第一篇：2018中傳全日制藝術(shù)碩士播音主持MFA考研權(quán)威詳解

凱程考研集訓(xùn)營(yíng)，為學(xué)生引路，為學(xué)員服務(wù)！

2018中傳全日制藝術(shù)碩士播音主持MFA

考研權(quán)威詳解

2018年中傳全日制藝術(shù)碩士播音主持MFA考研的同學(xué)們估計(jì)要開始備考了，本文系統(tǒng)介紹中傳播音主持全日制藝術(shù)碩士MFA難度，中傳播音主持全日制藝術(shù)碩士MFA就業(yè)，中傳播音主持全日制藝術(shù)碩士MFA輔導(dǎo)，中傳播音主持全日制藝術(shù)碩士MFA參考書，中傳播音主持全日制藝術(shù)碩士MFA專業(yè)課五大方面的問題，凱程中傳播音主持全日制藝術(shù)碩士MFA老師給大家詳細(xì)講解。特別申明，以下信息絕對(duì)準(zhǔn)確，凱程就是王牌的中傳考研機(jī)構(gòu)！凱程考研咨詢電話400-050-3680.一、中傳播音主持全日制藝術(shù)碩士MFA難度大不大，跨專業(yè)的人考上的多不多? 總體來(lái)說(shuō)，中傳播音主持全日制藝術(shù)碩士MFA招生量大，考試難度不高，每年都大量二本三本學(xué)生考取的，據(jù)統(tǒng)計(jì)，錄取的人基本都是跨專業(yè)的學(xué)生。

據(jù)凱程從中國(guó)傳媒大學(xué)內(nèi)部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)得知，中傳播音主持全日制藝術(shù)碩士MFA的考生中95%是跨專業(yè)考生，在錄取的學(xué)生中，基本都是跨專業(yè)考的。在考研復(fù)試的時(shí)候，老師更看重跨專業(yè)學(xué)生自身的能力，而不是本科背景。其次，藝術(shù)碩士考試科目里，藝術(shù)基礎(chǔ)和藝術(shù)綜合本身知識(shí)點(diǎn)難度并不大，跨專業(yè)的學(xué)生完全能夠?qū)W得懂。即使本科學(xué)藝術(shù)的同學(xué)，專業(yè)課也不見得比你強(qiáng)多少（大學(xué)學(xué)的內(nèi)容本身就非常淺）。在凱程輔導(dǎo)班里很多這樣三凱程生，都考的不錯(cuò)，而且每年還有很多二本院校的成功錄取的學(xué)員，主要是看你努力與否。所以記住重要的不是你之前學(xué)得如何，而是從決定考研起就要抓緊時(shí)間完成自己的計(jì)劃，下定決心，就全身心投入，要相信付出總會(huì)有回報(bào)。

在2015年中傳考研中，凱程保錄班學(xué)員鄭家威勇奪中傳新聞傳播碩士狀元，保錄班學(xué)員王園璐勇奪中傳全日制藝術(shù)碩士狀元，經(jīng)驗(yàn)談視頻在凱程官方網(wǎng)站有公布，如果你想成為下一個(gè)狀元，請(qǐng)看一下他們的經(jīng)驗(yàn)視頻，對(duì)你絕對(duì)有很大幫助。

二、中傳播音主持全日制藝術(shù)碩士MFA就業(yè)怎么樣？

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中傳播音主持全日制藝術(shù)碩士MFA就業(yè)實(shí)踐多，學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，且中傳在傳媒藝術(shù)領(lǐng)域的名氣非常大，校友眾多，就業(yè)不是問題。

據(jù)中國(guó)傳媒大學(xué)就業(yè)辦公室的老師介紹，中傳每年的就業(yè)率都保持在95%以上，畢業(yè)生整體需求還是比較旺盛的，大部分的專業(yè)供需比在1：4以上，每年學(xué)生大部分進(jìn)入全國(guó)各地的省市地區(qū)的廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、電影等傳媒機(jī)構(gòu)和相關(guān)行業(yè)。社會(huì)對(duì)中傳的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量也給予很高的評(píng)價(jià)。

三、中傳播音主持全日制藝術(shù)碩士MFA各細(xì)分專業(yè)介紹 藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位致力于培養(yǎng)某一專業(yè)（或職業(yè)）領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識(shí)、具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。具體方向如下：

電影領(lǐng)域

①電影制作方向； 廣播電視領(lǐng)域

①播音與主持藝術(shù)方向； ②動(dòng)漫創(chuàng)作方向； ③藝術(shù)管理方向；

④移動(dòng)媒體視頻節(jié)目創(chuàng)作方向； ⑤文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目策劃方向； ⑥文化市場(chǎng)方向；

⑦媒體策劃與運(yùn)營(yíng)方向； ⑧電視編導(dǎo)方向； ⑨傳媒音樂應(yīng)用方向； ⑩電視制作方向； 編劇方向。

以上方向的考試科目是一樣的，具體是 ①101思想政治理論

②202俄、203日、204英語(yǔ)二選一 ③336藝術(shù)基礎(chǔ) ④823藝術(shù)綜合

四、中傳播音主持全日制藝術(shù)碩士MFA輔導(dǎo)班有哪些？ 對(duì)于藝術(shù)碩士考研輔導(dǎo)班，業(yè)內(nèi)最有名氣的就是凱程。很多輔導(dǎo)班說(shuō)自己輔導(dǎo)中傳播音主持全日制藝術(shù)碩士MFA，您直接問一句，中傳播音主持全日制藝術(shù)碩士MFA參考書有哪些，大多數(shù)機(jī)構(gòu)瞬間就傻眼了，或者推脫說(shuō)我們有專門的專業(yè)課老師給學(xué)生推薦參考書，為什么當(dāng)場(chǎng)答不上來(lái)，因?yàn)樗麄兏揪蜎]有輔導(dǎo)過中傳播音主持全日制藝術(shù)碩士MFA考研，更談不上有藝術(shù)碩士的考研輔導(dǎo)資料，考上中傳播音主持全日制藝術(shù)碩士MFA的學(xué)生了。在業(yè)內(nèi)，凱程的藝術(shù)碩士非常權(quán)威，基本上考藝術(shù)碩士的同學(xué)們都了解凱程，2014年凱程考入中傳18人,2015年考入中傳達(dá)到30人，2015中傳播音主持全日制藝術(shù)碩士MFA狀元也來(lái)自凱程。凱程有系統(tǒng)的《中傳播音主持全日制藝術(shù)碩士MFA講義》《中傳播音主持全日制藝術(shù)碩士MFA題庫(kù)》《中傳播音主持全日制藝術(shù)碩士MFA凱程一本通》，也有系統(tǒng)的考研輔導(dǎo)班，及對(duì)中傳播音主持全日制藝術(shù)碩士MFA深入的理解，在中傳深厚的人脈及時(shí)的考研信息。不妨同學(xué)們實(shí)地考察一下。并且，在凱程網(wǎng)站有成功學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)視頻，其他 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)

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機(jī)構(gòu)一個(gè)都沒有。

在2015年中傳考研中，凱程保錄班學(xué)員鄭家威勇奪中傳新聞傳播碩士狀元，保錄班學(xué)員王園璐勇奪中傳全日制藝術(shù)碩士狀元，經(jīng)驗(yàn)談視頻在凱程官方網(wǎng)站有公布，如果你想成為下一個(gè)狀元，請(qǐng)看一下他們的經(jīng)驗(yàn)視頻，對(duì)你絕對(duì)有很大幫助。

五、中傳播音主持全日制藝術(shù)碩士MFA考研參考書是什么

中傳播音主持全日制藝術(shù)碩士MFA參考書很多人都不清楚，這里凱程藝術(shù)碩士王牌老師給大家整理出來(lái)了。

初試教材：

藝術(shù)基礎(chǔ)科目：彭吉象：《藝術(shù)學(xué)概論》，北京大學(xué)出版社、王宏建：《藝術(shù)概論》，文化藝術(shù)出版社。

藝術(shù)綜合科目：《藝術(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》中央音樂學(xué)院出版社 王次炤。

特別強(qiáng)調(diào)，這些參考書凱程老師經(jīng)過審定，確定是100%沒有問題的。凱程作為專業(yè)的藝術(shù)碩士考研機(jī)構(gòu)，請(qǐng)大家放心使用凱程提供的信息。

六、中傳播音主持全日制藝術(shù)碩士MFA復(fù)試分?jǐn)?shù)線是多少？ 2015年中傳播音主持全日制藝術(shù)碩士MFA電影領(lǐng)域348分，廣播電視領(lǐng)域各方向最低分325分、最高分353分，凱程學(xué)員2015年考入中傳達(dá)到30人。考研復(fù)試面試不用擔(dān)心，凱程老師有系統(tǒng)的專業(yè)課內(nèi)容培訓(xùn)，日常問題培訓(xùn)，還要進(jìn)行三次以上的模擬面試，還有對(duì)應(yīng)的復(fù)試面試題庫(kù)，你提前準(zhǔn)備好里面的問題答案，確保你能夠在面試上游刃有余，很多老師問題都是我們?cè)谀M面試準(zhǔn)備過的。

七、如何調(diào)節(jié)考研的心態(tài)

穩(wěn)定的心態(tài)：其實(shí)我覺得只要做到全力以赴，然后中間不徘徊、不彷徨，認(rèn)定目標(biāo)，心態(tài)基本上都是穩(wěn)定的，成功的學(xué)生，除了剛開始糾結(jié)于考不考得上這個(gè)問題緊張心緒不穩(wěn)定之外，后來(lái)都挺穩(wěn)定的，至少?gòu)谋砻嫔峡瓷先ナ沁@樣的，或許內(nèi)心深處還是不太穩(wěn)定的，而且偶爾還是會(huì)出現(xiàn)抓狂的情況，不過很快就好了。還有就是建議大家不要逢人就說(shuō)自己要考北大，感覺自己考北大挺牛逼，其實(shí)，你要想清楚，考哪里不牛逼，考上哪里才牛逼，你考上后再告訴別人才顯得你牛逼。因?yàn)榭傆行┤藭?huì)很善意地規(guī)勸你要實(shí)際點(diǎn)，不要太不自量力，尤其是你的最好最親的朋友，而這對(duì)你的考研的心態(tài)有很嚴(yán)重的影響，到初試結(jié)束，都沒幾個(gè)人知道我考北大。

效率與時(shí)間：要記住效率

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很大的一個(gè)障礙。而且，應(yīng)該在自己的手機(jī)音樂播放器里存一些特別勵(lì)志的歌曲，休息期間可以聽聽，讓自己疲憊下來(lái)的心理瞬間又滿血復(fù)活。在凱程，不斷有測(cè)試，有排名，你就知道自己處于什么位置，找到差距，就能充足能量繼續(xù)復(fù)習(xí)。

八、中傳考研的一些學(xué)習(xí)方法解讀

（一）參考書的閱讀方法

（1）目錄法：先通讀各本參考書的目錄，對(duì)于知識(shí)體系有著初步了解，了解書的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，然后再去深入研讀書的內(nèi)容。

（2）體系法：為自己所學(xué)的知識(shí)建立起框架，否則知識(shí)內(nèi)容浩繁，容易遺忘，最好能夠閉上眼睛的時(shí)候，眼前出現(xiàn)完整的知識(shí)體系。

（3）問題法：將自己所學(xué)的知識(shí)總結(jié)成問題寫出來(lái)，每章的主標(biāo)題和副標(biāo)題都是很好的出題素材。盡可能把所有的知識(shí)要點(diǎn)都能夠整理成問題。

（二）學(xué)習(xí)筆記的整理方法

（1）

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的一面答滿，不要跨頁(yè)。這樣看起來(lái)更加美觀。

2、答題方式：每道名詞解釋和大題之下要羅列小點(diǎn)，切忌把字堆在一起，沒有邏輯。所以背書的時(shí)候，也要按照不同的小點(diǎn)來(lái)記憶，這樣記憶的也更準(zhǔn)確。并且老師批閱試卷時(shí)一目了然。

3、模擬考試：凱程培訓(xùn)班在臨考前組織兩次模擬考試，特別提醒，要關(guān)注自己的答題時(shí)間的規(guī)劃，而不要糾結(jié)于自己會(huì)哪道題。在模擬考試的時(shí)候，才真正知道了考試時(shí)間該如何安排。因?yàn)椴皇亲约阂?guī)劃好了時(shí)間，自己就能按計(jì)劃完成的，所以只有進(jìn)行了模擬，才能切身體會(huì)到，自己寫字的速度和思考的速度，并且對(duì)答題的想法也會(huì)有自己的一些思考和調(diào)整。

（二）專業(yè)課學(xué)習(xí)方法：

1、框架圖。學(xué)習(xí)專業(yè)課最重要的是有一個(gè)對(duì)知識(shí)的宏觀概念，在看完一遍書之后，我用很多張大紙將書上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理。每一張紙就是一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，然后，再用一張紙把整本書的全部?jī)?nèi)容大致畫出來(lái)。

好處：條理清晰，邏輯清楚，并且可以根據(jù)歷年真題將考點(diǎn)標(biāo)畫出來(lái)，哪一章是重點(diǎn)，哪一章沒有考過，一目了然。

2、真題考點(diǎn)分布。比起看參考書，自己去摸索真題的方向，鍛煉了自己的思考能力和整合能力。將歷年真題在各個(gè)章節(jié)的分布標(biāo)出，自己可以對(duì)考試的情況做出判斷。哪些是常考考點(diǎn)，而哪些是考試的新方向。

3、整理彭吉象《藝術(shù)學(xué)概論》的筆記。彭書的條理很清晰，而當(dāng)中有很多例子和名言，以及一些很經(jīng)典的語(yǔ)句，這些內(nèi)容還需要自己再次的進(jìn)行整理。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之下的案例是什么，名人名言是什么，經(jīng)典的語(yǔ)句是什么，把它們剝離開來(lái)。只有不嫌麻煩把這些案例和名言，以及經(jīng)典語(yǔ)句剝離開來(lái)，把整個(gè)書走一遍，才能真正的把書給讀透。

4、專題整理。根據(jù)歷年真題，將重點(diǎn)章節(jié)，或者有可能的新考點(diǎn)、名詞拉出來(lái)，根據(jù)課本的內(nèi)容，以及參考書，和自己查閱的信息，整合成答案。

5、反復(fù)背筆記。文科的學(xué)習(xí)方法就是背書，為了實(shí)現(xiàn)背書的效率，前期的筆記一定要整理的夠詳細(xì)，夠具體，而且夠重點(diǎn)，只有這樣，之后的背書才能依循自己的筆記反復(fù)記憶有效的內(nèi)容。

6、補(bǔ)充一些參考書中的名詞、大題。

在2015年中傳考研中，凱程保錄班學(xué)員鄭家威勇奪中傳新聞傳播碩士狀元，保錄班學(xué)員王園璐勇奪中傳全日制藝術(shù)碩士狀元，經(jīng)驗(yàn)談視頻在凱程官方網(wǎng)站有公布，如果你想成為下一個(gè)狀元，請(qǐng)看一下他們的經(jīng)驗(yàn)視頻，對(duì)你絕對(duì)有很大幫助。

小提示：目前本科生就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)主體是研究生，在如今考研競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈的情況下，同學(xué)們想要不在考研大軍中變成分母，同學(xué)們需要：早開始+好計(jì)劃+正確的復(fù)習(xí)思路+好的輔導(dǎo)班（如果經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下）。2018考研開始準(zhǔn)備復(fù)習(xí)啦，早起的鳥兒有蟲吃，一分耕耘一分收獲。加油！

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第二篇：2018年中傳mfa藝術(shù)碩士考研最實(shí)用學(xué)習(xí)方法

2018年中傳mfa藝術(shù)碩士考研最實(shí)用學(xué)習(xí)方法

大家好，我是今年考上中國(guó)傳媒大學(xué)MFA文化策劃方向研究生，考研之路說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短，但是道路艱辛，方法很重要，所以很高興分享一下我的考研經(jīng)驗(yàn)啦。

我大概是去年3月份開始考研之路的，剛開始就像無(wú)頭蒼蠅一樣，摸不到頭緒，上網(wǎng)大量地收集關(guān)于中傳考研專業(yè)課，基礎(chǔ)課的資料，說(shuō)起來(lái)考研其實(shí)也是資料收集的比拼，你要比別人知道地更多，了解地更多，所以收集資料非常重要。

剛開始大家都會(huì)糾結(jié)一個(gè)問題，那就是要不要報(bào)班。這個(gè)問題我的建議是如果你本身的專業(yè)知識(shí)足夠強(qiáng)，那是肯定不用報(bào)啦。但是如果像我這種三跨考生，我建議還是要報(bào)個(gè)班的。因?yàn)榭贾袀鞯乃囆g(shù)碩士，藝術(shù)修養(yǎng)，熱點(diǎn)，藝術(shù)知識(shí)等各方面都要考，我是一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有所以沒有優(yōu)勢(shì)，自己干看是很難看懂的，比如考電影里的畫面構(gòu)圖，蒙太奇，轉(zhuǎn)場(chǎng)~~一系列的專業(yè)知識(shí)，不理解背也背不下去。因?yàn)槲揖蛨?bào)了新祥旭的全年集訓(xùn)營(yíng)，報(bào)班有三點(diǎn)好處就是，一有專業(yè)老師指導(dǎo)，問題藥到病除。新祥旭老師都是名師，專業(yè)課是由穆清老師上的，穆老師上課知識(shí)框架清晰，知識(shí)點(diǎn)透徹，配合熱點(diǎn)問題分析時(shí)事，簡(jiǎn)直清楚得不能再清楚了，不懂還可以隨時(shí)問。二就是有班主任督促。對(duì)于自控能力差，自學(xué)能力差的同學(xué)報(bào)班絕對(duì)是不二選擇，考研除了考知識(shí)，還考驗(yàn)心態(tài)呢。三環(huán)境很重要。報(bào)班會(huì)有很多和你一樣的研友和你一起奮斗，每個(gè)人心里都定有自己的目標(biāo)，看到別人都在為夢(mèng)想努力，你還有什么借口不努力啊，而且還可以分享經(jīng)驗(yàn)，互幫互助。好啦，小小打個(gè)廣告啊。接下來(lái)就說(shuō)說(shuō)我各科的復(fù)習(xí)吧。

專業(yè)課：中傳MFA各個(gè)方向初試都是考的一樣的，主要分為藝術(shù)基礎(chǔ)和藝術(shù)綜合。主要參考書是彭吉象《藝術(shù)概論》，王宏建《藝術(shù)概論》，王次炤《藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)》。對(duì)于參考書，首先我看了三遍，大概地了解了書本的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。然后就是列知識(shí)框架，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)和大題。最后是背知識(shí)框架和知識(shí)點(diǎn)，要清楚地背出書本里的框架，講的內(nèi)容是哪些才可以。其次，光看參考書里的知識(shí)點(diǎn)是不夠的，參考書里就僅僅是提及藝術(shù)的知識(shí)點(diǎn)，也僅僅足夠應(yīng)付填空題，對(duì)于名詞解釋和大題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我看的是新祥旭發(fā)的參考資料，分為知識(shí)點(diǎn)，真題和熱點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)就是名詞解釋和大題，名詞解釋一定要每天定量地背，反復(fù)地背，名詞解釋在考試中占了很大的分值，所以名詞解釋很重要，而且也很多，八大藝術(shù)加起來(lái)大概也有個(gè)1000多個(gè)不止，僅僅考其中的8-10個(gè)，因此背誦量非常大。技巧就是分點(diǎn)背，如概念，特點(diǎn)，代表人物，代表作品。然后記住關(guān)鍵詞，考試時(shí)再用自己的話串起來(lái)，不然一個(gè)一個(gè)字地背肯定是一個(gè)字也記不住。關(guān)于大題，這個(gè)是考藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和熱點(diǎn)問題的，基礎(chǔ)知識(shí)就是考如藝術(shù)與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科學(xué)、政治的關(guān)系，談?wù)剬W(xué)我者生，似我者死的看法等，熱點(diǎn)比如當(dāng)下熱門綜藝，電影，傳媒界的大事件，什么孵化IP,AR,IR，互聯(lián)網(wǎng)+等等問題都是會(huì)考的。大題在參考書里都有，但是要學(xué)習(xí)文章的框架，然后自己動(dòng)筆把它變成自己的文章，大量的寫題是大題的一個(gè)重要方法，其次就是要背。時(shí)間安排就是3月-5月：看參考書，背知識(shí)框架。6月-10月：看輔導(dǎo)資料，狂背名詞解釋。10月-12月：每天寫一道大題，背大題，關(guān)注熱點(diǎn)問題。

英語(yǔ)：關(guān)于英語(yǔ)的復(fù)習(xí)，是一個(gè)積累的過程。英語(yǔ)我是按三點(diǎn)去做的，1、每天定量背單詞，并且默寫一遍。

2、每天都抄一句長(zhǎng)難句，解析并且理解。3每天做1-2篇閱讀，并且翻譯原文，這樣翻譯題也提高了。單詞基本是從3月份開始一直重復(fù)地背到9月份左右，11月份開始著手背作文，寫作文。

政治：政治考當(dāng)年的時(shí)事結(jié)合書本知識(shí)點(diǎn)。所以政治不用太早，但是基礎(chǔ)不好的要先看書，然后看肖秀榮的知識(shí)點(diǎn)。個(gè)人覺得選擇題很重要，因?yàn)榭嫉猛?xì)的，政治拉分也是靠選擇題，所以要早點(diǎn)開始做選擇題，大概9月份開始做，多做幾遍，鞏固知識(shí)點(diǎn)。10月份開始要關(guān)注國(guó)家大事，國(guó)際大事，政治熱點(diǎn)問題，開始背政治大題，最后只有好好地背肖八和肖四基本上大題是沒有問題的。

考研其實(shí)就是一段長(zhǎng)跑，考驗(yàn)的是人的耐力。考研一定要學(xué)會(huì)靜心和堅(jiān)持，靜下心來(lái)看書，堅(jiān)持自己的努力，成功就在不遠(yuǎn)處。要相信自己，不要被外界的事物干擾，不要輕易說(shuō)放棄，也許你會(huì)在過程中羨慕別人的自由，羨慕別人的輕松，只有你在考研中努力了，堅(jiān)持下來(lái)了，走出考場(chǎng)的那一刻，拿到通知書的時(shí)刻，那些自由和美好的未來(lái)都是屬于你的，這只是時(shí)間問題而已。考研很苦，很孤獨(dú)，有舍必有得，考研的學(xué)子們，加油，美好的未來(lái)在等著你們呢。

第三篇：中傳播音主持藝術(shù)教學(xué)大綱

播音主持藝術(shù)教學(xué)大綱

第一部分

說(shuō)明

一、本課程的目的和任務(wù)

播音主持藝術(shù)是一個(gè)建立在哲學(xué)美學(xué)、新聞與傳播學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)上的特殊專業(yè)，對(duì)于我校新聞與傳播學(xué)院新聞系、廣電系的學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)這一學(xué)科是非常必要的，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生畢業(yè)后絕大多數(shù)的走向是面對(duì)廣播電視媒體做新聞從業(yè)人員，隨著媒體對(duì)從業(yè)人員素質(zhì)要求的不斷提高，編采播全能型人才將在廣播電視陣地越來(lái)越受到歡迎，新聞專業(yè)的學(xué)生很有可能成為新聞評(píng)論類節(jié)目主持人、廣電專業(yè)的學(xué)生也有機(jī)會(huì)做廣播電視各欄目的節(jié)目主持人。這些都要求我們的學(xué)生掌握播音主持藝術(shù)的技巧、培養(yǎng)運(yùn)用有聲語(yǔ)言的能力。播音主持不是簡(jiǎn)單地念字出聲，而是有聲語(yǔ)言的再創(chuàng)造。不經(jīng)過系統(tǒng)的教學(xué)，同學(xué)們很難掌握在播音語(yǔ)體理論中，其實(shí)包括宣讀式、朗讀式、講解式、談話式等四種樣式，這四種樣式都有多種樣態(tài)，卻并無(wú)孰優(yōu)孰劣之分，只有是否運(yùn)用恰切之別，必須有較強(qiáng)的語(yǔ)言功力，包括觀察力、理解力、思辨力、感受力、表現(xiàn)力、調(diào)控力，才能勝任廣播電視語(yǔ)言傳播的任務(wù)。所以我們開設(shè)播音與主持藝術(shù)學(xué)科，從主持人的語(yǔ)言傳播藝術(shù)和播音創(chuàng)作主體分析等方面系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言功力和播音主持能力。

再有，廣播電視工作是一項(xiàng)合作的事業(yè)，對(duì)主持人來(lái)講更需要一種團(tuán)隊(duì)精神，無(wú)論是以主持人為核心的節(jié)目還是主持人配播的節(jié)目，主持人都應(yīng)與前期編采和后期制作人員精誠(chéng)合作，我們力圖在教學(xué)實(shí)踐中，通過播音創(chuàng)作的感受、播音心理素質(zhì)、主持人素質(zhì)魅力與個(gè)性風(fēng)格等課程的講授培養(yǎng)學(xué)生一種良好的職業(yè)道德素質(zhì)。

二、本課程的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)

1、主持人素質(zhì)、魅力與個(gè)性風(fēng)格。這一部分的內(nèi)容是對(duì)主持人職業(yè)的基本了解，為以后的授課內(nèi)容作鋪墊和準(zhǔn)備。

2、主持人的語(yǔ)境、語(yǔ)境中的主體及語(yǔ)用原則。這部分內(nèi)容讓學(xué)生了解主持人在什么場(chǎng)合應(yīng)說(shuō)什么話、話該怎么說(shuō)。主持人正確的心態(tài)是什么樣的，主持人如何應(yīng)用語(yǔ)言才能發(fā)揮最大的傳播效果。

3、主持人的語(yǔ)體特征。講授口語(yǔ)體在主持中的作用。

4、主持人的語(yǔ)言功力。這部分講授語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力和即興口語(yǔ)三者之間的關(guān)系。這都是主持人需要掌握的。

5、主持人的語(yǔ)言風(fēng)格。主要講授主持人獨(dú)特的感受、獨(dú)到的見解、獨(dú)有的表達(dá)、獨(dú)特的思維方式、獨(dú)特的視角。

6、新聞主持人主持訓(xùn)練。講授新聞主持人基本功，作演播室新聞主持播音實(shí)驗(yàn)。

7、談話主持人節(jié)目訓(xùn)練。講授談話節(jié)目的基本知識(shí)，作演播室談話主持實(shí)驗(yàn)。

8、綜藝節(jié)目訓(xùn)練。講授綜藝節(jié)目的基本知識(shí)，作演播室綜藝節(jié)目主持實(shí)驗(yàn)。

9、電視節(jié)目主持人的體態(tài)語(yǔ)藝術(shù)。掌握體態(tài)語(yǔ)的基本特征，訓(xùn)練良好的身體態(tài)勢(shì)。

10、主持人的采訪藝術(shù)。主要講授主持人在采訪過程中遇到的情況應(yīng)如何處理。

三、與教學(xué)計(jì)劃中前后課程的關(guān)系

學(xué)生在大一時(shí)曾經(jīng)學(xué)過《朗讀藝術(shù)》，大四要學(xué)習(xí)《電視作品選講》，《播音主持藝術(shù)》安排在大三，有著承上啟下的作用。我在講課過程中有意識(shí)的聯(lián)系這兩門課的有關(guān)知識(shí)，讓同學(xué)們把多門相關(guān)學(xué)科融會(huì)貫通，為將來(lái)畢業(yè)工作打基礎(chǔ)。

四、教學(xué)方法

教學(xué)方法是為了達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，教師組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專門內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)所采取的方式、手段和程序的總和。教學(xué)方法的科學(xué)運(yùn)用，是教學(xué)得以順利進(jìn)行、教學(xué)效果得以實(shí)現(xiàn)的重要條件。在《播音主持藝術(shù)》教學(xué)中，我根據(jù)教育學(xué)中關(guān)于教學(xué)方法的一般原理，結(jié)合本課程的特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)的基礎(chǔ)上，靈活使用了多種教學(xué)方法。

1、關(guān)聯(lián)式教學(xué)方式。本門課程的內(nèi)容除了主講主持藝術(shù)外，根據(jù)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的各種問題，有針對(duì)性的進(jìn)行講解，比如有關(guān)于心理學(xué)的，有關(guān)于新聞采訪的，有關(guān)于電視作品講解的等等，根據(jù)不同的內(nèi)容有選擇的運(yùn)用其他學(xué)科的知識(shí)分析問題。

2、范例式教學(xué)方法。在課堂上通過講解精選的優(yōu)秀主持人的節(jié)目，使學(xué)生掌握一般的、有普遍意義的主持方法和如何培養(yǎng)獨(dú)特的風(fēng)格。環(huán)節(jié)為：多媒體播 2 放精選主持人節(jié)目——教師課堂分析其獨(dú)特性和共同性——學(xué)生理解——教師歸納方法——學(xué)生掌握方法。

3、實(shí)踐式教學(xué)方法。設(shè)臵實(shí)驗(yàn)課，讓同學(xué)們?cè)谘莶ナ腋惺懿ヒ糁鞒值膶?shí)際情況。從而深化對(duì)書本知識(shí)的理解和掌握。

五、教學(xué)內(nèi)容組織安排

在課程內(nèi)容的安排上，著力體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

《播音主持藝術(shù)》是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，因此在內(nèi)容的安排上，一方面要重視理論方面的基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面要加大力度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論進(jìn)行實(shí)踐的能力，即培養(yǎng)學(xué)生們主持各種節(jié)目的能力，語(yǔ)言表達(dá)的能力，即興口語(yǔ)的能力。因此在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上，我基本按照理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則安排課時(shí)的。理論聯(lián)系實(shí)際，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育與一體。其中，知識(shí)傳授是基礎(chǔ)，能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育是目的，他們統(tǒng)一于理論與實(shí)際的聯(lián)系中。我在課堂設(shè)臵學(xué)生發(fā)言環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上針對(duì)某一話題做節(jié)目，經(jīng)過幾輪的反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生們的心理素質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高。

六、實(shí)踐教學(xué)安排

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)理念。理論課教學(xué)中要有實(shí)踐意識(shí)，課程的培養(yǎng)目標(biāo)要體現(xiàn)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，考核系統(tǒng)要體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的要求，嚴(yán)格檢查。

本門課共設(shè)臵三次實(shí)驗(yàn)，分別為《新聞主持人節(jié)目實(shí)驗(yàn)》（4課時(shí)）、《談話節(jié)目實(shí)驗(yàn)》（4課時(shí)）、《綜藝節(jié)目試驗(yàn)》（4課時(shí)）。學(xué)生們?cè)谖以号鋫涞难莶ナ疫M(jìn)行實(shí)驗(yàn)練習(xí)，教學(xué)方法是學(xué)生實(shí)驗(yàn)和教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生討論相結(jié)合。

在實(shí)踐活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、提高學(xué)生的能力。并根據(jù)廣播電視發(fā)展的需要和學(xué)生的實(shí)際，不斷改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的方法和要求，追求實(shí)踐教學(xué)的成效性。

七、本門課程為考查課。

三次實(shí)驗(yàn)每次10分，平時(shí)課堂練習(xí)10分，上課出勤率10分，結(jié)課論文50分。

八、教材編選原則

1、選擇面向21世紀(jì)教材

2、根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，對(duì)教材中的部分內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)和改革。

3、在條件具備的情況下，編寫高質(zhì)量的教材。

第二部分

講授大綱

第一章：主持人素質(zhì)、魅力與個(gè)性風(fēng)格

教學(xué)目的和要求

要求學(xué)生形成自覺培養(yǎng)良好素養(yǎng)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、開拓視野，塑造富有個(gè)性的魅力風(fēng)格，為將來(lái)走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)基本內(nèi)容

節(jié)目主持人通俗意義上講是負(fù)責(zé)掌握節(jié)目編排、采訪、播講以及對(duì)每一件有關(guān)的工作關(guān)系加以協(xié)調(diào)的具體的人。在廣播電視主持人節(jié)目中，主持人的素質(zhì)決定工作能力、主持人的魅力影響傳播效果、主持人的個(gè)性風(fēng)格是吸引受眾的決定性因素。一 主持人的素質(zhì) 1 政治素質(zhì)

這與主持人主持的節(jié)目能否保持正確的政治方向、正確的輿論導(dǎo)向和取得良好的社會(huì)反響有著直接的關(guān)系。特別是新聞?lì)惖墓?jié)目主持人更要十分注意以正確地輿論引導(dǎo)人，這類主持人如果缺少政策理論水平和判斷分析能力，就必然會(huì)使節(jié)目缺乏思想深度、使內(nèi)容陷入概念化、結(jié)論簡(jiǎn)單化的境地，缺少說(shuō)服力。舉例：東方時(shí)空節(jié)目及其主持人水均益 2文化素質(zhì)

主持人必須要多掌握知識(shí)，包括分析、理解及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。要提高科學(xué)素養(yǎng)。從兩個(gè)方面看這一點(diǎn)的重要性。（1）從節(jié)目現(xiàn)狀看主持人科學(xué)知識(shí)的重要性

某些電臺(tái)電視臺(tái)出現(xiàn)一些偽科學(xué)的雜音，如健康咨詢節(jié)目，由于把關(guān)不嚴(yán)而常常使一些江湖野醫(yī)登堂入室，并冠之某研究所教授之名。一般性的科技成果拔高為國(guó)內(nèi)首創(chuàng)或重大突破，如此種種，足以看出，有的節(jié)目主持人不但缺乏一般的科學(xué)常識(shí)，而且更缺乏明辨是非的科學(xué)思維，不能從科學(xué)角度揭穿偽科學(xué)的鬼把戲，從而以訛傳訛，混淆視聽。

（2）從角色定位看主持人科學(xué)知識(shí)的重要性

節(jié)目主持人往往編采播于一身，常常以個(gè)性的角度關(guān)注生活，對(duì)新聞事件的評(píng)述必然帶有濃厚的主觀感情色彩。同時(shí)主持人節(jié)目的傳播稍縱即逝，容不得主持人現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，或憑個(gè)人情感來(lái)評(píng)價(jià)事件，這些都難免發(fā)生誤導(dǎo)。因此提高節(jié)目主持人的科學(xué)素養(yǎng)比一般新聞工作者還要重要。

3專業(yè)素質(zhì)

從三個(gè)方面進(jìn)行闡述：

（1）新聞素質(zhì)：要有新聞敏感、新聞閱歷和扎實(shí)的編采能力。

（2）口頭表達(dá)能力：以很強(qiáng)的邏輯思維能力為基礎(chǔ)，以明確的主題思想為貫穿，以別具特色的語(yǔ)言風(fēng)格為表征，通過長(zhǎng)期的鍛煉才能形成。倪萍前后主持綜藝歌會(huì)

（3）應(yīng)變能力：面對(duì)突發(fā)事件要靈活應(yīng)變、收放自如。

現(xiàn)場(chǎng)主持節(jié)目要求主持人能堆場(chǎng)上出現(xiàn)的各種突發(fā)情況應(yīng)付自如，或即興報(bào)道，即興評(píng)論，還要會(huì)巧妙的接別人的話茬兒，加以恰 5 當(dāng)發(fā)揮引申，當(dāng)出現(xiàn)紕漏時(shí)，要會(huì)加以掩飾，遇到意外情況猝不及防時(shí)，要能機(jī)解釋得頭頭是道。

4心理素質(zhì)

（1）主持人要樹立正確的自我意識(shí)（2）具備良好的心理承受力（3）學(xué)會(huì)當(dāng)眾的孤獨(dú) 二 主持人的魅力構(gòu)成

魅力是指很能吸引人的力量，是美的客體對(duì)認(rèn)識(shí)主體的吸引力。主持人的魅力包括這樣幾個(gè)方面：相貌身材、舉止談吐、音質(zhì)音色、語(yǔ)言功力、才華學(xué)識(shí)、駕馭節(jié)目的能力等。

影響主持人魅力的幾大因素：（1）受收視環(huán)境、收視心理影響（2）受節(jié)目影響

（3）真實(shí)的人（鏡頭話筒后的主持人）的品質(zhì)（4）對(duì)媒介信息的溝通和引導(dǎo)作用 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的要求

教師講授為主，學(xué)生答疑討論為輔 參考書目

《播音主持藝術(shù)新論》 曾致 《節(jié)目主持藝術(shù)通論》 陸錫初 學(xué)時(shí)分配及說(shuō)明

兩學(xué)時(shí) 思考題：

主持人的素質(zhì)要求有哪些？

結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)主持人心理素質(zhì)的看法。

第二章：節(jié)目主持人的語(yǔ)言傳播藝術(shù)

教學(xué)目的和要求

掌握在不同的語(yǔ)境中“話該怎么說(shuō)”“該說(shuō)什么話”如何自我定位。

教學(xué)基本內(nèi)容

一 節(jié)目主持人的傳播與特點(diǎn)

1傳播的含義與特點(diǎn)

2節(jié)目主持人傳播特點(diǎn)

（1）平等的雙向傳播

（2）注重事理結(jié)合，情理交融

（3）注重情感交流和心靈溝通的深層傳播

（4）是大眾傳播和人際傳播的最佳結(jié)合，可以充分發(fā)揮兩大傳播優(yōu)勢(shì) 二 研究節(jié)目主持人語(yǔ)言活動(dòng)的目的：提高主持人節(jié)目質(zhì)量

1主持人語(yǔ)言重要

從三方面闡述：

（1）語(yǔ)言是廣播電視節(jié)目傳播內(nèi)容的重要載體（2）從主持人節(jié)目傳播方式看語(yǔ)言重要性（3）從主持人整體形象角度看

語(yǔ)言不僅僅是語(yǔ)言本身的事，它是一個(gè)人多方面綜合能力的表現(xiàn)，是會(huì)從各個(gè)角度展現(xiàn)主持人的思想道德人格修養(yǎng)知識(shí)根底文化品位審美情趣性格特征等深層次的內(nèi)涵，從而影響節(jié)目的收聽收視率。主持人語(yǔ)言因此被視為提高節(jié)目質(zhì)量?jī)?yōu)化傳播效果的關(guān)鍵因素。

2主持人語(yǔ)言豐富

分語(yǔ)言符號(hào)和非語(yǔ)言符號(hào) 3主持人語(yǔ)言影響大

廣播電視是如今最現(xiàn)代化、影響力最大的大眾傳媒，它的傳播不受時(shí)間距離的影響，沒有文化程度的局限，速度快、范圍廣、感染力強(qiáng)，是百姓獲得信息最重要的途徑。而人們?cè)诮邮苄畔⒌耐瑫r(shí)，信息的載體，語(yǔ)言，便是隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的對(duì)受眾的語(yǔ)言使用發(fā)揮著潛移默化的影響。

對(duì)百姓來(lái)說(shuō)，它的示范作用至少有兩個(gè)層面：一是語(yǔ)言的規(guī)范化上它會(huì)推廣普通話，二是語(yǔ)言純潔健康方面它是語(yǔ)言文明語(yǔ)言修養(yǎng)方面的熏陶。

總之，節(jié)目主持人是語(yǔ)言的使用者，示范者，創(chuàng)作者，是廣播電視宣傳中連接傳媒與受眾的中介，是實(shí)現(xiàn)和優(yōu)化傳播效果的關(guān)鍵，所以研究它的目的在于提高節(jié)目質(zhì)量。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的要求

教師講授為主，學(xué)生答疑討論為輔

參考書目

《主持人的語(yǔ)言藝術(shù) 》吳郁

《廣播電視語(yǔ)言文字規(guī)范化文集》孫家正

《國(guó)外語(yǔ)言文學(xué)論文選譯》 學(xué)時(shí)分配及說(shuō)明

兩學(xué)時(shí) 思考題

談?wù)勚鞒秩耸侨绾芜M(jìn)行傳播的？

第三章：節(jié)目主持人的語(yǔ)境

教學(xué)目的和要求

掌握在不同的語(yǔ)境中“話該怎么說(shuō)”“該說(shuō)什么話”如何自我定位。

教學(xué)基本內(nèi)容和要求

一 語(yǔ)境是主持人語(yǔ)言運(yùn)用的起點(diǎn)

1語(yǔ)境的概念

（1）狹義：專指說(shuō)話的前后句，落筆的上下文。它關(guān)照的是表現(xiàn)為語(yǔ)言符號(hào)的言辭語(yǔ)境又叫語(yǔ)流語(yǔ)境。

（2）廣義：是指使用語(yǔ)言的客觀情境，它不直接表現(xiàn)為語(yǔ)言符號(hào)，但影響和制約語(yǔ)言的使用及效果，一般稱為言辭外語(yǔ)境又叫情景語(yǔ)境。言辭外語(yǔ)境分為：a主觀因素：包括談話參與者的身份地位心理背景 文化背景談話目的內(nèi)容方式以及它們之間的關(guān)系。B客觀因素，包括談話的時(shí)間地點(diǎn)場(chǎng)合交際渠道（所用的媒介）。

（3）語(yǔ)境概念：是交際過程中說(shuō)話人運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想感情時(shí)所依賴的各種因素，這些因素或表現(xiàn)為話語(yǔ)的上下文，或潛在于話語(yǔ)外的主客觀情境。

2語(yǔ)境的三個(gè)層次：宏觀（了解宏觀語(yǔ)境是主持人知道自己在一個(gè)什么樣的社會(huì)環(huán)境中說(shuō)話，知道該說(shuō)什么話）、中觀（傳媒語(yǔ)境，明確主持人在社會(huì)語(yǔ)境中的職業(yè)角色，知道我是誰(shuí)，話該怎么說(shuō)）、微觀（具體一檔節(jié)目的主客觀情境）

二 主持人的宏觀語(yǔ)境

1社會(huì)語(yǔ)境：指社會(huì)制度、政治信仰、社會(huì)主流的價(jià)值觀念、道德準(zhǔn)則行為 8 規(guī)范構(gòu)成的語(yǔ)言環(huán)境。倪萍元宵晚會(huì)

2民族文化語(yǔ)境：指由本民族固有的生活方式、倫理道德、思維方式、精神財(cái)富、審美傾向構(gòu)成的語(yǔ)言交際環(huán)境。趙忠祥

3地域語(yǔ)境：與文化語(yǔ)境民族語(yǔ)境有密切聯(lián)系，只不過其所指范圍更為具體，是由人們共有的生活環(huán)境、審美情趣、行為習(xí)慣心理承受等因素構(gòu)成的。

香港回歸

4時(shí)代語(yǔ)境：不同時(shí)代的人，在社會(huì)生活、思想情操、文化修養(yǎng)、風(fēng)俗習(xí)慣方面都有差異，反映到語(yǔ)言運(yùn)用上就形成了不同時(shí)代的語(yǔ)言風(fēng)格。宋世雄解說(shuō)034 三 主持人的中觀語(yǔ)境（又稱媒體語(yǔ)境）

1媒體的性質(zhì)：黨和人民的喉舌這一性質(zhì)使主持人“話該怎么說(shuō)”有了一個(gè)方向。

2媒體的特點(diǎn)：a優(yōu)勢(shì)：傳播速度快、傳播面廣、傳播手段豐富。b局限：受眾不容易控制，因此傳播內(nèi)容的針對(duì)性和主持人語(yǔ)言的可接受性需要仔細(xì)選擇和推敲。信息傳播轉(zhuǎn)瞬即逝，因此需要主持人語(yǔ)言有一定的表現(xiàn)力和感染力。

C綜述，對(duì)主持人語(yǔ)言的內(nèi)容和形式提出了相應(yīng)的要求概括為：足夠的信息密度、透徹的洞察分析、親切的溝通交流、自然的情感傳遞、通俗的敘述方式、富有感染力的表達(dá)。倪萍元宵過年

3主持人的職業(yè)角色

主持人是廣播電視媒體中集社會(huì)性和人際性于一身的具有親和力的傳播者。這樣的職業(yè)特色體現(xiàn)在語(yǔ)言要求上概括為兩句話：

（1）略高一籌：對(duì)主持人語(yǔ)言的要求，傳媒機(jī)構(gòu)的視野、專家的深度、主持人獨(dú)特的角度、百姓樂于接受的方式。

舉例方宏進(jìn)面對(duì)面節(jié)目中對(duì)黃金降價(jià)的議論

（2）換個(gè)說(shuō)法：要求主持人善于用日常的家庭的習(xí)見的方式來(lái)談話。換個(gè)說(shuō)法就是凡事?lián)Q個(gè)角度、換個(gè)色彩、換個(gè)方式說(shuō)出與時(shí)代主旋律一致的話。

舉例敬一丹焦點(diǎn)訪談對(duì)土地沙漠化的思考中兩個(gè)孩子名字的故事元元談肥牛013

教師講授為主，學(xué)生答疑討論為輔

參考書目

《語(yǔ)言交際中的藝術(shù)----語(yǔ)境的邏輯功能》 王建平

《傳播學(xué)總論》 胡正榮 《主持人的語(yǔ)言藝術(shù) 》吳郁

《廣播電視語(yǔ)言文字規(guī)范化文集》孫家正

《國(guó)外語(yǔ)言文學(xué)論文選譯》 學(xué)時(shí)分配及說(shuō)明

兩學(xué)時(shí) 思考題

談?wù)劼愿咭换I、換個(gè)說(shuō)法在主持人節(jié)目中的應(yīng)用。

第四章：語(yǔ)境中的主體及其語(yǔ)用規(guī)則

教學(xué)目的和要求

要求培養(yǎng)正確的心態(tài)，掌握語(yǔ)言運(yùn)用的幾項(xiàng)原則

教學(xué)基本內(nèi)容和要求 一 語(yǔ)境的主體主持人的心態(tài)

1主持人關(guān)注什么：

黨和國(guó)家的命運(yùn)、改革開放的進(jìn)程、老百姓的喜怒哀樂。

2主持人看重的是什么

節(jié)目的質(zhì)量，不能只想自己的風(fēng)光與出彩。許多人認(rèn)為，主持人是一個(gè)很風(fēng)光的職業(yè)，其實(shí)不然，優(yōu)秀的主持人總是能耐得住寂寞，這種寂寞是一種必須，沒有寂寞就沒有冷靜的空間，沒有寂寞中的思考、寂寞中的觀察、寂寞中的沁人心脾、精雕細(xì)琢；這種寂寞也是一種必然，主持人話筒前的風(fēng)光象煤燃著的一瞬間光彩照人，而能量的積蓄卻是人所不知的，沒有寂寞就沒有積蓄。

舉例：白巖松采訪關(guān)貿(mào)的《忙與盲》

3主持人應(yīng)不驕不躁

面對(duì)成績(jī)想到不足、面對(duì)榮譽(yù)想到大家的幫助

舉例：崔永元

二 主持人的語(yǔ)用規(guī)則

1話語(yǔ)的有效性：語(yǔ)言的信息質(zhì)量要高（1）主持人語(yǔ)言信息導(dǎo)向正確（2）主持人語(yǔ)言信息要豐富

（3）要堅(jiān)持誠(chéng)信原則：主持人對(duì)受眾要以誠(chéng)相待、主持人觀點(diǎn)可信度要高

2話語(yǔ)的可接受性

（1）禮貌原則、謙遜原則：談吐謙和親切、尊重受眾

與受眾平等交流，坦誠(chéng)相待（2）適宜性、得體性：合身份、合語(yǔ)境、合語(yǔ)體 3關(guān)于“我”作話頭的分寸

可以從三個(gè)方面來(lái)把握：

（1）動(dòng)機(jī)

三個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)：方便受眾對(duì)信息的理解

促成與受眾的良好關(guān)系

增強(qiáng)傳播的個(gè)性化魅力

（2）內(nèi)容

與節(jié)目密切相關(guān)的個(gè)人經(jīng)歷、個(gè)人感受、獨(dú)特視角、對(duì)人對(duì)事的見解，增強(qiáng)節(jié)目的可信度和傳播的親切感。東方時(shí)空

（3）效果

“我”不是孤芳自賞的小我，而是具有主流意識(shí)、責(zé)任使命感的大我，主持人應(yīng)以積極健康的心態(tài)，以對(duì)生活的正確認(rèn)識(shí)來(lái)引導(dǎo)受眾，使“我”的由頭產(chǎn)生特殊效果。

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的要求

教師講授為主，學(xué)生答疑討論為輔 參考書目

$ 《語(yǔ)言交際中的藝術(shù)----語(yǔ)境的邏輯功能》 王建平

《傳播學(xué)總論》 胡正榮 《主持人的語(yǔ)言藝術(shù) 》吳郁

《廣播電視語(yǔ)言文字規(guī)范化文集》孫家正 學(xué)時(shí)分配及說(shuō)明

兩學(xué)時(shí) 思考題

主持人的語(yǔ)用原則是什么？

第五章：主持人節(jié)目語(yǔ)體特征

教學(xué)目的和要求

要求掌握口語(yǔ)書面語(yǔ)的特點(diǎn)，并能靈活運(yùn)用

教學(xué)基本內(nèi)容和要求 一 汲取書面語(yǔ)的精粹口語(yǔ)

1口語(yǔ)與書面語(yǔ)

用詞上：口語(yǔ)：自然、靈活、通俗、生動(dòng)、語(yǔ)氣詞多

書面語(yǔ)：嚴(yán)密、規(guī)范、文雅、莊重

句式上：口語(yǔ)：句子短、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、不完整、又補(bǔ)充重復(fù)

書面語(yǔ)：句式復(fù)雜、有集中性、邏輯性、層次性

2對(duì)精粹口語(yǔ)的追求（1）向人民學(xué)習(xí)語(yǔ)言

（2）遵循廣播電視的語(yǔ)言應(yīng)用規(guī)律（3）主持人應(yīng)以平等交流的口吻說(shuō)話（4）在實(shí)踐中探求口語(yǔ)與書面語(yǔ)的融合 二 強(qiáng)調(diào)規(guī)范化的大眾口語(yǔ)

1通俗易通 深入淺出

第七日012

立意是一半的功夫，平淡是另一半的功夫

2講故事的敘述方式：我國(guó)一些優(yōu)秀的節(jié)目主持人在語(yǔ)言上肯下功夫，他們成功的經(jīng)驗(yàn)可以概括為，以精深的形象思維把理念和主題轉(zhuǎn)換為具象的語(yǔ)言，用講故事的方式吸引聽觀眾的思緒，用形象的敘述觸動(dòng)聽觀眾的情感，寓抽象于形象之中。

（1）主持人要占有信息，對(duì)所報(bào)道之事，所談?wù)搯栴}的熟知和理解。（2）對(duì)節(jié)目進(jìn)行整體把握，選擇有意味的情節(jié)，此情節(jié)，或可點(diǎn)睛或可補(bǔ)充。

（3）用簡(jiǎn)潔形象的口語(yǔ)外化所選擇的信息。

使受眾形成：具象----意象-----意味，這是一個(gè)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華，它符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律，而且，這個(gè)認(rèn)識(shí)過程是由觀眾自己完成的，它 12 的特別意義在于聽觀眾在接受傳播時(shí)，被主持人引動(dòng)了積極的心理參與，受到感染，引起共鳴。也許有的聽觀眾一時(shí)未能準(zhǔn)確的抽象其意味，但那些具象的、包含很多內(nèi)容的故事會(huì)給他留下深刻的印象，一些意味深長(zhǎng)的東西在日后的回味中是能夠咂摸出滋味的。

舉例：水均益焦點(diǎn)訪談營(yíng)救在日本大地震中的中國(guó)人

白巖松東方之子季羨林的故事

三、應(yīng)對(duì)得體的機(jī)智口語(yǔ)

應(yīng)對(duì)策略

1借景移情：碰到突發(fā)事件時(shí)，借助場(chǎng)上的情勢(shì)，用巧妙的語(yǔ)言激起共鳴，再提出建議來(lái)扭轉(zhuǎn)注意力，從而控制局面。

2因勢(shì)利導(dǎo)：借勢(shì)自然的加以引導(dǎo)，機(jī)智的扭轉(zhuǎn)尷尬局面。

3聯(lián)想解難：現(xiàn)場(chǎng)直播多工種進(jìn)行配合，哪個(gè)環(huán)節(jié)稍一疏忽就會(huì)有意外發(fā)生，主持人要依托語(yǔ)境，向有利的積極的方面迅速展開聯(lián)想，找到解圍的辦法。4自圓其說(shuō)：有時(shí)失誤來(lái)自主持人自己，一旦出現(xiàn)，不必慌張更不可患得患失、強(qiáng)詞奪理，而要巧釋逆轉(zhuǎn)，自圓其說(shuō)。

5借題發(fā)揮：輕松面對(duì)失誤，立即調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)和語(yǔ)言儲(chǔ)備，緊扣題旨情境，深化主題，升華格調(diào)。

6善解人意：理解對(duì)方心理，以為對(duì)方著想、對(duì)對(duì)方有利的話語(yǔ)從容走出窘境。7順勢(shì)牽連：是委婉表達(dá)不同看法的一種技巧，順著對(duì)方的說(shuō)法，接過來(lái)后變換思路，做出新解，避免了對(duì)方的抵觸或反感，又巧妙而鮮明的表達(dá)了應(yīng)該倡導(dǎo)的方向，啟發(fā)對(duì)方走出線性的、消極的思維。

8有意岔題 反守為攻：在某些特殊的情況下，如國(guó)情不同、民族文化心理不同、審美情趣不同、甚至思想觀念的差異、主持人遭遇到的問題不僅是出乎意料的，而且是比較棘手的，處理不好，甚至有傷國(guó)格，有失立場(chǎng)。因此，主持人必須保持清醒敏銳的頭腦，內(nèi)緊外松，找準(zhǔn)對(duì)方的破綻，使對(duì)方有意無(wú)意的挑釁不攻自破。

9順?biāo)浦?反敗為勝：當(dāng)對(duì)方猝不及防的設(shè)下圈套，有意來(lái)個(gè)惡作劇時(shí)，主持人要明察秋毫，即寬容大度不動(dòng)聲色，又沉著應(yīng)戰(zhàn)，以子之矛攻子之盾，使對(duì)方折服。

10巧釋逆挽 大局在握：在直播熱線節(jié)目里，在現(xiàn)場(chǎng)談話節(jié)目里，打進(jìn)電話或 13 舉手要求發(fā)言的是什么樣的觀眾？他們會(huì)提出什么樣的問題？談出什么樣的觀點(diǎn)？確實(shí)存在不可知性。遇到棘手的問題，有時(shí)主持人往往采取拉下音量硬切的辦法回避，這當(dāng)然也不失為一種策略，但對(duì)于可能產(chǎn)生消極影響的問題，還是要做出正面的回答并盡可能巧妙的扭轉(zhuǎn)某些逆反心理，消除不良影響。

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的要求

教師講授為主，學(xué)生答疑討論為輔 參考書目

《實(shí)用廣播語(yǔ)體學(xué)》林興仁

《節(jié)目主持人概論》陸錫初

《語(yǔ)言和語(yǔ)言學(xué)》 呂叔湘

《播音語(yǔ)言通論》 張頌

《主持人的語(yǔ)言藝術(shù)》 吳郁

學(xué)時(shí)分配及說(shuō)明

兩學(xué)時(shí) 思考題

談?wù)勚鞒秩说恼Z(yǔ)用原則。

怎樣理解即興口語(yǔ)？

第六章：主持人的語(yǔ)言功力

教學(xué)目的和要求

培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力，可以訓(xùn)練語(yǔ)言組織能力和思維能力 教學(xué)基本內(nèi)容和要求

一、什么是語(yǔ)言功力

就是語(yǔ)言的功底和能力。一個(gè)人的語(yǔ)言功力是在一定的生理素質(zhì)和心理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過教育、培養(yǎng)，特別是在實(shí)踐活動(dòng)中不斷吸取他人的智慧并總結(jié)積累自己的經(jīng)驗(yàn)而形成和發(fā)展起來(lái)的。

主持人語(yǔ)言功力由寫作能力、有聲語(yǔ)言表達(dá)能力、即興口語(yǔ)能力構(gòu)成。

二、語(yǔ)言功力的相互關(guān)系

1有聲語(yǔ)言的表達(dá)能力在主持人語(yǔ)言功力中居于首要的和顯性的位臵。

主持人所負(fù)載的功能都是直接經(jīng)由有聲語(yǔ)言傳達(dá)的，受眾對(duì)節(jié)目的傳播信 14 息是否接受了，理解了，受到感染了？節(jié)目意圖是否達(dá)到了？在相當(dāng)大的程度上都系于主持人的語(yǔ)言傳播。也正因?yàn)檫@樣，有聲語(yǔ)言傳情達(dá)意的清晰度、表現(xiàn)力、感染力就在廣播電視節(jié)目主持人語(yǔ)言功力結(jié)構(gòu)中，占據(jù)了首要的位臵。

2寫作能力居于根本的和隱性的位臵。寫作練筆，一方面能進(jìn)一步推動(dòng)你對(duì)生活的深入觀察和思索，推動(dòng)你的看書學(xué)習(xí)，使原來(lái)的想法更為準(zhǔn)確、周密和深刻，使思維有序化、深入化，這對(duì)于提高一個(gè)人的認(rèn)識(shí)能力、思辨能力有很大的好處；另一方面錘煉了規(guī)范的熟練的創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言的能力，因此說(shuō)寫作能力對(duì)主持人的語(yǔ)言功力具有根本性的意義。它直接影響和作用于主持人的有聲語(yǔ)言表達(dá)和即興口語(yǔ)的水平。說(shuō)它隱性是因?yàn)槭鼙娍床坏街鞒秩藢懽鳌?/p>

3即興口語(yǔ)能力居于特殊的顯性的位臵。它是主持人寫作能力和有聲語(yǔ)言表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)，它比寫作來(lái)得快，說(shuō)出來(lái)更需要感染力，能立即說(shuō)服人，打動(dòng)人，能準(zhǔn)確明了、生動(dòng)形象的見證歷史，能輕松平易的激活參與者的談話欲望，能自然巧妙的力挽狂瀾化險(xiǎn)為夷，因此即興口語(yǔ)應(yīng)該是主持人語(yǔ)言功力結(jié)構(gòu)中不可或缺的重要組成部分。四 語(yǔ)言運(yùn)用能力的組成要素

1內(nèi)部言語(yǔ)的組織能力：

心理學(xué)家在研究言語(yǔ)過程時(shí)發(fā)現(xiàn)，人在產(chǎn)生說(shuō)話欲望，特別是有了說(shuō)話意念時(shí)，在腦海里出現(xiàn)的并不是人們交際中聽到的完整的展開的語(yǔ)句，而是一些片段的詞或詞組。內(nèi)部言語(yǔ)以壓縮的形式來(lái)表達(dá)思想，只有核心的關(guān)鍵詞語(yǔ)，形成一個(gè)個(gè)的語(yǔ)點(diǎn)，一個(gè)語(yǔ)點(diǎn)就可以代替一句話或一系列意思。決定內(nèi)部言語(yǔ)組織能力的主要有兩個(gè)因素，一是思維品質(zhì)，一是信息儲(chǔ)備。

（1）思維品質(zhì)：思維品質(zhì)是思維能力的外在表現(xiàn)，主要由深刻性、靈活性、敏捷性、獨(dú)創(chuàng)性、批判性五個(gè)因素組成。對(duì)于主持人來(lái)說(shuō)，必須有意識(shí)的全面的鍛煉和發(fā)展自己的思維品質(zhì)，可以從以下幾點(diǎn)入手：

a養(yǎng)成思考問題的習(xí)慣：主動(dòng)積極的深入社會(huì)，觀察社會(huì)，及時(shí)對(duì)占有的材料進(jìn)行抽象的思維加工。主持人要多讀書，重視思考，要求自己對(duì)事物有盡量正確的判斷，要全面深刻的看法。

b加強(qiáng)思維的系統(tǒng)性：養(yǎng)成多角度多側(cè)面多層次多方向，靈 15 活全面系統(tǒng)的思考問題的習(xí)慣，從事物的相關(guān)因素中探尋事物的聯(lián)系，一方面加強(qiáng)思維的發(fā)散性，聯(lián)想豐富，尋求創(chuàng)新，一方面注意思維過程的集中性，去偽存真。這樣的思維辦法能幫助主持人獲得思維的廣度和深度。

c 加強(qiáng)思維的辯證性：以對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)觀察問題，敢于和善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，有所創(chuàng)造。

d自覺鍛煉站立思考的急智和語(yǔ)言機(jī)智：要克服緊張羞澀惰性或缺乏自信、擔(dān)心暴露缺點(diǎn)等心理障礙和性格上的某些消極因素，經(jīng)常是自己進(jìn)入積極思考、勤于思考、冷靜思考的應(yīng)激狀態(tài)，鍛煉快速反應(yīng)的能力。

（2）信息儲(chǔ)備：包括知識(shí)和觀念兩大類。泛指知識(shí)結(jié)構(gòu)、理論基礎(chǔ)、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、社會(huì)實(shí)際、政策觀念、價(jià)值觀、世界觀、審美觀等信息的積累。

舉例白巖松由兩元錢引發(fā)的官司

2語(yǔ)言編碼能力

注意四個(gè)方面

（1）語(yǔ)法性層面：即語(yǔ)言編碼過程中所需要的語(yǔ)言學(xué)知識(shí)及其正確應(yīng)用能力。

（2）邏輯性層面：說(shuō)話要合邏輯，違背事物規(guī)律的判斷、推導(dǎo)或結(jié)構(gòu)，不能為人所接受。語(yǔ)言應(yīng)注意集中性、層次性。僅僅是句子局群沒有邏輯問題還不夠，在整體的謀篇布局上，需要恰當(dāng)運(yùn)用邏輯學(xué)知識(shí)，既要注意內(nèi)容的集中性、條理性、有序性，又要注意段落層次之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。錄音

（3）可接受層面：這是語(yǔ)言編碼中不可忽略的問題，它關(guān)系到確保語(yǔ)言信息內(nèi)容正確傳送，以使接受者不會(huì)反感或出現(xiàn)理解溝通上的困難。

（4）新穎性層面：指語(yǔ)言運(yùn)用的創(chuàng)造性新穎性。與創(chuàng)造性思維緊密相關(guān)，與主持人的生活積累文學(xué)修養(yǎng)有關(guān)。錄音

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的要求

教師講授為主，學(xué)生答疑討論為輔 參考書目

《節(jié)目主持人概論》陸錫初

《語(yǔ)言和語(yǔ)言學(xué)》 呂叔湘

《播音語(yǔ)言通論》 張頌

《主持人的語(yǔ)言藝術(shù)》 吳郁

學(xué)時(shí)分配及說(shuō)明

兩學(xué)時(shí) 思考題

主持人語(yǔ)言功力的關(guān)系。

決定內(nèi)部言語(yǔ)的要素有什么？

第七章：節(jié)目主持人的語(yǔ)言風(fēng)格

教學(xué)目的和要求

注重從語(yǔ)言風(fēng)格化體現(xiàn)的六個(gè)方面培養(yǎng)獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格 教學(xué)基本內(nèi)容和要求

自然流暢、親切感人為節(jié)目的共性風(fēng)格；

因節(jié)目而異、各有特點(diǎn)為節(jié)目的個(gè)性風(fēng)格。本章講授的是個(gè)人風(fēng)格。

一、主持人語(yǔ)言風(fēng)格化的體現(xiàn)

1獨(dú)特的視角：來(lái)自主持人對(duì)生活的關(guān)注，對(duì)生命的感悟，來(lái)自主持人的價(jià)值觀念、道德觀念，來(lái)自主持人的使命感責(zé)任感。體現(xiàn)在節(jié)目的選題上和對(duì)所關(guān)注問題的闡釋里。它是主持人語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)部分，使人格魅力表現(xiàn)得最為集中最為直接最為鮮明

2獨(dú)特的思維方式：形象思維，抽象思維，靈感思維，發(fā)散式思維，逆向思維等

3獨(dú)有的感受：

4獨(dú)到的構(gòu)思： 主持人在節(jié)目制作過程中的積極參與，已成為優(yōu)秀欄目及成熟的主持人共識(shí)的工作模式。節(jié)目中的語(yǔ)言內(nèi)容，有的由主持人動(dòng)筆撰寫，有的雖由旁人撰寫，主持人都要根據(jù)自己對(duì)節(jié)目的理解和整體把握再作進(jìn)一步的加工潤(rùn)色，這一構(gòu)思過程中主持人心思的運(yùn)用，同樣會(huì)有獨(dú)特的風(fēng)格在語(yǔ)言中表現(xiàn)出來(lái)，它主要反映在話語(yǔ)的篇章結(jié)構(gòu)和切入點(diǎn)上。

5獨(dú)到的見解：一位負(fù)責(zé)人的主持人把關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、領(lǐng)悟人生的思索說(shuō)給受眾，其中一些認(rèn)真想過，并揭示出事態(tài)中給人以希望、給人以力量、給人以啟示的內(nèi)涵，這樣的話無(wú)論是滾燙的還是溫情的，是蘊(yùn)含著里的，還是家常的，都會(huì)勾起受眾的注意和連鎖反應(yīng)，給人留下深刻的印象，成為語(yǔ)言風(fēng)格的特征之一。

6獨(dú)具的表達(dá)風(fēng)格：沈力簡(jiǎn)潔樸實(shí)，趙忠祥穩(wěn)重大氣，敬一丹細(xì)膩含蓄，白巖松深邃奇崛，方宏進(jìn)自然平和，倪萍熱情生動(dòng)，水均益灑脫靈活，崔永元機(jī)智幽默，張?jiān)綑C(jī)敏風(fēng)趣，王雪純清新奇巧，元元犀利詼諧，各有光景，味在語(yǔ)中。方宏進(jìn)元元012 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的要求

教師講授為主，學(xué)生答疑討論為輔 參考書目

《節(jié)目主持人概論》陸錫初

《語(yǔ)言和語(yǔ)言學(xué)》 呂叔湘

《播音語(yǔ)言通論》 張頌

《主持人的語(yǔ)言藝術(shù)》 吳郁 《語(yǔ)言風(fēng)格學(xué)的幾個(gè)問題》丁金國(guó)

學(xué)時(shí)分配及說(shuō)明

兩學(xué)時(shí) 思考題

結(jié)合一個(gè)你喜歡的主持人談?wù)勚鞒秩说恼Z(yǔ)言風(fēng)格問題。

第八章：新聞評(píng)論類節(jié)目主持人的語(yǔ)言藝術(shù)

教學(xué)目的和要求

要求掌握新聞?lì)愔鞒秩说幕舅刭|(zhì)和語(yǔ)言特征 教學(xué)基本內(nèi)容和要求

本章節(jié)目錄象、學(xué)生實(shí)驗(yàn)與教師講評(píng)相結(jié)合

一、主持人的導(dǎo)語(yǔ)、串聯(lián)詞

1主持人應(yīng)動(dòng)手撰寫、修改導(dǎo)語(yǔ)、串聯(lián)詞

2導(dǎo)語(yǔ)串聯(lián)詞的基本特點(diǎn)

（1）擴(kuò)大視野補(bǔ)充信息的服務(wù)性002（2）稍加點(diǎn)評(píng)引發(fā)共鳴的溝通性006（3）有機(jī)銜接巧妙轉(zhuǎn)換的新穎性

湖南衛(wèi)視02402

5二、主持人的言論

1三言兩語(yǔ)的點(diǎn)評(píng)

提示重點(diǎn)、倡導(dǎo)方向、引發(fā)共鳴、點(diǎn)到為是、深化意義、預(yù)見警策、糾偏補(bǔ)正***

2獨(dú)立成篇的言論

（1）獨(dú)立成篇言論的特點(diǎn)

親近感、貼近性、隨感性、個(gè)性化

（2）言論的寫作與表達(dá)

a選題：從近處和小處著手 b選材：突出典型性形象性 c立論與論證：微言大義，以誠(chéng)相見

立論集中深度自現(xiàn)、拓展視野水到渠成、精于構(gòu)思具有新意、以誠(chéng)相見把握分寸

d語(yǔ)言表達(dá)：平實(shí)親切的談話體，鮮活生動(dòng)的個(gè)性化

平實(shí)生動(dòng)的口語(yǔ)、注重交流真情面對(duì)的語(yǔ)言、鮮活生動(dòng)的個(gè)性語(yǔ)言、言為心聲的語(yǔ)言表達(dá) 參考書目

《實(shí)用廣播語(yǔ)體學(xué)》林興仁

《主持人的語(yǔ)言藝術(shù)》 吳郁

《現(xiàn)代傳播》 學(xué)時(shí)分配及說(shuō)明

兩學(xué)時(shí) 思考題

談?wù)勑侣勚鞒秩说乃刭|(zhì)。

新聞主持人如何進(jìn)行點(diǎn)評(píng)？

第九章：談話節(jié)目主持人的語(yǔ)言藝術(shù)

教學(xué)目的和要求

要求掌握談話類節(jié)目主持人的基本素質(zhì)和語(yǔ)言特征

教學(xué)基本內(nèi)容和要求

一 談話節(jié)目及其社會(huì)意義

談話節(jié)目的界定：由主持人邀集有關(guān)人士及受眾，圍繞公眾普遍關(guān)注的重要問題，在輕松和諧平等民主的氛圍中展開討論的群言式言論節(jié)目。對(duì)話中遠(yuǎn)

（1）談話節(jié)目的人員構(gòu)成：a主持人（是談話節(jié)目的具體組織者，如果沒有主持人的現(xiàn)場(chǎng)組織協(xié)調(diào)，群龍無(wú)首，七嘴八舌，東一榔頭西一棒子，混亂無(wú)序的狀態(tài)自然不成其為節(jié)目。）、b有關(guān)人士（是指與討論話題有關(guān)的人事，或是有研究有見解的具有權(quán)威性的嘉賓，或是有代表性典型意義的嘉賓，邀請(qǐng)的嘉賓無(wú)論職位高低職業(yè)差異，一律平等。）、c受眾

（2）選擇有意義的主題：談話節(jié)目選題正確就有了一半的成功。話題范圍廣泛，雖然它的方向色彩不同，但都是嚴(yán)肅的，與國(guó)家老百姓的利益是息息相關(guān)的，而不是無(wú)聊的閑言碎語(yǔ)。選題的原則為：重要性普遍性熱點(diǎn)性永恒性。可以通俗的概括為，群眾關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)重視有普遍意義。美國(guó)電視學(xué)者威力斯、艾里恩佐根據(jù)經(jīng)驗(yàn)得出的結(jié)論與我們的認(rèn)識(shí)在思路上邏輯上有相同之處，他們認(rèn)為一個(gè)有意義的選題需具備3個(gè)條件：a其表述的生活觀點(diǎn)是重要的、b應(yīng)對(duì)盡量多的人有意義、c人們能共同感悟的健全永恒的話題。

如果說(shuō)，談話節(jié)目的選題原則規(guī)定了選題方向、范圍，那么選題支點(diǎn)的尋找，即選題的具體性貼近性和可操作性則是更為關(guān)鍵的一步。好的話題在可操作性上要同時(shí)具備兩個(gè)特點(diǎn)，一是普通人能以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)發(fā)表見解，二是足以引起專家學(xué)者的參與興趣，換句話說(shuō)就是淺易性與深刻性的巧妙結(jié)合。

（3）輕松和諧民主平等的談話氛圍是談話節(jié)目的標(biāo)志性特色。被語(yǔ)言學(xué)界稱為世界學(xué)術(shù)水平的專著《劍橋語(yǔ)言百科全書》的作者，英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家戴維.克利斯特爾說(shuō)：“成功的交談不是一場(chǎng)比賽，成功的交談是一 20 種相互滿足的語(yǔ)言交際。除了爭(zhēng)辯和辯論之類型的交談外，談話中不會(huì)有誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)的問題。”

談話節(jié)目不論是什么樣的話題，嚴(yán)肅也好、輕松也罷，公共話題也好個(gè)案也罷，討論的氛圍一定是親切平等的、循循善誘的，話語(yǔ)風(fēng)格排斥抽象枯燥沉悶空洞，提倡形象生動(dòng)鮮活充實(shí)，推崇“雅為體，俗為用，雅俗共賞；莊為骨，諧為肉，莊諧并用。”

（4）談話觀點(diǎn)仁者見仁智者見智。并不強(qiáng)求有一個(gè)統(tǒng)一的觀點(diǎn)，不同觀點(diǎn)的闡發(fā)可以提供給思維以不同的角度、不同的層次、不同的判斷標(biāo)準(zhǔn)、不同的側(cè)重點(diǎn)、不同的價(jià)值取向，使人們以平和寬容的心態(tài)，以客觀全面發(fā)展辯證的眼光看問題提供新的思考點(diǎn)。

二 談話節(jié)目中的主持人

1主持人是談話現(xiàn)場(chǎng)的中心

（1）主持人是談話的實(shí)際組織者。

談話節(jié)目由主持人、打進(jìn)熱線的聽眾、現(xiàn)場(chǎng)觀眾、嘉賓及無(wú)數(shù)接收節(jié)目的受眾，共同構(gòu)成一個(gè)開放的、專注于說(shuō)與聽的言語(yǔ)場(chǎng)。在這個(gè)言語(yǔ)場(chǎng)中，主持人處于這樣的地位：a于話題內(nèi)容，他是節(jié)目意圖的貫徹者，應(yīng)清醒地把握話題的方向范圍層次，對(duì)說(shuō)話人進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)談話內(nèi)容迅速的取舍，要控制節(jié)奏掌握時(shí)間。B于談話參與者，主持人是言語(yǔ)場(chǎng)中多向交流的協(xié)調(diào)調(diào)度者。一方面要充分發(fā)揮各位嘉賓的作用，不能厚此薄彼，注意意見相反或觀點(diǎn)相近的嘉賓，使之相互補(bǔ)充配合，另一方面要在受眾與嘉賓之間建立關(guān)系架設(shè)橋梁，不能讓現(xiàn)場(chǎng)的觀眾當(dāng)擺設(shè)，有時(shí)還要代表受眾向嘉賓提出問題。C于談話氛圍，主持人是激發(fā)情緒的調(diào)動(dòng)者，要調(diào)動(dòng)所有參與者的積極性，活躍氣氛，保持參與者的談話興趣和合作關(guān)系，此外因觀點(diǎn)的沖突、情緒的激動(dòng)引起的對(duì)立、失控，要由主持人協(xié)調(diào)和扭轉(zhuǎn)。

由此可見，主持人在談話節(jié)目中無(wú)可爭(zhēng)議的處在主導(dǎo)地位，享有控制權(quán)、決定權(quán)、主動(dòng)權(quán)，起著組織引導(dǎo)話題，穿針引線，承上啟下，駕馭節(jié)目的靈魂作用。

21（2）面對(duì)不可預(yù)知性的決斷著

（3）個(gè)人的風(fēng)格魅力是談話節(jié)目成功的決定性因素

2處理好幾對(duì)關(guān)系

（1）主持人與創(chuàng)作群體

（2）主持人與參與者（嘉賓、現(xiàn)場(chǎng)觀眾、打熱線的聽眾）（3）個(gè)性風(fēng)格與傳播目的 三 主持人的聽說(shuō)原則

1學(xué)會(huì)傾聽：這是談話類節(jié)目主持人的基本功，傾聽有三點(diǎn)好處a傳遞出尊重對(duì)方、對(duì)它的談話有興趣的信息。b聽的心理活動(dòng)并非被動(dòng)的接收信息。在聽的過程中一要迅速對(duì)信息做出判斷，觀點(diǎn)情感；二要對(duì)其話語(yǔ)內(nèi)容走向作出預(yù)測(cè)，能夠聽到發(fā)論句預(yù)測(cè)后續(xù)句；三要在瞬間決定自己接應(yīng)的語(yǔ)言對(duì)策。只有認(rèn)真聽，主持人才能準(zhǔn)確理解對(duì)方的觀點(diǎn)并迅速做出反應(yīng)，不露痕跡的把主體步步引向深入。C在電視談話現(xiàn)場(chǎng)，主持人不僅要專注于說(shuō)話人的談話，還要分配出小部分注意力耳聽六路眼觀八方，傾聽觀眾的反應(yīng)，這是組織控制現(xiàn)場(chǎng)氣氛，使場(chǎng)上觀眾具有向心力的需要。

2作為討論組織者的“說(shuō)”

（1）主導(dǎo)和綠葉

（2）關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則：內(nèi)容關(guān)聯(lián)、整體關(guān)聯(lián)、建立與參與者的關(guān)聯(lián)（3）方式準(zhǔn)則：通俗、簡(jiǎn)潔、有條理、提煉觀點(diǎn)（4）營(yíng)造氛圍：真誠(chéng)、得體、善于截留、給臺(tái)階下 四 談話節(jié)目主持人的話語(yǔ)方式

1進(jìn)入話題的方式

（1）開門見山 揭示題旨：一般用于近在眼前或眾所周知的熱門話題，單刀直入切進(jìn)話題，簡(jiǎn)潔明了拉開大幕。和晶037（2）觸景生情 借題發(fā)揮：援引眼前的景物，或環(huán)境因素（時(shí)間節(jié)令氣候地域場(chǎng)合）發(fā)出感慨，訴諸情感，這種方式與現(xiàn)場(chǎng)氣氛和諧入題自然。實(shí)話實(shí)說(shuō)鳥010（2）議論導(dǎo)入 激發(fā)思考：常用于永恒的主題，即那些人生回避不了的，似有真理永存，卻又總有千千萬(wàn)萬(wàn)不同情況的發(fā)生，人們總在議論的 22 話題。一般從主持人的議論起，提問要具體，嘉賓和受眾才能迅速進(jìn)入情況。

（3）新聞?dòng)深^ 以小見大：從新近發(fā)生的事件生發(fā)開來(lái)，或是個(gè)案，或是現(xiàn)象，由此引發(fā)事件背后意義的深入討論。新聞?dòng)深^的真實(shí)，人們對(duì)新聞的關(guān)注及不同的反應(yīng)，是激發(fā)受眾談話興趣的重要緣由。

（4）侃談聊天 興趣盎然：多用于社會(huì)性的話題，由日常的身邊事切入，看似信手拈來(lái)非常隨意，實(shí)際要選擇或常見或違反常規(guī)、有趣兒的現(xiàn)象或事兒做話頭，使入題顯得自然親切輕松幽默。

（5）介紹嘉賓

（6）其他：名言警句入手等 2話語(yǔ)的銜接與轉(zhuǎn)換

（1）適時(shí)小結(jié) 理清思路：從各種不同的表達(dá)方式中拎出有代表性的觀點(diǎn)，像樹立路標(biāo)一樣，理清思路，避免原地打轉(zhuǎn)，把討論引向深入。

（2）引用資料 轉(zhuǎn)折推進(jìn)：談話前期準(zhǔn)備時(shí)最好收集有關(guān)的統(tǒng)計(jì)資料，或調(diào)查研究的典型錄音錄像，以便為大家拓寬視野、開闊思路服務(wù)。典型材料的引用，常常能起到因勢(shì)利導(dǎo)自然轉(zhuǎn)折或順勢(shì)推進(jìn)的作用。

（3）提示對(duì)立 加溫催化：討論中，主持人要善于發(fā)現(xiàn)不同的觀點(diǎn)，并把他們捉起對(duì)來(lái)，凸現(xiàn)矛盾使討論升溫，催化討論的觀點(diǎn)深入。

（4）言簡(jiǎn)意賅 畫龍點(diǎn)睛：主持人應(yīng)有語(yǔ)言精辟時(shí)機(jī)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)議，或是對(duì)眾人發(fā)言的概括，或是對(duì)某位發(fā)言者觀點(diǎn)的補(bǔ)充引申和九篇，言簡(jiǎn)意賅耐人尋味。

（5）巧用重復(fù) 突出重點(diǎn)

（6）選擇時(shí)機(jī) 巧妙打斷

3結(jié)尾的方式

（1）首尾圓和 議論收尾：主持人在眾人討論的基礎(chǔ)上，對(duì)有明確結(jié)論的，宜提煉主題，或升華或引申或寄語(yǔ)或祝愿或警示或激勵(lì)，留下濃重墨彩的一筆，當(dāng)然主持人最后的議論切忌居高臨下、強(qiáng)加于人，而應(yīng)情理交融平易近人。

（2）補(bǔ)充論據(jù) 加料收尾：主持人精心選擇感人的事例或統(tǒng)計(jì)材料，23 用無(wú)可辯駁的或感人至深的事實(shí)論據(jù)，再起高潮，讓結(jié)論更加可信有力。

（3）創(chuàng)造意境 觸動(dòng)心靈：事先有策劃、設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，運(yùn)用不同的手段，即出人意料又切合題旨，使話題的立論和意義，意韻雋永回味無(wú)窮。實(shí)話實(shí)說(shuō)011

（4）安民告示 溝通傳授：在結(jié)尾時(shí)，重申節(jié)目的宗旨、通報(bào)以后的選題、表示感謝等，在眾人熱情參與的氣氛中進(jìn)一步拉進(jìn)傳授雙方的距離，吸引受眾更多地參與節(jié)目。038和晶

五 談話節(jié)目主持人的幽默

1幽默的作用

（1）消除緊張 活躍氣氛（2）舉重若輕 把握方向（3）控制節(jié)奏 調(diào)解氣氛（4）以幽默方式禮貌地打斷截流 2幽默地運(yùn)用原則（1）善意為本（2）把握分寸 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的要求

教師講授為主，學(xué)生結(jié)合主持人節(jié)目錄像帶答疑討論為輔 參考書目

《實(shí)用廣播語(yǔ)體學(xué)》林興仁

《主持人的語(yǔ)言藝術(shù)》 吳郁

《現(xiàn)代傳播》《聲屏世界》 學(xué)時(shí)分配及說(shuō)明

兩學(xué)時(shí) 思考題

談話節(jié)目如何界定？

主持人的話輪轉(zhuǎn)換注意哪些問題？

第十章：文藝娛樂類主持人的語(yǔ)言藝術(shù)

教學(xué)目的和要求

要求掌握文藝娛樂類主持人的基本素質(zhì)和語(yǔ)言特征 教學(xué)基本內(nèi)容和要求

一 電視綜藝（晚會(huì)）節(jié)目主持人的語(yǔ)言藝術(shù)

1電視綜藝節(jié)目的特點(diǎn)：綜合性、參與性、主持人功能的豐富性。

2綜藝節(jié)目主持人語(yǔ)言（串詞）功能特色

（1）主持詞來(lái)源：撰稿、即興發(fā)揮、臨場(chǎng)應(yīng)變

（2）主持人話語(yǔ)的內(nèi)容和指向：聯(lián)系節(jié)目、聯(lián)系觀眾

十五大雙擁（3）語(yǔ)體風(fēng)格：文學(xué)性、口語(yǔ)化

同一首歌打盜版

3對(duì)語(yǔ)言情感因素的把握

（1）特定情感的整體性把握：情感是綜藝節(jié)目語(yǔ)言的精髓，感人心者莫先乎情，尤其在藝術(shù)活動(dòng)中，情感的感染作用大大加強(qiáng)了藝術(shù)效果，綜藝節(jié)目的認(rèn)知功能、娛樂功能、審美功能無(wú)不通過感情起作用。對(duì)于主持人語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，一臺(tái)晚會(huì)的主題氛圍、節(jié)目的情感色彩應(yīng)在主持人語(yǔ)言中貫穿流淌；觀眾的情緒、舞臺(tái)上下、屏幕內(nèi)外的溝通，都需要通過主持人飽含感情的語(yǔ)言組織調(diào)動(dòng)。

（2）情感的積淀與激發(fā)：主持人萬(wàn)萬(wàn)不可迷醉在臺(tái)上眾星捧月的聚光燈效應(yīng)中，一定要深入生活，深入實(shí)際，深入群眾，真切的感受和體驗(yàn)種種高尚的情感，深化自己的思想境界。主持人在攝像機(jī)前調(diào)動(dòng)的情感不應(yīng)是無(wú)本之木，無(wú)源之水，火熱的社會(huì)生活是感情的源泉，日常的感情積淀是攝像機(jī)前感情激發(fā)的根本。單憑技巧表演激情，用盡混身解數(shù)硬擠感情，不僅無(wú)濟(jì)于事，反而會(huì)令觀眾厭惡。

（3）情感分寸地把握：激情和控制是綜藝節(jié)目主持人必須處理好的一對(duì)矛盾，是主持人的基本功，也是語(yǔ)言藝術(shù)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。激情與控制，前者關(guān)系到有沒有真情實(shí)感，后者關(guān)系到情感分寸尺度的把握。缺乏激情，表達(dá)會(huì)因寡情或偏情而與晚會(huì)及觀眾心理不協(xié)調(diào)，不能滿足觀眾的審美需求；如果主持人失去控制，情感鋪排過于濃烈，分寸不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致色彩的差異，觀眾甚至?xí)?duì)主持人情感的表達(dá)和交流產(chǎn)生抵拒心理。

4主持人的即興發(fā)揮與臨場(chǎng)應(yīng)變

（1）即興發(fā)揮：a切合情境烘托主題b掌握節(jié)奏推波助瀾c即興解說(shuō)活躍氣氛

（2）隨機(jī)應(yīng)變：隨機(jī)應(yīng)變的急智和條件：a文化底蘊(yùn)刻苦積累b宏觀著眼微觀入手c鎮(zhèn)定自若機(jī)敏靈活

二 游戲娛樂節(jié)目主持人的語(yǔ)言藝術(shù)

1節(jié)目定位：寓教于樂

2主持人定位：平易真誠(chéng)、快樂、熱情

3駕馭節(jié)目的語(yǔ)言功能：造氣氛、激發(fā)、控場(chǎng)、溝通 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的要求

教師講授為主，學(xué)生結(jié)合主持人節(jié)目錄像帶答疑討論為輔 參考書目

《實(shí)用廣播語(yǔ)體學(xué)》林興仁

《主持人的語(yǔ)言藝術(shù)》 吳郁

《現(xiàn)代傳播》《聲屏世界》 學(xué)時(shí)分配及說(shuō)明

兩學(xué)時(shí) 思考題

談?wù)劸C藝節(jié)目主持人情感的積淀與激發(fā)

第十一章：主持人的寫、說(shuō)、演與采訪

教學(xué)目的和要求

掌握新聞采訪串詞的寫作技巧，提問技巧

教學(xué)基本內(nèi)容和要求 一 主持人寫的技巧：

主持人主要是擔(dān)負(fù)開頭過渡和結(jié)尾。

1開頭：對(duì)于節(jié)目成敗起著關(guān)鍵作用。一般特點(diǎn)有：開門見山提出本次節(jié)目議論的中心話題；引出談天說(shuō)地的氣氛，列舉觀眾身邊司空見慣的卻又不容易被關(guān)注的事情，來(lái)開始由表及里逐步深入的討論；有的開頭，從日常生活常見現(xiàn)象，引出節(jié)目的主要內(nèi)容，使觀眾感到非常合時(shí)宜，對(duì)觀眾有雪中送炭的感覺。

舉三個(gè)例子說(shuō)明開頭寫作的技巧

2過渡串聯(lián)：激起觀眾的興奮，連接上下段落，承上啟下，同觀眾交流同出圖像的人交流。力求前后銜接的自然流暢，是最基本的要求；不失時(shí)機(jī)地作簡(jiǎn)短明確的評(píng)論，引發(fā)觀眾的思考；不斷地同觀眾作心理上的交流，讓屏幕前的觀眾直接參與到節(jié)目中來(lái)；語(yǔ)言要精煉，在此一處、彼一處，保持一點(diǎn)沉默。讓畫面、活動(dòng)、實(shí)況音響來(lái)代替你直接的表達(dá)。

3結(jié)尾：要引發(fā)觀眾探求節(jié)目中表達(dá)的事實(shí)和思想 二 主持人說(shuō)的技巧

1在時(shí)間的限制中說(shuō)：a說(shuō)短句子，短句子用較短時(shí)間表達(dá)了意思，比較機(jī)動(dòng)靈活，便于在編輯加工時(shí)提前、調(diào)后，靈活處理。b高潮在前。把最精彩最重要的話放在頭里，不要把它淹沒在一般講述中間。一般也不要放在后頭。編輯時(shí)可以保留精彩部分。c口語(yǔ)化：要區(qū)分音同義不同的詞語(yǔ)，把單音詞盡可能改為雙音詞。

2一念抵萬(wàn)念：摒棄雜念

3警句與幽默

三 演的技巧（下一章做詳細(xì)介紹）四 主持人的采訪

1不打無(wú)準(zhǔn)備之仗

（1）理論政策的準(zhǔn)備

（2）有關(guān)情況的準(zhǔn)備（3）知識(shí)的準(zhǔn)備

（4）帶著一口袋問題出發(fā)

2提問的學(xué)問

15大采訪

（1）提問要明確不含糊其辭：這來(lái)自于你頭腦中對(duì)采訪的主題、目的的清晰認(rèn)識(shí)。主持人除了要精心措辭之外，還要分清問話的層次。

（2）訪談中的主體與主導(dǎo)：不要喧賓奪主、不要放棄主導(dǎo)地位。

3被訪者的緊張是誰(shuí)造成的？

首先主持人應(yīng)正確的選擇采訪對(duì)象，不強(qiáng)人所難的要求人談出他所生疏的問題；要顧及對(duì)方的情緒狀態(tài)，在對(duì)方慌亂時(shí)不急于求成，至于主持人是否能夠有效的穩(wěn)定他人情緒、創(chuàng)造良好氣氛則是主持人需要在實(shí)踐中不斷摸索與鍛煉的 27 基本功。切忌以下幾種采訪：

（1）主持人自身的緊張（2）咄咄逼人的氣勢(shì)（3）不善于營(yíng)造輕松的氣氛（4）選錯(cuò)采訪對(duì)象（5）匆忙的采訪 4電視主持人的采訪與攝像（1）訪談中你看誰(shuí)（2）多用過肩鏡頭拍攝（3）多用串接鏡頭穿插（4）多拍幾個(gè)剪接鏡頭

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的要求

教師講授為主，學(xué)生答疑討論為輔 參考書目

《電視節(jié)目主持人學(xué)初論》任遠(yuǎn)

《新聞采訪學(xué)》艾豐 學(xué)時(shí)分配及說(shuō)明

兩學(xué)時(shí) 思考題

采訪注意哪些事項(xiàng)？

第十二章：電視節(jié)目主持人的體態(tài)語(yǔ)藝術(shù)

教學(xué)目的和要求

掌握體態(tài)語(yǔ)的基本特征，訓(xùn)練良好的身體態(tài)勢(shì)。

教學(xué)基本內(nèi)容和要求 一 體態(tài)語(yǔ)的含義和特點(diǎn)

1又稱人體語(yǔ)言、動(dòng)作語(yǔ)言、態(tài)勢(shì)語(yǔ)、行為語(yǔ)

2具有廣泛性、直觀性、依附性、民族性、時(shí)代性 二 體態(tài)語(yǔ)的作用

1體態(tài)語(yǔ)在節(jié)目中的傳播意義

28（1）傳播節(jié)目?jī)?nèi)容信息（2）傳播主持人自身信息 2體態(tài)語(yǔ)在節(jié)目中的交流意義（1）發(fā)出積極交流的體態(tài)語(yǔ)（2）接收體態(tài)語(yǔ)中的反饋信息

3體態(tài)語(yǔ)在節(jié)目主持中具體功能

（1）輔助認(rèn)識(shí)功能（2）直觀闡述功能（3）溝通交流功能（4）審美鑒賞功能 三 體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用原則

1整體和諧

（1）體態(tài)語(yǔ)應(yīng)與有聲語(yǔ)言的表達(dá)相配合相呼應(yīng)（2）應(yīng)與內(nèi)心情感的色彩和分寸和諧一致（3）應(yīng)與欄目特色和諧

2自然得體

3個(gè)性魅力

4注重效果：近取其神---細(xì)節(jié)美單純美；遠(yuǎn)取其勢(shì)---簡(jiǎn)潔美 動(dòng)態(tài)美

四 體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用技巧

1目光語(yǔ)

2表情語(yǔ)

3肢體語(yǔ)

4空間距離語(yǔ) 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的要求

教師講授為主，學(xué)生答疑討論為輔 參考書目

《電視節(jié)目主持人學(xué)初論》任遠(yuǎn)

《主持人的語(yǔ)言藝術(shù)》 吳郁

《瀟灑主持人的誕生》 張弘 學(xué)時(shí)分配及說(shuō)明

兩學(xué)時(shí) 思考題

課堂練習(xí)體態(tài)語(yǔ)

第四篇：中傳藝術(shù)碩士考研經(jīng)驗(yàn)

中傳藝術(shù)碩士(mfa)考研經(jīng)驗(yàn)

本人本科在北京一所院校就讀，參加了凱程的暑期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，收獲良多，效果顯著。雖然不屬于跨地區(qū)，也多少算是跨專業(yè)、跨院校了，從準(zhǔn)備考研到接到通知書也有近一年的時(shí)間了，就像很多人說(shuō)的那樣,這其中充滿苦澀和甜蜜,現(xiàn)在也將這些心得體會(huì)寫下來(lái),希望大家別像我走了很多彎路,這其中也有些我自己的學(xué)習(xí)方法,大家也可以借鑒下。

“走這條道路的，誰(shuí)都知道艱難崎嶇。但是途上已滿了先圣的足跡，點(diǎn)綴著血和淚。環(huán)境比前惡劣，一線光明的信心，已足使我按步前行。所以我們不可丟棄勇敢的心，必須忍耐，完成人生中最艱苦而快樂的事。”就是這句話一直陪伴著我的考研之路，每當(dāng)我感覺厭倦、著急的時(shí)候，就會(huì)看看這句話。

一、政治方面

在政治方面，很多同學(xué)都拼命地背知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)真的沒有必要，因?yàn)檎问切枰斫獾模瑔渭兊乇痴b，因?yàn)楝F(xiàn)在的公共課題目越來(lái)越靈活，所以政治就是要多看！記住：只是看，千萬(wàn)別去傻傻地背。政治在9月份開始準(zhǔn)備復(fù)習(xí)就可以了，在這之前大家不要擔(dān)心，只要踏實(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)就好了。

本人用了2種教材，一是《紅寶書》（政治考凱程綱），這是由考試中心出版的，市面上駁雜的考研書質(zhì)量良莠不齊，美其名曰為紅寶書，大家一定要看清楚出版社。二是《風(fēng)中勁草》，它的3本輔導(dǎo)材料將知識(shí)點(diǎn)、習(xí)題、解析都梳理的非常好，所以大家有這2種教材就完全可以“對(duì)付”政治了。接下來(lái)就是如何學(xué)了，我的方法是將這2種材料結(jié)合看，因?yàn)椤讹L(fēng)中勁草》中的知識(shí)點(diǎn)是整理過后的，所以看起來(lái)很枯燥乏味，但是它又是濃縮的精華。但是《紅寶書》的內(nèi)容非常多且沒有條理。所以，可以將風(fēng)中勁草的知識(shí)點(diǎn)劃、抄到紅寶書中，這樣有很多不懂的問題和知識(shí)點(diǎn)，就一并在紅寶書中解決了問題。政治客觀題一般做到的是“混臉熟”，記憶是在理解的基礎(chǔ)上形成的，很多一般知識(shí)點(diǎn)是不需要背誦的，而是反復(fù)看以加強(qiáng)記憶，政治主觀題答題方面，其大部分都是材料題，首先寫出原理（言簡(jiǎn)意賅、切中要點(diǎn)），其次精煉概括材料，最后展開分析。主觀題的回答原則就是“答全答滿”，只要有理有據(jù)，并且答案有邏輯、有條理，老師一定會(huì)酌情給分。所以大標(biāo)題、二級(jí)標(biāo)題在答案中是必不可少的。9月全力復(fù)習(xí)政治前，可以選擇看馬哲部分，因?yàn)檫@部分每年變動(dòng)不大。

在12月左右，市面上涌現(xiàn)大量模擬題，本人首推肖秀榮的四套題，其次可以考慮做任汝芬和風(fēng)中勁草的題，做題在于精，而不是多，那時(shí)候不要被題海迷惑，只要把這些題做好做明白即可。

二、英語(yǔ)方面

單詞方面，7月份之前務(wù)！必！要背會(huì)單詞，藝術(shù)碩士考的是英語(yǔ)2，但是大家不能用那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，我是在10月之前，都使用的是英語(yǔ)1的輔導(dǎo)資料——張劍的《黃皮書》，在背會(huì)單詞的基礎(chǔ)上，每天要求自己完整按照考試時(shí)間，做一篇閱讀，并且將里面的生詞僻義、長(zhǎng)難句摘抄出來(lái)，每天利用零碎時(shí)間抽空就看。不要求多求快，而是好好鉆研一篇文章，參照《黃皮書》中的解析，做題一定要做到知其所以然，不管做對(duì)做錯(cuò)都要分析試題、文章，英語(yǔ)考研試卷是有規(guī)律的，只要認(rèn)真做到這些，在一段時(shí)間后就會(huì)輕車熟路。英語(yǔ)2出現(xiàn)的時(shí)間不長(zhǎng)，市面上材料比較少，可以選擇下載新東方的試題和解析或蔣軍虎的試卷，參照英

語(yǔ)1的做法，早上要讀長(zhǎng)難句、單詞、文章，這樣對(duì)英語(yǔ)的寫作也有很大的幫助。在11月開始，每天早起到8:30要開始背英語(yǔ)作文、大聲狂讀英語(yǔ)閱讀、狂背生詞。每天背誦過作文后，可以簡(jiǎn)單地練筆，找找寫作的感覺。每周堅(jiān)持正式寫一篇大小作文。堅(jiān)持是最重要的，有些人覺得這沒什么效果，就選擇中途放棄了，而堅(jiān)持過后的效果一定會(huì)讓你不會(huì)后悔的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，偶爾會(huì)很枯燥，可以選擇聽些英文歌，舒緩一下自己的情緒和心態(tài)。或者，可以自己大聲朗讀英語(yǔ)閱讀文章，錄到自己mp3或手機(jī)中，也能起到反復(fù)重復(fù)加強(qiáng)記憶的功效哦。

此外，切記保留最珍貴的近三年的真題，能不看就不看，最好在12月時(shí)，按照標(biāo)準(zhǔn)的答題時(shí)間，找個(gè)安靜教室，進(jìn)行一下模擬自測(cè)。有些人考的不理想，不要急于做下一套，而是要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出自己錯(cuò)在什么地方（如：?jiǎn)卧~不扎實(shí)、思路問題等）。這樣下次測(cè)試時(shí)，才能避免出現(xiàn)同樣的問題。

三、專業(yè)課方面

藝術(shù)基礎(chǔ)的參考資料主要是《藝術(shù)學(xué)概論》（彭吉象），《藝術(shù)概論》（王宏建），《文學(xué)理論教程》（童慶炳），《藝術(shù)學(xué)概論》和《藝術(shù)概論》二者選擇一個(gè)即可，其中沒有的知識(shí)點(diǎn)互補(bǔ)下就可以了，我推薦主要看彭吉象的這本，作者已經(jīng)疏理完畢整本書的脈絡(luò)，并且大量的藝術(shù)例子也可以再答題中使用，再搭配使用艾老師編輯的輔導(dǎo)材料，雙管齊下皆可以120+了。在復(fù)習(xí)藝術(shù)基礎(chǔ)的材料中，要學(xué)會(huì)整理和歸納，將每章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)都整理成大綱的形式，這樣把書變薄、再變厚的過程，就是一個(gè)熟悉書本的過程。《藝術(shù)學(xué)概論》的事例很多，所以看起來(lái)并不枯燥。此外，要學(xué)會(huì)使用符號(hào)。對(duì)于一般知識(shí)點(diǎn)、必考知識(shí)點(diǎn)、常見考點(diǎn)要熟練于心。

累的時(shí)候可以看看電視節(jié)目，上金鷹網(wǎng)看看最新的評(píng)論和文章，這樣豐富自己的視野，在考試的時(shí)候，也有大量的例子可寫。晚上臨睡前，看看《現(xiàn)代傳媒》、《廣播電視》等雜志期刊，就當(dāng)閑書一樣看，就找雜志中出現(xiàn)次數(shù)多的傳媒熱點(diǎn)，多多總結(jié)，在考試的時(shí)候，你寫出一個(gè)參考資料之外的事例，你的卷子就在千篇一律的卷子中脫穎而出了。藝術(shù)綜合：《藝術(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》（王次炤）知識(shí)點(diǎn)又多又碎，可以選擇下載網(wǎng)上的大綱，然后再進(jìn)行內(nèi)容的拓展。每一章的名詞解釋很多，所以要學(xué)會(huì)總結(jié)每個(gè)名詞的特點(diǎn)，這樣根據(jù)它的個(gè)性，充實(shí)內(nèi)容。

因?yàn)楹芏嗳硕紤峙滤囆g(shù)綜合，所以我相對(duì)于藝術(shù)基礎(chǔ)來(lái)說(shuō)，更早接觸它，幾乎做到了把書翻爛翻透。在10月份之前，每天不要刻意的背誦，而是每天強(qiáng)化記憶，每天去看。有很多時(shí)候，感覺那么多的知識(shí)點(diǎn)和名詞解釋實(shí)在枯燥，我就會(huì)上網(wǎng)查找一些關(guān)于這些名詞的資料。比如：《話說(shuō)長(zhǎng)江》，我就會(huì)上網(wǎng)查找關(guān)于它的資料，并且完整地觀看了這個(gè)紀(jì)錄片，印象自然更深刻。

四、復(fù)試方面

考研，是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。從初試到復(fù)試的過程中，我經(jīng)歷了各種心境。而從希望到失望再到重燃信心的反復(fù)過程，使我隨之成長(zhǎng)。許多人在考研的中途會(huì)選擇放棄，我想告訴大家的是，1:3的選拔比例，又有何難！？凡事貴在堅(jiān)持！只要努力下去就會(huì)有希望。

復(fù)試分為筆試、英語(yǔ)口試、面試，其中比例不用我說(shuō)，自然是面試占王道！像電新學(xué)院每年都需要加試并且還要提交作品，所以考此學(xué)院的親們，要注意準(zhǔn)備作品了。這是你的素質(zhì)的體現(xiàn)之一。筆試考的大多是每年的電視熱點(diǎn)和一些名詞，比如今年，我們就考到了去年筆試的名詞解釋，所以真題的復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的！英語(yǔ)口試不用花費(fèi)太多時(shí)間，口試分為兩部分：

1、生活類

2、傳媒類，比如：淘寶、微博之類的話題都是常見的，據(jù)說(shuō)今年有的同學(xué)還抽到了相親話題，這就需要同學(xué)們自己歸納英語(yǔ)口語(yǔ)模板，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。最后要說(shuō)的就

是最重要的面試，面試直接決定了老師想不想要你，可以說(shuō)每年大家聽到的380+還被刷的同學(xué)是大有人在的。所以，態(tài)度是至關(guān)重要的，俗話高分小心老師劈，大概就是如此。謙遜而溫和的態(tài)度會(huì)幫你很大的忙，即使你的分?jǐn)?shù)并不理想，也不要太卑微，要做到不卑不亢。此外，面試通常分為3個(gè)環(huán)節(jié)，

第五篇：2018中傳播音主持藝術(shù)學(xué)考研參考

2018中傳播音主持藝術(shù)學(xué)考研參考

內(nèi)容來(lái)源：凱程考研集訓(xùn)營(yíng)

播音主持藝術(shù)學(xué)參考書目 播音主持藝術(shù)

1、林燾、王理嘉《語(yǔ)音學(xué)教程》

2、徐恒《播音發(fā)聲學(xué)》

3、張頌《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)》

4、張頌：《中國(guó)播音學(xué)》

綜合考試[語(yǔ)言傳播、語(yǔ)言藝術(shù)]

1、葉蜚聲、徐通鏘《語(yǔ)言學(xué)綱要》

2、雷躍捷《新聞理論》

3、《綜合考試[語(yǔ)言傳播、語(yǔ)言藝術(shù)]紅寶書》（藝術(shù)學(xué)部分）

復(fù)試參考書

張頌：《中國(guó)播音學(xué)》 張頌：《播音語(yǔ)言通論》 張頌：《語(yǔ)言傳播文論》

廣播電視語(yǔ)言傳播（0503Z8）1．語(yǔ)言傳播發(fā)聲學(xué)方向

語(yǔ)言傳播發(fā)聲學(xué)是中國(guó)播音學(xué)的一個(gè)基礎(chǔ)性研究方向。它以廣播電視語(yǔ)言傳播中的發(fā)音和用聲為主要研究對(duì)象。

廣播電視語(yǔ)言傳播，是傳播主體（如播音員、節(jié)目主持人）在特定的環(huán)境中通過電聲系統(tǒng)運(yùn)用有聲語(yǔ)言進(jìn)行的傳播活動(dòng)。語(yǔ)言傳播發(fā)聲學(xué)是從物理、生理和心理以及廣播電視語(yǔ)言傳播特點(diǎn)等方面，闡釋用氣發(fā)聲、吐字歸音、聲音使用規(guī)律以及個(gè)體訓(xùn)練方法的學(xué)科。本研究方向包括兩個(gè)研究區(qū)域，一個(gè)研究區(qū)域是語(yǔ)言傳播主體在話筒前的聲音使用和日常訓(xùn)練體系，主要包括研究語(yǔ)言傳播主體為適應(yīng)時(shí)代、媒體及節(jié)目語(yǔ)境的不同要求而出現(xiàn)的用聲現(xiàn)象，總結(jié)其規(guī)律和通過訓(xùn)練解決情、聲、氣關(guān)系，達(dá)到自如使用聲音、以聲傳情的目的；另一個(gè)研究區(qū)域是對(duì)語(yǔ)言傳播主體的聲音使用進(jìn)行科學(xué)的主客觀評(píng)價(jià)，通過現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段對(duì)語(yǔ)言傳播主體進(jìn)行靜態(tài)和動(dòng)態(tài)變量分析，以建立相關(guān)指標(biāo)體系、形成客觀標(biāo)準(zhǔn)。

本方向旨在培養(yǎng)廣播電視領(lǐng)域高水平播音主持專業(yè)人員所必需的語(yǔ)音和發(fā)聲的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力。

2．播音主持基礎(chǔ)理論方向

播音主持基礎(chǔ)理論是中國(guó)播音學(xué)的重要組成部分。它是播音主持語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)理論，著重研究從稿件（話題內(nèi)容）準(zhǔn)備到實(shí)際播出這個(gè)過程中基礎(chǔ)性的理論問題，如播音主持語(yǔ)言創(chuàng)作的基本規(guī)律、原則、方法，包括播音語(yǔ)言特點(diǎn)與表達(dá)特點(diǎn)；傳播主體的業(yè)務(wù)序列、語(yǔ)言文化層次與品位，以及素質(zhì)修養(yǎng)；傳播客體的接受心理、民族心態(tài)對(duì)語(yǔ)言傳播的要求；播音主持作品的評(píng)價(jià)體系等。播音主持是一種有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)，需要把稿件（話題內(nèi)容）變?yōu)橛心康摹⒂懈星椤⒂袑?duì)象的有聲語(yǔ)言作品，及于受眾之耳，入于受眾之心。本研究方向把播音主持作為一個(gè)過程來(lái)研究，探尋其表達(dá)特點(diǎn)和規(guī)律，主要解決創(chuàng)造道路、分析理解和具體感受內(nèi)容的方法、語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)外部技巧以及話筒前狀態(tài)諸問題。其特點(diǎn)在于正確處理“稿件（話題內(nèi)容）、傳播主體、受眾”這三者的關(guān)系，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上，對(duì)問題作出回答。

本研究方向還將研究中國(guó)廣播電視播音主持藝術(shù)發(fā)生、發(fā)展的過程，探求其發(fā)展規(guī)律，其中包括發(fā)展史研究，各個(gè)時(shí)期主要代表人物、重點(diǎn)作品、不同風(fēng)格流派的研究，以及中外廣播電視播音主持藝術(shù)的比較研究等。

本研究方向具有多學(xué)科交叉綜合的特點(diǎn)，主要涉及語(yǔ)言學(xué)、新聞傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科，它在有稿播音（朗讀學(xué)為主）、無(wú)稿播音（口語(yǔ)表達(dá)為主）的范圍內(nèi)，以信息傳播為核心，研究以有聲語(yǔ)言為主干線或主線表情達(dá)意、言志傳神的藝術(shù)規(guī)律。

3．播音主持業(yè)務(wù)方向

播音主持業(yè)務(wù)是中國(guó)播音學(xué)的重要組成部分，具有交叉性、綜合性、實(shí)踐性和應(yīng)用性等特點(diǎn)，該方向重點(diǎn)研究各類廣播電視節(jié)目及其播音主持藝術(shù)，研究涉及新聞傳播學(xué)、語(yǔ)言文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、哲學(xué)美學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域。

播音主持業(yè)務(wù)方向?qū)⑾到y(tǒng)研究廣播電視節(jié)目形態(tài)及各類節(jié)目播音主持的特點(diǎn)、創(chuàng)作規(guī)律、創(chuàng)作方法，分析不同表達(dá)樣式與節(jié)目形態(tài)的關(guān)系，錘煉在全面把握節(jié)目制作流程基礎(chǔ)上的語(yǔ)言表達(dá)能力和節(jié)目駕馭能力。該方向以調(diào)查研究、個(gè)案研究、比較研究、系統(tǒng)研究為主要研究方法，以我國(guó)廣播電視播音主持的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和新媒體發(fā)展趨勢(shì)為立足點(diǎn)，吸收相關(guān)學(xué)科的理論研究成果，構(gòu)建中國(guó)廣播電視播音主持業(yè)務(wù)理論體系。

此外，廣播電視播音主持業(yè)務(wù)方向還將根據(jù)不同節(jié)目類型（如新聞評(píng)論類、知識(shí)服務(wù)類、教育欣賞類、綜藝娛樂類等）、不同話語(yǔ)樣式（如播報(bào)式、宣讀式、談話式、朗誦式）、不同創(chuàng)作方式（有稿播音主持、即興口語(yǔ)表達(dá)）、不同傳播環(huán)境（如文藝晚會(huì)主持、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道等），分別探究各類語(yǔ)言傳播業(yè)務(wù)技能和規(guī)律方法。

本方向旨在強(qiáng)化廣播電視語(yǔ)言傳播專業(yè)學(xué)生駕馭節(jié)目的實(shí)踐能力和分析語(yǔ)言傳播規(guī)律方法的研究能力。

4．漢語(yǔ)普通話教學(xué)與水平測(cè)試方向

《中華人民共和國(guó)憲法》第十九條規(guī)定：國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話。普通話教學(xué)與水平測(cè)試是大力促進(jìn)普通話推廣和普及工作的重要環(huán)節(jié)和保障。本研究方向是適應(yīng)我國(guó)新時(shí)期加快推廣和普及普通話的要求而發(fā)展起來(lái)的。

本研究方向是應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)中語(yǔ)言教學(xué)法研究的重要組成部分。普通話教學(xué)研究在吸收心理語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，重在研究普通話教學(xué)的規(guī)律與方法，探索具有較強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)性的教學(xué)理論，尋求更有實(shí)效的教學(xué)方法和途徑，以提高普通話教學(xué)的整體水平。普通話水平測(cè)試，著重研究普通話測(cè)試的基本原理以及測(cè)試的范圍、內(nèi)容、方法，數(shù)字技術(shù)在測(cè)試中的應(yīng)用，測(cè)試員的培養(yǎng)和管理等，以提高普通話水平測(cè)試的效度、信度和測(cè)試手段的現(xiàn)代化程度，提高各級(jí)測(cè)試隊(duì)伍的理論水平和實(shí)測(cè)能力，促進(jìn)普通話測(cè)試工作的不斷發(fā)展，為推廣和普及普通話服務(wù)。

本方向旨在提高學(xué)生熟練掌握及完善現(xiàn)有普通話水平測(cè)試系統(tǒng)的能力，為進(jìn)一步在全國(guó)推廣普通話輸送高水平研究和管理人才。

5.口語(yǔ)傳播方向

口語(yǔ)傳播方向是廣播電視語(yǔ)言傳播學(xué)科和播音與主持藝術(shù)專業(yè)拓展的重要方向，是我們?yōu)檫m應(yīng)全社會(huì)對(duì)高水準(zhǔn)口語(yǔ)表達(dá)人才的迫切需要而開設(shè)的。

本方向的主要研究領(lǐng)域，一是廣播電視語(yǔ)言傳播過程的口語(yǔ)表達(dá)，研究提高廣播電視語(yǔ)言傳播口語(yǔ)表達(dá)質(zhì)量的方法、途徑，探索各類節(jié)目中口語(yǔ)表達(dá)的規(guī)律；一是廣播電視語(yǔ)言傳播領(lǐng)域之外的口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)及其內(nèi)在規(guī)律，如新聞發(fā)言人口語(yǔ)表達(dá)規(guī)律、老師口語(yǔ)表達(dá)規(guī)律、政府公務(wù)人員口語(yǔ)表達(dá)規(guī)律等等。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和開放程度的提高，信息公開化水平不斷提升，口語(yǔ)表達(dá)及溝通交流能力作重要的信息傳遞方式之一，越來(lái)越成為溝通交流成敗的關(guān)鍵。本方向培養(yǎng)具有進(jìn)行有效溝通和順暢交流能力的應(yīng)用型人才及能夠?qū)谡Z(yǔ)傳播規(guī)律進(jìn)行深入研究的學(xué)術(shù)型人才。