第一篇：“互聯網 ”對我國會計教育的挑戰

“互聯網+”對我國會計教育的挑戰

摘 要：自從“互聯網+”被總理納入政府工作報告以來，即迅速在各行各業中得到迅猛發展。與各行各業緊密相關的會計行業在“互聯網+”的影響下也呈現出了新興的發展趨勢。作為培養會計人才的會計教育搖籃勢必要緊跟時代步伐，為培養“互聯網+會計”人才提前做好各種準備。

關鍵詞：互聯網+;會計教育;挑戰

在“互聯網+”時代，中國大大小小各類企業都將面臨一個迅速調整和劇烈變革的時期，企業的財務部門也將從原來的附屬職能部門轉變為企業的核心職能部門。在線財務服務、網絡財務、云會計及云審計等與互聯網緊密結合的新興領域初現端倪，“互聯網+”為會計行業升級、會計職能轉變以及會計人才轉型等方面都帶來新的機遇與挑戰。作為培養會計人才的會計教育搖籃也將受到前所未有的挑戰。“互聯網+”及“互聯網+教育”的提出

國內“互聯網+”概念的提出，最早可以追溯到2012年11月14日，易觀國際董事長兼CEO于揚在“易觀第五屆移動互聯網博覽會”上首次提出“互聯網+”的概念。他表示“移動互聯網它的本質，離不開‘互聯網+’。在未來，‘互聯網+’公式應該是我們所在的行業目前的產品和服務，在與我們未來看到的多屏全網跨平臺用戶場景結合之后產生的這樣一種化學公式。我們可以按照這樣一個思路找到若干這樣的想法。而怎么找到你所在行業的‘互聯網+’是企業需要思考的問題。”

2015年4月13日，《教育部關于加強高等學校在線開放課程建設應用與管理的意見》（教高[2015]3號），指出應落實教育規劃綱要和《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》戰略部署，緊接著各高校不斷推出在線開放課程，全面推動了信息技術與教育教學的深度融合。“互聯網+”給我國會計行業及會計教育帶來的新需求及挑戰

“互聯網+”對會計行業及會計教育帶來的新需求及挑戰主要體現在以下方面。

2.1 “互聯網+”促使會計從業人員進行轉型

“互聯網+”時代，會計業務將從傳統的“信息處理和提供”轉向“信息分析和輔助決策”，從“事后算賬”轉向“事前預測和事中控制”。原本從事簡單、重復的會計核算基礎業務的會計人員將逐漸被計算機取代，會計從業人員不得不從核算會計向管理會計進行轉變。

2.2 報稅普遍互聯網化

隨著“互聯網+”融入到會計行業，增值稅發票系統不斷更新升級，基本實現了納稅人網絡化辦稅，滿足支持了納稅人通過互聯網可以實時向稅務機關上傳開具發票、抄稅、報稅、網上發票驗舊、網上系統更新升級等，減少了納稅人在單位與地稅、國稅之間往返奔波之苦，大大節約了納稅人的時間成本，提高了納稅人的辦稅效率。

2.3 互聯網的會計電算化平臺是未來的趨勢

隨著互聯網的發展，企業勢必要改變傳統會計的工作空間和模式，使企業能夠實時處理廣闊的網絡范圍內的各項業務，通過互聯網實現各種遠程控制（如遠程記賬、算賬、報賬、查賬、遠程審計和監控等）和事中動態的會計核算與在線財務管理，能夠通過互聯網進行電子單據的處理和電子貨幣的結算。

2.4 專業的、借助互聯網的代理記賬公司開始出現

互聯網的迅速發展，顛覆了傳統的會計服務、會計信息傳播與溝通方式，為代理記賬公司提供了全新的業務來源和工作方式。代理記賬公司將基于互聯網的基礎之上，遠程進行會計日常業務操作，實現遠程填制記賬憑證、登記各類賬簿、編制會計報表、查詢賬簿和憑證、工商年檢、各種稅的申報與繳納等工作內容，以及預算的編制、審核，財務分析與診斷。

2.5 對傳統會計教學內容的挑戰

傳統會計教學內容主要講授如何設置會計科目和賬戶、填制和審核會計憑證、登記賬簿和編制會計報表等會計核算方法，以事后反映為主。“互聯網+”的出現使得傳統會計的教學內容不再滿足企業日常發展的需求，那些簡單的事后核算將由計算機所取代，企業的會計人員也將從日常核算等瑣碎的事務中解放出來，更多地參與分析決策、創造企業價值、為企業戰略提供支撐等管理工作。所以會計教學內容不應該僅僅局限于會計核算內容，而是應該融入計算機知識、信息化知識、財務分析與預測、績效管理、風險管理、戰略規劃、全面預算體系、資本市場運作等多元知識體系。“互聯網+”下我國會計教育的應對措施

3.1 理實一體的創新課堂

3.1.1 移動終端的使用

傳統的課堂點名方式往往是教師拿著點名冊逐個點名或讓學生自行在點名冊上簽到，這勢必會浪費不少寶貴的上課時間。隨著互聯網的發展，不少學校教師上課正在逐步嘗試利用移動終端進行簽到。上課時，學生用戶通過點擊學生機電腦桌面的程序圖標進入平臺登錄界面，輸入自己的用戶名（一般為學號）和密碼，與服務器建立HTTP連接，通過程序發送包將學生信息發送到教師的服務器端，教師只需在終端查詢統計學生簽到數據。

3.1.2 進行交互式教學

教師可以針對某一課程或某個主題建立一個討論小組，成員們可以在小組中表達他們對目前的課程或主題的討論意見。如果需要，成員們也可以點對點地進行深入的探討交流。學生也可以根據自己的學習能力制定詳細的學習計劃、擬定學習進程表進行自學，在學習過程中隨時可以根據自身情況有針對性地選擇知識點或測試題進行檢測。課程網站會自動將學生的學習時間、學習次數、參加的討論、作業情況等記錄下來，供教師或學生需要時進行查詢統計。

3.1.3 課堂演示多樣化

在“互聯網+”下，教師上課不僅僅是靠一支粉筆加一塊黑板，而是可以依賴多媒體課件、三維動畫、投影儀、音響錄像資料、教學模擬軟件及教學網站等手段進行教學。此外，還可以依靠互動電影開展教學，讓呆板的課件生成生動形象的動畫，完美再現辦公室、稅務局、銀行等地點，再設計相應的人物角色，模擬真實的情境，同時嵌入了文本、圖像、表格單據及提示板等各種教學過程中所需要的功能模塊。通過互動電影，學生仿佛身臨其境，不僅解決了教師們光靠枯燥乏味的語言也解釋不清的困擾，還提升了學生學習的興趣。

3.1.4 借助大數據平臺開展教育教學

借助大數據平臺開展教育教學，主要可以采用翻轉課堂、開發微課與Moocs，利用大數據進行行為跟蹤分析等措施。

①充分利用翻轉課堂開展教學。

“互聯網+”時代，教師將優質的會計課程資源、學習管理系統及在線課堂等資源充分結合起來。學生業余時間在家通過互聯網去使用這些優質的教育資源進行學習，課堂上與教師和同學再對學習中出現的各種問題進行探討。而且，通過利用優質的教育資源，學生不再局限于原有的課堂空間，每一位學生都可以聽到最優秀教師的講課。教師也不再是單純地教授知識，更多的是引導學生如何運用知識解決問題。這樣不僅培養了學生學習的自主性，還培養了學生發現問題、分析問題及解決問題的能力。

②不斷開發微課與Moocs。

在“互聯網+”時代，為了使學生取得最佳的自主學習效果，教師需要不斷開發微課。教師應提前對每一個知識點或教學環節進行精心設計并錄制成教學視頻上傳至指定的網站，以便學生自主學習時觀看。如《手工會計模擬》中《認識賬簿》一節，教師可以用各種實物進行示范，引導學生認識常用的日記賬、明細賬和總賬等各種會計賬簿，使其對會計賬簿產生感性認識。

教師還應該不斷研究開發各種會計慕課。學生可以在上課之前通過觀看會計教學視頻進行預習，上課時再認真聽講以便于取得最佳學習效果。如《基礎會計》課程中如何編制會計分錄，不少同學光靠課堂上教師講解是很難理解掌握的，經常會出現借貸方向相反或借貸科目用錯，這時如果有了慕課，課前預習、課上認真聽講、課后再看視頻復習，理解掌握就變得不再困難了。

③行為跟蹤分析。

通過大數據分析，可以通過學生的日常出勤、課堂參與、作業完成情況以及考試情況等綜合數據，分析得出學生的學習行為對學習成績的影響。如有兩位學生，他們在同一次考試中的成績都低于平均分，我們可以借助大數據分析平臺對其進行原因分析，究竟是因為學習態度問題根本就沒有認真學習還是已經很認真學習了但是學習方法不對導致學習成績不理想。如果是學習態度問題，那教師就應該幫助其端正學習態度，逐步提升學習興趣;而如果是因為學習方法不對，則教師應該糾正其錯誤的學習方法，培養其良好有效的學習方法。

3.2 加強校企合作

加強校企合作，包括專業共建、真賬實訓、崗位實習和就業推薦一體化的合作模式。由企業和學校通過線上線下靈活地揉合在一起，將傳統的學歷教育與職業技術教育相結合，以此來提升學生的實踐操作能力和綜合職業素質。還應充分利用“云平臺技術”創建各類產業基地為學生提供各個會計崗位實訓與實習，同時采用“學習行為分析系統”將學生學習及實習的全過程進行跟蹤記錄分析，以便于學生與企業之間更好地進行雙向選擇。學校還可以根據“學習行為分析系統”采集的數據進行總結分析，不斷完善人才培養方案。

參考文獻：

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張紅琴（1978.12-），女，浙江人，副教授，管理學碩士，研究方向：財務會計。

第二篇：我國加入WTO后會計面臨的挑戰

我國加入WTO后會計面臨的挑戰

隨著我國向世界貿易組織（WTO）的大門越走越近，一個重大的現實課題赫然擺在我國會計理論界和實務界的面前：加入WTO會給我國會計帶來哪些挑戰？我們將如何應對？

一、會計環境的巨變

WTO的基本原則和宗旨是：通過實施市場開放、非歧視和公平貿易等原則，達到推動實現世界貿易自由化的目標。加入WTO，必將給我國目前的會計環境帶來巨大的變化，而會計環境的變化對會計理論和會計實務發展的影響和制約又是全方位的、決定性的。

1、政治環境的變化。雖然不同的政治制度和政治體制決定了不同的會計模式，但是加入WTO后，我國政府在市場經濟發展中所起的作用將更加符合國際慣例，政府工作的重心和國家的一些重大經濟方針將有所轉移和變化，這將決定下一階段我國會計工作特征的轉變。另外，更加民主的政治環境和連續穩定的政策將為會計的發展創造更好的基礎條件。

2、法律環境的變化。法律環境是對會計發展具有直接影響力的因素。可以說，不同的法律制度造就了不同的會計體制，如德法等大陸法系國家的“立法會計”模式和英美等英美法系國家的“民間會計”模式就有很大的差異。我國總體上屬于大陸法系，因而目前我國會計總體上也屬“立法會計”模式。但加入WTO后，英美法系的一些慣例必將更多地滲入我國的法律體系，從而必將使我國的會計模式中探入更多的“民間會計”模式的成份。

3、經濟環境的變化。經濟環境是直接影響會計發展的最重要的環境因素。會計理論的形成、會計規范的制定及會計實務的發展，其根源在于會計環境中的經濟方面，也即取決于社會經濟結構、經濟體制、經濟的發展程度和穩定程度、政府基本經濟策略和重大經濟政策、經濟的開放度和國際化程度、經濟組織現狀、企業籌資體制、企業管理水平等因素。加入WTO后，固然會給我國民族經濟的發展帶來巨大的機遇，但也必將面臨更加殘酷的國際競爭，我國經濟環境的以上各個方面都將發生巨變，這必將對我國會計的發展產生重大而深遠的影響。如，企業跨國經營和引進外資的明顯增加，我國會計必將朝著更加國際化的方向改革，企業中新的國際會計業務將層出不窮，努力降低企業成本、提高企業經濟效益，以適應國際競爭的壓力和動力將迫使財會工作為之作出更大貢獻，對會計工作和會計人員要求越來越高。

4、科技教育環境的變化。科學技術和教育水平的不斷提高，強有力地推動著社會經濟的發展，同時也推動著會計的發展。首先，科學技術的進步，必將大大豐富會計理論和實務的內容。如，目前以網絡化為主要特征的“新經濟”在歐美國家發展迅猛，我國加入WTO后，電子商務必將得到更廣泛的應用，使經濟交易、資本決策可在瞬間完成；以知識及其載體人力資源為主要資產的網上實體（虛擬主體）也必將大量涌現；企業的生產經營方式、工藝流程、成本結構、消耗水平將發生巨大變化，生產的社會化程度越來越高。我國現有的傳統會計理論必將受到沖擊，很多目前還聞所未聞的經濟業務的會計處理將成為不可回避的問題。其次，科學技術的進步，為會計發展提供了物質條件。加入WTO后，隨著電子商務的更快推廣，我國傳統的手工記帳方式將更快地全面退出歷史舞臺，而目前正在實施的電算化會計的網絡化程度也將躍上不止一個臺階，從會計的電算化走向會計的信息化，從而對會計軟件的開發也將提出更高的要求。第三，教育是培養會計人才的途徑，也是發展會計理論的基礎。社會成員尤其是企業經營者和職工文化素質的提高，還直接影響著會計工作的社會地位和會計作用的發揮。加入WTO后，要求會計人員必須既是一名高水準的會計師，又是一名出色的計算機*作員。此外，會計人員還必須懂外語，熟悉國際會計、商務慣例，具有較廣博的國際社會文化背景知識。因此改革教學方法，調整教育內容，開闊學生的知識面，提高學生的創新能力、職業判斷能力和解決實際問題的能力，加快復合型會計人才的培養，已成為 1

正規院校會計教育的當務之急；同時必須有計劃、有步驟、有針對性地加強對在職會計人員的后續教育，不斷更新知識，以適應日新月異的客觀環境的需要。

5、社會文化環境的變化。我國加入WTO后，西風東漸，國外主要是西方的社會文化觀念肯定將滲入我國的經濟生活，從而影響我國的會計發展，導致我國的會計模式發生變化。如，在會計管理上，將更加強調行業自律；在會計準則的制定和實施上，將更加強調靈活性、可選擇性和會計人員的職業判斷；在會計職業上，會計人員的社會地位和專業水平將不斷提高，從而具有較高的權威性；在信息披露上，偏向于透明公開；在會計處理方法上，強調真實反映，保守程度降低等；在會計觀念上，會計人員將逐漸樹立風險觀念、外向經營觀念、遵從國際慣例的觀念。

二、會計理論的重構

加入WTO后，我國的經濟運行體制和機制將逐步與WTO的原則接軌，從而深刻地影響我國會計理論體系，導致我國不少會計理論的重構，我國會計理論界必須對此加以認真研究。

1、會計規范體系的統一。目前我國會計的直接規范體系包括三個層次：（1）會計法；

（2）企業會計準則；（3）會計制度。根據WTO設立協定第16條第4款規定，所有會員國的法規應與WTO的國際規范一致。目前我國雖然已經制定發布了若干項具體會計準則，但大部分僅局限于上市公司應用，其內容與國際會計準則仍有一定差異，不利于國際間企業經營狀況的比較分析，也不利于來華投資合作的外方了解中方合作伙伴的經營狀況；我國原有的分行業會計制度的存在又使不同行業的企業可以按不同的制度來提供會計信息（新頒行的《企業會計制度》暫在股份有限公司范圍內執行）。這與WTO要求遵守共同的游戲規則、實行國際間的公平競爭的基本原則不相適應。因此，我們必須按照國際慣例，建立統一的以會計準則為核心內容的會計規范體系。從這個角度看，《會計法》目前規范的會計行為是否將會有所發展，目前的《企業會計準則》應否修訂成為財務會計概念框架，具體會計準則是否應盡可能地注重國際化，削弱國家化，這些問題都需要切實加以研究。總之，隨著我國加入WTO，建立健全我國會計規范體系的這一進程不能遲疑，必須加快，原來的時間表必須提前了。尤其是一些受參加WTO影響較大的行業（如電訊、保險、汽車等）可以先行參照國際會計準則進行*作，具體實施范圍及標準的解釋權，由財政部把握。

2、會計計量理論的重塑。加入WTO后，隨著對外經濟技術交流增加，企業間的國際競爭更加激烈，企業的投入將更集中在人員培訓、市場調研、產品設計、廣告策劃、內部管理系統的溝通等活動中，這樣，企業人力資源和無形資產的價值估價和攤銷問題便成為企業會計計量的重心課題；電子商務的出現，使企業間的無紙交易日益頻繁，這種無紙交易時計量和核算問題形成了企業會計計量時又一個新課題；加入WTO后，伴隨著資本項目可兌換的進展和外幣折算標準的統一化，為了消除語言阻礙進行財務信息交流，國際會計中公認的三大難題顯得更加突出；為了通過國際間產品成本水平的比較，以促進努力降低成本以求提升國際競爭力，我國企業在加速折舊、壞帳準備計提、存貨的成本與市價孰低法等謹慎性會計計量方面也必須邁出更大步伐。諸如此類問題的大量出現，都迫切要求重塑我國傳統的會計計量理論。

3、會計組織機構的健全。加入WTO后，為了充分發揮會計工作在提高企業經濟效益、提升企業國際競爭力方面的積極作用，必須按照國際慣例，仿效發達國家企業內部財會機構設置的做法，根據現代企業法人治理結構的要求，健全我國企業的會計體系。第一，必須清醒地認識到企業財務管理工作和會計工作不是一碼事，從而將企業財務管理和會計部門分立，促使企業既做好財務管理工作，又做好會計工作；第二，必須盡快提高企業管理會計和成本會計在會計體系中的地位，健全管理會計和成本會計職能機構，充分發揮管理會計和成本會計在企業管理中的作用，在把我國行之有效的傳統管理會計和成本會計方法總結出來加以推廣的前提下，努力借鑒發達國家的管理會計和成本會計方面的先進技術和方法；第三，在財務會計中將稅務會計分立出來，努力做好稅務會計工作；第四，加強企業內審職能，充分發揮企業內部審計在監督企業管理、提高經濟效益方面的作用。

三、會計實務的創新

加入WTO后，企業中新的經濟業務不勝枚舉，我國企業的會計實務在原有基礎上必將面臨很多創新。試舉幾例：

1、人力資源會計業務。在激烈的國際市場競爭中，企業能否生存和發展不是取決于財力資源、物力資源的多少，而是取決于企業人力資源的數量和質量。加入WTO后，企業必將特別重視人力資源的開發、配置、利用和維護，人力投資大大增加，這就要求對人力資源的投入價值和產出價值進行必要的計量、核算和反映，人力資源成本會計和人力資源價值會計將在企業中得到實施。

2、無形資產會計業務。我國加入WTO正值知識經濟浪潮席卷全球，從會計角度看，知識經濟的最大特點是無形資產占企業資產的比重顯著增加，對一些高科技企業來說，它的比重甚至位居企業資產的首位。據有關資料介紹，經濟學中涉及的無形資產多達29項，而目前列入我國企業財務會計核算的只有六、七項，多數無形資產沒有得到確認，導致企業價值計量的不充分。而這種現象在我國加入WTO后與國外企業進行聯營、兼并和商務交往時將使我國企業大大吃虧。因此，無形資產的全面計量、核算、反映又成為我國加入WTO后企業會計必須開拓的一個新的業務領域。

3、社會責任會計業務。企業要想長期生存和發展，除最大限度地追求利潤外，還必須認真履行社會責任。企業履行的社會責任的范圍很廣，如環境保護、職工福利和勞動保護、職工培訓、社區服務、對消費者的售后服務等。企業履行社會責任必須付出一定代價，但從長遠看又能為企業的發展創造基本條件，因此，企業必須進行社會責任會計的核算和反映。目前西方國家，如法國，社會責任會計搞得很好。WTO對此有明確要求，這也應當成為企業的自覺行動，因此，加入WTO后，我國企業開展社會責任會計業務就勢在必行。

4、國際會計業務。加入WTO后，我國企業國際經營活動必將十分頻繁，因此，以跨國公司會計業務為核心的國際會計業務必將提上企業會計的議事日程。如，國際會計信息披露、國際合并報表的編制、外幣折算、轉讓價格制訂、國際稅務籌劃、國際管理會計、國際審計等。

四、會計市場的開放

市場準入是WTO的一條重要原則。一旦我國加入WTO，我國注冊會計師審計業務和會計軟件市場作為國際服務貿易自由化的一個方面，必將成為外國會計公司爭奪的對象。目前，如世界五大會計公司擁有雄厚的資金、優勢技術、先進管理、高效服務、悠久歷史，都是國內會計師事務所難以比擬的。一旦審計業務和會計軟件市場全面開放，必將對國內正處于上升階段的注冊會計師事業和會計軟件開發事業形成巨大沖擊。因此，如何逐步解決審計和軟件市場準入及如何增強國內會計師事務所、會計軟件公司的競爭力是目前我國有關部門和會計界亟待考慮和解決的重大問題。我國只有加強政府規劃和引導，實施會計師事務所之間、會計軟件公司之間的強強聯合，走規模經營之路，并開辟新的更廣泛的服務領域，全面提升服務質量，樹立服務信譽，提高從業人員的業務素質，努力利用熟悉我國會計實務和會計環境的優勢，才能既在國內站穩腳跟，而且還可以走出國門，服務于我國的境外投資及向外國提供會計服務，與其他國際會計公司在全球范圍內展開競爭。

第三篇：知識經濟對會計的挑戰及其對策

知識經濟對會計的挑戰及其對策

知識經濟對會計的挑戰及其對策

自20世紀90年代初以來,“知識經濟”成為一個全球性的熱門話題。知識經濟不同于以傳統工業為支柱產業、以自然資源為主要依托的工業經濟,是一種與農業經濟、工業經濟相對應的富有生命力的新型經濟形態。知識經濟的產生和發展對會計理念、理論、實務的影響是全方位而又深刻的。

一、現代會計的主要缺陷

（一）資產內容偏窄

知識經濟是以知識為資本來發展的經濟，以知識、信息等形態獨立存在的知識資源，將成為經濟發展的首位經濟資源。而以知識、信息等形態獨立存在的知識資源，沒有能夠在財務會計中的無形資產中完全顯示出來。現代會計側重于反映物質資產，在知識經濟時代是不適應的。

（二）會計計量不實

計量是會計系統的核心功能。知識經濟中知識和信息成為經濟發展的首位資源，若按歷史成本計量，許多知識資源的真實價值就不能充分表現，甚至根本就得不到確認。對知識型企業來說，現代會計計量、資產負債和資產負債表已難以反映實際情況，企業的真正價值恰恰是隱藏在現代資產負債表背后的知識資源。

（三）產權觀念陳舊

資本雇傭勞動，企業歸業主（或股東）所有，這個理論正日益受知識經濟的沖擊。資本雇傭勞動是現代企業的產權特征，是“一個人力資本與非人力資本的特別合約”，其產權應由人力資本所有者與財務資本所有者共同擁有。在知識經濟時代的知識型企業中，最重要的不是財務資本而是知識、信息與創新能力，因此，知識擁有者便成為企業最重要的人，勞動（主要是腦力勞動）占有資本體制比資本雇傭勞動體制更具有生命力。人力資本所有者在企業中的產權主體地位，現代產權觀念已不適應。

二、知識經濟對會計的挑戰

在任何經濟環境下，會計既取決于客觀經濟環境的變化，同時又必須服務于特定的社會經濟環境。因此，知識經濟的出現和運用，勢必帶來會計環境的明顯變化，并對環境所決定的會計理論與實踐等各方面也獎產生極大的挑戰。

(一)知識經濟快會計假設的挑戰

會計核算的基本前提是四大會計假定，即會計個體的假定、持續經營的假定、會計期間的假定、貨幣計量單位的假定。在知識經濟時代，已陸續出現了以聯營、合資、合伙、股份制等形式組成的公司，他們在激烈的市場競爭中，不分企業隨時可能在短期內解體，這給會計主體的界定帶來了困難。而會計主體的多變性，使得人們對一個主體是否在持續經營的辨別上難以分清，再加上企業跨生產、銷售、科技的廣泛聯合（有的是短暫的聯合），并隨市場要求不斷變換聯合的對象和范圍“借殼經營”的現象大量出現，因而對企業持續經營的假定產生影響。在知識經濟時代，信息的充分及時提供成為決策者致勝的關鍵，會計分期的假定滿足不了信息使用者隨時想利用會計信息做出及時決策的需要，這將會使會計分期的假定發生變更。同時，隨著世界經濟全球化和地區經濟一體化的進程的加速發展，國際貿易壁壘被打破，國際金融一體化的時代的來臨，講對貨幣計量的假定會產生深刻的影響。

只是經濟對資產計量理論的挑戰。現行的資產計量理論與實務，側重于對有形資產的計量，而對無形資產的計量雖有所考慮但其范圍卻很狹窄。據有關資料顯示，經濟學中確認的無形資產有29項之多，而會計學確認的卻只有12項，實際工作中真正列入會計報表的也只有6項。在只是經濟時代，經濟資源的主要表現形式為知識資源。知識資源是由人力資源和知識資源兩部分構成，人力資源和知識資源成為了生產的重要要素，它在生產過程中的作用和所創造的價值大大超過了有形資產。因此，無形資產、特別是人力資源和知識資源是企業的重要資產。像微軟、英特爾這樣的大公司，其價值幾乎全部體現為它的人力資源和知識資源上，而房屋、設備、儀器等有形資產相比之下顯得微不足道，所以，若將人力資源和知識資源排除在企業資產形態之外，講導致會計對企業資源及其競爭能力反映的嚴重失實。

（二）對會計處理程序和方法提出了挑戰

這是由知識經濟的知識化特征導致的。知識化特征主要反映在構成知知識經濟對會計的挑戰及其對策，知識經濟支柱的產業是高智力產業, 即產業發展的知識技術化。高技術產業的特征有五個, 即產業的高度知識性、高度增值性、高度滲透擴散性、高度風險性和極強的時效性。由此形成了三方面挑戰:

1、對傳統會計成本分類和分配方法提出了挑戰。知識經濟時代, 產品的生產由工業經濟時代的生產導向型轉變為市場和消費者導向型, 產品更加強調個性化。產品中所包含的知識和信息超出產品價值本身, 產品可以賣高價和獲取高額利潤。因此, 技術創新和產品開發以及對市場信息的掌握在企業產品增值中占有較大的部分, 而生產部分的增值占有較小。在傳統成本管理中, 成本管理的中心是制造成本的管理;而在企業向知識經濟企業轉變的過程中, 成本管理的重心將轉移到對產品研究開發成本和人力資源開發成本的管理上來。也就是說傳統會計中成本分配的分批法、分步法等已不適應新

經濟形態中產品生產成本分配的要求。知識經濟中企業最關注的問題將成為如何運用各種資源, 使知識轉化為獨特的策略、構思, 進而形成企業的核心競爭力。

2、對收益處理方法的調整。知識經濟產品具有較高的增值性, 資產的高速增值必然會產生收益的非穩定性。在傳統物質經濟形態中, 受自然資源的有限性和可占有性以及獲取交易成本的制約, 企業收益呈有限性和穩定性。在知識經濟形態中, 知識產品資源限制約束消失以及可重復使用的特征, 使成本約束的限制不再起作用。在收益遞增和成本遞減規律的支配下, 企業收益必然會出現較大的變動, 即企

業收益與產品的市場占有率呈正相關。產品市場份額越高,企業收益越大, 反之收益越小。加之企業收益產生基礎的模糊性, 給會計處理收益的方法增加了難度。因為收益分配是在所有者、投資者、生產者之間進行的, 由于收益產生基礎的模糊性和非穩定性, 使收益分配的合理程度難以界定, 而收益分配的結果將直接影響到各分配主體的利益。

3、使企業風險處理陷入困境。知識經濟條件下企業收益與風險都體現出極大化特征。據統計, 20 世紀40 年代以前, 一般產品的壽命平均為30 年以上, 50 年代以后,平均在10 年左右;70 至80 年代縮短到5 年。而像電子、計算機等高新技術產業, 其產品壽命更短。尤其是計算機和網絡行業, 可以用“日新月異”來形容。產品壽命周期短, 換代頻繁,加大了企業經營活動的不確定性。一個企業投入大量資金進行研制的產品不久后即被競爭對手的更先進的產品所替代, 甚至對手研究得更快, 在研究半路夭折。知識經濟形態中收益與風險都呈極大化特征。開發研究成功就能獲得巨大的收益, 而失敗則意味著巨大的投資損失。如何完善“持續經營假設”, 充分研究其存在的前提和必要的外部環境,對加強會計風險管理有特別重要的意義。同時, 加速折舊法應成為主要、普遍的折舊方法。

（三）知識經濟對歷史成本原則挑戰

歷史成本計價方法是會計計量的基礎。在知識經濟時代，企業以知識資產為物質源泉，以知識創新為發展動力，它屬于無形資產。在對于無形資產進行計量時，目前還沒有一種對知識資本進行計價，使企業財務狀況無法準確的對知識資本進行計價，使企業財務狀況無法真實反映其資產，這無疑會歪曲和降低知識資本的價值。

（四）對會計模式形成挑戰

這是由知識經濟的全球化特征所導致的。知識經濟作為一種具有自然屬性的經濟, 是一種不受時空和地域限制的開放型的全球經濟。消費者能夠在地球的任何地方, 利用因特網都能夠獲得任何國家和地區的信息、商品和服務。生產廠商也可以從全球獲取生產要素, 進行全球化生產。由于會計模式是會計主體反映特定歷史時期會計運行的結構、功能、行為等會計實踐活動的形式。作為記

錄經濟運行狀態的會計, 經濟的全球化特征不僅使經濟形態發生了變化, 在會計目標的制定、會計程序與會計方法的選擇、會計信息質量的要求、會計規范體系的頒布、會計報告的形式等方面也發生相應的變化。

三、會計變革與發展的主要方向

(一)充實企業資產內容

資本代表一個企業擁有未來經濟利益的經濟資源，知識經濟從更寬廣的范圍上拓展了企業的經濟資源，包括財務資源、人力資源、知識資源，將各經濟資源資本化，構成知識經濟時代的資產內容，擴充了現代企業資產的內容。

（二）更新會計思想和理念，拓展會計要素的范圍和空間

知識經濟與傳統經濟的區別主要體現在對知識的認識和理解上。傳統的經濟思想重視實物和設備，而不重視知識以及知識的擁有者。會計的一切計量和管理都是圍繞著設備、存貨和資金等物流展開的。而在知識經濟時代，知識及其擁有者已經成為當今社會最核心的資源和資本(P·F·德魯克，1982)，知識已代替實物資本和能源成為經濟的主導因素。因此，會計應該跟上時代發展的步伐，在思想上牢固樹立 “知識第一”的經濟理念，設法將知識資產和知識資本納入到會計計量與報告系統里面，同時對傳統的“資產=負債+所有者權益”的公式進行修正和拓展，以便其能包含知識資本的內容。修正后的公式應為：實物資產+知識資產=負債+實物資本權益+知識資本權益。

(三)重點研究知識資源的計量理論與方法

對知識資產和知識資本進行計量與反映，可以說是會計目前所面臨的最棘手的問題之一，具體計量時會遇到以下難題：(1)知識資本能否進行計量?(2)知識資本是知識產品的價值，還是知識本身的價值?(3)知識資本是個人的資本還是企業整體的資本？（4）是按投人基礎計量，還是按產出基礎計量?對于第一個問題，實際上涉及到一個判斷標準問題。如果仍堅持會計原來的計量原則，則知識資本就無法計量，因為它本身含有較多的不確定性。但如果采用“合理計量(reasonable measurement)”的思想則知識資本是可以計量的，我們可以用相對合理和精確的方法估計出知識資本的取值區間，應是目前會計改革的一個指導思想。對于第二個問題，從理論上講知識資本應該包括知識產品的價值和知識本身的價值。但目前會計實務只承認知識產品的價值，如專利技術等，而沒有確認知識本身的價值。因此，改革重點應放在對知識本身的價值的計量上。這種價值其實就是知識擁有者的價值即人力資源的價值。至于人力資本是個人的資本還是企業整體的資本，我們的理解是，就會計意義上說，應是企業整體的資本，這才符合會計主體假設的。如果一個人很有知識、才干但末加盟企業，雖然他有人力資本，但這種資本

不屬于企業，不在企業會計的計量范圍之內。會計計量和報告的只能是屬于企業的和同時企業又能夠控制的資源。同時應該看到，人力資本的發揮需要企業提供一定的環境和條件。如果一個人不加入企業，即使他有較多的知識和技能，也很難發揮出來，也只是一種潛在的資源。因此，人力資本只有嫁接到企業主體上，才是一種現實的資源，才能進行計量和反映。對于第四個問題，我們主張按投入基礎計量。即人力資本就是在人力資源形成過程中投入的價值。按我們設想，企業的人力資本主要是由兩部分構成：一是為培養人才而發生的培訓費和教育費，這是為獲取新知識和技能而花費的支出；二是新招聘職工的教育成本，這部分支出也是為獲取知識和技能而發生的，只是由國家和個人支付。但是，個人一旦加入企業，企業事實上就間接地擁有了這種知識和技能的使用權，也相應地成為這種教育支出的收益者。因此，企業應按照教育年限和每年的教育成本水平估計這部分人力資源。而引起企業人力資本減少事項也有兩項：一是職工調出而發生的攤銷；二是由于知識貶值而進行的攤銷。

(四)研究知識產品的成本特點，建立新的控制理論與方法

知識經濟條件下，企業的產品主要是信息產品和知識產品如軟件等。它們的成本與物質產品的成本具有明顯的不同特征。信息產品的物耗成本低而人工成本高；加工成本或復制性低而研制成本高；成本與收益的關聯性差，即信息產品的成本與信息的使用規模無關。這些都決定現行的成本控制理論和方法已不適用，需要建立新的理論與方法。我們認為在建立新的成本控制理論與方法時，應重點解決以下問題：(1)研制成本如何控制，會計上怎樣處理，是作為資本支出，還是作為收益支出；(2)知識產品的加工成本如何控制，其控制點放在何處；(3)知識產品的成本與效益的關聯性如何，連接點在何處，如何建立成本一效益的預測模型。

（五）人力資源會計的變革

現代經濟理論研究表明，經濟系統的知識水平和人力素質已經成為生產函數的內在部分，成為生產力提高和經濟增長的內在動力之一。經濟發展水平越高，人力資本在經濟發展中的作用也就越大。

綜上所述，知識成為發展經濟的首要資本和知識的更新、擴散與應用加速出發，結合無形資產會計與風險會計管理，粗略分析了知識經濟對會計創新的影響。由于“科教興國”是我國的戰略方針，我國的經濟建設正逐步轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。因此，我國也必將融入到知識經濟的大潮中去。

參考文獻：

1、(美)安尼布魯金著、趙潔平譯：《第三資源：智力資本及其管理》，東北財經大學出版社。

2、陳禹等著：〈知識經濟的測度理論與方法》，中國人民大學出版社。

3、謝康等著：《知識經濟思想的由來與發展》，中國人民大學出版社。

4、李澤臨：《關于成本會計的基點問題》，《財會通訊》2000年第10期。

5、蔡富有,趙啟厚.國外知識經濟動態[Ｍ].北京:中國經濟出版社,1999.6、張衛國,姜濤.知識經濟與未來發展[Ｍ].青島:青島海洋大學出版社,1998.7、張昭立.山東財稅新思路[Ｍ].北京:中國財政經濟出版社,19998、葛家澍,劉峰.會計學導論[Ｍ].北京:立信會計出版社,1999.9、馮桂華.會計準則與會計制度[Ｍ].北京:經濟科學出版社,2002.

第四篇：互聯網教育面臨的機遇與挑戰

互聯網教育面臨的機遇與挑戰

“互聯網+教育”是現代教育技術所創造的一種新的教育方式。它改變了傳統單一的教學模式，促進了教學形式、學習方式以及教育科學研究視野的多樣化和個性化。2015年7月，《國務院關于積極推進“互聯網＋”行動的指導意見》明確要求“探索新型教育服務供給方式”。如今，“互聯網+”已滲透到課程、教學、學習、教學評價及教育科學研究等方面。“互聯網+教育”會給我們帶來什么樣的機遇與挑戰？

近些年來，越來越多的互聯網企業與社會教育機構根據市場需求開發數字教育資源。更多的學校利用教育資源及教育服務平臺，探索網絡化教育新模式，微課、慕課、翻轉課堂、云課堂、云教研等多種信息化形式風起云涌，使教師的教學方式和學生的學習方式、學習內容變得更加多樣化。“互聯網+教育”可以把抽象、枯燥乏味的知識變得直觀、具體、形象、生動；可以突破時間、空間的限制，隨時隨地皆可自主學習；能夠擴大優質教育資源覆蓋面，促進教育公平，提高教育質量；有助于教師創造更有新意、更有價值的教育方式，真正實現因材施教，提高教育效率；促進了學生學習的個性化體驗和自主發展等，這些無疑給教育的發展帶來了很多機遇。

同時也應該看到，這種新型教育方式雖然彌補了傳統教育的一些局限性，但并不能完全取代傳統教育方式，“互聯網+教育”也出現了一些不容忽視的問題。過分注重學生的學習興趣，學生更容易被動漫、游戲所吸引，而對學習的三維目標要求可能被削弱，從而弱化教育的本質；課改建立的師生之間的良性互動也可能會被削弱，教師課堂教學的主導作用也面臨被弱化的可能；大量的課件、視頻等充斥課堂，往往導致一些教育資源、教育信息技術的濫用和泛化問題；一些具有中國特色的教育也可能被“互聯網+教育”產生的一些問題所掩蓋等。

在新的教育時代，我們既要抓住有利機遇，又要將可能出現的問題轉化為前進的契機，讓“互聯網+教育”中不合理的因素變得合理，使互聯網真正為教育服務，以創建一個創新的、良性的、可循環的新的教育生態

第五篇：積極回應互聯網對意識形態工作的挑戰

積極回應互聯網對意識形態工作的挑戰

張 強

2010年10月08日10:03 來源：中直黨建網

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當今世界已經進入互聯網時代。隨著互聯網的普及和發展，人們的生產、生活以及思維方式、價值觀念等發生了巨大變化，各種思想文化的交流交融交鋒更加頻繁，各種政治利益、經濟利益、文化利益相互交織、錯綜復雜。國與國之間、政黨與政黨之間紛紛利用互聯網，加緊進行信息爭奪、意識形態領導權爭奪。新形勢下，我們黨能否牢牢掌握意識形態的領導權，有效駕馭意識形態領域的復雜變化，確保社會主義意識形態在文化領域真正發揮主導作用，直接關系到人民群眾對黨的指導思想的信仰、對黨的政治路線的認同；直接影響黨的執政基礎，決定黨的事業興衰成敗。因此，我們要高度警惕，從維護國家安全的高度積極回應互聯網對意識形態工作的挑戰。

在互聯網興起之前，意識形態傳播的主要途徑是報刊、書籍、廣播、影視作品等，采取的手段是動員集體學習、組織收聽收看、輔導講授等。這種模式的最大特點是單向的，執政黨是信息的發布者和傳播者，民眾是信息的接受者。與這種傳播模式相適應，逐漸形成了集中統一、自上而下的傳播體制。執政黨主導意識形態傳播，控制傳媒，對信息進行篩選，防止危害政治和國家安全的信息散布。而互聯網產生后，信息發布和傳播的方式完全改變了。在互聯網上，網民不再僅僅是信息的接受者，還是信息的創造者、發布者，可以自主地參與創造，自由地進行交流，傳播有關信息，發表意見看法。網絡的開放性、多元化和互為主體性，使互聯網上各種各樣的觀點和“主義”數以萬計、無奇不有。各種觀念和“主義”都借助互聯網在意識形態領域尋找自己的位置，擴大自己的影響。這就為人們獲取各種信息、理論觀念等提供了巨大的空間，對某一事件或理論動態，人們聽到看到的不僅僅是執政黨方面的報道、闡釋，還會聽到看到許許多多、方方面面的信息和觀點，造成人們信息選擇和價值取向的多樣性。所有這些對意識形態原有的宣傳功能、教育功能造成強烈沖擊。面對沖擊和挑戰，加強和改進黨的意識形態工作已經顯得非常必要和十分緊迫。如何認清網絡傳播的特點及利弊，采取積極有效的應對措施，不斷提高黨領導意識形態工作的能力，成為新形勢下我們黨面臨的重要課題。

從加強黨的執政能力建設的角度來考察互聯網對黨的意識形態安全的影響，可以說互聯網是一把“雙刃劍”。它既強烈沖擊著黨的意識形態安全，又為加強和改進意識形態工作提供了難得的機遇和全新的物質技術條件。對于互聯網的“雙刃劍”屬性，我們要堅持“趨利避害，為我所用”的方針，積極適應新形勢，盡快掌握新技術、新業務，使之成為傳播主流意識形態的重要渠道。

首先，加強網上馬克思主義理論陣地建設，鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位。互聯網時代社會文化最突出的特點是馬克思主義指導思想一元化和社會文化多樣化之間的矛盾。我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家，這就決定了我們在意識形態領域只能以馬克思主義作為指導思想。我們要旗幟鮮明地堅持馬克思主義的指導地位不動搖，時刻以保持黨的先進性來體現馬克思主義意識形態的科學性，有力抵制各種錯誤思想的影響。形勢越復雜，越要堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位。要堅持唱響網上理論宣傳的主旋律，確保馬克思主義在網絡意識形態中的指導地位；大力加強網上馬克思主義理論陣地建設，形成覆蓋范圍廣、影響力大的馬克思主義網絡傳播陣地。積極做好中國特色社會主義理論體系的網上宣傳普及活動，引導人們用馬克思主義的立場、觀點和方法認識分析問題，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用社會主義核心價值體系引領社會思潮，進一步鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位。同時，要尊重差異、包容多樣，努力在多元中立主導，在多樣中謀共識。要盡可能地代表、綜合社會各方面的利益要求，這樣才能動員、集合起社會上最廣泛的力量，推動經濟社會和人的全面發展。當然，“包容”不是不講黨性、不分主流和是非的大雜燴或無原則的妥協，而是與時俱進地容納具有時代特色的新思想、新觀念，合理借鑒世界文明成果。

其次，創新網絡傳播體制和手段，增強意識形態傳播的針對性和有效性。科學的理論也需要有效的傳播。意識形態除了要具有內容上的科學性外，同時還要保證傳播的及時性和有效性，否則難以為民眾所知曉、所理解，自然也就談不上信仰，無法贏得不同意識形態傳播上的爭奪戰。馬克思主義是與時俱進的科學，對馬克思主義的宣傳也必須不斷創新。在互聯網條件下增強黨領導意識形態工作能力，就要樹立貼近實際、貼近生活、貼近群眾的傳播新理念，建立開放的傳播新體制，實現傳播方式的即時性、形象性和互動性，努力擴大和增強意識形態傳播的實效。要改變過去那種集中統一的、自上而下的信息管理的體制和手段，代之以開放的、雙向互動的傳播體制和手段。從傳播機制看，應該堅持黨管媒體的原則，充分利用互聯網這一新技術手段，遵循信息產業發展的規律和社會主義精神文明建設規律，建立和完善網絡新聞傳播制度和重大突發事件新聞報道快速反應機制。從傳播手段看，要在傳統的集體學習、面對面輔導講授、個別談心等手段的基礎上，充分利用電子郵件、靜態網頁、BBS論壇、聊天室、視頻和音頻，甚至網上圖書館、網上博物館等平臺來創新黨的意識形態傳播手段，增強意識形態傳播的針對性和有效性。

最后，充分利用網絡陣地，積極推進我國的“網絡民主”進程，增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力。民主政治是意識形態領域斗爭的焦點內容。我們應當加強社會主義政治文明建設，積極推進“網絡民主”進程，努力增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力。互聯網使政府和群眾之間有了一條有效的溝通渠道，為政府提高工作效率和服務水平提供了支撐和保障。2008年6月20日，胡錦濤同志在考察人民日報社時指出：“互聯網已成為思想文化信息的集散地和社會輿論的放大器，我們要充分認識以互聯網為代表的新興媒體的社會影響力，高度重視互聯網的建設、運用、管理。”因此，我們要加強網上思想輿論陣地建設，建立網絡輿情快速反應機制，以積極的態度、創新的精神推進網絡民主進程。近幾年來，網絡在我國的民主政治生活中發揮了積極而重要的作用。每年兩會期間的“網上兩會”和總理對網民提問的積極回應，以及公共事件中網絡推動民生問題的解決等等，充分表明互聯網已經成為我國政治文明建設的一個重要陣地。

（作者單位：人民日報社/來源：《求是》）