第一篇：2014年北京大學在職藝術碩士(MFA)考研真題總結

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2014年北京大學在職藝術碩士（MFA）考研真題總結

各位考研的同學們，大家好！我是才思的一名學員，現在已經順利的考上在職藝術碩士，今天和大家分享一下這個專業的真題，方便大家準備考研，希望給大家一定的幫助 16.藝術與宗教的關系？

宗教影響藝術，首先表現在宗教總是利用藝術來宣傳宗教，因而為藝術提供了宗教題材和內容。宗教對藝術的影響，還表現在它既能促進藝術發展，也會阻礙藝術發展這一點上，與此同時，宗教又在一定程上阻礙譽藝術的發展，因為宗教總是要求藝術為宗教服務。-宗教對藝術的影晌有兩面性:其有害的一面是，它往往掩蓋了文藝應該反映社會生活的現實內容，麗把虛幻的、歪曲酶內容作為文藝的對象，它會使人放棄對于現實美、真的追求。其有益影響是，在宗教未成為一種統治力量，未與政治結合時，文藝可借用宗教故事的形象性和想像力，以及宗教文藝的獨特技巧手法拓展文藝家的創作思路，創作出一批別具二格的藝術珍品，給人以巨大的美感享受。

藝術對宗教的影響主要表現于藝術參與宗教活動，宣揚宗教思想，以及渲染宗教氛圍等方面。許多宗教教義往往借助于文藝作為宣傳媒介，不僅以語言文字形式流傳，也以繪畫、雕刻、塑像形式四處出現，這在古今中外無數教堂寺廟中處處可見。17.藝術意境？有那些特點？

所謂藝術意境，是指藝術形象或情境中呈現出的情景交融、虛實統一，才思網址：www.tmdps.cn

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能夠蘊含和昭示深刻的人生哲理及宇宙意識的至高境界。它是主體情感與客觀形象的有機統一。“意”側重于藝術家情志、理想的主觀創造，是情與理的結合；境，側重于生活形象的客觀反映，是形與神的統一。

意境的審美特征主要可以歸納為以下三點。(1)情景交融，韻味悠長。意境是情思與景物的統一。在文藝的意境中，文藝家描繪的景物、事物是情感的載體，因而是情感化的景物、事物，這就是“化景物為情思”。同時，文藝家表現感情時，又必須滲透、融化在景物和事物之中，也就是“化情思為景物”。意境就是“化景物為情思”和“化情思為景物”二者的有機統一。(2)虛實相生，象外有象。虛與實是藝術辯證法中最重要的一對矛盾統一體，虛實對比，虛實相生，晶我國倚統文藝最用的藝術手法。具有意境的文藝作品，藝術形象往往虛實結合，相互轉化，以虛為實+姬實為棗:構一種虛虛實實，發人聯想的藝術境界。所謂實境，是指文藝家運用文字、線條、色彩、聲響噸動作、表等直接表現出來的實際存在的形象，它能為欣賞者通過感官直接認識和把握。所謂虛境，是指文作品借助實境的描繪間接地暗示象征而表現出來的形象。它不能直接由感官把握到，必須通過想才能感受到。意境的虛實結合的特征，給欣賞者提供了充分發揮想像的余地‘欣賞者可以在恕像聯想中進一步補充、豐富作品酌整體意境。(3)含蓄蘊藉，意蘊深厚。我國古典文藝一向重視含蓄美，耐人咀嚼。這一特點在意境中體現最為突出，它是回避直抒胸臆，直白表現的一個才思網址：www.tmdps.cn

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重要途徑。

18.藝術家從事藝術創作必須具備的主體條件？ 大致包括兩方面，即文化修養和創造能力。修養主要體現于下列幾點:(1)進步的世界觀和審美傾向。進步的世界觀和審美候向決定著藝術家正確的創作目的與創作動機，影響著藝術作品酌格誆 與品位。藝術家只有具備正確而深刻的思想見解和審美傾向，才能創作出具有生命力的藝術作品。(2)廣博的知識。藝術家應具有廣博的.知識及合理的、知識結構，人類社會的各類紫科和知識都是相通的，藝術家掌握的知識越多、越廣泛；他們的作品就具有更廣泛、更全面的藝術表現力。(3)深邃的思想。偉大的藝術家往往也是思想家，他對人生和挫、會有著獨特的認識和精辟的見解、。能否具有深逢 的思想，是衡量一個藝術家修養與素質高下的重要尺度。(4)豐富的情感和獨立的人格。藝術家的感受、情感、思想，愿望、奉趣等主觀因素士對藝術創造具有至關重要的意義，藝術創作需要激情和靈感，這些都同藝術家豐富的情感密切相關。同時，也只有融人強烈情感的藝術形象才可能打動接受者，取得良好的藝術效果。藝術家還須具有獨立偽人格。藝術家的獨立人格，是藝術家主體精神風貌的集中體現。人格的高尚與卑下，直接影響到藝術創造的格調與作品的晶位。藝術碩士報考常見問題詳解

1.藝術碩士(MFA)專業學位介紹

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MFA專業學位教育是我國研究生教育的一種形式。區別于一般意義上側重理論、學術研究的研究生教育，MFA專業學位教育旨在培養具有系統專業知識和高水平創作技能的高層次、應用型藝術專門人才。

據了解，在西方國家，專業學位教育是高等教育里一個非常重要的組成部分。它的職業指向非常明確，就是針對職業要求培養職業領域需要的應用型人才。從專業學位教育的對象來說，都是工作了一段時間，有了一定的工作經驗，并明確了自身今后的職業發展領域，從而選擇攻讀相應的專業學位。

2.MFA專業學位教育的學習年限多長?有哪些學習方式?

(一)學習年限為2—4年。

(二)學習方式為脫產或半脫產。

a、脫產攻讀藝術碩士專業學位者學習年限一般為2年(其中1年半在校學習課程，修滿課程學分;最后半年結合藝術創作實踐，撰寫學位論文)。

b、在職半脫產攻讀藝術碩士專業學位者學習年限不超過4年，最少不得少于3年(含撰寫學位論文)，其中累計在校學習時間不得少于1年半。

3.藝術碩士專業學位研究生的報考條件?

一般為學士學位獲得者，有藝術創作實踐經歷;高等院校大學專科畢業五年以上、有藝術創作實踐經驗并獲得省部級以上創作或表演獎勵者。

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4.專業學位的招生考試如何進行?

入學考試采用初試與復試相結合的辦法。初試為入學資格考試，實行全國聯考，滿分為150分，其中客觀題60分，主觀題60分，英語30分。復試由招生單位單獨組織。入學考試著重考核學生的整體素質、專業能力和專業基礎。

5.MFA專業學位如何招生?

(1)、按照國務院學位辦和MFA教育指導委員會的規定和要求，根據學位辦下達的招生計劃，依據考生資格水平考試和復試的成績，并結合其工作成績和思想表現、業務素質以及健康狀況綜合考慮，擇優錄取。

(2)、錄取專科學歷考生人數不能超過本校當年錄取限額的10%。

(3)、不符合學位辦規定報考條件者和考試不合格者不予錄取。

(4)、新生報到后，招生院校應對其政治、業務、健康狀況等各方面進行復查，如發現不合格者，按照本單位有關規定進行處理。

6.藝術碩士專業學位教育頒發何證書?

現在國內藝術碩士畢業后只有碩士學位證書,沒有學歷證書也就是所謂的單證，該證書由國務院學位委員會頒發。

7.藝術碩士的入學時間是什么時候?

藝術碩士的入學時間多數學校是在九月份入學也有少數學校是在四月份入學具體情況請向各個招生單位咨詢。

8.MFA報名時間及考試時間

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MFA藝術碩士網上報名時間通常為7月上旬，現場報名及身份確認時間為7月下旬。考試時間為10月下旬。

在職研究生和全日制研究生的區別是什么？

在職研究生是國家計劃內，以在職人員的身份，部分時間在職工作，部分時間在校學習的研究生學歷教育的一種類型。屬于國民教育系列。在報名、考試要求及錄取辦法方面不同種類有所不同。是經過學校錄取的正式研究生，獲得與脫產相同的研究生畢業的學位。

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考試形式

在職研究生分單獨考試、同等學力申碩和在職攻讀碩士學位三種：

（詳細分為六種方式：單獨考試、1月份法律碩士聯考、1月份工商管理碩士（MBA）聯考、在職人員攻讀碩士學位全國聯考、同等學力申請碩士學位、研究生進修班）

1、單獨考試：參加單獨考試的考生，一般應限于用人單位推薦為本單位定向培養或委托培養的在職人員。單獨考試碩士生學習期間不轉戶口，不轉人事關系，不轉工資關系，醫療費由考生原工作單位負責，畢業后回原單位工作。

2、在職讀研有以下兩種情況：

一是在職人員攻讀專業碩士學位。在職人員攻讀專業碩士學位實行全國聯考，一般每年7月份報名，10月份考試。畢業后只能獲取專業碩士學位，不能取得研究生學歷。如：教育碩士、體育碩士、藝術碩士等。更多考研資料可以咨詢才思教育，免費咨詢~免費提供資料~快快加入吧~ 二是和全日制統考生一起學習、但不轉戶口和工作關系的委培和定向的在職研究生。這種情況和全國統一的全日制碩士研究生完全一樣，一般10月份網上報名，11月份現場報名，考試一般在次年的1月份，只不過錄取類別為定向或委培，入學時不轉戶口和檔案關系，畢業后回原單位工作。和全日制統考生和自費生一樣，委培生和定向生（即在職研究生）畢業后都能獲取研究生學歷和碩士學位。如1月份法律碩士聯考、1月份工商管理碩士（MBA）聯考。

3、同等學歷申請碩士學位：

同等學歷申請碩士學位，是在有碩士授予權的學校報名，參加一個難度很低的才思網址：www.tmdps.cn

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入門考試后，被錄取，按照應修學分，交納2-4萬元不等的學費。在2-3年內修完所有課程（一般是周末授課），同時參加全國統考兩門：一門是英語，一門是專業課程。特點：學費不菲，學習好混，出門考試較難。許多人半途退出，學費不退。我所看到的一個班級，最后拿到碩士學位的比例 6/33。

※中華人民共和國教育部權威網站對此作出解答，在職研究生培訓的證書無非有以下幾種按含金量由低到高分為如下幾種：

一、結業證或研修證，為同等學力即學習能力的證明，一般只需通過相應課程學習即可獲得，含金量最低，獲得證書后學歷和學位不會有任何改變；

二、在職申請學位，參加每年的在職人員申請學位考試，需要本科以上學歷同時具有學士學位可以參加，考試的內容有英語和綜合，其中英語為全國統一命題考試，相當于五級半到六級的難度，考試通過頒發在職研究生學位證書。在職申請學位不是學歷教育，申請人在獲得學位后，只表明其在學術上已達到碩士學位的學術水平，具有碩士學位畢業研究生的同等學力，不涉及學歷。因此申請人的學歷并沒有改變，也不能獲得碩士研究生畢業證書。

學位不等同于學歷，取得學士學位證書的，必須首先獲得大學本科畢業證書，而取得碩士學位或博士學位證書的，卻不一定能夠獲得碩士研究生或博士研究生畢業證書。現在經常出現將學位與學歷相混淆的現象，如有的人學歷為本科畢業，以后通過在職人員學位申請取得了博士學位，這時，學歷仍為本科。

三、在職研究生，在職研究生是國家計劃內，以在職人員身份，部分時間在職工作，部分時間在校學習的研究生教育的一種類型，屬于國民教育系列。在報名、才思網址：www.tmdps.cn

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考試要求及錄取辦法方面與脫產研究生相同。是經過學校錄取的正式研究生，獲得與脫產相同的研究生畢業的學歷和學位。

在職研究生和全日制研究生的區別：

1、上課形式：

在職研究生一般利用周末學習，一門課集中在兩到三周，上完一門課考一門。也就是說在職研究生可以邊上班邊學習。而全日制研究生是按學期走，一門課程分布在一學期內完成，學期末考試。是需要辭職全日制來讀的。

2、所得證書的區別：

在職研究生可以獲得研究生課程班的同等學力證書（結業證），符合條件的學員可以申請到與統招研究生一樣的碩士學位。全日制研究生可以拿到畢業證書（學歷）和學位證書。

3、考試形式不同：

全日制研究生統一為每年一月份考試。考試難度比較大。在職研究生主要有三種形式：

a、參加每年一月的聯考，僅限于MBA和法律碩士兩個專業，最終可以取得學歷和學位證書。適用于文化課基礎比較好，有較多的時間和精力投入到學習中，必須要雙證的在職人員。

b、以研究生同等學力申請碩士學位，可以獲得研究生同等學力證書和碩士學位證書。適用于沒有太多時間投入學習，只需要取得學位證書的在職人員，或以前的學歷起點較低，想學習研究生課程，或者想通過學習擴展人脈資源的人員。

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c、通過10月的在職聯考申請專業碩士學位，可以獲得碩士學位證書。適用于從事專業性技術性工作人員，文化課基礎比較好，有本行業的工作經驗并以后打算一直在技術領域發展的在職人員。

以上為在職研究生與全日制研究生的區別，在職研究生的優勢到底在哪？就來說說在職研究生的優勢：

1、讀在職研究生的好處之一就是可以邊工作邊學習，不耽誤時間，等你畢業后已經擁有了別人不具備的工作經驗，這一點是最重要的。在工作中學習，會有效的促使你更加珍惜時間，更加珍惜來之不易的學習的機會，工作了，遇到困難了，在學習的時候才能夠更加靈活的接受。更加注重實踐性的學習。

2、讀在職研究生的好處還有一點很重要：擴展人脈。

工作了，真正的進入社會后你會發現，有些事情不是靠一個人就能夠完成的，一個人的思維畢竟是有限的，集思廣益，才能夠為你的成功夢想開辟一條通暢的道路，也許朋友的一句話一個思想的表達就可以牽動你那寶貴的靈感。

3、讀在職研究生考試相對考研要簡單的多，在職研究生統考只有兩門，一門綜合一門外語，而且是通過制，只要是過60分就可以。論文的內容不受限制，可根據自己愛好來寫.4、在職研究生雖然只有學位證，并沒什么影響，評職稱、加薪、出國、考公務員，學位證已經足矣，而且在職研究生的學位證書和全日職研究生的作用是一樣的。

現在大家再想想，在職研究生和全日制研究生的區別之處以及讀在職研究生到底才思網址：www.tmdps.cn

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有沒有用，我想當大家看了以上總結之后肯定會豁然開朗吧，如果你也想深造，如果你也有一個夢想，那么在職研究生將是一個很好的選擇。

在職研與全日制研的區別如下：

1、全日制研是全日制的上課方式，即周一至周五上課，屬于脫產的；在職研則是屬于不脫產的，它是邊工作邊學習的學習方式，它的上課時間一般是安排在每月的周末或是假期內進行集中授課。

2、全日制研能取得雙證即學位證和學歷證，而一般情況下，在職研只有學位證，一月份的MBA、MPA、法碩、會計、MEM是能獲得雙證的在職研。

3、全日制研是可以遷移戶口或者托管檔案的，但是在職研是不可以的。

4、全日制研只在一月份全國統考，在職研的考試形式有：1月份全國聯考、10月份全國聯考、5月份同等學力和自主命題。希望我的回答可以幫助到你。

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第二篇：2014年北京師范大學在職藝術碩士(MFA)考研真題精編

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2014年北京師范大學在職藝術碩士（MFA）考研真題精編

各位考研的同學們，大家好！我是才思的一名學員，現在已經順利的考上在職藝術碩士，今天和大家分享一下這個專業的真題，方便大家準備考研，希望給大家一定的幫助 89.藝術家的修養

1藝術家的修養:進步的世界觀和審美傾向；廣博的知識；深邃的思想；豐富的情感和獨立的人格。(4個要點各1分，作出闡述加1分)2藝術家的能力:敏銳的感知能力:豐富的想像能力；精湛的藝術技能。(3個要點各1分，作出闡述加2分)90.意境

是指藝術形象或情境中呈現出的情景交融、(2分)虛實統一(或虛實相生)，(2分)能夠蘊含和昭示深刻的人生哲理及宇宙意識的至高境界，(2分)它是主體情感與客觀物象的有機統 一。(2分)注:凡作出相近表述者同樣給分。

91、繼承和創新

1在藝術發展的各種因素中；繼承和創新是一對重要的范疇和基本的規律。(2分)2藝術在它的發展過程中其內在結構是有繼承性的。(2分)3藝術的歷史繼承性，首先表現為對本民族藝術遺產的吸取和接受，以才思網址：www.tmdps.cn

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及對其他民族租國家優秀文化和藝術成果的吸納；藝術的歷史繼承性，在藝術的形式與技巧、內容、審美觀念和創作方法等方面均有突出的表現。(4分)④繼承和創新是緊緊連在一起的，沒有繼承，便不會有創新。在藝術發展中，繼承是手段，創新是目的。(3分)⑤為了創新，就要對過去的文化遺產取其精華，去其糟粕。同時，又要堅持在藝術內容、藝術形式，藝術語言、藝術表現手法等方面的創新。(4分)⑥說明:本題應當舉例論述。可以從藝術作品、藝術家、藝術流派、藝術思潮等舉一至兩個例子，論述繼承在形式與技巧、內容、審美觀念、創作方法等其中一個方面的具體表現，以及創新在藝術內容、藝術形式、藝術語言、藝術表現手法等方面的具體體現。可以在理論闡述中央敘夾議，也可以在理論闡述后舉例。舉例論述的要求:例證準確，觀點正確，論述嚴謹，行文流暢。(10分)

92.直覺與感知

1藝術直覺是指人們在審美活動中對于審美對象具有一種不假思索而即刻把握與領悟的能力。審美感知是指人們在注意審美對象形式特點的同時，也已開始關注審美對象的意義。(5分)2體驗與想像。主體以自身審美經驗為基礎，潛入作品規定情境之中進行審美體驗，不斷推進與作品中情感的交流與融合。同時由于審美想才思網址：www.tmdps.cn

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像和聯想的展開，鑒賞者可以與作品或藝術家對話，洞察其深層意蘊，并使審美愉悅逐漸生成。(5分)3理解與創造。理解既包括對于作品的形象、情境、形式、語言的審美認知，也包括對于作品整體價值的追尋。藝術，鑒賞的目標是接受者再創造的完成。鑒賞者對于作品形象、情境、典型和意境的補充、完善與變異，正是再創造的結晶。(5分)④說明:本題可以以自己鑒賞一部作品的過程為例，可以結合理論夾敘夾議，也可以在理論闡述后舉例，論述自己在藝術鑒賞中對直覺與感知的體會、體驗與想像的把握，以及理解與創造的實現。舉例論述的要求:例證準確，觀點正確，論述嚴謹，行文流暢。(10分)

93、為什么說審美情感是藝術創造的中介？

情感是人對客觀現實的一種特殊的心理反映形式，審美情感則是審美主體對客觀審美對

象是否符合自己的精神需要所作出的一種心理反應。審美情感在藝術創造中起著十分重要的作用，情感不僅是引發藝術家創作沖動的重要因素，而且貫穿于藝術創造的全過程，是推動藝術創作的基本動力和中介。

(1)藝術家是以情感為觸媒，進行審美感知，激發審美想像的。(2)藝術家情感的性質和強烈的程度往往決定著作品的感情傾向、格調的高低。

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(3)藝術家的情感可以激活各種想像和聯想的客體材料，使之生發出與主體相契合、相吸引的情感因素從而達到情景交融、物我合一的藝術境界。

總之，作為藝術創造的中介，情感在創造活動中是聯系感知、表象、想像、聯想、理解、判斷等心理因素的中間環節，是將諸種心理功能綜合在一起的“混凝土”。由于它的中介作用，藝術創造過程中的各個環節會緊緊相扣、循序漸進，各種審美心理要素會體現出相同的審美趨向，為創造藝術形象發揮作用。藝術碩士報考常見問題詳解

1.藝術碩士(MFA)專業學位介紹

MFA專業學位教育是我國研究生教育的一種形式。區別于一般意義上側重理論、學術研究的研究生教育，MFA專業學位教育旨在培養具有系統專業知識和高水平創作技能的高層次、應用型藝術專門人才。

據了解，在西方國家，專業學位教育是高等教育里一個非常重要的組成部分。它的職業指向非常明確，就是針對職業要求培養職業領域需要的應用型人才。從專業學位教育的對象來說，都是工作了一段時間，有了一定的工作經驗，并明確了自身今后的職業發展領域，從而選擇攻讀相應的專業學位。

2.MFA專業學位教育的學習年限多長?有哪些學習方式?

(一)學習年限為2—4年。

(二)學習方式為脫產或半脫產。

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a、脫產攻讀藝術碩士專業學位者學習年限一般為2年(其中1年半在校學習課程，修滿課程學分;最后半年結合藝術創作實踐，撰寫學位論文)。

b、在職半脫產攻讀藝術碩士專業學位者學習年限不超過4年，最少不得少于3年(含撰寫學位論文)，其中累計在校學習時間不得少于1年半。

3.藝術碩士專業學位研究生的報考條件?

一般為學士學位獲得者，有藝術創作實踐經歷;高等院校大學專科畢業五年以上、有藝術創作實踐經驗并獲得省部級以上創作或表演獎勵者。

4.專業學位的招生考試如何進行?

入學考試采用初試與復試相結合的辦法。初試為入學資格考試，實行全國聯考，滿分為150分，其中客觀題60分，主觀題60分，英語30分。復試由招生單位單獨組織。入學考試著重考核學生的整體素質、專業能力和專業基礎。

5.MFA專業學位如何招生?

(1)、按照國務院學位辦和MFA教育指導委員會的規定和要求，根據學位辦下達的招生計劃，依據考生資格水平考試和復試的成績，并結合其工作成績和思想表現、業務素質以及健康狀況綜合考慮，擇優錄取。

(2)、錄取專科學歷考生人數不能超過本校當年錄取限額的10%。

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(3)、不符合學位辦規定報考條件者和考試不合格者不予錄取。

(4)、新生報到后，招生院校應對其政治、業務、健康狀況等各方面進行復查，如發現不合格者，按照本單位有關規定進行處理。

6.藝術碩士專業學位教育頒發何證書?

現在國內藝術碩士畢業后只有碩士學位證書,沒有學歷證書也就是所謂的單證，該證書由國務院學位委員會頒發。

7.藝術碩士的入學時間是什么時候?

藝術碩士的入學時間多數學校是在九月份入學也有少數學校是在四月份入學具體情況請向各個招生單位咨詢。

8.MFA報名時間及考試時間

MFA藝術碩士網上報名時間通常為7月上旬，現場報名及身份確認時間為7月下旬。考試時間為10月下旬。

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在職研究生和全日制研究生的區別是什么？

在職研究生是國家計劃內，以在職人員的身份，部分時間在職工作，部分時間在校學習的研究生學歷教育的一種類型。屬于國民教育系列。在報名、考試要求及錄取辦法方面不同種類有所不同。是經過學校錄取的正式研究生，獲得與脫產相同的研究生畢業的學位。

考試形式

在職研究生分單獨考試、同等學力申碩和在職攻讀碩士學位三種：（詳細分為六種方式：單獨考試、1月份法律碩士聯考、1月份工商管理碩士才思網址：www.tmdps.cn

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（MBA）聯考、在職人員攻讀碩士學位全國聯考、同等學力申請碩士學位、研究生進修班）

1、單獨考試：參加單獨考試的考生，一般應限于用人單位推薦為本單位定向培養或委托培養的在職人員。單獨考試碩士生學習期間不轉戶口，不轉人事關系，不轉工資關系，醫療費由考生原工作單位負責，畢業后回原單位工作。

2、在職讀研有以下兩種情況：

一是在職人員攻讀專業碩士學位。在職人員攻讀專業碩士學位實行全國聯考，一般每年7月份報名，10月份考試。畢業后只能獲取專業碩士學位，不能取得研究生學歷。如：教育碩士、體育碩士、藝術碩士等。更多考研資料可以咨詢才思教育，免費咨詢~免費提供資料~快快加入吧~ 二是和全日制統考生一起學習、但不轉戶口和工作關系的委培和定向的在職研究生。這種情況和全國統一的全日制碩士研究生完全一樣，一般10月份網上報名，11月份現場報名，考試一般在次年的1月份，只不過錄取類別為定向或委培，入學時不轉戶口和檔案關系，畢業后回原單位工作。和全日制統考生和自費生一樣，委培生和定向生（即在職研究生）畢業后都能獲取研究生學歷和碩士學位。如1月份法律碩士聯考、1月份工商管理碩士（MBA）聯考。

3、同等學歷申請碩士學位：

同等學歷申請碩士學位，是在有碩士授予權的學校報名，參加一個難度很低的入門考試后，被錄取，按照應修學分，交納2-4萬元不等的學費。在2-3年內修完所有課程（一般是周末授課），同時參加全國統考兩門：一門是英語，一門是專業課程。特點：學費不菲，學習好混，出門考試較難。許多人半途退出，學費才思網址：www.tmdps.cn

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不退。我所看到的一個班級，最后拿到碩士學位的比例 6/33。

※中華人民共和國教育部權威網站對此作出解答，在職研究生培訓的證書無非有以下幾種按含金量由低到高分為如下幾種：

一、結業證或研修證，為同等學力即學習能力的證明，一般只需通過相應課程學習即可獲得，含金量最低，獲得證書后學歷和學位不會有任何改變；

二、在職申請學位，參加每年的在職人員申請學位考試，需要本科以上學歷同時具有學士學位可以參加，考試的內容有英語和綜合，其中英語為全國統一命題考試，相當于五級半到六級的難度，考試通過頒發在職研究生學位證書。在職申請學位不是學歷教育，申請人在獲得學位后，只表明其在學術上已達到碩士學位的學術水平，具有碩士學位畢業研究生的同等學力，不涉及學歷。因此申請人的學歷并沒有改變，也不能獲得碩士研究生畢業證書。

學位不等同于學歷，取得學士學位證書的，必須首先獲得大學本科畢業證書，而取得碩士學位或博士學位證書的，卻不一定能夠獲得碩士研究生或博士研究生畢業證書。現在經常出現將學位與學歷相混淆的現象，如有的人學歷為本科畢業，以后通過在職人員學位申請取得了博士學位，這時，學歷仍為本科。

三、在職研究生，在職研究生是國家計劃內，以在職人員身份，部分時間在職工作，部分時間在校學習的研究生教育的一種類型，屬于國民教育系列。在報名、考試要求及錄取辦法方面與脫產研究生相同。是經過學校錄取的正式研究生，獲得與脫產相同的研究生畢業的學歷和學位。

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在職研究生和全日制研究生的區別：

1、上課形式：

在職研究生一般利用周末學習，一門課集中在兩到三周，上完一門課考一門。也就是說在職研究生可以邊上班邊學習。而全日制研究生是按學期走，一門課程分布在一學期內完成，學期末考試。是需要辭職全日制來讀的。

2、所得證書的區別：

在職研究生可以獲得研究生課程班的同等學力證書（結業證），符合條件的學員可以申請到與統招研究生一樣的碩士學位。全日制研究生可以拿到畢業證書（學歷）和學位證書。

3、考試形式不同：

全日制研究生統一為每年一月份考試。考試難度比較大。在職研究生主要有三種形式：

a、參加每年一月的聯考，僅限于MBA和法律碩士兩個專業，最終可以取得學歷和學位證書。適用于文化課基礎比較好，有較多的時間和精力投入到學習中，必須要雙證的在職人員。

b、以研究生同等學力申請碩士學位，可以獲得研究生同等學力證書和碩士學位證書。適用于沒有太多時間投入學習，只需要取得學位證書的在職人員，或以前的學歷起點較低，想學習研究生課程，或者想通過學習擴展人脈資源的人員。c、通過10月的在職聯考申請專業碩士學位，可以獲得碩士學位證書。適用于從事專業性技術性工作人員，文化課基礎比較好，有本行業的工作經驗并以后打才思網址：www.tmdps.cn

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算一直在技術領域發展的在職人員。

以上為在職研究生與全日制研究生的區別，在職研究生的優勢到底在哪？就來說說在職研究生的優勢：

1、讀在職研究生的好處之一就是可以邊工作邊學習，不耽誤時間，等你畢業后已經擁有了別人不具備的工作經驗，這一點是最重要的。在工作中學習，會有效的促使你更加珍惜時間，更加珍惜來之不易的學習的機會，工作了，遇到困難了，在學習的時候才能夠更加靈活的接受。更加注重實踐性的學習。

2、讀在職研究生的好處還有一點很重要：擴展人脈。

工作了，真正的進入社會后你會發現，有些事情不是靠一個人就能夠完成的，一個人的思維畢竟是有限的，集思廣益，才能夠為你的成功夢想開辟一條通暢的道路，也許朋友的一句話一個思想的表達就可以牽動你那寶貴的靈感。

3、讀在職研究生考試相對考研要簡單的多，在職研究生統考只有兩門，一門綜合一門外語，而且是通過制，只要是過60分就可以。論文的內容不受限制，可根據自己愛好來寫.4、在職研究生雖然只有學位證，并沒什么影響，評職稱、加薪、出國、考公務員，學位證已經足矣，而且在職研究生的學位證書和全日職研究生的作用是一樣的。

現在大家再想想，在職研究生和全日制研究生的區別之處以及讀在職研究生到底有沒有用，我想當大家看了以上總結之后肯定會豁然開朗吧，如果你也想深造，才思網址：www.tmdps.cn

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如果你也有一個夢想，那么在職研究生將是一個很好的選擇。

在職研與全日制研的區別如下：

1、全日制研是全日制的上課方式，即周一至周五上課，屬于脫產的；在職研則是屬于不脫產的，它是邊工作邊學習的學習方式，它的上課時間一般是安排在每月的周末或是假期內進行集中授課。

2、全日制研能取得雙證即學位證和學歷證，而一般情況下，在職研只有學位證，一月份的MBA、MPA、法碩、會計、MEM是能獲得雙證的在職研。

3、全日制研是可以遷移戶口或者托管檔案的，但是在職研是不可以的。

4、全日制研只在一月份全國統考，在職研的考試形式有：1月份全國聯考、10月份全國聯考、5月份同等學力和自主命題。希望我的回答可以幫助到你。

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第三篇：2014年北京師范大學在職攻讀藝術碩士(MFA)考研招生簡章

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1、藝術的本質特征等一般規律性問題

2、藝術的發生與發展

3、藝術與其它相關領域文化形態的相互關系及它的地位與作用。

4、圍繞藝術活動四要素討論藝術的核心問題

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創作者（藝術家）、鑒賞者、作品、世界

5、藝術門類

用材質和技法來劃分比較科學的劃分方法

藝術本質論

科學和美學劃分在19世紀末。藝術和美學既有交叉有不一樣。1750年，美學。美學研究藝術美+自然美

1、藝術產生的理論

藝術生產，藝術傳播，藝術消費（生產-消費）

藝術傳播在教材中最為薄弱的部分。藝術傳播是藝術產業化最重要的環節，（藝術社會學，經濟學，教育學，心理學知識系，廣告學，傳播學）（廣告及市場）（展覽館，出版社）===>現代傳媒對藝術傳播的影響？ 生產分為精神生產和物質生產兩種，藝術被看作一種精神生產形態揭示了藝術的起源，性質，特點。藝術是主觀與客觀，心與物的結合與統一。

馬克思：“本質力量的對象化”“自然的人化”揭示了物質、精神生產的不平衡關系。

為什么說精神生產具有不平衡關系？

精神物質生產的不平衡關系：精神受物質制約，但又具有相對獨立性。從人的需要（馬斯洛的人的“需要多層次說”）和生產的目的來說第一，精神生產滿足精神審美認知需求。第二，物質生產——使用、交換、價值屬性、商品屬性；精神生產——審美屬性。第三，從生產過程和結果來看獨立于物質生產的特征，藝術才思網址：www.tmdps.cn

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精神，構思，技巧投入和一般工藝品不一樣。揭示藝術系統的奧秘

創造性被扭曲，淹沒與根本原理違背片面追求票房收視率 藝術把握世界方式

形象性特征：不單是具象，可視可聽都包括。借助藝術通感。音到形，詩到畫。和科學性概念理性把握世界不同

特征的美——運用形象進行創造性的想象的重要。“藝術既表現人們的感悟，又表現思想” 藝術形象性：

1、主觀客觀的統一，有意味的形式 主觀因素消失在客觀的因素中——建筑 客觀因素消失在主觀因素中——音樂

2、內容與形式的統一 內容的存在呈現方式——形式

從內容出發來選擇創造形式，形式對藝術表現有明顯的能動作用。形式具有強而獨立的審美價值。

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第四篇：北京大學藝術學院2015級藝術碩士(MFA)開學典禮

相聚，在夢想開始的地方

——記北京大學藝術學院2015級藝術碩士（MFA）開學典禮

2015年3月20日上午9點，北京大學藝術學院2015級藝術碩士（MFA）開學典禮在第二教學樓309室舉行。北大研究生院副院長劉明利老師、藝術學院院長王一川老師、副院長陳旭光老師等學校和教師代表出席了典禮。開學典禮由藝術學院黨總支副書記兼副院長唐金楠主持。

開學典禮在北京大學藝術學院宣傳片《星空日記》和《你好，同學》中拉開帷幕。通過宣傳片，118名2015級藝術碩士（MFA）新生了解到，北大是一個相信夢想并讓夢想實現的地方。宣傳片中的話語令在座的新生印象深刻：“我們會拿什么來定義一個人，是他所處的位置？不，是他前進的方向。北大像一把梯子，總能讓學生們越過生活的柵欄，看到有些比現實更遠的東西。不是現實支撐了夢想，而是夢想支撐了現實。”。北京大學研究生院副院長劉明利老師在致辭

中對藝術學院多年來在MFA教學、人才培養、藝術實踐領域的成果給予了充分的肯定。他表示，加強研究生教育，尤其是專業碩士研究生教育是北大未來發展的關鍵。北大MFA在辦學伊始就有著自己鮮明的特色，而且經過十年的實踐穩步發展，取得的成績有目共睹。研究生院會一如既往的支持藝術學院辦好MFA，真正為國家培養創新型的藝術專業高端人才。

2014級藝術碩士代表李長鴻同學介紹說2015級藝術碩士（MFA）新生是2005年以來北京大學招收和培養的第十屆廣播電視藝術學專業的藝術碩士研究生，也是歷屆招生人數最多的一屆。他向新生介紹在北大的學習中會有很多參與活動的機會，希望新生好好把握，多參與多體驗。

2015級藝術碩士新生代表何飛同學在發言向大家講述了他追尋夢想的真實故事，他代表所有的新生宣誓：“無論我們是因為藝術夢想而踏入北大深造的青年，還是已經在各自工作崗位取得不錯成績的中堅力量。追逐夢想這件事兒，5年、10年、15年，再晚也不遲，因為夢想永不泛黃！北大，會是我們全新的開始，我們的藝術之路從這里開始，將懂得更多！”

在新老生發言結束后，藝術學院MFA美術專業教學主任李愛國老師代表所有任課教師致辭，他首先歡迎2015級新生入學，也對學院未來美術專業MFA的教學實踐充滿了期待。他從英國著名的威斯敏斯特大教堂墓志銘開始講起，和同學們一起探討了一個人一生中所能獲得的成就和價值，以此勉勵大家，要從自身力所能及的事情做起，改

變自己，改變人生。李老師平靜而深刻的話語讓同學們陷入了對未來學習和人生規劃的沉思中。

最后，北京大學藝術學院院長王一川教授致辭。他總結北大MFA十年的培養經驗，高度概括了北大培養藝術高端實踐人才的方向，那就是能夠通過在北大的學習成為有思想的藝術傳媒人或藝術家。培育有思想的高層次藝術專業人才應當是北大藝術專業人才培養的一個前沿特質。其中的“有思想”有四層含義，一是有新的想法、念頭，原創的觀念、理念等，敢于創新，敢于走在社會的前列。二是能夠吸收、推廣、實踐新思想。三是有社會責任感、社會擔當，敢于協調或解決新思想傳播和實踐過程中遇到的相關社會問題。四是有高遠的精神抱負或理想主義情懷，用于跨越短期功利訴求，而追尋未來新理念，并用它來照耀現實。北大是思想的原鄉，蔡元培校長提出的“思想自由、兼容并包”北大精神得到倡導和發揚。有思想的藝術傳媒人或藝術家應當是善于通過藝術傳媒產品或藝術品去傳達獨到的思想的專業人才。

在通過北大的平臺成為有思想的藝術傳媒人或藝術家的過程中，王一川教授為新生提了四點建議，一是在中外藝術傳媒史或藝術史的寬厚視野中，體驗或重溫藝術傳媒經典或藝術經典，從中發掘前人或他人的流淌于藝術傳媒產品或藝術品中的獨特思想和藝術的魅力。二是把藝術傳媒史或藝術史放到更加寬闊而又深厚的經濟史、政治史、社會史、哲學史等課程中、脈絡中，通過跨學科平臺對藝術傳媒現象或藝術現象獲得更加深湛的把握。三是嘗試在導師的指導下，在與同

學的互動中，以自己的原創性藝術傳媒作品或藝術品去傳導獨特的新思想，體現北大人自己的思想的原鄉這一傳統的在新一代學生身上的留駐、傳承以及閃耀。四是在藝術傳媒產品或藝術品創作基礎上，嘗試以熟練的學術論文方式，通過對相關藝術傳媒問題或藝術問題的學術研究，傳達自己的自主思想。新生應學習并運用創作語言和學術語言，除了學習藝術史，還要利用好校內資源跨學科學習，用成熟的學術語言去表達新思想。

“各位，從進入北大的第一天開始，不，從你填報北大的那一天開始，你們就已經站在了人生的一條新的起跑線上。我們全院老師甘當你們的園丁，忠實陪伴你們的真誠，熱忱護送你們去書寫人生的新傳奇。我（們）一直在你的身旁，從未走遠。”王一川教授的一席話鼓勵了新生，為新生在北大的學習指明了方向，話語中的真誠也深深感動了每位新生。

開學典禮最后，118名新生重溫了北大MFA的倡議書，共勉這座百年學府的嚴謹與求實。相聚在北大是美妙的，是快樂的，是真實的。北大是各位新生夢想開始的地方，這里是美好的，是令人期待的，是讓人憧憬的。全體2015級新生將從這里出發，追尋夢想，實現夢想，開啟人生新的篇章。

第五篇：2015年北京舞蹈學院在職藝術碩士(MFA)考研輔導班筆記匯總

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2015年北京舞蹈學院在職藝術碩士（MFA)考研輔導班筆記匯總

大家好，我是才思教育的一名學員，我已經順利的考上北京電影學院的藝術碩士研究生，在這里分享一下考研筆記，希望對大家的復習有所幫助。第九章 語言藝術

1．詩歌。

詩歌是文學的基本體裁之一，如同其他文學作品一樣，也是用語言塑造形象來反映生活和表達作者思想感情的藝術。詩歌在文學發展歷史上出現最早，在藝術起源時期，詩歌與音樂、舞蹈三者常常融為一體，只是到后來詩歌才逐漸發展成為一種獨立的藝術形式。我國最早的一部詩歌總集是《詩經》，它產生的時代上自西周初期(公元前 11 世紀)，下至春秋中期(公元前 6 世紀)，最后于春秋時代匯編而成。我國文學史上第一位杰出詩人屈原，創作了古代最早的一篇長抒情詩《離騷》。前者成為我國現實主義詩歌的源頭，后者則開創了我國浪漫主義詩歌的先河。西方流傳至今最早的文學作品，是誕生于公元前 8 世紀左右的古希臘荷馬史詩，即《伊利亞特》和《奧德賽》

詩歌作為歷史最久、流行最廣的文學體裁，在中外文學史上產生了以難以計數的眾多作品，形成了豐富多采的各種形式。因此，詩歌分類方法多種多樣，可從不同角度進行分類。一般情況下，按照作品的性質和塑造形象的方式不同，可分為抒情詩和敘事詩；按照詩歌的才思網址：www.tmdps.cn

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歷史發展和語言有無格律，又可分為格律詩和自由詩。

抒情詩，作為詩歌的一種，它通過直接抒發作者的思想感情，坦露詩人的內心世界，來間接地反映社會生活。抒情詩并不追求人物的刻畫和情節的描述，而是注重個人情思的抒發，即使詩中有一些關于生活現象和自然景物的描寫，但詩人仍然是通過托物言志或借景抒情，來體現詩人自己的感受與情緒。如唐代詩人張繼的《楓橋夜泊》：“月落鳥啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”

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要想在2016年GCT考試數學科目上想要獲得高分，答題是關鍵。才思教育GCT輔導專家就數學如何復習提出了十點要求，希望大家在復習過程中運用以下技巧，提高應試中的答題正確率。

一、提前進入“角色”

考前一個晚上睡足八個小時，早晨吃好清淡早餐，按清單帶齊一切用具，提前半小時到達考區。一方面可以消除緊張、穩定情緒、從容進場，另一方面也留有時間提前進入“角色”——讓大腦開始簡單的數學活動，進入單一的數學情境。如：

1.清點一下用具是否帶齊(筆、橡皮、作圖工具、身份證、準考證等)。

2.把一些基本數據、常用公式、重要定理在腦子里“過過電影”。

3.最后看一眼難記易忘的知識點。

4.互問互答一些不太復雜的問題。

二、精神要放松，情緒要自控

最易導致緊張、焦慮和恐懼心理的是入場后與答卷前的“臨戰”階段，此時保持心態平衡的方法有三種：①轉移注意法②自我安慰法③抑制思維法

三、迅速摸透“題情”

剛拿到試卷，一般心情比較緊張，不忙匆匆作答，可先從頭到尾、正面反面通覽全卷，盡量從卷面上獲取最多的信息，為實施正確的解題策略作全面調查，一般可在十分鐘之內做完三件事：

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1.順利解答那些一眼看得出結論的簡單選擇或填空題(一旦解出，情緒立即會穩定)。

2.對不能立即作答的題目，可一面通覽，一面粗略分為A、B兩類：A類指題型比較熟悉、估計上手比較容易的題目，B類是題型比較陌生、自我感覺比較困難的題目。

3.做到三個心中有數：對全卷一共有幾道大小題有數，防止漏做題，對每道題各占幾分心中有數，大致區分一下哪些屬于代數題，哪些屬于高數題，哪些屬于概率題。

通覽全卷是避免“前面難題做不出，后面易題沒時間做”的有效措施，也從根本上防止了“漏做題”。

四、信心要充足，暗示靠自己

答卷中，見到簡單題，要細心，莫忘乎所以，謹防“大意失荊州”。面對偏難的題，要耐心，不能急。考試全程都要確定“人家會的我也會，人家不會的我也會”的必勝信念，使自己始終處于最佳競技狀態。

五、三先三后

在通覽全卷、并作了簡單題的第一遍解答后，情緒基本趨于穩定，大腦趨于亢奮，此后七八十分鐘內就是最佳狀態的發揮或收獲豐碩果實的黃金季節了。實踐證明：滿分卷是極少數，絕大部分考生都只能拿下部分題目或題目的部分得分。因此，實施“三先三后”及“分段得分”的考試藝術是明智的。

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1.先易后難。就是說，先做簡單題，再做復雜題；先做A類題，再做B類題。當進行第二遍解答時(通覽并順手解答算第一遍)，就無需拘泥于從前到后的順序，應根據自己的實際，跳過啃不動的題目，從易到難。

2.先高(分)后低(分)。考試的后半段時要特別注重時間效益，如兩道題都會做，先做高分題，后做低分題，以使時間不足時少失分；到了最后十分鐘，也應對那些拿不下來的題目就高分題“分段得分”，以增加在時間不足前提下的得分。

3.先同后異。就是說，可考慮先做同學科同類型的題目。這樣思考比較集中，知識或方法的溝通比較容易，有利于提高單位時間的效益。一般說來，考試解題必須進行“興奮灶”的轉移，思考必須進行代數學科與幾何學科的相互換位，必須進行從這一章節到那一章節的跳躍，但“先同后異”可以避免“興奮灶”過急、過頻和過陡的跳躍。

三先三后，要結合實際，要因人而異，謹防“高分題久攻不下，低分題無暇顧及”。六、一慢一快

就是說，審題要慢，做題要快。磨刀不誤砍柴工。

題目本身是“怎樣解這道題”的信息源，所以審題一定要逐字逐句看清楚，力求從語法結構、邏輯關系、數學含義等各方面真正看清題意。解題實踐表明，條件預示可知并啟發解題手段，結論預告需知并誘導解題方向。凡是題目未明顯寫出的，一定是隱蔽給予的，只有細致的審題才能從題目本身獲得盡可能多的信息，這一步不要怕慢。

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找到解題方法后，書寫要簡明扼要，快速規范，不要拖泥帶水，啰嗦重復，尤忌畫蛇添足。一般來說，一個原理寫一步就可以了，至于不是題目考查的過渡知識，可以直接寫出結論。允許合理省略非關鍵步驟。

為了提高書寫效率，應盡量使用數學語言、符號，這比文字敘述要節省而嚴謹。

七、分段得分

對于這點，在之前所發布的文章中我們已經詳細說明。即：對于同一道題目，有的人理解得深，有的人理解得淺，有的人解決得多，有的人解決得少，為了區分這種情況，閱卷評分辦法是懂多少知識就給多少分。這種方法我們叫它“分段評分”，或者“踩點給分”——踩上知識點就得分，踩得多就多得分。

八、以快為上

為了給解答題的中高檔題留下較充裕的時間，每道選擇題、填空題應在一至二分鐘之內解決。若這些題目用時太長，即使做對了也是“潛在丟分”，或“隱含失分”。一般，客觀性試題與主觀性試題的時間分配為4∶6。

九、立足中下題目，力爭高水平

因為時間和個別題目的難度都不允許多數學生去做完、做對全部題目，只有個別的同學能交滿分卷，所以在答卷中要立足中下題目。中下題目是試題的主要構成，是考生得分的主要來源。學生能拿下這些題目，實際上就是數學科打了個勝仗，有了勝利在握的心理，對攻克高檔題會更放得開。

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十、立足一次成功，重視復查環節，不爭交頭卷

答卷中要做到穩扎穩打，字字有據，步步準確，盡量一次成功，提高成功率。試題做完后要認真做好解后檢查，看是否有空題，答卷是否準確，所寫字母與題中圖形上的是否一致，格式是否規范，尤其是要審查字母、符號是否抄錯。最后，檢查下姓名與考證號是否寫正確。確信萬無一失后方可交卷，寧可堅持到終考一分鐘，也不要做交卷第一人。

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