第一篇：7上數學作業本答案

入黨申請書敬愛的黨組織：我是一名剛上大一的學生，我記得剛剛踏入小學的門檻的時候，老師教我們唱的第一首歌是

“沒有共產黨就沒有新中國……”這首歌讓我深知因為有中國共產黨的領導，我們才會有今天

美好的生活。所以今天我懷著誠心向黨組織提出申請----我要求加入中國共產黨。

通過學習我了解到一些關于黨的歷史。中國共產黨是最早的一個組織是在上海成立的。

中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色

社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。中國共產黨以

馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。在社會主義初級階段領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持

改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現

代化國家而奮斗。

我認為，作為一名學前教育生，我的入黨動機是“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”，愿把自己的一生獻給教育事業。未來的應該這樣去做，也必須那么去做。老師的一生本來就

是給了教育這份事業，教育孩子的同時，也要好好本著自己職責。為共產主義奮斗終身，隨

時準備為黨和人民犧牲自己的一切，永遠不叛黨。黨是一種心靈的凈化，共產黨是一個純潔的隊伍。我入黨的目的，不是因為覺得入黨特別光

榮，更不是因為虛偽的利益而加入共產黨，是因為我堅定地信仰共產主義的思想，要為實現

共產主義事業、全心全意為人民服務而入黨。在生活 上我是一個樂觀的人，喜歡樂于助人，現在我和認識的新同學相處的很好。在他們

遇到困難的時候，我也時常幫助他們。我知道黨與群眾的關系，所以以后如果加入黨，就一

個發揚共產黨員的嚴以律己的優良品德。高中階段，我也曾幫助同學共同進步，在同學遇到

心里壓力的時候，我也會及時的打開他們心的結。在大學階段剛剛開始的 時間，我明白課

后及時復習的重要性。很多東西在大學里是要靠自己主動去學習的。現在我還是一名學生，要做的就是為未來踏入回饋社會、報答祖國、豐富黨建打好結實的基礎。我知道以我現在的能力，還遠遠達不到黨的要求。例在如處理一些問題的時候還是不夠成熟、在學習方面還不是很優秀等等。如果黨組織認為我還不能成為一名合格的共產黨員,我也不

會因此而氣餒,我會繼續為成為一名合格的共產黨員而努力奮斗!我也會誠懇地接受黨組織的建議反思自己的不足,并在未來的生活中不斷地改進,努力完善自我,使自己具備成為中國

共產黨的條件,希望黨組織從嚴要求,以使我更快的進步。我將用黨員的標準嚴格要求自己,自覺地接受黨員和群眾的幫助與監督,努力克服自己的缺點,彌補不足,爭取早日通過組織加

入到共產黨的隊伍中去。我現在還是一名學生，在生活

請黨組織在實踐中考驗我。

此致

敬禮！

申請人：陳秀

2011年10月6日

第二篇：九年級上語文作業本答案

九上語文作業本參考答案

第一單元

沁園春 雪.（1）蠟（2）裹（3）嬈（4）遜2.(1）宋

題目

詞牌名

北方的雪景

歷代的英雄人物

江山如此多嬌

引無數英雄競折腰

（2）秦始皇

漢武帝

唐太宗

宋太祖

成吉思汗（3）《 詩經》 里的《 國風》 和《楚辭》 里的《 離騷》 文學才華（這里用文學才華來概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內）

文采

（4）數風流人物

還看今朝3.示例：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。4.望。長城、黃河、群山、高原等景觀表達了詞人領略祖國大好河山時的豪邁情懷5.秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗。“惜”字定下了對歷代英雄人物的評論基調，包含了對這些歷史人物的惋惜之情，為后文引出“今朝”的“風流人物”設下鋪墊。6.能夠建功立業的英雄人物。表達了詞人堅定的自信和偉大的抱負。7.形象傳神地寫出冰封雪蓋的北國雪景以及這些景物的勃勃生機和昂揚的氣勢，并賦靜態的景物以動態。8.虛景。示例：等到天晴了，紅紅的太陽照耀著白白的雪色，就像一身紅裝被素白裹著，兩相映照，格外艷麗！9.雪里行軍情更迫

雪中行軍

紅軍戰士行軍的昂揚斗志和雄壯軍威10.風卷紅旗過大關

實

11.略

12.示例：詞中的評論既肯定這些歷史人物作歷史上的功績，又含蓄地批評了他們長于武功而短于文治。歷史書上的表述略。雨說.(1）指說話時聲音、語氣很輕很細，溫柔親切。造句略。（2）如同油膏一樣濕潤。造句略2.A 3 ．我來了，／我／走得很輕，／而且／溫聲細語地

我的愛心／像絲縷那樣／把天地／織在起

我呼喚／每一個孩子的乳名／又甜又準

我來了，／雷電／不喧嚷，／風／也不擁擠。

4.它展示著獲得了思想解放 的勝利的姿態，顯示著飽滿的力量，盡情地閃耀著獨立自主意識覺醒后的光芒。5.在這棵向日葵勝利與自信的姿態背后，在它的不為人留意的腳下，是浸透著血的泥土。詩人在歌頌爭取自我解放的抗爭者的同時，還向人們揭示了抗爭者所付出的血的代價，更加襯托出這棵向日葵的崇高與神圣。6.示例：一個成長著的孩子的象征。一個想要擺脫父母過于專橫的愛，尋求獨立自主的生命規劃，努力實現自我價值的孩子的象征。（或：在特定的歷史環境下，飽受歷史慘重折磨的人們，奮力抗爭，去爭取白我價值的實現，獲得獨立自由的人格的象征。）7.（1）田圃冷凍了一冬禁錮著種子，牧場枯黃失去牛羊的蹤跡，魚塘寒淺留滯著游魚，小溪漸漸喑啞歌不成調子。（2）田圃里的泥土潤如油膏，牧場抽發忍冬的新

苗，魚塘里魚兒歡決地跳躍，小溪練習新編的洗衣謠（流水潺潺）星星變奏曲1.(1）柔（2）爍（3）朧（4）寞（5）顫（6）僵2.凝望

安慰

疲倦3.示例：星漢燦爛．若出其里。七八個星天外。4 實際上要表現的是詩人對早晨的熱戀與眷念。5 ．暗喻人生的早晨------青春年華。6 ．幾多遺憾，幾多哀怨。7.“朦朧詩”又稱新詩潮詩歌，是新詩潮詩歌運動的產物，因其在藝術形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性，所以被稱作“朦朧詩”。“朦朧詩”的代表詩人

有舒婷、梁小斌、北島、顧城、田曉青等。4 外國詩兩首1.(1）暈（2）逝（3）棲（4）嚷（5）撒（6）浸2(1）英國

濟慈

樂音

歌兒

大地的詩歌從來不會死亡（2）俄羅斯

葉賽寧

圖畫

音樂

夢境3.略（言之有理即可。）4.自由5 ．自由自在、無拘無束、悠閑快樂而又高傲的姿態。6.海鷗是作者思想觀念的象征，也象征著詩人對理想的迫求。7 ．略

第一單元復習1．宰

暢

顫

憚2.(1）妝一裝（2)慢--漫（3）眬眬---朧朧（4）彩一采(5）孫---遜（6）班---斑3.A 4.(1）引無數英雄競折腰（2）人有悲歡離合（3）足蒸暑土氣

背灼炎天光（4）俱往矣

數風流人物

還看今朝（5）略5.強調竹的志向專一與執著。6 ．新穎別致，給人以無限的歷史遐想，使詩句抒情更為含蓄。句子：穿好一襲墨衣／去鄭板橋畫里；即使最冷的朝代／你仍然筆直堅持／站在雨里。7 ．顯得更直接、親切，有利于更好地抒發感情。8．沿途所見的自然美景9.(1）擬人手法，生動地寫出了果實的豐碩和色彩的熱烈；化靜為動，準確地表現了在行進的火車上，看到窗外果實在枝葉間閃現的情狀(2）一方面表現火車行駛之快，另一方 面表現雪野范圍之廣。1 0 ．人被眼前美景所陶醉，臉上蕩漾甜蜜的微笑，心中充滿青春的活力。11.略第二單元5.敬業與樂業1 ．咽

擱

淘

費2.(1）悔

誨（2）密

秘〔 3）睹

賭3.A4 因為事的性質，從學理上解剖起來，并沒有高下，凡是職業都是神圣的。5 ．說明用心專一，就可以把一種勞作做到圓滿的道理。6.做事要忠實、專一，不分心，只做分內的事，不做分外之事7.對自己現有職業要持敬業的態度。8 ．示例引用林肯的話，以類比的方式突出居里夫人發現鐳在科學界和哲學界的革命性意義。／引用蘇軾的文句，以突出鐳的發現具有的哲學意義和居里夫人短暫的生命歷程所具有的永恒的價值。9 ．比喻。以自然科學知識作為喻體，形象地突出了居里夫人的生命價值和意義。10.證明她不為“塵世給的美譽”所累。11.示例：(1）您是如何指導學生課外閱讀的？(2）您是如何幫助孩子讀課外書的？（提示：此題應結合生活實際，對老師提問可從“做法”上入手，對家長提問可從“態度”上入手。關鍵是所提的問題要

得體，語言要簡明。答案不求統一。）紀念伏爾泰逝世一百周年的演說

l.肅

鞠躬

熄滅

朽2.C3(1)“ A 市的”移至“一棟”前。（2)“化為”改成“成為”（3）刪去“從”或在“從外表上”后面加“看”。4.微笑代表著平靜，而平靜是伏爾泰偉大的一面。5.伏爾泰的微笑代表著他的為人和思想，而這種思想具有統治力。他睿智的微笑里含有“黎明的曙光”, “照亮真理、正義、仁慈和誠實，把迷信和丑惡照得透亮，從而催生出平等、博愛、理智與和平。6 ．突出了伏爾泰鮮明的愛與憎，突出了他對權貴的藐視

和對人民的熱愛7.睿智的、寬厚的、熱愛和平的等8.(1）堅忍頑強；(2）奉獻犧牲；(3）甘干忍受寂寞。9.作者高度贊美了臘梅不管環境多么惡劣，也不論人們是否留戀，都一如既往地展示自己的風韻和清香，實現自己的價值。作者在寫臘梅的同時，實際上 也在寫我們的人生10.借臘梅吟詠人生，啟迪人生，感悟生命的意義。1 1 ．略7.傅雷家書兩則1.慰

諛

喪

謙卑2.略3.示例：沒有泥土的聚積，就沒有高山的巍峨

沒有江河的聚積，就沒有海洋的博大4 ．指父母因為知道了孩子精神消沉而煩惱或不安。5 ．做人、做事要求心理平衡，不能太緊張，也不能太頹廢，要控制好情緒。6 ．由過去想到現在，由古人想到自己，感觸萬端，思緒萬千，蒼涼而平靜，沉郁而超然。這就是我們對待往事應有的心態7.傅雷沒有煩惱不安，沒有大驚小怪，而是以過來人的經驗，安慰、鼓勵兒子，并指點兒子如何正確地對待成長中的煩惱。8.以此來說明傅雷做事、為人很嚴肅．也很認真。9.覺得自己老實得可憐，孤弱得無以自衛；知道自己不善于在世途上圓轉周旋，他可以安身的“洞穴”, 只是自己的書齋；他也像老鼠那樣．只在洞口窺望外面的大世界。10.(1）不輕易笑，有幽默感，同時是一個不折不扣的嚴父；(2）對朋友一片至誠，但滿頭棱角，脾氣急躁；(3）

固而不執，有時很隨和，能從諫如流；（4）做事、為人很嚴肅認真。11 略 致女兒的信1 ．略2.B 3 ．示例：在春天，滋長的，不只是小草，還有我們的理想。4 ．因為這表明女兒不再幼稚，正在跨越從幼稚到成年的界限，將要成為一名成年女性。5 在異性或愛人之間的交往中只有保持一定的理智、慎重和機警，才可以和諧相處，共創幸福。6.因為“我”心靈中所獲取的一切美好的、智慧的、誠實的東西都應該歸功于她；是她在‘’我”面前打開了童話、祖國語言和人類美德的世界，她善于用童話解釋極其復雜的難題。7 ．因為：(1）這是一個很難用童話來解釋的問題；(2）這個問題的提出，表明“我”已不再是個幼稚的孩子了，這出乎奶奶的意料之外，也讓奶奶有些激動。8 飽含母愛的“真味與厚味”。9.寫這個令人動容的故事，能更好地讓人體會到母親擺出的愛的盛宴的具體含義。10 “忐忑”、“大涼失色”、“絕望至極”、“得意”等。通過這些心理活動和神態描寫，把一個十分在意兒子口味、充

滿母愛的母親形象刻畫得十分感人。11 略第二單元復習1 ．睿

蘊

撫 憫2.C3(1）天涯若比鄰（2）勸君更盡一杯酒（3）不畏浮云遮望眼（1）燕子來時新社

梨花落后清明4（1）略（只要緊扣“精神文明建設”這一關鍵詞并富有文采即可。）(2）示例：① 無臂青年

您是如何戰勝生活上的種種困難取得學術上的成就的？② 援藏教師

您是如何理解事業和家庭之間的關系的？③ 民警

面對兇徒您為什么能這么英勇頑強？（提示采訪的問題應該適合采訪對象的贊于與實際。）5.8歲時傷感于人魚公主變成水泡；28 歲時讀出了媽媽對孩子的愛。6.這里的靈魂是指一種能支撐人生命的精神。7.承接上文年齡階段，使線索貫穿始終，使文章結構完整。篇末點題，突出了“常讀常新”的主題。語言耐人尋味，給讀者留下了想像的空間．6.A C 9.C 10．(1）我十日前已寫過這個題目的賦，有草稿還在，請您另外出題。（2）皇上當面講了之所以授他官職的原因。11.故事一：御試進士時，晏殊一見試題就說“十日前已作此賦”。故事二：晏殊被皇帝選為東宮官后，告訴皇帝自己不參加宴游的真實原因。表現了晏殊誠實不欺的性格。12.末句中的“又”字，不但透露出鄉思的深切．也流露出詩人對美好夢境的欣喜愉悅。13.(1）全詩由春天的景物寫起，“春”觸發鄉思，引動鄉愁，吹送歸夢，無往不在。（2）由于春色、春風的熏染，原本帶有傷感情調的鄉思、鄉夢，也似乎滲透了春的溫馨、明麗色彩。（3）在詩人筆下，這種隨春風而生、逐春風而歸的夢，是一種心靈的慰藉和美的享受。14 ．略 第三單元19.故鄉1(l)A(2)B(3)B 2.（1）瑟縮（2）隔膜（3）鄙夷3.(1）列舉的省略，說明還有很多希奇的事，表現出少年閏土的活潑熱情。（2）表示語意未盡，有很多話想說但不知從何說起。（3）表示說話斷斷續續，表現出中年閏長的遲鈍、麻木和生活的痛苦4.因為故鄉的現實與“我”記憶中的故鄉和憧憬中的故鄉都相去甚遠，故鄉沒有給“我”留下好印象。5.人與人之間的隔膜。6.(1）閏土的“偶像”是指菩薩。（2)“我”的“偶像”是指對新生活的希望。7.表達了作者對新生話的執著追求，對實現新生活的堅定信心。啟示：空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不逾地斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。只要人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活。8 ．將抽象的思念與回憶具體化、可感化，形象地傳達了作者對故鄉回憶的渺茫、思念的真切和內心的痛苦等復雜感情。9.瑞士男孩向“我’，述說歪枝櫻桃樹的來歷。10.父親給“我們”講故鄉的風光，“我們”通過各種渠道拼湊出可愛的故鄉，“我”在全家人對故鄉的回憶和思念中成長。11 略（提示：抓住年齡、陛格、身份、工作等特點，要能通過語言，再現人物形象，顯示人物性格）

l0.孤獨之旅1.略（提示：開放性題目．注意按要求描寫。）2.③ ② ④① 3 ．① “廣泛”移至“聽取”前；② “在這個問題”改為“對這個問題”或“在這個問題上”；③ “賠償方案”后加“的過程中”。4.表現了他對這次旅行的恐俱和對回家卜學的渴望。5.把蘆葦比作浪潮，把蘆蕩比作萬重大山，寫出蘆葦蕩的寬闊無邊，給人一種壓迫感，反映了杜小康膽怯、害怕和恐慌的心理。6 ．鴨子是杜小康成長的借助。在這些長大了的、變漂亮的公鴨們背后，可以看到杜小康的身影；他也長大了，堅強了，成熟了。7 ．杜小康和父親到這荒無人煙的地方放鴨，要戰勝很多東西，要忍受生活的艱苦、對親人的思念、對讀書生活的渴望，尤其是要戰勝孤獨。最后，杜小康終于戰勝了這一切，因此他長大了，堅強了。8．盼望獨立，要求分隔空間，并貼“閑人免進”的紙條；向往毛姓孤女的獨立生活；堅決要求與家人分食。9.因與親人有隔閡、慪氣而感到十分凄楚，又有一股礙于面子不愿屈服的倔強。10.人長大后都是要獨立的，可家和家人卻是永遠的大后方、永遠的愛和水遠的歸宿。11 ．示例：成長是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長士了。/成長

11.我的叔叔于勒.(1)餞

棧（2）具

俱（3）懶

賴2.在某種意義上，次貸危機是華爾街“泰坦尼克號”看到的第一塊浮冰，但是看到這塊浮冰的時候已經來不及了，因為船底觸到了美國社會十幾年來逐步形成的二座冰山，最終導致華爾街這艘“泰坦尼克號”擱淺。3.略4.表現了“我”對處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母不認于勒的困惑及不滿。5 ．提示：指出母親的冷酷、無情和自私即可。6.D7.提示：可以從姐姐的婚姻、菲利普夫婦的關系、其他人對他們家的態度等角度展開合理的推理。由此可以看出這件事情背后有著更為深刻的社會原因。8.因為兒子死了，她失去了精神寄托，感到生活沒有了意義。9.守墓人想告訴老婦人死去的已不可能復活，希望她從失子的痛苦中走出來，做一些對活著的人有用的事。10.亞當夫人意識到要從哀痛中掙脫出來，她把愛分給那些活著的需要的人，并因此而感到快樂。11 ．示例：活著就要對人有此用處12.示例：金錢有時是一劑劇毒的猛藥，財迷心竅者無不中毒。古諺有云：人為財死，鳥為食亡。多少貪官污吏為了滿足對金錢的欲望，以身試法，最終將自己送上斷頭臺。／金錢有時是生活的粘合劑，有了它才有穩定的生活、幸福的家庭和完滿的人生，但建立在金錢之上的生活也是脆弱的，隨

是色彩的變幻。不見了童話書上多彩的封面，看到的是教科書一臉的嚴肅。時都會有大廈傾倒的危險。

12.心聲

l(1）孤單（2）孤獨（3）領悟（4）領略2.C 3.示例：猶如黑暗之于光明，苦難之于成功，對手能讓我們的人生更加絢麗。4.《萬卡》中小主人公的身世遭遇與京京相似．引起了他的共鳴，所以他特別喜愛這篇課文，很想能得到個朗讀機會，以宣泄自己的感情。5 ．表現了京京對自己家庭的強烈不滿和對鄉下生活深深的懷念。6 表現了京京對老師的意見和難受的心情。側面表現了現在的教育重視“優秀學生”，不關注像京京一樣的“問題學生”，漠視孩了的心聲的現象。7.提示：要抓住當時真實的心理感受，并加以具體化8 ．孩子希望小瓜苗能長成大苗苗，結出西瓜給他吃。9 ．表現了孩子失去小瓜苗的痛苦和對紫羅蘭的討厭之情。10 ．忽略了對孩了天真爛漫的童心的呵護。這位母親無意間粗暴地扼殺了孩子純潔的希望。11 ．略（提示：注意書信的格式與口吻，還要注意表達京京的激動、興奮和對爺爺的思念之情。）

第三單元復習

1.(1）恨別鳥驚心（2）帶月荷鋤歸（3）不以物喜不以己悲（4）可遠觀而不可褻玩焉。2.煦 霜 尷 迪3.A 4.示例：家人生活的地方吃飯、睡覺、休息的場所

相互信賴、相互依存的心靈港灣

人與人之間最美好的情感演繹的舞臺5.幸災樂禍／漫不經心6 ．因兒子需要零花錢而使母親地位改變的時候。7 ．不例：聽不見叫他干活的聲音，卻聽得見在角落里小聲談論他的成績單的聲音，聽不見早上鬧鐘的聲音，卻聽得見口齒不清的解說員在風暴中悄悄的評論。8.D9.C 10.(l)（他而且四處告知同鄉和平時經常來往的親友（與他們告別）。（2)（大家）才知道（他）前一天就出城迎拜元軍了。11.蹇材望是假忠假義、賣國求榮的卑鄙小人。12 ．空明、澄靜、素潔等。13 ．例：寧靜的夜晚，寒氣與桂香襲人。14.略 第四單元

13.事物的正確答案不止一個

l.(1）汲（2）孜孜（3）行（4）恒（5）淵（6）喻（7）鍥（8）蒂2 ．索材創造性

探求3.例：師范生既然享受了免學費的優惠政策，就要對得起國家的培養，所以他們要到艱苦的環境中去教書育人。4.這里運用設問的修辭手法，既提醒讀者，引起思考，突出某些內容使文勢有變化，起波瀾又在結構上起承接、過渡的作用，使文章結構緊密，條理清晰。5.關注極其普通、甚至閃念的想法，并對它反復推敲，逐漸充實。6.不行。去掉“在大多數情況下”以后就變成“在所有的情況下”，那就太絕對了，從而使說理不嚴密。7.提示：可以舉文學方面的事例，如我國唐朝詩人李賀，外出時總是在驢背上置一錦囊，有了靈感，就立即寫在紙條上，扔進錦囊里，回家后再細細整理，最終創作出許多著名詩篇；也可以舉自然科學方面的事例，如著名的萬有引力學說的創立，就是牛頓留意了蘋果為什么會落地的結果。8.(l）不被理解的寂寞；(2）失去友誼、親清的寂寞；(3）虛假繁榮之后的寂寞；(4）醉心功名、追求榮華富貴者的寂寞。9 被證明與證明的關系。孔子的例子說明圣賢需要什么樣的理解，哥白尼等的例子說明圣賢需要什么人的理解。10.為了論證甘于寂寞與不甘于寂寞的人們之間要互相理解也頗為不易。1 1 ．保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，不斷探求新思路，去運用所得的知識：留意細小的想法，并鍥而不舍地使之變為現實。第二問略。例子略。應有格物致知精神

1.仿徨

拘 墮2.B 3.(1)' ‘就是”改為“而是”。（2)“因為”改為“所以”。(3)“而且”改為“但是”。4.中國學生大都偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手。5 ．作者舉自己學習的親身體驗，證明僅靠埋頭讀書對于實際的需要毫無幫助，從而說明了重視實驗精神的重要性。6.不能互換。這兩個方面先交代尋求真理的途徑即探索，然后指明應該怎樣探索．兩者有內在的邏輯關系。7.第一層：開頭至“格物致知的真正意義”，闡明了格物致知精神在今天的重要性。第二層：“這意義有兩個方面”至“不能消極地袖手旁觀”揭示格物致知的真正意義。第三層：結尾一句，提出了對“我們這一代”人的希望。8 ．生活、愛、學習、思考、給予、歡笑、嘗試和追求（關鍵是前面二個詞）9.指的是，“使自己不是幼稚地而是成熟地逃離自我禁錮”10.比學校的學習范圍要大，人類一切求知、求生存的活動都是學習。比如嬰兒學語。11．示例：伽利略為駁倒亞里士多德提出的物體下落速度和物體的重量成正比的觀點，曾在比薩斜塔同時拋下兩個大小一樣但重量不同的鐵球，結果兩個鐵球同時落地。這個實驗證明，不同重量的物體在空氣中自由降落時，其下降速度與重量無關 短文兩篇(1）此一疵

慣--貫（2）灌一貫

爛一濫〔 3）辛辛一莘莘 費一廢2.B 3.示例：母愛是燦爛的陽光，當我失去信心的時候，撥開我眼前的迷霧。母愛是美麗的彩虹，當我失意孤單的時候，驅散我滿腹的陰霾4.第一層：從開頭到“全憑觀察得之”，闡述讀書的正確目的。第二層：從“讀書時不叮存心詰難作者”到“始能無知而顯有知”，闡述讀書的方法。第三層：從“讀史使人明智”到結尾，闡述讀書能塑造人的性格，彌補精神上的各種缺陷。5.怡情、傅彩和長才。第二問提示：可以如周恩來一樣“為中華之崛起而讀書”，也可以為了讓人生變得有價值而讀書，等等。6.“用讀書”指將書本知識與生活實際相結合。7 ．示例：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。”該句運用排比的句式進行說理，這樣寫使所說的道理十分顯豁，讀起來富于氣勢，增強了文章的說服力和感染力。8.中心論點是學貴質疑。9.第二段中的例子是為了證明學貴有疑，第三段中的例子是為了證明任何有效的懷疑，都依賴于對事實的仔細分析和對理論的深人研究．10 ．可能成為社會前進的絆腳石，阻礙人類文明的發展，使社會無法發展，人類文明停滯不前11.略

16.中國人失掉自信力了嗎1.(1）玄（2）渺（3）誆（4）脊（5）仆2.(1)“授牌”改為“授予”。（2)“正式”放在“向游人”前。3.示例：無論是怒斥元酋、經歷九死一生的文天祥，還是力守孤城、留得萬世英名的史可法；無論是力圖改良、用鮮血警醒世人的譚嗣同，還是投身革命、拋卻親情救民于水火的林覺民，（他們用鮮血和生命譜寫出感天動地的正氣歌，他們是我們民族的脊梁。）4．中國人失掉自信力了。從古至今，很多中國人有確信，不自欺，在前仆后繼地戰斗。5.(1)A(2)B(3)A(4)A6.(l）我們從古以來，就有埋頭苦干、拼命硬干、為民請命、舍身求法的人。（2）把并列成分分開敘述，將“有”、“的人”重復了 四次，抒發了作者由衷的贊嘆之情。7.文中的“他們”是指共產黨領導的工農聯盟以及黨所領導的文藝戰士、同情革命的進步分子。“他們”面臨著國民黨反動派的軍事圍剿和文化圍剿，在白色恐怖之中，或被無端地指控，或被兇殘地殺害。8 ．是由于人們喪失了對世界的永恒之基礎的安全感，喪失了存在感。9 例：與少數“先進”相比，普遍落后肯定是世界的常態落后者不把爭先作為生活的標準，能夠按生命的本來形態生活，所以更能用平和的心態體驗和領略生活的美好，世界也就成為他們的樂園。10.略（提示：無論同意與否，只要聯系白己的斗活實際，言之有理，并且觀點的價值取向正確合理即可。）11.示例：

第四單元復習

1.戟

刎 殆2.D 3.C 4.(1）示例：書畫精粹（書畫展覽）／絲竹悠悠〔 樂器演奏）(2）示例：豐富業余生活，造就多彩人生／展示個人風采，鑄就團隊精神5.示例：在不堪磨難的煎熬時，內心多是惶恐的，磨難使他好比黃花更顯憔悴6 ．吸引讀者，引出議論的話題。7 ．示例：下一輩還放羊。提示：觸動可以是瞬間的震驚、繼之難過等，再適當生發，或結合自身對放羊娃的生命形態表示同情，或對不能進化的生命鏈表示自己的擔憂等。表達要完罄，感受要合乎情理。8.“成長無書”---缺少教育9.D10.意虎之食人／必先被之以威／而不懼之人／威無所從施軟！11.略（提示：在威武面前只要不懼怕，就不會輸。能緊扣第二段作者的議論發表見解，言之成理即可。舉例要符合自己的理解。）12 ．鄉村傍晚的景觀。13 ．淳樸自然，悠閑自得。14 ．略

第五單元智取生辰綱(1）嗔（2)慪（3）瞠（4）諾諾（5）聒（6）尬（7）覷（8）嘔2(1）嘴里噓氣（2）明白，懂得（3）反正（4）計策3.(l）北宋末年宋江起義

施耐庵（2）毛澤東（3）吳用 智取生辰綱4.反映了北宋末年勞動者和享樂者嚴重對立，階級矛盾尖銳的社會現實。作用：點明了好漢們劫取生辰綱的原因，也為下文利用天熱誘騙楊志等人上當埋下了伏筆。5.楊志為了保住自己的官職和前程，日后“封妻蔭子”、建功立業，在押解生辰綱的過程中小心謹慎，惟恐出差錯。但他脾氣暴躁，不善帶兵，不會處

赫爾岑反駁道：“那么，流行性感冒也是好的了？” 理人際關系，對下層軍士兇狠，非打即罵，反映了他不同情勞動人民疾苦、一心加官晉爵的一面，暗示了他的悲滲命運與他的性格有很大關系。6.好漢們巧扮棗販，棗可下酒，載棗的車可運金銀財寶；用酒設計，卻被楊志懷疑酒中有藥時，又采用欲擒故縱的手法，假假真真演了場戲，不露半點破綻。作者的思想傾向：贊揚起義者的智慧和力量，揭示人民群眾同統治階級不可調和的矛盾。7.楊志本人身份低微，性格暴躁，加之他人事事掣肘，難以有效管束所有部下；吳用計策高明，不露破綻，幾位好漢“演技”出眾，團結一致。8.示例：不會。楊志有著強烈的功名心，希望能有一官半職，所以他盡心盡力地押運生辰綱。落草為寇，是不得已而為之。（也可以認為楊志會坦然接受，言之有理即可。）9.因為“鎮關西”強騙了民女金翠蓮，魯達想為金氏父女報仇除惡。10 ．三個比喻句分別是：撲的只一拳，正打在鼻子上打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪：咸的、酸的、辣的一發都滾出來。提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪：紅的、黑的、紫的都綻將出來。又只一拳，太陽上正著，卻似做了個全堂水陸的道場：磬兒、錢兒、饒兒一齊響。三拳所打部位不同，感覺也就不同。三個比喻句分別從味覺、視覺、聽覺上加以渲染，以表現打的效果，襯托出了魯達愛憎分明、武藝高超的特點。11.語言、心理、行動描寫等方面魯達有勇有謀，隨機應變，粗中有細。12 ．示例：我佩服楊志的為人，敢作敢當、不連累他人才稱得上真正的英雄好漢；我也贊賞魯智深的做法，他深知封建官府的黑暗與腐敗，如果投案自首，等于自投羅網，絕沒好下場。（言之有理即可。）楊修之死

1.(l）肋（2）綽（3）麾(4）佯（5）訖（6）獷（7）恃 曠2.(1）出征的軍隊回朝(2）守候(3）假裝、逃跑(4）原因、緣故3.(1）長篇章回體

魏蜀吳 統治集團

羅貫中（2）赤壁之戰

示例：三顧茅廬 劉備三請諸葛亮 身在曹營心在漢 徐庶人在曹營不獻一策4 · 楊修為曹植做了三件事：告發吳質，教曹植斬門吏而出城，為曹植作答教5.略（言之有理即可。）6.一方面，楊修深知曹操的一此習慣和想法，從而能準確地預測一些事的走向，知道曹操的“肺腑”；另一方面，他未能真正認識到曹操心胸狹窄、生性多疑的特點，過于放肆，不能說“真知魏王肺腑”。7.示例一：應該殺，因為他泄露了軍機，并亂了軍心。示例二：不該殺．君王應大度，要合理任用人才。8 ．劉玄德三顧茅廬9 ．興復漢室10.（1）求賢若渴，禮賢下士。（2）穩重，顧全大局。（3）魯莽，直爽。11.示例：《 龜雖壽》 突出體現了曹操遠大的抱負、闊大的胸襟和自強不息的豪邁氣概，深刻地表達了詩人老當益壯、銳意進取的精神。（后一問回答言之有理即可。）

19.范進中舉.(1）相（2）斟（3）腆（4）梓（5）摯（6）諱（7）解（8）錠2(1）儒林外史

諷刺

吳敬梓3.(1）規矩（2）家鄉（3）懇請，請托(4）結交4.范進中舉后，周圍的人前來逢迎和獻媚。5.范進鄉試的閱卷者湯公，是張鄉紳先祖的學生。張鄉紳跟湯公可以說是師弟兄輩，而范進則是張鄉紳的師侄輩，他實際上是張家門生的門生。6.突出了胡屠戶對金錢的渴望，并和他假裝客氣的表象相劉照，形成了強烈的諷刺效果，使這個見錢眼開、虛偽做作的市儈小人丑態躍然紙上。7.科舉取士的價值引導：一日高中就名利雙收；社會整體價值取向：嫌貧愛富，趨炎附勢。8 ．提示：或者訓斥兒子無能，夸贊范進能干；或者教導兒子親近范進等。（言之有理即可。）9 ．動作描寫（或：細節描寫）。表現出嚴監生極其吝嗇。10.如此反復，使故事情節更有味，更具諷刺意義。11 ．略12.原文更好。僅僅讓范進屢試不第而潦倒終生，只能說明封建科舉制度對讀書人在生活上的影響。而《儒林外史》 中的設計，說明封建科舉考試不僅左右著人的經濟狀況和社會地位，更能影響一個人的精神，由此可見其對人控制之深。香菱學詩.(1）膩（2）揣（3）謅（4）暴（5）臊（6）詫（7）繒（8）顰2(l）石頭記

金陵十二釵 情僧錄

風月寶鑒

曹雪芹

清 賈寶玉

林黛玉（2）王維 李白

杜甫

陸游3.示例：如‘日落江湖白，潮來天地青”一句，雖用墨簡省，卻以寫意的筆法描繪了夕陽西下、水面茫茫、天地蒼蒼的蒼茫昏暗的景象，給人以如畫的感覺。4.客觀上，大觀園是個美好的地方，香菱學詩有個書卷氣濃郁的環境，還有黛玉、寶釵兩位“老師”悉心指導。主觀上，香菱有良好的資質，且她學詩非常投人，如癡如狂。她虛心好學，敢于求教，對自己要求甚嚴，不淺嘗輒止。向眾人對她的關愛和鼓勵，也使她得到了精神上的解放。5 ．示例：“映窗”的“非銀非水”說的就是月色；末句“猶可隔簾看”也是因為月色朦朧。6.示例：香菱怔怔答道：“ 閑”字是十五刪的，你錯了韻了。”顯示香菱的思維已經完全進人到詩歌創作中，心無旁鶩。7 ．提示：能緊扣課文，聯系自己的學習實際談即可。8 ．翠竹夾路、蒼苔布滿、案上筆硯以及滿架書籍。9.例如：（1）探春室內：花梨大理石大案，堆滿名人法帖，并數十方寶硯，筆筒內筆如樹林。寶釵室內：案上只放兩部書和茶奩茶杯。（2）探春室內：斗大的汝窯花囊，插著滿滿一囊水晶球兒的白菊。寶釵室內：只有一個土定瓶中供著數枝菊花。（3）探春室內：屋里壁上掛著名人書畫；大鼎、大觀窯的大盤、大佛手、白玉比目磬等古玩眾多。寶釵室內：屋里雪洞一般，一色玩器全無。（4）探春室內：拔步床上懸著蔥綠雙繡花卉草蟲的紗帳。寶釵室內：床上只吊著青紗帳慢。10.（林黛玉：）為人清高，多愁善感，喜歡幽靜，喜愛讀書。（賈探春）性格開朗，志向遠大，精明能干。（薛寶釵：）豁達大度，裝愚守拙，淡泊素雅。11.香菱。香菱自小可憐，原名英蓮，被拐賣人薛家成為“呆霸王”薛蟠的妾室，后來遇到夏金桂，被虐待致死。

單元復習

1.詐 麾 阜

翻2.B3.(1）老驥伏櫪 志在千里

烈十暮年 壯心不已(2）一山放過一山攔（3）葉底黃鸝一兩聲（4）酒困路長惟欲睡（5）人比黃花瘦4.略5.這樣寫突出了老虎的兇猛厲害，襯托武松武藝高強。6 表現了武松的沉著機智，突出他不但敢于斗爭，而且善于斗爭7.原因：）使盡平生力氣，卻又打急了，正打在枯樹上。（結果：）武松手無寸鐵，沒有武器。（作用：）推動情節向前發展，下文武松赤手打死老虎，更顯英雄木色。8 ．一是刺殺董卓；二是濫殺呂伯奢一家。9 ．示例：“我有一口寶刀，特帶來獻給恩相。”突出了曹操機智過人、隨機應變、沉著冷靜的性格特征。“寧教我負天下人，休教天下人人負我。”表現出曹操陰險惡毒、自私自利、卑鄙無恥的性格特征。10 ．陳宮敬重曹操是刺殺董卓的義士，想追隨曹操左右。后來，陳宮因為聽曹操說“寧教我負天下人，休教天下人負我”，曹操的高大英雄形象猛然坍塌，所以吃驚。11.“紅消香斷有誰憐”、“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”、“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”等。一方面是因為黛玉父母雙亡，寄人籬下；另方面是由于黛玉多愁善感，孤傲尖刻。12.“不覺慟倒山坡之上”。寶玉聽到黛玉的哭訴，想到眼前的景、眼前的人和眼前的事都要像落花樣成為過眼云煙，內心萬分悲痛。13 課文中的黛玉形象：學識淵博，樂為人師，熱情大方。選文中的黛玉形象：羸弱多病，多愁善感，孤傲尖刻14.略 第六單元陳涉世家

1.háng 行列（2)shuò 屢次（3)wàng 稱王（4)jiàn 私自，偷著（5)nìng 難道（6)chī 用鞭、杖或竹板打2(l）發閭左／適戍漁陽（2）今／誠以吾眾／詐自稱公子扶蘇、項燕（3）又／間令吳廣／之次所旁從祠中（4）乃／令符離人葛嬰／將兵拘薪以東3.(1）適 謫（2）以已4.(1）使… … 惱怒（2）即使，假若（3）等到（4）通“披”5.A6.(l）況且大丈夫不死則已，死就要干出一番大事業。王侯將相難道有天生的貴種嗎？（2）幾天后，（陳勝）召令當地的鄉官和有聲望的人一起來集會議事。7 ．殺死兩尉；揭露秦的苛政，得到士卒擁護；提出策略口號，“為壇而盟”。8.B 9.A D 10.(l）他在去職離任的時候，把百姓的借據全都燒了。（2)（鄭燮）在山東省先后做了十二年官，從沒有積壓的公事，也從沒有受冤杠的百姓。11.為官清廉，勤于政務，愛民如子。結合材料評析示例：如杜絕送禮行賄，可謂之清廉；為官12 年無公文積壓可謂之勤于政務；冒險開倉販貸、去職焚券、與文士觴詠、資助韓生可謂之愛民如子。12.《陳涉世家》中陳涉在年輕時就有遠大的抱負。在起義的過程中，他能做到計劃周密行動果斷，指揮若定，表現出杰出的組織才能、領導才能。但稱王后，他忘記了前言，僅僅因故人說了有損自己威嚴的話，就殺了故人，暴露出陳涉心胸狹窄、心狠手辣的特點。（提示：要客觀公正地看待歷史人物的功過得失，陳勝有功績，但同時也有錯誤和局限。）22.唐雌不寫使命(1)jū。（2)jìn(3)xiǎn（4）guī2.(1）辱沒、辜負（2）擴充（3）只，僅僅(4）曾經3.(1）交換

容易（2）即使這樣

轉折關聯詞（3）道歉 感謝（4）只 徒 弟 4.（1）通“措”，置（2）撞（3）屈服（4）明白5.(1）安陵君從先王那里接受了封地而守護它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅用五百里的土地（就交換）呢？（2）韓國、魏國滅亡，而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來，只是因為有先生啊。6 ．唐雌：臨危不懼，機智果敢；秦土：色厲內荏，外強中干。7(1）破舊（2）通“悅”，高興（3）打開〔4〕大腿8.(1）不同，句中指容貌神色，現在指對事物的形象或性質加以描述(2）相同．都指臉部。（3）不同，句中指擇取精要反復研習，現在指簡要、精練。（4）相同，都指反復思考推求。9.哪有去游說國君而不能讓他拿出金玉錦繡，取得卿相之位的人呢？10.提示:(1）主要談發憤讀書而成功給我們的啟發；(2）可談世態炎涼，也可談激將的策略；(3）可談合縱后六國與秦斷絕來往的意義。11 ．如荊柯。事跡略。隆中對.(1）hào 喜愛（2)yì 拜訪（3)bǐng 命人退避（4）duó衡量（5)zhòu 后代(6)xù愛撫，愛惜2.(1）代詞，代指徐庶（2）才（3）于是、就此（4）憑借、用3.(1)由是先主遂詣亮，（先主）凡三往，（先主）乃見（亮）.（2）今操已擁百萬之眾，（操）挾天子而令諸侯，此誠不可與（操）爭鋒。4.(l）通“以”(2）歸附（3）招致（4）親自5.(1）不僅僅是時機有利，而且也是人的籌劃得當。（2）百姓誰能不拿著飯食水酒來迎接您呢？6 ．因為荊州“其主不能守”，而益州“劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君”。7.(1）等到（2）通“返”(3）極好（4）躲藏8.D 9.(1)（張上誠）暗地里反叛元朝，表面上又歸附元朝，這是采取守勢的敵人，是沒有作為的。（2）抓野獸要先抓生猛的，抓強盜要先抓厲害的，如今的計策，不如先攻打陳友諒。10.提出了先滅陳友諒、后取張士誠的戰略方針。因為陳友諒雖然強大，但不得軍心和民心，容易攻克11 · 略（提示：小說經過了藝術加工故事很曲折，這從去請諸葛亮的人數、各人的反應等方面可以看出。）出師表.(1)yí遺留（2)wèi給予（3）pǐ壞，惡（4)xíng 品德2.(1）但是、卻(2）在（3）用來（4）助詞，的3.(1）不同，古義是擴大，今義是商店開始營業或一天中第一次成交。（2）相同，都指相處和諧。（3）不同，古義指身份低微，見識短淺；今義指言行惡劣，不道德。（4）相同，都指反復思考衡量。4.(1）親自（2）兵器（3）表明、顯揚(4）盡5.(1）在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。（2）這是我用來報答先帝并盡忠心于陛下的職責和本分。6.追述以往經歷，表達了“報先帝而忠陛下”的真摯感情和“北定中原”、“興復漢室”的決心。7.〔l）通“囑”(2）侍奉（3）一起(4）等待8.A9.(l）如果我的兒子可以輔助他，那你就輔助他；如果他沒有才能，那你就取代他。（2）我定將竭盡全力輔佐，奉獻忠誠堅貞的節義，直到自己死去！10.劉備死后，諸葛亮竭盡全力輔佐后主，使國家強盛。11.略（提示：在掌握資料的基礎上，發表自己的見解．主要是全面了解諸葛亮在中國歷史文化中所占有的特殊地位。）

25.詞五首

1.(1）溫庭筠

李清照（2）詞牌名

題目（3）曲子詞 長短句

闕2.(l）過盡千帆皆不是（2）將軍白發征夫淚（3）物是人非事事休（4）會挽雕弓如滿月3.(l）東漢竇憲率兵攻打匈奴，一直追擊到燕然山，刻石記功而還。（2）孫權曾經“乘馬射虎”。(3）漢文帝時，石中太守魏尚抵御匈奴有功，卻因報戰果時多報了六個首級而被削職。后來，文帝采納了馮唐的建議，派馮唐去云中郡赦免魏尚。（4）晉王愷有良牛，名“八百里駿”，后世詩詞多以“八百里”指牛。4(1）部下（2）奏（3）像· · · · · 一樣（4）了結，把事清做完5.一方面表明前面所述的年輕時的經歷只是一種追憶；另一方面表明自己已然衰老，壯志不遂，心中抑郁、憤懣。6.題材上：寫軍營里的生活場景，看劍、聽吹角聲和塞外曲、分八百里炙、沙場點兵、騎馬、挽弓，這種種情境都極勇猛、雄健。思想感情上：表達為國立功的雄心壯志。7.兩個“自”字，使各不相干的“傷心”（詩人因友人遠去而獨自傷心）和“水流”聯系到了一起，以無情之水反襯詩人無可奈何的傷心之情。8.“青山萬里孤舟”與第二句“水自流”相照應，而“青山萬里”緊承上句“更遠”而來，既寫盡了裴郎中旅途的孤寂（伴送他遠去的只有萬里青山），又表達了詩人戀戀不舍的深情。此句將寫景與抒情自然而巧妙地結合在一起，情摯意深，別有韻味。9.略（提示：要表現這樣一些要素：一位著意修飾的女子，倚樓凝眸望著煙波浩渺的江水，等待久別不歸的愛人，帆來帆往，日出日落，由希望變失望）第六單元復習.D 2 A3(1）諸葛亮（2）韓信（3）孔子（4）項羽4.(1）江山 代有才人出

各領風騷數百年（2）受任于敗軍之際

奉命于危難之間（3）只恐雙溪炸錳舟

載不動許多愁（4）了卻君工天下事

贏得生前身后名5.D 6.那些善于學習的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，選擇好的人跟隨他，希望聽到真理。7.要點：(1）學貴善思；(2）不恥下問，擇善而從。8.悠長與紛亂。9.這兩句詩真切地表達了一種典型的人生體驗：一個同情別人不幸遭遇的人，往往沒有意識到他自己也是需要別人同情的不幸者；而當他意識到這一點時，竟發現連同情自己的人也不再有了。“孤鴻”尚且有關切它的人，自己則連孤鴻也不如10 ．略

第三篇：八上作業本答案（模版）

背 影1．（1）差（2）藉（3）拭（4）屑（5）頹（6）箸2．（1）得體。（2）愚蠢，不懂事。3．（1）慘淡（2）囑托4．朱自清 春5．寫穿戴可展示父親的境遇較為糟糕，呼應文章的開頭；同時可與父親給“我”做的紫皮大衣形成鮮明的對比，體現父愛子的感情，有利于表現文章的主旨。6．十分精細地刻畫了父親攀爬月臺的起始動作，使“背影”成為焦點，強烈地烘托出作者的情感。7．（1）怕父親看見自己流淚而不放心。（2）見父親行動不方便，怕父親摔倒。8．“等”、“再”表現了“我”一直關注著父親的背影，體現了深切的依戀之情；父親的背影使“我”第二次流淚，所以“又”不能少。9．略［提示：寫時要注意“細節”兩字，突出用描寫（如動作、外貌、語言等）來表現父愛或母愛。］臺 階1．（1）淋 踩（2）檻 跤（3）摻 砌2．（1）載 栽

（2）夸 垮3．（1）形容恭順謙卑的樣子。（2）微小得不值得一提。

（3）指人很多的公共場所。4．（1）寬敞（2）煩躁5．臺階低，意 味 著 經 濟 地 位 低，父 親 由 此 形 成 了 自 卑 心 理。這 種 自 卑 心 理 長 期 存在，難以一下子消除，所以臺階高了，他反而覺得不習慣，不對勁。

6．“我”去接父親 的 扁 擔，父親以為“我”覺得他老了，他覺得自己挑擔水沒有任何問題，所以粗暴地推開了“我”。這反映了他好勝、不服老的性格。

7． 父 親 干 了 一 輩 子，勞 動 就 是 生 命，在 他 的 精 神 世 界 中，勞 動 是 創造，勞動有收獲，勞動體現了自己的價值，一旦不能勞動，就失去了這一切，所以會“若有所失”。8．略（可以認為值得，也可以認為不值得，言之有理即可。）9．略（內容應該真實，抓 住 動 作、表情、語言等來寫。）老 王1．（1）僻（2）締（3）脹（4）滯（5）怍（6）髏2．（1）規 矩，不 惹 事。（2）為人忠厚誠信。3．（1）荒僻（2）取締（3）降格4．楊 絳圍 城5．不 好。用“鑲嵌”能更鮮明地突出老王步履維艱、身體僵直的形態。6．目的是為了感謝“我們”一家對他多年來的關懷和照顧。說明老王是個知恩圖報的善良人。

7．一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不 幸 者，關 注 他 們 的 命 運，讓 他 們 也 過 上 好 日 子，幫 助 改 善 他 們 的 處 境。作者回想起來，對老王的關愛還很不夠，所以感到“愧怍”。8．略（想像要符合老王當時的身體狀況。）9．略（能寫出人物的善良和自己的感悟即可。）信 客1．（1）蹋（2）伎（3）灼（4）唁（5）沛（6）譽

2．（1）淘 啕（2）陪 賠（3）撥 拔3．（1）形容人談吐文雅。

（2）沒有職業在家閑著。（3）祭奠死者并慰問家屬。4．余秋雨文 化 苦 旅5．“羨 慕”、“嫉 妒”的 是 鄉 民 們 從 未 見 過 的 稀 罕 物 品；“輕蔑”、“嘲笑”的是鄉民們見多了不以為奇的物品。6．因為他傳遞的來自城里的任何消息，都直接關系到家家戶戶的起落沉浮，會立刻引起震動，所以說，他就是他們最敏感的神經末梢。7．四鄉外出謀生的人，都把

自己的血汗和眼淚堆在信客的肩上，做信客，即使受再大的委屈，也要為鄉親服務。8．這位信客集善良、忠厚、寬容、理解、誠信等美德于一身，竭誠為鄉親服務，急他人所急，想他人所想，為人們排憂解難，受到不公平的對待也不放在心上，是一位真正值得信賴的信客。9．示例：司機的行為可以理解，因為當今社會誣陷好人的事情時有發生，司 機 在 保護自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。／司機的行為不正確，因為人要常 存 善念，司機在救助他人之前，不應先考慮自己的利益，應以救人為先。

單元復習1．（1）詰（2）締（3）跚（4）怍（5）躁（6）尷2．（1）狼 藉（2）慘 淡（3）頹唐3．（1）微不足道

（2）大庭廣眾4．（1）孤帆天際看平海夕漫漫（2）氣蒸云夢澤 波撼岳陽城5．示例：某某的實力很強，他本來有條件奪冠，我為他的失誤感到惋惜。至于奪冠，是我多年付出的回報，很高興。（首先要表達對對手的尊敬，然后再表達奪冠后 的喜悅。）6．示例：幸 福 是 老 師 一 句 鼓 勵 的 話 語／幸 福 是 媽 媽 一 句 溫 暖 的 安 慰（注 意 句 式 應 相同。）7．第一次“我的眼睛就濕潤了”是因為“我”被桂花的風格所感動；第二次“我們許多人的眼睛都濕潤了”，是因為“我們”被老人默默行善的精神所感動。8．為下文寫人作鋪墊。9．以“暗香”為題，語意雙關，耐人尋味，既贊美了桂花暗暗飄香毫不張揚的品質，更歌頌了那些像桂花一樣默默奉獻的普通人，突出了文章的中心。10．如“應該學會關愛別人”、“做了好事無須張揚”等。（寫出自己的感悟即可。）11．（1）帶兵（2）恰逢（3）幾 乎（4）常 常12．C13．（1）自認為可以使千里荒野變成肥沃的農田。（2）搖著頭自言自語：“古人怎么會欺騙我呢？”像這樣每天說千百遍，而且只是這六個字。14．因為情況在不斷變 化，而 他 不懂得根據具體情況靈活運用知識，只會死搬書本，所以失敗了。15．略

第三單元11 中國石拱橋1．（1）狓犻á狅（2）犾ì（3）犮犺è狀（4）狓犻à狅2．（1）巧妙到沒有可以相比的。（2）形容雕刻得十分精妙逼真。（3）十分推重，給以很高的評價。3．（1）不但 而且（2）不 但 而且4．歷史悠久，結構堅固，形式優美。5．不能刪。“約”表示大概，說明橋并非正好8米；“幾乎”表示估計，說明并非完全與河面平行。體現了說明文語言的準確性。6．每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11 個 石 拱 聯 成 一 個 整 體。7． 說 明 盧 溝 橋 在 歷 史 上 很 早 就 聞 名 世界。8．商橋、連心橋、書橋等。其中的“橋”是聯結、溝通的意思。橋 之 美1．（1）銷（2）介（3）譜（4）駐（5）孕（6）瞻2．（1）破 壞 人 的 興 致。（2）相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。3．B4．（1）枯藤老樹昏鴉古道西風瘦馬 馬致遠 天凈沙?秋思（2）北宋張擇端5．泉聲喧后澗，虹影照前橋。（王勃《上巳浮江宴韻得遙字》）／待入天臺路，看余度石橋。（宋之問《靈隱寺》）／隱隱飛橋隔野煙，石 磯 西 畔 問 漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。（張旭《桃花溪》）6．烏 鎮 石 橋：開 闊。／江 南 鄉 間 石橋：詩意。

／長橋：有生命。／風雨橋：悠閑。7．運 用 了 擬 人 的 手 法，把 無 生 命 的 葦 叢 生 命 化、人格化，使葦叢顯得更有生機、更有活力，同時也突出了石橋給人的美好感受。8．寫出了橋孔之多，坐小船沿橋緩緩看一遍能使人體會酣暢淋漓的滿足之感，更具體地說明了長橋之美。9．寫出了畫家和攝影師們在橋上極力尋找、爭搶好的創作視角的場景，表現了橋對于欣賞美景的重要作用。10．杭州西湖斷橋的故事：白娘子與許仙相識于斷橋，同舟歸城，借 傘 定 情；后又在此邂逅，言歸于好。蘇州園林1．（1）狓狌ā狀（2）犺è（3）犾ò狌（4）犾狌á狀

（5）犮犺è狀（6）狕犺ē狀2．布局 配合 映襯 層次3．（1）因地制宜（2）別具匠心4．葉圣陶 潘先生在難中／倪煥之／多 收 了 三五斗5．為了取得一幅畫的效果。6．（1）具有創造性的成果，有新意，能給人帶來 愉 悅的美感 有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制（2）花樹因花時相同，而造成有的季節 沒 有 任 何 花 樹 開 花 的 悲 涼 局 面7．一 種 是“把 池 沼 作 為 全 園 的 中心，其他景物配合著布置”；一種是水面成河道模樣，則安排小橋，布置湖石或種花草。8．（1）使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。（2）“魚戲蓮葉間”。9．如要注意園林內各方面的布局是否妥當適宜，具體景物的安置是否自然合理等。故宮博物院1．（1）湛（2）矯（3）磬（4）迥（5）絢（6）鑾2．（1）矗 立（2）接 見（3）掩映3．（1）改為：故宮 建 筑 群 規 模 宏 大 壯 麗，建 筑 精 美，布 局 統 一（2）改 為：重 重 殿宇，層層樓閣，道道宮墻4．示例：龍飛鳳舞龍蟠虎踞龍潭虎穴畫龍點睛望子成龍龍吟虎嘯5．說明太和殿高大、寬敞、面積大，雄偉壯麗。6．建筑 精 美，彩 畫 絢 麗。7．端坐。威嚴。

8．因為太和殿是封建皇帝行使統治權力和舉行重大典禮的場所，地位非常重要，此外，它在整個建筑群中最具代表性。9．略（反對故宮留星巴克者可從“給故宮乃至中國帶來了形象上的損害”方面考慮；支持者可從“方便游客”角度闡述。）說 “屏”1．（1）擅（2）帷（3）憩2．（1）緩沖（2）顯露

3．C4．湯顯祖 杜麗娘 柳夢梅 關漢卿竇 娥 冤5．“簾”的 詩 情 畫 意，變 化 無 端，“簾”所 起 的 “隔”的 作 用，關 于“簾”的韻事，各種“簾”的不同美感。6．贊嘆簾對于建筑裝飾的重要意義，即使是設計大師也很看重；同時也 指 出 了 貝 聿 銘 對 中 國 文 化 的 深 厚 感 情。

7． 喜 愛、向 往 和 贊 賞 之 情。8．多處引用古詩詞，使文章具有濃濃的詩意和韻味；同時也使作為傳統文化器具的“簾”更加富有文化內蘊。

9．如秦觀的《浣溪沙》既寫到了屏也寫到了簾：“漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤。”

單元復習1．（1）駐（2）納 銷（3）迥綴2．C3．A

4．（1）便 引 詩 情 到 碧 霄（2）浮云游子意（3）晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡洲（4）示例：日暮鄉關何處是 煙波江上使人愁5．蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響，所以

鑒賞園林不能錯過蘇州園林。6．示例：寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福

7．宏偉、壯觀，布局嚴密、協調，富于藝術魅力。8．（1）運用比喻的手法，表現了鏡廊制造的優美的景觀帶給人的美好、奇妙的感覺。（2）運用數字說明和對比說明，寫出了到凡爾賽宮來的各國游人絡繹不絕。9．沒有離題。寫大花園的美景正是為了表現凡爾賽宮不僅正宮宏偉、壯觀，連外部環境也非同一般，更加突出了凡爾賽宮的獨特魅力。10．表現了凡爾賽宮不僅建筑、裝飾吸引人，它在歷史上還具有特殊的地位、重要的意義。11．（1）美景（2）旅店（3）適逢（4）終于12．B13．（1）遺憾的是我不是你的同族長輩，否則要像父親教育兒子一樣訓斥你。（2）你 自 以 為 有 才 學，如 此 高 傲 地 對 人，你 以 為 中 了 個 進 士 就 到 頂 了 嗎？14．蕭穎士是一個恃才傲物、沒有修養的人。15．略

第四單元16 大自然的語言1．（1）孕（2）匿（3）萌（4）翩（5）融（6）鶯2．（1）文中指各種花一個接一個開放。（2）文中指春、夏、秋、冬，不斷循環。3．B4．緯度、經度、高下差異、古今差異。

5．（1）秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。（2）由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷 空 氣 便 向 低 處 流。6． 不 能。因 為 這 幾 段 文 字 是 按 照 由 主 到 次（或由空間到時間）的順序來寫的。7．說明經度的差異是影響物候的因素之一。8．示例：樹木抽青，表明初春來臨。奇妙的克隆1．（1）胚（2）蜍（3）泌（4）匐（5）棲（6）椎（7）衍（8）瀕2．（1）共 供（2）積 集3．（1）相安無事（2）難能可貴4．B5．①克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；②克隆可以用來挽救珍稀動物；③克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。6．形象地說明克隆技術會給人類帶來極大好處。

7．可以從以 下 幾個方面思考：①科學是一把雙刃劍，既可造福人類，也可殃及人類；② 科學的發展越來越從自然界逼近了人類本身，越來越深刻地觸及人類的倫理、道理和法律以及人類心靈，如克隆人問題；③ 科學的發展也會引發人類道德倫理觀的變革和更新。（不求有統一的答案。）8．克隆技術造福人類及人類對克隆的思考。9．略（要有明確的觀點，并自圓其說。）阿西莫夫短文兩篇1．（1）骸（2）褶（3）溯（4）劫（5）殼

（6）汐2．（1）分裂（2）撞擊3．（1）置之不理（2）一無所知4．（1）所以（2）而且5．指有巨大能量和破壞力的流星雨的撞擊。6．①巨大的流星雨引發的自然災難；②戰爭、火山爆發和地 震。

7．說明了流星雨有巨大的能量和破壞力這個特點。8．① 考古的最新發現證實，巨大的流星雨引發的洪水和綿延幾千里的森林大火，使當時地球上最

先進的文明毀于一旦；② 地理研究方面沒有找到相關的地震或者火山爆發的有力證據；③ 維克特 ? 克拉博的新發現進一步證實了這種理論。9．示例：①進行科學研究，需要永無止境的探索精神；②進行科學研究，需要艱苦的努力。生物入侵者1．（1）劫（2）棲（3）斕（4）咎（5）競（6）衷2．（1）文中指夏威夷島上的鳥類注定要遭受災禍，想逃也逃不脫。（2）文中指蛇、蜥蜴、山貓等盤踞山林。3．A4．（1）鳩 鵲（2）李 桃

（3）螳螂黃雀（4）小魚吃蝦米5．原本生活在異國他鄉，通過非自然途徑遷移到新的生態環境中，破壞該地區原有的生態系統，給人類社會造成難以估量的經濟損失的生物。6．“前者”指來自亞洲的天牛，“后者”指來自南美的紅螞蟻。7．更具體地說明了“生物入侵者”對自然生態的危害和給人類社會造成的經濟損失之大。8．什么是生物入侵者及其危害。9．略落日的幻覺1．（1）遐（2）綺（3）殷（4）絢2．C3．（1）陳情表太陽快要落山了衰老的人即將死亡或腐朽的事物即將沒落

（2）李商隱西下的太陽無限美好，只是再美好，也已接近黃昏時刻 維持不了多少時間4．（1）天空中現出藍灰色暗弧，暗弧外面有亮弧。（2）太陽變扁。5．光線散射和波光長短原理。人眼的疊合效應。6．（1）“以上”表 示 范圍，準確地說明紫色光被散射高于紅色光的倍數。（2）用比喻說明，生動形象地寫出了日落時太陽的形狀。7．運用數字精確地說明了折射的形成原因，以及折射使落日呈現的形狀。8．比如古詩“長河落日圓”，巴金的散文《海上日出》等。

單元復習1．C2．D3．（1）萌發（2）取代（3）撞擊4．C

5．（1）云外一聲雞（2）門前流水尚能西 休將白發唱黃雞（3）夜闌臥聽風吹雨6．語言表達不清楚 寫作目的不明確7．略（圍繞“技術促進了資源的開發和利用，資源需要在科學技術的指導下可持續開發和利用”談即

可。）8．表明森林資源告急，前景令人憂慮，同時告誡我們要保護森 林。

9．“依舊”強調了砍 伐 者 頑 固 不 化 以 及 拯 救 森 林 工 作 的 艱 巨 性。“依 然”強 調 綠 色 運 動 的 長 期性。10．好。①擬人化手法突出森林資源破壞慘重，“哭泣”更是對砍伐者的無言控 訴；② 設下懸念，引起下文。11．（1）才（2）吃飯（3）就（4）拜訪12．C13．（1）有個副將用一千兩銀子買了一座玉制的鐘，聽說彭雪琴到了，急忙捧著往里跑，慌亂中玉鐘“砰”地掉到地上。（2）他吩咐開飯，桌上是自己園里種出來的蔬菜，中間僅放一盤肉罷了。14．他 出訪時穿平民衣 服；面 對 山 珍 海 味 不 下 箸；穿 破 的 粗 綢 衣；下 級 撤 去 華 貴 物 品 才 敢 接 待 他。

15．略

第四篇：六上寒假作業本答案

篇一：六年級寒假作業答案

六年級寒假作業答案——《寒假新時空》數學答案（持續更新）

2012-01-17 09:34:18| 分類： 易學簡算|舉報|字號 訂閱

2月7日晨修改，感謝部分同學指正！

p4-5 在框里填上適當的數

3/2

3/2 15/2;14/9 14/9 4/9 5/3

5/3 5/6 涂色

37.5% 37.5% 按規律填空

0.5

3/7,37.5%規律是：分子是3，分母后一個比前一個增加1 6/5,60%1.3 規律是：奇數位上減去0.1，偶數位上增加0.1 40%，1.4, 33/20 190% 規律是：后一項比前一項增加0.25 求面積1、10x12-3.14x(10/2)平方=41.5（平方厘米）2、4x6/2+3.14x（4/2)平方/2=18.28（平方厘米）

解決問題

1、（1/3

x 3/4-1/5)/ 3/10= 1/6

2、（1）（14+16）/(14+16+7+3+4+5+1)x 100%=60%（2）（14+16+7+3+4+5）/(14+16+7+3+4+5+1)x 100% =98% 1-1 /(14+16+7+3+4+5+1)x 100%=98 %(3)略

p10-11 直接寫出答案：3/2 2/3 2/9 8/9 7/4 4/7 3/7 5y1/3 13/15 3/2 5/3 4/15 看圖計算：略

填空：

1、100,402、1:33、270

4、1，3,2, 1/4, 3/2 選擇

a, b , a, b, b, b 動腦筋,1、3,28 ； 6，14； 21,4； 12,7 ； 42,2 4,21； 7,12, 2，42； 1，84

2、略

p16-17 1 > ,=，< 2 ac 31又2/3 >1.66>116.7% 34% > 40.75=3/4=75% 0.575=23/40=57.5% 0.333 0.34=17/50=34% 5 6 540x 44/44+45+46 =176（棵）

540x 45/44+45+46 =180（棵）540x 46/44+45+46 = 0.5=50%(3)（16/2)平方/2=100.48（平方厘米）

3.14x+ 6x6/2=32.13（平方分米）

p22-23 113, 1 ,48 20.75 75% 七成五

5/8 62.5% 3/5 60%、填＞、＜或＝，< ,，、選擇

；b;c、比較大小 >

1/3、填表、略、解決問題（1）按比例分配 ：=184（棵）（2）309 / 618

3.14 x（6/2)平方/2、簡便計算 1/24、填空 3/4

0.625 四種：

192＝1/2（384）＝1/3（576）273＝1/2（546）＝1/3（819）327＝1/2（654）＝1/3（981）219＝1/2（438）＝1/3（657）

3、填＞、＜或＝ <，>, >;< ,> =

4、列式計算

[3.09-

37/12 /(1.15+1/12)] x 10% 解：設乙數為x，那么甲數為4/7x x-4/7x=21 x=49

12000x3.14%x3+12000=13130.4(元）1200x(1聯系本站-站長統計 篇四：六上寒假作業答案

第一頁：

一、詮釋 莊稼 陶瓷 由衷 陌生 親吻

三、不恥下問 手不釋卷 孜孜不倦 博聞強識

閱讀：

答案：

1、以開玩笑的態度回答。/ 造就。/ 心情難以平靜。

2、（1）其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音文字。漢字又整齊又靈動，特別是適宜于表達一種微妙的、詩意的情感。

（2）古典詩詞已經規定了、鑄就了中國人的心理結構。

3、因為漢字其形聲義俱全，信息量大，適宜表達微妙、詩意的情感，聯結著久遠的文化底蘊，由漢字寫成的古典詩詞甚至鑄就了中國人的心理結構。而且使用漢字的人數眾多，占全世界人口的四分之一，因此，漢字是“不應該也不可能廢除”。

4、因為中國人自小受著中華古典文化的熏陶，心中有對祖國的深深熱愛之情，所以中國人的凝聚力會那么強。

第三頁：

韌勁 哺乳 羨慕 慷慨

寂靜

團錦簇 萬紫千紅 顧名思義 司空見慣

老班長許諾不投他得票請每人一個雪糕

讓老師最頭疼的人當班長

書呆子被

選為文藝委員

班干部。

蠢決定而傷心（３）【１】傷了王威的心

第6頁：

酸棗 衰老 艱苦卓絕

過濾 辜負 嬉戲

笑臉

溫文爾雅

一、殲滅

玻璃

二、偉大 簡陋

三、直截了當 花

四、3 5 2 4 6 1 閱讀答案： １（１）（２）【１】有人選【２】默不作聲的２繁重 居然 ３（１）沒人想當（２）為自己的愚

一、恬靜

餐館

二、活潑

慷慨

四、張開了美麗的像一盞盞小燈籠。

第五篇：七年級寒假作業本答案(數學)

七年級寒假作業本答案（數學）

我們已給本學期劃上一個圓滿的句號，又迎來了豐富多彩的寒假生活。查字典數學網初中頻道為大家提供了七年級寒假作業本答案，供大家參考。

一、1、B

2、B

3、(1)(3)4、3

5、(1)x-62(2)a+b0

二、1、x3

2、x1.5

3、x-8/3 4、2x-4

5、C

6、C

7、(1)x6 數軸表示略(2)x-2 數軸表示略

8、(1)x2 數軸表示略(2)x-2.5 數軸表示略 9、23 數軸表示略

10、x3/11

三、操作探究(1)當x=2時，y=15，當x=-2時，y=3(2)-17/8-1.5(3)x-17/8

1、x1/2

2、(1)4000元(2)5種：①甲6，乙9;②甲7乙8;③甲8乙7;④甲9乙8;⑤甲10乙5(3)a=300，甲6乙9更有利

四、1、x280 2、137/18137/19 3、4.5km 操作探究(1)CB(2)RPQ 創新舞臺 當mn時，不答應;當m=n時，無所謂;當m

五、1、B

2、D

3、(1)a+ab(2)x+y(3)1(4)ac

4、(1)36a4^4b(注：4^4即4的4次方，以后不解釋)(2)x(x-9)

5、(1)5x-10y/2x-40(2)x-20/130x+24

6、(1)1/3x=4y/12xy，5/12xy=5x/12xy(2)y/x(x-y)=y-xy/x(y-x)x/(y-x)=x/x(y-x)創新舞臺-7，-7

六、1、-1 2、3

3、x 4-6 DAC

7、(1)2/xz(2)10/3a(a+2)操作探究 略

七、1、(1)x=0(3)x=0(第2問呢--)2、1/7 3、34

4、(1)③(2)不正確 應保留分母(3)-2x-6/(x+1)(x-1)創新舞臺 原式=x+4 ∵(-根號3)=(根號3)，正確

八、1、m-6 2、5元 感悟體驗 略

九、1、y=50/x

2、略 3、2/3

4、m1/2

5、D

6、B

7、(1)y=-18/x(2)x=-6 創新舞臺 略

十、1-3 AAD

4、(1)S=100000/d(2)200m(3)6666.67m

十一、1、二 四

2、C

3、長10m 寬6m 創新展臺(1)30min(2)無效

十二、1、C

2、D

3、(1)1：10000000(2)1：10000000(3)單位換算

4、(1)1/2,1/4,1/2(2)AC,DB,CD,AB

5、(1)5/2(2)5/2

6、(1)8(2)略(提示：DB/AB=2/5，EC/AC=2/5 DB/AB=EC/AC)創新舞臺 32cm(不清楚2cm和0.5cm算不算，這題不同人不同理解，多寫應該也沒事--)

十三、基礎展現(1)盲區(2)不能。盲區(3)AB范圍內(4)略 感悟體驗 7.6m 操作探究 略

十四、1-3 CCD 4、2：1 1：2 5、12 6、1

7、(1)135 根號8(2)相似，理由略 操作探究 略

十五、1-3 CBC

4、ACP=ABC 5、2/5

6、(1)DE=AD,BE=AE=CE(2)△ADE∽△AEC(3)2 創新舞臺 略

十六、1、A

2、D

3、圖1 燈光 中心投影;圖2 陽光平行投影 4、6.40m 操作探(1)1.25(2)1.5625(3)y=d/4(4)0.4m

十七、全部作圖說理類題，略

十八、1、(1)(2)(3)

2、B

3、A

4、略 操作探究(1)提示：做PQ平行AC(2)不成立(3)PAC=APB+PBD

十九、1、C

2、C

3、=

4、不合理

5、不行

6、(1)正確(2)正確 操作探究(1)180(2)相等 三角形的外角等于不相鄰兩個內角和 三角形三個內角和為180創新舞臺 e d f

二十、1、C

2、CD

3、略(提示：連接AD)操作探究平行 理由略 創新舞臺 略(如：已知(1)、(2)、(4)，求證(3))

二十一、1、B

2、C

3、不相同

4、不等 不中獎概率大

5、(1)摸到任意一個數字 相等(2)不等(3)相等 操作探究 落在紅色或綠色或黃色區域內 不等

二十二、1、(1)相等(2)不等 抽出王(3)相等 操作探究 問題一 不正確 紅球 p(紅)=2/3，p(白)=1/3，∵p(紅)p(白)摸出紅球可能性大 問題2 拿出一個紅球 感悟體驗 ①略 ②當ab牛奶杯中的豆漿多 當a=b牛奶杯中的豆漿和豆漿杯中的牛奶一樣多 當a

二十三、1、A 2、5/8 3、6/25

4、(1)1/4(2)略(感覺提議不太清晰，我寫2/5)5、7/8 1/8 操作探究(1)略(2)1/6

以上就是查字典數學網為大家提供的七年級寒假作業本答案，大家仔細閱讀了嗎?加油哦!