第一篇：形象從我樹起,作風從我改起,效率從我提起

中共松樹鄉委員會

關于開展“改作風、樹形象、提效能”活動

實施方案

為進一步改進松樹鄉機關干部工作作風，提高工作效能，弘揚行動迅速、善抓落實的良好風氣，樹立創新創效、廉政為民的良好形象，為加快推進我鄉經濟社會又好又快發展，結合我鄉實際，經鄉黨委、政府研究，決定在全鄉開展“作風從我改起、形象從我樹起、效能從我提起”主題實踐活動。實施意見如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，堅持立黨為公、執政為民，著力于改進作風、提高能力、解決問題、健全機制，進一步增強黨員干部的思想政治素質，塑造“勤奮學習、真心想事、勤政為民、用心謀事、開拓創新、誠心干事”的“三心”新形象，努力創造科學發展和構建和諧社會的新業績，為推動松樹跨越發展提供強有力的政治保障。

二、目標任務

通過本次活動的開展，具體達到以下四點效果：

（一）效能更加提升。全體鄉村領導干部要圍繞全鄉中心工作和服務條線工作，帶頭學習、帶頭落實，以加強紀律觀念，樹立務實形象，履行崗位職責，保證不走過場、不出偏差，確保各項工作效率明顯提升，推動全鄉工作順利開展。

（二）作風更加嚴謹。通過活動開展，樹立科學的發展觀和正確的政績觀，做到廉潔高效、求真務實，更好地服務群眾，杜絕作風浮漂、激情缺乏、活力減退等現象。

（三）紀律更加嚴明。貫徹執行鄉黨委政府內部對加強機關作風建設的相關規定，教育全體干部遵守各項規章制度，做到令行禁止，政令暢通。

（四）工作更加扎實。增強全鄉領導干部的事業心和責任感，在實際工作中善于思考，勇于創新，以非常的氣魄、措施和力度，用創新的思路、手段和方法，認真地開展各項工作。

三、活動對象 全體鄉村領導干部

四、活動時間及步驟

活動時間：2012年6月至9月

實踐活動分三個階段：

（一）宣傳發動階段（6月）

1、調查了解。通過問卷調查、召開座談會等方式廣泛征求竟見，重點摸清干部在思想認識、工作作風、精神狀態等方面存在的問題，查找我鄉在經濟社會發展等方面的不足和差距，認真梳理干部的意見、建議。

2、制訂計劃。在調查、了解的基礎上，召開全鄉領導干部大會，制訂詳細的實施竟見。

3、動員部署。召開鄉、村領導干部大會，進行動員部署，統一思想，營造氛圍，形成共識。

4、開展專題學習和教育培訓活動

（1）組織專題學習。開展干部讀書活動，培養學習型干部。采取個人自學、集體學習、研討交流、撰寫體會等辦法，扎實開展學習教育活動，加強對重大政策問題的學習和研究，加深對機關建設相關規定的認識和把握，不斷提高素質和能力。

（2）開展自查活動。結合效能方面“十二個突出問題”從檢查政績觀入手，看是否能夠真正貫徹落實上級的重大決策；從檢查群眾觀入手，看是否真正重視民生問題的解決，切實做到為老百姓送上一份微笑，遞上一杯熱茶，給上一個答復；從檢查大局觀入手，看是否真正能夠團結共事、合作謀事；從檢查實踐觀入手，看是否真正能夠勤奮肯干、扎實苦干；從檢查廉政觀入手，看是否真正做到廉潔自律、求真務實。

（3）開展談心、交心活動。鄉領導之間、領導與一般干部、鄉一般干部之間、鄉干部與村干部、村干部與村干部之間開展談心、交心活動。談心、交心的主要內容包括聽取自身建設，特別是作風建設和工作開展方面的意見和建議，個人的思想、工作、學習情況，有針對性地做好思想教育工作，振奮鄉村干部的精神狀態。

（二）推進實施階段（7月-8月）

1、組織專項行動，推進“改作風、樹形象、提效能”活動開展。

鄉黨委政府將對領導干部樹立形象、改進作風及提高效率方面做到細化，具體化。一要主動樹立“三個形象”（一是親民愛民的形象。必須注意自己的穿著打扮，言行細節，自覺地打親民愛民的譜、做親民愛民的事、說親民愛民的話。二是干事創業的形象。在日常工作中表現出對事業高度負責、專注執著，要有能干事，干成事，干大事的精神氣概，主動與群眾聊天拉家常，多講發展要義、多問增收之計、多出惠民之策。三是公正廉明的形象。必須做到公道正派，公正廉明。為人要公，不偏不倚，不親不疏，堅持一視同仁；處事要公，不以權謀私，不厚此薄彼，堅持公平正義，一碗水端平。）二要做到“八個方面”（即：勤奮好學、學以致用；心系群眾、服務人民；真抓實干、務求實效；艱苦奮斗、勤儉節約；顧全大局、令行禁止；發揚民主、團結共事；秉公用權、廉潔從政；生活正派、情趣健康。）三要遵守“十二項制度”（一、崗位目標責任制度。各站、辦、所明確工作分工并制定每一崗位的職責、任務和目標，亮明每個工作人員的職責身份。做到因事設崗、職責相稱；權責一致、責任分明；任務清楚、要求明確；責任到人、便于考核。

二、限時辦結制度。第一條：鄉機關承辦站、辦、所或承辦人對管理服務對象提出的辦理事項，在符合規定，手續齊全的前提下，向管理服務對象承諾時限辦結的制度。第二條：需要辦理的收發文，由鄉黨政辦登記，對需要限時辦結的事項明確辦結時限；各承辦站、辦、所對不屬于本站、辦、所職權范圍的事項，應當在1個工作日內退回鄉黨政辦并說明理由；對于內容涉及面廣，問題較復雜，不能在規定時限內辦結的，承辦站、辦、所應當及時向鄉黨政辦說明原因，并報鄉分管領導同意后，可以延長辦結時間。第三條：鄉機關所受理的上級機關或領導的“特急件”、“批辦件”、“督辦件”應當按照來文要求的時間辦結；沒有具體時間要求的，從收到“特急件”、“批辦件”之日起5個工作日內或規定時限內將辦理意見報送交辦部門或領導。鄉屬單位上報的緊急請示件應當在5個工作日內辦結；其他需要限時辦結的事項一般應當在10個工作日內辦結。第四條：承辦站、辦、所在辦理公文中，需要有關站、辦、所會簽的，會簽站、辦、所收到擬定公文后，應當在2個工作日內辦理完結。鄉領導簽發后的公文，辦理站、辦、所應當在2個工作日內印發。第三條中的“特急件”、“批示件”、“督辦件”應當隨到隨辦。辦理各類督辦件和批辦件等公文，因特殊原因不能按時辦結的，應當報告鄉分管領導，并提前向有關部門、單位或個人反饋。第五條：對來電、來訪，如果詢問的內容已有明確規定的，由相關人員當即作出回答；如果是尚未確定的，應當仔細作出說明。對來電、來信，在10個工作日內作出答復；若非本承辦站、辦、所的業務范圍，在當日內轉交有關分管領導批示。

三、辦事公開制度。鄉黨委政府在政務黨務公開欄中將機關辦事依據、職責、內容、方式、程序、條件、時限、結果和紀律向社會公開，接受群眾監督（監督電話0935--2301160）。

四、持證上崗制度。機關工作人員在工作過程中，必須亮明座牌、佩戴工作證等有效證件履行職責，方便群眾辦事和監督。

五、首問負責制度。服務對象到鄉機關或打電話等方式辦理業務時，接受詢問的首位機關工作人員是首問人，必須負責解答、辦理或轉交經辦站、辦、所（專人）辦理。

六、服務承諾制度。（八項承諾活動）

七、一次性告知制度。服務對象到鄉機關辦理有關事項時，主辦人員必須一次性告知其所要辦理事項的依據、時限、程序、所需的全部材料以及不予辦理的理由。

八、重要崗位A、B崗制。明確具體崗位的A崗和B崗，崗位責任人A崗因出外、開會、請假等原因離崗時間超過一天，須提前一天向B崗做好工作交代，因特殊原因不能及時交代的，B崗責任人應主動頂崗；B崗責任人在頂崗期間，同時做好本崗和A崗主要工作，并兼有A崗的職責權利，對執行A崗工作結果負有相應責任。遇有急事或重要工作時，A、B崗責任人應協同辦理，確保工作任務的完成。A、B崗責任人原則上不得同時外出。

九、否定報備制度。鄉機關工作人員在辦理業務中，主辦人員認為管理服務對象要求辦理的事項違背有關法律、法規和規范性文件的規定，決定不予辦理的，要實行登記備案或請示報告的制度。

十、首受負責制度。鄉機關按照工作職責和業務范圍，對管理服務對象認真接待，對所需辦理事項及時受理、全程跟進、負責到底的責任制度。

十一、重大事項會商制度。在處理、審批事關重大、關系復雜難以把握的事情時，分管領導要主動要求協商解決。

十二、失職追究制度。機關工作人員（含借用人員）在執行公務過程中，故意或存在重大過失，致使集體和人民群眾利益遭受損失的，必須按照有關規定追究其責任。)

2、深入實施“八項承諾”活動。

開展以“八個不讓”為主要內容的承諾活動，即不讓辦事人員在我這里受冷落；不讓工作事項在我這里延誤；不讓工作差錯在我這里發生；不讓影響團結在我這里出現；不讓工作機密在我這里泄露；不讓違紀違法行為在我身上發生；不讓機關形象在我這里受到影響；不讓群眾利益在我這里受到侵害。

3、開展有獎舉報和“群眾滿意度測評”活動

實行有獎舉報制度，鼓勵社會各界和群眾對機關效能進行監督，踴躍舉報效能方面的問題，對查證落實的，獎勵舉報人現金200——1000元。鄉上設立效能風暴行動投訴舉報電話（0935--2301160）在全鄉各單位公示，接受廣大干部群眾的監督和投訴，并組織群眾滿意度測評活動，通過民意調查和滿意度群眾測評，進行干部“評優評劣”活動，并根據民意調查、滿意度測評結果，提出整改措施，進一步激勵干部提高素質，樹好形象。

4、建立健全和落實干部作風建設長效機制

將各項制度分類、匯總、打印成冊，分發給各站辦所，讓干部牢記在心，時刻不放松。具體工作紀律、財務管理、學習制度、值班考勤、崗位責任制度、首問責任制、一次性告知制、限時辦結制、效能考評制、AB崗制、離崗告示制、責任追究制，以制度約束干部，以機制引導、教育、管理干部，提高工作效能。

（三）總結提高階段（9月）

1、在干部自查自改的基礎上，抓好檢查考核，總結、宣傳、推廣一批先進典型，進一步將活動引向深入。

2、在梳理匯總各項工作建議的基礎上，建立健全推進主題活動的長效機制。

3、召開總結大會，總結經驗，表彰先進，進一步深化工作。

四、活動要求

1、加強組織領導。鄉黨委政府建立活動領導小組，鄉黨委書記嚴瑞任領導小組組長，鄉黨委副書記、鄉長梁齊和鄉黨委副書記、紀委書記張吉科任副組長，其他班子成員任成員。領導小組下設辦公室，由鄉黨委副書記、紀委書記張吉科任主任，黨政辦具體負責做好日常工作，鄉干部、村干部作為活動的主體，要積極參加活動。

2、營造良好氛圍。充分利用召開會議，刷寫標語，懸掛橫幅，刊出黑板報等多種形式，加強輿論引導，營造“改作風、樹形象、提效能”活動的良好氛圍。

3、把握基本要求。“改作風、樹形象、提效能”活動，一要立足實效，解決問題，重在實踐，重在群眾滿意。二要根據各自職責，明確主題活動中要解決的問題，著力抓好鄉領導干部自身建設。三要統籌兼顧，上下聯動，注重此項活動與各項工作的有機結合，保證活動扎實推進。

4、加強檢查指導。活動領導小組要做好檢查指導工作，總結工作經驗和成功做法，不斷推進活動的深入開展。

第二篇：從會風看作風從作風看形象

從會風看作風 從作風看形象（人民論壇）

10月7日下午，浙江召開的加強政府自身建設電視電話會議讓人眼睛一亮：所有與會者統一著裝，男的西裝領帶，女的一身職業裝，透出一股精氣神；在休息日以電視電話會議的方式舉行，不占用工作時間，而且只開了39分鐘；會議沒有主持人，少了“請某某領導作重要講話”之類的“穿靴戴帽”，省委副書記、代省長夏寶龍講話時直入主題、言簡意賅，提出全省干部要做到“六戒六要”，切中時弊、發人深省。

可能有人要問：開會，有必要統一著裝嗎？這是不是形式主義？其實不然。俗話說得好，人要衣裝馬要鞍。政府部門公務員的穿衣戴帽不是細枝末節，不是個人私事，而是政府形象的一種展示、干部作風的一種映射，要的就是這股精氣神。精神狀態不好，怎么能做好工作？

如今在一些地方和部門，干部對自身形象不是過于講究了，而是太不講究了。君不見，上班穿背心拖鞋者有之，酒后臉紅脖子粗的在辦公室大喊大叫者有之，接待群眾來訪時雙腳翹在桌上愛理不理者有之??開會時，穿著隨意，亂打手機，狂發短信，交頭接耳，吞云吐霧等，不一而足。甚至有網友把干部開會睡覺的照片發到網上，引起一片罵聲和嘲笑聲。

素以工作效率和政府形象著稱的新加坡，對公務員言行舉止的要求更為詳細，從著裝打扮、舉手投足，到待人接物、休閑娛樂等方面，都有具體規定。這種嚴謹規范給公務員帶來了不一樣的“精氣神”，影響和促進了廉潔高效的官場作風。

事實上，廣大公職人員真正講究的不僅是穿著規范和得體，更應從日常行為和舉手投足間，培養和強化公共行為的規范化意識，促進工作規范化、制度化、法制化。從當前干部作風存在的一些問題看，確實需要“戒貪圖安逸，要銳意進取；戒消極怠慢，要恪盡職守；戒不學無術，要善學善思；戒坐而論道，要踏實肯干；戒松散狹隘，要團結合作；戒驕浮奢侈，要心懷敬畏”，才能實現干部公共行為規范化的躍升，使干部作風和形象有一個比較大的轉變。

對于干部來說，貪圖安逸病在“眼”，眼界不寬，自我滿足，事業發展就會止步不前；消極怠慢病在“手”，自縛雙手不作為，耽誤工作，連累百姓；不學無術病在“腦”，不愿學習、不想思考，最終只會原地踏步；坐而論道病在“腳”，不深入基層，不了解民情，決策時無的放矢，工作時人浮于事；松散狹隘病在“胸”，胸襟狹小，容不得他人，損人不利己，成事不足敗事有余；驕浮奢侈病在“心”，自以為是、目空一切，最終敗在自己腳下。這些都是百姓深惡痛絕的病灶，去之則可得百姓信任、可貼民心、可塑形象，干事則無愧于心、無愧于事、無愧于人。

第三篇：我從教我快樂

我從教，我幸福，我快樂

東光二中 馬曙光

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我尊敬這種至高境界的犧牲精神，我也將要求自己用這種敬業理念對待我的工作，面對我的學生，但是我更崇尚幸福、快樂的工作，因為我深深知道教師的終極目標是讓學生成長為感受幸福、體會快樂的人，作為教師，更應該成為感知幸福、快樂的率先垂范者。

“傳道、授業、解惑”，往往被視作教師的職責和義務，但如果我們投入進去，會發現自己無時不在感受并創造著幸福與快樂。記得有一次，我們學習《慣性》，我深深感受到和學生一起學習的幸福和快樂。我們先是探究什么是慣性，然后讓學生自己用身體設計實驗再驗證慣性的存在，學生的興趣很高都爭先恐后的上來表演，大家都哄堂大笑，我也被學生的熱情感染了。大家做的很認真、很投入，我站在臺上看著認真做、認真看的學生們，深感幸福：三尺講壇，與學生一起成長，永遠不會寂寞。

我有一個學生，叫李立，他家庭各方面的條件都不錯，體育素質很好，對父母非常尊敬，但是他的孤傲、以自我為中心的缺點也非常明顯，時有沖突產生。我看在眼里，急在心里，我認真分析了李立的性格，決心幫著他完善自己、實現轉化。直到現在還記得他曾經帶有抵觸情緒的走進辦公室，曾經在我讓他坐下來談話時的那一絲驚訝，曾經在班上獲得籃球比賽冠軍、我對他進行公開表揚時他卻低下了頭??你播下真誠，收獲尊敬；你投入信任，收獲奇跡??曾經的孤傲沒了，他關心集體，和同學們打成一片，成為班上重要的班干部，后來，通過努力他考取了重點高中。作為教師，能夠幫助璞石成長為寶玉，怎能不快樂、幸福呢？

光陰似箭，從教八載，雖難以稱為桃李滿天下，但在許多場合經常遇到往屆的學生的確也是事實。每當親切的“老師好”傳入耳畔，那真誠的師生情和作為教師的幸福就會將我包圍。直到有一天，我的很多學生考取了理想的大學以及走上自己理想工作崗位，那份幸福和成就感就更加明顯，因為真真實實的看到了學生的這種進步。我難忘成長過程中培育過我的老師，我堅信我的學生也將會如此，每每想到這些，我都鞭策自己要更好的從事教師工作。

原來曾經有很多夢想，希望長大后成為記者、政要等能實現抱負的角色，八年過去了，夢想已經轉化為實實在在的教師工作，看著往昔的學生正一步步走向成功，我更加堅信教師工作恰恰能實現自己的夢想，因為我完全可以幫助我的學生成為優秀的人才，成為記者、政要、醫生等對社會有用的角色。那就讓我認真成為學生走向成功的鋪路石吧，和學生一起探索知識的寶藏，一起學習做人的真諦，每天都平凡，快樂，幸福著。

第四篇：我從生活中學語文

我從生活中學語文

作者：馬樹

當我在海邊游玩時，望著那無垠的海面，不禁被眼前美景所震撼，水天一色，落日的余輝傾灑在海面，波光粼粼，“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”我不由自主的吟誦出來，自然的力量，巧奪天工。在這番壯麗景象面前，語文，讓我懂得如何訴說內心的激動。

當我在廬山游覽時，流連忘返。山腰的云朵聚集著，像一朵巨大的棉花糖，讓人忍不住有想坐在上面的沖動。當我移動步伐，來到瀑布前，更是驚詫。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”“黃河之水天上來，奔流到海不復回。”那傾瀉而下的瀑布，讓我得到了心靈的洗禮，沖刷了靈魂的塵垢，獲得靈魂的升華。語文，讓我懂得怎樣洗刷心靈。

當我走進文學世界，閱讀文學著作時，沉迷于那一個個精彩的故事，一場場生動的情景，一次次的感悟……“書中自有黃金屋。”語文，讓我在文學的世界上馳騁，讓知識一點一滴存進心中，讓我懂得如何把他人的才華來使自己進步，讓我的思想不斷提升到一個新高度。

語文，是我從一個幼小的飛鷹，懂得了飛翔。生活，讓我讀懂語文。讓我懂得何為“少壯不努力，老大徒傷悲，”；何為“光陰似箭，日月如梭，”；何為“善良”：；何為“仁義”；何為“道德”；何為“做人”；何為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；何為“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”……

語文，讓我理解生活。生活，讓我讀懂語文。

第五篇：我從生活中學語文

我從生活中學語文

生活處處有語文，在雜志上、在電視上、在網絡中，無處沒有語文。我們除了在學校課堂上學到語文外，我們也可以在生活中學習語文。

我就有一件在生活中學習語文的趣事。

記得8年前，我才四五歲的樣子，我跟媽媽逛麻城，那里的店面可多了，我認不了幾個字，就嚷嚷著讓媽媽教我，于是，媽媽就地取材，在街上教我認字，我認識了不少，覺得高興極了！

一次，我與伙伴上街，我很想展示一下我的才華。不過，很不幸的是，我念錯了許多字，伙伴們嘲笑我，這次太丟人了！

回到家中，我發奮讀書，一遇到不認識的字就問爸爸，并且我還學會查字典，和媽媽看電視的時候，我也將不認識的字問媽媽，我覺得我認識了很多的字，便又耐不住寂寞了！我和同伴上街，不過這一次，我沒有耀武揚威，而是很謙虛地拼命地看那些字，我覺得我又“學”到了不少，回家后，我跟媽媽說“今天我在街上學到了不少東西呢！”媽媽讓我寫一寫，我就拿起筆，在紙上顫顫微微地寫下了今天的“收獲”：“炒雞旦”“汀車住宿”“褲存商品”??

寫完后，我還得意洋洋地舉起手，笑容滿面地說：“怎么樣？是學了不少吧？”

爸爸和媽媽不約而同地撲哧一聲笑了：“你這是寫了些什么呀！”我卻滿臉疑惑地問：“不這么寫嗎？街上都這么寫！”

爸爸對我說：“街上許多字是不正確的，這極容易誤導孩子，你就是受害者之一，你還小，應該學習正確的語文，學好我們中華民族的精髓，學好漢字，學好文言文，將我們中華民族五千年文化發揚光大，讓世界為中國喝彩啊！”我聽了爸爸的話后，似懂非懂，只有一種莫名的感覺，——學好語文，學好漢字，將中華文明發揚光大！我堅定這一信念！

學好語文，讓我們雄于地球！

學好語文，讓中國雄于地球！

學好語文，讓中華民族雄于地球！