第一篇：我從哪里來教案

小學五年級科學說課教案

授課班級：五年二班 授課時間：2010.11.3 授課人：黎洪清 節次：3

課題：我從哪里來

一、教學目標

1、引導學生認識到生命的來之不易，懂得父母養育自己不容易，培養學生熱愛父母、珍愛生命的情感。

2、幫助學生了解淺顯的生命科學的知識和收集資料、獲取信息的技能。通過資料比較的方法，看到自己的成長，并為自己的成長感到喜悅。

3、培養學生勤于思考、樂于探究、善于學習的好習慣。

二、教學重難點

1、學會如何搜集、整理、運用資料了解孕育生命的過程。

2、讓學生感受生命的來之不易，通過體驗感受媽媽的辛苦感悟親情。

三、教學過程

同學們，今天我們的教室來了很多老師，它們今天和我們一同來學習，讓我們用熱烈的掌聲歡迎我們本節課的新同學。

一、交流資料，解決問題

1、師：上一節課老師要求同學們回家積極查找資料，詢問自己從哪里來的，你們做到了嗎？

生：做到了！

師：今天這堂課，我們就“生命的來源”問題交流一下資料好嗎？

生：好！

板書課題：我從哪里來

師：誰愿意把你們收集的問題和大家交流一下？ 生：??

師：同學們你們說的太精彩了，找到的資料也非常豐富，你們善于觀察，善于表達，老師都佩服你們現在的能力，查閱、收集資料是老師有意識培養的你們的一種能力，你們會查閱資料了，也就找到了解決問題的方法。看來同學們，基本上了解我從哪里來的了。

師：我們來看看書上45頁的資料卡，師生共同學習了解。

2、了解生命的孕育過程

是啊，聽到你哇哇的啼哭聲，媽媽巨大的疼痛，滿臉的汗水、無力的四肢似乎都已經忘記了，聽到你健康有力的哭聲，手術室外，爸爸緊張焦急地等待終于換來了開心的笑容。其實，在你生下之前，你已經在媽媽肚子里呆了將近10個月了。你想知道自己在媽媽的肚子里是怎么生長變化的嗎？

二、1、開展活動，給小寶寶安家。（要求閱讀活動的規則，分組把圖片剪下，貼在書上，在使用剪刀時，一定要注意安全，不要相互打鬧，用完后立即收好。

展示學生的作品，進行講解。認識書46頁的小資料，認識子宮。

2、師生共同了解媽媽懷孕期間是怎樣生活的？

3、認識繁殖是生物的共同特征。（有些動物是胎生，有些動物是卵生）簡單的了解胎生和卵生的特征。

三、游戲：體驗媽媽懷孕的辛苦

讓我們也來體驗一下媽媽當年懷孕的辛苦。全體起立，把書包掛在胸前，做轉身原地走，如彎腰拾東西，系鞋帶等等一些日常。注意，要保護好你肚子里的小寶寶。

坐回位子后，請學生說說，現在你感覺怎樣？（很累，很不方便）你們想想。師：我們才做了2分鐘的媽媽，而且是一些簡單的動作，就已經感覺到很累，很不方便，可媽媽要經歷長長的10個月，期間還要做很多事：買菜、做家務、爬樓梯、上班等，媽媽真的好辛苦啊！讓我們大聲對媽媽說：“媽媽，您辛苦了！”媽媽這么不容易，你想對媽媽說些什么？

生：我想對媽媽說，媽媽，你為了生育我，忍受了那么多的痛苦，謝謝你媽媽！

生：我想對媽媽說，媽媽，你真勇敢，你真偉大，我今后一定會更加孝敬您！

生：我想對媽媽說，媽媽，今后我一定聽您的話，好好學習，長大報答您。

師：同學們說得太好了，如果你回家后把這些話說給媽媽聽，媽媽一定會十分感動的。我們每個人的媽媽都是一個勇敢的媽媽，了不起的媽媽，她們不但給了我們生命，而且在我們出生之后仍然辛勤地養育著我們，給了我們偉大而無私的愛，我們應該好好用實際的行動來報答自己的媽媽。

四、感受成長的快樂，感激父母的養育

1、媽媽經過辛苦的10個月，終于平安地把你生下來了。當時你們很小。經過爸爸、媽媽的辛苦撫養，在這10來年里，身體、心理都發生了很大的變化，難道你們不為自己健康的成長鼓鼓掌嗎？

2、但是，你們知道這十來年里，爸爸媽媽為你們付出了多少心血和汗水嗎？

（1）為了讓你吃得好，穿得好，爸爸每天拼命地工作。媽媽細心地照料著你，怕你哭，常常是一手抱著你，一手做著活。為了哄你吃飯，多少次媽媽自己的飯菜早已涼了；怕你踢翻了被子凍著，多少個夜晚，媽媽一次次起來，為你掖被角。遇上感冒發燒，媽媽更是心疼地日夜守護著你，常常累得自己都倒下了。孩子，你一天天長大了，是爸爸媽媽教你學會了走路，學會了說話，是他們陪你游戲玩耍，是他們陪你學知識學本領??在我們的身上，已數不清傾注了爸爸媽媽多少的心血。

（2）、我想每個小朋友一定都有很多難忘的事值得回憶，指名交流。

（3）、讓我們一起由衷地對爸爸媽媽說：“謝謝你們！”

五、指導行為

1、小朋友們，你們覺得可以用哪些行動去感謝爸爸媽媽呢？四人小組討論。

2、交流

3、師補充（記住爸爸媽媽的生日，記住婦女節（三月八日）、母親節（5月第二個星期日）、父親節（6月第三個星期日），為他們送上最合適的禮物；平時能做一些力所能及的家務活；不再撒嬌耍脾氣；為爸爸媽媽遞上拖鞋，倒茶，洗腳等）

小結：同學們我們感謝爸爸媽媽給予我們生命，感謝他們的辛勤養育，當我們來到學校學習知識的時候，老師又在無私的關懷和傳授我們知識，將來在我們成長的路程中，有很多幫助和關心我們的人，所以我們一定要抱著一顆感恩的心，來報答關心我們的人和這個社會！

同學們，我們除了會感恩，同時還要珍愛我們的生命，就讓我們把你最真摯的話語寫在卡片上，在2011年的第一天送給我們要感恩的人，作為新年禮物吧！下面就請同學們分組設計卡片。

教學反思：本節課主要是初步的讓學生了解生命的來源，重點對學生進行感恩教育，讓他們學會感恩。不足之處，時間的安排不夠緊湊，在開展給小寶寶安家的活動中時間過長，導致后面的體驗做媽媽的活動時間少，讓學生沒有充分的感覺到做媽媽的辛苦。

第二篇：我從哪里來教案

《我從哪里來》教學設計

【活動目標】

1、情感與態度

引導學生認識到生命的來之不易，懂得父母養育自己不容易，培養學生熱愛 父母、珍愛生命的情感。

2、行為與習慣

培養學生勤于思考、樂于探究、善于學習的好習慣。

3、知識與技能

幫助學生了解淺顯的生命科學的知識和收集資料、獲取信息的技能。

4、過程與方法

通過生命科學常識的直觀教學法和資料信息搜集法，引導學生感受到生命的來之不易，感受到父母養育自己的不容易。通過資料比較的方法，看到自己的成長，并為自己的成長感到喜悅。

【活動準備】

1．了解學生的已有認識和感興趣的話題。2．動物(小馬、小雞)圖片。4．胚胎發育各階段的動畫。5．多媒體課件。【活動過程】

一、圖片導入，揭示課堂的主題。（看一看）

1.向學生展示小雞是從蛋殼出來的圖片，小馬依偎著馬媽媽的圖片，引起同學的思考，得出“我從哪里來”的問題，然后帶著這個問題打開課本，引出今天上課的內容。

2.利用多媒體教學，播放《大耳朵圖圖》中圖圖與小伙伴們對于他們是怎么來的討論。（圖圖：垃圾箱撿來的 小美：石頭里蹦出來的 壯壯哥哥：從商店里買來的）

二、想一想

通過圖圖與小伙伴對于自己出生的看法，讓同學們想一想他們對于自己的由來,父母告訴后的答案是什么？【學生答案可能有：1.撿來的 2.充話費送的 3.你是樹上結出的果實 4.長大了你就知道等等】

三、探一探

1、讓同學觀察書上的幾幅圖片，說出他們發現的問題。根據他們發現的問題，重點講解“我從哪里來”，邊播放視頻《小威向前沖》邊向同學述說這個視頻的主要內容。

2、在通過《小威向前沖》的講解基礎上，學生了解媽媽在懷孕不同的周期身體的變化，以及媽媽生他們不易。

隨機出示各種圖片，幫助學生理解。

① 各階段胎兒的圖片：一個半月、三個月、七個月、九個月。體會我們在媽媽肚子里慢慢長大。

四、填一填 給同學分發事先準備好的“出生證”，著重填寫姓名、屬相、性別、出生時間、剩余三個留著同學和爸爸媽媽一起完成。請幾個同學介紹一下自己的出生證，介紹完把出生證貼在黑板的小樹新芽上。（剛出生的我們就同剛出生的小樹新芽一樣，需要呵護

五、說一說

爸爸媽媽把我們養到這么大，這過程中一定有好多難忘的事情。這些難忘的事，同學們一定一直記得。老師之前也采訪了一位小朋友，她不僅告訴我們她與父母相處難忘的事情，還給我們分享了她的照片。讓我們一起來聽聽她難以忘記的事。

聽完這位小朋友的事情，老師知道同學們也有許多難忘的事。（請學生發言）

六、寫一寫

既然我們知道了爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽，我們在爸爸媽媽的精心撫育下，就像小樹苗一樣快樂成長！爸爸媽媽為了我們能夠更好的成長，花費很大的經歷，老師為同學準備了一些祝福卡，同學可以把要對爸爸媽媽說的話寫在卡片 上，貼到老師為你們準備的一棵已經長大的樹上。（學生貼好后，選取一些學生 的祝福卡讀出來，并予以點評）

[放背景音樂《小松樹》] 總結（通過這節課的學習。老師希望你們知道，你們的生命是來之不易的。爸爸媽媽用愛澆灌著你們這棵“小樹”，陪伴著你們成長。看到你們寫給爸爸媽媽的祝福卡，老師很高心你們長大了，懂得體諒爸爸媽媽的辛苦，帶著這份愛健康茁壯的成長。

今天的課就上到這里，老師給你的課后作業是幫爸爸媽媽做一些自己能做的事情。

想一想

師：上課了，同學們放學回去是怎么安排自己的時間的啊？ 生：（做作業——玩耍——吃飯——看電視——睡覺）

師：看來同學們都很棒，學會遵守自己制定放學時間安排表了。在上今天這節課之前我們先來看幾幅畫。老師先請一位同學幫老師給大家講講這畫上的內容是什么？

生：一只母雞蹲在雞窩里，一只小雞從蛋殼里出來了 師：回答的非常好，再請一位同學來說第三幅 生：小馬媽媽帶著小馬

師：回答的非常準確。那同學們知道小雞和小馬分別是從哪里來的嗎？ 生：小雞是雞媽媽從雞蛋孵出來的，小馬是小馬媽媽生出來的 師：同學們知道的知識真多，那你們知道你們是從哪里來的？ 生：知道

師：那我們一起帶著我們知道的答案，學習我從哪里來，請同學們打開課本34頁。我們的好朋友大耳朵圖圖知道我們今天學習《我從哪來》，他帶著他的小伙伴也來告訴我們他們從哪里來的【圖圖：撿來的 小美：和孫悟空一樣從石頭里蹦出來的 壯壯哥：從商店里買來的】同學們可以告訴老師你知道的答案嗎？

生：撿來的、石頭里蹦出來的、商店里買的、充話費送的、樹上結的。。。師：同學們的答案真豐富，老師只能很遺憾的告訴你們真相只有一個。不過同學們不用灰心，我們今天要學習的就是我從哪里來。讓老師帶領著大家一起去尋找真相。

探一探 師：先請同學們觀看一個視頻，但是老師這邊有幾個小問題需要同學們在視頻中找出答案。（1）、小威生活在哪里?（2）、小威贏得比賽的獎品是什么？

（3）小威去哪里了？ 生：（1)、生活在布朗先生的身體里（2）、一顆美麗的卵子（3）、小威與他的獎品卵子合在一起，最終變成了小娜

師：同學觀看的都很認真。通過視頻我們知道每個爸爸的身體都有一個小威和他的三億小伙伴，他們拼命的學習游泳是為了得到在媽媽身體里的那顆美麗的卵子。當晚上爸爸媽媽親密的在一起后，也就是我們的生命剛剛開始的時候。這就是我們的由來。學習完我們的由來，大家想不想知道我們在媽媽的身體里怎么長大的

生：想

師：比較第一和第二圖片大家發現有什么不同？

生：第一幅圖片是我們非常小，第二幅圖片我們已經長大點了。

師：同學們真聰明，第一幅圖片是我們作為媽媽身體里的新居民剛剛住完5周，還很小，像小蝌蚪一樣需要媽媽的細心的呵護。第二張圖片是我們已經在媽媽的身體里生活了三個多月，我們適應了生活的環境長成大蝦一樣大小。明白了嗎？

生：明白了 師：既然同學們已經明白了，那我們就接著看下兩幅圖片。同學們觀察一下。生：小寶寶長的越來越大 師：那是因為我們在媽媽的身體已經呆足了時間，準備出來適應新的環境。當我們在媽媽身體里八個多月，我們開始瘋狂的吸收媽媽的營養，媽媽需要吃很多東西來補充營養。當我們長到九個多月的時候，我們在媽媽身體里生長已經接近結束，等待著新生。在這個漫長的九個多月中，媽媽要經受很多的困難，但是媽媽沒有放棄，同學們，我們的媽媽是不是很偉大.生：偉大

師：媽媽這么偉大，回家之后同學們一定要問一問：“我在你肚子里時。你累不累”.再問媽媽的時候大家也不要忘記爸爸，問他：“把我帶這么大，你們是不是很辛苦”。老師相信我們的同學一定可以做到的。是不是

生：是

師：經過這么長時間的學習，老師需要檢驗一下，同學們的學習成果。請幾位同學來告訴老師，這是我們在媽媽身體生活了幾個月了

生： 師：同學們聽得都很認真，現在每個同學都知道當我們在媽媽身體里生活了九個多月就要出生了，但是你們知不知道當我們出生的時候，醫生阿姨會幫我們做一個出生證，代表著這個小朋友的身份證明。

生：不知道 填一填

師：同學不知道，那我們今天就一起動手做一個出生證。老師這為每位同學都準備了出生證上需要的東西，同學們只要按照要求填寫就可以。

生（填寫出生證）師（下去查閱）當同學寫好后。請幾位同學向大家展示一下出生證，讀一下，然后將出生證貼在黑板上的樹干上

生：讀完上去貼出生證

師：出生證告訴我們這個小朋友是新生的，就和小樹的新芽一樣，需要慢慢的成長。

說一說

師：從新生到現在，同學們已經過去七年了，這么長的時間里肯定有很多難忘的事情，老師在上課之前也采訪了一位小朋友，她告訴了老師她最難忘的事，并分享了她的照片。這就是老師采訪的小朋友她的照片，她告訴老師她最難忘的事：“

聽完了這個小朋友難忘的事，同學們有什么難忘的事和大家一起來分享。生： 寫一寫

師：同學們難忘的事大多都是與父母有關，爸爸媽媽給了我們生命，陪伴我們成長，這個過程中他們付出了很多。爸爸媽媽這么辛苦，同學是不是要向爸爸媽媽表示感謝呢？

生：是的 師：老師為同學們準備了感恩樹，大家把對爸爸媽媽說的話寫在老師為你們準備的小花，以小組的形式選派一位代表寫

生 師

第三篇：《我從哪里來》教案

《我從哪里來》教學設計

學習目標： 課程目的：

1、幫助兒童了解生命的起源，從植物、動物引導至人類出生的過程。

2、了解孕育孩子的過程，幫助孩子對精子、卵子、受精卵等有初步的認知，解答孩子對我從哪里來的疑問。

3、引導孩子熱愛自己的生命 教學的方法： 自主探究法，講解法 教學過程：

一、導入新課

1圖片展示，世界上有各式各樣的家庭 2.這些小孩子是不是和大家一樣可愛！

3.那么，這些寶寶和你們又是從哪里來的？是怎樣來的嗎？不知道吧！今天我們就來研究關于生命的課題。板書課題：我從哪里來。4.出示學習目標。

二、討論。

1.請大家回憶一下，在我們小的時候，爸爸媽媽或者爺爺奶奶都是怎么說的，說你是從哪里來的？給大家一分鐘的時間回憶一下。誰來說說？ 學生回答 2.爸爸媽媽他們都是這么說的？那么你們同意這種說法嗎？談談你們的想法和觀點。學生回答。

3.現在我們長大了，有能力弄清楚這個問題，那么你們都準備用什么方法來研究這個問題？思考一下。學生回答。

三、搜集整理資料

1.昨天，老師布置了一個任務，讓大家回家去調查研究的，不知道課前準備工作怎樣了？（準備好了）

2．這樣吧，不管你們用什么方法調查研究的，收獲的信息肯定不少吧。老師給大家5分鐘左右的時間進行整理。整理時的要求：

1）在整理時，我們每個小組研究的主題不一樣，請大家根據自己小組研究的幾個問題在資料中找答案，用筆將重點內容作記號，便于交流。然后，在小組內進行交流，整理出一份完整的資料準備匯報。同時推選一位代表準備進行匯報。2）整理資料，準備匯報。

四、匯報展示活動

整理好了嗎？下面就分小組進行匯報資料展示。首先請研究主題一的小組匯報。學生匯報活動

1.：研究主題一：關于我們的生命是怎樣開始的。研究的問題：

①媽媽的種子是什么？ ②爸爸的種子是什么？ ③它們結合的小圓球是什么？ ④它們是怎樣結合的？

⑤小寶寶在媽媽的肚子中著床了，接下來又是怎樣生活的呢? ⑥小寶寶是怎么出生的？ 研究問題：

①調查媽媽生你的時，是順產還是部腹產？ ②調查媽媽在生你時，有些什么感受？ ③調查之后，你有什么感受？

五、感恩教育 你有什么想說的？

六、總結，感情升華

同學們，通過學習，我們知道了我們是從哪里來的。我們要感激父母給了我們的生命。好好學習，長在成才，感恩父母，感謝父母吧我們帶到這個世界。

第四篇：我從哪里來教案

《我從哪里來》

賈杉琪

活動目標：

1、對自我生命的起源感興趣，加深對媽媽的愛。

2、知道是媽媽的子宮孕育了自己。

3、初步了解胎兒在子宮內成長的粗淺知識。

活動準備：

1、胎兒在子宮內生長的視頻。

2、胎兒在子宮內生長圖片。

活動過程：

1、設置疑問，引發幼兒思考：我從哪里來？（1）小雞是從哪里來的？小狗呢？小朋友又是從哪里來的呢？（媽媽生出來的）

（2）我們是從哪里生出來的呢？（引導幼兒根據以后經驗自由講述）

2、觀察ppt，了解寶寶在母腹中的生活情況：（1）師：在每個媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫?子宮?，寶寶出生以前就住在這間?子宮?房子里。

（2）出示胎兒在母腹中的解剖圖（按由小到大的順序擺放）。

（3）師：小寶寶一天天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎？不會吃東西怎么長大呢？

（4）組織幼兒討論，教師小結：?寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫‘臍帶’，媽媽把營養送給臍帶，臍帶再把營養送給寶寶。寶寶越長越大，?子宮?房子快裝不下寶寶了，這時，會發生什么事情呢？?

（5）幼兒議論；師：?每個媽媽的‘子宮’房子都有一個通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，就走到醫院，在醫生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了。?

3、了解小寶寶在子宮內成長的粗淺知識，感受媽媽的辛苦，愛自己的媽媽。

（1）幼兒觀察視頻，了解胎兒在子宮內的生長過程，感受生命的神奇。

（2）小結：小寶寶要在媽媽的子宮內生活10個月，他（她）不停地吸收營養，從一個小小的像卵泡一樣的東西慢慢長出了頭、手腳、五官，變得越來越大、越來越重，最后媽媽的子宮再也裝不下他（她）了，小寶寶就出生了。媽媽真辛苦真偉大！

活動延伸：

讓媽媽講講懷孕、生孩子時經歷的事情給幼兒聽,加深母子感情。

第五篇：我從哪里來教案

我從哪里來教案 【活動目標】

1、情感與態度

引導學生認識到生命的來之不易，懂得父母養育自己不容易，培養學生熱愛父母、珍愛生命的情感。

2、行為與習慣

培養學生勤于思考、樂于探究、善于學習的好習慣。

3、知識與技能

幫助學生了解淺顯的生命科學的知識和收集資料、獲取信息的技能。

4、過程與方法

通過生命科學常識的直觀教學法和資料信息搜集法，引導學生感受到生命的來之不易，感受到父母養育自己的不容易。通過資料比較的方法，看到自己的成長，并為自己的成長感到喜悅。【活動準備】 學生準備：

1．請父母提供自己的出生證。

2．向爸爸媽媽了解自己出生時的情況。3．查找自己成長過程的照片及其他成長資料。教師準備：

1．了解學生的已有認識和感興趣的話題。2．動物(小馬、小雞)出生的情景錄象。3．父母的結婚照片、媽媽懷孕的照片。4．胚胎發育各階段的圖片。（配解說詞）5．多媒體課件。【活動過程】

一、情景導入，揭示活動的主題。

1、看錄象：老馬生小馬、雞蛋里孵出小雞。

2、學生交流：小雞、小馬從哪里來？

3、導入主題：猜一猜我們是從哪兒來的？[出示課題] 學生自由說。[出示父母的結婚照、媽媽懷孕的照片]（爸爸媽媽結了婚就成為夫妻，媽媽懷孕了，就有了你們。）[點評：兒童很喜歡小動物，這是兒童的天性。通過觀看小雞、小馬不同的出生時的錄象，將孩子們帶入千姿萬象的奇妙的生命世界，從而自然地引出了本課的主題：我們（人）從哪里來？一下子激發了孩子濃厚的學習興趣和強烈的探究欲望。]

二、圖文結合，了解生命的孕育過程。

1、學生圍繞主題自由提問。

2、看圖聽錄音介紹。

3、學生交流：你知道了什么？

4、隨機出示各種圖片，幫助學生理解。

① 各階段胎兒的圖片：一個半月、三個月、七個月、九個月。體會我們在媽媽肚子里慢慢長大。② 胎盤、臍帶圖。

了解：寶寶的肚子上有一根帶子跟媽媽的身體連在一起，媽把自己的營養不斷送給寶寶，寶寶就一天天長大了。

[點評：“生命的產生”是一個復雜、漫長的過程，各年齡層的孩子都有好奇心，也有不同的性探索取向。這部分的教學，采用聽簡潔而富有情趣的錄音介紹，看形象直觀的分解彩圖，主要是深入淺出地幫助七八歲的孩子正確認識神秘的生命常識，恰如其分地進行性啟蒙教育。]

5、我們在媽媽肚子里時，媽媽有些什么感覺？

（現場找一找有沒有懷孕的媽媽，把她請上來為我們講一講。）（小朋友還有什么問題也可以問問寶寶媽媽。）

6、小游戲：學生把自己的書包綁在肚子前面，模仿媽媽懷孕的樣子走一走，學著媽媽挺著大肚子干家務活。

學生交流自己的體會：寶寶在媽媽肚子里，媽媽很累，走路、干活都不方便。

7、看錄象：胎兒分娩情景。

體會：媽媽分娩的辛苦，看到新生兒的幸福。

（是啊，就像你們的誕生，也給你們的爸爸媽媽帶來了快樂和幸福！）[點評：邀請懷孕的媽媽談談十月懷胎的感受，人人在游戲中進行體驗，旨在通過互動式的參與，讓孩子進一步感悟到生命來之不易。]

三、說說比比，了解自己的出生情況。

1、說一說：自己出生時的情況。

提示：①你是在哪個醫院出生的？[出生地點] ②自己的生日是什么時候？屬什么？[出生時間] ③平常聽爸爸媽媽說的有關自己出生的其他情況。

2、拿出自己的出生證，介紹出生時的自己。小組交流。[姓名] [性別] [身長] [體重]

3、找一找：自己的成長變化。

[點評：還課堂給孩子，讓他們自主學習，憑自己的知識積累、思維方式和學習習慣來探究問題，并有所發現，真正做學習的主人。孩子們動手找自己成長變化的過程也是生活化的課堂的一個成功展示。]

四、現場采訪，體會父母養育的不易。

1、采訪現場的老師媽媽、老師爸爸。

2、學生交流采訪感受。

3、聯系自己，學生說說自己成長過程中最難忘的事。指名學生上臺講講具體的事例。

[點評：“課堂即生活”，讓孩子在實踐中充分去思考、想象、體驗、創造。通過與小伙伴、老師、家長、周圍人的平等對話，孩子們學會合作交流，認識在親身體驗中得到感悟，情感在相互碰撞中得到升華。]（爸爸媽媽這樣關心、愛護你們，你想對他們說些什么呢？先和旁邊的小伙伴交流交流。可以是編幾句兒歌，可以說句心里話，也可以編成動聽的歌曲唱出來。）

4、電話熱線：向爸爸媽媽說一句心里話。

（讓我們一起向自己的爸爸媽媽、向在場的爸爸媽媽、向所有的爸爸媽媽說一聲——你們辛苦了！我愛你！）

[點評：選用自己喜歡的方式向爸爸媽媽表達心聲，通過打熱線電話傳遞孩子與父母間的真情，老師不失時機地抓住孩子情感火花，讓他們學會恰當地表達自己的情感，把課堂氣氛推向高潮。]

五、活動延伸，和父母共享成長的快樂。

（爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽，我們在爸爸媽媽的精心撫育下，就像小樹苗一樣快樂成長！）[出示“小樹快快長”卡片]（如果你愿意，回去后可以跟爸爸媽媽一起做一張成長卡。在成長卡上貼上一張自己滿意的照片、寫上一句心里話、把有趣的、難忘的事畫下來等等，下次我們一起來布置班級的“成長樂園”，好不好？