第一篇：《如何打造高效能課堂》讀后感

《如何打造高效能課堂》讀后感

王洪巖

最近讀了《如何打造高效能課堂》這本書，它是一本榮獲美國《學習》雜志“教師必選”獎的書，光看書名，以為書中的內容就是介紹通過哪些方法提高學生課堂學習效率，或是提供一些好的教學實錄或教學方法作參考，翻開書本略看一遍，發現全書并沒有圍繞這一主題告訴我們怎樣做，才能使課堂更高效。反而是把教師每天應干的工作、怎么樣去干都講得很詳細，似乎更適合一個剛剛走上工作崗位的新教師。

全書分為十章，從新學期第一天到課堂思路環境；從備課作業到評價反思；從激發動力到家長關系等等，真是無所不包。

書沒有前言，但有一段很簡短的結語，摘錄如下：“教書是一個有壓力、高強度、不可預知的困難工作，它背負著沉重的負擔。但如果你端正態度，下定決心，講究方法，那么教書就會成為世界上最有回報的職業。要做到以上幾點非常困難，卻也讓人激動，充滿著挑戰和樂趣。”還有一句：“你表現得越專業，別人就會越尊重你。”忽然感受到了作者的用心良苦：要想打造高效課堂，成為專家型的教師，要從理念上、學科特點上、學生心理上、甚至大腦生理上、課堂技巧上、教育細節上全面的下功夫，可以說，功夫在日常，功夫在細節。與其說全書是用所有的章節回答了題目所提出的問題，不如說作者是用一個教師平凡的每一天、瑣碎的每一日闡釋了這個問題。

態度決定一切，教師必須擁有良好的工作態度，以富有激情的心態投入到工作中去，用心去對待學生，才能創造高效的課堂，“打造高效課堂”不是一個神秘的東西，但絕不是一件簡單的事情，也沒有任何捷徑可走。它要求我們踏踏實實做好每一件事情，讓自己的內心充實、安寧；它要求我們克服一個又一個難題，在“夾縫中”曲折前行；它要求我們以積極樂觀的情懷來面對、化解我們常常會有的“理想破滅”感；它要求我們真正為每一個孩子做到在他們這個年齡段所應該做的一切，讓孩子快樂，讓自己無悔。一個教師的專業生涯充滿了各種有壓力的事情，但我們如何來化解這種壓力？如何避免把這種壓力直接轉嫁于學生身上？這是我們每一位教師都應當深思的問題。

有些專家們眼中的高效課堂，有的說：“高效課堂就是教師在相對短的時間里，讓學生得到更多更深的知識與能力，獲得更豐富的經驗”；又有的說：“高效課堂就是在有效的空里，采取恰當的形成，激發學生的學習積極性、主動性，讓學生參與教學過程，獲取有效的知識與能力”；還有的說：“高效課堂就是在堅守人類基本價值取向的基礎上，同時充分利用本節課的資源，讓學生明白丑與美，惡與善的客觀真實”等等，而我的理解就是：“教師在單位時間空間里，將教學目標最大化和最優化。”也就是將新課程標準中的“知識與技能，方法與過程，情感態度，價值觀”三維目標最大化，最優化。我認為“打造高效課堂”，教師應具備以下三個條件：

1、要有充分的課前準備。

2、要有較強的課堂駕馭能力。

3、要有真摯的情感。這三點是打造高效課堂的保證。

就像生活中的其它東西，教書是一個旅程，一些人可能走得快些，但是我們都在朝著共同的目標努力，努力成為走進我們教室的那些孩子生命中出色的教師。為著這個目標，我正努力著！

第二篇：《如何打造高效課堂》讀后感

《如何打造高效能課堂》讀后感

濟南特殊教育中心張巖

假期中,閱讀了《如何打造高效課堂》這本書，隨著課程改革的不斷深入，我們在小學語文課堂教學策略方面都進行了不同程度的改革。究竟怎樣才能使小學語文課堂教學更高效呢？反思自己的教學，特別是學生這個特殊的人群里，他們的殘疾程度決定他們本在吸收知識上有障礙，如何能夠更加高效的滲透學習的知識并不容易。

課堂教學是教師完成其“傳道”、“授業”、“解惑”任務的主要場所，是學生完成學業、發展智力、豐富情感、形成高尚審美情操的主要陣地。有效的課堂教學是語文教學的生命，而這生命能否得以延續，取決于教師是否能充分激發學生的學習興趣、調動學生的學習主動性和學習積極性。

一、鉆研教材是前提，吃透文本是法寶。

鉆研教材、吃透文本是每一位教師有理由站在講臺前的前提。隨著年級的升高，語文課文的篇幅也長了，因此，我每個早自修都進入教室讀課文，堅持讀流利、讀出感情。學生在我的帶動下也喜歡讀課文。真的，我會把更多的時間放在朗讀課文上，一次一次地反復朗讀，把每一篇課文都讀得非常有感情，讀出對課文的深入理解，印證了“書讀百遍，其義自見”的真理。因此，每當上課時，我都會用動情的語言、豐富的表情與學生對話，傳達作者的情思，引領學生與文本對話。這樣的課上得雖然稱不上行云流水、游刃有余，但也覺得得心應手了。

二、第一印象作用強，生字教學有技巧。

根據美國心理學家阿希的研究：第一印象的作用最強，持續的時間也最長，比以后得到的信息對于事物整個印象產生的作用更強。人們對于事物的整個印象，一般是以第一印象為中心形成的。比如，在學生掌握生字、新詞方面，老師們有的要求學生課后每個生字寫一行，聽寫正確率能達到96%；有的則要求學生每個生字寫三遍，聽寫正確率也能達到96%，甚至更高。顯然，后者比前者效果好得多，學生起碼會有更多的課余時間自由安排，或體能上去了，或興趣愛好發揮了。然而這一切都需要老師上課抓住技巧“精講”，即抓住第一印象教生字。

三、落實好作業，是打造高效課堂的基礎。

教師需要做的是精心設計作業、創新作業批改方式、減少學生重復、機械、無效的作業。教師精心地設計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業，創新作業批改形式，發揮作業批改中學生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵性作用，作業及時評價，促進學生不斷改進和發展的作用。主要措施：加強教師作業布置和批改情況的檢查和講評，組織作業設計研討，開展優秀班級作業展評、學生家長評教等措施，推進作業設計的優化，使教師形成自主設計高質量作業并及時批改評價的良好習慣。我們不僅要鼓勵學生成績的進步，更要鼓勵學生良好學習習慣的形成，對學生能積極地發言、認真地練習，及時完成作業等都要及時地鼓勵。我們適當的激勵，正是為實現全體學生高效學習，實現課堂更大面積高效作準備。真正的高效課堂，需要師生一起共同努力。將我們的課堂變成真正人文的、靈動的、有魅力的、煥發生命活力的學堂和舞臺。只有智慧與智慧的碰撞，心靈與心靈的交融，每一個人都能感受到自己的存在，每一個人都能擁有自己的尊嚴，每一個人都能感受到自己生命的成長，這樣的課堂，才是真正的難忘的課堂，出彩的課堂，高效的課堂。

總之，課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰場。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學因素占了相當的比例，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的周密準備、課堂求真務實、不斷改進教學結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多需要我們去思考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學藝術的完美與課堂教學的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，一定會不斷提高課堂教學效率。

第三篇：高效能員工讀后感

《高效能員工工作法則》讀后感

努力把每一件小事情認真做好，以后才敢有人把大事情放心的交給你去做一本書就是一個火種，我認真閱讀了《高效能員工工作法則》這本書，感到受益非淺。這本書全面詳細的介紹了世界500強企業員工高效能工作的黃金法則，對中國企業員工的工作現狀進行了深入的剖析，提供了一套如何讓低效率員工迅速成為高效能員工的方法。應該說，這本書對于我們現實的工作具有很強的指導意義。

一流的企業培育高效能員工；高效能員工造就一流的企業，這是思科公司董事長約翰·錢伯斯所說的話。《高效能員工工作法則》一書詳細全面闡述了企業員工高效能工作的黃金法則：認真第一；責任第一；要事第一；速度第一；創新第一；學習第一。該書為我工作指明了努力的方向，提出了具體做法。

《高效能員工工作法則》，它正確、科學的引導員工一步一步走向成功的階梯。閱讀此書，使我深刻的認識到，作為現代企業員工必須具有認真仔細，精益求精的工作態度，強烈的責任心，懂得做事的要訣，快速的工作速度，創新能力，很強的學習力，才能成長為高效能員工，才能實現人生價值。

面對上級的要求和工作任務安排，能否真正做到了快速、準確地完成。通過閱讀《高效能員工工作法則》，使我更深刻認識到“認真工作會得到更多的發展機會”、“沒有做不好的工作，只有對工作不負責任的人”。偉大的人民領袖毛澤東有一句名言：世界上怕就怕“認真”二字。認真的可怕在于，看起來微不足道的力量，只要一認真起來就能發揮出巨大的威力；看起來不可能的事情，只要一認真起來就可以變成現實。

通過閱讀《高效能員工工作法則》讓我明白了，要學會控制，要永不言棄，要負責到底，要保持一種積極的心態，不要怕擔責任而拒絕任何任務。要把自己的工作當作一種使命、一種責任。即使工作再辛苦再枯燥再困難，也能從中感受到價值。作為電力行業的員工要勇敢的承擔責任，把工作當成一項偉大的事業來做，做一名高效能員工，而絕不僅僅是一種謀生的手段。使我了解到在工作中要學習，更要善于學習。要保證主動的學習，而不是被動的去學習，只要這樣，才能讓自己的精神有一種學習的愉悅感。要用高效能員工的工作觀念武裝自己，它不僅能幫助我們更快更好地培養自己，達到并超越現代職場的要求，而且也有助于我們更好地生活、更好地做人。讓我明白了一個道理，在這個以變革為主基調的時代，作為企業的一員，應該懂得，只有改變和創新才能實現工作效率和工作質量質的飛躍。在工作中，要以主人翁的態度來對待工作，要立足自己的本職崗位，找準一個點，將最切合實際的、只是

平時被忽略了的、小小的改進，運用到工作中，就能給工作帶來新的活力，甚至有可能為企業的發展起到巨大的作用。

通過閱讀本書，讓我受益匪淺。我會好好的再認真閱讀一遍《高效能員工工作法則》。它讓我對工作有了新的認識和體會，讓我對工作有了激情和動力，我要學習書中所提倡的高效能員工工作法則，讓自己的工作更有效，實現自己更大的價值，為公司做出更大的貢獻！

一流的企業培育高效能員工；高效能員工造就一流的企業，這是思科公司董事長約翰·錢伯斯所說的話。知道約翰·錢伯斯是很久以前的事了，但是讀他的這本《高效能員工工作法則》一書卻是在最近的日子里。他在這本書里詳細全面的介紹了世界五百強企業員工高效能工作的黃金法則，那就是：認真第一；責任第一；要事第一；速度第一；創新第一；學習第一。讀完本書，心潮激動澎湃，因為它為我們每一位企業員工指明了努力的方向，提出了具體做法，的確受益匪淺。它像一盞指路明燈，給我們指明了前進的方向。

同樣的一件事情，有些公司需要3-4個員工才能做好，而思科公司只需要一個員工就能做得更好。為什么？因為思科公司的員工的高效能的工作效率。縱觀世界五百強企業之所以能比其他的企業做的更優秀更卓越，真正的原因在于他們擁有一大批高效能的員工。為什么世界五百強的企業的員工會比普通公司的員工做的更好呢？其秘密就在于他們有一套讓他們的員工高效能工作的黃金法則，那就是：認真第一；責任第一；要事第一；速度第一；創新第一；學習第一。

通過閱讀本書，對照自己的工作，進行了一下總結對比。看到書中介紹的好的行之有效的方法就應用到自己的工作中來，遇到自己在工作中的不良習慣，努力的克服。讓自己能保持不斷的進步。現分項論述如下。

認真工作

偉大的人民領袖毛澤東有一句名言：世界上怕就怕“認真”二字。認真的可怕在于，看起來微不足道的力量，只要一認真起來就能發揮出巨大的威力；看起來不可能的事情，只要一認真起來就可以變成現實。一個人如果不能認真工作，就算他有天大的本事，也會把事情辦得一塌糊涂。縱觀我的工作，不能說是不認真。但有的時候，總是覺得自己做的差不多了，總是容易自我滿足，其實是一種固步自封的表現。作為一個井底之蛙是多么的可笑！舉個最簡單的例子，對于改造過程中的接線施工工藝，總是覺得自己做的差不多了，可以了，自己很是感覺滿意，可一對比別人，才發現自己的差距。仔細的分析一下才發現，只

要在施工過程中，哪怕自己再認真些，也會做的比現在要好的多。所以，毛主席的話的道理也在于此。只要一認真起來，就能發揮出巨大的威力。另外，作為一名繼電保護工作者，認真是我們必需的工作品質。二次工作的復雜程序也是可想而知。盡管實際情況是這樣，但是還得要求我們不能出現任何一丁點的差錯。因為那樣的差錯對于穩定的電網來說是不允許的，一旦出現惡性后果也是不可挽回的。所以，對于我們的工作來說，在對待工作上，無論如何的認真都不為過！

責任第一

美國前總統林肯說過這樣的一句話：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我也能負；只有這樣，才能磨練自己。對于我們平常人來說呢，責任的使命感又體現在哪里呢？我們應該主動的去承擔責任，去主動關注工作的成功。只有有了責任意識，我們的工作和生活才能擁有靈魂！

電力系統的工作有其行業的特殊性。普通行業的工作中出現的差錯，充其量就是某個產品的不合格而已。而電力系統中出現的任何一點差錯都有可能導致整個電網的故障。輕則停條線路，重則影響電網。現在整個社會對于電網的穩定性的要求又這么高，國網公司對于安全問題又這么的重視，所以不允許我們在工作中出現任何的差錯。這里面就有責任的問題了。

因為責任不是單純的施加給一個人的一個方面，它伴隨著很多個方面。因為在生活和工作中，我們每個人都應該承擔屬于自己的相應的責任，把自己應承擔的責任推卸給別人，只會使以后自己的壓力越來越大。因為人總是要生活在這個世界上的，總是要面對生活和工作的。責任無論轉了多少圈，最后還是會找到你的。

所以，我們的心態應該是：不要怕擔責任而拒絕任何任務。社會的發展，公司的成長，離不開我們每一個人的工作，我們的個人工作職責也在不斷的擴大。如果每個人都拿著公司的薪水，而不愿意承擔相應的責任，公司還有什么后續發展的動力？到頭來損失最大的還是自己。作為電力工人的我們應該勇敢的承擔責任，敢于做出決定。把我們的工作當成一項偉大的事業來做，而絕不僅僅是一種謀生的手段。

要事第一

任何一個人都會做事，但是很多人做事卻總是不得要領，只會按部就班的做事，不會正確地做事。有些人把事情做完了才發現這不是公司需要做的事情，這是不會做事的表現。做事有訣竅，先把重要的事情做了，然后再去做那些不重要的事情，而不是不分主次一通亂做，結果是什么事情都沒做好，適得其反。

電力系統的行業工作特點最能體現要事第一的原則了。供電負荷按其重要程度分為的三類負荷就很能說明問題。在我們的實際工作中，也一定要貫徹這樣的思想，重要的事先做，要事第一。把事情按照輕重緩急的程度，分類分批次的去做，這樣，就算我們沒有完成預定的任務，我們也是一直在做最重要的事，而不會被一些瑣碎的不值得浪費太多時間的小事耽誤了。要事第一的原則要以正確的安排要事為前提，我們必須得保證一直所做的最重

要的事得按照正確的方法做。不僅要方法正確，更要目標明確。在某種意義上來講，做正確的事比正確的做事更重要。

速度第一

有些人工作速度真是慢得讓人心急，他不是沒有工作能力，他總是不著急。因為他覺得反正是公司的事，不是自己的事，慢慢來。整個工作中只要有一個人慢，整個工作都會慢下來，效率就沒有了。

任何工作任務，一旦開始執行，速度是第一位的，完美程度是第二位的。因為我們得首先保證能完成工作任務。就算你把工作做的再完美，如果不能如期完工的話，又有什么用呢？電力系統的工作尤其如此。我們平時大部分的工作都會有一個停電期限的限制，這是整個電網宏觀調度的結果，如果不能按時供電的話，企業的經濟損失是第二位的，企業的信譽問題是第一位的。雖說目前電力行業是國有壟斷經營行業，但我們自己要有市場意識。不能因為用戶沒有自己的第二選擇而放松對自己的要求。在實際的工作中，既然得到了工作任務，就要打起精神，迅速行動，取得絕對的速度，為出色的完成任務贏得勝利的時間。

正如美國思科公司的董事長約翰·錢伯斯所說，即使與其他公司相比我們是一家習慣于以光速前進的公司，我們的每個錯誤也仍然幾乎都是因為行動太慢才造成的。我們公司的發展是不是也應該有這樣的危機意識呢？我們的每位員工是不是也應該意識到這樣的一個問題呢？公司的發展是和我們每一個人都息息相關的。對于我們每一個人來說，就要求我們在實際的工作中辦事不拖拉，工作有速度。

創新第一

很多人都喜歡墨守成規地工作，不愿意去創新。說白了一句話，就是思維懶惰。說實話，有的時候，我也有這樣的感覺，總是不愿意讓自己的思維活動起來，總是覺得無所謂了，墨守成規的把工作做完了就可以了。閱讀了本書，我明白了一個道理，在這個以變革為主基調的時代，作為企業的一員，我們應該懂得，只有改變和創新才能實現工作效率和工作質量的質的飛躍。我不能要求自己每天都有一個工作上的創新，但是我會要求自己每一個月必須在工作上有一個創新，不一定非得是什么驚天動地的發明創新，自己平時工作的流程有沒有可以創新的地方，省卻中間的步驟，第一次的一點點的小小創新可能不會有什么太大的變化，但是這種情況如果能長期堅持下去，就能實現工作的重大創新。多為公司想想，有了好的創新，公司肯定也會為我的待遇著想的。這個是雙向的。

在我們的工作中，我們要以主人翁的態度來對待工作。不要以為自己不是領導層，不是決策者，創新就與自己無緣，而只是滿足于完成領導交給的某某項具體的任務。我們要立足自己的本職崗位，找準一個點，將最切合實際的、只是平時被忽略了的、小小的改進，運用到我們的工作中，就能給工作帶來新的活力，甚至有可能為企業的發展起到巨大的作用。

學習第一

在工作中學習很重要，工作中有很多技巧不是一天兩天就能掌握的，必須學習。只有學習才能提高，不學習就會落后。你永遠只會一種技能，你的發展機會就會很窄。當你所掌握的技能過時了，你就要面臨失業的危險。工作中要學習，工作之外也要學習，多學習一些對自己有用的知識，會讓自己更有競爭力。

我目前所從事的繼電保護專業是一個技術含量密集型的專業。對于專業的學習，永遠無止境。就算是能單獨的勝任工作，在工作中的學習強度都是很大的。更何況現在新設備新工藝，層出不窮，我們的學習也永無止境。只有保持在工作中的學習態度，才不至于被我們的工作落在后面。

在工作中要學習，更要善于學習。學習有快慢之分，這就涉及到學習方法和學習能力的問題了。首先要保證主動的學習，而不是被動的去學習。只要這樣，才能讓自己的精神有一種學習的愉悅感。最直接的學習方法就是向身邊能遇到的人和事學習。要領導學習——領導之所以成為領導，肯定有其過人之處，是我們學習的最直接目標；向同事學習——每個人身上都存在著不同的優秀點，我們要學會吸收；向經驗學習——任何經驗都是用代價換來的，是最值得我們學習的榜樣。

通過閱讀本書，讓我受益匪淺。我會好好的再認真閱讀一遍《高效能員工工作法則》。它讓我對工作有了新的認識和體會，讓我對工作有了激情和動力，我要學習書中所提倡的高效能員工工作法則，讓自己的工作更有效，實現自己更大的價值，為公司做出更大的貢獻！

第四篇：開展班組建設,打造高效能團隊

搞好班組建設，打造高效能團隊

企業的發展，靠的是先進的生產力，企業的生存，靠的是凝聚力。班組作為企業的細胞，是企業各項工作的基礎和落腳點。各項經濟技術指標最終要靠班組來完成，各項規章制度、工藝規程、技術標準、工作標準、管理標準，要靠班組來貫徹，原始記錄、大量數據和信息，要靠班組來提供；企業的各項專業管理，要靠班組來落實。搞好班組建設，打造高效能的團隊，才能提高企業核心競爭力。

搞好班組建設就是要激活細胞，增強細胞的生命力，一切從基礎工作做起。如何才能搞好班組建設呢？

一、完善制度，建立規范

科學嚴謹的制度是搞好班組建設的重要保證。制度的關鍵是落實，落實的表現是執行，執行的前提是知曉。要切實抓好這幾個關鍵環節，實現以制度約束。以制度要求，以制度激勵，真正把班組建設工作落到實處。要杜絕抓而不緊、抓而不力、抓而不實的情況。要通過加強各項規章制度，真正做到工作內容指標化、工作要求標準化、工作步驟程序化、工作考核數據化、工作管理系統化。在工作中不斷努力完善制度，用制度來管人，用制度來用人，用制度來培育人，把制度真正落實到崗位。

二、掌握班員的思想動態，及時解除顧慮

每一個員工來到企業的想法是不一樣的。有的人希望自己的能力

變得更強，有的人希望增加自己的收入，有的人希望工作環境有無窮的樂趣，有的人希望在團隊中找到友誼。每個員工都有他自己的個性, 需求和動機, 在不同的人際關系和工作環境、條件下, 可能有不同的心態表現。要關心員工思想動態, 隨時掌握員工工作狀態和情緒變化, 了解變化的主要原因。在員工的情緒低沉期，及時給予引導或有可能的調整其工作崗位，多鼓勵、少加壓，使其有一定時間調整情緒。此外，要引導員工掌握我控制能力,包括情緒控制能力、自我估計能力和環境適應能力。強調員工的行為代表企業的形象, 讓其明白情緒化的語言和行為并不能解決任何工作中的問題，反而會讓其他員工喪失對你的認同或使企業的形象和利益受到損失, 良好的工作心態是順利完成工作任務的基礎。所以，控制好自己的情緒，理智、客觀的對待工作中的各種問題，就顯得非常重要。自我估計能力的強弱體現出是否有自知之明的理智。有較好的環境適應能力, 才能在不同的環境中保持良好的工作心態, 做到忙而不亂, 保證工作質量與效率。

三、人本管理，激活班員的潛能 班組建設的最理想的境界，就是把每個班員的積極性都調動起來，各司其職，各自都努力把自己的工作任務完成的更好。這樣就不愁班組建設不好。

首先關注一線員工的所需所想，滿足員工被認可被尊重的價值

需要。根據員工的特性，鼓勵其參與，承擔相應的管理角色，同時對其管理改善給與充分展示的平臺和可轉化、可實現的內部資源支持，使每一個員工在日常的細微工作中獲得被認同感和尊重感。其次注重培養人，挖掘人的潛能和智慧。譬如員工的個人發展目標和計劃，應該給與足夠的關注和重視，并盡可能提供資源支持使之轉化為工作激情和動力，在培養員工工作和管理能力的同時組織績效同時得以提升。

人本管理，還應該以持續激勵為主導，給與員工充分的改善空間，對其工作中哪怕微小的成績也給與嘉獎和激勵，使之獲得持續的價值感和動力。

只要激活了人的潛能，甚至不用教會其多少技能和方法，他便會自動自發的進行改善。同時人的潛能激活需要教練式領導方式，這種領導方式的核心是引導、肯定、嘉許、激勵，給予被管理者信心和動力。班組之星的評選機制便是激活人的潛能的有效工具之一。班組之星的評選是對優秀者的肯定、榮譽激勵，同時也對后進者起著引導和示范的作用，是班組揚善抑惡的基本工具。具體操作如下：

一、根據班組的經營目標、業務特點等設置相應的標桿之星，如“業務之星”、“服務之星”、“質量之星”、“協作之星”等等，并未標桿之星的評選設計相應的評選標準。同時，根據每月評選出來的結果，建立“以強拉弱”交叉學習提升機制如每月業務知星對組內的其他組員進行培訓，傳授業務知識和處理問題的技巧；質量之星對質檢得分偏低的組員進行講解培訓，以此類推，推動整個小組各項業務全面提升，所有成員共同進步。

四、搭建多元開放、共享資源的學習的平臺

日常工作中注意積累班組的知識庫——案例庫、經驗庫、工具庫、教材庫改善庫、問題庫、等等知識資源，這樣每一次工作例會都可以轉變為經驗交流會、問題剖析會，學習研討會，每一個問題解決現場都可以轉變為培訓現場。長期下來，積累的創新點、改善點都可以支持公司大的創新和升級，同時知識資源可以用于企業內部自主培訓資源的建立，促進班組成員之間的主動學習和能力提升。

知識的資源有了，我們還要搭建一個方便查閱的平臺，鑒于大量的資料都是電子資料形式存儲，充分利用網絡易于分享的優勢搭建了網上交流學習的平臺，提供資料的共享。

五、學會換位思考，實施開放環境

要調動好班員的積極性，很重要的一點就是要知道班員們是怎么想的，要學會換位思考，多處在對方的位置上考慮考慮，就能多一點方法處理解決各種問題。另外還可以實施一種完全開放的管理環境，每一個員工都參與管理，每一個員工都與整個組織互動，每一個員工都在組織管理中承擔相應的管理角色。

搞好班組建設，才能營造出一個團結向上、健康良好的班組氛圍，使大家彼此配合，心往一處想，勁往一處使，打造出一個高效能的團隊。

第五篇：高效能的自己讀后感

高效能的自己讀后感

最近，公司發給我們《高效能的自己》一書，讀了這本書對提高我的工作效率有很大幫助，讀了這本書，我認為以下幾個習慣會讓我的效率提高，“認真責任，要事高效，學習創新，其中，穿插了多個可讀性較強的鮮活案例。我覺得這是這本書一個很鮮明的特點。

”認真、責任、學習“等等字眼，我們從小到大，從校園到工作崗位，可以說是反復講、經常念。那么，現在重新來看它們，會不會有不同的感受呢？確實有。通讀全書，我再次感受到了，什么是”知易，行難“。大小道理誰都明白，問題的關鍵還是在于怎樣付諸于行動。而把共同的認識變成切實的行動，這是一個人在成長中所必須經歷的。也是我讀了這本書體會最深的一點。不要光說不做。文中論述的這些習慣很有層次性，第一，”認真和責任“，這是必須的；第二”要事高效“，這是必要的。當把這四點都兼顧好了，”學習和創新“就成為必然的。把”學習“和”創新“巧妙地運用好，無疑將會起到錦上添花的良好效果。

一個人的能力有大有小，水平有高有低，但是這些都不是影響他工作績效好壞的唯一因素。為什么呢？因為，”態度決定一切“。對工作盡心盡責，認真負責，是對一家企業員工特別是”500強企業“職員的最基本的要求。

第一是”認真負責“。這是一切工作的基礎。偉大的人民領袖毛澤東有一句名言：世界上怕就怕”認真“二字。認真的可怕在于，看起來微不足道的力量，只要一認真起來就能發揮出巨大的威力；看起來不可能的事情，只要一認真起來就可以變成現實。一個人如果不能認真工作，就算他有天大的本事，也會把事情辦得一塌糊涂。縱觀我的工作，不能說是不認真。但有的時候，總是覺得自己做的差不多了，總是容易自我滿足，其實是一種固步自封的表現。作為一個井底之蛙是多么的可笑！舉個最簡單的例子，對于工藝中漲粘速度的控制，總是覺得自己做的差不多了，可以了，自己很是感覺滿意，可一對比別人，才發現自己的差距。仔細的分析一下才發現，只要在控制過程中，哪怕自己再認真些，補加不要太急量不要太多。也會做的比現在要好的多。所以，毛主席的話的道理也在于此。只要一認真起來，就能發揮出巨大的威力。另外，作為一名工藝操作員，認真是我們必需的工作品質。控制過程中的難度也是可想而知。盡管實際情況是這樣，但是還得要求我們不能出現任何一丁點的差錯。因為那樣的差錯對于料的質量來說是不允許的，一旦出現惡性后果也是不可挽回的。所以，對于我們的工作來說，在對待工作上，無論如何的認真都不為過！責任第一，美國前總統林肯說過這樣的一句話：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我也能負；只有這樣，才能磨練自己。對于我們平常人來說呢，責任的使命感又體現在哪里呢？我們應該主動的去承擔責任，去主動關注工作的成功。只有有了責任意識，我們的工作和生活才能擁有靈魂！生產漿料有其行業的特殊性。普通行業的工作中出現的差錯，充其量就是某個產品的不合格而已。而pu生產中出現的任何一點差錯都有可能導致整釜料的報廢。現在對于產品質量的嚴格控制所以不允許我們在工作中出現任何的差錯。這里面就有責任的問題了。

因為責任不是單純的施加給一個人的一個方面，它伴隨著很多個方面。因為在生活和工作中，我們每個人都應該承擔屬于自己的相應的責任，把自己應承擔的責任推卸給別人，只會使以后自己的壓力越來越大。因為人總是要生活在這個世界上的，總是要面對生活和工作的。責任無論轉了多少圈，最后還是會找到你的。所以，我們的心態應該是：不要怕擔責任而拒絕任何任務。社會的發展，公司的成長，離不開我們每一個人的工作，我們的個人工作職責也在不斷的擴大。如果每個人都拿著公司的薪水，而不愿意承擔相應的責任，公司還有什么后續發展的動力？到頭來損失最大的還是自己。作為一名工藝操作員的我們應該勇敢的承擔責任，敢于做出決定。把我們的工作當成一項偉大的事業來做，而絕不僅僅是一種謀生的手段。

第二是”要事高效“，這是一個問題的兩個方面。當每天面對一大堆待辦事宜時，如何從千頭萬緒的事務性工作中，梳理出頭緒，提高辦事效率，《高效能的自己》提供了一個簡單且可操作的答案：要緊的事，先辦。就是說，凡重要的、緊迫的事，務必先辦。凡是有時間要求的、且是上級領導關注的工作，都屬于緊要事。其他的事可以等一等。記得一位優秀的領導曾談起他遇到的兩個人。第一個是性急的人，不管你在什么時候遇見他，他都是風風火火的樣子。如果要同他談話，他只能拿出兩三分鐘的時間，時間稍長一點，他就會一再地伸手看表，暗示你他的時間很緊張。他公司的業務雖然很大，但是開銷更大。究其原因，主要是他在工作安排上七顛八倒，毫無秩序。他做起事來毫無章法，也常為雜亂的東西所阻礙。結果，他的事務從來都是一團糟，他的辦公桌簡直就是一個垃圾堆。他經常很忙碌，從來沒有時間來整理自己的東西，即便有時間，他也不知道怎樣去整理和安放。第二個人與上述那個人恰恰相反。你從來看不到他忙碌的樣子，他做事非常鎮靜，總是很平靜溫和。別人不論有什么難事和他商談，他總是彬彬有禮。在他的公司里，所有員工都寂靜無聲地埋頭工作，各樣東**放得也有條不紊。他富有特色的有條理、講求秩序的作風，影響并帶動了整個公司的員工，大家做起事來都是按部就班，極有秩序，整個公司秩序一派井然。可以看出工作有秩序，處理事務有條理，在辦公室里不浪費時間，自己心神安定，辦事效率也極高。從這個角度來看，時間就會變得很充裕，領導者的事業也必能依照既定的計劃去進行。

第三是”學習和創新“。當做到了”認真、責任、小心、高效“，那”學習和創新"很可能就會水到渠成，成為一種必然。我們首先就要學習好的方法，比如我們可以對照《高效能的自己》，查找自己有待改進之處，學習里面好的習慣，這就是學習。然后我們也可以創新，創造更合適自己的方式方法。在學習和創造的過程中要結合以上兩點，不要盲目的學習和創造。合適自己的才是做好的。我們要以這個目的為原則，合理化的進行學習和創新。