第一篇：二(1班)班級文化建設

二一班班級文化解說詞

尊敬的各位老師;大家好，（行禮）歡迎來到二年級一班教室參觀。我是本次的解說員何偉城.下面由我帶領大家開啟二（1）班的班級文化之旅。我們的班級文化建設的主題是：“暖心相印，守望幸福。”我們的主題意在打造一個師生、生生之間充滿關愛的集體，讓彼此的心靈互相溫暖，傳遞暖心，相信在這樣的氛圍下，我們一定會守望住我們的幸福。我們班的班級建設理念是讓教室的每一面墻都會說話，讓同學們一走進教室就能感受到教育和熏陶。

（陳清冉）我們的班名是；棒棒糖

我們的班級口號是；身體棒棒，學習棒棒。我們的班訓是；自信自主我最棒 我們的班歌是；蟲兒飛

美麗的教室是我們的又一個溫馨的家，家里有我的兄弟姐妹，還有可敬的老師。班級里的每一處布置都充滿了文化，這種文化叫做溫暖彼此的心靈。現在就讓其他同學為各位老師們進行解說。（張家瑞）這里是我們班的班務欄，上面寫有課程表、作息時間表，、值日生表，同學們可以在這里了解本班上課安排，作息時間和每個同學的值日任務。班務欄下面是雨傘架，接下來這里有我們的繪畫展示和書法展示及手工制作。雖然畫的不是很完美，寫的不是很規范，但是相信未來的繪畫家和書法家就出自這里。

（趙娉馨）各位老師； 此刻映入你們眼簾的一定是教室里各種手工裝飾吧！這種設計讓我們的教室變得靈動而有活力。看！窗臺上的肉肉花，柜子上擺的各種植物，都給我們的班級增添了生機，無不給人一種美的享受。這些植物都是同學們自己從家里帶來的，它們將伴隨著我們 一起快樂的成長。這是我們班的衛生角，同學們把衛生工具擺放的整整齊齊。

（袁子渲）“享受閱讀，品味人生：----這就是我們班的圖書角，現有書籍150本，基本上可以滿足班內同學的讀書需求。這里是我們的快樂讀書樂園，在這里我們可以盡情地沐浴書香，放飛夢想。課余時間，同學們在這里遨游知識的海洋，吸收知識營養。每天閱讀都有我們班三個小小圖書管理員來管理，他們分工明確，還有專人整理書籍，檢查還書時是否有損壞，給大家一個人人看護書籍、愛護他人物品的意識，養成良好的習慣。

（李炆昊）各位老師；這是我們班最有特色的一個版塊“同一個夢想”上面是我們班參加各類活動的照片，這個板塊讓我們看到了我們成長的足跡，激發了我們團結互助，共同學習，友好相處的意識。上面的讀書三到；心到，眼到，口到。也教給了我們學習的方法。這邊是我們班級公約“愛的約定”，這是對孩子們日常行為規范的一種溫馨提示，看到這個約定，我們就會少犯錯誤，努力完善自己，成為一名人見人愛的小學生。

（李成西）總之，走進我們的教室，你會發現其中的每一面墻壁，每一株花草都會說話。這就是我們溫暖的家，我們將在這里開心地學習，快樂的成長！最后，請同學們用掌聲歡送各位老師，再次感謝老師光臨我們二一班，同時請希望各位領導和老師，給我們二一級的班級文化建設提出寶貴的意見和建議。謝謝！

第二篇：四年級二班班級文化建設

1、三葉草中隊：

2、班級口號：沒有播種,何來收獲。耕耘今天，收獲明天。

3、班級介紹：這是一個團結奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的小草坪，一片純真圣潔的真凈土。走進四

（2）班,迎接您的是52張陽光般燦爛的笑臉，小草們天真、稚氣；小草們樂觀、開朗。小草們彼此關心，互相學習；小草們團結友愛、共同進步；小草們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，小草們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長。

4、班訓：健康活力，積極上進。團結互助，心懷感恩。

第三篇：二年級二班班級文化建設實施方案

二年級二班班級文化建設實施方案

一、班級名稱：二年級二班

二、班訓：和睦向上，共同進步。

三、班級情況

我們二（2）班有43位小朋友。他們大膽、活潑、求知欲望強，但他們幾乎都是獨生子女，在家被父母如明珠般的寵愛著。因此，他們身上出現自立意識和自理能力較差，依賴性極強的特點。特別是缺乏對自己、對父母、對學校的責任心。如對自己的不負責，上課不認真，作業馬虎、拖拉；對他人的不負責，以自我為中心，不關心同學，不關心家庭成員；對集體的不負責，做操、排隊欠規范，值日應付不用心等。為此，本學期我把責任感的培養作為班級特色管理的突破口，并以此帶動和促進學生各方面的發展。

四、建設目標：

在實施教育過程中，處處著眼于學生責任感的培養。

“我有責任” 注重引導學生“對自己負責，對他人負責，對集體負責”，培養學生的“團隊精神”、“寬容品質”、和“參與意識”。口號是“我成長、我負責。我與二、一同發展。”“我是主人” 注重引導學生成為“集體的小主人，學習的小主人，生活的小主人”，培養學生的“自主能力”和“主人翁態度”。

同時，通過富有班級特色的文化，創造良好的學習環境，營造濃濃的育人氛圍。

五、建構原則：

1、以豐富的班級環境規范學生，約束學生；（教室內布置）

2、以鮮明的班級特色感染學生，引導學生；

3、以健康的班級心理影響學生，熏陶學生；（我成長、我負責，我與二二同發展）

4、以拓寬的班級空間激勵學生，教育學生。

六、具體措施：

1、建立健全網絡

以學生為主體，以晨午會、班隊活動、班級文化課、課外活動為陣地，以課堂為依托，以感染鼓勵為途徑，以學生自學、自做、自比、自律、自評、自樂、為活動軌跡的工作思路。

2、發揮主導作用

結合“班級評比欄”和學校文明班級評比活動，實行每天一小結，一周一評比，量化達標的學生得到一顆星貼在“評比欄”上，每月再評出“月明星”發獎狀，并花兒朵朵上張貼表揚。在班級特色建設中，我特別注意把握“感染、鼓勵”的遞進性、過程性，結合活動精心設計，尋找了七個“特別負責”獎：

﹙1﹚為自己負責：上課認真聽講的學生，可獲得“認真聽課”獎。

﹙2﹚為伙伴負責：課間、午間，不瘋打，文明游戲的學生，可獲得“愛心游戲”獎。

﹙3﹚為班級負責：放學排隊、集體集會，文明守紀，聽從指揮的學生，可獲得“文明守紀”獎。

﹙4﹚為學校負責：不隨便亂扔東西，課間主動撿垃圾的學生，可獲得“綠色環保”獎。

﹙5﹚為集體負責：排隊做操，規范、聽指揮的學生，可獲得“做操金杯”獎。﹙6﹚為學習負責：認真讀書、背古詩的學生，積極開展課外閱讀積累的同學，可獲得“勤勞蜜蜂”獎。

3、培養自主意識

﹙1﹚盡可能地創造機會，讓更多的同學參與班級管理，給予事做，給予擔挑，廣泛聘任小干部。引導學生感受到集體的精神生活，產生溫暖感、歸屬感，實現“我是主人，我有責任”的預期目標。

﹙2﹚根據學生的興趣，特長和要求，給每個學生安排一兩項為集體服務的固定工作，讓他們在班級管理中負一定的責任，實現“人人有事干，事事有人管，人人會做事”。

﹙3﹚ 讓學生參與制定班級目標，設計活動方案，并指導他們組織實施和評價。使學生在“自己的事情自己做，自己的活動自己搞，自己的同學自己幫，自己的進步自己爭。”中學著負責，并學會負責，從而樹立起責任感。

4、創造展示舞臺

﹙1﹚利用主題活動增強凝聚力：班級中的集體性活動，堅持讓學生去設計，去準備，去交流，去體驗，去總結。不求每次活動的絕對完美，但求學生在每次活動中都有新的收獲——興趣的、態度的、習慣的、知識的、技能的等。既讓學生在活動中感受到身為班級小主人的快樂，又使學生在活動中學會欣賞、學會合作、學會負責。

5、布置好室內外文化環境

位置：本教室內北墻及走廊前后門之間的走廊

結合學校開展的習慣養成及主題月活動內容，采用靈活多樣的形式進行室內外文化的布置（手抄報、習慣養成知識宣傳、作業展、心得體會等等），版面可根據自己班的特色進行不拘一格的設計。

第四篇：初三二班班級文化建設總結

初三二班班級文化建設總結

班級文化體現了班級的精神面貌和文化底蘊；體現了學習的風氣和行為的規范；體現了師生、同學間的和諧關系與美好情感。“困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。”我們的班級文化一直在建設，如今在劉校長以及其他校領導的倡導、支持下，終于有內心的理念落實為實際的行動，而且進一步系統化、規范化。

我班班級文化建設主要體現在五個方面：

一、班徽、班訓的征集。

自從

二、板報的更新與攝影。

三、墻面的利用。

四、日常行為的規范。

五、學習風氣的養成。

第五篇：二年級二班班級文化建設方案

班級文化建設方案

——二年級（2）班

一、指導思想

班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。根據學生年齡特點、心理特征和現有的班風、學風，充分發揮每個學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家。

二、建設目標

通過班級文化建設系列活動，樹立良好的班風和學風。通過建立班級規章制度，加強學生干部隊伍建設，培養學生“勤奮求學問，認真學做人”。通過富有班級特色的文化，創造良好的學習環境，營造濃濃的育人氛圍。

三、班級文化陣地建設 班名：朝陽中隊

班訓：學知識、揚個性、勇創新、爭榮譽

班規：熱愛集體、團結友愛、積極向上、勤奮好學、遵守規范、開拓進取

班級公約：

一、準時到校不遲到。

二、愛護環境我做好。

三、舉止文明有禮貌。

四、善于傾聽勤思考。

五、排隊集合不吵鬧。

（一）室外布置

1、文化角：文化角分為“小小書法家”和“藝術天地”。為了讓學生更好地展示自己的才能，我把“文化角”作為展示他們才能的一個小舞臺。“小小書法家”展示學生的書法等作品，“藝術天地”展示學生的美術、科技等作品，每月更換，避免文化角一期來都是一個內容的弊病。

（二）室內布置：

1、生活風采：班級10名優秀學生的生活照片展示，讓每位學生綻放自我、張揚個性、成長自我；讓每位學生充分展示自己學習之外的另一面。

2、誰是得旗小能手：班級每位學生的姓名排列起來，根據班上的每個同學從文明禮儀、學習習慣、出勤情況、行為規范、衛生值勤、作業、課堂紀律、課堂表現、獎懲等方面每天進行展評比量化分，在表現好的學生上面粘貼面小紅旗，最后看誰得最多。

3、圖書角：取名為“益智角”。為了有效地抓好課外閱讀，激發學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。引導和鼓勵每一個學生把自己最喜愛看的書和報紙拿出來與他人交流，資源共享，既可以培養學生的奉獻精神，又是對他們進行集體主義教育的有效突進。班級竟聘圖書管理員活動，評選圖書角的熱心讀者；每學期舉辦一次好書推薦會；舉行介紹好書的比賽。這些活動，可以充分調動學生的讀書積極性，使圖書角發揮其應該有的文化源的作用。

4、衛生角：在教室設立衛生角，讓學生隨時記得愛護衛生，整理班級內務。

5、盆景裝飾：班級學生自愿捐獻盆景，裝飾在教室木柜上，美化教室環境，凈化空氣，培養學生審美意識、團隊意識和健康的生活觀。

6、溫馨提示：提醒學生要節約用電、節約糧食等。提醒天氣變化。

7、信息集中營：展示班務、課表等信息。