第一篇：小學三年級數學第7講提高班答案

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小學三年級數學第7講提高班答案

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1.計算： ． 計算： 168 + 253 + 32 = ． 分析】 【分析】 原式＝(168 + 32)+ 253 = 453

期 中 考 試

填空題(個小題，如有兩個空，一、填空題(本題共 8 個小題，每題 5 分，共 40 分．如有兩個空，只對一個給 3 分)

2.一刀可以將一個蛋糕切成兩塊，那么三刀可以將一塊蛋糕最多切成 塊 一刀可以將一個蛋糕切成兩塊，那么三刀可以將一塊蛋糕最多切成塊． 分析】 【分析】 在蛋糕的上面交叉切兩刀以后，可以在蛋糕的水平面上切一刀，這樣就變成了 8 塊． 如果正方形花圃被分成了四個相等的長方形花圃，種植不同顏色不同品種的郁金香． 如果正方形花圃被分成了四個相等的長方形花圃，種植不同顏色不同品種的郁金香．已知每個長 正方形花圃被分成了四個相等的長方形花圃 求正方形花圃的周長是＿＿米 形花圃的周長是＿＿ 方形花圃的周長都是 40 米，求正方形花圃的周長是＿＿米． 【分析】 每個長方形花圃的周長是 40 米，所以每個長方形的長加上寬是 20 米，又因為長方形的長是寬的 分析】 4 倍，所以，長方形的寬= 20

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÷(4 + 1)= 4(米)，長= 4 × 4 = 16(米)即正方形的邊長是 16 米，周長 3.是 16 × 4 = 64(米)． 4.下列各圖至少要用幾筆畫完，分別是＿＿＿、、、、、． 下列各圖至少要用幾筆畫完，分別是＿＿＿、＿＿＿、、、、、．

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

【分析】⑴ 4 筆 ⑵ 4 筆 ⑶ 2 筆 分析】 5.⑷ 1筆 ⑸ 1筆 ⑹ 1筆

件航模，四年級同學制作的航模件數是三年級的 四年級的同學們一共制作了 318 件航模，四年級同學制作的航模件數是三年級的 2 倍，三年級的 同學制作了件航模 四年級的同學制作了件航模． 制作了件航模，件航模 同學制作了件航模，四年級的同學制作了件航模． 【分析】 已知四年級同學制作的航模件數是三年級的 2 倍，可以想到三年級同學制作的航模件數是 1 倍 分析】 數．兩個年級共制作了 318 件，這 318 件就相當于 1 + 2 = 3 倍，這樣就可以求得 1 倍數——三年 級同學的制作件數是：318 ÷ 3 = 106(件)．再根據四年級同學和三年級同學制作航模件數的倍數 關系，求出四年級同學制作航模的件數是： 106 × 2 = 212(件)．

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演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案 ▎三年級第 7 講提高班答案 ▎

李明、王剛兩人共加工 個零件，李明加工的個數比王剛 加工的個數比王剛的 李明和王剛各加工 李明、王剛兩人共加工 105 個零件，李明加工的個數比王剛的 3 倍還多 5 個，李明和王剛各加工 零件＿＿＿＿個 零件＿＿＿＿個． ＿＿＿＿ 【分析】 把王剛加工的個數看作 1 份數，李明加工的個數就比 3 份數還多 5 個，如果李明少加工 5 個，兩人 分析】 加工的總數就少 5 個，總數變為(105 5)個，王剛做了： 100 ÷(3 + 1)= 25(個)，李明做了： 6.× 3 + 5 = 80(個)．

7.分別是＿＿＿＿ 甲乙丙三數的和是 78，甲比乙的 2 倍多 4，乙比丙的 3 倍少 2．甲乙丙分別是＿＿＿＿．，．甲乙丙分別是＿＿＿＿． 分析】 ．把丙數看作“1 倍數”算起來更簡 【分析】 這道題里出現了 3 個數，首先要確定把哪個數看作“1 倍數” 便．這樣，乙數就是“3 倍少 2” ．甲數是“乙數的 2 倍多 4”，可轉化為：甲數是丙數的(3 倍 2)× 2 + 4 = 6 倍，這三個數的和就相當于丙數的 6 倍+(3 倍-2)+1 倍=10 倍-2．(78 + 2)÷(6 + 3 + 1)= 8 ??丙 8 × 3 2 = 22 ??乙 22 × 2 + 4 = 48 ??甲 人到乙班，甲、乙兩班人數相等．如果從甲班調 27 人到乙班，那么乙班的人數正好是甲班人數的 4 倍．問 乙兩班人數相等． 兩個班原來各有＿＿＿＿ ＿＿＿＿人 兩個班原來各有＿＿＿＿人． 把甲班剩下的人數作為 分析】，【分析】 “從甲班調 27 人到乙班” 這時乙班比甲班多的人數是 27 + 27 = 54(人)，l 倍數，乙班加上 27 人后，精心收集

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比甲班剩下人數多的倍數是 4 1 = 3(倍)．甲班剩下的人數是： 54 ÷ 3 = 18(人)甲、乙兩班原有人數是： 18 + 27 = 45(人)8.二、解答題(道小題，解題過程中需要寫出詳細解題步驟)解答題(本題共 6 道小題，每題 10 分，共 60 分，解題過程中需要寫出詳細解題步驟)

1.計算： 計算： 399 + 403 + 297 501 【分析】原式＝(400 1)+(400 + 3)+(300 3)(500 + 1)= 598 分析】 2.你知道李爺爺家養的鴨和鵝各有多少只嗎 爺爺家養的鴨和鵝各有多少只嗎? 李爺爺家養的鴨比鵝多 18 只，鴨的只數是鵝的 3 倍，你知道李爺爺家養的鴨和鵝各有多少只嗎? 分析】 【分析】 與 18 只相對應，這樣就可以求出一倍數也就是鵝的只數，求出了鵝的只數，鴨的只數就容易求 出來了．鴨與鵝只數的倍數差是 3 1 = 2，鵝有 18 ÷ 2 = 9(只)，鴨有 9 × 3 = 27(只)請問要多長時間，一口井深 10 米，一只蝸牛從井底白天往上爬 2 米，晚上又往下滑 1 米，請問要多長時間，這只 蝸牛能爬出這口井？ 蝸牛能爬出這口井？ 【分析】 “白天往上爬 2 米，晚上又往下滑 1 米”其實一天只往上爬 1 米，如果這樣理解，說這只蝸牛爬 分析】 出這口井需要 10 天就錯了．因為最后一次爬出井外不會往下滑，所以蝸牛只要往上爬 9 米，晚 上下滑 1 米，這時距離井口只有 2 米了，這樣只要一個白天再往上爬 2 米就到井口了．所以只需 要 9 天． 3.下圖為一個樓梯的側剖面圖，要在樓梯上鋪紅地毯． 下圖為一個樓梯的側剖面圖，要在樓梯上鋪紅地毯．已

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知紅地 問買紅地毯需要多少元錢？ 毯每米 80 元，問買紅地毯需要多少元錢？ 【分析】 這道題關鍵在于求樓梯的長度．雖然題目并沒有給出每層臺階 分析】 的高度和寬度，但是，如果把每層臺階的寬度移到和最上層臺 階一樣高的地方； 把每層臺階的高度向右移到與最下層臺階的 高一致的地方，那么原圖就轉化為一個長方形，而樓梯的長不 就是長方形周長的一半嗎？所以樓梯的長等于(3 + 2)× 2 ÷ 2 = 5(米)，紅地毯每米 80 元，5 米應是 4.2米 米

3米 米

× 5 = 400(元)．求樓梯(紅地毯)的長度也可直接用 3 + 2 = 5(米)而不必套用長方形周長公式．

▎三年級第 7 講提高班答案 ▎

5.分米，分米的正方形紙板拼成一個正方形． 用一塊長 8 分米，寬 4 分米的長方形紙板與兩塊邊長 4 分米的正方形紙板拼成一個正方形．拼成 的正方形的周長是多少分米？ 的正方形的周長是多少分米？

4

寬 與原有的一塊 8 分米，【分析】兩塊邊長 4 分米的正方形紙可以拼成一個長 8 分米，4 分米的長方形紙板，分析】 寬 4 分米的長方形紙板的面積一樣大，而且這兩個長方形兩條寬的和正好等于一條長．所以，拼 法如圖所示．然后運用正方形的周長計算公式

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很容易求出它的周長．拼成的正方形的周長是： 8 × 4 = 32(分米)． 甲、乙倆人存款若干元，甲存款是乙存款的 3 倍．如果甲取出 80 元，乙存入 20 元，甲、乙的存 乙倆人存款若干元，款正好相等．問甲、乙倆人原來各存款多少元？ 款正好相等．問甲、乙倆人原來各存款多少元？ 【分析】 “甲存款數是乙存款數的 3 倍”乙存款數就是 l 倍數，分析】，而甲存款數比乙存款數多的倍數是 3 1 = 2(倍)．因為“甲取出 80 元，乙存入 20 元，甲、乙的存款正好相等”，可知甲的存款數比乙的存 款數多 80 + 20 = 100(元)．利用差倍問題的公式，可求出 1 倍數，即乙原來的存款數 100 ÷ 2 = 50(元)，從而求出甲原來的存款數 50 × 3 = 150(元)． 6.三、1.附加題(小題，附加題(本題共 2 小題，每題 10 分，共 20 分)

實驗小學原來參加室外活動的人數比室內的人數多 實驗小學原來參加室外活動的人數比室內的人數多 480 人，現在把室內活動的 50 人改為室外活 這樣室外活動的人數正好是室內人數的 參加室內、室外活動的一共有多少人? 動，這樣室外活動的人數正好是室內人數的 5 倍，參加室內、室外活動的一共有多少人? 【分析】 原來室外人數比室內人數多 480 人，現在把室內活動的 50 人改為室外活動，這樣室外活動人數 分析】 比室內活動人數多 480 + 50 × 2 = 580(人)．現在室外活動人數是室內人數的 5 倍，也就是現在室 內活動人數是 1 份，室外人數是 5 份，室外人數與室內人數的差相當于 5 1 = 4 份，這 4 份就是 580 人，從 而 可 以 求 出 1 份 及 室

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內、室 外 一 共 的 人 數，現 在 室 內 有 的 人 數 為 ： 580 ÷(5 1)= 145(人)，室內、室外一共有的人數 145 ×(1 + 5)= 870(人).2.能找出圖中所有正方形并求出周長的和嗎？ 正方形 ABCD 邊長為 4cm，每邊被四等分，你們能找出圖中所有正方形并求出周長的和嗎？，每邊被四等分，你們能找出圖中所有正方形并求出周長的和嗎 分析】 【分析】 分類進行統計得： 邊長為 1cm 的正方形周長的和是: 1 × 4 ×(4 × 4)= 64(cm);邊長為 2cm 的正方形周長的和是: 2 × 4 ×(3 × 3)= 72(cm);邊長為 3cm 的正方形周長的和是: 3 × 4 ×(2 × 2)= 48(cm);邊長為 4cm 的正方形周長的和是: 4 × 4 ×(1 × 1)= 16(cm);圖中所有正方形周長的和是: 64 + 72 + 48 + 16 = 200(cm)．

▎三年級第 7 講提高班答案 ▎

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第二篇：三年級數學提高班測試

三年級數學提高班測試 姓名：

成績：

一、填空題。

1、已知九個數的平均數是72，去掉其中的一個數之后，余下的數平均為78，去掉的數是（）。

2、在下列方格中填入適當的數字。

3、園林工人要在周長300米的圓形花壇邊等距離地栽上樹。他們先沿著花壇的邊每隔3米挖一坑，當挖完30個坑時，突然接到通知：改為每隔5米栽一棵樹。這樣，他們還要挖（）個坑才能完成任務。

4、某年的9月份有4個星期一，5個星期二。這年的教師節是星期（）。

5、小明和他的6位好朋友在六一兒童節的時候相互寄了一張賀卡，他們一共寄了（）賀卡。

6、在下列數字中的適當位置添上運算符號，使等式成立。4 4 4 4=1

4 4 4 4=2 4 4 4 4 4=3

4 4 4 4=4

7、夏令營基地小買部規定：每三個空汽水瓶可一瓶汽水。李明如果買6瓶汽水，那么他最多可以讓（）位小伙伴喝到汽水。

8、在“A?9=B…..C”算式里,其中B、C都是一位數，那么A最大是（）。

9、甲筐蘋果重40千克，從甲筐取出3千克放入乙筐，則甲筐比乙筐還多2千克。原來乙筐蘋果（）千克。

10、如果有5只貓，同時吃5條魚，需要5分鐘時間才能吃完。按同樣的速度，100只貓同時吃掉100條魚，需要（）分鐘時間。

11、電影院共有28排座位，第一排有20個座位，以后每排比前排多2個座位，最后一排有（）個座位。這個電影院共有（）個座位。

12、○●●△○●●△??第123個是（）。

13、新華書店上午9∶00開始營業，下午5∶30停止營業，全天營業時間是（）。

14、一個正方形和一個長方形的周長相等，（）的面積大。

15、運動場上有一條長45米的跑道，兩端已插了二面彩旗，體育老師要求在這條跑道上每5米隔再插一面彩旗，還需要彩旗（）面。

16、一條毛毛蟲長到成蟲，每天長一倍，10天長到10厘米，長到20厘米時要（）天。

17、王勤的儲蓄箱內有2分和5分的硬幣20個，共7角6分，其中2分硬幣有（）個。

18、一根木頭長24分米，要鋸成4分米長的木棍，每鋸一次要3分，鋸完一段休息2分，全部鋸完需要（）分。

19、有一根電線，第一天用去2米后，又用去余下的一半。第二天用去2米后，又用去余下的一半，還剩12米。這根電線原有（）米。

二、解答題。

1、對自然數A、B，規定A¤B=A÷B—3，求（702¤6）¤2

2、計算下列各題。（寫出主要過程）

156+702

1868+287+113+1132

54+55+56+57+58

三年級奧數班測試 姓名：

成績：

一、填空題。

1、已知九個數的平均數是72，去掉其中的一個數之后，余下的數平均為78，去掉的數是（）。

2、找規律填數。

（1）3、4、6、9、13、（）、（）；（2）1、2、3、5、8、13、（）、（）。

3、在算式“我愛數學×9=學數愛我”中，相同的文字代表相同的數字，不同的文字代表不同的數字，那么，“我愛數學”所代表的四位數是（）。

4、某年的9月份有4個星期一，5個星期二。這年的教師節是星期（）。

5、小明和他的6位好朋友在六一兒童節的時候相互寄了一張賀卡，他們一共寄了（）賀卡。

6、在下列數字中的適當位置添上運算符號，使等式成立。4 4 4 4=1

4 4 4 4=2 4 4 4 4 4=3

4 4 4 4=4

7、夏令營基地小買部規定：每三個空汽水瓶可一瓶汽水。李明如果買16瓶汽水，那么他最多可以讓（）位小伙伴喝到汽水。

8、在“A?9=B…..C”算式里,其中B、C都是一位數，那么A最大是（）。

9、甲筐蘋果重40千克，從甲筐取出3千克放入乙筐，則甲筐比乙筐還多2千克。原來乙筐蘋果（）千克。

10、如果有5只貓，同時吃5條魚，需要5分鐘時間才能吃完。按同樣的速度，100只貓同時吃掉100條魚，需要（）分鐘時間。

11、電影院共有28排座位，第一排有20個座位，以后每排比前排多2個座位，最后一排有（）個座位。這個電影院共有（）個座位。

12、園林工人要在周長300米的圓形花壇邊等距離地栽上樹。他們先沿著花壇的邊每隔3米挖一坑，當挖完30個坑時，突然接到通知：改為每隔5米栽一棵樹。這樣，他們還要挖（）個坑才能完成任務。

13、把一根木料截成4段用12分鐘。照這樣的速度，要是把同樣的木料截成8段，要用（）分鐘。

14、用三條直線最多能將一個圓分成（）塊。

15、一只蝸牛沿10米高竹竿往上爬，白天向上爬3米，到夜里往下滑2米。蝸牛（）天爬到竹竿的頂端。

16、一條毛毛蟲長到成蟲，每天長一倍，10天長到10厘米，長到20厘米時要（）天。

二、解答題。

1、將1~6這六個數填入左下圖的圓圈中，使每個正方形的四個數之和相等。

2、數一數右上圖中有（）個三角形。

3、計算下列各題。（寫出主要過程）

54+55+56+57+58

112+114+116+118+···+588+590

第三篇：政治作業 第7講

在新的歷史條件下，提高黨建科學化水平的思想，堅持實事求是，堅持實踐標準；堅持德才兼備用人，廣納賢才；堅持以人為本、執政為民；堅持黨風廉政建設和反腐敗斗爭；堅持黨的建設制度化、規范化、程序化。結合實際，采取有力措施全面提高黨的建設科學化水平。

（一）抓理論基礎：積極推進馬克思主義中國化時代化大眾化

“必須堅持解放思想、實事求是、與時俱進，大力推進馬克思主義中國化時代化大眾化，提高全黨思想政治水平。”這個任務的關鍵是堅持黨的思想路線和中國化的馬克思主義理論指導，這里突出強調了思想理論建設的極端重要性?！耙獪蚀_把握世界發展大勢，準確把握社會主義初級階段基本國情”。在實踐中發展馬克思主義，用發展的馬克思主義指導實踐，因此推導出建設馬克思主義學習型政黨的新要求，廣大領導干部做到學以立德、學以增智、學以創業，使我黨成為馬克思主義學習型政黨。

（二）抓選人用人：努力做到把各方面優秀人才集聚到黨和國家事業中來

“必須堅持五湖四海、任人唯賢，堅持德才兼備、以德為先用人標準，把各方面優秀人才集聚到黨和國家事業中來。”這個任務要求在新的歷史條件下以正確的組織路線和人才政策為保證來提高黨的建設科學化水平。堅持五湖四海、任人唯賢是我黨性質和宗旨的必然要求。堅持把干部的德放在首要位置，堅持憑實績使用干部的用人原則，靠德用人、靠實績用人。領導干部更要堅持“以德修身、以德服人、以德領才、以德潤才、德才兼備”的用人導向，把人才作為第一資源，作為國家發展的戰略資源，用人才資源推動經濟社會的全面發展。

（三）抓執政理念：始終保持黨同人民群眾的血肉聯系

“必須堅持以人為本、執政為民理念，牢固樹立馬克思主義群眾觀點、自覺貫徹黨的群眾路線，始終保持黨同人民群眾的血肉聯系?！备骷夘I導干部要樹立“來自人民、植根人民、服務人民是我們黨永遠立于不敗之地的根本”的觀念，這是我黨取得勝利并成功的最大政治優勢，是黨豐富的執政資源。領導干部要從歷史唯物論的高度認識人民群眾的歷史作用。各級領導干部在新形勢下要“三個深入”和“三個知”，即“深入實際，深入基層，深入群眾，做到知民情、解民憂、暖民心?！边@為新時期堅持和創新黨的群眾路線指明了前進方向。

（四）抓反腐倡廉：深入開展黨風廉政建設和反腐敗斗爭

“必須堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，深入開展黨風廉政建設和反腐敗斗爭，始終保持馬克思主義政黨的先進性和純潔性?！弊龊梅锤ㄔO是新的歷史條件下提高黨建科學化水平的關鍵，也是提高黨的建設科學化水平的重要路徑。當前黨必須把懲治和有效預防腐敗作為一項緊迫的政治任務始終抓實抓好。“行使權力就必須為人民服務，對人民負責并自覺接受人民監督，決不能把權力變成牟取個人或少數人私利的工具”。要做到“四自”，即“自重、自省、自警、自勤”，做到立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權不謀一己之私，永葆共產黨人政治本色。

（五）抓制度保障：牢固堅持用制度管權管事管人

“必須堅持用制度管權管事管人，健全民主集中制，不斷推進黨的建設制度化、規范化、程序化。”黨的建設制度化、規范化、程序化是黨建科學化的重要組成部分和標志，是提高黨建科學化水平的關鍵。各級領導要把制度建設作為思想建設、組織建設、作風建設、反腐倡廉建設的基礎并貫穿始終。要求黨員領導干部在制度建設中發揮主體性作用，要樹立制度面前沒特權，約束面前沒例外的觀念，認真學習制度，嚴格執政制度，自覺維護制度。

第四篇：第7講 收養制度

第7講

收養制度

收養關系圖

生父母

收養與公養

收養與寄養

二、保障被收養人和收養人合法權益的原則

收養關系涉及到收養人和被收養人雙方的利益，保障被收養人和收養人合法權益的原則體現在我國收養法中，如

被收養人一般應為不滿14周歲的處于特殊生活狀態下的未成年人;

收養人一般需年滿30周歲，無子女，并且具備撫養教育被收養人的能力;

生父母送養子女，須雙方共同送養;

收養人、送養人要求保守收養秘密的，其他人應當尊重其意愿，不得泄露。

三、平等自愿的原則

收養關系屬于民事法律關系的范疇，收養關系也必須遵循平等自愿原則。平等自愿原則體現在我國收養法中，如收養人收養與送養人送養，須雙方自愿;收養年滿10周歲以上未成年人的，應當征求被收養人的同意。收養人與送養人可以協議解除收養關系，如果養子女年滿10周歲以上的，應當征得本人同意。收養關系當事人各方或者一方要求辦理收養公證的，應當到有資格的公證機構辦理收養公證。

四、不得違背社會公德的原則

收養行為不僅關系著當事人的切身利益，而且還直接涉及到社會公共利益，所以，有必要從維護社會公德的立場，對收養子女的行為加以必要的制約。不得違背社會公德的原則體現在我國收養法中，如無配偶的男性收養女性的，收養人與被收養人年齡應相差40周歲以上。收養人不履行收養義務，有虐待、遺棄等侵害未成年人養子女合法權益行為的，送養人有權要求解除養父母與養子女的收養關系。因養子女成年后虐待、遺棄養父母而解除收養關系的，養父母可以要求養子女補償期間支出的生活費和教育費。

五、不得違背計劃生育的法律和法規的原則

我國收養法特別規定，收養人一般應為無子女者。送養人不得以送養子女為理由違反計劃生育的規定再生育子女。收養人只能收養一名子女。

3、對孤兒、棄兒或者殘疾兒童收養的特殊規定?！妒震B法》規定：收養孤兒、殘疾兒童或者收養由社會福利機構撫養的兒童的，不受收養人無子女和收養一名的限制。法律之所以放寬此類收養的條件，是因為這些收養行為具有援助弱者的人道主義性質，國家實際是鼓勵此類收養的。放寬條件，并不是沒有條件，為了確保被收養人能夠健康的成長，收養人除不受上述條件限制外，《收養法》對收養人的其他條件限制仍然適用 ?

4、繼父母對繼子女的收養?！妒震B法》第14條規定：“繼父或者繼母經繼子女的生父母的同意，可以收養繼子女，并可以不受本法第4條第3項，第5條第3項，第6條和被收養人不滿14周歲的限制?！奔床皇芤韵聴l件的限制：

(1)不受被收養人為生父母由特殊困難無力撫養的子女和不滿14周歲的條件限制;

(2)不受送養人為有特殊困難無力撫養子女的生父母的條件限制;

(3)收養人不受年滿30周歲，無子女，有撫養教育被收養人的能力，未患有在醫學上認為不應當收養子女的疾病以及只能收養一名子女等條件的限制。?

5、隔代收養

? 收養孫子女，稱謂不同而已，與養父母和養子女的權利義務一樣。

6、收養成年人只有兩種情況下可以：

? A、收養人收養三代以內的同輩旁系血親的子女

? B、繼父或繼母收養繼子女，被收養人才可以不受不滿14周歲的限制

第四節 收養的效力

（一）、協議解除的條件

1、當事人須有解除收養關系的合意。?

2、當事人必須具有完全民事行為能力。?

3、夫妻共同收養者，其終止收養須夫妻共同解除收養關系。?

（二）、協議解除的程序

1、養子女為未成年人。養父母要求解除收養關系的 ?

2、養子女為未成年人。送養人要求解除收養關系的

3、在被收養人成年以后，養父母與成年養子女關系惡化，一方要求解除收養關系的

4、關于養父母死亡后可否終止收養關系的問題

林某與吳某婚后多年未生養，便收養孤兒小華做養子。后來，夫妻倆因感情不合而離異，小華隨養母林某生活。2003年3月林某下崗沒有了生活來源，眼看小華就要到上學的年齡十分為難，便要求吳某出一部分養子的生活費和教育費，吳某以小華并非自己親生加以拒絕。

? 問題：作為養父的吳某該支付養子的撫養費嗎？

第五篇：初一奧數提高班第03講-絕對值_

金蘋果文化培訓學校奧數學提高班

第3講絕對值（1）

一 主要知識點回顧

1．有理數：按有理數的符號分為三類：正有理數、負有理數和零，簡稱正數、負數和零 2.數軸的三要素——原點、正方向和單位長度，缺一不可．相反數:只有符號不同的兩個數叫做互為相反數（符號相反且絕對值相等的兩數）絕對值

一個正實數的絕對值是它本身；一個負實數的絕對值是它的相反數；零的絕對值是零．即

絕對值的幾何意義可以借助于數軸來認識，它與距離的概念密切相關．在數軸上表示一個數的點離開原點的距離叫這個數的絕對值．

結合相反數的概念可知，除零外，絕對值相等的數有兩個，它們恰好互為相反數．反之，相反數的絕對值相等也成立．由此還可得到一個常用的結論：任何一個實數的絕對值是非負數

二 典型例題分析:

例1 a，b為實數，下列各式對嗎？若不對，應附加什么條件？

(1)｜a+b｜=｜a｜+｜b｜；(2)｜ab｜=｜a｜｜b｜；(3)｜a-b｜=｜b-a｜；

(4)若｜a｜=b，則a=b；5)若｜a｜＜｜b｜，則a＜b；(6)若a＞b，則｜a｜＞｜b｜．

例2 設有理數a，b，c在數軸上的對應點如圖1-1所示，化簡｜b-a｜+｜a+c｜+｜c-b｜．

三.專項練習

(一).填空題:

1.a＞0時，|2a|=________；(2)當a＞1時，|a-1|=________；

2.已知a??b?3?0，則a____b______

3.如果a>0，b<0，a?b，則a，b，—a，—b這4個數從小到大的順序是______________________(用大于號連接起來)

4.若xy?0，z?0，那么xyz=______0．

5.上山的速度為a千米/時，下山的速度為b千米/時，則此人上山下山的整個路程的平均速度是_______________千米/時

(二).選擇題:

6.值大于3且小于5的所有整數的和是（）

A.7B.－7C.0D.57.知字母a、b表示有理數，如果a+b=0，則下列說法正確的是（）

A.a、b中一定有一個是負數B.a、b都為0

C.a與b不可能相等D.a與b的絕對值相等

8.下列說法中不正確的是()

Ａ．0既不是正數,也不是負數B．0不是自然數

C．0的相反數是零D．0的絕對值是0

9.列說法中正確的是（）

A、?a是正數B、—a是負數C、?a是負數D、?a不是負數 10.x=3，y=2，且x>y，則x+y的值為（）

A、5B、1C、5或1D、—5或—

111.<0時，化簡a

a等于（）

A、1B、—1C、0D、?

112.若ab?ab，則必有（）

A、a>0,b<0B、a<0,b<0C、ab>0D、ab?0

13.已知：x=3，y=2，且x>y，則x+y的值為（）

A、5B、1C、5或1D、—5或—

1(三).解答題:

14.a＋b＜0，化簡｜a+b-1｜-｜3-a-b｜．

15..若x?y+y?3=0，求2x+y的值.16.當b為何值時，5-2b?有最大值，最大值是多少？

17.已知a是最小的正整數，b、c是有理數，并且有|2+b|+(3a+2c)2=0.4ab?c求式子的值.22?a?c?

418.若a，b，c為整數，且｜a-b｜19+｜c-a｜99=1，試計算｜c-a｜+｜a-b｜+｜b-c｜的值．《春雨的色彩》說課稿

一、教材內容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟灻?，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發幼兒通過簡潔優美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

二、幼兒情況分析：

中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗在活動展示出來。

三、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：

1、情感態度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標：發展幼兒的審美能力和想象力。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點：

重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優美，進而豐富詞匯、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準備：

1、經驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗。

2、物質準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經說：“解放兒童的雙手，讓他們去做去干”所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發現、去感受，我主要采取了以下教學法：

1、談話法：在活動得導入環節我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現出來的?，F代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發現自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。

八、教學過程

活動流程我采用環環相扣來組織活動程序，活動流程為激發興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經驗總結-------審美延（繪畫形式）

1、激發興趣談春天

“興趣是最好的老師”?；顒娱_始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調了重點，理解了難點。

4、情景表演：分角色進行朗誦表演。

5、經驗總結：

將本家活動內容的前半部分進行總結，給幼兒一個春天的完整印象。

6、擴展延伸、升華主題

引導幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。