第一篇：加強和改進工會思想教育工作的思考

加強和改進工會思想教育工作的思考

近幾年,中國網通經歷了調整、重組、上市等一系列重大改革，企業治理結構、管理模式都發生了變化，也引發了員工思想多方位變化，這種變化無疑給企業工會思想教育工作帶來了新的挑戰和考驗。

一、當前職工思想變化的主要表現及特征

（一）適應形勢、轉變觀念，追求進步是員工隊伍的主流 從調查了解的情況看，大多數員工面對改革調整心態是平穩的，工作是努力的，思想是健康的。主要體現在：一是關注企情。心系企業的生產及效益，尤其在市場競爭加劇的情況下，期盼著企業在競爭能力上、經營策略和效果上有新的提高、新的發展。二是對企業轉型及重組承受能力有新的增強。多數員工認為在結構調整、加快發展的社會環境下，企業進行改革和調整是大勢所趨。對企業實施轉型重組表示理解和支持。三是壓力感加大。認為企業改革、調整、重組勢必帶來管理體制和用人機制的變化，由此會帶來崗位競爭加劇，管理加強，對自身業務技能形成挑戰。四是思想上求上進，工作上求進步。員工希望經過努力使自身的價值得到體現，自身能力得到認可，能夠在更高層次的崗位上施展才干。

（二）員工思想變化值得注意的傾向性問題

１、利益意識濃厚，奉獻精神日漸滑波。市場經濟的不斷發

1展和企業改革的不斷深入，產生了一些負面影響，導致一部分員工的價值取向發生偏差，奉獻精神日漸滑坡，金錢至上，利益意識明顯增強。當問及員工最關心的問題時，認為市場經濟講的就是金錢，多掙錢，多收入的回答比例最高。

2、對改革的心理承受能力有所提高，但主人翁地位失落感比較明顯。在了解企業重組后工人階級主人翁地位有無變化的問題時，有的員工認為職工的主人翁地位將要喪失，一部分職工說現在是上市公司，總經理說了算，股東說了算，一線員工的發言權無足輕重，員工只是勞動者。

3、無關心態在滋長，敬業精神在弱化。調查中發現少數員工思想單純，缺乏進取意識，無追求目標，在崗位上干一天算一天，他們覺得企業改制不改制，重組不重組對自己來說無關大局、無所謂，別人能過自己也能過，職業精神、敬業精神在個別員工身上日趨弱化。

4、反腐意識比較強烈，對不良風氣懲治成效悲觀失望。當問及對社會腐敗現象和不良風氣狀況有何評價時，有的員工表示不滿意，甚至很不滿意。應當承認，社會中及企業個別領導身上表現出來的官僚主義、形式主義的作風，在員工中產生了較大的負面影響，使員工產生逆反心理，甚至是信任危機。相當一部分員工對反腐倡廉，消除社會不良風氣信心不足。

二、聯系企業及員工思想變化的實際，加強工會思想教育工作

（一）根據新形勢、新變化進一步端正指導思想

1、樹立服務觀點。要為企業的調整重組任務的實現服務。在這一過程中需要在三個環節上認真把握。一是站在整體經濟、政治、社會變革的大背景中去認識員工思想活動的變化趨勢，站在黨的思想政治工作的全局中把握工會職工教育工作的特點和規律，在服從服務全黨政治任務的大局中發揮工會教育職能在企業改革、調整中的作用力，讓思想教育工作在圍繞企業轉型中體現出參與作用，在引導員工思維方式的轉變中體現出指導作用，在推動企業發展中體現出保證作用。二是，有的放矢、循序善誘。針對員工思想活動的多層面，思想覺悟和員工修養的多層系，對利益調整認識的多方面而采取不同方式進行引導和教育。通過正確引導和正確處理各種不同的思想認識問題，解決各種利益矛盾，為企業轉型提供良好的思想環境。三是堅持結合。新形勢下要繼承和發揚工會思想教育工作的優良傳統，同企業各項工作結合在一起，如與生產經營管理、崗位建家、文明創建相結合，與工會文化建設相結合，與技術創新、技術比武、勞動競賽相結合等等，使工會思想教育工作產生更大的影響力。

2、樹立保證觀點。保證員工在企業中的主人翁地位，保護職工群眾的合法權益，是做好工會思想教育工作最根本的一條。一是要把全心全意依靠員工辦企業落實到實處。要通過建立健全和完善以職代會為基本形式的企業民主參與、民主管理、民主監督制度，建立平等協商，廠務公開制度等，把員工的知情權、參

與權、監督權落到實處，使員工的主人翁地位通過各項制度得到體現。二是關心員工的正當物質利益。改革也好，轉型也罷，其目的都是為了社會及企業經濟的發展，不斷滿足職工群眾的物質文化需求，不承認或不關心員工物質利益，教育職能是難以發揮的，思想教育是難以奏效的。因此，工會的思想教育工作必須同關心員工物質利益原則相統一，一些涉及職工切身利益政策的出臺應考慮員工的實際承受能力，在分配上堅持“效率優先，兼顧公平”，同時要把思想教育工作與解決員工的實際困難結合起來，通過開展送溫暖、獻愛心、辦好事、雪中送炭等活動幫助弱勢員工解決實際問題。

3、樹立融入觀點。工會的思想教育工作只有融入反映時代特征的新思想、新知識、新技能，才能適應時代發展及企業改革的要求。新形勢下加強和改進思想教育工作就是要提高思想教育的政治含量和科學知識含量，圍繞改革開放和社會主義市場經濟，用正確的輿論、發展的思想引導員工，讓員工感受到歷史要發展，社會要進步的主旋律，借以感召員工肩負起工人階級的歷史使命，在中華民族偉大復興，全面實現小康社會的奮斗目標中體現新時期工人階級的精神風貌；圍繞建設職工素質工程，啟發員工掌握新知識，熟悉新技能，激勵員工崗位成才，為員工適應時代及企業的要求，爭取更大的發展打造平臺；圍繞企業生產經營中心，引導員工積極投身科技創新，努力挖掘員工的智力潛能，積極整合員工智力資源，激活員工的聰明才智，在技術進步、技

術創新、科技興企上展示現代員工應有的風采；圍繞打造現代企業形象，引導員工樹立誠信、務實、發展、創新的企業理念，用思想教育工作有效地調解員工的崗位規范、崗位道德，啟迪員工用誠實勞動、誠信服務為企業發展創造持久的力量源。

（二）適應時代發展的要求，創新工會思想教育工作的新方法

在新的時代背景下加強和改進工會思想教育工作必須探索和實踐有效的工作方法，就工會而言，員工思想教育工作方法的創新，重要的是體現“四立四求”。一是立足于把握和駕馭企業改革發展的局勢，借以預測員工思想變化趨勢，推斷員工的行為活動，先入為主，超前運作，求得思想教育工作先行一步。二是立足于圍繞服務企業生產管理這一根本，將思想教育活動滲透到生產、管理、服務的全過程，求得思想教育的全方位。三是立足于企業改革發展進程中新的矛盾點、新的起伏點，把解決思想問題和解決實際問題有機結合，求得思想教育活動的影響力，在教育的成效上更上一層樓。四是立足于企業改革發展的規劃點和階段性生產經營工作目標點，處理好“遠觀”和“近利”的關系，做到“長短”互應，“遠近”互容，求得思想教育工作兩保障、兩促進，使工會思想教育工作敢于乘勢而上，搶抓機遇，大膽探索，應對挑戰，從當前抓加強，從現狀抓改善，用發展貫穿，以創新辟路，在改革調整的實踐中爭得新作為。

2007年9月

第二篇：對加強和改進共青團思想教育工作的思考

對加強和改進共青團思想政治教育工作的幾點思考

新時期的團員青年是社會主義的建設者和接班人，肩負著中華民族的偉大復興，將社會主義事業推向全面勝利的重要歷史使命。胡錦濤總書記在同團中央新一屆領導班子成員和團十五大部分代表座談時強調，共青團事業的發展正處在一個新的歷史起點上。共青團要始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹十六大精神，緊緊圍繞黨和國家工作的大局，充分發揮自身的特點和優勢，做好團的工作，加強團的建設，更好地團結帶領廣大團員青年為全面建設小康社會而奮斗。面對新的形勢，作為油田企業的基層團組織怎樣發揮共青團的積極作用，教育、引導、帶領廣大青年，為企業的發展作貢獻，是擺在我們面前的一個重要課題。筆者結合工作實際，對如何做好共青團思想政治教育工作談幾點粗淺認識和思考。

總體而言，目前油田企業青工思想主流與本質是好的，他們政治信念堅定，工作態度端正，能夠積極投身到企業的原油生產和建設工作，為企業的協調平穩生產和職工隊伍穩定做好了較大貢獻，但同時在個別青工存在著一些與企業發展大局不相符的不良傾向。青工的政治立場進一步堅定，但也存在著政治觀念有所淡薄的現象；青工的集體榮譽感有所增強，但也存在著自我主義的傾向；青工參與意識增強，但鑒別能力還有待提高；青工的創新意識增強，但也存在著不安于現狀，不安心一線工作的現象。青工思想政治工作是一項系統工程。當前青年職工之所以在思想產生這些不良傾向，說明我們共青團組織在對青年職工的思想教育工作的原則、方法上還不能充分適應青年職工的自身特點。我們必須在充分認識青工自身特點的基礎上，立足實際，找準方法，切實做好青年職工的思想政治教育工作。

立足實際，選準主題，深入調查研究，增強青工思想政治工作的針對性。要想了解青工的情緒和思想動態，必須深入青年職工隊伍，進行認真的調查研究，掌握青工的思想脈搏。尤其是當前，油田改革進入攻堅階段，發展處于關鍵時期，1

改制分流、減人增效已成為青工議論最多的話題之一，我們共青團組織一定要深入實際、深入基層、深入青工隊伍，及時了解青工所想，不失時機地做好思想政治工作。去年，我們孤東水電訊管理站團總支在全站團員青年中進行了問卷調查，結果顯示目前全站100余名青年91%能夠認識到油價震蕩、改制分流給我們帶來的是挑戰，同時帶給我們的也是一個難得的機遇，如何擺正自己位置，積極投身于企業的各項建設工作中。另有6%的青工對此持“無所謂，主要干好自己的工作就行了”態度，3%的青工對此持“不關心，不了解”的態度。調查結束以后，站團總支立即有針對性地對青工展開了形勢任務教育，召開了8次青工座談討論會，印發了形勢任務教育宣傳教育提綱。經過我們的努力，目前青工對此所持態度已明顯有所改變。

選準載體，注重結合，增強青工思想政治工作的廣泛性。思想政治工作不能游離于企業的生產經營之外，而是應把它同企業的生產管理擰在一起，搞好滲透、融合。只有這樣，青工的思想政治工作才能由虛變實，體現生產經營活動的一切時空，無處不在，無時不有，真正有所作為。同時還應注重廣泛性與先進性的結合，運用有效載體，實施精品工程，有效地強化青工的思想政治教育。“創建安全運行無事故線路”活動是我們水電訊管理站團組織加強青工思想政治教育和創新創效實踐的一個有效的載體。孤東油區電力線路的運行狀況一直是影響原油生產的一個重要因素，保證6kV配電線路的安全優質運行是電力線路管理的重點工作，我們以此為重心，把“創建安全運行無事故線路”活動作為我們團組織的一項品牌工程，活動的開展突出青年組織在生產經營建設中的重要性，同時又為青工提供了一個參與創新創效實踐的平臺。創建活動從凝聚青工的創業思想和提高青工綜合素質入手，以管理創新為手段，逐漸形成電力服務與保障的特有優勢，全面提高了孤東油區電網的運行質量，護好原油生產生命線。在創建過程中，我們推行“電力服務承諾制度”，由大隊團總支牽頭，供電一隊團支部向全廠各單位發出“電網事故清除”承諾書，有效地縮短了各種電網故障的排除時間，提高了線路安全運行質量，為采油廠原油上產起到了保駕護航作用。

多辦實事，勤交實底，增強青工思想政治工作的情感性。職工不喜歡思想政

治工作夸夸其談，脫離實際。只有把思想教育與為青工辦實事結合起來，才能獲得青工的信任和支持，才能有實效。我們必須從實際出發，講實情、說實話、重實際、講實效、想實招、辦實事，使青年的思想政治工作與解決青工的思想問題和實際困難相結合，青工的思想政治工作才能收到實效。采油廠成本緊張，負荷不斷上漲的情況下，我們在如何有效地控制水電訊成本遇到了前所未有的困難。我們青年思想工作者同全站團員青年說出實情，采取各種勞動競賽、站情公開等形式，充分調動起青工的主觀能動性，實施各種水電挖潛措施，節約水電成本近百萬元，為采油廠節能降耗工作做出了突出的貢獻。

樹立典型，強化引導，教育引導青工積極向上。青年人的模仿性、爭強性比較強，一個先進榜樣對他們的感染力和示范作用是很大的，典型教育在一定程度上能極大地激勵青年職工為采油廠大干的生產積極性。我們立足基礎，著眼整體，選樹了以采油廠“十大崗位明星”李峰、科技創效青年章亮為代表的青年典型，并充分運用報紙、黑板報、宣傳欄等宣傳工具大力宣傳他們的先進事跡，使典型的先進內涵和實踐經驗變為廣大青年職工的精神財富和推動力。我們充分運用企業精神、企業文化凝聚、激勵、感染和制約青工行為，培養了青工愛崗敬業、齊心協力、青春建功的精神。同時豐富多彩而有意義的文化娛樂活動也是吸引青年、陶冶情操的有效載體，我們每年都要在重要節日組織青工舉辦各種形式的文體活動，青工通過自編、自演各種文藝活動來謳歌身邊感人的事、講述身邊可敬的人，既教育了自己，又教育了別人。實踐證明，這種以活動為載體，寓教于樂的思想教育形式是行之有效的，對青工成長起著潛移默化的作用。

第三篇：加強和改進思想教育工作 全面推進素質教育

加強和改進思想教育工作 全面推進素質教育

來源：中國論文下載中心 [ 10-05-14 09:46:00 ] 作者：孫寶惠 編輯：studa20

【摘要】加強和改進大學生思想政治教育工作要以科學發展觀為指導,處理好繼承傳統、與時俱進、理論學習、加強實踐、加強引導、強化管理、課堂教育、校園文化之間的關系,堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則,提高思想政治工作的針對性,增強說服力,擴大影響力;不斷探索和諧視野下的思想政治工作的新特點,把握新規律,探索新途徑,創造新思路、新方法,營造新環境,構建新機制,做到嚴之有道、謹而有力,寬之有度、容而有理。

【關鍵詞】科學發展觀 指導 關系 貼近和諧 素質

素質教育不只是針對具體學業與學科的水平,更是其思想品德、行為規范、個性心理等方面的綜合素質,正確的世界觀、人生觀、價值觀的確立對學生崇尚真知、追求真理的科學態度和提高識別真善美的能力具有重要影響。思想教育工作對青少年綜合素質的培養和學校整體工作具有正確的引導作用和積極的推動作用。要把對學生頑強意志,開拓進取、自強不息的精神以及勇于創新、善于合作的良好個性心理品質的培養作為綜合素質考核的基本內容。思想教育工作應體現在教育工作的各個環節中,是全面實施素質教育、全面提高教育質量的重要舉措。加強和改進大學生思想政治教育工作要以科學發展觀為指導

科學發展觀是我們黨解放思想、實事求是、與時俱進,探索中國特色社會主義發展道路的最新理論創新成果。第一要義是發展,核心是以人為本,基本要求是全面協調可持續,根本方法是統籌兼顧,其外延全面、內涵深邃,具有極強的現實方法論意義,是科學、有效地做好學生思想政治教育工作所必須堅持的基本原則。

在工作中準確把握新形勢下學生思想道德觀念出現的新情況、道德觀念的新變化,深入探索思想道德建設的新規律,努力適應學生身心特點和接受能力,積極研究新時期思想教育工作新的環境、任務、特點和規律,努力探索青少年思想教育工作的有效運作機制,拓寬德育工作的渠道,加強德育在各學科教學環節的滲透,并融合于學校各項工作中;通過卓有成效的思想教育工作,帶動和促進素質教育的深化和教育質量的全面提高。

1.1 以“三觀”培育為中心,切實加強馬克思主義革命理論教育

正確的世界觀、人生觀、價值觀是做人之本、素質教育之基,學校應以“三觀”培育為中心,切實加強馬克思主義革命理論教育。加強對青少年學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育,抓關鍵環節、抓教育契機,形成教育熱潮。

1.2 以課堂教學為主渠道,持續進行思想政治教育

在課堂教學中進行思想政治教育,具有時空大、載體多、方法新、效果好的顯著特點。把課堂教學建設成為進行思想政治教育的主渠道,要求教師要深入鉆研教材,深入挖掘教材的思想教育因素,確立能力培養點和情感教育點,建立起一個完整的思想教育目標體系,使思想教育真正成為教學工作的重要組成部分。

1.3 以學生自律為主體,有效開展學生自我教育

建立學生為主體的管理機制建立相應的學生組織,檢查評比評估制度;使學生成為管理的主人。讓學生自己動手營造良好的校園文化生活,讓學生自主策劃、自己組織、自覺檢查、自我評估。開展師生互評活動把教與學、師與生和諧統一。加強和改進大學生思想政治教育工作要處理好四種關系

2.1 既要繼承傳統又要與時俱進

在教育工作中,情景引導法榜樣教育法等都是高校做好思想政治教育的寶貴經驗。教育環境的日新月異要求我們必須解放思想、與時俱進,大膽創新。包括思想政治教育工作的觀念要創新、內容、機制要創新、途徑與方法要創新。

2.2 既要理論學習又要加強實踐

實踐是檢驗真理的唯一標準。理論學習制度化、經常化、規范化。還需要客觀實踐的有力說明和積極支持,事實更具說服力。要有目的、有計劃地組織、安排學生利用假期或者社會實踐課程積極投身社會,通過親身體會,接觸和認識了解社會,獲得充分的感性認識,有利于大學生形成、樹立科學的理想信念、增強價值認同度、歷史責任感。

2.3 既要加強引導又要強化管理

由于人生經驗、社會閱歷等方面的限制,學生的思維方式、人生態度、行為習慣具有不成熟性和未完善性,外在影響使學生在心理、認識以及行為上往往具有情緒化、自我中心化和隨意化等特點,要進行正面教育,積極引導,要循循善誘,以理服人。引導學生進行自我教育,充分發揮學生主動精神和創造精神。

2.4 既要注重課堂教育又要發揮校園文化作用

繼續發揮課堂教育繼續作為主渠道的重要作用,還要發揮校園文化導向、育人、凝聚、開發等重要功能。優秀的校園文化與高校思想政治教育之間關系密切,優秀的校園文化為提高思想政治教育的實效性創造了積極的文化氛圍。

加強和改進大學生思想政治教育工作要堅持“三貼近”原則

3.1 貼近實際,體現時代性和時效性

由于學生生活環境的變化、外來思想文化、校園周邊環境、網絡的影響、招生就業制度的改革等給學生帶來一系列消極的思想和心理上的影響。學生追求個性,忽視社會道德,辨別能力差,紀律觀念淡薄。要貼近學生的思想和心理實際,加強德育領導,強化校內外德育隊伍建設,針對學生思想和心理實際要制定切實可行的教育方案,采取行之有效的教育方法和措施。

針對新時期學生思想復雜化、多樣化的實際,進一步明確了德育重點,構建系列性活動體系。以專業思想教育、職業道德教育和行為規范教育為基礎教育內容;以加強學生心理健康教育為重點,按照不同層次目標教育內容,按開展系列教育活動。

針對新時期學生心理要求獨立和自主發展的實際,進一步改進德育方法,提高德育實效。堅持“兩課”發揮德育主渠道作用,加強其他各學科德育滲透作用;發揮德育系列活動的作用,開展黨校和團校活動、重視家庭和社會的教育作用。進一步完善了德育制度,重視德育評價工作。

3.2 貼近生活,體現針對性和現實性

貼近生活就是以生活為源泉,深入生活之中,把握生活規律,解決實際問題。學生面臨著多種社會思潮、多種人生觀和價值觀的沖擊,教育工作者對學生關心理解、尊重幫助、體貼入微、與學生建立民主平等的關系才能知其心、明其言;才能有針對性的思想工作。

3.3 貼近學生,體現創造性和指向性

學生思想政治工作堅持貼近群眾原則,這是學校德育工作的必然要求。學生是受教育的對象,同時又是教育的主體。教育工作者只有充分調動學生這個群體的自我教育、自我管理、自我服務、自我活動的積極性和自覺性,才能掌握思想教育工作的主動權,才能開創思想教育工作新局面,才能達到思想教育的目的。

思想政治工作的最高理念是“以學生為本”。在加強和改進思想政治教育工作中要注重人文關懷和心理疏導,既要教育人、引導人、培養人,又要尊重人、理解人、關心人,結合當前學生的思想實際、生活需要和學習需求來為學生服務,提高思想政治工作的針對性,增強說服力,擴大影響力;不斷探索和諧視野下的思想政治工作的新特點,把握新規律,探索新途徑,創造新思路、新方法,營造新環境,構建新機制,在工作方式上張弛有度、寬嚴結合,堅持嚴謹科學的工作基調和寬容和諧的工作理念做到嚴之有道、謹而有力,寬之有度、容而有理。明確職責、理清思路,統籌好思想政治教育工作與其他工作的關系,做好學生、家庭、學校之間的橋梁與紐帶,構建大學生思想政治教育的和諧體系,全面推進學生素質教育

第四篇：加強和改進思想政治教育的幾點思考（范文）

加強和改進思想政治教育的幾點思考

思想政治教育是堅持黨對軍隊絕對領導的根本性、基礎性工作，是加強軍隊各項建設、完成各項任務的中心環節，是增強部隊凝聚力、提高戰斗力的重要保證。江澤民同志在中央思想政治工作會議講話中強調指出：思想政治工作要在繼承和揚優良傳統的基礎上同，在內容、形式、方法、手段、機制等方面進行創新和改進，告別要在增強時代感，加強針對性、實效性、主動性上下功夫。這一重要指示，為加強和改進，思想政治教育提出了總的要求和根本依據。回顧總結近幾年部隊思想政治教育的實際，我認為，要適應新形勢，更好地發揮“兩個提供”的作用，從工作指導上應著重把握好以下幾個問題：

部隊兵員成分日趨復雜，思想政治教育必須著眼不

同層次員的不同需求，把分類指導、分層施教作為重要 方法

目前，部隊的兵員結構發生的較大的變化。就士兵隊伍而言，城鎮兵、家門口兵、有就業經商等經歷的兵、有一技之長的兵、獨生子女兵不斷增多。從干部來源看，既有士兵直接提干的，也有軍校畢業生，還有直接從地方高校畢生中選拔的。特別是實施新的士官制度后，士官數量大大增加，使兵員構成由過去的干部與戰士兵兩面三刀個大的層次，變

成了干部、士官、義務兵三個大的層次，對思想政治教育的要求也各不相同。正如江澤民同志指出的那樣，不同地區、不同部門、不同領域的干部和群眾，所處的環境、承擔的義務、面臨的問題不同，其思想活動的特點和要求也會有不同。比如，當代青年與過去的青年相比，除了具有共性的一面，還有更多的個性特征。只有認真研究改革開放和發展社會主義市場經濟這場深刻的社會變革，認真研究社會經濟成分、組織形式、利益分配和就業方式等多樣化在新一代青年身上打下的烙印，牢牢把握住時代的脈搏，才能準確抓住當代青年軍人的本質牲。因此，開展思想政治工作，要與整個世界的發展變化相聯系，與國家的改革開放和發展社會主義市場經濟的大背景相聯系，注意因地制宜、因人制宜、因事制宜、因時制宜，改變長期以來形成的搞思想政治教育習慣于“一刀切”、“一鍋煮”，導致有人“吃不飽”、有人“吃不了”的問題。隨著社會主義市場經濟和我軍現代化建設的不斷發展，社會生活將進一步多無化，部隊分工將進一步精細化，部隊內部人員成分將日趨復雜，思想政治教育只有在分類指導、分層施教上有進一步的改進，才能更好地滯不同層次人員的不同要求，增強針對性。

新時期青年官兵的民主意識和獨立思考能力不斷增強，思想政治教育必須著眼理論灌輸和群眾性自我教育的有機結合隨著社會主義市場經濟的發展出人們思想文化素質的普遍提高，青年官兵的民主意識和獨立電教能力明顯增強。一方面，他們對書上寫的、授課者講的，不像以前那樣一律相信，對一味的“我講你聽”的教育方式有抵角情緒，對改革教育形式和方法的呼聲比較高；另一方面，青年官兵普遍注重自我價值的實現，思想活躍，參與意識強，為開展群眾性自我教育提供了廣泛的群眾基礎。針對青年官兵的這些特點，遵照江澤民同志關于“人民群眾中蘊藏著豐富而實際的教育資源，要注意引導群眾自己教育自己”的指示精神，在堅持下面進行理論灌輸的同時，還可經采取班排討論、連隊辯論、旅團組織體會交流和開展官兵喜聞樂見的教育配合活動等形式，廣泛開展群眾性自我教育，充分調動廣大官兵互教的生動局面。事實說明，在部隊思想政治教育要求越來越高、任務越來越重的新形勢下，只有放手發動群眾、真正依靠官兵搞教育，才會增強教育的吸引力和說服力，才能為基層思想政治教育注入無限微型機與活力。

現代科技高速發展，大眾傳媒的滲透力和影響力不斷增大，思想政治教育必須把運用先進科技手段人微言輕提高質量的重要途徑

由于社會的廣泛開放和各種新聞傳播媒介的普及，人們獲取住處的渠道增多，獲得的住處量也不斷增大。現代科技的高速發展，大眾傳媒的廣泛運用正滲透到人們生活的各個

方面，產生著前所未有的巨大影響。相比之下，政治教育“一根粉筆一塊板，一張嘴巴講半天”的傳統方式，無論是在住處的容量上，還是信息傳播的時效上，都顯得大大落后了。據了解，在一些基層單位，官兵通過政治教育獲取的信息遠比通過新聞媒體獲取的信息少，前者在官兵頭腦中產生的思想烙印也不如后者深刻。這就要求教育者努力開闊視野，掌握打新的知識、新的思想，研究新情況，拿出新對策，創造新辦法，牢牢掌握思想政治教育的主動權。隨著時代的發展，應不斷加大教育手段的科技會計師，如建立宣傳文化信息網絡，運用電化教學手段，基層落實“讀、聽、看”制度，充分利用大眾傳媒對官兵進行開放式、多渠道、多角度的理論灌輸和知識熏陶，用新思想、新知識、新信息說服人、啟迪人，就是使思想政治教育提高時效性、擴大了覆蓋面、增強了影響力的好辦法。實踐證明，運用現代科技成果、更新教育手段是大勢所趨、人心所向，是部隊思想政治教育改革的必由之路。

著眼于官兵物質生活和精神生活的雙重要求，把解決思想問題與解決實際問題相結合作為一條重要原則

新形勢下部隊思想政治教育面對的問題越來越具體、變化頻率越來越快。其原因有二：一方面，在承認和尊重個人利益的市場經濟條件下，官兵的利益觀念發生了明顯變化，關注的問題越來越集中到涉及個人切身利益的具體問題上；

另一方面，隨著社會的發展，官兵物質和精神生活的要求不斷變化，引發思想總是的因此在不斷增多。近年來，每年一度的老兵教育盡管是“老生常談”，但各單位在教育中，把道理講到官兵的心坎上，把工作做到細微處，把溫暖送到家門口，特別讓人感動，是基層官兵比較滿意的教育之一。這就表明，基層官兵對政治教育的期盼是回答和解決具體的思想問題和實際問題；歡迎的是既能解決具體的思想問題、又能解決實際問題的教育。思想政治教育只有適應官兵需求的這種變化，切實了解官兵的思想和利益要求，注重把解決思想問題和解決實際問題結合起杰，既支持以理服人，又支持以情動人，多做得人心、暖人心、穩人心的工作，才能在解決實際問題過程中提高官兵的精神境界，取得更好的教育效果。

第五篇：加強和改進思想政治教育的幾點思考

把準思想脈搏，加強和改進政治教育

政治教育的改革與創新，是部隊思想政治工作的永恒話題。在經濟社會飛速發展，價值取向多元化，官兵思想行為呈現出新特點的背景下，增強政治教育的針對性和實效性顯得尤為迫切。在此，筆者結合工作中的觀察和思考，談談如何針對青年官兵思想行為特點，加強和改進政治教育。

一、針對青年官兵自我意識明顯的特點，發揮政治教育的熏陶作用

當前，80后、90后青年官兵已成為部隊建設主體。他們沒有經歷戰亂，沒有挨過饑餓，成長于相對和平和富足的社會經濟環境，思維方式和價值觀念與前輩們截然不同。他們大多以“自我為中心”，有自己的想法和觀點，希望得到別人的認同，希望有機會表現自己，不希望自己的思想過多地被干預和引導，對灌輸式的教育有排斥心理。對此，我們必須及時調整政治教育的指向。

一是調整關注重點。開展政治教育的主要目的在于統一官兵思想，保持部隊內部的團結與鞏固，確保人民軍隊的政治本色。傳統的政治教育關注的重點是如何有效地灌輸政治信仰、糾正思想偏差、引導行為方式，強調的是集體的意識，對官兵個體的精神需求和價值追求關注得很少。科學發展觀要求我們以人為本，關心人的全面發展，滿足不同層次、不同種類的實際需求，體現出對官兵個體意識的充分尊重。在這個大背景下，政治教育一方面要繼續發揮確保部隊“不變質”的強大效力，通過各種形式的教育宣傳，始終把握部隊建設正確的政治方向；另一方面，政治教育要轉變發展理念，正視社會經濟發展對官-1-

兵思想和部隊建設的沖擊，努力適應時代對個體發展的要求，充分理解允許個體發展與確保政治本色本質上并無沖突，而是相互促進的關系，從而更多地關注官兵的自我意識和個性化需求。

二是滿足個性需求。自我意識明顯，是一個籠統的說法，具體來看，又有多種不同的表現形式。比如，成長于富裕家庭的官兵，更多地追求自我的價值體現，向往事業上的成就，而來自貧困山區的官兵則更多地渴望被認同被接受，向往通過努力改變現狀；受過高等教育的官兵，自我意識更強烈，對民主和自由的理解更為深刻，而文化水平較低的官兵則更為關注實際物質利益，對精神層面的自我滿足需求不高。政治教育要充分發揮教化熏陶作用，就必須注重從精神層面入手，不論在內容上還是形式上，都要與官兵思維方式和精神需求接軌，做出讓官兵真心接受的改革與創新，否則就成了“陽春白雪”，難以產生共鳴。政治教育者要做到課前有調查，課中有討論，課后有問效，既要講大道理，搞好正面引導，也要努力向官兵的精神需求看齊。

三是強化集體意識。青年官兵自我意識的凸顯，是時代發展的必然結果，是文明進步的一種表現，但同時也是一把雙刃劍，引導得好了可以激發個人潛力和部隊活力，反之則會引發糾紛沖突，影響戰斗力建設。軍隊是以作戰為目的的特殊群體，集體和紀律始終是擺在第一位的，因此，科學合理地引導青年官兵自我意識成長，有效增強官兵之間的互動協作，強化集體意識和大局觀念，是政治教育的一項重要使命。針對青年官兵個性強、不合群的特點，我們一方面要給予尊重，承認和維護他們的個人權利隱私，給予適當的個人空間，為他們成長成才主動提供機會，搭建平臺；另一方面，要持之以恒地開展歷史使命、根本職能、革命人生觀和核心價值觀教育，引導青年官兵正

確審視自己的“自我意識”，找準人生定位，把個人的發展與崗位建功相結合，使個人的思想行為與愛軍精武、保家衛國相適應。

二、針對青年官兵個體差異性大的特點，拓寬政治教育的輻射范圍

整體上，青年官兵思想行為特點鮮明，區別于上代軍人。從青年官兵群體內部來看，個體與個體之間的思想行為也是千差萬別。有的積極上進，有的萎靡不振；有的活潑開朗，有的內向自閉；有的愛憎分明，有的人云亦云，等等。造成差異的原因，有社會發展的影響，也有成長環境的制約，在政治教育過程中要區別對待。

一是重視個體差異。青年官兵思想行為個體差異是客觀存在的，不以人的意志為轉移，且朝著更加突出、多樣、復雜的趨勢發展。作為政治教育組織者，我們首先要認識到個體差異的普遍存在，在政治教育的籌劃、實施、革新等環節上，充分考慮到個體差異對教育效果的影響，而不是大而化之，“一視同仁”。比如，針對干部群體的政治教育偏重于理論武裝和事業心責任感教育，針對士官群體的政治教育重點突出根本職能和愛軍精武教育，針對義務兵群體則以端正服役態度、堅定理想信念為主。其次，我們的政治教育要向發揚有利特點、消除消極因素、推動整體進步的目標努力。在多種思想行為模式中，有些可以視為積極的，比如有理想、愛學習、敢擔當、主動作為等，有些則是消極的，比如胸無大志、得過且過、沉迷酒色等。對于消極的思想品質和行為模式，我們必須通過政治教育潛移默化的影響來努力改善。

二是豐富教育內容。隨著手機的普及和網絡的滲透，官兵們獲取信息的渠道很多，獲得的信息量也不斷增大。這種現象既是形成個體

差異的一個重要原因，也為我們有針對性地創新政治教育提供了參考。政治教育要占領青年官兵思想高地，發揮應有作用，就必須在內容的豐富性、新穎性和實用性上下功夫。要達到這些要求，政治教育者首先要有一顆火熱的心，既要認識到政治教育的巨大作用，也要清楚政治教育相對于官兵現實需求是滯后的，要以認真負責的態度組織政治教育，而不是敷衍塞責，以完成任務為目標。其次，政治教育者還要有一雙善于發現的眼睛，用它來研究青年官兵思想行為特征，分辨出其中的個體差異性，分析形成的經歷、性格、家庭等原因，找到適當的突破口。要充分利用網絡平臺，把大量的精力用在搜集教育素材、了解最新動態上，使政治教育始終保持靈活性和前瞻性。

三是注重因材施教。青年官兵的性格特點、文化素養、年齡大小和生活閱歷都不盡相同，存在的思想問題、根源及優缺點也各有差別。這就要求我們區別不同情況和對象對癥下藥，做到一把鑰匙開一把鎖。只有對改革開放和市場經濟有了深刻的理解，對社會經濟成分、組織形式、利益分配和就業方式有了適度的研究，才能牢牢把握住時代的脈搏，才能準確抓住青年官兵的本質性。開展政治教育，要與整個世界形勢發展變化相聯系，與經濟社會的大背景相聯系，與青年官兵個人成長環境和人生經歷相聯系，把分類指導、分層施教真正落實到實踐中，改變“一刀切”、“一鍋煮”的現狀。在政治教育的籌劃和實施上，要有意識地將教育對象劃分為不同群體，有條件的可以為每一名青年官兵制定單獨的教育實施方案，將其思想行為中的有利因素充分釋放出來。

三、針對青年官兵功利色彩濃厚的特點，強化政治教育的引導功能

在物質利益驅動和消極思想滲透的作用下，青年官兵思想行為呈現出較強的功利性。體現在入伍動機上更加現實，有的想來部隊學技術，有的單純以謀生為目的；體現在價值取向上更加世俗，有的貪圖享受，消極度日，哪里清閑往哪里調，有的以金錢為標尺，任何事情都要掂量掂量，看劃不劃算。這些現象嚴重影響了部隊風氣，降低了工作效率，必須作為重點問題加以解決。政治教育應該從以下三個方面入手：

一是端正服役態度。這是作為軍人的最基本的素質，也是政治教育擔負的一項重要任務。雖然相關的教育一直在開展，但實際成效并不明顯，青年官兵中圖安逸、混日子、守攤子的思想行為還是占有一定比例的。解決這個問題，首先要加強愛國主義教育，引導青年官兵正確認識愛國是一個公民最基本的道德表現，作為在優越條件下成長起來的青年軍人更應報效祖國、回饋社會；認識獻身國防是愛國主義的具體體現，也是最直接、最崇高的表現形式。其次要大力推進根本職能教育，引導青年官兵認清作為一名軍人所肩負的歷史使命和必須履行的崗位職責，自覺把追求個人利益與維護國家利益相統一，在國家安全、戰斗力建設等大是大非面前保持清醒。再次要找準消極服役態度產生的主要原因，有針對性地制定教育方案。

二是調整價值取向。發展市場經濟，人們普遍以追求利益最大化為原則，在物質利益驅動原則的影響下，有的官兵在價值取向上，不僅注重個人事業成就，也追求個人實惠和自由。這一點，在青年官兵身上體現得尤為明顯，而很多具體的行為表現都是由其價值取向決定的。政治教育要有效發揮引導和調整青年官兵價值取向的功能，首先要對價值取向的形成機理有足夠深入的研究。價值取向雖然不是一天

兩天就能形成的，但是可以通過高密度的行為引導和思維干預，在短期內進行調整。以實用主義為核心的價值取向，具有很強的功利色彩，但也不可全盤否定，要適度保留其中蘊含的進取精神和主動意識，同時去除不分良莠、不擇手段、不講原則等消極因素。其次，要發揮環境和榜樣的力量。政治教育者本身就是青年官兵效仿和評價的對象，課上講一套，課下做一套，肯定會使教育效果大打折扣。要在軍營內部大力營造和諧友愛的氛圍，使功利主義失去市場，讓官兵自己去辨別取舍。

三是提升道德品質。功利主義對青年官兵道德品質的影響也是極為深刻的，不談友情談生意、不講公德講實惠、不守誠信守私利的現象越來越多。在提升道德品質上，政治教育要堅持以軍人道德規范為主，以為人處世基本原則和社會公德為輔。在這方面，政治教育的方向是正確的，只是重視程度不夠，教育力度太小。我們要敢于把道德品質問題放到課堂上講，當著廣大官兵的面指名道姓地講，熟視無睹、遷就照顧只能使道德進一步滑坡。我們要多用德才兼備的成功人士作例子，引導青年官兵明確道德素質也是到達成功彼岸的重要推力，以不講道德換來的成功只是虛名，即使是單純的道德上的完美，也足以讓世人銘記。此外，要切實了解官兵的思想動態和利益要求，注重把解決思想問題和解決實際問題結合起來，既以理服人，又以情動人，多做得人心、暖人心、穩人心的工作，在解決實際問題過程中升華官兵的精神境界，取得更好的教育效果。