第一篇：中秋月賦

中秋月賦

壬辰八月，漂泊秦地。昔欲得一月而不得窺，今年重秋，竟得賞幽闃之中，心甚幸慰。

已于中秋，涼葉辭風，流云卷雨，笙簫與容。中臥平塢，流連狂樂。執杯暢飲，興逸思飛。懷嬋娟驚世之美，悵天漢浩瀚之悲，昔至此也。渺望其倫光華景，心愁撫慰，半景細數惆悵，感同時物，皆有家殘國破之恨，愁之如海，奈之多少？滄海萬千，葉須終落，知會匆匆，無從執，筆。是謂離別易得君橫淚，再逢已同兩世時。是此慨嘆，世有悲苦，吾同于君邪！

殘風幽景，頓感知音少矣。孤燈孑影，猶可對月，高朋滿座，誰可知我？今者把盞，不敢開言，良辰美景，恐其后而不敢得也。吾惜濯光之無暇，風華之浩蕩，感其俊景，引觴高歌，嘆流光卒逝，登臺眷望，秦關到處，黍黎滿目，嗚呼哀哉，篷草掩面，泣泣而歸。

開懷月下，方恨景殘樂短。奈何醉未成歡，美景皆醉人迷世而不得長駐，或曰東坡之詞：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。萬物因存世而現其美，抑因其美驚世而少隕。昔覺平常之物，思之至今而知其美，人事幾改，莫須惆悵，知其美而后惜之，是之心慰也。

身辭桑梓，余年矣，轉徙江湖，似隔期遠。常悵懷而作，惜往是昨非，沉沉不得釋懷。細數十年事，十處過中秋，二十余年，恨不能看盡繁花百夢。覺其歲月如斯，皆因有中秋月夜矣。

月夜將已，悵然望之，今將歸別，長而懷之。擲杯仰天，噤聲沾淚，別其時短，歸期時長，恐酒醒重逢，憔悴音顏，趾抵不得相問。酒罷歌停，獨佇案旁，望之星漢，寄秋風以隨乘。歸也匆匆，幾許殘意，夢幻無窮，目斷萬里浮云。秋風蕭瑟，謹賦殘章，今而別，暮去朝來，無尋萍蹤，故書以志，懷之。

時壬辰八月十五

（壬辰八月十五，裴農作于平涼，修改于西安。月夜有感而發，以娛）

第二篇：中秋月賦

中秋月賦

丁酉八月，中秋于江浙徙然矣！是夜云行遮月，皓月不見，于門庭駐足而望，歌曰：今夕望秋月，云霾思故鄉。佳人何感切，壯心猶未亡。撫手而嘆：歌者皆九皋之鶴鳥也。

星隱月沉，煢煢天下之遠，暑消秋來，飂飂自我之行。感心當照，幽庭清風淡雨，戎身立命，蓬戶高天闊云。

故人者，中秋數次可堪矣！廢時日以固性，歷坎坷以表情；縱海逝山殘而心立，任斗轉星移猶定身。必曰：風煙如酥雨，往事俱夢幻；深意縱未去，襟懷已無撼！是以心歸也。古來燕趙有尚武之遺，江浙有好文之風，此地雄勝帝王之洲府，攬赤龍于峻列，聲名教化，茲我北皇，煉成九鼎，當稱山川神穆，雖一州一川，可為后世之法理也。

登望高峰，錢塘環顧，寧府嵌于之內，近者嗣嗣人行，流水車龍，廣廈峻立，仰照天河，遠者舟船呼鳴，水光瀲滟，城池關隘森列，錚錚之氣，斯覺浩蕩。豈不聞，于內不體其表，于外不察其性，于遠不賞其節，于近不觀其勢乎？至此有瑩潤之寶坻，長江之崇州，鎖龍扼氣，接于洋洋之海，撐虹挽日，雄踞迥迥之國。

至若風煙千年，漢覆秦隱，宮臺瓦礫，已成南畝，江河滔滔，萬山糾糾塵土。金石無情，乃人之為也，草木無聲，有風語之。觀湖山自古猶無恙，枯榮有歲，長成可律，此類者，以同人也。

夫人比之宇宙，雖大小非常，其壯志猶可盛矣，其志于遏西霞而朝日，奏八音于四海，濯衣纓于星河，嘉美名于千秋，慷然慨之噫。

吾年廿有八歲，垂翅而碌名，知命而不返，隆替驚悚以成大業，墮慕古今難作之士，艱險虜鄙，患然未遠矣！常懷奮發以圖，謹勉勵勞作于無辜，仗賤貴崎嶇奔于江浙，不為悲傷，惟恥斯廢光陰于偏逸。舊歲日改而不掩智勇，濁渭清溪而不改海流，幸歸斯人噫！

嗟乎！人行來往，古月西升，聊慰吾矣，人間兒女契闊之情，其有意乎？緣秒而感同，揮筆而慰思，聊寄中秋，瞻玉宇瓊樓，憑欄遼望，同歸誰侶？ 思罷賦歌一曲曰：

空座衣尚寒，沉云楚地天。中秋少滿月，何人在江南？ 細嗅桂花落，良夜似此年。云溟還來看，明年月應圓。觀罷問嫦娥，離恨都言歡。歸來剪燭時，肯教佳人還。

第三篇：中秋月文檔

八、中秋月

一、教學目標

1．了解中秋月備受中國人鐘愛的原因

2．分析作者具體用哪些資料和數據證明自己的觀點 3．體會作者將詩詞典故與科學知識有機結合

二、教學重點

分析作者具體用哪些資料和數據證明自己的觀點

三、教學難點

體會作者將詩詞典故與科學知識有機結合，并學以致用

四、教學課時

2課時

五、教學方法

討論法，導讀教學法

六、教學工具

多媒體

七、教學過程

一、導入新課

中秋前夕，有同學到了一條短信，剛看到的時候他非常生氣，因為短信是這樣寫的： ? 滾！滾！滾！滾！滾！滾！快點滾！快點滾，快點滾！啊，累死了??終于把一個大月餅滾到你 面前了。提前祝您中秋快樂！? 短信內容我們暫不評述，說到中秋，我們就會想到 “月亮”，中秋明月，在詩詞名篇之中，往往有著 “月到中秋分外明”、“一年明月今宵多”等贊譽 之詞。但從天文學的眼光來看，卻并非如此。今天，我們一起走進竺可楨先生的《中秋月》，課文將從 科學的角度，為我們還原了“中秋月”的真實面目。

二．深入文本，理解課文

作者簡介

竺可楨（1890.3.7--1974.2.7），又名紹榮，字藕舫，漢族，浙江上虞 人。中國卓越的科學家和 教育家，當代著名的地理 學家和氣象學家，中國近代地理學的奠基人。他先 后創建了中國大學中的第 一個地學系和中央研究院 氣象研究所；擔任了13年 浙江大學校長，被尊為中 國高校四大校長之一。1974年2月7日竺可楨因肺 病在北京逝世，享年83歲。

竺可楨作品《我國五千年氣候變遷的初步研究》 《二十八宿起源之時代與地點》 《地學通論》 《物候學》 《竺可楨全集》等。

（一）、閱讀第一自然段

中秋佳節，文人學士賦詩填詞歡度中秋，的確富有詩意。作者列舉宋代仕女中秋游西 湖賞月為例，說明中秋佳節的浪漫性。小結：第一部分（第1自然段）：中秋，是中國人的一個富有詩意的佳節。

（二）、閱讀第二自然段

中秋，顧名思義，應是“三秋恰半”，（在中國的農歷里，一年分為四季，每季又分 為孟、仲、季三個部分，因而中秋也稱仲 秋。）課文引用南宋吳自牧《夢粱錄》的記 載，指出中國古代傳統意義上中秋節時間。但 這一時間是否符合科學的界定呢？作者從當時 天文學、氣象學上對四季的不同劃分給出了科 學的解釋：天文學上的“中秋”應在陽歷11月5號或6號（立冬）； 氣象學上的“中秋”應該在陽歷10月15日、16日左右。?按照中國古代天文學家對四季的劃分，中 秋節應該在秋分（陽歷9月23日）。因此，雖 然說是“中秋”節，但按照科學的定義，并非 正是“三秋恰半”。

小結：第二部分（第2自然段）：傳統的中秋 節，并非科學定義上的“中秋”。

（三）、閱讀讀第3、4、5自然段

第3段：先引用吳自牧《夢粱錄》記載：“中秋之夕月色倍明。”《大公報》副刊《大公園》的文章，隨后作者指出這只是詩人、文學家們的幻想，然后 從科學角度給出了解釋。? 第4段中，為了更好地說明這一問題，作者首先從 科學理論上解釋了月亮的亮度，一是月亮的光度甚 小，在此，作者用太陽、煤油燈、蠟燭三者與月亮 進行了比較，月亮的亮度是最小的，只有一又三分 之一燭光。二是月亮的亮度與其自身與地平的角度 的正弦成正比(0度—90度范圍)，角度越大，月亮的 亮度越高。但是，“中秋的月亮（除非在熱帶的地 方），是絕對不會到天頂的”。中國大多數地區不 在熱帶，所以，對于中國的大多數地區來說，中秋 的月亮不會到天頂，也就達不到最亮?；谶@一理 論，下面的解釋自然就容易理解了。

第5自然段：作者再次引用古人的話：“冬日可愛，夏日可畏?！闭f明太陽的亮度也和其與地平的角度有 關。而月亮與地平的角度恰恰是冬至附近最高，夏至 附近最低的。因此，滿月最亮的時候，即“月當頭” 的時候，也是冬至前后，作者舉具體年份的中秋月為 例，進一步說明月亮最亮的時候不在中秋。此外，作 者還指出月亮的亮度還與云量有關，作者列出數據，說明中國傳統中秋九月時的云量比十二月要厚得多，中秋的月亮自然就不如十二月冬至附近的月亮亮了。? 小結：第三部分（3、4、5段）：中秋月并非分外 明亮，月亮最亮時應該是12月冬至左右。

（四）、閱讀讀第6、7自然段

1、“一年明月今宵多”： ? 在第6段中，作者主要說明了一年之中月亮普照地球時間最長的時候不在中秋，而在冬至前后。并以北京地區為例證 明這一觀點。所以“一年明月今宵多”，從普照時間上來說 是不準確的。

2、從大小來說，是不是中秋月更大一些？ 在第7段中，作者首先指出，月亮的大小人的肉眼是分辨 不清的，與我們的視覺神經有關：“凡看物直看看得大，下 看或上看看得小?！?并引用《列子》卷五中的故事進行說明。兩小兒辯日，不 能識別太陽什么時候最大，什么時候最小。月亮也是如此，從科學角度來說，月亮在天邊時遠，看起來應該小一些。但 是，人的視覺卻感到月亮大一些（這是因為直看的緣故），作者對這一現象作了一定的解釋。接著指出，八月半（中秋）月亮的大小是與其離地球的近地點和遠地點有關的。所以，從人的眼睛看月亮的大小上 來說，“一年明月今宵多”，也是不準確的。小結：中秋月并非特別圓大，也不照臨長久。

（五）、閱讀讀第8、9、10自然段

作者提出問題，中秋月“千余年”被人 “頂禮崇拜”的原因何在？

作者從農民的收獲與月亮出山的時間做了 分析。首先說明文人筆下中秋月出山“姍姍來遲” 不符合科學的事實。相反，中秋以后的月亮 出山卻特別早。接著，作者列出了1948年杭 州上元節和中秋節月出時間表，從科學上說 明中秋以后月亮出山要比以往的時間更早一 些。針對這一現象，作者從天文學方面作了 一定解釋，并說明這是“中秋月和旁的月望 時不同的一點”，也是中秋月優越的一點。

從月出時間上說明之后，作者又從農民收獲 的心理上說明了中秋月被人崇拜的緣故。無論東方還是西方，中秋以后的月亮出山要 比往日早些，可以延長農民田間耕作的時間。所以，“以農立國”的中華民族對其情有獨鐘。西方人也特別青睞，稱之為收獲月。最后，作者用擬人的口吻糾正了文人筆下的 錯誤描寫，提出了自己的建議，“中秋月是值 得我們留戀的，而中秋節也是值得保留的”。作者在闡釋科學知識同時尊重了中國人的感情。

第二課時

一、中秋節的來歷

每年農歷八月十五日，是傳統的中秋佳 節。這時是一年秋季的中期，所以被稱為中 秋。在中國的農歷里，一年分為四季，每季 又分為孟、仲、季三個部分，因而中秋也稱 仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月 更圓，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八 月節”。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗 朗明月，自然會期盼家人團聚。遠在他鄉的 游子，也借此寄托自己對故鄉和親人的思念 之情。所以，中秋又稱“團圓節”。

二、請閱讀全文，回答下列問題。

（1）中秋節的定義是什么？

答：文中（甲）部分“天文?至?16日”。

（2）描寫月亮的句子有哪些？

答：文中（乙）部分“平常的月亮?至?平日的的月亮”。（3）本文的主旨是什么？

答：從科學的角度對中秋月作出了客觀的解 釋，別開生面。

三、動腦筋，想一想，本文作者用了什么對比手法

（答案有多個下舉一例子?。?/p>

答：本文運用了對照的手法，把古人對中秋月亮的描寫歌吟，與科學解釋的結果一一對 照，增強了說服力和吸引力！

四、讓我們來輕松一下吧！? 猜謎游戲：

十里空山外，千行雁陣南（打一節日）? 答案是（中秋）? 中秋菊開(打一成語)? 答案是（花好月圓）

展開四人小組，閱讀（丙）、（丁）部分，想想下列問題?。ㄒ馑枷嗤纯桑? 中秋節為什么受我國千余年頂禮崇拜呢？

（答案不統一）? 中秋月為何這么受人注意，這其中有一個什么道理？ ?（答案不統一）總結

作者具體應用了許多氣象資料和數據來 證明自己的觀點，在介紹中秋月的同時也 解釋了中秋月的客觀意思。從而證實了在 同一個事物中，用文學和科學兩個角度來 看，會有著不同的結果！

五、布置作業

課文引用了許多有關月亮的詩句，回憶一 下你所讀過的詩詞，請列舉出五句有關月亮 的詩句。

第四篇：中秋月

中秋月蘇軾

暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。

此生此夜不長好，明月明年何處看。

注釋：

銀漢：即銀河。玉盤：指月亮。

譯文：

夜幕降臨，云氣收盡，天地間充滿了寒氣，銀河流瀉無聲，皎潔的月兒轉到了天空，就像玉盤那樣潔白晶瑩。我這一生中每逢中秋之夜，月光多為風云所掩，很少碰到像今天這樣的美景，真是難得??！可明年的中秋，我又會到何處觀賞月亮呢？

賞析：

這首小詞，題為“中秋月 ”，自然是寫“人月圓”的喜悅；調寄《陽關曲》，則又涉及別情。記述的是作者與其胞弟蘇轍久別重逢，共賞中秋月的賞心樂事，同時也抒發了聚后不久又得分手的哀傷與感慨。首句言月到中秋分外明之意，但并不直接從月光下筆，而從“暮云”說起，用筆富于波折。明月先被云遮，一旦“暮云收盡 ”，轉覺清光更多。句中并無“月光 ”、“如水”等字面，而“溢”字，“清寒”二字，都深得月光如水的神趣，全是積水空明的感覺。

月明星稀，銀河也顯得非常淡遠?！般y漢無聲”并不只是簡單的寫實，它似乎說銀河本來應該有聲的，但由于遙遠，也就“無聲”了，天宇空闊的感覺便由此傳出。今宵明月顯得格外團，恰如一面“白玉盤”似的。語本李白《古郎月行》：“小時不識月，呼作白玉盤?！贝擞谩坝癖P”的比喻寫出月兒冰清玉潔的美感，而“轉”字不但賦予它神奇的動

感，而且暗示它的圓。兩句并沒有寫賞月的人，但全是賞心悅目之意，而人自在其中。

明月團，更值兄弟團聚，難怪詞人要贊嘆“此生此夜 ”之“好”了。從這層意思說，“此生此夜不長好 ”大有佳會難得，當盡情游樂，不負今宵之意。

不過，恰如明月是暫滿還虧一樣，人生也是會難別易的。兄弟分離在即，又不能不令詞人慨嘆“此生此夜”之短。從這層意思說，“此生此夜不長好”又直接引出末句的別情。說“明月明年何處看”，當然含有“未必明年此會同 ”的意思，是抒“ 離擾”。同時，“何處看”不僅就對方發問，也是對自己發問，實寓行蹤萍寄之感。末二句意思銜接，對仗天成?！按松艘埂迸c“明月明年”作對，字面工整，假借巧妙?！懊髟隆敝懊鳌迸c“明年”之“明”義異而字同，借來與二“此”字對仗，實是妙手偶得。疊字唱答，再加上“不長好”、“何處看”一否定一疑問作唱答，便產生出悠悠不盡的情韻。

這首詞從月色的美好寫到“人月圓”的愉快，又從今年此夜推想明年中秋，歸結到別情。形象集中，境界高遠，語言清麗，意味深長。《陽關曲》原以王維《送元二使安西》詩為歌詞，蘇軾此詞與王維詩平仄四聲，大體結合，是詞家依譜填詞之作。

賞析二：

這首小詞，題為“中秋月”，自然是寫“人月圓”的喜悅；調寄“陽關曲”，則又涉及別情。全詞記述的是作者與其胞弟蘇轍久別重逢，共

賞中秋月的賞心樂事，同時也抒發了聚后不久又得分手的哀傷與感慨。

首句言月到中秋分外明之意，但并不直接從月光下筆，而從“暮云”說起，用筆富于波折。明月先被云遮，一旦“暮云收盡”，轉覺清光更多。句中并無“月光”、“如水”等字面，而“溢”字，“清寒”二字，都深得月光如水的神趣，全是積水空明的感覺。

月明星稀，銀河也顯得非常淡遠?！般y漢無聲”并不只是簡單的寫實，它似乎說銀河本來應該有聲的，但由于遙遠，也就“無聲”了，天宇空闊的感覺便由此傳出。今宵明月顯得格外圓，恰如一面“白玉盤”似的。語本李白《古朗月行》：“小時不識月，呼作白玉盤?！贝擞谩坝癖P”的比喻寫出月兒冰清玉潔的美感，而“轉”字不但賦予它神奇的動感，而且暗示它的圓。這兩句并沒有寫賞月的人，但全是賞心悅目之意，而人自在其中。

明月團圓，更值兄弟團聚，難怪詞人要贊嘆“此生此夜”之“好”了。從這層意思說，“此生此夜不長好”大有佳會難得，當盡情游樂不負今宵之意。不過，恰如明月是暫滿還虧一樣，人生也是會難別易的。兄弟分離在即，又不能不令詞人慨嘆“此生此夜”之短。故而，“此生此夜不長好”又直接引出末句的別情。說“明月明年何處看”，當然含有“未必明年此會同”的意思，是抒“離憂”。同時，“何處看”不僅就對方發問，也是對自己發問，實寓行蹤萍寄之感。末二句意思銜接，對仗天成?！按松艘埂迸c“明月明年”作對，字面工整，假借巧妙?！懊髟隆敝懊鳌迸c“明

年”之“明”義異而字同，借來與二“此”字對仗，實是妙手偶得。疊字唱答，再加上“不長好”、“何處看”一否定一疑問作唱答，便產生出悠悠不盡的情韻。

這首詞從月色的美好寫到“人月圓”的愉快，又從今年此夜推想明年中秋，歸結到別情，境界高遠，語言清麗，意味深長。

第五篇：迦妮中秋月

迦妮兒時，總是向往外面的天空，就像一只羽翼剛剛豐滿的雛鷹，迫不及待的想要離開父母的懷抱，去奔跑、去夢想讓心如夢般的漂泊，情如過眼的云煙，當炎熱還未曾完全退去的時候，金桂卻已飄香。十五的月亮十六圓，抬起頭仰望著繁星燦爛的天空，一輪明月照耀著大地，閃耀在心里，閃耀著那一抹淡淡的憂傷。

明月悄悄豐腴。獨在異鄉的星空下，久遠的深情如潮而至，點點，都是故鄉的回憶，滴滴，都是思念親人的淚水。

路遠，雙腳踏不上歸鄉的路途，一顆心卻早已飛到父母雙親的身旁。爹呵，您那蹣跚的腳步，踩踏在兒的思念里步步成痛！娘呵，您那滿頭的白發，絲絲牽扯著兒每一個不能入眠的夜晚！多年的漂泊，兒與雙親月圓人不圓，總是隔著千重云，萬座山，總是在這個中秋的日子，兒在明月下淚水成行。

堆積的思念在冰冷的城市一角寂寥的游離，絲絲縷縷放飛在落日的黃昏，那溫暖的夕陽，是母親柔和的臉龐。晚空中一輪中秋的佳月遙掛，夜風輕拂，像是一曲思念的音符，彈奏著牽掛，慰藉飄零在異鄉的魂夢。朦朧的記起兒時的情景，那些個再也尋找不回的快樂中秋，沒有精美的月餅，沒有豐盛的晚宴，沒有如此多愁的感悟，然而，卻有樂趣卻有幸福卻有滿足的笑容掛在母親甜蜜的臉上。那些溫馨的場景仿佛還在昨日，歲月卻將當年那個青澀的孩童推上了中年的不惑舞臺，將那曾經年富力強的父親折彎了腰，將那滿頭青絲的娘親染成了白發蒼蒼的老人。

回頭再望來時路，故鄉的記憶依然如此清晰，即便許多地方已改變了太多，但還能記得當初的景物，一座石橋，一條小河，一棵掛滿了金黃色果子的銀杏樹，一輪干凈明亮的中秋月。當時的天真爛漫，與兄弟姐妹圍坐在中秋月下，聽父親打著蒲扇，喝著粗茶，吸著旱煙講過關于月亮里住著寂寞嫦娥的故事，當時母親在月下一臉幸福的樣子，不時將針在發間擦抹縫補著衣裳，閉上眼睛，歷歷在目，記憶猶新。

而今，一切不復重來。天真爛漫的我離開家鄉，拖著疲憊的身子漂泊在別人的城市，走過春夏走過秋冬，異地謀生的艱辛早已腐蝕了游子的身心，月光拉長了孤獨，彷徨的的背影。情路幾多坎坷，與那些曾經認為可以相伴一生的女子，或錯過失之交背或無緣曲終人散或緣盡勞燕分飛，只剩下一顆千瘡百孔的心不知如何縫補。思念卻還在月下集結，可那些花兒早已枯萎，那些人茫茫不知消失于何處。一直甚小卑微的關閉著情感大門，不敢輕易地去碰撞，深怕自己再度落入紅塵劫數，昏沉間不知春花秋月幾許，待到中秋月兒再度圓時，才意識到自己形單影只，微風帶著一絲寒意走過我身，像是一曲寂寞的悲歌。

已過古稀之年的父親身子一度再度彎坨，他已不再給他的孫子講月中嫦娥，更多的是感嘆但愿人長久，千里共嬋娟，更深的領悟古人不知今時月，今時明月照古人?；蛟S父親已知天命，早早為自己為母親做好了棺木，余下的時間，靜靜地安享。

母親的一生都奉獻給了她的丈夫與孩子，每天都與鍋盆碗筷打交道，五十年來未曾改變過。母親再也不需縫補衣裳了，她的眼睛已漸漸模糊，每天守著小店，總是有意無意要走到門外眺望路口，看看她遠在他鄉的兒子是否已歸來，是否帶著她的兒媳出現在她模糊的視線。

電話里，母親蒼老的聲音在說中秋又到了，月亮又圓了，兒啊，你是不是該回家了。頃刻間，我淚如雨下，娘啊，兒太不孝了！都說父母在不遠游，兒卻那么多年來，圓不了您的一個卑微的夢想，不但不能膝前盡孝，還讓您無時無刻不在為兒擔憂。您說月亮年年都圓，為何兒的終身卻依然缺著，難不成您彌留之際還看不到兒花好月圓？兒無言以對，心卻如刀割，娘啊，兒如何才能以寸草之心報得你三春之暉？

盡管一路的凄風冷雨，我卻從不畏懼，盡管身心疲憊，我卻從不倦怠，因為我清醒的意識到，自己就是浮萍，只能隨水而漂，自己就是過了河的卒子，只能前沖沒有后路。虧欠雙親的同時，我感覺自己還是幸福的，比起那些經歷了與父母親人生死之別的人，我何其幸栽？至少我的父母還活著，至少我至親的人都還健在，至少我回家還有爹娘可喚還有兄弟可聚。不惑之年，此等幸福，還有何求？

又是一年中秋來臨，萬家團圓，回家的腳步已然不能駕馭，守候在父母身邊，多吃一個饅頭，給父母多說說自己的事情，亦也人生中一大幸事。

——致遠方的你