第一篇：《學習新天地》教案3

《學習新天地》教案3 教學目標 ：

知識目標：幫助學生對初中新的學習特點和學習任務有基本的認識，了解自己的學習方式。

能力目標：通過同學間彼此交流學習心得，掌握適合自己的學習方法，更好的適應老師的教學和初中的學習生活。

德育目標：培養學生主動參與、自主、合作學習的能力。

創新目標：引導學生尋找適合自己的學習方法，真正創造出一片學習新天地。

教學方法：討論法，問題情境法 教學重點和難點：

通過交流找到適合自己的學習方法。

教學過程：

導入新課

帶著對美好未來的憧憬，你們進入了初中學習，學習有一段時間了，大家對新的學習或多或少地有一些感受吧？你們適應初中學習了嗎？你們在學習方面有哪些困惑與煩惱呢？（請三至五名學生自由發言）面對新的學習，大家都感到很苦很累，希望通過我們的共同努力，能夠幫助大家卸掉壓在身上的包袱，以更好的精神狀態投入到新學習中去。今天，老師就和大家一起來聊聊有關學習的話題

“學海任我游”——板書

有人說學習是枯燥的，有人說學習是讓人愉悅的。學習的甘甜正是來自于我們面對困難，不斷解惑后的喜悅。下面我們分成小組，把大家在學習中遇到的煩惱寫出來。

一、活動：“煩惱大本營” 學習的煩惱

要求：四人一組，圍繞問題積極參與交流，學習煩惱提得越具體越好 內容：將進入中學后學習上的煩惱寫出來，歸類。

開始交流時，教師深入各小組中作好充分引導。最后在班級公開交流發言時，根據實際情況，可以讓更多的小組代表發言，教師把小組交流的結果簡單地寫在黑板上，對提出煩惱最多的小組給予及時的表揚、鼓勵。讓班長或者課代表寫在黑板上。

教師：遇到這么多煩惱，如果不解決，會影響我們以后的學習。我們該怎么辦呢？我想我們班中一定有很多同學有好的辦法。讓我們聽聽他們的建議吧。

二、經驗共享

有人說，學習是枯燥的，也有人說，學習是讓人愉快的，而學習的愉快是在戰勝一個又一個學習上的困難而獲得的。大家剛才提出了很多學習上的煩惱，這些煩惱確實讓大家感到困惑。下面，我們一起努力合作把這些煩惱解決掉。

討論：結合自己學習心得、體會，針對同學在學習方面的煩惱，提出解決的辦法。（1）、學生四人一組，圍繞問題積極參與交流，學習煩惱解決得越多越好。

（2）、各小組成員積極發言，每組推選一名代表作好記錄，并在交流結束后作總結性地發言。

開始交流時，教師深入各個小組中作好引導，鼓勵學生積極地解決學習的煩惱。最后，在班級公開交流發言時，老師引導其他學生認真聆聽，對于表現較好的小組，師生共同給予掌聲鼓勵。

三、記憶法寶

大家剛才提出了很多解決學習煩惱的方法，老師為你們感到高興。有些同學提出了怎樣背英文單詞、語文文言文的方法，相信對大家有幫助的。其實，記憶對學習來說非常重要。面對眾多的課程，大量的知識需要記憶，如何更好地去記憶呢？下面，我們請一位同學把課前搜集的有關資料同大家一起來分享一下。

1、了解遺忘的規律

由該同學引領大家一起看遺忘曲線，得出結論：人在接受知識后當天所記得很多，但在最近兩三天內忘得也很快，最后保持在一個水平線上。根據這一規律，唯有及時地復習、重復，記憶才會牢固。只有經過背誦——忘記——再背誦——再忘記這樣兩三個反復的過程，記憶才能保持永久。

2、注意掌握最佳的記憶時間

3、保持穩定而愉快的情緒。（投影）

老師總結：經過大家熱烈的討論和交流，我想大家一定會有很大的收獲。面對初中的學習生活，我們才剛開始，很多同學已經注意總結和學習科學的學習方法，作為老師，我很高興。怎樣更好的適應中學學習生活呢？一方面我們要更快的熟悉學習環境，適應老師的教學方法；另一方面，也是最關鍵的，就是從我們自身找到適合自己的學習方式和方法。學習方式主要指自己適合在哪種環境中學習，這是我們更好的掌握學習方法的第一步。你知道你的學習方式嗎？

四、活動：學習的小管家。結合自己的學習方式說一說

（要求：見教材P14-15，從學習時間、學習環境等方面談談自己的學習方式屬于什么類型。加些創意，可以用些詞代替，如你是晚上學習型可以叫黑夜型或者別的??）

學生在歡快的氣氛中與其他同學分享自己的學習方式。

學習時間上：夜貓子型、太陽高高掛型、早起型、長夜漫漫型?? 是否喜歡獨自學習上：獨行俠型、合群型?? 獲得學習的方式上：閱讀型、手腳并用型、視聽型?? 學習環境上：安靜型、菜市場型?? 以上都由學生自由發揮。

老師加以引導：了解自己的學習方式會使你更容易找到適合自己的學習方法。但我們不能盲目的跟隨他人的學習方式，一定要找到屬于自己的學習方式。同時成為學習的管理者。

五、互動時刻

針對自己在學習過程中碰到的煩惱，可以請求某個同學當場給予解答，也可以請求老師幫助！

教師鼓勵學生大膽參與，通過生生對話、師生對話這種互動的方式，營造活潑向上的交流氛圍，讓學生在輕松自由的交流中愉快地獲得新知識。

六、實話實說

通過本節課學習，你有哪些收獲呢？（用一句話簡要地說出來）

教師引導學生暢所欲言，一則了解學生學習的真實情況，二則鍛煉了學生臨場的反應能力、語言組織能力、口頭表達能力。

七、課后作業

制定一天詳細的作息時間表。

八、課堂總結

同學們，通過本節課的學習，相信大家對初中的學習有了一個新的認識了吧？老師真誠地希望大家在以后的學習中不斷地努力探索，找到適合自己的學習方法，開創初中學習的新天地。最后，祝愿大家學習進步，夢想成真！

第二篇：新天地3—5月份工作計劃

新天地3—5月份工作計劃

自去年底至今，市場整體景氣度偏低，而近期股市的相對回升及國家宏觀經濟的政策都有利于鼓舞消費者的信心，因此，3—5月份房市極有可能走出低迷，邁向平穩的增長。為迎接這一良機，新天地的營銷工作應重點從下列幾個方面開展：

一、充分做好兩會準備工作

3月16日的住交會（會展中心）與4月份的春交會（房地產交易中心）是本第一波房產盛事，而新天地也進入了工程的收尾階段，無論是樣品屋還是現場，都更具參觀性。因此如何在兩會中取得銷售上的突破，是新天地今年的首要任務。具體措施有：

1、展場的設計制作

我司已進行初步設計，方案請貴司審閱，現為更好效果，建議貴司直接或委托我司向專業展場制作公司發包（包括房地產交易中心的展場）

時間：3月1日發包完成，3月8日定稿，3月12起制作。

2、海報

現在應用的綜合DM單可作為派發海報。

3、車接送安排：

運送意向客戶至現場參觀。

4、人員針對性培訓

由于展場參觀人群意向性程度高，所以業務員如何抓住心理重點，令客戶在沖動之下成功下定是近期培訓中的重點。

時間：3月1日—3月16日連續培訓（不定期）

形式：有朱恒、毛欽、李娟主持，業務員相互演練。

二、DM直郵廣告

客戶名址收集工作正在進行中，集中西門片區住宅群，單位宿舍，高新西區以及市區范圍中的律師樓、旅行社和部分中高檔收入人群，已有名址3000個，爭取達到6000個。時間：2月28日名址收集完成，2月29日開始郵寄。

三、NP廣告1、3月1日—3月16日安排1次35*16的彩色商報

3月22日—4月1日安排1次35*16的彩色商報

4月1日—4月30日安排三次35*16的彩色商報

2、綜合類廣告：羊西線精品樓盤展示2次

四、電視廣告

“天天房產”電視廣告，展現外墻、過道等精新建材1個月。

五、現場造勢

1、工地引導旗

2、樣品房過道壁畫

3、升空氣球

4、鮮花擺放

上述安排結合房交會進行

第三篇：學習新天地說課稿

學習新天地說課稿

學習新天地說課稿1

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

今天說課的課題是《學習新天地》，此內容是人教版七年級上冊第二課第一框的教學內容，下面我從七個方面來談談我本課的教學設計。

一、說教學理念

始終遵循以學生為主體，遵循學生認知規律的理念，在提出問題、探討問題、解決問題這樣的研討過程中讓學生感悟知識、明白道理、指導實踐，使課堂成為學生自主學習，民主探討，活動體驗的輕松快樂課堂。

二、說教材

本課內容主要讓學生了解初中學習的新特點，給學生一些學習方法和策略的建議，引導學生對自己的學習方式進行反思，讓學生學會學習，克服對于初中階段學習可能產生的不適應畏難情緒，因此學習本課對學生健康成長十分必要。

1、教學目標：

（1）知識目標：通過教學，使學生了解初中學習的特點，掌握搞好初中學習的有效方法和策略，了解自己的學習方式和老師的教學特點。

（2）能力目標：結合書本的具體材料和學生的自身實際，全面而正確地分析初中學生學習的特點，掌握搞好學習的方法，要求學生結合自身特點，了解自己的學習方式。

（3）情感態度與價值觀目標：培養學生提出問題，分析問題，解決問題的能力，初步培養良好的思維習慣和優秀的思維品質，增強學生的創新信心，激發其次創新意識和創新能力。

2、教學的重點與難點：

教學重點：做學習的管理者，了解自己的學習方式。

原因：因為只有讓學生管理好自己的學習，才能養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法教學

難點：了解自己的學習方式和老師的教學特點

原因：只有找到適合自己的.學習方式，正確看待老師的教學方式，才能是學生對自己的學習更有信心。

三、說學生

七年級學生于小學相比，有一個較大的轉變，面對學習中的一些新問題，學生難免會覺得有難度，產生畏難情緒。讓學生全面認識初中階段的學習特點并給與相應的幫助是有必要的，因此學習本課就顯得很有必要。

四、說教法學法

課堂教學是一個師生的互動過程，應該充分體現學生的主體作用。因此，本節課我注重讓學生在自主學習、探究討論、講解練習中去探究、體驗、感悟，教師只是“畫龍點睛”，基于此點，我設計的教學方法主要有：情景創設法、問題探究法、活動討論法。通過這些方法，充分調動學生，激發他們興趣，同時借助自學、講解、討論、交流等模式，促進學生對知識的掌握。

本著以學生為本，著眼于學生實際的理念，這節課我在指導學生學習和培養學生情感方面主要采取了以下方法：自主探究法、討論分析法、練習反饋法，主要是想讓學生在這個過程中去體驗感悟，從而讓學生掌握知識，體驗到學習的快樂。

五、說教學流程

本節課的教學我主要是通過讓學生在自主學習中發現問題、討論交流中明白問題、拓展訓練中解決問題這樣三個流程來完成本課教學的：

一、導入新課，自主學習

這一步主要是通過兩個環節來完成的：

這一步主要是通過兩個環節來完成的：

（1）播放FLASH歌曲《讀書郎》導入新課

（2）七年級學生會交往，在學習中遇到了一些困惑，你能幫幫他嗎？出示自主學習思考題

設計意圖：本環節主要是在教師導入新課的基礎上，讓學生初步感知本課所要學習和研討的內容，同時對照課本、教師出示的思考題讓學生找出學習中的疑惑和問題，激發他們的求知欲，調動他們的積極性。

二、討論交流，解讀探究

主要是讓學生在了解本課知識結構的基礎上，在教師設計的活動流程中去理解課程內容，交流展示他們的討論結果，教師予以點評，從而讓學生解決這些問題：

第一環節：我到底聽誰的、說一說初中學習和小學學習的不同

第二環節：我來說說，你認為四位同學之中，誰會學得出色，為什么？

第三環節：做學習的管理者：學會自主學習、提高學習效率、科學合理安排時間。

第四環節：了解自己的學習方式，通過探索找出適合自己的學習方法。

第五環節：了解教師的教學特點

設計意圖：這是本課重點和難點的突破口，通過讓學生了解初中學習新特點，反思自己的學習方式，讓學生掌握學習方法，克服畏難情緒。在討論和交流中讓學生受到感染，問題也迎刃而解

三、感悟小結，拓展延伸

在學生掌握本課知識結構的基礎上，教師再對知識網絡來個畫龍點睛，指導實踐，升華情感，在此基礎上，結合實際，精心設計課堂練習，讓學生的知識轉化為技能，實現知識的遷移。

測試你的學習方法好不好？

設計意圖：此環節是學生掌握知識、形成技能、發展智力、挖掘創新潛能的重要手段，通過有針對性的優化課堂練習設計，通過反饋知識，應用遷移，從而達到幫記憶，強理解，助消化的目的。

六、說教學反思

以上三個教學板塊，其設計思路都是為了體現“自主學習、指導、探究”的課堂教學理念，在教學中我通過自主學習、合作探究、創設情境等方式，讓學生在討論中學習，在交流中獲取知識。在教學中注重充分調動學生，發揮他們的主觀能動性。同時讓教學回歸生活，使學生感同身受，真正成為課堂的主人，從而最大限度地獲取知識、提高他們的能力。

七、板書設計

學習新特點（盡快適應策略）

學習新天地

（1）學會自主學習

做學習的管理者

（2）提高學習效率

（3）科學安排時間按

了解自己的學習方式、教師的教學特點

通過一個簡單明了的板書設計，能讓學生更準確的把握本節課的要點，從而吸收和內化本課的知識。

我的說課完畢，謝謝！

學習新天地說課稿2

一、說教材的地位和作用

《學習新天地》是人教版教材政治必修第一單元第二課第一個框題。在此之前，學生們已經學習了《創建新集體》，認識了新起點、新集體的意義這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。第二課第二框課題是《享受學習》，這框題的任務是體會學習帶來的快樂，可見本框題在本課中具有不容忽視的重要的地位。所以這個框題在本單元中起到了承上啟下的作用。

二、說教學目標

根據本教材的結構和內容分析，結合著七年級學生的認知規律及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

知識目標：

（1）了解初中學習的新特點和新任務，了解自己的學習方式，掌握一些基本的學習方法和策略，形成良好的學習習慣。

（2）掌握適合自己的學習方法，更好地適應老師的教學和初中的學習生活

能力目標：

（1）提高學生學習生活的適應能力，增強學生自我管理、自我調控能力；

（2）培養學生觀察、分析比較、語言表達和收集、整理、提煉有效信息的能力。

情感、態度和價值觀目標：

（1）以積極的心態適應初中新學習，學會自主、合作、探究學習，養成正確的學習態度。

（2）幫助學生形成熱愛科學、樂觀向上、勇于競爭的價值取向，使學生樂于和善于學習。

二、說教學的重、難點

本著認真研究新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點

教學重點：了解初中學習新特點，讓學生做學習的管理者。

教學難點：引導學生掌握基本的學習技巧，形成良好的學習習慣

為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

四、說教法

我們都知道政治是一門培養人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。

考慮到我校初一年級學生活潑好動的特點，我主要采取學生活動的教學方法引入課題，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產生進一步學習的愿望。培養學生將課堂教學和自己的行動結合起來，充分引導學生全面的看待發生在身邊的現象，發展思辯能力。

當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染力來激勵學生，充分調動起學生參與活動的積極性，激發學生對解決實際問題的渴望，并且要培養學生以理論聯系實際的能力，從而達到最佳的教學效果，同時也體現了課改的精神。

基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法：

1、直觀演示法：利用多媒體的直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2、活動探究法：引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

3、集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。

五、說學法

我們常說：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

最后我具體來談談這一堂課的教學過程：

六、說教學過程

在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

1、導入新課：（5分鐘）

通過做游戲的方式（吹氣球比賽），讓學生在輕松的氛圍中進入學習狀態，從而引起學生學習的興趣，把學生的注意力集中到課堂上來，讓他們把游戲和學習相結合，拓展思維，使他們自主地參與學習，獲取知識，自然引出課題“學習新天地”。

導語設計的依據：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯系。二是使學生明確本節課要講述的內容，以激發起學生的求知欲望。這是政治教學非常重要的一個環節。

2、講授新課：（35分鐘）

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明確地分析教材的難點。還根據教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申，使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

3、課堂小結，強化認識。（5分鐘）

課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的'應用，并且逐漸地培養學生具有良好的個性。

4、板書設計

我比較注重直觀、系統的板書設計，還及時地體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。

板書（略）

教學意圖：古人云：“給人以魚，不如授人以漁。”一個好的老師不僅是要傳授知識，更重要的是教會學生如何學習。學會學習是學習者在學習化社會中必須具備的素質，這種素質一方面需要學生對自己的學習方式進行反思，逐漸學會對自己的學習進行有效調控，提高自己的學習能力。另一方面又需要學生養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法。因此，給予一些學習方法和策略的指導是非常必要的，以幫助學生養成良好的學習習慣，成為學習的主人。

七、課后反思

我從學生的生活體驗入手，運用案例等形式創設情境呈現問題，使學生在自主探索、合作交流的過程中，發現問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構建知識。

在引導學生思考、體驗問題的過程中，可以使學生逐步學會分析、解決問題的方法。這樣做既有利于發展學生的理解、分析、概括、想象等創新思維能力，又有利于學生表達、動手、協作等實踐能力的提高，促進學生全面發展，力求實現教學過程與教學結果并重，知識與能力并重的目標。

也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生不僅“懂”了，而且“信”了。從內心上認同這些觀點，進而能夠主動地內化為自己的情感、態度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現知、行、信的統一。

結束：

各位領導、老師們，本節課我根據初一年級學生的心理特征及其認知規律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。

我的說課完畢，謝謝大家。

第四篇：《走進新天地》教案

《走進新天地》教案

教學目標

了解小學階段美術學習的基本內容，認識相關的工具材料，明確美術應準備的常規工具。

2通過看看、說說，初步培養學生對兒童美術作品的欣賞能力，通過畫畫、玩玩，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。

3激發學生對美術學科的興趣，幫助學生形成愛護和靈活運用美術工具材料的意識，為后續的美術學習打下良好的基礎。

教學重點

讓學生了解美術的學習內容和工具材料，激發學習美術的興趣。

教學難點

初步培養學生欣賞作品的能力及靈活運用美術工具材料的意識。

教學準備

（學生）美術本、畫紙、彩色水筆、油畫棒等美術工具。

（教師）、一只裝有各種美術工具材料的“百寶箱”。

設計理念

引導學生對小學階段的美術學習內容和工具材料有一個整體的了解和印象，讓學生對美術產生濃厚的興趣。

時要點

了解小學階段美術學習的基本內容。

教學過程

修改及反思

一、情境導入

借助動畫人物“喜羊羊”，激發學生學習的興趣。

2創設參觀美術館情境，導入新，揭示題。

二、欣賞體驗

“喜羊羊”帶領小朋友參觀美術館三個展廳：繪畫廳、制作廳、體驗廳。

繪畫廳，展示繪畫作品及相關工具。

交流討論：小朋友，你知道哪些繪畫種類？他們都用什么工具來畫畫？

展示：水墨畫、水粉畫、線描畫、水彩筆畫、油畫棒畫等繪畫種類及其工具。

結合書本、圖片，讓學生對不同的繪畫進行初步的認識，了解不同之處。

小結：繪畫種類形式不同，工具豐富，畫面效果也不同。

2制作廳，出示各種形式的手工造型作品及相關工具。

結合書本、圖片，讓學生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、陶藝、生活中各種廢舊物創意造型等。

小結：原來生活中的普通材料，通過手工制作，也能變成美妙的藝術品！

3體驗廳，了解并嘗試油畫棒、彩色水筆的用筆方法。

采用先學后教的方式，讓學生自主體驗學習油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，可以大膽嘗試新花樣。教師適當小結。

三、快樂涂鴉

出示米羅繪畫作品，如《太陽與鳥》等，啟發學生想象點、線、面可畫成什么，鼓勵學生進行大膽作畫，快樂涂鴉。

四、展示評價，交流拓展

讓學生展示自己的繪畫作品，并讓學生互相觀摩學習，養成評價、交流的習慣。

2后拓展：美術活動豐富多彩，美術創意精彩無限，外還可以外出寫生或參觀畫展。

3明確美術所需要準備的常規工具,如：繪畫工具主要有油畫棒、彩色水筆；手工工具主要有手工剪刀、固體膠和雙面膠等，提醒學生做好相應準備。

第五篇：學習新天地教學反思

9月16日，來到共中開的第一節推磨聽課，也是在師傅面前展示的第一課。上完課后，我感觸良多。

上課過程中發生了一點小插曲，班級電腦在上課開始和快結束時死機了兩次。遇到這樣的突發狀況，我很快做出應變，把PPT上將要呈現的材料口述出來，并引導學生去發言，解決了當時的尷尬局面。在以后的教學中可能我們還會遇到類似的突發事件，隨機應變，沉著冷靜，才是上策。作為一名教師，不但應該擁有廣博的知識，而且還必須具備駕馭課堂的能力。

接下來，我想談一談上課之后對這節課的一些思索。

一、成功之處：

1、由“一封求助郵件”導入。激發學生探究問題的興趣，效果比較顯著。學生能在郵件中產生共鳴，注意力一下子集中到了課堂上。并且郵件中的問題在整節課學習完后會重新給學生探究，運用這節課的學習內容，能順利解決問題，進一步樹立了學生學習思品課的自信心。

2、對于初中學習新特點的探究采用小組合作的方式讓學生參與到課堂中來。用表格進一步明確任務，小組活動有的放矢，給學生提供了良好的合作指導，讓學生在討論中自主找尋到了學習的新特點，而不是老師的灌輸。

3、在“學會做學習的管理者”環節，通過多種教學手段（案例、游戲、歌曲）使學生在輕松的課堂氛圍中學到知識，并提高了學生的思維能力。

4、在本節課中，能切合學生實際去指導學生，真正讓學生能學以致用。符合思品課教學的“三貼近”原則，貼近學生、貼近生活、貼近實際。如學習計劃的制訂、自主學習的實際操作等。

二、尚待努力的地方：

1、小組討論時，由于時間和學生合作學習效率不高，致使討論不夠深入充分。究其原因，有以下幾點思考：

（1）這與教師能否充分地指導有密不可分的關系。因此，在討論合作學習中，充分地引導將會極大地提高學生自主、合作學習的實際效果。

（2）這與小組討論的規則制定也有關系。在各組中應明確人員分工及任務，并責任到人，如討論小組中可設紀律組長、記錄員、匯報員、資料搜集員等。

2、最后一個環節的教師教學風格探究活動可明確討論具體問題，以指導學生的思考交流，避免偏題的情況。