第一篇：傾聽孩子共同成長(zhǎng)家長(zhǎng)征文

用心呵護(hù)花朵茁壯成長(zhǎng)

奉節(jié)縣遼寧小學(xué)幼兒園王**家長(zhǎng)

有人說，教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護(hù)，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)問題時(shí)，作為父母的我們，常常高高在上進(jìn)行說教，或是急于求成批評(píng)孩子，甚至聽之任之視而不見，如此教育收到的效果也不夠理想。那么，我們應(yīng)該如何幫助引導(dǎo)他們茁壯成長(zhǎng)？

耐心陪伴

記得我家寶貝去年迷上了電腦游戲，一放學(xué)回家就趴在電腦面前，我采取了將電腦設(shè)置密碼、不斷勸說的辦法，可是收效甚微，寶貝還是會(huì)偷偷去玩，更讓人擔(dān)心的是，曾經(jīng)活潑好動(dòng)的寶貝開始變得有點(diǎn)沉默內(nèi)向了。于是，我認(rèn)認(rèn)真真反思了下，由于那段時(shí)間工作比較繁忙晚上經(jīng)常在家加班，沒有保留足夠的時(shí)間陪孩子，而是常常讓他一個(gè)人玩，導(dǎo)致孩子慢慢迷上了游戲。找到了問題的結(jié)癥后，哪怕再忙再累我也擠出時(shí)間陪孩子，下班了陪他一起看書寫字，周末帶他到外面一起玩耍，漸漸的，孩子玩游戲的時(shí)間少了，聰明活潑的天性又慢慢恢復(fù)了。通過這件事情，我明白了耐心

陪伴孩子是多么重要。不管我們工作再忙，事情再多，也千萬不要忽略孩子，而是要盡量擠出時(shí)間和孩子一起坐下來，全神貫注傾聽孩子說話，耐心陪伴孩子學(xué)習(xí)玩耍。

樹立榜樣

我曾經(jīng)是一名音樂教師，寶貝受我影響，對(duì)彈鋼琴比較感興趣，就是有點(diǎn)虎頭蛇尾不能堅(jiān)持。看到這種情況，我想：貪玩是孩子的天性，應(yīng)該慢慢培養(yǎng)他堅(jiān)持的習(xí)慣。于是一段時(shí)間我每天下班后都在固定的時(shí)間陪伴他練琴，練完后我還會(huì)對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)，漸漸的，孩子對(duì)鋼琴興趣越來越濃厚了，也能堅(jiān)持練琴。其實(shí)在孩子的成長(zhǎng)過程中，父母是孩子老師和榜樣，父母的一言一行都影響著孩子，如果我們自己忙著打麻將看電視而是一味要求孩子去看書、畫畫、彈琴，肯定不會(huì)出現(xiàn)理想的結(jié)果，只有依靠榜樣的力量，孩子才會(huì)目染耳濡，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

放棄說教

我家寶貝前段時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣，甚至不愿去幼兒園了，而我并沒有反復(fù)說教，也沒有批評(píng)他，而是慢慢去引導(dǎo)他。每次他從幼兒園回家，我會(huì)主動(dòng)問他在幼兒園學(xué)了什么，比如他說學(xué)了首新兒歌，我會(huì)要他唱給我聽，比如他學(xué)了支舞蹈，我會(huì)要他給家里人表演一下。久而久之，他不僅學(xué)習(xí)的更認(rèn)真了，積極性也更高了，對(duì)上學(xué)也更高興了。我想，在對(duì)孩子的教育中，我們往往望子成龍心切，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的問題和缺點(diǎn)就急于說教批評(píng)，但是這種方式往往難以奏效。相反，我們要放棄說教的方式和高高在上的態(tài)度，認(rèn)真傾聽孩子的心聲，這樣才能取得更好的效果。

養(yǎng)花的藝術(shù)不是千篇一律的，教育孩子亦如此。我堅(jiān)信：只要每位家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中，多一份關(guān)懷，多一份耐心，多一份呵護(hù)，你就一定會(huì)尋得教育的真諦，你的孩子也一定會(huì)在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下精彩綻放！

第二篇：傾聽孩子 共同成長(zhǎng) 征文

“傾聽孩子，共同成長(zhǎng)”主題征文 蹲下來傾聽，讓花兒開得更美

磁縣白土鎮(zhèn)池上學(xué)校索涵庭

有一篇文章里是這樣說的：“傾聽花開的聲音，我們能讀懂花兒的心思；傾聽溪水的歌聲，我們能讀懂山林的呼吸；傾聽孩子的心聲，我們能走進(jìn)孩子的心靈。”經(jīng)過十年多的教育工作，我深深地感受到只有蹲下來傾聽，才能讓花兒開得更美。

在剛參加工作的幾個(gè)月里，我很不習(xí)慣一下子管那么多孩子，他們每天都是嘰嘰喳喳地吵鬧，怎么打罵都不聽。我每天都是生氣的過日子，感覺每天過得很累。直到有一天，我上課很累，突然感覺到頭暈?zāi)垦＃驮谖乙さ箷r(shí)，孩子們一下子喊了起來：“老師，您怎么了？”“老師，您辛苦了，您休息一會(huì)兒吧。”“老師，您就坐著上課吧。”“老師，對(duì)不起，我們不再吵鬧了。”聽到孩子們的一句句肺腑之言，我激動(dòng)得流下了感動(dòng)的眼淚。從那一刻開始我才知道孩子們是多么的懂事，多么的聰明。一個(gè)8、9歲的孩子就有了這么大的愛心，面對(duì)這樣的孩子，我還有什么埋怨，還有什么不滿足呢？覺得之前對(duì)他們的打罵教育方法都是錯(cuò)誤的，心理感到很內(nèi)疚，很對(duì)不起他們。從此我改變了原來的教育方法。我把自己當(dāng)作小孩子，給自己一片童心，每天跟他們學(xué)習(xí)，做游戲，玩耍，蹲下來傾聽孩子們的心聲。后來他們也把我當(dāng)作他們的朋友一樣，每次玩什么游戲都拉著我去玩：跳皮筋、拍皮球、跳繩??如果我累了，他們就會(huì)去拿凳子來給我坐，幫我捶捶背。同時(shí)跟我聊他們家里的事情，有的說跟爸爸去哪里釣魚；有的說跟媽媽去公園玩有趣的事情；有的說爸爸媽媽又吵架了；還有的說爸爸媽媽離婚了。他們說高興的事情時(shí)我跟他們一起分

“傾聽孩子，共同成長(zhǎng)”主題征文 享快樂，他們說傷心的事情時(shí)我就引導(dǎo)他們要有積極向上的精神。我跟他們說，我既是你們的朋友，也是你們的“媽媽”，所以有時(shí)他們就叫我“媽媽”。我很自豪，我不介意。孩子們每天都很快樂，我也很快樂。

從這些經(jīng)歷中我一直相信：只有蹲下來傾聽孩子的心聲，才能讓孩子更健康成長(zhǎng)。只要我們真正俯下身來，放下架子，給予孩子們足夠、充分、寬松的愛，他們一定也會(huì)敞開心扉，接納我們這些大朋友，老朋友。只有關(guān)注孩子，尊重孩子，才能在愛的長(zhǎng)河里與孩子們共同成長(zhǎng)，讓他們擁有一片晴郎、明凈的天空，擁有一條積極、健康的人生路。因?yàn)楹⒆拥氖澜缡呛?jiǎn)單、純潔的，我們要學(xué)會(huì)傾聽孩子們的心聲，要了解他們心中所想，要光顧孩子們的內(nèi)心世界，與他們的思想一起漫游，而不是一味的牽引。傾聽能讓孩子愿意說出他們自己喜歡的事，傾聽能讓孩子們更加的有智慧。

前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人與人心靈的最微妙的相互接觸。”這些工作不只是教師、家長(zhǎng)，還要全民，整個(gè)社會(huì)都要同心協(xié)力，蹲下來傾聽，讓祖國(guó)的花兒開得更美！

第三篇：傾聽孩子共同成長(zhǎng)征文XX

傾聽孩子共同成長(zhǎng)征文XX

看似淡定，其實(shí)內(nèi)心焦慮;

閱遍各大育兒書籍，卻不能與實(shí)踐相結(jié)合。

自己不獨(dú)立思考全憑感覺，卻要求孩子獨(dú)立思考;

自以為了解孩子實(shí)際，卻僅憑自己主觀臆斷;

沒有給予足夠幫助，卻抱怨孩子不思考;

自以為尊重孩子，實(shí)際卻以一家之長(zhǎng)姿態(tài)看待孩子.傾聽孩子共同成長(zhǎng)征文XX 隨著現(xiàn)代社會(huì)的生活步伐提速競(jìng)爭(zhēng)壓力加大，爸爸媽媽常常由于工作忙碌，而無法留給孩子充足的時(shí)間，陪著孩子一起成長(zhǎng)中國(guó)臺(tái)灣心理學(xué)家游干桂便認(rèn)為，現(xiàn)代爸爸媽媽不應(yīng)該只是

努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境，反而應(yīng)該抽出更多時(shí)間，去了解孩子的性格興趣，讓自己和孩子的心靈更為親近

其實(shí)在成長(zhǎng)的過程中，孩子最想要黏的最想說話的人便是爸爸媽媽，游干桂表示，每天不論是2小時(shí)1小時(shí)，甚至是30分鐘都好，爸爸媽媽都應(yīng)該學(xué)**當(dāng)孩子的聽眾，傾聽孩子心中的想

法，如此一來，便能真正看到孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，然后再針對(duì)其缺點(diǎn)加以改進(jìn)，而對(duì)其優(yōu)點(diǎn)則予以鼓勵(lì)，以求進(jìn)一步啟發(fā)他們的多元智能

此外，吳娟瑜也表示，如果希望孩子在家庭中得到最好的引導(dǎo)，做爸爸媽媽的必須先創(chuàng)造一個(gè)和諧愉快的家庭氛圍，同時(shí)也需要學(xué)**用言語用肢體語言適度地表達(dá)愛孩子的心意吳娟瑜

也提出了現(xiàn)代爸爸媽媽最容易犯的十件胡涂事，例如過分擔(dān)心孩子以為孩子長(zhǎng)不大便什么小事情都幫他們做，對(duì)孩子太嚴(yán)厲或者是太溺愛等等，這些過與不及的生活方式，很容易養(yǎng)成

小孩子依賴沒自信，嚴(yán)重的可能造成性格上的偏差，所以爸媽們?cè)诮逃⒆拥倪^程中，一定要跨越這些誤區(qū)，多花一點(diǎn)心思考慮自己的做法對(duì)孩子的影響，多傾聽孩子的心聲，了解孩

子的個(gè)性，才能讓親子關(guān)系更加和諧圓滿

爸爸媽媽最容易犯的10件胡涂事 要太多：對(duì)兒女有過多的擔(dān)心，例如：擔(dān)心孩子課程跟不上擔(dān)心孩子交到壞朋友擔(dān)心孩子晚歸等 做太多：替兒女承擔(dān)太多的責(zé)任，例如：無論晴天雨天接孩子上下學(xué)替孩子拿書包孩子忘了東西馬上替孩子送到幼兒園替孩子寫作業(yè)等 罵太多：爸爸媽媽將自己生活工作上碰到的挫折，轉(zhuǎn)移到小孩身上，不高興或者是心情惡劣煩躁時(shí)，不管小孩做的對(duì)不對(duì)好不好都大聲斥責(zé)，結(jié)果挫折了孩子的自尊心，也容易造成

親子關(guān)系惡劣 給太多：無論是物質(zhì)生活的補(bǔ)償，或是口頭上的贊美，有時(shí)候給了太多，反而容易造成孩子不知感恩或自我膨脹

要太多：為了讓孩子贏在起跑點(diǎn)，結(jié)果安排了過多的學(xué)**，讓孩子大感吃不消 玩太少：親子之間沒有太多有趣的休閑活動(dòng)，沒時(shí)間跟孩子一起玩，欠缺開懷大笑的共同回憶 坐太少：爸爸媽媽與孩子之間很少有機(jī)會(huì)可以坐下來一起聊天談心，沒能養(yǎng)成談天分享的**慣 知太少：可能忙于工作，可能忙于家務(wù)，結(jié)果忽略現(xiàn)代資訊的吸收，孩子感興趣的游戲流行音樂，爸爸媽媽都不了解也搞不清楚，親子之間只能談些吃飯穿衣的日常瑣事

愛太少：爸爸媽媽當(dāng)然關(guān)愛自己的孩子，但是在言語和行動(dòng)表達(dá)上，總是還不夠具體明確，使得親子在相處上減少了互動(dòng)的潤(rùn)滑劑，也容易讓孩子覺得爸媽對(duì)他的關(guān)心不夠多

10變太少：親子相處模式一成不變，忽略自我省察和不斷調(diào)整，以致孩子與爸媽的關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)

讓孩子學(xué)會(huì)做對(duì)的判斷

親子之間往往存在著一些悲哀的矛盾，也就是說，大人總以為孩子應(yīng)該知道如何做判斷，孩子也以為自己應(yīng)該是做對(duì)了判斷，然而，事與愿違，孩子竟然沒有做對(duì)正確的選擇

究竟事情該怎么做才是對(duì)的?有時(shí)候?qū)⒆佣裕娴氖敲Ｈ粺o所適從，面對(duì)爸爸媽媽對(duì)于對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)，有的孩子是用不斷嘗試希望找到爸媽認(rèn)為是對(duì)的方法，但一錯(cuò)再錯(cuò)的機(jī)會(huì)自然

也很高，更有的孩子干脆不要有任何動(dòng)靜，等著耗著讓爸媽忍不住自己說出來要怎么做，以免做錯(cuò)判斷受到責(zé)罵

如果爸爸媽媽能夠接受孩子難免會(huì)判斷錯(cuò)誤的現(xiàn)實(shí)，孩子也能在爸媽的鼓勵(lì)下學(xué)**接受判斷錯(cuò)誤是人生的一部分，親子之間互相體諒包容，如此一來，爸爸媽媽便能在適當(dāng)時(shí)機(jī)，協(xié)助

孩子做出正確判斷

事實(shí)上，要做到在對(duì)的時(shí)機(jī)，做對(duì)的選擇這樣完美的狀況，其實(shí)是需要通過許多嘗試的過程因?yàn)閲L試會(huì)帶來經(jīng)驗(yàn)，而經(jīng)驗(yàn)才會(huì)帶來正確的判斷能力，所以吳娟瑜表示，爸爸媽媽除了用

言語舉實(shí)例告訴孩子什么是正確的選擇之外，更應(yīng)該花時(shí)間協(xié)助孩子理出一個(gè)判斷現(xiàn)實(shí)狀況以做出正確反應(yīng)選擇的的能力，唯有交給孩子正面且正確的思考邏輯，才能讓孩子在日后成

長(zhǎng)的過程中，有信心面對(duì)人生一道道艱難的考驗(yàn) 傾聽孩子共同成長(zhǎng)征文XX 作為一名家長(zhǎng)，首先特別感謝老師們對(duì)孩子的付出，孩子們的進(jìn)步離不開老師的敦敦教誨，我們從心底里感謝你們!

通過這次家長(zhǎng)會(huì)，也讓我認(rèn)識(shí)到了家庭教育對(duì)孩子的重要，只有家校共同努力才能給孩子一個(gè)美好未來。結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)代表們的發(fā)言，我認(rèn)真反思了自己在教育孩子過程中的一些問題。

首先，要學(xué)會(huì)“放手”。作為家長(zhǎng)，不要為孩子事事包辦，當(dāng)然“放手”也并不代表不聞不問，而是從旁協(xié)助培養(yǎng)孩子良好的行為**慣。這樣才能培養(yǎng)出獨(dú)立自主的孩子。另一方面，家長(zhǎng)也要以身作則，做好模范帶頭作用。

其次，多鼓勵(lì)，多支持，培養(yǎng)孩子的自信心。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，等待大人們的發(fā)掘。我們應(yīng)該多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，少攀比、少批評(píng)。這一點(diǎn)我平時(shí)就做得不是很好，之后要努力改進(jìn)。

最后，要為孩子營(yíng)造良好的學(xué)**氛圍。年輕的我可以說還是一個(gè)“菜鳥家長(zhǎng)”，需要不斷地學(xué)**，與孩子成長(zhǎng)。平時(shí)，應(yīng)該抽空多陪陪孩子，和他一起學(xué)**活動(dòng)，多傾聽孩子的想法。

作為家長(zhǎng)我還不是很合格，常常因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ鲆暫⒆樱诮逃⒆舆^程中缺乏耐心。細(xì)細(xì)想來，人生短暫，孩子的成長(zhǎng)更在白駒過隙之間，在這飛快的時(shí)光里，我愿停下匆匆的腳步，多花些時(shí)間陪伴孩子，引領(lǐng)他走向美好的未來。傾聽孩子共同成長(zhǎng)征文XX 今天上午，參加了兒子學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，雖不是第一次，但是，頗多感慨!

首先，由校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校總體情況;其次，班主任及其任課老師介紹班級(jí)情況。其中一個(gè)最有意思的環(huán)節(jié)，是家長(zhǎng)給自己的孩子打分，大部分在80分左右，后來老師揭曉了孩子給自己爸爸媽媽的打分情況，居然都是滿分，甚至超出100分。最讓人難忘的是，老師為全班42位小朋友錄制的視頻。當(dāng)一雙雙天真無邪的眼睛，一顆顆熾熱的童心和一臉臉童真的笑容出現(xiàn)在大屏幕時(shí)，我們驚訝、詫異，更多的是感動(dòng)。平時(shí)調(diào)皮搗蛋，看似不懂事的孩子，此刻，都為自己的父母打了滿分，甚至有一千分、一萬分、一億分，這足以說明父母在孩子心目中的地位，雖然平時(shí)我們常對(duì)他們很苛責(zé)，但是，在他們的內(nèi)心深處父母卻是完美的!有一個(gè)畫面讓我記憶猶新，一位小男生的爸爸在外地上班，平時(shí)不經(jīng)常回來，孩子流露出對(duì)爸爸的想念和對(duì)愛的渴望，不禁讓人熱淚盈眶。雖然孩子們尚且年幼，但他們表達(dá)愛的能力決不低于成年人。孩子們用最純樸的感情詮釋對(duì)父母的愛，讓我們感動(dòng),讓我們欣慰!

第四篇：傾聽孩子,共同成長(zhǎng)征文

《指南》征文

姓名：劉世春

性別：女

年齡： 23

工作單位：永川臨江小學(xué)中心幼兒園

通訊地址：永川臨江小學(xué)中心幼兒園 聯(lián)系電話：

*** 愛從溝通開始 讓愛與教育同行

臨江小學(xué)中心幼兒園 劉世春

有人曾問一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“你在哪所學(xué)校學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西？”出乎意料的過是這位老人的回答卻是“在幼兒園”,“在幼兒園學(xué)到了什么？”“把自己的東西與人分享，不是自己的東西不能拿，東西要放回原處，做錯(cuò)了事情要表示歉意......”。幼兒園的教育包括方方面面，好的習(xí)慣成就好的未來，可見幼兒教育有著十分重要的意義。

轉(zhuǎn)眼我從事幼教工作已有三年，這個(gè)時(shí)間說長(zhǎng)不長(zhǎng)，但是人生又有幾個(gè)三年呢？現(xiàn)在的幼兒三歲就已經(jīng)進(jìn)入幼兒園，每天都在接受新鮮事物，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。而我們呢？當(dāng)人總是在經(jīng)歷過大大小小的事才頓感自己好像真的還有很多不懂，很多不知，真的想讓自己重新來過。教育有著方方面面，在這里我想說我愿意從現(xiàn)在開始，從心開始，以心靈傾聽心靈，傾聽孩子，與孩子共同成長(zhǎng)，讓愛與教育同行！

首先，我想講一個(gè)溫馨的小故事 ： 一個(gè)美國(guó)小男孩，跑到正在穿皮大衣準(zhǔn)備上夜班的父親身邊：“爸爸，請(qǐng)問您一分鐘賺多少錢？”爸爸看看乖巧的兒子，笑道：“ 10 美元，你要做什么？”“請(qǐng)借給我一美元，好嗎？”爸爸將手伸進(jìn)口袋子，摸出了一美元，遞給了兒子。“爸爸，你看！”兒子把手伸進(jìn)口袋，摸出了 9 美元的硬幣，連同父親剛給的一美元捧到父親跟前：“爸爸，給你 10 美元，請(qǐng)你陪我 5 分鐘談?wù)勑模脝幔俊闭陂_門的爸爸愣住了......親愛的朋友們，當(dāng)你聽到這個(gè)故事是什么樣的心理呢？可能有的朋友會(huì)問：孩子的心靈就是一張白紙，我還用專門去傾聽孩子的心聲嗎？其實(shí)，孩子的內(nèi)心世界有多少人能懂？然而這個(gè)小故事卻告訴我們，孩子需要的是我們敞開心扉與他們共同架起溝通心靈的橋梁，哪怕，只是短短的 5 分鐘！

那怎樣才能走進(jìn)孩子的真實(shí)世界，讓孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，五彩斑斕呢？我認(rèn)為，作為幼兒教師首先要學(xué)會(huì)傾聽，才能更好的伴隨幼兒共同成長(zhǎng)。

我讀過一篇文章，其中有這么一段話：“傾聽花開的聲音，我們能讀懂花兒的心思；傾聽溪水的歌聲，我們能讀懂山林的呼吸；傾聽孩子的心聲，我們能走進(jìn)孩子的心靈。”由此，我想到我們的工作，有時(shí)我們?nèi)狈δ托亩茨茏哌M(jìn)孩子的心靈。其中《指南》中指出：教師應(yīng)以關(guān)懷，接納，尊重的態(tài)度與幼兒相處，建立與幼兒平等的師幼關(guān)系，并對(duì)教師提出明確要求，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受，支持和鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)。通過對(duì)《指南》的學(xué)習(xí)，我愿意用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

在一次游戲活動(dòng)中，我們班的石德瑞和簡(jiǎn)潤(rùn)栩小朋友在游戲時(shí)不小心發(fā)生了一點(diǎn)小意外，導(dǎo)致簡(jiǎn)潤(rùn)栩受傷了，我及時(shí)把簡(jiǎn)潤(rùn)栩送進(jìn)醫(yī)院治療。事后我回到教室，向石德瑞和簡(jiǎn)潤(rùn)栩了解事情的情況，剛開始孩子都不說話，也就沒多問了。我就簡(jiǎn)潤(rùn)栩受傷的事在班上簡(jiǎn)單的說了幾句，提醒孩子在游戲時(shí)注意安全。接著又進(jìn)行活動(dòng)課，由于簡(jiǎn)潤(rùn)栩受傷了，所以我特意留心的觀察了他，而就在這時(shí)我發(fā)現(xiàn)和他同桌的石德瑞小朋友就一直趴在桌上，好像在哭泣。這時(shí)我便把石德瑞小朋友叫到一旁，我先用紙把孩子眼角的淚水擦去，給了她一個(gè)擁抱，等她平靜之后我才問：“怎么了？是不是簡(jiǎn)潤(rùn)栩的事情和你有關(guān)系？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，把頭也埋得更低了，我又問：“你能給老師說說怎么回事嗎？我想知道事情是怎么發(fā)生的？”剛開始孩子還是不愿說，過了一會(huì)兒，她說到：“我本來是想和簡(jiǎn)潤(rùn)栩玩的，可是不小心把他弄摔倒了，我不是故意的。”原來事情的緣由是這樣的，于是我便安慰說：“我知道你不是故意的，也沒有人責(zé)怪你，就是簡(jiǎn)潤(rùn)栩受傷了你心里也很難受，對(duì)不對(duì)？”“你是不是怕簡(jiǎn)潤(rùn)栩不原諒你？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，“那你想不想讓他原諒你？那你就想個(gè)辦法讓他原諒你。”之后，石德瑞回到教室，剛開始她還是埋著頭，過了一會(huì)，她從書包里拿出一張圖畫紙，上面畫了兩個(gè)小朋友，一個(gè)小朋友對(duì)另一個(gè)小朋友說了對(duì)不起，遞給了簡(jiǎn)潤(rùn)栩，之后簡(jiǎn)潤(rùn)栩在旁邊寫下了沒關(guān)系。就這樣兩個(gè)孩子又和原來一樣高興的一起玩游戲。

其實(shí)孩子的心靈就這么簡(jiǎn)單，這么真實(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽孩子，讓孩子參與解決問題，而不是幫孩子解決問題。當(dāng)用心傾聽孩子的問題、想法、感情、信念，并讓孩子切實(shí)參與解決問題時(shí)，孩子一定能感受到你的誠(chéng)意，會(huì)覺得你和自己是站在同一陣線上，這可以提升孩子的自尊心。教師要做到“笑著作老師，蹲著看孩子”，要學(xué)會(huì)捕捉孩子的弦外之音，勤于捕捉與孩子交流的機(jī)會(huì)。要用心傾聽孩子，用愛滋潤(rùn)孩子幼小的心靈！

在認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》的過程中，我也在工作中不斷探索，實(shí)踐，反思，用愛心，耐心關(guān)注孩子的細(xì)微變化，傾聽孩子的內(nèi)心。每一個(gè)孩子都是與眾不同的言語生命，我們要學(xué)會(huì)傾聽孩子的每個(gè)問題，每一句話語，善于捕捉每一個(gè)孩子身上的思維。走進(jìn)孩子的內(nèi)心真實(shí)世界，用愛去澆灌孩子的心靈，愛就從溝通開始，讓愛與教育同行！

第五篇：傾聽孩子,共同成長(zhǎng)

傾聽孩子，共同成長(zhǎng)

最近女兒學(xué)了瓷器制作的過程——拉坯、利坯、挖足、仰燒、上釉。那樸實(shí)芬芳的泥，清純貞潔的水，經(jīng)過人手的揉合，再進(jìn)入陶窯經(jīng)受烈火的洗禮，最終冷卻、定格，成為了精美陶器，無人不為之傾倒。

我想孩子的培養(yǎng)就是制作瓷器的過程，每一個(gè)孩子開始都像這和好的泥，混沌一片，他們能否成為精美的瓷器就看家長(zhǎng)是否是一個(gè)合格的制陶者。一個(gè)合格的制陶者，制陶時(shí)不僅需要精湛的手藝、豐富的想象，更需要與陶瓷溝通交流，這樣才能賦予陶瓷真正的生命，讓它成為真正的藝術(shù)品。很多家長(zhǎng)初為人父、初為人母，會(huì)手忙腳亂是正常的，只要能傾聽孩子，多與他們溝通交流，一定會(huì)成為合格的“制陶者”。

孩子還沒成瓷器，可他們的心就如同瓷器，經(jīng)不起太大的挫折和打擊，別看他們只是幾歲的孩子，可他們也有屬于自己的自尊心。所以，我們無論是批評(píng)還是教育時(shí)，都要講究場(chǎng)合和尺寸，千萬不能情緒一來，行動(dòng)也隨之過激，可結(jié)果適得其反，他們會(huì)鬧得越厲害。所以教育孩子要建立在不傷害他們的原則上。我家女兒現(xiàn)在四周歲，和所有的孩子一樣頑皮淘氣有時(shí)還愛發(fā)脾氣，挑食愛吃零食還愛哭鼻子；可她也可愛貼心有愛心——她就是一個(gè)完美的孩子。為了“對(duì)付”這個(gè)甜蜜蜜的“負(fù)擔(dān)”，我算是使盡了渾身解數(shù)。一般以講道理為主，而且是以講故事的形式講道理。比如她要吃糖，我就問她：還記得老虎吃糖，最后怎么了嗎？她馬上回答：長(zhǎng)蛀牙了，最后牙齒都拔光了。我接著問；牙齒拔光了還能吃很多好吃的嗎？她答：不能。我又問：那你還吃糖嗎？她如釋重負(fù)的說：不吃了。或許這時(shí)我該慶幸，我生了一個(gè)肯講道理的寶貝。

講道理哄不住，那就轉(zhuǎn)移注意力。曾經(jīng)說的比較多的是“妞妞，你看，天上掉什么下來了”，她的反應(yīng)是看窗外，因?yàn)槭裁炊紱]看到，好奇心會(huì)讓她忘了剛剛的不快，轉(zhuǎn)而會(huì)問：掉什么了啊？我的回答是：豬八戒或林妹妹。當(dāng)然接下來就是給她編故事了。故事講完了，剛剛的不快也被丟到九霄云外去了。這個(gè)方法有效了很長(zhǎng)一段時(shí)間，這是我會(huì)忽悠呢，還是孩子天真呢？?jī)烧叨加邪桑灰茏尯⒆颖３至己玫男膽B(tài)，不那么嬌氣，這點(diǎn)忽悠也無可厚非吧？

若講道理、轉(zhuǎn)移注意力都沒用，那就和她一樣，她哭，我也哭；她大吼，我也大吼；她坐地上，我也坐地上；她躺地上打滾，我也躺地上打滾。這招叫“以

1其人之道還治其人之身”，對(duì)付“無賴”的最好辦法就是比她更“無賴”，事實(shí)證明這招很管用。

她會(huì)一哭二鬧三打滾了，說明她長(zhǎng)大了，知道無休止的鬧可以讓大人滿足她那些無理的要求（他們可都精著呢，不要小瞧），可當(dāng)你是跟著她鬧，而不是去哄她時(shí)，她沒轍了，她知道鬧不管用了。她看到媽媽這么大的人也會(huì)哭，會(huì)在地上打滾，反而覺得新鮮好玩，馬上就破涕為笑，還會(huì)反過來安慰你，然后我們就借此機(jī)會(huì)，“撒撒嬌”，告訴她，我這樣完全是因?yàn)樗裏o理的要求，并反問她：以后還這樣嗎？這時(shí)她一定會(huì)說：不會(huì)。在孩子面前，不要總覺得自己是大人，要有大人樣，那種交流不平等，不平等就會(huì)有傷害。

鑒于她剛才的表現(xiàn)，我會(huì)夸夸她：你真是個(gè)體貼的寶貝！我們都知道，好孩子是夸出來的，孩子們也天天唱“愛我你就夸夸我”。

但夸獎(jiǎng)也不是一件簡(jiǎn)單的事，孩子就像蘋果樹一樣，如果把贊賞的目光放在風(fēng)枝上，不但得不到收獲，反倒阻礙孩子的成長(zhǎng)，如果把贊賞的目光放在果枝上，孩子則會(huì)碩果累累，伴隨著賞識(shí)的目光桃李芬芳。我們夸一個(gè)小孩子漂亮，我們不應(yīng)該夸獎(jiǎng)他長(zhǎng)得如何漂亮或者穿的衣服如何漂亮，因?yàn)檫@些并不是經(jīng)過他自身的努力和付出所得到的，這樣反而促使了孩子虛榮心地增強(qiáng)，反倒幫了倒忙。不如夸獎(jiǎng)她笑起來很迷人，或者他的衣服穿得很干凈等等，這樣的夸獎(jiǎng)同樣會(huì)使他感到開心，還能意識(shí)到對(duì)人微笑是一種禮貌，會(huì)得到他人的喜愛和夸獎(jiǎng)；注意個(gè)人衛(wèi)生，保持衣服潔凈，也能獲得他人的稱贊和表?yè)P(yáng)，而這樣的表現(xiàn)也將成為他們今后繼續(xù)保持的目標(biāo)和方向，這樣的賞識(shí)和表?yè)P(yáng)，才是正確的引導(dǎo)，才能使孩子做得越來越好。

夸獎(jiǎng)寶貝時(shí)也不要只用“乖”“聽話”“好”來形容，多一些具體形象的詞語，如；體貼、勇敢、大方、有禮貌、講道理、不挑食、愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生……可以用到的句式有“你真……”“你是一個(gè)……的寶貝，媽媽好喜歡”，這樣不僅讓她知道自己在各種情況下對(duì)自己的要求，而且可以豐富她的詞匯量。我女兒好動(dòng)，經(jīng)常摔跤，每一次摔了跤，她都會(huì)馬上爬起來，然后邊拍身上的土邊說：看，我摔跤了都沒哭，我很勇敢。女兒有時(shí)心血來潮抱著你說：媽媽是最溫柔的媽媽，我是最貼心的寶貝。面對(duì)這樣一件“貼心小棉襖”你不想幸福都難啊！

有一次，由于我太累，無法滿足女兒想抱著上樓的要求時(shí)，女兒顯得很不開

心，就站在原地一動(dòng)不動(dòng)。于是，走到女兒的面前，蹲下來輕輕地抱著她，真誠(chéng)地說道：“我知道，寶貝一定是走累了，所以才想讓媽媽抱著，可媽媽太累了，不能抱你上樓，你一定感到很傷心吧！這樣好不好，媽媽拉著你一起走，這樣你就可以省些力氣了，媽媽也不會(huì)那么辛苦了，你是最貼心的寶貝了！而且我們邊走邊說兒歌，怎么樣？”女兒聽后，順從的和我一起上樓了，嘴里還不停地說著她稍微改編過的兒歌：小河流水嘩啦啦，我和媽媽去采花，媽媽采了3000朵，我只采了一朵玫瑰花……就是這樣一個(gè)小小的真情互動(dòng)，便博得了孩子大大的好感，當(dāng)孩子對(duì)你有一種親切和信任感之后，接下來的建議就很容易被接受了。你懂換位思考，孩子也就會(huì)換位思考。

說到換位思考，讓我想到了我和女兒在家常玩的一個(gè)游戲——角色互換，她當(dāng)媽媽，我當(dāng)寶寶，我喊她“媽媽”，她喊我“寶寶”。在這個(gè)游戲中，女兒很盡責(zé)，我說餓，她就給我調(diào)奶粉，邊喂邊說：慢點(diǎn)，別嗆到了！我說想睡覺，她就抱著我邊拍邊唱催眠曲；我說要買玩具，她馬上就拿來了。她還會(huì)拎著我的包，煞有介事地說：寶寶，媽媽去上班了，在家里聽奶奶話啊。……那樣子儼然一個(gè)溫柔貼心的好媽媽。孩子的天性就是喜歡游戲，他們需要在游戲中找到快樂，也許要在游戲中成長(zhǎng)，作為父母的我們也會(huì)在游戲中重新覓回已逝的童心。一舉多得，何樂而不為呢？

孩子都是天真的，孩子眼中的世界，是浪漫、神奇、多姿多彩的。我們應(yīng)該珍惜并呵護(hù)孩子的這份童心。有的時(shí)候，我們不妨忘記現(xiàn)實(shí)的日常生活，在孩子周圍創(chuàng)造一種童話般的氛圍，努力與孩子的童心進(jìn)行詩(shī)情畫意的交流。陪女兒睡覺時(shí)，女兒最愛聽的故事有四個(gè)：《猴王出世》《天上掉下個(gè)豬八戒》《灰姑娘》《白雪公主》。記得又一次，女兒一直守著一個(gè)大石頭，盯著它左看右看，我覺得很奇怪，就問她在看什么，她說：我是在看孫悟空會(huì)不會(huì)蹦出來。她馬上又問到：媽媽，你說會(huì)不會(huì)有猴子蹦出來啊？我答道：如果這是花果山的神石就會(huì)。女兒肯定地說：這是花果山的神石。于是繼續(xù)盯著，我當(dāng)然是奉陪到底啊，直到天黑，她才依依不舍的離開。

馬上圣誕節(jié)了，我已經(jīng)買好圣誕樹了，各位“同病相憐”的家長(zhǎng)們你們?yōu)槟銈兗业膶氊悳?zhǔn)備好裝進(jìn)襪子里的禮物了嗎？12月2號(hào)的時(shí)候，就跟女兒提到了圣誕節(jié)，女兒聽了很激動(dòng)，歡呼雀躍，后來天天追著問怎么還沒到圣誕節(jié)。這時(shí)

我多了一個(gè)心眼，說那個(gè)孩子開心、不愛哭（女兒最近很愛哭，讓老師家長(zhǎng)都頭疼）才會(huì)得到圣誕老公公的禮物。她記著呢，幼兒園排練親子操時(shí)，一位叫甜甜的同學(xué)有些哭鬧，女兒很認(rèn)真地邊搖手邊說：甜甜，別哭了，要不然圣誕老公公不會(huì)送禮物給你哦。

孩子需要想象的童話世界，當(dāng)然也離不開能觸摸到的大自然。玩耍是兒童的天性，在大自然中玩耍更是一種認(rèn)識(shí)世界、陶冶性情、鍛煉身體、增長(zhǎng)知識(shí)的有益活動(dòng)。毫無疑問，我們應(yīng)該帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然。女兒很愛鄉(xiāng)下，她舅曾經(jīng)問她：妞妞你是哪里人啊？她說：我是鄉(xiāng)下人。在鄉(xiāng)下可以玩沙玩土，逗豬，抓青蛙（美名其曰帶它找媽媽，當(dāng)然我會(huì)讓她輕點(diǎn)，告訴她青蛙是我們的朋友，我們不能傷害它，讓她與大自然接觸是要讓她學(xué)會(huì)作為強(qiáng)大者應(yīng)該要愛護(hù)弱小者，而不是欺凌）??大自然這位老師不僅能豐富孩子的視覺、聽覺，甚至是嗅覺，讓孩子的感官得到充分的滿足，更給她心靈的快樂。各位“同病相憐”的家長(zhǎng)們別把孩子交給ipad或 iphone了, 讓孩子與大自然親密接觸吧！

有效的親子溝通是感情的粘合劑，能幫助父母和孩子建立起正確的“依戀模式”，使父母及時(shí)地了解到孩子的需要和狀態(tài)，還能給予正確地指導(dǎo)和幫助。更重要的是，會(huì)給孩子帶來一種安全感和歸宿感，感受到父母的理解與關(guān)愛和自己被受重視的程度，只要我們多傾聽，多鼓勵(lì)，愛他（她），就多陪陪他（她）、抱抱他（她）、夸夸他（她）、親親他（她），我們收獲的就不僅有孩子健康快樂的成長(zhǎng)，還有自己的快樂和成長(zhǎng)。