第一篇：學(xué)壽光世紀(jì)學(xué)校之長(zhǎng) 創(chuàng)天寶一中管理之新

學(xué)壽光世紀(jì)學(xué)校之長(zhǎng) 創(chuàng)天寶一中管理之新

——山東壽光世紀(jì)中學(xué)掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)報(bào)告

新泰市天寶鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 楊繼龍

2014年11月至12月，按照市教育局安排，我到山東濰坊壽光世紀(jì)學(xué)校脫崗掛職培訓(xùn)。培訓(xùn)期間通過(guò)與學(xué)校各部門(mén)負(fù)責(zé)人的交流，進(jìn)入課堂聽(tīng)課與任課教師交流，聽(tīng)取辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，參加學(xué)校相關(guān)會(huì)議，查閱和翻看學(xué)校資料、參加不同層次的教研活動(dòng)，我受益匪淺，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，觸發(fā)許多思考。

一、世紀(jì)學(xué)校彌漫人性化是育人的樂(lè)園

盡管是寒冬，走進(jìn)世紀(jì)學(xué)校，卻處處感受著春天般的溫暖。校園設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心：小橋，流水，假山，噴泉，雕塑，垂柳，石桌，木凳……就連吹在臉上的風(fēng)也感到暖暖的。學(xué)生公寓溫馨如家：孩子們的作品掛在床頭，整潔的被褥散發(fā)著太陽(yáng)的氣息，陽(yáng)臺(tái)、洗刷間、空調(diào)、水電暖一應(yīng)俱全，每個(gè)宿舍都有自己的“芳名”，穿插著自己的“文化”。世紀(jì)學(xué)校是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園。踏進(jìn)世紀(jì)學(xué)校的大門(mén)，映入眼簾的是參天的樹(shù)木，是絢麗多彩的教學(xué)樓，是會(huì)說(shuō)話的浮雕墻壁。

走進(jìn)教學(xué)樓，每一面墻上都有其精彩之處，如面對(duì)生

活——太好了；面對(duì)困難——我能行；別人需要——我?guī)湍恪ＵJ(rèn)真就是能力，扎實(shí)就是水平；求實(shí)就是業(yè)績(jī)。甚至樓梯上也寫(xiě)著催人奮進(jìn)的名言：良好的開(kāi)端是成功的一半；常用的鑰匙不生銹等。學(xué)生圖書(shū)全方位開(kāi)放：走在樓道里，有一個(gè)個(gè)書(shū)架，一本本圖書(shū)，一個(gè)個(gè)小凳。走到樓梯口，拐角處，就是一個(gè)個(gè)“讀書(shū)吧”，一個(gè)圓桌，四把小椅，幾本書(shū)籍，兩盆鮮花，就組成一個(gè)“陽(yáng)光空間”。

校園文化以其獨(dú)特魅力貫穿于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展始終，它體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境、文化氛圍和品味格調(diào)，特別是提高全體師生的凝聚力，營(yíng)造優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培育優(yōu)秀人才，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展都具有重要的意義。

二、學(xué)校管理精細(xì)化，要把每一個(gè)細(xì)節(jié)都做到極致

精細(xì)化管理首先表現(xiàn)為“學(xué)校執(zhí)行力”。“執(zhí)行力”作為一種管理理念，已經(jīng)滲透到各級(jí)各類(lèi)組織的管理之中。關(guān)于“執(zhí)行力”，ABB公司董事長(zhǎng)巴巴維克有一段精彩的論述，任何組織的成功都是5%正確的戰(zhàn)略決策加上95%高效的執(zhí)行，沒(méi)有執(zhí)行，一切等于0。更有人形象地說(shuō)，執(zhí)行力就像一個(gè)乘式中的乘數(shù)，執(zhí)行力弱，被乘數(shù)再大，結(jié)果也是枉然。一所學(xué)校，再好的目標(biāo)與構(gòu)想，再完美的規(guī)章制度，如果得不到強(qiáng)有力地執(zhí)行，最終也只能是紙上談兵。從校長(zhǎng)介紹和現(xiàn)場(chǎng)考察中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的執(zhí)行力比較強(qiáng)，每個(gè)教育干部、每個(gè)老師，都是職權(quán)責(zé)非常明確。

其次，學(xué)校精細(xì)化管理，要注重細(xì)節(jié)管理，把每一個(gè)細(xì)節(jié)都要做到極致。校長(zhǎng)自覺(jué)地將自身融入執(zhí)行的實(shí)質(zhì)面、甚

至關(guān)鍵的細(xì)節(jié)中。校長(zhǎng)以身作則，親歷親為，在決策執(zhí)行中做教練式領(lǐng)導(dǎo)，讓學(xué)校所有成員明白“為什么要做”、“怎樣做”、“做了有什么結(jié)果”等基本道理。學(xué)校的副校長(zhǎng)和中層干部要身先士卒，帶頭干班主任，任主課，且成績(jī)突出。組織教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)要精彩，富有成效。

在今后的管理工作中，一是要抓好制度創(chuàng)新，完善量化制度，師德考核制度，教師青藍(lán)幫扶制度，用制度引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，用制度激勵(lì)教師創(chuàng)業(yè)，打造一支愛(ài)崗敬業(yè)，求實(shí)創(chuàng)新的干部和教師隊(duì)伍；二是要打造高效課堂，繼續(xù)抓好學(xué)問(wèn)思辨教學(xué)模式，組織好小組合作教學(xué)。構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型”的課堂教學(xué)，課堂從學(xué)生自主預(yù)習(xí)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究、反饋矯正，逐步實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，讓課堂真正煥發(fā)出生機(jī)與活力。借鑒世紀(jì)學(xué)校“353導(dǎo)問(wèn)課堂教學(xué)”法，抓好問(wèn)題導(dǎo)向，學(xué)風(fēng)從問(wèn)開(kāi)始，注重學(xué)法指導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，搞好“五研五環(huán)節(jié)”集體備課制度，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。實(shí)行“三效”教研，把課堂講活講實(shí)；三是要抓好養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生自主管理，積極開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，實(shí)行星級(jí)評(píng)價(jià)和彈性懲戒制度，讓每一個(gè)學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)；四是要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，突出藍(lán)色文化，抓好物態(tài)文化，制度文化，行為文化和心態(tài)文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的育人氛圍；五是要抓好家校共育工作，通過(guò)成立家長(zhǎng)義工部，家長(zhǎng)生活指導(dǎo)部，家長(zhǎng)學(xué)校講師部，學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師部，舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，利用好家長(zhǎng)資源，家校互動(dòng)，共同教育好孩子；七是要抓好社團(tuán)課程，活動(dòng)課程，節(jié)日課程三項(xiàng)課程建設(shè)，搞好校本教研，辦出特色，辦出實(shí)效。

再次，要用認(rèn)真打造細(xì)節(jié)。全校師生要倡導(dǎo)認(rèn)真做人，認(rèn)真做事，認(rèn)真學(xué)習(xí)。對(duì)老師、對(duì)學(xué)生都要做具體的要求，并分階段進(jìn)行評(píng)選認(rèn)真的典型人、典型事。做人堅(jiān)持正道、尊重他人、關(guān)愛(ài)他人、寬容他人、感恩他人，耐住寂寞、管住自己、不隨波逐流、不為蠅頭小利所惑，是認(rèn)真；做事細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)、有責(zé)任心、追求完美和精確，是認(rèn)真；學(xué)習(xí)中，寫(xiě)好每一個(gè)漢字和單詞，聽(tīng)好每一分鐘的課，做好每一道題，善于發(fā)現(xiàn)和解決好每一處疑問(wèn)，積極探求每一條學(xué)習(xí)的方法

和規(guī)律，爭(zhēng)分奪秒，凝神靜氣，是認(rèn)真；活動(dòng)中，積極參與，盡情展現(xiàn)自己，鍛煉自己，玩出花樣，玩出水平，廣播體操做好每一個(gè)節(jié)拍，操場(chǎng)上跑好每一步，社團(tuán)活動(dòng)充分利用好每一分種，積極為發(fā)展自我而努力，是認(rèn)真；生活中，衣著整潔穿好每一次校服，秩序井然吃好每一頓飯，起居有節(jié)睡好每一分鐘，腳踏實(shí)地走好每一步，舉止得體做好每一個(gè)動(dòng)作，言語(yǔ)文明說(shuō)好每一次話，物品擺放整齊，垃圾放到指定地點(diǎn)，是認(rèn)真。每一天都在堅(jiān)持做，每一時(shí)都在用心做，每一刻都在努力做，每一分都在細(xì)心做，也是認(rèn)真的體現(xiàn)。

學(xué)校管理沒(méi)有什么妙方可用，只要你關(guān)注細(xì)節(jié)，把細(xì)節(jié)做實(shí)，認(rèn)真做事，用心管理，把每一個(gè)細(xì)節(jié)都做到極致，那就是創(chuàng)新。壽光世紀(jì)學(xué)校給了我們一個(gè)很好的答案。

三、對(duì)“青藍(lán)工程”的感悟

我在老師辦公室看到“壽光世紀(jì)教育集團(tuán)世紀(jì)學(xué)校初中部青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)方案”，非常感興趣。我先將方案細(xì)細(xì)的看了一遍，然后與七年級(jí)的語(yǔ)文教師朱建芳關(guān)于這個(gè)話題聊了起來(lái)。通過(guò)深入了解，我真切的感受到世紀(jì)學(xué)校啟動(dòng)“青藍(lán)工程”，是真正發(fā)揮了骨干教師的傳幫帶作用，促使青年教師在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高。

一 青藍(lán)互助工程啟動(dòng)儀式

1.新老教師課堂展示，然后教師說(shuō)課，主持人主持評(píng)課。2.青年教師說(shuō)出自己需要什么樣的師傅，并說(shuō)出師傅的名字，師傅簡(jiǎn)單表態(tài)。

3.師徒二人簽訂<師徒結(jié)對(duì)協(xié)議>。

4.校長(zhǎng)宣讀《初中部“青藍(lán)互助”活動(dòng)師傅管理評(píng)價(jià)辦法》。

5.合影留念。

通過(guò)這個(gè)隆重的形式，反映出學(xué)校對(duì)新教師培養(yǎng)的重視，同時(shí)這一創(chuàng)新的做法非常值得我學(xué)習(xí)。

二 青藍(lán)工程方案

1.時(shí)期一年，經(jīng)學(xué)校考核合格后結(jié)業(yè)，未結(jié)業(yè)的青年教師不得推薦上一級(jí)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。

2.青年教師要做到三學(xué)，學(xué)思想----教育教學(xué)理念，學(xué)本領(lǐng)----教育教學(xué)基本功，學(xué)做人----為人處事，為善求真。每周至少聽(tīng)?zhēng)煾?節(jié)課；間周上一節(jié)匯報(bào)課；每學(xué)期至少寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文；學(xué)年結(jié)束寫(xiě)一份學(xué)習(xí)總結(jié)。

3.師傅要做到三帶，帶師魂---敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)；帶師能---掌握業(yè)務(wù)知識(shí)，提高教學(xué)能力；帶師德---育德之道，為人師表。每學(xué)期審核徒弟教學(xué)案10份以上；聽(tīng)徒弟的課15節(jié)以上；抽查徒弟常規(guī)5次以上；指導(dǎo)徒弟上一節(jié)公開(kāi)課。

世紀(jì)學(xué)校除制定了詳盡的方案外，還成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校班子成員為組員的考評(píng)小組，以保障該項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

對(duì)比讓我沉思，”精細(xì)化管理”的概念又一次讓我反思，我想我知道返校后要準(zhǔn)備干什么了。四、一個(gè)好備課組長(zhǎng)就是一個(gè)好學(xué)科

世紀(jì)學(xué)校各學(xué)部對(duì)師生的管理是兩條腿走路。一條

是：學(xué)部主任-班主任-學(xué)生的學(xué)生常規(guī)管理，另一條是：學(xué)部副主任-備課組長(zhǎng)-教師的教師常規(guī)引領(lǐng)管理。不像我們顧此失彼，而且往往是失去對(duì)教師的業(yè)務(wù)提升管理，多數(shù)是沒(méi)有找到抓手，世紀(jì)學(xué)校對(duì)備課組長(zhǎng)非常重視也有較好的待遇，備課組長(zhǎng)一個(gè)月的可以拿200元管理待遇但中層副職只能拿160元，學(xué)期末備課組考核第一的組長(zhǎng)直接定位年度考核優(yōu)秀，第二三名直接定位世紀(jì)學(xué)校優(yōu)秀教師。世紀(jì)學(xué)校在努力將備課組建設(shè)成教師幸福成長(zhǎng)的精神家園。

今天我們就有幸聽(tīng)了世紀(jì)學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文組的一次定時(shí)（每周二下午3、4節(jié)）集體備課研討會(huì)。備課組長(zhǎng)首先通報(bào)本次研討會(huì)的四個(gè)議題。一是磨課，上午聽(tīng)了李敏老師的語(yǔ)文課我沒(méi)來(lái)評(píng)評(píng)課。二是分析期中測(cè)試成績(jī)，三是統(tǒng)一本周進(jìn)度，研討作業(yè)布臵和單元題的命制，四是安排迎接視導(dǎo)準(zhǔn)備有關(guān)事宜。備課組長(zhǎng)說(shuō)的推心臵腹，安排的井井有條，教師聽(tīng)的心服口服不住點(diǎn)頭示意，教師們知無(wú)不言言無(wú)不盡，討論的熱火朝天、深入實(shí)用。分析期中考試成績(jī)時(shí)，考的差的能深刻剖析自我，一針見(jiàn)血地指出自己的不足如個(gè)人抓的不緊，靠的不緊，抓的松，找不到重點(diǎn)，具體那個(gè)題做的不好（有幾個(gè)做對(duì)，做好的班有幾個(gè)做的等），自己班的失分點(diǎn)在那，優(yōu)等生為什么沒(méi)有的A他錯(cuò)了那些題等都分析的一清二楚。備課組長(zhǎng)及幾位老教師不時(shí)的提出解決辦法，如如何做閱讀題，怎樣給學(xué)生讀同齡同學(xué)的范文（建議

印發(fā)，并領(lǐng)讀后在分析文章好在那里），作文大的毛病一定要及時(shí)幫助改正（書(shū)寫(xiě)潦草，開(kāi)頭結(jié)尾不點(diǎn)題等），對(duì)于邊緣生最好要面批。備課組長(zhǎng)最后布臵了迎接視導(dǎo)的業(yè)務(wù)常規(guī)，建議一定不要失分，各位教師沒(méi)有什么反感，都能支持并欣然接受。我感到他們的備課組長(zhǎng)確實(shí)能起到業(yè)務(wù)引領(lǐng)示范的作用，他們幫助學(xué)校安排下了繁瑣的教師業(yè)務(wù)工作，如果學(xué)校干部天天苦口、婆心耳提面命地強(qiáng)調(diào)反而會(huì)起到反作用，教師們不太樂(lè)意干。

走進(jìn)世紀(jì)校園的每一個(gè)角落，你看不見(jiàn)孩子們丟棄的一片廢紙，教學(xué)樓里聽(tīng)不到大聲的喧嘩，餐廳里看不到吵鬧的場(chǎng)景，隨處可見(jiàn)的是學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌，隨處可聽(tīng)的是一聲聲飽含真情的“老師好”。因?yàn)槭兰o(jì)學(xué)校的承諾是：“讓每一個(gè)男孩子都具有紳士風(fēng)度，讓每一個(gè)女孩子都具有淑女風(fēng)范。”且看以下幾個(gè)鏡頭。

鏡頭一 ：早飯過(guò)后步行近半小時(shí)后來(lái)到壽光世紀(jì)學(xué)校北門(mén),學(xué)校的早到校就給我們一個(gè)好的學(xué)習(xí)榜樣：學(xué)校所開(kāi)校門(mén)口不大約2-3米，兩個(gè)門(mén)衛(wèi)分列兩邊很給力，對(duì)學(xué)生即負(fù)責(zé)又關(guān)愛(ài);在兩個(gè)門(mén)衛(wèi)一邊還各站一位家長(zhǎng)義務(wù)志愿者，著裝專(zhuān)門(mén)服飾，更增添了一份人文關(guān)懷；學(xué)生進(jìn)校以后自覺(jué)排成一隊(duì)，整齊有序地進(jìn)入各自教學(xué)樓。

鏡頭二： 管好學(xué)生的吃和睡

-世紀(jì)學(xué)校學(xué)生常規(guī)管理真功夫 世紀(jì)學(xué)校學(xué)校近萬(wàn)名學(xué)生齊聚一個(gè)地方吃飯，能夠井然有序，前后大約半小時(shí)保證學(xué)生全部吃好午飯。午飯后不到十分鐘近萬(wàn)名學(xué)生又能有序進(jìn)入各自宿舍安然入睡，他們天天如此，四季如常。

反思一：他們?yōu)槭裁茨軌蜃龅竭@樣？ 1.學(xué)校干部、班主任、教師大力督查。2.值周學(xué)生定時(shí)定點(diǎn)無(wú)縫隙檢查。3.班主任與學(xué)生一起就餐跟蹤管理。

4.學(xué)生從班級(jí)到餐廳，從餐廳到宿舍都要排隊(duì)。

5.干部、班主任深入宿舍檢查學(xué)生午休。（女班主任也進(jìn)入男宿舍細(xì)致檢查，各班主任要在檢查午休時(shí)簽到，我看到有的女班主任在男生宿舍內(nèi)外做學(xué)生思想工作）6.學(xué)生在去餐廳等待買(mǎi)飯時(shí)（因?qū)W生吃飯人多，學(xué)生要根據(jù)年級(jí)班級(jí)錯(cuò)開(kāi)吃飯，就有的學(xué)生要等一段時(shí)間才能買(mǎi)飯吃飯），要認(rèn)真看書(shū)學(xué)習(xí)。7.宿舍管理制度齊全嚴(yán)格實(shí)效。

①平時(shí)任何人不準(zhǔn)私自出入宿舍。（參觀人員沒(méi)有本校領(lǐng)導(dǎo)陪同也不準(zhǔn)進(jìn)入宿舍）②班主任查午休、晚休要簽到。③各種制度齊全有

④管理記錄齊全，反饋及時(shí)詳細(xì)，懲戒及時(shí)。制度記錄反饋有： 初中部午晚休值班簽到表 初中部學(xué)生公寓值班記錄

初中部學(xué)生公寓夜間值班記錄（記錄詳實(shí)，午休有12：50、12：

55、1：23晚休有21：40-21：50、01：30-02：00、06：00）

六、狠抓工作作風(fēng)落實(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)

把簡(jiǎn)單的事情做對(duì)，就是不簡(jiǎn)單；把大家公認(rèn)的非常容易的事情認(rèn)真地做好，就是不容易；把平凡的事做成不平

凡的事，就是偉大。什么是落實(shí)？落實(shí)就是把口頭上講的、紙上寫(xiě)的東西，如理論、路線、方針、政策、計(jì)劃、規(guī)劃、方案、意見(jiàn)等，付諸實(shí)施，并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，這就是落實(shí)。任何一項(xiàng)工作任務(wù)的完成，都是抓落實(shí)的結(jié)果。沒(méi)有落實(shí)，再完善的制度也是一紙空文，再理想的目標(biāo)也不會(huì)實(shí)現(xiàn)。對(duì)落實(shí)這一內(nèi)涵的詮釋有一句名言就是：“觀念決定思想，思想支配行為，行為決定結(jié)果”。

壽光世紀(jì)學(xué)校之所以取得如此輝煌的成績(jī)，不是等來(lái)的，他們是用時(shí)間加汗水拼出來(lái)的，是用智慧加方法干出來(lái)的。我們所聽(tīng)到的，都是校長(zhǎng)談治校、談讀書(shū)、談研究、談寫(xiě)作；教師談教學(xué)、談科研、談愛(ài)生、談成長(zhǎng)。這里的人都有一種只爭(zhēng)朝夕、不甘人后的精神狀態(tài)，他們的目標(biāo)就是第一，他們的干勁也是第一。他們就是用這種“一流的精神狀態(tài)，一流的工作干勁”，創(chuàng)造出了一流的成績(jī)。

學(xué)習(xí)壽光教育，就是要學(xué)習(xí)他們?cè)鷮?shí)苦干，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，不甘居二，永爭(zhēng)第一的工作精神；學(xué)習(xí)他們科學(xué)治校、精細(xì)治校、嚴(yán)謹(jǐn)治校、依法治校的管理方法；學(xué)習(xí)他們關(guān)心老師、關(guān)愛(ài)學(xué)生、關(guān)注后進(jìn)、均衡發(fā)展、和諧進(jìn)步的教育理念。

第二篇：揚(yáng)調(diào)査研究之長(zhǎng)創(chuàng)綜合文稿之新——市委研究室交流材料

揚(yáng)調(diào)査研究之長(zhǎng)創(chuàng)綜合文稿之新——市委研究室交流材料

揚(yáng)調(diào)査研究之長(zhǎng)創(chuàng)綜合文稿之新——市委研究室

如何適應(yīng)形勢(shì)變化、服務(wù)決策需要，更好地以文輔政，我們作了一些探索和思考，主要是堅(jiān)持用調(diào)查之力，練研究之功，尋轉(zhuǎn)換之道，把調(diào)查研究與綜合文稿有機(jī)結(jié)合起來(lái)，圓滿(mǎn)地完成了市黨代會(huì)、市委全會(huì)等一系列綜合文稿任務(wù)。下面，我就揚(yáng)調(diào)查研究之長(zhǎng)，創(chuàng)綜合文稿之新，匯報(bào)幾點(diǎn)感受和體會(huì)。

一、用調(diào)查之力，求內(nèi)容之實(shí)。文稿寫(xiě)作鏈條微笑曲線的開(kāi)端在調(diào)查。這幾年，我們不管工作多忙、任務(wù)多重，始終堅(jiān)持把調(diào)查作為決策服務(wù)的第一道工序，努力以調(diào)查的廣度增強(qiáng)文稿的厚度。重點(diǎn)建立健全了一會(huì)、一庫(kù)、一網(wǎng)的“三個(gè)一”工作機(jī)制。一會(huì)，就是定期召開(kāi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析會(huì)。組織相關(guān)經(jīng)濟(jì)部門(mén)，月度分析運(yùn)行情況，季度討論各項(xiàng)專(zhuān)題，研究發(fā)展走勢(shì)，了解熱點(diǎn)難點(diǎn)活躍度，掌握第一手資料。這既是常態(tài)調(diào)查，也是動(dòng)態(tài)調(diào)查，已經(jīng)成為一項(xiàng)雷打不動(dòng)的制度，月月召開(kāi)，十年一貫，使我們對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行連點(diǎn)成線，由線擴(kuò)面，形成清晰的區(qū)域發(fā)展脈絡(luò)圖。一庫(kù)，就是建立信息數(shù)據(jù)庫(kù)。博觀而約取，厚積而薄發(fā)。專(zhuān)門(mén)建立一個(gè)文稿“阿里巴巴”，既有最新的政策導(dǎo)向、最權(quán)威的研究成果、最前沿的發(fā)展動(dòng)態(tài)，也有省內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)做法、市內(nèi)情況的綜合、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的匯集，涵蓋經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、民生、黨建等各個(gè)方面，有力地支撐了綜合性文稿的寬視野、高站位，專(zhuān)業(yè)性文稿的貼近度、精準(zhǔn)度。一網(wǎng)，就是構(gòu)建一張調(diào)研聯(lián)動(dòng)網(wǎng)。著力開(kāi)展開(kāi)放式調(diào)研，整合社會(huì)研究資源，拓展信息渠邕優(yōu)化調(diào)研結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)抓住三類(lèi)人：一是熟悉情況的人，主要是基層一線工作者；二是掌握動(dòng)態(tài)的人，主要是經(jīng)濟(jì)民生等重點(diǎn)部門(mén)實(shí)務(wù)操作者；三是研究趨勢(shì)的人，主要是各領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者。構(gòu)建了一張以溝通信息、整合資源、協(xié)同配合為重點(diǎn)，以重大課題調(diào)研和研討為紐帶的信息交流網(wǎng)。

二、練研究之功，求觀點(diǎn)之新。調(diào)查曉“事”，研究悟“理”，研究的深度決定文稿的高度。實(shí)踐中，我們重點(diǎn)圍繞通常識(shí)、增學(xué)識(shí)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛造一支懂經(jīng)濟(jì)、能創(chuàng)新的研究團(tuán)隊(duì)。通常識(shí)，練好基本功。我們研究室有個(gè)不成文的規(guī)矩，就是要人手一個(gè)經(jīng)濟(jì)師職稱(chēng)的“本子”，以此倒逼大家學(xué)習(xí)研究經(jīng)濟(jì)知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研判形勢(shì)，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)思維謀劃思路，運(yùn)用數(shù)據(jù)量化計(jì)算、模式借鑒參考、多維比較分析等經(jīng)濟(jì)學(xué)方法思考對(duì)策。近幾年，我們運(yùn)用新產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，分析提出了鹽城推進(jìn)市場(chǎng)化和新型工業(yè)化的建議；運(yùn)用發(fā)展新動(dòng)能理論，對(duì)投資出口快變量、消費(fèi)慢變量進(jìn)行比較分析，提出了構(gòu)建發(fā)展新動(dòng)力增長(zhǎng)機(jī)制的建議。增學(xué)識(shí)，練好專(zhuān)長(zhǎng)功。我們要求每個(gè)同志根據(jù)自身特點(diǎn)，深研一個(gè)領(lǐng)域，形成自己的絕活，以大家的“專(zhuān)”集成為整體的“優(yōu)”。這些年，我們?cè)谛滦凸I(yè)化、新型城鎮(zhèn)化等方面開(kāi)展了深入的研究，連續(xù)承擔(dān)了市委三個(gè)五年規(guī)劃建議的起草任務(wù)，拿出了鹽城國(guó)家級(jí)可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)報(bào)告，編撰了鹽城市城市競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告等研究叢書(shū)，多次在各級(jí)社科項(xiàng)目評(píng)比中獲獎(jiǎng)。我們對(duì)鹽城綠色發(fā)展本質(zhì)、規(guī)律、價(jià)值、主體、意義、路徑等問(wèn)題進(jìn)行了歸納思考，總結(jié)提煉了具有代表性的共性經(jīng)驗(yàn)，學(xué)界評(píng)價(jià)“理論有突破、面上可復(fù)制”。長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，練好拓展功。區(qū)域經(jīng)濟(jì)是一種比較經(jīng)濟(jì)，我們堅(jiān)持開(kāi)門(mén)抓調(diào)研，一線抓調(diào)研，采取“菜單式點(diǎn)題”“承諾式蹲點(diǎn)”和“全程式聯(lián)掛”等形式，鍛煉專(zhuān)業(yè)研究隊(duì)伍，拓展研究領(lǐng)域，培養(yǎng)在多重空間、多重維度研究思考復(fù)雜問(wèn)題的能力。我們著力在時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)中找到鹽城市場(chǎng)化、國(guó)際化、工業(yè)化、城鎮(zhèn)化短板所在，在區(qū)域發(fā)展格局中尋求鹽城經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、民生改善等方面的出路所在，在市情實(shí)際探究中掌握基層一線的訴求所在，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，推動(dòng)了工作。

三、尋轉(zhuǎn)換之道，求精品之效。針對(duì)決策服務(wù)對(duì)象化思維的特點(diǎn)，著力把握中心工作、宏觀大勢(shì)、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題“三個(gè)脈動(dòng)”，努力使調(diào)查研究、綜合文稿有效地轉(zhuǎn)化為市委決策部署。把握中心工作脈動(dòng)，力求貼得近。決策服務(wù)的本質(zhì)是對(duì)黨委中心工作的跟進(jìn)，必須準(zhǔn)確、及時(shí)反映黨委決策意圖

—93—和主張。市委立足鹽城實(shí)際，提出產(chǎn)業(yè)強(qiáng)市的觀點(diǎn)后，我們立刻對(duì)全市發(fā)展階段、產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行深入研判，用事實(shí)、數(shù)據(jù)印證黨委決策的前瞻性和準(zhǔn)確性，提出了產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向、路徑和重點(diǎn)，在起草黨代會(huì)報(bào)告時(shí)，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化到市委決策部署中，得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)同。把握宏觀大勢(shì)脈動(dòng)，力求站位高。站在宏觀的層面來(lái)審視市域的問(wèn)題，是我們多年來(lái)調(diào)查研究的必修課。國(guó)家提出“一帶一路”戰(zhàn)略后，我們開(kāi)展了鹽城發(fā)展階段的定性分析與研究，把鹽城放在蘇北、全省、長(zhǎng)三角、沿海四個(gè)維度進(jìn)行比較分析，提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雙創(chuàng)并重、對(duì)內(nèi)對(duì)外雙向開(kāi)放、供給需求兩端發(fā)力等一系列新觀點(diǎn)新論述，豐富了綜合文稿的內(nèi)涵。把握現(xiàn)實(shí)問(wèn)題脈動(dòng)，力求寫(xiě)得準(zhǔn)。堅(jiān)持看細(xì)節(jié)不忘大局，謀大局不丟細(xì)節(jié)，“解剖麻雀”求深，措施建議求實(shí)，通過(guò)定量、定性、比較等各類(lèi)分析研究手段，找出問(wèn)題與癥結(jié)，細(xì)化措施與對(duì)策。在城鎮(zhèn)化問(wèn)題調(diào)研上，我們剝繭抽絲，把全市商品房銷(xiāo)售對(duì)象的數(shù)據(jù)都拿出來(lái)作了分析，發(fā)現(xiàn)了購(gòu)房人群中外來(lái)人口不到2%的數(shù)據(jù)背后，所反映出的城市吸引力不強(qiáng)問(wèn)題，為市委做大中心城市決策提供了有力依據(jù)。

這次會(huì)議，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們將按照會(huì)議的部署，在省委辦公廳、省委研究室的指導(dǎo)下，深入貫徹“五個(gè)堅(jiān)持”，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒兄弟地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)新要求，不斷提升以文輔政的能力和水平。