第一篇：泉州市鄉村教育質量提升三年行動方案(2018-2020年)（推薦）

泉州市鄉村教育質量提升三年行動方案（2018-2020年）

為貫徹落實鄉村振興戰略，加快鄉村教育發展，深化鄉村教育改革，打好教育脫貧攻堅戰，補齊教育事業發展短板，全面促進教育公平，根據《中共中央 國務院關于實施鄉村振興戰略的意見》《中共福建省委 福建省人民政府印發<關于實施鄉村振興戰略的實施意見>的通知》精神，按照市委、市政府部署，特制定泉州市鄉村教育質量提升三年行動方案（2018-2020年）。

一、重要意義

大力發展鄉村教育，是黨中央、國務院作出的重大決策部署，也是決勝全面建成小康社會目標的重要標志。推動我市鄉村教育質量提升，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育，是辦好人民滿意教育的迫切需要，是大力促進教育公平的重要舉措。各地政府、各有關部門要充分認識這項工作的重要性和緊迫性，增強責任感和使命感，加大工作力度，采取有效措施，保障鄉村適齡兒童少年接受良好教育，增強人民群眾教育改革發展獲得感。

二、主要目標

到2020年，鄉村辦學條件得到全面改善，城鄉學校布局更加合理；鄉村教師隊伍建設取得明顯成效，教師隊伍規模、結構、素質能力基本滿足鄉村教育發展需要；鄉村學校管理水平顯著提高，學校內涵不斷增強；鄉村學校教育教學質量穩步提升，優質教育資源覆蓋面不斷擴大。城鄉學校辦學水平差距進一步縮小，鄉村學校信息化水平進一步提高，鄉村教育努力實現一體化發展、優質化發展、現代化發展，實現鄉村學校教師優質、管理優化、環境優美。

三、工作舉措

（一）實施鄉村教師提質提量工程

1.推進教師“縣管校聘”改革。繼續貫徹落實《泉州市人民政府辦公室關于實施泉州市鄉村教師支持計劃（2015-2020年）的意見》，全面推進教師“縣管校聘”改革，將機構編制部門按校核定的事業編制統一由縣級教育行政部門統籌管理。在核定的編制總額和崗位總量內，由縣級教育部門統籌調配轄區內各校的教師編制和崗位職數，并向同級編制、人社、財政部門備案。

2.健全鄉村教師補充機制。繼續通過新任教師公開招聘、專項公開招聘、在人員規模控制數內招聘編外合同教師等方式提前儲備師資，為鄉村教師隊伍注入新鮮血液。注重培養能承擔多門學科教學任務的小學教師和“一專多能”的初中教師，引導各地結合鄉村教師崗位特點，放寬招聘條件，簡化招聘程序擇優聘用優秀人才至鄉村教學點任教。

3.加強鄉村教師隊伍建設。繼續實施鄉村校長助力工程和鄉村教師素質提升工程，不斷提高鄉村校長的教育管理能力和鄉村教師的教育教學水平。充分發揮縣級教師培訓機構的功能，推進縣級教師進修學校標準化建設，通過專項培訓、搭車培訓、落地培訓等方式，多渠道、多形式為鄉村教師提供實用、有效的培訓，著力提升鄉村教師隊伍素質。

（二）實施鄉村學校管理水平提升工程

1.推進鄉村義務教育階段學校管理標準化。推動落實教育部《義務教育管理標準》，以“義務教育管理標準化學校”建設與評估為抓手，促進鄉村學校規范辦學、科學管理、質量提升。

2.推進鄉村普通高中達標內涵建設。推動落實省教育廳《福建省達標高中評估辦法》，組織做好省達標高中復查工作，促進鄉村普通高中進一步加強內涵建設、提升教育質量。

3.推進優質學校示范輻射帶動。深化農村薄弱學校“委托管理”，完善“捆綁考核”機制，提高改革實效，推動“名校辦分校”“老校帶新校”“強校扶弱校”及多形式對口幫扶等方式擴大優質教育資源覆蓋面。實施教學開放制度，幫助薄弱校提升教學質量，進一步推動城鄉義務教育優質均衡發展。

（三）實施鄉村學校教研能力提升工程

1.推進“1+1+N”質量提升計劃。即：1所強校對口帶動1所鄉村學校，并多形式多樣化開展送教送研下鄉活動，通過優質資源的示范輻射帶動作用，提升鄉村學校教學教研能力與水平。

2.推動鄉村學校教學改革。以“義務教育教改示范性建設學校”培育建設為抓手，引導學校持續推進育人方式和教學方式改革，全面提升鄉村教育質量。注重提升課程領導力，推動國家、省、地方三級課程有效落實，加強課程文化建設，推進校本課程設計與開發、開展分層遞進教學、科學實施課程管理與評價等舉措，打造符合泉州市教育特色的“鄉村好課堂”，促進校長、教師、學生、課程與學校文化深度融合。

3.加強教育信息化建設。進一步升級優化全市教育教學資源共享平臺，構建市、縣、校三級共建共享的遠程互動課堂模式，推廣“中心學校帶基層校”“一校帶多點、一校帶多校”的網絡教學、教研模式，推動城鄉師生“同步課堂”“同上一堂課”, 實現城鄉優質資源共享。深化“三通兩平臺”建設與應用，縮小城鄉教育差距，開展“智慧課堂”“微課”“慕課”“專遞課堂”“名師課堂”“名校網絡課堂”等活動。深入開展教師信息化應用各項活動，培育建設中小學信息化示范校，加快提升中小學教師應用信息技術能力，增強信息技術與教育教學的深度融合。

（四）實施鄉村學校辦學條件提升工程

1.全面改善薄弱學校基本辦學條件，加強寄宿制學校建設。2018-2020年計劃投資13500萬元，建設完成后將惠及學生11.1萬人，特別是惠及寄宿生2.5萬人。建設項目包括：教學及學生生活用房建設36416平方米，室外運動場地建設17000平方米，圍墻建設9160米，護坡建設9860立方米，購置圖書133530冊，添置課桌椅10011套，購置計算機2503臺。

2.提升鄉村普通高中辦學條件。2018-2020年計劃投資30000萬元，支持農村高中建設，規劃建設校舍8萬平方米，教學設備和生活設施設備等。

3.支持鄉村幼兒園建設。2018-2020年計劃投資18900萬元，建設30所鄉村幼兒園（即每年建設10所幼兒園），建筑面積6.3萬平方米，預計新增學位6000個。

（五）實施鄉村學生關心關愛服務工程

1.加強鄉村留守兒童關愛保護。切實加強留守兒童的教育關愛保護以及困境兒童的教育保障工作，落實屬地責任，建立臺賬，全面掌握留守兒童基本情況，加強關愛服務和救助保護，幫助解決實際困難，確保留守兒童人身安全。完善家校聯動、社區關懷和志愿服務等機制，加強心理健康、道德法治和公共安全教育，確保農村留守兒童健康成長。

2.加強鄉村殘疾兒童服務保障。加強特殊教育基礎能力建設，鞏固標準化特殊教育學校創建成果。促進普特融合、普職融通，完善特殊教育服務體系。加快農村中小學隨班就讀資源教室建設，對通過市級確認的中小學隨班就讀基地校給予資金補助，同時加強隨班就讀和送教上門工作的指導管理。充分挖掘職業學校資源扶持特教學校開展職業教育，把國家級“醫教結合”實驗成果推廣輻射到農村，落實特殊教育學校生均公用經費撥款標準，完善特殊教育服務保障機制。補足配齊特殊教育教職工，加強特教師資培養培訓。落實“一人一案”全納教育，鞏固提高殘疾兒童少年義務教育普及水平，基本普及殘疾少年兒童 15 年免費教育。

3.加強鄉村經濟困難學生資助幫扶。健全學生資助制度，大力推進“精準資助”和“資助育人”，抓好各級各類助學政策落實，保障所有農村貧困學生享有平等接受教育機會。實施農村義務教育學生營養改善計劃，不斷提高學生營養健康水平。

4.加強鄉村學生安全教育和管理工作。落實“屬地管理”責任，健全部門聯動協調機制，加強校園周邊及學生上下學路段危險水域、危險路段的摸排整治，有效消除安全隱患。多渠道加強學生安全教育，落實安全教育課程，定期開展應急疏散演練，強化家長監護責任。加強農村寄宿學生安全管理，嚴格落實主體責任，建立健全寄宿生安全管理各項制度，確保學生住宿安全。

四、保障措施

（一）加強組織領導。縣級人民政府是實施鄉村教育質量提升三年行動的責任主體，要加強組織領導，把這項工作列入重要議事日程，研究制定統籌推進鄉村教育質量提升三年行動的實施方案，明確提升行動的時間表、路線圖。各級教育、發改、財政、人社、編制、國土、住建等部門要各司其職，密切配合，在項目審批、土地供應、資金投入、職稱評定、教師編制、人才流動等方面制定出臺政策措施，著力破除體制機制障礙，確保本方案的貫徹落實。

（二）落實資金保障。市、縣、鄉（鎮）政府和村（居）委會要加大投入力度，大力支持鄉村教育發展。要把資金和投入用在鄉村教育最迫切需要的領域和環節，精準發力、精準扶貧，提高資金使用效益，優化教育資源配置。要全面落實監管責任，嚴格規范資金使用管理，加強資金績效評價，確保資金規范有效使用。

（三）強化督查考核。市、縣兩級人民政府教育督導室要加強督導評估，將鄉村教育質量提升三年行動實施情況納入“對縣督導”等評估指標，會同相關部門每年對實施情況進行督導，及時通報督導情況并適時公布，督促各地政府及有關部門抓好落實。對實施不到位、成效不明顯的，要追究相關責任人的領導責任。

（四）加強宣傳引導。堅持正確的輿論導向，宣傳鄉村教育質量提升的重要意義，引導全社會關心重視和支持鄉村教育工作。合理引導社會預期，鼓勵引導社會力量捐資助學、興教育才，充分調動廣大教育工作者推進改革的積極性、主動性和創造性，激勵全社會參與改革的熱情，自覺接受社會監督，發現問題及時進行整改，發揮輿論監督和社會監督的積極作用。

第二篇：三年教育質量提升方案

學校三年教育質量提升方案

黑山縣大虎山鎮初級中學

2018年3月

學校三年教育質量提升方案一、二、指導思想

和科學發展為指導，實事求是，緊密聯系我校校情、學情，結合自身教學特點，深入教學現狀，總結教學得失，研究教學策略，制訂有效措施，積極探索出一條適合我校發展，能全面提高教學質量的新路徑。

二、總體目標

根據學校及地區的具體實際，構思學校三年質量提升發展的總體目標為：進一步優化辦學條件：建立適應地區發展和學校發展的、科學規范的管理機制；精心打造富有特色的校園文化；大幅度提升教職員工的綜合素質，建立一支適應教育現代化，適應學生發展需求的高素質教師隊伍；全面提高教育教學質量，把學校辦成本地的一流學校。

（一）管理總體目標

辦學方向和目標：全面貫徹教育方針政策，堅持社會主義辦學方向，堅持以人為本，師生素質協調發展的管理理念，調動一切積極因素，在學校管理、師資隊伍、學生素質、學校硬件、教育質量等方面爭創一流。

（二）學生培養目標

指導學生學會做人、學會交往、學會學習、學會健體、學會審美、學會創造，擁有健全人格。注重素質教育，激發 2 興趣，培養個性，讓學生擁有積極樂觀的生活態度，健康全面地發展，成為合格的建設者和接班人。

(三）分階段規劃目標 1、2018-2019年提升發展規劃

（1）落實德育為首位，培養學生良好品行。（2）具體抓好七年級新生入學教育規范學生的生活習慣、行為習慣和學習習慣。

（3）加強新老教師培訓，積極推進課堂教學改革，穩步提高教學質量。

（4）嚴格執行課程計劃，開全科目、開足課時。教師要按時上下課，不準漏課，缺課。

（5）加強教學管理，力爭九年畢業班鞏固率達到100%；在中考綜合成績進入全縣前3名；今年我縣自主招生給了10個名額，爭取上線率100%；在全縣中考統考中一高中上線率25%以上，普通高中上線率60%，職校上線率15%，畢業合格率100%；八年級鞏固率達到100%；切實抓好七年級基礎教學工作，培養尖子學生；七八年級學期期末成績達到縣平均水平。八年級重點做好生物、地理中考復習工作。爭取在中考考試中優秀率達到30%，合格率100%。

（6）有針對性的開展現代教育技術培訓活動，使每一個教師都能較熟練的使用多媒體、電腦、幻燈機、DVD、投影儀等現代教育技術設備，以提高課堂教學的效益。爭創縣、市科技教育教學示范學校。

（7）建立健全的教學常規管理、教學評價的規章制度；分工明確，責任落實，建立網絡式的管理模式，強化教學研究和集體備課活動。加強教學常規的檢查，切實加強畢業班的教育教學工作，力爭教學質量穩中有升。抓好常態校本教 研，積極探索自主高效的課堂教學模式。2、2019—2020年學年提升發展規劃

（8）堅持不懈的做好教學常規的管理工作，繼續加強校本教研，促進教師專業成長，提高教師教育教學水平，提升課堂教學質量；

（9）將社會主義核心價值觀融入教育全過程，堅持以“立德樹人”為根本任務，社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦，努力推動核心價值觀教育取得新實效。

（10）在教學實踐中使校本課程的研發不斷充實和深入，逐步形成自己的特色；加強對畢業年級的督促指導，推行目標管理制，提高質量意識。

（11）繼續進行課堂教學改革，把課改推向深入，逐步實現有效課堂向高效課堂轉化。3、2020—2021年提升發展規劃

（13）教育科研取得顯著的成果，課題研究、校本課程的研究和開發有重大突破，教師在各級各類刊物上發表的文章篇數、各種比賽中獲獎的人數都有所增加。將教師三學年來的科研論文（案例）搜集成冊。

（14）力爭九年畢業班鞏固率達到100%，在中考綜合成績進入縣前2名的同時，縣一高中上線率27%以上，普通高中上線率50%，職校上線率23%，畢業合格率100%。八年級鞏固率達到100%，七年級鞏固率達到100%，七八年級學期期末成績進入縣前三名

（15）基本完成優秀特色構建，校園文化建設，傳統文化建設，課程文化建設。

（16）堅定不移的走課改之路，科學規劃，精心部署，扎實推進課改，全力打造高效課堂，全面提高教學質量。力 爭我校的辦學水平、教育質量在全縣處于一流水平。

三、教師隊伍建設

教師隊伍建設，提高教師整體素質。規范教師的儀容儀表，樹立良好的教師隊伍形象，采取“制度約束，感情引領，文化塑魂”的模式做教師管理工作。生活上關心照顧，工作上嚴格要求，業務上幫扶指導。關心新上崗教師的生活，使他們盡快融入新的教育教學生活當中，為新教師的成長鋪路搭橋，使他們邁好人生旅途的第一步。抓好骨干教師的送培工作，充分發揮骨干教師的輻射作用，促進教師隊伍建設的現代化。

四、工作重點及具體措施

（一）規范教學管理，確保教學質量穩步提高。教學質量能夠得到保證與提高，教師的教學過程是關鍵。每一個課任教師要嚴格按照學校教學常規的各項要求認真備課、上課、批改作業、課后反思、課后輔導等教學環節，切實將教學常規中的各項要求落到實處，本學期教務處將在這方面加強檢查的力度。

1、備課

（1）備課：強化集體備課的意識，加強集體備課的管理力度，各備課組長要有責任意識、質量意識，以身作則，肯鉆研，樂于奉獻。備課組以分析教材，研討教法為主，做到備課、上課、練習、測評四統一。個人備課要做到規范和創新相結合，要根據自己任教學生的實際情況備出學生學習中可能出現的疑惑及解決的方案，備課中要多考慮教學方法的設計。教案檢查由教導主任開學初檢查一次，以后每半個月檢查一次教師導學案、教案，及時調控組內教師的備課進度，督促組內全體教師及時備課。按學科周課時數查驗蓋章，簽署意見。保證同學科進度一致，按單元檢查集體備課；同時，領導將不定期進行抽查，聽課的同時查本節教案（上課時教師必須帶導學案、教案，主動交聽課領導）。要有詳細的記錄；二分鐘鈴到位和教具檢查采取由教務處安排專人和學生反饋相結合的方法。教案和學生作業，主任每月檢查一次，并隨時抽查；校長每學期檢查一次或抽查。

（2）認真寫好導學案，必須使用使用電子版，并在備課筆記上書寫相應的教學內容，必須保證質量，保證提前量，真正做到導學案、教案為課堂教學服務，在課前將導學案印發給學生。

A、教學內容要詳實，對教材、教參等資料要進行深加工，不得平移到教案上。

B、教學方式方法，教具運用，師生活動要充分準備、精心設計，并記錄在教案上。

C、認真做好教學反思回顧，總結經驗教訓，用心提高自己的教學水平，并將典型的課堂記實、案例，經驗教訓形成文字材料，學校將定期檢查。

2、上課

（1）貫徹落實常規，嚴肅教學紀律，堅決做到六不：不漏課、不遲到、不課中外出、不坐講、不接打手機、不接待客人，學校要天天查，堂堂查，并及時以通報的形式進行反饋。

（2）強化課堂教學管理，規范學生課堂行為，注意培養學生良好的學習習慣、聽課習慣，參與習慣，每班要有編排合理的學習小組，培訓好小組長。任課教師要提高認識，加強學習，提高管理水平。要切實做到以教師為主導，以學生為主體；面向全體，充分調動學生參與課堂活動的積極性 與有效性；鼓勵學生大膽質疑，大膽發表自己的見解。全體教師要注重師德修養，尊重學生，善于發現并及時鼓勵學生的閃光點，著力培養學生良好的學習習慣。

（3）不許體罰、變相體罰學生，杜絕有辱學生人格的語言、行為，注重教師的自身形象，嚴格要求自己的教學儀表、教學態度、普通話以及板書水平

（4）作業批改。要求習題精選，題量適中，減輕負擔，評講及時，課堂作業要全批全改，杜絕重復和不經典作業。

（5）課后輔導。因材施教，分層教學，經常深入到學生中去，尤其要多關注學困生，為他們提供方法指導與學習幫助。做到當天授課內容必須當天過關務態度和藹可親，百問不厭。課后輔導要從平時做起，注意長期性。

（6）聽課：堅持聽課制度，教學主任一學期不少于80接

（7）精準檢查。教務處堅持每日巡課、查崗制度，定期對教案、作業及批改記錄、培優輔差記錄、聽評課記錄、教研記錄等進行檢查，及時準確的記錄和糾正。

（8）繼續探討新課改，深化教學改革，提高課堂效益。在課堂改革中繼續實行五步教學模式。

（9）組織好月考、期中、期末等質量檢測，認真進行質量分析，及時收集、分析、反饋學科教學情況，總結經驗，尋找不足，改進工作。定期召開年級教師會研究學生，分析學情。定期召開家長會，經常同家長溝通，取得家長支持，教師家長齊努力，提高學生學習成績。做好資料的整理歸檔工作。

(10)加強現代教學手段的使用。充分利用現有的儀器設備，加強實驗教學。農遠工程設備必須使用，各教研組要制 定使用計劃，要達到每名教師三室至少使用一次。

(11)教務處主任要每月檢查一次業務學習筆記、聽課筆記，并做好記錄及信息的反饋。教務處要按照《教師業務工作考核標準》和本計劃及時檢查、評估、總結、反饋，及時做好詳細記錄并存檔。

(12)進一步抓好專用教室管理，確保使用率穩步提高。各專用教室臺帳齊全，物品擺放有序，衛生狀況良好，各實驗室負責人教師要認真梳理應做實驗，爭取演示和分組實驗開足、開好。

（二）規范教研活動，加強校本教研的力度。

1、教研組必須保證完成三大任務：

（1）學科校本教研要結合本學科教學實際，要制定好活動計劃，每月必須集中活動一次，并及時講評總結，達到改進教學，提高質量的目的。

（2）教研組每月組織一次研討課，課前要充分研討，課后要認真總結，要有利于改進課堂教學，避免應付，流于形式。

（3）組織全組教師集體業務學習和基本功訓練，要保證時間和質量。

教研活動按照定時間，定地點的原則，進行活動。活動要有計劃，有記錄，有總結。圍繞備課，上課，聽課，說課，評課，公開課，業務學習的形式展開，班子成員要按照安排時間參與活動。

2、教師要積極參加市、縣組織的各項的活動。

五、工作要求

1、正視教學中存在的主要問題：

課改已經到了中期，我們面臨著嚴峻的挑戰，改革中還 存在眾多問題，主要表現在：課改的進程出現偏差，學科之間效果產生了差異，有的學科成效顯著，有的學科效果還沒有突顯，比如數學和英語兩大重要學科從成績上看還很不理想。

2、班主任要做到：善于發現問題，及時解決問題，杜絕發生問題。努力做到“四勤”即腿勤、眼勤、嘴勤和手勤。樂業敬業，培養自己堅忍不拔、永不言敗的品格。要讓人去找事，不讓事找人，一旦事事纏身，肯定處處被動，最終難逃失敗。

3、團結是走向勝利的保障，大到學校、年級組；小到教學組、學科組、同組搭檔，都要搞好團結，要補臺不要拆臺，要大度不要計較，學會寬容，集體合作才能出智慧。

4、每一位教師要深挖教材，鉆研教法，落實課改，實現快節奏、高密度大容量，使課堂高效化，提高教學質量。

5、凡事要大處著眼，小處著手。細致入微。

6、抓好班風、校紀和違紀學生的整治工作，學會恰當處理同學之間產生的矛盾糾紛，抓好班級的和諧建設，教會學生做人，班級管理上位了，學生積極向上了，工作自然會蓬勃發展。

六、保證措施

1、學校成立規劃實施領導小組指導規劃的落實。實行按部門、職責的分工負責制，并分層、分項制定相關的實施方案、計劃，逐步分期實施。

2、利用各種形式向教職工、家長、社區成員進行宣傳活動，通過家長會、家長學校家長委員會等形式搞好學習宣傳，提高對學校推進素質教育和實施發展規劃的認識，調動 9 校內全體師生的積極性，開發校內外資源，推動學校規劃的實施。

3、嚴肅執行教育法律法規，推進依法治教工作，實行校務公開，自覺接受社會及教職工的監督，使學校教育工作走上法制化，規范化的軌道，形成依法治教的大環境，保證規范辦學各項措施的落實。

4、以人為本，充分調動各種積極因素，激發廣大教職工的主人翁意識。盡心盡力關心教師提高教師的生活質量。做好教師心理健康教育工作，疾病預防工作，提高教師辦公條件，改善教師辦公環境，團結教職工齊心協力同心同德。

5、創設良好的校園文化環境，發揮“三結合”教育的作用，提高辦學規范化程度，達到校內、校外的協調統一。進行校園凈化、美化、綠化的改造工程，將學校建設成為綠色環保、和諧及安全的校園。

第三篇：三年教育質量提升方案

全面啟動教育質量提升工程實施方案

為了貫徹落實“縣教育局質量提升預備會指示”精神，提升我校教育教學質量，現制定學校三年教育質量提升實施方案。

一、指導思想

以縣教育局的統一部署，全面啟動質量提升工作的精神和科學發展為指導，實事求是，緊密聯系我校校情、學情，結合自身教學特點，深入教學現狀，總結教學得失，研究教學策略，制訂有效措施，積極探索出一條適合我校發展，能全面提高教學質量的新路。

二、總體目標

根據學校的具體實際，構思學校三年質量提升發展的總體目標為：進一步優化辦學條件：建立學校發展的、科學規范的管理機制；精心打造富有特色的校園文化；大幅度提升教職員工的綜合素質，建立一支適應教育現代化，適應學生發展需求的高素質教師隊伍；全面提高教育教學質量，把學校辦成本地的一流學校。

（一）管理總體目標

辦學方向和目標：全面貫徹教育方針政策，堅持社會主義辦學方向，堅持以人為本，師生素質協調發展的管理理念，調動一切積極因素，在學校管理、師資隊伍、學生素質、學校硬件、教育質量等方面爭創一流。

（二）學生培養目標

指導學生學會做人、學會交往、學會學習、學會健體、學會審美、學會創造，擁有健全人格。注重素質教育，激發興趣，培養個性，讓學生具有積極樂觀的生活態度，健康全面的發展，成為合格的建設者和接班人。

(三）分階段規劃目標

（1）2018年3月—2019年2月學年提升發展規劃 1.落實德育為首位，培養學生良好品行。

2.具體抓好七年級新生入學教育，規范學生的生活習慣、行為習慣和學習習慣。

3.加強新老教師培訓，積極推進課堂教學改革，穩步提高教學質量。

4.嚴格執行課程計劃，開全科目、開滿課時。教師要按時上下課，不準漏課，缺課。

5、加強教學管理，力爭九年畢業班鞏固率達到100%，在中考綜合成績進入縣前3名，在全縣中考統考中一高中上線率25%以上，普通高中上線率60%，職校上線率25%，畢業合格率100%。八年級鞏固率達到100%，切實抓好七年級基礎教學工作，培養尖子學生。七八年級學期期末成績達到縣平均水平。八年級重點做好生物、地理中考復習工作。爭取在中考考試中優秀率達到30%，合格率100%。

6、有針對性的開展現代教育技術培訓活動，使每一個教師都能較熟練的使用一體機、電腦、投影儀等現代教育技術設備，以提高課堂教學的效益。爭創縣、市科技教育教學示范學校。

7、建立健全的教學常規管理、教學評價的規章制度；分工明確，責任落實，建立網絡式的管理模式，強化教學研究和集體備課活動。加強教學常規的檢查，切實加強畢業班的教育教學工作，力爭教學質量穩中有升。抓好常態校本教研，積極探索自主高效的課堂教學模式。

（2）2019年3月—2020年2月學年提升發展規劃

8、堅持不懈的做好教學常規的管理工作，繼續加強校本教研，促進教師專業成長，提高教師教育教學水平，提升課堂教學質量。

9、將社會主義核心價值觀融入教育全過程，堅持以“立德樹人”為根本任務，社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。努力推動核心價值觀教育取得新實效

10、在教學實踐中使校本課程的研發不斷充實和深入，逐步形成自己的特色；加強對畢業年級的督促指導，推行目標管理制，提高質量意識。

11、繼續進行課堂教學改革，把課改推向深入，逐步實現有效課堂向高效課堂轉化。

（3）2020年3月—2021年2月學年提升發展規劃

12、教育科研取得顯著的成果，課題研究、校本課程的研究和開發有重大突破，教師在各級各類刊物上發表的文章篇數、各種比賽中獲獎的人數都有所增加。

13、力爭九年畢業班鞏固率達到100%，在中考綜合成績進入縣前2名的同時，縣一高中上線率27%以上，普通高中上線率50%，職校上線率23%，畢業合格率100%。八年級鞏固率達到100%，七年級鞏固率達到100%，七八年級學期期末成績進入縣前三名

14、基本完成優秀特色構建，校園文化建設，傳統文化建設，課程文化建設。

15、堅定不移的走課改之路，科學規劃，精心部署，扎實推進課改，全力打造高效課堂，全面提高教學質量。力爭我校的辦學水平、教育質量在全縣處于一流水平。

三、工作重點及具體措施

（一）規范教學管理，確保教學質量穩步提高。

教學質量能夠得到保證與提高，教師的教學過程是關鍵。每一名任課教師要嚴格按照學校教學常規的各項要求認真備課、上課、判作業、課后反思、課后輔導等教學環節，切實將教學常規中的各項要求落到實處，本學期教務處將在這方面加強檢查的力度

1、備課

（1）備課：強化集體備課的意識，加強集體備課的管理力度，各備課組長要有責任意識、質量意識，以身作則，肯鉆研，樂于奉獻。備課組以分析教材，研討教法為主，做到備課、上課、練習、測評四統一。個人備課要做到規范和創新相結合，要根據自己任教學生的實際情況備出學生學習中可能出現的疑惑及解決的方案，備課中要多考慮教學方法的設計。教案檢查由教導主任開學初檢查一次，以后每半個月檢查一次教師導學案、教案，及時調控組內教師的備課進度，督促組內全體教師及時備課。按學科周課時數查驗蓋章，簽署意見。保證同學科進度一致，按單元檢查集體備課；同時，領導將不定期進行抽查，聽課的同時查本節教案（上課時教師必須帶導學案、教案，主動交聽課領導）。要有詳細的記錄；兩分鐘鈴到位和教具檢查采取由教務處安排專人和學生反饋相結合的方法。教案和學生作業，主任每月檢查一次，并隨時抽查；校長每學期檢查一次或抽查。

（2）認真寫好導學案和教案。導學案和教案必須保證質量，保證提前量，真正做到導學案為課堂教學服務，在課前將導學案印發給學生。

A、教學內容要詳實，對教材、教參等資料要進行深加工，不得平移到教案上。

B、教學方式方法，教具運用，師生活動要充分準備、精心設計，并記錄在教案上。

C、認真做好教學反思回顧，總結經驗教訓，用心提高自己的教學水平，并將典型的課堂記實、案例，經驗教訓形成文字材料，學校將定期檢查。

2、上課

（1）貫徹落實常規，嚴肅教學紀律，堅決做到六不：不漏課、不遲到、不課中外出、不坐講、不接打手機、不接待客人，學校要天天查，堂堂查，并及時以通報的形式進行反饋。

（2）強化課堂教學管理，規范學生課堂行為，注意培養學生良好的學習習慣、聽課習慣，參與習慣，每班要有編排合理的學習小組，培訓好小組長。任課教師要提高認識，加強學習，提高管理水平。要切實做到以教師為主導，以學生為主體；面向全體，充分調動學生參與課堂活動的積極性與有效性；鼓勵學生大膽質疑，大膽發表自己的見解。全體教師要注重師德修養，尊重學生，善于發現并及時鼓勵學生的閃光點，著力培養學生良好的學習習慣。

（3）不許體罰、變相體罰學生，杜絕有辱學生人格的語言、行為，注重教師的自身形象，嚴格要求自己的教學儀表、教學態度、普通話以及板書水平

（4）作業批改。要求習題精選，題量適中，減輕負擔，評講及時，課堂作業要全批全改，杜絕重復和不經典作業。

（5）課后輔導。因材施教，分層教學，經常深入到學生中去，尤其要多關注學困生，為他們提供方法指導與學習幫助。做到當天授課內容必須當天過關務態度和藹可親，百問不厭。課后輔導要從平時做起，注意長期性。

（6）聽課：堅持聽課制度，教學主任一學期不少于80接（7）精準檢查。教務處堅持每日巡課、查崗制度，定期對教案、作業及批改記錄、培優輔差記錄、聽評課記錄、教研記錄等進行檢查，及時準確的記錄和糾正。

（8）繼續探討新課改，深化教學改革，提高課堂效益。在課堂改革中繼續實行五步教學模式。

（9）組織好月考、期中、期末等質量檢測，認真進行質量分析，及時收集、分析、反饋學科教學情況，總結經驗，尋找不足，改進工作。定期召開年級教師會研究學生，分析學情。定期召開家長會，經常同家長溝通，取得家長支持，教師家長齊努力，提高學生學習成績。做好資料的整理歸檔工作。

(10)加強現代教學手段的使用。充分利用現有的儀器設備，加強實驗教學。農遠工程設備必須使用，各教研組要制定使用計劃，要達到每名教師三室至少使用一次。(11)教務處主任要每月檢查一次業務學習筆記、聽課筆記，并做好記錄及信息的反饋。教務處要按照《教師業務工作考核標準》和本計劃及時檢查、評估、總結、反饋，及時做好詳細記錄并存檔。

(12)進一步抓好專用教室管理，確保使用率穩步提高。各專用教室臺帳齊全，物品擺放有序，衛生狀況良好，各實驗室負責人教師要認真梳理應做實驗，爭取演示和分組實驗開足、開好。

（二）規范教研活動，加強校本教研的力度。

1、教研組必須保證完成三大任務：

（1）學科校本教研要結合本學科教學實際，要制定好活動計劃，每月必須集中活動一次，并及時講評總結，達到改進教學，提高質量的目的。

（2）教研組每月組織一次研討課，課前要充分研討，課后要認真總結，要有利于改進課堂教學，避免應付，流于形式。

（3）組織全組教師集體業務學習和基本功訓練，要保證時間和質量。

教研活動按照定時間，定地點的原則，進行活動。活動要有計劃，有記錄，有總結。圍繞備課，上課，聽課，說課，評課，公開課，業務學習的形式展開，班子成員要按照安排時間參與活動。

2、教師要積極參加市、縣組織的各項的活動

四、工作要求

1、正視教學中存在的主要問題

課程改革中還存在眾多問題，主要表現在：課改的進程出現偏差，學科之間效果產生了差異，有的學科成效顯著，有的學科效果還沒有突顯，比如數學和英語兩大重要學科從成績上看還很不理想。

2、班主任要做到：善于發現問題，及時解決問題，杜絕發生問題。努力做到“四勤”即腿勤、眼勤、嘴勤和手勤。樂業敬業，培養自己堅忍不拔、永不言敗的品格。要讓人去找事，不讓事找人，一旦事事纏身，肯定處處被動，最終難逃失敗。

3、團結是走向勝利的保障，大到學校、年級；小到教研組都要搞好團結，要補臺不要拆臺，要大度不要計較，學會寬容，集體合作才能出智慧。

4、每一位教師要深挖教材，鉆研教法，落實課改，實現快節奏、高密度大容量，使課堂高效化，提高教學質量。

5、凡事要大處著眼，小處著手。細致入微。

6、抓好班風、校紀和違紀學生的整治工作，學會恰當處理同學之間產生的矛盾糾紛，抓好班級的和諧建設，教會學生做人，班級管理上位了，學生積極向上了，工作自然會蓬勃發展。

五、保證措施

1、學校成立規劃實施領導小組指導規劃的落實。實行按部門、職責的分工負責制，并分層、分項制定相關的實施方案、計劃，逐步分期實施。

2、利用各種形式向教職工、家長、社區成員進行宣傳活動，通過家長會、家長學校家長委員會等形式搞好學習宣傳，提高對學校推進素質教育和實施發展規劃的認識，調動校內全體師生的積極性，開發校內外資源，推動學校規劃的實施。

3、嚴肅執行教育法律法規，推進依法治教工作，實行校務公開，自覺接受社會及教職工的監督，使學校教育工作走上法制化，規范化的軌道，形成依法治教的大環境，保證規范辦學各項措施的落實。

4、以人為本，充分調動各種積極因素，激發廣大教職工的主人翁意識。盡心盡力關心教師提高教師的生活質量。做好教師心理健康教育工作，疾病預防工作，提高教師辦公條件，改善教師辦公環境，團結教職工齊心協力同心同德。

5、創設良好的校園文化環境，發揮“三結合”教育的作用，提高辦學規范化程度，達到校內、校外的協調統一。進行校園凈化、美化、綠化的改造工程，將學校建設成為綠色環保、和諧及安全的校園。

全面啟動教育質量提升工程實施方案

(附考核辦法)

黑山縣大虎山鎮初級中學

2018年3月

第四篇：曹墩學校教育質量三年提升行動總結

曹墩學校教育質量三年提升行動工作總結

任何時候教學質量都是一所學校的立身之本，是學校發展的生命線，對正處于起步階段、尚未向社會交出圓滿答卷的宋觀學校而言，教學質量無疑有著更加至關重要的意義。基于這樣的形勢和認識，我們在反復琢磨的基礎上，提出了“精細管理、齊心協辦促教學質量穩步提升、重塑曹墩學校教育的輝煌”的工作思路。

2014年以來，我校教育工作在縣教育局、鄉黨委（政府）的正確領導和大力支持下，全體教職工認真貫徹黨的教育方針，狠抓師風師德建設，重視教學常規管理，不斷改善硬件設施；以師資隊伍建設為重點，以教學質量為中心，以確保安全為前提，千方百計抓質量，全體師生同舟共濟，我校教育不斷創造出新篇章：2014-2015學我校在三流鄉中心校組織的教育教學質量檢測中獲“先進單位”稱號、2015-2016學我校在縣教育督導評估中獲優異成績、2016-2017學我校在中心校組織的教育教學質量檢測中再獲佳績。

成績的背后，我們不斷總結經驗與不足之處，力爭我校教育在今后的工作中取得更加輝煌的成就。

一、抓好學校常規制度建設

2014年以來，學校加快學校的標準化管理建設的步伐，在經過學校領導班子研究，廣大教師參與討論，征求學生及其家長的意見和建議的基礎上，學校先后制定并完善了《曹墩學校師德考核方案》、《曹墩學校教師“德、能、勤、績”考核實施細則》、《鼓勵教師提高業務素質的獎勵辦法》、《曹墩學校崗位設置實施和競聘上崗方案》、《曹墩學校教師獎勵性績效工資考核實施辦法》、《曹墩學校學生“一日常規”》等制度。

總的來說，我校正以標準化管理為努力方向，積極完善各項制度，努力提高我校辦學水平。

二、狠抓教師隊伍建設

（一）狠抓師風師貌建設、重塑廣大師生對我校教育的信心

學校在師資、生源、設備設施等方面相對穩定的情況下，要想獲得高水平的教學質量，就需要充分調動全體教職員工的工作熱情，形成良好的精神面貌。為此，學校要全員培訓、工作例會等多種措施，引導全體教職員工充分認識到以下幾點：

1、沒有高的質量，學校在社會上沒有地位；沒有高的質量，教師在學校也沒有地位。

2、既然選擇了教師這一職業，既然選擇了宋觀學校，那么，就必須樹立“苦干興校、實干強校、名師揚校”的精神。

3、樹立全新的業績觀：有為才有位、有為才有威。

4、創業艱難，學校生存和發展需要我們同舟共濟。

（二）教師隊伍素質不斷提升

2014年，我校中學專任教師29人，學歷達標率100%，本科及以上學歷25人，提高率82.14%；小學專任教師10人,學歷達標率100.00%,專科及以上28人，提高率為80%。

2015年，我校中學專任教師30人，學歷達標率100%，本科及以上學歷26人，提高率65.52%；小學專任教師10人,學歷達標率100.00%,專科及以上30人，提高率為80.56%。

2016年，在校中學專任教師27人，學歷達標率100％，本科及以上學歷人27人，提高率為84％;小學專任教師10人,學歷達標率100.00%,專科及以上27人，提高率為86.11%。

（三）常抓教學常規管理，向管理要質量

1、扎實工作，切實落實教學“六認真”。

（1）認真備課。認真備課是進行教學活動的最基本要求。我校要求每一個教師都不允許上無準備的課，開展無準備的教學活動。

（2）認真上課。學校在分析當前課堂現狀以及這幾年我縣新課程改革課堂實際的基礎上提出必須要變革我們的課堂，我校提倡課堂應從以下幾方面入手：扎實（有意義的課）、充實（有效率的課）、平實（平平常常、實實在在的課）、真實（有缺憾的課）。搞的太花俏的課，我們堅決不要。我們應該追求課堂的本質，使我們的課堂更扎實、充實、平實和真實。

（3）認真和批改作業。布置作業份量要適當，作業形式在多樣化;布置作業質量要保證;作業批改要精細，評語要恰當。

（4）認真輔導學生。學校要求各學科教師從本學科的成績最差的一名學生抓起，通過個性化輔導幫助“問題生”、“后進生”盡快步入正常學習軌道。課外輔導要因材施教。學校要組織各班教師，為每一個同學制定個性化成長方案，并實行跟蹤指導服務。對學習成績特別優秀的學生要以開拓視野、發揮特長、培養能力為主，有計劃地輔導他們參加各學科競賽并力爭出成果；對基礎較差的同學以加強基礎知識輔導為主，幫助他們能跟班學習，不斷取得進步。

（5）認真組織考試。學校教導處要求全體教師：嚴格控制各科考試次數;嚴格把握命題質量;認真對考試試卷進行評分;要對考試成績及時進行記載，建立學生的學習成績檔案;每一次考試后都要認真進行質量分析，找出存在問題并尋求解決的方法。

（6）認真教研活動。學校要求全體教職工學習教學理論及文章并實實在在開展聽課、評課活動，觀摩點評名師（骨干教師）上課，各學科教研活動堅持一周一次，一學期不少于15次。聽課任務：任課老師一學期不少于15節，教研組長、行政領導不少于20節。教師要圍繞課堂教學實際這個中心開展課題研究，每個教師至少每學期開設二次教改試驗教學課，每學期寫一份教學總結，總結存入教師業務檔案。

2、抓過程管理。學校過程管理工作突出在幾個方面：

（1）堅持“行政聽課日”制度隨堂聽課。行政聽課領導實行不打招呼隨堂聽課，隨堂課的情況記錄在案，并與考核掛鉤。

（2）針對一年級、六年級、九年級及其他重點班級、重點學科開展全程監控，及時總結經驗教訓，發現問題，解決問題。

（3）扎實開展了中小學優質課競賽活動。為培養我校青年骨干教師，選撥優秀人才參加上一級的競賽活動，開展了中小學所有學科的優質課競賽，推薦了十人（次）教師參加縣、市優質課競賽活動。

（4）經常聽取學生及家長的意見。一直以來，我校堅持“學生評價教師”、“家長評價教師”、“學生評價校務會成員”等內容的調查問卷，及時了解學科教學現狀，了解師生發展態勢。

此外，學校還通過家長委員會等渠道加強家校聯系，通過設立心理咨詢室及時化解學生的心理困惑，引領學生積極配合學校的教學安排和教學管理，共同促進學校教學質量不斷提升。

三、加強學生的思想道德教育和養成教育

近年來，我校堅持讓學生知道：學習是我們必須的選擇;讓學生理解：刻苦精神永遠是美好的;讓學生學會學習，使學生終身受用的德育工作思路，以豐富的活動促進學生的全面發展。

（一）加強校園文化建設，優化育人環境

1、精心布置宣傳陣地。

加強對校園墻報、宣傳欄、校園廣播站等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

2、規范教室布置。

各班教室的布置結合了學校當地的基本情況以及各班的具體特色，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、充分利用學生運動會、師生藝術節以及“慶元旦”等活動為宣傳陣地，為學生搭建展示自己個性的活動陣地，使學生在各種主題的大型活動中鍛煉和提升綜合素質。

4、學校堅持以優美的環境氛圍和高雅的校園文化發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。

我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，學校廣播站定時播音??這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

（二）加強學生的思想道德教育和養成教育 學校結合科研課題《培養學生良好行為習慣》的研究，積極開拓多渠道、多形式的德育教育模式，力爭在生活中“人人受教育”。

1、豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《中（小）學生守則》、《中（小）學生日常行為規范》。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等。

2、加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地布置力求彰顯班級特色，規范實用，富有教育性，好人好事都有記錄。

3、開展了我為學校獻計獻策——設計校徽及為學校各建筑命名活動。活動經過宣傳發動、班級評比、學校評選等過程，評選出了部分小設計者。通過這項活動，激發了學生熱愛學校、愛我校園的熱情。

四、常抓安全工作不放松

確保校園平安穩定，是我們工作的一個基本點，也是我們的底線。學校同教育局簽訂《安全目標責任書》、《安全工作責任書》，學校完善了安全工作領導組、安全制度、檢查制度、匯報制度、建立健全了安全檔案，責任明確，落實到人。堅持做到安全工作“細抓、實抓、嚴抓、常抓”八個字，嚴格落實層層目標責任制和學校安全工作制度，確保學校安全處處有人管。要求各校配備必要的安全器材，不斷檢查，及時更換，每周對整個校園進行一次以上的徹底檢查，并上報檢查情況，發現安全隱患，限時整改，不留死角。充分利用集合、墻報、校園廣播等手段，對學生進行安全常識教育，定期進行師生消防安全演練、安全逃生演練。

通過多年的努力，我校已成功營造一個“隱患險于明火、防范勝于救災、責任重于泰山”的氛圍。當然，我校未發生一例重（特）大安全事故，安全工作受到了上級政府（主管部門）的充分肯定。

霍邱縣三流鄉曹墩學校

二○一七年四月

第五篇：教育質量提升行動總結

李郢小學教育質量提升行動總結

近年來，我校結合縣教育局三年質量提升行動計劃，依據本校制定的重要常規提升質量行動方案，我校以教學常規管理為切入點，實事求是，緊密聯系學校實際，分析教學管理現狀，積極探索提高教學質量的新思路、新途徑和新辦法，制訂了提高教學質量的有效措施，并在實踐中不斷改進創新，打造亮點，近年來學校的教學常規管理進入了新的局面，教師隊伍又上了新臺階，教學質量有了顯著提高，教學成果有了新的突破。

一、教學常規管理重實效顯特色

（一）抓實常規管理。

學校常規工作管理以“嚴”、“實”、“細”為原則，加強制度建設，細化管理要求，嚴把質量關。在做好日常常規管理的各項工作的同時，教導處將繼續加大對各項常規工作的檢查力度，以保證教學質量的提高。

1、抓計劃細致構思。

年初根據我校發展實際情況制定詳細的教學工作計劃。各班制定培優補差計劃、個人教學計劃、控輟計劃.2、預先備課，做到游刃有余。

課后要進行反思，完善教育教學計劃。學期中研討備課，本學期集體備課前將給各學科組長培訓如何進行集體備課。緊緊圍繞學校的教學活動及科研課題開展備課，以確保各年級組集體備課的實效性。

3、抓課堂優化常規。

以“課堂教學”為主陣地，切實提高教學質量，以培養學生創新精神和實踐能力為核心，深化課堂教學改革，改進教學方法，打造課堂教學特色。近年來為進一步提升教師課堂教學的能力，促進課堂教學實效性的落實。我校領導在平時的課堂教學中做到隨時聽課，隨堂評課。

（二）積極開展教研活動。

學校按年級段為單位，進行集體備課，安排好公開課。根據實際出示不同類型的公開課。教務處安排教學教研活動。組織教師聽課、評課，找出可以借鑒的經驗，尋求有待改進的方法，使教師樂于教研，善于教研。

（三）積極開展教育科研活動。

轉變教育觀念，樹立“教研立校”的思想。教師要充分利用這一有利契機，結合本校實際，積極投身教科研之中。并鼓勵教師積極發表論文。

（四）積極開展教學反思活動。

學校建立以“骨干引領、同伴互助、個人反思”為基本內容的校本教研制度，引導教師不斷反思自己的教育教學實踐，培養教師反思的能力。通過案例寫作、教學隨筆、課后反思等形式，引導教師養成教學反思的習慣。

（五）加強學法指導，關心學困生。

學校著重研究學生學習方法的指導，講求學習效率，激發學生的學習興趣，切實減輕學生過重的學業負擔。形成科學的學習指導方法，使學生樂學，真正做到為學生授之以漁，而不是授之以魚。面向全體學生，為了一切學生的發展，從每一個學生抓起，從每一節課抓起，做好培優扶差工作，使每一個學生都有所發展。

（六）注重校園文化建設。

加強校園文化建設，積極組織師生開展內容豐富、形式多樣的校園文化活動，增強凝聚力。創新辦學理念，注重人文關懷，體現時代精神，突出教育功能，營造育人氛圍，讓校園大的每一面墻、每一面黑板都會說話，使學生在潛移默化中得到教育。

（七）加強質量檢測，提高教學質量

為全面及時地了解教師的教學質量狀況，組織人員對期中期末檢測質量結果進行認真分析，從中找出教學中存在的問題和不足，尋求提高教學質量的有效方法。

總之，我校把此項活動與師德教育、課程改革實施、教師專業、能力培訓、校園文化建設等各項工作有機結合運作。防止了搞形式、走過場，精心設計載體與活動，拓寬提高教育質量的思路，在提高課堂40分鐘效率上下功夫，從而有效地全面提高教育教學質量。