第一篇：張美鳳班級雛鷹爭章計劃

一（3）班“雛鷹爭章”活動計劃

一、指導思想

“雛鷹爭章”活動是1993年啟動的“中國少年雛鷹行動”的重要組成部分。為了能讓少年兒童做社會主義事業合格的建設者和接班人，從少年兒童的年齡特征出發，把對少年兒童的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等方面的要求，具體內化為若干枚“雛鷹獎章”，鼓勵少年兒童從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。我校也開展了具有五小特色的雛鷹爭章活動。

二、活動目標

我班以“雛鷹爭章”活動為載體，通過活動使我班的學生在守時、文明、紀律、衛生等四方面的好習慣有所養成，使學生從小養成良好的行為習慣，為學生的終身發展打下堅實的基礎。

三、實施辦法

本學期雛鷹爭章活動按“定章—爭章—考章—頒章—護章”的過程有序進行。按照學校制定的計劃，有針對性地進行開展。

（一）定章：本學期我校雛鷹爭章共制定四個章：守時章、紀律章、衛生章、文明章。

（二）爭章：

1、守時章：（五角星章）

守時是指個體遵守時間，就是讓學生安排，利用好時間，提高學習的效率，使自己成為一個在時間上守信的人。由于是一年級的學生時間觀念差，學習、做事不主動，拖拖拉拉、磨磨蹭蹭，為了改變這些不良習慣，養成守時的好習慣，針對本班實際情況，制定出以下具體指標。

（1）學生能明確我校作息時間，每天都能按規定的時間按時上學，按時參加活動，不遲到、不早退。

（2）具有一定的時間觀念，上課鈴聲響后能快速走進教室，準備好學習用品。

（3）學習做事不拖拉，能在規定時間內認真做好該做的事，今日事，今日畢。

（4）有事有病能及時主動地向老師請假。

2、紀律章：（紅旗章）

俗話說：“無規矩不成方圓”，對于一年級的學生來說規矩極為重要，只有形成一定的規矩，才能為他們的學習和生活奠定良好的基礎。針對一年級學生的實際制定以下要求：

（1）自覺遵守課堂紀律，認真聽講，不隨便說話，不走動，不做小動作，不喝水不吃東西。

（2）課上積極發言，要想發言先舉手，得到老師同意后，迅速起立站正大聲回答。沒有叫到，就慢慢放下手，認真聽別人講，不吵鬧。

（3）舉手應該用右手。右手臂肘抵課桌，右手舉起，五指并攏，手放下時不發出聲響。不能站著舉手，不能喧嘩喊叫。

（4）課間時間不在教室里大聲喧嘩吵鬧，不在樓道內相互追逐打鬧、推搡。上下樓梯不手拉手，不推拉，靠右走，不從樓梯扶手往下滑，隊列之內不推不拉不擠。

（5）課間玩耍時不劇烈運動，不快跑，要穩穩地走，不做危險的游戲，不攀爬建筑物。

（6）升國旗時，不說話、不走動，尊重國旗。

（7）上課間操，整隊要做到快、靜、齊，做操時要用心認真，不搗亂。

（8）放學時間，快速整理學習用品，自覺整隊，不在校內逗留玩耍。

（9）在做值日工作時，不玩耍勞動工具，杜絕拿著工具追逐打鬧。

3、衛生章：（笑臉章）

環境衛生對學生的學習有很大的影響，為了給學生創設一個干凈舒適的學習環境，我班設立以下規定：

（1）校內、外不準亂扔垃圾、不亂丟紙屑，垃圾必須扔進垃圾桶，不刻畫桌椅，不亂涂墻壁。

（2）不能隨地大小便，大小便要到廁所，自覺排隊上廁所不推拉，上完廁所要洗手，洗手時不能玩水。不隨地吐痰

（3）積極參加教室衛生打掃工作，打掃要認真，及時清倒垃圾、擦干凈黑板，掃完后衛生工具擺放整齊。

（4）下課飲水時自覺排隊，喝多少接多少，不準多接，接水時不能把水灑在地上。

（5）準備擦桌布，用塑料袋裝好放在書桌內，每天將自己的桌凳擦干凈。（6）書包要整潔，桌椅、抽屜要清潔，學習用品放整齊，統一放在桌子的右上角。

（7）勤換衣，勤洗澡，勤剪指甲，每天要洗臉洗手，刷牙，洗腳。

（8）不帶零食、不準帶飲料，不帶零花錢。堅持每天至少拾起一片垃圾。

4、文明章：（紅花章）

古老的中華民族自古以來就享有“禮儀之邦”的美稱。中華民族源遠流長，在五千年悠久的歷史長河中，不但創造了燦爛的文化，而且形成了古老民族的傳統美德，它是中華民族寶貴的精神財富。一個注重自身修養，重禮儀的人才可能成為優秀的人、有用的人、品行兼優的人，為此我們應從小對學生進行文明禮儀教育，讓他們在學習之前先學會做人。

（1）上課鈴聲一響，應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。

（2）課堂上，要認真聽老師講解，當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。

（3）聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。

（4）應主動向老師、同學及來賓問好。進辦公室時，應先喊“報告”，經老師允許后方可進入，不能隨便翻動老師的物品。不能對老師的相貌和衣著指指點點，評頭論足，要尊敬老師。

（5）借用學習和生活用品時，應先征得同意后再拿，用后應及時歸還，并要致謝。

（6）集會時應安靜，當升國旗、奏國歌時，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。

（7）上廁所自覺排隊，上下樓梯互相謙讓，不推拉、不擁擠，靠右行。

(8)會正確使用基本的文明用語（您好、請、對不起、沒關系、謝謝、再見），學會有禮貌地傾聽，別人說話時不得打斷。

（三）考章：考章以每星期進行一次。

1、班委會成員及各小組設立小組長進行監督、檢查。將一周內違反規定的學生名字加以記錄。

2、各任課教師的意見反饋。

3、班主任隨時進行抽查。

4、進行自我評價、同學評價、家長評價、老師評價，四方評價都通過后，選一周內的前10名。

（四）頒章：以每月進行一次。

每月進行一次頒章，利用班會或晨會，請兩名家長代表和教師共同進行頒章，每類章的前五名予以頒章。每兩個月請學校領導、家長代表為四類章總數最多的前十名進行頒章，給予一定的精神和物質的獎勵。綜合采用各種形式適時舉行頒章儀式，要讓隊員感到光榮感和自豪感，從而激發他們參與爭章活動的積極性。同學之間也可以相互比較，看誰爭的章多，看誰進步快，從而激發學生的爭先意識。

（五）護章：獲章后要好好保護，針對要求嚴格要求自己，每周考章的同時將一周內各類章中違紀最多的3人，各撤掉一枚章，有打架等重大違紀行為的要立刻扣掉其相應的章。以此警示學生應嚴格要求自己，爭做文明的小學生。

張美鳳

2012.9.21

“雛鷹爭章”活動計劃

薛 家 灣 第 五 小 學

一（3）班 張美鳳

第二篇：班級雛鷹爭章活動計劃

篇一：五二班上期雛鷹爭章計劃

2009至2010學年新綠中隊

雛鷹爭章實施計劃 五、二班 輔導員：孫科

一、學生情況分析

我班現有學生49人，上學年有學生65人。本期，我校把五年級的三個班分成了四個班。我們原班學生有45人，外校轉來2人，我校特教班又轉來2人（第二周星期五）。五年級是高段學生了，他們經過四年的雛鷹爭章活動，有了較強的參與意識，知道如何進行爭章，會制作爭章卡片，會展示爭章成果，基本了解怎樣進行考章。整體看來學生有較強的參與活動的意識，有一定的創新意識，但在制作成果方面，還較為懶惰，創新意識還不夠，有待加強。學生制作的爭章卡片還較單一，樣式還缺乏童心，缺乏美感。

二、本學年要爭達的章目

三、爭章實施措施

1、本期初，輔導員要做到心里有底，針對學生實際進行班級雛鷹爭章計劃的制定。

知道如何進行各枚章的爭章，從而更利于

3、制定雛鷹爭章進度欄。讓學生自行設計并制作有自己班級特色的雛鷹爭章進度欄。從而培養學生的參與意識與創新能力。

4、這一期，利用兩次十分鐘隊會進行兩枚章目的培訓。以班主任為輔導員，進行宣講，從而了解爭章的要求，提高學生爭章的效果，讓每個學生都參與到爭章活動中，并獲得較好的效果，從而增強學生的自信心。

5、學生利用平時的學習時間，自覺地參與爭章活動，完成活動成果的展示。

6、第十八周，以一次主題班會的形式進行考章活動。學生以小組考核為主，講述與成果展示相結合，在小組內進行考章，共同評議，共同參與，自己的活動自己來開展。

7、期末，進行頒章。

四、活動形式

上期的活動形式安排：

主題隊會：《雛鷹起飛啦》（第七周）十分鐘隊會：《展翅飛翔－－培訓章目》（第八周）

十分鐘隊會：《我要飛翔――培訓章目》（第十四周）

主題班會：《碩果累累－－考章》（第十八周）

五、具體安排：

篇二：小學六年級雛鷹爭章活動計劃

小學六年級雛鷹爭章活動計劃

一、指導思想：

二、基本原則：

1、重在參與，鼓勵進取。

2、量化目標，靈活選擇。這學期根據學校的教育重點，制定班級特色章目：社會實踐章、創新章、閱讀章。

3、強調教育過程，注重意識培養。

三、實施程序：

四、實施辦法：

3、考章：設立考評人員，以考評人員及各科教師的觀察相結合。

五、獎章及獲章標準：

“文明禮儀章”獲章標準： 1．知道基本禮節（升國旗時要立正敬禮，進出校門見到老師要立正問好，出門、回家見到父母要打招呼等）。2．會正確使用基本的文明用語（您好、請、對不起、沒關系、謝謝、再見）。

“學習習慣”獲章標準： 1．課前準備好學習用品，上課鈴聲一響馬上進教室安靜地等老師上課。2．作業及時完成，不拖拉，字跡清楚。

“崗位責任章”獲章標準： 1．有一個為集體服務的小崗位。2．盡自己的能力在崗位上為集體、為他人服務。3．有集體榮譽感，學會分工合作。

“體育鍛煉章”獲章標準：

1、能認真上好體育課和活動課

2、能認真做兩操。

3、會一項棋類或球類運動。

4、有一項以上體育強項。

“社會實踐章”獲章標準： 1．說出一到二種社會考察方法及其作用。2．參加中、小隊組織的社會考察活動。

“閱讀章”獲章標準：

1、有讀書、報的習慣，有讀書摘記本。

2、每周讀一本課外書。篇三：二年級二班雛鷹爭章計劃

二年級二班雛鷹爭章計劃

一、指導思想：

二、爭章原則：

1、重在參與，鼓勵進取。

三、實施程序：定章、爭章、考章、頒章、護章

四、具體實施：

1、定章啟動

內容：開學初，利用晨會課或綜合實踐課以適當方式向全體學生展示獎章，詳細說明雛鷹爭章細則，學習雛鷹獎章的內容和要求，動員學生參加雛鷹爭章活動。

2、爭章訓練期性

內容：

（5）讓優秀隊員做介紹，把好的經驗與其它隊員共享。

3、考章評價

內容：

（1）考評體現小型、靈活，強調簡便易行，重在激勵。

4、頒章激勵

5、護章提升

內容：教育少先隊員珍愛自己所獲得的雛鷹獎章，并用獎章激勵自己刻苦學習、努力實踐，以獲得更多的雛鷹獎章。

仇娜

東勝區正東小學 2014年2月24日

篇四：2014雛鷹爭章計劃

2014—2015學年五年級（1）班雛鷹爭章活動計劃

為目標，面向全體少先隊員，通過積極主動地參與

自主地開展生動活潑豐富多彩的爭章活動，學會

合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》

1的年齡特點和興趣特長，結合校、班開展的

輔導員、隊干的指導下，根據自己的實際情況確定

會某一項或幾項技能，爭取某些方面取得明顯的進

出的每月、每周的養成教育相關要求為爭章

每月要有重點爭章目標，圍繞此目標，各中隊每周 生作用，和“困難生”結對，不讓隊員“掉

輔導員：

一、指導思想： 先隊員的全面素質“雛鷹行動”，獨立

二、實施程序： 以爭章為手段，結、定章：根據隊員各類活動，在中隊自己在某一階段學、爭章：（2）爭章以學校提準則，各中、小隊（3）充分發揮優等、考章： 在中隊輔導員的指導下，在中隊委的帶領下，以中隊委員、小隊長、（2）大隊部先分工明確各大隊委員的職責，大隊委員定時了解

各中隊相關章目的爭章活動情況，督促各中隊隊長及相關隊干部等開

（3）各中隊獲章情況以表格形式一月一公布，大隊部每月匯總

4、頒章：由各中隊每月匯總后，交大隊部審核，然后頒發一定

5、護章：獲得章的隊員的照片貼在教室的“雛鷹展翅”一欄內。各中隊少先隊員要珍愛自己所獲得的基礎獎章，并用這些獎章激勵自己刻苦學習、努力實踐、以獲得更多的基礎獎章和雛鷹獎章，不斷取得新的進步。要求隊員維護好班級內每位隊員的照片。

三、爭章實施措施

1、本期初，輔導員要做到心里有底，針對學生實際進行班級雛鷹爭章計劃的制定。

2、利用主題隊會，在班級開展雛鷹爭章計劃的宣講，讓學生明確班級爭章計劃及確定個人爭章計劃的內容，并自主完成爭章卡片的制作。

3、制定雛鷹爭章進度欄。讓學生自行設計并制作有自己班級特色的雛鷹爭章進度欄。從而培養學生的參與意識與創新能力。

五、獎章及獲章標準

民族精神章

生存好環境保護靠大家

3、愛護花草樹木和文物古跡，做到不攀折，不該劃。

友誼章：

學科章：

篇五：五年級雛鷹爭章活動計劃

五年級乙班雛鷹爭章活動計劃

一、指導思想：

二、基本原則：

1、重在參與，鼓勵進取。

2、量化目標，靈活選擇。這學期根據學校的教育重點，制定相應章目：創新章、古詩文默寫章、責任章、禮儀章、民族精神章、環保章、友誼章、學科章、體育章。

3、強調教育過程，注重意識培養。

三、實施程序：

定章、爭章、考章、頒章

四、實施辦法：

3、考章：考評要體現小型、靈活，強調簡便易行，重在激勵

五、獎章及獲章標準

民族精神章

生存好環境保護靠大家

3、愛護花草樹木和文物古跡，做到不攀折，不該劃。

友誼章：

學科章：

第三篇：雛鷹爭章計劃

中方園雙語學校2006-2007學年第一學期

雛鷹爭章計劃

一、指導思想：

引導全體隊員能夠在學習與生活中學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美；發揚自主、合作精神，創造性地開展生動活潑、形式多樣的實踐活動，培養健康向上的人格意識，中隊開展“閃亮星星”雛鷹爭章活動。

二、爭章項目：

1、必修章：家務章

2、選修章：禮儀章、感恩章、誠信章

三、爭章要求：

1、班級自定雛鷹達標章一枚，每月爭一枚雛鷹章。

2、輔導活動要開展得生動、有效，有活動記錄。

3、爭章手冊要填寫認真、記錄完整。4、12月初進行爭章園地的評比，爭章手冊（爭章統計表）的匯總檢查工作。5、07年1月頒發雛鷹獎章。

四、爭章領導小組成員

組 長：彭自華

副組長：杜永祿

成 員：侯玉萍 潘正俊 周玉坤 曹紹武 胡琳

五、活動目標：

1、培養自己的事情自己做的習慣，學會整理房間，打掃房間。

2、會用合理的方法將小件衣物洗干凈，能獨立進行操作。（家務章）

3、讓隊員明確爭禮儀章的意義，激發隊員爭章的興趣。

4、結合學校大隊部的要求，努力成為一名合格的禮儀少年。（禮儀章）

5、了解父母養育我們的辛苦，作為子女的我們要關心、體諒父母，在生活中盡自己的所能幫父母做點事。（感恩章）

6、知道誠信是一種美德。答應別人的事情就要去完成。大家都要成為一個講誠信的人。（誠信章）

六、活動準備：

1、自己設計好一枚必修章，三枚章選修章的圖案。

2、在爭章過程中，準備好幾張調查表格，考核隊員們的爭章情況。

3、成果展示：多媒體課件。

七、活動過程：

1、雛鷹爭章動員。

2、隊員自己了解具體的爭章目標，自己制定爭章計劃。小隊進行交流。

3、爭章活動的開展。（輔導員協助）

4、考核。（領導小組成員通過日常的活動對隊員進行評比、打分）

5、頒章。（將自己設計的章制作好頒獎，并在班級中張榜公布）

第四篇：雛鷹爭章計劃10.3

雛 鷹 爭 章 計 劃

一、指導思想

雛鷹行動以江澤民總書記的題詞“自學、自理、自護、自強、自律，做社會主義事業的合格建設者和接班人”為指導，成為基礎教育實施素質教育的一個重要組成部分。少先隊的“雛鷹爭章活動”，本著“重在自主、重在參與、鼓勵進取”的原則，以適合少先隊員的途徑、方法及運行機制，開展了“定章、爭章、考章、頒章、護章”系列活動，使學生在生活技能、發展技能、社會技能方面得到了充分發展。一枚枚美麗形象的獎章是顯性的激勵載體，對兒童有著不可抵擋的親近感，爭章成為兒童內心深處強烈的渴求，內化為兒童奮斗的目標，成為一種快樂的追求。

二、實施方法

為確保活動有條不紊的順利進行，少先隊組織要積極協調各方面關系，爭取各級領導、老師、家長的大力支持，密切配合和共同參與，將活動開展好。

1、與校內的藝校和興趣小組等活動緊密結合。

活動可以和校內的能力培養和技能訓練結合起來，更好地與素質教育接軌，使藝校和興趣小組成為爭章活動的內容依托，培養少年兒童的各種特長。（如：英語章、手工章等）

2、與班級日常管理工作緊密結合。

要把班級日常管理工作納入綜合素質教育和能力培養的軌道，從班級干部的選拔和任用到組織班隊活動、紀律管理以及小學生日常各種良好行為規范的養成，值周評比等方面都滲透達標爭章的考核評比之中，使隊員的整體

素質不斷提高。（如：禮儀章、小主人章等）

3、與學校少先隊大、中、小隊各項活動緊密結合。

要圍繞爭章活動的要求，有針對性地設計一些新穎、有趣又富有教育意義的主題教育。例如：家務勞動實踐日、小主人家務承包日、爭章活動我第一、現場大比武等活動。這樣即是對學校主題內容的充實，又是對活動成果的公開亮技與檢閱，為更好地開展爭章活動營造良好的氛圍。

4、與學校的日常教學活動緊密結合。

鼓勵隊員努力學好各門功課，不斷擴大自己的知識視野，增長才干。例如：學好音樂，美術知識爭戴藝術章、歌舞章；學好思想品德課，文明有禮爭戴禮儀章；學好科學課知識爭戴科普章；上好每節體育課爭戴體鍛章；學好語文、數學等課程以使自己科學文化知識日益博學而爭戴自學章等一些自選章。這樣把爭章活動與日常學校教學活動有機結合、相互促進、相輔相成、面向全體學生進行素質教育和綜合能力的培養，使更多高素質人才和建設者迅速成長起來。

三、實施程序

各中隊根據大隊的統一安排，可靈活多樣、自主開展活動，活動中要抓好定章、爭章、考章、頒章、護章五個環節，把它作為一個完整的教育過程。

1、定章。

首先要求隊員認真學習爭章手冊，然后通過召開主題中隊會、演講比賽、辯論會等形式讓每一個隊員了解獲章的標準和訓練項目和爭章的意義，再由隊員自己制定爭章計劃，確定某一階段學會這些章目中所要求的技能，這一充分體現學生的自主性，會極大地調動他們爭章的熱情，全身心地投入到爭

章活動這一體驗實踐中去。

2、爭章。

輔導員老師要把每階段的爭章內容和達標標準給學生交待明白，然后利用校內校外、課上課下等時間，采用各種形式進行達標訓練和實踐活動。活動中，要求隊員按照自己制定的爭章計劃，開展自我訓練進行實踐體驗，這是提高技能、增長才干的中心環節。爭章中隊員可以自聘輔導員，這給少年兒童充分的自主體驗。這一做法有利于體驗教育的滲透，使少年兒童在長技能的同時，思想素質方面也得到發展。

3、考章。

根據每名少先隊員爭章標準達到程度，采取全班同學評議，最后班主任認定等形式考章。在評議和認定前，要通過某種形式確定某人是否達到得章標準。得章者可繼續選爭下一個章。沒得章者，不可隨意、盲目。不得挫傷隊員爭章的積極性，讓每一個進步都給孩子們帶來喜悅。

4、頒章。

利用班會和隊會等時機，采用各種形式適時舉行頒章儀式。要讓隊員感到光榮感和自豪感，從而激發他們參予爭章活動的積極性。少先隊員爭到章后，要由中隊輔導員老師親自把章貼在爭章園地或爭章手冊上。同學之間也可以相互比較，看誰爭的章多，看誰進步快，從而激發學生的爭先意識。

5、護章。

我們要求隊員將所獲得的雛鷹必修章、選修章珍藏起來，因為一枚枚獎章代表自己的一個個進步，用它激勵自己刻苦學習、努力實踐，爭取新的進步。要求佩戴，展示爭章成果，使隊員獲得成就的體驗和情感激勵的體驗。

四、幾點要求

1、提高認識，加強領導。

輔導員老師要重視和支持達標爭章活動，各少先隊組織要制定切實可行的達標爭章計劃，為達標爭章活動的深入開展提供強有力的組織保證。

2、精心組織，狠抓落實。

輔導員老師要加強對達標爭章活動的具體指導，做到目標明確、步驟清晰、方法得當、措施有力，要層層落實工作責任制，使達標爭章活動徹底得到落實。

3、以點帶面，全面推進。

輔導員老師要充分發揮典型示范作用，以點帶面，以點促面，逐步推開。要抓好班級和學校工作，不斷充實、完善達標爭章活動的經驗和做法，使之更富系統性、可操作性和實效性。

雛鷹 爭章計

扎 區 明 德 小 學 2010年3月 劃

第五篇：一年級雛鷹爭章計劃

一年級雛鷹爭章計劃

一、指導思想

雛鷹爭章”活動是“中國少年雛鷹行動”的重要組成部分，把對弱智兒童的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等方面的要求，根據班級學生的情況，具體內化為若干枚“雛鷹獎章”，鼓勵弱智兒童從日常生活及學習的具體環節入手，通過爭章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的進步。

二、活動參與對象：一年級全班學生

三、爭章內容

根據班級學生整體情況，本學期學生要爭的章有三個：識字章、清潔章、勞動章

四、爭章標準

1.識字章

獲章標準：

（1）能認讀出教師教過的生字詞，并理解詞語意思。

（2）具有主動識字的愿望。

（3）能背誦簡單的故事、兒歌。

參考訓練項目：

（1）教師檢查復習，學生能正確認讀。

（2）在家長的幫助下認識家里的日用品，并正確認讀它們的名稱。

（3）午間閱讀積極參與，跟著多媒體學古詩、學兒歌。

2.清潔章

獲章標準：

（1）能講出幾條自己養成的愛清潔衛生的習慣

（2）自我服務，儀表整潔

（3）個人學習生活環境整潔有序。

參考訓練項目：

（1）每天自己穿衣服、洗臉、刷牙、梳頭、洗腳，自己疊被。

（2）自己收拾書桌、書包、文具、玩具。

（3）積極參加班級的衛生值日。

3.勞動章

獲章標準：

（1）尊重別人的勞動和勞動成果，確立勞動光榮的意識。

（2）學會掃地、拖地、擦黑板、擺桌椅。

（3）發現垃圾能主動撿起來扔進垃圾筒。

參考訓練項目：

（1）在家時，能自己主動打掃房間。

（2）能積極參加班級的打掃。

（3）積極參加班級大掃除。

五、爭章活動安排（考章）

1.開學初，共同探討，確定本學期爭章內容及爭章要求。

2.以累積的形式獲得獎章，中隊根據學生平時表現以及與認課教師的溝通給學生頒發大紅花貼紙，獲五朵紅花的學生可以得到相應的獎章。

3.每節班隊課再次強調本月爭章內容及爭章要求，并進行學習，通過平時的表現和一定的組織性考核頒章。考章方法參考：實踐、問卷、口答等。

六、頒章

1.公正考章，隆重頒章。按標準多種形式考章填寫考評結果，讓他們感受到成功的喜悅。

2.頒章一般在班隊活動課上舉行，要及時，也可以定期。原則上要求每兩周一次的班隊課用于爭章、考章活動，儀式簡潔而以不失隆重。

3.獲得獎章的學生除獎章外，還可以獲得其它實質性的獎勵（視學生情況而定）。

4.對表現突出的學生，可由大隊部考核后給予頒章。