第一篇：黨賦

宇宙洪荒，正道滄桑；日月盈虧，星辰列張。天下大勢，浩浩湯湯；中華歷史，矞矞皇皇。五族為黨，《周禮》開場；群而不黨，《論語》接腔。曉也悟也，《荀子》說黨；美哉善哉，《廣雅》芬芳。秦皇漢武，人莫予當(dāng)；唐宗宋祖，鹿鳴鷹揚(yáng)。風(fēng)騷獨(dú)領(lǐng)，凡我漢唐；閉關(guān)自守，明清之殤。軍閥割據(jù)，百姓池殃；中山先生，革命奔忙。外戰(zhàn)外行，難為老蔣；大浪淘沙，馬列登場！

一李二張，三人成黨；共產(chǎn)主義，東方點(diǎn)亮。一九二一，民族曙光；七月廿三，中共起航。風(fēng)云際會(huì)，齊聚滬上；一十三人，代表中央。南湖曉月，水波蕩漾；嘉興紅船，永放光芒。大釗獨(dú)秀，天魁天罡；必武澤東，人杰人王。中夏明翰，主義至上；和森秋白，可嘆早亡。南昌首義，國家希望；內(nèi)除軍閥，外掃列強(qiáng)。秋收暴動(dòng)，分地真忙；三灣改編，黨指揮槍。朱毛會(huì)師，星火井崗；五次反圍，斗志昂揚(yáng)。紅都瑞金，移師北上；三軍將士，慨以當(dāng)慷。烏蒙磅礴，逶迤細(xì)浪；雪山草地，百煉成鋼。遵義會(huì)議，正確方向；四渡赤水，神奇篇章。八年抗日，民族救亡；三大戰(zhàn)役，人民解放。天下歸心，雄師過江；進(jìn)京趕考，簞食壺漿。開國艱難，外有列強(qiáng)；保家衛(wèi)國，馳援鄰邦。百萬大軍，跨過綠江；繼光少云，黨員之常。雷鋒精神，永遠(yuǎn)提倡；十年浩劫，前事不忘。三中全會(huì)，解放思想；小平同志，定國安邦。一國兩制，改革開放；發(fā)展經(jīng)濟(jì)，尊重市場。三個(gè)代表，國運(yùn)隆昌；科學(xué)發(fā)展，寫入黨章。神舟飛天，耀我東方；金融危機(jī)，話語鏗鏘。奧運(yùn)夢圓，國歌嘹亮；世博盛會(huì)，百國仰望。汶川不折，中國力量；玉樹不倒，你扶我?guī)汀Ｅc時(shí)俱進(jìn)，開來繼往；黨的領(lǐng)導(dǎo)，最是堅(jiān)強(qiáng)！

寅虎既逝，卯兔新降；建黨90，紅歌高唱。實(shí)哉我黨，建設(shè)小康；親哉我黨，民本思想。信哉我黨，永不擴(kuò)張；仁哉我黨，勇敢擔(dān)當(dāng)。慧哉我黨，養(yǎng)晦韜光；美哉我黨，偉業(yè)輝煌。大哉我黨，世界榜樣；壯哉我黨，來日方長！

六合同慶，歲在辛卯。龍騰虎躍，日月光華。十三億人民共享盛世，九十載航程波瀾壯闊。承五千年文明，興八萬里江山。恩澤浩瀚，峻極于天。仰觀俯察，感慨系焉。

甲午以降，民族日衰。內(nèi)憂外患，生靈涂炭。雖有志士，不克勁敵。雖立民國，紛亂依然。吾黨問世，猶如朝陽。舉馬列大旗，聚天下英才。領(lǐng)工農(nóng)革命，開救國新途。萬里長征鑄就鋼鐵意志，百折不撓橫掃內(nèi)外頑敵。獨(dú)立解放長民族之志氣，開國大典立中華于東方。土地改革，民主協(xié)商，抗美援朝，惠風(fēng)和暢。自力更生，兩彈一星沖霄漢；艱苦奮斗，三山五岳換新顏。雖歷風(fēng)雨，改革迎春。經(jīng)濟(jì)繁榮，政治昌明，思想解放，社會(huì)安康。港澳回歸，兩岸和解。融通四海，惠及五洲。中華民族復(fù)興之共引，世界文明紀(jì)元之同創(chuàng)。舉世矚目，天下歸心。

黨恩浩蕩兮如江如海，業(yè)績輝煌兮如樂如歌。憶往昔崢嶸歲月，望未來壯麗時(shí)年。然復(fù)興之路尚遠(yuǎn)，吾輩仍須努力。傳圣賢之精神，承先人之偉業(yè)。自強(qiáng)不息，厚德載物，革故鼎新，開放包容。龍?zhí)扉T，鳳鳴岐闕。鐘呂大音慶華誕，漢唐氣象昭宇寰。日月同賀，壯哉中華！

世界歷史，浩浩湯湯。風(fēng)云捭闔，各有其長。秦皇唐宗，同日月爭星輝；凱撒破侖，與天地齊光芒！以一人之功成，成百年之基業(yè)。青史書卷，威名遠(yuǎn)揚(yáng)！然則政權(quán)更迭，百姓獨(dú)苦，誰敢妄論興亡！惟我共產(chǎn)黨人，為大眾之謀永福，領(lǐng)百姓之奔康莊。百業(yè)興旺，天下融融。乃為民為國黨派之先也！身在其列，濡染芝蘭；真心為誓，吾心永向。

回首共和百年，風(fēng)云激蕩。中山舉旗，民眾云集響應(yīng)；宣統(tǒng)遜位，清廷土崩瓦解。項(xiàng)城袁氏，冒天下之不韙，窺測帝位；各路豪強(qiáng)，乘華夏之亂局，割據(jù)一方。兵戈相接，戰(zhàn)火綿延，外夷滲透，災(zāi)荒連年。朱門肉臭，路塞死骨；生靈涂炭，遍地哀嚎。山河為之變色，草木為之含悲。使天下之民，不敢言而敢怒！大好河山，黑暗已極。然正當(dāng)此時(shí)，中華大地，如震雷霆；和風(fēng)東來，曙光乍現(xiàn)。南湖曉月，嘉興紅船。中共一大，宣吾黨之成立；炎黃子孫，迎翻身之希冀。獨(dú)秀大釗，領(lǐng)共產(chǎn)之鋒芒；澤東必武，揚(yáng)意氣而際會(huì)。有志之士，合縱締交論天下；共產(chǎn)黨人，劈荊斬棘向共和。打土豪，批劣紳；行土改，做主人。使勞苦大眾，揚(yáng)一時(shí)之銳氣，振百世之萎靡，意氣風(fēng)發(fā)，喜迎新生。然世事繁復(fù)，不惟可喜。蔣氏中正，為不正之行事；共產(chǎn)黨人，成眼中之荊棘。不顧天下之聲討，意欲除之而后安。白色恐怖，革命危急。南昌首義，湘江暴動(dòng)，勞眾為之歡騰，“黨國”為之震恐。五度圍剿，置我黨于不覆；果決長征，留火種于危境。五嶺逶迤，枕戈待旦騰細(xì)浪；烏蒙磅礴，行軍如風(fēng)走泥丸。戰(zhàn)金沙，破烏江；翻雪山，履草澤。食不果腹，充皮草于饑腸；衣難御寒，權(quán)雨雪以為被。艱難困苦，終期于成。會(huì)志丹于陜北，固革命于將傾。適日寇進(jìn)犯，鐵蹄橫踏，淪東北于瞬間，陷上海于旦夕。中華兒女，同聲共氣；國共合作，齊御外辱；民主戰(zhàn)線，終成一體；朔氣金柝，日寇膽寒。八年抗?fàn)帲K迎日月之重照；一點(diǎn)星火，燒成燎原之大勢。蔣氏貪權(quán)，野心重燃。國內(nèi)戰(zhàn)火，一觸重燃。三大戰(zhàn)役，割蔣氏之肱骨；強(qiáng)渡天塹，摧“黨國”之根本。散敵潰逃，神州解放。然開國困境，步履艱辛；十年劫難，一朝月明。三中全會(huì)，解思維之禁錮；小平英明，開風(fēng)氣之先河。九州生民，心潮澎湃。馭改革之春風(fēng)，國門漸啟；循市場之規(guī)矩，依時(shí)而動(dòng)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展，政治通達(dá)；物阜民豐，萬事兼善。港人治港，領(lǐng)兩制之先；國土回歸，洗百年之恥。深圳雖微，啟世界之窗口；西部乃大，續(xù)發(fā)展以為繼。全國各族，戮力同心。神州大地，舊貌新顏。然則風(fēng)云難測，災(zāi)禍偶至；有我黨府，逢迎而解。汶川不倒，匯八方之聚力；玉樹不泣，凝四海而一心。萬民同德，舉國共擔(dān)。神州飛天，撫凌云而自傲；奧運(yùn)夢圓，縱體壇而功成。長城綿延，揚(yáng)中華之雄心；神州秀麗，頌共產(chǎn)之風(fēng)范。看世紀(jì)風(fēng)云變幻，唯我黨屹立乾坤。福祉災(zāi)禍，過眼煙消；共產(chǎn)偉績，青史永存。

端，三尺微命，一介書生。沐民主之春風(fēng)，浴黨恩而至今。有心向?qū)W，慕崛起之志向；無暇左右，守寒窗而苦學(xué)。十載磨劍，一朝題名。武漢學(xué)府，龜蛇靈動(dòng)。書生意氣，宏論天下要事；揮斥方遒，笑談環(huán)球政局。黨旗下握拳，誓言錚錚；矢志報(bào)效，奮發(fā)有為。思慕前賢，以為模范：裕祿堅(jiān)強(qiáng)，黃沙漫舞斗艱辛；繁森堅(jiān)守，高原哈達(dá)獻(xiàn)英魂。天祥平易，為官造福一方民；沈浩魄大，小崗再創(chuàng)新業(yè)績。危難時(shí)至，我黨當(dāng)先。九八洪峰，決長江萬里之長堤；熱血兒男，筑血肉身軀以為固。地陷西南，蜀地震恐，萬千百姓罹難；天柱不折，舉國同心，一方水土安平。舟曲石流，玉樹地裂；西南大旱，江河橫溢。神州每當(dāng)危急時(shí)，黨員適時(shí)挺身出。舉大義，舍小家，不懼萬難，于險(xiǎn)危處顯本色。五星旗紅，燃燒黨員赤懷；鐮斧凜然，鑄就我輩精魂。天降大任，千淘萬漉不辭苦；心終一念，誓為生民涂肝膽。揮別江城，置身莞邑。教壇耕耘，三尺講臺(tái)執(zhí)教鞭；名位微輕，不墜壯志兼雄心。前輩先生，皆為翹楚模范：特立睿智，育一代偉人終開國；行知執(zhí)著，教普羅眾生啟民智。北有書生，民主育人樹棟梁；南有鎮(zhèn)西，巧招治班揚(yáng)美名。教而有道，學(xué)則無涯。南粵地靈，任我遨游。憑熱血之青春，換崇高之抱負(fù)。桃李滿園，迎春風(fēng)而搖曳；弟子天下，操百業(yè)而曉暢。一心向教育之宏業(yè)，終不負(fù)黨恩之浩渺。縱銀須皓首，亦無悔于生。死生亦大，托泰山以自傲；成敗休論，把金樽而自足。

嗚呼！世事如流，日月新異；人生如秒，倏忽而逝。滄海一粟，足自立于當(dāng)下；胸懷高闊，望功成于未遠(yuǎn)。幸甚至哉，生逢其時(shí)。縱橫千古八荒；自有砥柱中流。美哉我共產(chǎn)黨人，與時(shí)俱進(jìn)；壯哉我共產(chǎn)黨人，萬民永戴。以此愛黨為國之心，天地同鑒！

唱華夏之史，浩浩乎千載；詠 九州之曲，蕩蕩乎萬里。中國共丵產(chǎn)黨，誕生上世紀(jì)；辛酉 七月一，壽辰 九十齊。南湖水碧波蕩漾，紅畫舫破浪天涯。工農(nóng)攜手成兄弟，鐮刀斧頭拼天下。嘻吁！播馬列 真理，灑革命 火種。

嗚呼近代史，哀哉國 蒙羞。幾多滄桑，幾多磨難；幾多屈辱，幾多抗?fàn)帯０倌昵埃鞣搅袕?qiáng) 掠中國，錦繡國土臨災(zāi)禍。財(cái)富任人掠奪，人民任人宰割。泱泱九州 多不幸，蕓蕓生靈遭劫難。愛國志士 熱血涌，苦苦 盼 望 救世主。十月革命響春雷，馬列主義貫神州.“五四” 運(yùn)動(dòng)，愛國 民丵主；共產(chǎn)國際，聯(lián)合 組織。華夏獅醒，東方天明。錘 鐮 合璧，推翻腐朽制度；李陳毛朱，撞響崛起鐘聲。楊柳輕飏 紅 七月，嘉興南湖傳 佳音。中國共丵產(chǎn)黨如噴薄之朝陽，普照大地；布爾什維克似星星之野火，燃遍山河。錘鐮交鑲，昭革命之基礎(chǔ)；赤黃疊嵌，釋勞動(dòng)與光明。鐵錘夯實(shí) 理想和信念，鐮刀收獲 果實(shí)和革命。斯鐮刀呼嘯著，要割斷舊世界的 枷鎖； 斯鐵錘吶喊著，要砸碎一個(gè)舊的歲月！舞義勇軍勁歌，激蕩中華兒女熱血；彰共丵產(chǎn)黨信仰，構(gòu)勒炎黃子孫圖騰。

欣欣垣曲者，北依太行，南踞黃河，東臨王屋，西蔽中條。三面環(huán)山乃天然屏障，一面臨水為古之天塹。居晉冀魯豫之前哨，挾中原西北之咽喉。人民者，創(chuàng)造歷史也。共丵產(chǎn)黨像太陽，照到哪里 那里亮。共丵產(chǎn)黨辛勞為民族，共丵產(chǎn)黨一心救中國。她指給 人民解放 道路，她領(lǐng)導(dǎo)中國走向光明。老百姓是地，老百姓是天。老百姓是共丵產(chǎn)黨永遠(yuǎn)的掛念；老百姓是山，老百姓是海。老百姓是共丵產(chǎn)黨生命的源泉。悠悠垣曲者，紅色熱土孕育革命，勞苦大眾渴求和平。一九二五年，李大釗 等先驅(qū)介紹 姚理平、王心清、常乾坤、臺(tái)聯(lián)捷 加入中國共丵產(chǎn)黨。一九二七年，中丵 共 垣曲縣委成丵立，臺(tái)聯(lián)捷乃首任縣委書記，裴麗生創(chuàng)辦《垣民之友》，關(guān)中挺秘密發(fā)展黨員，車敏瞧發(fā)行《我們的世界》，下亳城農(nóng)民 聯(lián)盟抗租。為救民族于危亡，解垣民于水火。黨 引人民前赴后繼，星火燎原 舜鄉(xiāng)大地。

曾記否？倭丵寇入侵，燒殺掠奪。侵占我東北，挑釁 于察綏，盧溝橋事變，戰(zhàn)火燃 全 國。寶塔延 河 云水怒，棗園窯洞 風(fēng)雷 激。垣曲 革命名垂青史，領(lǐng)袖前輩可歌可泣。朱老總 三進(jìn)山城，彭德懷決勝千里，劉丵少奇運(yùn)籌帷幄，鄧丵小平點(diǎn)燃 圣火。偉人 來垣世界矚目，國共合作 壯志成城。“關(guān)家十八兵站”，時(shí)稱“小延安”，解放全中國，老區(qū)立豐功。

曾記否？ 蔣氏背信棄義，罔顧民意。《雙十協(xié)定》墨跡未干，蔣閻匪軍狼狽為奸。蔣介石挑起內(nèi)戰(zhàn)，胡宗南強(qiáng)占垣曲。賈匪真一，殺人不眨眼；侯逆中和，倡導(dǎo)“六十斤”。“五福澗 慘丵案 ”，震驚太岳，“窯頭 慘丵案 ”，血 祭王屋。房舍變廢墟，肥田成荒原。餓殍載道，尸骨遍野。古有綿山之祭，今有 憑吊之習(xí)。巍巍 麻丵姑埋忠骨，滔滔 黃河慰英靈。

曾記否？巨人登上 天丵安門，中國人民站起來。雄雞 一唱天下白，萬眾歡騰頌黨恩。經(jīng) 抗美援朝，鎮(zhèn)丵壓反丵革命，“三反五反”，民族主義空前高漲，共和國走進(jìn) 新時(shí)代。歷史者 鏡子也，以史為鑒 可知興衰。“十年文革”，國人痛定思痛。“除四害”，社會(huì)正本清源。話當(dāng)代，鄧江丵胡穩(wěn)操舵盤，新時(shí)代波瀾壯闊。立黨為公 定航向，執(zhí)政為民不動(dòng)搖。情為民所系，利為民所謀。深化改革兮避暗礁，擴(kuò)大開放兮乘東風(fēng)；“三 個(gè)代表”兮倡導(dǎo)先進(jìn)，科學(xué)發(fā)展兮 中國特色 ；反腐倡廉兮正氣永存，與時(shí)俱進(jìn)兮國運(yùn)昌盛。看今日之中國，黨政同心，國富民強(qiáng)，社會(huì)和諧，民眾小康。望明日之中國，必愈燦爛，必愈美好。聚五十六個(gè)民族，凝華夏浩氣；歷盡 九十年滄桑，標(biāo)霧海航燈。

數(shù)風(fēng)流人物，獻(xiàn)身祖國。楊開慧視死如歸，楊靖宇錚錚鐵骨。劉胡蘭血 濺云周西，董存瑞舍身炸碉堡。江姐含淚繡紅旗。雷鋒精神 照后世，焦裕祿國之楷模，孔繁森民之公仆。孰為黨旗添光彩？ 孰為 祖國獻(xiàn)青春？為 何 黨旗美如畫？英雄的鮮血染紅了 她。為何 國 人富且強(qiáng)？ 烈士的精神激勵(lì)著她。喜看垣曲 黨者，英雄輩出，馳名全國：趙元璽、李樹林、常乾坤、姚峻、車志英、常亭安、鄧鳳 翔 是也。九十年風(fēng)云變幻，九十年潮起潮落；九十年風(fēng)雨歷程，九十年輝煌歷史，走過了白色恐怖,，血雨腥風(fēng)；走過了二萬五千里的真理 跋涉；走過了推翻三座大山，新中國成丵立； 走過了十年浩劫,，撥亂反正；走過了改革開放，,睡獅初醒；走過了香港澳門回歸祖國,，萬象更新，世紀(jì)迭更。從《義勇軍進(jìn)行曲》到《東方紅》，從《春天的故事》到《走進(jìn)新時(shí)代》，君不見三彈騰焰，揚(yáng)威碧宇凡界；七舟遨天，赴宴瑤池仙鄉(xiāng)。南水北調(diào)，引千村之豐捻；西電東輸，呈萬市之輝煌。意氣風(fēng)發(fā)，領(lǐng)率中華崛起；披荊斬棘，引航祖國復(fù)興。鮐背之年，傲仰錘鐮誦 黨恩；春秋續(xù)寫，豪歌盛世 話發(fā)展。

祥云生彩虹，盛世伴清風(fēng)。黨的“十七大”，宏圖大展；輝煌“十二五”，催人奮 發(fā)。實(shí)國之幸事，當(dāng)百姓福祉。曰 九州，曰神州；曰華夏，曰中夏。偉哉！中華。創(chuàng)“地球上最 大的政治奇跡 ”，何者 ？ 中 國共丵產(chǎn)黨也。人口十三億，黨員 八千萬。中國 之救星，民族之希望。

第二篇：黨賦作者

黨賦作者：張一一

宇宙洪荒，正道滄桑；日月盈虧，星辰列張。天下大勢，浩浩湯湯；中華歷史，矞矞皇皇。五族為黨，《周禮》開場；群而不黨，《論語》接腔。曉也悟也，《荀子》說黨；美哉善哉，《廣雅》芬芳。秦皇漢武，人莫予當(dāng)；唐宗宋祖，鹿鳴鷹揚(yáng)。風(fēng)騷獨(dú)領(lǐng)，凡我漢唐；閉關(guān)自守，明清之殤。軍閥割據(jù)，百姓池殃；中山先生，革命奔忙。外戰(zhàn)外行，難為老蔣；大浪淘沙，馬列登場！

一李二張，三人成黨；共產(chǎn)主義，東方點(diǎn)亮。一九二一，民族曙光；七月廿三，中共起航。風(fēng)云際會(huì)，齊聚滬上；一十三人，代表中央。南湖曉月，水波蕩漾；嘉興紅船，永放光芒。大釗獨(dú)秀，天魁天罡；必武澤東，人杰人王。中夏明翰，主義至上；和森秋白，可嘆早亡。南昌首義，國家希望；內(nèi)除軍閥，外掃列強(qiáng)。秋收暴動(dòng)，分地真忙；三灣改編，黨指揮槍。朱毛會(huì)師，星火井崗；五次反圍，斗志昂揚(yáng)。紅都瑞金，移師北上；三軍將士，慨以當(dāng)慷。烏蒙磅礴，逶迤細(xì)浪；雪山草地，百煉成鋼。遵義會(huì)議，正確方向；四渡赤水，神奇篇章。八年抗日，民族救亡；三大戰(zhàn)役，人民解放。天下歸心，雄師過江；進(jìn)京趕考，簞食壺漿。開國艱難，外有列強(qiáng)；保家衛(wèi)國，馳援鄰邦。百萬大軍，跨過綠江；繼光少云，黨員之常。雷鋒精神，永遠(yuǎn)提倡；十年浩劫，前事不忘。三中全會(huì)，解放思想；小平同志，定國安邦。一國兩制，改革開放；發(fā)展經(jīng)濟(jì)，尊重市場。三個(gè)代表，國運(yùn)隆昌；科學(xué)發(fā)展，寫入黨章。神舟飛天，耀我東方；金融危機(jī)，話語鏗鏘。奧運(yùn)夢圓，國歌嘹亮；世博盛會(huì)，百國仰望。汶川不折，中國力量；玉樹不倒，你扶我?guī)汀Ｅc時(shí)俱進(jìn)，開來繼往；黨的領(lǐng)導(dǎo)，最是堅(jiān)強(qiáng)！寅虎既逝，卯兔新降；建黨90，紅歌高唱。實(shí)哉我黨，建設(shè)小康；親哉我黨，民本思想。信哉我黨，永不擴(kuò)張；仁哉我黨，勇敢擔(dān)當(dāng)。慧哉我黨，養(yǎng)晦韜光；美哉我黨，偉業(yè)輝煌。大哉我黨，世界榜樣；壯哉我黨，來日方長！2011-6-27

人物簡介：

張一一，現(xiàn)住：北京市東城區(qū)，大學(xué)未畢業(yè)。1981年11月11日生人，湖南湘陰人，左宗棠、郭嵩燾老鄉(xiāng)，一代名臣張居正11世孫。張一一是一個(gè)極度的自戀標(biāo)新立異者，是韓寒、郭敬明之外第三位經(jīng)常出現(xiàn)在新聞?lì)^條的80后“著名”作家，曾因狀告中國足協(xié)、給著名主持人李湘寫下“人類歷史上最華彩的求愛信”、操盤重慶衛(wèi)視大型電視選秀“第一次心動(dòng)”、質(zhì)疑著名學(xué)者余秋雨、金庸等“大師”身份、槍挑王朔“回光返照”、劍指韓寒、郭敬明“走下坡路”、直言“丑陋的湖南人”，呼吁取消父親節(jié)、母親節(jié)、端午節(jié)等娛樂、文化事件備受社會(huì)各界爭議，讓不少娛樂圈、文化圈的大腕對他既愛又恨，讓廣大網(wǎng)友悲喜交加。

第三篇：青春賦

青春賦

歲月在歷史的長河中流走，遠(yuǎn)去的日子成為鐫棵刻的記憶，宛若埋藏地下的烈酒，愈陳愈濃。

遙遠(yuǎn)的未來成為翅膀的輪廓，在無際的蒼穹中尋找一個(gè)難以忘卻的輝煌。童年若遙遠(yuǎn)的回音，天真的歡笑和稚氣的嬉鬧陣陣入耳，童年更是史冊深藏的墨跡，留給世人獨(dú)特的芬芳和秀氣。

經(jīng)過短暫的休憩，人生的航船開始變向駛向遠(yuǎn)方，洶涌的浪濤驚醒了沉迷安樂的少年，讓他

開始一段無法言說的旅途，也搖醒了一個(gè)盛世的時(shí)代——十八歲的天空。

我用想象勾勒青春的輪廓，用滿腔熱血彈奏一曲生命之歌。我用易醉的豪情寫下不朽的記憶，在一個(gè)盛世的傳說里枕琴入夢。徜徉在盛世的現(xiàn)在我不忍回眸，我怕戰(zhàn)火硝煙的記

憶再一次讓我的雙眼淚滿。沒一個(gè)血淚的事實(shí)證明：一代盛世的繁榮需要多少年輕的生命，留下多少無名的豐碑。我知道，再美的花終有凋謝的一刻，青春的曼妙也不免散發(fā)無言的惆

悵，然而花的凋謝孕育了春的新生，青春的惆悵更換來了大國的蘇醒。望不了戊戌六君子臨

終前那一段驚天動(dòng)地的豪言：有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉！青春的壯烈撼動(dòng)

了中華五千年的麻木和懦弱，沉默中的爆發(fā)竟會(huì)如此強(qiáng)烈，青春的不朽和傳承頂會(huì)鑄就東方

巨人的崛起。也曾深情讀到：孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何需桑梓地，人間何

處不青山。青春的血?dú)夥絼偤蛪阎玖柙迫缌躏h滿人間，將孕育希望的種子播撒中國人的心

田。再高的山脈終會(huì)化為泥土任人踩踏，再深的大海終會(huì)裸露巖石一眼平川，青春的執(zhí)著和

堅(jiān)信，讓中華幾千年的滄桑落幕。一縷思緒將我?guī)Щ貕艟车默F(xiàn)實(shí)，折起對往日的懷念，我用心品嘗盛世的繁華，卻有一種苦澀

滲著微醉的感覺蔓延心間。孤雁逆飛時(shí)的鳴叫是沒有鮮花沒有掌聲的歌唱；傲梅冰雪時(shí)的挺

立是沒有喝彩沒有感動(dòng)的頑強(qiáng)。在無數(shù)艱難和失敗面前，步入青春的我們會(huì)無法抉擇，但不

管怎樣我依然會(huì)堅(jiān)定的迎接他。空有自己的一腔熱血和滿身抱負(fù)而不流灑施展，怎能成為高

山上那顆離天最近的石子。我會(huì)把血淚灑向每一寸我征服過的土地，縱然不能走向更遠(yuǎn)，血

淚也會(huì)滋潤一方干禾。醉于苦難，讓自己的青春之路留下永恒的芬芳，讓執(zhí)著的花開成為沙

漠中的另一片綠洲。當(dāng)雛鷹看到藍(lán)天的廣闊便振翅飛翔引吭高歌，當(dāng)細(xì)流看到懸崖的峭

絕便飛流直下氣宇軒昂，當(dāng)幼馬看到原野的寬廣便仰天長嘯奔騰萬里。青春的豪邁是人生征

服苦難的詮釋，在充滿傳奇的航行中，青春在海面的投影，是一抹溫柔的夕陽.

第四篇：高考賦

高考賦

西北師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院牛建平

歲在庚寅，時(shí)當(dāng)六月。吾與諸同赴高考。暑氣相逼，燥熱難忍。久坐幽思，自感百不遂心；側(cè)身讀秒，見鈴聲迫近。烈日披肩，觀之室內(nèi)沉沉；窗外行人勿閑語，往來車馬滅雜聲。年年高考盛況景，料想定可泣鬼神；

準(zhǔn)點(diǎn)開考，筆底強(qiáng)音。握指成拳，奮戈一拼；閱筆底沙沙風(fēng)漸緊，苦思愁眉。憶苦讀之情似狂狂，颯然若飛；心游萬仞，觀千劍而操百曲。征引群書，展學(xué)問之博精深；噫！此高考之大觀也。

嗚呼，高分之求，千萬人之求也。然清華仰止，北大巍峨。寒窗十載，成者幾何？ 高考事畢，次第發(fā)榜。或金榜題名，蟾宮折桂。或折戟沉沙，夢回青河。及至八月，塵埃初落。懷他日試以醉酒，憶皇榜題而驚覺。

吾觀春秋戰(zhàn)國，私學(xué)首創(chuàng)。山村野老，論詩甚多。他日無謂科舉考，市井多聞圣人歌。高祖神武，族秦咸陽。漢武遺策，初立太學(xué)。遂至楊隋，考之取士。科舉之盛，數(shù)千年而欲烈，范生之徒，每覽之而繁多。

時(shí)至今日，四九建國。中流砥柱，七七變革。學(xué)子懸梁夜不眠，水擊三千爭百舸。兩耳不聞窗外事，死記硬背勞苦多。捫心問：“卻是為何?”

古語曰“學(xué)而優(yōu)則仕”，吾答之“試而優(yōu)則賀”！每歲一考，牽動(dòng)全國。成者一酬壯志，學(xué)海遨游馳騁。二競風(fēng)流，政界游刃捭闔；敗者，如紅鯉過江，斷鰭龍門猶未悔。似蛟龍升天，折翅青云嘆坎坷；一考終身，實(shí)為萬惡。弊端無盡，罄竹難說。行文至此，語意微薄。情之復(fù)雜，非吾之筆力可盡說。只翹首以待，望此弊病早被勘破??

第五篇：三課賦

三課賦

安徽省阜陽市鐵路學(xué)校特級(jí)教師 武宏鈞

引子：余為師36載，化學(xué)系師范畢業(yè)，語文評特級(jí)教師。81年走上語文教壇，87年評為高級(jí)教師；30余年發(fā)表文章300余篇，著述200多卷。茲述《三課賦》黼黻文章，以增青年教師朋友，盼望拋磚引玉。

備課賦

夫上課者，必先備課。聚精會(huì)神研讀教材，多方耦合形成合力；全神貫注關(guān)注課標(biāo)，才能達(dá)到和諧統(tǒng)一。

觀備課者，必先研究。欲廓其清，故問生惑。欲得其正，反問歸謬。披荊斬棘，朝圣之路漸漸顯現(xiàn)；引渠灌溉，干涸之心漸漸潤澤。“披文以入情”“潛心會(huì)本文”；“一字未宜忽，語語悟其神”，走進(jìn)作者心靈，做文本真正知音。品語言“一字未宜忽，語語悟其神”，理思路“作者思有路，遵路識(shí)斯真”，備教法“深入又淺出，方是高境界”。“伏脈千里，擊尾首應(yīng)”，理清文章情節(jié)、線索、思路；“作者胸有境，入境始與親”，品味文章情景、意境、心境。

蓋備課者，備學(xué)生、備理念、備目標(biāo)、備策略、備方法、備評價(jià)；研課標(biāo)，以人為本有方向；依文體，量體裁衣巧設(shè)計(jì)；知學(xué)情，不做教參搬運(yùn)工。明教路，目標(biāo)明確，指向語用；內(nèi)容精簡，板塊清晰；問題整合，激發(fā)思維。定思路，問題整合與簡化，教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化；問題提煉與優(yōu)化，教學(xué)內(nèi)容板塊化；問題串聯(lián)與深化，教學(xué)結(jié)構(gòu)最優(yōu)化。導(dǎo)學(xué)路，活動(dòng)充分，有法有趣；評價(jià)恰當(dāng)，重在指導(dǎo)；關(guān)注表達(dá)，遷移運(yùn)用。

思備課焉，對話文本，周密思考教學(xué)全部過程，整體策劃教學(xué)基本要素。教學(xué)目標(biāo)緊扣語文能力，精妙設(shè)計(jì)基于精研文本，用語文方法教語文，準(zhǔn)確定位教師角色。制定教學(xué)目標(biāo)做到科學(xué)、合理、適切，擬定教學(xué)策略有利于教學(xué)整體規(guī)劃。解讀教材，掌握信息特點(diǎn)；吃透教材，深層次理解和感悟；超越教材，重新創(chuàng)造組織。教材無非是個(gè)例子，教學(xué)要用教材教，絕非僅是教教材。結(jié)構(gòu)教材，重視教學(xué)環(huán)節(jié)有效設(shè)計(jì)，關(guān)注環(huán)節(jié)間梯度、過渡之合理性。提出問題，注意創(chuàng)設(shè)問題情境，新鮮有趣引發(fā)學(xué)生好奇心。問題解決，要依據(jù)學(xué)情發(fā)展展開，設(shè)置合適臺(tái)階，運(yùn)用恰當(dāng)方式，引導(dǎo)學(xué)生交流討論，凸顯解決問題過程。

備課之要，要備教法。教學(xué)有法而無定法。層次多樣性循序漸進(jìn)，形式靈活性舉一反三。備課須備學(xué)法。不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)，更要使學(xué)生會(huì)學(xué)。以培養(yǎng)方法為重點(diǎn)，引導(dǎo)養(yǎng)成好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生求知欲，幫助樹立自信心。備學(xué)法應(yīng)有預(yù)見性，盡可能對課堂上可能出現(xiàn)情況有所考慮；情境性，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來推進(jìn)教學(xué)；備學(xué)法要有靈活性，為課堂教學(xué)調(diào)整留有空間，真正實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)中有生成，生成中有預(yù)設(shè)，從而達(dá)到最佳教學(xué)效果。備學(xué)法關(guān)注差異性，從不同角度來探索創(chuàng)新課型設(shè)計(jì)；體現(xiàn)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域共性特征，凸現(xiàn)該學(xué)習(xí)領(lǐng)域獨(dú)特個(gè)性化要求。備教法要合理整合各種教學(xué)資源，選擇恰當(dāng)教學(xué)媒體。恰當(dāng)預(yù)設(shè)課堂教學(xué)，開放有空間，對教學(xué)過程多維設(shè)計(jì)；彈性有余地，預(yù)設(shè)不同教學(xué)思路追問，引導(dǎo)學(xué)生交流質(zhì)疑，生成課堂亮點(diǎn)。

備課之需，設(shè)計(jì)教案。欄目完整，標(biāo)題樣式規(guī)范；步驟具體明確；整體設(shè)計(jì)合理，符合新課標(biāo)精神，遵循語文教育規(guī)律。創(chuàng)新設(shè)計(jì)有特色、有亮點(diǎn)；精彩導(dǎo)學(xué)有語用、有智慧。創(chuàng)新是第一要素，首創(chuàng)是第一要點(diǎn)。思路明確，導(dǎo)入要啟發(fā)談話、親情交流；激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課；板書課題，巧妙破解。過渡應(yīng)引導(dǎo)檢測，順利過渡；導(dǎo)入教學(xué)，承上啟下。精妙導(dǎo)學(xué)，理解需循序漸進(jìn)：整體感知，讀書識(shí)字；初步理解，理出思路；突破重點(diǎn)，感知理解；嘗試引導(dǎo)，深入理解。探究感悟，要巧妙切入，選點(diǎn)感悟。導(dǎo)讀練習(xí)，對話交流。一波三折，突破難點(diǎn)。出人意外，上出新意。拓展創(chuàng)新，語用練習(xí)；總結(jié)下課，余音繞梁。

備課之力，要關(guān)注知識(shí)點(diǎn)，解析能力點(diǎn)，培育智慧點(diǎn)。開頭要未成曲調(diào)先有情，過渡應(yīng)吹面不寒楊柳風(fēng)。導(dǎo)學(xué)有奇思妙想，巧把金針渡與人；導(dǎo)悟要開啟心路，一語天然萬古新；導(dǎo)寫有快樂體驗(yàn)，回眸一笑百媚生。評價(jià)時(shí)同伴交流，大珠小珠落玉盤；探究中自由表達(dá)，二月春風(fēng)似剪刀。教無定法，變格創(chuàng)新，映日荷花別樣紅。唯其“望”得真真切切、“聞”得清清楚楚、“問”得明明白白，才能“切”出水平，才能有的放矢，才能“對癥下藥”。一言蔽之，“備課”乃實(shí)施教學(xué)首道工序，是教與學(xué)活動(dòng)先導(dǎo)，更是上好課關(guān)鍵因素。教師備課，理應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容趣味點(diǎn)，善于捕捉教材語言魅力點(diǎn)，善于尋求教材資源拓展點(diǎn)，善于開掘教材理解升華點(diǎn)；加工設(shè)計(jì)教學(xué)案例，關(guān)心學(xué)生內(nèi)心需求，開發(fā)學(xué)生多元智能，注重學(xué)生語言積累，培養(yǎng)學(xué)生研究能力，提升學(xué)生文化品位；通過精心探究備課，增加自身文化積淀，以提高課堂教學(xué)效率。

“課，試也。”“成器不課不用，不試不藏。”授課之堂，傳道授業(yè)，雖遠(yuǎn)繁華喧鬧市；三尺講臺(tái)，教學(xué)相長，堪是人間伊甸園。厚德載物，匯通古今學(xué)術(shù)；下學(xué)上達(dá)，融貫中外文明。精研物質(zhì)玄序，搜求微機(jī)信息；長晝書聲瑯瑯，喬木鳥鳴嚶嚶。夜幕降臨，讀書之燈萬點(diǎn)；天宇澄碧，繁星閃耀爭輝；切問近思，探科技之堂奧；達(dá)觀博識(shí)，汲人文之瓊漿。進(jìn)德資以載物，力學(xué)始得玉成；求實(shí)助乎篤行，超越有賴創(chuàng)新。授課之師，媽祖垂愛，孔子靈光；授課之慧，鴻鵠奮志，蘭桂騰芳。

善為課者，樂不在利，以校為家無私念；樂為師者，上課則成，愛生如子見真情。喜不在名，授業(yè)則靈；斯是窮也，惟吾心浸。授課機(jī)要，想乃習(xí)之起點(diǎn)，問乃好課之根，錯(cuò)是最大資源。優(yōu)課境界，教中有學(xué)，師亦生，談笑有孺子；學(xué)中有教，生亦師，攻關(guān)無白丁。滋桃李，無金錢之炫目；澤后人，無廟堂之崢嶸。生本課堂，生不必不如師，師不必高于生。生態(tài)課堂，天地?zé)o人推，而自行；日月無人燃，而自明；星辰無人列，而自序。生命課堂，學(xué)生無人教，而自通，授人魚不如授以漁。

善授課者，敏而好學(xué)，學(xué)貴有方；學(xué)而不厭，誨人不倦；以人為本，不厭其詳。樂學(xué)課堂，結(jié)科研興校碩果；特色活動(dòng)，顯個(gè)性張揚(yáng)杰作。重閱讀寫字，情感態(tài)度價(jià)值觀；弘讀書傳統(tǒng)，探究感悟重體驗(yàn)。抑揚(yáng)頓挫，讀盡古今壯志；側(cè)勒努趯，書寫人生豪情。靜心教書，聽說讀寫有情趣；潛心育人，傳道授業(yè)樂擔(dān)當(dāng)。請進(jìn)走出，自主探究，采他山之石以攻玉；比學(xué)趕超，合作體驗(yàn)，經(jīng)千錘百煉而成鋼。五育并重，教風(fēng)清正而學(xué)風(fēng)純；德育崇尚，教師敬業(yè)而學(xué)子良。因材施教，價(jià)值觀念熠光芒；教學(xué)相長，愛心培育出棟梁！

志為師者，白板競技，手起鍵落挫群芳；教學(xué)比武，問鼎桂冠有強(qiáng)項(xiàng)。三尺講臺(tái)，笑奉春華，教海拼搏，蹈浪奮勇前行；一頭烏絲，忍染秋云，文山開拓，運(yùn)篆革故鼎新。造才俊，喜教學(xué)之相長；育賢英，嘆異彩之紛呈。厚德博學(xué)，勵(lì)志篤行；滋蘭潤蕙，瑞草如茵。昭昭師道，“掬水濯苗，躬耕善教”；日日自審，“汲養(yǎng)若渴，勤勉樂學(xué)”；淳淳學(xué)風(fēng)，集思而廣益，擘劃世紀(jì)鴻猷；生生遵循，破難以攻堅(jiān)，開拓萬里鵬程！

智慧課堂師者當(dāng)如何？書卷養(yǎng)心，德藝雙馨，潤物無聲；因材施教兮庠序指南，推本溯源兮點(diǎn)石成金；篳路藍(lán)縷兮無悔守望，熱愛自然兮敬重生命；詩意行走兮風(fēng)采激揚(yáng)，輝煌成就兮心血所凝。三尺講臺(tái)，莘莘學(xué)子求學(xué)地；厚德載物，萬千兒女齊圓夢；精神圣地，齊日月光照寰宇；知行合一，修身齊國育才俊；啟智化愚，傳播燏燏之文明；授課殿堂，秉承先賢之遺風(fēng)；學(xué)海泛舟，獨(dú)得山川之靈秀；芳草萋萋，學(xué)子逐鹿試比天；激揚(yáng)文字，血?dú)夥絼偣P如椽；風(fēng)采飛躍，百米沙場秋點(diǎn)兵；書聲瑯瑯，勤勉篤學(xué)蓓蕾綻；特色創(chuàng)新，萬紫千紅風(fēng)華絕；智慧導(dǎo)航，劈波斬浪自奮蹄；探究體驗(yàn)，中流砥柱懷乾坤；鯤鵬展翅，扶搖而直上九天；拼搏攻堅(jiān)，上下求索孔孟道；志存高遠(yuǎn)，滿園春色藏不住；全面發(fā)展，素質(zhì)教育譜新篇。

優(yōu)學(xué)課中學(xué)子應(yīng)怎樣？滿腹經(jīng)綸，察遠(yuǎn)照邇，雛鳳新聲；胸懷赤誠兮放眼天下，窮原究委兮薈萃人文；樹德修身兮頂天立地，賢雅誠信兮昂藏豪情；苦心孤詣兮法重悟化，積珠累寸兮淬勵(lì)才能；根深葉茂兮通天徹地，厚積薄發(fā)兮探索創(chuàng)新。吾生如泉在溪，飛鳥入林。勵(lì)德啟智，求知增能。無論寒門子弟、家境豐盈，還是基礎(chǔ)平平、學(xué)力超群，先學(xué)做人，首在敦品。格物致知，勤學(xué)好問。心入亦秋境，何言鴻鵠至；情如滁之菊，金秋報(bào)蕊心。

吾為師者，愛生像父母，師心如圣心。馬帳授徒，登堂則為弟子；程門立雪，入室方成棟梁。唯愿吾儕，戮力同往；共筑夢想，探幽燭微；育英千萬，桃李芳菲，育人大如天；井韻長存，文芳永輝，何顧白發(fā)生？恪守師道，言行“師范”；教書惟實(shí)，育人求真。無論特級(jí)新星，還是老壯新人，不事張揚(yáng)，不圖虛名，敬業(yè)樂群，淡泊寧靜。滋蘭潤蕙，志在樹人。博學(xué)善導(dǎo)，敬業(yè)愛生；以人為本，身體力行。幼苗得益于深根，茂樹參天于沃壤。情似讓泉水，終日汩汩流；心如瑯琊榆，樂與叢石生。互學(xué)求共進(jìn)，青藍(lán)結(jié)親情。

智慧課堂，師道自然。“我注六經(jīng)”悟體驗(yàn)，善待生命自主，尊重生命獨(dú)特；“六經(jīng)注我”慧自然，理解生命生成，關(guān)照生命整體，發(fā)掘生命創(chuàng)造。引領(lǐng)自學(xué)先導(dǎo)練，自檢自驗(yàn)重習(xí)慣；合作探究自感悟，討論展示重質(zhì)疑；自學(xué)自悟明道理，智慧生成重能力；思考感悟得方法，拓展挖掘重聯(lián)系；自學(xué)自悟明道理，智慧生成重能力；思考感悟得方法，拓展挖掘重聯(lián)系；舉一反三妙運(yùn)用，創(chuàng)新實(shí)踐重體驗(yàn)。師法妙在人為本，學(xué)法技法循序練。

美哉！智慧課堂，“行是知之始，知是行之成”。春光蟬鳥悅，潭影寒暑移。廣收博覽，好學(xué)深思；志存高遠(yuǎn)，知行合一。嗟乎！教育興則百業(yè)興，國運(yùn)昌而文運(yùn)昌，課堂旺則人才旺。智慧育人，逝者如斯；為人師表，來亦有思。天行健，實(shí)事求是一通百通；地勢坤，與時(shí)俱進(jìn)一順百順。

妙哉，授課慧師，片言箋字，存千古圣賢之心；智慧課堂，盆草拳石，有萬里山川之勢。課堂自然，教法自然；妙在點(diǎn)燃，技法自然；巧以喚醒，悟法自然；偉在成長，師法自然。

磨課賦

刀不磨要生銹，課不磨不成功。昭昭師道，磨課殷殷學(xué)風(fēng)；時(shí)時(shí)自勉，課磨人人共研。磨課乃真教育手段，不僅口傳身教，且有科技電腦；磨課志在立德育人，磨課妙哉磨出余情趣，廣及詩詞書畫，乃至體育舞蹈。磨課中需點(diǎn)燃興趣、夯實(shí)基礎(chǔ)，磨課時(shí)當(dāng)諄諄悟訓(xùn)，朝朝同仰；磨課應(yīng)養(yǎng)成習(xí)慣；方可主動(dòng)發(fā)展。磨課練技，從課內(nèi)走向課外；磨課育人，從書本走向生活。如切如磋，如琢如磨；拳拳報(bào)國，苦苦求索。

美哉磨課！乃不斷肯定、否定、否定之否定過程向前。磨課過程需要反復(fù)揣摩和推敲：試教、推翻、再試教、再推翻，直到最后成功。次次輪回、不斷打磨，方能磨出教師創(chuàng)新思維的火花，磨出教師合作交流的默契，磨出教師把握教材的深度，磨出教師對教學(xué)藝術(shù)的獲得。“十年磨一劍”，沒有長期課堂磨練，哪能應(yīng)付自如，哪能窺探到教育至真至善至美的境界？精雕細(xì)磨常態(tài)課，獨(dú)立備課，發(fā)現(xiàn)問題；同伴互助改進(jìn)課，集體指導(dǎo)，行為跟進(jìn)；創(chuàng)新示范提高課，三次施教、完善提升；學(xué)科組共同評課，人人有收獲，個(gè)個(gè)得提高。

妙哉磨課，斯是由量變到質(zhì)變過程。焉能一次磨課就成功？磨課要在一次次教學(xué)實(shí)踐中反思、總結(jié)和提升課堂經(jīng)驗(yàn)。磨課非課堂大賽產(chǎn)物，磨課是日常教學(xué)手段。不經(jīng)磨課歷練，課堂教學(xué)難有質(zhì)變。磨課交談、，各抒己見，“百家爭鳴”，“知無不言”，智者見智、仁者見仁，理解教學(xué)環(huán)節(jié)之妙，破解設(shè)計(jì)意圖之法，探究理論依據(jù)之源，方能保證教學(xué)流程優(yōu)化。

實(shí)哉磨課。磨課之“備課”查教案，看教學(xué)基本功和課前準(zhǔn)備情況；磨課之“講課”觀上課，看教學(xué)組織能力和操控課堂能力；磨課之“評課”評教學(xué)，看教學(xué)理念和教學(xué)策略應(yīng)用；磨課之“作業(yè)”翻作業(yè)，看批改質(zhì)量和督促改進(jìn)措施；磨課之“檢測”析成績，看教學(xué)業(yè)績和教學(xué)效果。磨課“五關(guān)”積跬步，至千里；細(xì)節(jié)積小流，成江海。磨課使人自省，科研直教振翅；磨課予人力量，民主令人翱翔。揮手乎蜂飛蝶舞，回首乎龍騰馬狂。干千秋之大業(yè)，為百世之歡暢。循環(huán)磨課，傳道授業(yè)解惑，學(xué)而不厭，誨人不倦；校本教研譜新篇，傳承燦爛文化，鑄就高尚人格，教師貢獻(xiàn)偉焉！

用哉磨課。磨之三尺講臺(tái)，領(lǐng)無數(shù)學(xué)子馳騁天地人間，觀宇宙之大；磨課一方教室，引無數(shù)心靈游古今未來，察品類之盛；磨課學(xué)數(shù)理化感自然規(guī)律以求真，磨課習(xí)文史哲閱世事滄桑以求善；磨課練琴書畫悟人間冷暖以求美。磨課若水，水潤人和而群賢畢至；磨課潤友親學(xué)重諾而學(xué)業(yè)繁興！為人師善磨者，課醉心書香校園，造就品學(xué)全優(yōu)！課堂紀(jì)律嚴(yán)明，課間促膝談心。

悟哉磨課，要“以悟帶磨”、“以悟領(lǐng)磨”，而不可“以磨淹悟”、“以磨埋悟”。只有“以悟領(lǐng)磨”，才能彰顯“磨”的積極面，避免“磨”的消極面，才能“磨”得水靈，“磨”得神秀。善磨課者，磨去浮躁，留下沉靜；磨去懶惰與怯懦，留下勤奮與自信；磨出夯實(shí)基礎(chǔ)。磨出循序漸進(jìn)。“千淘萬瀝雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，一生磨就一節(jié)課，課不驚人誓不休。磨課關(guān)鍵在“磨”，集智慧和精力，聚心血與辛勞，反復(fù)不斷打磨與琢磨。

樂哉磨課，實(shí)踐出真知。“磨”中“悟”，出好課；“悟”浸 “磨”，潤優(yōu)課。磨課，就教師個(gè)人備課而言，研究教材、研究學(xué)情和善于反思教學(xué)的過程，其實(shí)就是善于“悟課”的過程；就教師群體備課而言，思想火花的碰撞，集思廣益的達(dá)成，其實(shí)也是善于“悟課”的結(jié)果。善磨課者，揣摩悟道，溫故知新。磨課時(shí)，目光炯炯，洞察物之是非；磨課中，雄辯滔滔，明辨理之錯(cuò)對！磨課久遠(yuǎn)，修文習(xí)性，精益求精！善哉磨課，教師能征慣戰(zhàn)，數(shù)載如一，勤學(xué)苦練。勤磨課教師，朝習(xí)聞雞，夜練燈闌；慧磨課教師，舍易覓難，以苦為甜。磨課創(chuàng)新，有教無類，不偏不倚；侮人不倦，苦心孤詣；安貧樂道，奉獻(xiàn)教壇。善磨之師，“知、能、情、行” 四合一；備課悟課大轉(zhuǎn)變。斯當(dāng)品學(xué)兼修，為社會(huì)培育棟梁材；知行統(tǒng)一，理想隨革新而成事。善磨課者，誠信儒雅，厚德載物；勤學(xué)善思，開拓創(chuàng)新思維；自信自立，增強(qiáng)實(shí)踐技能。立德立人，陶情明理，千朵云霞可圓生徒之美夢；重知重行，益智尚美，萬里風(fēng)煙應(yīng)是鯤鵬之征程。教書育“人”無小事，一撇一捺總關(guān)情。悟課則體驗(yàn)運(yùn)用之妙，磨課當(dāng)存乎于智慧之心耳！

悠哉磨課，焉知其妙乎？

作者簡介：武宏鈞，安徽省特級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師，享受國務(wù)院特殊津貼的語文教學(xué)專家，改革開放30年基礎(chǔ)教育影響力人物，全國教育改革創(chuàng)新先鋒教師，全國百佳語文教師，全國課改優(yōu)秀教師，江淮好學(xué)科名師，徽派自然語文倡導(dǎo)人，《創(chuàng)新作文實(shí)驗(yàn)教材》主編，《小學(xué)寫作課本》主編。他曾經(jīng)在北京、上海、深圳、江蘇、陜西、哈爾濱、武漢等國內(nèi)多省市城鄉(xiāng)執(zhí)教國學(xué)、習(xí)作教學(xué)公開課、學(xué)術(shù)講座等120多場，場場取得成功。他已經(jīng)在《中國教育報(bào)》《小學(xué)語文教學(xué)》《語文教學(xué)通訊》等各類報(bào)刊發(fā)表教學(xué)文章500余篇。編著并公開出版《武宏鈞小學(xué)基礎(chǔ)習(xí)作法叢書》《幸福大課堂理論叢書》《自然大課堂理論叢書》《興趣大課堂理論叢書》《徽派語文研究》《幸福教師成功之道》《語文教師的智慧方程式》《徽派語文的阜陽智慧》《文明中國·禮儀大典》等教育教學(xué)用書251本。他的語文教育理念是“三為本”：語文教學(xué)要以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為本，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為本，以指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)運(yùn)用為本。

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