第一篇：壽光一中學(xué)習(xí)體會(huì)[推薦]

赴壽光一中學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育有感

李光

2018年1月24日，由王為學(xué)主席帶隊(duì)，我們一行14人到壽光一中參觀學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育研究，收貨頗豐。

參觀學(xué)習(xí)共分為兩個(gè)階段，第一階段是由壽光一中負(fù)責(zé)創(chuàng)新教育的張校長給我們介紹了壽光一中的創(chuàng)新教育發(fā)展的內(nèi)容。第二階段是參觀壽光一中的創(chuàng)新教育成果展覽中心。

壽光一中張校長對(duì)安丘一中的到訪表示歡迎，并對(duì)創(chuàng)新教育研究就以下幾個(gè)方面的做了較為詳細(xì)的介紹。

首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視創(chuàng)新教育研究。創(chuàng)新理念必須有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視并提供相應(yīng)的支持。壽光一中在2001年就建立了創(chuàng)新教育研究中心，比市教育創(chuàng)新研究院成立的還早，張校長從很早以前就負(fù)責(zé)這方面的工作。張校長說搞創(chuàng)新教育研究不能按普通學(xué)科一樣搞，應(yīng)該從小培養(yǎng)創(chuàng)新思維（大學(xué)很重視），培養(yǎng)學(xué)科精神（動(dòng)手能力）。壽光一中重點(diǎn)在機(jī)器人制作和應(yīng)用、電腦動(dòng)畫制作和網(wǎng)頁編程、“明天小小科學(xué)家”項(xiàng)目研究三個(gè)方面重點(diǎn)研究并取得了很好的成績(jī)。

其次是有關(guān)創(chuàng)新教育研究的內(nèi)容方面，要想出成績(jī)，課題或項(xiàng)目最好搞課本外的內(nèi)容，最好是因地制宜的搞研究和制作。例如壽光是蔬菜種植基地，那壽光一中就圍繞大棚蔬菜種植及養(yǎng)護(hù)，蔬菜病蟲害及防治，綠色蔬菜及環(huán)保等內(nèi)容上做研究，依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)研，做出切實(shí)可行的調(diào)查報(bào)告甚至是解決方案。其中蔬菜秸稈變廢為寶的研究設(shè)計(jì)是相當(dāng)成功的例子（有三名學(xué)生保送上大學(xué)）。

再者是對(duì)創(chuàng)新教育研究的師生提出要求。對(duì)師生要鼓勵(lì)引導(dǎo)，對(duì)家長要宣傳發(fā)動(dòng)。有創(chuàng)新研究方向的教師要有奉獻(xiàn)精神，教師要先講奉獻(xiàn)再提要求。創(chuàng)客要營造氛圍，鼓勵(lì)師生積極思考，善于發(fā)現(xiàn)，想別人需要的，干別人還沒有干的。張校長還提出：濰坊市創(chuàng)新教育研究院提出對(duì)創(chuàng)新教育人才培養(yǎng)要實(shí)行貫通教育，我們高中就必須在學(xué)生中廣泛的調(diào)查有創(chuàng)新思想和理念的學(xué)生，廣泛的發(fā)動(dòng)教師帶領(lǐng)學(xué)生去研究，創(chuàng)客各個(gè)部門都可以搞自己的項(xiàng)目，但要結(jié)合自己的實(shí)際情況。

在張校長的帶領(lǐng)下，我們參觀了壽光一中的創(chuàng)新教育成果展覽中心，對(duì)于壽光一中在創(chuàng)新教育研究研究方面取得的成果我感到很是驚訝。壽光一中在機(jī)器人制作和應(yīng)用、電腦動(dòng)畫制作和網(wǎng)頁編程、“明天小小科學(xué)家”項(xiàng)目研究三個(gè)方面都取得了驕人的成績(jī)，多人次在國家級(jí)大賽中獲得一等獎(jiǎng)或二三等獎(jiǎng)，在省級(jí)大賽中更是獲獎(jiǎng)多多，張校長更是在人民大會(huì)堂等高精尖的場(chǎng)所和院士博士們做過深入的交流探討，在創(chuàng)新教育研究方面有很深的底蘊(yùn)，更有其獨(dú)到的見解。張校長也鼓勵(lì)我們?cè)趧?chuàng)新教育研究方面沉下心，耐住性子，用發(fā)現(xiàn)的眼睛，思考的大腦，勤勞的手腳抓緊行動(dòng)起來，喊破嗓子不如甩開膀子，擼起袖子加油干！

雖然是僅有一天的學(xué)習(xí)，但收獲滿滿，面對(duì)新的教育形式，希望有新的起點(diǎn)，愿安丘一中在創(chuàng)新教育研究方面揚(yáng)帆起航，鷹擊長空！

2018.1.25

第二篇：壽光一中良好習(xí)慣

古人云：不學(xué)禮無以立。人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。良好習(xí)慣是我們學(xué)習(xí)生活的根基，是我們健康成長的臂膀。為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，切實(shí)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，學(xué)校將開展“文明禮儀養(yǎng)成教育月”活動(dòng)，為了保證活動(dòng)落到實(shí)處，產(chǎn)生成效，希望老師同學(xué)們極力配合、積極參與。

教師應(yīng)以優(yōu)良的教風(fēng)影響學(xué)生，以高尚的師德感染學(xué)生，以崇高的典范激勵(lì)學(xué)生。切實(shí)做到：舉止得體、穿戴整齊、語言規(guī)范，不在公共場(chǎng)所抽煙，不亂扔垃圾，不亂停亂放交通工具，遵守國家法律，遵守交通規(guī)則，遵守社會(huì)公德，遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度。

作為中學(xué)生更應(yīng)該注重文明禮儀規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，體現(xiàn)出二中學(xué)生良好的道德修養(yǎng)，做到：國旗下嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、高唱國歌。課堂上認(rèn)真聽課，不擾亂課堂秩序。校園里不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不追逐打鬧、不大聲喧嘩、見到老師要主動(dòng)問好。校園外遵守社會(huì)公德、遵守交通規(guī)則，乘車、購物、買飯要養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。希望全體學(xué)生從現(xiàn)在做起，從小事做起，從自己做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，積極參與到這項(xiàng)活動(dòng)中，事事處處按禮儀的要求說話、做事，行文明事，做文明人，向陋習(xí)告別，爭(zhēng)做文明學(xué)生，爭(zhēng)做“文明禮儀使者”。

我們有信心，通過全校師生的共同努力、勤奮學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作，文明禮儀教育活動(dòng)一定能成為師生思想道德建設(shè)的原動(dòng)力、推進(jìn)器，成為文明和諧校園的一個(gè)新的起點(diǎn)、亮點(diǎn)。

養(yǎng)成良好習(xí)慣成就美好未來----壽光一中初中部良好習(xí)慣養(yǎng)成月啟動(dòng)儀式暨中考百天誓師動(dòng)員大會(huì)

各位、老師、同學(xué)們：大家好！今天壽光一中初中部開學(xué)后緊接著舉行良好習(xí)慣養(yǎng)成月啟動(dòng)儀式暨中考百天誓師動(dòng)員大會(huì)，目的就是能讓全體師生在新學(xué)期伊始就對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)倍加 重視，使我校的良好習(xí)慣養(yǎng)養(yǎng)成教育活動(dòng)順利有計(jì)劃的開展，把工作落到實(shí)處，見成效，取得真正的教育效果，為同學(xué)們的成長和發(fā)展奠定夯實(shí)的人文素質(zhì)基礎(chǔ)。伴隨著和煦的春風(fēng),2018年九年級(jí)和八年級(jí)地理生物迎中考正在大跨步地向我們走來。在這百日沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻，其目的就是統(tǒng)一思想、鼓舞士氣，提振精神、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，用現(xiàn)在最時(shí)髦的詞來說，就是“擼起袖子加油干，增加正能量”。在這1天的鏖戰(zhàn)中，你們并不孤單！有老師與你們同甘共苦，有老師為你們排憂解難

希望同學(xué)在整個(gè)啟動(dòng)儀式活動(dòng)中，認(rèn)真聽會(huì)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)活動(dòng) 的主題精神和實(shí)質(zhì)。此次良好習(xí)慣養(yǎng)成月啟動(dòng)儀式暨中考百天誓師動(dòng)員大會(huì)有五項(xiàng)內(nèi)容：

首先進(jìn)行第一項(xiàng)：進(jìn)行大會(huì)第一項(xiàng)：全體起立，奏唱國歌 進(jìn)行會(huì)議第二項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)我校初中部楊正樂校長對(duì)此次養(yǎng)成教育活 動(dòng)做動(dòng)員講話，大家掌聲歡迎！

進(jìn)行會(huì)議第三項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)我校學(xué)生代表---------班---------同學(xué)代表 養(yǎng)成良好習(xí)慣表態(tài)發(fā)言。

進(jìn)行會(huì)議第四項(xiàng)內(nèi)容，由我對(duì)贏在中考做動(dòng)員講話 進(jìn)行會(huì)議第五項(xiàng)內(nèi)容，全體同學(xué)中考宣誓

用心去聽從學(xué)校、老師的教誨，用心去約束自我散漫的每個(gè)不經(jīng)意的 不良行為，用心去塑造、養(yǎng)成生活學(xué)習(xí)中的每個(gè)良好習(xí)慣。以上

校 長語重心長、發(fā)人深省的動(dòng)員講話，同學(xué)代表的良好習(xí)慣對(duì)自身成長、發(fā)展的切身體會(huì)與感受，老師代表春風(fēng)入耳般的引導(dǎo)和殷切希望，無 不寄語著對(duì)每名同學(xué)的關(guān)注和期許。希望同學(xué)們能入耳、入心、入腦，在養(yǎng)成教育活動(dòng)的實(shí)踐踐行中聽指揮，服從管理，從小事做起，在點(diǎn) 點(diǎn)滴滴的舉手投足、言談行事中做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，塑造完美的人格，成就輝煌的人生！這樣，美好未來就一定是屬于你們的！美好的人生 就一定是屬于你們的！考場(chǎng)就是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，也是一個(gè)你展示才華的舞臺(tái)。中考在即，英雄彎弓，箭在弦上。作為初三的你們，才情滿懷，斗志昂揚(yáng)。我堅(jiān)信，你們有決心，一定會(huì)有行動(dòng)，我更堅(jiān)信，付出終有回報(bào)，堅(jiān)持鑄造成功。我也堅(jiān)信，今天你們以壽光一中初中部為驕傲，明天壽光一中初中部將以你們?yōu)樽院?

第三篇：昌樂二中壽光世紀(jì)學(xué)習(xí)體會(huì)

昌樂二中壽光世紀(jì)學(xué)習(xí)體會(huì)

11月29日至11月及12月6日，我校領(lǐng)導(dǎo)及老師去昌樂二中和壽光世紀(jì)學(xué)校聽課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。下邊將在這兩次活動(dòng)中的聽課收獲以及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和我們對(duì)課堂改革的建議匯報(bào)如下：

一．心態(tài)

不論是昌樂二中，還是壽光世紀(jì)學(xué)校，他們老師的心態(tài)是陽光的。我們整天說外國語苦，談?wù)撏鈬Z累，要我說他們更苦，他們更累。可他們從沒叫過苦，更沒叫過累，我覺得這就是陽光的心態(tài)所起的作用。論工作，論壓力，他們都比我們累，都比我們大，但他們陽光的心態(tài)令我們敬佩，令我們稱奇。二中教師那股鉆研的勁頭令我們尊敬，他們每堂課看似輕松，實(shí)際上他們的付出有多大，恐怕只有他們二中人知道吧，他們叫過苦嗎？沒有。二中的確是一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，這也是他們引以為豪的地方。壽光世紀(jì)學(xué)校的老師們的敬業(yè)態(tài)度令我們汗顏，光從他們平日的工作就可見一斑，每日繁瑣的日常事務(wù)，讓人焦頭爛額，可人家照樣很陽光、很幸福，至少我們接觸的過程中沒有叫苦的，更沒有叫累的。

二．課堂

1．昌樂二中：以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，合作探究，我的課堂我做主。昌樂二中的課改成果是“271”高效課堂。其內(nèi)容的學(xué)習(xí)20%的知識(shí)學(xué)生自學(xué)能會(huì)，70%的知識(shí)需要小組合作學(xué)會(huì)，10%的知識(shí)有老師教會(huì)。其時(shí)間分配：20%（約10分鐘）——（老師）詮釋學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織課堂教學(xué)，課堂引領(lǐng)、激勵(lì)、點(diǎn)撥。70%（約30分鐘）——（學(xué)生）分組合作，展示點(diǎn)評(píng)，質(zhì)疑拓展。10%（約5分鐘）——（學(xué)生）總結(jié)反芻，當(dāng)堂檢測(cè)。“271”模式的五個(gè)步驟：學(xué)生自學(xué)，自主探究；完成學(xué)案，訓(xùn)練應(yīng)用；分組合作，討論解疑；展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華；清理過關(guān)，當(dāng)堂檢測(cè)。昌樂二中的課堂是互動(dòng)的課堂，熱烈的課堂，真正體現(xiàn)了 “學(xué)生是課堂的主人”，“我的課堂我做主”。學(xué)生自始至終占據(jù)著課堂，把持著課堂，真正成了課堂的主人。留給我們印象最深的是“小組合作學(xué)習(xí)”和“展示點(diǎn)評(píng)”環(huán)節(jié)。“小組合作學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)是高效課堂的重要組成部分，是課堂走向自主的基礎(chǔ)。學(xué)生在課堂上有序、有效而又熱烈的討論，使課堂氣氛熱烈，學(xué)生情緒高漲。小組內(nèi)成員的相互支持和密切配合的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了小組內(nèi)的凝聚力，保證了小組合作學(xué)習(xí)的效果。“展示點(diǎn)評(píng)”環(huán)節(jié)真像一場(chǎng)精彩的演出，學(xué)生是演員，老師就是導(dǎo)演。學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)就是那無邊無際的想象力和“初生牛犢不怕虎”的精神，因此，課堂上亮點(diǎn)百出，精彩紛呈，聽后難忘。

2．壽光世紀(jì)：大膽創(chuàng)新語文課堂模式，大力推進(jìn)海量閱讀，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

來到壽光，聽了三節(jié)課，一節(jié)主題學(xué)習(xí)匯報(bào)課，兩節(jié)精讀課。這三節(jié)課都以畢迎春的“1+X單元授課教學(xué)模式”為主體，在上課過程中老師從學(xué)生的興趣出發(fā)，開展豐富多彩的語文教學(xué)活動(dòng)，他們的語文教學(xué)踐行海量閱讀和快樂習(xí)作，構(gòu)建“1+X單元授課教學(xué)模式”，“精讀”課學(xué)法、“略讀”課依法自學(xué)，節(jié)省2/3的時(shí)間，讓孩子們暢游書海，每學(xué)期孩子能讀20本左右的課外書籍；堅(jiān)持“師生每天一篇日記，每天十分鐘演講，每半月一部經(jīng)典影片，并成立小記者團(tuán)和開展綜合實(shí)踐活動(dòng)等，讓孩子們聆聽窗外聲音，使學(xué)生寫作成為一種習(xí)慣，表達(dá)成為一種需要。壽光世紀(jì)學(xué)校以“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”為校訓(xùn)，激勵(lì)著每位老師和同學(xué)向更高目標(biāo)努力。

“他山之石可以攻玉”，我們要借昌樂二中、壽光世紀(jì)學(xué)校等名校的課改經(jīng)驗(yàn)，深化我們的課堂教學(xué)，提升我們的業(yè)務(wù)能力和水平，使我們外國語的課堂教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階。

三、班級(jí)管理

昌樂二中：

1.昌樂二中的班級(jí)管理，創(chuàng)新是根本，競(jìng)爭(zhēng)是核心，民主是保障，狠抓落實(shí)是亮點(diǎn)。班主任和學(xué)生們一起想辦法，怎么樣千方百計(jì)營造和諧積極進(jìn)取的班級(jí)文化。在此過程中，他們的一些做法讓人耳目一新。昌樂二中教室里的一些規(guī)范措施、得分表格、班級(jí)故事讓我們覺得不錯(cuò)。昌樂二中的老師告訴我們，他們會(huì)為班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生去過生日，對(duì)于待優(yōu)生的改造，他們也會(huì)想盡千方百計(jì)，甚至聯(lián)系家長給孩子寫信，讓孩子在感恩中去接受教育的改造。其他諸如制定班名、班徽、班級(jí)目標(biāo)、學(xué)唱班歌等活動(dòng)，好思想好點(diǎn)子層出不窮，難以盡數(shù)。有個(gè)班主任聽說了偷菜游戲后，馬上由此啟發(fā)想出了一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生的好辦法，這些事實(shí)，的的確確說明了每個(gè)班主任時(shí)刻在想著，怎么樣在班級(jí)管理上有新辦法，出奇效。

2．昌樂二中在班級(jí)管理中引入競(jìng)爭(zhēng)觀念。他們認(rèn)為，發(fā)展的本質(zhì)其實(shí)是競(jìng)爭(zhēng)，公平的前提其實(shí)還是競(jìng)爭(zhēng)。班級(jí)中，人人處在競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)序列中，這種競(jìng)爭(zhēng)排名是形象的展示在各種學(xué)分成績(jī)表，各種排名表，各種分組中的。學(xué)生不諱言差別，但更重視在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步。學(xué)生大了，紅花不管用了，于是用：少尉中尉上尉大尉、少校中校上校大校和少將中將上將大將等學(xué)生感興趣的級(jí)別來代替。同一分組中的學(xué)生又分為ABC三類，A類是優(yōu)等生，B類是中等生，C類是待優(yōu)生，每類學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案中做的練習(xí)量是不同的。承認(rèn)了差別，但給學(xué)生以升級(jí)的動(dòng)力。在課堂回答問題中，同一個(gè)問題，C類生回答小組得分最高，為了小組的榮譽(yù)，事實(shí)上C類生在課堂的表現(xiàn)更加的活躍，這對(duì)其他基礎(chǔ)好的學(xué)生更是促進(jìn)。競(jìng)爭(zhēng)使課堂充滿了活力，競(jìng)爭(zhēng)使學(xué)生的成長更有目標(biāo)。班級(jí)一切活動(dòng)均圍繞促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)而設(shè)計(jì)，卻營造出了和諧積極的班級(jí)氛圍，讓人羨慕不已。

3．班規(guī)管理。班規(guī)由全體學(xué)生會(huì)商然后投票表決，可信度高，執(zhí)行力當(dāng)然有了保障。他們的班規(guī)五花八門，哪里出問題，就為哪方面專門制定規(guī)定。可以說，學(xué)生的吃喝拉撒睡包括學(xué)習(xí)一切都在規(guī)定的自覺的約束之中。有學(xué)生頂撞了老師，馬上民主討論，制定班規(guī)，讓犯錯(cuò)學(xué)生在輿論漩渦中認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)自我教育。又比如攜帶手機(jī)的問題，開主題班會(huì)，大家一起討論對(duì)手機(jī)的使用怎么樣做到有益有度。班規(guī)的制定，達(dá)到了“懲前毖后、治病救人”的效果，因?yàn)橹贫ò嘁?guī)的過程是學(xué)生自我反省的過程，在思考中明確是非，知曉道理。這種教育也應(yīng)該說達(dá)到了我們希望的德育教育“隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲”的效果。

壽光世紀(jì)：

濃郁的文化氛圍，習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處，采用精細(xì)化管理。踏進(jìn)校園，無論是墻壁、廊柱、還是樓梯到處彰顯著文化，讓墻壁說話，或勵(lì)志，或提醒，或展覽，圖文并茂，讓人賞心悅目。

在世紀(jì)學(xué)校，每個(gè)班級(jí)的門口除了班級(jí)名片外，都有自己的主題：懂禮貌、知感恩、重親情??題目醒目，照片和文字噴繪設(shè)計(jì)各具特色，形式不

一。教室外的壁櫥上的花草，又為班級(jí)增添了許多生機(jī)和活力，在壁櫥右側(cè)的墻壁上展示著學(xué)生的書寫作品，整整齊齊。走進(jìn)教室，吸引我眼球的“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的牌匾，上面夾放著班級(jí)各項(xiàng)檢查的記錄。在有的班級(jí)還張貼著學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成表，一顆顆小星星分外奪目。除了班級(jí)各具特色外，學(xué)校在校園文化建設(shè)上，可謂獨(dú)具匠心。每個(gè)樓層墻壁的設(shè)計(jì)各不相同，或山水名花，或名人題字，或古詩配畫??在拐角處，擺設(shè)著或古典、或淡雅、或精巧的屏風(fēng)，再加上小巧別致的休閑桌凳，整齊的書架，使人好像進(jìn)入文人墨客的雅居，欣賞那份儒雅，同時(shí)它在告訴人們這是文化之地。一路走來，真是美景無限，讓人留連往返。

“細(xì)節(jié)決定成敗”。回想我的班級(jí)管理，我沒有注意到細(xì)節(jié)。我總是隨口叮囑學(xué)生，注意這個(gè)，注意那個(gè)，說歸說，卻從沒有出臺(tái)相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，做好做壞一個(gè)樣，時(shí)間長了，好孩子不愿做了，差學(xué)生也就越差了。隨之，惡性循環(huán)，老師看不見學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生也不再主動(dòng)為班級(jí)做貢獻(xiàn)，班級(jí)管理一團(tuán)糟。

學(xué)，然后知不足。找到了癥結(jié)所在，我會(huì)在我的班級(jí)管理中學(xué)著運(yùn)用，力爭(zhēng)達(dá)到無為而治的效果，因?yàn)槲覀冃枰J(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思。

小學(xué)五年級(jí)語文

2011年12月8日

第四篇：昌樂二中、壽光世紀(jì)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)體會(huì)

昌樂二中、壽光世紀(jì)學(xué)校學(xué)習(xí)體會(huì)

低年級(jí)組呂繼芹

11月28日、12月7日我有幸到昌樂二中、壽光世紀(jì)學(xué)校去觀摩學(xué)習(xí)，其實(shí)二中和世紀(jì)學(xué)校的等等我早有耳聞，尤其是暑假期間趙豐平、韓高波兩位校長的報(bào)告，更是對(duì)我的觸動(dòng)最大。他們的教學(xué)理念、他們的高效課堂??想起來就有一種沖動(dòng)。今天終于有機(jī)會(huì)來到他們的學(xué)校，我心懷敬意，踏進(jìn)了他們的校園。

對(duì)方學(xué)校的主要經(jīng)驗(yàn)和做法：

1、課堂教學(xué)緊湊

在二中，8；55離上課還有5分鐘，英語老師在黑板上書寫課題、教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生已開始了朗朗的讀書聲，不知是復(fù)習(xí)，還是預(yù)習(xí)，是那么的自然，全然沒有做給外校老師看的樣子。在以后的幾節(jié)課中，也是這樣，他們是那么的積極，那么的充滿熱情。

2、小組合作學(xué)習(xí)是一種模式

在二中，所有的課堂那真是學(xué)生的課堂，重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)全都有學(xué)生展現(xiàn)在黑板上，全都有學(xué)生去解說、去解決。看學(xué)生，講的：神情自若、激情飛揚(yáng)、眉飛色舞，是多么的自豪。聽的：津津有味、如癡如醉，是多么的全神貫注。他，真的是學(xué)習(xí)的主人，快樂的主人。在這一過程中，隨時(shí)有人打斷加入自己的想法，這時(shí)你還用考慮：他在認(rèn)真聽嗎？課堂是學(xué)生的嗎？學(xué)生是課堂的主題嗎???學(xué)生的思維充滿智慧的火花。

在世紀(jì)學(xué)校的一、11班他們的學(xué)生也能達(dá)到這樣的程度，他們的語言、他們思維、他們的??當(dāng)時(shí)我真感到驚訝。這，是一年級(jí)的學(xué)生嗎？這樣的課堂又是怎樣煉成的？

3、校內(nèi)文化積極向上

在二中、世紀(jì)學(xué)校，無論是教學(xué)樓、道路、班級(jí)還是室內(nèi)，到處都能看見激勵(lì)人上進(jìn)的詞語、句子。如：自強(qiáng)不息、拼搏進(jìn)取、寧靜生慧根，喧鬧必浮躁、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)??既有磅礴大氣的，也有如小溪流入心底的。無時(shí)無刻給學(xué)生以提醒。

4、多媒體教學(xué)手段的充分運(yùn)用

主要收獲：

1、教師對(duì)教育教學(xué)工作充滿熱情，這是態(tài)度問題。俗話說“態(tài)度決定一切”，只要擺正態(tài)度，相信我們的工作也會(huì)很出色。

2、教師的教育機(jī)智，在教育教學(xué)過程中，無論是調(diào)控課堂紀(jì)律還是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、積極性都充分展現(xiàn)出教師的教育機(jī)智。這是我最應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

3、教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、行為習(xí)慣的養(yǎng)成時(shí)時(shí)，事事提醒。是那種家長叮嚀孩子式的。

4、在與世紀(jì)學(xué)校老師的交談中，找到了心理的平衡點(diǎn)。

改革建議：

1、提高教師的教育教學(xué)熱情。

2、學(xué)校提供必要的學(xué)生練習(xí)題。

3、發(fā)揮集體的力量，多集體備課。

相信：這次觀摩學(xué)習(xí)交流活動(dòng)的成功開展，定會(huì)為我校課堂教學(xué)

改革、教育教學(xué)管理注入生機(jī)和活力。

第五篇：赴奇臺(tái)一中學(xué)習(xí)體會(huì)

赴奇臺(tái)一中學(xué)習(xí)體會(huì)

11月17日至19日，我和學(xué)校中層一起赴奇臺(tái)二中、一中進(jìn)行了為期三天的考察學(xué)習(xí)，通過此次考察學(xué)習(xí)，使我看到了這兩所學(xué)校有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方：

體會(huì)

一、奇臺(tái)二中在領(lǐng)會(huì)新課改精神方面進(jìn)行了大膽的富有成效的實(shí)踐。

讓我印象深刻的是課堂上教師靈活的教學(xué)方法和學(xué)生探究型、合作型的小組學(xué)習(xí)。在奇臺(tái)二中，我聽了三節(jié)語文課，三名教師各有側(cè)重。有強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練的、有注重教法的、有注重學(xué)法的。這三名教師雖然各有特色，但是有一個(gè)共同的特點(diǎn)：注重課堂上學(xué)生探究型、合作型的小組學(xué)習(xí)。在課堂上，面對(duì)許多聽課的教師，小組討論井井有條、小組代表侃侃而談，思路清晰。充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的新課程理念。

體會(huì)

二、奇臺(tái)二中整齊、規(guī)范的教室布置。

每個(gè)班級(jí)教室的墻壁上都整齊、統(tǒng)一地貼著“團(tuán)員陣地”、“學(xué)習(xí)園地”、“張貼欄”。“團(tuán)員陣地”中有班級(jí)團(tuán)支部的機(jī)構(gòu)設(shè)置，支部書記、組織委員、宣傳委員的照片及團(tuán)員的名單。

“學(xué)習(xí)園地”中有班級(jí)“優(yōu)秀之星”“進(jìn)步之星”的照片。“張貼欄”中有值日表、時(shí)間表、課程表、制度欄、通知欄。

體會(huì)

三、奇臺(tái)一中無處不在的濃厚的校園文化、班級(jí)文化氛圍。校門口、櫥窗里、大樓墻壁上、宣傳欄中比比皆是的給老師的寄語、給學(xué)生的寄語、行為禮儀上的勸告、大樓前的對(duì)聯(lián)、各種石刻、雕像、每個(gè)班級(jí)門前班主任的照片、寄語，教室里的各具特色的班旗、班徽，帶給學(xué)生一種潛移默化的學(xué)習(xí)氛圍。那一句句溫馨的的話語，滲透著實(shí)實(shí)在在的教育理念，深入到人心靈，一點(diǎn)也不空泛、不生硬，給生活工作其中的教師、學(xué)生積極的心理暗示和疏導(dǎo)。