第一篇：作學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)-和孩子一起成長(zhǎng)

做學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng) 和孩子一起成長(zhǎng)

目的和意義：

1、讓家長(zhǎng)明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。

2、建議家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的受挫能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。教學(xué)過程：

尊敬的各位家長(zhǎng)，你們好。首先感謝你們?cè)诎倜χ衼淼綄W(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。有人說：一位優(yōu)秀學(xué)生的背后一定會(huì)有一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)，這句話很有道理，因?yàn)楹⒆邮歉改干难永m(xù)，父母是孩子永遠(yuǎn)的老師。在孩子的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。今天，我們就借此機(jī)會(huì)共同探討一下關(guān)于豐富家教知識(shí)和提高家教能力方面的問題。

一、學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新觀念，做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)

如何使家長(zhǎng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新觀念，做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)。社會(huì)在不斷地發(fā)展，孩子們成長(zhǎng)的環(huán)境在不斷地變化，每個(gè)家長(zhǎng)只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地領(lǐng)略科學(xué)的家教方法，才能使家教與社會(huì)需要相吻合，才能使家教更有效果。因此，做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)是時(shí)代對(duì)我們的要求。那么，怎樣才能做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)哪？我想：這其實(shí)并不難，只要能夠樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷追求、踏實(shí)實(shí)踐、經(jīng)常反思、用心研究，就能成為一個(gè)名副其實(shí)的學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)。

互動(dòng)互學(xué)——與時(shí)俱進(jìn)新家教

家長(zhǎng)與子女之間互動(dòng)互學(xué)、相互促進(jìn)。尤其現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，孩子們?cè)诮邮苄轮R(shí)和利用網(wǎng)絡(luò)信息等諸多方面往往超過了家長(zhǎng)。家長(zhǎng)在教育孩子的過程中，必須向孩子學(xué)習(xí)自己不懂的東西。我們可以提出個(gè)口號(hào)：“培育好兒女，成就好父母，兩代人共同成長(zhǎng)。”

要做到兩代人共同成長(zhǎng)，家長(zhǎng)可從以下幾方面做起：

1、對(duì)自身知識(shí)文化、教育理念進(jìn)行甄別取舍，看哪些是適合時(shí)代要求的；

2、重新設(shè)計(jì)自身形象，以自信好學(xué)的全新面貌給孩子以積極影響；

3、走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。你不妨參與孩子有興趣愛好的活動(dòng)，看其有益還是有害，幫助孩子取舍；

4、要放下架子，在不如孩子的方面向孩子學(xué)習(xí)。因材施教——一把鑰匙開一把鎖

每個(gè)孩子都是活生生的人，都有不同的特點(diǎn)和發(fā)展軌跡。各種教育理論和方法，講的大都是一般規(guī)律，當(dāng)面對(duì)一個(gè)具體孩子時(shí)，就不應(yīng)用固定模式去套，需要家長(zhǎng)結(jié)合自家情況和子女的實(shí)際而采取相應(yīng)方法。這就是我國(guó)古代大教育家孔子所講的“因材施教”。

在現(xiàn)實(shí)中，對(duì)于過分自信自大的孩子，就采取善意的抑制法；對(duì)于不自信、甘居中游的孩子，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)；對(duì)于自暴自棄、自甘落后的孩子，要發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處并給予激勵(lì)，并為孩子創(chuàng)造樹立信心的機(jī)會(huì)；對(duì)于那些有潛力就是不用心的孩子，可用激將法激勵(lì)孩子上進(jìn)。

二、幫助家長(zhǎng)們明確家長(zhǎng)在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。

如何使家長(zhǎng)在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。現(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護(hù)下長(zhǎng)大，生活在太陽底下，吸取著雨露陽光。唯我獨(dú)尊，嬌橫跋扈，事事占上風(fēng)。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的健全人格呢？

1、從精神上善待孩子：

虐待一詞用在父母身上,聽起來有些聳人聽聞,其中一些是故意的,法律上明確規(guī)定了的,比如毒打；有些則是沒有明確的法律規(guī)定的,但是這些行為對(duì)孩子的身心發(fā)展很不利,我們也稱之為虐待,包括精神上的虐待。父母往往物質(zhì)上對(duì)孩子無微不至。以下的做法,對(duì)孩子的精神發(fā)展非常不利。

（1）冷漠——愛的剝奪

愛的剝奪對(duì)孩子的心靈傷害至深。有的父母不缺孩子的吃穿,卻對(duì)孩子不管不問,不擁抱孩子,不和孩子一起玩,視孩子為負(fù)擔(dān),把孩子扔給爺爺奶奶。這樣的條件下長(zhǎng)大的孩子感到生活根本就沒有意義,對(duì)人缺乏信任，冷漠，破壞欲強(qiáng)。容易和其他遭遇相似的孩子混在一起，形成犯罪小團(tuán)伙。也容易被其他的成年犯罪分子所謂的“關(guān)心”拉下水。一個(gè)缺衣少食,干重活的孩子,如果有溫暖的家庭,不會(huì)造成心理上的不健康,而如果情況相反,孩子的人格發(fā)展極有可能出現(xiàn)問題。對(duì)孩子幼小的心靈來說,有奶未必是就是娘。

（2）忽略孩子的進(jìn)步

在孩子看來,每當(dāng)他取得一點(diǎn)進(jìn)步,就值得好好高興一番。有的父母不懂從孩子的角度來看問題,或者擔(dān)心孩子聽到表?yè)P(yáng)之后驕傲,就老是批評(píng)孩子,不把孩子的進(jìn)步當(dāng)回事兒，久而久之，孩子也會(huì)認(rèn)為自己真是沒有用，喪失進(jìn)步的動(dòng)力。

（3）離婚后,遷怒于孩子

有的夫妻因愛成仇,離婚后不許孩子和另一方接觸,在孩子面前辱罵另一方。孩子看到自己最親愛的兩個(gè)人如此相待,哪里還會(huì)相信有真正的關(guān)愛？還有的夫妻,每當(dāng)看到孩子,就想起對(duì)方,不由得怒從心中來,責(zé)罵孩子。孩子會(huì)覺得自己是多余的。這樣的孩子,缺乏安全感,容易出現(xiàn)行為問題。將來到了談婚論嫁的年齡,雖然心中渴望愛情,但是又心懷恐懼。在感情問題上非常敏感,也容易出現(xiàn)問題。

（4）破壞孩子心愛的東西

小孩子往往有個(gè)百寶箱,里面裝滿了他心愛的東西。另外,孩子對(duì)小動(dòng)物的喜愛、親近更是一種天性。父母在看待這些東西時(shí),往往會(huì)覺得那簡(jiǎn)直就是一堆破爛。有的父母不僅自己動(dòng)手,有時(shí)還逼著孩子親自扔掉、破壞掉這些東西。現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女多,這些玩具、寵物有的時(shí)候扮演了孩子的朋友的角色,孩子無微不至的照顧寵物,對(duì)玩具娃娃小心呵護(hù),實(shí)際上是在鍛煉如何去關(guān)愛。很多父母都抱怨,孩子長(zhǎng)大后不知道如何愛別人,不懂得體貼別人,卻沒有想一想,在孩子小的時(shí)候,父母有沒有有意識(shí)地引導(dǎo)他們?nèi)绾侮P(guān)愛？

2.學(xué)會(huì)和孩子溝通：

溝通的通常方式是談話。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子是最厭惡的談話方式有下列幾種：

嘮叨型、遷移型、提審型、揭丑型。

“爸媽問話不耐煩，只愿獨(dú)居小房間”。許多學(xué)生與家庭成員間的“親情淡化”。他們從不主動(dòng)與家人談心，或只是偶爾才跟家人談心。家長(zhǎng)，感覺與孩子存在“距離”與“隔膜”，有時(shí)甚至無從溝通。

現(xiàn)代家長(zhǎng)都渴望與孩子交朋友，但事實(shí)卻非人愿。為何你和孩子成不了朋友？和孩子交朋友你有何好辦法？

（1）用心靈去接近

現(xiàn)在的孩子已有點(diǎn)獨(dú)立精神，對(duì)父母不像小時(shí)候那么依賴了，有時(shí)對(duì)父母的言語表現(xiàn)出逆反心理。這時(shí)，父母只要和孩子友好、平等相處，用心靈接近孩子，還是能和孩子交朋友的。

我覺得尊重孩子的獨(dú)立個(gè)性很重要。仔細(xì)想想，孩子很聽話不見得好，有獨(dú)立判斷能力倒是好事情。只有引導(dǎo)其個(gè)性發(fā)展，他們才能超越我們。我讓他們自己安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，很多事情上放“權(quán)”給他們，這倒培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。

要和孩子交朋友，要多站在他們的立場(chǎng)想問題，體會(huì)他們年齡狀況下的一種心態(tài)，才能做到以心交流。比如像上課講話等問題，我們都要站在他們的角度分析給他們聽。只有在同一立場(chǎng)上規(guī)勸才有效。

（2）多給孩子發(fā)言權(quán)

與孩子保持良好的心靈溝通并非是一件難事，最主要的是看你是否把孩子當(dāng)作自己的朋友。在我國(guó)，受傳統(tǒng)理念的束縛，很多家長(zhǎng)在主觀意識(shí)上存在著嚴(yán)重的父權(quán)、母權(quán)的思想。動(dòng)不動(dòng)就說“大人的事，小孩別管”，“大人講話，小孩別插嘴”之類的言語，這怎么能不產(chǎn)生代溝，這怎么能讓孩子與你暢所欲言？把孩子當(dāng)作自己的朋友必須賦予其發(fā)言權(quán)，不管他的論點(diǎn)是否正確，想法是否單純。從小培養(yǎng)溝通習(xí)慣，消除相互間的隔閡。如果小時(shí)候缺乏和孩子溝通，等孩子長(zhǎng)大了，特別到了高中的敏感年齡，想要做他的朋友，我覺得那是不大可能的。

三、建議家長(zhǎng)培養(yǎng)受挫能力的具體做法

1、認(rèn)識(shí)自我，完善自我

（1）引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自我，了解自我

引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自我，了解自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好、性格、習(xí)慣等，學(xué)會(huì)自我調(diào)控、自我反思、自覺學(xué)習(xí)，找出與別人的差距，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。只有他們?cè)诹私庾晕遥J(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)之上，才能不斷的完善自我：正確的對(duì)待自己，與他人友好相處，更好的學(xué)習(xí)，勇敢的面對(duì)失敗。特別是班級(jí)里的后進(jìn)生，他們本身缺乏自信心，導(dǎo)致他們形成自卑感，嚴(yán)重的影響著他們身心活動(dòng)和學(xué)習(xí)能力，使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮。面對(duì)這樣的孩子，更加要幫助他們認(rèn)識(shí)自我，了解自我，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，找找原因之所在，在認(rèn)清自己之后，以清醒的頭腦，良好的心態(tài)，調(diào)節(jié)自我，戰(zhàn)勝自我，樹立信心。要以“失敗是成功之母”為動(dòng)力，迎接新的挑戰(zhàn)。

（2）用典型的事例進(jìn)行自我能行的教育。

人無完人，各有所長(zhǎng)，各有所好，只要有信心，就會(huì)體現(xiàn)自我能行的價(jià)值。“相信自己，我并不比別人笨，別人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子們從小懂得長(zhǎng)處要發(fā)揚(yáng)，短處要彌補(bǔ)，這樣能促使自己健康成長(zhǎng)。

（3）親近孩子，教其反思

在家庭教育中，家長(zhǎng)言語難免有可能會(huì)傷害學(xué)生，在這種情況下，如果孩子沒有健康的思想和承受能力，就不能正確面對(duì)，就會(huì)導(dǎo)致不良后果。特別是一些性格內(nèi)向型孩子，他們不善言表，更容易造成不良后果。面對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)要多開導(dǎo)他、啟發(fā)他，鼓勵(lì)他們自我檢查、反思，使他了解自己的不足，認(rèn)識(shí)自我的不對(duì)，找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問題。從小進(jìn)行了解自我，認(rèn)識(shí)自我，完善自我的教育，養(yǎng)成自我反思的良好生存習(xí)慣，他們就會(huì)成為一個(gè)身心健康的人。

2、遇到困難，學(xué)會(huì)解決

家庭是孩子們生活的主要場(chǎng)所，父母是孩子的第一任老師，父母的行為，言談舉止，道德行為，對(duì)孩子成長(zhǎng)具有決定的影響，要想讓孩子從小健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)就得對(duì)孩子進(jìn)行一定的受挫能力的培養(yǎng)，不能遷就孩子、慣養(yǎng)孩子、溺愛孩子。要轉(zhuǎn)變教育觀念，不要認(rèn)為孩子只有一個(gè)，事事都要順從；他們?nèi)诵∽霾粊硎拢率露及k。要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起，從身邊的小事抓起。希望家長(zhǎng)隨時(shí)與教師保持溝通，教育孩子遇到困難不要害怕，要有隨時(shí)迎接困難的思想準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)動(dòng)腦、用腦，解決身邊的小事、小問題，用智慧去戰(zhàn)勝困難。該班的某些學(xué)生學(xué)習(xí)畏難情緒嚴(yán)重，遇到難題家長(zhǎng)幫她做，在批改作業(yè)時(shí)我發(fā)現(xiàn)好幾次這樣的現(xiàn)象。我及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)意識(shí)到這樣下去的害處以及幫助孩子解決困難的措施，要從小抓起，從身邊的小事抓起，教育孩子克服困難，要有頑強(qiáng)的意志。要迎難而上，不能遇到困難就退缺。事后我發(fā)現(xiàn)這樣的情況有所好轉(zhuǎn)了。看來家校堅(jiān)持配合培養(yǎng)，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。我相信從小具備健康心理和經(jīng)受過挫折教育的孩子將來他們會(huì)成為生活的強(qiáng)者。

3、受到打擊，學(xué)會(huì)面對(duì)

人生的致命點(diǎn)就是經(jīng)受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點(diǎn)小麻煩，遇到一點(diǎn)小挫折，就不能接受，不能正確地對(duì)待。有的人是想不通，情緒低落，悶悶不樂，沉默寡言，十分無助的樣子；有的人是發(fā)泄，性格暴躁，把所有的氣都往別人身上發(fā)??.一個(gè)人在生活中總會(huì)遇到一些麻煩事，煩心事，總會(huì)受到一些大小不同的打擊，小學(xué)生也不例外。然而多數(shù)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，在困難和挫折面前哭哭啼啼，依賴家長(zhǎng)和老師。如何培養(yǎng)孩子面對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)諸方面帶來的打擊？這個(gè)問題不得不引起我們的關(guān)注。

4、心中不愉，學(xué)會(huì)交流溝通

交流和溝通使矛盾化解；交流和溝通使人愉悅；交流和溝通使人進(jìn)步；交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人，才能做一個(gè)真正健康的人。而有的小學(xué)生內(nèi)向，不善于表達(dá)和溝通，受點(diǎn)打擊，悶在心里，關(guān)在屋里，不愿見人。長(zhǎng)期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長(zhǎng)。面對(duì)這樣的孩子，告訴他，要做一個(gè)性格開朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說一說、擺一擺，在交流中對(duì)方會(huì)幫助你解決疑難、排除困惑。要學(xué)會(huì)自我排解，學(xué)會(huì)交流、溝通，爭(zhēng)取別人對(duì)你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個(gè)孩子，年齡最小，性格十分內(nèi)向。父母經(jīng)商，高齡得子，十分慣養(yǎng)這孩子。父母不敢說他的不是，一旦說他不是，他就跟父母大吵大鬧，或者當(dāng)?shù)囊宦暟验T關(guān)上，哽咽得說不出話來。我知道此事以后，專門找他談心，開導(dǎo)他，經(jīng)過開導(dǎo)，他明白；這樣下去不但對(duì)自己身心健康沒有好處，而且不利于自己健康成長(zhǎng)；有什么不愉快的事要主動(dòng)學(xué)會(huì)與別人交流、溝通，求得別人的寬恕、原諒、理解、幫助。漸漸的孩子懂事了，學(xué)會(huì)與父母交談了，父母一見到我就是一席感激的話。事實(shí)證明經(jīng)過挫折教育的孩子，長(zhǎng)大后會(huì)成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人。人活著就是要做熱愛生活的人才是強(qiáng)者。只有那些“熱愛丟臉，歡迎挫折，經(jīng)歷痛苦”的人，長(zhǎng)大后，才能追求成功，鑄造人生的輝煌。我希望孩子們?cè)谖覀兝蠋熍c家長(zhǎng)的共同努力下都能成為學(xué)習(xí)生活中的真正強(qiáng)者。

第二篇：家長(zhǎng)應(yīng)與孩子一起成長(zhǎng)

家長(zhǎng)應(yīng)與孩子一起成長(zhǎng)

合肥市十里廟小學(xué) 一（1）班 路冉

不知不覺中女兒一年級(jí)的學(xué)習(xí)已過去一半，在上學(xué)期期未考試中，雖未達(dá)到雙百分的理想要求，但兩門文化課也都在95分以上，我對(duì)此成績(jī)也較滿意，但我對(duì)女兒最為滿意的是通過這半年的學(xué)習(xí)，使其學(xué)會(huì)了一些課文之外的東西。作為家長(zhǎng)，沒一個(gè)不想望子成龍，望女成鳳的，但現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)情況是：應(yīng)試教育與綜合素質(zhì)教育總是有些沖突。應(yīng)試教育就是分?jǐn)?shù)說了算，一切圍繞分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，而綜合素質(zhì)教育，講的則是全面發(fā)展，我們家長(zhǎng)也大都明白綜合素質(zhì)的重要性，但往往是不得已，最終的天平還是會(huì)偏向應(yīng)試教育一方，這樣不僅累了孩子，更是累了老師與家長(zhǎng)。如何才能做到既能在應(yīng)試上獲得成功，又能確保在孩子的成長(zhǎng)中做到綜合全面發(fā)展，我想這不單單是擺在老師面前的課題，更是我們所有家長(zhǎng)所面臨的新問題。

女兒剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我突然覺得自己在對(duì)孩子學(xué)習(xí)的幫助上無所適從，不知該如何配合老師搞好孩子的學(xué)習(xí)，但通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和摸索，我漸漸找到了一點(diǎn)方法，以下就是我在女兒上學(xué)期，作為一名家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)方面所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有成功之處，但肯定也有許多不足，在此略說一二，敬請(qǐng)老師給予指正。

一、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方面。我與許多孩子的家長(zhǎng)一樣，從小孩一入學(xué)開始，就千方百計(jì)想讓孩子學(xué)得好，懂得多，把孩子的雙休日，節(jié)假日都安排得滿滿的。事實(shí)，孩子多學(xué)點(diǎn)東西是好的，家長(zhǎng)這個(gè)出發(fā)點(diǎn)也是好的。但自己的孩子是否喜歡學(xué)呢？家長(zhǎng)就不理，不顧及孩子的感受，使孩子學(xué)得非常辛苦、吃力，不想學(xué)。上學(xué)期剛開學(xué)時(shí)我給女兒在“玉蘭培訓(xùn)中心”報(bào)了興趣班，但最終都是因?yàn)樗d趣不足造成半途而廢，后來我只給她報(bào)了學(xué)校開辦的興趣班，是她自己選的，我感覺還不錯(cuò)，由此可見我們家長(zhǎng)在孩字的興趣上不能越俎代庖。比如有的孩子不喜歡學(xué)琴，但家長(zhǎng)一定要孩子學(xué)，使他一看到琴就產(chǎn)

生厭倦的情緒。試問孩子又怎能學(xué)得好呢？其實(shí)，孩子好比各種各樣的樹苗，有的像松柏苗，有的像楊柳苗，有的像榕樹苗等，不論是什么樹苗，都可以長(zhǎng)成各種各樣的材料。聶耳之所以成為中國(guó)新音樂的奠基人，在音樂創(chuàng)作上取得很大的成就，這是與他童年就對(duì)音樂有興趣分不開的。所以許多事實(shí)證明了，小時(shí)候培養(yǎng)的興趣往往為一生的事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。有些做父母的對(duì)孩子寄托了很大的希望，但他們往往按照自己的主觀意志去“規(guī)定”孩子的興趣，而不是尊重孩子自身的學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)孩子，這樣往往會(huì)延誤孩子的發(fā)展。

二、要充分的了解自己的孩子。孩子在每個(gè)時(shí)間段都會(huì)有些變化，在興趣愛好及習(xí)慣上，只要我們多加觀察就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在成長(zhǎng)中總會(huì)存在一些這樣那樣的問題，記得我有次放學(xué)接女兒，看到女兒的表情很是不開心，我問她怎么了，她競(jìng)說自己沒有別人聰明，我問她為什么這樣說，她回答說沒有考到100分，只考了99分，從這就可以看出她對(duì)自己的學(xué)習(xí)信心不足，我就耐心的跟她說：“不是說你考了99分就沒別人聰明，而是只要細(xì)心就能考好，我相信你一定行的”。后來測(cè)試她總共考了3個(gè)滿分，這對(duì)她學(xué)習(xí)信心的提高有了很大的幫助，我個(gè)人認(rèn)為，在學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)上，給孩子所定的目標(biāo)不要太高。大家都知道，十個(gè)手指有長(zhǎng)短，每個(gè)孩子的智力、接受能力有所不同，我們應(yīng)該全面去了解自己的孩子，根據(jù)自己孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，有動(dòng)力去做，就會(huì)獲得成功。當(dāng)他體會(huì)到成功的樂趣時(shí)，就會(huì)有興趣，有信心去實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)。所以我現(xiàn)在對(duì)女兒要求是，只要每天都在進(jìn)步就好。

三、如何應(yīng)對(duì)孩子寫作業(yè)慢。女兒回家寫作業(yè)，剛開始并不快，一放學(xué)我就讓其寫作業(yè)，可是后來我發(fā)現(xiàn)，她雖然在寫，但注意力并不集中，總是一會(huì)這事一會(huì)兒那事。后來我改變了方法，放學(xué)后可以讓她先吃點(diǎn)東西，問她還有沒有其它的事了，沒事了才開始做作業(yè)，并給她規(guī)定時(shí)間，如能按時(shí)完成給點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣慢慢的她的作業(yè)速度變快了。其實(shí)孩子寫作業(yè)速度慢，難以集中的因素很多，除了有其自身的內(nèi)在原因之外，我認(rèn)為外在原因也很多。孩子對(duì)外界刺激反應(yīng)特別敏感。比如：孩子一邊看電視一邊做作業(yè)。孩子最喜歡看電視的，被精彩的電視節(jié)目吸引住了，眼睛都在看著電視機(jī)，他哪能會(huì)做作業(yè)呢？甚至孩子寫作時(shí)，家長(zhǎng)在看電視，或是在旁邊大聲說話，因?yàn)楹⒆拥暮闷嫘奶貏e強(qiáng)，就一定會(huì)側(cè)著耳朵去聽大人講些什么，所以，孩子就不能夠好好地集中精神做作業(yè)，作業(yè)速度就會(huì)慢。無論什么原因，我們家長(zhǎng)都必須消除可能影響孩子完成作業(yè)的干擾原因，給孩子一個(gè)比較安靜的環(huán)境去學(xué)習(xí)。

四、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在女兒開學(xué)前，我曾到新城學(xué)校去參觀，在教室里看到墻上貼著的標(biāo)語：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”，至今記憶猶新，充分說明了主動(dòng)學(xué)習(xí)與快樂學(xué)習(xí)的重要性。任何知識(shí)都來源于生活，在一年級(jí)上冊(cè)記得女兒在背“小腳丫”兒歌中的一句“能量田埂有多長(zhǎng)”時(shí)，女兒?jiǎn)栁沂裁词翘锕。医o女兒講解了好久，也未能使她明白，看到女兒如此主動(dòng)的提問，我硬是抽出時(shí)間帶她到郊外讓她親眼看到了什么叫田埂，并對(duì)她能主動(dòng)提問不知的東西給予了表?yè)P(yáng)，女兒高興的不得了。作為家長(zhǎng)應(yīng)抓住孩子能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)和肯定，盡最大努力使孩子能從“要我學(xué)”，逐步轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”的境界。

五、要讓孩子喜歡自己的老師。在開學(xué)時(shí)班主任沈老師的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)上，我對(duì)沈老師的“親其師，信其道”這句話就牢記在心，因?yàn)槲覀円彩菑膶W(xué)生時(shí)代過來的，所以對(duì)這句話有很深的理解，當(dāng)孩子喜歡他的老師，他就會(huì)愿意聽這位老師的課，他就會(huì)對(duì)這位老師的課產(chǎn)生很大的興趣，也就能對(duì)這門課輕松應(yīng)對(duì)；相反，當(dāng)孩子不喜歡某位老師時(shí)，就會(huì)對(duì)他的課產(chǎn)生反感，就會(huì)對(duì)某門課的學(xué)習(xí)失去興趣。所以家長(zhǎng)有必要讓孩子從不同的角度認(rèn)識(shí)老師，從

而喜歡老師，喜歡老師的課程，這樣就可以對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。女兒在家做作業(yè)遇到不會(huì)的，會(huì)問我，但當(dāng)我的回答不能讓其滿意時(shí)，女兒會(huì)與我發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，每當(dāng)此時(shí)，女兒就會(huì)想起老師，可見女兒在學(xué)習(xí)上最信任的是老師，是喜歡自己老師的一種體現(xiàn)，每當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的爭(zhēng)論時(shí)，我們總會(huì)向老師求救，每次都會(huì)收到良好的效果（這也給老師帶來了不少麻煩，借此機(jī)會(huì)在此向老師能在業(yè)余時(shí)間對(duì)我們提供的幫助表示感謝）。

總之，我認(rèn)為對(duì)孩子的教育不是單一的，這需要家庭、學(xué)校、社會(huì)共同完成。家庭教育不僅僅是學(xué)校教育的延伸，它更是學(xué)校教育的一個(gè)基礎(chǔ)。教育是一門學(xué)問，需要我們進(jìn)行學(xué)習(xí)。家庭教育是深?yuàn)W的，深?yuàn)W到不學(xué)習(xí)就會(huì)事倍功半甚至越努力越失敗；家庭教育又是簡(jiǎn)單的，簡(jiǎn)單到只要用心學(xué)習(xí)，都可以掌握并運(yùn)用自如；家庭教育是實(shí)用性的，它沒有想象的那么高深難懂，但它又是一門為我們家長(zhǎng)設(shè)計(jì)的實(shí)用課程。作為家長(zhǎng)的我們，一定要做到與孩子共同成長(zhǎng)，在孩子成長(zhǎng)的道路上為孩子保駕護(hù)航。

家教論文

家長(zhǎng)應(yīng)與孩子一起成長(zhǎng)

合肥市十里廟小學(xué) 一（1）班路冉

二 0 一 一 年 三 月 十 二 日

第三篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭,讓我們和孩子一起成長(zhǎng)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，讓我們和孩子一起成長(zhǎng)

——2009學(xué)年一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校第二期講座

各位一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)：

大家下午好！

歡迎大家來參加今天的家長(zhǎng)學(xué)校開放日活動(dòng)。

首先由我為大家作一個(gè)講座，主題是《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，讓我們和孩子一起成長(zhǎng)》。

說起學(xué)習(xí)型家庭，我想今天來的年輕的家長(zhǎng)都不陌生吧。大家從報(bào)紙上、城市的宣傳中，應(yīng)該看機(jī)過，但可能對(duì)它不熟悉。其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為家庭不可缺少的一個(gè)部分了。

在今天的講座上，我將和各位家長(zhǎng)一起探討三個(gè)問題：

1、什么是學(xué)習(xí)型家庭？

2、為什么要進(jìn)行學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建？

3、如何進(jìn)行學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建？

問題一：什么是學(xué)習(xí)型家庭？

學(xué)習(xí)型家庭，說的簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是一家三口大家一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步、一起發(fā)展、一起成長(zhǎng)。規(guī)范的說就是指家長(zhǎng)有意識(shí)地在自己家庭中營(yíng)造一種健康、積極的良好學(xué)習(xí)氛圍，通過自身的積極學(xué)習(xí)體驗(yàn)與獲得，引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)行為引起注意、模仿、嘗試、體驗(yàn)，有效地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而使孩子實(shí)現(xiàn)品德與智力的良性發(fā)展。

問題二：為什么要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭？

1、為了家長(zhǎng)自身的發(fā)展，為了適應(yīng)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，否則，你就不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，被社會(huì)所淘汰。

很多有工作單位的家長(zhǎng)應(yīng)該有很深的這方面的體會(huì)。為了職務(wù)評(píng)聘，為了晉升工資、職務(wù)，為了找一個(gè)更好的單位，大家都在不斷的學(xué)習(xí)所需要的知識(shí)，努力提高自己的學(xué)識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。就像我們做老師的，每5年都要進(jìn)行新一輪的240教師職務(wù)培訓(xùn)，還有普通話測(cè)試、英語老師還有英語口語考試等等。你要評(píng)高一級(jí)職稱，還要進(jìn)行各類職稱考試。如果你通不過，就要影響你今后的職務(wù)評(píng)聘，說到底，影響工資，影響生計(jì)。所以我們每個(gè)有單位的人都會(huì)很認(rèn)真的去參加學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)，參加考試。

當(dāng)然，還有一部分家長(zhǎng)是自由職業(yè)或者是自己當(dāng)老板的，這些家長(zhǎng)也許會(huì)認(rèn) 1 為：你們有單位的，為了生計(jì)，為了晉升工資，不得不參加各種各樣的培訓(xùn)班，進(jìn)行業(yè)務(wù)的培訓(xùn)。我是個(gè)體戶，從學(xué)校里畢業(yè)后，從來不參加什么培訓(xùn)班，我的生意不是照樣做得紅紅火火嗎？有這種想法的家長(zhǎng)，我就問你一個(gè)問題，平時(shí)在生意之余，你是不是經(jīng)常在和他人一起研究生意經(jīng)，討論如何如何使生意做得更好，多賺一些錢，或會(huì)特別留意別人做生意的方法？這個(gè)過程其實(shí)就是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)和互相學(xué)習(xí)的過程。只不過別人是向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，有一個(gè)正規(guī)的模式，而你向有經(jīng)驗(yàn)的人討教經(jīng)驗(yàn)，這也是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)途徑不同，最終目的都是一樣的。

所以，我們每個(gè)人不斷的學(xué)習(xí)，只不過是形式、途徑、內(nèi)容等不同而已。

2、為了提高家庭成員的育兒智慧，幫助孩子健康成長(zhǎng)。先讓我們一起來聽一個(gè)故事：

六一兒童節(jié)，媽媽帶著優(yōu)優(yōu)來到了熱鬧的商場(chǎng)，看著琳瑯滿目的兒童玩具，媽媽給優(yōu)優(yōu)看這看那。媽媽興趣盎然，可是優(yōu)優(yōu)卻嚷著要回家。媽媽只好蹲下來給優(yōu)優(yōu)講道理，這才發(fā)現(xiàn)，以優(yōu)優(yōu)的視覺角度來看，看到的全是大人的腳。媽媽也才明白孩子為什么要回家了。

故事中的這個(gè)媽媽真細(xì)心。在我們實(shí)際生活中有的媽媽遇到這樣的情景，可能她就會(huì)覺得自己的孩子真不乖，給你買玩具，還要吵，不買了，回家。

這個(gè)故事告訴我們，現(xiàn)在我們做家長(zhǎng)的，不能再?gòu)哪慵议L(zhǎng)作為大人的角度去思考孩子的問題，教育孩子，不能用命令式的口吻要求孩子該做什么，不該做什么？可以做什么，不可以做什么？ 我們應(yīng)該站在孩子的角度，對(duì)孩子進(jìn)行教育。

所以我們每個(gè)做家長(zhǎng)的，在要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，自己也要學(xué)習(xí)如何做一名合格的家長(zhǎng)。

我們大部分家長(zhǎng)都是第一次做家長(zhǎng)，如何把一個(gè)什么都不會(huì)的孩子調(diào)教成一個(gè)什么都懂的孩子，大家其實(shí)都在摸索。有的家長(zhǎng)把教育孩子當(dāng)回事，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，或向自己的父母、同事學(xué)習(xí)，或從學(xué)校訂閱的《不輸在家庭教育上》、《家長(zhǎng)》等書籍、媒體中學(xué)習(xí)，汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，最終引領(lǐng)自己的孩子一步一步走向了成功。（舉華秋婷的例子）

而有些家長(zhǎng)從孩子一出生開始，就沒把孩子當(dāng)回事。要么把孩子扔給爺爺奶奶，要么推脫自己工作忙，任其孩子發(fā)展。孩子吃什么、在干什么，夫妻倆從不過問，而自己在忙什么呢？沒別的，下班后就是坐到麻將桌旁。但是等到看到孩子長(zhǎng)大了，讀書了，每每看到別人的孩子那么有禮貌、那么懂事，學(xué)習(xí)成績(jī)又好，而自己的孩子不僅不聽自己的話，不尊重自己，還不聽老師的話，今天這個(gè)老師來找我，明天那個(gè)老師來找我，弄不好，還和其它小朋友鬧矛盾，其他家長(zhǎng)找上門來。他不是反思自己做家長(zhǎng)的有哪些地方還做得不夠，為什么別人家的孩子成 2 長(zhǎng)得這么好，自己的孩子成長(zhǎng)得不好？而是一個(gè)勁地埋怨孩子。老師找上門來了，要么把孩子罵一頓，要么把孩子打一頓。試問：你罵了、打了以后，有效嗎？你何不把這些力氣省下來，個(gè)孩子一起尋找問題的原因，不讓類似的情況再次發(fā)生，這樣不是既省力氣又有效嗎？

（舉例張濤的例子：期末考試那天，父親搓麻將，孩子凌晨?jī)牲c(diǎn)以為是天亮了，結(jié)果剛出來，門關(guān)上了，沒鑰匙，只能在校門旁邊坐的，后來門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)后才讓他進(jìn)校門，結(jié)果孩子應(yīng)沒有休息好，考試時(shí)就睡著了。楊卓的例子：父親從來不管孩子和妻子。有一次，因?yàn)榉蚱拗g不開心，妻子回老家了，自己整天不著家。兒子幾天都沒吃飯。因?yàn)槟翘鞗]來上學(xué)，班主任就和他聯(lián)系，和他一起去找孩子。結(jié)果，他不是反思自己的不對(duì)，而是一見面，就把孩子毒打一頓。周圍的鄰居看不過去了，老師更是用自己的身體護(hù)住了自己的學(xué)生，才使學(xué)生少挨了幾個(gè)打。最后，他自己揚(yáng)長(zhǎng)而去。還是老師給這位孩子買了飯，把他領(lǐng)會(huì)了學(xué)校。）

孩子在成長(zhǎng)的過程中出現(xiàn)這樣那樣的問題是很正常的。關(guān)鍵在于作為家長(zhǎng)的你怎樣處理孩子身上出現(xiàn)的這些問題。（舉談易平的例子：愛玩具——偷錢買玩具——家長(zhǎng)如何引導(dǎo)：

跟著孩子的興趣走

在家庭教育中，孩子的興趣占有很大的優(yōu)勢(shì)，只要孩子有興趣，這件事總是很容易做完做好，所以我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣真的很重要。我的孩子對(duì)周圍生機(jī)勃勃、神秘莫測(cè)的世界充滿了好奇，對(duì)新生的事物有了興趣更是問個(gè)不停，而且是打破砂鍋問到底的那種。我有時(shí)可以回答他，但有時(shí)不滿意我的回答。于是，我就讓他去看科普書，如他對(duì)很多我們周圍生活沒有的事和物，永遠(yuǎn)是樂此不疲的。孩子喜歡折紙飛機(jī)，我就買折紙書給他看，夏天孩子喜歡捉昆蟲，我就和他一起捉。在玩的過程中，引導(dǎo)孩子對(duì)照書本自已找答案。兒子在游戲中自然而然的就培養(yǎng)出濃厚的讀書興趣和學(xué)習(xí)興趣。）

就像這位家長(zhǎng)那樣，遇到問題善于思考，不懂就去請(qǐng)教老師、同事，還有家教書籍等等。所以，為了孩子的健康成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)，努力豐富自己的家教智慧，提高自己的家教水平，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，用自己的榜樣作用引導(dǎo)你的孩子，使你的孩子逐步成長(zhǎng)為你理想中的成功的孩子。

3、為了給孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子始終處于一種積極向上的家庭環(huán)境氛圍中。

我們這兒一直都有這樣一句老話：吃了誰家的飯，就像誰家的人。這句話足以說明我們當(dāng)?shù)厝硕贾兰议L(zhǎng)是孩子的榜樣。你家長(zhǎng)愛學(xué)習(xí)的，孩子當(dāng)然也愛學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)有修養(yǎng)的，孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也就不會(huì)差的。

還有一句老話：三歲定八歲，八歲定終身。我想這句話流傳至今，不會(huì)沒有 3 它的道理的。從這句話中，我們很清楚的知道：孩子幼年時(shí)期習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的。（端洗腳水的廣告和三1班一位學(xué)生用腳踢爺爺?shù)睦樱?/p>

阿拉伯有句諺語說：幼年時(shí)學(xué)的東西如石頭上刻的。這句話充分說明孩子幼年時(shí)所學(xué)的知識(shí)是終身難忘的。但是，你不教給他良好的習(xí)慣，不教給他知識(shí)，這塊石頭就永遠(yuǎn)是空的。

所以為了讓每個(gè)孩子從進(jìn)入學(xué)校的第一年開始，每年都能在家長(zhǎng)的引領(lǐng)下有新的進(jìn)步，新的變化，因此，從2005學(xué)年開始，我們學(xué)校每年都在一年級(jí)新生家庭內(nèi)開展學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建工作，向家長(zhǎng)介紹學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建的要求，指導(dǎo)各個(gè)家庭積極開展學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建，使每個(gè)孩子都能在最好的家庭環(huán)境里成長(zhǎng)。

鑒于以上三個(gè)原因，我們學(xué)校要大力開展學(xué)習(xí)型家庭地創(chuàng)建活動(dòng)。希望我們?cè)谧募议L(zhǎng)一定要自始自終參與這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)年結(jié)束，請(qǐng)每位家長(zhǎng)把自己的創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)和成效撰寫成文，我們將把大家的經(jīng)驗(yàn)一部分上傳到我們學(xué)校的專題網(wǎng)站上，一部分將刊登在學(xué)校的校報(bào)《銀杏報(bào)》上。同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)型家庭的評(píng)選和表彰。

也許有的家長(zhǎng)還有疑慮：我學(xué)歷水平很低，只有小學(xué)水平，只有初中水平，要進(jìn)行學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建，我有困難，我不會(huì)。其實(shí)，家長(zhǎng)的學(xué)歷高低與學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建并無多大影響。有一句廣告語說：態(tài)度決定高度。所以，確實(shí)，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，在很多情況下，只要作為家長(zhǎng)，你以身作則，認(rèn)認(rèn)真真引導(dǎo)孩子開展了，學(xué)歷低的家長(zhǎng)有的時(shí)候做得一點(diǎn)都不差。有的時(shí)候孩子成長(zhǎng)得反而比條件不優(yōu)越得孩子更好，因?yàn)榧议L(zhǎng)更知道從哪個(gè)角度去引導(dǎo)。（舉費(fèi)曉霜的例子）

問題三：怎樣創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭？

如何進(jìn)行學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建？首先請(qǐng)我們每個(gè)家長(zhǎng)要清楚以下幾個(gè)問題：

1．誰學(xué)？答案是孩子與父母都應(yīng)該成為學(xué)習(xí)積極自主的參與者，但父母應(yīng)成為學(xué)習(xí)的主體，成為孩子學(xué)習(xí)的表率和楷模。

2．學(xué)什么？一切都要從家庭生活實(shí)際需要出發(fā)，不可能有統(tǒng)一的內(nèi)容，家長(zhǎng)有家長(zhǎng)要學(xué)的內(nèi)容，如《浦江二小家長(zhǎng)50個(gè)好習(xí)慣》、《不輸在家庭教育上》等教育孩子的知識(shí)以及單位需要的知識(shí)技能。孩子要學(xué)的內(nèi)容有：學(xué)各種各樣的知識(shí)、學(xué)生存需要的技能、學(xué)做人做事的道理。通過學(xué)習(xí)，目的就是開發(fā)家長(zhǎng)和孩子兩方面的自身潛能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，拓展生活領(lǐng)域，促進(jìn)生活美滿。

3．在哪兒學(xué)？今天的社會(huì)是開放的社會(huì)，今天的學(xué)習(xí)也是一種開放的學(xué)習(xí)。除了向書本學(xué)習(xí)外，還可以向自然學(xué)習(xí)、向社會(huì)學(xué)習(xí)、向現(xiàn)代科技學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)。在生活實(shí)踐中、在人際交往互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

4．什么時(shí)間學(xué)？大致可分為兩大類：第一類為個(gè)人進(jìn)修學(xué)習(xí)時(shí)間，第二類 4 為全家分享時(shí)間。個(gè)人進(jìn)修學(xué)習(xí)時(shí)間是指家庭中每個(gè)個(gè)體的獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)間，全家分享時(shí)間是指餐桌上的交流、飯后的全家散步、睡前的交談、全家共同閱讀、外出旅游、參觀、交友等時(shí)間。學(xué)習(xí)型家庭成員要努力提高休閑時(shí)間的文化含量。

5．怎么學(xué)？學(xué)習(xí)有多種形式：既有書本式學(xué)習(xí)，又有生活式學(xué)習(xí)，還有自然休閑式學(xué)習(xí)。既有個(gè)體式學(xué)習(xí)，又有團(tuán)體式學(xué)習(xí)。雖然家庭成員由于職業(yè)、生存、教育等原因形成了個(gè)體的不同，但情感上的相互交流，方法上的相互促進(jìn)，內(nèi)容上的相互補(bǔ)充，使家庭的學(xué)習(xí)成為全員、全程、全方位的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)信息的飛速發(fā)展，更是為全員、全程、全方位的學(xué)習(xí)提供了可能。總之，家庭情況各有不同，沒有統(tǒng)一的模式，只要是有利于孩子健康成長(zhǎng)、家庭和諧發(fā)展的學(xué)習(xí)都是可行的。值得提醒各位家長(zhǎng)的是：學(xué)習(xí)的時(shí)候不分年齡大小，只要是正確的，哪怕是孩子教你的，你也得向孩子學(xué)習(xí)。

綜上所述，一句話：“時(shí)時(shí)事事處處人人學(xué)習(xí)”

各位家長(zhǎng)：

剛才我和大家一起探討了學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建的三個(gè)問題。我想，大家應(yīng)該非常清楚學(xué)校開展這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和必要性了。

從今天開始，我們各個(gè)家庭都要積極投入學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建活動(dòng)之中。開會(huì)之前，我們就向每位家長(zhǎng)發(fā)放了學(xué)習(xí)型家庭的達(dá)標(biāo)要求和創(chuàng)建計(jì)劃。

下面我們?cè)僖黄饋韺W(xué)習(xí)一下我們學(xué)校學(xué)習(xí)型家庭的評(píng)選要求：

浦江二小學(xué)習(xí)型家庭達(dá)標(biāo)要求

1、家庭成員有學(xué)習(xí)的共同愿望和各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)成為家庭生活的重要組成部分，自覺提高家庭成員的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)。

2、建立家庭成員共同的學(xué)習(xí)活動(dòng)制度，家長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí)、具有互動(dòng)溝通的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，逐步形成良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍和自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、家庭成員有各自的學(xué)習(xí)計(jì)劃，家庭能按計(jì)劃自學(xué)或參加有組織的學(xué)習(xí)，平均每天達(dá)一小時(shí)。

4、家長(zhǎng)能積極訂閱《不輸在家庭教育上》、孩子能積極訂閱《少年日?qǐng)?bào)—童心周刊》等內(nèi)容健康的報(bào)刊雜志，具有一定數(shù)量的藏書（不含在校生學(xué)習(xí)用書，藏書量不少于100冊(cè)），學(xué)習(xí)環(huán)境較好，有能夠滿足學(xué)習(xí)需要的條件和設(shè)施。

5、家庭成員用于學(xué)習(xí)的費(fèi)用在家庭消費(fèi)中占有一定比例，每年一般不少于1000元。

6、家庭的學(xué)習(xí)方式多樣，內(nèi)容豐富。

7、家庭成員能積極參與學(xué)校開展的各項(xiàng)讀書征文、知識(shí)競(jìng)賽、教育研討、攝影、親子活動(dòng)等活動(dòng)。

8、家長(zhǎng)能將現(xiàn)代家庭教育思想引入家庭教育領(lǐng)域，并能經(jīng)常和學(xué)校或老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)校教育方向，提高家庭成員素質(zhì)。

9、在家庭成員的共同努力下，孩子擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

10、能把現(xiàn)代信息傳播手段及其所代表的現(xiàn)代生活方式引入家庭，有電腦等設(shè)備，并能積極開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試開辟自己與孩子共同成長(zhǎng)的網(wǎng)上“檔案”。（我們學(xué)校有很多老師都為自己的孩子建立了檔案夾）

當(dāng)然，沒有條件的，可以建立書面檔案。建立書面檔案，各位家長(zhǎng)可以從這些方面著手：

1、榮譽(yù)袋：獎(jiǎng)狀、小紅星、粘紙等，使孩子不斷獲得成功體驗(yàn)，感受自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，樹立孩子的自信心。

2、日常學(xué)習(xí)、行為記錄袋：課堂表現(xiàn)記錄、作業(yè)記錄、各種成績(jī)、孩子對(duì)自己學(xué)習(xí)效果的反思與評(píng)價(jià)等。

3、創(chuàng)新袋：制作的小卡片、圖片、小手工等體現(xiàn)孩子動(dòng)手能力和創(chuàng)造性的成果。

4、作業(yè)袋：作業(yè)樣本、讀過的書籍名稱、讀書筆記、各種重要的測(cè)試試卷等。

5、總評(píng)袋：成長(zhǎng)記錄冊(cè)等。

因?yàn)檫@些檔案有利于養(yǎng)成孩子對(duì)自我反思的習(xí)慣；有利于培養(yǎng)孩子正確評(píng)價(jià)自己的習(xí)慣；有利于幫助孩子樹立自信心；有利于增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子以及學(xué)校交流的紐帶。（資料）

同時(shí)每學(xué)年暑期上海市檔案館還經(jīng)常進(jìn)行檔案夾評(píng)選。以后家長(zhǎng)有這個(gè)意向的可以跟我聯(lián)系一下。

各位家長(zhǎng)：

希望大家能根據(jù)今天我們的輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建的達(dá)標(biāo)要求，回去后和孩子的父親或母親一起商量一下，如何進(jìn)行學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建，一家三口每人各自制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，并有計(jì)劃地進(jìn)行實(shí)施。每位家長(zhǎng)制定完計(jì)劃之后，一份交學(xué)校存檔，一份放在你們自己身邊。學(xué)年結(jié)束，大家進(jìn)行創(chuàng)建成效的總結(jié)。

最后我請(qǐng)大家做一道計(jì)算題：你們知道5個(gè)90%相乘等于多少嗎？是59%。這是我在《讀者》第22期的卷首語上看到的一篇文章。他就是告訴我們做每一件事情，你不能打折扣，不能馬虎。五個(gè)馬虎下來，你的效率就只有59%了。那么，教育孩子更是這樣。可能我今天對(duì)你說要認(rèn)認(rèn)真真去做，下面有的家長(zhǎng)就在說，吃飽了沒事干，我回家去馬馬虎虎寫一寫，明天交給老師就算了，去做啥。但是我想告訴你，你馬虎掉的可是你孩子的一生。

每個(gè)家庭都只有一個(gè)孩子。這一個(gè)孩子對(duì)于你們來說，他的成敗就是100%。所以，我們希望你們的孩子因?yàn)閷W(xué)校開展了學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建，開始真正擁有積極向上的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子成長(zhǎng)的也比原來的更好。

有一流的家庭就有可能有一流的孩子。愿你們的孩子都是你認(rèn)為的最優(yōu)秀的那位。

今天我們的家庭教育講座就到此結(jié)束。

下面請(qǐng)各位家長(zhǎng)進(jìn)入自己孩子的教室。請(qǐng)聽課的家長(zhǎng)關(guān)注這么幾個(gè)問題：

1、你孩子上課的注意力是多少？對(duì)于老師的講課，他的理解能力如何？他上課回答問題的積極性如何？回答問題的質(zhì)量如何？

浦江二小學(xué)生工作部 2009．12．15 7

第四篇：和孩子一起成長(zhǎng)的家長(zhǎng)發(fā)言稿

直到現(xiàn)在，我還能清晰地記得接到孩子被附小錄取通知的那一刻我那激動(dòng)和喜悅的心情。激動(dòng)和喜悅過后，內(nèi)心又充滿了深深的擔(dān)憂。喜悅的是孩子經(jīng)過層層選拔能夠得到這為數(shù)不多的機(jī)會(huì)實(shí)在難得，擔(dān)憂的是孩子能否適應(yīng)這種教學(xué)模式，健康快樂地成長(zhǎng)。一年就要過去了，我欣喜地看到孩子正在附小這片沃土里茁壯成長(zhǎng)，他不僅僅得到了書本里的知識(shí)，也學(xué)會(huì)了許多做人的道理。我們慶幸當(dāng)初的選擇，也更加堅(jiān)信附小會(huì)帶著孩子在人生的道路上走得更穩(wěn)更扎實(shí)。

回顧一年來和孩子一起走過的路，感慨頗多。在教育孩子成長(zhǎng)的過程中，我自身也得到了發(fā)展和完善。從孩子身上我學(xué)到了許多，我希望能夠繼續(xù)和孩子一起成長(zhǎng)。

回想上一個(gè)學(xué)期孩子們背誦的《弟子規(guī)》，我至今仍然記憶猶新。里面的許多道理，做為成年人的我們，在每天的生活中是否都做到了呢?在孩子的背誦過程中，我和孩子一起學(xué)到了許多道理。我們中華民族的傳統(tǒng)經(jīng)典是歷史提煉的精華，就是在今天依然對(duì)我們的日常生活起著指導(dǎo)作用。感謝附小的老師在孩子們?nèi)雽W(xué)之初就為他們奠定了生活、求學(xué)和做人的基本準(zhǔn)則，相信這些教導(dǎo)會(huì)讓他們受益終生。也希望我們的古經(jīng)誦讀繼續(xù)堅(jiān)持下去，讓孩子們?cè)跐撘颇懈由羁痰厝ダ斫夂腕w會(huì)中華民族傳統(tǒng)教育的精髓。

和孩子一起學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，正確積極地面對(duì)困難。

我的孩子在入學(xué)前識(shí)字量比較低，入學(xué)測(cè)字只認(rèn)識(shí)四百多字，而且在書寫方面也比較差。我記得第一次上公開課那天，不知什么原因，他的打字速度幾乎是倒數(shù)。那段時(shí)間，我心里很著急，有時(shí)也難免有急躁的情緒，對(duì)孩子的.影響也很壞。有一段時(shí)間，孩子的壓力也很大，甚至出現(xiàn)了晚上入睡困難的現(xiàn)象。我意識(shí)到孩子這是遇到困難了，如何讓一直以來輕松自信的他跨過這道坎，嚴(yán)峻地?cái)[在我的面前。我靜下心來，仔細(xì)分析了他的具體情況，給孩子提出了自己和自己比的目標(biāo)，只要能超越自己就是勝利。自此以后，孩子每取得一點(diǎn)成績(jī)，我就及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。結(jié)果期中考試以后再測(cè)字時(shí)，他的識(shí)字量達(dá)到了948，幾乎翻了一倍。其他科目的成績(jī)也遠(yuǎn)沒有我想像的那么差，孩子也變得更有信心了。那段經(jīng)歷深深地教育了我，也讓我體會(huì)到，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中，家長(zhǎng)的心態(tài)和鼓勵(lì)是多么重要。在此，我真心的希望咱們附小的老師能夠捕捉孩子們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子們每天都生活在贊美中，自信地去迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)。

和孩子及時(shí)溝通，保持良好的心理狀態(tài)。

讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，是我們一直遵循的原則。我們的孩子只有七八歲，正處在一生中最最寶貴的童年時(shí)代，他們理應(yīng)屬于快樂。西方國(guó)家的小學(xué)生都是在游戲中度過每一天，或許他們的學(xué)習(xí)成績(jī)比不上我們，但他們的運(yùn)動(dòng)、人際交往等綜合素質(zhì)要比我們的同齡孩子強(qiáng)許多。未來的社會(huì)需要的是全面發(fā)展的人才，并不需要更多的書呆子。所以，我們的教育更要注重心理素質(zhì)的健康。比如說，讓孩子從微笑開始一天的生活，每天送孩子上學(xué)時(shí)，我總要記得對(duì)他發(fā)自內(nèi)心地說一句“祝你愉快！”，孩子也總會(huì)回應(yīng)我“祝媽媽愉快”。我覺得這種暗示很有效，會(huì)讓你以積極的心態(tài)開始一天的生活。

每天晚上入睡前的聊天是必修的功課，通過聊天，我能夠了解孩子的內(nèi)心世界，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行疏導(dǎo)。我的孩子有時(shí)候遇事急躁，什么都想做，但時(shí)間有限又不允許。比如昨天晚上，寫完作業(yè)已經(jīng)9點(diǎn)30分了，他還計(jì)劃著去滑星彩輪，10點(diǎn)得上床睡覺，他就變得很急躁。孩子畢竟還小，對(duì)時(shí)間的計(jì)劃安排不夠合理，我就耐心教他學(xué)會(huì)分清主次，在一段時(shí)間內(nèi)重點(diǎn)做好一件事，現(xiàn)在馬上要考試了，就要把學(xué)習(xí)放在第一位，等放假了，可以適當(dāng)?shù)亩噙\(yùn)動(dòng)。經(jīng)過解釋，孩子能夠理解，自覺地把時(shí)間安排好，我也感到很欣慰。

總之，這一年來孩子在附小的進(jìn)步非常大。每每看著孩子的作業(yè)本上還顯稚嫩的筆跡，小作文里天真但還算流暢的語句，我有時(shí)都不敢相信這是兒子僅僅通過一年的學(xué)習(xí)就達(dá)到的成績(jī)。我知道在這背后包含了附小所有老師的心血和汗水，做為家長(zhǎng)，除了感謝，更多的是敬佩。我們會(huì)更好地配合學(xué)校，共同努力，把我們的孩子培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的人，一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。

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第五篇：與孩子一同成長(zhǎng) 家長(zhǎng)演講稿

與孩子一同成長(zhǎng)

--培養(yǎng)孩子讀書好習(xí)慣

“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”！讀書在孩子的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用，所以無論工作多忙，我都會(huì)每周擠出一些時(shí)間陪孩子讀書，并逐漸培養(yǎng)孩子每天讀書的好習(xí)慣。隨著時(shí)間的推移，孩子真的對(duì)讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣，只要一有時(shí)間就會(huì)拿出書來讀。我認(rèn)真總結(jié)了一下，在孩子讀書興趣的培養(yǎng)上主要有以下幾點(diǎn)，現(xiàn)整理出來與大家一起共勉。

一、激發(fā)興趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是孩子最好的老師。童話、公主是孩子的夢(mèng)想，董珂也非常喜歡。最初為了激發(fā)孩子讀書的興趣，我先給她買了一套精裝版的《迪士尼公主故事》。精美的封面、美麗的公主一下吸引了孩子的視線，她愛不釋手。我趁機(jī)對(duì)她說:“迪斯尼公主不僅美麗，她還有很多動(dòng)人的故事呢，快讀讀吧。”于是孩子迫不及待地讀了起來。到吃飯的時(shí)間啦，喊了幾次才把她從書房喊出來，出來時(shí)手里仍不忘拿著她的《迪士尼公主故事》。看到孩子癡迷的樣子，我由衷地高興，更堅(jiān)定了通過興趣激發(fā)她讀書的信心。所以只要碰到孩子喜歡的書，我都會(huì)毫不猶豫的給她買下來。而且每次去書店，我總是讓孩子自己挑、自己選。所以我們家擺滿了她喜歡的《笑貓日記》、《意林溫情Q計(jì)劃》、《中國(guó)少年百科全書》、《紅樓夢(mèng)》…

我認(rèn)為，閱讀是為拓寬孩子的視野，是一個(gè)知識(shí)積累的過程，所以不存在“這些書有用、那些書無用”之說。不要給孩子指定看書的范圍，否則只能讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒。選書的基本原則是“孩子喜歡”，只有孩子喜歡啦，她才有讀下去的興趣。所以，我們只需在孩子選書上適度建議即可。

同時(shí)，為了培養(yǎng)孩子的讀書興趣，我們幾乎每周都會(huì)帶她去書店，在那里她可以隨意瀏覽她喜歡的書籍，肆意在書的海洋里徜徉，挑自己喜歡的書。孩子在讀書中獲得了快樂，又在快樂中汲取了知識(shí)，可謂兩全其美。

此外，為了讓孩子隨時(shí)能讀到書，我們會(huì)把書放到各種地方，比如枕頭邊、沙發(fā)上、餐桌邊、衛(wèi)生間等等，讓孩子隨時(shí)隨地可以拿起書看，雖然家里顯得有些凌亂，但容易培養(yǎng)孩子的讀書興趣。

二、排難解疑

孩子讀書的時(shí)候經(jīng)常會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字或不明白的詞語、典故，能給她解答的就給她解答，不能解答的我就同她一起翻字典、上網(wǎng)查資料。有時(shí)她會(huì)有很多奇思妙想，問題問的我不知其所云，無以應(yīng)答，這個(gè)時(shí)候我們就一同學(xué)習(xí)一同進(jìn)步！碰到我們兩個(gè)有異議的地方我們就會(huì)真的爭(zhēng)起來，有時(shí)爭(zhēng)得不可開交、面紅耳赤，這個(gè)時(shí)候我們兩個(gè)就打賭，輸?shù)囊环揭邮軕土P。于是，我們通過查電腦等方式驗(yàn)證誰輸誰贏。我輸?shù)臅r(shí)候，女兒就非常興奮、自豪，認(rèn)為自己戰(zhàn)勝了大人，增強(qiáng)了信心；她輸?shù)臅r(shí)候，我就強(qiáng)化她“這個(gè)字應(yīng)該讀**吧，這會(huì)記著，下次別輸給我啦”。所以現(xiàn)在女兒認(rèn)識(shí)的字、懂的成語、典故非常多，這都是平時(shí)一點(diǎn)一滴積累的結(jié)果。

三、趣味總結(jié)

孩子現(xiàn)在年齡還小，所以看書時(shí)難免走馬觀花，為驗(yàn)證孩子讀書效果，我會(huì)不定期和她互動(dòng)。為避免孩子壓力太大，我不是和她正式探討，而是裝作很無意的樣子和她聊起來，最近看了什么書，讓你最感動(dòng)的是什么，里面哪些地方描寫的比較好，你受到了哪些啟發(fā)，記住了哪些好的詞語等等。孩子就會(huì)滔滔不絕地講出來，這個(gè)時(shí)候我就不失時(shí)機(jī)地夸她一番“你怎么講得這么好，我都被你感動(dòng)啦”、“呀，這個(gè)詞語我都不知道什么意思你都知道，你太棒啦”…通過這種互動(dòng)，不僅讓孩子重新溫習(xí)了讀過的書，同時(shí)又增強(qiáng)了自信心和成就感！“遺子千金，不如遺子一經(jīng)”，養(yǎng)成孩子的讀書習(xí)慣將是父母送給孩子以上最寶貴的禮物。讓我們與孩子一起讀書，一起長(zhǎng)大，一起感受這廣博、精彩的世界吧！