第一篇：家長(zhǎng)發(fā)言稿：和孩子一起成長(zhǎng)

家長(zhǎng)學(xué)校講座發(fā)言稿

和孩子一起成長(zhǎng)

主講：七（1）班家長(zhǎng)代表程義

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：

大家好！感謝學(xué)校老師給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到非常榮幸。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)向辛勤教育孩子的老師們表示衷心的感謝！老師們，你們辛苦了，謝謝你們！

其次，占用各位家長(zhǎng)朋友寶貴的時(shí)間，我內(nèi)心有些不安，希望我今天的分享、和大家的交流能帶給各位一些啟發(fā)。

今天在座的我們，有一個(gè)共同的身份：家長(zhǎng)，初一孩子的家長(zhǎng)。咱們都是難兄難弟，一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友！我經(jīng)常和別的家長(zhǎng)交流，和朋友交流，多多少少都有這種情況：

大人每天小心翼翼，看著孩子的臉色說話，我家孩子的爸爸說“不敢高聲語，恐驚我先人”。孩子和大人沒話說，吃過飯門一關(guān)，不知道他忙啥，借口送杯水偷偷瞄一眼，進(jìn)去第二次，啪門鎖上了。說一句頂兩句。要啥得給啥，不敢不給。吃早飯沒時(shí)間，對(duì)著鏡子抹油抹半天，更別說還有偷偷喜歡的人，或者被人偷偷喜歡……作業(yè)多熬到深夜的時(shí)候，心疼，作業(yè)少玩手機(jī)的時(shí)候，心急。各種糾結(jié)真是折磨！時(shí)間一長(zhǎng)，干脆不管了，說他那么大了，啥道理都懂，反正每天也上學(xué)呢、也學(xué)著呢，我們每天給做飯伺候著呢，還咋管？

這種情況或多或少都有過，大家彼此也不會(huì)笑話。有一個(gè)道理，“風(fēng)箏飛得高，是線牽得好”。所以家長(zhǎng)一定要管。怎么管？我分享一下我自己粗淺的認(rèn)識(shí)。

第一：孩子得有一個(gè)安全、安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。安全就是讓孩子心里很踏實(shí)，如果父母三天一大吵，兩天一小吵，走在回家的路上，孩子都在擔(dān)心今天爸爸媽媽會(huì)不會(huì)打架。這對(duì)孩子非常不好，安全感是第一需要。我們家自從孩子上初一以后，除非過年過節(jié)，平常不在家里搞宴請(qǐng)。家人大聚會(huì)的時(shí)候，我就引導(dǎo)家人都聊一些孩子的事，家家都有孩子也聊的起來。比如，誰誰今年吃飯好個(gè)子長(zhǎng)得快，誰誰今年開始寫字寫得好了，誰誰參加比賽得什么獎(jiǎng)了等等。孩子至少得有一個(gè)獨(dú)立的房間，床鋪不要太軟，有個(gè)大一點(diǎn)的書桌，連睡覺帶學(xué)習(xí)都有了。父母也不要經(jīng)常出去吃吃喝喝，把孩子一人扔在家里。或者至少一個(gè)人在家，和孩子一起吃飯。

第二：了解孩子在干什么，是什么狀況。想了解就要聽他說，很多孩子電話里跟同學(xué)聊得開心的很，大人問聊啥呢那么開心，孩子說沒啥沒啥。我們家就是個(gè)典型。孩子跟我無話不談，什么都說。從很小的時(shí)候，孩子只要說媽我跟你說個(gè)事，不管再忙，我都要停下手里的活，專心聽她講，聽完有時(shí)候發(fā)表看法，多數(shù)時(shí)候她需要的只是個(gè)聽眾，或者跟你分享喜悅，或者訴說不開心的事，甚至是發(fā)發(fā)牢騷。孩子對(duì)她爸爸好壞消息一律封鎖。要我說是做爸爸的心眼太實(shí)了，比如說，她中午放學(xué)特別高興，一進(jìn)門就說，媽媽我今天在班里太牛了，我停下關(guān)掉做飯的火說讓我聽聽你是咋牛的。她說政治老師提問我全都背下來了；數(shù)學(xué)課上，老師讓做3道題當(dāng)堂改，我是第一個(gè)交的我就看著老師打了3個(gè)對(duì)號(hào)，加了3分……這時(shí)候他爸爸說你這課堂上的東西都簡(jiǎn)單，你不能光看課堂你得往深里做題，人家王同學(xué)考那么高的分也不見得……話還沒說完，孩子就火了，說我跟我媽說話有你啥事？又跟我說媽我爸咋回事，她是不是看不得我高興？那行以后我啥話也不說。這時(shí)候我們倆只能對(duì)視一個(gè)無奈的眼神。現(xiàn)在基本達(dá)成了默契，她啥事都跟我講，我偷偷告訴他爸，他爸有時(shí)候提醒我注意什么。

為了和孩子不拉開距離，讓我們的心在一起，我不想讓孩子一個(gè)人奮斗。孩子寫作業(yè)時(shí)，我有時(shí)候也到她臥室去拿一本她的書看看。我看她書的時(shí)候她就熱情很高，很開心，說這樣感覺不是自己一個(gè)人在拼，起碼有人陪著，有人陪著就很幸福。現(xiàn)在不是有句話嗎，說有錢的要會(huì)包裝，沒錢的要會(huì)裝，我們有時(shí)候也得裝一裝，別像我孩子的爸爸那么實(shí)心眼兒。有條件的在家里讀讀書看看報(bào)，哪怕經(jīng)常看看新聞，也能對(duì)世界局勢(shì)說出個(gè)一二三四，這樣孩子也覺得自己的爸爸媽媽也是積極上進(jìn)的人，媽媽也不只會(huì)做家務(wù)、爸爸也不是只會(huì)賺錢。

第三：相信老師，維護(hù)老師在孩子心目中的威信，一定不要當(dāng)孩子的面表現(xiàn)出對(duì)老師的不滿。還有，孩子說，縣里中學(xué)有的老師講課水平高，有的還趕不上我們初中的老師，我說，在哪上不重要，誰教也不重要，關(guān)鍵看自己學(xué)不學(xué)。只要愿意學(xué)在哪都能學(xué)好。

人們都有這樣的劣根性，別人一百個(gè)好也許能看見十個(gè)，但是一個(gè)不好就能被傳成十個(gè)。孩子也捕風(fēng)捉影，對(duì)老師丁點(diǎn)不好的事格外感興趣，作為家長(zhǎng)，不能跟著起哄。更不要慫恿孩子去告老師，孩子一旦不信任老師跟著就會(huì)放棄這門學(xué)科，那損失就大了。結(jié)果是坑了自己孩子。可能出發(fā)點(diǎn)也是好的，但不要用這種過激的方式，人都是感情動(dòng)物，只要感情到了，讓老師做什么都可以，做什么都心甘情愿。我說的感情更多的是師生感情，家長(zhǎng)對(duì)老師尊重、感激。是孩子尊敬老師、勤學(xué)好問、積極上進(jìn)的態(tài)度。

第四：人品最重要，不要太看重分?jǐn)?shù)。孩子性格好才是真的好。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。況且分?jǐn)?shù)高也是相對(duì)的，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

有這樣一段話說，花園里種著各種花，有的花先開，有的花兒后開，只要是花，總會(huì)開放，所以靜待花開吧，也許有的永遠(yuǎn)也不開花，那是一棵參天大樹！

各位也都是幸運(yùn)的家長(zhǎng)，咱們遇到的這一屆老師都是特別棒的老師，老師的水平都很高，好幾個(gè)老師都是地區(qū)的學(xué)科帶頭人，縣上的骨干教師，在縣里課堂教學(xué)技能大賽都拿了大獎(jiǎng)。老教師經(jīng)驗(yàn)多，年輕教師熱情高。他們都特別敬業(yè)、特別有奉獻(xiàn)精神。從校長(zhǎng)、主任到年級(jí)組，對(duì)我們這一屆的孩子都寄予厚望。要想孩子學(xué)好，多跟老師交流，打打電話，經(jīng)常到學(xué)校來問問孩子的情況都很好。或者家族里有特別有威望有智慧孩子又信任的人，可以向他求教或者帶孩子走動(dòng)走動(dòng)，汲取積極向上的東西現(xiàn)在叫“正能量”。現(xiàn)在微信上不也傳嗎？“你是誰不重要，關(guān)鍵看你跟誰在一起，你身邊是什么人”，自己想優(yōu)秀，你就要和優(yōu)秀的人在一起，我們都想讓孩子學(xué)好，就自己主動(dòng)接近孩子的老師，只要你來了，你就有收獲。第一次家長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)候，韓老師講過“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天進(jìn)步”。

古人說40不惑，我們都40多了，但在養(yǎng)育孩子方面，也都還是新手，每天摸索著學(xué)一點(diǎn)。今天，我分享的主題也是和孩子一起成長(zhǎng)！

耽誤了大家寶貴的時(shí)間。謝謝大家！

第二篇：和孩子一起成長(zhǎng)的家長(zhǎng)發(fā)言稿

直到現(xiàn)在，我還能清晰地記得接到孩子被附小錄取通知的那一刻我那激動(dòng)和喜悅的心情。激動(dòng)和喜悅過后，內(nèi)心又充滿了深深的擔(dān)憂。喜悅的是孩子經(jīng)過層層選拔能夠得到這為數(shù)不多的機(jī)會(huì)實(shí)在難得，擔(dān)憂的是孩子能否適應(yīng)這種教學(xué)模式，健康快樂地成長(zhǎng)。一年就要過去了，我欣喜地看到孩子正在附小這片沃土里茁壯成長(zhǎng)，他不僅僅得到了書本里的知識(shí)，也學(xué)會(huì)了許多做人的道理。我們慶幸當(dāng)初的選擇，也更加堅(jiān)信附小會(huì)帶著孩子在人生的道路上走得更穩(wěn)更扎實(shí)。

回顧一年來和孩子一起走過的路，感慨頗多。在教育孩子成長(zhǎng)的過程中，我自身也得到了發(fā)展和完善。從孩子身上我學(xué)到了許多，我希望能夠繼續(xù)和孩子一起成長(zhǎng)。

回想上一個(gè)學(xué)期孩子們背誦的《弟子規(guī)》，我至今仍然記憶猶新。里面的許多道理，做為成年人的我們，在每天的生活中是否都做到了呢?在孩子的背誦過程中，我和孩子一起學(xué)到了許多道理。我們中華民族的傳統(tǒng)經(jīng)典是歷史提煉的精華，就是在今天依然對(duì)我們的日常生活起著指導(dǎo)作用。感謝附小的老師在孩子們?nèi)雽W(xué)之初就為他們奠定了生活、求學(xué)和做人的基本準(zhǔn)則，相信這些教導(dǎo)會(huì)讓他們受益終生。也希望我們的古經(jīng)誦讀繼續(xù)堅(jiān)持下去，讓孩子們?cè)跐撘颇懈由羁痰厝ダ斫夂腕w會(huì)中華民族傳統(tǒng)教育的精髓。

和孩子一起學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，正確積極地面對(duì)困難。

我的孩子在入學(xué)前識(shí)字量比較低，入學(xué)測(cè)字只認(rèn)識(shí)四百多字，而且在書寫方面也比較差。我記得第一次上公開課那天，不知什么原因，他的打字速度幾乎是倒數(shù)。那段時(shí)間，我心里很著急，有時(shí)也難免有急躁的情緒，對(duì)孩子的.影響也很壞。有一段時(shí)間，孩子的壓力也很大，甚至出現(xiàn)了晚上入睡困難的現(xiàn)象。我意識(shí)到孩子這是遇到困難了，如何讓一直以來輕松自信的他跨過這道坎，嚴(yán)峻地?cái)[在我的面前。我靜下心來，仔細(xì)分析了他的具體情況，給孩子提出了自己和自己比的目標(biāo)，只要能超越自己就是勝利。自此以后，孩子每取得一點(diǎn)成績(jī)，我就及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。結(jié)果期中考試以后再測(cè)字時(shí)，他的識(shí)字量達(dá)到了948，幾乎翻了一倍。其他科目的成績(jī)也遠(yuǎn)沒有我想像的那么差，孩子也變得更有信心了。那段經(jīng)歷深深地教育了我，也讓我體會(huì)到，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中，家長(zhǎng)的心態(tài)和鼓勵(lì)是多么重要。在此，我真心的希望咱們附小的老師能夠捕捉孩子們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子們每天都生活在贊美中，自信地去迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)。

和孩子及時(shí)溝通，保持良好的心理狀態(tài)。

讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，是我們一直遵循的原則。我們的孩子只有七八歲，正處在一生中最最寶貴的童年時(shí)代，他們理應(yīng)屬于快樂。西方國(guó)家的小學(xué)生都是在游戲中度過每一天，或許他們的學(xué)習(xí)成績(jī)比不上我們，但他們的運(yùn)動(dòng)、人際交往等綜合素質(zhì)要比我們的同齡孩子強(qiáng)許多。未來的社會(huì)需要的是全面發(fā)展的人才，并不需要更多的書呆子。所以，我們的教育更要注重心理素質(zhì)的健康。比如說，讓孩子從微笑開始一天的生活，每天送孩子上學(xué)時(shí)，我總要記得對(duì)他發(fā)自內(nèi)心地說一句“祝你愉快！”，孩子也總會(huì)回應(yīng)我“祝媽媽愉快”。我覺得這種暗示很有效，會(huì)讓你以積極的心態(tài)開始一天的生活。

每天晚上入睡前的聊天是必修的功課，通過聊天，我能夠了解孩子的內(nèi)心世界，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行疏導(dǎo)。我的孩子有時(shí)候遇事急躁，什么都想做，但時(shí)間有限又不允許。比如昨天晚上，寫完作業(yè)已經(jīng)9點(diǎn)30分了，他還計(jì)劃著去滑星彩輪，10點(diǎn)得上床睡覺，他就變得很急躁。孩子畢竟還小，對(duì)時(shí)間的計(jì)劃安排不夠合理，我就耐心教他學(xué)會(huì)分清主次，在一段時(shí)間內(nèi)重點(diǎn)做好一件事，現(xiàn)在馬上要考試了，就要把學(xué)習(xí)放在第一位，等放假了，可以適當(dāng)?shù)亩噙\(yùn)動(dòng)。經(jīng)過解釋，孩子能夠理解，自覺地把時(shí)間安排好，我也感到很欣慰。

總之，這一年來孩子在附小的進(jìn)步非常大。每每看著孩子的作業(yè)本上還顯稚嫩的筆跡，小作文里天真但還算流暢的語句，我有時(shí)都不敢相信這是兒子僅僅通過一年的學(xué)習(xí)就達(dá)到的成績(jī)。我知道在這背后包含了附小所有老師的心血和汗水，做為家長(zhǎng)，除了感謝，更多的是敬佩。我們會(huì)更好地配合學(xué)校，共同努力，把我們的孩子培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的人，一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。

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學(xué)校家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿：陪伴孩子成長(zhǎng)

學(xué)校家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿：陪伴孩子成長(zhǎng)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)朋友：

大家好！

我是**班那**的媽媽，首先感謝學(xué)校提供了這樣的機(jī)會(huì)讓我們一起交流孩子的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，今天在座的各位都是優(yōu)秀的家長(zhǎng)，承蒙大家不棄，今天我先向各位家長(zhǎng)匯報(bào)下我和孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷：

一是用我們的身體力行教會(huì)孩子懂得孝順是做人之本。

我希望孩子能成為懂得愛、懂得感恩的人，因此我注重培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛父母，懂得孝順。在生活中，我都是和孩子一起給老人打電話，詢問父母身體及生活情況；定期帶孩子回家看望父母，每次回家都是忙里忙外盡心盡力侍奉父母。耳濡目染，慢慢地孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心我們，自己主動(dòng)分擔(dān)我做家務(wù)的辛苦。瀚文送我的詩中這樣寫到：三春暉照又一年，心感父母淚涌奔；鴉羊尚有孝母心，何況我輩龍傳人；何當(dāng)他日兼才德，以慰今朝母恩深。

二是用傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)孩子的心靈，教會(huì)孩子懂得做人的追求。我希望孩子能成為一個(gè)品德高尚的人，于是從小學(xué)三年級(jí)起，我和孩子一起學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，我們堅(jiān)持每天誦讀、背誦，并在生活中通過做義工、關(guān)愛孤寡老人、幫助生活有困難的鄰居等活動(dòng)踐行著傳統(tǒng)美德，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)積累與實(shí)踐體驗(yàn)，孩子逐漸養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀。2014年11月20日晚，得知長(zhǎng)征小學(xué)曹**同學(xué)身患重病，孩子在第一時(shí)間決定拿出自己的500元夢(mèng)想基金捐給曹志宇同學(xué)，并寫下祝福語：“祝曹志宇同學(xué)早日康復(fù)，重新承歡父母膝下”，我現(xiàn)在還清晰地記著當(dāng)時(shí)的心情：欣慰加幸福，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)一顆善良的種子正是發(fā)芽生長(zhǎng)。

三是鼓勵(lì)孩子以偉人為榜樣，勇于樹立遠(yuǎn)大的理想。我希望孩子懂得怎樣才是更有價(jià)值地活著，于是我讓孩子通過讀《毛澤東傳》等偉人傳記，讓孩子觀察偉人的所言所行，體會(huì)偉人為實(shí)現(xiàn)理想克服萬難的執(zhí)著，學(xué)習(xí)偉人高尚的思想和心懷天下的胸襟，鼓勵(lì)孩子樹立自己遠(yuǎn)大的理想，我覺得有了遠(yuǎn)大的理想孩子就有了正確的努力方向，就有了無限的成長(zhǎng)動(dòng)力。瀚文的理想是：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”。

四是培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，用文化豐富孩子的思

想。我覺得給孩子什么樣的文字，孩子就會(huì)有什么樣的閱讀能力，所以在閱讀方面我注重兩點(diǎn)：一是給孩子足夠多的中外經(jīng)典名著；二是擴(kuò)大孩子的閱讀范圍。在孩子低年級(jí)時(shí)，我進(jìn)行提前閱讀，然后根據(jù)孩子的能力逐次向孩子推薦，慢慢地孩子對(duì)文學(xué)名著的閱讀由開始的接收到后來的喜歡。經(jīng)過時(shí)間的積累，孩子讀的書多且雜，當(dāng)我看到孩子讀史書時(shí)的低頭沉思，看人物傳記時(shí)的熱血沸騰，看古典文學(xué)時(shí)的熱淚盈眶，我想這些文化精髓一定會(huì)在孩子的小腦袋里碰撞出美麗的火花。

五是積極參與學(xué)校組織的活動(dòng)，幫助孩子熱愛自己的學(xué)

校。我希望孩子能愛上自己的同學(xué)、老師、班級(jí)、學(xué)校，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)離不開學(xué)校，為了讓孩子更快的喜歡學(xué)校，我注意以下三點(diǎn)：一是提前讓孩子對(duì)學(xué)校有所了解；二是在孩子面前積極贊賞學(xué)校和老師；三是積極參與學(xué)校組織的活動(dòng)，配合好班主任的工作，通過我們家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任與支持幫助孩子更好地認(rèn)知學(xué)校、喜歡學(xué)校、熱愛學(xué)校。相信這樣，孩子更能喜歡在校的學(xué)習(xí)生活，因?yàn)閻凼窃瓌?dòng)力。

家校共建，相信在學(xué)校和我們家長(zhǎng)共同努力下，我們的孩子一定能夠健康成長(zhǎng)，謝謝大家。

第四篇：家長(zhǎng)發(fā)言稿：給予孩子成長(zhǎng)的養(yǎng)分

家長(zhǎng)發(fā)言稿：給予孩子成長(zhǎng)的養(yǎng)分

各位老師、家長(zhǎng)朋友們：

大家下午好！

今天，榮幸的有機(jī)會(huì)和大家交流，我此時(shí)的心情是緊張、忐忑……但如果能夠因?yàn)槲遥o大家及孩子帶來一點(diǎn)點(diǎn)的收獲，我今天的班門弄斧也就值了。

我是一個(gè)教育工作者，我是一個(gè)媽媽。

今天我要說的第一個(gè)話題是：

孩子的成長(zhǎng)分為三個(gè)階段

小學(xué)階段的快樂學(xué)習(xí)；初中階段的素質(zhì)培養(yǎng)；高中階段的腦力活動(dòng)。

今天就此機(jī)會(huì)，我給大家匯報(bào)下，在這幾個(gè)不同的階段，我做了些什么。

1、小學(xué)時(shí)期，配合學(xué)校養(yǎng)成了孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣；養(yǎng)成了孩子良好的道德品行。同時(shí)，抓住了一切可以切入教育的契機(jī)——

比如：

小學(xué)時(shí)期大量的閱讀經(jīng)典，豐富了兒子的內(nèi)心世界，和孩子探討人物、觀點(diǎn)等，可以讓孩子強(qiáng)化禮貌、謙讓、照顧他人、欣賞他人等品質(zhì)。

和孩子出行，飯局，也會(huì)不適時(shí)機(jī)的聊到飯桌上的禮儀、走路的禮儀、赴約守時(shí)的定義、一諾千金的重要性等。更重要的是：教會(huì)孩子有擔(dān)當(dāng)、不推卸責(zé)任。

背誦“三字經(jīng)”的時(shí)候，（前部分是講人性本質(zhì)、物質(zhì)的客觀存在，中間部分講歷史，結(jié)尾部分勵(lì)志）中間部分我給他畫出一個(gè)歷史進(jìn)程圖表，從夏朝到中華民國(guó)進(jìn)行梳理。讓兒子迷上了歷史，為初中的歷史學(xué)習(xí)鋪墊了基礎(chǔ)。

2、初中前期和進(jìn)入初中，功課科目的大量增加，孩子的思想負(fù)擔(dān)加大，幫助孩子慢慢走過那個(gè)糾結(jié)期，開始正常的初中生活。

鼓勵(lì)孩子參與學(xué)生工作，讓孩子在工作中得到鍛煉。

不放棄美術(shù)學(xué)習(xí)和音樂欣賞，兒子的畫畫堅(jiān)持了八年，最近幾年沒看到提高，甚至覺得他在下降，幾欲放棄，但我還是在征得他同意的情況下要他每周去畫室一個(gè)晚上。直到近段才發(fā)現(xiàn)他畫的東西很迷人的。

欣賞交響音樂，是每年兒子的必須生活。我會(huì)帶著兒子把我們自己打扮得優(yōu)雅紳士的去到音樂會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，他會(huì)穿西裝，我穿長(zhǎng)裙；整個(gè)過程我們都很安靜、陶醉。

體育運(yùn)動(dòng)和旅行，也是兒子的重頭戲。小學(xué)開始，我選擇旅行的目的地會(huì)偏重那些在語文課文里出現(xiàn)的地點(diǎn)，讓孩子通過學(xué)習(xí)課文和到達(dá)實(shí)地進(jìn)行內(nèi)心沖突，不斷成長(zhǎng)。我寫游記體會(huì)，慢慢也養(yǎng)成兒子這個(gè)習(xí)慣。

上一個(gè)寒假，讓孩子隨著博才的團(tuán)隊(duì)去了美國(guó)冬令營(yíng)，出發(fā)前，我給兒子提出幾點(diǎn)硬性要求：

（一）、多動(dòng)嘴、多鍛煉美式口語。

（二）管理好自己的證件和財(cái)務(wù)。這是一個(gè)人具備出行的基本條件，不能丟三落四。

（三）寫旅行日志。可以是感悟也可以是隨筆，還可以圖文并茂。

當(dāng)他們團(tuán)隊(duì)回家時(shí)，我很喜歡聽到這句話：這次旅行，就是徐廣夏真正達(dá)到了游學(xué)的目的。

說游戲，男孩子沒有游戲的欲望，打死我都不相信。我主張有度、正確引導(dǎo)。我印象深刻的有個(gè)家長(zhǎng)，兒子極度沉湎于網(wǎng)上游戲，家長(zhǎng)就引導(dǎo)孩子進(jìn)入附中的“藍(lán)天作文網(wǎng)”，先是灌水、后是發(fā)表評(píng)論、再后來是自己發(fā)表寫作，完全把孩子上網(wǎng)的興趣糾正過來了。這個(gè)網(wǎng)站大家可以進(jìn)去逛逛，里面也有我先生的佳作《永遠(yuǎn)的附中，永遠(yuǎn)的徐班》。我們把兒子的手機(jī)游戲全部刪除，只留下一個(gè)叫pocket planes 的游戲.是一個(gè)地球，游戲的主人可以在不同的城市買航站樓、買飛機(jī)，然后運(yùn)載乘客賺錢，再擴(kuò)大……地圖上的地名都英文的，學(xué)習(xí)英文地名的同時(shí)還熟記了地理地貌了。

說數(shù)學(xué)，其實(shí)我不好意思在這里和大家談經(jīng)驗(yàn)，這里可是牛逼孩子的牛逼爸媽。說徐菀檠吧，她因?yàn)楦咭换顒?dòng)多耽誤了很多的課程，導(dǎo)致數(shù)學(xué)一度艱難，高二開始，她做題并把問題記錄，每周集中找老師解惑，這種方法讓她快速進(jìn)步，高考那年數(shù)學(xué)題很難的情況下獲得137的高分。愛思考+肯勤奮=學(xué)好數(shù)學(xué)的通途。

說語文寫作，兒子的寫作有待隨著成長(zhǎng)而提高，女兒的作文在附中做了幾年的高考范文了，前段時(shí)間她語文老師發(fā)來了一篇她用來教學(xué)的范文，我這里有幾份，等下愿意看的家長(zhǎng)可以瀏覽下，把女兒的建議和大家共享：作文里需要些新鮮的元素，不能老是拿家喻戶曉的故事做題材，關(guān)注時(shí)事、與時(shí)俱進(jìn)！推薦幾本雜志《人物》、《格言》、《看天下》、《看歷史》。

恰好，今天聽了莫老師上語文課，我是來學(xué)習(xí)的。享受講解我就不多說了，這里我提到我所感受到的班級(jí)的一個(gè)不足，孩子們回答問題的時(shí)候都是用的長(zhǎng)沙普通話。坐在這里不覺得，要是把我們的原音搬上銀屏、或者將來大學(xué)進(jìn)入中國(guó)北方地區(qū)學(xué)習(xí)，你就會(huì)感到聽起來有多么難受。09年我去清華大學(xué)陪伴女兒考播音主持的特長(zhǎng)生加分（60分）時(shí)，明顯感到了北方學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，13000個(gè)考生，進(jìn)入20強(qiáng)的只有我女兒一個(gè)南方人；因?yàn)楦黜?xiàng)指標(biāo)居高，最終的唯一女生名額她抱回家。

重點(diǎn)說到英語，我采取了多管齊下的方法，認(rèn)真學(xué)好教科書是孩子的本份；小學(xué)階段請(qǐng)老師教了新概念一；小學(xué)畢業(yè)的假期孩子自學(xué)了新概念二，因?yàn)樽詫W(xué)的不鞏固性，現(xiàn)在每天晚上到我這兒背誦一篇新概念二的課文；每周練兩個(gè)小時(shí)的口語；參加了一個(gè)詞匯班的學(xué)習(xí)。總之，好成績(jī)來自于勤奮!

附帶說到高考，我們孩子現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)的延長(zhǎng)線就是高考，給孩子確立一個(gè)目標(biāo)、樹立大理想，是孩子走得遠(yuǎn)的一個(gè)前提。這里，我想用經(jīng)典童書《小船》里的一句話和大家共勉：別人能夠航行的地方，我也能夠到達(dá)！[ ]

最后說到孩子的心理過程，年齡不大不小的初中生，會(huì)在成長(zhǎng)中和家長(zhǎng)發(fā)生沖突和摩擦，會(huì)表現(xiàn)為叛逆，做家長(zhǎng)的要善于處理好親子關(guān)系，做孩子的朋友，和孩子一起長(zhǎng)大。現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲，大家放松放松。

游戲：大家雙手擊掌，我數(shù)一二三（動(dòng)作）扣住雙手，看看自己雙手的哪只手的大拇指在上。反過來再試試。

右手大拇指在上的請(qǐng)舉手……

有研究表明：

右手在上：你是一個(gè)十分理性的家長(zhǎng)，但是有時(shí)會(huì)放大孩子的缺點(diǎn)。在教育中要注意調(diào)整自我對(duì)孩子的引導(dǎo)，多和孩子做溝通。

左手大拇指在上的請(qǐng)舉手……

左手在上：恭喜你！你是個(gè)很容易和孩子溝通的家長(zhǎng)，能做孩子的朋友。請(qǐng)珍惜這獨(dú)得的緣分，和孩子一起長(zhǎng)大吧。

今天我會(huì)說的第二個(gè)話題是——大愛無邊

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”體現(xiàn)的就是一種大愛無邊。我們1213班是一個(gè)集體，我珍惜這種緣分，希望在孩子們前行的路上，我們給與的都是正能量。當(dāng)孩子漸行漸遠(yuǎn)之時(shí)，我們寫入心田的是“放心”二字。

耽誤大家的時(shí)間，謝謝！

第五篇：家長(zhǎng)應(yīng)與孩子一起成長(zhǎng)

家長(zhǎng)應(yīng)與孩子一起成長(zhǎng)

合肥市十里廟小學(xué) 一（1）班 路冉

不知不覺中女兒一年級(jí)的學(xué)習(xí)已過去一半，在上學(xué)期期未考試中，雖未達(dá)到雙百分的理想要求，但兩門文化課也都在95分以上，我對(duì)此成績(jī)也較滿意，但我對(duì)女兒最為滿意的是通過這半年的學(xué)習(xí)，使其學(xué)會(huì)了一些課文之外的東西。作為家長(zhǎng)，沒一個(gè)不想望子成龍，望女成鳳的，但現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)情況是：應(yīng)試教育與綜合素質(zhì)教育總是有些沖突。應(yīng)試教育就是分?jǐn)?shù)說了算，一切圍繞分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，而綜合素質(zhì)教育，講的則是全面發(fā)展，我們家長(zhǎng)也大都明白綜合素質(zhì)的重要性，但往往是不得已，最終的天平還是會(huì)偏向應(yīng)試教育一方，這樣不僅累了孩子，更是累了老師與家長(zhǎng)。如何才能做到既能在應(yīng)試上獲得成功，又能確保在孩子的成長(zhǎng)中做到綜合全面發(fā)展，我想這不單單是擺在老師面前的課題，更是我們所有家長(zhǎng)所面臨的新問題。

女兒剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我突然覺得自己在對(duì)孩子學(xué)習(xí)的幫助上無所適從，不知該如何配合老師搞好孩子的學(xué)習(xí)，但通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和摸索，我漸漸找到了一點(diǎn)方法，以下就是我在女兒上學(xué)期，作為一名家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)方面所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有成功之處，但肯定也有許多不足，在此略說一二，敬請(qǐng)老師給予指正。

一、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方面。我與許多孩子的家長(zhǎng)一樣，從小孩一入學(xué)開始，就千方百計(jì)想讓孩子學(xué)得好，懂得多，把孩子的雙休日，節(jié)假日都安排得滿滿的。事實(shí)，孩子多學(xué)點(diǎn)東西是好的，家長(zhǎng)這個(gè)出發(fā)點(diǎn)也是好的。但自己的孩子是否喜歡學(xué)呢？家長(zhǎng)就不理，不顧及孩子的感受，使孩子學(xué)得非常辛苦、吃力，不想學(xué)。上學(xué)期剛開學(xué)時(shí)我給女兒在“玉蘭培訓(xùn)中心”報(bào)了興趣班，但最終都是因?yàn)樗d趣不足造成半途而廢，后來我只給她報(bào)了學(xué)校開辦的興趣班，是她自己選的，我感覺還不錯(cuò)，由此可見我們家長(zhǎng)在孩字的興趣上不能越俎代庖。比如有的孩子不喜歡學(xué)琴，但家長(zhǎng)一定要孩子學(xué)，使他一看到琴就產(chǎn)

生厭倦的情緒。試問孩子又怎能學(xué)得好呢？其實(shí)，孩子好比各種各樣的樹苗，有的像松柏苗，有的像楊柳苗，有的像榕樹苗等，不論是什么樹苗，都可以長(zhǎng)成各種各樣的材料。聶耳之所以成為中國(guó)新音樂的奠基人，在音樂創(chuàng)作上取得很大的成就，這是與他童年就對(duì)音樂有興趣分不開的。所以許多事實(shí)證明了，小時(shí)候培養(yǎng)的興趣往往為一生的事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。有些做父母的對(duì)孩子寄托了很大的希望，但他們往往按照自己的主觀意志去“規(guī)定”孩子的興趣，而不是尊重孩子自身的學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)孩子，這樣往往會(huì)延誤孩子的發(fā)展。

二、要充分的了解自己的孩子。孩子在每個(gè)時(shí)間段都會(huì)有些變化，在興趣愛好及習(xí)慣上，只要我們多加觀察就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在成長(zhǎng)中總會(huì)存在一些這樣那樣的問題，記得我有次放學(xué)接女兒，看到女兒的表情很是不開心，我問她怎么了，她競(jìng)說自己沒有別人聰明，我問她為什么這樣說，她回答說沒有考到100分，只考了99分，從這就可以看出她對(duì)自己的學(xué)習(xí)信心不足，我就耐心的跟她說：“不是說你考了99分就沒別人聰明，而是只要細(xì)心就能考好，我相信你一定行的”。后來測(cè)試她總共考了3個(gè)滿分，這對(duì)她學(xué)習(xí)信心的提高有了很大的幫助，我個(gè)人認(rèn)為，在學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)上，給孩子所定的目標(biāo)不要太高。大家都知道，十個(gè)手指有長(zhǎng)短，每個(gè)孩子的智力、接受能力有所不同，我們應(yīng)該全面去了解自己的孩子，根據(jù)自己孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，有動(dòng)力去做，就會(huì)獲得成功。當(dāng)他體會(huì)到成功的樂趣時(shí)，就會(huì)有興趣，有信心去實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)。所以我現(xiàn)在對(duì)女兒要求是，只要每天都在進(jìn)步就好。

三、如何應(yīng)對(duì)孩子寫作業(yè)慢。女兒回家寫作業(yè)，剛開始并不快，一放學(xué)我就讓其寫作業(yè)，可是后來我發(fā)現(xiàn)，她雖然在寫，但注意力并不集中，總是一會(huì)這事一會(huì)兒那事。后來我改變了方法，放學(xué)后可以讓她先吃點(diǎn)東西，問她還有沒有其它的事了，沒事了才開始做作業(yè)，并給她規(guī)定時(shí)間，如能按時(shí)完成給點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣慢慢的她的作業(yè)速度變快了。其實(shí)孩子寫作業(yè)速度慢，難以集中的因素很多，除了有其自身的內(nèi)在原因之外，我認(rèn)為外在原因也很多。孩子對(duì)外界刺激反應(yīng)特別敏感。比如：孩子一邊看電視一邊做作業(yè)。孩子最喜歡看電視的，被精彩的電視節(jié)目吸引住了，眼睛都在看著電視機(jī)，他哪能會(huì)做作業(yè)呢？甚至孩子寫作時(shí)，家長(zhǎng)在看電視，或是在旁邊大聲說話，因?yàn)楹⒆拥暮闷嫘奶貏e強(qiáng)，就一定會(huì)側(cè)著耳朵去聽大人講些什么，所以，孩子就不能夠好好地集中精神做作業(yè)，作業(yè)速度就會(huì)慢。無論什么原因，我們家長(zhǎng)都必須消除可能影響孩子完成作業(yè)的干擾原因，給孩子一個(gè)比較安靜的環(huán)境去學(xué)習(xí)。

四、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在女兒開學(xué)前，我曾到新城學(xué)校去參觀，在教室里看到墻上貼著的標(biāo)語：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”，至今記憶猶新，充分說明了主動(dòng)學(xué)習(xí)與快樂學(xué)習(xí)的重要性。任何知識(shí)都來源于生活，在一年級(jí)上冊(cè)記得女兒在背“小腳丫”兒歌中的一句“能量田埂有多長(zhǎng)”時(shí)，女兒?jiǎn)栁沂裁词翘锕。医o女兒講解了好久，也未能使她明白，看到女兒如此主動(dòng)的提問，我硬是抽出時(shí)間帶她到郊外讓她親眼看到了什么叫田埂，并對(duì)她能主動(dòng)提問不知的東西給予了表揚(yáng)，女兒高興的不得了。作為家長(zhǎng)應(yīng)抓住孩子能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并及時(shí)的給予表揚(yáng)和肯定，盡最大努力使孩子能從“要我學(xué)”，逐步轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”的境界。

五、要讓孩子喜歡自己的老師。在開學(xué)時(shí)班主任沈老師的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)上，我對(duì)沈老師的“親其師，信其道”這句話就牢記在心，因?yàn)槲覀円彩菑膶W(xué)生時(shí)代過來的，所以對(duì)這句話有很深的理解，當(dāng)孩子喜歡他的老師，他就會(huì)愿意聽這位老師的課，他就會(huì)對(duì)這位老師的課產(chǎn)生很大的興趣，也就能對(duì)這門課輕松應(yīng)對(duì)；相反，當(dāng)孩子不喜歡某位老師時(shí)，就會(huì)對(duì)他的課產(chǎn)生反感，就會(huì)對(duì)某門課的學(xué)習(xí)失去興趣。所以家長(zhǎng)有必要讓孩子從不同的角度認(rèn)識(shí)老師，從

而喜歡老師，喜歡老師的課程，這樣就可以對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。女兒在家做作業(yè)遇到不會(huì)的，會(huì)問我，但當(dāng)我的回答不能讓其滿意時(shí)，女兒會(huì)與我發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，每當(dāng)此時(shí)，女兒就會(huì)想起老師，可見女兒在學(xué)習(xí)上最信任的是老師，是喜歡自己老師的一種體現(xiàn)，每當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的爭(zhēng)論時(shí)，我們總會(huì)向老師求救，每次都會(huì)收到良好的效果（這也給老師帶來了不少麻煩，借此機(jī)會(huì)在此向老師能在業(yè)余時(shí)間對(duì)我們提供的幫助表示感謝）。

總之，我認(rèn)為對(duì)孩子的教育不是單一的，這需要家庭、學(xué)校、社會(huì)共同完成。家庭教育不僅僅是學(xué)校教育的延伸，它更是學(xué)校教育的一個(gè)基礎(chǔ)。教育是一門學(xué)問，需要我們進(jìn)行學(xué)習(xí)。家庭教育是深?yuàn)W的，深?yuàn)W到不學(xué)習(xí)就會(huì)事倍功半甚至越努力越失敗；家庭教育又是簡(jiǎn)單的，簡(jiǎn)單到只要用心學(xué)習(xí)，都可以掌握并運(yùn)用自如；家庭教育是實(shí)用性的，它沒有想象的那么高深難懂，但它又是一門為我們家長(zhǎng)設(shè)計(jì)的實(shí)用課程。作為家長(zhǎng)的我們，一定要做到與孩子共同成長(zhǎng)，在孩子成長(zhǎng)的道路上為孩子保駕護(hù)航。

家教論文

家長(zhǎng)應(yīng)與孩子一起成長(zhǎng)

合肥市十里廟小學(xué) 一（1）班路冉

二 0 一 一 年 三 月 十 二 日