第一篇：淺談新形勢下如何加強(qiáng)和改進(jìn)青工的思想教育工作

淺談新形勢下如何加強(qiáng)和改進(jìn)青工的思想教育工作

張建忠

思想教育工作的對象是人，而人是生產(chǎn)力的第一要素。因此，工會(huì)對基層班組思想教育工作必須以人為本，著眼于尊重人、理解人、引導(dǎo)人。要尊重基層員工的主人翁權(quán)利，有尊重員工的誠意。

隨著科技的發(fā)展，特別是傳播手段的多樣化，職工的思維方式也在發(fā)生著深刻變化，由靜態(tài)的、狹隘的、封閉的思維方式，快速向動(dòng)態(tài)的、系統(tǒng)的、開放的思想方式轉(zhuǎn)變。作為企業(yè)發(fā)展關(guān)鍵推動(dòng)作用的職工思想教育問題，現(xiàn)如今也成了企業(yè)一大難題。因此，做好企業(yè)職工的思想教育工作，特別是青年職工的思想教育工作，是企業(yè)生存發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。

青工是靖煤集團(tuán)公司建設(shè)的生力軍和突擊隊(duì)，他們在集團(tuán)公司的發(fā)展中奉獻(xiàn)著自己的苦樂年華，他們是集團(tuán)公司持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展的有生力量，他們思想的穩(wěn)定關(guān)系到穩(wěn)定建設(shè)隊(duì)伍的穩(wěn)定．因此，加強(qiáng)青工的思想教育是非常重要和必要的。

青工思想教育是一項(xiàng)以青年人為對象、內(nèi)容豐富多彩、形勢復(fù)雜多樣的系統(tǒng)工程，隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的物質(zhì)文化和精神文化水平不斷提高，當(dāng)代青年在思想觀念、精神面貌等方面都發(fā)生了巨大的變化。如何適應(yīng)新形勢的要求，改進(jìn)工作方法，提高吸引力和感召力，不斷激發(fā)青年生力軍和突擊隊(duì)作用，進(jìn)一步提高企業(yè)的生命力，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)公司的良性發(fā)展，加強(qiáng)青年思想教育是非常重要。

一、堅(jiān)持以人為本,應(yīng)做好思想引領(lǐng)和精神服務(wù)

堅(jiān)持以人為本,對于國有企業(yè)的意義,不僅在于它以人為根本、以人為中心、以人為目的和以人為尺度來考慮問題,尊重員工的生命、價(jià)值和尊嚴(yán),更重要的是,它充分發(fā)揮了員工對企業(yè)生產(chǎn)效益管理的參與,最終實(shí)現(xiàn)“利用人”與“為了人”的和諧統(tǒng)一。

思想教育工作的內(nèi)容不是一成不變的,而是隨著企業(yè)在各個(gè)時(shí)期的新任務(wù),隨著社會(huì)的發(fā)展,職工群眾物質(zhì)文化生活水平的提高而不斷地調(diào)整與更新,這就要求我們在工作中不斷地研究、探討、總結(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)新情況,積極應(yīng)對新問題、適應(yīng)新形勢,用科學(xué)理論武裝人,用正確輿論引導(dǎo)人,用高尚精神鼓舞人,用優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良作風(fēng)培育人。思想教育工作必須把重點(diǎn)放在用科學(xué)發(fā)展觀武裝員工頭腦、提高員工素質(zhì)、促進(jìn)員工全面發(fā)展上。員工的全面發(fā)展,就個(gè)人而言,包括人的素質(zhì)(即思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心素質(zhì)等)的全面發(fā)展、人的能力(潛能)的充分發(fā)展、人的物質(zhì)和精神生活需要的豐富和發(fā)展、人的社會(huì)關(guān)系的不斷豐富和發(fā)展等。要想促使每名員工全面發(fā)展,就要求必須緊緊圍繞思想教育工作的根本目的,堅(jiān)持“三貼近”,即:貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾。

二、堅(jiān)持以人為本,應(yīng)建立良好的運(yùn)行機(jī)制

做好企業(yè)思想教育工作的目的,對鉆探二隊(duì)車間工會(huì)而言就是保證和維護(hù)各項(xiàng)安全生產(chǎn)工作的穩(wěn)定和健康發(fā)展,維護(hù)職工的利益,保持員工隊(duì)伍的穩(wěn)定。作為基層車間工會(huì)工作思想教育工作者,一方面,應(yīng)結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢,不斷地提升自己的思想道德品質(zhì)、政策理論水平和業(yè)務(wù)技能,拓展知識(shí)面,圍繞我隊(duì)生產(chǎn)經(jīng)營等各項(xiàng)工作來開展思想教育工作。另一方面,針對工作中暴露及存在的不足和差距,應(yīng)進(jìn)一步研究制定改進(jìn)措施,著力建立必需、可行、務(wù)實(shí)的長效機(jī)制,努力引領(lǐng)職工在實(shí)踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)、共發(fā)展,并以現(xiàn)場交流、專題報(bào)道等形式對工作中先進(jìn)典型事跡及思想教育工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及創(chuàng)新創(chuàng)效獎(jiǎng)等成果,充分利用報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、短信平臺(tái)、簡報(bào)等宣傳陣地,大力宣傳,真正把工作的“亮點(diǎn)”樹起來,“品牌”打出去,努力形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣,鼓舞和激勵(lì)廣大職工努力超越，在工作中爭創(chuàng)一流業(yè)績,高質(zhì)量高效率地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

思想教育工作要從調(diào)動(dòng)職工積極性出發(fā),建立行之有效的激勵(lì)機(jī)制激勵(lì)工作,須以理解人、尊重人為基礎(chǔ),以激勵(lì)人們的奮發(fā)向上、積極主動(dòng)的精神為出發(fā)點(diǎn),通過啟動(dòng)人的內(nèi)在因素得以實(shí)現(xiàn)。通過對先進(jìn)典型和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),激勵(lì)先進(jìn)員工進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績,克服不足,爭取更大成績,同時(shí)激勵(lì)其他職工向先進(jìn)學(xué)習(xí),改進(jìn)工作,迎頭趕上。表彰和獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),從本質(zhì)上講,是告訴職工提倡什么,反對什么,發(fā)揚(yáng)什么,克服什么,從而使積極因素發(fā)揚(yáng)廣大,消極因素不斷消除。尊重職工的民主權(quán)利,善于聽取各種不同意見,激發(fā)職工關(guān)心集體的主人翁精神,使職工愿講真話、實(shí)話,愿為集體事業(yè)出謀出力,做出奉獻(xiàn)。在思想上關(guān)心職工的成長進(jìn)步,在工作上支持幫助,在生活上體貼照顧,多為他們辦實(shí)事,解決實(shí)際問題,多做一些暖人心、得人心、穩(wěn)人心的工作。

三、堅(jiān)持以人為本，要做到有的放矢地開展思想教育工作，找準(zhǔn)思想政治工作的著力點(diǎn)

與我車間工會(huì)的生產(chǎn)經(jīng)營工作相結(jié)合，與解決思想問題和實(shí)際問題相結(jié)合，從根本上調(diào)動(dòng)員工的積極性，充分發(fā)揮員工的智慧，真正做到知人善用。根據(jù)每個(gè)員工的優(yōu)缺點(diǎn)，用其所長，避其所短，不求全責(zé)備，盡量為他們提供施展才能的機(jī)會(huì)和環(huán)境，保護(hù)他們的積極性。要時(shí)刻關(guān)心基層員工的疾苦，千方百計(jì)幫助解決后顧之憂。工會(huì)思想教育工作者必須深入員工中間，了解和掌握員工的思想動(dòng)態(tài)，用親情和友情般的誠意來幫助員工。對應(yīng)該解決的問題盡快解決，對不能解決的問題要進(jìn)行耐心的、正確的說服、解釋，幫助他們提高思想認(rèn)識(shí)，糾正不正確的思想傾向。從而增強(qiáng)思想教育工作的感染力和凝集力。牢固樹立全心全意依靠員工辦企業(yè)的思想，堅(jiān)定地維護(hù)好員工的長遠(yuǎn)利益和大多數(shù)員工的利益，要深入到員工群眾中去，幫助他們解決實(shí)際問題，做好一人一事的思想教育工作。

除此之外，班組成員構(gòu)成上出現(xiàn)的新變化、新特點(diǎn)。現(xiàn)階段，我車間工會(huì)中的班組成員在年齡、學(xué)歷等方面較過去發(fā)生了諸多變化。80后青年員工逐漸成為班組的主力軍，而他們在個(gè)性、追求、價(jià)值觀等方面涌現(xiàn)出的新特點(diǎn)給班組管理提出了新的要求。這些員工心理上的不成熟，容易出現(xiàn)情緒波動(dòng)，把這種情緒帶到工作中來有可能造成一系列的不良后果，這就要求我們必須重視班組員工的思想動(dòng)態(tài)、心理需求，尊重員工、相信員工、關(guān)心員工、幫助員工、發(fā)展員工，最后成就員工。

青年員工是集團(tuán)公司建設(shè)的生力軍和突擊隊(duì)，他們在集團(tuán)公司的發(fā)展中奉獻(xiàn)著自己的苦樂年華，他們是集團(tuán)公司持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展的有生力量，他們思想的穩(wěn)定關(guān)系到穩(wěn)定建設(shè)隊(duì)伍的穩(wěn)定．因此，加強(qiáng)青工的思想教育是非常重要和必要的。

青工思想教育是一項(xiàng)以青年人為對象、內(nèi)容豐富多彩、形勢復(fù)雜多樣的系統(tǒng)工程，隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的物質(zhì)文化和精神文化水平不斷提高，當(dāng)代青年在思想觀念、精神面貌等方面都發(fā)生了巨大的變化。如何適應(yīng)新形勢的要求，改進(jìn)工作方法，提高吸引力和感召力，不斷激發(fā)青年生力軍和突擊隊(duì)作用，進(jìn)一步提高企業(yè)的生命力，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)公司的良性發(fā)展，加強(qiáng)青年思想教育是非常重要。本文認(rèn)真分析了新形勢下青年思想的特點(diǎn)、青年思想教育工作存在的問題，并且結(jié)合實(shí)際提出了相應(yīng)的解決辦法：

一、新形勢下青工思想特點(diǎn)

青工是人類群體中思維最為活躍，心態(tài)最易多變，行為最為快捷，上進(jìn)心、自信心、好奇心、自尊心最為強(qiáng)烈的群體 他們既有體力優(yōu)勢，又有智力優(yōu)勢，是人類的希望與寶貴財(cái)富。但同時(shí)，他們也有著感情脆弱、經(jīng)驗(yàn)不足、挫折承受能力較低的明顯缺陷，特別是隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)形勢的發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)為青年人的個(gè)性發(fā)揮提供了廣闊的自由空問，自主意增強(qiáng)，服從意減弱；經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)意識(shí)增強(qiáng)，自我約束的意識(shí)減弱；個(gè)性意識(shí)增強(qiáng)，群體意識(shí)減弱。青年的這些思想特點(diǎn)決定了青年思想教育工作必須從青年人的特點(diǎn)出發(fā)，采取靈活多樣的工作方法，既不能眉毛胡子一把抓，又不能搞單打一。

二、青工思想教育工作存在的問題

青工的思想變化過程中，我們不能忽視市場經(jīng)濟(jì)這把“雙刃劍”的效應(yīng)。決不能低估它的負(fù)面影響。受市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，有相當(dāng)一部分青年認(rèn)為：“學(xué)技術(shù)長本領(lǐng)，學(xué)政治一場空”，對思想政治工作產(chǎn)生了一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。因而不愿在提高思想修養(yǎng)和政治學(xué)習(xí)上花費(fèi)時(shí)間和精力。同時(shí)，這也說明我們對青年的思想教育缺乏一定的吸引力和感染力。另外由于各方面道德規(guī)范、法制法規(guī)不健全，其產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)在一定程度上沖擊和削弱了思想教育工作的應(yīng)有作用，它往往很容易割裂工作方法之問的相互聯(lián)系，使人產(chǎn)生“一邊倒”的負(fù)面做法。青年思想教育工作是一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù)，它的實(shí)現(xiàn)需要通過長期、大量細(xì)致的工作，做好青年思想教育工作是保持大局穩(wěn)定、長遠(yuǎn)目標(biāo)、戰(zhàn)略目標(biāo)最終實(shí)現(xiàn)的可靠保證。

三、如何加強(qiáng)青工思想教育工作

（1）加強(qiáng)形勢任務(wù)教育，提高青工思想修養(yǎng)

青工的思想是活躍的，他們的思維是敏捷的，他們的行為是需要指導(dǎo)的。因此，我們必須加強(qiáng)青工的思想教育，依靠靖煤集團(tuán)公司形勢任務(wù)教育，來提升他們思想認(rèn)識(shí)的深度和廣度，讓他們牢記自己肩負(fù)的歷史使命，從而正確樹立自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，把握好自己的人生航向，在現(xiàn)實(shí)生活中正確定位自己的人生坐標(biāo)．讓自己的思想緊跟時(shí)代的步伐，讓自己的心靈感受時(shí)代氣息，努力提高自己的思想修養(yǎng)，努力把自己培養(yǎng)成為有志青工，在集團(tuán)公司改革、發(fā)展、穩(wěn)定中奉獻(xiàn)自己的青春和年華，用奉獻(xiàn)來譜寫自己人生篇章。

（2）堅(jiān)持疏導(dǎo)青工思想教育

現(xiàn)在青工的思想觀念逐步由封閉型向開放性轉(zhuǎn)變，馴服型向自主型轉(zhuǎn)變，由聽從型向民主型轉(zhuǎn)變 他們對領(lǐng)導(dǎo)講話要辨?zhèn)€在理不在理；對上級(jí)問題，要看是合法不合法：接受思想教育，講究有沒有方法與藝術(shù)。對此，如果還用命令主義、家長作風(fēng)、簡單粗暴的方法，不但收不到效果，反而會(huì)造成新的矛盾。可見，對當(dāng)代青工的思想教育必須堅(jiān)持疏導(dǎo)方針，動(dòng)之以情，曉之以理，耐心說服，循循善繡。（3）加強(qiáng)青工思想道德建設(shè)的針對性、實(shí)效性

思想教育工作是一門綜合性的“藝術(shù)，它需要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，以黨的路線、方針、政策為依據(jù)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理淪、通過座談會(huì)、讀書會(huì)、討論會(huì)等方式深化青工的理論修養(yǎng)。

在加強(qiáng)青年思想道德建設(shè)的過程中，應(yīng)充分發(fā)揮組織優(yōu)勢，注重引導(dǎo)正確的教育方向，并采取行之有效的措施和方法，以收到最佳的教育效果。要引導(dǎo)廣大青年總結(jié)我國社會(huì)主義革命和建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合黨的十一屆三中全會(huì)以來改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的光輝歷程和巨大成就．充分認(rèn)識(shí)鄧小平理淪的重要性，幫助廣大青工了解有中國特色的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化的基本目標(biāo)和基本任務(wù)，要進(jìn)一步提高青年投身祖國建設(shè)的積極性、自黨性和堅(jiān)定性，把繁榮、富強(qiáng)的社會(huì)主義中國不斷推向前進(jìn)；進(jìn)一步樹立廣大青年的民族自尊心和責(zé)任感；要長期堅(jiān)持思想教育、信念教育和人生觀、世界觀的教育，促進(jìn)青年良好道德的形成。

（5）加強(qiáng)青工思想教育工作創(chuàng)新性

青工思想活躍，好感情用事，易接受新鮮事物，但辨別事物的能力較差、世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚未最終“定型”，因此在新事物的沖擊下容易出現(xiàn)躁動(dòng)、不安，基于這種情況，我們在青工思想教育工作中，既要發(fā)揚(yáng)思想教育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要積極探索在新形勢下思想教育工作的新特點(diǎn)、新規(guī)律，不斷總結(jié)出新的經(jīng)驗(yàn)。對教育對象要注意層次性和階段型。

四、結(jié)論 新形勢對我們青工的思想教育提出了新的問題、我們只有堅(jiān)持“以人為本”，認(rèn)真分析把握現(xiàn)代青工的思想動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持標(biāo)本兼治，認(rèn)真分析研究目前青工思想教育工作中存在的問題及其產(chǎn)生的根源，對癥下藥，從本質(zhì)上找到解決問題的辦法，這就需要我們保持清醒的頭腦，堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是和理論聯(lián)系實(shí)際的良好作風(fēng)，進(jìn)一步提高青工思想教育工作的吸引力、感染力和戰(zhàn)斗力，把青工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性最大限度調(diào)動(dòng)起來，在靖煤集團(tuán)集團(tuán)公司的發(fā)展中建功立業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)人生的輝煌價(jià)值。

第二篇：淺談加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨員教育工作

淺談加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨員教育工作

關(guān)嶺縣板貴鄉(xiāng)田壩小學(xué)韓勇

黨員教育工作是黨的建設(shè)和宣傳工作的重要組成部分。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育工作，并賦予其新的時(shí)代特征，才能不斷提高黨員教育工作的質(zhì)量和效果。

首先要圍繞中心、服務(wù)大局。圍繞中心、服務(wù)大局，是黨員教育工作多年來形成的一條基本經(jīng)驗(yàn)，也是黨員教育工作必須堅(jiān)持的一條基本原則。當(dāng)前，我們的黨員教育工作要圍繞推進(jìn)以人為本，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，創(chuàng)建和諧社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展、快發(fā)展這個(gè)中心來研究、來部署，切實(shí)抓好落實(shí)，務(wù)求新的成效。其次要進(jìn)一步加強(qiáng)基層的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，促進(jìn)黨員教育工作向縱深發(fā)展。其次要不斷探索、勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉，也是黨員教育不斷適應(yīng)新要求、保持旺盛生命力的不竭動(dòng)力。應(yīng)該說，運(yùn)用不同的教育形式來加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，這本身就是黨建方法上的一個(gè)創(chuàng)新，在推進(jìn)黨員教育的實(shí)踐中，我們還要以改革創(chuàng)新的精神，不斷研究新情況，解決新問題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建新載體，不斷提升黨員教育工作的水平，做到“站在新起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，再攀新高峰”。在具體的工作方法上，可以大膽嘗試，只要是符合“三個(gè)有利于”的要求、有利于加強(qiáng)黨員教育、有利于黨建宣傳工作的做法、有利于保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，就是好的做法，就可以加以運(yùn)用。最后，在黨員教育內(nèi)容上，要堅(jiān)持用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”

1重要思想武裝全體黨員，保持思想政治上的清醒；堅(jiān)持黨的基本路線，把出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在全面貫徹執(zhí)行的自覺性上；堅(jiān)持用黨章規(guī)范黨員的言行，加強(qiáng)其黨性鍛煉，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性；堅(jiān)持用科技知識(shí)、文化知識(shí)、管理知識(shí)教育黨員，提高黨員駕馭市場經(jīng)濟(jì)的能力；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范和帶頭作用。同時(shí)，要在這“五堅(jiān)持”的基礎(chǔ)上，根據(jù)新時(shí)期的中心工作以及不斷變化的客觀形勢和社會(huì)實(shí)踐，在黨員教育的內(nèi)容上不斷補(bǔ)充完善，要做到讓每一個(gè)黨員學(xué)以致用，真正提高黨員的整體素質(zhì)。

總之，抓好黨員教育工作，是提高黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)的有效途徑。在新的形勢下，做好黨員教育工作，需要我們用改革的精神在實(shí)踐中不斷探索新做法，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，研究新情況，解決新問題，把廣大黨員培養(yǎng)成為“三個(gè)代表”重要思想的忠實(shí)實(shí)踐者。

第三篇：新形勢下如何加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育工作

新形勢下如何加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育工作

何旭

黨的十八大報(bào)告中明確提出堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求。對馬克思主義的信仰，對社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱。要抓好思想理論建設(shè)這個(gè)根本，學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會(huì)主義理論體系，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建，教育引導(dǎo)黨員、干部矢志不渝為中國特色社會(huì)主義共同理想而奮斗。抓好黨性教育這個(gè)核心，學(xué)習(xí)黨的歷史，深刻認(rèn)識(shí)黨的兩個(gè)歷史問題決議總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，教育引導(dǎo)黨員、干部牢固樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，堅(jiān)定政治立場，明辨大是大非。抓好道德建設(shè)這個(gè)基礎(chǔ)，教育引導(dǎo)黨員、干部模范踐行社會(huì)主義榮辱觀，講黨性、重品行、作表率，做社會(huì)主義道德的示范者、誠信風(fēng)尚的引領(lǐng)者、公平正義的維護(hù)者，以實(shí)際行動(dòng)彰顯共產(chǎn)黨人的人格力量。新形勢下如何加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育工作，是值得我們思考的問題。

一、所面臨的問題

1、少數(shù)黨員學(xué)習(xí)自覺性不夠

少數(shù)黨員平時(shí)不能堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足，黨的宗旨觀念淡薄，在當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)逐漸老化，創(chuàng)新能力不高，業(yè)務(wù)能力不能勝任，黨員的先進(jìn)性不能很好地體現(xiàn)和發(fā)揮。

2、部分黨員理想信念不堅(jiān)定

在市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，有些黨員喪失了理想，模糊了信念，有的甚至背棄了為人民服務(wù)的宗旨，在政治上蛻化變質(zhì)，經(jīng)濟(jì)上貪得無厭，生活上腐化墮落，嚴(yán)重?fù)p害了黨的形象。

3、個(gè)別黨員不能充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用

一些黨員理想信念動(dòng)搖，黨員意識(shí)和執(zhí)政意識(shí)淡薄，事業(yè)心和責(zé)任心不強(qiáng)，難以發(fā)揮先鋒模范作用。嚴(yán)重影響黨的先進(jìn)性，影響黨的工作，損害黨和人民的事業(yè)。

二、解決面臨問題的方法

1、要從提高思想認(rèn)識(shí)入手,增強(qiáng)黨員素質(zhì)

全心全意為人民服務(wù)，是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之本，這是我們黨的性質(zhì)和指導(dǎo)思想所決定的。

君子曰：學(xué)不可以已。共產(chǎn)黨員只有不段學(xué)習(xí)，才能保持黨的先進(jìn)性。以理想信念為核心，大力加強(qiáng)黨的基本理論、基本路線教育，組織廣大黨員學(xué)理論、學(xué)黨章，用科學(xué)的理論武裝黨員的頭腦，用黨章規(guī)范黨員的言行。只有切實(shí)做好

黨員的教育管理工作,才能使黨員牢記黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨,提高執(zhí)行黨的基本路線的堅(jiān)定性和自覺性。

2、要加強(qiáng)黨員的共產(chǎn)主義信念教育

共產(chǎn)主義理想是人類歷史上最科學(xué)、最美好、最崇高的理想。實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度,是共產(chǎn)黨人的崇高理想和政治信念,也是新時(shí)期全面實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的前提和基礎(chǔ)。可見，加強(qiáng)對黨員干部的理想信念教育，是加強(qiáng)黨的建設(shè)的一項(xiàng)長期任務(wù)。

3、要堅(jiān)持信念充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用

作為執(zhí)政黨的中國共產(chǎn)黨人，只有毫不動(dòng)搖地樹立遠(yuǎn)大的理想信念，才能堅(jiān)持正確的政治方向。黨員干部要貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會(huì)主義信念，胸懷全局、心系群眾，奮發(fā)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，立足崗位、無私奉獻(xiàn)，充分發(fā)揮先鋒模范作用，不斷為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。正如《論語·子路》中，孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。只有黨員干部充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，我們的群眾才會(huì)堅(jiān)定不移的跟著黨走。共產(chǎn)黨員無論何時(shí)何地，在任何條件下，都要發(fā)揮先鋒模范作用，這是黨對每個(gè)黨員的基本要求。共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用是黨的先進(jìn)性的具體體現(xiàn)。

第四篇：新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育工作

新形勢下如何加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教師教育工作 黨員教育工作是黨的思想建設(shè)的重要內(nèi)容，是黨建的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，是全面提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)、從嚴(yán)治黨的中心環(huán)節(jié)。而教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師, 黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用，既是黨員先進(jìn)性的集中體現(xiàn)，又是教師這一崇高、神圣的職業(yè)的要求。在新時(shí)期，宣城中學(xué)黨總支圍繞喜迎十八大召開和貫徹落實(shí)十八大精神這一主題，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)造人民滿意的教育、辦好人民滿意的學(xué)校為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，以改革創(chuàng)新精神切實(shí)推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)和落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，使全校黨風(fēng)、政風(fēng)、行風(fēng)、校風(fēng)進(jìn)一步得到好轉(zhuǎn)，為提高辦學(xué)水平和質(zhì)量、提升社會(huì)聲譽(yù)和形象提供了堅(jiān)實(shí)的政治保證，不斷開創(chuàng)了學(xué)校工作的新局面。

一、提高政治素質(zhì)，做“先進(jìn)型”教師黨員； 黨員教師，首先必須講政治，因?yàn)榻處煹男拍睿處煹乃枷胝涡摒B(yǎng)與理論修養(yǎng)，對學(xué)生人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的提高，都起著十分重要的導(dǎo)向作用。黨的十八大勝利召開后，學(xué)校根據(jù)上級(jí)黨委的統(tǒng)一部署，牢牢把握“學(xué)習(xí)十八大，再創(chuàng)新佳績，再創(chuàng)新輝煌”這個(gè)主題，在全校師生中廣泛開展了學(xué)習(xí)貫徹十八大精神活動(dòng)，營造學(xué)習(xí)氛圍，舉辦輔導(dǎo)講座，開展專題討論，撰寫心得體會(huì)，進(jìn)行理論測試，滲透學(xué)科教學(xué)、校園文化活動(dòng)等形式和載體，精心組織各項(xiàng)學(xué)習(xí)貫徹活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)效性，使學(xué)習(xí)教育覆蓋到每名黨員干部，進(jìn)而輻射到全校師生，使黨的十八大精神深入人心，增強(qiáng)貫徹落實(shí)十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性。

二、加強(qiáng)廉政建設(shè)，做“自律型”教師黨員；

我校黨總支成員堅(jiān)持正人先正己、管人先管己，嚴(yán)于律己、廉潔自律，做到用好權(quán)，管好事、管好錢、管好人。校黨總支和全體黨員結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行自查自糾，向全校教職工和社會(huì)公開廉政承諾；重視防范和預(yù)警工作，對出現(xiàn)違反黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定的問題或苗頭，黨總支負(fù)責(zé)人及時(shí)進(jìn)行誡勉、提醒和警示談話，做到未雨綢繆、警鐘長鳴，防范于未然。

三、提升師德修養(yǎng)，做“師表型”教師黨員；

教師不僅應(yīng)該具有高深扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。教師所從事的是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。我校一直堅(jiān)持長效開展“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”主題教育，簽訂師德承諾書和責(zé)任書，引導(dǎo)廣大教職工特別是黨員教職工愛崗敬業(yè)、教書育人、廉潔從教、依法執(zhí)教；倡導(dǎo)謝絕家長宴請和杜絕有償家教，并面向全校教職員工做出公開承諾，把黨員特別是黨員干部不得參加家長宴請作為一條嚴(yán)格遵守的“紅線”，對職業(yè)道德方面的違規(guī)違紀(jì)行為堅(jiān)決處理、決不姑息，有效遏制了不正之風(fēng)的蔓延，使每一位教師為人師表，黨員教師更是身先士卒。

四、不斷深入研究，做“學(xué)習(xí)型”教師黨員； 在這個(gè)日新月異的時(shí)代，不僅要學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí)，還要不斷充實(shí)理論知識(shí)。一要努力拓寬自己的知識(shí)面，加深對自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的鉆研，尤其是對現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的研究。各個(gè)學(xué)科理論和實(shí)踐都處于不

2斷發(fā)展之中，需要教師不間斷地學(xué)習(xí)自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科，以增強(qiáng)對學(xué)科的理解、組織、解釋能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高；二是加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，最大限度地包容學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生潛能，引導(dǎo)學(xué)生興趣。當(dāng)代教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的趨勢和潮流，要學(xué)為人先，生命不息，學(xué)習(xí)不止，做適應(yīng)時(shí)代要求的學(xué)習(xí)型教師。

五、創(chuàng)新教學(xué)理念，做“改革型”教師黨員。

自主、合作、探究是新課程標(biāo)準(zhǔn)大力提倡的學(xué)習(xí)方式，教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更有利于課堂教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量的提高。作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教師，特別是黨員教師更要不斷學(xué)習(xí)，順應(yīng)人類社會(huì)的潮流發(fā)展要求，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，從“教書匠”的角色中掙脫出來，轉(zhuǎn)變成為“學(xué)習(xí)型、研究型、專家型”的教師，要從“教師”轉(zhuǎn)變成為“教育家”，從“教育家”轉(zhuǎn)變成為“教育藝術(shù)家”，要把教師工作由“教書”轉(zhuǎn)變成為“育人”，授人以魚不如授人以漁，要使學(xué)生從“學(xué)會(huì)知識(shí)”轉(zhuǎn)變成為“會(huì)學(xué)知識(shí)”，要使學(xué)生從接受轉(zhuǎn)變成為創(chuàng)造，真正落實(shí)“以人為本”的教育。

新形勢下，如何更好地做好黨員教師教育工作是擺在教育系統(tǒng)廣大黨務(wù)工作者面前的一項(xiàng)重大任務(wù)和挑戰(zhàn)。黨員教師要把愛國主義作為始終高揚(yáng)的光輝旗幟，把教書育人作為奉獻(xiàn)社會(huì)的職責(zé)使命，把為人師表作為不懈追求的優(yōu)良品德，把終身學(xué)習(xí)作為人生進(jìn)步的重要階梯，進(jìn)一步明確肩負(fù)的時(shí)代責(zé)任和歷史使命，樹立崇高的教師職業(yè)理想，全面提高師德素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，構(gòu)建和諧校園，充分發(fā)揮先鋒模范作用，不斷適應(yīng)形勢，把握特點(diǎn)規(guī)律，探索黨員教育的新途徑

3和新辦法，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。

第五篇：新形勢下如何加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作

新形勢下如何加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作

藝術(shù)教育能培養(yǎng)和健全學(xué)生的審美結(jié)構(gòu)，敏銳的感知力、豐富的想象力和無限的創(chuàng)造力，能促進(jìn)和提高學(xué)生的思維能力。當(dāng)前有些農(nóng)村、高中的辦學(xué)存在擇優(yōu)招生的現(xiàn)象，學(xué)校為了升學(xué)率而忽視了藝術(shù)教育對促進(jìn)少年兒童全面發(fā)展的重要性。應(yīng)試教育的指揮棒使學(xué)校的教育方向步入誤區(qū)。要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要就必須全面改革農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育工作的落后局面。農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育正常化的形成與發(fā)展有賴于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的真正重視。作為藝術(shù)教師更應(yīng)該更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，不斷探索，改進(jìn)課堂教學(xué)方法。讓學(xué)生在愉悅、輕松、自由的氣氛中學(xué)習(xí)，大膽參與、重于實(shí)踐，在感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的同時(shí)提高審美能力。

藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分

隨著人們對素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)不斷深入和教育觀念的全面更新，在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌過程中，藝術(shù)教育獲得了巨大的發(fā)展并引起前所未有的重視。藝術(shù)教育之所以在整個(gè)教育中有著特殊的地位與作用，是因?yàn)樗梢耘囵B(yǎng)和健全學(xué)生的審美結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感知力、豐富的想象力和無限的創(chuàng)造力，促進(jìn)和提高學(xué)生的思維能力。藝術(shù)教育的形象性、感染性和愉悅性能有效地調(diào)節(jié)學(xué)生心理，使之淡化厭學(xué)的情緒，激發(fā)學(xué)生積極性，調(diào)動(dòng)非智力因素，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我國目前教育，主要是側(cè)重與左腦的教育，而右腦的教育卻忽視了。美國西北理工教育大學(xué)校長謝佐齊教授曾經(jīng)指出：中國教育非常嚴(yán)謹(jǐn)，具有十分嚴(yán)密的邏輯性和豐富的知識(shí)性，培養(yǎng)的學(xué)生抽象思維能力比較強(qiáng)，雖然左腦比較發(fā)達(dá)，而動(dòng)手能力和表達(dá)能力相對較弱，這說明缺乏左腦的訓(xùn)練。他帶過不少中國留學(xué)生，大多數(shù)的筆試成績優(yōu)秀，可是解決實(shí)際問題和協(xié)作的能力比較差。他認(rèn)為：問題的根源就是左右腦的訓(xùn)練失衡。要想改變這種落后的狀況，就必須加強(qiáng)對藝術(shù)的教育，這是推進(jìn)素質(zhì)教育必不可少的重要一環(huán)。

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就一代?四有?的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接幫人。”可見黨和國家已把美育的重要性提到前所未有的高度，并作為素質(zhì)教育的重要組成部分。《決定》論述了實(shí)施美育的全面性；強(qiáng)調(diào)了美育在素質(zhì)教育中的重要作用，提出了新時(shí)期美育的重要任務(wù)，即要盡快改變學(xué)校美育工作薄弱的狀況，加強(qiáng)中小學(xué)音樂、美術(shù)課堂教學(xué)，同時(shí)開展豐富多采的課外文化藝術(shù)活動(dòng)，增加學(xué)生的美感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

學(xué)校藝術(shù)教育工作的現(xiàn)狀

近年來雖然從中央到地方，大家對藝術(shù)教育的重要性的認(rèn)識(shí)已漸趨一致，各項(xiàng)法規(guī)建設(shè)也正在逐步建立和完善，具體到市縣教育局、中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)在大小會(huì)議上也能做到與中央與上級(jí)“保持一致”，不過這種跚跚來遲的教育改革卻沒能像經(jīng)濟(jì)改革那樣迅猛，依然是蕾聲大，雨點(diǎn)小，舉步維艱，特別是廣大農(nóng)村中小學(xué)，藝術(shù)教育的形勢不容樂觀，存在不少問題：

一、校園文化結(jié)構(gòu)不合理。在課程設(shè)置方面，大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)為了應(yīng)付上級(jí)的檢查，虛設(shè)或少設(shè)音樂、美術(shù)課，把藝術(shù)科目的課程作為語數(shù)科的“機(jī)動(dòng)課”或簡化成“唱歌、畫畫”課，加上教師應(yīng)試教育觀念根深蒂固，把升學(xué)率當(dāng)作唯一奮斗目標(biāo)，因而每天上課不是語文就是數(shù)學(xué)。使課堂藝術(shù)教育得不到落實(shí)，教學(xué)內(nèi)容和測試考核形式極其單調(diào)草率。

二、藝術(shù)教育設(shè)施不完善。很多學(xué)校雖然校舍很現(xiàn)代氣派，一般的辦公設(shè)備也不甘落后，但作為藝術(shù)教育的教學(xué)設(shè)備卻極其陳舊落后、殘破不堪或有其物未盡其用甚至不可用，不少音樂、美術(shù)教室置于善未改建的舊房，擺設(shè)的課桌椅不少是“退役”的。很多學(xué)校甚至不設(shè)或未設(shè)音樂、美術(shù)室。教學(xué)商店設(shè)施如：樂器、石膏模型等的購置、維護(hù)和更新置之不顧，更談不上多媒體教學(xué)。

三、藝術(shù)師資隊(duì)伍不健全。全省共有小學(xué)24720所，在校生917.01萬，據(jù)1997年有關(guān)部門的調(diào)查統(tǒng)計(jì)：全省專職的小學(xué)音樂教師人數(shù)為11808人，美術(shù)教師人數(shù)為10200人，即使按平均一所小學(xué)一個(gè)音樂教師和一個(gè)美術(shù)教師計(jì)算，還有一萬多所小學(xué)連一個(gè)專職音樂教師和一個(gè)美術(shù)教師也沒有。藝術(shù)類師資數(shù)量嚴(yán)重缺乏是人人共知的問題，雖然近幾年來各大中專院校陸續(xù)為廣大農(nóng)村培養(yǎng)輸送一批批的藝術(shù)師資，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能滿足實(shí)際需求。對于緊缺的專業(yè)人才，本應(yīng)得到搶聘重用，但大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)卻把這少之又少的專業(yè)人才“改裝”成語數(shù)“主科”教師，使這些人才學(xué)非所用才能未能得到發(fā)揮，從而未能得到發(fā)揮，從而出現(xiàn)了不少專業(yè)思想不牢固的識(shí)時(shí)務(wù)的：“俊杰”。深知當(dāng)音樂、美術(shù)教師被人認(rèn)為是“副科”老師，而且極不“吃香”，每當(dāng)碰到評優(yōu)、拿獎(jiǎng)金等實(shí)際事時(shí)，音樂、美術(shù)教師往往是靠邊站，因此，主動(dòng)要求擔(dān)任“主科”教師。俗話說：“拳不離手，曲不離口”，這些教師在上崗后不久，專業(yè)知識(shí)技能方面不可避免地退化，有的甚至忘得一干二凈。嚴(yán)重地浪費(fèi)了國家培養(yǎng)出來的藝術(shù)類人才資源。

四、課外文化藝術(shù)活動(dòng)缺乏。

同在一個(gè)市鎮(zhèn)里，城鄉(xiāng)之間課外文化藝術(shù)活動(dòng)對比起來，懸殊就很大。城市的中小學(xué)除了學(xué)校；里內(nèi)外的藝術(shù)教育活動(dòng)外，走出校外，還有很多像“少年宮”一樣的藝術(shù)場地加以熏陶，而農(nóng)村中小學(xué)生則僅有學(xué)校里的“唱歌、畫畫”課，出了校門受藝術(shù)的教育則是一片空白

筆者從事農(nóng)村中小學(xué)音樂教育教學(xué)近20年，單從我擔(dān)任的音樂教學(xué)這一方面而言，我認(rèn)為造成上述主要原因有下面幾個(gè)方面：

第一，應(yīng)試教育的指揮棒使學(xué)校的教育方向步入誤區(qū)。由于主管地地方教育的中下層領(lǐng)導(dǎo)人員教育觀念滯后，對藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)不夠抓學(xué)校教育工作只停留在表面上，沒有一套落實(shí)的措施。

第二，學(xué)校為了升學(xué)率而忽視藝術(shù)教育。有些地方初中階段存在擇優(yōu)（分級(jí)）招生現(xiàn)象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了升學(xué)率，只重“知識(shí)素質(zhì)”語數(shù)“主科”的教學(xué)效果，而放棄了其他術(shù)科。

第三、農(nóng)村農(nóng)民對藝術(shù)教育意識(shí)淡薄。為了適應(yīng)所謂的“應(yīng)試升學(xué)”，農(nóng)村中大多數(shù)農(nóng)民認(rèn)為：只要自己的孩子“語數(shù)”兩科學(xué)得好，能順利靠上重點(diǎn)中學(xué)就心滿意足了，并不支持孩子學(xué)“圖音”，怕影響語數(shù)科的學(xué)習(xí)。不少學(xué)校仍未能、擺脫應(yīng)試教育的圈圈，藝術(shù)教育哪怕再重要，但作用不是能立桿見影，更談不上升學(xué)率的重要，升學(xué)率的高低決定著“主科”教師的“作用”，也決定著學(xué)校的聲譽(yù)。

我們正處于一個(gè)大改革的時(shí)代，社會(huì)的變革要求學(xué)校教育要重新審視時(shí)間的生存和持續(xù)發(fā)展的策略。社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放的現(xiàn)實(shí)要求教育培養(yǎng)的人才具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力以及開放、敏感、活躍、和諧的心靈結(jié)構(gòu)。因此，那種忽視學(xué)生個(gè)性、能力的培養(yǎng)，而把升學(xué)率當(dāng)作唯一奮斗目標(biāo)的應(yīng)試教育，是整個(gè)社會(huì)發(fā)展對教育的需要不相適應(yīng)的。

要適應(yīng)時(shí)代的需要，必須遵循客觀規(guī)律，全面改革農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育的落后局面，提高藝術(shù)教育質(zhì)量，促進(jìn)其它教育的和諧發(fā)展。每一個(gè)教育工作者，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，必須把藝術(shù)教育真正重視起來。尤其校長乃一校之魂，學(xué)校藝術(shù)教育正常化的形成與發(fā)展是校長帶領(lǐng)下廣大師生革舊定新、充分發(fā)揮藝術(shù)教師創(chuàng)造才能的結(jié)果。更具體地說，就是：

一、要加大力度宣傳藝術(shù)教育的重要性和必要性，形成共識(shí)，營造適應(yīng)藝術(shù)教育的大氣氛。

二、要有一個(gè)總體的辦學(xué)規(guī)劃包括總體教育目標(biāo)和藝術(shù)教育目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須更新教育觀念，在安排課程表上根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求和教育行政部門的規(guī)定，不能隨意更改。像“語數(shù)”主科一樣。把藝術(shù)科目的課程落實(shí)到實(shí)處。在擇優(yōu)生入重點(diǎn)中學(xué)的考試形式上，必須增設(shè)藝術(shù)科目。

三、要重視藝術(shù)類專業(yè)人才。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分用好現(xiàn)有的藝術(shù)師資，專業(yè)專職。鼓勵(lì)專業(yè)教師進(jìn)修培訓(xùn)。教學(xué)上定期進(jìn)行教學(xué)觀摩，多開展文娛活動(dòng)，營造一個(gè)適應(yīng)藝術(shù)教育的文化氛圍。發(fā)掘教師特長強(qiáng)化教師的專業(yè)思想，使教師的專業(yè)水平、教學(xué)藝術(shù)得到不斷提高。

四、要有一套與藝術(shù)特色相適應(yīng)的教育教學(xué)設(shè)備。特別是新建設(shè)的學(xué)校，在設(shè)備上都應(yīng)該有所計(jì)劃與考慮，例如把音樂室、合唱室、舞蹈室合成一個(gè)多功能、多媒體教室。這樣即能豐富教學(xué)內(nèi)容、方法和方式，更能使教科書的結(jié)構(gòu)和形式發(fā)生變革和革新。

此外，要備有一套能反映藝術(shù)教學(xué)成果的資料。

藝術(shù)教育工作者要勇于創(chuàng)新，不斷探索。

九年義務(wù)教育既是中小學(xué)時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的藝術(shù)教育主要落實(shí)在音樂、美術(shù)科目上。學(xué)校的音樂教育是全面實(shí)施藝術(shù)教育的重要突破口。2002年9月國家頒布的音樂教學(xué)大綱，以素質(zhì)教育為主線，以培養(yǎng)學(xué)生審美能力為核心，以教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上拓展創(chuàng)新，令人耳目一新。如何實(shí)施藝術(shù)教育，下面單從音樂學(xué)科的教學(xué)談一談我們的點(diǎn)滴體會(huì)和做法：

一、面向全體學(xué)生，培養(yǎng)音樂興趣。

大綱把“培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)”作為首要的教學(xué)目的。新大綱淡化了音樂教學(xué)的技能目標(biāo)，對“雙基”的內(nèi)容做了調(diào)整，較大幅度降低了樂理、識(shí)譜知識(shí)及技能的難度，更符合農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的實(shí)際，使音樂真正面向全體學(xué)生，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神。

音樂興趣不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力，又是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)生在音樂上可持續(xù)發(fā)展的前提條件。因此，利用學(xué)生求趣心理，一趣激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。如果不能把學(xué)生的興趣有效地激發(fā)出來，個(gè)別對上音樂課興趣不濃的學(xué)生就如球盲看足球，毫無樂趣可言。因此，教師要根據(jù)音樂的特有功能，以悅耳動(dòng)聽的旋律、神奇變幻的節(jié)奏來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。“啟其蒙而引其趣”，將每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，化繁為簡，化難為易，化抽象為形象，化平板為有趣。

在課堂教學(xué)方法上，可以組織學(xué)生唱游、歌表演、配樂詩朗誦等，還可以進(jìn)行音樂節(jié)奏及簡單旋律的即興創(chuàng)作，舉行樂理知識(shí)搶答比賽，以及樂理接龍游戲等有趣活動(dòng)，讓學(xué)生平等參與課堂教學(xué)。課堂上不是被動(dòng)接受，而是動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。這樣，使學(xué)生感到音樂課十分有趣并能學(xué)有所獲，及時(shí)看到自己的學(xué)習(xí)成績，從而在心理或生理上得到某種程度的逾悅與滿足，自然而然地產(chǎn)生愉快興奮的積極心理，激發(fā)他們上好音樂課的熱情。在音樂學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步發(fā)展品質(zhì)，對于音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生賓保持一種積極的心態(tài)，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的愿望與能力。

在教學(xué)內(nèi)容上，我們要加強(qiáng)音樂教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代化社會(huì)、科技發(fā)展及學(xué)生生活之間的聯(lián)系，增大學(xué)習(xí)信息量，為學(xué)生們提供各種不同情緒的體驗(yàn)，擴(kuò)大知識(shí)面，不再受制于閱歷的框架，主要是學(xué)生能從中體會(huì)到人類蓄含于音樂中的各種各樣的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)他們對音樂的興趣。

我們要面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，還必須在成績評價(jià)上，改變“一歌定成績”的草率、單調(diào)的懶辦法。學(xué)生音樂素質(zhì)的高低并不能單憑一首歌或一次考試來評價(jià)，教師可設(shè)計(jì)好音樂成績評定名冊表。評定內(nèi)容包括欣賞、歌唱、器樂、律動(dòng)、樂理、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面，使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)得以全面發(fā)展成績以1平時(shí)為主，期末為輔。每節(jié)課按照教學(xué)內(nèi)容分別考核2——4名學(xué)生，以減輕學(xué)生期終的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力，提高平時(shí)的課堂效率。期末測評主要以班級(jí)音樂會(huì)的形式出現(xiàn)或書面閱歷及欣賞知識(shí)的測試。期終是學(xué)生考試最頻繁時(shí)期，將音樂可改為班級(jí)音樂會(huì)有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，調(diào)節(jié)緊張心理。

二、堅(jiān)持導(dǎo)字當(dāng)頭，培養(yǎng)探索能力。

探索是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力的過程。但學(xué)生受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力的限制，又不可能在短時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成探索任務(wù)。因此，學(xué)生的自行探索活動(dòng)還必須依靠教師的組織和指導(dǎo)。

1.誘導(dǎo)。一個(gè)人如果對自己從事的探索活動(dòng)具有強(qiáng)烈的欲望和追求，那么他參與探索活動(dòng)的動(dòng)機(jī)就愈明確，而且表現(xiàn)比別人更高的積極性和主動(dòng)性。如教學(xué)《音的高低》一課時(shí)，教師課前準(zhǔn)備很多的物品：玻璃杯、碗碟、易拉罐、筷子等，課上啟發(fā)學(xué)生：“講臺(tái)上這些都不是樂器，你們想把它們作成什么樂器嗎？快開動(dòng)腦筋，試試它們可以發(fā)出什么聲音？聽它們的聲音有什么不同？”學(xué)生在新課一開始就能感知探索目標(biāo)，萌發(fā)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理傾向，能為后續(xù)的探索培養(yǎng)興趣。2.指導(dǎo)。在組織六年級(jí)學(xué)習(xí)《介紹貝多芬及欣賞其代表作品》時(shí)，教師可先讓學(xué)生去收集與課題相關(guān)的資料。上課時(shí)，首先讓學(xué)生在貝多芬《命運(yùn)》交響曲的音樂背景中，交流有關(guān)貝多芬豐富的個(gè)人資料與傳說。接著教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生共同去感受樂曲的情緒與段落的劃分。

3.疏導(dǎo)。由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力等各種因素影響，部分學(xué)生的探索活動(dòng)往往達(dá)不到預(yù)期目的，對學(xué)生的暫時(shí)的“失敗”，教師一定要通過疏導(dǎo)、適當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生始終充當(dāng)“主角”，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿髯约菏〉脑颍苊庖颉笆　倍鴰淼呢?fù)面影響，增強(qiáng)進(jìn)一步探索的信心。

三、重視藝術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)協(xié)作精神。

在完成課堂教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮專業(yè)教師的特長，開展豐富多采的課外文化活動(dòng)，如組織合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、器樂班等，或定期開設(shè)藝術(shù)節(jié)，積極參加社會(huì)的音樂活動(dòng)等等。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)音樂生活的關(guān)心，對班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)音樂活動(dòng)的積極參與，使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等到鍛煉和發(fā)展。

綜上所述，藝術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，應(yīng)試教育不利于全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。如何加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村藝術(shù)教育工作，造就一代“四有”新人，這還需我們和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視和改善藝術(shù)教學(xué)的軟硬環(huán)境，更需要廣大藝術(shù)工作者勇于創(chuàng)新，不斷探索出一套適應(yīng)新形勢要求的教育工作措施，才能在素質(zhì)教育中成分發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科的作用。