第一篇：2018年版北師大版四(下)語文復(fù)習(xí)課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

四（下）課文內(nèi)容復(fù)習(xí)資料

第一單元

《大地的話》關(guān)登瀛 這是一首現(xiàn)代詩，詩人用擬人的手法，把大地?cái)M人化為母親，把它的默默奉獻(xiàn)精神化為詩的語言，抒寫了大地母親博大的胸襟，母親般的寬容與慈愛，以及無私奉獻(xiàn)的精神。詞語：吐蕊、下墜、筑巢、嫌窄、小溪、踏碎、籽粒 背誦全篇課文

仿寫：假如你是落葉，我也不讓你心碎，這里有待哺的春泥，在等著與你相會(huì)。你可以隨風(fēng)飛揚(yáng)，盡展你的風(fēng)姿，然后下墜。讓即將開墾的土壤，因你的飄落而增肥。《語言的魅力》記敘文 夾敘夾議

寫的是法國(guó)詩人讓·彼浩勒的故事。他在盲老人的木牌上寫道“春天到了，可是……”讓我們深深感受到了語言的巨大力量——它在人與人之間織出了愛的紐帶。

“春天到了，可是……”省略號(hào)里飽含了深刻的含義：我什么也看不見，看不見你們天天見到的紅花綠葉，草長(zhǎng)鶯飛……這多么令人心酸呀。不寫出來的目的是給人無窮的想像空間。

詞語：衣衫襤褸、繁華、頭發(fā)斑白、穿著（zhuó）華麗的紳士、無動(dòng)于衷、嬉戲、良辰美景、綠葉紅花、鶯飛燕舞、萬紫千紅

《秉筆直書》林漢達(dá) 記敘文

故事出自《東周列國(guó)志》，本文節(jié)選自《不怕死的太史》寫的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的歷史故事。題目概括出了太史的本分，即“秉筆直書”，“秉”的意思是“拿、握”。太史的職責(zé)：按照事實(shí)寫歷史

共同的特點(diǎn)：遵守太史本分（忠于職守），寧死不屈，剛正不阿，秉筆直書 詞語：顛倒是非、獨(dú)攬大權(quán)、按照、憑著、竟然、忠實(shí)、屈服、貪生怕死 《語文天地》

含“言”的成語： 言為心聲

欲言又止

三言兩語

不言而喻

廣開言路

肺腑之言

金玉良言

暢所欲言

仗義執(zhí)言

含“詞”的成語：慷慨陳詞

強(qiáng)詞奪理

理屈詞窮

詞嚴(yán)義正

一面之詞

詞不達(dá)意 第二單元

《春潮》選自馮德英的《苦菜花》。抒情散文

課文以“春潮”為題，描寫了春潮的形成過程和磅礴氣勢(shì)，讓我們深切的感受到了春天的力量——不可抗拒。采用擬人、比喻、夸張的手法。

春潮是由弱到強(qiáng)，逐漸宏大，直至“不可抗拒”。

詞語：擊潰、禁錮、喀嚓、衰竭、酸軟、黑暗、山崩地裂、馴服、一株、耳語 《三月桃花水》劉湛秋 抒情散文 總——分——總

修辭手法：比喻、擬人、排比的……它歌頌了春天，歌頌了生活，贊美了農(nóng)民的勞動(dòng)。課文用詩一樣的語言，贊美了三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮，叫人沉醉。詞語：應(yīng)和、絲綢、絢麗、流淌、琴弦（xián）、敲打、節(jié)奏、纖細(xì)、催促、開犁、裊裊炊煙、草如茵、回旋、撞擊、沉醉 《語文天地二》 《蘭溪棹歌》（唐）戴叔倫

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

《桃花溪》（唐）張旭 隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船，桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊 第三單元

《古詩二首》

《江畔獨(dú)步尋花》的作者是唐代詩人杜甫。描繪的是一幅生機(jī)盎然的春景圖，詩人興致勃勃、心情非常愉快。

《游園不值》的作者是宋代詩人葉紹翁。這是一首贊美春天景色的詩，描繪的是春色滿園、紅杏出墻的景色，表達(dá)了詩人由掃興轉(zhuǎn)為欣慰的心情。

兩首詩的共同特點(diǎn)是：同樣描寫了春天景色，不同的是：角度不同，作者的心情也有所不同，前首詩作者心情愉快，后首詩作者先掃興后欣喜。詞語：花滿蹊 留連忘返、嬌氣、恰當(dāng)、木屐、蒼苔、柴扉 《種一片太陽花》李天芳

種太陽花的原因：1對(duì)色彩和花草的渴望2太陽花好“服侍”。

太陽花個(gè)體生命的特點(diǎn)——朝開夕謝。太陽花的生命短促且頑強(qiáng)。盡管只有一天的綻放時(shí)間，但它不遺余力地把美全部奉獻(xiàn)出來，使人聯(lián)系到生活中那些把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去的人。太陽花的精神：頑強(qiáng)，抓住機(jī)會(huì)，珍惜時(shí)間

借花喻人：借太陽陽贊美了把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去的人如雷鋒、孔繁森

詞語：花圃、服侍、偃旗息鼓、美人蕉、慵倦無力、熾熱、花蕾、焦躁、斑斕、五彩繽紛、貪婪、充沛、興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛、乍開

《花之詠》黎巴嫩 紀(jì)伯倫 散文詩（背下全篇）用第一人稱、擬人手法表達(dá)作者擁抱光明、追求美好的愿望。本文采用借花喻人的寫法。題目“花之詠”的含義是“花的歌唱”。

詞語：孕育、睡眠、招徠、啜飲、瓊漿、湛藍(lán)、天幕、地毯、扶養(yǎng)、贈(zèng)送、嘆吁呼吸、聆聽 《語文天地三》 含“花的成語”：花好月圓 花團(tuán)錦簇 花枝招展 花紅柳綠 花前月下 花容月貌 花言巧語 朝花夕拾 奇花異草 錦上添花 鐵樹開花

寫花的成語：姹紫嫣紅、國(guó)色天香、含苞待放、美不勝收、《春日》（宋）朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新，等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。第四單元

《我們的手》西渡

比喻手法把手分別比做電線、橋、船、小鳥，表達(dá)對(duì)美好生活的向往，把幸福、友好、真誠(chéng)、快樂等人性中美好的情感傳遞給熱愛生活的人們。詞語：彼此、帆船、飛翔

仿寫：我們的手,是樹葉, 在春夏秋冬之間 傳遞著信息, 讓四季變換更加明顯。我們的手,是白鴿, 在國(guó)家和國(guó)家之間 傳遞和平, 讓世界變得和平《一雙手》姜孟之

張迎善的手主要特點(diǎn)：寬大、粗糙、有力、勤勞、創(chuàng)造了美好生活的手，表達(dá)了作者對(duì)他的感動(dòng)和贊嘆。詞語：惺忪、火燎燎、分岔、均勻、逞能、肥皂、而且、涂油、搓手、獎(jiǎng)?wù)?《手上的皮膚》 說明文

按照“總——分——總”結(jié)構(gòu)介紹了手上的皮膚、紋路和褶皺、指紋、指甲等。詞語：細(xì)膩、孿生兄弟、裁縫、做操、褶皺、僵硬、箕形、痕跡 《語文天地四》

含“手”的詞語：手舞足蹈

手忙腳亂

手到病除

手疾眼快

手足之情

手足無措 束手無策

情同手足

心靈手巧

行家里手

棋逢對(duì)手 第五單元

《草帽計(jì)》 記敘文 事情發(fā)展順序 對(duì)比的手法，贊揚(yáng)了賀龍神機(jī)妙算、鎮(zhèn)定自若、足智多謀。詞語：汗流浹背、鎮(zhèn)定自若、面面相覷、莫名其妙、人困馬乏、喜從天降、得意忘形 丟盔棄甲、眉開眼笑、喜出望外、狂轟濫炸、神機(jī)妙算 《包公審驢》

贊揚(yáng)了包公遇事冷靜、足智多謀、胸有成竹

詞語：唯

一、悉心照料、驚慌失措、懊惱、審理、案件、冒名頂替、遵命、聞所未聞 《語文天地五》

歷史上關(guān)于智謀的成語：圍魏救趙

破釜沉舟

調(diào)虎離山

偷梁換柱

隔岸觀火

暗度陳倉

順手牽羊 第六單元

《渴望讀書的“大眼睛”》是一篇夾敘夾議的說明文 中心詞：渴望

照片展示了貧困地區(qū)的兒童在學(xué)習(xí)條件極度惡劣的情況下，仍然渴望讀書、渴望求知的強(qiáng)烈愿望。“希望工程”被公認(rèn)為是20世紀(jì)90年代中國(guó)認(rèn)為改變教育落后面貌而付出愛心的一塊豐碑。收獲：熱愛生活，努力學(xué)習(xí)

詞語：跋涉、蜿蜒、漏雨、梳頭、講述、億萬、豐碑、積攢、憂郁、瀕臨、激勵(lì) 《我只看見你的 “眼睛”》 劉五云 詩歌

是2003年5月發(fā)表的獻(xiàn)給抗擊“非典”醫(yī)護(hù)人員的作品。歌頌了白衣天使的高尚心靈，抒發(fā)了作者對(duì)他們的敬佩之情。因?yàn)椤胺堑洹眰鞑シ绞教厥猓t(yī)護(hù)人員無一例外的戴著口罩，病人與醫(yī)護(hù)人員之間的各種情感交流都來自于“眼睛”，所以說“我只看見你的眼睛”。關(guān)鍵詞：那樣美麗動(dòng)人 高尚的心靈

詞語：肆虐、病魔、憤怒、抉擇、高尚、閃爍、《永生的眼睛》美國(guó) 琳達(dá)·里弗斯

永生的含義：永久生存 人物形象：父親：善良、樂于助人；女兒：可愛、才華橫溢。父親的心愿是——死后捐贈(zèng)所有完好的器官，尤其是眼睛。

詞語：角膜、給予、真摯、摯愛、肺結(jié)核、情況、碾過、栩栩如生、屢次、簽字、移植、昔日、恢復(fù)、自豪、振聾發(fā)聵、天壤之別、才華橫溢、慷慨、縈繞、策馬揚(yáng)鞭 《語文天地六》

表示看的詞語：

1、盯

看

觀

瞧

瞅

瞪

望

觀

瞄

2、瀏覽

俯視

眺望

環(huán)視

凝視

仰視

預(yù)覽 注視

探望 觀望

打量

審視 極目

舉目 放眼

3、東張西望

目不轉(zhuǎn)睛 左顧右盼

目不斜視

探頭探腦

映入眼簾

親眼目睹 “眼”：眼明手快

眼高手低

眼花繚亂

眼疾手快

火眼金睛

見錢眼開 賊眉鼠眼

“目”：目瞪口呆

目不轉(zhuǎn)睛

目不識(shí)丁

一目十行

一目了然

一葉障目 第七單元,重要節(jié)日紀(jì)念日

陽歷節(jié)日

1月1日元旦

3月8日國(guó)際婦女節(jié)

3月12日中國(guó)植樹節(jié)

3月15日世界消費(fèi)者權(quán)益日

4月5日清明節(jié)

4月22日世界地球日

5月1日國(guó)際勞動(dòng)節(jié)

5月4日中國(guó)青年節(jié)

5月12日國(guó)際護(hù)士節(jié)

5月31日世界無煙日

6月1日 國(guó)際兒童節(jié)

6月5日世界環(huán)境日

8月1日建軍節(jié)

9月10日中國(guó)教師節(jié)

10月1日國(guó)慶節(jié) 農(nóng)歷節(jié)日（中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日）正月初一：春節(jié)； 正月十五：元宵節(jié)；

五月初五：端午節(jié)； 八月十五：中秋節(jié)

九月初九：重陽節(jié)

詞語: 回憶、回首、緬懷、追思

感念

撫今追昔、居安思危

飲水思源

刻骨銘心

記憶猶新

回憶是力量之源……永遠(yuǎn)不要忘記周年紀(jì)念日。開展紀(jì)念活動(dòng)，如同點(diǎn)燃一支火炬。——【法國(guó)】雨果

紀(jì)念碑、紀(jì)念館、紀(jì)念幣、紀(jì)念冊(cè)、紀(jì)念章 第八單元

《跳水》列夫·托爾斯泰

俄國(guó)偉大的作家

小說

課文按照事情發(fā)展順序來寫的，分為水手戲猴（起因）→猴子逗孩（發(fā)展）→孩子追猴（高潮）→小孩得救（結(jié)果）四部分，從中告訴我們一個(gè)道理：遇事一定要冷靜。

船長(zhǎng)表現(xiàn)出的沉著、果斷、機(jī)智，源自豐富的經(jīng)驗(yàn)、超乎常人的智慧，以及對(duì)孩子深切的愛，展現(xiàn)了極大的人格魅力。

詞語:一艘、繩子、哭笑不得、嚇唬、桅桿（wéi gān）、頂端、船艙、放肆、失足、海鷗、鼻子、不知所措、控（kòng）出 《沙漠之舟》說明文

駱駝被稱為“沙漠之舟”的原因：它能給人帶路指引方向;預(yù)報(bào)大風(fēng);馱運(yùn)物品。詞語：駱駝、嗅覺、胼胝、儲(chǔ)藏、積蓄、維持 《語文天地八》 《滁州西澗》（唐朝）詩人: 韋應(yīng)物

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

《舟夜書所見》（清）詩人 查慎行

月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。

第九單元

《太陽的話》艾青 抒情詩 擬人手法

第一人稱

作者以太陽的身份召喚人們敞開心扉迎接光明。詩中的“我”指的是太陽，“你們”指的是人類、人們。詩的最后一句是說太陽通過賦予人們無限的花束、香氣、亮光、溫暖和露水，讓人們從生活的每一個(gè)角落，從身體到內(nèi)心，切身感受到生活的美好，從而喚起人們珍視生命、追求光明、熱愛生活、形成積極向上的樂觀精神。

詞語：追求光明、熱愛生活 窗戶、枕頭、溫暖、睫毛 《海上日出》巴金

散文 寫景抒情

本文選自他的第一本散文集《海行雜記》，抒發(fā)了光明戰(zhàn)勝黑暗的“偉大”。

課文按日出前、日出時(shí)、日出后的順序重點(diǎn)描繪了晴朗天氣和有云時(shí)海上日出的不同景象，展示了日出這一偉大奇觀。字里行間洋溢著作者熱愛大自然和追求光明的思想感情。

課文第2——5自然段描寫的畫面是：霞光萬丈、跳出海面、走進(jìn)云堆、沖出重圍。

課文最后一句既是對(duì)奇妙的自然景觀的贊美，又是對(duì)光明力量的驚嘆，表達(dá)了作者熱愛大自然和追求光明的思想感情。《太陽》說明文

說明方法：列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、舉例子

課文先介紹太陽它離我們很遠(yuǎn)、它很大很熱。然后寫太陽和人類的密切關(guān)系。

包括：太陽和動(dòng)植物、人類生活的密切關(guān)系；太陽和氣象的關(guān)系；太陽和防治疾病的關(guān)系。詞語：莊稼

蔬菜

煤炭

凝成水滴

殺菌

繁殖

遠(yuǎn)古

質(zhì)量

密切 《語文天地九》

日月如梭

日新月異

日久天長(zhǎng)

日薄西山

日理萬機(jī)

日復(fù)一日

日積月累

如日中天

度日如年

風(fēng)和日麗

遮天蔽日

夜以繼日

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

——

唐 王維

東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴

——

唐 劉禹錫 第十單元

《天路》屈塬，是一首歌頌青藏鐵路的獨(dú)唱歌曲。詞語：霞光、吉祥、適宜、安康、神奇、漫長(zhǎng)、歡聚一堂、橫貫崇山峻嶺、適宜、巨龍、脆弱、阻礙、大無畏、開拓進(jìn)取、溝通、徹底、促進(jìn)、譽(yù)為 《絲綢之路》

絲綢之路的巨大作用——它成為促進(jìn)亞歐交流和人類文明發(fā)展的紐帶。

以我國(guó)當(dāng)時(shí)的首都長(zhǎng)安為起點(diǎn)，向西北延伸到地中海東海岸，輾轉(zhuǎn)到達(dá)羅馬各地。為了開辟這條路，漢代偉大的探險(xiǎn)家、外交家張騫獻(xiàn)出了畢生的精力。

中國(guó)的絲綢、鐵器以及灌溉技術(shù)、煉鋼技術(shù)和四大發(fā)明開始陸續(xù)西傳，西域的蘿卜、葡萄、汗血馬以及樂器、佛教、繪畫藝術(shù)也傳到了中國(guó)。

詞語：劇場(chǎng)、絢麗、目瞪口呆、目不轉(zhuǎn)睛、贊不絕口、浩瀚、日夜兼程、剽悍、寡不敵眾、俘虜、不露聲色、馬不停蹄、人跡罕至、流沙千里、暢通無阻 《語文天地十》

千里之行，始于足下。-------古代格言

條條大路通羅馬。-------歐洲諺語

其實(shí)世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。——魯迅 第十一單元

《挑山工》 馮驥才 散文

“我需要它”話中的“它”指的是：挑山工認(rèn)定目標(biāo)，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，勇往直前的精神。挑山工的話中的深刻道理：只要腳踏實(shí)地、拋卻雜念、勇往直前，就一定能取得成功。

詞語：泰山、陡直、平衡、壯麗、石壁、咧嘴、騰云駕霧、攀談、不解之謎、心悅誠(chéng)服、包蘊(yùn)、意味深長(zhǎng)、哲理、登攀

《和時(shí)間賽跑》（臺(tái)灣）林清玄 散文 心情變化：哀痛——焦急——高興

作者悟出一個(gè)成就大事偉業(yè)的要訣：假如一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。爸爸的“謎語”讓我感到了時(shí)間的可貴，并常常和時(shí)間賽跑。

詞語：疼愛、安慰、度過、庭院、滋味、喘氣、受益不淺、習(xí)慣 《欲速則不達(dá)》 古文的譯文

欲速則不達(dá)：過于性急反而不能達(dá)到目的

詞語：丞相、嬰兒、危在旦夕、心急如焚、索性（干脆）、徒步 《語文天地十一》

欲速，則不達(dá)；見小利，則大事不成。——《論語》

茍有恒，何必三更眠五更起，最無益，莫過一日曝十日寒——（明）胡居仁 明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。

時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

——魯迅 完成工作的方法就是愛惜每一分鐘。

——[英]達(dá)爾文

在今天和明天之間，有一段很長(zhǎng)的時(shí)間。趁你還有精神的時(shí)候，學(xué)習(xí)迅速地辦事。

——[德]歌德 合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。

——[英]培根 第十二單元

《七子之歌》聞一多 擬人

1925年3月留學(xué)美國(guó)期間創(chuàng)作的一組組詩。共有七首《澳門》《香港》《臺(tái)灣》《威海衛(wèi)》《廣州灣》《九龍》和《旅順、大連》。詩人用擬人化的口吻創(chuàng)作了這組詩歌，它飽含著真摯的感情，洋溢著強(qiáng)烈的民族自豪感，表達(dá)了渴望回歸的迫切愿望，抒發(fā)了思鄉(xiāng)念親的情感。

詞語：澳門 襁褓 港澳 靈魂 夢(mèng)寐不忘 鳳闕 獰惡 哭泣 號(hào)啕 琉球 氤氳 點(diǎn)染 酷炎 臺(tái)灣 《朱鹮飛回來了》 晏平記敘文 事情發(fā)展順序

表達(dá)了人類渴望瀕臨絕跡的珍稀動(dòng)物能回歸自然的美好愿望。這篇文章從另外一個(gè)角度映射出人與自然的關(guān)系：只要人類不肆意破壞自然環(huán)境，人類和動(dòng)物都會(huì)生活得很好。第13自然段為過渡段，作用：承上啟下

詞語：靦腆、蹤跡、亞洲、飼養(yǎng)、頻繁、紅鶴、騷擾、按捺、踏破鐵鞋、悉心 《語文天地十二》

羈鳥戀舊林，池魚思故淵——（東晉）陶淵明

（詩人正像鳥戀舊林、魚思故淵一樣向往回到自然，重獲自由。）

一個(gè)沒有祖國(guó)的人，像一個(gè)沒家的孩子，永遠(yuǎn)都是孤獨(dú)的。——【新加坡】尤今（離鄉(xiāng)的人格外懷念家鄉(xiāng)、渴望回歸故土）

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

（宋）陸游 三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

《題臨安邸》

（宋）林升

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

第二篇：四下課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

四下課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

1.自然風(fēng)光（P16）：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——（宋）楊萬里

2.誠(chéng)信名言（P33）：真誠(chéng)是一種心靈的開放。——（法）拉羅什富科

君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。——孔子

對(duì)人誠(chéng)懇是不會(huì)失敗的。——毛澤東

（P33）說“言”： 名人說過的話叫（名言）

生前留下的話叫(遺言）教育鞭策的話叫（格言）寫在書前的話叫（前言）規(guī)勸告誡的話叫（箴言）

分別勉勵(lì)的話叫（贈(zèng)言）公開宣告的話叫（宣言）有所寄托的話叫（寓言）隨便嬉笑的話叫（戲言）應(yīng)允別人的話叫（諾言）婉轉(zhuǎn)表達(dá)的話叫（婉言）宣誓所說的話叫（誓言）誹謗攻擊的話叫（惡言）不滿抱怨的話叫（怨言）

欺騙說謊的話叫（謊言）臨走寫下的話叫（留言）不守諾言的話叫（食言）

自言自語 三言兩語 千言萬語 甜言蜜語 花言巧語 三言兩語 流言蜚語 閑言碎語

冷言冷語 只言片語 豪言壯語 寡言少語

3.農(nóng)諺（P50）：

（氣象農(nóng)諺）魚鱗云，雨淋淋。

（農(nóng)諺）春不種，秋無收。

4.與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的成語（P80）：調(diào)虎離山

笑里藏刀

順手牽羊

金蟬脫殼

5.生命感悟的名言（P97）：生于憂患而死于安樂。——范仲淹

冬天已經(jīng)到來，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？ ——雪萊 6.田園鄉(xiāng)村詩句：綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）

7.精神、意志的成語（P136）：（堅(jiān)定）持之以恒

堅(jiān)持不懈

孜孜不倦

鍥而不舍

（不堅(jiān)定）朝三暮四

見異思遷

三心二意

虎頭蛇尾

8.歇后語（P161）：八仙過海——各顯神通

阿斗當(dāng)皇帝——軟弱無能

和尚打傘——無法無天

竹籃打水——一場(chǎng)空

9.成語故事(P97、137)：手不釋卷（典故 呂蒙和孫權(quán) 書本不離手，形容勤奮好學(xué)。）鵬程萬里（比喻前程遠(yuǎn)大。）

10.對(duì)聯(lián)(P162)：此木為柴山山出 因火成煙戲夕多

長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)

行行行行行行行 11.讀書名言：書是人類進(jìn)步的階梯——高爾基

世界上最美麗的東西，看不見也摸不著，要靠心靈去感受。——海倫.凱勒 除了愛，我一無所有——杏林子

美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。——羅丹

12.課外古詩：

描寫山水風(fēng)光的：詩 《鹿柴》（王維）空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

詞《憶江南》（白居易）江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕

上看潮頭。何日更重游？

描寫田園風(fēng)光的：

四時(shí)田園雜興（范成大）

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

過故人莊（孟浩然）

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

13.課文內(nèi)容復(fù)習(xí)第一單元：

《獨(dú)坐敬亭山》李白，字太白，后人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。詩人通過對(duì)敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生孤獨(dú)寂寞的感情。

全詩的大意：仰望天空，只見幾只鳥兒向遠(yuǎn)處飛去，直到看不見影子；一片白云也慢悠悠地越飄越遠(yuǎn)，四周一片寂靜。我靜靜凝視著山，覺得山也在看著我，好像在互相交流，彼此總是看不夠。此時(shí)此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。

《望洞庭》劉禹錫：字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。與白居易并稱“劉白”。詩人以輕快地筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖。

全詩的大意：湖光秋月互相輝映，顯得多么和諧，平靜潭水無風(fēng)，如一面沒經(jīng)過打磨的迷蒙的銅鏡，那月下洞庭湖里蒼翠的君山，從遠(yuǎn)處看，就好像在白銀盤里盛放著的一枚青螺。《憶江南》是一首詞，“憶江南”是詞牌名，這首詩表達(dá)了作者對(duì)江南美景的贊美和懷戀。《桂林山水》描寫桂林水的特點(diǎn)是：靜、清、綠，桂林的水的特點(diǎn)是：奇、秀、險(xiǎn)。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的喜愛和贊美之情。《記金華的雙龍洞》是葉圣陶寫的一篇游記，作者按游覽的順序，描寫了入山、洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞、出洞的過程。先寫了去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫雙龍洞洞口和來到外洞；再寫怎樣通過孔隙來到內(nèi)洞；最后寫出洞。寫外洞的寬敞，用“在那里聚集一千或是八百人開個(gè)會(huì)，一定不覺得擁擠”來說明，寫內(nèi)洞的大，用“大概有十來進(jìn)房子那么大”來比擬。寫孔隙則以自己的好奇和“擠壓”的感覺，真實(shí)寫出窄小的特點(diǎn)

《七月的天山》用移步換景的方法，作者就是這樣重點(diǎn)從天山的水、樹、花三個(gè)方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行間流淌著大自然的美，洋溢著作者的贊美之情。

第二單元：

《中彩那天》 通過學(xué)習(xí)課文，懂得誠(chéng)信是人生的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。母親的話是：一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有行用，就等于有了一大筆財(cái)富。《萬年牢》中三處“萬年牢”，表現(xiàn)了父親做事的認(rèn)真和實(shí)在。①工藝好、品質(zhì)高②生意興旺③誠(chéng)實(shí)可靠的人品。

《尊嚴(yán)》使我們懂得了尊嚴(yán)比任何財(cái)富都重要，都寶貴，告訴我們只要有尊嚴(yán)，就會(huì)堅(jiān)持不懈地努力，就一定會(huì)成功。故事以“尊嚴(yán)”為題，含義深刻。一方面概括了哈默的品格，說明人是要有精神的，要自愛、自強(qiáng)、自尊；另一方面也反映了杰克遜尊重他人，看重人品的長(zhǎng)者風(fēng)范。

《將心比心》人人都希望能獲得更多人的關(guān)心和幫助。然而想獲得別人的幫助，首先要自己先去關(guān)心、幫助別人。要想得到別人的寬容和鼓勵(lì)，就要自己先去寬容、鼓勵(lì)別人。

第三單元：

《自然之道》按照事情發(fā)展的順序。使我們懂得了如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。

《黃河是怎樣變化的》課文介紹了黃河變化的過程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境，否則就會(huì)受到大自然的懲罰。

《蝙蝠和雷達(dá)》課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因（靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路），并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。雷達(dá)的“天線”=蝙蝠的“嘴”； 雷達(dá)的“無線電波”=蝙蝠的“超聲波”； 雷達(dá)的“熒光屏”=蝙蝠的“耳朵”

中心：激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。

《大自然的啟示》這篇課文告訴我們，研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。

第四單元：

《夜鶯的歌聲》一文寫了歌聲誘敵、麻痹敵人、誘敵深入、傳遞敵情、殲滅敵人、繼續(xù)戰(zhàn)斗幾個(gè)部分，表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神。

《小英雄雨來》小英雄雨來勇敢機(jī)智。《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》是一個(gè)中國(guó)孩子寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利的一份信，體會(huì)作者所表達(dá)的情感——反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平。

①但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’。

這句話的意思是說：只要有局部的戰(zhàn)爭(zhēng)存在，整個(gè)世界就難保太平。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被摧殘。所以，和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。②讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！

這句話飽含著一個(gè)失去親人的孩子對(duì)和平無比渴望的真摯情感，同時(shí)也表達(dá)了中國(guó)孩子向國(guó)際社會(huì)呼吁“救救孩子，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)”的心聲。

《和我們一樣享受春天》這是一首呼喚和平的詩，它以一個(gè)孩子的視角，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來的種種不安寧，發(fā)出對(duì)和平的呼喚。

第五單元：

《觸摸春天》給我們講述了一個(gè)春天的早晨，八歲的盲童安靜奇跡般地捉住了一只蝴蝶，并且在細(xì)細(xì)地感受到春光后，安靜又把這只蝴蝶給放飛了。這給故事所給予孩子們的真切的感受是：盲童對(duì)生命的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，從而懂得珍惜生命和熱愛生活。

①安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。

“悄然”是沒有聲音或聲音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“靈性”是指智慧、聰明才智。若不是有一種神奇的靈性在牽引著她、指揮著她，睜著眼睛的蝴蝶怎么會(huì)被盲女孩抓住呢？這神奇的靈性不正來自小女孩對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛嗎？與其說是蝴蝶被盲女孩攏住，不如說是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所攝取、所捕捉。

②許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。“張望”是向四周或遠(yuǎn)處看。這里用來描寫雙目失明的安靜，不僅表現(xiàn)出安靜對(duì)蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出她對(duì)飛翔的向往。“弧線”是指圓周上任意兩點(diǎn)之間的線段，這里用來形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時(shí)的畫面。盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂，人生的美好。

③“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛的世界”：使我們懂得了每一個(gè)人都擁有生活得權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。

《永生的眼睛》本篇課文講述了一家三代人已經(jīng)和準(zhǔn)備為盲人捐獻(xiàn)角膜的動(dòng)人事跡，贊美了他們高尚的情操。文章以“永生的眼睛”為題，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘揚(yáng)了關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的崇高精神必將世代相傳，永不泯滅。

《生命 生命》用飛蛾求生、瓜苗磚縫生長(zhǎng)、傾聽心跳三個(gè)事例，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。作者還表達(dá)了自己積極進(jìn)取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

《花的勇氣》課文細(xì)致而又生動(dòng)地描寫了作者在維也納尋花的經(jīng)過以及由此產(chǎn)生的心理感受：從只見綠地不見花時(shí)的失望、見到花兒藏身于草下時(shí)的吃驚，到離開前仍不見花兒冒出來時(shí)的遺憾，再到看見花的原野時(shí)的驚奇，最后被花兒的氣魄所震撼。作者在愛花—尋花—盼花—看花的過程中，被小小的花兒傲風(fēng)斗雨的精神所感染，閃現(xiàn)出思想的火花：生命的意味就是勇氣!

第六單元：

《鄉(xiāng)下人家》文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時(shí)間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。

通過瓜藤攀檐、鮮花輪綻、雨后春筍、雞鴨覓食、院落晚餐、月夜睡夢(mèng)六個(gè)畫面，描繪了一幅獨(dú)特、迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)景，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生村活，表現(xiàn)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活和鄉(xiāng)村景色的喜愛之情。

《牧場(chǎng)之國(guó)》中心：讓我們感受荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光，體會(huì)動(dòng)物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。《鄉(xiāng)村四月》翁卷，描寫了許多田園生活的詩篇。不僅表現(xiàn)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與欣賞，也表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美。第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時(shí)的景色。第二句主要寫了勞動(dòng)人民緊張繁忙的勞作，也同時(shí)體現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情贊美。“少”“才”“又”突出了勞作的繁忙。《四時(shí)田園雜興》作者是宋朝的范成大，詩人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)大人樣子勞動(dòng)的情景，贊頌了農(nóng)村勞動(dòng)人民的勤勞，表達(dá)作者對(duì)天真、可愛的勞動(dòng)人民的喜愛。《漁歌子》作者張志和既是詩人還是畫家，他通過這首詞借表現(xiàn)漁夫生活來再現(xiàn)自己隱居生活的樂趣。全詩動(dòng)靜結(jié)合，意境優(yōu)美，用詞活潑，情趣盎然，生動(dòng)地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。

《麥哨》描寫了盛夏時(shí)節(jié)鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們?cè)谄溟g無拘無束地玩耍嬉戲的情形，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子天真、純樸、可愛的形象，全文洋溢著濃郁的生活情趣，讓我們感受田園風(fēng)光的美好和鄉(xiāng)村孩子童年生活的歡樂、無拘無束。

第七單元：

《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》一文贊揚(yáng)了伽利略不迷信權(quán)威的獨(dú)立人格和執(zhí)著追求真理的精神。使我們懂得了對(duì)權(quán)威要尊重，但不要盲從，權(quán)威也有錯(cuò)的時(shí)候，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。《全神貫注》記敘了法國(guó)大雕塑家羅丹邀請(qǐng)奧地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。文中充分表現(xiàn)出了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。告訴我們學(xué)習(xí)做事要有執(zhí)著的態(tài)度和全神貫注的精神，培養(yǎng)一絲不茍的作風(fēng)。

《魚游到了紙上》文章按事情發(fā)展順序，以青年人“特別”的舉止為線索，隨著“我”對(duì)他認(rèn)識(shí)的不斷深入，一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人形象躍然紙上，作者的敬佩之情也越來越濃。課文記敘的是“我”去玉泉觀魚，認(rèn)識(shí)了一位聾啞青年，發(fā)現(xiàn)他畫的魚栩栩如生，就像在紙上游動(dòng)一樣，贊揚(yáng)了聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。中心：讓我們從青年人做事勤奮、精神專注中受到的感染，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。《父親的菜園》寫了“父親”通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。贊揚(yáng)了父親執(zhí)著、勤勞的品質(zhì)。

第八單元：

《紀(jì)昌學(xué)射》講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨”；二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西”。紀(jì)昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。使我們懂得了無論學(xué)習(xí)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)基本功入手。學(xué)習(xí)要有恒心和毅力。《扁鵲治病》寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅(jiān)信自己沒有病，因而對(duì)扁鵲的態(tài)度由不相信，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，病入膏肓，無藥可醫(yī)。使我們懂得了防微杜漸，聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。不能諱疾忌醫(yī)，固執(zhí)已見等道理。

《文成公主進(jìn)藏》故事首先講述了文成公主進(jìn)藏的原因──吐蕃年輕首領(lǐng)松贊干布愛慕漂亮又聰明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣順利通過了唐皇的考驗(yàn)，求親成功；接著重點(diǎn)講述了文成公主進(jìn)藏途中的一系列故事──搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移山等；最后點(diǎn)明了文成公主進(jìn)藏的不朽功績(jī)。

《普羅米修斯》本文就是寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的動(dòng)人傳說，頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。

《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》，故事告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。

第三篇：北師大版語文復(fù)習(xí)四下根據(jù)課文內(nèi)容判斷

1、“應(yīng)和（hè）”和“一剎(shà)那”中，帶點(diǎn)字的讀音有誤；在“衷心耿耿”和“莫忠一是”中，帶點(diǎn)字不是錯(cuò)別字。（）

2、了解背景，可以幫助理解課文內(nèi)容。有事課文某些句段交代了事情發(fā)生的背景；有時(shí)，需要從可謂背景查找資料。（）

3、“這幅畫一直掛在我的書桌前，多年來不曾換掉。”是因?yàn)檫@幅畫很美，我很喜歡。（）

4、《和時(shí)間賽跑》向我們揭示了一個(gè)道理：人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步，（）

5、《跳水》一文的作者是俄國(guó)的列夫·托爾斯泰。《海上日出》一文的作者是巴金。（）

1.張騫是宋朝的探險(xiǎn)家和外交家。

（）

2.《種一片太陽花》主要采用的是借花寫人的手法，贊揚(yáng)了有著頑強(qiáng)生命力的勞動(dòng)人民。

()

3.2006年7月1日，青藏鐵路全線通車。因?yàn)樗q如一條巨龍，穿崇山峻嶺，越草原戈壁，過鹽湖沼澤，奔騰在莽莽的“世界屋脊”上，所以人們驚嘆地稱它為“天路”。

（）

4.5月8日是世界紅十字日，主要是幫助受難或生病的窮苦人民。（）

1、在“欲望、茲味、權(quán)勢(shì)、昌盛”中，沒有錯(cuò)別字。（）

2、讓·彼浩勒聽了，沉吟了一下，把木板悄悄翻過來，拿起筆寫上“春天到了，．．．．．．．．可是......”幾個(gè)字，就匆匆地離去了。加點(diǎn)的詞語寫了詩人一連串的動(dòng)作，表．．現(xiàn)了他對(duì)老人的關(guān)懷。（）

3、批注筆記包括：①標(biāo)記問題，②圈畫重點(diǎn)和精彩的詞句，③標(biāo)出要點(diǎn)，④簡(jiǎn)要寫心得體會(huì)，⑤補(bǔ)充重要的資料。（）

4、《挑山工》第四自然段說的“理兒”。這段話是用打比方的的方法講理的。（）

5、《海上的日出》一課，通過描寫不同天氣時(shí)海上日出的壯觀迷人景象，表現(xiàn)出作者向往光明、奮發(fā)向上的精神面貌，激勵(lì)人們積極向上去創(chuàng)造。（）

6、時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。——魯迅（）1．“一切有生命的精靈，都是我的寶貝……”這是大地母親的話語。（）2． 《江畔獨(dú)步尋花》《游園不值》兩首詩都是用花描繪了春天的景色。（）3．閱讀時(shí)，可以簡(jiǎn)要地記下心得體會(huì)。（）4． 駱駝的駝峰里儲(chǔ)存著大量的水，如果長(zhǎng)時(shí)間缺水，駝峰就會(huì)癟下去。（）5． “行數(shù)百步，以騶為不疾，奪轡代之。”意思是景公嫌騶子駕車太快，就奪過韁繩，親自趕起車來。（）①朗讀時(shí)，要注意讀好重點(diǎn)詞語，重點(diǎn)句子。可以通過提高音調(diào)，用重音加強(qiáng)，也可以通過停頓、語氣突變等突出。（）

②五月十二日既是護(hù)士節(jié)，也是汶川大地震紀(jì)念日。（）盡管那幾步很小很小，如果持之以恒，作用卻很大很大。③《天路》這首歌詞里“神奇的天路”指的是青藏鐵路；《我只看見你的眼睛》這首詩歌歌頌了敢于和非典抗?fàn)幍尼t(yī)護(hù)人員。（）

④“應(yīng)和”中“和”讀“hè”，“重荷”中“荷”也讀“hè”；“清楚”的反義詞是“清晰”，近義詞是“模糊”。（）

⑤“小鳥成天在枝頭蹦來跳去，有時(shí)還盡情地唱歌。”運(yùn)用了擬人手法；“她看起來，好象什么事也沒有。”運(yùn)用了比喻的手法。（）

1、在“蠻橫（héng）、纖（qiān）細(xì)、一剎（chā）那”中，帶點(diǎn)字的語音都是．．．正確的。在“徒直”、“犯罪”、“撤滿”中沒有錯(cuò)別字。

（）

2、讓.彼浩勒聽了，沉吟了一下，把木牌悄悄翻過來，拿起筆寫上“春天到了，．．．．．．．．．可是……”幾個(gè)字，就匆匆地離去了。這句話中加點(diǎn)的詞語寫了詩人一連串的動(dòng)．．作，表現(xiàn)了他對(duì)老人的關(guān)懷。

（）

3、《渴望讀書的“大眼睛”》中“讀書”泛指學(xué)習(xí)，“渴望”一詞是全文的中心詞。

（）

4、《海上的日出》作者是老舍，課文描寫了日出前、日出時(shí)、日出后的景象，表達(dá)了作者向往光明，奮發(fā)向上的精神。（）

5、《江畔獨(dú)步尋花》和《游園不值》都以春花為題材，寫春天的勃勃生機(jī)和美麗。但前者寫了一大片花，后者只寫了一枝花。

1.“狼吞虎咽、嗚咽、咽喉”中的“咽”都讀“yān”。（）

2.《秉筆直書》講述的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代背景故事，題目高度概括了太史的本分。（）

3.絲綢之路以長(zhǎng)安為起點(diǎn)，經(jīng)過河西四郡，一直通向印度、西亞乃至美洲。（）

4.手紋能反映一個(gè)人的經(jīng)歷信息，但認(rèn)為看手紋就能知道一個(gè)人的命運(yùn)，則是沒有科學(xué)根據(jù)的。（）

5.《語言的魅力》一文，隨著木牌上的字的變化，人們由無動(dòng)于衷到紛紛解囊相助，老人乞討的錢也由無到有，而且還多極了，一天之中發(fā)生了極大的變化。（）

1.在《秉筆直書》一文里，崔杼為了企圖掩蓋事情的真相，一連殺了四位盡忠職守的史官。

（）

2.《桃花溪》的作者是宋代的張旭，這首詩寫是是春天的景色。（）3.《游園不值》的“值”是值得的意思。

（）

4.“大眼睛”這幅照片能成為“希望工程”的形象標(biāo)志僅僅是因?yàn)檫@雙大眼睛明亮、專注。

（）

5.1931年9月18日，日寇侵略中國(guó)，血腥屠殺中國(guó)人民，犯下了滔天罪行。

（）

6.西藏鐵路是世界上海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原鐵路，被人們稱為“天路”。

1、《海上日出》是老舍寫的，描繪了天氣晴好，白云飄浮和烏云蔽日三種不同自然條件下的海上日出的奇觀。（）

2、《七子之歌》的歌詞是為澳門回歸而創(chuàng)作的新作品。（）

3、《跳水》的作者是俄國(guó)作家列夫.托爾斯泰，文章表現(xiàn)了船長(zhǎng)的機(jī)智、沉著。（）

4、“茂盛、跨越、旅行、撤退”這四個(gè)詞語的書寫完全正確。（）

1、課文《秉筆直書》中殺死史官，掩蓋歷史的是齊國(guó)國(guó)王齊莊公。()

2、《花之詠》的作者是加拿大著名詩人紀(jì)伯倫。（）

3、《游園不值》中贊美春天來臨的詩句是：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。()

4、《一雙手》贊揚(yáng)了林業(yè)工人張迎善的勤勞、敬業(yè)、堅(jiān)韌的良好品質(zhì)。()

5、《跳水》一文的作者是列夫托爾斯泰，主人公是船長(zhǎng)的兒子。（）

6、《海上的日出》的作者巴金，按日出前、日出后的順序來描寫 全文的。()

1、《七子之歌》共有七首，是魯迅先生留學(xué)美國(guó)期間創(chuàng)作的一組組詩，這七首分別為《香港》、《澳門》、《臺(tái)灣》、《威海衛(wèi)》、《九龍》、《廣州灣》、《旅順、大連》。

（）

2、《跳水》的作者是俄國(guó)的列夫·托爾斯泰，課文中寫到在危急時(shí)刻，船長(zhǎng)用槍逼著兒子跳水，可見船長(zhǎng)被嚇糊涂了，他不關(guān)心兒子的生死。（）

3、“絲綢之路”是橫貫亞洲、以絲綢貿(mào)易為主的古代商路。青藏鐵路橫貫青藏高原，是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程，人們驚嘆地稱它為“天路”。（）

4、《永生的眼睛》的作者是美國(guó)的琳達(dá)·里弗斯，她的父親獻(xiàn)出的遠(yuǎn)非一副角膜，父親所遺留的是助人為樂的品質(zhì)。（）

5、《挑山工》的作者是林清玄，《和時(shí)間賽跑》的作者是馮驥才。（）

6、《和時(shí)間賽跑》告訴我們：人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間，所以不必珍惜時(shí)間。（）

第四篇：六年級(jí)語文課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

六年級(jí)語文（蘇教）下冊(cè)

課文內(nèi)容復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、本學(xué)期培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①讀萬卷書，行萬里路；②在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說長(zhǎng)江》的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光，作者以雄渾的氣勢(shì)，贊頌了長(zhǎng)江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達(dá)了中華兒女對(duì)長(zhǎng)江的熱愛、依戀，全詩用第二人稱，全詩的中心句是我們贊美長(zhǎng)江，你是無窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。第一小節(jié)，寫了長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩，第二小節(jié)寫了長(zhǎng)江的古老悠久，氣勢(shì)磅礴，力量無窮。

A、課后題三：說長(zhǎng)江是無窮的源泉，是因?yàn)殚L(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，資源豐富，滋潤(rùn)著、養(yǎng)育著兩岸的動(dòng)植物。

說長(zhǎng)江有母親的情懷，是因?yàn)殚L(zhǎng)江無私奉獻(xiàn)，哺育著各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神圣。

B、長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海，全長(zhǎng)6300公里，是我國(guó)的第一大河，它與黃河都被稱為中華民族的母親河。

3、《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運(yùn)用清新活潑的語言，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了三亞落日美麗的景象，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛，對(duì)祖國(guó)美麗的風(fēng)光的贊美。A、《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。B、“在三亞看落日真有詩意”總括全文，點(diǎn)明題意，是點(diǎn)睛之筆。C、三亞在我國(guó)海南島的最南端，屬熱帶海洋季風(fēng)氣候，素有“天然大溫室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣”之稱。

4、《煙臺(tái)的海》這篇課文以生動(dòng)的筆觸，描寫了煙臺(tái)的海獨(dú)特的景觀：冬日的凝重，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋日的高遠(yuǎn)及在大海的背景下煙臺(tái)人的勞動(dòng)與生活，激發(fā)人們熱愛大自然，熱愛生活的感情。

A、全文圍繞“獨(dú)特”這個(gè)中心詞展開，行文結(jié)構(gòu)：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫煙臺(tái)的海上景觀。

5、《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶，是一篇游記。課文按游覽順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上，游外洞，由外洞進(jìn)入內(nèi)洞，游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上明艷的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，課文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)秀麗山河的熱愛。A、葉圣陶：中國(guó)文學(xué)家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長(zhǎng)篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。

B、課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞。另外，從課文中有關(guān)寫泉水的語句可以看出“泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內(nèi)洞——孔隙——外洞——洞口——山下。

7、《盧溝橋烽火》這篇課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國(guó)軍民同仇敵愷抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。

A、盧溝橋事變：也稱“七七事變”。“九一八變事變”：1931年9月18日。

9、《聶將軍與日本小姑娘》記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)真實(shí)的故事。文章真切而生動(dòng)地?cái)⑹隽寺櫂s臻將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)場(chǎng)受傷的兩個(gè)日本孤女，并設(shè)法把她們送往日軍駐地的經(jīng)過，反映了聶將軍寬仁大義和中日人民濃厚的友誼。A、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因?yàn)槁檶④姛o微不至地照顧兩個(gè)日本孤女。稱他是“中日友誼的使者”，是因?yàn)槁檶④姷拇壬菩哪c和寬大襟懷締結(jié)了中日人民的友誼。

11、《三打白骨精》節(jié)選自中國(guó)古典四大名著之一的《西游記》，作者是明代吳承恩，課文通過孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識(shí)別妖魔詭計(jì)和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。A、孫悟空：機(jī)智勇敢 疾惡如仇 神通廣大

12、A、《如夢(mèng)令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了，表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境（并背誦另一首《如夢(mèng)令》）。

B、《漁歌子》是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風(fēng)光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛。

13、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險(xiǎn)的，并使吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計(jì)他。

B、《螳螂捕蟬》這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這是危險(xiǎn)的。

14、A、有關(guān)讀書的名言警句（背誦補(bǔ)充習(xí)題P27三）

書籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基

書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品——莎士比亞 愛書吧，它是你知識(shí)的源泉——高爾基

讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德

我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基

16、《夜晚的實(shí)驗(yàn)》這篇課文生動(dòng)記敘了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過多次夜晚的實(shí)驗(yàn)，終于揭開蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過。這一實(shí)驗(yàn)的結(jié)果促使了人們對(duì)超聲波的研究，并給人類帶來了巨大的恩惠。

A、課后習(xí)題2（說說下面句子中引號(hào)的用法）：

（1）行文中直接引用；（2）需要著重論述的對(duì)象；（3）特殊含義。B、課后習(xí)題3（斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對(duì)你有什么啟發(fā)？）：斯帕拉捷能細(xì)心觀察，大膽實(shí)驗(yàn)，不怕失敗，不斷探索，最終解開蝙蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是：科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要我們敏銳的觀察力，強(qiáng)烈的好奇心和持之以恒的探索。

B、四次實(shí)驗(yàn)分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

17、《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇有關(guān)海洋的說明文，文章告訴我們，海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來開發(fā)海洋，利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類在新世紀(jì)里的希望。

A、課后習(xí)題2：課文是抓住哪些要點(diǎn)來說明，海洋是人類21世紀(jì)希望的？答：從五個(gè)方面，開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運(yùn)動(dòng)發(fā)電，淡化海水緩沖水荒，建設(shè)海底城市、開拓人類生存空間。B、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

18、《學(xué)會(huì)合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時(shí)何地，都離不開與他人合作的道理。課文用具體事例說明能夠卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，“學(xué)會(huì)合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。

A、文中列舉了兩個(gè)小故事：①交響樂團(tuán)演奏，演奏者為了一個(gè)統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)，各盡其力，奉獻(xiàn)了完美和諧的音樂。②一位外國(guó)教育家在中國(guó)找了幾個(gè)小學(xué)生完成了火屋逃生的實(shí)驗(yàn)。

文中只舉一個(gè)事例是不夠的，因?yàn)槌晒Φ暮献餍枰哂袇f(xié)作精神和自我犧牲兩個(gè)要素，只舉前一個(gè)事例只能說明協(xié)作的重要性，不能說明成功的合作還需要有“自我犧牲精神”，而第二個(gè)事例正說明了這一點(diǎn)，只有兩個(gè)事例都舉，才能更好地更全面說明問題。

20、《天游峰的掃路人》是一篇散文，課文用了細(xì)膩的筆觸描寫了“我”在登游峰時(shí)的所見、所聞、所感，刻畫了一位質(zhì)樸而充滿自信的老人的形象，表達(dá)了“我”對(duì)老人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度的贊美。A、天游山——武夷山第一險(xiǎn)峰。武夷山位于福建省，是當(dāng)今世界最優(yōu)秀的亞熱帶林區(qū)之一。B、背誦第2、7自然段。

C、天游峰掃路人：豁達(dá)開朗，樂觀自信。

D、氣喘吁吁：吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。形容呼吸急促，大聲喘氣的樣子。望而卻步：看到了危險(xiǎn)或力不能及的事而入后退縮。課文形容山勢(shì)險(xiǎn)峻，讓人害怕。

炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神飽滿。

21、《最大的麥穗》是一篇借事說理的散文，敘述了古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個(gè)最大的麥穗。弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事。揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。

A、理解“當(dāng)然，追求應(yīng)該是最偉大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)的。”

最大的追求：遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。眼前的一穗：出現(xiàn)在眼前的機(jī)遇和任務(wù)。

把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成當(dāng)前的任務(wù)。句意：一個(gè)人需要樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在地完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，一事無成了。

22、《山谷中的謎底》是一篇散文，課文講敘了加拿大魁北克省山谷中一個(gè)奇異的自然現(xiàn)象。就是它的西坡長(zhǎng)滿松、柏、柘、女貞等雜樹，東坡只有雪松，揭開這一景觀之謎的是兩個(gè)旅行者，課文通過這一奇異的景觀，告訴人們：在逆境和壓力面前，也要會(huì)學(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。A、課后習(xí)題2（理解兩句話的含義）：

①對(duì)于外界的壓力??可以??但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下??以求反彈的機(jī)會(huì)。（無論是誰，面對(duì)困難和壓力，首先要敢于面對(duì)，要和它作斗爭(zhēng)，但是如果困難太大，也要學(xué)會(huì)迂回的戰(zhàn)術(shù)，先作適當(dāng)?shù)淖尣剑疫m當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)再去戰(zhàn)勝，變通也是保存自己的一種方法。）

②確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。（這句話告訴我們?cè)谏鐣?huì)地生活和學(xué)習(xí)中要勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，當(dāng)困難大到你不能解決時(shí)，要學(xué)會(huì)先退一步，學(xué)會(huì)暫時(shí)讓一讓，這退一步并不意味著后退、膽怯，而是為了積聚力量去解決困難，迎接新的挑戰(zhàn)。）

24、《夾竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文，描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長(zhǎng)、韌性可貴、花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃的喜愛之情。A、作者愛上夾竹桃的原因是：①夾竹桃開花時(shí)紅白相映，景物奇妙有趣。②夾竹桃花開三季，花期長(zhǎng)，韌性可貴。③月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。

25、古詩兩首

A、課文由兩首七言絕句組成。兩首詩均是詠物詩。

B、《石灰吟》是明代詩人于謙寫的。吟：古典詩歌的一種形式。詩人托物言志，通過對(duì)石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫。贊頌了石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈，潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩人不同流合污，堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。

C、《墨梅》是元代詩人、書畫家王冕寫的。作者善畫梅，也喜歡詠梅，這是一首題畫詩。詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操。

詩前兩行寫實(shí)，后兩行抒情言志，說明他畫梅花不是為了讓人夸贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。D、背誦古詩及詩意。

《石灰吟》的詩意：石頭是經(jīng)過多次撞擊敲打才從大山上開采出來的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼，要把潔白干凈的石灰留在人世間。

《墨梅》的詩意：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。不需要?jiǎng)e人夸贊梅花的顏色好看，只要留下香氣彌漫在天地之間。若等閑：好像平常的事。清氣：清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地之間。

27、《莫泊桑拜師》課文主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌罚莞前轂閹煟玫较ば闹笇?dǎo)的事。表現(xiàn)了莫泊桑對(duì)所有酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。

A、課文告訴我提高寫作水平的必由之路：仔細(xì)觀察，勤奮練習(xí)，不斷積累（視角獨(dú)特）。

B、莫泊桑：虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練。福樓拜：循循善誘、教學(xué)有方，關(guān)心文學(xué)青年。

C、莫泊桑：19世紀(jì)法國(guó)著名小說家，被譽(yù)為“短篇小說之王”。成名作《羊脂球》，短篇小說名篇《項(xiàng)鏈》《我的叔叔于勒》，長(zhǎng)篇小說有《一生》《俊友》《溫泉》。

28、《理想的風(fēng)箏》是一篇回憶性的文章，作者蘇叔陽回憶了劉老師春天放風(fēng)箏的情景，表現(xiàn)了劉老師在風(fēng)箏中寄托的美好理想，永遠(yuǎn)樂觀自信、熱愛生活的高尚人格，抒發(fā)了作者對(duì)劉老師的深深思念之情。A、理解課題“理想的風(fēng)箏”的含義。“放飛的風(fēng)箏”是劉老師熱愛生活的標(biāo)志，盡管劉老師腿有殘疾行動(dòng)不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對(duì)生活的樂觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。

29、《孔子游春》是一篇游記，課文描述了孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)愛及師生間真摯的情誼。A、顏回：謙遜、沉穩(wěn)。子路：豪爽、樂善。

孔子：和藹可親，循循善誘，充滿智慧。

30、《明天，我們畢業(yè)》課文通過作者對(duì)六年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)歷程的回顧，抒發(fā)了對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。

A、課后習(xí)題2（說說下面的句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情）：

①在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！（作者對(duì)老師的贊美、眷戀、敬愛。“天使”是說老師可愛可敬；“大樹”是說老師授予知識(shí)，給予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷不呵護(hù)；“海洋”是說老師心胸寬廣，三個(gè)比喻升華了主題。）

②我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。（表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的熱愛與敬意。）

③等到這些小樹長(zhǎng)成參天大樹，等到??大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負(fù)您的希望！”（表達(dá)了學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師的深深眷戀，反映了同學(xué)們立志成才，回報(bào)老師的心情。）

第五篇：四下專項(xiàng)復(fù)習(xí)

2、AABC落落大方竊竊私語滔滔不絕5.古詩三首江畔獨(dú)步尋花（唐.杜甫）黃四娘家花滿蹊，源源不斷栩栩如生翩翩起舞歷歷在目依千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。依不舍閃閃發(fā)光悶悶不樂洋洋得意勃勃 寒食（唐.韓翃）春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。生機(jī)日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。ABCC得意洋洋文質(zhì)彬彬泊船瓜洲（宋.王安石）京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。ABAC若隱若現(xiàn)人山人海無憂無慮載歌載舞春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

ABB式，如：綠油油 黃澄澄 白花花 紅彤彤 黑漆漆科學(xué)名言：?jiǎn)柼?hào)是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙。AABB式，如：清清爽爽 干干凈凈 清清楚楚 高高興興 沒有大膽的猜測(cè)就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)。

整整齊齊 馬馬虎虎一切推理都必須從觀察與實(shí)踐得來。

ABAB式，如：整理整理 收拾收拾 研究研究 探討探討 在科學(xué)上最好的助手是自己的頭腦，而不是別的東西。討論討論 參考參考對(duì)搞科學(xué)的人來說，勤奮就是成功之母。

3、東×西×，如：東躲西閃 東翻西找 東張西望 東奔西友誼格言：樹直用處多，人直朋友多。

跑 東拼西湊 東倒西歪

4、千字開頭的成語：千山萬水千言萬語千變?nèi)f化

千姿百態(tài)千差萬別千絲萬縷千真萬確千奇百

怪千軍萬馬千家萬戶千軍萬馬千方百計(jì)

千頭萬緒千秋萬代

5、帶數(shù)字的成語：橫七豎八三心二意五顏六色

五花八門

6、帶有動(dòng)物名稱的成語：鶴立雞群 虎頭蛇尾 雞犬不寧

井底之蛙 鼠目寸光狡兔三窟 九牛一毛渾水摸魚 羊

腸小道 千軍萬馬 守株待兔 狗急跳墻龍飛鳳舞 畫龍點(diǎn)

睛螳螂捕蟬，黃雀在后。鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利。

塞翁失馬，焉知非福。老驥伏櫪，志在千里。

7、出自寓言故事的成語狐假虎威 鷸蚌相爭(zhēng) 畫蛇添足

井底之蛙杞人憂天 愚公移山濫竽充數(shù) 鄭人買履 自

相矛盾守株待兔 葉公好龍 刻舟求劍亡羊補(bǔ)牢 驚弓

之鳥

歷史文化遺產(chǎn)：北京：長(zhǎng)城故宮天壇頤和園 甘肅：

莫高窟江西：廬山 四川：九寨溝江蘇 蘇州古典園

林陜西：秦始皇陵及兵馬俑

意思相近的詞甘甜湖泊 寬闊 渾濁 意思相反的詞好歹

忘記動(dòng)靜虛實(shí)

意思相近的四個(gè)字(同類事物的)組成的詞語：鳥獸蟲魚

梅蘭竹菊亭臺(tái)樓閣琴棋書畫筆墨紙硯喜怒哀樂

衣食住行柴米油鹽 酸甜苦辣鍋碗瓢盆風(fēng)雨雷電

花草樹木東西南北江河湖海春夏秋冬

四時(shí)田園雜興（宋.范成大）晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

漁歌子（唐.張志和）西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

涼州詞（唐.王翰）葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？

別董大（唐.高適）千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。

畫眉鳥（宋.歐陽修）百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

芙蓉樓送辛漸（唐.王昌齡）寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺。騎快馬的，感覺不到路遠(yuǎn)；朋友多的，感覺不到困難。智慧不憑年齡憑心靈，友誼不在一時(shí)在平時(shí)。有朋友的人，像草原一樣寬廣；沒有朋友的人，狹窄如同巴掌。