下面讓我們一起來看一看，西方國家的人們是怎樣過平安夜的？ 2.欣賞《平安夜》動畫。

師：平安夜這天，商場、街上和家里就擺起了圣誕樹，圣誕樹呈塔形，身上掛著一個個小鈴鐺，輕輕一碰，叮當、叮當發出動聽的聲音。金色的小燈，好像天上眨眼的星星。五顏六色的小燈籠，一閃一閃的，美麗極了！這時，人們在教堂里虔誠的祈禱，真心地祝福，歡樂祥和的氣氛充滿千家萬戶。今天，我們就來學唱一首有關圣誕節的歌曲《平安夜》。教學要求：教師隨多媒體的播放進程進行講解，學生認真聆聽。通過觀看，來了解外國人的節日——圣誕節。

二、學唱歌曲: 1.聆聽歌曲《平安夜》（音頻）。

要求：注意聆聽歌曲的情緒,說說你對這首歌曲的初步感受。學生回答：這首歌曲優美、抒情??

教學要求：讓學生初步了解歌曲的內容，初步感受歌曲的情緒。2.再次聆聽歌曲《平安夜》。

教學要求：在聽范唱之前，老師提出問題：（1）歌曲表現的內容是什么？（2）歌曲的演唱形式是什么？（3）是一首幾幾拍的歌曲？ 帶著問題，學生聽錄音范唱。

學生回答：歌中唱了平安夜，圣誕夜，要把人間的美好祝愿，帶給孩子也帶給母親，灑下無限深情等等。這是一首八六拍的合唱歌曲。

師：這首歌曲帶給人們節日之夜的溫馨與和諧，表現了人們對和平與幸福的美好追求。3.學習歌譜（《平安夜》歌曲學習）。

(1）復習八六拍（八六拍指揮圖示）的含義及強弱規律。（2）學生分組學習歌曲的第一聲部歌譜。

（3）小組匯報演唱，針對學生出現的錯誤和難點問題，教師及時解決。

學生在學唱過程中，教師應注意指導學生運用悠長、平穩的氣息演唱，在歌曲中出現的六度音程，學生不易唱準，老師應加以指導。還要把握好本歌曲的節奏，進一步強調和唱準歌曲中的附點音符，注意感受八六拍的強弱規律和情緒。

（4）在老師的指導下，學習歌曲的第二聲部歌譜。① 復習歌曲第一聲部。② 跟琴學唱歌曲的第二聲部。

③ 演唱高低兩聲部的旋律，進行合唱練習，并指導學生唱好結束句的五拍長音。（要求每一個學生都要會唱兩個聲部的旋律）。

④ 分組合唱（引導學生不僅唱好自己聲部的旋律，還要注意聆聽另一聲部的旋律，從而達到聲音的和諧統一。）4.學唱歌詞。

（1）老師有感情地朗讀歌詞。(2）學生按節奏有感情地朗讀歌詞。

教學要求：學生在朗讀歌詞前，教師可先范讀，指導學生用自己的聲音來表現歌曲情緒。（3）學唱第一段歌譜歌詞，找出認為最難唱的地方，老師輔導學生解決難點。（4）跟著老師的琴聲完整演唱第一段。（5）學唱第二段歌譜歌詞。

（6）隨《平安夜》伴奏完整地演唱歌曲。5.歌曲處理。

學生分組討論歌曲，（提示從速度、力度、情緒等方面入手）感受歌曲所表現出的人們對美好、幸福生活的期盼之情。

演唱歌曲時，力度要隨旋律線的起伏而變化。歌曲的結束句中“灑下無限深情”這句要漸弱，表達出人們對節日之夜給他們帶來的溫馨與和諧，久久不能忘懷。6.設計演唱形式（《平安夜》節奏創編）。（1）分組設計不同的演唱形式。一組：齊唱。二組：合唱。

三組：口琴、電子琴合奏。（2）分組展示，師生共同評價。

教學要求：學生分組設計不同的演唱形式，豐富歌曲的表現形式。7.了解創作經歷。

師：這首歌曲的曲作者是一位音樂教師，名叫弗朗茲·格魯伯。因為當時小教堂的管風琴壞了，可惡的老鼠把送風的皮風箱咬出了許多破洞，所以莫爾神父要格魯伯先生為他寫的這首歌譜上用吉他伴奏的曲子應急。格魯伯先生被莫爾神父寫的小詩所感動，立刻回家，飛快地記錄下他泉涌般的樂思，只用了兩個小時，歌曲就寫好了。神父集合了唱詩班的學生，在吉他的伴奏下，孩子們唱出了沁人心脾的優美旋律。樂譜后來由修管風琴的人帶出來，外面的世界才得以知道這首歌曲。于是，這首歌曲很快就被人們廣為傳唱。教學要求：通過老師的講解，讓學生們了解到歌曲的創作經歷。8.創編表演。

學生分為四組，進行律動。（可以通過搖動身體、走步、慢速轉圈或原地做造型等方法）。

三、課堂小結: 通過本課的學習，同學們不僅感受到了歌曲寧靜、祥和的氣氛，以及人們對美好幸福生活的期盼之情，還了解了歌曲的創作經歷。希望同學們今后能多搜集一些有關圣誕節的資料，去真正了解“平安夜”的內涵，感受節日之夜那種溫馨與和諧。

第四篇：《平安夜》教案二

《平安夜》

教學內容

學習歌曲《平安夜》。

教學目標

1.用優美、和諧的聲音演唱歌曲,感受寧靜、祥和的氣氛,了解歌曲的創作經歷。

2.欣賞不同形式的《平安夜》。

教學過程 1.導入部分。

師:播放歌曲《鈴兒響叮當》。設問:什么節日會聽到這首歌? 生:圣誕節。

師:與圣誕節有關的音樂你們還知道哪些? 生:《平安夜》《新年好》《哈里路亞》等。2.學習歌曲。

(1)教師帶領學生有感情地朗讀歌詞(中文、英文)。(2)學習高聲部旋律、學習用口風琴吹奏歌曲《平安夜》高聲部的旋律。

(3)學習低聲部旋律、學習用口風琴吹奏歌曲《平安夜》低聲部的旋律。

合奏練習。

3.分組用各種形式演唱歌曲。(1)分聲部學習。

(2)合唱練習(注意保持聲部間的和諧音色)。4.各組匯報展示。

第一組:齊唱。

第二組:用英文唱。

第三組:合唱。

第四組:口風琴合奏。

5.欣賞吉他演奏的《平安夜》和電聲樂隊演奏的《平安夜》。

教師播放音樂。

學生分四個組聽音樂,律動(可以搖動身體、走步、慢速轉圈或原地做造型等方法)。教學評價

1.用優美、和諧的聲音演唱歌曲《平安夜》。2.分組用不同的形式演唱歌曲。

第五篇：聆聽平安夜教案

聆聽平安夜教案模板（精選16篇）1

一、活動目標：

1、進一步學習粘貼技能，能將材料貼在紙面上，養成良好的粘貼習慣。

2、通過游戲讓幼兒喜歡美工活動，體驗到成功的快樂。

3、體驗節日的快樂氛圍。

4、引導幼兒積極與材料互動。

二、活動準備：

1、長條卡紙、圖形彩紙、漿糊、抹布。

2、鈴兒響叮當的音樂，訂書機，皮筋。

三、活動過程：

1、音樂游戲，找朋友。

老師：我們都有好朋友，老師請寶寶們去找找你的好朋友和他抱抱，好嗎?

2、學習粘貼圖形。

(1)認識紙張和圖形。

老師：瞧，這里也有兩個好朋友，他們也想抱在一起，是誰?(出示卡紙)認識大大的卡紙。

(出示彩紙)這是什么紙?認識彩紙。它是什么形狀的?

這里還有一些圖形，它們是什么形狀的呢?(出示方形、三角形、心形)認識這幾種圖形和顏色。這些圖形想和卡紙做朋友，它們怎樣才能貼在一起呢?什么能幫助它們?(漿糊)

(2)教師示范粘貼。

我們來試試：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。

請個別幼兒上來粘貼。提醒圖形要分開一點，不要疊在一起。

那邊還有許多卡紙和圖形紙，請你們也去貼一貼，做一做，好嗎?

3、幼兒操作，粘貼圖形。(輕聲播放關于圣誕的歌曲)

4、變魔術

卡紙還會變魔術呢，瞧它會變成什么?(教師示范做成一頂圣誕帽)

圣誕節馬上就要到了，我給大家變了一頂圣誕帽，漂亮嗎?你們想變頂圣誕帽嗎?那我們請客人老師變一下。請人幫忙要說：“請幫幫我。”

5、幼兒請客人老師裝訂圣誕帽。

6、戴上圣誕帽一起過圣誕節，讓客人老師給小朋友拍照欣賞。

“你的圣誕帽漂亮嗎?你喜歡你的圣誕帽嗎?”

聆聽平安夜教案模板（精選16篇）2

教學目標：

1、了解西方的傳統節目圣誕節。

2、體驗與老師在一起歡度節日的幸福和快樂。

3、培養幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現自己。

教學準備：

1、裝飾有節日氣氛的活動室。

2、圣誕樹一棵，圣誕老人圖畫一個，幼兒圣誕帽每人一頂。

3、白紙、蠟筆、水果等。

教學過程：

一、活動導入

1、教師：圣誕節到啦，我們一起來慶祝圣誕節好不好？今天我們的心情怎樣？我們就載歌載舞的來慶祝這美好的日子。

2、領發圣誕帽。

3、唱《鈴兒響叮當》。

4、幼兒自由上臺表演。

二、講故事圣誕節的來歷

1、教師：小朋友，我們又跳舞又做游戲，來慶祝圣誕節，那你們知道圣誕樹是怎么來的？圣誕老人是怎么來的嗎？

2、教師講故事。

三、制作圣誕樹賀卡我們知道圣誕樹是最美的樹。今天，我們就畫一顆圣誕樹送給你最愛的人好嗎？教師巡回指導。

四、活動結束發送圣誕糖果互贈圣誕祝福。

聆聽平安夜教案模板（精選16篇）3

一、活動目標

1、通過本次的圣誕節活動，讓幼兒感受一個不一樣的圣誕節節日。

2、讓幼兒在圣誕節假面舞會中體驗過新年的快樂，增添過新年的快樂氣氛。

3、幼兒通過參加假面舞會的表演，增強同伴與同伴之間的`交流，培養幼兒的社交理能力。

二、活動準備

1、蠟筆、鼓、面具

2、《Marry Chrismas》背景音樂、《鈴兒響叮當》

三、活動過程

1、教師談話導入本次活動嗎，激發幼兒參加圣誕節“假面舞會”的興趣。

(1)今天的圣誕節假面舞會可好玩了，小朋友們想不想要參加呢?但是我們沒有假面舞會的面具要怎么辦呢?

(2)下面，我們就自己動手做一個圣誕節面具，小朋友們想不想試試呢?

2、教師引導幼兒動手制作面具。

(1)教師出示已經裁剪好了面具，露出眼睛并將繩子系好，引導幼兒給這個面具涂上自己的顏色或者添加自己喜歡的圖案。

(2)面具制作好了之后，教師引導幼兒自己帶上已經制作完成的面具，開著火車去參加假面舞會。

3、教師播放圣誕節音樂《Marry Chrismas》，引導幼兒載歌載舞，開展假面舞會。

(1)教師和另一名教師示范假面舞會應該怎么玩，戴著面具跳舞，教師示范基本的華爾茲舞蹈跳法，引導幼兒尋找自己的小伙伴跟學。

(2)在這次圣誕節活動中，幼兒和幼兒之間隨著音樂快樂的舞蹈，快樂的交流。

(3)舞會結束之后，教師引導幼兒觀看各個國家過圣誕節的視頻或者照片。

四、活動結束

一起歌唱《鈴兒響叮當》，感受圣誕節的歡樂節奏。

聆聽平安夜教案模板（精選16篇）4

活動目標：

1、幼兒能邊唱邊畫出圣誕老人，并添畫出相關的內容。

2、音樂和美術結合，發展對圖形的想象及探索組合規律。

3、感受節日的歡樂氣氛。

4、樂于參與圣誕節的活動。

5、讓學生了解圣誕節的習俗。

活動準備：

1、范畫、圣誕老人的掛件。

2、幼兒每人一張紙、水彩筆、油畫棒。

活動過程：

1、談話：12月25日是什么節？圣誕節是什么樣的？哪些地方發生了變化？人們會干什么？豐富幼兒對圣誕節的認識。

2、出示圣誕老人掛件，請小朋友觀察。

提問：圣誕老人是什么樣子的？

小朋友想來畫圣誕老人嗎？老師這里有一首神奇歌曲，歌曲唱完圣誕老人就會來到你的眼前。

3、教師邊唱歌邊在黑板上畫，請小朋友仔細聽和看。

提問：剛才老師唱了些什么？

幫助幼兒熟悉歌詞，并理解歌詞所唱的代表的是那一部分。

4、幼兒學唱歌曲，并伸出手指在空中邊唱邊畫練一練。

5、幼兒用水彩筆在紙上畫圣誕老人，畫好后引導幼兒添畫上房子、圣誕樹、雪人、雪花、馴鹿等相關背景。

6、幼兒繪畫，教師隨機指導。

提醒幼兒用水彩筆涂顏色，油畫棒打底色。

表揚想象豐富、有創意、畫得好的小朋友。

7、評價。

采用小朋友間互相評、自我評價、老師點評的方式進行講評。

從想象力、構圖、涂色等方面進行評價。

聆聽平安夜教案模板（精選16篇）5

教學內容：

學習歌曲《平安夜》。

教學目標：

1、以和諧、優美、統一的聲音演唱歌曲《平安夜》，感受寧靜、祥和的氣氛。

2、解歌曲的創作經歷。欣賞不同形式的《平安夜》。

教學重點與難點：

1、用悠長的氣息，較高位聲音控制演唱歌曲。

2、歌曲中的音準。

3、附點節奏的正確運用。

教學過程：

一、導入部分。

1、師生交流：

同學們，你們一定知道，12月25日是什么節日吧？（圣誕節）隨著東西方文化、習俗的不斷交流，圣誕節——這一西方人的節日，早已走進了我們的生活，尤其是年輕人的`生活。那你知道圣誕節前一夜是什么夜嗎？（平安夜）

一年一度的圣誕節——12月25日，是許多國家萬民同慶的盛大節日，在這辭舊迎新的節日里。你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，是西方人過圣誕節時必會聽到、唱到的，那安詳柔和的旋律，

帶給人們節日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。

2、教師范唱歌曲

初聽歌曲，感受歌曲情緒。

二、學習歌曲。

（一）歌譜學習。

（1）歌曲為6/8拍，六樂句組成的一段體結構。

鞏固八六拍知識，拍號知識，強弱規律。

用手輕輕拍凳子，拍出強弱弱次強弱弱的節奏規律。

學習旋律。

（1）跟唱旋律。

（2）練唱難點（音準），（氣息控制，較高聲音位置）。

（3）節奏難點，聆聽歌曲。

（4）完整地演唱歌曲旋律。

（二）歌曲學習。

在這繁忙的節日季節，讓我們暫時忘掉那些雜事吧！安靜下來，傾聽那來自心底的輕輕的《平安夜》歌聲。

（1）聽歌曲錄音，再次感受歌曲寧靜、安詳的氛圍。

（2）配歌詞唱，逐段配唱，解決難點。

（3）完整地演唱。

三、處理歌曲。

歌曲旋律起伏、力度處理。

隨著旋律線演唱出波浪起伏感覺，一定要注意每一句從高到低，落音在低音處，由回歸寧靜效果。旋律完美地抒發了作者的內心對和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。

四、了解歌曲創作經歷，欣賞不同圣誕歌曲，不同形式平安夜歌。

關于這支歌，還有一段有趣的故事。聽老師講述平安夜的小故事。

這首歌曲是奧地利的一個小鄉村教會的神父Joseph·Mohr在18寫的歌詞，曲作者Franz·Gruber是當地一位默默無聞的音樂老師。據說當時因為小教堂的管風琴壞了，可惡的老鼠把送風的皮風箱咬出了許多破洞，所以Mohr神父要Gruber先生為他寫的這首歌譜上用吉他伴奏的曲子應急。Gruber先生被Mohr神父寫的小詩所感動，立刻回家，飛快的記錄下他泉涌般的樂思，只用了兩個小時，歌曲寫好了。神父集合了唱詩班的學生，在吉他的伴奏下，孩子們唱出了沁人心脾的優美旋律。樂譜后來由修管風琴的人帶出來，外面的世界才得以知道這首歌曲。這首歌很快就被人們廣為傳唱。今天已經幾乎成為圣誕節的官方“節歌”，被譯成許多種文字。這首膾炙人口的歌曲，旋律動聽，歌詞優美，音樂語言樸實無華，充滿了安詳、寧靜的感覺。現在已經成為人們最愛聽的圣誕節歌曲之一了。

聆聽平安夜教案模板（精選16篇）6

活動目標：

1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節。

2、了解圣誕節的吉祥物，知道圣誕節是外國人的節日。

活動準備：

1、收集有關圣誕樹和圣誕節的圖片，并制作成PPT。

2、圣誕樹和圣誕裝飾品、小禮物。

3、《圣誕節的由來》的PPT。

活動過程：

1、播放媒體課件，了解圣誕老人的傳說。

(1)圣誕老爺爺是誰?是什么樣子的?

(穿著紅衣服，背著一個大袋子，帶著一頂紅帽子……)

(2)圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的?

(他騎著馴鹿背著一大口袋的禮物來送給小朋友的。)

(3)人們是怎樣迎接圣誕節的?

(每個人家準備一棵漂亮的圣誕樹，上面懸掛許多圣誕禮物，這些禮物是一家人準備贈送家人的禮物)

2、播放媒體課件，了解圣誕樹的傳說。

(1)圣誕老爺爺為什么會有一棵掛滿禮物的樹?

(2)圣誕樹用什么做的?

(通常是用冬青樹做的。)

(3)圣誕樹上掛著什么禮物啊?

(有些人會掛特殊的長襪，里面塞滿了糖果和小禮物。有的是閃著五顏六色的小燈、有的是用來裝飾用的雪花和拐杖。)

3、了解圣誕節的食物。

圣誕節人們準備什么食物啊?

(圣誕節的餅干和糖果是特意為圣誕節準備的，還有烤鴨。)

4、欣賞歌曲《圣誕快樂》

感受歌曲“四三拍”歡快的節奏，嘗試進行打擊樂的配器。

教師小結：

圣誕節是西方人的節日，在他們眼里就象我們的春節一樣重要。到了圣誕節，人們要裝飾漂亮的圣誕樹，圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。

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活動目標

1. 讓幼兒了解圣誕節是外國的節日，與中國的節日“春節”進行對比， 感覺中西方節日的不同。

2. 讓幼兒互送禮物，增進伙伴間的情誼。

3. 讓小朋友初步了解圣誕老人和圣誕樹的由來，感受圣誕節歡樂的氣氛。

4. 樂于參與圣誕節的活動。

5. 能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

教學重點、難點

教學重點：協助幼兒開展對主題的探究和實踐活動，培養幼兒一定的觀察力、想象力。

教學難點：通過圣誕慶祝活動，讓每位幼兒參與團體游戲，滿足肢體活動的樂趣，并學會與人相互合作的精神。

活動準備

知識準備：收集有關圣誕的圖書與故事

材料準備：

1.白板紙，紅、白皺紋紙，棉花，膠水，剪刀

2.音樂：鈴兒響叮當

3.春節與圣誕節的幻燈片

4.幼兒自備小禮物

活動過程

一、開始環節：

聽音樂《鈴兒響叮當》讓幼兒邊欣賞音樂邊思考老師的問題:這首歌代表了什么節日。由此問題激發幼兒的學習興趣引導出圣誕節的由來，播放幻燈片春節和圣誕節的圖片讓幼兒說出哪張分別代表什么節日。

二、基本環節：

1. 播放幻燈片并提問圖中的老人是誰？他在做什么？

2.讓幼兒討論并說出關于圣誕老人的故事.（教師加以補充）

3.今天很高興我們把圣誕老人請到了班級（另一名老師戴著圣誕老人面具進入班級）小朋友們想不想讓自己變成圣誕老人的摸樣？

4.用以準備的材料教幼兒制作圣誕老人的面具。

三、結束環節：

現在我們的圣誕老人面具已經做好了，小朋友們再仔細看下幻燈片中的圣誕老人在做什么（發禮物，放音樂《鈴兒響叮當》）那現在請小朋友們把準備好的小禮物送給你的`好朋友吧。

四、延伸環節：

在春節來臨之際，我們會放鞭炮，貼對聯，而外國的圣誕節，只有圣誕老人送禮物么？請幼兒回家做個小調查。

活動反思：

能通過圖片等方式，讓幼兒區分中外節日的不同，從而培養幼兒的觀察力，想象力，讓每一位幼兒在娛樂中學習，從學習中娛樂。不足之處是沒有讓幼兒親手制作小禮物，而是自備小禮物互送。

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活動設計背景：

過圣誕節是小朋友們都挺羨慕的事，看到外國人過圣誕節能收到許多漂亮的禮物，慈祥的圣誕老爺爺給小朋友們的長筒襪里塞滿了禮物，感到特別高興。孩子們收到禮物后，會用這些禮物來裝飾和布置他們的教室，裝點圣誕節。此時，孩子們的臉上會洋溢著歡笑，心里甭提有多高興啊！

活動目標：

1、在幼兒對圣誕節的理解的基礎上，幫助幼兒理解圣誕節的意義。

2、通過活動，讓幼兒知道圣誕與新年的區別，了解外國人是怎樣過新年的。

3、幫助幼兒積極、熱心地投入到幼兒園的迎新工作，增強小主人意識。

教學重點、難點：

對圣誕節的理解，培養學生的想象力、創造力

活動準備：

圣誕樹、卡片、拉花、禮物、長筒襪、鹿角、圣誕短片

活動過程：

一、引出圣誕主題。

二、基本部分

1、教師跟隨音樂播放圣誕短片，請小朋友們看看，你能從短片中看看有什么嗎？他們在干什么嗎？他們是在過什么節日？小朋友：這里面有圣誕樹，他們在裝飾樹，這是圣誕節。

2、教師講解這是圣誕節，播放《叮叮當》的音樂，讓小朋友感受到圣誕節的快樂氣氛。師：還有誰在過圣誕節，他們笑得那么開心，說說他們為什么那么高興？

3、給幼兒講圣誕樹、圣誕老人和尋鹿的故事，通過看錄像介紹外國人過圣誕節的習俗，幫助孩子理解圣誕節和新年的區別。師：為什么圣誕節是孩子們的節日？

4、啟發幼兒想象、創編師：帶領孩子模仿外國人過圣誕節來裝飾我們的圣誕樹。帶領學生用拉花、卡片來裝飾圣誕樹。

5、帶領學生帶上鹿角來做游戲，體現圣誕節的快樂。

教學反思：

本課通過小朋友們過圣誕節的場景，讓他們更多的感知圣誕節帶給他們的快樂。欣賞歡快的音樂，感知快樂的氛圍，過節的愉快。孩子的思維是一種具體形象的思維，通過動手動腦，讓他們更喜歡過圣誕節。

本次活動通過猜一猜、想一想、看一看、動動手、做一做等孩子們喜歡的形式，讓孩子們真正地喜歡自己動手動腦，按自己喜歡的方式來布置，充分地調動了孩子的積極主動性，培養了他們的思考能力。

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活動目標：

1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節。

2、了解圣誕節的吉祥物，知道圣誕節是外國人的節日，與中國的節日“春節”實行對比，感受中西節日的不同。

3、通過欣賞歌曲《圣誕快樂》感受“四三拍”歡快的節奏，嘗試實行打擊樂配器。

4、通過嘗試制作裝飾圣誕樹、圣誕老人，畫心中的圣誕，折圣誕帽等活動體驗節日的喜悅。

活動準備：

1、收集相關《圣誕》主題的圖書和故事。

2、收集相關圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等實行圣誕節及春節的主題環境創設。

3、鈴兒響叮當VCD碟片、多媒體課件。

4、剪刀、膠水、抹布、操作作業紙、彩色皺紋紙、圖片、拉花等廢舊材料。

活動過程：

活動一：復習節奏樂《鈴兒響叮當》

1、激發幼兒學習的興趣，引出圣誕節由來。

介紹圣誕節的由來，初步了解圣誕節的由來。

2、請幼兒相互交流自己對圣誕節的經驗，說說為什么喜歡圣誕節。

活動二：介紹圣誕吉祥物（圣誕老公公、圣誕樹）的由來讓幼兒了解，豐富幼兒相關圣誕節的知識。

1、播放媒體課件，了解圣誕老人的傳說。

（1）圣誕老公公是誰？

（2）圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的？

2、播放媒體課件，了解圣誕樹的傳說。

（1）老爺爺為什么會有一棵掛滿禮物的樹？

3、圣誕節與春節的對比。

（1）從顏色、吉祥物、吃、穿、人們的活動等實行對比，感受中西文化的差別4、欣賞歌曲《圣誕快樂》

（1）感受歌曲“四三拍”歡快的節奏，嘗試實行打擊樂的配器。

活動三：自選區域活動

區域一：美工用畫一畫、剪一剪、貼一貼的方式制作圣誕樹

區域二：手工做馴鹿拉的圣誕老人。

區域三：折紙幼兒通過看流程圖，嘗試折圣誕帽。

區域四：繪畫畫畫心目中的圣誕節。

區域五：科常通過各個方面實行圣誕節與春節的對比，進一步學習、感知。

區域六：排圖講故事通過理解、閱讀故事中的文字，將圖片貼在相對應的位置上。

教師巡回指導。

活動四：請“圣誕老人”給小朋友發放禮品，同小朋友一起做游戲，在愉快的情緒中結束。

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活動目標：

在愉快的情景下回答問題，能找到和自己襪子一樣的朋友，分享圣誕禮物。

活動準備：

襪子、禮物、食物、牛奶、杯子

活動流程：

1、向幼兒說明取禮物的規則，必須回答紅紙上的題目，才能拿到。

2、由老師和圣誕小精靈同時請幼兒回答。

3、待幼兒全部拿到禮物后，請幼兒找相同樣式的襪子，并結成對，到音樂小茶室分享樂趣。

活動目標：

1、充分感受歌曲所表達的愉快氣氛，熟悉樂曲優美歡快的旋律。

2、增強欣賞音樂的興趣。

3、知道圣誕節到了，感受節日的氣氛。

活動準備：

歌曲的VCD一張；圣誕帽子。

活動過程：

1、師戴圣誕帽，以圣誕老人的口吻引題。

向幼兒介紹外國人的新年是12月25日“圣誕節”。

請幼兒說說自己印象當中的圣誕節。

2、欣賞歌曲：《鈴兒響叮鐺》

讓幼兒知道這是一首人們在過圣誕節的時候喜歡聽的歌曲。

請幼兒欣賞歌曲。

請幼兒說說聽了歌曲之后的感受：你聽到什么？有什么感覺？想做什么？

3、請幼兒把自己對歌曲內容的理解用動作表現出來。

鼓勵幼兒大膽表現動作。

請個別幼兒表演自己的動作。

請幼兒自由結成小組進行表演。

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活動目標：

1、運用已有經驗進行10以內的數數，初步感知數的守恒。

2、以游戲的情景，感受圣誕節的快樂氛圍。

3、幼兒積極參與活動，并能獲得其中的樂趣。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

活動準備：

圣誕樹、圣誕禮物、任務卡、小動物等等

活動過程：

一、活動導入：

1、圣誕節到了，你們有沒有收到圣誕禮物啊。

2、今天我給你們沒人都準備了一個圣誕禮物，你們想要嗎？

二、基本部分：

1、不過，張老師準備的禮物是要你們動腦筋找的哦！

2、張老師在你們的椅子下面都放好了任務卡片（點數），你要根據任務卡片去找禮物。

3、我們來看看你找到的是你不是你的禮物呢？（驗證）

4、節日里收到禮物真的很開心，快打開看看里面是什么禮物。

5、你們找到禮物開心嗎？不過還有一些小朋友他們沒有收到禮物，他們一定很傷心的，我們也給他們去準備一份禮物，好嗎？

6、我有一張愛心卡片（數字），根據愛心卡片請你把禮物放在袋子里，等一下我們去送給他們。給幼兒再次操作的機會。

7、我們來看看你們裝的對不對，如果不正確他們一定不開心的。（驗證）

三、結束部分：

1、你們圣誕節都有禮物了，也給好朋友們準備了禮物。小動物們也很羨慕，看看是那些小動物呢？

2、它們喜歡什么禮物呢？那是不是呢？有多少呢?

3、我們一起來數一數？用了什么辦法？看看我的方法和你們是不是一樣呢？

4、原來，小動物們的禮物雖然看上去排列方式不一樣，大小也不一樣，但是我們還可以用好多的方法都是可以數出來的。

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活動目標：

1、通過活動讓幼兒初步了解西方的節日和西方文化。

2、讓幼兒在表演活動，游戲活動中學習英語，展示英語，提高幼兒的學習興趣和效果。

活動準備：

1、請每位家長為幼兒準備一份圣誕禮物，包裝好后于活動當日帶來。

2、環境創設(各活動室~門廳~走廊等)。負責人：張鈴

3、圣誕老人服飾、糖、梨、橘子、蘋果、切片面包、餅干、牛奶、果珍、果醬若干。負責人：陸祖能

4、主持稿、磁帶。負責人：陳燁

5、12月21日英語節目匯演錄象及12月23日活動攝像。負責人：陸瓊燕

6、幼兒人手一份活動記錄卡及各活動室材料，活動要求于12月22日前完成。負責人：各班教師

7、每位幼兒學會說問候語Mrry Christmas!句子I want...歌曲《Happy new year》

活動安排：

1、8點整幼兒陸續來園來園，廣播里播放著歡快的圣誕音樂，由教師裝扮的圣誕老人在大廳門口盛情地迎接孩子們的到來，與孩子們親切地擁抱、握手、奉送糖果，讓孩子們在濃濃地問候聲中接受西方文化溫馨的洗禮。

2、9點整孩子們與家長在教室里聆聽園長媽媽的祝福，主持人拉開活動序幕。

3、親子游園，由家長帶著自己的孩子到老師們事先安排好的游戲場地進行游戲。

4、10點15分孩子們與家長在《Happy new year》的歌曲聲中陸續回教室。

5、10點30分主持人宣布贈送禮物，孩子們互贈禮品，起唱歌曲《Happy new year》，整個活動在一片歡天喜地的氣氛中降下帷幕。

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活動目標：

1、幼兒學習正確運用“抱、開、拍、搖、吹”等動詞。

2、幼兒愿意在集體面前大膽表演，學說簡單的句子。

3、幼兒樂意參加游戲活動。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、圣誕老人頭飾；

2、皮球、汽車、鈴鼓、喇叭、小鼓、風車、娃娃、鏡子、梳子等玩具。

活動過程：

一、創設游戲情境，幼兒自由探索玩玩具

幼兒在音樂聲中尋找禮物，引導幼兒觀察有哪些玩具，啟發他們在玩的過程中說一說拿的是什么、怎么玩的？

1、師：今天是圣誕節，圣誕老爺爺給我們送來了許多好玩的禮物，讓我們一起去把禮物找出來吧！

（隨著音樂找到禮物：皮球、汽車……）

2、師：開始玩吧。玩過以后要告訴大家‘你拿的是什么玩具，你是怎么玩的？’

（幼兒在歡快的音樂聲中玩玩具）

二、引導幼兒運用“抱、開、拍、搖、照、梳”等動詞，練習學說簡單的短句。

1、創設一個幼兒敢說、想說、愿意說的情境，引導幼兒在集體面前玩一玩、說一說。

（1）幼兒教老師玩，結合動作學習“抱、開、拍、搖”詞。

師：我拿皮球，皮球怎么玩呢？誰來教教我？

請一位幼兒到前面來玩皮球，大家一起和他學做拍一拍、滾一滾等動作。

（2）幼兒學習句式“我拿什么怎么玩”。

如：“我拿皮球拍一拍”。

2、幼兒自由交談自己拿的是什么玩具怎么玩的，教師巡回傾聽。

師：小朋友們玩得都很高興，那就對你旁邊的小朋友說一說“你拿的是什么玩具，你是怎么玩的”？和他一起分享你的快樂。

師：剛才我聽到有的小朋友說‘我拿鏡子照一照’、有的小朋友說‘我拿汽車開一開’、有的`小朋友說‘我拿娃娃抱一抱’……說的真完整真好聽！

三、探索新玩具的玩法，學習新的動詞“搓、轉、吹”。

1、探索新玩具的玩法，學習玩的動作“搓一搓”、“轉一轉”、“吹一吹”。

師：看，這里還有更好玩的玩具呢！

（出示撥浪鼓、風車、喇叭）

2、以玩具在睡覺，如何叫醒它們的疑問啟發幼兒說完整的句式“我拿什么怎么玩”。

師：這些玩具正在睡覺呢，你能把它們叫醒嗎？

如：叫醒喇叭，說“我拿喇叭吹一吹”。

四、游戲：叫醒玩具。

師：還有更多好玩的玩具在睡覺呢，我們一起去叫醒它們吧！記住，你要說一句話‘我拿什么怎么玩’，玩具就會醒來和你一起玩啦。

活動反思：

帶著大家的智慧，揣著激動不安的心，我帶領著小朋友展開了以《圣誕老人的禮物》為主題的語言活動。

我覺得這次活動相對于我以前的教學來說還算是比較成功的：首先，寓教于樂的活動方式很適合小班幼兒的年齡特征，他們在自主選擇拿什么玩具和自主探索怎么玩玩具的游戲過程中，不僅享受到了玩玩具的樂趣，更重要的是幼兒能通過探索獲得對新事物的認知，學習興趣濃厚；其次，我用“誰來教教我”這樣的提問方式，把自己放到了與幼兒平等的位置上，營造了一個寬松民主的教學氛圍，提高了幼兒活動的積極性；最后，伴隨著教師的鼓勵，幼兒敢于交流、敢于表演。在玩的過程中學會了說完整的句式，達到了教育目標。

當然活動還存在一些不足，如：學習句式“我拿xx拍一拍（吹一吹、敲一敲……）”作為本次活動的重點，沒有被突出，幼兒更多的時間都在探索玩具的玩法；其次，沒有能引導孩子在探索玩具的多種玩法后用完整的句式表達，所以使本次活動內容沒有得到延伸。

在今后的活動中，我會努力提升自己的基本功，在尊重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導他們在自主探索、學習的基礎上，發散幼兒的思維，有意識的培養幼兒語言的嚴謹性及邏輯性，提高幼兒的語言表達能力，進一步提高其綜合能力，保證教學質量。

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一、主題來源：

一年當中總是回有一些特別的日子，時令節慶是幼兒教育中很好且少不了的題材。“節日”不僅是我們生活經驗之一，也是文化習俗的表現。“圣誕老公公”可以說是幼兒幻想世界的人物，圣誕老公公讓孩子可以得到“許愿”的快樂，不管愿望有沒有實現，永遠讓人存在有希望和幻想，而且暗喻著生命的哲理。每年“誕節”總會喚起孩子們對圣誕老公公的好奇和期待。我們將透過“快樂圣誕節”主題，為孩子們提供一次充滿“愛、希望和想象”的學習之旅。在這一主題中，孩子們將自始至終地洋溢著探究的愉悅情緒與體驗。

二、活動內容：

自制圣誕禮物

三、活動目標：

1、能運用已學過的技能為朋友制作禮物，增進同伴間的友情。

2、樂意參與圣誕制作，體驗制作禮物的樂趣。

3、活動準備：

4、物質準備：籃子、空瓶子、彩色紙等若干；剪刀、水彩筆、雙面膠、固體膠；圣誕裝飾的材料若干；百寶箱。

四、活動過程：

1、以談話引入，激發幼兒興趣。

（1）以出示圣誕禮物引入。

（2）與幼兒一起討論說說自己是否收到過禮物？收到的是什么禮物？

2、請幼兒討論圣誕節有什么特征，“你怎么知道圣誕節到了？”

3、引導幼兒說說自己想設計一份什么樣的禮物、送給誰等等。

3、幼兒自己設計一份圣誕禮物。

a）鼓勵幼兒對賀卡的形狀進行創新、如在裝飾之前用剪刀將賀卡（畫紙）剪出想要的形狀，然后在上面進行繪畫，粘貼等。

b）提醒幼兒注意安全。

4、幼兒互贈禮物。

在圣誕音樂的的歡樂氣氛下幼兒與自己的好朋友互贈禮物，互道圣誕祝語。

五、活動反思：

帶著大家的智慧，揣著激動不安的心，我帶領著小朋友展開了以《快樂圣誕節》為主題的語言活動。

在今后的活動中，我會努力提升自己的基本功，在尊重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導他們在自主探索、學習的基礎上，發散幼兒的思維，有意識的培養幼兒語言的嚴謹性及邏輯性，提高幼兒的語言表達能力，進一步提高其綜合能力，保證教學質量。

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學習目標：

1、理解圣誕的應景物品。

2、感受圣誕歡樂的氣氛。

3、增進創造思考的水平。

活動過程：

一、引起動機

1、觀賞錄象帶“一路響叮當”或“45街的奇跡”中相關圣誕街道的情景，或者在圣誕前夕，帶小朋友參觀百貨公司櫥窗。

2、討論與分享：請小朋友說一說在影片當中看到哪些東西？裝飾在哪里？

二、主要活動：

1、討論：請小朋友想一想、說一說：圣誕節常見到哪些東西？能夠用哪些材料來制作？教室內有哪些東西可拿來布置？（例如積木、雪花片）

2、分組布置：老師先將教室分成四個區域，中間留通道，布置成商店的圣誕街景，小朋友分成四組，每組約7—8人。墻壁、窗戶皆可布置，同時請各組為自己的商店取店名。

3、建議提供物品：

（1）老師事先添購圣誕飾品，如鈴鐺、小雪人、圣誕樹、圣誕襪、星星、各色的球等飾品。

（2）事先用紙剪成靴子、雪橇及圣誕樹的形狀，提供給小朋友布置使用，同時提供亮片、色紙等裝飾材料。

（3）教室的玩具可搭建成樹，或者用雪花片也可組成圣誕晚餐的食物。

（4）提供各式的布，當作桌布、窗簾。

三、綜合活動：

1、參觀和評選

（1）每組評選2人負責介紹商店的布置，并且圈選獎項。

（2）老師發給參觀的小朋友每人一張評分表，并說明使用方法。

獎項組名組名組名組名創意獎美術獎造型獎努力獎

（3）小朋友自由參觀，并選出4項獎項。

2、頒獎：由計票員（老師或小朋友擔任）統計小朋友的選票結果，頒發獎狀或獎品。

四、注意事項：

1、選票獎項在參觀完畢之后實行，也可采取舉手投票。

2、各組布置時，應給予充足時間，可將活動時間延長為2天。

（1）第一天先制作物品，如圣誕老人、圣誕樹、靴子等

（2）第二天再利用這些物品來布置。

五、活動延伸：

全年段能夠同一天實行此活動，延伸活動則可安排到其他班級參觀。

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一、活動目標：

1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節。

2、了解圣誕節的吉祥物，知道圣誕節是外國人的節日，與中國的節日“春節”進行對比，感受中西節日的不同

二、活動準備：

1、知識準備：豐富幼兒對圣誕節的認識。

2、圣誕老人一個，圣誕帽若干，圣誕禮物、圣誕樹一棵（上面掛滿各種禮物），

三、活動過程：

1、激發幼兒參與活動的興趣

師：今天有一個特別的客人要來我們大四班做客，猜猜看他是誰？

幼（七嘴八舌的）：小兔子、小青蛙、奧特曼、圣誕老人~~~

師（出示圣誕老人）：誰來了？

幼（興奮的大聲喊）圣誕老人。

師：圣誕老人來干什么呢？

幼：送禮物。

（圣誕老人的出現激起了幼兒極大的興趣，幼兒高興的跳起來，用各種不同的方式向圣誕老人打招呼，活動氣氛頓時活躍起來。）

師：圣誕老爺爺為什么要給小朋友送禮物呢？

幼：因為圣誕節要到了。

師；圣誕節快到了，你在哪發現了圣誕節？

2、請幼兒相互交流自己對圣誕節的經驗，說說為什么喜歡圣誕節。

3、圣誕節的由來

師：你們知道圣誕節是怎么來的嗎？圣誕老爺爺又是怎么來的呢

4、播放媒體課件，了解圣誕樹和圣誕老爺爺的傳說。

師：圣誕節你有收過禮物嗎？都有些什么禮物呢？收到禮物你們開心嗎？

師：今天我也要讓小朋友扮演圣誕老爺爺，把你們準備的禮物送給你的好伙伴好嗎？送禮物的時候要和你的好朋友說一句“圣誕快樂”

5、邊放音樂，讓幼兒扮演“圣誕老人”發放禮品，在愉快的情緒中結束活動